第一篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第十二冊(cè)全冊(cè)備課

新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第十二冊(cè)全冊(cè)備課

一、教材基本情況：

外語教學(xué)與研究出版社發(fā)行的新標(biāo)準(zhǔn)英語（一年級(jí)起點(diǎn)）第十二冊(cè)。這套教材具有美術(shù)設(shè)計(jì)新穎、貫徹素質(zhì)教育、遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理念先進(jìn)、多媒體配套成龍、中外專家合作、語音規(guī)范地道等優(yōu)勢(shì)。

《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》》第十二冊(cè)共有10個(gè)模塊。在各模塊有兩個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分：首先是listen，point and find。在這部分學(xué)生會(huì)看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們?cè)诟尚┦裁?，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listen and say。這部分是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計(jì)了listen and say，then sing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。

這一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時(shí)也繼續(xù)對(duì)學(xué)生在寫的能力方面進(jìn)行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡(jiǎn)單的小短文。比如書信，海報(bào)等。繼續(xù)對(duì)出現(xiàn)在每一個(gè)模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)，為了讓教師能有足夠的時(shí)間幫助學(xué)生梳理、復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為進(jìn)入初中階段做好準(zhǔn)備，在本冊(cè)教材的編排上編者注意語言點(diǎn)安排得比較集中,篇幅較短,便于老師進(jìn)行內(nèi)容的拓展和回顧,更系統(tǒng)地組織學(xué)生復(fù)習(xí)。

二、內(nèi)容與目標(biāo)

1、如何描述想干什么（want to do）并復(fù)習(xí)許多食物單詞；

2、學(xué)習(xí)及鞏固be going to表述的將來時(shí)態(tài)；

3、學(xué)習(xí)并鞏固一般過去時(shí)態(tài)的句型；

4、用含有can的句型表述自己的能力 ；

5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的表示方法；

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài)。

7、引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地梳理知識(shí)，進(jìn)行充分地復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生會(huì)正確運(yùn)用英語時(shí)態(tài)及相應(yīng)的句型進(jìn)行交際和表達(dá)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，使知識(shí)形成系統(tǒng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生扎實(shí)掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，形成科學(xué)體系。

3、促進(jìn)“學(xué)困生”的有效提高。

四、各模塊教法建議 Module 1

一、模塊教學(xué)建議語言功能：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單表達(dá)自己的愿望，學(xué)會(huì)在餐廳里點(diǎn)餐學(xué)習(xí)任務(wù)：I want … 運(yùn)用任務(wù)：模擬一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生自己選擇，表達(dá)自己的愿望，運(yùn)用句型I want ….模塊分析：本模塊主要圍繞購(gòu)買食品進(jìn)行，學(xué)生通過“買”和“賣”的過程實(shí)踐，學(xué)會(huì)表達(dá)I want…和What do you want?的問答形式。本模塊設(shè)計(jì)的活動(dòng)注重加強(qiáng)在真實(shí)生活中的應(yīng)用能力，同時(shí)以模擬活動(dòng)來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的交流。

二、活動(dòng)建議：商場(chǎng)購(gòu)物、自己當(dāng)老板（設(shè)計(jì)菜單）Module 2

一、模塊教學(xué)建議 語言功能：策劃自己的計(jì)劃學(xué)習(xí)任務(wù)：用 be going to句型學(xué)會(huì)表達(dá)自己將要或打算去做的事情運(yùn)用任務(wù)：通過排列時(shí)間、人物表來安排自己或他人的事務(wù)模塊分析：本模塊是通過一次野炊的經(jīng)歷（過程）展現(xiàn)的，表達(dá)了對(duì)將要發(fā)生的事情進(jìn)行預(yù)測(cè)和打算。在一般將來時(shí)be going to的句式學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)了完整的人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件，同時(shí)又有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) be doing的句型比較。因此要設(shè)計(jì)一些區(qū)別比較明顯的活動(dòng)來鞏固。

二、活動(dòng)建議：評(píng)選優(yōu)秀“氣象”先生、“夢(mèng)想劇場(chǎng)”（用be going to 來表達(dá)自己的“夢(mèng)想”）

Module 3

一、模塊教學(xué)建議語言功能：講述身邊正在發(fā)生的事情學(xué)習(xí)任務(wù)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的主要形式 運(yùn)用任務(wù)：講述身邊正在發(fā)生的故事模塊分析：本模塊的主要目標(biāo)是講述目前正在發(fā)生的事情或在進(jìn)行的動(dòng)作。這是高段學(xué)生比較容易掌握加以運(yùn)用句式。因此要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖說話，并會(huì)區(qū)分現(xiàn)在分詞-ing的適當(dāng)形式：直接加ing的單詞；去e加ing 的單詞；雙寫詞尾，再加ing的單詞；以及去y變i再加ing的單詞?？梢越Y(jié)合三年級(jí)的教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。Module 4

一、模塊教學(xué)建議語言功能：描述一個(gè)情景，展示個(gè)人的能力學(xué)習(xí)任務(wù)：情態(tài)動(dòng)詞can的不同表達(dá)方式和現(xiàn)在正在做的事情運(yùn)用任務(wù)：根據(jù)情景，表示相關(guān)的能力模塊分析：本模塊的主要目標(biāo)是復(fù)習(xí)“can”的基本用法，表達(dá)自己的意愿和能力。它的表達(dá)方式比較簡(jiǎn)單，沒有什么大的難度。因此可以根據(jù)以往的學(xué)習(xí)，全部復(fù)習(xí)或拓展學(xué)習(xí)“can …very well”和“can’t …at all”。并結(jié)合第五冊(cè)的閱讀材料《The Little Red Hen》作為聽力練習(xí)或趣味小品表演進(jìn)行活動(dòng)。

