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      新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第十一冊(cè)第一模塊練習(xí)題

      時(shí)間:2019-05-14 18:27:36下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第十一冊(cè)第一模塊練習(xí)題》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第十一冊(cè)第一模塊練習(xí)題》。

      第一篇:新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第十一冊(cè)第一模塊練習(xí)題

      六年級(jí)第一模塊練習(xí)題

      1 Tell __(me)____ the Great Wall.2 I want ____(go)there.3 When you ___(visit)____(I)____China, we_____(go).4 It’s near____ ____(I)home.5 Can we walk all ___ the Great Wall? No, we ___(can)walk all ___ ____.It’ ____long.6 It’s ten thousand li long.7 It’s more than two thousand years old.8 The moon is _____(million)____ ____(year)old.9 It’s two meters long.10 My school is fifty years old.11 The clock is fifty metres high.12 Is it in our town?(肯定回答)13 Is it the museum?(否定回答)


      第二篇:新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第五冊(cè)第十模塊預(yù)習(xí)學(xué)案

      新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第五冊(cè)第十模塊預(yù)習(xí)學(xué)案

      一、寫出下列單詞的漢意,并在課文中用________標(biāo)出,背過

      1.name_________2.where_________3.grandma________(對(duì)應(yīng)詞)

      grandpa_________4.live _________5.swim _________(現(xiàn)在分詞)_________

      6.bag _________ 7.sing _________8.dance_________9.see_________

      10.visit_________11.today_________

      二、寫出下列單詞的漢意,并在課文中用﹏﹏﹏標(biāo)出,會(huì)讀

      airport__________ sea____________Saturday_____________

      cinema________fun___________

      三、翻譯下列短語,并在課文中用=======標(biāo)出,讀熟

      Hong Kong___________ at the airport_______________ in the sea____________on Saturday____________ at 7 o’clock____________ play with me____________go to the cinema____________ go to the park_____________ read a book________ go to Hainan____________go swimming__________ go shopping___________

      get up__________visit grandfather_____________visit grandparents____________ride a bike__________ watch TV____________ listen to music_________________

      四、句型

      “What are you going to do?”“你要做什么?”詢問對(duì)方打算做什么,將來時(shí)的特殊疑問句 “I’m going to …” 我打算要…

      “Are you going to …”“你要…嗎?”詢問對(duì)方是否要做某事,一般將來時(shí)的一般疑問句 Yes, I am/ No, I’m not.“What are they going to do?”“他們打算做什么”

      “They are going to…”“他們打算要…”

      五、聽錄音,跟讀課文38頁5遍,讀熟簽字___________

      聽錄音,跟讀課文40頁,背過簽字____________

      第三篇:《新標(biāo)準(zhǔn)英語》(一年級(jí)起點(diǎn))第一冊(cè)

      《新標(biāo)準(zhǔn)英語》(一年級(jí)起點(diǎn))第一冊(cè)

      篇一:小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)全冊(cè)教案

      篇二:新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

      一、學(xué)生分析

      一年級(jí)的學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段,學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)通常都有非常濃厚的興趣,而興趣是英語教學(xué)最重要的教學(xué)目的,我們掌握初學(xué)英語的學(xué)生特點(diǎn),細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      我們學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué),每班學(xué)生不超過40人,其中優(yōu)秀生大約占全班人數(shù)的50%,他們頭腦清晰,思維敏捷,對(duì)知識(shí)的掌握扎實(shí)、穩(wěn)固,能夠在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;多數(shù)學(xué)生中等,這部分學(xué)生反應(yīng)靈活,理解力較強(qiáng),但課堂紀(jì)律稍差。我要通過對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo),使他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)所學(xué)知識(shí)能靈活運(yùn)用,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,分析研究問題,解決問題的能力。

      綜合素質(zhì)較差點(diǎn)的約占全班人數(shù)的7%,這些學(xué)生大部分是家庭文化環(huán)境較差,家長(zhǎng)只重視經(jīng)濟(jì)利益,而忽視了對(duì)孩子的管教,還有些學(xué)生普遍存在的問題是:基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),頭腦反應(yīng)較慢在學(xué)習(xí)上被動(dòng),以至學(xué)習(xí)成績(jī)較差,還有的學(xué)生由于年齡偏小,自制力較差,上課注意力不集中以至學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。我要通過對(duì)待優(yōu)生的輔導(dǎo),使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),全面提高學(xué)生的整體水平。

      二、教材分析

      本冊(cè)教材—New Standard English 第一冊(cè)是供小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期使用的。全書共11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊兩個(gè)單元,一般第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(Task—based)練習(xí),包括一些英語歌曲、chant名、小詩(shī)或一些游戲。Module 1.Greetings Module 2.Introductions Module 3.Numbers Module 4.Colours Module 5.School Module 6.Classroom Module 7.Family Module8.Friends Module9 Birthday Module10.Directions 在這一冊(cè),學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語,我們?cè)O(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語句,包括以下主要內(nèi)容:問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱,并給予回答;數(shù)字1—10;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、顏色、數(shù)字;表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,也希望學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

