第一篇：1-1物質(zhì)的變化與性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案

? 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

一、物理變化和化學(xué)變化：

1、物理變化：沒(méi)有生成 的變化。特征： 新物質(zhì)生成。

伴隨的現(xiàn)象是物質(zhì)的 或 的改變。日常生活中的、、等都是物理變化。

2、化學(xué)變化（又叫）：生成 的變化。

特征： 新物質(zhì)生成。日常生活中的、、等都是化學(xué)變化。在化學(xué)變化中通常伴有、、、、等現(xiàn)象。

3、二者之間的區(qū)別和聯(lián)系：

區(qū)別：是否有 物質(zhì)生成。

聯(lián)系：化學(xué)變化中 伴隨物理變化，物理變化中 伴隨化學(xué)變化。

二、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：

1、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在 中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。如物質(zhì)的 性、性、性、性、性、性等。

2、物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生 就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。如物質(zhì)的、、、、、、、、、等。

3、二者區(qū)別：此性質(zhì)是否通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)。

4、物質(zhì)的變化和性質(zhì)的區(qū)別：

敘述中有“能、會(huì)、易、是、具有”等一般敘述的是物質(zhì)的性質(zhì)；敘述中有“了、在”的一般為物質(zhì)的變化。

? 基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

1、下列變化是物理變化的是，是化學(xué)變化的是.①鋼筋彎曲 ②鋼鐵生銹 ③食物腐爛 ④鞭炮爆炸 ⑤車胎爆炸 ⑥雪融化 ⑦燈泡通電 ⑧綠色植物的光合作用 ⑨人和動(dòng)物的呼吸作用。

２、廚房里發(fā)生的下列變化不屬于化學(xué)變化的是（）

Ａ煤氣燃燒

Ｂ鐵鍋生銹

Ｃ開(kāi)水沸騰

Ｄ蔬菜腐爛

３、我國(guó)有著豐富燦爛的民族文化，古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩(shī)句描述的變化有化學(xué)變化的是（）

A.千里冰封，萬(wàn)里雪飄 B.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 C.只要功夫深，鐵棒磨成針 D.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少

4、下列變化中，有一種與其它不同的是（）

A．消化食物

B．焚燒垃圾

C．冰塊融化

D．西瓜腐爛

5、判斷一種變化是不是化學(xué)變化的依據(jù)是（）Ａ看是否生成氣體

Ｂ看是否放熱發(fā)光

Ｃ看是否出現(xiàn)顏色變化

Ｄ看是否生成新物質(zhì)

6、下列各物質(zhì)性質(zhì)中，屬于物理性質(zhì)的是（）A.酒精可以燃燒

B.白糖可溶于水 C.生石灰與水反應(yīng)能變成熟石灰

D.鐵在潮濕的空氣中能生銹

7、下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）

A氧氣不易溶于水 B氮?dú)馐菬o(wú)色無(wú)味的氣體 C紙張能在空氣中燃燒 D酒精易揮發(fā)

8、下列四種性質(zhì)中，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種性質(zhì)是（）A.顏色 B.狀態(tài) C.硬度 D.可燃性

9、下列描述屬于物理變化的是 ；是化學(xué)變化的是 ；是物理性質(zhì)的是 ；是化學(xué)性質(zhì)的是。

①二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁 ②鋼鐵生銹 ③電燈發(fā)光 ④冰雪融化 ⑤煤氣燃燒 ⑥銅器上出現(xiàn)銅綠 ⑦鎂能燃燒 ⑧氧化銅是黑色粉末

? 能力提升

1、化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”，下面對(duì)化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋，正確的是（）

A．“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)

B．“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì) C．“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同的物質(zhì) D．“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì)

2、下列四個(gè)短語(yǔ)中，其原意一定包含化學(xué)變化的是（）A.花香四溢 B.海市蜃樓 C.蠟燭成灰 D.木已成舟

3、閱讀下列材料，用物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)四個(gè)概念填空。

硫是一種淡黃色的固體（屬_______）；把塊狀的硫研碎（屬_______）；取少量放入燃燒匙中，將其加熱，硫融化成淡黃色液體（屬_______），繼續(xù)加熱，硫在空氣中燃燒（屬_______），說(shuō)明硫具有可燃性；硫在空氣中易燃燒（屬）。

