第一篇：閩教版五年級上冊制作圖文并茂的幻燈片教案

課題：制作圖文并茂的幻燈片

課時：1課時

一、教學目標

知識與技能：熟練掌握在制作幻燈片時如何插入圖片、選擇自選圖形、將圖片作為幻燈片的背景。

過程與方法：通過教師示范，學生加強對知識的操作與掌握，引導學生回顧之前所學知識，拓展學生的思路。

情感與態(tài)度：尋找新舊知識的關聯(lián)點，鼓勵學生探索發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。

二、教學重點

（1）在幻燈片中插入圖片、自選圖形；（2）把圖片設置為幻燈片背景；

三、教學難點

根據(jù)需要調整插入的圖片、自選圖形以及把圖片設置為幻燈片的背景。

四、教學方法

類比、知識遷移法；演示、講解法；歸納小結法；操作練習法 ；展示評價法

五、教學過程

1.導入新課（5分鐘）

播放兩個形式的“福州線面”幻燈片，拋出問題：幻燈片1與幻燈片2有什么區(qū)別呢？

學生舉手回答，表現(xiàn)好的同學可以為小組加分。2.講授過程（25分鐘）

（1）請同學們打開課本13頁，齊聲朗讀學習任務。教師出示課題：制作圖文并茂的幻燈片；

（2）提示同學們在3年級時已學過在word中如何插入圖片，從而引導學生自主探究在PPT中插入圖片的方法。如果有同學會，請同學給其他同學演示，演示完畢后，教師指導，提供另一方法：繪圖工具欄

插入圖片或插入

圖片

來自文件；并提示學生自主探究“繪圖工具欄”可以做什么？

教師指導完后，請小組互相幫助，完成插入圖片的任務。

（3）請完成插入圖片的同學，根據(jù)前兩節(jié)課所學，插入文本框，輸入文字。教師總結一下，并且鼓勵表揚學生，進而進入下一環(huán)節(jié)。

（4）回顧課堂開始兩張幻燈片的對比，其中一個差別是有一個自選圖形框住了文字，從而引導學生插入自選圖形，并向學生提示插入自選圖形的位置，學生自己動手操作。

操作過程中，學生互相幫助，教師巡視指導。一定時間后，展示學生作品并交流。

（5）從課堂開始的兩張幻燈片繼續(xù)導入，直接向同學們演示如何將特定的圖片設置為幻燈片的背景；

學生自己動手選擇喜歡的背景；完成后保存制作好的演示文稿文件。小組間互相幫助，快速完成任務。3.完成創(chuàng)新活動（5分鐘）

學生使用教師提供的素材，完成“春節(jié)民俗”幻燈片的制作或者介紹自己自己家鄉(xiāng)圖文并茂的幻燈片；

教師巡視，展示學生作品。4.總結復習（5分鐘）

復習回顧本節(jié)課所講知識點，鼓勵學生，激發(fā)其創(chuàng)造能力。

第二篇：閩教版五年級上冊勞動教案

義務教育九年制教材

今天我生日

1、制作賀卡

目標要求

1、教給學生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美情趣。

2、通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3、溝通師生情感，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。準備工作

1、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2、錄音機、磁帶。

3、課前查閱有關教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。活動過程

1、激情導入。

（1）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

（2）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提的好！

（3）學生交流討論，確定贈送的禮物。

同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？（學生：好！板書：自制賀卡）

2、學做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。

（出示老師自制的幾張賀卡）①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？

（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩?？梢园芽垖φ?，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。（教師講解制作的方法和步驟）（2）學生試制賀卡（可播放音樂）。

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。（學生試制，老師巡視指導）

（3）設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。①學生繪制賀卡封面。②教師巡視指導。

③出示學生做的賀卡，評價激勵。

3、學寫賀詞。

霞浦縣西關小學教案

義務教育九年制教材

（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（出示兩種賀詞。義務教育九年制教材

三、課前準備

一張20cm×30cm規(guī)格的厚紙、相同規(guī)格的印花包裝紙美工刀設計，雙面膠帶，約50cm長的彩帶一條，小剪刀等。

四、教學過程：

1、教師將收集到的各式禮品包裝盒逐一展示美工刀設計，讓學生感到禮品包裝的作用，讓物品顯得美觀、雅致、高檔，激發(fā)學生對禮品裝飾的興趣。

2、學生自學課文美工刀材質，理解掌握禮品包裝的主要程序： ①量出物品的長、寬、高；

②在厚紙上畫出紙盒的設計圖（紙盒的長、寬、高要比物品的長、寬、高增加0.5cm左右）；

③按圖裁剪粘貼成紙盒。

3、讓同學們談談日常觀察大的禮品其他的裝飾方法，并討論圓柱形，多邊形禮品盒的設計圖和裝飾方案

4、裝飾。選擇漂亮的彩色紙把紙盒包起來。根據(jù)自己的想法有創(chuàng)新的進行包裝。

今天我生日

3、今天我生日

活動目的：自己動手，表達情感?；顒舆^程：

一、學做

1、自制賀卡，邀請爸爸媽媽、其他親人和朋友參加自己的生日慶賀活動。

2、制定購物計劃，自己購物。

3、學會招待客人，沏茶、削水果等。

4、做幾樣拿手好菜招待客人。

5、請客人欣賞自己的成長相片和其他作品。

6、自己主持生日餐會。

7、寫好日記。

二、實踐與創(chuàng)新

學習探討教材P21上的問題，并完成P22的表格。

小木工

1、認識常見的木工工具

教學目標：

1、了解木加工技術變化和發(fā)展的過程，理解技術革新的意義。

2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

3、學會基本的木料截取與連接的方法。教學準備：

教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。

學生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關木工技術的信息資料。

霞浦縣西關小學教案

義務教育九年制教材

活動過程：

1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點

①小鋼鋸的調整使用 ②釘錘的使用 ③起子的使用 ④G形夾的使用

2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點和用途 ①楠木 ②泡桐 ③水曲柳 ④水杉 ⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。

