第一篇：《我的小白馬》教學設(shè)計

《我的小白馬》教學設(shè)計

姓名：李曉丹 單位：東周莊完小 組別：2 課 型：新授 教學目標：

1、能夠用自豪、歡快的聲音演唱《我的小白馬》,增強學生對小白馬的熱愛之情，增強自豪感。

2、感受曲中出現(xiàn)的羽調(diào)式的基本音612356，并嘗試用其做簡單的旋律創(chuàng)作。重點難點：

1、認識下滑音、感受其唱法。

2、學習用歡快、自豪的情緒和稍快的富有彈性的聲音演唱歌曲，感受歌曲中的音樂形象。

3、練習旋律創(chuàng)作 教學過程：

一、組織教學

1、導入部分 練習2拍子的節(jié)奏：

2、練唱2拍子旋律，做拍手、捻指動作。35|35|3-|33|56|6-||

二、教學活動：

1、導入：今天,我們的音樂課堂還來了一位神秘的朋友，你們聽，誰來了。。

2、播放錄音，揭示課題《我的小白馬》。

3、聽曲，熟悉旋律及歌詞： 師：好聽嗎？請同學們再聽一遍。

4、聽曲：

設(shè)問：同學們對這首歌有印象了嗎?再聽的時候,請同學們邊聽邊感受一下，這是一匹什么樣的小白馬？

5、出示歌詞

師：同學們聽的很認真,說的也很好,我們一起來看看歌詞吧!

6、讀詞：

師范讀，隨歌曲加以動作和手勢。然后師生共讀，學生模仿老師的動作。

7、歌曲練唱：（1）掌握曲調(diào)： ①隨錄音律動練唱。

師：讓我們和小白馬一起撒個歡兒吧?、诜中薪映?/p>

師：我們來比個賽吧，看老師手勢接唱，看誰反應快?、垭S琴師生接唱

師：看同學們反應這么快，老師也想和你們接唱了，老師唱一句，你們接出下一句好嗎？

④師范唱：同學們唱的真好，我還想和大家比試一下，我們各唱一遍怎么樣？

（2）重點難點： ①找出下滑音，師板書：

師：“同學們看看，這一句里面有我們沒接觸過的小符號，是誰？它有什么作用呢？聽老師唱一唱，你們來猜一猜”。②師范唱，生總結(jié)下滑音的演唱效果。

③學生練習（采用各種方式鞏固練唱，體會其效果，教師指導糾正）。④本樂句的處理：請學生完整的演唱歌曲，設(shè)問：唱到這一句的時候你想到了什么？

（3）整首歌曲練習：你們想用用什么樣的情緒演唱這首歌？（4）單獨練習：教師指導，檢驗學唱部分的學習效果。三：創(chuàng)編活動：（課件3）。

1、練唱歌譜：

（1）學生觀察：這首歌的歌譜是由哪幾個音組成的？

（2）師：你能按照由低到高的順序把這幾個音貼到馬背上嗎？學生每找到一個音，教師就隨琴帶學生唱出唱名。（3）師范唱這幾個音，而后引導學生練唱。

（4）師范唱譜。（師：因為平時我認真的記住每一個音，所以我能把歌譜全部唱下來。）

（5）學生自己嘗試唱譜。（你能自己試著唱一唱嗎？）（4）師帶唱，而后隨琴練唱。

2、創(chuàng)編旋律

（1）激發(fā)興趣：大家都看到了，612356這幾個音能夠組合成這么好

聽的一首歌，你想不想也用這幾個音創(chuàng)作一句好聽的旋律？（2）生打開書，師板書書中節(jié)奏，帶學生練習兩遍。（3）學生同桌之間合作創(chuàng)編，教師巡回指導。（4）展示學生創(chuàng)編成果： ①板書學生創(chuàng)編的旋律。②老師幫助唱給大家聽。③大家再唱唱，體會體會。

（5）替換歌曲第二樂句旋律：師：這條節(jié)奏恰好是歌曲第幾樂句的節(jié)奏？我們嘗試一下把同學們創(chuàng)作的樂句替換到歌曲中，唱的過程中，大家注意聆聽，哪句更好聽些。。（6）滲透調(diào)式知識：

師：怎樣才能創(chuàng)作的更好聽？我告訴大家一個秘密：觀察歌譜，哪個音出現(xiàn)的最多？6是主人，3常來做客，5421是路過的客人。你創(chuàng)作的旋律里面，得讓大家看明白誰是主人誰是客人。（7）鼓勵學生對歌曲的第一樂句進行再創(chuàng)作

3、小結(jié)：

小白馬很可愛，今天，我們不但學習了歌曲，找回了自信、自豪。希望大家在以后的生活里會更加熱愛生命，珍惜愛護小動物。課后反思

本課是小學音樂三年級教材，由河北少年兒童出版社出版。本課是學唱歌曲之一。本課設(shè)計緊緊圍繞小白馬的可愛音樂形像所給我們帶來的自豪體驗為重點，進一步進行創(chuàng)造性的模仿能力訓練，及創(chuàng)造

性思維的發(fā)揮能力的培養(yǎng)，這一目標完成的很好。

在教學過程中，突出了教師角色的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了師生互動。最重要的是教學方法的新穎，一切從學生入手，學生的創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力都得到了充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。學生在模仿和歌唱評價環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，深刻體現(xiàn)了新課程改革帶來的變化。同學們敢想、敢說、敢辯，敢做。令人耳目一新。

另外，在有一個班級講授本課的時候，學生對歌曲的演唱并沒有達到我的預期效果，我仔細回味了一下，原來，在看老師手勢練唱的那一部分，我的手勢只注意了提示學生接唱，忽略了歌曲的強弱處理，使得學生在學唱的過程中沒有潛移默化的進行歌曲處理，在此基礎(chǔ)上練唱，自然就沒有很好的歌曲處理效果。所以說，教師要注意每一個課堂中的細節(jié)方面，偶爾的疏忽就會造成大的疏漏。

第二篇：別說我小教學設(shè)計

《別說我小》教學設(shè)計

萬 明

教材分析：本課屬于看圖學文的課文，課文中有兩幅插圖，圖上畫的是一個男孩為了證明自己已經(jīng)長大了，動手操作的畫面，表明關(guān)門窗和擦桌椅他都會了，已經(jīng)掌握了這幾種生活的技能。課文中的句子，用了三個“我會…”分別向自己的家人說：別說我小，很好的體現(xiàn)了課題的意思，課文在學習語文的同時重視了生活能力的提高和智障孩子的自信心、自豪感的培養(yǎng)與引導。本課要學習的生字有三個：您、別、奶，一個新部首：“心”字底，課后安排了“聽、練、說”等練習內(nèi)容。

一、教學目標：

1、能看懂圖意，知道圖上畫的什么。

2、學會本課的三個生字，一個新部首：。

3、會用“我會…?！薄拔視€會…?！闭f句子。

4、對學生進行自理生活能力的提高訓練。

5、通過指導做家務(wù)、自己料理自己的生活，引導學生展示自己的技能，培養(yǎng)學生生活的自信心和自豪感。

二、分類要求

A類：

1、能看懂圖意，知道圖上畫的什么，并指讀課文。

2、學會本課的三個生字，一個部首（心字底）。

3、通過指導做家務(wù)、自己料理自己的生活，展示自己的技能，逐步培養(yǎng)對生活的自信心和自豪感。

B類：

1、能說出圖上小朋友在做什么。

2、在引導下可以讀完課文整首兒歌。

3、通過指導會自己料理自己的生活。

C類：

1、會做力所能及的事情。

2、能積極參與課堂活動。

三、教學重點：目標：2、3、4、5 教學難點：目標：

3、5

四、教具準備：課件、衣褲、抹布等。教學過程： 第二課時 一復習生字（卡片）

1、師：昨天我們認識了幾個新朋友，他們可想你們啦，你們想見他們嗎？（出示卡片）來我們一起和他們打個招呼。齊讀：您、別、奶（表揚：真棒）

2、我們再來看看他們究竟長什么樣吧?。ǔ鍪究ㄆ煟骸澳钡慕Y(jié)構(gòu)是？ 部首是？ 組詞：您好

“別”的結(jié)構(gòu)是？ 部首是？ 組詞：別說 別人 “奶”的結(jié)構(gòu)是？ 部首是？ 組詞：奶奶 牛奶

二、導入新課

今天老師給同學們又請來了新朋友，（課件出示圖）這是他的一家人，有媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，他們對他特別疼愛，覺得他還小，所以什么事也不用他做（課件出示圖）可自從他上學以后，學會了很多本領(lǐng)，他有一句心里話要告訴家人，是什么話呢？（課件出示：別說我小）板書課題：請同學們跟我一起讀：16課 別說我小

