第一篇：新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《年月日》《認(rèn)識(shí)小數(shù)》單元試卷習(xí)題（寫寫幫推薦）

新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《年月日》《認(rèn)識(shí)小數(shù)》單元試卷習(xí)題 姓名：_____________________

分?jǐn)?shù)：__________________

一、填空。（每空1分，共30分。）

1、在一天的時(shí)間里，鐘表上時(shí)針正好走（）圈，共（）時(shí)。2、7.06元=（）元（）角（）分 0.75=（）角（）分 23.45元=（）元（）角（）分 3、2012年是（）年，全年有（）天。4、50元6角2分=（）元 6元5角=（）元 12元8分=（）元

5、一年有（）個(gè)月，大月有（）個(gè)月，小月有（）個(gè)月。

6、三十點(diǎn)零三零寫作（），7.85讀作（）。

7、平年2月有（）天，閏年2月有（）天。

8、閏年有（）天，一年有（）個(gè)季度，第三季度是（）月、（）月和（）月。9、3.45元

4.28元 3.54元

（）<（）<（）

二、判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）6分。

1、每年都有365天。

（）2、12.56讀作一二點(diǎn)五十六。

（）3、00：00和24:00表示的是同一個(gè)時(shí)刻。

（）4、5元7角7分是5.77元。

（）

5、凡是單數(shù)的月份都是31天，雙月都是30天。（）

6、用豎式計(jì)算小數(shù)加減法，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。

（）

三、選擇。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。)5分

1、（）的一、二、三月份共有91天。A、每年

B、平年

C、閏年 2、30.25讀作（）。

A、三十點(diǎn)二五 B、三十零點(diǎn)二五 C、三十點(diǎn)二十五

3、李華今年6月滿12歲，他是（）年出生的。A、2002 B、2002 C、2003 4、8元5分=（）元

A、8.5

B、8.50

C、8.05 5、0.95元=（）

A、9元5分

B、9元5角

C、9角5分

四、找朋友，連一連。5分 0.22

二十點(diǎn)零二 20.02

二百點(diǎn)二 2.22

零點(diǎn)二二 22.2

二點(diǎn)二二 200.2

二十二點(diǎn)二

五、計(jì)算。

1、看誰算得又對(duì)又快。（10分）

2.3+1.1= 4.6+1= 3.9-1.3= 3.5-2.3=

4.9-0.9= 3.8+2.2= 2+3.4= 5.5-5.5= 18.5-16.1= 0.4+2.6=

2、用豎式計(jì)算。（每題3分，共18分。）3.7-2.5=

6.9-1.1=

15.6-6.4=

8.7+7.5=

25.5-13.2=

17.8+6.2=

3、下面的算式對(duì)嗎？對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，不對(duì)的請(qǐng)改正過來。（每題3分，共6分。）

2.5 改正：

5.8 改正： + 5

-2.5 3.0

0.8（）

（）

六、解決問題。（每題5分，共20分。）

1、媽媽買一件外套用了45.8元，比買褲子多用了16.4元，媽媽一共花了多少元？

2、一個(gè)足球42.80元，一個(gè)籃球52.90元。買一個(gè)足球比買一個(gè)籃球便宜多少錢？

3、老師給學(xué)生買獎(jiǎng)品，買文具盒用去了37.5元，買作業(yè)本用去了12.5元。

（1）、買文具盒比買作業(yè)本多花多少錢？

（2）老師只有50元，錢夠嗎？

第二篇：最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元認(rèn)識(shí)小數(shù)說課稿

最新北師大2014版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

第八單元 認(rèn)識(shí)小數(shù)

說課稿 認(rèn)識(shí)小數(shù)....................................................................................................................1 8.1 文具店（認(rèn)識(shí)小數(shù)）......................................................................................1 8.2貨比三家（小數(shù)大小的比較方法）說課稿...................................................3 8.3存零用錢（小數(shù)加減法（沒有進(jìn)位或退位））說課稿.................................5 認(rèn)識(shí)小數(shù)

8.1 文具店（認(rèn)識(shí)小數(shù)）

各位評(píng)委老師： 你們好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元認(rèn)識(shí)小數(shù)中的第一節(jié)內(nèi)容《文具店》。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)理念、說預(yù)期效果等六個(gè)方面來對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