注意點介紹：①衣著 ②頭發(fā) ③工具擺放 ④空間 ⑤工具使用 ⑥紀律

4、組織學生進行對邊角料的截取和連接 學生操作，教師從旁指導。

小木工

2、認識和使用扳手

一、教學目標

1．通過教學使學生認識各種各樣的扳手什么叫美工刀，學會用扳手旋緊或松開螺母和螺栓。

2．教會學生做事要動腦筋，靈活應用勞動工具。

二、重點難點

1．重點：認識呆扳手和活扳手及其使用方法。2．難點：使用活扳手怎樣調節(jié)開口的寬度。

三、教學過程

（1）教師講解扳手的作用。（2）教師介紹扳手的種類。（3）教師講解扳手的使用方法。

①根據(jù)被旋的緊固件的六邊形的對邊距離選用相應的呆扳手或調整活扳手的寬度。

②旋緊，右手握扳手柄末端，順時針方向用力旋；旋松，逆時針方向旋。（4）學生實踐。

要求學生將螺栓螺母在木片上旋緊后，各組交換，將對方旋緊的螺母松開。（5）教師講解注意事項。

①不可將扳手當錘子捶敲別的物體。

②對舊的已生銹的螺絲，如果用力旋不動可采取兩種

方法：a．滴上柴油，待一會再旋；b.先順時針方向旋動，再改逆時針方向旋松。

（6）課后實踐。

學著使用呆扳手給家里的自行車螺母旋緊。

觀察水電工人和自行車、摩托車的維修工人是怎樣使用扳手的。

霞浦縣西關小學教案

義務教育九年制教材

小木工

3、加固課桌椅

教學目標

1、讓學生初步掌握一些加固課桌椅的基本知識和技能。

2、教育學生愛護公共財物。

教學重點：掌握一些加固課桌椅的基本知識和技能 教學過程

一、學生學習課文，明確加固課桌椅的意義，作用以及加固課桌椅的方法。

1、釘子松對的加固

2、榫口松動的維修

3、榫頭斷裂的維修

4、橫木條斷裂的維修

5、油漆脫落筆裂縫維修

二、分配給每個小組的學生一至兩張待修的課桌椅，讓學生根據(jù)“想想做做”提出的問題來思考、討論、回答。

三、根據(jù)小組講座后匯報的結果，教師進行必要的講述和示范，著重教會學生怎樣選用木料和按需要加木料的技術。

四、分上組進行試修課桌椅的工作。

教學后記 通過本課教學，讓學生初步掌握一些加固課桌椅的基本知識和技能，并在學習中，有效地培養(yǎng)了學生愛護公共財物的意識。

走進廚房

1、剔菜、洗菜

教學目標：通過學習使學生學會剔菜、洗菜。重點、難點：學會做剔菜、洗菜。教學過程： 基本活動：

剔菜和洗菜有哪些方法？

2、剔菜和洗菜應注意什么？

3、你會剔、洗哪些蔬菜？

二、拓展活動：經(jīng)常幫助家長剔菜、洗菜，要做到既干凈又衛(wèi)生。

走進廚房

2、切菜、炒菜

教學目的：

1、學會炒菜一些單間的家庭菜。

2、學會勞動，學會欣賞。教學準備：食物若干 教學過程：

一、談話：青菜炒肉片經(jīng)濟實惠，營養(yǎng)豐富，烹調單間是家庭常見菜之一。

二、談論原料：菜心，佐料。

三、討論烹調過程：

1、切肉片；

2、滾菜心；

3、起油鍋；

4、炒肉片、炒菜心；

5、調味。

四、另一種炒法。（或實踐炒菜）

五、小組討論、總結。

霞浦縣西關小學教案

義務教育九年制教材

走進廚房

3、清潔廚房

教學目標

1、讓學生了解清潔廚房的一些常識

2、初步學會清潔廚房。

3、教育學生在家中主動做家務。教學重點

1、了解清潔廚房的一些常識

2、初步學會清潔廚房 教學過程：

一、采用教師講述、教師設問學生回答、討論等方法組織學生學習課文。通過學習課文使學生明確以下要點：

1、廚房是煮食的地方，要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。

2、整潔的廚房是廚具、食具擺放有序，使用方便、清潔。

3、廚房的清潔：廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙，表成污垢。灶臺最容易被污染，要常清潔。案臺、洗菜 池也應及時清掃。

4、平常應在煮食完畢后及時進行廚房的清潔工作。

二、組織學生開展使用清潔劑來清潔廚具的活動。

三、進行活動總結，提高“想想做做”中的問題讓學生回答，要求學生在家參加清潔廚房的勞動。教學后記

通過本課教學，學生能清楚地了解清潔廚房的常識，并學會清潔廚房的技巧。使學生認識到在家中主動做家務是良好的 勞動習慣及有效地促進與家人的感情的好辦法。

籌備年夜飯

1、包餃子

《包餃子》是一項家務勞動，本課內容是學生在學習了和面、拌餡和搟餃子皮的基礎上進行的教學，屬于包餃子內容的 義務教育九年制教材

學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和餳好的面團、面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。