4、酒精是一種無(wú)色、透明、具有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶。酒精易燃燒，因此常被用作酒精燈和汽車燃料，是一種綠色能源。當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒酒精在燈芯上汽化，且邊汽化邊燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出熱量，生成水和二氧化碳。據(jù)上述描述，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

1)酒精的物理性質(zhì)有。

2)酒精的化學(xué)性質(zhì)有。

3)酒精發(fā)生的物理變化有。

4)酒精發(fā)生的化學(xué)變化有。

5)文中描述酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象有。

第二篇：《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》學(xué)案

《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）了解化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。

（2）了解化學(xué)研究的內(nèi)容

2、過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、分析討論的能力

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）圍繞著什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用，以及怎樣學(xué)習(xí)等問(wèn)題，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感進(jìn)行熏陶和培養(yǎng)。

（2）通過(guò)我國(guó)化學(xué)成就的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操和學(xué)習(xí)化學(xué)的緊迫感和熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、什么是化學(xué)

2、化學(xué)的作用

三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情

四、時(shí)設(shè)計(jì)

一時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程

教師：親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!在接下來(lái)的40分鐘里，我將和大家一起進(jìn)行一次奇異的旅行——走進(jìn)化學(xué)世界。（噴字呈現(xiàn)“化學(xué)”二字）去領(lǐng)略化學(xué)帶給我們的震撼！

如果說(shuō)，數(shù)學(xué)使人精細(xì)；哲學(xué)使人深邃；藝術(shù)使人浪漫；……。那么我要說(shuō)，化學(xué)使人夢(mèng)想成真！

在古代，人們夢(mèng)想像鳥(niǎo)兒一樣，身生雙翅，翱翔于藍(lán)天白云之間；

在近代，人們夢(mèng)想像千里眼、順風(fēng)耳一樣，與遠(yuǎn)方親人“天涯若比鄰”；夢(mèng)想能夠親眼觀看，微觀世界的奇異景象……

化學(xué)就是幫助人類實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的“魔法石”！

金屬的冶煉，使人們擁有了制造飛機(jī)、汽車等嶄新代步工具的材料，讓人們“周游世界”的夢(mèng)想成真；光導(dǎo)纖維的制造，使人們體驗(yàn)到“視頻聊天”的快樂(lè)，讓人們“天涯若比鄰”的夢(mèng)想成真！

同學(xué)們，你有怎樣的夢(mèng)想呢？

學(xué)生：（在現(xiàn)代，我們夢(mèng)想天更藍(lán)、水更清，物質(zhì)更豐富，生活更美好；我們渴望揭開(kāi)生命的奧秘，改變?nèi)祟惖幕?，使人類更聰明、更善良；?mèng)想發(fā)明新藥物，解除病人的痛苦，使人類延年益壽、長(zhǎng)命百歲；夢(mèng)想變廢為寶，讓廢棄的塑料垃圾變成燃料，讓汽車在天空翱翔；）

我也曾夢(mèng)想有一特殊材質(zhì)制成的衣服，它可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度，冬暖夏涼，它可以隨著光的強(qiáng)度改變顏色，在烈火中它是避火衣，在大海中它是救生圈……！

我們這些美好的愿望和看似奇異的夢(mèng)想，正在通過(guò)化學(xué)家的聰明才智和辛勤勞動(dòng)逐漸實(shí)現(xiàn)！化學(xué)正以其獨(dú)特的方式，使我們的世界變得更加絢麗多彩?。ò鍟?shū)：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩）

同學(xué)們，你們想體驗(yàn)夢(mèng)想成真的快樂(lè)嗎？請(qǐng)跟我一起走進(jìn)化學(xué)的殿堂，為我們的夢(mèng)想成真而努力學(xué)習(xí)！