一、說教材

（一）教材分析

小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較為抽象、難理解的內(nèi)容，本課教材從學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)為背景開始，來認(rèn)讀小數(shù)、寫小數(shù)，從而理解小數(shù)的意義?！段木叩辍肥堑诎藛卧罢J(rèn)識(shí)小數(shù)”的第一課，本小節(jié)是初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。日常生活中的“元、角、分”，是小數(shù)的一種常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型。所謂初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，就是主要借助元角分來認(rèn)識(shí)小數(shù)，結(jié)合購物情景來應(yīng)用小數(shù)。教科書選擇學(xué)生熟悉的“文具店”情景，利用學(xué)生對(duì)商品標(biāo)價(jià)的已有了解和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從辨認(rèn)文具的價(jià)格來開始小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，學(xué)生在與同伴的相互交流中進(jìn)一步明確表示商品單價(jià)的小數(shù)與元角分之間的內(nèi)在聯(lián)系，在元角分的背景下初步理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)與它所表示的實(shí)際量的單位之間的聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)的特征，并會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。利用生活中常見的貨幣單位：元、角、分來轉(zhuǎn)換，與小數(shù)進(jìn)行互化，從而提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，減輕了學(xué)生認(rèn)知的難度，這也為學(xué)生四年級(jí)學(xué)習(xí)小數(shù)乘除法奠定了理論基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合“文具店”的具體情境，借助“元、角、分”初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫的簡(jiǎn)單的小數(shù)。

2.能把幾元幾角幾分的幣值用以元作單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元角幾分的形式。

3.感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)： 1.小數(shù)的讀法。

2.建立“元、角、分”與小數(shù)之間的聯(lián)系。

二、說學(xué)情

小數(shù)在日常生活中有廣泛應(yīng)用，學(xué)生在商品的價(jià)簽上都看到過小數(shù)，并不陌生。但這是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)小數(shù)，與整數(shù)相比，理解小數(shù)的意義并不容易。學(xué)生雖然在日常生活中見過小數(shù)，但對(duì)小數(shù)的讀法、寫法及如何將幾元、幾角、幾分改寫成小數(shù)還有些難度，對(duì)于小數(shù)的含義還不夠清晰。學(xué)生通過“買文具”這一活動(dòng)，結(jié)合購物的情境初步認(rèn)識(shí)生活中的小數(shù)，喚起了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生理解每個(gè)文具標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)所表示的意義，即每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。

三、說教法學(xué)法

（一）說教法：

1．情境發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。

本節(jié)課從學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊密結(jié)合“買文具”的具體情境，激活學(xué)生先前已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來，比較今天所學(xué)的數(shù)和以前所學(xué)的數(shù)有什么不同？從而認(rèn)識(shí)小數(shù)。

2．啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)法。

本節(jié)課中堅(jiān)持以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、情境為主線”的原則，主要采用啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從元角分的知識(shí)中，探索小數(shù)的意義，親歷知識(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用的過程。

3．自主探索教學(xué)法。

教師讓學(xué)生探索小數(shù)的讀法，寫法，經(jīng)歷讀寫小數(shù)的過程，把小數(shù)與價(jià)錢緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，從而理解小數(shù)的意義。

（二）說學(xué)法：

1．自主觀察探究法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有當(dāng)學(xué)生真正自己主動(dòng)、積極的參與到學(xué)習(xí)中來，才能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了探索元角分和小數(shù)之間的關(guān)系，明白了小數(shù)可以表示幾元幾角幾分，元角分可以用小數(shù)表示。

2．比較遷移法

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，從元角分的知識(shí)遷移到認(rèn)小數(shù)，讀小數(shù)，寫小數(shù)，在比較中學(xué)習(xí)了各種小數(shù)的讀法，和書寫的不同。

四、說教學(xué)流程

為完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，我在教學(xué)本課時(shí)，從創(chuàng)設(shè)元角分這個(gè)情境入手，各種活動(dòng)都圍繞這一主題情境展開，整節(jié)課注重了學(xué)生的主體參與性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主探索，各個(gè)環(huán)節(jié)充分給了學(xué)生表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)。制定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

二、探索新知，初識(shí)小數(shù)。

三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知。

四、思維拓展，能力提升。

五、數(shù)學(xué)資料，知識(shí)升華。

六、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師在開課時(shí)，課件出示 “陽光文具店”的購物小票，談話導(dǎo)入大家看一看這些數(shù)我們學(xué)過嗎？比較今天所學(xué)的數(shù)和以前所學(xué)的數(shù)有什么不同？這些數(shù)是什么數(shù)，應(yīng)該怎么讀,它又表示什么意思？從而認(rèn)識(shí)小數(shù)。

引出課題。(板書課題：文具店)(設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)笑笑購買文具的情景導(dǎo)入新課，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中開始新的學(xué)習(xí)，初步感知小數(shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，拉近新知與學(xué)生的距離。）

第二環(huán)節(jié)：探索新知，初識(shí)小數(shù)。

活動(dòng)一：初識(shí)小數(shù)。在獨(dú)立思考、交流碰撞中，能說出表示價(jià)格的小數(shù)表示幾元幾角幾分。

活動(dòng)二：互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法。在自主學(xué)習(xí)、小組合作中，知道小數(shù)和小數(shù)點(diǎn)，能正確的讀出小數(shù)。

活動(dòng)三：探索交流，學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法。在獨(dú)立思考，反饋交流中，能把幾元幾角幾分的人民幣改寫成小數(shù)。

