第一篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì) 習(xí)題(含答案)范文

物質(zhì)的變化和性質(zhì)習(xí)題（含答案）

一、單選題(本大題共20小題，共40.0分)

1.下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（）

A.氧氣用于氣焊 B.硫酸用于處理堿性廢液 C.干冰用作冷凍劑 D.生石灰用作干燥劑

2.下列變化不屬于化學(xué)變化的是（）

A.煤礦礦井里伴生的煤層氣發(fā)生爆炸 B.鐵水鑄成鍋 C.銅在潮濕空氣里生成銅綠 D.酒精燃燒

3.我國(guó)具有悠久的歷史文明，考古工作者在發(fā)掘一座距今已有三千多年的古城遺址時(shí)，發(fā)現(xiàn)的下列古代文化遺跡與化學(xué)變化有密切關(guān)系的是（）

A.在甲骨上刻字 B.用泥土筑城墻 C.磨制玉石飾品 D.鑄造青銅器皿

4.下列反應(yīng)中，由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是（）

A.煤燃燒 B.干電池放電 C.光合作用 D.水電解

5.下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.導(dǎo)電性 B.可燃性 C.氧氣不易溶于水 D.揮發(fā)性

6.下列變化屬于物理變化的是（）

A.濕衣晾干 B.食物腐爛 C.紙張燃燒 D.鋼鐵生銹

7.在天氣不好時(shí)，不能在河道停留，如果看到河水變渾濁，山洪或者泥石流就會(huì)在十幾秒或幾十秒內(nèi)抵達(dá)，根本來(lái)不及撤離，在山洪來(lái)臨前，有些人抬著燒烤架物河道橋下準(zhǔn)備燒烤，還有人打著傘在河道嬉戲，下列變化屬于化學(xué)變化的是（）

A.山洪暴發(fā) B.泥石流 C.橋下燒烤 D.打傘嬉戲

8.下列物質(zhì)的用途中，主要應(yīng)用其化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.石墨作電極 B.干冰進(jìn)行人工降雨 C.一氧化碳作燃料 D.金剛石刻劃玻璃

9.下列實(shí)驗(yàn)中，可驗(yàn)證物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.木炭吸附 B.聞氣味 C.初中化學(xué)試卷第1頁(yè)，共7頁(yè) 石墨導(dǎo)電性 D.紙花變色

10.生活中的下列變化屬于化學(xué)變化的是（）

A.果汁榨取 B.粉筆折斷 C.紙張燃燒 D.礦石粉碎

11.實(shí)驗(yàn)室里幾種藥品聚在一起聊天，你認(rèn)為它們的敘述中涉及化學(xué)變化的是（）

A.粗鹽：最近天氣真潮，身上濕漉漉的 B.酒精：出來(lái)透?jìng)€(gè)氣，感覺(jué)身子都變輕啦 C.濃硫酸：我要減肥，現(xiàn)在吸口空氣都增重 D.生石灰：把我放到水里我就興奮

12.下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（）

A.氧氣用于煉鋼 B.氫氣作燃料 C.氧化鈣用作干燥劑 D.干冰用于人工降雨

13.下列日常生活中的變化中，不屬于化學(xué)變化的是（）

A.木柴燃燒 B.冰雪融化 C.白磷自燃 D.食物變質(zhì)

14.二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應(yīng)中，所起的作用是（）

A.增加氧氣的質(zhì)量 B.節(jié)省雙氧水的質(zhì)量 C.提高氧氣的質(zhì)量 D.使雙氧水迅速分解放出氧氣

15.下列關(guān)于丙烷性質(zhì)的描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.無(wú)色氣體 B.易燃 C.沸點(diǎn)為-42.1℃ D.微溶于水，可溶于乙醇

16.下列成語(yǔ)或典故中，涉及化學(xué)變化的是（）

A.春風(fēng)得意 B.百煉成鋼 C.如魚(yú)得水 D.草木皆兵

17.下列物質(zhì)中，其中顏色全部是黑色的一組（）

A.Fe3O4、CuO、MnO2 B.Fe3O4、Cu、CuO C.Fe2O3、Fe3O4、Fe粉 D.Fe2O3、CuO、C 18.下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法中，正確的是（）

A.加入催化劑能使化學(xué)反應(yīng)的速率加快 B.不使用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C.使用催化劑可增加生成物的量 D.使用催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率

19.下列變化屬于物理變化的是（）

A.牛奶變酸 B.白醋揮發(fā) C.飯菜變餿 D.雞蛋變臭

20.產(chǎn)生下列現(xiàn)象時(shí)，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的是（）

A.食物腐敗 B.干冰升華 C.美酒飄香 D.石蠟熔化

物質(zhì)的變化和性質(zhì)習(xí)題（含答案）

【答案】

1.C

2.B

5.B

6.A

7.C

10.C

11.D

12.D

15.B

16.B

17.A

3.D

4.B

8.C

9.D

13.B

14.D

18.D

19.B

初中化學(xué)試卷第2頁(yè)，共7頁(yè)

20.A

【解析】

1.解：A、氧氣用于氣焊是利用氧氣的助燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故A錯(cuò)誤；

B、硫酸用于處理堿性廢液是利用硫酸的酸性，酸堿性屬于化學(xué)性質(zhì)，故B錯(cuò)誤； C、干冰用作冷凍劑，是利用干冰升華吸熱的原理，屬于物理性質(zhì)，故C正確； D、生石灰用作干燥劑，是生石灰和水反應(yīng)生成熟石灰，屬于化學(xué)性質(zhì)，故D錯(cuò)誤． 故選：C．

物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)有：可燃性、還原性、氧化性、穩(wěn)定性、不穩(wěn)定性、酸堿性、金屬的活潑性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性、延展性等．

本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)二氧化碳、硫酸、氧氣等物質(zhì)的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

2.解：A、煤礦礦井里伴生的煤層氣發(fā)生爆炸的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化； B、鐵水鑄成鍋過(guò)程中，只是鐵的狀態(tài)、形狀等發(fā)生改變，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；

