第一篇：12.2內(nèi)能熱傳遞教教案.doc_20121012102015671

灌云縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)物理備課

教學(xué) 內(nèi)容 課 題 主備人

課

程

標(biāo)

準(zhǔn)

教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教具 學(xué)具 三

維

目

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀 過程與方法 內(nèi)能

熱傳遞

盧成芳 知識(shí)與 技能

執(zhí)教人

§12.2內(nèi)能 熱傳遞

課 型：

高原

執(zhí)教時(shí)間

新授 2012-09-24

1．知道內(nèi)能和熱量的概念以及他們的區(qū)別。2．知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方法。3．明確熱傳遞時(shí)，內(nèi)能由高溫物體傳向低溫物體。

1.運(yùn)用類比的方法理解分子動(dòng)能和分子勢能,進(jìn)而理解內(nèi)能的含

義.2.組織學(xué)生通過體驗(yàn)改變物體內(nèi)能的實(shí)驗(yàn)過程,知道改變內(nèi)能的一種方法-熱傳遞.1.結(jié)合本節(jié)知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)系生活,善于鉆研的思

維品質(zhì).2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,關(guān)心社會(huì),合理利用能源的意識(shí).1．知道內(nèi)能和熱量的概念以及他們的區(qū)別。2．知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方法。1．知道內(nèi)能和熱量的概念

兩個(gè)相同的燒杯,冷、熱水,的、紅墨水，火柴,試管,酒精燈,鐵架臺(tái),多媒體.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教師引導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生思考并說出:

分子在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；

分子間存在相互作用力。②.一個(gè)物體能對另一物體做功,這個(gè)物體就具有能;物體由于運(yùn)動(dòng)具有動(dòng)能,由于被舉高或發(fā)生彈性形變具有勢能………..學(xué)生思考并回答: ①.動(dòng)能

二次備課 學(xué)生回憶點(diǎn)及時(shí)訂正

提問時(shí)對于錯(cuò)誤的答案也要在分析錯(cuò)誤原因的基礎(chǔ)上予以一． 引入新課： 復(fù)習(xí)提問: ①分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容是什么?(學(xué)生回答)②能是什么?什么是動(dòng)能、勢能?大小跟什么因素有關(guān)?(學(xué)生回答)教師:今天,我們要學(xué)習(xí)一種新形式的能-內(nèi)能(板書:§12.2內(nèi)能)

二．新課教學(xué) 1.什么是內(nèi)能? 演示①:小球在桌面上滾動(dòng).問:小球具有什么能? 演示②:在試管里裝入一些熱水,用橡皮塞

①.物體是由大量分子組成的； 撥,錯(cuò)誤之處灌云縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)物理備課

塞住,放在酒精燈上加熱,使水沸騰,水蒸氣膨脹做功沖開塞子.氣是否具有能? 點(diǎn)?該具有什么能? 演示③:高舉起小球.問:小球與地球相互吸引具有什么能? 問:分子間有什么力?()演示④:將兩根分別固定在兩輛小車上的條形磁鐵,分開一段適當(dāng)?shù)木嚯x(異名磁靠近,直至兩磁鐵吸引在一起.分子組成,分子處于永不停息的引力和斥力

③.勢能, 有相互作用的引力和斥力

完成教師提出的問題

學(xué)生:做了功,具有能.肯定他們積極思考的一面.現(xiàn)象如果不是太明顯,可以做個(gè)背景幫助學(xué)生觀察.方式有:熱傳導(dǎo),熱對流,熱輻射.問:水蒸氣對橡皮塞有沒有做功?水蒸②.有做功,具有能量;水蒸氣由 問:水蒸氣是由什么組成的?有何特的運(yùn)動(dòng)中分子間存在相互作用極相對),然后松開手,則可看到,小車互相

教師分析:兩輛小車上的外力轍去后，小車之間的引力就可以做功,該實(shí)驗(yàn)對我學(xué)生:水蒸氣是由大量水分子們有何啟示?

組成的,這些水分子永不停息 演示⑤:按住兩小車上的磁鐵,使兩同地做著無規(guī)則的運(yùn)動(dòng),因此該名磁極相對、挨近(約2~3mm),然后松開具有動(dòng)能.手,可見小車相互推開.結(jié)論:物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)體的內(nèi)能。(板書)強(qiáng)調(diào):物體的內(nèi)能是指物體內(nèi)所有分子量。

說明:因分子勢能跟分子間的相互作用關(guān)系復(fù)雜,初中階段暫不考慮它的變化,而只考慮分子動(dòng)能對內(nèi)能的影響.2.內(nèi)能跟溫度的關(guān)系(板書)啟發(fā):猜想是研究物理學(xué)的一種科學(xué)方法,在盛有等量熱水和冷水的兩燒杯中加入兩杯紅較)。

問:看到什么現(xiàn)象?現(xiàn)象說明什么?

學(xué)生得出結(jié)論:與上述實(shí)驗(yàn)類失,則分子間的引力就可以做功,勢能就表現(xiàn)出來,即分子間

學(xué)生得出結(jié)論:與兩相斥的磁鐵類似,互相排斥的分子也具有勢能,即分子間也有因相互排斥而具有的勢能。

學(xué)生分析并回答:

現(xiàn)象:紅墨水在熱水中擴(kuò)散得快.子運(yùn)動(dòng)快→分子動(dòng)能大→內(nèi)能大;動(dòng)的動(dòng)能和相互作用的勢能的總和,叫物似,假如分子間的斥力突然消具有的能量,而不是指單個(gè)分子具有的能有因相互吸引而具有的勢能.墨水.(后面襯以白紙,以便同學(xué)們觀察比 說明了:溫度高→擴(kuò)散快→分灌云縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)物理備課

小結(jié):物體溫度升高,內(nèi)能增加;溫度降低,內(nèi)能減少。(板書)

溫度低→擴(kuò)散慢→分子運(yùn)動(dòng)慢→分子動(dòng)能小→內(nèi)能小。

請學(xué)生花時(shí)間分析.注意區(qū)分概念.教師:可見內(nèi)能隨溫度的變化而變化, 因此內(nèi)能改變與否關(guān)鍵看溫度,那么如何 改變內(nèi)能呢? 3.熱傳遞：

列舉事例說明熱傳遞的現(xiàn)象。并引導(dǎo)學(xué)生概括這些熱傳遞現(xiàn)象的共性。

溫度的變化反映了物體內(nèi)能的改變，所以上述熱傳遞現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是：內(nèi)能從高溫的物體傳到了低溫的物體。

(2)熱量：熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多

學(xué)生概括這些熱傳遞現(xiàn)象的共性。熱傳遞過程中①存在著高溫物體和低溫物體（或同一物體存在著高溫部分和低溫部分）；②由于熱傳遞，高溫物體

少叫做熱量。由于熱傳遞過程中，內(nèi)能總是從 高溫物體傳向低溫物體，所以高溫物體的內(nèi)能 減少，叫做放出了熱量；低溫物體的內(nèi)能增加，叫做吸收了熱量。在熱傳遞過程中，總是存在 著放熱物體和吸熱物體，物體放出或吸收的熱 量越多，它的內(nèi)能的改變越大。