（設(shè)計(jì)意圖：由于有小數(shù)和元角分一一對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我放手讓學(xué)生合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，把學(xué)生推到主動(dòng)的地位，結(jié)合元角分的知識(shí)，體會(huì)小數(shù)與元角分之間的練習(xí)。）

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知。1.完成書上練一練一和練一練二。

2.以“購物小票”上的這些小數(shù)練習(xí)讀法，以元為單位的小數(shù)和幾元幾角幾分之間的互化。

（設(shè)計(jì)意圖：1.進(jìn)一步鞏固理解小數(shù)表示的含義；2.鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)讀法和寫法的的理解；3.檢查所有學(xué)生的掌握程度。）

第四環(huán)節(jié)：思維拓展，能力提升。走進(jìn)數(shù)的世界，在生活中尋找小數(shù)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到小數(shù)就在我們身邊，小數(shù)在我們生活中用處特別廣泛。）

第五環(huán)節(jié)：數(shù)學(xué)資料，知識(shí)升華。了解小數(shù)的歷史。

第六環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)了這節(jié)課，認(rèn)識(shí)了小數(shù)，知道了怎么讀小數(shù)和怎么寫小數(shù)，還知道了我們身邊有許多關(guān)于小數(shù)的數(shù)學(xué)信息。通過總結(jié)主要是讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

五、說教學(xué)理念

本節(jié)課我的教學(xué)理念主要有三點(diǎn)： 1.推行素質(zhì)教育，提倡自主探究學(xué)習(xí)； 2.以學(xué)生為主，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)；

3.學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，應(yīng)用多媒體，實(shí)行高效課堂。

六、說預(yù)期效果

本節(jié)課的預(yù)期效果是：教師創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境，通過讓學(xué)生觀察，對(duì)比，自主探究等手段，學(xué)會(huì)看價(jià)格牌上的價(jià)格具體表示幾元幾角幾分以及能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。

8.2貨比三家（小數(shù)大小的比較方法）說課稿

各位評(píng)委，大家好?。ㄕf內(nèi)容）我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元第二小節(jié)：貨比三家。

（說教材）這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和讀寫法的基礎(chǔ)上展開的，也

是上節(jié)課“買文具”這一情境的延續(xù)。教材中安排了學(xué)生熟悉的主題圖，從標(biāo)價(jià)牌上的價(jià)格入手，由“去哪個(gè)文具店買鉛筆盒更便宜？”這一情境問題，自然地進(jìn)入比較小數(shù)大小的教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷把表示價(jià)格的小數(shù)進(jìn)行比較的過程，也為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的四則運(yùn)算進(jìn)行了必要的鋪墊。

（說理念）主題圖和學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，有利于學(xué)生交流探索并感受知識(shí)的形成過程。讓學(xué)生在具體生動(dòng)的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會(huì)獨(dú)立觀察、思考、交流進(jìn)而學(xué)會(huì)知識(shí)的樂趣，體現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，是我這節(jié)課的教學(xué)理念。

（說教法)由于學(xué)生對(duì)數(shù)的比較的有關(guān)知識(shí)并不陌生，所以，在教學(xué)中，我盡量放手讓學(xué)生自主探索與合作交流，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、遷移及應(yīng)用的過程、整個(gè)教學(xué)遵循由生動(dòng)直觀到抽象思維的認(rèn)知規(guī)律，啟發(fā)觀察，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和講練結(jié)合是我這節(jié)課采取的主要的教學(xué)方法。

（說目的和重難點(diǎn)）這節(jié)課的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用，貨比三家這一情境又與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，再結(jié)合我對(duì)教材的分析和理解，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合“貨比三家”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)的大小以及與同伴交流的過程。

2、體驗(yàn)小數(shù)比較方法的多樣性，會(huì)比較小數(shù)的大小。而會(huì)比較小數(shù)的大小，就是這節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是：體會(huì)比較方法的多樣性，另外，讓學(xué)生能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決解決實(shí)際問題的能力，也是這節(jié)課的難點(diǎn)。（說學(xué)生）三年級(jí)孩子已經(jīng)有了一定的觀察提問，合作交流與探索的能力，再結(jié)合小學(xué)生樂于表現(xiàn)，好勝心強(qiáng)等心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過程。（說教學(xué)過程）

（一）首先，我運(yùn)用多媒體課件展示教材4頁的主題圖，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，我是這樣導(dǎo)入新課的：“今天，學(xué)校附近新開了三家文具店，淘氣想買一個(gè)鉛筆盒，可是，他不知道該買哪一家的好，這節(jié)課讓我們幫助淘氣去這三家看一看，比一比，哪個(gè)文具店的鉛筆盒便宜，來一個(gè)：貨比三家。（板書課題）接著，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察文具店里的鉛筆盒，在學(xué)生對(duì)價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)進(jìn)行匯報(bào)的同時(shí)，復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)的讀法，這樣就自然地引出新知識(shí)的學(xué)習(xí)，完成了第一個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，情境導(dǎo)入新課。