C、銅在潮濕的空氣里能和水蒸氣、氧氣和二氧化碳等物質(zhì)反應(yīng)生成堿式碳酸銅，屬于化學(xué)變化；

D、酒精燃燒的過(guò)程中，有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化． 故選：B．

有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，判斷化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是有新物質(zhì)生成．

搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類(lèi)習(xí)題的關(guān)鍵，判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其它物質(zhì)，一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化，而化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成．

3.解：A、在甲骨上刻字的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； B、用泥土筑城墻的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； C、磨制玉石飾品的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； D、鑄造青銅器皿的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． 故選D．

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解答本題要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化． 4.解：A、煤燃燒，屬于化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能；

B、干電池放電，干電池的原理是一層金屬鋅片和里面的酸性物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而產(chǎn)生電流（堿性電池原理和這也差不多），屬于化學(xué)變化； C、光合作用，屬于光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能； D、水力發(fā)電，屬于勢(shì)能轉(zhuǎn)化為電能； 故選B．

初中化學(xué)試卷第3頁(yè)，共7頁(yè) 此題考查了物質(zhì)變化時(shí)，能量之間的相互轉(zhuǎn)化，必須遵循能量守恒定律．解答本題時(shí)一定看清題目要求的是：化學(xué)能→電能．

解答此類(lèi)題的常用方法就是將題中的每一選項(xiàng)進(jìn)行逐一排除，定能選出正確答案． 5.解：A、導(dǎo)電性，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． B、可燃性，需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確．

C、氧氣不易溶于水，描述的是溶解性，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、揮發(fā)性，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選：B．

物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等．

本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)．

6.解：食物腐敗是緩慢氧化，紙張燃燒是燃燒過(guò)程，鋼鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣與水共同作用的結(jié)果，以上三者均屬化學(xué)變化，只有濕衣服晾干是水有液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程是物理變化． 故選A 屬于物理變化即使在變化過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì)的變化，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)利用這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析判斷即可．

此題是對(duì)物理變化判斷的考查，只要能對(duì)物理變化的概念有所認(rèn)識(shí)即可解決此題，此類(lèi)題屬基礎(chǔ)知識(shí)考查題．

7.解：A、山洪暴發(fā)是水量大造成的災(zāi)難，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯(cuò)； B、泥石流是由于雨水大造成山體移動(dòng)，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯(cuò)； C、橋下燒烤是物質(zhì)燃燒，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C正確； D、打傘嬉戲過(guò)程，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯(cuò)． 故選C．

本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類(lèi)習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

8.解：A、石墨具有良好的導(dǎo)電性，可以用作電極，不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；

B、干冰進(jìn)行人工降雨，是因?yàn)楦杀A時(shí)吸收熱量，不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；

C、一氧化碳作燃料，是因?yàn)橐谎趸季哂锌扇夹?，需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；

D、金剛石刻劃玻璃，是因?yàn)榻饎偸挠捕却螅恍枰ㄟ^(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)． 故選：C．

初中化學(xué)試卷第4頁(yè)，共7頁(yè) 需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．

9.解：A、木炭的吸附性屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、氣味屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、石墨的導(dǎo)電性屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、紙花變色是因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色變紅色，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確； 故選D 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等．木炭的吸附性屬于物理性質(zhì)，氣味屬于物理性質(zhì)，石墨的導(dǎo)電性屬于物理性質(zhì)，紙花變色是因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色變紅色，屬于化學(xué)性質(zhì)．

本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)木炭、石墨和氣體的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 10.解：A、果汁榨取的過(guò)程中只是從水果中分離出果汁，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． B、粉筆折斷的過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、紙張燃燒的過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．

D、礦石粉碎的過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選C．

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

11.解：A、最近天氣真潮，身上濕漉漉的是由于粗鹽吸水造成的，屬于物理變化，故A錯(cuò)； B、出來(lái)透?jìng)€(gè)氣，感覺(jué)身子都變輕啦，是由酒精具有揮發(fā)性，屬于物理變化，故B錯(cuò)； C、我要減肥，現(xiàn)在吸口空氣都增重，是由于濃硫酸具有吸水性，屬于物理變化，故C錯(cuò)；

D、生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，屬于化學(xué)變化，故D正確； 故選D．

本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別．物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化． 正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化．

12.解：A、氧氣用于煉鋼是利用氧氣的助燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、氫氣作燃料是利用氫氣的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、氧化鈣用作干燥劑是利用生石灰和水反應(yīng)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、干冰用于人工降雨是利用干冰吸熱升華，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確； 故選D 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的初中化學(xué)試卷第5頁(yè)，共7頁(yè) 性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等．

本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)氧氣、氫氣、氧化鈣和干冰的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

13.解：A、木柴燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化．

B、冰雪融化過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、白磷自燃過(guò)程中有新物質(zhì)五氧化二磷生成，屬于化學(xué)變化． D、食物變質(zhì)過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． 故選B．

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

14.解：二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應(yīng)中只是加快雙氧水的分解速率，而本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后都不變，不會(huì)增加或提高氧氣的質(zhì)量，也不會(huì)節(jié)省雙氧水的質(zhì)量． 故選：D．

催化劑在反應(yīng)中表現(xiàn)出改變反應(yīng)速率的特性，而本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變的特點(diǎn)，與參加反應(yīng)的雙氧水的質(zhì)量及生成氧氣的質(zhì)量多少無(wú)關(guān)．

此題主要考查能改變反應(yīng)速率、化學(xué)性質(zhì)不變、質(zhì)量不變是催化劑在一個(gè)反應(yīng)中表現(xiàn)出來(lái)的重要的特征．學(xué)生們應(yīng)熟記催化劑的特征，以便探究其它反應(yīng)中出現(xiàn)催化劑的題型． 15.解：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度等性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)，因此，都屬于物理性質(zhì)．