學(xué)生：愿意！

教師：化學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，化學(xué)就在我們身邊。自然界的藍(lán)天、白云、綠樹(shù)、紅花……每時(shí)每刻都在演繹著化學(xué)的神奇變化；人世間的衣、食、住、行……每分每秒都在展示著化學(xué)的無(wú)窮魅力！沒(méi)有化學(xué)變化的發(fā)明創(chuàng)造，就沒(méi)有當(dāng)今世界的五光十色、包羅萬(wàn)象；沒(méi)有化學(xué)變化的千百萬(wàn)化，就沒(méi)有當(dāng)今世界的多姿多彩、神奇無(wú)限?！?/p>

教師：大家看大屏幕，這是什么？

學(xué)生：水！

教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、政治等學(xué)科?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們想一想！如果你是語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、政治等老師，你將以水為主題，根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)，跟同學(xué)們說(shuō)些什么？

學(xué)生：語(yǔ)文老師說(shuō)，水體現(xiàn)的是一種奉獻(xiàn)精神?！跋磧袅藙e人，洗臟了自己。”

學(xué)生：英語(yǔ)老師說(shuō)，ater。

學(xué)生：數(shù)學(xué)老師說(shuō)，通過(guò)水可以計(jì)算出不規(guī)則容器的容積。

學(xué)生：物理老師說(shuō)，“水能載舟亦能覆舟?！?/p>

學(xué)生：政治老師說(shuō)，“一個(gè)人不能兩次走進(jìn)同意條河水”。

教師：你們猜一猜，作為化學(xué)老師的我，又會(huì)說(shuō)些什么呢？

教師：認(rèn)真觀察物質(zhì)的變化，是學(xué)習(xí)化學(xué)重要方法之一。對(duì)物質(zhì)變化的觀察應(yīng)注重觀察變化前的物質(zhì)、變化中的現(xiàn)象、變化后的物質(zhì)。

化學(xué)的發(fā)展史就是一部地球的“成長(zhǎng)史”，就是一部人類的發(fā)展史；（邊放邊講）

教師：化學(xué)在給人類帶來(lái)驚喜的同時(shí)，也埋下了禍根?，F(xiàn)在由化學(xué)引起的污染，遍及全世界，是全世界共同面臨的重要問(wèn)題。你知道由于應(yīng)用化學(xué)不當(dāng)、對(duì)化學(xué)常識(shí)的無(wú)知，而引起的污染嗎？

學(xué)生：白色垃圾。

學(xué)生：松花江水變得混沌、惡臭。

學(xué)生：滾滾黑煙，污染空氣。

學(xué)生：空中“死神”——酸雨。

學(xué)生：臭氧層空洞。

學(xué)生：光化學(xué)煙霧

閱讀“綠色化學(xué)”?？茖W(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍

（欣賞空氣家族成員的特異功能）

學(xué)生：小結(jié)本節(jié)的知識(shí)。

教師：化學(xué)，使我們變得更加聰明！

化學(xué)就在我們身邊！沒(méi)有化學(xué)就沒(méi)有生命、沒(méi)有這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。

化學(xué)是人類力量與智慧的結(jié)晶；是人類為了生存，與自然界中種種災(zāi)難進(jìn)行抗?fàn)幍倪^(guò)程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與成果；是促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，改善生活質(zhì)量的重要依據(jù)。

不學(xué)化學(xué)不知道，物質(zhì)世界真奇妙、物質(zhì)世界真精彩！

走進(jìn)化學(xué)、了解化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)、掌握化學(xué)，為保護(hù)我們美麗的家園——地球，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的“諾貝爾”夢(mèng)，我們要努力學(xué)習(xí)化學(xué)……

作業(yè)：（1）總結(jié)身邊的化學(xué)

記憶常見(jiàn)元素符號(hào)

反思：

教學(xué)拓展

第三篇：1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì) 學(xué)案

1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

1．化學(xué)變化的主要特征是（）

A．有顏色變化 B．生成其它物質(zhì) C．有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象 D．有氣、液、固三態(tài)變化 2．下列變化中屬于物理變化的是（）

A．汽油易燃燒 B．鋼鐵生銹

C．木材燃燒

D．水結(jié)成冰

3．成語(yǔ)被譽(yù)為中華民族語(yǔ)言的瑰寶。下列成語(yǔ)中，其本意主要為化學(xué)變化的是（）A．磨杵成針 B．死灰復(fù)燃 C．木已成舟 D．積土成山