四、教學過程：

（一）、揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？ 那你會包餃子嗎？ ２、介紹經(jīng)驗

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經(jīng)驗）聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？

看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）３、做準備 那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調動學生的積極性）

可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此?，F(xiàn)在就請大家將包餃子前的準備工作做好。

（二）、包餃子 １、師生共同學習

老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，不過我知道有的同學會包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學生自己在組內練習包

３、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應該如何解決？ ４、師強調小結：

（１）由于技術不熟練，放餡不能過多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。

５、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。６、學生欣賞 其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看??？（出示課件：各種花樣的餃子）７、自主嘗試

這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）

也可提示學生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。

（三）、成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）

讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。

霞浦縣西關小學教案

義務教育九年制教材

（四）、總結 同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來分享一下我們的勞動成果。

籌備年夜飯

2、制作春餅

教學目的 : 1、使學生能夠獨立掌握烙制春餅的全過程。

2、培養(yǎng)學生熱愛生活的良好情操。

3、鍛煉學生動手能力。

教學重點： 烙制春餅的全過程 教學難點： 搟春餅的技巧

教 具： 面團、面粉、油、搟面杖、鍋 教學過程

一，組織教學

二，導入

1、開學到現(xiàn)在將近一個多月的時間里，我們都在學習面食的制作，那么同學們還記不記得我們都學習了哪些面食的制作種類嗎？ 師生問好

餅、糖餅、蔥花餅、豆沙餅、春餅

2、很多老師都知道我們班級同學在學習面食的制作，那么同學們想不想表現(xiàn)一下我們的手藝阿？

三、授新

1、以小組為單位活動

組長帶領組員令面團，并把工具分配給組員。

2、強調重難點

⑴、兩個面團大小相同 ⑵、刷上少許油

⑶、正反兩面交替搟

每個學生獨立完成制作過程

3、指導學生

兩張餅的邊緣可以捏緊，防止中間的油漏出。強調安全性

小組組長輔助組員進行烙制

四、品嘗成品 出示：豆芽菜、炒韭菜

1、把餅中加入蔬菜卷制成成品

2、小組之間互相品嘗進行評比

3、與在座老師一起品嘗

霞浦縣西關小學教案

義務教育九年制教材

4、聽取老師給予的意見 將餅撕開、卷菜 同學之間互相品嘗

五、小結

籌備年夜飯

3、設計制作拼盤

] 水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們人體補充許多營養(yǎng)，而且，還能給我們補充許多微量元素。同時，它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術的欣賞，美的享受。現(xiàn)在的學生大多都是獨生子女，家長們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學生的動手操作能力，使學生合理地、科學地食用水果，提高對藝術的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學生的喜好和興趣，通過和學生討論商量，我們確立了 “制作水果拼盤”這一勞動課主題。教學目標：

1、搜集有關制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的認識。掌握基本的拼盤制作方法。

2、體驗探究學習的樂趣。

3、讓學生親自動腦動手參加實踐，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的精神。

4、通過水果拼盤制作比賽活動，提高動腦動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。

5．樹立為社會服務的意識和競爭意識及公正評判意識，體驗合作學習和創(chuàng)作學習的活動樂趣。教學重點：

掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。教學難點：

樹立為社會服務的意識及審美意識和創(chuàng)新意識,感悟果蔬拼盤的內涵文化，陶怡情操。教學準備：

各種水果，對水果進行加工用的工具（刀、砧板），各種盤，范作。教學過程：

一、搜集資料和圖片。

1．搜集有關水果拼盤的制作方法資料，整理資料。2．觀看制作水果拼盤的影碟。3．小組交流學習拼盤制作的方法。

二、制作水果拼盤 小 學教學設 計 網(wǎng)W WW.XX jx s j.cn 1．欣賞水果拼盤藝術影碟。

2．分小組進行拼盤制作比賽活動，并討論給作品取名。3．各小組代表介紹作品。

霞浦縣西關小學教案

義務教育九年制教材

4．進行投票評選活動。

5．談談對作品的看法和想法。

三、評價（自我評價、互相評價）

四、總結

喜迎新年

1、制作小燈籠

教學目標：通過本實例練習，掌握矢量繪圖、互動漸變、復制填充等工具的運用，以達到融會貫通，靈活應用的目的，啟發(fā)學生做出個性化作品。

教學重點：燈籠的繪制方法。

教學難點：交互式調和工具、群組命令的使用。

教學方法：教師演示后，學生隨同老師逐步練習，然后獨立制作。教學過程：

一、組織教學(1分鐘)師生問好，調整情緒。

二、復習舊課(4分鐘)讓同學把上節(jié)課布置的作業(yè)做一遍，一位學生上來演示。

內容：做三個禮花造型。

做完后教師點評，優(yōu)秀者表揚。

三、講授新課

這是一幅宣傳畫，顯示了國慶的夜晚燃放焰火的歡樂場面。五顏六色的禮花如繁星閃爍，兩束探照燈光更增加了節(jié)日歡樂的氣氛。我們今天主要學習大紅燈籠的制作，做之前我們要學習二個命令。(2分鐘)“群組” 命令，就是將幾個物體或形狀組合成一個整體。

“調和式工具”命令，讓學生了解不僅顏色可以調和，輪廓也可以調和。

1、教師演示（制作紅燈籠的步驟）(3分鐘)