      三、教學(xué)要求

      通過學(xué)習(xí)本冊(cè)英語,使學(xué)生:

      1.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與愛好,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)新能力,主體意識(shí),獨(dú)立操作能力,邏輯思維能力,觀察判斷能力等。

      2.能完成課文以外的聽力練習(xí)。

      3.能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步的日??陬^交際,如問候他人,詢問有關(guān)個(gè)人,家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能仿照示例或據(jù)圖片提示進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。4.能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。5.能聽懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

      6.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法,形成學(xué)習(xí)英語的自覺性和通過英語學(xué)習(xí)獲得更多知識(shí)的求知欲。

      7.能使學(xué)生學(xué)會(huì)與來自不同文化背景的各國(guó)人民友好相處,養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識(shí)。

      四、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱,并給予回答;數(shù)字1—10;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、顏色、方位;表達(dá)自己的喜好等。

      難點(diǎn):課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,也希望學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

      五、教學(xué)措施

      1、盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,并把笑容和幽默每天都帶到教室里,讓學(xué)生在放松開心快樂的課堂氣氛下,在教師和藹可親的目光下輕松學(xué)習(xí),輕松學(xué)習(xí),重新培養(yǎng)興趣。

      2、課堂上盡量最大可能地使用英語,不用或少用漢語。

      3、糾正錯(cuò)誤。永遠(yuǎn)用委婉,間接的方式糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

      4、鼓勵(lì)。鼓勵(lì)是幫助,是使學(xué)生樹立自信,學(xué)好英語的最好方法。

      5、利用錄音磁帶,影碟機(jī),網(wǎng)絡(luò)資源等電教手段幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語音語調(diào)習(xí)慣。

      6、給差生補(bǔ)課,且要持之一恒,永遠(yuǎn)不要放棄每一位掉隊(duì)的學(xué)生。

      7、小組活動(dòng),趣味歌曲,游戲活動(dòng),競(jìng)賽活動(dòng)等貫穿課堂始終。

      六、教學(xué)進(jìn)度

      第一周—4 頁

      第二周5 —7 頁

      第三周—9頁

      第四周10—12頁 第五周13—14頁 第六周15—17頁 第七周18—19頁 第八周20—22頁 第九周23—25頁 第十周期中考試 第十一周 25—27頁 第十二周 28—29頁 第十三周 30—32頁 第十四周 36—37頁 第十五周 33—34頁 第十六周 35—37頁 第十七周 38—40頁 第十八周 41--43頁 第十九周 43--45頁 第二十周 51--52頁

      第二十一周期末考試

      篇三:新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)復(fù)習(xí)資料

      《新標(biāo)準(zhǔn)英語》(一年級(jí)起點(diǎn))第一冊(cè)

      教材分析和教學(xué)建議

      《新標(biāo)準(zhǔn)英語》(一年級(jí)起點(diǎn))第一冊(cè)

      教材分析和教學(xué)建議

      七 模塊教學(xué)建議

      Module 3 教學(xué)主題:數(shù)字Numbers.語言功能:數(shù)數(shù),運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行交際 Counting and recognizing.核心句子:How many? How many …? Numbers 1-10 教學(xué)建議:

      數(shù)字是孩子們比較熟悉的話題。因材在操練過程中,必須注意活動(dòng)的多樣性和趣味性,保證孩子有參與的熱情。例如,我們可以采取報(bào)數(shù)、調(diào)查匯報(bào)電話號(hào)碼、倒數(shù)計(jì)時(shí)、做動(dòng)作猜數(shù)字、摸一摸猜一猜、一邊排球(拍手)一邊說數(shù)字,一邊數(shù)數(shù)一邊做動(dòng)作,數(shù)手指小人等操練方式。要注意操練和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。

      注意通過對(duì)比的方法將名詞復(fù)數(shù)概念適當(dāng)?shù)囊?,使學(xué)生知道名詞復(fù)數(shù)的一般標(biāo)志:在詞尾加S。同時(shí)要自然滲透名詞復(fù)數(shù)的讀音。

      Module 4 教學(xué)主題:顏色Colours.語言功能:描述物品的顏色Describing colours.核心句子:It’s red.It’s yellow…

      教學(xué)建議:

      顏色是學(xué)生非常感興趣和熟悉的話題,因此在操練過程中要注意和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合??梢宰寣W(xué)生多說一說身邊物品的顏色比如各種顏色的水果、氣球、學(xué)習(xí)用具、衣服等。注意通過Rainbow這首歌學(xué)習(xí)和擴(kuò)展更多的表示顏色的單詞。注意把顏色名詞和模塊的數(shù)字主題結(jié)合起來。

