第一篇：《英語(yǔ)》(新標(biāo)準(zhǔn))(一年級(jí)起點(diǎn))第三冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)M9

《英語(yǔ)》(新標(biāo)準(zhǔn))小學(xué)一年級(jí)起始第三冊(cè)Module 9

模塊教學(xué)建議： 模塊主題：seasons 語(yǔ)言功能：運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言It’s…We(don’t)wear...講述自己喜歡的一個(gè)或幾個(gè)季節(jié)，這個(gè)季節(jié)的氣候以及在這個(gè)季節(jié)里自己一般穿的衣服和不穿的衣服。學(xué)習(xí)任務(wù)：It's.../We wear.../We don't...正確書(shū)寫(xiě)字母：Vv,Ww, Xx

運(yùn)用任務(wù)：

1、聽(tīng)描述猜季節(jié)

2、按季節(jié)穿衣 模塊分析：

結(jié)合不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)，著裝規(guī)律，可以通過(guò)不同形式的活動(dòng)練習(xí)，將Unit 1和Unit 2有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，表達(dá)能力，及表現(xiàn)力。

Unit1 How do you go to school? 學(xué)習(xí)任務(wù)：It's.../We wear.../We don't...運(yùn)用任務(wù)：

開(kāi)展“按季節(jié)穿衣”的活動(dòng)

一、教學(xué)步驟

（一）熱身復(fù)習(xí)

1、學(xué)生表演唱英文歌曲

2、男女生比賽看剪影圖片來(lái)猜測(cè)以前學(xué)習(xí)過(guò)的服飾。并引出本生詞：jacket,sweater.之后采用多種方式進(jìn)行練習(xí)。

（二）任務(wù)呈現(xiàn) 在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)后，老師向?qū)W生下達(dá)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)T:Today we will learn more words about clothes.Now look at me,please.I wear a dress.LiLi and Fangfang wear a dress,too.Why don't we wear gloves.（出示圖片，幫助理解,讓學(xué)生可以用漢語(yǔ)闡述理由，然后老師補(bǔ)充。）Because It's summer.We wear dresses.We don't wear gloves.今天我們就要學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)以及在不同的季節(jié)時(shí)我們的穿著。

（三）任務(wù)準(zhǔn)備

1、課文導(dǎo)入：I like summer very much.What about you?How many seasons in a year?

2、課文學(xué)習(xí)：

1）聽(tīng)音說(shuō)出四季單詞。引出spring summer autumn winter等詞，并采取領(lǐng)讀、齊讀、點(diǎn)讀、看口型讀、高低聲讀進(jìn)一步練習(xí)。

2）聽(tīng)音回答問(wèn)題What do you wear in spring? What do you wear in summer?學(xué)生回答后教師板書(shū)：We wear…/We don't…并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

3）閱讀短文后兩段，引導(dǎo)學(xué)生回答秋天和冬天應(yīng)該穿的衣物。4）聽(tīng)音跟讀課文 5）自由練讀課文

6）完成書(shū)35頁(yè)3題的活動(dòng)。

（四）任務(wù)完成

開(kāi)展“按季節(jié)穿衣”的活動(dòng)。教師告訴學(xué)生我們將要做一個(gè)穿衣游戲，參加游戲的同學(xué)要聽(tīng)天氣描述來(lái)選擇正確的衣物穿。教師將衣物一一出示給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)出這些都是什么衣物。教師找?guī)酌瑢W(xué)到前面來(lái)參加穿衣活動(dòng)。教師請(qǐng)坐在下面的同學(xué)來(lái)說(shuō)一種天氣，則站在前面參加游戲的同學(xué)邊說(shuō)邊快速地選擇衣物穿在自己身上，反應(yīng)最快的同學(xué)可以繼續(xù)和其他人玩這個(gè)游戲。

(五)家庭作業(yè)

畫(huà)四季的圖畫(huà)，并配以介紹。

Unit2 It's warm.學(xué)習(xí)任務(wù)：I like … It`s warm/hot/cool/cold.運(yùn)用任務(wù)：參加“聽(tīng)描述猜季節(jié)”的活動(dòng)