他覺得自己長大了，對自己特別有信心，你對自己有信心嗎？誰能帶上你的自信讀一下這句話：別說我小，請?zhí)貏e自信的孩子來試一下？“別”是什么意思呢？他用什么證明自己不小呢？我們在下面的課文里找答案吧！

三、學習新課

（一）初讀課文

1、請同學們跟老師讀一遍課文。

2、現(xiàn)在請同學們用自己最喜歡的方式讀一下課文。大聲讀、帶著動作讀都可以。但是讀的時候請思考兩個問題：一是他把心里話告訴了哪些人？二是課文一共有幾句話？

4、分組讀一下這幾句話，看看哪個組讀得好。

（二）精讀理解課文內(nèi)容

1、請告訴老師，這三句話里，你最喜歡哪一句？

2、師：現(xiàn)在請你帶著自己的感情大聲的讀一讀你最喜歡的那句話。

3、喜歡文中小男孩對媽媽說的這句話的同學請站起來，讀出你的喜歡與自豪的語氣來。

課件出示：媽媽您別說我小，我會自己穿衣褲

我會自己穿衣褲，這里用了一個“會”字，表明我已經(jīng)掌握了生活自理的技能，“穿衣褲”就是穿衣服和褲子，同學們你們會嗎？（誰來試穿一下）在生活自理方面，除了穿衣褲，你還會別的本領(lǐng)嗎（提示引導學生說出洗臉、刷牙、洗衣服、鋪床、疊被子等）誰能用“我會干什么” 說一句話，（板書：在我的下文板書“會”）把你的小本領(lǐng)告訴大家。

師：表揚，不愧為生活自理的好孩子。

4、（課件出示）看圖，他在干什么？老師想請觀察仔細的同學把你看到的，看懂的圖意說出來和大家分享一下，你愿意嗎？ 他想對爸爸說什么？（出示句子：爸爸您別說我小，我會自己關(guān)門窗。）喜歡這句話的同學大膽的站起來讀一下。

看他做的有多棒，沒有爸爸的幫助，他也能自己輕輕地把門窗關(guān)好了，來，會自己關(guān)門窗的同學用自豪的語氣把這個句子再讀一下。

5、（課件出示）看圖，他在干什么？你會嗎？

以前在家里這樣的活是由誰來做的？結(jié)合前面學習的句子，把你會做的事情跟奶奶說一下。

拿起你桌上的抹布，擦擦桌子，比一比誰擦的最亮。（出示句子：奶奶您別說我小，我會自己擦桌椅。）一起自豪地讀課文第三句話：奶奶您別說我小，我會自己擦桌椅。

（三）師領(lǐng)生總結(jié)：

（1）現(xiàn)在請同學們回想一下，我分別向誰展示了自己的能力，說明我已經(jīng)長大了，用筆在書上畫下來。

（2）這三個人都是自己的長輩，所以課文中都用了一個表示尊稱的 “您”請同學們用筆在課文中圈出來。想一下，把句子中的“您”換成“你”好不好？

“您”表示尊稱，對長輩有禮貌。如：奶奶您請坐！老師，您好！換成“你”語氣就平淡了，所以不能換。

（3）我分別展示了哪些本領(lǐng)，用來證明我不小了？ 穿衣褲 關(guān)門窗 擦桌椅

（抽A類學生在“會”字下方板書穿、關(guān)、擦）

（四）延伸：我們會了這么多生活技能，能用“我會……我還會……?！闭f個句子嗎？

（引導A類生自己說句子，教B類說句子，類C聽老師說句子，做出相應的動作）

四、課堂活動

1、現(xiàn)在老師想找兩個既聰明又有自信的同學模仿表演一下我分別對媽媽、爸爸、奶奶說話的內(nèi)容，勇敢又自信的你來試一試吧！

2、（放視頻）下面我們來看看這個視頻里的小孩，他也和我們課文里的小男孩一樣有許多的心里話要說，我們聽聽他怎么說的？

五、能力拓展

1、我們班的同學，是不是也有很多話想說，那么，除了對媽媽、爸爸、奶奶有話要說，你還想跟誰說說你已經(jīng)掌握的生活技能。

2、同學們說的非常好，請把你說的話寫下來，把句子補充完整。

（1）您別說我小 我會自己。（2）您別說我小

我會 我還會。

五、課堂總結(jié)

同學們，剛開始我還想讓你們向16課的小朋友學習，但通過這節(jié)課和你們交流之后，我發(fā)現(xiàn)你們表現(xiàn)實在是太棒了，老師感到特別高興和自豪！在這里，我希望你們繼續(xù)努力，掌握更多的本領(lǐng)，有信心嗎？讓我們再一次自信地告訴大家：別說我?。ㄊ种刚n題）

第三篇：騎白馬的蒼耳教學設(shè)計

西師版語文二年級下冊教學設(shè)計

１6《騎白馬的蒼耳》

教學目標：

1.學習本課的生字新詞。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.在閱讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳是怎么傳播種子的。

４.激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣。教學重難點：

１.能正確、流利、有感情地朗讀課文； ２.了解植物傳播種子的方式。教學準備：

蒼耳實物、相關(guān)課件等。教學設(shè)計

一、情境導入，激發(fā)興趣。

孩子們的歌是送給老師最好的禮物，老師也有禮物送給大家，你們想知道是什么嗎？那學們看大屏幕。（伴著音樂出示一張張美麗的植物圖片。可以交頭接耳、可以發(fā)出感嘆）。[圖片放慢點，出現(xiàn)的方式多種] １.孩子們，你們看到了什么？

[我看到了美麗的花、漂亮的花、紅紅的蘋果] ２.是呀！千姿百態(tài)的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活，那植物到底是怎樣傳播種子，讓綠色鋪滿大地的呢？今天，我們一起學習課文《騎“白馬”的蒼耳》（出示課件）板書：騎“白馬“的蒼耳。

二、粗讀課文，回味感“趣”。１.請同學們把課題齊讀兩遍。

２.看到課題，你想知道些什么呢？（生回答）（語句要完整）３.那我們就帶著這些問題一起走進課文。請同學們打開書翻到16課騎“白馬”的蒼耳，用你們喜歡的方式讀讀課文。

（可以大聲讀、同桌讀、站起來讀）現(xiàn)在開始讀書。

三、美讀鑒賞、入情悟“趣”。

１.孩子們，讀了課文，你知道了什么呢？

（生答，即可以適當解決一些問題）

２.孩子們，真不錯，了解的還真不少。請你拿起收讀一讀，請同學們自己選擇，你最喜歡哪種植物，你就讀描寫這種植物相對應的自然段，通過讀來表達你的感情。課文中寫了哪幾種植物和植物的傳播方式，請你用自己喜歡的符號把植物標出來。（板書）植物名稱。３.孩子們讀完了嗎？請你來說說你讀的哪一種植物傳播種子的方式。（抽生）

４.（我讀的是第２自然段）你認為這段哪些地方有趣？（樣子：小傘，由風婆婆送來的），（出示課件），請同學們看大屏幕，蒲公英寶寶撐著小傘由風婆婆送來的，請同學們?nèi)α?一段表示動作的詞。（撐、送）同時帶領(lǐng)學生做動作。（板書：“丫”送、風）出示有文字的課件。孩子們，讓我們再來讀一讀，看看可愛的蒲公英是怎樣傳播６種子的？請同學們看大屏幕。（同時指導朗讀）

５.有沒有和他讀的不是同一處植物的（有）好，你讀的是哪個自然段（我讀的是第三自然段）你為什么喜歡第三自然段，（因為鳳仙花的了不起）為什么了不起？出示課件（樣子：小炸彈?？刻枺?。（板書：曬）

鳳仙花的媽媽真了不起，我們能不能讀出它的了不起（能），請同學們看大屏幕。（鳳仙花的媽媽了不起的開始）

６.你讀的是哪一段？（第四段），你為什么喜歡這段？哪里有趣？（小櫻樹就更有趣了，貪嘴小鳥吞下了櫻桃，把櫻桃核和鳥糞拉了出來）（出示課件。同時板書）。同學們，你們覺得櫻桃傳播種子的方法有趣嗎？（有）請同學們看屏幕，讀出它的有起？（至于那棵小櫻桃樹，就更有趣了開始）