A、無(wú)色氣體屬于顏色和狀態(tài)，屬于物理性質(zhì)，故A錯(cuò)；

B、易燃是通過(guò)丙烷燃燒表現(xiàn)出來(lái)，丙烷燃燒屬于化學(xué)變化，所以丙烷易燃屬于化學(xué)性質(zhì)，故B正確；

C、沸點(diǎn)為-42.1℃，屬于物質(zhì)的沸點(diǎn)，屬于物理性質(zhì)，故C錯(cuò)；

D、微溶于水，可溶于乙醇屬于物質(zhì)的溶解性，屬于物理性質(zhì)，故D錯(cuò)． 故選B．

物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．

物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．

16.解：A、春風(fēng)得意過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． B、百煉成鋼過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． C、如魚(yú)得水過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、草木皆兵過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選B．

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

初中化學(xué)試卷第6頁(yè)，共7頁(yè) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

17.解：氧化鐵、銅是紅色的；四氧化三鐵、二氧化錳、氧化銅、碳是黑色的；鐵是銀白色． 故選A．

可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 本題主要考查了物質(zhì)的顏色方面的內(nèi)容．

18.解：A．催化劑能改變（包括加快和減慢）其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，故錯(cuò)誤． B．不加催化劑反應(yīng)照樣進(jìn)行，故錯(cuò)誤．

C．催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無(wú)影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故錯(cuò)誤．

D．催化劑的作用是改變化學(xué)反應(yīng)速度，可使反應(yīng)變快或變慢，本身化學(xué)性質(zhì)及質(zhì)量不會(huì)改變，故正確． 故選D．

根據(jù)催化劑的定義和特點(diǎn)分析判斷．催化劑在反應(yīng)中改變反應(yīng)速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變的物質(zhì)．

本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

19.解：A、牛奶變酸有新物質(zhì)酸類(lèi)物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化； B、白醋揮發(fā)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，屬于物理變化； C、飯菜變餿有菌類(lèi)物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化； D、雞蛋變臭過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． 故選B．

本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類(lèi)習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

20.解：A、食物腐敗的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．

B、干冰升華過(guò)程中只是二氧化碳的狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、美酒飄香過(guò)程中只是酒精狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、石蠟熔化過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選：A．

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

初中化學(xué)試卷第7頁(yè)，共7頁(yè)

第二篇：1.1_物質(zhì)的變化和性質(zhì)_習(xí)題

1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

1、下列說(shuō)法不正確的是（）

Ａ．化學(xué)變化常伴隨放熱、發(fā)光等現(xiàn)象

Ｂ．化學(xué)變化一定有其它物質(zhì)生成。Ｃ．化學(xué)變化一定比物理變化劇烈。

Ｄ．化學(xué)變化中同時(shí)發(fā)生物理變化。

2、下列變化有一種變化與其它三種變化的類(lèi)型不同，這種變化是（）

A、汽油揮發(fā)

B、粉碎礦石

C、水變成冰

D、木材燃燒

3、下列變化屬于物理變化的是（）

A、食物腐敗

B、鋼鐵生銹

C、瓦斯爆炸

D、鍋爐爆炸

4、下列變化屬于化學(xué)變化的是（）

A、燈泡發(fā)光

B、空氣液化

C、光合作用

D、海水曬鹽

5、判斷木炭在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（）

A、產(chǎn)生紅光

B、放出大量的熱

C、生成無(wú)色氣體二氧化碳

D、木炭消失

8、人類(lèi)生活需要能量，下列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是（）A．電熨斗通電產(chǎn)生的能量

B．電燈通電發(fā)出的光 C．水電站利用水力產(chǎn)生的電

D．液化石油氣燃燒放出的能量

9、下列有關(guān)物質(zhì)的變化為化學(xué)變化的是()

①酒精揮發(fā)

②白糖溶于水

③食物腐爛

④鐵礦石煉鐵

⑤汽車(chē)胎爆炸

⑥電燈發(fā)光

（A)①③

（B)③④

（C)③⑥

（D)④⑤

10、下列方法可以用來(lái)鑒別O2和CO2的是（）

A．聞氣味

B．看顏色

C．澄清石灰水

D．燃著的木條

12、（梅州）日常生產(chǎn)生活中接觸到的下列變化，其中屬于化學(xué)變化的是（）A、石油分餾 B、用活性炭?jī)艋?C、燈泡通電發(fā)光 D、牛奶變酸

13、（達(dá)州）生活中發(fā)生的下列變化，屬于物理變化的是（）A、鐵鍋生銹 B、冰雪融化 C、糧食釀酒 D、蠟燭燃燒

14、古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩(shī)句中只涉及物理變化的是（）

A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 C.只要功夫深，鐵桿磨成針 D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇

16、以下物質(zhì)的用途是利用了其物理性質(zhì)的是（）A、活性炭除去冰箱中的異味 B、酒精可以用作燃料 C、生石灰用作干燥劑 D、鹽酸可以除鐵銹

17、下列變化屬于物理變化的是（）

11、下列描述哪些是物理變化（）,哪些是化學(xué)變化（）,哪些是物理性質(zhì)（）,哪些是化學(xué)性質(zhì)（）

A、銅綠受熱時(shí)會(huì)分解；

B、純凈的水是無(wú)色無(wú)味的液體； C、鎂帶在空氣中燃燒后變成了氧化鎂；

D、氧氣不易溶于水且比空氣密度大；

E、木棒受力折斷。

6、植物的光合作用是在光照條件下，以水和二氧化碳等物質(zhì)為原料合成淀粉、葡萄糖等有機(jī)物；動(dòng)物的呼吸作用是在氧氣的作用下，分解有機(jī)物，生成水和二氧化碳等物質(zhì)。由此可見(jiàn)，植物的光合作用是

_______變化，動(dòng)物的呼吸作用是

變化。

7、鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象為： A、產(chǎn)生耀眼的白光

B、放出大量的熱

C、生成白色固體。該變化的類(lèi)型是

, 你依據(jù)的理由是現(xiàn)象。

18、從第一組中選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)的序號(hào)填入第二組的空格中：