一、教學(xué)步驟

（一）熱身復(fù)習(xí)

1、師生表演學(xué)過(guò)的字母chant.2、看圖片快速說(shuō)出服飾名稱。

3、四個(gè)小組的比賽：把班級(jí)分成春、夏、秋、冬四個(gè)小組比賽，老師描述其中的一 個(gè)季節(jié)服飾，選中的組要立即站起來(lái)，大聲說(shuō)It's spring/ summer/autumn/winter.（二）任務(wù)呈現(xiàn)

今天我們繼續(xù)有關(guān)季節(jié)的知識(shí)，最后我們還能參加一個(gè)聽(tīng)描述猜季節(jié)的游戲活動(dòng)。

（三）任務(wù)準(zhǔn)備

1、課文導(dǎo)入

課文中的朋友他們正在介紹自己喜愛(ài)的季節(jié)和相關(guān)的情況，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們是如何介紹的吧。

2、課文學(xué)習(xí)

1）看圖猜測(cè)他們喜歡的季節(jié)的溫度情況。

2）聽(tīng)音說(shuō)出相應(yīng)季節(jié)的溫度情況。引出生詞：warm/cool/cold.并采用TPR等多種方式進(jìn)行練習(xí)鞏固。

3）聽(tīng)音連線。將季節(jié)的圖與相應(yīng)的溫度描述連接，以此檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解能力。4）聽(tīng)音跟讀

5）自由練習(xí)，分角色表演。6）完成學(xué)生用書(shū)36頁(yè)2題的練習(xí)。7）學(xué)習(xí)Chant.a.看圖引出Chant中的生詞。

b.通過(guò)聽(tīng)音跟說(shuō)、加動(dòng)作聲音說(shuō)、男女對(duì)說(shuō)、比賽說(shuō)對(duì)Chant進(jìn)行學(xué)習(xí)。

c.通過(guò)教師示范寫(xiě)、學(xué)生書(shū)空寫(xiě)和本上描摹寫(xiě)等多種方式進(jìn)行字母Vv,Ww, Xx的練習(xí)。

（四）任務(wù)完成

參加“聽(tīng)描述猜季節(jié)”的活動(dòng)。教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的四季，并告訴學(xué)生今天我們將要描述四季。然后教師將全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都要寫(xiě)幾句話來(lái)描述四個(gè)季節(jié)，但不說(shuō)明是什么季節(jié)。學(xué)生先用幾分鐘的時(shí)間完成這一任務(wù)，等到學(xué)生完成后教師請(qǐng)一組先讀出他們所寫(xiě)的有關(guān)季節(jié)的描述，然后其它小組需要快速答出這一組所描述的是哪一個(gè)季節(jié)。小組輪流描述季節(jié)，直到所有的小組都說(shuō)出了他們準(zhǔn)備好的描述，其它小組也都猜出了季節(jié)為止。

(五)家庭作業(yè)

把自己喜歡的季節(jié)及其特點(diǎn)告訴你的朋友。

第二篇：《英語(yǔ)》(新標(biāo)準(zhǔn))(一年級(jí)起點(diǎn))第八冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)M9

《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)一年級(jí)起始第8冊(cè)Module 9 Module 9 Unit 1 Why do you like Australia

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1． 知識(shí)與能力目標(biāo): Words: Australia, Australian, kangaroos, koalas, language.Sentences: Why do you like …?