4．小結(jié)

(1)通過師生共同議論，總結(jié)熱傳遞現(xiàn)象。

(2)熱量

通過糾正關(guān)于熱量的錯(cuò)誤說明，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解熱量的概念。

問題：當(dāng)物體的溫度升高時(shí)：A．物體具有熱量增加。B．物體的內(nèi)能增加。C．物體具有的功多。D．物體必定是吸收了熱量。

其中正確的只有B。熱量和功，都是在物體內(nèi)能改變的過程中，來量度物體內(nèi)能的改

2.熱傳遞現(xiàn)象：熱傳

溫度降低，低溫物體溫度升高。

學(xué)生分析每一個(gè)選項(xiàng).遞過程中，高溫物體溫度降低，低溫物體溫度升高，直

到溫度相同時(shí)，熱傳遞停止。②熱傳遞的條件：物體間存在溫度差異，或物體不同部分間存在溫度差。③熱傳遞的實(shí)質(zhì)：內(nèi)能從高溫物體傳到低溫灌云縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)物理備課

變。所以“物體具有熱量（或功）”的說法是錯(cuò)誤的。D也是錯(cuò)誤的，因?yàn)槭刮矬w溫度升高還有對物體做功的方法。課堂練習(xí)

1、關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的關(guān)系，下列說法正確 的是()A、溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大。B、溫度高的物體一定比溫度低的物體熱量大。C、物體的溫度升高，其內(nèi)能一定增加。D、物體的溫度升高，一定是從外界吸收了熱量。

2.C 課堂 總結(jié)

作業(yè) 設(shè)計(jì)

教學(xué) 反思

隨堂練習(xí)

提問：今天你有什么收獲？

物體。是改變物體內(nèi)能的方法之一。

④熱傳遞的方向：內(nèi)能總是從高溫物體傳向低溫物體。不存在內(nèi)能由低溫物體傳向高溫物體的現(xiàn)象。

學(xué)生解答: 1.D

學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報(bào)

獨(dú)立完成

第二篇：內(nèi)能 熱傳遞教案

內(nèi)能 熱傳遞教案

趙灣初級(jí)中學(xué) 田道剛

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解內(nèi)能的概念，能簡單地描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系 2.能結(jié)合實(shí)例分析，知道熱傳遞是改變內(nèi)能的一種方式 3.了解熱量的概念，知道熱量的單位

4.了解用熱傳遞來改變內(nèi)能的方法在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋一些現(xiàn)象 教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)能的概念

難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)：內(nèi)能、溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系 教學(xué)方法：自學(xué)、實(shí)驗(yàn)、分析、研究 學(xué)法:實(shí)驗(yàn)、分析、研究

教具或課件:

1、PPT

2、燒杯兩個(gè) 紅墨水 碗 開水

教學(xué)過程

一、提出問題

回力玩具汽車的運(yùn)動(dòng)，其動(dòng)能是從彈性勢能轉(zhuǎn)化而來的，而真正的汽車開動(dòng)時(shí)，它的動(dòng)能從何而來？

二、引入新課

那么，這種燃料燃燒所產(chǎn)生的能叫什么能呢？ 板書課題

二、內(nèi)能 熱量

三、復(fù)習(xí)提問

完成導(dǎo)學(xué)案中的1、2、3題。

四、新授

1、完成導(dǎo)學(xué)案中的4、5、6和信息快遞 看書中的圖片并思考:（1）車胎內(nèi)的氣體（2）熾熱的鐵水（3）寒冷的冰山

圖片說明任何一個(gè)物體都具有內(nèi)能

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：擴(kuò)散的快慢與溫度的關(guān)系

分別在盛有冷水和熱水的兩只玻璃杯中各滴入一滴墨水 看一看：哪杯水中的墨水?dāng)U散得快？ 實(shí)驗(yàn)表明：溫度越高，擴(kuò)散過程越。

概括結(jié)論

溫度高→擴(kuò)散快→分子運(yùn)動(dòng)得快→分子動(dòng)能大→物體的內(nèi)能大 教師引導(dǎo)

既然內(nèi)能可以隨著溫度的變化而變化，那么，內(nèi)能改變的方式有哪些呢？

3、學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：

在金屬碗中倒入一定量的開水，感覺碗的溫度如何變化?金屬勺放在碗中，勺把溫度如何變化？

1、信息快遞

當(dāng)物體或物體的不同部分之間存在溫度差時(shí)，就會(huì)發(fā)生熱傳遞。熱傳遞時(shí)，能量從高溫處轉(zhuǎn)移到低溫處，直到溫度相同。

2、想一想,在上述過程中內(nèi)能是如何轉(zhuǎn)移的？ 內(nèi)能的轉(zhuǎn)移是通過

的方式來進(jìn)行的。

3、議一議

生活中還有哪些通過熱傳遞來改變物體內(nèi)能的實(shí)例？

4、（學(xué)生回答略）教師引導(dǎo)

我們已經(jīng)知道了內(nèi)能轉(zhuǎn)移的方向是從從高溫處轉(zhuǎn)移到低溫處，那么

5、下面我們學(xué)習(xí)一個(gè)概念: 物理學(xué)中，把物體在熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移能量的多少叫做熱量。熱量用Q表示，熱量的單位與能量單位相同，也是焦（J）

五、課堂小結(jié)：熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 溫度與內(nèi)能的關(guān)系

熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式熱傳 熱量

六、課堂練習(xí):完成書本后面的題

板書設(shè)計(jì)

二、內(nèi)能

（一）物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做熱運(yùn)動(dòng)

（二）內(nèi)能：物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能。

（三）溫度與內(nèi)能的關(guān)系：溫度升高，物體的內(nèi)能增大

（四）熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式 熱傳遞的條件：有溫度差 熱傳遞的方向：從高溫處向低溫處

熱傳遞的實(shí)質(zhì)：能量（內(nèi)能）的轉(zhuǎn)移

第三篇：教學(xué)案13 內(nèi)能 熱傳遞

教學(xué)案（13）

【課

題】內(nèi)能

熱傳遞

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解內(nèi)能的概念，能簡單地描述內(nèi)能和溫度的關(guān)系。

2．知道熱傳遞是改變物體的內(nèi)能的一種方式，是內(nèi)能轉(zhuǎn)移的過程。3．了解熱量的概念，知道熱量的單位是焦耳。

【重點(diǎn)】關(guān)于內(nèi)能、熱量的概念；類比分子動(dòng)能和物體動(dòng)能；內(nèi)能和機(jī)械能的異同 【難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)內(nèi)能及相關(guān)定義；內(nèi)能與溫度的關(guān)系，以及內(nèi)能、溫度與熱量三者之間的關(guān)系