      可以考慮通過讓學(xué)生親手做顏色混合實(shí)驗(yàn),來引出新的顏色名詞,增加教學(xué)的趣味性。

      第四篇:《新標(biāo)準(zhǔn)英語》(一年級(jí)起點(diǎn))第一冊(cè)

      《新標(biāo)準(zhǔn)英語》(一年級(jí)起點(diǎn))第一冊(cè)

      教材分析和教學(xué)建議

      一、教材整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容安排

      由于一年級(jí)的英語教學(xué)是起始階段的教學(xué),因此教材注意選取了一些日常生活中學(xué)生熟悉、相對(duì)簡(jiǎn)單和容易理解的話題,主要包括以下內(nèi)容:?jiǎn)柡蚣盎貞?yīng);數(shù)字1-10;詢問和說明顏色、詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品的名稱、祝賀生日等.以上共計(jì)10個(gè)話題中包含有32個(gè)核心句子。129單詞。5首歌曲,6首歌謠。

      在教學(xué)中,我們應(yīng)該根據(jù)教材各個(gè)模塊的難易程度,合理安排課時(shí)。一般情況下,三個(gè)課時(shí)完成一個(gè)模塊的教學(xué)。即每個(gè)單元用一個(gè)課時(shí)完成。第三個(gè)課時(shí)用于完成活動(dòng)用書、或進(jìn)行其他拓展、鞏固性的教學(xué)。

      如果時(shí)間較為充裕,學(xué)生的基礎(chǔ)比較好,我們可以在學(xué)生的認(rèn)讀、對(duì)話的掌握方面提高要求,或根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況補(bǔ)充部分內(nèi)容。

      二、總體教學(xué)目標(biāo)

      《課程標(biāo)準(zhǔn)》中沒有特別制定一年級(jí)的教學(xué)目標(biāo),我們可以在一級(jí)要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)降低。起始階段英語教學(xué)的主要任務(wù)在于:把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)英語學(xué)習(xí)的殿堂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,掌握正確的語音,語調(diào),形成良好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。這應(yīng)該是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

      三、具體教學(xué)建議

      (一)對(duì)話教學(xué)基本要求

      每個(gè)模塊第一單元的教學(xué)內(nèi)容是以對(duì)話或情景表演的形式來呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容。這也是每個(gè)模塊的教學(xué)重點(diǎn)。其編寫目的是:在語境中理解意思,然后在后面的活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)話或故事中的部分重點(diǎn)項(xiàng)目。在對(duì)話和故事的教學(xué)上,我們提出如下的要求: 1.學(xué)生能準(zhǔn)確分角色朗讀對(duì)話;

      2.學(xué)生能正確理解對(duì)話內(nèi)容(可以用提問、讓學(xué)生判斷、教師用肢體語言或者翻譯的方式幫助并檢查學(xué)生是否正確理解對(duì)話內(nèi)容); 3.學(xué)生能聽、說、讀、認(rèn)對(duì)話中的單詞;

      4.在本模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),部分學(xué)生能夠背誦對(duì)話。

      關(guān)于對(duì)話的教學(xué)的步驟,一般可采用“熱身活動(dòng)—導(dǎo)入和呈現(xiàn)—對(duì)話學(xué)習(xí)—鞏固和訓(xùn)練”的程序進(jìn)行。這和任務(wù)型課堂教學(xué)的“任務(wù)呈現(xiàn)-任務(wù)準(zhǔn)備(語言學(xué)習(xí))-任務(wù)完成”的程序是基本吻合的。具體到每個(gè)環(huán)節(jié)我們還應(yīng)該注意把握一些原則:

      1、熱身活動(dòng)。以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要能激活學(xué)生已有的知識(shí)、技能、能力為新知識(shí)、新技能做必要的準(zhǔn)備。要為新知識(shí)、新能力、新技能的教學(xué)做必要的準(zhǔn)備。前后環(huán)節(jié)銜接要自然,與后面的語言呈現(xiàn)應(yīng)有一定的聯(lián)系。當(dāng)然在這一點(diǎn)上我們也不能太過強(qiáng)求,有聯(lián)系更好,上下聯(lián)系不上,就主要以學(xué)生感興趣的活動(dòng)為主。這要比繞很多彎子,生搬硬套地銜接效果好。

      2、導(dǎo)入和呈現(xiàn):在這一環(huán)節(jié)中要讓學(xué)生認(rèn)真觀察對(duì)話的場(chǎng)景。教師通過適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)學(xué)生的觀察和討論。無論利用什么呈現(xiàn)方式不要有過多的背景語言,要精于表達(dá),言辭要準(zhǔn)確,條理具有啟發(fā)性。要強(qiáng)調(diào)對(duì)語言的整體呈現(xiàn)。整體呈現(xiàn)之后是聽說讀等各個(gè)分項(xiàng)技能的訓(xùn)練,然后再回到整體的綜合運(yùn)用與提高。