2、分步講解（學生同步學習）(15分鐘)（1）在繪圖頁面中繪制一個橢園作為燈籠的主體。在橢園的下面繪制一個矩形作為代表燈籠的頂部。復制一個作為底部。

（2）在燈籠的中央，用“手繪工具”繪制一條豎直的直線。

（3）并將線設為綠色（全選CTRL+A，在調色板的綠色上單擊右鍵），使用“交互式調合工具”，漸變層數(shù)為3。

（4）用“挑選工具”選中橢園，進行“漸變填充”由紅到黃的圓形漸變色。按此方法，再填充矩形。（可采用復制填充）

（5）選中紅燈籠中的所有對象，然后進行“排列”→“群組”，將所選對象組成一個對象。

（6）使用工具箱中的“交互式陰影工具”，選色為粉紅色，為燈籠加一個陰影。

（7）用SHIFT鍵加選燈籠和陰影，進行“群組”。

四、學生獨立制作，教師巡視指導。(5分鐘)（1）教師一邊巡視一邊重復制作要領。

霞浦縣西關小學教案

義務教育九年制教材

（2）對于接受較慢的同學進行重點輔導。

五、學生為燈籠添加一個背景，并嘗試把上節(jié)課的禮花加上面。比一比，誰的作品更有創(chuàng)意！(8分鐘)如果時間允許的話,請學生上臺展示自己所做的效果,大家互評,老師點評。

六、小結(5分鐘)今天我們主要學習了兩個交互式工具、群組命令的使用，還提到了復制填充，課后大家還要多練習，才能熟練運用。

七、我們用“快板”的形式給本節(jié)課做一個總結，同學們齊聲讀，并擊掌相和。

大紅的燈籠----做出來真好看

關鍵就是-----調和式工具------不要出麻煩 復制填充-----好像有點難

只要注意-----指針的變化------其實也很簡單 課后大家-----要多多訓練

更有趣的-----更好看的------還在后面

八、課后作業(yè)：(2分鐘)以燈籠為主，制作一幅“節(jié)日賀卡”。(作為一項設計比賽活動,設置“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳制作獎”、“最佳色彩表現(xiàn)獎”。)

喜迎新年

2、編制中國結

教學目標：了解各種中國結“基本結”的編制方法，獨立編制各類“基本結”，并從中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。

教學準備：剪刀，鑷子等工具，60厘米和5厘米長的彩繩若干根。教學過程：

一、導入新課

展示學生作品——鞭炮結。

談話：除了鞭炮結，你還知道哪些其它的中國結？

出示各種中國結，板書其名稱（吉祥結、萬字結、平結、雙錢結），猜猜老師手中的中國結的名稱。今天，我們一起來編織這些漂亮的中國結。

二、學習編法

1、邊看圖邊自學編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國結。

2、交流最喜歡的是哪一種結，并說說喜歡的原因，對這種結做簡要的介紹。

3、分組，準備編織。

將喜歡同一種結的同學組成一個小組，準備好編織所需的材料。

三、學習編織

1、組員一起對照圖文研究編法，相互說說編織的步驟。

2、各組派選代表上臺說說編織的步驟及注意事項。

3、各組開始編織，教師巡視知道個別學生。

霞浦縣西關小學教案

義務教育九年制教材

4、作品展示：各組將組員編織的結穿成一串放在講臺上，學生分組上臺參觀并評出“巧手”獎和“最佳小組”獎。

四、互幫互學

1、各小組間自由交流，互相學習，要求學生做到虛心好學，耐心講解，學習其它中國結的編織方法。

2、夸夸你真行。指同學上臺夸夸在學習過程中表現(xiàn)出色的同學，并給予獎勵。

五、課堂小結

1、指學生說說這堂課的主要內容。

2、請同學總結各類中國結的編織方法。

六、課外作業(yè)

1、完成這四種基本結的編織。

2、收集各種中國結

霞浦縣西關小學教案

第三篇：幻燈片制作教案

幻燈片制作教案

一、教學設計

（一）教學目標：通過本節(jié)課的學習，首先要學會建立和保存PowerPoint演示文稿，掌握添加幻燈片、在幻燈片中插入圖片、文本框、影片、聲音、藝術字等對象的方法等基本操作。其次還要通過分組學習來培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、合作學習和研究性學習的能力，培養(yǎng)學生對信息搜集、選擇、整合信息和自主學習的能力。再次，我們要讓學生認識到當前水資源的重要性以及存在問題的嚴重性；幫助學生樹立節(jié)水觀念，形成珍惜和合理使用水資源的意識，響應國家創(chuàng)建“節(jié)約型社會”的號召。

（二）內容分析：本節(jié)課主要講解幻燈片的制作過程和幻燈片的整體優(yōu)化這兩個內容，文字雖然不多，卻盡顯了PowerPoint使用的精髓。

教學重點：PowerPoint演示文稿的設計、制作以及整體優(yōu)化

教學難點：（1）PowerPoint幻燈片中如何建立超級鏈接；（2）如何合理使用背景音樂和錄制演講內容。

（三）學生分析：絕大多數(shù)學生在小學階段已掌握了PowerPoint演示文稿的簡單制作，在進入中學后繼續(xù)學習這一內容是為了培養(yǎng)他們實際應用知識的能力。因此，在教學過程中主要是以學生自主地分析、討論并加工信息為主線，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。