一、課前準(zhǔn)備

1．如圖1，看見_____________________現(xiàn)象，說明_______________________及___________________； 2．如圖2，看見_____________________現(xiàn)象，說明________________________。3．分子動(dòng)理論的主要內(nèi)容：

圖1

圖2（1）________________________________________________________________________；（2）________________________________________________________________________；（3）________________________________________________________________________； 4．物體內(nèi)部__________的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做熱運(yùn)動(dòng)。物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的__________和__________的總和，叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能是能量的形式之一，單位也是________。

5．因?yàn)槲镔|(zhì)都是由分子組成的，并且分子在永不停息地做__________運(yùn)動(dòng)，分子之間總存在相互作用的________和_______，因此可以肯定，一切物體都具有_______能。熾熱的鐵水，溫度很高，具有_____能；冰冷的冰塊，溫度雖低，也具有_______能。

6．物理學(xué)里，把物體在熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移能量的多少叫________，用符號(hào)_____表示，它的單位是_________。

7.同時(shí)在冷水和熱水中各滴一滴墨水，顏色先變均勻的是 _____（選填“冷水”或“熱水”），說明：_____________________________________________。

8．漫步在公園，聞到陣陣花香，說明分子在_______________。坐在石凳上感到石凳很熱，是由于光照使石凳的內(nèi)能_______，溫度升高，這是通過___________的方式改變物體的內(nèi)能。

二、新課學(xué)習(xí)1．內(nèi)能

如同運(yùn)動(dòng)著的物體具有動(dòng)能一樣，做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子也具有_______；如同彈簧相互聯(lián)系的物體具有彈性勢能一樣，分子間存在引力和斥力的作用，因此也具有_______。物理學(xué)中，我們把____________________________和______________的總和叫做物體的_______。

思考：0℃的物體沒有內(nèi)能？結(jié)論：一切物體都有_______能。2．實(shí)驗(yàn)探究：影響內(nèi)能大小的因素

分別在兩個(gè)盛有冷水和熱水的玻璃杯中個(gè)滴入以滴墨水，觀察哪杯中的墨水?dāng)U散的快？ ⑴溫度高—擴(kuò)散_________—分子運(yùn)動(dòng)__________—分子動(dòng)能_________—內(nèi)能_________；

⑵溫度低—擴(kuò)散_________—分子運(yùn)動(dòng)__________—分子動(dòng)能_________—內(nèi)能_________。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的溫度______時(shí)，物體內(nèi)所有分子的動(dòng)能的總和就_______，物體的內(nèi)能就________。

物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做_______運(yùn)動(dòng)。想一想：

（1）內(nèi)能與機(jī)械能是一回事嗎？_______________________________________________（2）比較靜止在地面上的球和運(yùn)動(dòng)在空中的球所具有的機(jī)械能和內(nèi)能。_____________ 3．改變物體內(nèi)能的一種方式————熱傳遞

熱傳遞過程中①存在著_______溫物體和_______溫物體（或同一物體存在著_______部分和_______部分）；②由于熱傳遞，高溫物體溫度______，內(nèi)能______；低溫物體溫度_______，內(nèi)能_______。

熱傳遞發(fā)生的條件：_____________________________________。熱傳遞現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是：_____________________________________。熱傳遞就是_______的轉(zhuǎn)移。4．熱量

物理學(xué)中,把物體在熱傳遞過程中_______的多少叫做熱量,用符號(hào)_______ 表示.熱量的單位與能量的單位相同,也是_______。

熱量是熱傳遞過程中才出現(xiàn)的物理量，對于一個(gè)物體，只能說：“_______熱量”或“_______熱量”，絕對不能說“具有熱量”。

物體吸收熱量，內(nèi)能_______；物體___________，內(nèi)能減少。物體溫度升高，內(nèi)能_______；物體___________，內(nèi)能減小。

三、例題分析：

思考：物體的內(nèi)能增加，溫度就一定會(huì)升高？物體的溫度不變，內(nèi)能就一定不變？ 【反饋練習(xí)】

1．下列說法中哪些是正確的？（）

A．一杯水從40℃冷卻到25℃時(shí)內(nèi)能減小 B.熾熱的鐵塊有內(nèi)能，而-10℃冰無內(nèi)能 C.一杯0℃的水凝固成0℃的冰，內(nèi)能不變 D.空中飛行的子彈速度減小，動(dòng)能、內(nèi)能都減小 2．在空中飛行的球，它具有的能量是（）

A．內(nèi)能和動(dòng)能

B．內(nèi)能、動(dòng)能和重力勢能

C．重力勢能和動(dòng)能

D．重力勢能和內(nèi)能 3．關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法中正確的是（）

A．0oc的冰內(nèi)能為零

B．物體的溫度越高，它所含熱量就越多 C．兩個(gè)物體的溫度相同，它們之間就不能發(fā)生熱傳遞

D．物體吸收了熱量，物體的溫度一定會(huì)升高

4.0℃的冰全部熔化成0℃的水，體積將有所減小，比較這塊0℃的冰和所熔化成的水具有的內(nèi)能，下列說法中正確的是（）A．它們具有相等的內(nèi)能 B.0℃的冰具有較大的內(nèi)能 C.0℃的水具有較大的內(nèi)能 D.無法確定

5.五月的一個(gè)星期天，媽媽帶小紅到北海公園游玩。一走進(jìn)公園，她們就聞到了陣陣的槐花香，這是___________________現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象說明了_____________________________。

第四篇：12.2內(nèi)能-熱傳遞教案(含答案)

12.2 內(nèi)能 熱傳遞

知識(shí)點(diǎn)梳理： 內(nèi)能基本概念

1、內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。

2、物體在任何情況下都有內(nèi)能：既然物體內(nèi)部分子永不停息地運(yùn)動(dòng)著和分子之間存在著相互作用，那么內(nèi)能是無條件的存在著。無論是高溫的鐵水，還是寒冷的冰塊。

二、影響物體內(nèi)能大小的因素

①溫度：在物體的質(zhì)量，材料、狀態(tài)相同時(shí)，溫度越高物體內(nèi)能越大。

②質(zhì)量：在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，物體的內(nèi)能越大。

③材料：在溫度、質(zhì)量和狀態(tài)相同時(shí)，物體的材料不同，物體的內(nèi)能可能不同。

④存在狀態(tài)：在物體的溫度、材料質(zhì)量相同時(shí)，物體存在的狀態(tài)不同時(shí)，物體的內(nèi)能也可能不同。

內(nèi)能與機(jī)械能不同

機(jī)械能是宏觀的，是物體作為一個(gè)整體運(yùn)動(dòng)所具有的能量，它的大小與機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)

內(nèi)能是微觀的，是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的能的總和。內(nèi)能大小與分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)快慢及分子作用有關(guān)。這種無規(guī)則運(yùn)動(dòng)是分子在物體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，而不是物體的整體運(yùn)動(dòng)。內(nèi)能的利用方式：

