第一篇：八年級科學(xué)上冊-3.2-人體的激素調(diào)節(jié)教案-浙教版

3．2人體的激素調(diào)節(jié)

教學(xué)目標： 知識目標：

1． 了解植物的生長素發(fā)現(xiàn)的歷史體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程； 2． 了解激素是如何對生命活動進行調(diào)節(jié)的； 3． 能說出人體的主要內(nèi)分泌腺及其功能； 4． 知道由于激素分泌不正常引起的各種疾病。能力目標：

1． 通過生長素發(fā)現(xiàn)歷史的介紹，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力； 2． 通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，歸納分析能力 情感目標: 1．介紹激素分泌不正常的疾病，教育學(xué)生應(yīng)關(guān)心和同情內(nèi)分泌疾病的患者。教學(xué)重點和難點

重點：生長素的發(fā)現(xiàn)過程；動物激素的種類、功能；激素對生命活動的調(diào)節(jié)； 難點：生長素的發(fā)現(xiàn)過程；胰島素對血糖濃度的調(diào)節(jié)?！颊n時安排〗：3課時 〖教學(xué)準備〗：課件、達爾文、溫特、郭葛的FLASH動畫實驗 〖教學(xué)過程〗

一、內(nèi)分泌腺―――激素

1、特點：沒有導(dǎo)管，分泌物直接入血液

讀圖：3-13了解人體的主要內(nèi)分泌腺，思考課本問題

1、人體的主要內(nèi)分泌腺：

腦垂體 甲狀腺 腎上腺 胰臟 睪丸(卵巢)

生長激素 甲狀腺激素 腎上腺素 胰島素 雄性激素(雌性激素)讓學(xué)生指出具體的位置。

腦垂體和生長素：垂體亦稱“腦垂體”。最主要的內(nèi)分泌腺。人的腦垂體大如櫻桃，橢圓形，以小柄懸系于間腦的下方，位于顱中窩的垂體窩內(nèi)。

甲狀腺和甲狀腺激素：甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺。甲狀腺位于喉下部氣管上部的前側(cè) 性腺和性激素：性腺是人體內(nèi)分泌腺之一。男性為睪丸，女性為卵巢。睪丸和卵巢均兼有產(chǎn)生生殖細胞的生殖腺功能和合成、釋放性激素的內(nèi)分泌腺功能。

腎上腺和腎上腺素：腎上腺是人體重要的內(nèi)分泌腺之一。位于腎臟上方，左右各一，共重10～18克，左側(cè)呈半月形，右側(cè)為三角形。與人體生長有關(guān)的激素：生長激素、甲狀腺激素 與人體的生殖有關(guān)的激素：雄性激素，雌性激素。引：生物體正是靠這些腺體所分泌的激素作用，并與神經(jīng)系統(tǒng)一起指揮或協(xié)調(diào)人體的各種生命活動，如果某些激素分泌失調(diào)（過多或過少）人體的生長發(fā)育將受到影響，功能紊亂，得各種病癥，引出缺乏或分泌過多出現(xiàn)的癥狀

思考：圖3-14，圖中誰是正常人？巨人癥？侏儒癥？什么原因引起的？ 生長激素

師：如果在幼年的時候生長激素分泌過多，人體各部位過度生長，四肢長度更為突出。出現(xiàn)巨人癥，（姚明身體高度是由于運動再加上一些遺傳的因素）。巨人癥的人壽命一般不長；如果幼年的時候分泌過少，發(fā)育遲緩，身體異常矮小，智力正常，為侏儒癥，相應(yīng)圖片介紹。成年如果生長激素分泌過多，由于骨骼成形，不再長高，那往哪長呢？手大、腳大、指粗、鼻高等，我們把這種稱為肢端肥大癥。

胰島素分泌不足：糖尿病 血糖含量升高，出現(xiàn)高血糖。

幼年時甲狀腺激素分泌不足，反應(yīng)遲鈍，智力低下，身材矮小，為呆小癥（與侏儒癥有什么不同），如果過多的話，甲亢：情結(jié)易激動，精神緊張失眠，心跳過快。（圖片）由此給能否推測下甲狀腺激素有何用？ 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

激素分泌不足所引起的癥狀還有很多，引出108頁探究題

引：在這些激素的作用下，保證了植物能進行正常的生命活動。同樣人體每時每刻也在進行生命活動，生命活動需要營養(yǎng)物質(zhì)，這些營養(yǎng)物質(zhì)是如何獲得？主要成分是什么？ 學(xué)生回答后，老師指出：我們每天吃的食物為生命活動提供了必需的營養(yǎng)物質(zhì)，其中主要是糖類物質(zhì)為生命活動提供了能量，人體攝取的糖類物質(zhì)，會在體內(nèi)轉(zhuǎn)彎為葡萄糖進入血液，以借給身體各器官的生長和活動，這種血液中的葡萄糖叫血糖

二、血糖：血液中的葡萄糖

猜想：在早晨進食前，測定人的血糖含量為90毫克/100毫升血液，那么，一天中人體血液中的血液含量變嗎？會有什么變化？最高，最低分別在什么時候？ 引導(dǎo)根據(jù)消化的情況，學(xué)生會得出：

1、一天中人體內(nèi)血糖含量最高為三餐飯后半小時(消化后的食物轉(zhuǎn)彎成葡萄糖進入血液)

2、一天中人體血液含量最低應(yīng)在早晨吃飯前

3、血糖含量會有三個波峰和波谷(明顯的起伏)出示科學(xué)家測量的結(jié)果：一天中人體內(nèi)血糖的含量并沒有出現(xiàn)大的波動，基本維持在90毫克/100毫升左右。為什么會基本不變？說明了某種物質(zhì)在起調(diào)節(jié)作用。

讓學(xué)生在課本里找出這種物質(zhì)的名稱，由什么分泌，有何功能？ 2．胰島素（由胰腺分泌）：促進血糖分解 讀圖3-12，血糖含量的調(diào)節(jié)過程

分析：

1、(鈑后)當(dāng)血液中葡萄糖含量上升，高于正常水平時，胰島素分泌增加，以促進血糖含量下降，恢復(fù)到正常水平(主要促進葡萄糖分解或轉(zhuǎn)變?yōu)橹?