（二）然后圍繞著“哪個(gè)文具店的鉛筆盒便宜”這一問題，進(jìn)入比較小數(shù)的大小的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我采取小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生充分探討的時(shí)間和空間，引導(dǎo)他們獨(dú)自發(fā)現(xiàn)比較的方法。然后組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，在師生共同總結(jié)比較方法的過程中，對(duì)學(xué)生小組合作過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的大膽嘗試及時(shí)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。然后，板書比較的結(jié)果。（板書：4.90元＜5.10元）在對(duì)4.90和5.10這兩個(gè)小數(shù)比較大小的過程有了體驗(yàn)之后，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)情境圖提出新的數(shù)問題，讓大家試著解決，例如：去哪個(gè)文具店買橡皮更便宜？為學(xué)生提供探究比較三個(gè)小數(shù)大小策略的機(jī)會(huì)。這樣的安排既體現(xiàn)了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，又充分發(fā)揮了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的信心和欲望，在民主輕松的氛圍里，完成第二個(gè)環(huán)節(jié)：合作交流，學(xué)會(huì)比較。

（三）在試一試這一教學(xué)環(huán)節(jié)里，我直觀地運(yùn)用人民幣這一實(shí)物，讓學(xué)生用元、角、分和小數(shù)兩種方法表示錢數(shù)，既復(fù)習(xí)了人民幣與小數(shù)的聯(lián)系，然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法比較，在師生共同研討的過程中，自然地完成第三個(gè)環(huán)節(jié)：直觀展示，掌握比較方法。這樣的教學(xué)安排，不但起到調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參

與學(xué)習(xí)的作用，還誘發(fā)了其內(nèi)在潛力，使他們不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。

（四）為了體現(xiàn)本課“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”這一原則，在練一練這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用先讓學(xué)生自主嘗試完成教材5頁的習(xí)題1，然后集體交流訂正的方式，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中自信地熟練掌握小數(shù)的比較方法，有效地解決了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于習(xí)題2，我采取游戲的方式，用小黑板出示三家商店的商品

價(jià)格，讓學(xué)生扮演顧客，為了買到便宜的商品，在表演購物之前，學(xué)生一定積極地貨比三家，達(dá)到訓(xùn)練的目的。這樣就更大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)跇分袑W(xué)，在趣中學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建平等交流的探究平臺(tái)，同時(shí)也把課堂真正地交給了學(xué)生，讓他們真正成為課堂的主人。在學(xué)生從知識(shí)情感等各方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)之后，我是這樣激勵(lì)每一個(gè)孩子的：“同學(xué)們，這節(jié)課你們積極地發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，還自己尋找辦法解決了這些問題，你們真聰明！相信，今后無論遇到什么樣的難題，你們都不會(huì)害怕，更不會(huì)認(rèn)輸，因?yàn)?，你們是最棒的！”及時(shí)給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，用無限的耐心和愛心，給每一個(gè)孩子插上自信的翅膀，幫他們勇敢無畏地飛翔，是我上好每一節(jié)課的信念，也是我今后走進(jìn)課堂為之奮斗的理想。謝謝大家。

（五）板書設(shè)計(jì)： 貨比三家 4.90元 < 5.90元

8.3存零用錢（小數(shù)加減法（沒有進(jìn)位或退位））說課稿 我說課的題目是《簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法》

一、說教材

《簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法》這個(gè)內(nèi)容是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容是在以前學(xué)習(xí)的整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上安排的。為以后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的計(jì)算做準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體情境中體會(huì)小數(shù)加減法的算理，會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)加減法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、通過探索活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：總結(jié)并理解算理

教學(xué)用具：課件

二、說學(xué)情

三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)，了解了小數(shù)中各個(gè)數(shù)位的含義，并且學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法，很清楚整數(shù)加減法的計(jì)算方法，所以對(duì)于這個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)并不會(huì)感到困難。

三、說教法、學(xué)法

根據(jù)我班的教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)如下內(nèi)容

1、教學(xué)模式：助學(xué)單

2、教學(xué)方法：因?yàn)樾?shù)加減法與整數(shù)加減法有內(nèi)在的聯(lián)系，所以采用遷移類比法引入，并根據(jù)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用問題引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究

因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容簡(jiǎn)單清晰，所以通過學(xué)生的自學(xué)，同桌互查，小組內(nèi)交流展示完全可以學(xué)的會(huì)。

四、說教學(xué)程序

一段：學(xué)什么（共有兩個(gè)環(huán)節(jié)）

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：列豎式我能行

（1）學(xué)生用豎式計(jì)算

（2）你是怎樣計(jì)算的？（說算理）

師導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)《小數(shù)加減法》師板書

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）通過計(jì)算探索出小數(shù)加、減法的計(jì)算方法；