4．古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩(shī)句只涉及物理變化的是（）A．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 C．只要功夫深，鐵杵磨成針 D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇 5．生活中常見(jiàn)的下列現(xiàn)象，發(fā)生化學(xué)變化的是()A．用來(lái)防蛀的衛(wèi)生球消失

B．生米煮成熟飯

C．敞口久置的白酒沒(méi)有酒味 D．自行車胎炸裂

6．蠟燭燃燒之所以是化學(xué)變化，是由于蠟燭在燃燒時(shí)（）A．先熔化 B．再發(fā)出黃光 C．放出大量的熱 D．生成了水和二氧化碳 7．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（）A．鎂帶能在氧氣中燃燒，也能在空氣中燃燒 B．加熱堿式碳酸銅生成氧化銅，水和二氧化碳 C．氧氣在通常狀況下是無(wú)色無(wú)味的氣體，它不易溶于水 D．面粉在燃燒匙中點(diǎn)燃時(shí)也會(huì)燃燒

8．有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的下列敘述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A.標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度是1.429g·L

-1 B．二氧化硫是無(wú)色有刺激性氣味的氣體 C．堿式碳酸銅受熱后，綠色粉末會(huì)變成黑色 D．液氧降溫加壓能變成淡藍(lán)色雪花狀的固態(tài)氧 9．下列是對(duì)物質(zhì)的一些性質(zhì)和變化的描述：

①銅在空氣中加熱能跟氧氣反應(yīng)；②堿式碳酸銅是綠色的固體；③鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色的固體；④鐵礦石被粉碎；⑤膽礬是藍(lán)色的固體。其中，描述物理性質(zhì)的是，描述物理變化的是，描述化學(xué)變化的是，描述化學(xué)性質(zhì)的是（用序號(hào)填寫(xiě)）。

11．如何利用物質(zhì)的性質(zhì)鑒別下列物質(zhì)（寫(xiě)出利用的具體性質(zhì)）

(1)酒精和水，（2）廚房中的白糖和食鹽（3）醬油和醋，（4）銅絲和鋁絲

第四篇：1.1.物質(zhì)的變化和性質(zhì) 學(xué)案

第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界

課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 學(xué)案 Xzy

【一】學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)日常生活現(xiàn)象和化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，理解化學(xué)變化和物理變化的初步概念；（B）

物理變化是： ； 化學(xué)變化是： ； 化學(xué)變化的基本特征是：

化學(xué)變化和物理變化的根本區(qū)別：。

2、在關(guān)于物理性質(zhì)的描述中，能夠初步區(qū)分哪些屬于物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。（B）常見(jiàn)的化學(xué)性質(zhì)有： ； 常見(jiàn)的物理性質(zhì)有： ；

【二】即學(xué)即練

1、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（）

A、顏色和狀態(tài)改變 B、發(fā)光放熱 C、有氣體或沉淀生成 D、產(chǎn)生新物質(zhì)

2、下列變化有一種變化和其他三種變化的類型不同，這種變化是()A、酒精揮發(fā) B、物體變形 C、水變成冰 D、物質(zhì)燃燒

3、下列變化過(guò)程中，屬于化學(xué)變化的是()A、冰融成水 B、礦石壓成砂粉 C、金塊打成金戒指 D、鋼鐵生銹

4、下列變化屬于物理變化的是()A、銅綠受熱產(chǎn)生氣體 B、氫氣和氧氣混合點(diǎn)燃爆竹

C、碘加熱產(chǎn)生蒸汽 D、稀硫酸中滴入氯化鋇產(chǎn)生白色的沉淀

5、下列變化可能是化學(xué)變化，也可能是物理變化的是()A、融化 B、升華 C、爆炸 D、氣化

6、唐代詩(shī)句“蠟炬成灰淚始干”中，描述蠟燭發(fā)生的變化是()A、既有物理變化又有化學(xué)變化 B、只發(fā)生物理變化 C、只發(fā)生化學(xué)變化 D、只發(fā)生氧化反應(yīng)