第一組：(1)木炭在空氣中燃燒(2)木炭可以燃燒（3）木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺，發(fā)出白光，放出熱量（4）水加熱變成水蒸氣（5）木炭是灰黑色固體

第二組：①屬于物理性質(zhì) ；

②屬于化學(xué)性質(zhì) ； ③屬于物理變化 ； ④屬于化學(xué)變化 ； ⑤屬于化學(xué)現(xiàn)象。

19、閱讀并回答問(wèn)題：

在做金屬鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)：先用小刀切下一小塊，放入水中，可看到鈉在水面上急速游動(dòng)，劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體能夠燃燒，鈉立刻熔成銀白色的小球，逐漸縮小，最后完全消失。指出金屬鈉有哪些性質(zhì)？

物理性質(zhì)：色態(tài)（）

硬度（）

密度（）

熔點(diǎn)（）；

化學(xué)性質(zhì)（）

第三篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)

6.向一定量的鐵粉中逐滴加入稀硫酸至過(guò)量,下圖是反應(yīng)過(guò)程中某種物質(zhì)的質(zhì)量Y隨加入稀硫酸的質(zhì)量變化的關(guān)系,則Y不可能表示()A.消耗鐵粉的質(zhì)量 B.生成硫酸亞鐵的質(zhì)量 C.溶液的總質(zhì)量 D生成氫氣的質(zhì)量 7.置換反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型之一。

(1)金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng)，一般是活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬可把活動(dòng)性較弱的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)，如銅和硝酸銀溶液反應(yīng)，其化學(xué)方程式為。

(2)非金屬單質(zhì)也具有類(lèi)似金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng)規(guī)律，即活動(dòng)性較強(qiáng)的非金屬可把活動(dòng)性較弱的非金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)，如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng)： C12+2NaBr=2NaCl+Br2 ；I2+Na2S=2NaI+S↓+Br2；Br2+2KI=2KBr+I2 由此可判斷： ①S、C12、I2、Br2活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序是。②下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的是。(A)C12+2NaI=2NaCl+I2(B)I2+2KBr=2KI+Br2(C)Br2+Na2S=2NaBr+S↓(D)C12+K2S==2KCl+S↓

8.把相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，分別滴到等質(zhì)量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中，生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如右圖所示。這三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?；假如X、Y、Z都是+2價(jià)金屬，則相對(duì)原子質(zhì)量由大到小的順序?yàn)椤?/p>

9.氯化鐵能腐蝕銅，工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線(xiàn)路板。以下是印刷線(xiàn)路板的生 產(chǎn)及廢液的處理過(guò)程：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)步驟②中發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng)：2FeCl3+Fe=3FeCl2和(2)濾渣的成份有，步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是(3)該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是：。

12.顆粒達(dá)到納米級(jí)的單質(zhì)鐵具有很強(qiáng)的反應(yīng)活性，俗稱(chēng)“納米鐵”。實(shí)驗(yàn)室制備的方法是：以高純氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣，在高溫條件下用H2和FeCl2發(fā)生置換反應(yīng)，生成“納米鐵”。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出生成“納米鐵”的化學(xué)方程式__________________________________________。(2)反應(yīng)中需要保護(hù)氣的原因是。(3)某化學(xué)探究小組為了驗(yàn)證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：①將大小一樣的鐵片和鎂片分別加入到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸中；②將銅片加入到硝酸汞溶液中，銅片上出現(xiàn)銀白色物質(zhì)；③將金屬片A加入到溶液B中。根據(jù)實(shí)驗(yàn)①判斷出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，依據(jù)的現(xiàn)象是 ；根據(jù)實(shí)驗(yàn)②的現(xiàn)象得出的結(jié)論是 ；要通過(guò)實(shí)驗(yàn)③得出鐵和銅的金屬活動(dòng)性順序，那么，如果B是硫酸銅溶液，則金屬A是，如果A是銅，則溶液B是。

11.一化學(xué)興趣小組對(duì)某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行探究。請(qǐng)按要求完成下列探究報(bào)告。[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯測(cè)定某生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

[資料支撐]生鐵中除鐵外，還含有碳、硅、錳、磷和硫等元素。碳在生鐵中以?xún)煞N形態(tài)存在，一種是游離碳(石墨)，另一種是化合碳(如Fe3C等)；硅、錳、磷、硫存在形式較為復(fù)雜；這些物質(zhì)通常都不與稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

[實(shí)驗(yàn)方案]生鐵樣品與過(guò)量的稀硫酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)前后可稱(chēng)量物質(zhì)的質(zhì)量差。

[實(shí)驗(yàn)過(guò)程](1)取一只燒杯，稱(chēng)得其質(zhì)量為70.4g，加入一定量生鐵樣品碎屑，稱(chēng)得燒杯和樣品的總質(zhì)量為102.4g；

(2)向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸，邊加邊攪拌，直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡，再加入少量稀硫酸以確保過(guò)量，測(cè)得共用去稀硫酸247.3g；(3)靜置，稱(chēng)量。稱(chēng)得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為348.7g。[數(shù)據(jù)處理]計(jì)算該生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：____________ [交流討論](1)實(shí)驗(yàn)稱(chēng)量時(shí)稱(chēng)量物應(yīng)放在托盤(pán)天平的______盤(pán)(選填“左”或“右”)；(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中稀硫酸要過(guò)量的原因是______________________________；

(3)經(jīng)質(zhì)檢部門(mén)精確測(cè)定，該樣品中鐵元素的總含量為95.2%。假設(shè)沒(méi)有與硫酸反應(yīng)的鐵都以Fe3C形式存在，則樣品中Fe3C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)___________。

第四篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)（范文模版）

說(shuō)課稿

物質(zhì)的變化和性質(zhì)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好，很高興能夠站在這里進(jìn)行我的說(shuō)課，今天，我說(shuō)課的內(nèi)容選自人教版九年義務(wù)標(biāo)準(zhǔn)課程化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第一單元課題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