Because… 2． 情感態(tài)度目標(biāo)：

Help the students use these words and sentences in activities and daily life.Help the students express like or dislike and tell the reasons.二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

Moral education target: Inspire the students’ interest.Inspire the students to love our motherland and learn about the world Main and difficult points: To master the main sentences “ Why… Because…”.Use the main sentences to express theirs feelings freely.三、課前準(zhǔn)備:

Tape recorder , cards , toys, multimedia

四、教學(xué)過(guò)程

Step 1 Warm up What’s your favorite animal? Review the animals.Step 2 Presentation and practice 1.Presentation of “ Koala” and “ kangaroo”.Guessing the riddles.A.It looks like a bear.It likes climbing the trees.It is very cute.B.It has strong legs.It likes jumping.It has a “bag” on its stomach.It puts its baby in the “bag”.Answers: koala, kangaroo

Help students to learn these new words.2.Presentation of “Australia” and “ Australian animals”.T: Do you like koalas and kangaroos?

Where do they live?

(Australia)

They live in Australia, they are Australian animals.Help students to learn “Australia” and “ Australian animals”.(Help the students to find the different between “ Austrlia” and “Australian”)3.Presentation of “ Why… because…”(1)Show a map of Australia.T: What do you know about Australia? Ss…

T shows some pictures of Australia and introduce.(Australian animals, Australian food, Sydney Opera House….)T: I like Australia.Because I like Autralian food.Do you like Australia? Why?

Help the students to say “ I like Australia.Because…”

Practice in groups.(2)Ask some students to say “ I like … Because…”

Help other students to ask “ Why do you like…?”

Ask and answer in pairs.(3)

Practices: There are many other animals in Australia too.(Show some pictures of animals.)What do you like? Why? Make a short dialog with your partner.Example: S1: I like dogs.S2: Why do you like dogs? S1: Because they are very cute.Presentation of the text.(1)Listen and answer the question “ What language do they speak in Australia?”(Help the students learn “ language”)(2)Listen , point and find “ Why, because”.(3)Read the sentences with “ why” and “ because”.(4)Judge the sentences.In Australia, they speak Chinese.Amy likes Australia, because she likes Australian animals.Kangaroos and koalas are very cute.Step 3 Consolidation and extension Consolidation: Ask students to talk about China.(Before class, ask them to collect some information about China.)Talk in groups.Do you like China? Why? Step 4 Summary Help students to recall the knowledge we have learned in this class.Step 5 Homework Collect the information about Qingdao.Talk about why you like Qingdao? Step 6 Blackboard design

Module 9 Unit 1 Why do you like Australia?

Why do you like …?

Because ….Module 9 Unit 2 Kangaroos live in Australia.一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

Words: kangaroos,Australia,grass,leaves,water Sentences: Kangaroos lives in Australia.They jump…

They eat…

They drink…

2、情感態(tài)度目標(biāo)

Help the students know something about Australia.Let the students love animals and make friends with them.二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

The main points: the words and the sentences about kangaroos.The difficult points: to make a short passage about the kangaroos.三、課前準(zhǔn)備

pictures, tape-recorder

四、教學(xué)過(guò)程

Step 1 Warm up

Free talk: How many countries do you know?

Which country do you like? Why?

What animals do you like? Why? Step 2 Presentation and practice

1.My favourite animal is kangaroo.Do you like kangaroos? Do you know something about the kangaroos? Talk with your friends.Teacher writes some questions on the blackboard: 1)Where do kangaroos live? 2)How do they jump? 3)What do they eat and drink? 4)Can you see kangaroos in China? 2.Ss talk and then answer the questions.3.Guide into the text and write the answers onto the blackboard.1)Kangaroos live in Australia.2)They jump on their back legs.3)They eat grass and leaves.They drink water.4)Yes, we can see kangaroos in zoos in China.4.Listen and repeat.5.Read the passage by themselves.Step 3 Consolidation and extension 1.Help the Ss recite the passage according to the blackboard design.2.Finish an exercise: Kangaroos live in _____.They _____ on their back legs.The mother ______ has a special bag for her _____.Kangaroos eat ____ and ____.They _____ water.You can also see kangaroos in _____ in China.3.Look and say: 1)Look at the pictures and talk something about other animals.Picture 1: bird, tree;fish, water

(word: live)(The birds live in the tree, the fish live in the water.)Picture 2: tiger, meat;elephant, grass