      3、對(duì)話學(xué)習(xí):要注意給學(xué)生充足的獨(dú)立閱讀的時(shí)間,以確保吸收。聽對(duì)話是重要的語言輸入的環(huán)節(jié),對(duì)于培養(yǎng)語感,理解語意是非常重要的,所以要保證輸入的時(shí)間。因此,在對(duì)話學(xué)習(xí)的第一課時(shí)只對(duì)對(duì)話進(jìn)行一次整體的呈現(xiàn)是不夠的。應(yīng)該多播放錄音,多讓學(xué)生聽,跟讀,至少三遍。

      4、鞏固和訓(xùn)練環(huán)節(jié)。要注意以不同的形式適當(dāng)重復(fù)對(duì)話。在學(xué)生對(duì)對(duì)話的情景以及內(nèi)容充分理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生表演?;顒?dòng)形式要豐富,所設(shè)計(jì)的任務(wù)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。

      5、其他注意事項(xiàng):通過指讀,把英語的讀音與形式結(jié)合起來有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體文字認(rèn)讀能力。要注意培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣。大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)中不可或缺的一個(gè)方面,雖然有難度,但對(duì)學(xué)生語言發(fā)展有十分重要的作用。大聲朗讀可以讓學(xué)生聽到語言,對(duì)聽力有幫助。對(duì)孩子的表達(dá)要盡量要求自然, 就象平時(shí)說中文一樣。不能刻意大聲嚷嚷,要注意糾正朗讀中唱讀、拉長(zhǎng)聲等不良習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生背誦對(duì)話。要注意給那些能夠背誦的同學(xué)創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì),并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),以此來帶動(dòng)和影響其他同學(xué)。

      (二)核心句的擴(kuò)展運(yùn)用教學(xué)

      這里所說的核心句子就是指每個(gè)模塊活動(dòng)二中出現(xiàn)的句子。對(duì)于這部分內(nèi)容,我們應(yīng)該達(dá)到總的要求是:掌握扎實(shí),運(yùn)用靈活。實(shí)而不死,活而不偏。擴(kuò)展合理,真實(shí)有效。具體而言有如下幾點(diǎn):

      1、能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。

      2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

      3、能在活動(dòng)、游戲、任務(wù)完成中靈活運(yùn)用核心句;

      4、每個(gè)模塊第一單元的活動(dòng)二,要求學(xué)生能夠看其中的圖片,說出正確的句子。因此在教學(xué)時(shí)我們可以考慮先出示不含有文字的圖片,讓學(xué)生看圖說話,然后在出示文字和錄音,進(jìn)行核對(duì),最后進(jìn)行聽音跟讀。

      在具體的教學(xué)過程中我們應(yīng)該注意:

      1、這一部分的教學(xué)的目的是:學(xué)習(xí)和操練對(duì)話中出現(xiàn)的重點(diǎn)表達(dá)法;其教學(xué)重點(diǎn)仍然口頭表達(dá);起始階段的英語學(xué)習(xí)只要求孩子能聽能說。所以,對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題不要過分急于糾正,不要強(qiáng)迫學(xué)生背單詞、背句子。對(duì)一時(shí)開不了口的孩子要從多聽錄音入手,在聽錄音的同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿。

      2、要引導(dǎo)學(xué)生積極觀察情景及語言形式,要從課本走向?qū)W生的生活實(shí)際;要鼓勵(lì)真實(shí)、自然的表達(dá)。

      3、不拘限于教材,努力體現(xiàn)學(xué)科整合,開發(fā)學(xué)生的多元智能。英語課堂活動(dòng)充分考慮每個(gè)孩子的智力優(yōu)勢(shì),使每個(gè)孩子都能充分參與,不斷進(jìn)步,在教學(xué)中要注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系,使學(xué)生在唱歌、跳舞、游戲、動(dòng)手做事情等多種活動(dòng)中有機(jī)會(huì)觀察、體驗(yàn)、感受并理解語言信息,從而實(shí)現(xiàn)智力開發(fā)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如第三模塊學(xué)習(xí)數(shù)字是時(shí)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)結(jié)合,學(xué)習(xí)顏色時(shí)通過顏色混合實(shí)驗(yàn)和美術(shù)學(xué)科相結(jié)合、還有模仿動(dòng)物叫聲、制作年齡牌等活動(dòng)都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

      (三)歌曲和歌謠教學(xué)

      本冊(cè)書中的歌曲、歌謠基本上是各模塊的核心句子和詞匯地一種練習(xí)形式。對(duì)于七、八歲地孩子不能深入講語法或基本上不能講語法,但是把這種語法或句型編成歌曲,對(duì)于孩子來說減輕了學(xué)習(xí)地難度,容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣,把枯燥的語法現(xiàn)象以歌曲的形式進(jìn)行練習(xí),是本冊(cè)書的一個(gè)特點(diǎn),這符合兒童的生理、心理特點(diǎn)。