那么今天我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課，首先是教材分析，第一，教材的地位和作用，由于這是九年級(jí)學(xué)生的第二堂化學(xué)課而物在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，物理知識(shí)和緒言的理論為基礎(chǔ)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加深入生活現(xiàn)象，理解化學(xué)的概念，同時(shí)，也為今后學(xué)習(xí)元素，化合物的性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)，做好了鋪墊。因此，他起到了承上啟下的重要作用。

那么根據(jù)教材的地位和作用，我又制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，首先是知識(shí)與技能目標(biāo)，通過(guò)對(duì)日常生活現(xiàn)象和化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，使學(xué)生理解物理化學(xué)變化，物理化學(xué)性質(zhì)的概念，并能運(yùn)用所學(xué)，判斷常見(jiàn)的物理化學(xué)變化。解決實(shí)際生活問(wèn)題。其次是過(guò)程與方法目標(biāo)，俗話(huà)說(shuō)授人以魚(yú)不如授人以漁，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和觀察，使學(xué)生掌握歸納總結(jié)的方法。通過(guò)布置作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握搜集獲取信息的方法。最后是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)向?qū)W生展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的儀器美及現(xiàn)象美，并進(jìn)一步使學(xué)生意識(shí)到化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和主動(dòng)性。

那么經(jīng)過(guò)以上分析，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)也就凸顯出來(lái)了，本節(jié)課的重點(diǎn)是，初步掌握物理變化，化學(xué)變化的概念。而難點(diǎn)則在于學(xué)習(xí)物理化學(xué)變化、性質(zhì)的區(qū)別于聯(lián)系。為學(xué)生把好學(xué)習(xí)化學(xué)的第一關(guān)。

分析完教材我們?cè)賮?lái)看一看學(xué)生，下面進(jìn)入到我的學(xué)情分析，一方面，我的學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)雖然處于啟蒙階段，但已有日常生活經(jīng)驗(yàn)及緒言的理論知識(shí)做基礎(chǔ)，能運(yùn)用一些生活常識(shí)判斷一些常見(jiàn)的現(xiàn)象。另一方面，學(xué)生雖具備一定的觀察總結(jié)能力，但對(duì)化學(xué)并未建立系統(tǒng)的知識(shí)體系，各項(xiàng)技能也有待于培養(yǎng)。此外，初三的學(xué)生大都處于十四到十五歲的年齡段，這時(shí)學(xué)生正處于由形象思維想抽象思維的過(guò)渡時(shí)期，求知欲強(qiáng)，但自控能力又略顯不足，針對(duì)以上情況，我又該制定怎樣的教法，并輔助以學(xué)法指導(dǎo)呢？下面就進(jìn)入到我的教法學(xué)法分析。

在這節(jié)課的開(kāi)端，我首先創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，我會(huì)先向?qū)W生演示一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生興趣，隨后，讓學(xué)生觀看有關(guān)圖片，通過(guò)演示課本實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察總結(jié)的能力，加深學(xué)生記憶。

而我們都知道，理論只有運(yùn)用于實(shí)踐才能體現(xiàn)其真正的價(jià)值，因此，本節(jié)課，我將會(huì)通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在本節(jié)課的開(kāi)端，我首先向?qū)W生演示一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)——不怕燒的手。我會(huì)通過(guò)這樣的教學(xué)語(yǔ)言：首先，我先給大家變一個(gè)小戲法，請(qǐng)大家仔細(xì)看，我是如何施法，使我的手不怕燒的！大家看，這是我的手，兒我的道具也十分簡(jiǎn)單，分別是生活中常見(jiàn)的濕手套，酒精燈，高度白酒，看，現(xiàn)在我?guī)鲜痔?，浸入白酒?dāng)中，點(diǎn)燃，看，手套點(diǎn)著了?。ㄍＡ羝蹋┯窒缌?！看，我的手竟然沒(méi)事！手套明明著了，我的手為什么沒(méi)事呢？那么這一著一滅間到底又發(fā)生了怎樣的變化呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)這樣一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)的演示，一方面，有驚無(wú)險(xiǎn)，卻包含了本節(jié)課所講的所有重點(diǎn)內(nèi)容，如酒精燃燒屬于化學(xué)變化，水蒸發(fā)屬于物理變化，而其間又包含有水的相關(guān)性質(zhì)，從而將本課要點(diǎn)包攬無(wú)余，與課題相呼應(yīng)，便于教學(xué)的進(jìn)行。另一方面，此實(shí)驗(yàn)又能很好 的吸引學(xué)生的興趣，將學(xué)生的注意力完全集中在了課堂之上，從而是學(xué)生帶著問(wèn)題，進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。

第二環(huán)節(jié)，啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知。在本節(jié)課的開(kāi)端我會(huì)先將全班60個(gè)同學(xué)進(jìn)行分組，共為六個(gè)大組，之后，我會(huì)向?qū)W生展示一幅冰塊融化的圖片，觀看過(guò)后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：在冰融化的過(guò)程中，有沒(méi)有新物質(zhì)生成？根據(jù)常識(shí)，冰化了就是水，冰和水屬于一種物質(zhì)的兩種不同狀態(tài)，因此，并沒(méi)有新的物質(zhì)生成。隨后，趁熱打鐵，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一同完成課本上的實(shí)驗(yàn)一.二。考慮到這是課本上的第一批實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)還不夠牢固，將由我演示實(shí)驗(yàn)一這個(gè)較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，而又學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)二膽礬的研磨。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我會(huì)提醒學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，切不可將加熱的試管口對(duì)向有人處，以免造成危險(xiǎn)。此外，在觀察實(shí)驗(yàn)一時(shí)注意與日常生活中開(kāi)水的沸騰作比較。這樣，一方面使學(xué)生將實(shí)驗(yàn)與生活密切的聯(lián)系起來(lái)，拉近了學(xué)生與實(shí)驗(yàn)之間的距離。另一方面，通過(guò)有機(jī)的分工，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，給學(xué)生提供了更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，便于學(xué)生對(duì)只是的記憶與掌握。通過(guò)與冰塊融化做對(duì)比，三者的個(gè)共同點(diǎn)：反應(yīng)前后都只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒(méi)有新的物質(zhì)生成。最終歸納總結(jié)出物理變化的含義為：沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化。