⑴利用內(nèi)能來加熱；從能的角度看，這是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程。

⑵利用內(nèi)能來做功；從能的角度看，這是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。內(nèi)能的改變表現(xiàn)與方法

1、內(nèi)能改變的外部表現(xiàn)：

物體溫度升高（降低）--物體內(nèi)能增大（減?。?。

2、改變內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞。

A、做功改變物體的內(nèi)能：

①做功可以改變內(nèi)能：對物體做功物體內(nèi)能會(huì)增加。物體對外做功物體內(nèi)能會(huì)減少。

②做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能和其他形式的能的相互轉(zhuǎn)化

④解釋事例：圖15。2-5甲看到棉花燃燒起來了，這是因?yàn)榛钊麎嚎s空氣做功，使空氣內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到棉花燃點(diǎn)使棉花燃燒。鉆木取火：使木頭相互摩擦，人對木頭做功，使它的內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到木頭的燃點(diǎn)而燃燒。圖15。2-5乙看到當(dāng)塞子跳起來時(shí)，容器中出現(xiàn)了霧，這是因?yàn)槠績?nèi)空氣推動(dòng)瓶塞對瓶塞做功，內(nèi)能減小，溫度降低，使水蒸氣液化凝成小水滴。

B、熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。

①熱傳遞是熱量從高溫物體向低溫物體或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞的現(xiàn)象。

②熱傳遞的條件是有溫度差，③熱傳遞過程中，物體吸熱，溫度升高，內(nèi)能增加；放熱溫度降低，內(nèi)能減少。

④熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫熱量，熱量的單位是焦耳。熱傳遞的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。

C、做功和熱傳遞改變內(nèi)能的區(qū)別：由于它們改變內(nèi)能上產(chǎn)生的效果相同，所以說做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能上是等效的。但做功和熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)不同，前者能的形式發(fā)生了變化，后者能的形式不變。

內(nèi)能 熱傳遞 同步測試1 1.寒冷的冬季夜晚，許多人喜歡用熱水將腳泡一泡才人睡。在此過程中，腳的內(nèi)能變化情況是 A．減小 B．不變 C．增大 D．無法確定

2.下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是：

A、兩手相互摩擦，手發(fā)熱。B、用火爐燒水，水的溫度升高。

C、用鋸鋸木頭，鋸條發(fā)熱。D、用砂輪磨菜刀，菜刀的溫度升高。

3.爆米花是將玉米放入鐵鍋內(nèi)．邊加熱邊翻動(dòng)一段時(shí)間后，“砰”的一聲變成玉米花。下列 說法正確的是

A.玉米粒主要通過翻動(dòng)鐵鍋對其做功，使其內(nèi)能增加 B.玉米粒主要通過與鐵鍋間的熱傳遞．使其內(nèi)能增加 C.玉米粒內(nèi)水份受熱膨脹對粒殼做功爆開，內(nèi)能不變 D.玉米粒內(nèi)水份受熱膨脹對粒殼做功爆開，內(nèi)能增加

4.鋸木頭時(shí)，對鋸條

，鋸條的內(nèi)能

，溫度升高。5.如圖８所示的四種現(xiàn)象中，能說明做功可以改變物體內(nèi)能的有

；能說明熱傳遞可以改變物體內(nèi)能的有

（只需填寫序號(hào)字母）

6.將裝有酒精的金屬管固定在桌子上，并用塞子塞緊。快速來回拉動(dòng)繞在管上的繩子，過一會(huì)兒塞子跳起來，如圖7所示。則()A．拉動(dòng)繩子過程，金屬管溫度升高，內(nèi)能增加 B．拉動(dòng)繩子過程，管內(nèi)酒精溫度升高，蒸發(fā)加快 C．塞子跳起時(shí)，管內(nèi)氣體溫度升高，內(nèi)能增加

D．塞子跳起時(shí)，管內(nèi)氣體內(nèi)能全部轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能 7.下列說法正確的是

Ａ．?dāng)U散現(xiàn)象只發(fā)生在液體之間 Ｂ．物體溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈

Ｃ．只有熱傳遞才能改變物體的內(nèi)能

Ｄ．0℃的物體沒有內(nèi)能 8在下列現(xiàn)象中，利用做功使物體內(nèi)能增加的是（）A．手冷時(shí)對手“哈氣”，手會(huì)感到暖和 B．來回彎折的鐵絲溫度會(huì)升高 C．冬季用熱水袋取暖 D．自行車輪胎放氣時(shí)，氣門嘴處溫度會(huì)降低

9.下列實(shí)例中屬于機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（）

A．內(nèi)燃機(jī)的活塞在燃?xì)馔苿?dòng)下運(yùn)動(dòng) B．點(diǎn)燃的火箭飛向太空

C．隕石墜人地球大氣層成為流星 D．夏天，廣場上的石凳被曬得發(fā)燙

10.救災(zāi)汽車正在公路上急馳，突然發(fā)現(xiàn)山體滑坡，緊急剎車。此時(shí)剎車片和輪胎都變熱，汽車的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為___________能，這一過程是通過_____________實(shí)現(xiàn)的，但能量的總量是__________。

11.夏天，放入水中的冰很快就融化了．這是通過_______的方式改變了冰的內(nèi)能。放入冰塊將使水分子的運(yùn)動(dòng)更_______（選填“劇烈”或“緩慢”），12.如上圖所示，將鐵絲快速地彎折十余次，鐵絲彎折處的溫度會(huì)，這是通過 的方式使其內(nèi)能增加的．

13.下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是

A．打開啤酒瓶蓋，瓶口處氣體溫度降低 B．放進(jìn)冰箱冷凍室的水變成冰塊 C．在汽油機(jī)的壓縮沖程中，汽缸內(nèi)的溫度升高 D．用手來回彎折鐵絲，彎折處鐵絲溫度升高

14.如圖所示，把一個(gè)底端密閉的薄壁金屬管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞緊，用繩子在管外繞幾圈并迅速地來回拉動(dòng)，一會(huì)看到塞子被彈起。（1）拉動(dòng)繩子克服摩擦做功，是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為________________能。

（2）請說出該實(shí)驗(yàn)中的某一現(xiàn)象并簡述其原因?，F(xiàn)象：___________________；原因：________________。

15.下列事例中，屬于做功改變物體內(nèi)能的是

A．冬天曬太陽感覺暖和 B．冬天兩手互相摩擦，手感覺暖和

C．冬天圍著火爐烤火感覺暖和 D．冬天在暖氣房里感覺暖和

16.一個(gè)小朋友從滑梯的頂端勻速地滑到滑梯的底部，在這個(gè)過程中，該小朋友具有的機(jī)械能（填“增大”、“不變”或“減小”）；能的轉(zhuǎn)化情況是。