二、活動(dòng)建議誰最能干活動(dòng)目的：聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生理解can的不同程度，提高寫單詞的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生練習(xí)紙?；顒?dòng)過程：教師事先自編一個(gè)聽力材料，再給學(xué)生每人練習(xí)紙。學(xué)生根據(jù)教師朗讀的短文，在紙上的各自中寫出不同人員、can or can’t, very well, at all等。見格子設(shè)計(jì)： Who Can can’t Very well Can’t …at all Peter play basketball sing well run very fast dance Sam Lisa Module 5

一、模塊教學(xué)建議語言功能：談?wù)摶蛎枋霎?dāng)某人正在做某事時(shí)，同時(shí)又發(fā)生了什么事情學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會(huì)描述故事的繼發(fā)性運(yùn)用任務(wù)：根據(jù)情景，表示發(fā)生的事情和相繼的動(dòng)作模塊分析：本模塊的主要目標(biāo)是談?wù)摶蛎枋霎?dāng)某人正在做某事時(shí)，同時(shí)又發(fā)生了什么事情，在學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)上講，是將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)合起來運(yùn)用，并用but then 或and then 相連接，表示事情的繼發(fā)性。主要句式比較典型：Now Daming is playing his trumpet, but then the telephone rings.該活動(dòng)的語言訓(xùn)練要求比較高，建議最好能先分解在結(jié)合進(jìn)行。

二、活動(dòng)建議 ：趣味接龍 Module 6

一、模塊教學(xué)建議語言功能：談?wù)撨^去發(fā)生的事情（1）學(xué)習(xí)任務(wù)：一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用，規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。運(yùn)用任務(wù)：講述過去發(fā)生的動(dòng)作或事情模塊分析：本模塊主要通過講述過去發(fā)生的事情來學(xué)習(xí)一般過去時(shí)。但與前幾次學(xué)習(xí)的不同是，本模塊是將一般過去時(shí)放在現(xiàn)在的談話之中，并不是獨(dú)立地學(xué)習(xí)。因此，其難度在于正確區(qū)分不同的情景和不同的動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。同時(shí)，還要鞏固過去式的不同構(gòu)成：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。

二、活動(dòng)建議：復(fù)述活動(dòng) Module 7

一、模塊教學(xué)建議語言功能：談?wù)撨^去發(fā)生的事情（2）學(xué)習(xí)任務(wù)：以第三人稱形式講述過去的事情，繼續(xù)學(xué)習(xí)過去式不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。運(yùn)用任務(wù)：設(shè)計(jì)情景，講述過去發(fā)生的動(dòng)作或事情 模塊分析：本模塊的內(nèi)容圍繞神州飛船和飛行員楊利偉在太空飛行的經(jīng)歷而編排的，是比較新穎和具有時(shí)代感的一篇課文，也是學(xué)生喜愛的內(nèi)容。因此，抓住這一個(gè)具有歷史重大意義的話題展開活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，同時(shí)也有利于學(xué)生通過真實(shí)的情景，運(yùn)用真實(shí)的語意進(jìn)行語法點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固。

二、活動(dòng)建議：新聞聯(lián)播 Module 8

一、模塊教學(xué)建議語言功能：談?wù)摵驮儐柲橙诉^去的能力學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)和理解could和couldn’t 的正確表達(dá)方式運(yùn)用任務(wù)：運(yùn)用could和couldn’t +動(dòng)詞原形的句式表達(dá)過去的某種能力 模塊分析：本模塊的內(nèi)容是根據(jù)真實(shí)人物Helen Keller的事跡改編的。教師可以通過本文的學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生不怕困難，努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)could 和couldn’t的學(xué)習(xí)中，表達(dá)過去的某種能力，再通過展開與現(xiàn)在的can 和can’t 的對(duì)比，使語言學(xué)習(xí)更真實(shí)感。

二、活動(dòng)建議：復(fù)述名人事跡

Module 9

一、模塊教學(xué)建議語言功能：詢問事情的原因以及回答學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)why 引導(dǎo)的疑問句，學(xué)會(huì)表述事情的原由運(yùn)用任務(wù)：說明某人的心情和動(dòng)作，并能用why 和because來問答 模塊分析：本模塊是通過觀察、表述某人的心理狀態(tài)，或比較意外的舉止而詢問原由的句型，在語法點(diǎn)上看，是學(xué)習(xí)原因狀語從句。學(xué)生可以通過“What’s the matter?”“Why…”的訓(xùn)練中學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方法。可以結(jié)合第十冊(cè)中的歌曲“If you’re happy”學(xué)習(xí)來加深對(duì)句型的理解和操練。

二、活動(dòng)建議變臉活動(dòng)目的：通過畫“變臉”表達(dá)自己的情感和感受，并說明原因 Module 10

一、模塊教學(xué)建議語言功能：談?wù)搶淼挠?jì)劃和打算 學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會(huì)運(yùn)用be going to do sth句型的表達(dá)意義運(yùn)用任務(wù)：用一般將來時(shí)的不同形式來說明將來的計(jì)劃和打算 模塊分析：可以結(jié)合第五冊(cè)的課文進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用be going to，也可以與一般過去時(shí)一起復(fù)習(xí)，形成對(duì)比。尤其要注意be going to go to 的用法。同時(shí)最好能讓學(xué)生感受到will 和 be going to 在“將要、想要、會(huì)”和“打算要”的微妙區(qū)別。在復(fù)習(xí)鞏固期間，要適當(dāng)注意一般疑問句和特殊疑問句的用法。要多展開情景設(shè)置，進(jìn)行對(duì)話和小品式的練習(xí)。