（2）能正確地列豎式計(jì)算。

學(xué)習(xí)目標(biāo)就是本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的設(shè)計(jì)既簡(jiǎn)練又易懂。不但包括學(xué)習(xí)內(nèi)容，又包括學(xué)習(xí)方法，還有學(xué)習(xí)要求。

處理方法：自己讀后指名讀，這樣目標(biāo)就清楚了。

二段：我來學(xué)：（共有四個(gè)環(huán)節(jié)）

1、用情境導(dǎo)入法出示課件——購物情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說知道了那些數(shù)學(xué)信息。

2、課件出示：學(xué)生說出名稱和價(jià)格：

3、出示自學(xué)提示：

（1）根據(jù)已有信息提出一個(gè)加法問題和一個(gè)減法問題。（口頭提出問題）

（2）用你喜歡的方法計(jì)算，先獨(dú)立計(jì)算，再同座互查。

（3）小組討論：列豎式時(shí)要注意什么？試著總結(jié)出計(jì)算方法。

（4）時(shí)間為10分鐘左右。

設(shè)計(jì)理由是：首先培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題的能力，然后在通過獨(dú)立學(xué)習(xí)，同伴互助、小組交流等方式培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。同時(shí)也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。

4、學(xué)習(xí)后一個(gè)或兩個(gè)小組板前展示，老師針對(duì)共性問題進(jìn)行點(diǎn)撥和強(qiáng)調(diào)。

三段：我來用

因?yàn)楸菊n內(nèi)容需在計(jì)算的基礎(chǔ)上總結(jié)計(jì)算方法（算理），所以安排以下有基本算理練習(xí)、典型的錯(cuò)例分析練習(xí)、解決問題練習(xí)等系列練習(xí)活動(dòng)。

1、填空：列豎式計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，要將（）對(duì)齊，也就是（），再從（）位算起，得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)（）。（先自讀再自己填完整，然后齊讀。）

2、下面的計(jì)算正確嗎？把錯(cuò)誤的改正過來。

5+2.4=2.9 7.5+1.5=8.0 3.2-1.6=2.6（給出豎式，判斷）然后列出正確的豎式。（先獨(dú)做再小組檢查）指名說說每道題錯(cuò)哪了，應(yīng)該怎么做。

3、列豎式計(jì)算

93頁3題選4道題（同桌互查后說出結(jié)果，錯(cuò)的改過來）

4、解決問題：《動(dòng)腦筋》6.8元 《童話故事選》3.4元。

（1）《動(dòng)腦筋》和《童話故事選》一共多少元？

（2）《動(dòng)腦筋》比《童話故事選》便宜多少元？

先獨(dú)立完成再小組內(nèi)互查。投影展示講評(píng)，各組長(zhǎng)檢查一下有錯(cuò)的嗎？如果有改正過來。

5、根據(jù)自己的實(shí)際提出數(shù)學(xué)問題并解答

一件上衣：27.9 元 一條裙子：54.6元 一條褲子：38.7元

四段：我來思

學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)情況談?wù)劚竟?jié)課的收獲，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)

價(jià)和鼓勵(lì)。

板書：

簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法

小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從末位算起。

學(xué)生板演

第三篇：新北師大版三年級(jí)認(rèn)識(shí)小數(shù)教案

認(rèn)識(shí)小數(shù)

--------付青青

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第80到81頁

教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合文具店的具體情節(jié)，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征

2會(huì)看價(jià)格牌上的價(jià)錢具體表示幾元幾角幾分以及能認(rèn)讀。寫簡(jiǎn)單的小數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確的讀、寫小數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合具體的情節(jié)，理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征

一、教學(xué)情景

師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)神秘的禮物，數(shù)字卡片，你來猜一猜這張卡片上的數(shù)字是多少？ 生：1 生：5 生：6 師：給你一個(gè)條件，它是最大的一位數(shù) 生：9 師：我這還有兩張卡片，如果這兩張卡片上的數(shù)字組在一起。與9相比，你有什么想說的？

生：比9大。因?yàn)榻M成的是兩位數(shù)比一位數(shù)要大

師：說的很好，那真是兩個(gè)最小的數(shù)字。你覺得會(huì)組成多少？ 生：10 師：我這還有三張卡片。如果組在一起，與上兩個(gè)數(shù)字相比，有什么想說的？

生：比9和10都大，因?yàn)榻M成的是三位數(shù) 師：那我們來看看，到底是不是這樣的（5.7）

師：這是數(shù)與前兩個(gè)數(shù)有什么不同??？ 生：多了一個(gè)小圓點(diǎn)。

師：你真厲害一眼找到的關(guān)鍵所在。那上兩個(gè)都是數(shù)字組成的數(shù)，我們成為整數(shù)，那你知道這個(gè)模樣的數(shù)叫什么名字嗎？ 生：小數(shù)