2、(饑餓時)當(dāng)血液中葡萄糖含量下降，低于血糖正常水平時，胰島素分泌減小，使血糖含量升高，恢復(fù)到血液正常水平

小結(jié)：血糖含量升高或降低時，利用胰島素分泌的增加或減少，從而使血糖維持在正常水平。如果某人的胰臟受到損傷，會出現(xiàn)什么情況？引出糖尿病

思考：根據(jù)你的理解，糖尿病是如何產(chǎn)生的？有什么癥狀？應(yīng)注意什么? 胰島素是由胰臟分泌，當(dāng)胰臟出現(xiàn)病變時，可能誘發(fā)糖尿病。

當(dāng)胰島素分泌不足時，如何設(shè)法控制血糖含量的平衡？－－胰島素分泌不足會使血糖濃度過高，從尿中排出，即糖尿病，還會造成脂代謝紊亂，引起血脂過高、動脈硬化和心、腦血管的疾病等等。胰島素分泌過少，必須用胰島素治療；胰島素分泌相對過多，多數(shù)只需飲食控制。

1965年我國首先人工合成了胰島素，在蛋白質(zhì)人工合成等方面邁出了光輝的一步。胰島素主要應(yīng)用于糖尿病等疾病的治療。一般由動物胰臟提取，遠不能滿足醫(yī)療的需要。近十年來，已能通過遺傳工程，把胰島素合成基因植入大腸桿菌，由大腸桿菌生產(chǎn)胰島素，不僅解決了原料不足的因難，而且價格也大大下降，成為遺傳工程造福于人類的一個生動事例。分析：胰島素分泌不足時，血糖升高，尿里出現(xiàn)葡萄糖，出現(xiàn)糖尿病，糖尿病患者平時應(yīng)少吃含糖的食品，以降低血糖，或注射胰島素。

引：血糖濃度的高低可以通過胰島素來進行調(diào)節(jié)，其它生命活動如何來調(diào)節(jié)呢？如：某同學(xué)上課不認真開小差，叫他回答問題，往往出現(xiàn)心跳和呼吸加快，全身處于一種緊張的狀態(tài)；在短跑時，心跳會加快，呼吸變得急促，這又是通過什么調(diào)節(jié)引起的

分析：這主要與人體分布的內(nèi)分沁腺有關(guān)，內(nèi)分泌腺是一種腺體，它們分泌的物質(zhì)叫激素。我們學(xué)過的腺體有哪些？生：消化腺：如唾液腺，腸腺，汗腺等等

指出：剛才舉到的這些例子都是屬于外分泌腺，內(nèi)分泌腺與外分泌腺不同，外分泌腺是有導(dǎo)管的，如腸腺分泌腸液，通過導(dǎo)管進入消化管道，而內(nèi)分泌腺是沒有導(dǎo)管的，它們的分泌物激素由于沒有導(dǎo)管所以分泌物直接進入腺體的毛細血管，通過血液循環(huán)被運送到人體的某個部位或各個器官，與神經(jīng)系統(tǒng)一起指揮人體內(nèi)的各種生理活動。這些激素雖然在血液中的含量極少，但對生物體的生長發(fā)育、新陳代謝、生殖，對外界刺激的反應(yīng)等生命活動起著重要的調(diào)節(jié)作用。

第二篇：生物教案-人體的激素調(diào)節(jié)

15.3 人體的激素調(diào)節(jié)

執(zhí)教人 連云港市贛榆縣塔山二中 劉麗平

一、教材分析

蘇科版初中生物第15章第三節(jié)“人體的激素調(diào)節(jié)”是在前面已學(xué)過的“人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”的基礎(chǔ)上，以青少年在青春期身體的外形和生理發(fā)生的巨大變化與體內(nèi)各種激素的關(guān)系為例，說明人體的各種生理活動是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成，教材圖文并茂，這有利于學(xué)生的理解和掌握，但對內(nèi)外分泌腺，教材僅以文字加以闡述，不利于學(xué)生對其結(jié)構(gòu)和功能的認識。此外，對于激素調(diào)節(jié)作用，學(xué)生比較陌生，難以理解，除了書本上介紹的幾種激素的作用外，應(yīng)該有必要對其它激素的功能做些簡單的介紹，利于學(xué)生構(gòu)建激素的作用知識網(wǎng)絡(luò)。

二、學(xué)情分析

課前布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等查找有關(guān)激素調(diào)節(jié)的資料，但大部分學(xué)生缺少整體認識，所以應(yīng)從生活實際出發(fā)，通過常見病癥實例分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，揭開激素調(diào)節(jié)的神秘面紗，便于學(xué)生理解掌握。

三、教學(xué)目標

知識目標：

1、說出人體內(nèi)分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。

2、說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常引起的疾病。

3、運用資料分析的形式，說出研究激素功能的基本方法；嘗試設(shè)計對照實驗。

4、舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。能力目標：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、討論、交流能力，以及整理歸納能力和知識運用能力。

情感態(tài)度和價值觀目標：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情感。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點