7、下列說(shuō)法不正確的是()A、化學(xué)變化常伴隨放熱、發(fā)光現(xiàn)象 B、化學(xué)變化一定有其他物質(zhì)生產(chǎn) C、化學(xué)變化一定比物理變化劇烈 D、化學(xué)變化中同時(shí)發(fā)生物理變化

8、某固體受熱變成氣體，則該變化為()A、物理變化 B、化學(xué)變化

C、既不是物理變化也不是化學(xué)變化 D、可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化

9、下列敘述中，前者描述屬于化學(xué)變化，后者描述屬于物理變化的是()A、炸藥爆炸，蒸發(fā) B、燃燒，腐爛 C、融化，發(fā)酵 D、變形，沸騰

10、植物的光合作用是在光照條件下，以水和二氧化碳等物質(zhì)為原料合成淀粉、葡萄糖，動(dòng)物的呼吸作用是在氧氣的作用下，分解有機(jī)物，生成水和二氧化碳等物質(zhì)。由此可見(jiàn)，植物的光合作用是 變化，動(dòng)物的呼吸作用是 變化。11、1807年英國(guó)化學(xué)家戴維用電解法從蘇打中得到一種新的金屬，他對(duì)新金屬做了以下實(shí)驗(yàn)：“取一塊金屬，用小刀切下一小塊，把小塊金屬投入水中，它浮于水面，并與水發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，它在水面上急速轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出嘶嘶聲，立刻融化成閃亮的銀白色小球，并逐漸縮小，最后完全消失?！?試從以上的描述中歸納出這種金屬的物理性質(zhì)有哪些？

【三】點(diǎn)擊中考

12、下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）

A、導(dǎo)電性 B、可燃性 C、延展性 D、揮發(fā)性

13、“真金不怕火煉”這句俗語(yǔ)，能充分體現(xiàn)金屬金具有的性質(zhì)是（）A、硬度較小 B、密度較大 C、導(dǎo)電性好 D、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

14、物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列因果關(guān)系不成立的是（）A、因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生白煙，所以可用于制造煙霧彈

B、因?yàn)殂~的化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可鍍?cè)谀承╄F制品表面防止鐵生銹 C、因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以常用于食品包裝袋袋內(nèi)防腐 D、因?yàn)榱蛩徙~溶液可以殺菌，所以可用于飲用水消毒

15、石墨是一種深灰色的有金屬光澤而不透明的細(xì)鱗片狀固體。我們寫(xiě)字用的鉛筆芯就是用不同比例的石墨粉末和黏土混合制成的。鉛筆芯在紙上劃過(guò)，會(huì)留下深灰色的痕跡，這說(shuō)明石墨很軟，且它是最軟的礦物之一。石墨能導(dǎo)電，具有優(yōu)良的導(dǎo)電性能，可以用來(lái)做電極。石墨還能耐高溫，可用來(lái)做石墨坩堝。將石墨在空氣或氧氣中加強(qiáng)熱，可以燃燒并生成二氧化碳。

在上述這段文字中，描述的是石墨的物理性質(zhì)的是。化學(xué)性質(zhì)有 ； 化學(xué)變化是。

16、下列詩(shī)句中只涉及物理變化的是（）

A野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 C只要功夫深，鐵杵磨成針 D爆竹聲中一歲除 春風(fēng)送暖入屠蘇

17、下列變化屬于化學(xué)變化的是()A滴水成冰 B菜刀生銹 C鐵杵磨成針 D鋼材制作鐵軌

18、下列物質(zhì)的用途，利用化學(xué)性質(zhì)的是（）A液化氣作燃料 B鋁材作高壓鍋 C炭黑作橡膠的填充劑 D鋼材制鐵軌

19、下列性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（）

A可燃性 B氧化性 還C原性 D揮發(fā)性

我們的感受：

學(xué)完本課題，我的收獲是： 我的啟示是： 我的發(fā)現(xiàn)是：

第五篇：課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)學(xué)案

課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 學(xué)案

江蘇省南通市通州金沙中學(xué) 陳忠兵

課堂訓(xùn)練

1．廚房里發(fā)生的下列變化，屬于物理變化的是()