７.你讀的是哪一段？（我讀的是第８自然段）那你又有什么收獲？（我知道了蒼耳籽是鉤在小兔的毛上離開媽媽的）（同時板書：籽、鉤、小兔）。同學們，你們見過蒼耳嗎？（見過）那請你們來說一說它是什么樣的？（有刺，是綠的）那我們一起來看看蒼耳到底長什么樣？（出示課件）其實，蒼耳最顯著的特點應時滿身長有小刺，那蒼耳的小刺有什么妙用呢？（鉤在小兔的毛上），那我們一起來看一看蒼耳是怎樣鉤在小兔的毛上的？（出示課件）（文字課件）請同學們把這句話讀一讀，點課件（鉤）。孩子們鉤還可以換成哪些詞？（抓、掛）那課文中為什么有鉤而不其它的？（因為用鉤最準確），請看大屏幕，請同學們有感情的讀讀這段話。

小刺猬為自己的發(fā)現(xiàn)感到非常高興，還唱起了歌來：它唱的是什么歌？你們看（出示兒歌）請同學們用自己喜歡的方式讀讀兒歌（可拍手讀、踏腳）師指著課件問：小蒼耳，騎“白馬”為什么白馬要用上引號？這個白馬是真正的白馬嗎？（不是，是小兔），為什么沒腿也能走天下？（跟著動物）。

四，創(chuàng)編兒歌，表達樂趣。

１.教師總結(jié)，完成板書。（與學生共同完成板憶，可師問生答）２.同學們，讓我們再次走進田野，有滋有味地欣賞植物傳播種子的有趣情景吧?。ǔ鍪菊n件）（老師解說植物傳播種子的方法）

孩子們，小蒼耳有了自己的歌，蒲公英、小櫻桃淡、鳳仙花都沒有歌，你們能不能為他們編一編歌？請看大屏幕。

蒲公英，撐（）

小櫻桃，真好吃

沒翅也能（）

貪嘴小鳥（）

告別（）

跟著小鳥（）

飄呀飄呀去（）

掉在（）

鳳仙花，了不起

結(jié)的果子像（）

太陽曬（）

種子射得（）

孩子們，大自然的植物各種各樣，千姿百態(tài)，植物傳播種子的方法也是多種多樣的，老師推薦你們閱讀兒歌《植物媽媽有辦法》（出示課件），請同學們用自己的讀書方式邊讀邊記，孩子們，讀后你又知道了哪些植物傳播各子的方法?？偨Y(jié)語： 大自然是無窮的、美麗的、奇妙的。植物傳播種子的方式也是多種多樣的，同學們，還想知道植物傳播種子的方式嗎？出示課件，同學們，可以上網(wǎng)查詢，可以看《十萬個為什么》，還可以在生活中仔細觀察，像小刺猬一樣，做生活中的有心人。

一、情境導入，激發(fā)興趣。

孩子們的歌是送給老師最好的禮物，老師也有禮物送給大家，你們想知道是什么嗎？那學們看大屏幕。（伴著音樂出示一張張美麗的植物圖片。可以交頭接耳、可以發(fā)出感嘆）。[圖片放慢點，出現(xiàn)的方式多種]

１、孩子們，你們看到了什么？

[我看到了美麗的花、漂亮的花、紅紅的蘋果]

２、是呀！千姿百態(tài)的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活，那植物到底是怎樣傳播種子，讓綠色鋪滿大地的呢？今天，我們一起學習課文《騎“白 馬”的蒼耳》（出示課件）板書：騎“白馬“的蒼耳。

二、粗讀課文，回味感“趣”。

１、請同學們把課題齊讀兩遍。

２、看到課題，你想知道些什么呢？（生回答）（語句要完整）

３、那我們就帶著這些問題一起走進課文。請同學們打開書翻到２１課騎“白馬”的蒼耳，用你們喜歡的方式讀讀課文。

（可以大聲讀、同桌讀、站起來讀）現(xiàn)在開始讀書。

三、美讀鑒賞、入情悟“趣”。

１、孩子們，讀了課文，你知道了什么呢？

（生答，即可以適當解決一些問題）

２、孩子們，真不錯，了解的還真不少。請你拿起收讀一讀，請同學們自己選擇，你最喜歡哪種植物，你就讀描寫這種植物相對應的自然段，通過讀來表達你的感情。課文中寫了哪幾種植物和植物的傳播方式，請你用自己喜歡的符號把植物標出來。（板書）植物名稱。

３、孩子們讀完了嗎？請你來說說你讀的哪一種植物傳播種子的方式。（抽生）

４、（我讀的是第２自然段）你認為這段哪些地方有趣？（樣子：小傘，由風婆婆送來的），（出示課件），請同學們看大屏幕，蒲公英寶寶撐著小傘由風婆婆送來的，請同學們?nèi)α?一段表示動作的詞。（撐、送）同時帶領(lǐng)學生做動作。（板書：“丫”送、風）出示有文字的課件。孩子們，讓我們再來讀一讀，看看可愛的蒲公英是怎樣傳播６種子的？請同學們看大屏幕。（同時指導朗讀）

５、有沒有和他讀的不是同一處植物的（有）好，你讀的是哪個自然段（我讀的是第三自然段）你為什么喜歡第三自然段，（因為鳳仙花的了不起）為什么了不起？出示課件（樣子：小炸彈。靠太陽）。（板書：曬）

鳳仙花的媽媽真了不起，我們能不能讀出它的了不起（能），請同學們看大屏幕。（鳳仙花的媽媽了不起的開始）

６、你讀的是哪一段？（第四段），你為什么喜歡這段？哪里有趣？（小櫻樹就更有趣了，貪嘴小鳥吞下了櫻桃，把櫻桃核和鳥糞拉了出來）（出示課件。同時板書）。同學們，你們覺得櫻桃傳播種子的方法有趣嗎？（有）請同學們看屏幕，讀出它的有起？（至于那棵小櫻桃樹，就更有趣了開始）

７、你讀的是哪一段？（我讀的是第８自然段）那你又有什么收獲？（我知道了蒼耳籽是鉤在小兔的毛上離開媽媽的）（同時板書：籽、鉤、小兔）。同學們，你們見過蒼耳嗎？（見過）那請你們來說一說它是什么樣的？（有刺，是綠的）那我們一起來看看蒼耳到底長什么樣？（出示課件）其實，蒼耳最顯著的特點應時滿身長有小刺，那蒼耳的小刺有什么妙用呢？（鉤在小兔的毛上），那我們一起來看一看蒼耳是怎樣鉤在小兔的毛上的？（出示課件）（文字課件）請同學們把這句話讀一讀，點課件（鉤）。孩子們鉤還可以換成哪些詞？（抓、掛）那課文中為什么有鉤而不其它的？（因為用鉤最準確），請看大屏幕，請同學們有感情的讀讀這段話。

小刺猬為自己的發(fā)現(xiàn)感到非常高興，還唱起了歌來：它唱的是什么歌？你們看（出示兒歌）請同學們用自己喜歡的方式讀讀兒歌（可拍手讀、踏腳）師指著課件問：小蒼耳，騎“白馬”為什么白馬要用上引號？這個白馬是真正的白馬嗎？（不是，是小兔），為什么沒腿也能走天下？（跟著動物）。

四，創(chuàng)編兒歌，表達樂趣。

１、教師總結(jié)，完成板書。（與學生共同完成板憶，可師問生答）

２、同學們，讓我們再次走進田野，有滋有味地欣賞植物傳播種子的有趣情景吧！（出示課件）（老師解說植物傳播種子的方法）

孩子們，小蒼耳有了自己的歌，蒲公英、小櫻桃淡、鳳仙花都沒有歌，你們能不能為他們編一編歌？請看大屏幕。

蒲公英，撐（）

小櫻桃，真好吃

沒翅也能（）

貪嘴小鳥（）

告別（）

跟著小鳥（）

飄呀飄呀去（）

掉在（）

鳳仙花，了不起

結(jié)的果子像（）

太陽曬（）

種子射得（）

孩子們，大自然的植物各種各樣，千姿百態(tài)，植物傳播種子的方法也是多種多樣的，老師推薦你們閱讀兒歌《植物媽媽有辦法》（出示課件），請同學們用自己的讀書方式邊讀邊記，孩子們，讀后你又知道了哪些植物傳播各子的方法。

總結(jié)語：

大自然是無窮的、美麗的、奇妙的。植物傳播種子的方式也是多種多樣的，同學們，還想知道植物傳播種子的方式嗎？出示課件，同學們，可以上網(wǎng)查詢，可以看《十萬個為什么》，還可以在生活中仔細觀察，像小刺猬一樣，做生活中的有心人。