（1）激素的概念和作用。（2）激素分泌異常引起的疾病。

教學(xué)難點

（1）激素的概念和作用。（2）激素分泌異常引起的疾病。

教學(xué)方法

講授法、討論法、談話法以及多媒體輔助教學(xué)

教具準備

多媒體課件（準備有關(guān)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料，相關(guān)視頻、圖片）

課時安排

1課時

五、教學(xué)過程

（一）引言激起疑問

展示興奮劑丑聞資料：

１９６０年 丹麥自行車選手詹森在羅馬奧運會比賽時突然死亡，尸體解剖證明是服用了藥物所致。這是第一個在奧運會中死于興奮劑的選手。

１９８８年 漢城奧運會，加拿大短跑運動員本·約翰遜藥檢呈陽性被取消金牌。

２０００年 悉尼奧運會，保加利亞舉重隊因禁藥丑聞被取消了３塊金牌。

２００４年 “女飛人”瓊斯陷入興奮劑案件中。而蒙哥馬利和科林斯等奧運冠軍已被取消參加奧運會的資格。

引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么體育比賽中要禁止服用興奮劑？（不同層次的學(xué)生會有不同的回答）教師講述：興奮劑大多為激素類物質(zhì)，服用興奮劑，不僅違背體育道德，破壞公平競爭的原則，更傷害了運動員的身體。激素如果被濫用的話對人體有害，但在正常的生理狀態(tài)下，一定量的激素對人體卻具有調(diào)節(jié)的作用，今天我們就一起來學(xué)習(xí)：人體的激素調(diào)節(jié)。(二)自學(xué)探究答案 學(xué)生看圖，討論：

1.人體內(nèi)分泌系統(tǒng)中的主要內(nèi)分泌腺有哪些？位置是怎樣的? 2.這些腺體的主要功能是什么？

3.男性和女性的內(nèi)分泌腺在組成上有什么區(qū)別呢？(三)講解突出重點

1、出示掛圖比較外分泌腺和內(nèi)分泌腺。

聯(lián)系舊知識，讓學(xué)生說出所知道的外分泌腺，并請學(xué)生從導(dǎo)管的有無以及分泌物的去向兩個方面來比較兩者的區(qū)別。

2、內(nèi)分泌腺

講述：像汗腺、皮脂腺的分泌物都是通過導(dǎo)管排出的，因此這類腺體叫做外分泌腺；人體內(nèi)還有另一類沒有導(dǎo)管的腺體，它們的分泌物直接進入血液，隨血液循環(huán)輸送到全身各處，因此這類腺體叫做內(nèi)分泌腺。人體內(nèi)的內(nèi)分泌腺有多種，它們的位置和功能又是怎樣的呢。？

請同學(xué)們仔細看圖9—27，認識人體內(nèi)的主要內(nèi)分泌腺及其在人體分布的位置，并思考男性和女性的內(nèi)分泌腺組成有什么不同？ 學(xué)生觀察并思考：

（1）從圖上看，人體有哪些主要的內(nèi)分泌腺？位置是怎樣的?（2）垂體位于人體的什么部位？（3）甲狀腺位于人體的什么部位？

（4）胰島位于人體的什么部位？（如果把胰腺比作大海，那么胰島就好比大海中的小島）（5）男性和女性的內(nèi)分泌腺在組成上有什么區(qū)別呢？？

3、激素

激素是由內(nèi)分泌腺的腺細胞所分泌的，對人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。它在血液中的含量極少，但是對人體的新陳代謝、生長發(fā)育以及生殖等生理活動，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用。那？么，激素的調(diào)節(jié)作用是怎么樣的呢（1）胰島素的調(diào)節(jié)作用

讓學(xué)生分析課本上三個實驗資料，分組討論三個資料分別能夠得出什么結(jié)論。并提醒學(xué)生聯(lián)系信息庫思考胰島素是由什么腺體分泌的？有何作用？如果分泌異常會出現(xiàn)什么病癥？

學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。

介紹結(jié)晶牛胰島素的合成情況，激發(fā)愛國、愛科學(xué)的情感。（強調(diào)糖尿是糖尿病的特征之一，對患糖尿病的患者可以用注射胰島素制劑來治療）。（2）甲狀腺激素

展示資料：摘除小狗的甲狀腺，小狗出現(xiàn)以下二種癥狀：1）生長發(fā)育停止（2）精神萎靡不振，由此得出甲狀腺激素的作用。

提示：如果甲狀腺激素分泌不正常會導(dǎo)致一些疾病。出示“甲亢”患者的掛圖，“呆小癥”患者的掛圖，“地方性甲狀腺腫”的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析癥狀和原因。介紹“加碘鹽”。（3）生長激素 教師提出問題：為什么有人長那么高是個巨人，有人長那么矮是個侏儒呢 ? 學(xué)生按學(xué)習(xí)小組自學(xué)生長激素是由哪種腺體分泌的，有何作用？如果分泌異常會出現(xiàn)什么病癥？教師出示“侏儒癥”和“巨人癥”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答二者各患什么病，為什么會出現(xiàn)這種情況？

提問：有哪位同學(xué)來比較一下“呆小癥”和“侏儒癥”的癥狀的異同？

3、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系

師生互動，共同完成小游戲——擊鼓傳球。要求：老師敲擊時，學(xué)生把球傳給身邊的人，當(dāng)敲擊聲停止時，拿到球的同學(xué)要回答一個前幾節(jié)課所學(xué)問題。當(dāng)停止游戲時，請學(xué)生說說在做游戲的過程里有什么感受。