17.“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在繞月飛行的1年時(shí)間里，可能會(huì)遭遇兩次月食，月食期間沒有太陽光照射，衛(wèi)星表面的溫度會(huì)急劇下降，內(nèi)能(選填“增大”、“減小”或“不變”)，這是通過 的方式改變物體的內(nèi)能． 18.下列現(xiàn)象中，利用內(nèi)能做功的是

A.冬天在戶外時(shí)兩手相互搓一會(huì)兒就暖和了 B.刀在砂輪的高速摩擦之下濺出火花 C.火箭在“熊熊烈火”的噴射中沖天而起 D.盛夏在烈日之下的柏油路面被曬熔化了

19.圖4所示的做法中，屬于用做功的方法改變物體內(nèi)能的是

20.下列現(xiàn)象中，利用做功改變物體內(nèi)能的是（）

A.冬天曬太陽取暖 B.用酒精燈 C.將燒紅的工件放入冷水中降溫 D.古人鉆木取火 21.如圖是小明在春游時(shí)從公園的滑梯上滑下時(shí)的情景。請寫出兩個(gè)與此情景有關(guān)的物理知識(shí)：(1)； 2)。

22.如圖所示，先在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，然后迅速壓下活塞，筒內(nèi)棉花燃燒起來。對這一現(xiàn)象的解釋是，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對筒內(nèi)空氣做了，使空氣的 增加，溫度升高，達(dá)到乙醚著火點(diǎn)。23。如圖所示，在一個(gè)厚壁筒里放一個(gè)浸透乙醚的棉花團(tuán)，用力把活塞迅速下壓，觀察到的現(xiàn)象是：______ _。從這個(gè)現(xiàn)象說明_____可以改變物體的內(nèi)能。24.如圖3所示的四個(gè)事例中，用做功方式改變內(nèi)能的是

25.在圖1的四幅圖中,屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是()A.鉆木取火 B.雙手摩擦生熱 C.鋸木頭時(shí)鋸子發(fā)熱 D.燒水時(shí)水溫升高

26.如圖19所示，用活塞式打氣筒為自行車輪胎打氣的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)氣筒的上部筒壁只是略 有發(fā)熱，而氣筒的下部筒壁，特別是底部附近筒壁的溫度較高，甚至燙手。對于筒壁發(fā)熱現(xiàn)象，有兩個(gè)方面的原因：a、打氣時(shí)活塞壓縮氣體做功使氣體的內(nèi)能增加，升溫的氣體通過熱傳遞使筒壁溫度升高；b、打氣過程中活塞與筒壁之間不斷地摩擦生熱使筒壁的內(nèi)能增加、溫度升高，但這兩個(gè)使筒壁發(fā)熱的原因中有一個(gè)是主要原因。根據(jù)上述筒壁發(fā)熱現(xiàn)象的描述：(1)你猜想______是主要原因(填“a"或“b”)；(2)你猜想的依據(jù)是：________________。27.如圖2所示，滅火器放在烈日下溫度會(huì)_______(選填“升高”或“降低”)，這是通過_______的方法使其內(nèi)能增加，具有一定的危險(xiǎn)性，為了安全，滅火器應(yīng)存放在陰涼干燥處。

28.下列關(guān)于功、能和熱量的描述中正確的是（）A．“嫦娥一號(hào)”飛船在加速升空的過程中，機(jī)械能的總量保持不變

B．地震形成的“堰塞湖”有潛在的危險(xiǎn)性，是因?yàn)榉e蓄在高處的湖水有很大的重力勢能 C．物體的溫度越高，具有的熱量就越多 D．物體的內(nèi)能越多，具有的功就越多 29.關(guān)于物體內(nèi)能的下列說法，正確的是

Ａ．曬太陽使身體變暖，是通過熱傳遞改變內(nèi)能的 Ｂ．熱量總是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體

Ｃ．一塊０℃的冰融化成０℃的水，內(nèi)能增加 Ｄ．物體吸收熱量，內(nèi)能變大，溫度一定升高 30.下列關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量的說法，正確的是

A．物體溫度越高，它的熱量就越多 B．要使物體內(nèi)能增加，一定要吸收熱量 C．要使物體內(nèi)能增加，一定要對物體做功D．物體內(nèi)能增加，它的溫度就升高 31.冰在熔化過程中，下列判斷正確的是（）

A．內(nèi)能不變，比熱容不變 B．吸收熱量，溫度不變

C．比熱容、內(nèi)能、溫度都不變 D．比熱容變大,內(nèi)能增加，溫度升高

答案：.C 6.B 19.B 做功；增大。22.BC;AD 23.AB 2.B 27.省略

21.內(nèi)；做功；守恒(不變)20.熱傳遞；緩慢 17.升高；做功 13.B 7.（1）內(nèi)（熱）（2）現(xiàn)象①：塞子被彈起； 原因：筒內(nèi)氣體膨脹對活塞做功?，F(xiàn)象②：筒口出現(xiàn)白霧；

原因：氣體膨脹做功，內(nèi)能減小，溫度降低，液化成小液滴?，F(xiàn)象③：筒壁發(fā)熱；

原因：摩擦生熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

評分：每空1分。現(xiàn)象合理即可得分，原因須與現(xiàn)象對應(yīng)，不對應(yīng)者，原因部分不得分。6.省略 26.減小 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

16.減小 熱傳遞 5.省略 7．省略 4.省略 9省略 11.省略 19.省略 4.省略

5.D 24．省略 3.升高；熱傳遞 14.B 6.AC 6.省略 4.省略

內(nèi)能 熱傳遞 同步測試2

一、填空題

1.物體的內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的_______與_______的總和.2.在熱傳遞過程中，傳遞_______的多少叫做熱量，熱量單位是_______；熱傳遞可以改變物體的_______，物體吸收熱量，_______能增加.3.在高空飛行的子彈具有_______能、_______能，同時(shí)還具有_______能，子彈落地后，這三 種能不為零的是_______能.4.物體內(nèi)大量分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的激烈程度跟_______有關(guān)，當(dāng)物體的溫度升高時(shí)，它的內(nèi)能_______；溫度降低時(shí)，內(nèi)能_______.5.當(dāng)物體對外做功時(shí)，它的內(nèi)能_______，溫度_______；當(dāng)外界對物體做功時(shí)，物體的內(nèi)能_______，溫度_______.給自行車打氣，筒壁會(huì)發(fā)熱，這是壓縮筒內(nèi)的空氣_______，使空氣的_______增加，溫度升高的緣故.6.太陽照射到地球，地球表面受熱后，也會(huì)產(chǎn)生熱輻射，向外傳遞熱量，大氣中的_______氣體阻擋這種輻射，地表的溫度會(huì)維持在一個(gè)相對穩(wěn)定的水平，這就是溫室效應(yīng).7.在古代，人類就掌握了鉆木取火的方法，這是用_________的方法來改變木頭的內(nèi)能；燒紅的鐵塊放進(jìn)涼水里，水的溫度升高了，這是用_______的方法來改變水的內(nèi)能.8.在熱傳遞過程中，低溫物體吸熱，_______升高，_______能增加；高溫物體放熱，_______降低，_______能減少.熱傳遞的實(shí)質(zhì)就是內(nèi)能從_______物體傳遞給_______物體或者從同一個(gè)物體的一部分傳給_______部分的過程.9.火柴可以擦燃也可以放在火上點(diǎn)燃，前者是用_______的方法使火柴燃燒，后者是用_______的方法使火柴燃燒.這兩種方法都能改變物體的內(nèi)能.10.用水壺?zé)?，水燒開以后，水蒸氣會(huì)把壺蓋頂起來，這時(shí)水蒸氣對壺蓋_______，水蒸氣的一部分_______能轉(zhuǎn)化為壺蓋的_______能，水蒸氣的_______能減少，它的溫度_______.二、選擇題