（四）教學方法設計

1、教學方法設計：人們常說教學過程中“教無定法，學無成法”。我在這節(jié)課的教學方法設計上主要考慮一下幾點：首先，根據(jù)信息技術這門學科的性質與特點，學生容易對這門課產(chǎn)生學習以外的興趣，因此教師在教學一開始，就要抓住時機，加以引導、培養(yǎng)學生對這節(jié)課的學習興趣，先要啟發(fā)學生對這節(jié)課的好奇心，充分調動學生學習的積極性和主動性，因此我采用了“興趣激勵法”；其次，傳統(tǒng)的課程教育是在教室中用“粉筆”+“黑板”這一固定模式，便可達到教學目標，然而，信息技術教育傳授者卻可借助于現(xiàn)代信息技術提供的先進設備和技術手段，在機房通過多媒體教學平臺對受教育者進行演示，一邊演示，一邊講解。教師一邊教，學生一邊學，然后再加上教師有目的、有意義的指導和分組比賽學習，不僅讓學生可以學到真知，而且還可以加深師生之間的感情和學生之間的團結互助的友情，寓教于樂，其樂融融。所以我采用“講授、演示與練習相結合”的方法；再次，要將信息技術教育與先進的教育思想和方法相結合。信息技術課程與高新技術聯(lián)系緊密，具有不同于任何學科的特點，所以應避免把信息技術教育按照學習一門普通學科的老辦法來講、學、考，絕不能搞滿堂灌，而應當建立自主的、創(chuàng)造性的學習環(huán)境，積極探索應用信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法與途徑，所以我采用“任務驅動法”。

2、應用信息技術的依據(jù)或考慮

（1）在我的信息技術課堂上可以實現(xiàn)老師與學生、學生與學生之間的互動；可以培養(yǎng)學生的主動性與創(chuàng)新能力，改變傳統(tǒng)的教學和學習方式；使課堂實現(xiàn)圖文并茂，有聲有色，生動逼真，真正做到了把學生看作知識建構過程中的積極參與者，充分發(fā)揮了學生在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

（2）但是，在信息技術課堂上，很可能會使學生的學習目標發(fā)生轉移，在本節(jié)課的課堂就很可能使學生由從網(wǎng)站上搜索資料然后制作幻燈片這個學習目標轉化為“上網(wǎng)搜索資料”這節(jié)課的學習目標。針對這一不利影響，在教學中我通過布置多個任務，每個任務層層推進，分小組進行比賽，鼓勵學生完成完成每個任務的方式避免這些不利影響。

二、教與學的過程

1．教與學的過程描述

1）、創(chuàng)設情境、激情引入（3分鐘）

教師：同學們現(xiàn)在我國正在進行宣傳“節(jié)約型社會”的活動，同學們想不想為這個活動盡上自己的一份微薄的力量？（出示相關介紹“節(jié)約型社會”的網(wǎng)站）

學生1：想，當然想。現(xiàn)在不節(jié)約，很多年后我們的社會將會面臨很嚴重的資源短缺問題。

學生2：可是現(xiàn)在還有很多人根本意識不到這個問題的嚴重性，我們又該怎么做呢？

教師：同學們可以做的很多，像剛才同學們提出的有的人對這個問題認識不夠，那我們是不是可以做一個演示文稿來宣傳一下呢？（出示預先做好的PPT演示文稿，演示文稿中顯示“節(jié)約型社會”有關內容，比如從節(jié)水上展開討論，激發(fā)學生學習興趣）

學生：學生表現(xiàn)出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認識的PowerPoint這個軟件，還不會應用。）

教師：現(xiàn)在同學們可能有些為難，但相信這節(jié)課過后，這個問題對我們來說將會易如反掌。

2）、學生自主學習、合作探究完成任務（在這個過程當中，老師可以通過教師個人主頁實現(xiàn)師生互動。從個人主頁上獲取任務，當遇到一些困難時，通過到教師個人主頁上查找具體解決問題的方法，27分鐘）

教師：每個人都知道，水是人類賴以生存的特殊資源，沒有水就沒有生命，當然更談不上什么文明和發(fā)展，所以這節(jié)課我們以學習小組為單位，做一個作品來呼吁人們珍惜我們的水資源，這也是我為什么上節(jié)課讓同學們課下搜集有關我國水資源的一些資料的原因。這節(jié)課的學習任務有三個：（通過教師的個人主頁將本節(jié)課的任務展現(xiàn)給大家）

a、建立并保存一個演示文稿。

b、編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現(xiàn)出來。

c、整體優(yōu)化演示文稿。

任務a：建立并保存一個演示文稿

教師：第一個任務，比較簡單，請同學們根據(jù)我們以前學過的WORD等軟件，思考一下這個問題該如何解決？如果想不起來的話，可參考我們的操作向導來完成操作。

學生：思考后做出操作，在自己的計算機上建立并保存了一個POWERPOINT文件。

教師：同學們做得非常好，大部分同學已順利完成任務，下面哪位同學愿意把你所做的操作與同學分享一下？

學生：學生演示其操作過程

（啟動POWERPOINT→開始→Microsoft PowerPoint→“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕，保存文稿→執(zhí)行【文件】→【保存】菜單命令，以個人姓名為文件名，按默認類型保存演示文稿。）

教師：任務一同學們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務

二、任務三。（說明：因為這個任務較為簡單給學生提供一個展示自我的機會，當然在此基礎上教師也可以對其中的不足加以指正。）

任務b：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現(xiàn)出來

教師：任務二將以小組為單位，12位同學一組，每組選一位小組長。

學生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關水資源的資料，并對其進行整理，共同討論自己小組內作品的結構，小組長分配任務，由小組成員完成自己的任務，完成后，各小組成員之間，有的甚至在小組之間展開討論。（說明：學生進行自主探究性學習，充分調動了學生的好奇心，求知欲望。讓學生學會動眼觀察、動手操作、動口討論、動腦思考,充分體現(xiàn)學生的主體作用。）