(word: eat)(The tigers eat meat, the elephants eat grass.)Picture 3: mother cat, water;baby cats, mother’s milk.(word: drink)(Mother cat drinks water, baby cats drink mother’s milk.)2)Write a short passage about one kind of animals:

eg: _____ lives in _____.They run/jump on _______.They eat _____, they drink ______.You can see _____ in the _____ in China.Step 4 Summary On this class, we talked something about Australian kangaroos.Can you say something about them? Step 5 Homework 1.Listen to the tape and read after it for 5 times.2.Try to recite the passage.3.Talk about other animals according with the passage.Step 6 Blackboard design

Module 9 Unit 2 Kangaroos live in Australia.Kangaroos lives in Australia.They jump on…

The mother kangaroo…

They eat… They drink…

第三篇：《英語(yǔ)》(新標(biāo)準(zhǔn))(一年級(jí)起點(diǎn))第三冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)M10

《英語(yǔ)》(新標(biāo)準(zhǔn))小學(xué)一年級(jí)起始第三冊(cè)Module10

模塊教學(xué)建議： 模塊主題：festivals

語(yǔ)言功能：

運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言向家人和朋友描述中國(guó)和英國(guó)的重大節(jié)日，并試著講述兩者的不同。

正確書(shū)寫(xiě)字母：Yy,Zz

學(xué)習(xí)任務(wù)：Happy New Year!

We eat dumplings at Chinese New Year.We have Christmas in England.正確書(shū)寫(xiě)字母：Yy,Zz 運(yùn)用任務(wù)：

1、制作新年和圣誕賀卡

2、看物品猜節(jié)日

3、聽(tīng)描述猜節(jié)日 模塊分析：

本模塊重在讓學(xué)生感知中西方文化差異，節(jié)日特點(diǎn)，風(fēng)俗習(xí)慣。在Unit 1學(xué)習(xí)完后，安排課本劇表演能極大的豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活化學(xué)習(xí)模式，加深理解。Unit 2，結(jié)合西方文化背景，列舉出幾個(gè)典型的民俗節(jié)日，對(duì)比不同國(guó)家的節(jié)日特色，加深對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)。再通過(guò)演唱歌曲的形式，歌唱表演，渲染節(jié)日氣氛，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能。

Unit1 Happy New Year!學(xué)習(xí)任務(wù)：Happy New Year!We eat dumplings at Chinese New Year.運(yùn)用任務(wù)：

1、制作新年賀卡

2、看物品猜節(jié)日

一、教學(xué)步驟

（一）熱身復(fù)習(xí)

1、學(xué)生表演唱英文歌曲

2、男女生比賽看圖片的某個(gè)部分來(lái)猜測(cè)。最后一個(gè)圖片是dumplings，這樣可以為新課做好充分的準(zhǔn)備。

（二）任務(wù)呈現(xiàn)

教師邊指著身邊帶來(lái)的物品（如sweets peanuts,fish圖片...）呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：Do you know why I take so many things? Because New Year is coming.And your old friend Sam , Amy will come here.Would you like to learn how to introduce Chinese New Year to them? 本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)就是如何介紹中國(guó)新年的相關(guān)活動(dòng)。

（三）任務(wù)準(zhǔn)備

1、課文導(dǎo)入

Daming 正在向Sam介紹中國(guó)新年的有關(guān)活動(dòng)，讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧！

2、課文學(xué)習(xí)：

1）聽(tīng)音說(shuō)出聽(tīng)到的信息。引出firecracker/eat/hair等生詞，并采取領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、齊讀、快速指讀等方式進(jìn)行進(jìn)一步練習(xí)。

2）聽(tīng)音回答問(wèn)題:What do you say at Chinese New Year?