二、活動(dòng)建議：夢(mèng)想明天、昨天、今天和明

第二篇：快樂英語一年級(jí)起點(diǎn)第十二冊(cè)Lesson1

Lesson1(2.1)

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1.能夠區(qū)分并正確運(yùn)用一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)。

2.能夠聽、說、讀、寫單詞weigh, grow, cry, smile。

3.能夠理解并熟練掌握句型：I’m 160 cm tall.正確使用I was … 和I will … 等句型，并能夠靈活地在生活中進(jìn)行自由交流。

4.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)會(huì)舉一反三的學(xué)習(xí)方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

1.本課的重點(diǎn)是Learn to say部分的課文及Try to use 部分的單詞和句子，要求學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中使用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.本課的難點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)語言進(jìn)行交流，并在此基礎(chǔ)上拓展語言，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

【教學(xué)過程】

一、熱身

1.師生問候

2.引導(dǎo)學(xué)生搶讀單詞卡片，復(fù)習(xí)嘗過的單詞。

二、新課呈現(xiàn)

1.出示課件，播放學(xué)生體檢進(jìn)的錄像，用英語介紹學(xué)生的身高、體重。

2.老師導(dǎo)入：Let me introduce a friend to you。

三、新課教學(xué)

a.Try to use

1.出示一學(xué)生量身高、體重時(shí)的情境，教學(xué)單詞weigh,句型I weigh ___ kg, I’m ___ cm tall.2.老師先示范，說自己的體重、身高，然后讓學(xué)生互相自我介紹。

3.出示小苗成長(zhǎng)的圖片，教學(xué)grow。

4.分別出示小孩子哭、笑的圖片，教學(xué)單詞cry 和smile。

5.學(xué)生間互相發(fā)口令做哭、笑臉鞏固所學(xué)單詞。

b.Learn to say

1.老師出示自己不同時(shí)期的照片，盡量用課文中介紹照片上的自己。

2.課件出示李明三個(gè)月和七歲時(shí)的照片，讓學(xué)生猜猜照片中的人是誰。

3.出示李明現(xiàn)在電子版，播放課文錄音，整體感知課文內(nèi)容。

4.老師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊看書，理解課文。

5.根據(jù)課文內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生帶著問題讀課文。

(1)How old was I in picture1? How tall was I? How weigh?

(2)How tall was I in picture2? How old was I? ……

6.分組并回答上述問題。

7.小組內(nèi)以接龍的方式讀課文，老師巡視，適時(shí)予以指正、點(diǎn)撥。

8.讓學(xué)生拿出自己小時(shí)候的照片，向大家介紹自己。

四.鞏固和延伸

1.完成活動(dòng)用書上的練習(xí)。

2.小組間展示自己所帶的照片，運(yùn)用所學(xué)的語言向同學(xué)介紹自己的成長(zhǎng)過程，各組先出“最佳解說員”，向全班匯報(bào)。

五.作業(yè)

1.用英語向朋友介紹自己或自己的家人。

2.畫一個(gè)卡通人物，并用英語簡(jiǎn)單介紹他的成長(zhǎng)過程。

【教學(xué)反思】

Lesson1(2.2)

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1.能夠正確地應(yīng)用了般過去時(shí)，并能區(qū)別它與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在語法意義上的不同。

2.學(xué)習(xí)Read and think部分的短文，回答文中的問題。

【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Read and think 部分的課文，讓學(xué)生能夠在理解課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文內(nèi)容。

2.本課時(shí)的難點(diǎn)是正確地應(yīng)用一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成Group discussion 部分的活動(dòng)。

【教學(xué)過程】

一.熱身

1.師生問候。

2.老師出示單詞卡片，以搶答的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的。

3.請(qǐng)學(xué)生用英語介紹自己的家庭，老師及時(shí)予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

二.新課呈現(xiàn)

1.T(出示姚明圖片)：Who is he?

S: He is Yao Ming.2.讓學(xué)生說說他們收集到的姚明的資料。

3.T：Today, we’ll learn a true story about Yao Ming.播放課文錄音。

三.新課教學(xué)

a.Read and think

1.再次播放錄音，學(xué)生邊看邊聽邊思考問題：

(1)When was Yao Ming born?

(2)How tall was he when he was 18?

(3)What do his parents do?