師生共同分析原因并總結(jié)得出：人體的生命活動主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，還要靠激素調(diào)節(jié)的影響。

四、實踐鞏固所學(xué)

假如你是醫(yī)生，你確定下列病人患了什么?。?病人A:

醫(yī)生啊，我感覺到自己呼吸快，心跳快，特別容易激動，我的眼球突出，一瞪眼，眼珠就快要掉下來。病人B: 病人的媽媽說：這孩子從小就生長速度慢，發(fā)育不全，到現(xiàn)在還是這么矮，智力低下，什么都不會，別人都說他是個傻瓜，可我卻很愛他，我希望社會對象我孩子這樣的弱智群體給予更多的關(guān)愛。病人C:

我是快樂的小矮人，身高不到1米，但我能唱又會跳，讓我找回了自尊，我勤勞善良，聰明大方，處處節(jié)約資源，為社會著想。病人D:

我家住在西北山區(qū)，常年吃不到海帶，我的脖子粗大，呼吸短促，心跳很快，我無法勞動，怎么為人民服務(wù)呢，唉，只能人民為我服務(wù)啦。病人E:

我個子太高了，高的腿都不能支撐身體了，走路非常困難，又無法勞動，身體素質(zhì)也差，只能做特技演員，最讓我發(fā)愁的是我還在不停的長，嚇得我的愛情鳥都飛跑了，醫(yī)生，救救我吧！學(xué)生討論判斷，逐個回答。

五、總結(jié)反饋信息

這節(jié)課你學(xué)到了什么?你還有那些不會的地方？你還想知道什

么？

六、教學(xué)反思

胰島素的調(diào)節(jié)作用的設(shè)計是個重點，結(jié)合教材里的三分實驗材料層層呈現(xiàn)，逐步推理，不僅獲取了知識，更重要的是對啟發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探究活動、領(lǐng)悟科學(xué)探究方法具有很好的指導(dǎo)意義。對“生長激素”和“甲狀腺激素”作用的理解主要采取通過病癥的癥狀表現(xiàn)進行反推，符合初中學(xué)生的認知規(guī)律，容易從感性認識去理解深層的理論。同時通過多媒體圖片展示激素分泌異常出現(xiàn)癥狀，創(chuàng)造了一個良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)熱情，拉近了學(xué)生和社會的距離，同時也增強了學(xué)生的社會責(zé)任感。

小游戲的設(shè)置，全體學(xué)生都參與進來，使本節(jié)生物課達到了高潮。在這樣一個生生互動、師生互動的游戲當(dāng)中，學(xué)生很容易得出神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)在人體生命活動中的相互作用。

第三篇：《第2節(jié) 人體的激素調(diào)節(jié)》教案1

《第2節(jié) 人體的激素調(diào)節(jié)》教案

教學(xué)目標：

知識目標

（1）描述人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成。

（2）說明激素對于人體的新陳代謝、生長、發(fā)育等重要生理功能具有調(diào)節(jié)作用。能力目標

（1）嘗試培養(yǎng)學(xué)生進行信息收集和分析的能力。

（2）初步具有運用所學(xué)知識分析和解釋一些生理現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價值觀目標

（1）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題。

（2）通過介紹我國科學(xué)工作者率先用人工的方法合成結(jié)晶牛胰島素的事例，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

教學(xué)重點：

（1）人的生理活動調(diào)節(jié)方式除了神經(jīng)調(diào)節(jié)外，還有體液調(diào)節(jié)。要了解體液調(diào)節(jié)，激素調(diào)節(jié)又是一個重要方面。因此，有關(guān)的基礎(chǔ)概念，如：內(nèi)分泌腺、激素和體液調(diào)節(jié)的概念成為本章的教學(xué)重點；

（2）生長激素、甲狀腺激素和胰島素等幾種主要激素對人體生理活動有重要的調(diào)節(jié)作用，其生理功能成為本節(jié)的又一重點。

教學(xué)難點：

激素調(diào)節(jié)學(xué)生比較生疏，難以理解，成為本節(jié)教學(xué)中的難點，教師可利用生長激素、甲狀腺激素和胰島素分泌異常的臨床癥狀，通過照片、掛圖或錄像材料等感性知識入手，用反證法進行分析，學(xué)生通過討論歸納出這些激素的生理功能。

教具準備：

（1）人體內(nèi)分泌腺的掛圖。

（2）侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥、甲亢、呆小癥、地方性甲狀腺腫大的掛圖。（3）甲狀腺激素功能的實驗掛圖。

教學(xué)方法：

觀察法、講述法、談話法。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

通過講述1902年，生理學(xué)家在研究小腸的局部運動反射時，發(fā)現(xiàn)用鹽酸注入狗的上段小腸，會引起胰液的分泌的實驗，提出問題：為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？引起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意。

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？

2.什么是反射？反射是如何完成的？（反射是指動物通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。反射是通過一定的結(jié)構(gòu)——反射弧完成的。

引言：人體的各種生理活動是否完全通過神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié)的呢？我們來看一個實驗： 1902年，在生理學(xué)家在研究小腸的局部運動反射時，發(fā)現(xiàn)用鹽酸注入狗的上段小腸，會引起胰液的分泌。當(dāng)切斷這段小腸的所有神經(jīng)，只保留動脈和靜脈與身體其它部分相連時，重復(fù)以上實驗，仍然出現(xiàn)相同的現(xiàn)象。