1.物體的內(nèi)能是指

A.物體中個(gè)別分子所具有的能 B.物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)所具有的能

C.物體內(nèi)部大量分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)所具有的能 D.物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)和熱運(yùn)動(dòng)的能的總和 2.甲物體的溫度比乙物體的溫度高，則

A.甲的內(nèi)能比乙大 B.甲物體中分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)比乙劇烈 C.甲物體的機(jī)械能比乙物體的大 D.甲物體的分子動(dòng)能的總和比乙大 3.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法不正確的是

A.熾熱的鐵水有內(nèi)能 B.拋在空中的籃球具有內(nèi)能 C.物體的溫度升高時(shí)，內(nèi)能增加 D.水結(jié)成冰后，就不再有內(nèi)能 4.下列現(xiàn)象中，利用做功使物體內(nèi)能增加的是

A.鐵塊放在爐火中燒紅了 B.燒開水時(shí)，壺蓋被水蒸氣頂起來 C.木工用鋸鋸木條時(shí)，鋸條發(fā)燙 D.冬天，人們在太陽光下取暖 5.兩個(gè)物體之間發(fā)生熱傳遞，當(dāng)熱傳遞停止時(shí)

A.兩個(gè)物體內(nèi)能相等 B.兩個(gè)物體溫度相等 C.兩個(gè)物體熱量相等 D.以上說法都不正確 6.下列說法正確的是

A.內(nèi)能是分子動(dòng)能和分子熱能的總和，所以它是機(jī)械能 B.物體運(yùn)動(dòng)越快，物體的動(dòng)能越大，內(nèi)能也越大

C.在水平地面上靜止的0 ℃的冰塊不具有內(nèi)能和機(jī)械能 D.任何物體都有內(nèi)能，但不一定有機(jī)械能

7.以下現(xiàn)象中，由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他形式能的現(xiàn)象是

A.刀在磨刀石上被磨得發(fā)燙 B.雨滴從高空下落時(shí)溫度會(huì)升高

C.用電熨斗熨衣服 D.被加熱的試管中的水蒸氣膨脹做功，把管塞推出管口 8.我國發(fā)射的宇宙飛船在完成任務(wù)后，返回地面指定地點(diǎn)，宇宙飛船在下落到地面附近時(shí)，由于空氣阻力作用做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則宇宙飛船在勻速下降的過程中，它的

A.動(dòng)能不變，勢能減小，內(nèi)能增大 B.動(dòng)能不變，勢能增大，內(nèi)能減小 C.動(dòng)能減小，勢能不變，內(nèi)能增大 D.動(dòng)能增大，勢能減小，內(nèi)能不變 9.如圖15—3所示，從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度可用下面三句話來概括：

圖15—3 ①小孩克服摩擦做功，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能②小孩從滑梯上滑下時(shí)，重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 ③小孩的臀部吸熱，內(nèi)能增加，溫度升高 以下排序正確的是

A.①②③ B.②③①

C.②①③ D.③②① 10.關(guān)于內(nèi)能，下列說法中正確的是

A.0 ℃的冰塊的內(nèi)能為零 B.溫度高的物體比溫度低的物體的內(nèi)能多 C.物體的溫度降低，則物體的內(nèi)能減少 D.體積大的物體的內(nèi)能一定比體積小的物體內(nèi)能多

三、簡答題

1.用銼刀銼鐵塊時(shí)，過一會(huì)兒銼刀和鐵塊的溫度都會(huì)升高，這是為什么？

2.放在熱湯中的鐵勺，勺把兒并沒有在湯中，過一會(huì)兒也很燙手，這是為什么？

3.如圖15—2所示，老爺爺站在雪地里手凍的很冷，請你給老爺爺想一想辦法，怎樣做可以使手暖和些？說出兩種辦法來，并說明這樣做的道理.4.動(dòng)手做一做：找一根粗鐵絲，想辦法使它的溫度升高，內(nèi)能增加，說出你所知道的一些辦法，并說明理由.圖15—2

參考答案：

一、1、分子動(dòng)能 分子勢能。

2、內(nèi)能 焦耳 內(nèi)能 內(nèi)能。

3、動(dòng) 勢能 內(nèi) 內(nèi)。

4、溫度 增加 減少。

5、減少 降低 增加 升高 做功 內(nèi)能。

6、二氧化碳。

7、做功 熱傳遞。

8、溫度 內(nèi) 溫度 內(nèi) 一個(gè) 另一個(gè) 另一。

9、做功 熱傳遞。

10、做功 內(nèi) 機(jī)械 內(nèi) 降低。

二、CBDCB DDACC。

三、1、答：用銼刀銼鐵塊, 銼刀 和鐵塊相互摩擦，彼此克服摩擦做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為銼刀和鐵塊的內(nèi)能,銼刀和鐵塊的內(nèi)能都增加,溫度都會(huì)升高.2、答：這是熱傳遞的結(jié)果,勺頭在熱湯中,它的溫度高,內(nèi)能沿著勺子從勺頭傳遞到勺把上,使勺把的內(nèi)能增大,溫度升高.3、答:（1）兩手搓一搓可使手暖和些,因?yàn)榇晔謺r(shí)克服摩擦力做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為手的內(nèi)能,手的內(nèi)能增大,溫度升高。（2）可以把手在嘴邊哈一哈,這是利用熱傳遞的方式使手的內(nèi)能增大,溫度升高。

4、答：(1)在石頭上磨一磨;(2)來回彎折鐵絲;(3)用錘子砸?guī)紫碌?這些都是利用做功的方式將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為鐵絲的內(nèi)能,使鐵絲的內(nèi)能增加,溫度升高;(4)把鐵絲放進(jìn)熱水里;(5)把鐵絲放在火上燒,這些是利用熱傳遞將內(nèi)能轉(zhuǎn)移到鐵絲上,使鐵絲的內(nèi)能增加,溫度升高.內(nèi)能 熱傳遞 同步測試3 【基礎(chǔ)鞏固】 1．分子因做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)而具有_______能，分子間因存在相互作用力而使分子具有_______能，物體內(nèi)部_______分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的_______和_______的總和叫做物體的內(nèi)能．