2.小組讀課文，討論并回答問題。

3.老師播放錄音，學(xué)生圈出自己不懂的單詞及短語。

4.老師板書生詞及短語。

5.學(xué)生分組討論，解決黑板上的生詞及短語，老師適時(shí)予以指導(dǎo)和幫助。

6.老師播放錄音，學(xué)生跟讀。

7.學(xué)生分小組朗讀課文，并逐句翻譯。

8.小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述課文。

9.以小組為單位比賽復(fù)述課文，老師獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的小組。

b.Group discussion

1.出示表格，適當(dāng)講解并示范提問。

2.學(xué)生根據(jù)提示填表格。

3.學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容有各自的小組內(nèi)介紹自己的“成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷”。

四.鞏固延伸

Fill in the blanks

Yao Ming was born _______1980 in Shanghai.His parents were_________.When he ______18, he ________ already _______ can tall.He was the tallest _________ in _______.Now he is playing ____ the Huston Rocket and he become a super star.五.作業(yè)

1.用英語向自己的親人或朋友講一講姚明的故事。

2.預(yù)習(xí)下一課。

【教學(xué)反思】

Lesson2(2.1)

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的用法，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)介紹自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2.能夠聽、說、讀、寫單詞competition, Internet及短語be good at, take part in 及句型I want to …., because I …

3.能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生勤奮好學(xué)的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Learn to say部分的課文及Try to use 部分的單詞和句子還有過去時(shí)的表達(dá)方式。

2.本課時(shí)的難點(diǎn)是正確運(yùn)用一般過去時(shí)時(shí)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

【教學(xué)過程】

一.熱身

1.出示單詞卡片，學(xué)生朗讀單詞并造句。

2.引導(dǎo)學(xué)生同桌之間互相介紹自己兩年前的身高、體重。

二.新課呈現(xiàn)

分組討論： 在學(xué)習(xí)過程中如果遇到問題應(yīng)該怎樣處理，得出結(jié)論后各組匯報(bào)。

三.新課教學(xué)

a.Try to use

1.用漢語跟學(xué)生說明，今天我們用競(jìng)賽的形式來學(xué)習(xí)本課，引出單詞competition。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。

2.讓學(xué)生用說說自己的特長(zhǎng)，導(dǎo)出短語be good at，引導(dǎo)學(xué)生用I am good at … 說出自己的特長(zhǎng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，大膽地參加各項(xiàng)活動(dòng)鍛煉，導(dǎo)出短語take part in …

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型I want to take part in …, because I am good at … 描述自己的理想，鼓勵(lì)學(xué)生為此而刻苦學(xué)習(xí)。

5.調(diào)查學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)怎么辦，導(dǎo)出單詞Internet，并讓學(xué)生說說網(wǎng)絡(luò)的用處。b.Learn to say

1.老師放課文錄音，讓學(xué)生看書聽錄音 并找出生詞及短語。

2.學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.老師再次放錄音，學(xué)生聽音跟讀課文。

4.讓學(xué)生讀課文中的過去時(shí)的句子，鞏固一般過去時(shí)的用法，并在課文中找出表示過去時(shí)的動(dòng)詞。

四.鞏固和延伸

1.根據(jù)課文回答下列問題

(1)When was the English story competition in Xiao Hui’s school?

(2)Why did Xiao Hui want to take part in the competition?

(3)What did Miss Lin tell her to use?

(4)How did she do in the competition?

五.作業(yè)

寫一件自己經(jīng)歷過且印象深刻的事，下次上廛時(shí)講給大家聽。

【教學(xué)反思】

Lesson2(2.2)

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1.比較一般過去進(jìn)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，加深對(duì)地過去時(shí)的理解。

2.學(xué)習(xí)Read and think 部分的小故事，回答課文后的問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

1.本課的重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)Read and think 部分的小故事來負(fù)罪所學(xué)的過去時(shí)態(tài)。

2.本課時(shí)的難點(diǎn)是掌握動(dòng)詞的過去式變化規(guī)律，老師可通過大量舉例方法引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納，從而突破難點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一.熱身

1.老師出示上音的單詞卡片，學(xué)生朗讀單詞并造句。

2.請(qǐng)學(xué)生讀自己課后寫的小作文，講一講自己的故事。

二.新課呈現(xiàn)

T: 你遇到過外國(guó)朋友嗎？跟他們打過招呼嗎？你們是如何交談的？請(qǐng)有此經(jīng)歷的學(xué)生簡(jiǎn)單講一講。

T: 好的，下面大家一起聽這位男生的小故事。

三.新課教學(xué)

a.Read and think

1.放課文錄音，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。

2.再次放錄音，出示問題，學(xué)生帶著問題跟讀課文。

(1)where did the boy go last Sunday?

(2)Do you have a happy-day story?

3.學(xué)生讀課文，思考并回答問題。

4.讓學(xué)生自己席卷再多提出一些問題并回答，以加深對(duì)課文的理解。

5.老師將學(xué)生提出的問題按順序整理出來，然后讓學(xué)生根據(jù)問題提示復(fù)述課文。

6.學(xué)生找出課文中的動(dòng)詞，寫出其原形及過去式。

b.Listen and tick

1.出示自制課件，提出問題： What does she do? 學(xué)生看圖片討論圖片內(nèi)容。

2.老師將每幅圖中活動(dòng)內(nèi)容用英文短語表述出來，便于學(xué)生理解圖意。

3.學(xué)生聽錄音，把錄音中提到的活動(dòng)找出來。

4.學(xué)生在小組內(nèi)討論并核對(duì)答案。

四.鞏固和延伸

用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：

1.I ________(begin)to learn English when I _________(be)6 years old.2.Last Sunday, I ______(go)shopping with mom.We_______(meet)a foreigner.3.Last year, I _______(am)9years old, but now I ________(am)10.五.作業(yè)

1.抄寫并牢記本課所學(xué)的動(dòng)詞的過去式。

2.預(yù)習(xí)下一課。

【教學(xué)反思】

第三篇：新標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)全冊(cè)u(píng)nit1教案

新標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)全冊(cè)u(píng)nit1教

案

第8模塊教學(xué)計(jì)劃單元主題談?wù)撨^去的狀態(tài)