第一課時

教學目標：

1、認識本課12個生字，會寫課后8個生字。

2、初讀課文，了解課文大意。教學過程：

一、導語：

動物王國的刺猬先生是一位負責任的戶籍警察，他經(jīng)常調(diào)查他周圍的小草小花是怎么來的。一天，他忽然在自己的居住地發(fā)現(xiàn)了兩棵蒼耳，他們是怎么來的呢？

今天我們一起走進21課，齊讀課題：

21、騎“白馬”的蒼耳。

二、初讀課文，整體感知

1、教師范讀課文，學生聽并思考問題：（1）蒼耳是怎樣來到這個地方的？

（2）課文還介紹了哪些植物傳播種子的方法？

2、問題反饋。

3、教師小結(jié)：課文向我們介紹了蒼耳傳播種子的方法，還告訴我們蒲公英、鳳仙花、櫻桃是怎樣傳播種子的。這節(jié)課，我們先來學習本課的生字。

三、學習生字

1、學生自己讀課文，畫出生字在課文中的詞語。教師板書課文生字。

2、學生自讀課文中畫的詞，并讀一讀課自己預習好的生字、詞?？创蠹易x得這么認真，我相信，你們一定認識了許多新的生字朋友，現(xiàn)在我們就一起叫出這些生字朋友的名字吧！

3、齊讀生字一遍

4、學習生字，（自由發(fā)言，學習生字，教師隨機組詞），造句，點明部首，結(jié)構(gòu)。

5、指名領(lǐng)讀，齊讀生字詞。

6、開火車認字，一字一音一詞。

7、還有一些生字寶寶想和我們手拉手交朋友，我們伸出手一起來寫出他們吧！重點指導寫“經(jīng)”“感”“警”“巧”，學生描紅課后生字，教室知道書寫。

四、總結(jié)

這節(jié)課我們不但認識了12個生字，還能給它們組詞，說話，收獲真不小。

《騎“白馬”的蒼耳》反思：

今天，把這課的第一課時講完了。

新課開始，以動物王國的刺猬先生做調(diào)查入手，引入課文中出現(xiàn)的蒼耳，然后，我范讀課文，讓學生帶著問題聽讀，養(yǎng)成邊聽邊思考的學習習慣，以此了解課文大意，完成第二個教學目標。接下來的第三個環(huán)節(jié)，學習生字，也是這節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，首先讓學生自己讀課文，邊讀邊畫出課文生字在課文中的詞語，然后自讀詞語和課后生字的預習，這期間，我板書出本課的生字。學習生字時，我采用了自由認字的形式，學生挑出自己認識的生字，說出部首，結(jié)構(gòu)，并給生字組詞，相機用組的詞語練習說話。每學完一個生字，我就領(lǐng)讀一遍，既加深了印象，又能夠有效組織教學，提高學生的注意力。事實也是如此，在教學生字的過程中，孩子們聽講認真，發(fā)言積極，聲音也很洪亮。生字學完，指名讓學生領(lǐng)讀全部生字，然后用開火車的方法考察孩子們的識字情況，一字一音一詞，識字做到扎實有效。最后挑出課后一類字中的四個，在小黑板上書寫，指導孩子們寫字。

整節(jié)課，我認為教學環(huán)節(jié)設(shè)計很合理，教學過程流暢，孩子們學習勁頭很高，順利完成了課前預定的教學目標，達到了很好的教學效果。當然，也存在著不足，在學生給生字組詞時，用詞說話比較少，這些都是我在以后的教學當中應該改正和注意的。

第四篇：白馬學區(qū)——我和動物交朋友

我和動物交朋友4.18---5.20

白馬學區(qū)

我和動物交朋友

課程目標：

1.通過豐富的主題活動，開拓學生的想象力，激發(fā)他們創(chuàng)造性思維，進一步培養(yǎng)學生的識字、寫字、朗讀與表達能力。

2.和孩子一同探索動物的特征與生活習性，培養(yǎng)他們愛護動物的情感，共享愉快、驚奇的動物王國之旅！

3.知道什么是朋友，學會友愛、合作、寬容。

第一周：走進動物王國

（一）——了解

(4月18日——4月22日)學習目標：

我能通過各種活動，了解動物好朋友的特征和生活習性。主題音樂：《動物狂歡節(jié)》《兔子舞》 學習內(nèi)容：

語文：第七課《大熊貓》、第十八課《鴨子和白兔請客》。美術(shù)：畫動物的尾巴 音樂：《動物狂歡節(jié)》《小動物好朋友》 童謠：《十二生肖歌》《大熊貓》《小白兔》 繪本：《借尾巴》《袋熊日記》 特色活動：

數(shù)學活動：根據(jù)食物動物分類。體育活動：動物蹲 電影：《熊貓的故事》 讀寫繪：《動物日記》

主題討論：我們?nèi)绾蜗騽e人借東西？ 知識點：

會認字：41個；會寫字：20個；學習部首言字旁、人字頭、利刀旁，會說會寫簡單的ABAC式詞語；會用 “-----愛吃------”句式寫話。

活動一：主題開啟

1、文化布置：教室內(nèi)設(shè)計成動物王國及常見動物簡介。

2、晨誦：童詩《十二生肖歌》

十二生肖歌

老鼠前面走，跟著老黃牛，老虎一聲吼，兔子抖三抖，天上龍在游，草里蛇在扭，馬兒過山溝，碰見羊老頭，猴子翻筋斗，金雞喊加油，黃狗半夜守門口，肥豬整天睡不夠。

誦讀方式：

（1）聽老師讀兒歌，說出你聽到的動物名稱。（2）出示兒歌，領(lǐng)讀，熟讀成誦。（3）模仿動物，再讀再誦。

3、這個月，我們要和動物王國的小動物們交朋友，讓我們一起走進動物王國吧。欣賞音樂《動物狂歡節(jié)》，聽音樂，找出與音樂對應的獅王、天鵝、烏龜、母雞和公雞、袋鼠詞卡及圖片，4、觀看視頻《動物王國》。

活動二

1、體驗活動：小兔進課堂，學生觀察小兔的樣子、顏色、摸一摸。

2、晨誦《小白兔》配合動作，邊跳邊晨誦。

小白兔/白又白/兩只耳朵豎起來/愛吃蘿卜和青菜/蹦蹦跳跳真可愛！

3、角色自居：小朋友們，我是可愛的小白兔，剛才你們讀的兒歌我都聽到了，你們知道我們愛吃什么嗎？我想請我的好朋友小鴨來我家做客，我為他準備了我最愛吃的青草和菜葉，他一定會喜歡的。學習18課《鴨子和白兔請客》，完成9個會認字7個會寫字，會用“-----愛吃------”句式寫話介紹動物朋友的食物。

4、自編劇本《xx和xx請客》，表演。

5、體育活動：兔子舞。

活動三：

1、繪本《借尾巴》 會寫字：給、平、沒

認讀詞語：掙脫、尾巴、傷心、降落傘、支撐、跳來跳去、蕩秋千、平衡。

思考：

（1）繪本中小壁虎都向誰借尾巴？尾巴借到了嗎？為什么？（2）你還知道哪些動物尾巴的用處？

2、討論：小動物都不把尾巴借給小壁虎是不是很小氣？我們?nèi)绾蜗騽e人借東西？

3、美術(shù)活動：畫動物尾巴

4、音樂：《小動物好朋友》

活動四：

1、兒童詩：（晨誦）

大熊貓

大熊貓呀大熊貓，走起路來搖呀搖，戴著一副黑眼睛，穿著一件花皮襖，實在逗人笑呵呵。

大熊貓呀大熊貓，我要給你拍個照，送給外國小朋友，架起一座友誼橋。誦讀方式：

（1）聽老師讀兒歌。

（2）出示兒歌，領(lǐng)讀，熟讀成誦。

2、學習語文第七課《大熊貓》，完成14個會認字，8個會寫字，會說會寫簡單的ABAC式詞語。

3、我會介紹我喜歡的動物朋友外形，畫一畫，寫一寫。

4、電影欣賞《熊貓的故事》

活動五：

1、學習繪本《袋熊日記》。會寫字：滅、茸

認讀詞語：舒服、毛茸茸、使勁、精力十足、濕乎乎

2、讀寫繪：觀察一種小動物，用寫、畫的形式完成動物日記。

3、體育活動：新版蘿卜蹲（動物蹲）

①每人做一個自己喜歡的小動物的頭飾。寫上動物的名字。家長幫忙制作完成。

②分組游戲。根據(jù)各班人數(shù)情況，分成幾個小組。每個小組圍成一個圓圈。

③蘿卜蹲口令。比如：有小猴子、小馬、小狗、小貓等動物；小猴子蹲、小猴子蹲、小猴子蹲玩，小狗蹲；小狗蹲、小狗蹲、小狗蹲完，小馬蹲??