2．一個(gè)物體的溫度越高，分子的_______運(yùn)動(dòng)就越劇烈，物體內(nèi)所有分子的_______能的總和就會(huì)增加，而分子勢能幾乎不變，所以物體的內(nèi)能就_______．

3．當(dāng)物體或物體的不同部分之間存在時(shí)，就會(huì)發(fā)生熱傳遞．熱傳遞時(shí)，_______從高溫處轉(zhuǎn)移到低溫處，直至_______相同．

4．熱傳遞是改變物體_______的一種方式，其實(shí)質(zhì)是_______． 5．物理學(xué)中，把物體在熱傳遞過程中_______叫做熱量．

6．高溫物體放出熱量，其內(nèi)能_______；低溫物體吸收熱量，其內(nèi)能_______；物體放出或吸收的熱量越多，它的內(nèi)能改變_______．

7．如圖是燒烤店用炭燒烤羊肉串的情景．在燒烤過程中，陣陣香味四溢，這是_______現(xiàn)象；是通過_______的方法使羊肉串內(nèi)能增加，溫度升高的．

8．如圖所示，取一裝有大半瓶水的鹽水瓶和一支去掉筆尖上小圓珠的空圓珠筆芯，在鹽水瓶瓶塞上開一小孔，用力將圓珠筆筆芯插入瓶塞，用瓶塞蓋緊瓶口，使圓珠筆芯下端能沒入水中，被封閉的空氣加熱后能將瓶中的水?dāng)D壓出來．說明這部分空氣具有_______能，溫度越高，水噴得越_______（選填“高”或“低”），這說明物體的內(nèi)能與溫度_______（選填“有”或 “無”）關(guān)．可見，一般情況下，同一物體的溫度越高，它的內(nèi)能就越_______（選填“大”或 “小”）． 9．某物體具有的動(dòng)能為a J，分子總動(dòng)能為b J，重力勢能為c J．彈性勢能為d J，內(nèi)能為e J，則它的機(jī)械能為_______J，分子的總勢能為_______J．

10．兩個(gè)物體放在一起，相互接觸，但它們之間沒有發(fā)生能量轉(zhuǎn)移，則它們具有相同的()A．熱量

B．溫度

C．內(nèi)能

D．質(zhì)量 11．仔細(xì)觀察圖中甲、乙、丙三杯水，判斷下列說法正確的是()A．甲杯中水的內(nèi)能最大 B．乙杯中水的內(nèi)能最大

C．丙杯中水的內(nèi)能最大 D．乙、丙杯中水的內(nèi)能一樣大 12．關(guān)于熱運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是()A．0℃時(shí)，分子的熱運(yùn)動(dòng)就停止了 B．物體溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈 C．氣體分子的熱運(yùn)動(dòng)最劇烈，固體分子沒有熱運(yùn)動(dòng)

D．運(yùn)動(dòng)物體比靜止物體的分子熱運(yùn)動(dòng)劇烈

13．關(guān)于熱傳遞和熱量，下列說法中正確的是()A．溫度高的物體含有的熱量一定多 B．質(zhì)量比較大的物體含有的熱量比較多

C．熱量總是從含有熱量多的物體傳遞到含有熱量少的物體

D．熱量總是從高溫物體傳遞到低溫物體

14．在下列現(xiàn)象中，利用熱傳遞的方式使物體內(nèi)能增加的是()A．用鋸鋸木頭，鋸條發(fā)熱 B．燒水時(shí)，水逐漸變熱

C．流星在大氣層中高速下落，發(fā)出光和熱 D．小孩從滑梯上滑下，臀部有灼熱感 15．熱傳遞的實(shí)質(zhì)是()A．內(nèi)能多的物體把內(nèi)能傳給內(nèi)能少的物體 B．熱量多的物體把內(nèi)能傳給熱量少的物體 C．高溫物體把溫度傳給低溫物體 D．溫度高的物體把內(nèi)能傳給溫度低的物體 【拓展提優(yōu)】 1．物體的溫度升高，表明物體的內(nèi)能_______，物體內(nèi)大量分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度_______．（選填“不變”、“增大”或“減小”）

2．熾熱的鐵水具有內(nèi)能，當(dāng)溫度降低，內(nèi)能隨著_______．冰冷的冰塊具有內(nèi)能，當(dāng)溫度升高，內(nèi)能隨著_______．將該冰塊從一樓移動(dòng)到四樓，它的內(nèi)能將_______（選填“不變”、“減少”或“增加”）．

3．溫度不同的兩個(gè)物體互相接觸時(shí)，熱量要從_______物體傳到_______物體，并且一直到兩個(gè)物體的_______為止． 4．一銅塊的溫度由20℃升高到50℃，吸收了500 J的熱量，則銅塊的內(nèi)能_______（選填 “增加”或“減少”）了_______J．

5．下列關(guān)于內(nèi)能的說法正確的是()A．0℃的冰一定和0℃的水內(nèi)能一樣大 B．0℃的水一定比5℃的水內(nèi)能小 C．0℃的水一定比5℃的水熱量小 D．以上說法都不正確 6．下列事例中，物體的內(nèi)能減少的是()A．金屬湯勺放進(jìn)熱湯中后變得燙手 B．放入電冰箱中的食物溫度降低 C．一塊0℃的冰全部熔化成0℃的水 D．“神舟”五號(hào)進(jìn)入大氣層后表面升溫

7．甲、乙兩個(gè)鐵塊的質(zhì)量相同，溫度相同，甲鐵塊靜止在地面上，乙鐵塊靜止在10 m高處，則()A．機(jī)械能一樣大 B．甲的機(jī)械能大 C．內(nèi)能一樣大 D．乙的內(nèi)能大

8．0℃的冰全部熔化成0℃的水，體積將減?。容^這塊0℃的冰和熔化成的0℃的水所具有的內(nèi)能，下列說法中正確的是()A．它們具有相等的內(nèi)能 B．0℃的水具有的內(nèi)能大 C．0℃的冰具有的內(nèi)能大 D．無法確定 9．以下說法正確的是()A．物體的分子總是在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以分子具有動(dòng)能 B．當(dāng)物體被舉高時(shí)，其分子勢能隨之增加

C．當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)速度增大時(shí)，其分子動(dòng)能隨之增加 D．0℃以下時(shí)，物體分子既不具有動(dòng)能也不具有勢能

10．下列說法中正確的是()A．用加熱的方法不可以改變物體的內(nèi)能 B．溫度升高越多的物體，吸收的熱量越多 C．長時(shí)間壓在一起的鉛板和金板互相滲入，這種現(xiàn)象是擴(kuò)散現(xiàn)象