問：實驗中胰液的分泌于神經(jīng)調(diào)節(jié)有無直接關(guān)系？為什么？

［分析］在鹽酸作用下，小腸產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，當(dāng)它被吸收進血液后，隨血液進入胰腺，引起胰液的分泌。說明人體內(nèi)部存在通過化學(xué)物質(zhì)的傳遞以調(diào)節(jié)體內(nèi)器官活動的方式。人們把這類化學(xué)物質(zhì)稱為激素（其實引起胰液分泌的激素叫促胰液素），這種調(diào)節(jié)即為激素調(diào)節(jié)。

人進入了青春期，身體的各部分都會發(fā)生較大的變化，例如身高、體重、男孩子長胡須，女孩子乳腺發(fā)育等。這些變化也與內(nèi)分泌腺所分泌的激素有關(guān)系?？墒?，激素在哪產(chǎn)生呢？

講述新課：

教師：人類還有另外一類的腺體（出示內(nèi)分泌腺），請觀察比較，這類腺體與外分泌腺有什么不同？（無導(dǎo)管）

教師：由于它無導(dǎo)管，因此分泌物直接進入腺體內(nèi)的毛細血管，隨血液循環(huán)到全身各處起調(diào)節(jié)作用，這類腺體稱為內(nèi)分泌腺。

下面我們綜合分析內(nèi)分泌腺和外分泌腺的不同之處。

人體有哪些主要的內(nèi)分泌腺呢？（出示掛圖）簡單介紹位置、功能，重點介紹垂體、甲狀腺、胰島的位置和功能。

垂體位于大腦下部，分泌生長激素及一些促激素。促激素可以團結(jié)其它內(nèi)分泌腺的活動。例如：促甲狀腺激素，能促進甲狀腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺素的合成和分泌；促性腺素能促進性腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的分泌等。甲狀腺位于頸前部，分泌甲狀腺素。胰島是散布于胰腺中的一個個小的細胞群，猶如一個個小島，因此叫胰島，分泌胰島素。

人體內(nèi)主要內(nèi)分泌腺及其功能：垂體分泌生長激素、促激素。甲狀腺分泌甲狀腺素，胰島分泌胰島素。

教師：人體內(nèi)除了內(nèi)分泌腺外，還有一些散在的內(nèi)分泌細胞，它們共同組成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)。在內(nèi)分泌系統(tǒng)中，你認為哪一種內(nèi)分泌腺的作用最重要，為什么？

（垂體最重要，因為它可以分泌一些促激素調(diào)節(jié)其它內(nèi)分泌腺的活動）

垂體有“內(nèi)分泌之王”的稱號，但是垂體與其它內(nèi)分泌腺在人體的位置不同，相距較遠，它分泌的促激素是如何調(diào)節(jié)遠處器官組織的活動呢？

垂體分泌促激素，直接進入垂體內(nèi)部的毛細血管，經(jīng)血液循環(huán)到達相應(yīng)的器官組織而發(fā)揮作用。

所以激素調(diào)節(jié)的特點是：經(jīng)過血液循環(huán)帶至相應(yīng)的器官組織發(fā)揮作用。

（一）激素調(diào)節(jié)是通過血液運輸而起作用的。小結(jié)提問：

1.胰腺與胰島的位置關(guān)系如何？他們屬于內(nèi)分泌腺還是外分泌腺？（胰島是分布在胰腺中的一個個小細胞群，胰腺屬于外分泌腺，胰島屬于內(nèi)分泌腺，因為（概念，略）

2.內(nèi)分泌腺分泌的激素如何調(diào)節(jié)遠處的器官組織的活動？（血液循環(huán)）

（二）激素的調(diào)節(jié)作用及特點。

人體內(nèi)的激素種類很多，現(xiàn)在以甲狀腺激素、生長激素、胰島素為例來說明激素的調(diào)節(jié)作用。

1.生長激素：

生長激素上哪一種內(nèi)分泌腺分泌的？（垂體）

生長激素對人體的生長發(fā)育的作用，生長激素分泌過多或過少對人體會有什么影響呢？出示掛圖說明，生長激素分泌不足則生長遲緩、身材矮小，但智力正常，叫侏儒癥；幼年時期生長激素分泌過多，則會發(fā)生過度生長，成年后身材特別高大，叫做巨人癥。

如果成年后生長激素分泌過多，會造成什么影響呢？

出示肢端肥大癥的圖片，說明成年后，長骨已不能增長，但過多的生長激素能刺激短骨的生長，造成手掌大，手指粗，鼻高、下頜突出等癥狀，這種病叫肢端肥大癥。

2.甲狀腺激素：

（1）甲狀腺激素是哪一種內(nèi)分泌腺分泌的？（甲狀腺）（2）甲狀腺激素有什么作用？（促進新陳代謝，促進生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性）

出示甲狀腺激素功能的實驗掛圖：甲、乙兩組生長發(fā)育狀況相似的蝌蚪，甲組喂正常飼料，乙組喂加有甲狀腺激素的飼料，一段時間后，甲發(fā)育正常，乙組蝌蚪出現(xiàn)了腿、尾縮短。

這個實驗說明了什么？（甲狀腺激素可以促進動物的生長發(fā)育）

這種實驗是研究激素作用的方法之一，我們還可以采用摘除和移植內(nèi)分泌腺的方法來研究，通過觀察后果推斷該腺體的正常功能。

（3）甲狀腺激素分泌過多、過少對人體有什么影響？

過多（甲狀腺功能亢進）：會引起甲狀腺功能亢進癥（甲亢），新陳代謝過于旺盛，體內(nèi)物質(zhì)分解過快，因此，患者食量大增，身體逐漸消瘦，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過高，使呼吸和心跳加快，情緒容易激動。多數(shù)甲亢患者有甲狀腺腫大、眼球突出的癥狀。