師：咱們班的孩子真見多識(shí)廣，對(duì)，今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)小數(shù)，5.7，這個(gè)小圓點(diǎn)我要點(diǎn)在數(shù)字的右下角。以小數(shù)點(diǎn)為界限。左邊的人們把它稱為整數(shù)部分，右邊的稱為小數(shù)部分。讀作：五點(diǎn)七。生活中，你都在哪里再見過小數(shù)呢？ 生：超市里 生：價(jià)錢 生：買東西的稱上

師：咱們都是留心觀察的孩子，老師也在文具店見過你們說的小數(shù)，瞧，漂亮嗎？想買嗎？和你的同桌說一說，你想買什么？他們的標(biāo)價(jià)是多少？

生：我想買鉛筆，它的標(biāo)價(jià)是零點(diǎn)五元 師：他讀的對(duì)嗎？

生：不對(duì)，應(yīng)該是零點(diǎn)五零元

師：（讀作：零點(diǎn)五零元。）對(duì)。就是這么讀的，那看來小數(shù)末尾的零我們也要讀出來。還想買什么？ 生：想買鋼筆，它的標(biāo)價(jià)是六點(diǎn)六十六元 師：有不同的讀法嗎？ 生：應(yīng)該是六點(diǎn)六六元 師：誰還想讀一讀鋼筆的價(jià)錢 生：六點(diǎn)六六元

師：聲音真響亮，還有想買的嗎？ 生：想買橡皮。二點(diǎn)零八元

師：剛才我們讀了這么多的小數(shù)，你覺得在讀小數(shù)的時(shí)候需要注意些什么？

生：不要忘了讀小數(shù)點(diǎn) 生：末尾的零也要讀出來 生：不要把小數(shù)部分讀成幾十幾

師：提醒的都很有道理，你覺得整數(shù)部分的讀法和小數(shù)部分的讀法一樣嗎？ 生：不一樣

師：不一樣在哪里了？

生：整數(shù)部分和我們平常讀的一樣。小數(shù)部分不要分開讀 生：整數(shù)部分是幾十就讀幾十，小數(shù)部分要一位一位的去讀 師：說的不多，整數(shù)部分和我們平常讀的數(shù)沒什么區(qū)別。但是小數(shù)部分要順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，總結(jié)的真好，聽了大家的總結(jié)我也想讀一讀，不過一般的小數(shù)可難不倒我，你愿意考考我嗎？ 生：在你的本子上寫一個(gè)你認(rèn)為比較難度的小數(shù)

師：我在考你們的時(shí)候都有標(biāo)準(zhǔn)答案，你有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？以讀作的形式寫在這張紙的反面（找了幾個(gè)帶零的小數(shù)）

師：我最害怕的就是帶零的小數(shù)了，誰愿意來幫幫我》 生：一百點(diǎn)零零

師：謝謝，還有誰愿意來幫我，生：一百點(diǎn)零零

師：小李老師，他們讀的對(duì)嗎？ 李：對(duì)

師：你有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？給大家看看 李：讀作：一百點(diǎn)零零

師：聽了大家一讀，原來帶零的小數(shù)也不是難讀啊。為了感謝這兩個(gè)同學(xué)幫組我，我想買件文具送給你們。先來看看我?guī)Я藥自獛捉菐追郑?/p>

生：六十元六角五分

師：我就拿著這六十元六角五分正好買了一件文具，你覺得我買了什么？它的標(biāo)價(jià)是多少

生：書包，他的標(biāo)價(jià)是60.65元 師：你為什么覺得我會(huì)買書包？

生：60就是60元，6代表的就是六角。五代表的就是5分

師：那看來。60元6角5分和60.65元的中間，我可以用等號(hào)來連接。我買的你不一定喜歡。你來買，我來付錢，你想買什么？ 生：我想買削筆器。他的標(biāo)價(jià)是9.34元 師：你知道付幾元幾角幾分嗎？ 生：9元3角4分

師：你會(huì)付錢。來吧，我?guī)еX呢。（道具：卡片）

生：（5元，2元，2元）我先付了9元，（2角。1角）然后付了3角。（2分 2分）最后付了4分 師：所以你一共付了？ 生：9元3角4分

師：很好。還想買什么。你會(huì)付錢嗎？

生：我想買剪刀，它的標(biāo)價(jià)是2.06元，我要付2元6分 師：請(qǐng)你來付錢

生：先付一個(gè)兩元，（5分，1分）再付6分 是：為什么零下面沒有卡片呢.？ 生：0是0角，沒有角，就不貼

師：解釋的真好。還有想買的嗎？你是怎么付錢的？ 生：買鉛筆，0.50元，要付5角

生：買文具盒，標(biāo)價(jià)是12.00元。只要付12元就可以了 生：想買尺子。標(biāo)價(jià)是1.80元。要付1元八角 師：那你在看到商品標(biāo)價(jià)的時(shí)候，你能什么好的方法能快速的轉(zhuǎn)化成元角分嗎？