任務c：整體優(yōu)化演示文稿

教師：各小組已經(jīng)完成任務二，有的小組之間也進行了交流，通過討論，大家向我提出這樣一個問題“感覺該表達的也表達了，但不夠美觀大方”，“整體優(yōu)化演示文稿”正是我們的任務三，完成之后，我們再來看一下你是否滿意。（于此同時，教師還可以引導學生到自己的個人主頁上搜索具體的操作步驟）

學生：小組長分配任務，由小組成員完成優(yōu)化自己演示文稿的任務，最后在小組長的帶領下共同匯總，完成自己的作品。

教師：同學們經(jīng)過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個組來演示一下自己的作品？

學生：由小組長代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學都可在小組展示完成之后，發(fā)表自己的意見和建議。（說明：引導學生探究性學習、合作學習，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生自學的能力，培養(yǎng)探索解決問題方法的精神，并增強學生的合作意識。）

3)、師生共同總結出本節(jié)課的知識點及操作方法（10分鐘）

教師：同學們操作的非常好，那你們在制作的過程中都用到了哪些知識點，也就是本節(jié)課的教學內容，請同學們來展示一下。

學生：學生展示操作過程，共同總結出本節(jié)課的知識。

Ⅰ、插入新的幻燈片：執(zhí)行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。

Ⅱ、插入文本框：執(zhí)行“插入”菜單中的“文本框”再根據(jù)需要選擇橫排、豎排。

Ⅲ、插入圖片：執(zhí)行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來自文件。Ⅴ、插入藝術字：插入菜單中選擇“圖片”，然后再選擇“藝術字”。

Ⅵ、插入聲音：插入菜單中選擇“影片和聲音”再選擇“文件中的聲音”。

Ⅶ、插入影片：插入菜單中選擇“影片和聲音”再選擇“文件中的影片”。

4）、教師小結并作業(yè)布置（5分鐘）

a、教師小節(jié)

同學們，這節(jié)課通過大家自己的努力，已經(jīng)掌握了如何將各類資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學還能夠在較短時間內對自己保存的信息進行簡單處理、優(yōu)化，制作出基本滿意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網(wǎng)或者通過其他的途徑去找更多的有關于節(jié)約型社會的資料，爭取制作出更加漂亮、合理的倡議書，爭取早日通過網(wǎng)絡發(fā)送到各級組織，老師也非常愿意通過你的呼喚，能夠給人類以啟迪，讓我們共同攜起手來，創(chuàng)建我們共同的家園，也算是為我們當前的“節(jié)約型社會”活動獻上我們自己的一份力量。

b、作業(yè)布置（課后討論）

請同學們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的方法？總結出來之后，我們再相互交流，看哪一種方法更方便，更快捷。

【自我分析】

1、通過對教材和教學對象的分析，整堂課我將例子和技能分開。在例子的選擇上：我考慮到現(xiàn)在好多課程如果僅僅參照課本上的例子，學生可能不是太感興趣，也不能提供一定的創(chuàng)造性學習，所以我大膽的突破教材，與我們現(xiàn)在所提倡的“節(jié)約型社會”聯(lián)系起來，選取以制作以“節(jié)約水資源”為主題的多媒體作品為教學任務；在教學方法上：采用了“興趣激勵法”、“任務驅動法”。在任務的選擇上，遵循由易到難的原則。在任務的實施過程中改變了過去我們熟悉的“教師講，學生聽”，“教師問學生答”及大量演練習題的模式，變“傳遞式教學”為“引導式教學”、變“復制式教學”為“創(chuàng)造式教學”、變“獨立學習”為“合作學習”，在教學過程中突出學生學習主體地位、激發(fā)學生自主學習情感、提高學生自主學習的效率。

2、關鍵環(huán)節(jié)提煉

在本節(jié)課的學習目標明確之后，我通過已制作好的PPT演示文稿出示這節(jié)課的學習任務，要求大家已搜索的材料制作一個演示文稿，通過給同學們出示具體演示文稿的基礎上，激發(fā)學生的學習興趣。除此之外，當教師明確每個學習任務的時候，可以通過在教師的主題網(wǎng)站上展示給大家，當學生在制作過程中碰到問題的時候，也可以登錄教師的主題網(wǎng)站，從中找到答案，也可以通過留言板發(fā)表留言，這樣除了可以得到老師的回答外，還可以得到同學們的相互幫助。從而更好的體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的理念。當然，在教師的主題網(wǎng)站上，我還提供了更多的學習資源供學生參考、學習。從而擴大學生的知識面。

三、教學反思

信息技術教育方興未艾，是一門新興學科，與其他學科相比，缺少現(xiàn)成的教學經(jīng)驗供我們借鑒，而且信息技術本身就是一門飛速發(fā)展的技術。探索新環(huán)境下的新型教學模式、教學方法，培養(yǎng)具備一定科學精神和創(chuàng)新意識以及信息能力的學生，已是我們信息技術教育工作者刻不容緩的責任。在本節(jié)課的教學上，我知道一定還存在不足之處，希望領導、同仁提出寶貴意見。為了中華民族的騰飛，為了祖國的繁榮富強，讓我們共同努力！