Ａ．剩飯餿了 B．液化氣燃燒

C．水沸騰了 D．菜刀生銹

2．2004年12月26日，印度洋發(fā)生了震驚世界的海嘯，在海嘯災(zāi)難中發(fā)生的下列變化屬于化學(xué)變化的是()

A．樹(shù)木折斷 B．房屋倒塌

C．鐵軌生銹 D．道路沖毀

3．下列敘述錯(cuò)誤的是()

A．觀察物質(zhì)變化時(shí)伴隨的現(xiàn)象，就一定能判斷有無(wú)化學(xué)變化發(fā)生

B．點(diǎn)燃和加熱是不一樣的C．我國(guó)古代化學(xué)工藝在世界上享有盛名的，如制火藥，燒瓷器

D．發(fā)光、發(fā)熱不一定是化學(xué)變化

4．成語(yǔ)被譽(yù)為中華語(yǔ)言的瑰寶。下列成語(yǔ)中，其本意主要為化學(xué)變化的是()

A．死灰復(fù)燃 B．云消霧散

C．滴水成冰 D．積土成山

5．古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富，下列詩(shī)句中只涉及物理變化的是()

A．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

B．春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干

C．只要功夫深，鐵杵磨成針

D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

6．下列四種變化中，有一種變化與其它三種變化的類型不相同，這種變化是()

A．蒸發(fā) B．變形

C．水變成冰 D．物質(zhì)燃燒

7．在蠟燭燃燒過(guò)程中，所發(fā)生的變化是()

A．物理變化 B．只有化學(xué)變化

C．只有狀態(tài)改變 D．既有物理變化又有化學(xué)變化

8．物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途。下列物質(zhì)的應(yīng)用決定于它的物理性質(zhì)的是()

A．用天然氣、煤氣、液化氣做民用燃料

B．用金屬銅制導(dǎo)線

C．用氧氣供給病人呼吸

D．用水制取氧氣

9．下列性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是()

A．密度 B．可燃 C．沸點(diǎn) D．熔點(diǎn)

10．下列鐵的性質(zhì)敘述中，屬于物理性質(zhì)的是()

A．鐵能傳熱、導(dǎo)電

B．鐵能與酸反應(yīng)生成H2

C．鐵生銹 D．細(xì)鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒

鞏固與深化

1．日常生活中見(jiàn)到下列現(xiàn)象，其中發(fā)生化學(xué)變化的是()

A．冬天的早晨，玻璃窗上出現(xiàn)美麗的雪花

B．自行車輪胎在烈日下爆裂

C．食物腐敗

D．用電熱壺?zé)_(kāi)水

2．日常生活中常遇到下列變化，其中不屬于物理變化的是()

A．玻璃破碎 B．家庭自制冰激凌

C．蘋(píng)果榨成果汁 D．牛奶變酸

3．下列是生活中常見(jiàn)的一些變化，其中有一種變化與其它三種變化有著本質(zhì)不同，這種變化是()

A．放在衣柜里的樟腦球逐漸變小

B．被雨淋濕的自行車車圈上出現(xiàn)銹漬

C．在晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體

D．水放進(jìn)冰箱一斷時(shí)間后結(jié)冰

4．下列成語(yǔ)或俗語(yǔ)涉及到化學(xué)變化的是()

A．滴水成冰 B．木已成舟

C．百煉成鋼 D．大浪淘沙

5．在一些科普讀物中常見(jiàn)下列詞匯，其中的顏色不是用來(lái)描述物質(zhì)真實(shí)顏色的是()

A．藍(lán)色晶體 B．黑色粉末

C．綠色食品 D．銀白色金屬

6．下列生活中的一些作法，主要利用化學(xué)性質(zhì)的是()

A．不銹鋼制炊具 B．活性炭除去冰箱中的異味 物理現(xiàn)象

C．米釀成醋 D．榨取果汁

7．下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是()

A．固體酒精用于燃料 B．用鋁做成鍋

C．用石墨做電極 D．用銅制造導(dǎo)線

8．下列四種性質(zhì)中，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種性質(zhì)是()