D．打掃衛(wèi)生時(shí)房間內(nèi)塵土飛揚(yáng)，這種現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) 11．物理學(xué)中把“物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請你根據(jù)這個(gè)意思，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列正確的是()A．同一物體溫度越高，物體的內(nèi)能越大 B．同一物體溫度越低，物體的內(nèi)能越大 C．溫度相同的同種物質(zhì)，分子個(gè)數(shù)越少，物體的內(nèi)能越大 D．溫度相同的同種物質(zhì)，分子個(gè)數(shù)越多，物體的內(nèi)能越小 12．關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是()A．溫度高的物體內(nèi)能一定大，溫度低的物體內(nèi)能一定小

B．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變 C．內(nèi)能小的物體也可能將熱量傳遞給內(nèi)能大的物體 D．物體的溫度越高，所含熱量越多． 13．甲、乙兩個(gè)相同的透明玻璃水杯，盛有質(zhì)量相等、溫度不同的純凈水，其中一杯是80℃的熱水，另一杯是5℃的冷水，它們都靜靜地放置在水平桌面上．同時(shí)向兩個(gè)水杯中滴入一滴碳素墨水，過幾分鐘后觀察到如圖所示的現(xiàn)象．(1)甲、乙兩個(gè)水杯中，盛有熱水的是_______．

(2)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與_______有關(guān)．

參考答案

【基礎(chǔ)鞏固】

1．分子動(dòng) 分子勢 所有的 分子動(dòng)能 分子勢能 2．無規(guī)則 動(dòng)增大 3．溫度差 能量 溫度 4．內(nèi)能 能量轉(zhuǎn)移 5．能量轉(zhuǎn)移的多少 6．減少 增大 越多 7．分子擴(kuò)散 熱傳遞 8．內(nèi) 高 有 大 9．a(chǎn)＋c＋d e－b 10．B 11．C 12．B 13．D 14．B 15．D 【拓展提優(yōu)】

1．增大 增大 2．減少 增加 不變3．高溫 低溫 溫度相同 4．增加 500 5．D 6．B 7．C 8．B 9．A 10．C 11．A 12．C 13．(1)乙(2)溫度

第五篇：第十二章 第二節(jié) 內(nèi)能 熱傳遞 教案

第十二章 第二節(jié) 內(nèi)能 熱傳遞

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解內(nèi)能的概念，通過類比的方法，知道任何一個(gè)物體都具有內(nèi)能.2、能簡單描述溫度和內(nèi)能之間的關(guān)系.3、結(jié)合事例分析，知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，其實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移.4、了解用熱傳遞來改變物體內(nèi)能的方法在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)解釋一些現(xiàn)象.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)能、熱量的概念。

2、教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)能、溫度及熱量之間的關(guān)系。

三、教學(xué)資源

熱水杯、冷水杯、墨水

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

預(yù)學(xué)案

一、預(yù)學(xué)目標(biāo)

1．知道內(nèi)能的概念，知道一切物體都具有內(nèi)能。2．知道內(nèi)能與溫度的關(guān)系。

3．知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，知道熱傳遞定義、條件、實(shí)質(zhì)。4．了解熱量的概念、單位、符號(hào)。

二、預(yù)學(xué)范圍：P.38—P.40

三、預(yù)學(xué)評價(jià)

1．物體由于________而具有的能叫動(dòng)能，物體由于________而具有的能叫重力勢能，物體由于________________而具有的能叫彈性勢能.2.汽車從盤山公路上山時(shí)，勻速行駛，在此過程中，汽車的動(dòng)能________，重力勢能________，機(jī)械能________.(都填“減少”“增加”或“不變”)3．分子動(dòng)理論的內(nèi)容：一切物體都是由________ 組成的，分子在永不停息的作________________，分子之間存在著相互作用的________.4.與運(yùn)動(dòng)著的物體具有動(dòng)能一樣，做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子也具有_______；如同彈簧具有彈性勢能一樣，物質(zhì)的分子間存在引力和斥力的作用，因此也具有_______.物理學(xué)中，我們把物體內(nèi)所有_______________和______________的總和叫做物體的_______.總結(jié)結(jié)論：一切物體都有_______能.5.動(dòng)手做一做

（1）兩個(gè)玻璃杯分別盛有冷熱和熱水各滴入一滴墨水，哪杯墨水?dāng)U散得快？（2）得出結(jié)論：溫度越高，擴(kuò)散過程越，分子運(yùn)動(dòng)越，分子動(dòng)能越 物體內(nèi)能就越。

（3）內(nèi)能與溫度的關(guān)系：物體的溫度升高，它的內(nèi)能 ；反之，物體的溫度降低，它的內(nèi)能就越。

6.觀察P39下面三幅圖，分析物體溫度、內(nèi)能的變化，回答下列問題：（1）什么叫熱傳遞？

（2）熱傳遞的條件是存在。

（3）在熱傳遞過程中，實(shí)質(zhì)是傳遞，而不是溫度。（4）熱傳遞是改變物體 的一種方式。（5）列舉生活中發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象的實(shí)例。7.閱讀P40，思考下列問題：

(1)_______________________________叫熱量,符號(hào)是。(2)熱量的單位 符號(hào)是。

(3)在熱傳遞過程中，物體溫度升高，物體要 熱量（填吸收或放出），物體內(nèi)能 ；

物體溫度降低，物體要 熱量（填吸收或放出），物體內(nèi)能。

教學(xué)過程

1、討論預(yù)學(xué)評價(jià)中的1—4題： 總結(jié)：（1）內(nèi)能的概念：

（2）一切物體都有內(nèi)能。

2、討論預(yù)習(xí)評價(jià)中的第五題。

提問：能否從分子動(dòng)理論的角度分析為什么物體的溫度升高物體的內(nèi)能增加？

物體的內(nèi)能增加溫度是否一定升高？反之呢？

物體溫度越高，是否內(nèi)能越大？ 通過分析，了解溫度與內(nèi)能的關(guān)系？

3、P39下面三幅圖，提問：在這些圖片中物體最終發(fā)生了什么變化？是什么原因使它們發(fā)生了這種變化的？（找出共同點(diǎn)）

學(xué)生回答預(yù)習(xí)評價(jià)中的第六題。強(qiáng)調(diào)：熱傳遞的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，能的形式?jīng)]有發(fā)生改變。

4、學(xué)生回答預(yù)習(xí)評價(jià)中的第七題。

注意：熱量是熱傳遞過程中才出現(xiàn)的物理量，對于一個(gè)物體，只能說：“_______熱量”或“_______熱量”，絕對不能說“具有熱量”。

某物體只吸收熱量，內(nèi)能_______；某物體___________，內(nèi)能減少.某物體溫度升高，內(nèi)能_______；某物體___________，內(nèi)能減小.(1)物體的內(nèi)能增加，溫度就一定會(huì)升高？________________________________(2)物體的溫度不變，內(nèi)能就一定不變嗎？________________________________

5、課堂檢測： 學(xué)生自主作業(yè) 第14頁。

講評檢測題。