第四篇：幻燈片制作教案

《使演講稿更美化、更生動》教學簡案 ——用計算機制作演講稿的第三、第四課

一、知識目標：

1．.學習掌握簡單的背景設計。

2．通過與word對比；掌握在PowerPoint中插入圖片的方法，能將圖片文件插入幻燈片中。

3．學會設置圖片的格式，實現(xiàn)圖文混排。

4學習掌握在powerpoint軟件中插入藝術字的方法。

5.熟悉自定義動畫的作用和目的。恰當使用自定義動畫，熟練設置幻燈片的動畫效果。

二、能力目標：

1．通過探索在演示文稿中插入圖片，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生“自主”探究學習的方法。

2．通過參與演示文稿的設計與制作，引導學生應用現(xiàn)代信息技術進行學習，同時培養(yǎng)學生的想像能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學生小組討論并交流“知識遷移”的學習方法。

三、教學重點： 對圖片進行靈活設置 “自主”探究的學習方法。能夠熟練給幻燈片添加各種動畫效果。

四、教學難點： 對比學習，以舊知帶出新知 設計創(chuàng)新，通過多種手段表達自己思想；自定義動畫的應用。

五、情感目標：學會整體規(guī)劃，體會和諧之美。

六、教學準備： 與故事情節(jié)相關的大量圖片素材。課件制作。

七、課時安排 ：1課時

八、教學過程設計

（一）、情景導入，揭示課題：

1、師：上一課時我們通過了解和掌握背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感：在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。并且運用所學的技能，制作富有個性的幻燈片背景。下面我們復習一下上節(jié)課所學的知識，給《我是安全小衛(wèi)士》演講稿設計個性背景，美化一下演講稿。（要求：全部應用）

2、學生復習性設置演講稿背景。

3、師：光有背景還不算十全十美，演講稿中有圖片才圖文并茂。今天我們就來學習如何使演講稿更美化、更生動。

[教師操作]有位同學參加三年級組“我是安全小衛(wèi)士”演講比賽，她做了比賽演講稿幻燈片，為了讓更多的同學收到教育并支持她，她想在幻燈片中插入一些圖片而更生動，可是她不會做，想請我們同學幫忙，我們愿不愿意幫助她呢？這節(jié)課我們就一起來幫幫她。

出示課題：使演講稿更美化、更生動。

4、板書：使演講稿更美化、更生動

（二）、任務驅動，新課教學

1、教師引導，任務驅動

師：演講稿的內容除了文字外，還有圖片等等。合適的圖片可以補充演講稿的內容，使演講稿更生動。在演示文稿中插入圖片的方法和文字處理軟件中的方法相同，分為插入剪貼畫與外部圖片兩種。下面我們就來探索一下文件中的圖片是如何插入到演講稿中的。

2、[教師操作]出示范例（課件）：介紹演示文稿中插有圖片文件。培養(yǎng)學生的觀察能力。（插入演講稿中的圖片要與文本內容相符）讓學生觀察欣賞，作簡單評價。3小組討論交流：大膽想象，合理插圖。

4、提出任務：你能不能制作一張和老師同樣效果的作品。學生上機操作。培養(yǎng)學生的實踐能力和“自主”探究學習的方法

（提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。）5．學生自學，探索發(fā)現(xiàn)

[學生操作]學生自由選擇多種方法自學，邊學邊做。

合適的圖片可以補充演講稿的內容，所以選定的圖片必須和文檔內容相符合。提示： ①看書； ②請教老師； ③與同學交流、探討； 6．交流整理，構建新知

師：你們的任務完成得真好，下面請你當老師，圍繞問題展開探究，你可以邊演示邊回答。

（1）你怎樣在幻燈片中插入圖片文件？能演示嗎？

學生操作：（點名一個學生上臺試操作。師引導、評價）使用來自文件命令插入圖片。

教師演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。

（2）師：你覺得這件作品完成得怎樣？哪些地方設計得還不夠好？你能幫助修改嗎？

學生提出意見，修改作品。7．反饋小結，形成知識

操作步驟：

師：：利用來自文件命令還可以將計算機、光盤或是網(wǎng)絡上的一些圖形文件插入到文件中去。操作步驟是：

單擊“插入”──“圖片”──“來自文件”菜單命令； 在打開的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：圖片文件夾；

在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。

板書：插入──圖片”──來自文件──選定圖片（2）圖片的格式是怎樣設置的？ 操作步驟是：

①單擊“格式”菜單中的“圖片”命令，出現(xiàn)“圖片設置”對話框； ②在“設置圖片格式”對話框中根據(jù)需要選擇。

在學生講解的基礎上，再次插入和設置圖片的過程，突出本課的重點。

（三）操作實踐，個性創(chuàng)造

師：你認為怎樣的幻燈片是有個性的？ 生：?? 教師小結：有個性的幻燈片就是要插入你喜歡的幻燈片。把它們制成有個性的作品。

綜合評價。

提示：可以獨立完成，也可以自由組合，合作完成。

綜合評價：學生作品展示交流，學生邊演示邊講解自己的作品。提示：說說為什么要設計這樣一個畫面？ 通過實踐，反復領會，突破重難點。

（四）小結

[教師小結]剛才，我們學會了怎樣在幻燈片中插入文件中的圖片，大家掌握得較好，能設計出圖文并茂的幻燈片作品。我們不但可以利用在幻燈片中插入剪貼畫和圖片來美化幻燈片，而且還可以讓圖片和文字動起來，好的動畫效果明確主題，渲染氣氛，產(chǎn)生特殊的視覺效果。那么，怎樣讓圖片文字動起來呢？下面我們接著學習。