不足（甲狀腺功能不足）：激素分泌過少，新陳代謝緩慢，會出現(xiàn)怕冷、心跳較慢、皮膚干燥、水腫、智力減退等癥狀。幼年時期甲狀腺功能不足，就會引起呆小癥，患者長大后表現(xiàn)出身材矮小、智力低下、生殖器發(fā)育受阻滯等癥狀。

呆小癥與侏儒癥有什么相同與不同的特點？

相同之處是身材矮小，不同之處是呆小癥智力低下，而侏儒癥智力正常。3.胰島素：是哪一種內(nèi)分泌腺分泌的？

主要作用是什么？對人體的新陳代謝的主要作用是調(diào)節(jié)糖代謝，也就是促進血糖和成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的濃度。血糖的濃度正常為0.1%，當(dāng)飲食糖類物質(zhì)增多時，血糖濃度會升高，在胰島素的作用下，血糖濃度維持在正常的水平。

如果胰島素分泌不足，會出現(xiàn)什么情況？（血糖升高）

血糖升高，在血液中糖濃度過高，多余的糖會隨尿排出體外，形成糖尿，這種病叫糖尿病。糖尿病可以通過注射胰島素等途徑來治療。

第四篇：八年級科學(xué)上冊《神奇的激素》教案

教學(xué)目標：

1.說出人體的主要內(nèi)分泌腺及其功能。

2.知道由于激素分泌不正常引起的各種疾病。

3.學(xué)習(xí)調(diào)查事物的方法、步驟。

教學(xué)重點：

動物的內(nèi)分泌腺與激素。

教學(xué)難點：

動物激素的反饋調(diào)節(jié)。

課前準備：

內(nèi)外腺體對比掛圖、人體主要內(nèi)分泌腺圖、幾種內(nèi)分泌疾病圖

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們現(xiàn)在已進入青春期發(fā)育階段，你會發(fā)現(xiàn)身體各方面都會發(fā)生很大的變化，如：身高、體重迅速增加、男孩子長胡須、女孩子乳腺發(fā)育等。人在青春期為什麼會發(fā)生這些變化？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識。

板書：內(nèi)分泌腺和激素

提問：同學(xué)們都知道人體有哪些腺體？

答：汗腺、唾液腺。

活動：出示內(nèi)外腺體對比圖，讓學(xué)生觀察、比較兩類腺體的結(jié)構(gòu)特點。

小結(jié)：1.具有導(dǎo)管，分泌物經(jīng)導(dǎo)管排出的腺體叫外分泌腺。如汗腺、皮脂腺等。

2.腺體不具有導(dǎo)管，它的分泌物直接進入腺體內(nèi)的毛細血管，隨血液循環(huán)輸送到全身各處，這類腺體就是內(nèi)分泌腺。

板書：

一、內(nèi)分泌腺

問：人體有那些主要的內(nèi)分泌腺？它們各在人體內(nèi)什麼部位？

活動：出示人體主要的內(nèi)分泌腺圖，學(xué)生觀察掛圖，并結(jié)合教材106頁圖來認識。

小結(jié)：

內(nèi)分泌腺

位 置

功 能

垂 體

位于大腦的下部

分泌生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素等

甲 狀 腺

位于頸前部，喉和氣管的兩側(cè)

分泌甲狀腺激素

胰 島

散布于胰腺中

分泌胰島素等

講述：我們看到每種內(nèi)分泌腺都能產(chǎn)生相應(yīng)的激素。那麼激素是什麼？有什麼功能？

板書：

二、激素

講述：激素是由內(nèi)分泌腺的腺細胞所分泌的對身體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。它在血液中含量極少，但對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動，都起著重要的調(diào)節(jié)作用。激素是怎樣發(fā)揮調(diào)節(jié)作用呢？下面我們以幾種激素為例來認識。

板書：1.生長激素

分泌部：腦垂體

功能：調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育

活動：出示內(nèi)分泌疾病圖，并結(jié)合教材107頁圖，讓學(xué)生分析討論生長激素分泌異常時出現(xiàn)的疾病癥狀及其病因。

小結(jié)：幼年時分泌不足——侏儒癥

幼年時分泌過多——巨人癥

成年時分泌過多——肢端肥大癥

板書：2.甲狀腺激素

分泌部：甲狀腺

功能：促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

活動：出示甲狀腺分泌異常患者的掛圖，師生共同討論，總結(jié)出甲狀腺功能亢進的主要癥狀及功能不足的癥狀，特別強調(diào)幼兒時期甲狀腺分泌不足而引起的呆小癥。

問：呆小癥與侏儒癥有什麼區(qū)別？

活動：學(xué)生根據(jù)兩者的主要癥狀加以分析、歸納，得出：呆小癥智力低下；侏儒癥智力正常。

講述：甲狀腺激素在合成過程中需要一種主要原料—碘，有些地區(qū)的土壤、飲水、和食物中缺碘，造成體內(nèi)甲狀腺激素合成的數(shù)量減少，使得人體甲狀腺代償性增生和腫大，引起地方性甲狀腺腫，俗稱大脖子病。

活動：出示掛圖，認識大脖子病的癥狀及危害。

請同學(xué)分析“私鹽”對人體的危害。

講述：在日常生活中，我們同學(xué)們一定要注意多攝取含碘的食物，如：海帶、紫菜，食用加碘鹽。

板書：3.胰島素

分泌部：胰島

活動：出示掛圖，介紹胰島的位置及與胰腺的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生看教材105頁讀圖，歸納胰島素的主要功能。并認識到胰島分泌的胰島素能不斷地調(diào)節(jié)著血糖的濃度，而血糖的濃度又會反饋控制著這種激素的分泌。