What do we eat at Chinese New Year ? 學(xué)生回答后教師板書(shū)并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。3）聽(tīng)音圈出“Happy New Year!” 4）聽(tīng)音跟讀課文 5）自由練讀課文

6）完成書(shū)39頁(yè)3題的活動(dòng)。

（四）任務(wù)完成

1、看物品猜節(jié)日。教師事先準(zhǔn)備好一個(gè)大袋子，袋子中放著春節(jié)常用的物品和食品。教師請(qǐng)學(xué)生從袋子中拿東西或圖片，每拿出一樣，就說(shuō)出這是什么東西，并說(shuō)出相應(yīng)的節(jié)日。

2、教師示范來(lái)介紹自己在中國(guó)新年的活動(dòng)，之后讓學(xué)生自由介紹。(五)家庭作業(yè)

制作新年賀卡。讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)并制作有自己風(fēng)格的新年賀卡，并寫(xiě)上祝福的話。學(xué)生做完后可以互相展示或贈(zèng)送,在贈(zèng)送時(shí)用英語(yǔ)介紹中國(guó)新年的活動(dòng)，并互道Happy New Year!

Unit2 We have Christmas.學(xué)習(xí)任務(wù)：We have Christmas in England.正確書(shū)寫(xiě)字母：Yy,Zz 運(yùn)用任務(wù)：

1、聽(tīng)描述猜節(jié)日

2、制作圣誕賀卡

一、教學(xué)步驟

（一）熱身復(fù)習(xí)

1、師生表演學(xué)過(guò)的字母chant.2、學(xué)生根據(jù)老師指令一起做動(dòng)作。如watch TV,have a dinner,have firecrackers

3、把很多在節(jié)日來(lái)的活動(dòng)圖片放到一個(gè)大的畫(huà)面上，然后快速閃過(guò)，來(lái)詢問(wèn)孩子What do you do at Chinese New Year? 看看哪個(gè)組說(shuō)的圖片內(nèi)容最多，然后相應(yīng)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）任務(wù)呈現(xiàn)

教師邊指著圣誕樹(shù)的圖片邊對(duì)學(xué)生說(shuō)

“Is it a tree?”引導(dǎo)孩子說(shuō)出是Christmas tree,如果有個(gè)學(xué)生能回答出來(lái)，可以請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師來(lái)教教全班同學(xué)Christmas這個(gè)生詞，然后可以繼續(xù)滲透“We have Chinese New Year in China.Do you know something about Christmas?借此時(shí)機(jī)，老師下達(dá)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：繼續(xù)了解西方的重大節(jié)日---圣誕節(jié)。并相機(jī)學(xué)習(xí)生詞Christmas。

（三）任務(wù)準(zhǔn)備

1、課文導(dǎo)入

英國(guó)人在圣誕節(jié)的時(shí)候都做什么呢？我們的好朋友Sam將向我們做詳細(xì)的介紹。

2、課文學(xué)習(xí)

1）聽(tīng)音說(shuō)出聽(tīng)到的信息。老師借助動(dòng)作的提示來(lái)幫助學(xué)生理解

Christmas trees ,Christmas presents ,have a big dinner 和sing a song 等生詞。

2）聽(tīng)音回答問(wèn)題：What do they have at Christmas?

3）聽(tīng)音跟讀課文

4）自由練讀課文，并進(jìn)行角色表演。

5）做聽(tīng)音選圖的題。進(jìn)一步檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

6）學(xué)習(xí)歌曲。由于這首歌節(jié)奏很好，可以讓孩子邊帶著動(dòng)作，邊唱，然后進(jìn)行男女生的比賽，看一看誰(shuí)表演的最棒。

7）學(xué)習(xí)Chant.a.看圖引出Chant中的生詞。

b.通過(guò)聽(tīng)音跟說(shuō)、加動(dòng)作聲音說(shuō)、男女對(duì)說(shuō)、比賽說(shuō)對(duì)Chant進(jìn)行學(xué)習(xí)。c.通過(guò)教師示范寫(xiě)、學(xué)生書(shū)空寫(xiě)和本上描摹寫(xiě)等多種方式進(jìn)行字母Yy,Zz的練習(xí)。

（四）任務(wù)完成

開(kāi)展“聽(tīng)描述猜節(jié)日”的游戲。

(五)家庭作業(yè)