生：小數(shù)點(diǎn)前面的是元，小數(shù)點(diǎn)后面的是角和分 師：我有點(diǎn)明白你的意思了，誰能比他說的更完整！

生：整數(shù)部分代表的就是元。小數(shù)部分的第一位代表的是角。第二位代表是分。

師：說的真簡(jiǎn)潔，表達(dá)很清楚。淘氣和笑笑去書店買書了。淘氣花了5元9分。笑笑花了15元8角。你知道書本的標(biāo)價(jià)是多少嗎？寫在你的本子上

師：我找到了兩種答案。你看看哪一種正確，5.09元。5.9元 生：第一種，因?yàn)?.9元表示的是5元9角。淘氣花了5元9分，所以角的那個(gè)地方要寫一個(gè)零

師：那看來，在沒有角的時(shí)候。也要在這個(gè)位置寫一個(gè)0來占位，誰來說說笑笑買的這一本書的標(biāo)價(jià)？ 生：15.8元

師：老師把這兩本書也買了回來，我們看看是不是這樣的（展示書本的標(biāo)價(jià)）。我也去買東西了，你看我這樣付錢對(duì)嗎？

（7.15元就是7元15角

3元2分就是3.20元

4角5分就是405元）師：第一個(gè)對(duì)嗎？

生：不對(duì)，應(yīng)該是7元1角5分。不是15角 師：那第二個(gè)對(duì)吧？ 生：不對(duì)，應(yīng)該是3.02元。分寫在小數(shù)點(diǎn)后面第二位。第一位表示的角要寫個(gè)零

師：謝謝你提醒我。那第三個(gè)總該對(duì)了吧？ 生：不對(duì)。應(yīng)該是0.45元。沒有的都要用0來占位

師：看看你學(xué)的真好，今天這節(jié)課啊，我們一起來研究了價(jià)錢中的小數(shù)。其實(shí)小數(shù)在生活中還有很廣泛的應(yīng)用呢，老師收集了幾張圖片，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀一讀

生：劉翔的110米跨欄成績(jī)是12.88秒 生：姚明的身高是2.26米

生：小米的體溫是38.8攝氏度。她發(fā)燒了 生：付老師的體重是48.8千克

師：看來小數(shù)啊，已經(jīng)貫穿了我們的吃穿住用行，學(xué)習(xí)小數(shù)還是很有必要的，那通過今天這節(jié)課你都學(xué)到了些什么呢？ 板書：

認(rèn)識(shí)小數(shù)

5.7 讀作：五點(diǎn)七

60元6角5分=60.6

整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分

9.34元

9元3角4分

0.50元讀作：零點(diǎn)五零元

2.06元

2元6分

6.66元讀作：六點(diǎn)六十六元 教學(xué)反思：

第四篇：北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元認(rèn)識(shí)小數(shù)單元測(cè)試卷（四）

北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元 認(rèn)識(shí)小數(shù) 單元測(cè)試卷（四）姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、填一填。

(共9題；

共21分)1.（2分）讀、寫出下面的數(shù)。

讀作：_______????????三十點(diǎn)七二寫作_______ 2.（4分）讀出下面各數(shù)。

4.02?????? 讀作_______。

35.45?????? 讀作_______。

0.043?????? 讀作_______。

740.09????? 讀作_______。

3.（1分）填上合適的小數(shù)． _______ 4.（3分）4張2元減去1張1元和1張5角的結(jié)果等于_______元，正好是_______元_______角。

5.（2分）1.8公頃=_______平方米????? 45分=_______時(shí) 6.（2分）把涂色部分分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來。

分?jǐn)?shù)_______，小數(shù)_______.7.（4分）把“1”平均分成10份，每份是它的 _______，就是_______；

7份是它的 _______，也就是_______。

8.（1分）比較0.56和0.65的大?。?0.56_______0.65 9.（2分）填上“＞”或“＜” ①0.7_______0.5?????? ②0.6_______1.3 二、判斷題。

(共5題；

共10分)10.（2分）在進(jìn)行小數(shù)計(jì)算時(shí)，要把小數(shù)的末位對(duì)齊．（）11.（2分）判斷對(duì)錯(cuò).一袋方便面2元8角，也可以寫作2.80元.12.（2分）6.85元是6元85角。

13.（2分）100厘米比1米長(zhǎng)。

14.（2分）小數(shù)都比整數(shù)小。（）三、選一選。

(共6題；

共12分)15.（2分）與5.07大小相等的數(shù)是（）A.5.007???? B.0.507???? C.5.070???? 16.（2分）“0.25千克 250克”，比較大小，在 里應(yīng)填的符號(hào)是（）A.＞???? B.＜???? C.=???? D.×???? 17.（2分）“0.9米○0.7米”,比較大小，在○里應(yīng)填的符號(hào)是（）A.＞???? B.＜???? C.=???? D.×???? 18.（2分）“0.5○0.8”,比較大小，在○里應(yīng)填的符號(hào)是（）A.＞???? B.＜???? C.=???? D.÷???? 19.（2分）四十點(diǎn)三寫作（）。