隨后，我還是從日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象入手，向?qū)W生同時(shí)展示出光亮的鐵釘和生銹的鐵釘，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，進(jìn)而提問(wèn)：鐵釘和鐵銹是同一種物質(zhì)嗎？鐵在生銹的過(guò)程中有新的物質(zhì)生成嗎？還是物理變化嗎？帶著這樣的問(wèn)題，任選一名學(xué)生上臺(tái)演示磁鐵吸引光亮的鐵釘和鐵銹的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很明顯的觀察到：光亮的鐵釘可以被吸起，而鐵銹則不能，從而說(shuō)明二者并非是同一種物質(zhì)，也間接的說(shuō)明鐵在生銹的過(guò)程中確實(shí)產(chǎn)生了新的物質(zhì)。這樣，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在引發(fā)興趣的同時(shí)也與生活密切聯(lián)系，進(jìn)一步告訴學(xué)生化學(xué)就在我們身邊。同樣，趁熱打鐵，有我向?qū)W生演示課本上的實(shí)驗(yàn)三和四，并引導(dǎo)學(xué)生觀察描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象使學(xué)生思考反應(yīng)前后是否為同一種物質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察，學(xué)生可以清楚地看到，三中有藍(lán)色沉淀生成，而四中有氣泡生成，且澄清的石灰水變渾濁了，通過(guò)以上現(xiàn)象，學(xué)生總結(jié)出有新的物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化，而這三個(gè)例子也有力的說(shuō)明了化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化。通過(guò)比較，得出化學(xué)變化發(fā)生的是指在于是否有新物質(zhì)的生成。

然而問(wèn)題也隨之產(chǎn)生了，除了有無(wú)新物質(zhì)生成，還有什么更好的辦法判斷這兩種變化嗎？顯然通過(guò)實(shí)驗(yàn)三和四的顏色變化，沉淀氣泡生成，學(xué)成不難總結(jié)出化學(xué)變化中常伴有放光，放熱，沉淀氣泡的產(chǎn)生，而這些明顯的現(xiàn)象則可作為判斷化學(xué)變化的一般判據(jù)。當(dāng)然，所有的事情都不是絕對(duì)的，并適時(shí)所有的化學(xué)變化都有這么明顯的現(xiàn)象，食物腐爛變質(zhì)便是一例，從而再次提醒學(xué)生考慮問(wèn)題要全面，切不可以偏概全。

通過(guò)以上的講解，學(xué)生已經(jīng)對(duì)物理化學(xué)變化有了較為清晰地理解，為了運(yùn)用實(shí)際，牛刀小試，我將出示蠟燭燃燒的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，并進(jìn)一步提問(wèn)：蠟燭燃燒的過(guò)程中到底包含了那些變化？由于這是學(xué)生常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題，已有一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生很快得出：蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化，但其融化又屬于物理變化。得出這一結(jié)論后，課前的趣味實(shí)驗(yàn)變很自然的又被提了出來(lái)，手套明明被點(diǎn)著了，為什么還能完好無(wú)損呢？這其間又有怎樣的變化呢？可講到這兒，學(xué)生心里也就有了答案，酒精燃燒屬于化學(xué)變化，但燃燒的過(guò)程中使水不斷蒸發(fā)，這是物理變化，而蒸發(fā)吸熱，降低了手套的溫度，也就降低了著火點(diǎn)，手套自然找不起來(lái)了！從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出物理化學(xué)變化之間的聯(lián)系，即，發(fā)生化學(xué)變化是通常伴有物理變化，但發(fā)生物理變化是則不一定有化學(xué)變化。而這又是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，通過(guò)對(duì)比講解，讓學(xué)生在觀察現(xiàn)象思考問(wèn)題的同時(shí)，聯(lián)系實(shí)際與所學(xué)，歸納總結(jié)，從而解決問(wèn)題，突破難點(diǎn)，做到知其然，更知其所以然。

課講到此，物理化學(xué)變化的概念已基本在學(xué)生的腦中建立，那么這些變化又是由誰(shuí)來(lái)決定的呢？接下來(lái)我變自然而然的進(jìn)入到物理化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)中來(lái)。同樣參照課前的趣味實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步解析告訴學(xué)生，酒精能燃燒說(shuō)明他具有可燃性，兒這種可燃性又是通過(guò)燃燒這種化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的，因此不難總結(jié)出化學(xué)性質(zhì)使指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。同樣，手套會(huì)熄滅，是因?yàn)榫凭退舭l(fā)帶走了一定的熱量，降低了溫度，低于酒精的著火點(diǎn)，兒著火點(diǎn)優(yōu)勢(shì)酒精的一大物理特性，是本身所具有的屬性，因而得出，物理性質(zhì)使不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。如顏色，氣味，狀態(tài)，熔點(diǎn)，密度等。此后，就熔點(diǎn)，沸點(diǎn)，密度這三個(gè)物理性質(zhì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