單元目標(biāo)技能目標(biāo)1能描述過去的特征與狀態(tài)2能理解故事內(nèi)容3能流利地朗讀，并初步表演對(duì)話

知識(shí)目標(biāo)TargetLanguage:ashethere?N,heasn’tereunthesendflr?es,eereAndDaingasthereVabular:send,flr,find,first,vegetable,lastilSng:eereinthesuperaret

情感態(tài)度目標(biāo)讓學(xué)生懂得孝敬父母，在外出時(shí)要注意安全

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過對(duì)過去式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生聽、說和交流能力、小組合作精神和學(xué)生的自學(xué)能力

文化意識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解英美國(guó)家如何描述過去的事情

單元教學(xué)內(nèi)容分析第一單元，是本模塊的新語言呈現(xiàn)，通過媽媽在商場(chǎng)尋找大明對(duì)話，呈現(xiàn)過去時(shí)。第二單元，復(fù)習(xí)鞏固詞匯和以復(fù)習(xí)的形式鞏固所學(xué)內(nèi)容。本模塊是以是動(dòng)詞的過去式為主題，讓學(xué)生運(yùn)用過去是動(dòng)詞asere來描述過去發(fā)生的事情，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，完成與他人進(jìn)行交際的任務(wù)。

單元教學(xué)重點(diǎn)TargetLanguage:ashethere?N,heasn’tereunthesendflr?es,eereAndDaingasthereVabular:send,flr,find,first,vegetable,lastil

單元教學(xué)難點(diǎn)對(duì)過去是動(dòng)詞及其否定形式的掌握及如何運(yùn)用重點(diǎn)句型來描述過去發(fā)生的事情

學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施小組合作學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶差教師重點(diǎn)關(guān)注

教學(xué)方法情景交際教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法

時(shí)的劃分第1時(shí)

unit1第2時(shí)

unit2

時(shí)進(jìn)度（第1時(shí)）型特點(diǎn)新授

教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)能理解故事內(nèi)容，能流利地朗讀，并初步表演對(duì)話，能描述過去的狀態(tài)

知識(shí)目標(biāo)TargetLanguage:ashethere?N,heasn’tereunthesendflr?es,eereAndDaingasthereVabular:send,flr,find,first

情感、文化、策略目標(biāo)讓學(xué)生懂得孝敬父母，在外出時(shí)要注意安全;通過對(duì)過去式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生聽、說和交流能力、小組合作精神和學(xué)生的自學(xué)能力

教學(xué)重點(diǎn)TargetLanguage:ashethere?N,heasn’tereunthesendflr?es,eereAndDaingasthereVabular:send,flr,find,first

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)過去是動(dòng)詞及其否定形式的掌握及如何運(yùn)用重點(diǎn)句型來描述過去發(fā)生的事情新標(biāo)第一網(wǎng)xb1

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片、掛圖

教

學(xué)

過

程

活動(dòng)進(jìn)程學(xué) 生活 動(dòng)教 師引

導(dǎo)設(shè) 計(jì)意 圖重點(diǎn)關(guān)注

Step1ar-upandgreetingStep2LeadinStep3Ativit1Step4Ativit2StepAtivit3GreetithTarlDagae:PleaseSstrtsathethingsusingtheadetivesSslistenandpintttheirbsNuberthesentenesAnserthequestinLatthepsterListenttheTSstrtanserthequestinsListen,pintandrepeatafterthetapeSstrtanserthequestinsRepeatafterTFind

“

as,ere

”andheinpairsPintandrepeatafterthetapeAtutthestrLatthepsterandtrtanserthequestinsRepeataftertheT

PintttheirbsandrepeatafterthetaperinpairstreadthedialgLatthepituresrinpairsGreetithSsarlDagae:PleaseTshssethingtrevietheadetivesTsh“shp”andas“hat’sthisinEnglish?

”PlathetapeShthepsterfAtivit1TellthestrTeahthenerdsAssequestinsPlathetapefrthe2ndtiealarundAssetruerfalsequestinsReadthestrandalarundPlathetapefrthe3rdtiealarundShthepsterfAtivit2TalabutthepsterriteandreadthesentenesPlathetapeBigirletieAssepairstshLatthepituresReadtherdstgetherTaeanexaplealarundandhelp師生相互問候，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍活躍堂，拉近教師和學(xué)生的距離引入新，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)整體輸入故事幫助學(xué)生理解故事培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣加深對(duì)新知的理解模仿正確的語音語調(diào)角色扮演，引起學(xué)生的興趣新知的操練培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)激勵(lì)學(xué)生開口說英語學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生是否專注于聽關(guān)注學(xué)生理解學(xué)生是否專注于聽和讀關(guān)注聽的質(zhì)量及效果學(xué)困生的指讀習(xí)慣關(guān)注學(xué)生的操練力度及操練面對(duì)于學(xué)困生給予幫助關(guān)注學(xué)生思維動(dòng)態(tài)及合作學(xué)習(xí)

作業(yè)設(shè)計(jì)1)聽指讀P30-P31每天20分鐘2)背P30的活動(dòng)13）完成練習(xí)冊(cè)

板書設(shè)計(jì)dule8

Unit1

ereunthesendflr?12346

ashethere?N,heasn

’tereunthesendflr?es,eereAndDaingastherePiture

Nerds

教學(xué)反思

時(shí)進(jìn)度（第2時(shí)）型特點(diǎn)鞏固

教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)談?wù)撨^去與現(xiàn)在的變化

知識(shí)目標(biāo)TargetLanguage:hereasthe…?Itas…Vabular:vegetable,lastilSng:eereinthesuperaret