A.4.3???? B.4.03???? C.40.3???? 20.（2分）“0.3元○3元”,比較大小，在○里應(yīng)填的符號(hào)是（）A.＞???? B.＜???? C.=???? D.×???? 四、算一算。

(共2題；

共10分)21.（5分）直接寫得數(shù)。

720÷60=? ????12×30= ?????32×20= 2.8-1.3=? ?????4.7+5.3= ?????6-2.5= 22.（5分）口算 3.2+7.8＝?? 8.4+6＝?? 5.2﹣1.7＝?? 125×32＝ 1﹣0.7＝?? 3.61×10＝?? 4.9÷100＝?? 0.235÷100×1000＝ 五、解決問題。

(共4題；

共20分)23.（5分）這兩種水果各買1千克應(yīng)付多少元? 1千克蘋果7.8元 1千克梨2.4元 24.（5分）五年級(jí)一班女子400米接力賽跑，4位同學(xué)的成績(jī)?nèi)缦卤?，你能很快算出她們完成接力賽的總成?jī)是多少嗎？ 姓名 劉娟 周秋梅 李曉紅 石芳 成績(jī)（秒）17.4 18.8 18.6 17.2 25.（5分）一只鴕鳥的高度為2.7米，一只羚羊的高度為0.8米，鴕鳥比羚羊高多少米？ 26.（5分）一條毛巾3.6元，一塊香皂5.2元，小明帶10元買這兩樣物品，夠嗎？ 參考答案 一、填一填。

(共9題；

共21分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、判斷題。

(共5題；

共10分)10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、三、選一選。

(共6題；

共12分)15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、算一算。

(共2題；

共10分)21-1、22-1、五、解決問題。

(共4題；

共20分)23-1、24-1、25-1、26-1、

第五篇：新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))第六單元試卷

北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）

（第六單元： 組合圖形的面積）

學(xué)校：

班級(jí)：

姓名：

得分：

一、填空（每小題2分）共20分。1、1.2平方米=（）平方分米 258平方厘米=（）平方分米 2、15000平方米=（）公頃 4.5公頃=（）平方米 3.一個(gè)平行四邊形的底15厘米，高8厘米，它的面積是（）平方厘米。

4、三角形的底是1.2分米，高是0.8分米，它的面積（）平方分米。

5、一塊梯形的空地上底長(zhǎng)12m，下底長(zhǎng)16m，高8m，這塊地的面積是（）㎡。

6、一個(gè)平行四邊形，面積是10㎡，若底和高都擴(kuò)大2倍，它的面積是（）㎡。

7、一個(gè)直角三角形，三條邊分別是8㎝，10厘米和6㎝，它的面積是（）c㎡。

8、一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形的底相等。平行四邊形的高是1.6分米，三角形的高是（）分米。

9、兩個(gè)（）的三角形，一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。

10、一個(gè)三角形的面積是1.8平方米，高是1.2米，底是（）米.二、想一想，畫一畫，下圖各是由哪些圖形組成的？（8分）

三、估計(jì)下列圖形的面積。（每個(gè)小方格的面積表示1平方厘米）（12分）約（）cm2 約（）cm2 約（）cm2

四、選擇題。（選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（10分）

11、同底等高的兩個(gè)三角形（）A、面積不相同 B、形狀一定相同 C、面積一定相等

12、右圖把正方形分成甲、乙兩部分：甲、乙兩部分的周 長(zhǎng)（），面積（）。A、相等 B、甲大 C、乙大

13、、把一個(gè)長(zhǎng)方形拉成一個(gè)平行四邊形，它的面積（）； A、變大 B、變小 C、不變

14、、兩個(gè)完全一樣的三角形，不能拼成（）。A、三角形 B、梯形 C、平行四邊形

五、求陰影部分的面積。（10分）單位：厘米

六、計(jì)算下圖的面積。（10分）單位：厘米

七、解決問題。（30分）

15、笑笑家的一面墻（如右圖，單位米），如果墻面刷石灰，每平方米用6.5元，共要多少元？

16、一個(gè)梯形的面積是120平方分米，上底是9分米，下底是15分米，它的高是多少分米？

17、有一條水渠從一塊平行四邊形田中穿過，（如下圖），這塊田的實(shí)際耕地面積是 多少平方米？

18、有一塊長(zhǎng)25米，寬20米的長(zhǎng)方形地，如果在這塊地四周修3米寬的小路（如下圖）。小路的面積是多少平方米？

19、下圖是一棟樓房占地的平面圖，算一算它的占地面積。單位：米