      歌曲和歌謠的學(xué)習(xí)還有更主要的三個(gè)目的:一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性;三是通過歌曲、歌謠或小詩(shī)介紹一定的西方文化。關(guān)于歌曲和歌謠的教學(xué)步驟如下幾條供大家參考:

      1、整體呈現(xiàn)歌謠,播放錄音。

      2、讓學(xué)生觀察插圖,說一說歌謠的主要內(nèi)容。

      3、讓學(xué)生動(dòng)起來,拍手,用腳打拍子,搖晃身體或雙手。

      4、給歌謠編排一套動(dòng)作,最好能結(jié)合歌謠的意義,或者給某些詞匯設(shè)定一些動(dòng)作。

      5、播放錄音,讓學(xué)生做動(dòng)作。

      6、播放錄音讓學(xué)生哼唱。

      此外在歌曲和歌謠的教學(xué)中我們還應(yīng)該注意如下幾點(diǎn):

      1、對(duì)歌謠中的個(gè)別詞匯不作教學(xué)要求。在教學(xué)中也不用處理,這不會(huì)影響學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

      2、總體要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標(biāo),不是哪一節(jié)課之后學(xué)生就能夠唱能夠說。

      3、說歌謠時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感;

      4、可以引導(dǎo)學(xué)生注意歌謠中的單詞和句型,但這些不是學(xué)習(xí)重點(diǎn);

      5、教師有必要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自己教學(xué)實(shí)際補(bǔ)充一些課外或自己編寫的歌曲和歌謠。根據(jù)需要,這些歌謠可以用在課前的熱身活動(dòng)中,可以用在講課之中,以吸引學(xué)生的注意力,有效調(diào)控課堂紀(jì)律,創(chuàng)設(shè)理想的課堂氛圍。

      6、要注意:英語教學(xué)的目的在于提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力,跳跳唱唱只是手段,而不是目的。不能在英語教學(xué)中為了唱歌而學(xué)唱歌,為了表演而學(xué)表演。英語教學(xué)應(yīng)該注意實(shí)效,不要過多地搞一些形式化的東西。《新標(biāo)準(zhǔn)英語》(一年級(jí)起點(diǎn))第三冊(cè)

      教材分析和教學(xué)建議

      一、教材整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

      《新標(biāo)準(zhǔn)英語》(一年級(jí)起點(diǎn))第三冊(cè)由10個(gè)學(xué)習(xí)模塊(20個(gè)單元)和1個(gè)復(fù)習(xí)模塊組成。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元,第一單元多是以對(duì)話的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言結(jié)構(gòu)。這一單元是新知識(shí)的呈現(xiàn)和運(yùn)用部分,第二單元?jiǎng)t多是提供了若干任務(wù)型(task-based)的練習(xí)和活動(dòng),讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。這一單元是新知識(shí)的鞏固和擴(kuò)展部分。

      本冊(cè)教材主要有Alphabet, Clothes, School Subjects, Time, Routines, Weekend activities, Transport, Seasons, Festivals九個(gè)話題。在語言學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生將要學(xué)習(xí)、掌握單詞建議表中的85個(gè)四會(huì)單詞和38個(gè)三會(huì)單詞,主要語言結(jié)構(gòu)中的39個(gè)句式、2首歌曲和10首韻律詩(shī)(其中9首是字母方面的)。除此以外,課文中部分的單詞、詞組和句式只是為了語境的需要而設(shè)置的,可視學(xué)生能力情況而掌握。

      每個(gè)模塊我們將計(jì)劃用三課時(shí)來完成。平均每個(gè)單元用1課時(shí),兩個(gè)單元共需用兩課時(shí)。第三個(gè)課時(shí)用于完成活動(dòng)用書、或進(jìn)行其他拓展、鞏固性的教學(xué)。如還有第四課時(shí)可以進(jìn)行本模塊的復(fù)習(xí)或階段測(cè)試。

      二、總體教學(xué)目標(biāo)

      《新標(biāo)準(zhǔn)英語》(一年級(jí)起點(diǎn))第三冊(cè)在語言技能方面:能認(rèn)讀和書寫字母;能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息;能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺;能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事(Little Red Riding Hood)并進(jìn)行角色表演(重在表演興趣及表演能力上,同伴的合作,不需太強(qiáng)調(diào)對(duì)話的準(zhǔn)確性。)通過教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有好奇心,喜歡聽他人說英語,愿意用英語進(jìn)行表達(dá)。

      三、具體教學(xué)建議

      (一)對(duì)話教學(xué)

      能正確理解對(duì)話內(nèi)容;能準(zhǔn)確分角色朗讀對(duì)話;模塊結(jié)束時(shí),有能力的學(xué)生能達(dá)到背誦;能正確理解并靈活運(yùn)用對(duì)話中的核心句子;能聽、說、認(rèn)、仿寫和替換核心句子中的單詞,并最終達(dá)到看圖寫句子的要求;對(duì)話中出現(xiàn)的單詞能達(dá)到相應(yīng)的三會(huì)或四會(huì)要求。