制作圣誕賀卡。讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)并制作有自己風(fēng)格的圣誕賀卡，寫(xiě)上祝福的話，并尋找合適的機(jī)會(huì)送給外國(guó)朋友。

第四篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一起點(diǎn)第三冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一起點(diǎn)第三冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) Module1 Unit1 It’s the ABC song.一．教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：(1)能聽(tīng)懂并認(rèn)讀26個(gè)英文字母及詞匯 song。

(2)會(huì)唱字母歌.(3)初步感知英文字母的順序。

2．能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用26個(gè)字母唱英文歌曲。從唱中學(xué)，學(xué)中唱，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)英文字母。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生“好的開(kāi)始是成功的一半”的情感態(tài)度，字母是入門(mén)階段的重要知識(shí)，學(xué)好字母為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二．教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出26個(gè)英文字母，學(xué)唱英文歌

三．教學(xué)難點(diǎn)：

聽(tīng)懂并說(shuō)出26個(gè)英文字母，區(qū)分字母G和J的發(fā)音，R和I的發(fā)音。

四．教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、人物圖片、磁釘、單詞卡片、獎(jiǎng)品等

五．教學(xué)過(guò)程：

1．Warming up(1)Free talk

T: How are you today?

Ss: I’m fine, thank you.And you?

T: I’m fine,too.Thanks.T:I’m your English teacher.Are you a teacher? Ss:No,I’m a pupil.T：Good!Let’s sing a song together!(2)Sing a song: The ABC song.(3)出示單詞：song

T:Do you know the word?It’s song.教讀單詞 T:How to spell it? 板書(shū)：song:s-o-n-g 揭題：Ok!It’s the ABC song.板書(shū)：Unit1 It’s the ABC song.2.New teaching

(1)T:（出示圖片）This is Ms Smart.She likes song.What is her favourite song? It’s the ABC song.(2)教師打開(kāi)２６個(gè)字母的掛圖，指任一字母，學(xué)生搶答。如果學(xué)生回答準(zhǔn)確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，可當(dāng)小老師，令全班朗讀，并“開(kāi)火車“檢查學(xué)生發(fā)音，如不正確教師應(yīng)立即指出。強(qiáng)調(diào)舌的部位，特別是強(qiáng)調(diào)Ｇ和Ｊ，Ｉ和Ｒ的發(fā)音。

(3)操練

教師迅速說(shuō)出字母，學(xué)生比賽“point to”,然后同桌互相玩

(4)歌曲教學(xué)

首先，學(xué)生唱以前所學(xué)的歌曲，然后教師告訴學(xué)生：今天要聽(tīng)的字母歌與以前不同，大家注意聽(tīng)有什么區(qū)別呢？

播放錄音，初步感受歌曲

學(xué)唱歌曲

3.presentation

(1)教師手拿一字母走進(jìn)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話

T :Hello,I’m Miss Y.what’s your name ?

S: My name is ……(要求學(xué)生說(shuō)出自己名字的第一個(gè)字母)

Ｔ: Nice to meet you

S: Nice to meet you.(2)教師拿出已準(zhǔn)備好的圖片展示

教師教學(xué)語(yǔ)言：老師還有一些從日常生活中發(fā)現(xiàn)的字母，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

CD 光盤(pán)

USA 美國(guó)

SOS 求救信號(hào)

CCTV 中央電視臺(tái)…

4.Summary

師生齊唱ＡＢＣ歌

5.Homework（1）朗讀26個(gè)字母

（2）唱ABC song給爸爸媽媽聽(tīng) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module1 Unit1 It’s the ABC song.Song

歌曲

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg favourite

特別喜愛(ài)的 Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn CD

光盤(pán)

Oo Pp Qq

Rr Ss

Tt USA

美國(guó)