④游戲規(guī)則：蹲錯的要退出圈兒外，且不能到處亂跑。⑤最后評出每組中的不敗將軍，并授予光榮稱號。

第二周：走進動物王國

（二）——熟悉(4月25日——4月29日)

學習目標：

我能通過各種活動，了解動物好朋友的語言和行走方式。主題音樂：《我愛我的小動物》 學習內(nèi)容： 音樂：《小動物唱歌》 童謠：《巴喳----巴喳》《小金魚》《貓》《小螃蟹》

繪本：《快樂鳥的許諾》《親愛的小魚》《100萬只貓》 數(shù)學繪本：《這是什么隊列》 特色活動：

美術(shù)活動：我身邊的動物 體育活動：動物運動會 游學：動物園或海洋館

主題討論：我們應該怎樣遵守諾言，做一個守信的人？ 知識點：

會認字：49個；會寫字：5個；會說會寫簡單的（）的（）式詞語；

活動一：

1、兒童詩：（晨誦）

巴喳----巴喳(英國)里弗茨

穿上大皮靴在林子里走，巴喳------巴喳！“篤篤”聽見這聲音，就一下躲到了樹枝間。“吱吱”一下竄上了松樹，“蹦蹦”一下鉆進了密林?！皣\嘰”嘟一下飛進綠葉中，“沙沙”哧一下溜進了黑洞。全都悄沒聲兒地蹲在看不見的地方，目不轉(zhuǎn)睛地看著 “巴喳------巴喳” 越走越遠。

（1）猜一猜，林子里都藏了哪些小動物？你是怎么知道的？（2）“巴喳------巴喳”是誰？

2、在動物王國里，可以通過聲音來分辨誰要來，你們聽，又是誰來了？聽小鳥的叫聲。

3、繪本《快樂鳥的許諾》。會寫字：食

認讀詞語： 觸摸、孤零零、飄來飄去、繼續(xù)、食物、寸草不生、尋思、許諾、溪流、依偎、一如既往 問題設(shè)置：

（1）快樂鳥答應了大山什么？快樂鳥履行自己的諾言了么？

（2）大山為什么不再孤獨？

4、討論：我們應該怎樣遵守諾言，做一個守信的人？

5、游戲：你還知道哪些動物的聲音。象聲詞生字與聲音動物配對

6、音樂《我愛我的小動物》

活動二：

1、體驗活動：小貓進課堂，學生觀察小貓的樣子、顏色、摸一摸。

2、誦讀童詩：《貓》

貓

貓有九條命，高處不怕摔，身體結(jié)構(gòu)好，平衡落下來，眼睛擅判斷，落點不會歪，腳底肉墊厚，緩沖震不壞，飛檐又走壁，捉鼠是天才。

3、情景設(shè)置，角色自居：今天我們來聽一個關(guān)于小貓的故事。繪本：《100萬只貓》（1）會寫： 左、右

（2）認識：可惜、不知不覺、照耀、陰涼、天翻地覆、糟糕、又胖又可愛

思考：

（1）老爺爺去給老奶奶找貓，結(jié)果如何？

（2）這些貓給它們帶來了怎樣的麻煩？

（3）最后他們怎樣選中了一只貓？

4、美術(shù)活動：身邊的動物（用彩泥、彩鉛、剪紙、撕紙等多種形式表現(xiàn)）

活動三：

1、晨誦：童詩《小金魚》。

一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。三條小魚水里游，快快活活做朋友。

誦讀方式：

（1）聽老師讀兒歌，說出你聽到的AABB的詞語。

（2）出示兒歌，領(lǐng)讀，熟讀成誦。（3）續(xù)說兒歌。四條小魚水里游，（）。依次往下說。

2、學習繪本《親愛的小魚》，會寫字：單

認讀詞語： 親愛的小魚、甜蜜的吻、小小的魚缸、接帽子的游戲、長著棕櫚樹的小島 學會說“（）的（）” 思考：

（1）小貓是怎樣愛小魚的？

（2）小貓這么想念小魚，為什么放她走？小魚回來了么？

3、討論：什么是愛？

4、數(shù)學繪本《這是什么隊列》

活動四：

1、晨誦《小螃蟹》

小螃蟹，模樣丑，揮舞著大鉗子橫著走，遇到小魚咬一口，碰見了小蝦揮拳頭，“你想嘗嘗這個厲害嗎？”小蝦嚇得直發(fā)抖。小螃蟹，模樣丑，不能直走真難受，他東瞧瞧西瞅瞅，沒人和他握握手，“你太霸道，自作自受”，他嘗到了橫行的苦頭。

2、繪本《笨拙的螃蟹》 會寫字：苦

認讀詞語：笨拙、大鉗子、追逐、礙事兒、骨碌骨碌、絕妙、扭來扭去、左搖右擺、剪斷、揮舞

（1）螃蟹真的笨么？要看到自己的優(yōu)點。

（2）螃蟹是怎樣走路的，動物王國的動物們都有不同的行走方式，今天要開一場動物運動會。

3、體育活動：動物運動會 活動過程：

小動物在森林里要舉行“運糧”比賽的運動會，螃蟹、小猴、小鳥、小魚它們都來參加。它們要爬過草地，穿過叢林，越過高山，游過小河，最后將糧食運到目的地。你們也想去參加嗎？請學生選擇自己扮演的動物。（1）交代游戲規(guī)則。

小朋友要學自己扮演的小動物走路的樣子：螃蟹橫著走，小猴是手腳著地爬，小鳥飛，小魚游，小動物將糧食運到目的地后，趕緊拍第二個小朋友的手，第二個小朋友才可以出發(fā)。

（2）教師示范，學生練習。（3）學生比賽。（4）教師點評。

第三周：動物朋友趣事多——有趣（5月3日——5月6日）學習目標：

1.通過活動感受動物之間有趣味的故事。

2.通過活動知道什么是朋友。做個有主見、善觀察的孩子。主題音樂：《藍皮鼠大臉貓》 學習內(nèi)容：

語文：第23課《咕咚》、第19課《小豬畫畫》。數(shù)學活動：動物購物節(jié)

美術(shù)：田鼠阿佛的故事；手工制作——可愛的動物 音樂：《藍皮鼠大臉貓》 童謠：《致老鼠》《小蚱蜢》《螞蟻探險家》《粗心的小畫家》 繪本：《田鼠阿佛》《動物絕對不應該穿衣服》 數(shù)學繪本：《汪汪的生日派對》 討論：我們應該怎樣對待動物 特色活動：

體育活動：老狼老狼幾點了 電影：《咕咚來了》 讀寫繪：《動物絕對不應該穿衣服》

知識點： 會認42個字，會寫20個字。學習部首“羊子頭”“足字旁”“兩點水”“力字旁”。會用“立刻、馬上、連忙”等同義詞說話造句。

活動一：

1、晨誦：《致老鼠》 我喜歡你們—— 一雙機靈的眼睛，粉紅的耳朵。雖然愛做壞事，可我還是喜歡你們。如果我到了你們的王國，一定要你們

洗臉、洗手、洗澡、刷牙。還要教會你們 自己勞動，做事不要偷偷摸摸。

我還要給你們 介紹個朋友—— 它的名字叫貓。

設(shè)置情境，角色自居：在動物朋友之間也發(fā)生著很多有趣的故事，本周就讓我們一起聆聽關(guān)于它們之間的故事吧！今天我們要聽的是關(guān)于哪種動物的故事呢？請你根據(jù)我們晨誦的內(nèi)容猜一猜？對，就是小老鼠的故事。它是老鼠中的一種，它是田鼠，叫阿佛。

2、閱讀繪本《田鼠阿佛》

會寫：農(nóng)、字、術(shù)

認讀詞語：圍墻、收集、稻草、麥子、寒冷、回味、魔術(shù)、害羞

問題討論：

在別人忙著準備過冬的時候，阿佛在干什么？當同伴問它的時 候，它是怎么回答的？

學情預設(shè)