A．顏色 B．狀態(tài)

C．硬度 D．可燃性

9．需要根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)來(lái)鑒別的一組物質(zhì)是()

A．白醋和水 B．銅和鋁

C．食鹽和蔗糖 D．煤末和黑火藥

10．詩(shī)詞是民族燦爛文化中的瑰寶。下列著名詩(shī)句中隱含有化學(xué)變化的是()

①千里冰封，萬(wàn)里雪飄 ②白玉為床，金作馬

③野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 ④粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間

⑤夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少 ⑥春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

A．①②③ B．②④⑤

C．③④⑥ D．③⑤

11．水冷卻后，除了會(huì)凝固成冰晶體外，還會(huì)形成玻璃態(tài)。它是由液態(tài)水急速冷卻到－108C時(shí)形成的，玻璃態(tài)的水與普通液態(tài)水的密度相同。下列說(shuō)法正確的是()

A．水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積減小

B．水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積膨脹

C．水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是物理變化

D．水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是化學(xué)變化

12．我們生活的世界是物質(zhì)的，物質(zhì)具有三種狀態(tài),即固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。請(qǐng)你按要求各舉兩例：

⑴固態(tài)物質(zhì)：冰 石蠟 0

⑵液態(tài)物質(zhì)： 水

⑶氣態(tài)物質(zhì)：水蒸氣

13．下列文字描述了有關(guān)物質(zhì)的變化和性質(zhì)：①潺潺的流水能蒸發(fā)成水蒸氣②水蒸氣可以變成天空中的白云③白云變成了雨滴或雪花降落到地面④鐵礦石冶煉成鐵⑤鋼鐵能變成鐵銹⑥煤著火燃燒，殘余一堆灰燼。請(qǐng)分析：

其中屬于物理性質(zhì)的是 1 2 3（填序號(hào)，下同）；屬于化學(xué)性質(zhì)的是4 5 6 ；

屬于物理變化的是 123 ；屬于化學(xué)變化的是 456。

14．通過(guò)下列那些性質(zhì)可以鑒別下列各組物質(zhì)？請(qǐng)將有關(guān)序號(hào)填在橫線上。(提示：鑒別的方法不一定是一種哦)①顏色 ②氣味 ③味道 ④狀態(tài) ⑤硬度

⑴水和白酒 23 ；⑵白醋和醬油 12 3 ；

⑶白糖和食鹽 3 ；⑷酒精和碘酒 1 ；

⑸冰和水 45 ；⑹金剛石和玻璃 5 ；

⑺民用煤氣和氧氣 2 ；⑻黃金和鋁合金 15 ；

15．舉例說(shuō)明發(fā)光發(fā)熱的變化不一定是化學(xué)變化。

燈泡通電也發(fā)光、放熱，但沒(méi)有生成其它物質(zhì)，所以屬于物理變化

16．有兩瓶液體，分別盛有蒸餾水和酒精，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)2～3種合理安全的方法進(jìn)行鑒別。

嘗味道，聞氣味，測(cè)密度。

⑴測(cè)密度；⑵加食鹽，觀察溶解情況；⑶聞氣味等 趣味閱讀

為科學(xué)獻(xiàn)身的化學(xué)家莫瓦桑

莫瓦桑是法國(guó)著名化學(xué)家,他在1886年制取了單質(zhì)氟（F2），因此榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。1906年，瑞典諾貝爾基金會(huì)宣布：把相當(dāng)10萬(wàn)法郎的獎(jiǎng)金授給莫瓦桑，“為了表彰他在制備元素氟方面所做的杰出貢獻(xiàn)，表彰他發(fā)明了莫氏電爐?！蓖?2月，在巴黎大學(xué)的會(huì)議廳里，隆重舉行慶祝大會(huì)，慶祝莫瓦桑制取單質(zhì)氟20周年。會(huì)上，54歲的莫瓦桑即席講演，他在演講的最后說(shuō)：“我們不能停留在已經(jīng)取得的成績(jī)上面，在達(dá)到一個(gè)目標(biāo)之后，我們應(yīng)該不停頓地向另一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。一個(gè)人，應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)為自己樹(shù)立一個(gè)奮斗目標(biāo)，只有這樣做，才會(huì)感到自己是一個(gè)真正的人，只有這樣，他才能不斷前進(jìn)?！痹诳茖W(xué)的事業(yè)上，莫瓦桑曾取得過(guò)重大的成就，是一代科學(xué)巨人。然而，他成才的道路十分坎坷，親歷許多困難和危險(xiǎn)。