情感、文化、策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生多與朋友溝通與交流的能力;通過對(duì)過去式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生聽、說和交流能力、小組合作精神和學(xué)生的自學(xué)能力

教學(xué)重點(diǎn)TargetLanguage:hereasthe…?Itas…Vabular:vegetable,lastil

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)過去是動(dòng)詞及其否定形式的掌握及如何運(yùn)用重點(diǎn)句型來描述過去發(fā)生的事情

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、掛圖、卡片

教

學(xué)

過

程

活動(dòng)進(jìn)程學(xué) 生活 動(dòng)教 師引

導(dǎo)設(shè) 計(jì)意 圖重點(diǎn)關(guān)注

Step1Greetingsandarup:Step2LeadinStep3Ativit1Step4Ativit2StepAtivit3Step6Ativit4GreetithTarlSsasandanserabutthepsterfUnit1AsseSstanserSslatthepsterandlistentthetapeRepeatafterTSslisten,pintandrepeatafterthetapeTrtanserthequestinsReadthestringrupsSsrinpairstfinishtheexeriseAssepairstshSslisten,pintandrepeatafterthetapeSingthesngtgetheranddatinsrinpairsAssepairstshGreetithSsarlHelpTshssepituresandass“hereisit?

”

T:Habutthevegetables?Let

’slistenShthepsterfAtivit1PlathetapeTellthestrTeahthenerdsPlathetapetieAssequestinsTandneStaeanexaplealarundandhelpPlathetape3tiesTtaesanexaplealarundandhelp讓學(xué)生盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)環(huán)境。復(fù)習(xí)舊知，為新知打好基礎(chǔ)引入新整體輸入故事幫助學(xué)生理解故事培養(yǎng)學(xué)生模仿語音語調(diào)的能力培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)激勵(lì)學(xué)生開口說英語活躍堂氣氛培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)活躍堂氣氛并鞏固知識(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注聽的質(zhì)量及效果。關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)學(xué)生是否認(rèn)真進(jìn)行合作學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣度學(xué)生的興趣度

作業(yè)設(shè)計(jì)1)聽指讀P32-P33每天20分鐘2)唱歌給父母聽3）完成練習(xí)冊(cè)

板書設(shè)計(jì)dule8Unit2Itasthere12346

hereerethevegetables?TheeretherelastSundahereasthefruit?ItasthereIasinBeiingPiture

Nerd

教學(xué)反思

第四篇：三年級(jí)起點(diǎn)新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語第二冊(cè)全冊(cè)教案

module 1 alphabet(1)the alphabet(2)games step2: leading step3 presentation 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 1 alphabet key points: my favourite toy is? step2: leading(4)play the tape again.the students listen and repeat.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 2 zoo unit 1 they’re monkey 2.play games to go over animals.3.revision（復(fù)習(xí)）： step 2 presentation 1.創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)任務(wù)。

創(chuàng)設(shè)“世界動(dòng)物園需要招聘英語小導(dǎo)游”的情景presentation，提出一定的任務(wù)及要求。2.觀看動(dòng)畫，整體感知。

3.教師展示聲音及畫面，讓學(xué)生做聽音猜動(dòng)物的游戲，檢查學(xué)生的自學(xué)情況。糾正個(gè)別單詞錯(cuò)誤發(fā)音，示范單詞、句型的用法。

4.小組協(xié)作，并創(chuàng)編表演對(duì)話。讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)描述動(dòng)物特征的基本規(guī)律。新課#標(biāo)第#一網(wǎng) step 3 2.make a dialogue in the zoo.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 2 zoo unit 2 that monkey is fat.that tree is short.this monkey is thin.that monkey is fat.1.greet.step 2 learn a text 2.sing english song

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 3 playground unit 1 i like football.unit 1 i like football.b.free talk: 描述一下你家里的寵物或你畫的小動(dòng)物

一.老師對(duì)同學(xué)們說今年9月縣里要舉辦九運(yùn)會(huì),學(xué)校為了響應(yīng)九運(yùn)會(huì)的號(hào)召,準(zhǔn)備在學(xué)校舉辦體育課外小組,今天派我來調(diào)查一下你們都想?yún)⒓邮裁错?xiàng)目,并統(tǒng)計(jì)一下人數(shù).那么讓我們來看看都有什么項(xiàng)目吧.游戲:老師說出任意三個(gè)單詞,同學(xué)們找出老師沒讀的那個(gè),也可以同桌的同學(xué)玩此游戲.二.老師再拿起足球,邊玩邊高興的說i like football.然后將足球扔給接受較快的同學(xué),讓他模仿說此句型,再由他扔給其他任何一個(gè)同學(xué),以此類推來操練此句型.老師將句型寫在黑板上并畫上笑臉.三．老師讓同學(xué)們聽錄音，聽聽panpan的喜好變化，聽聽他最終喜歡什么體育項(xiàng)目，并引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)panpan 是一個(gè)有困難就退縮的人，鼓勵(lì)同學(xué)們要不怕困難，做事要堅(jiān)持到底。