到此，物理化學(xué)變化及性質(zhì)的概念已基本學(xué)完重點(diǎn)已然凸現(xiàn)出來(lái)，那么性質(zhì)和變化之間有存在著怎樣的區(qū)別于聯(lián)系呢？這是本節(jié)課的一大難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的舉例，如木柴燃燒屬于化學(xué)變化，而木柴能燃燒則屬于化學(xué)性質(zhì)，鐵生銹屬于化學(xué)變化，而鐵在潮濕的環(huán)境中容易生銹則屬于化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)而的得出描述性知識(shí)常伴有能，會(huì)，可以，難，易等字眼。使學(xué)生輕松掌握。最終總結(jié)出性質(zhì)決定變化，變化體現(xiàn)性質(zhì)。從而使學(xué)生在合作交流中積極地參與思考，增強(qiáng)概括總結(jié)能力。理清這一點(diǎn)后，為了是學(xué)生真正的吃透要點(diǎn)，我將采用游戲法，將一些詩(shī)句及性質(zhì)現(xiàn)象寫(xiě)在卡片上，分發(fā)給學(xué)生，我說(shuō)變化性質(zhì)，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片，進(jìn)而加深記憶，鞏固所學(xué)。通過(guò)這樣的講解，一方面從學(xué)生熟悉的事物現(xiàn)象入手，便于學(xué)生的理解與接受，另一方面，采用游戲法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也鞏固了本節(jié)課的要點(diǎn)知識(shí)，真正做到寓教于樂(lè)。從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，達(dá) 四，布置作業(yè)，鞏固新知

通過(guò)對(duì)習(xí)題的完成，檢測(cè)自身的聽(tīng)課，從而把知識(shí)牢牢的掌握。

最后是我的板書(shū)設(shè)計(jì)，以上各位看到的就是我的板書(shū)。由于有了多媒體的輔助教學(xué)，我的板書(shū)就簡(jiǎn)潔明了多了。使學(xué)生一看到板書(shū)就能在腦子中建立起物理化學(xué)變化及性質(zhì)的概念，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。

總之，這節(jié)課，我只是組織者，參與者，引導(dǎo)者。而學(xué)生才是真正的中心，通過(guò)這節(jié)課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)化學(xué)，真正的成為學(xué)習(xí)的主人。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)

物質(zhì)的變化和性質(zhì)

知識(shí)梳理

1.化學(xué)變化和物理變化

變化前后沒(méi)有生成_______的變化叫物理變化。如物質(zhì)的三態(tài)變化、熱脹冷縮等現(xiàn)象。生成_______的變化叫做化學(xué)變化，也叫化學(xué)反應(yīng)。如燃燒、鋼鐵生銹等。答案：新物質(zhì) 新物質(zhì)

2.化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)

化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在_______中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。包括物質(zhì)的可燃性、助燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等。

物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要通過(guò)_______就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。包括物質(zhì)的_______、狀態(tài)、_______、硬度、_______、沸點(diǎn)、_______等。

(1)熔點(diǎn)和沸點(diǎn)

熔化：物質(zhì)從________變成________叫做熔化。熔點(diǎn)：物質(zhì)的________叫做熔點(diǎn)。沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度叫做沸點(diǎn)。

壓強(qiáng)：物體在單位面積上所受到的壓力叫壓強(qiáng)。(2)密度

密度：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量。

答案：化學(xué)變化 化學(xué)變化 顏色 氣味 熔點(diǎn) 密度

（1）固態(tài) 液態(tài) 熔化溫度 疑難突破

1.物質(zhì)燃燒過(guò)程產(chǎn)生的能量是否只是以熱能的形式釋放？

剖析：物質(zhì)燃燒過(guò)程，能量的釋放不只以熱能形式，還伴隨著光，有的還存在一定的聲能等。

2.判斷物理變化和化學(xué)變化的關(guān)鍵是什么？

剖析：本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別和判斷依據(jù)。物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成。如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。而判斷是否有新物質(zhì)的關(guān)鍵是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化。問(wèn)題探究

問(wèn)題 請(qǐng)?zhí)骄课锢碜兓突瘜W(xué)變化是否同時(shí)發(fā)生？

探究：(1)點(diǎn)燃蠟燭：在蠟燭燃燒生成水和二氧化碳這一化學(xué)變化的同時(shí)，伴隨著發(fā)生了石蠟的熔化、汽化等物理變化。

此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化的同時(shí)，一定發(fā)生物理變化。

(2)將石蠟放在試管中慢慢加熱，石蠟熔化，然后再冷卻，石蠟又凝固。在這個(gè)變化的全過(guò)程中，就只有物理變化而沒(méi)有化學(xué)變化。

此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物質(zhì)發(fā)生物理變化的過(guò)程中，不一定發(fā)生化學(xué)變化。典題精講

例1 仔細(xì)閱讀下列短文，根據(jù)其中信息完成問(wèn)題。

為了履行國(guó)際社會(huì)的《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書(shū)》，我國(guó)政府決定自2003年6月1日起在全國(guó)范圍內(nèi)禁止使用“CTC”作為清洗劑?！癈TC”是四氯化碳，又稱(chēng)四氯甲烷，它是典型的肝臟毒物，它還可以增加心肌對(duì)腎上腺素的敏感性，引起嚴(yán)重心率失常，它被列為“對(duì)人類(lèi)有致癌可能”的一類(lèi)化學(xué)物。它是一種無(wú)色、有刺激性氣味的透明液體，極易揮發(fā)，微溶于水，與乙醇、醚、乙醚可以任意比例混溶，對(duì)許多有機(jī)物，如脂肪、油類(lèi)等有較好的溶解功能，所以是常用的服裝干洗劑，也是修正液（又稱(chēng)涂改液）中的一種溶劑。它不易燃燒，遇火或者熾熱物可分解為二氧化碳、氯化氫、光氣和氯氣等，同時(shí)還是一種優(yōu)良的滅火劑，目前主要作為化工原料，用于制造氯氟甲烷、氯仿和多種藥物??(1)“CTC”的物理性質(zhì)（至少寫(xiě)出五點(diǎn)）___________________________________。(2)化學(xué)性質(zhì)（寫(xiě)兩點(diǎn)）：_________________________________________________。(3)為什么能夠使用“CTC”作為服裝的干洗劑，試根據(jù)“CTC”的性質(zhì)說(shuō)起。

思路解析: 本題考查對(duì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的理解和閱讀能力，通過(guò)課文閱讀，依照物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，解答該題目。