      對(duì)話教學(xué)“三式”

      1、聽說領(lǐng)先式

      首先通過讓學(xué)生先觀察圖說出看到的信息并猜測(cè)課文內(nèi)容的方式接觸課文,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,縮小學(xué)生與課文的距離感,培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)和想象的能力。(并不要求學(xué)生會(huì)說所有的內(nèi)容和所有的學(xué)生都會(huì)說,誰會(huì)說什么就說什么,誰喜歡說什么就說什么。)

      其次通過不同目的和不同形式的聽讓學(xué)生進(jìn)入短文、理解短文、熟悉短文。教師可設(shè)計(jì)多項(xiàng)聽的任務(wù)。如:聽并說出聽到的信息,聽、找并圈出重要的句子,聽判斷正誤,聽回答問題等。

      第三在聽和說的過程中,逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí),并通過分步設(shè)置情景,采用機(jī)械操練(多次重復(fù)模仿)、意義操練(替換詞練習(xí))和交際性操練(設(shè)計(jì)信息溝,提供信息差,利用圖畫、圖表、對(duì)話材料進(jìn)行有目的的交際活動(dòng)。)等多種形式幫助學(xué)生理解并記憶重點(diǎn)難點(diǎn)。最后再次整體呈現(xiàn)課文,讓學(xué)生通過跟讀、分角色讀、復(fù)述、表演等多種形式對(duì)課文進(jìn)行再說。

      第四模塊第一單元(一、看圖猜測(cè)sam為什么那么高興,并分別向媽媽、爺爺、爸爸詢問什么?后來他又做了什么?為什么后來睡著了?

      二、聽音說出聽到的信息

      三、聽音圈出單詞o`clock及相關(guān)的句子It`s …o`clock.,并進(jìn)行鞏固練習(xí)。

      三、聽音找出問句What`s the time ?,并通過設(shè)置的情境將核心問答句進(jìn)行機(jī)械操練和運(yùn)用性練習(xí)。

      四、采用多種形式讓學(xué)生熟讀課文,并鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容表演。)

      2、聽前解難式:

      分析教學(xué)內(nèi)容難易程度,如難點(diǎn)較多,教師可在呈現(xiàn)課文前通過設(shè)置一定的情境呈現(xiàn)和練習(xí)課文中一部分的難點(diǎn),以此減輕后面課文學(xué)習(xí)的壓力。

      如:第五模塊第一單元中教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)較多(五個(gè)短語get up , go to school , have lunch, go home , go to bed),如都放在聽的過程中解決難度過大,教師可在聽前采用課前設(shè)計(jì)做動(dòng)作說動(dòng)詞短語的游戲讓學(xué)生先感悟,然后再聽讀課文,以此減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

      3、逐層攻破式:

      分析教學(xué)內(nèi)容整體編排形式,如內(nèi)容難度較大,編排形式相似,內(nèi)容關(guān)聯(lián)緊密、有序,教師可先選擇其中一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)。

      如:第九模塊--四季,教學(xué)內(nèi)容整體較難,生詞較多且不容易學(xué)(四季單詞,衣物類單詞共11個(gè)),如按前面兩種方式一節(jié)課都學(xué)下來,學(xué)生學(xué)習(xí)難度將非常大。但分析后發(fā)現(xiàn),整體編排較清晰(都是It`s…, we wear ….we don`t wear….),特別春夏的編排內(nèi)容工整,內(nèi)容有關(guān)聯(lián),(It`s spring.We wear jackets.We don`t wear T-shirts.It`s summer.We wear T-shirts and sunglasses.We don`t wear jackets.),難度適宜(兩個(gè)句式We wear…We don`t wear…,兩個(gè)季節(jié)詞,兩個(gè)衣物詞),非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和記憶。所以第一課時(shí)可先學(xué)習(xí)前兩段。后兩段可以再增加一課時(shí)來學(xué)習(xí)。

      (二)核心句子擴(kuò)展運(yùn)用教學(xué)

      要求能正確朗讀、理解和運(yùn)用擴(kuò)展后的核心句型,能模仿例句寫出簡(jiǎn)單的句子,非核心句子能理解意思,并能跟讀。對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的短文,能正確理解文章主要內(nèi)容,并能通過判斷、回答等形式的檢測(cè)。

      擴(kuò)展運(yùn)用“四注意”

      1、注意內(nèi)在聯(lián)系

      要注意每模塊單元內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,充分發(fā)揮第一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)作用,為第二單元的學(xué)習(xí)服務(wù)。(第二模塊第一單元內(nèi)容是人名/ He / she likes ….,第二單元擴(kuò)展內(nèi)容為He / she doesn`t like ….第六模塊第一單元內(nèi)容是He/she…at the weekend.第二單元擴(kuò)展內(nèi)容為Does he/she..? Yes, he does.No, he doesn`t.)只有我們注意發(fā)現(xiàn)并重視這些知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系,才能在設(shè)計(jì)課的時(shí)候,真正發(fā)揮它起到的層次性、連續(xù)性的作用。