（五）給幻燈片添加動畫效果

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

師：同學們喜歡《喜羊羊與灰太狼》的動畫片嗎？老師用同學們熟悉的powerpoint制作了一個動畫，我們一起來觀看一下。（課件播放ppt動畫）同學們想不想把《我是安全小衛(wèi)士》的幻燈片加上動畫？這節(jié)課我們就來一起學習《給幻燈片添加動畫效果》。

2、啟發(fā)探究，技巧點撥

師：要想給幻燈片添加動畫效果，首先要運用到“自定義動畫”命令，它們在菜單欄里，自己嘗試著給幻燈片添加動畫效果。

通過教師的提示，學生觀看精美圖片的同時也感受到了本課的重點內容：自定義動畫和幻燈片切換，對本課的知識點有了一個大概的了解。

3、自主探究，交流分享

任務一：設置自定義動畫 師：設置自定義動畫，是給某張幻燈片中的元素如文字、圖片等添加動畫。結合第四課《讓形式更生動》學案，自己動手給以前制作的幻燈片設置自定義動畫。

添加動畫效果 ： 自定義動畫──添加效果──進入──切換 學生根據(jù)布置的任務進行自主探究，可以尋求教師的幫助，或者同學之間進行交流幫助。重點是觀看自己和別人的作品，評價別人的作品，次要的是相互幫助。自定義動畫的設置要服從演講稿的內容，不宜太復雜。

任務二：設置幻燈片的切換效果 師：幻燈片的切換是一張幻燈片與另一幻燈片之間的動畫變形。結合第四課《讓形式更生動》二《讓幻燈片動起來》學案，自己動手給幻燈片《我是安全小衛(wèi)士》設置自定義動畫切換效果。

此時做的幻燈片含有兩個知識點才算成功。

4、成果展示，共同評價

目的是檢查學生的完成情況，引導學生合理評價，不斷完善自己的作品，九、小結： 師：這節(jié)課，我們學會了怎樣在幻燈片中插入圖片，大家掌握得較好，能設計出圖文并茂的幻燈片作品。我們不但可以利用在幻燈片中插入圖片來美化幻燈片，而且還可以讓圖片和文字動起來。通過這節(jié)課的學習，老師發(fā)現(xiàn)你們真棒。

十、板書設計：

使演講稿更美化、更生動

插入圖片 插入──圖片──來自文件──選定圖片 添加動畫效果 自定義動畫──添加效果──進入──切換

第五篇：制作幻燈片教案

第二課時 制作演示文稿

[教學目標]

1、知識與技能目標

(1)掌握幻燈片中插入文本的方法。(2)能將圖片、圖形文件插入幻燈片中。(3)能將剪貼畫插入幻燈片中。

（4）能制作圖文并茂的幻燈片。

2、過程與方法

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生的審美觀、陶冶情操。[教學重點與難點]

重點：插入文本、圖片剪貼畫，達到圖文并茂的效果。難點：插入圖片文件。[課時安排]

1課時。

[教具、學具準備] 圖片素材、電腦室、多媒體 [教學過程]

一、復習導入

在上節(jié)課中，同學都學會了制作幻燈片，現(xiàn)在我們就一起來復習一下上節(jié)課的內容。（PowerPoint主界面的復習、PowerPoint版式的復習、PowerPoint視圖的復習）通過上節(jié)課的接觸，PowerPoint的版式設置我們學會了，現(xiàn)在同學們來觀察一下老師做好的這幾張幻燈片，他有什么特點？首先，讓我們的同學來打開一下我們制作好的幻燈片，怎么打開已經(jīng)制作好的幻燈片？

二、新知探究

1．任務一：打開PowerPoint文件(網(wǎng)絡廣播)請一生演示并介紹。

打開PowerPoint文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用

“打開”命令打開文稿，也可以直接找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。:學生觀察帶有文本、圖片、剪貼畫的幻燈片（以精美幻燈片吸引學生學習興趣）

2.任務二：建立文本“地球—我們的家園”（要求：使用“應用設計模板”，隸書，60號，加粗，綠色由老師完成）

學生完成：空氣、樹木、水、人與動物（要求：幼圓，40號，紅色，左對齊，注意板式）

3．任務三：插入圖片文件

圖片素材我已經(jīng)將用磁盤保存下來了，現(xiàn)在我們要想辦法把圖片放到幻燈片中，應該怎么辦？

教師邊講邊練。(1)打開綠色家園.ppt(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側的預覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4.任務四：插入剪貼畫學生演示，討論：

剛才我們學習了圖片的插入，那么現(xiàn)在同學們來試著插入剪貼畫，小組討論開始。（學生討論完成，教師巡視，并做個別輔導）

學生代表起來講解他們插入剪貼畫的方法步驟。老師評論每個小組的成果并做總結。

(1)打開“綠色家園.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)?”命令再單擊。

(3)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。

(4)調整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。這樣，就插入一幅剪貼畫了。5.任務五：插入自選圖形（要求：插入自選圖形并添加文字，箭頭，注意內容）教師做一個自選圖形的演示，剩余的讓學生獨自完成。

6.任務六：請同學們利用老師給出的“綠色家園”和“姚明”文件夾中的文字，圖像等素材來完成具有主題的一個演示文稿的作品。

課后反思：

今天這節(jié)課我們學會了怎樣在幻燈片中插入文本、圖形、剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。