再讓同學(xué)們聽音模仿跟讀課文，并練習(xí)表演課文。

四．現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)完了四個(gè)體育項(xiàng)目，那么你們幫我來完成學(xué)校安排給我的任務(wù)吧。安排四個(gè)組長(zhǎng)拿好他們各自的球，分別到各組調(diào)查同學(xué)們喜歡的項(xiàng)目，如果該同學(xué)喜歡就說 i like ? 并站到該組長(zhǎng)的后面，如果不喜歡就說i don’t like?并等待下一位組長(zhǎng)的到來，最后統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)。design:

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 3 playground unit 2 i don’t like riding bikes b.free talk:談?wù)撟约合矚g和不喜歡的體育項(xiàng)目

一．老師告訴同學(xué)們，由于其他班的申請(qǐng)，學(xué)校決定再增加幾項(xiàng)體育課外小組的項(xiàng)目，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

用同樣的方法教授skipping , riding bikes.然后玩聽指令做動(dòng)作的游戲來練習(xí)單詞。二．放錄音，讓同學(xué)們邊聽邊模仿跟讀，然后同桌的同學(xué)練習(xí)編小對(duì)話，并到前面表演。三．完成書中的活動(dòng)3和活動(dòng)5 五．完成書中活動(dòng)6，書寫dd ee ff 三個(gè)字母，dog ,elephant, football三個(gè)單詞，并讓同學(xué)們擴(kuò)展單詞，看誰擴(kuò)展的多。2完成調(diào)查表，下節(jié)課匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。3 口拼新單詞。design:

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 4 food unit1 do you like meat? unit1 do you like meat? no, i don’t.b.free talk: 匯報(bào)上節(jié)課的調(diào)查結(jié)果，并談?wù)撘幌履阆矚g和不喜歡的事物 二．老師說今天ms smart 一家也有一頓豐盛的晚餐，我們一起來看看吧。放第一遍錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽聽，他們家都做了哪些飯菜。

放第二遍錄音，請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽聽sam amy lingling tom 都分別喜歡什么食物，誰喜歡的和你一樣，并簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)一下說別人喜歡什么東西的時(shí)候要用likes。再放一遍錄音，同學(xué)們跟讀模仿，仔細(xì)聽第一幅圖，并操練一下pass me the?, please.here you are.的句型。再熟讀課文。2 口拼新單詞。design

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 4 food unit 2 does daming like bananas? unit 2 does daming like bananas? yes, he does.no, he doesn’t.b.free talk: 小組表演課文

2當(dāng)有同學(xué)說到i like apples.的時(shí)候，老師就可以指著該同學(xué)問其他同學(xué)，does she/he like apples?引導(dǎo)同學(xué)們用 yes , she/he does.來回答。并將句型寫在黑板上。同桌練習(xí)此對(duì)話，可以用學(xué)過的單詞替換。3用同樣的方法教授orange, pear, banana,和句型does she/he like ?? no, she/he doesn’t.4 聽錄音，判斷對(duì)錯(cuò)。老師可以將有關(guān)課文的幾個(gè)問題寫在小黑板上，讓同學(xué)們不看書，盡量回答問題。放第二遍錄音時(shí)，同學(xué)跟讀模仿。然后熟讀課文。5完成活動(dòng)3和活動(dòng)5 7學(xué)習(xí)字母gg hh ii 和單詞girl, hat, in 并做擴(kuò)詞練習(xí)。1拼讀新單詞

2自己做一個(gè)調(diào)查表，回家問問家長(zhǎng)都喜歡什么食物和水果，第二天同桌互相詢問。design

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 5 time 1.greetings: t: hello, boys and girls.ss: hello, miss yang.ss: today is ??.t: are you happy? five, six, seven, eight.nine, ten, nine, ten.learn english again and again.3.singing: “good morning sam?’’ ss: 8: 10 ss: i get up at ??.i get up at ?? i go home at?..5．text 1)listen and look.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案

module 5 time 2.enable the ss to say “has breakfast” “has dinner”.1.greetings: t: good morning, boys and girls.ss: good morning, miss yang.ss it’s ?day.ss: i am on duty today.(某個(gè)ss)breakfast, breakfast, i have breakfast.ss: ok.起床，回家，去睡覺，看電視，吃午飯。我七點(diǎn)種起床。2.我12點(diǎn)吃午飯。

t: ok, i’ll tell you.it’s half past seven.在幾點(diǎn)半時(shí)用half for example: 8:30 half past eight.2)2:30 ss: i have dinner at? i have dinner at ? i have breakfast at? 4.listen and say: 6.text 1)listen and look 3)read the text.1.translate: 1)我在六點(diǎn)半吃晚飯。

2)i have breakfast at half past seven.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案

ss: ok.ss: today is ??

hello, meg, hello, ted.3.singing “head, shoulders, knees and toes.t: oh, you are great.today let us learn 1.t: do you like playing football? ss: yes, i do.ss: i play basketball.t: you are great.t: do you like maths? ss: yes, i do./(no, i don’t.)ss: i sleep too.i???..i have ?? and ?? 5.text 1)listen and look.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案

ss: i’m fine, thank you.and you? ss: not bad.ss: ok.ss: i ???in the morning.ss: i have ?? and ??