采集陽光，因為冬天的日子又冷又黑。采集顏色，因為冬天是灰色的。

采集詞語，因為冬天的日子又多又長，我們會把話說完的。阿佛是如何讓大家感受到陽光、顏色和詞語的？

過渡語：阿佛真是個小詩人，那請同學們回家以后也試著用這樣的句子說一說冬天：冬天是.......顏色的,因為.......3、討論課：什么是朋友？

4、音樂活動：歌曲《藍皮鼠大臉貓》（1）朗讀歌詞。（2）音樂哼唱。（3）隨音樂演唱。

5、美術(shù)活動：用自己喜歡的方式（撕、貼、剪、畫）表現(xiàn)田鼠阿佛，說說你喜歡它嗎？為什么？

活動二：

1、晨誦《小蚱蜢》。

2、繪本故事：《動物絕對不應該穿衣服》。會寫字：羊、反、會認詞語：打扮、駱駝、豪豬、綿羊、恐怕、臟兮兮、穿戴整齊、濕答答、麋鹿、尷尬

3、讀寫繪《動物絕對不應該穿衣服》

4、討論課：動物怎樣最完美？

5、數(shù)學繪本《汪汪的生日派對》

6、數(shù)學活動，動物購物節(jié)

7、美術(shù)活動：與美術(shù)第十二課《可愛的動物》相融合，制作自己喜愛的動物，試一試，讓你制作的動物站起來。

活動三：

1、晨誦：《螞蟻探險家》

木耳，樹的耳朵。白白黃黃的耳朵，聽微風輕輕唱歌?? 來了群螞蟻探險家，躡手躡腳爬進去。大喊一聲：“好大好深哦！” 嗡嗡嗡??“耳朵里好癢癢，耳朵里好癢癢?！贝髽淙滩蛔?，顫抖了一下。耳朵里的探險家，可慌了神：地震啦！地震啦！地震啦??！

2、學習課文《咕咚》

會認13個字，會寫8個字，學習部首“羊子頭”“足字旁”。

3、觀看電影《咕咚來了》。

活動四：

1、晨誦《粗心的小畫家》 許浪

丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把。他對別人把口夸，什么東西都會畫： 畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴； 畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。大家看了笑哈哈，說他是個粗心的小畫家。

2、小豬說，我也是個小畫家，我們看看小豬畫了什么？

3、學習課文第96頁第19課《小豬畫畫》，會認字13個，會寫字7個。學習部首“兩點水”“力字旁”。會用“立刻、馬上、連忙”等同義詞說話造句。

4、體育活動：老狼老狼幾點了。老師角色自居為老狼，通過師生問答的方式，生問：“老狼老狼幾點了”。師答：“X點了”。十二點為暗號，學生躲避老師的捕捉。在愉快的游戲中，鍛煉孩子的應急反應及四肢協(xié)調(diào)力。

第四周：詩歌里的動物——快樂（5月9日-5月13日）學習目標：

通過詩歌和活動感受和動物朋友在一起的快樂，學寫動物詩歌。主題音樂：《蟲兒飛》 學習內(nèi)容：

語文：語文書識字二71頁《貓和老鼠》、23課《快樂的小青蛙》 古詩：《蜂》《馬》 兒童詩：《狐貍和刺猬》《蟲兒的歌》《小貓拉車》《五只小青蛙》 數(shù)學活動：《小鹿過河》 數(shù)學繪本：《100只饑餓的螞蟻》 美術(shù)：卡紙制作《可愛的小白兔》

音樂：《黑貓警長》《蟲兒飛》

討論課：我們遇到困難應該怎么辦？ 特色活動：

體育游戲：收信、漢字組合大比拼 電影：《精靈鼠小弟》或《貓和老鼠》 讀寫繪：《蟲兒的歌》 游學：到動物園游學 知識點：

會認55個字，會寫25個字。學習部首“蟲字旁”，學會創(chuàng)編兒童詩。活動一

1、《馬》

2、體驗活動：

（課前搜集關(guān)于動物保護自己的的方法）課件出示小刺猬，小刺猬身上的刺有什么作用？你還知道哪些動物的保護自己的方法？課件觀看，各種動物奇妙的保護方法，配對識字。壁虎斷尾巴、負鼠四腳朝天裝死、螃蟹斷腿…（與之前繪本鏈接）

3、學習兒童詩《狐貍和刺猬》。

狐貍對刺猬說： “朋友，請聽我講。我要同你親密坦白的談一談。當我在路上偶然遇見了你，縱然我的態(tài)度很溫順，你，我的老鄉(xiāng)，笑也不笑一下，就準備使用武力，一身針刺就像是刷子。哎，難道我們不能和睦共居，在父親般的陽光下，在大地母親溫暖寬闊的懷抱里？ 你為什么要帶著刺人的鎧甲呢？ 只要你抖掉那些討厭的刺，我們倆就可以

像朋友一樣快樂地擁抱在一起！“

刺猬回答狐貍說：

“美麗的諾言不知你許下了多少，但是，你若拔去你的牙齒，我一定抖掉我的針刺?！?/p>

（1）會寫字：態(tài)、懷、針

認讀詞語：坦白、偶然、縱然、溫順、準備、使用、和睦共居、溫暖寬闊、鎧甲

（2）先出示第一小節(jié)，思考：聽了狐貍說的話，你喜歡狐貍還是刺猬？為什么？

（3）出示第二小節(jié)，猜想狐貍許下過什么諾言？

4、討論：我們應該怎么保護小動物，保護自己？

5、數(shù)學活動：《小鹿過河》，教材82頁，關(guān)于100以內(nèi)加減混合的計算。

6、學唱歌曲《黑貓警長》

活動二

1、體驗活動：

把事先收集的螞蟻、螞蚱、蛐蛐等昆蟲帶到教室觀察。課件出示各種昆蟲，認識昆蟲，觀察昆蟲的特點。

2、晨誦：《蜂》

3、學習兒童詩《蟲兒的歌》

蟲兒的歌

什么蟲兒嗡嗡嗡，什么蟲兒提燈籠，什么蟲兒愛跳舞，什么蟲兒吃害蟲；蜜蜂飛來嗡嗡嗡，螢火蟲兒提燈籠，花間蝴蝶愛跳舞，蜻蜓最愛吃害蟲。

誦讀方式：

（1）聽老師讀一遍兒歌。

（2）出示兒歌，老師讀前半句兒歌，“什么蟲兒嗡嗡嗡”，學生讀“蜜蜂飛來嗡嗡嗡”。（3）男女生對讀。（4）問答游戲：出示前四句，學生猜答后四句。也可以小組合作，完成小詩。還可續(xù)編小詩。小組展示。什么蟲兒空中飛？ 什么蟲兒樹上叫？ 什么蟲兒路邊爬？ 什么蟲兒草里跳？ 蜻蜓空中飛，知了樹上叫，螞蟻路邊爬，螞蚱草里跳。

會寫字：螞 蟻 蜂 蜻 學習“蟲字旁”

認讀詞語：螞蟻、螞蚱、蜜蜂、蜻蜓、螢火蟲

4、詩配畫，完成讀寫繪《蟲兒的歌》。

5、歌曲《蟲兒飛》。

6、美術(shù)活動：美術(shù)10課《我和昆蟲》，畫一幅你和昆蟲一起玩耍的畫。

活動三

1、體驗活動：觀察小青蛙，說說小青蛙的樣子。

2、觀看視頻《五只小青蛙》

五只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐 一只小青蛙跳進池塘里，還剩下幾只小青蛙 四只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐 一只小青蛙跳進池塘里，還剩下幾只小青蛙 三只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐 一只小青蛙跳進池塘里，還剩下幾只小青蛙 二只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐 一只小青蛙跳進池塘里，還剩下幾只小青蛙 一只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐

一只小青蛙跳進池塘里，小青蛙們都回家找媽媽了。

3、學習課文23《快樂的小青蛙》，會認字11個“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”，會寫字7個“井、因、為、伯、吧、困、點”。

4、討論課：

我們遇到困難應該怎么辦？

5、數(shù)學繪本：《100只饑餓的螞蟻》。

活動四

1、晨誦《小貓拉車》 小貓拉車，老鼠不坐。黃鼠狼拉車，小雞不坐?；依抢?，山羊不坐。老虎拉車，誰也不坐。

晨誦方式：

（1）聽老師讀詩。

（2）出示，齊讀，男女生對讀。

（3）這些小動物為什么不坐車？老虎拉車為什么誰都不坐？（4）（）拉車，（）不坐的句式創(chuàng)編小詩。小組合作，一人一句，上臺展示。

2、學習課文71頁識字二《貓和老鼠》會認字11個，會寫字6個。

3、語文、體育活動：漢字組合大比拼。準備材料：偏旁字卡 游戲目的：快速組合漢字

游戲方法：教師將已學漢字（合體字）拆開，分別貼出來，組織學生或者安排小組合作來進行組合，以單位時間內(nèi)組合既快又準確的選手獲勝。比如，教學“橋”“新”“體”“糧”等生字時可將這四個字拆成“木”“喬”“親”“斤”“ 亻”“本”“米”“良”分別寫在卡片上，分給8位同學，讓他們邊唱兒歌《找朋友》邊組字。