Uu

Vv Ww

Xx Yy Zz SOS

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教學(xué)反思

26個(gè)英語(yǔ)字母的教學(xué)在一年級(jí)下期的課堂上每日英語(yǔ)里，我就提前輸入學(xué)習(xí)這一知識(shí)了。因?yàn)椋谝郧暗挠⒄Z(yǔ)字母教學(xué)時(shí)學(xué)生往往掌握不扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)也存在很多的問(wèn)題。因此，我想提前輸入會(huì)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

課前設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到字母教學(xué)比較重要，但又要讓學(xué)生能學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，于是我設(shè)計(jì)了好幾個(gè)活動(dòng)穿插在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，例如：開(kāi)火車認(rèn)讀字母、將打亂順序的字母排列起來(lái)、兩人一組讓生用身體比劃字母并說(shuō)出字母、欣賞歌曲書(shū)寫(xiě)字母……在這些活動(dòng)當(dāng)中學(xué)生的參與面很廣，學(xué)習(xí)的熱情很高，字母教學(xué)讀的方式也多樣化，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生掌握的情況很好，學(xué)生互動(dòng)很好。

不過(guò)，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別字母的發(fā)音出現(xiàn)問(wèn)題，如：Jj

Kk

Nn ,在以后的教學(xué)中還要重點(diǎn)糾正這幾個(gè)字母的正確發(fā)音。課后的擴(kuò)展內(nèi)容是我校英語(yǔ)教學(xué)的一大特色，我們?cè)诿刻谜n的最后五分鐘里會(huì)考慮學(xué)生的知識(shí)擴(kuò)展，讓學(xué)生積累更多的課外知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)籍，教學(xué)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信我們的孩子能不斷進(jìn)步，也相信自己能走出一條具有一定特色的 教學(xué)之路！

第五篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三起第三冊(cè)M9 U1的語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)如下

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三起第三冊(cè)M9 U1的語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

一、內(nèi)容分析

《小學(xué)英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)》（三起點(diǎn)）第三冊(cè)Module 9 Unit1 “Can I have some sweets？”主要講述埃米過(guò)生日這一天發(fā)生的一些有趣的事情。本單元的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容Can I have some…？句式是在接觸了第六模塊“Can you run fast?”，學(xué)生理解了情態(tài)動(dòng)詞can的用法的基礎(chǔ)上進(jìn)行展開(kāi)教學(xué)的。

二、Teaching aims教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞“bread”“biscuit”“fruit”“sweets”“soup”

2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)目標(biāo)語(yǔ)句： “Can I have some…?”“Yes, you can.” “Sorry, You can?t.”并為下節(jié)課要學(xué)習(xí)Can I…？的語(yǔ)句做好鋪墊。

（二）技能目標(biāo)：

學(xué)生能夠在創(chuàng)設(shè)的情景夠運(yùn)用“Can I have some…?”“Yes, you can.” “Sorry, You can?t.” 結(jié)合本課所學(xué)食物類的詞匯進(jìn)行詢問(wèn)并作答。

（三）情感目標(biāo)：

1.學(xué)生在多種教學(xué)資源中體驗(yàn)和感受西方人過(guò)生日的習(xí)俗；

2.學(xué)生能夠在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)中發(fā)展多元智能，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，并在小組討論交流匯報(bào)中體驗(yàn)合作競(jìng)爭(zhēng)的帶來(lái)的收獲與快樂(lè)。

三、Key points and difficult points:教學(xué)重難點(diǎn)

能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句：“Can I have some…?”“Yes, you can.” “Sorry, You can?t.”

四、Teaching aids:教具

1.PPT 2.Teaching cards、Food Cards

五、Teaching 教學(xué)過(guò)程

（一）Warming up 熱身復(fù)習(xí)，激趣語(yǔ)法 1.Greeting and free talk

T: Let?s begin our class.Good morning, children!

Ss: Good morning, Miss Yang!T: How are you today?

Ss: I?m fine, thank you.And how are you? T: I?m great, thanks.Can you jump high?

S1: Yes, I can.T: Can you jump far? S2: Yes, I can.T: Can you run fast?