      2、注意培養(yǎng)能力

      要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用和初步閱讀理解的能力。首先第二單元的內(nèi)容雖然也是新的語言知識(shí)點(diǎn),但實(shí)際是第一單元核心內(nèi)容的擴(kuò)展,所以我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)學(xué)生在真實(shí)情境下知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。其次第一單元短文的內(nèi)容多為對(duì)話體的短文,側(cè)重培養(yǎng)語言的表達(dá)和運(yùn)用,第二單元?jiǎng)t多為敘述體的文章,在培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的同時(shí),更要側(cè)重于二年級(jí)學(xué)生初步閱讀能力的培養(yǎng)。如果課文中的難點(diǎn)不多,不符合發(fā)音規(guī)則的單詞不多,學(xué)生對(duì)課文理解沒有太大的困難,教師則不需要過多的講解。可以引導(dǎo)會(huì)的同學(xué)講,教師只講個(gè)別較難的詞和不常見、復(fù)現(xiàn)率低的詞匯,或者在關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)學(xué)生經(jīng)過思考、討論后仍解決不了的問題、難點(diǎn)給予講解、指點(diǎn)、幫助。

      3、注意方法多樣

      第二單元注重學(xué)生擴(kuò)展運(yùn)用能力和初步閱讀能力的培養(yǎng),所以課文的處理可不象第一單元那樣細(xì)化,在對(duì)文章初步理解的基礎(chǔ)上,可設(shè)計(jì)多項(xiàng)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)語句的學(xué)習(xí)。閱讀形式上,可多采用看問題找答案,閱讀后判斷對(duì)錯(cuò),閱讀填空,復(fù)述,背誦等多種形式初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。重點(diǎn)語句的訓(xùn)練上,任務(wù)活動(dòng)可采用猜一猜(M3 I like ….Do you like….? M4 Is it …o`clock? Yes, it is.No, it isn`t.),賽一賽(M2 He likes / He doesn`t like … M5 I get up at ….I have breakfast at ….看圖比賽說,看誰說的準(zhǔn)確,說的多),做一做(M6 做游戲),寫一寫(M7寫一封給婷婷的回信),畫一畫(M9 I like..it`s … M10In England, we have Christmas………)等多種形式。

      4、注意問題意識(shí)

      在教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。

      首先教師要結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生具體情況提出一些有價(jià)值的問題,引發(fā)學(xué)生思考。這些問題可包括課文問題、句型問題、語音問題、詞匯問題、結(jié)構(gòu)問題等。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師的問題看書,思考,討論,找答案。

      其次更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中提出問題。問題提出后,不需要教師馬上給予解答??梢龑?dǎo)會(huì)的學(xué)生答或大家共同討論。學(xué)生實(shí)在想不出、找不到時(shí),教師可采用適合兒童的語言,具體、形象、生動(dòng)、通俗地給學(xué)生講明。

      (三)字母教學(xué)

      能準(zhǔn)確讀出字母的發(fā)音;知道在讀單個(gè)字母和連續(xù)讀幾個(gè)字母時(shí)升降調(diào)的區(qū)別;清楚字母的書寫格式;熟練掌握和運(yùn)用字母順序;了解字母在單詞中的一般讀音。

      字母教學(xué)“六方面”

      1、字母讀音方面

      在字母讀音方面,要特別注意學(xué)生容易讀錯(cuò)和混淆的音的教學(xué)。(Jj 與Gg發(fā)音易混淆;Cc, Ll, Mm,Nn,Hh,Vv發(fā)音不準(zhǔn)。)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生聽準(zhǔn)發(fā)音、看清口型、認(rèn)真模仿。

      要注意讀單個(gè)字母時(shí)用降調(diào);連續(xù)讀幾個(gè)字母時(shí),前面幾個(gè)字母用升調(diào),最后一個(gè)字母用降調(diào)(這對(duì)單詞的正確拼讀、短語或句子的拼讀都很關(guān)鍵。)

      2、字母書寫方面 在字母書寫方面,要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。字母書寫教學(xué)的重點(diǎn)是要教字母的書寫格式,這比字母書寫的筆順重要得多。書寫教學(xué)包括教師示范1(速度要慢,邊寫邊講)、教師示范2,學(xué)生手指書空(學(xué)生了解筆順)和描摹練習(xí)(動(dòng)筆模仿)三個(gè)部分。(f的書寫容易與漢語拼音書寫混淆。區(qū)分大小寫Kk Ii Cc)