4、電影《精靈鼠小弟》或《貓和老鼠》。

活動五

到動物園游學

1、準備動物名稱卡片，參觀動物園動物，動物名稱與動物配對。

2、畫一畫你喜歡的動物，寫一寫它的樣子，也可以寫小詩。

3、把你在動物園看到的動物按照食物、行走方式、叫聲等分類。

第五周：我和動物共成長——和諧

（5月16日-5月20日）學習目標：

通過活動感受動物與人類的情感，保護動物，與動物和睦相處。主題音樂：《蝸牛與黃鸝鳥》 學習內(nèi)容：

課內(nèi)：語文書9《寄給青蛙的一封信》、20《小熊和小鹿》 繪本：《斷喙鳥》《我只想要一只狗》 兒童詩：《學好樣》《小鹿乖乖》《小狗汪汪》《怎么辦》 美術(shù)：手繪漂亮的信封、手工制作《我和動物》 音樂歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》《做個好娃娃》

討論課：遇到斷喙鳥和流浪漢，我們應該怎樣幫助他們？ 特色活動：

數(shù)學活動：小熊掰玉米 體育活動：奶牛舞

電影：動畫版《101忠狗》或真人版《101只斑點狗》 知識點：

會認50個字，會寫22個字。學習部首“蟲字旁”，學會寫信。

活動一

1、晨誦《學好樣》

走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄； 不要像那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。

坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好； 不要像那大青蝦，駝著背來彎著腰。

唱歌要學百靈鳥，迎著春風多美妙； 不要學那小烏鴉，張開嘴巴哇哇叫！

晨誦方式：

（1）聽老師讀詩。

（2）出示，齊讀，男女生對讀。（3）要學誰？不學誰？為什么？（4）（）要學（），（）；不要學（），（）的句式創(chuàng)編小詩。

2、體驗活動：觀察小鳥，說說小鳥的樣子？觀看課件，了解鳥的種類，認識不同品種的鳥，聆聽鳥兒不同的叫聲。

觀察小鳥的嘴，了解小鳥的嘴就是“喙”，引入繪本學習。

3、繪本《斷喙鳥》

《斷喙鳥》本書講述了一只原本飛翔姿態(tài)優(yōu)美，搶食動作敏捷的年幼麻雀，有天早上醒來卻發(fā)現(xiàn)自己的喙竟斷了，變得無法啄食。他的身體日漸消瘦，同伴也因為害怕而紛紛遠離他，客人也不懂得他的難處，因此落入絕望的深淵。直到一大塊面包的出現(xiàn)，一位流浪漢的出現(xiàn)，發(fā)生了溫馨的一幕?? 這是個關(guān)于一只年幼斷喙麻雀和一位無家可歸的流浪漢之間動人情誼、相惜相知的故事??

會寫字：伴、無、毛、低、半、活

認讀詞語：面包屑、不約而同、姿勢優(yōu)美、敏捷、無家可歸、虛弱、暗淡、骯臟、寂寞、自言自語、無能為力。

斷喙鳥和流浪漢給你什么樣的感覺？

討論課：遇到斷喙鳥和流浪漢，我們應該怎樣幫助他們？

4、音樂歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》。

5、體育活動：奶牛舞

活動二

1、晨誦《小鹿乖乖》

金波

小鹿乖乖，快把你的犄角豎起來； 你的頭上長著兩棵小樹，鳥兒飛來想做窩，小鹿乖乖，不要跑開！

小鹿乖乖，快把你的花衣穿起來；

你的衣服上開著朵朵梅花，蜜蜂飛來想采蜜，小鹿乖乖，不要跑開！都想和你做朋友，可愛的小鹿乖乖！

2、學習課文20《小熊和小鹿》。小熊和小鹿都很守信用，答應別人的事情一定要努力做到，若一時做不到，也要及時通知別人。會認字11個“熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系、孩”，會寫字7個“打、奶、種、想、爸、趕、起”。

3、討論課：誠實守信你是怎么做的？

4、數(shù)學活動：小熊掰玉米。每個孩子準備3至4道100以內(nèi)的題，以競猜的形式進行。

5、音樂歌曲：《做個好娃娃》。

6、電影《小鹿斑比》

活動三

1、體驗活動：

小狗進課堂，看看小狗的樣子，說說小狗給你的感覺。

觀看課件，了解狗的種類，認識不同品種的狗，感受狗與人類 的關(guān)系，狗的忠誠。

2、晨誦《小狗汪汪》 小狗汪汪 繞著池塘，汪汪汪汪，叫一晚上，問他叫啥？ 要救月亮。

這是一只什么樣的小狗？你喜歡么？

3、繪本《我只想要一只狗/我只想要一個小男孩》，是一本從兩頭往中間閱讀的奇妙繪本。一個男孩想要一只小狗做伴，可是他的爸爸媽媽，還有親朋好友不愿意，他們想給他的是金絲雀或者烏龜??一只小狗想要一個小男孩做伴，可它找到的主人都不如意，要么冷漠，要么懶惰，要么愛得過火??于是，小男孩和小狗，一個從這邊，一個從那邊，開始了他們的尋找之旅。最終，他們找到了彼此：小狗高興地撲向男孩，男孩高高地舉起了小狗，它們的未來充滿了陽光和明亮的色彩。

會寫字：合、及

認讀詞語：伶俐、滑溜溜、懶洋洋、迫不及待、寵物、演戲。

4、討論：小狗和小男孩是如何堅持，最后互相找到彼此？談?wù)勛约旱膲粝?，如何實現(xiàn)？

5、電影：動畫版《101忠狗》或真人版《101只斑點狗》。

活動四：

1、晨誦童詩《怎么辦》

小蟲寫信給螞蟻，他在葉子上 咬了三個洞 表示我想你 螞蟻收到他的信 也在葉子上 咬了三個洞 表示看不懂

小蟲不知道螞蟻的意思 螞蟻不知道小蟲的意思

怎么辦呢？

2、學習課文《寄給青蛙的信》，學寫8個生字，學會認14個字。設(shè)置情境：有一只小青蛙，他也特別盼望能收到一封屬于自己的信。

于是，青蛙每天都守到信箱旁邊等信，他等到信了嗎？今天讓我們一起來學習第9課《寄給青蛙的信》。

3、仿照小鴨的信，給身邊的好朋友也寫幾句話。

4、美術(shù)活動：制作信封，把信封打扮得漂漂亮亮?；丶液?，把今天的信、信封展示家人看。第二天，送給好朋友。

5、保存好信封，布置教室文化主題：“第一次寫信”。

6、美術(shù)活動：美術(shù)第9課《手形的聯(lián)想》，選擇自己喜歡的方式進行手形表演與聯(lián)想，畫成一幅有趣的作品。

活動五：月主題結(jié)題儀式 “動物大聯(lián)歡”：

1、講一講“夸夸我的動物朋友”。

2、演一演“朋友的故事”。

3、舉行“森林音樂節(jié)”才藝特長展示。

第五篇：騎白馬的蒼耳第一課時教學設(shè)計

《騎“白馬”的蒼耳》第一課時教學設(shè)計

渝北區(qū)洛磧中心小學校 王韻

教學目標：

1、學會本課生字，重點書寫“蒼、警、查、感”四個字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳這四種植物的傳播方式。教學重點：

本課教學的重點是認識生字和寫字，能正確、流利地朗讀課文。教學難點：

會寫“蒼、警、查、感”四個字，能正確、流利地朗讀課文。教學準備：

多媒體課件、生字詞卡片。教學過程：

一、揭題，學習“蒼”字。

1、出示蒼耳圖片，認識蒼耳。

出示蒼耳的圖片：孩子們，你們認識它嗎？（認識?。┧惺裁疵帜兀浚ǔ樯f）？誰能說說這可愛的蒼耳像什么？（像刺猬）是呀，它全身長滿小刺，就像小刺猬一樣。今天我們就要一起來學習和蒼耳有關(guān)的一篇課文。

2、讀課題識字，學習“蒼”字。

師板書“蒼耳”：請孩子們跟著老師一起用手書空。跟寫了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（“蒼”字用紅筆寫的），你真是個細心的孩子。是呀，因為它是生字，所以老師用紅筆把它寫出來，現(xiàn)在老師給它注上音節(jié)，我們來認一認。這個字的讀音我們要注意什么？（抽生回答：平舌、后鼻韻）謝謝你的提醒！我們一起讀一讀，記住它！