功能：促使血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖濃度。

講述：一旦胰島素分泌過少，就會造成糖尿病。糖尿病的主要癥狀為“三多一少”，對于重癥患者應(yīng)用注射胰島素制劑來治療。胰島素是一種蛋白質(zhì)，1965年9月，我國科學(xué)工作者在世界上首次用化學(xué)方法人工合成了具有全部生物活性的結(jié)晶牛胰島素，即用人工方法合成蛋白質(zhì)，是一項偉大的創(chuàng)舉。

小結(jié)：我們通過以上三種激素的學(xué)習(xí)，認識了激素的調(diào)節(jié)功能。激素一旦分泌異常，就會出現(xiàn)生理活動的異常，引發(fā)疾病，危害人體健康?？梢娂に氐恼{(diào)節(jié)功能是非常重要的。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認識了人體的主要內(nèi)分泌腺和激素。通過激素分泌異常時引起的各種病癥，歸納得出相應(yīng)激素的生理功能，從而體會到激素調(diào)節(jié)功能的重要性。同時，教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生明確，人和動物體內(nèi)分泌的激素作用于身體相應(yīng)的部位而引起特異的生理效應(yīng)，這些生理效應(yīng)又會反饋控制著激素的分泌。激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)共同完成調(diào)節(jié)人體生理活動的任務(wù)，使人體成為一個完整統(tǒng)一的整體，使人體與外界環(huán)境相適應(yīng)。課堂上通過觀察圖片掛圖、教材上的讀圖分析，對學(xué)生進行科學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力、歸納綜合能力，并通過介紹我國首次合成結(jié)晶牛胰島素的實例，提高學(xué)生的民族自信心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。

第五篇：八年級生物上冊《第15章人體生命活動的調(diào)節(jié)第三節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)》教案蘇教版

第三節(jié) 人體的激素調(diào)節(jié)

教學(xué)目標：

1、知識目標：

1）描述人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成

2）說明激素對于人體的新陳代謝、生長、發(fā)育等重要生理功能具有調(diào)節(jié)作用 2.能力目標：

1）培養(yǎng)學(xué)生進行信息收集和分析的能力

2）初步具有運用所學(xué)知識分析和解釋一些生理現(xiàn)象的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：

1）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題。

2）通過介紹我國科學(xué)工作者先用人工的方法合成“結(jié)晶牛胰島素"的事例，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)過程：(一)引入

師：為什么在體育比賽中要禁止服用興奮劑？

生：興奮劑多為激素類物質(zhì)，服用興奮劑不僅違背體育道德、破壞公平競爭，而且傷害運動員身體，嚴重的可導(dǎo)致猝死。

生：世界體壇不斷報出“興奮劑”丑聞，其中最有名的是號稱“世界第一飛人”的加拿大短跑運動員本?約翰遜，在1988年漢城奧運會上因服用興奮劑而被取消百米短跑金牌。

生：1960年丹麥自行車運動員延森在公路自行車賽中猝死。

師：對。激素如果被濫用，會對人體造成傷害。但正常生理狀況下，激素對人體生命活動有著重要調(diào)節(jié)作用。引出課題（激素調(diào)節(jié)）。(二)教學(xué)內(nèi)容

1.內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素

師：［顯示汗腺、唾液腺、肝臟圖片］同學(xué)們學(xué)過的這幾種腺體的分泌物是通過什么結(jié)構(gòu)運輸?shù)模?/p>

生：討論、交流（它們的分泌物是通過導(dǎo)管進行運輸?shù)模?/p>

師：對，這樣的腺叫做外分泌腺。有的腺無導(dǎo)管，分泌物直接進入細胞周圍的毛細血管，隨血液循環(huán)送到全身，這類腺叫內(nèi)分泌腺。人體的主要內(nèi)分泌有哪些？［顯示內(nèi)分泌系統(tǒng)圖片］

生：說出教師光標所指腺體名稱。

師：內(nèi)分泌系統(tǒng)由各種內(nèi)分泌腺組成。

生：在教師指導(dǎo)下，閱讀相關(guān)課文內(nèi)容，說出激素概念。

師：對。［字幕］在人體內(nèi)，由內(nèi)分泌腺分泌的，具有重要調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)，叫激素。

激素調(diào)節(jié)主要有什么特點？下面我們先來學(xué)習(xí)幾種激素的調(diào)節(jié)作用。

2.生長激素的調(diào)節(jié)作用

師：生長激素是垂體分泌的。［顯示：侏儒癥、正常人、巨人癥的比較圖片和肢端肥大癥圖片］請同學(xué)們在文中找出侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的病因。