S3: No, I can?t.…

2.Say a chant

T: Now, children!Can you chant? Let's chant.(呈現(xiàn))“Noodles and rice”

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)與學(xué)生交流，拉近與學(xué)生的感情，喚醒學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法點(diǎn)Can you…?，滲透情態(tài)動(dòng)詞can的語(yǔ)法點(diǎn)；并通過(guò)復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容相關(guān)的食物，為新課的學(xué)習(xí)做好心理、知識(shí)上的準(zhǔn)備。用交流、歌曲兩種形式滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

（二）Presentation 創(chuàng)設(shè)情景，感知語(yǔ)法

1.T: Look!This is my fridge.（黑板上的冰箱掛圖）I bought lots of delicious food in it yesterday.Now children, guess what?s in it ? S4: Apples? T: Maybe!S5: Noodles? T: Yes?

…（學(xué)生猜若干次后）

T: Ok!Let?s open it and see!Who can help me ?(引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)參與、體驗(yàn))

Wow!So many delicious foods!What are they?

Ss:（臺(tái)上的學(xué)生打開(kāi)冰箱掛圖，向群生一樣樣拿出冰箱的食物粘貼，并讓全體學(xué)生一同回答）They are applefishbananapearbreadcake

T: I didn?t have breakfast this morning.I?m very hungry now.Can I have some cakes?（板書(shū)）Can I have some…?（利用舊單詞導(dǎo)入重點(diǎn)句型和語(yǔ)法點(diǎn)）T: Can I have some apples?(師再拿蘋(píng)果的粘貼做示范，并讓單個(gè)的學(xué)生讀)S6：Can I have some apples?

T: Yes，you can.Here you are.(教師及時(shí)回答，導(dǎo)入句型Yes，you can.讓學(xué)生理解)T: Look at my fridge again.What do you want? S7: Can I have some meat?

T: Yes，you can.Here you are(將粘貼獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生,貼在他所在的小組冰箱上)S7: Can I have some milk?

T: Yes，you can.Here you are(將牛奶粘貼獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生)…

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)走進(jìn)廚房打開(kāi)冰箱的情景，利用之前學(xué)過(guò)的食物類單詞導(dǎo)入本課的重點(diǎn)句型和語(yǔ)法點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生用Can I have some…？做句子得到食物粘貼的方式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、參與，激發(fā)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力。

3.（當(dāng)老師從冰箱里拿出sweet的粘貼圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）S7: Can I have some sweet?

T：Sorry, you can?t.Eating too much sweets is bad for your teeth.(教師巧妙回答，導(dǎo)入句型 Sorry, you can?t.讓學(xué)生朗讀理解)

T: Look at my fridge again.What do you want?（再次利用獎(jiǎng)勵(lì)食物粘貼的方式呈現(xiàn)新單詞）

S7: Can I have some bread/ biscuit/ fruit/soup? T: Yes，you can./Sorry, you can?t.…

【設(shè)計(jì)意圖】教師關(guān)心學(xué)生，暗示吃太多的糖對(duì)牙齒不好，巧妙導(dǎo)入語(yǔ)法點(diǎn)否定句Sorry, you can?t.讓學(xué)生理解，再利用新單詞“bread”“biscuit”“fruit”“sweets”充分強(qiáng)化本課重點(diǎn)的語(yǔ)法點(diǎn)，做到新授和操練環(huán)環(huán)相扣，前后知識(shí)融會(huì)與貫通。(三)Practice

Chant教學(xué),內(nèi)化語(yǔ)法

T: Let?s make a chant for the food we just learnt.Biscuits and sweets

Bread ,soup,cake are very very nice.are also very nice.Can I have some?

Can I have some?

Yes, you can.Sorry ,you can't.【設(shè)計(jì)意圖】此chant作為本課語(yǔ)法教學(xué)的鞏固和總結(jié)，此chant剛好與本節(jié)課開(kāi)頭Warming up中的chant相呼應(yīng)，重新調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性，在朗朗上口的曲調(diào)中讓學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。