答案：（１）顏色為無(wú)色；狀態(tài)為液態(tài)；有刺激性氣味；具有很強(qiáng)的揮發(fā)性；溶解性為微溶性；與乙醇、醚、乙醚可以任意比混溶；能溶解脂肪、油類(lèi)、涂改液等有機(jī)物（２）不易燃燒；不穩(wěn)定受熱易分解；不支持燃燒；能與某些含氟物質(zhì)反應(yīng)（只要答案合理均可）（３）它是典型的肝臟毒物；它可增加心肌對(duì)腎上腺素的敏感性，引起嚴(yán)重的心律失常；它被列為“對(duì)人類(lèi)有致癌可能”的一類(lèi)化學(xué)物。

例2 物質(zhì)的變化過(guò)程中伴隨著能量的變化?；瘜W(xué)變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化，這是因?yàn)椴煌奈镔|(zhì)包含不同的化學(xué)能，在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?、光能或電能等?/p>

(1)舉出一個(gè)從環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子：__________________________________。(2)蠟燭燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能和________能。

思路解析:物質(zhì)變化中伴隨著能量變化。如果一個(gè)過(guò)程是吸熱的，變化后周?chē)h(huán)境的熱量減少，即溫度降低；反之，則溫度升高。生活中的各類(lèi)燃燒和爆炸都是釋放熱量的，但這都是化學(xué)變化；而物理過(guò)程則主要表現(xiàn)在物質(zhì)的三態(tài)變化。答案：(1)冰的融化（其他合理答案也可以）(2)熱能和光能

例3 下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化，其中都屬于化學(xué)變化的一組是（）A.水沸騰、酒精燃燒 B.汽油揮發(fā)、動(dòng)植物的呼吸 C.剩飯變餿、鐵鍋生銹 D.鍋爐爆炸、西瓜榨成汁

思路解析:物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成。A、B兩項(xiàng)中前者沒(méi)有新物質(zhì)生成，只是狀態(tài)改變，后者有新物質(zhì)生成；D項(xiàng)中兩者都沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化。只有C項(xiàng)中兩者都有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化。答案：C 知識(shí)導(dǎo)學(xué)

物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：

在于是否有新物質(zhì)生成。判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的方法：

化學(xué)變化中常伴隨有發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷有無(wú)化學(xué)變化發(fā)生，但不能根據(jù)化學(xué)變化過(guò)程中伴隨著發(fā)生的一些現(xiàn)象，判斷所發(fā)生的變化是否是化學(xué)變化。

化學(xué)性質(zhì)可通過(guò)化學(xué)變化可知。

物理性質(zhì)可由感覺(jué)器官直接感知或由儀器測(cè)定。

每種物質(zhì)都有一定的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)。物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)跟壓強(qiáng)有關(guān)，特別是沸點(diǎn)受壓強(qiáng)影響較大。當(dāng)壓強(qiáng)升高或降低時(shí)，沸點(diǎn)就要升高或降低。

水的狀態(tài)變化時(shí)，密度發(fā)生了變化。疑難導(dǎo)析

能量存在多種形式，如聲音、光、電、磁場(chǎng)等形式，分析一種變化過(guò)程存在哪些能量變化形式，關(guān)鍵是分析該過(guò)程中可能存在哪些形式的能量變化。

要判斷物理變化和化學(xué)變化的關(guān)鍵，先要明確物理變化和化學(xué)變化的差別，準(zhǔn)確判斷變化后是否有新物質(zhì)生成，是判斷物理變化和化學(xué)變化的基本依據(jù)。還要清楚物質(zhì)狀態(tài)的變化是否有新物質(zhì)產(chǎn)生。問(wèn)題導(dǎo)思

可以蠟燭燃燒為例：首先點(diǎn)燃蠟燭，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化，同時(shí)是否發(fā)生了物理變化，以此判斷物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化的同時(shí)是否一定發(fā)生物理變化。其次將石蠟放在試管中慢慢加熱，然后再冷卻，分別觀察發(fā)生的現(xiàn)象，判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化，同時(shí)是否發(fā)生了物理變化，以此判斷物質(zhì)發(fā)生物理變化的過(guò)程中，是否一定發(fā)生化學(xué)變化。典題導(dǎo)考 綠色通道

物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，是我們判斷物質(zhì)的基本依據(jù)。我們判斷物質(zhì)是什么，關(guān)鍵看所給的信息是否符合物質(zhì)的基本特征。如果一種性質(zhì)（物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)）不能判斷出是什么物質(zhì)，我們還要綜合多種性質(zhì)進(jìn)行判斷。典題變式

在日常生活中，人們根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)（如顏色、氣味、狀態(tài)、硬度、密度、導(dǎo)電性等）和化學(xué)性質(zhì)（如可以燃燒、能發(fā)生腐敗、能生銹等）區(qū)別某些物質(zhì)?，F(xiàn)有下列三組物質(zhì)，請(qǐng)利用它們的性質(zhì)將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)。（１）鐵和銅（２）白糖和白醋（３）食鹽和面粉

答案：（１）看顏色，紅色的是銅，銀白色的是鐵。

（２）嘗味道（或聞氣味），有酸味的是醋，有酒味的是白酒。（３）看在水中是否溶解，能溶解的是食鹽，不能溶解的是面粉。典題變式

下列物質(zhì)的用途，由物質(zhì)的物理性質(zhì)決定的是（）A.液化石油氣燃燒作燃料 B.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣 C.干冰升華用于人工降雨 D.綠色植物進(jìn)行光合作用制造氧氣 答案：C 綠色通道

物質(zhì)的狀態(tài)變化一般伴隨著能量變化。物理變化中不一定存在能量變化，但物質(zhì)的化學(xué)變化過(guò)程一定伴隨能量變化。典題變式

下列變化屬于化學(xué)變化的是________，伴隨著能量變化的過(guò)程是________。A.蠟燭熔化 B.冷水變熱水 C.白磷自燃 D.衣服晾干 答案：C ABCD 綠色通道

物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成。典題變式

古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩(shī)句只涉及物理變化的是（A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 C.只要功夫深，鐵杵磨成針 D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇 答案：C）