課前準(zhǔn)備

1．科學(xué)探究的一般要素有：提出問(wèn)題→ 作出猜想 →制定計(jì)劃→ 收集證據(jù)(實(shí)驗(yàn)步驟)→ 觀察結(jié)論(包括觀察到的現(xiàn)象、測(cè)定到的數(shù)據(jù)或其他資料)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→表達(dá)和交流組成

2．對(duì)蠟燭及其燃燒的探究(自已在家中嘗試研究哦)

⑴點(diǎn)燃前：觀察蠟燭的性質(zhì)： 白色（紅色）圓柱 固體。

⑵燃著時(shí)：⑵①熔化。②黑煙。焰心；內(nèi)焰；外焰。③外焰，內(nèi)焰，外焰。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，約1s后取出，觀察火柴梗在火焰的不同部位被燒情況。④水珠。渾濁。

⑶點(diǎn)燃。石蠟固體小顆粒。

①燃燒過(guò)程中發(fā)生的變化：蠟燭點(diǎn)燃后，燈芯處蠟燭 中央，持續(xù)安靜地燃燒，不會(huì)發(fā)出聲音，且蠟燭在燃燒過(guò)程中緩慢地變短。

②觀察火焰：蠟燭的火焰在輕微地閃爍，在火焰的上方有 水蒸氣 生成。蠟燭的火焰可以分成三層：最里面一層火焰較為暗淡，底部呈淡藍(lán)色，為 內(nèi)焰 ；第二層火焰較明亮且呈圓錐形，為 中焰 ；圍繞在最外面的第三層火焰呈黃色，明亮而不耀眼，為外焰。

③火焰三部分溫度的高低比較； 外焰 溫度最高，中焰 溫度其次，內(nèi)焰 溫度最低。我得到這個(gè)結(jié)論的方法是 觀察實(shí)驗(yàn)。

④燃燒后，將一只干燥的燒杯罩在火焰的上方，過(guò)一會(huì)兒，燒杯壁有 小水珠 生成。片刻后取下燒杯，迅速向其中倒入少量的澄清石灰水，振蕩后，石灰水變 渾濁，說(shuō)明了蠟燭燃燒時(shí)有水和二氧化碳生成。

⑶熄滅后：熄滅蠟燭時(shí)有白煙產(chǎn)生，用燃著的木條與白煙接觸，蠟燭將重新 燃燒。思考白煙是什么物質(zhì)： 一氧化碳CO。

3．我們通過(guò)對(duì)“吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究實(shí)驗(yàn)，試討論下列有關(guān)內(nèi)容：

⑴用排水法收集呼出氣體，說(shuō)明呼出氣體在水中的溶解性較(填“強(qiáng)”或 “弱”)。

⑵比較呼出與空氣中二氧化碳含量大小的方法是：向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中分別滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩，均變渾濁，但前者用肉眼(實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)幾乎觀察不到)而后者白色渾濁更明顯，說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中的更 多(填“多”或 “少”)。

⑶比較呼出與空氣中氧氣含量大小的方法是：向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中分別放入燃著的木條，進(jìn)行比較，燃著的木條在空氣中能持續(xù)燃燒，而在呼出氣體中木條火焰變小或熄滅，說(shuō)明呼出的氣體中氧氣含量比空氣中的 少(填“多”或 “少”)。

⑷比較呼出與空氣中水蒸氣含量大小的方法是：對(duì)著一塊干燥的玻璃片呼氣后，與另一塊放在空氣中的干燥玻璃片相比較，被呼氣的玻璃片上有一層水霧，而空氣中的沒(méi)有，說(shuō)明呼出的氣體中含有較(填“多”或 “少”)的水蒸氣。