      3、字母排序方面 在字母排序方面,我們不需要讓學(xué)生準(zhǔn)確地說出每個(gè)字母在字母表中的排列序號(hào),而是要讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用字母表

      4、字母記憶方面 在字母記憶方面,要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)近似寫法的對(duì)比,并采用形象記憶的方式加強(qiáng)記憶。(注意對(duì)比O-Q V-W M-N的書寫特點(diǎn)。對(duì)字母采取形象記憶的方式:如一座寶塔(A),半只葫蘆(B),彎彎的月亮(C),一張弓(D),三合一(E),小小梳子(F),鐵軌橫截面(I),燈泡鎢絲(W,M),特大魚鉤(J),一扇小門(n)、一棵小苗(r)、一把椅子(h)

      6、字母練習(xí)方面 在字母練習(xí)方面,字母教學(xué)要與游戲緊密結(jié)合在一起,使枯燥的聽說讀寫便得生動(dòng)活潑。(認(rèn)字母:畫圖猜字母游戲。小豆芽—r 梯子—A 小椅子—h;做動(dòng)作猜字母:雙手雙臂伸平低頭---T 右臂在頭右側(cè)抱圓。右腿前深---R;字母順序:接龍)

      (四)歌曲、歌謠教學(xué)

      教材中歌曲和歌謠的內(nèi)容大多是和模塊的語言點(diǎn)相關(guān)的,所以說歌曲、歌謠的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生掌握模塊重點(diǎn)語言。

      本冊(cè)的兩首歌曲(字母歌、圣誕歌)語言簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快,非常適合二年級(jí)兒童學(xué)習(xí),學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行獨(dú)立表演唱。10首韻律詩(shī)中的一部分內(nèi)容涉及的單詞很簡(jiǎn)單,節(jié)奏感強(qiáng),很適合表演,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生做到多方位表演說動(dòng)作表情聲音,(A is for apple, B is for bat, C is for car and for cat.)另一部分內(nèi)容較難的韻律詩(shī)要求學(xué)生會(huì)說就可以了。

      歌曲歌謠“五步驟”

      二年級(jí)學(xué)生喜歡唱歌,善于模仿,不怕重復(fù)。多數(shù)兒童樂感、節(jié)奏感很強(qiáng)。歌曲、韻律詩(shī)的學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語節(jié)奏的敏感度,培養(yǎng)聽說能力,增強(qiáng)對(duì)字詞的理解,擴(kuò)大詞匯量。它的學(xué)習(xí)可采用以下五個(gè)步驟:

      1、播放磁帶,側(cè)重欣賞

      2、略講詞義,初步跟讀

      3、再次播放,逐句模仿

      4、自由說唱,形式多樣

      5、改編新作,拓展提高 學(xué)生用書和同步練習(xí)使用建議

      1、備課時(shí)要把課本內(nèi)容與練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)結(jié)合起來,同步練習(xí)中的測(cè)試部分可以用于考試。

      2、練習(xí)冊(cè)中的題目教師要自己先做一遍,以此了解各單元每小題的難易。對(duì)學(xué)生做題中可能出現(xiàn)的問題心中有數(shù)。要提前做好準(zhǔn)備工作,包括錄音機(jī)的質(zhì)量,磁帶要倒到位等.3、在課堂上可以使用課堂用書,并在課上對(duì)答案(采用師生、生生核對(duì)答案)。

      4、同步練習(xí)中的部分練習(xí)可以在課上做,也可在課后做,教師需全批。

      第五篇:小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語第二冊(cè)單詞表(一年級(jí)起點(diǎn))

      小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語第二冊(cè)單詞表

      Module 1howmany多少45 2 eleven十一46 3 twelve十二47 4 orange橙色48 5 know知道49 6 other他的507 tree樹51 8 so如此9 many許多的52 10 bird鳥53 egg雞蛋

      thin瘦的fat胖的baby幼崽little小的big大的pink粉紅的 Module6

      snake蛇long長(zhǎng)的11 let’sModule2father13 mother14 grandpa15 grandma16 sister17 brother18 friend19 doctor20 pupil21 he’s=he is22 she’s=she isModule3her24 bag25 his26 coat27 their28 nurse29 dress30 driver31 busModule4

      head33 face34nose35 mouth36 ear37 eye38 these39 legModule5 40 they’re=they are 41 cow42 farm43 pig44 chicken讓我們父親母親爺爺,外公奶奶,外婆姐妹兄弟朋友醫(yī)生學(xué)生他是她是她的包他的外套他們的護(hù)士連衣裙司機(jī)公共汽車頭臉鼻子嘴巴耳朵眼睛這些腿他們是奶牛農(nóng)場(chǎng)豬雞54

      zoo55 short56 tall57 very58 lion59 cute60 scaryModule7

      play62 football63 like64 basketbal65

      ping-pong66 hot的67 swimming68 go swimming69 dance70 tiredModule8

      71with72 together73

      favourite74 sport75 aboutModule9

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