孩子們，怎樣能記住這個“蒼”字呢？（“蒼”上面是“艸”，下面是“倉”字。）你采用了熟字加偏旁的方法記住了這個字，真棒。除了“蒼耳”這個詞語，你還能說出哪些帶“蒼”的詞語？（蒼白、蒼蠅、白發(fā)蒼蒼）孩子們的詞語積累得真多！

剛才的蒼耳是我們生活中見到的蒼耳，課文中的蒼耳非常可愛，它還會騎白馬呢！邊說邊補充完整課題，現(xiàn)在我們把課題齊讀一遍。（請生齊讀課題）指導讀出蒼耳的可愛：這么可愛的蒼耳，讓我們再讀一遍。（生再讀）蒼耳會騎馬，這是怎么一回事呢？動物王國里的刺猬先生也正在調(diào)查這件事呢！現(xiàn)在就讓我們跟隨刺猬先生一起走進課文，共同去尋找答案吧！

二、初讀課文，學習生字詞，了解課文大意。

1、初讀課文，自學生字。

請孩子們翻到21課，用你們自己最喜歡的方式自讀課文。出示自讀提示：①邊讀邊圈出戴紅帽子的生字，讀一讀。②讀通課文，不添字，不減字。③遇到難讀的句子，多讀幾遍。學生讀，老師巡視。

2、檢查生字學習情況。

孩子們，老師可喜歡你們啦！你們讀得多認真啊！不過呀，要讀好課文，可得把所有的生字讀對了讀熟了才行。（1）出示生字卡片，讀生字，再組詞。

（2）課件出示生字。孩子們學得真快！誰先來挑戰(zhàn)讀一讀。（抽生讀）接下來我請孩子們開火車讀：哪列火車最想開？抽舉手多的一組先開火車，然后再抽一組接著開。（學生開火車讀生字）讓我們跟著小火車一起讀。（生齊讀生字）

（3）強調(diào)生字讀音，再讀一讀。

這些生字中，哪些讀音容易念錯，誰來為大家提醒一下？（抽生回答：“蒼”、“警”、“英”、“鳳”是后鼻音，“查”、“炸”是翹舌音。）好，讓我們把這些易錯的字再讀一遍，記住它。（生齊讀易錯的字）

（3）鞏固生字讀音。孩子們的字音掌握得這么好，相信你們一定能把這些詞語讀正確。課件出示課后練習第二題。（抽生讀，再齊讀）

3、再讀課文，了解課文大意。

孩子們學得真不錯！現(xiàn)在我們基本讀準了字音，接下來我們來繼續(xù)了解課文內(nèi)容。出示要求：快速默讀課文，看看課文給我們介紹了哪幾種植物？它們的種子傳播和誰有關(guān)？在課文中把它們用波浪線勾出來。（學生讀課文，勾畫。）

4、孩子們，老師來考考大家，看你們了解了課文內(nèi)容沒有？課件出示短文內(nèi)容。請孩子們自由讀短文，看看括號里應該填什么，也可以和同桌討論討論。（抽生回答，然后齊讀。）

三、細讀第一段，學習“警察、調(diào)查、來歷”等生詞。

1、孩子們了解得真多！你們看，刺猬先生唱著歌向我們走來啦！課件出示課文第一自然段。請男孩子和女孩子分別讀一讀，看誰讀得最流利。

2、根據(jù)學生的回答情況，學習生字詞。

（1）孩子們讀得真好??！課件出示句子：刺猬先生_________。誰來把這個句子補充完整？抽生回答。（生回答：刺猬先生像一位管理戶籍的警察。）你說得真好！尤其是“警”字的后鼻韻讀得特準。直接出示“警”字。讀。孩子們，你們在其他地方見過這個字沒有？（生可能會回答在交巡警平臺，在警車上等）你真棒，你真是一個生活的有心人。看來我們的生活處處可以學語文??！這個“警”字筆畫很多，誰有好辦法記住它？（抽生回答：警：上下結(jié)構(gòu)，“敬”加“言”。）你真是一個會學習的孩子。我們再把這個字讀一讀。

（2）學習“警察”。出示“警察”圖片，問：知道他們是誰嗎？（警察）再出示詞語“警察”，問：知道警察是干什么的嗎？（生回答：抓壞人，捉小偷。）如果你是抓壞人的警察，你會不會特別神氣??？（會?。┠亲屛覀冋酒饋?，再神氣十足地再讀一遍——（警察！）師說：是??！警察是我們的安全衛(wèi)兵，有了他們，我們才能平安幸福地生活。來，帶著你們對警察的敬佩、感動和羨慕來讀一讀這一句話。出示句子。（生讀句子。）

（3）師接著孩子們的朗讀說：刺猬不光要管理小花小草的戶籍，他還要去干什么呢？（調(diào)查這塊草地上小花小草的來歷。）老師出示詞語“來歷”，誰來把這個詞語讀一下？（生讀）評：“歷”字的邊音讀得真好。我們一起讀一讀。再依次出示詞語 “調(diào)查”和“風調(diào)雨順”，你們認識他們嗎？抽生讀。孩子們，你們從這兩個詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)多音字。）你們還能根據(jù)這兩種讀音說幾個不同的詞語嗎？（抽生回答：聲調(diào)、空調(diào)）。評價：孩子們對多音字掌握得真好！讓我們在句子中再讀讀這兩個詞。出示句子：

1、風調(diào)雨順家家樂，國泰民安處處興。

2、刺猬先生每天夾著個小本子，調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。（生讀句子）（4）剛才我們學習了“警察、調(diào)查、來歷”三個詞語，現(xiàn)在讓我們把這些詞語送回到課文中，再讀一讀。（生齊讀第一段）

四、寫字。

孩子們，刺猬先生在調(diào)查中遇到麻煩了，它忘記了該怎樣寫“蒼、警、查、感”這四個字了。我們一起來幫幫它，好嗎？

（1）課件出示生字“蒼、警、查、感”。（生齊讀）請孩子們觀察一下，這四個字的結(jié)構(gòu)有什么相同之處？抽生說。（“蒼”、“警”、“查”、“感”都是上下結(jié)構(gòu)的字。）對呀，你真是一個善于觀察的孩子，但是，它們有的上小下大，如“蒼”，有的上大下小，如“感”，有的上下差不多，如“警”、“查”。

（2）重點指導書寫“警”。你覺得這四個字中哪一個字最復雜最難寫呀？（警）（師范寫）現(xiàn)在就請孩子們看老師來寫字，師邊寫邊說：注意起筆的位置，“敬”在橫中線上，“言”字的這一橫要壓在橫中線上。寫好了“警”字，請孩子們仔細觀察，“警”字的哪一筆很特別呀？（抽生回答：下面的“言”字的第一橫寫得長一些。）是呀，只有把“言”字的這一橫拉長，才能穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的“敬”。來，伸出你們的小手，寫一遍。會寫這個字了嗎？現(xiàn)在翻到課后練習第三題，拿起你們的筆，在田字格中先描紅，再工整地寫一個“警”字。等孩子寫好后，展示，評價，對寫得好的孩子：你寫的字和你一樣可愛，特別是??對寫得差的孩子：如果你能把??這個字就更完美了。孩子們，讓我們最后再漂亮地寫一個。

（3）寫好了“警”字，接下來看老師寫“蒼、查、感”字。師邊逐個范寫，邊說要領(lǐng)：“蒼”字的最后一筆要寫得寬一些。“查”字上面的“木”字的豎要寫在豎中線上，撇和捺要寫得長一些，能蓋住下面的“旦”字，旦字的橫折要壓在橫中線上?！案小弊质巧洗笙滦〉淖?，生描紅、仿寫。（4）展示學生寫字，評議。抽查兩名學生的寫字，讓孩子們學會評價。學得好，好在哪兒？你能給她的字提點建議嗎？

五、孩子們，你們聽，是什么聲音呢？課件出示：詞語。哦！原來是生字娃娃帶著他的朋友來給我們說再見呢！讓我們也大聲地叫出他們的名字吧?。〞r間充裕的情況下，開展此環(huán)節(jié)的教學。復習鞏固字和帶有生字的詞語。）

六、總結(jié)：

好了，孩子們，我們今天學習了生字，也初讀了課文。下一節(jié)課就讓我們和刺猬先生一起繼續(xù)去調(diào)查蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹和蒼耳的來歷。相信你們一定能勝利地完成任務(wù)！

六、板書設(shè)計： 騎“白馬”的蒼耳 蒲公英

風 鳳仙花

太陽 櫻

桃

小鳥

蒼

耳

小白兔