2.explain does 是do 的單數(shù)形式用于第三人稱后面。for example: he, she, it ??

he does ??/she does?../it does??.she sleeps.4.text 1)listen and look.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 7 festivals 教學(xué)目的要求：

1、語法：一般現(xiàn)在時(shí)中不規(guī)則動(dòng)詞第三人稱單數(shù)，第一人稱復(fù)數(shù)的應(yīng)用。重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 新課標(biāo)#第一網(wǎng)

1、語法：一般現(xiàn)在時(shí)中不規(guī)則動(dòng)詞第三人稱單數(shù)，第一人稱復(fù)數(shù)的應(yīng)用；

3、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)，表達(dá)節(jié)日問候及描述過節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：圖片，錄音機(jī) 教學(xué)流程：

1、greetings(5)i have maths and english.一、listen and point 2.play the tape.二、listen and say

三、look and say 1.listen and repeat step4: the end 1.let’s sing a song 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 7 festivals a)listen and point 2.play the tape and let the student listen.b)point and say 1.listen and say, then sing.step4: the end 2.play a game 板書設(shè)計(jì): 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 unit 1 it’s hot in summer.教學(xué)目的要求: 1.語法:一般現(xiàn)在時(shí)中第一人稱復(fù)數(shù)的應(yīng)用 3.培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)四季及四季的氣候特征.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 1.詞匯教學(xué)(重點(diǎn))2.語法教學(xué)(難點(diǎn))教具準(zhǔn)備:圖片，錄音機(jī)#新課#標(biāo)第#一## 教學(xué)流程: unit1 it’s hot in summer 1.greetings 4.t: summer.ss: number1.一、listen and point 3.play the tape.二、listen and say 2.play the tape.1.have the students read the example dialogue.2.play a game step 4 the end 1.let’s sing a song 板書設(shè)計(jì): unit 1 it’s hot in summer.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 unit 2 it’s hot and sunny today.1.greetings

一、listen and point 3.get the students to dose their books, play the tape.二、point and say s2: it’s spring.1.have the students read the example dialogue.1.listen and say, then sing step 4 the end 板書設(shè)計(jì): unit 2 it’s hot and sunny today.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 model 9 possessions i’ve got a book.it’s about animals.yes, i have./no, i haven’t.3.grammar: using the first and third person singular and third person plural of regular and irregular verbs in the simple present tense.2)free talk: step3.games: 開火車。通過開火車的形式練習(xí)句型“ i’ve got a book.have you got a book?”比比看哪組傳得又快又準(zhǔn)，獲勝者加分。1)聽錄音跟讀課文，然后背誦課文。

2)與同伴一起練習(xí)“i’ve got a?” “have you got a ? ？”句型。designs: module 9 possessions group: 1 2 3 4 +1 +1 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 model 9 possessions amy has got a bike.3.grammar : talking about possessions and transport.<2> free talk: talking about possessions.they may about yourself.your friends father mother and so on.step 3.game designs bike amy bue sam

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 10 position unit 1 it’s on your desk.on box under bedroom it’s in /on / under your desk 3.grammar talking about positions.“it’s a / an?”

e.g.s1 :(put the pen on the desk.)s2: the pen is on the desk.s2: the panda is under the hat.s2: the monkey is on the box.step 3 game 請(qǐng)學(xué)生左手握拳，右手伸出上表示“ on”，放在拳頭里表示“ in ”，放在拳頭下表示“ under”，放在拳頭下表示“ ”。老師說單詞，學(xué)生做動(dòng)作，看誰反應(yīng)速度快。1)聽錄音背誦課文。

第五篇：新標(biāo)準(zhǔn)第十二冊(cè)六年級(jí)短語

六年級(jí)上短語

有 擁有 超過 長(zhǎng)城 多長(zhǎng) there be have got more than the Great Wall how long 中國(guó)人 讀故事 頤和園 打籃球 多少歲 Chinese people read stories the Summer Palace play basketball how old 中餐館 五指山 寄給… 想要做… 中國(guó)新年 Chinese restaurants the Five-Finger Mountains send… to want to do Chinese New Year 排成一行 許多樂趣 從…出來 與…不同 成千上萬的 in line a lot of fun come out of be different from thousands of 許多 看著 讀書 來自 謝謝 中餐 紐約 每年 快點(diǎn) 筆友 半點(diǎn) 每天 喝水 用英語說英語在英國(guó)在中國(guó)lots of 像這樣 look at 走進(jìn)去 read books 來這里 come from 有樂趣 thank you 新朋友 Chinese food 看電視 New York 在周末 every year 在白天 hurry up 在晚上 pen pal 在樹上 half past 靠近與 every day 好主意 drink water 集郵冊(cè) in English 在街上 speak English 去游泳 in England 放風(fēng)箏 in China

有樂趣

like this 回答問題 go inside 一副刀叉 come here 學(xué)習(xí)英語 have fun 中國(guó)商店 new friends 把…放入 watch TV 吸吮拇指 at the weekend 去圖書館 in the day 中國(guó)舞蹈 at night 制造和平in the tree 在世界上 near to 在聯(lián)合國(guó) a good idea 其中之一 stamp albums 當(dāng)然可以 in the street 制造嗓音 go swimming 整個(gè)晚上 fly kites 舉行野餐 have fun

在十一月

answer questions 幫助我媽媽 help my mum a knife and fork 有一個(gè)驚喜 have a surprise learn English 與…一起玩 play with Chinese shops 在他們家里 in their homes

put…into 在12月25日 on the 25th of December suck your thumb 對(duì)某人很難 be difficult for sb.go to the library 令人感興趣的 be interesting Chinese dancing 一張…的圖片 a picture of make peace 從開始到最后 from start to end in the world 成百萬上千的 millions of in the UN 打掃你的房間 tidy your room one of 在臟亂的房間 in a messy room of course 在干凈的房間

in a tidy room

make noise 所有美好的事物 all the good things all the nighthave a picnicin November