生：閱讀、表達（幼年時生長激素分泌不足，會患侏儒癥；幼年時生長激素分泌過多，會患巨人癥；成年時分泌過多，會患肢端肥大癥）。

師：從生長激素分泌的異常癥情況看，生長激素的生理作用應(yīng)該是什么？

生：生長激素的生理作用――促進生長。

［字幕］生長激素

產(chǎn)生部位：垂體

生理作用：促進生長

異常癥：侏儒癥

巨人癥

肢端肥大癥

師：有關(guān)生長激素的調(diào)節(jié)作用，同學(xué)們還想知道什么嗎？

生：姚明是不是巨人癥？

生：我的身材偏矮，可否用生長激素類藥物來促使長高嗎？

師：我想聽聽同學(xué)們的看法。

生：我認為姚明不是巨人癥。

生：身材偏矮有多種原因，不一定都是生長激素分泌不足引起的，就算有這類藥，也不能亂服。

師：講得很好，我完全贊同你們的看法。生長激素類藥物早就應(yīng)用于臨床，能不能使用要遵醫(yī)囑。

3.性激素的調(diào)節(jié)作用

師：同學(xué)們可能意識到你們的身體正在發(fā)生著許多微妙而顯著的變化，你們知道是什么物質(zhì)作用的結(jié)果？

生：性激素（雌性激素或雄性激素）。

師：雌性激素由卵巢分泌，作用是促進女性生殖器官生長發(fā)育、維持女性第二性征；雄性激素由睪丸分泌，作用是促進男性生殖器官發(fā)育，維持男性第二性征。

［字幕］性激素：

雄性激素 產(chǎn)生部位：睪丸

雌性激素 產(chǎn)生部位：卵巢

4.甲狀腺激素

師：同學(xué)們知道呆小癥、甲亢、甲狀腺功能低下癥等病癥的病因嗎？

生：讀課文、討論、表達（呆小癥的病因是幼年時甲狀腺激素分泌不足；甲亢病因是甲狀腺激素分泌過多；甲狀腺功能低下癥病因是成年時甲狀腺激素不足）。

師：對，這幾種病都與甲狀腺激素分泌異常有關(guān)。甲狀腺激素是什么部位產(chǎn)生的？正常生理功能是什么呢？

生：甲狀腺激素是甲狀腺分泌的；甲狀腺激素的生理功能是促進生長發(fā)育；促進新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

［字幕］甲狀腺激素

產(chǎn)生部位：甲狀腺

異常癥：呆小癥

甲亢

甲狀腺功能低下癥

生理功能：(略)

師：同學(xué)們都知道我們食用的鹽是加碘的，你們知道為什么要加碘嗎？［投影食鹽袋正面顯示加碘精制字樣］

生：閱讀課文、討論、表達［碘是合成甲狀腺激素的重要原料，我國大部分地區(qū)飲食里缺少碘，碘不足會引起甲狀腺增生腫大，患地方性甲狀腺腫，食鹽加碘可防治碘缺乏?。?/p>

師：對。地方性飲食缺碘會患地方性甲狀腺腫。你們知道碘鹽的正確使用方法嗎？

生：知道，是不炒不曬，先菜后鹽。

師：很好［投影食鹽袋反面使用說明］。預(yù)防碘缺乏病除食用碘鹽外，還有什么方法？

生：還可以食用海帶等海生植物。5.胰島素的調(diào)節(jié)作用

師：講述胰腺的外分泌部和內(nèi)分泌部相關(guān)內(nèi)容。胰島素是胰島分泌的。糖尿病是一種常見病，不少糖尿病患者跟胰島素的分泌有關(guān)，你們知道有什么關(guān)系嗎？

生：閱讀相關(guān)內(nèi)容，討論、表達［胰島素分泌不足會患糖尿?。?。

師：對。導(dǎo)讀胰島素功能。

［字幕］胰島素產(chǎn)生部位：胰島

主要生理功能：調(diào)節(jié)糖代謝。

異常癥：糖尿病。

指出：因胰島素分泌不足引起的糖尿病，可注射胰島素制劑來治療。

介紹：1965年9月，我國科學(xué)工作者用化學(xué)方法，人工合成了具有全部生物活性的“結(jié)晶牛胰島素”，開創(chuàng)了人類合成蛋白質(zhì)的先例，在生物學(xué)研究上有重要意義。

師：從上面學(xué)習(xí)的幾種激素的生理功能看，激素調(diào)節(jié)的主要特點是什么呢？

師生小結(jié)：激素作用的一般特點是：體液運輸，含量少而功效顯著，對生長發(fā)育、生殖、新陳代謝等生命活動有重要調(diào)節(jié)作用。

課堂作業(yè)［討論、表達］：

(1)蜂王漿、腦白金等是否適合兒童服用？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(2)國家為什么要嚴厲打擊販賣私鹽行為？

(3)糖尿病是否都需要注射胰島素制劑來治療？ 附：

一、什么是巨人癥和肢端肥大癥

巨人癥和肢端肥大癥系腺腦垂體分泌生長激素（GH）過多，引起組織、骨骼及內(nèi)臟的增生肥大及內(nèi)分泌代謝紊亂的疾病。發(fā)病在青春期前、骺部未閉合者為巨人癥。發(fā)病在青春期后、骺部已閉合者為肢端肥大癥。多數(shù)病人起病在青春期前，至成人后繼續(xù)發(fā)展，形成“肢端肥大性巨人癥”。病因

本病為腺腦垂體生長激素細胞增生或腺瘤，或下丘腦分泌生長激素（GRH）過多或生長激素釋放抑制激素（GIH）不足，使垂體生長激素細胞受到持久的刺激形成腫瘤所致。此外，本病有明顯遺傳傾向。癥狀

1、巨人癥：生長發(fā)育過度，身高多在2m左右，生長過速可持續(xù)到20歲以上。食欲強，肌肉發(fā)達，性欲旺，在衰退期，精神不振，乏力，背佝僂，陽萎，遲鈍。

2、肢端肥大癥：起病緩慢，頭痛，視力減退，視野缺損，特殊面容：下頜增大，眉弓及顴骨突出，唇厚，鼻大，舌大，面貌粗陋，臉皮變粗厚；手足肢端肥大。

二、糖尿病的各種臨床表現(xiàn)可歸納為以下幾方面：

1.代謝紊亂癥狀 血糖升高后因滲透性利尿引起多尿，繼而因口渴而多飲水?；颊唧w內(nèi)葡萄糖不能利用，脂肪分解增多，蛋白質(zhì)代謝負平衡，肌肉漸見消瘦，疲乏無力，體重減輕，兒童生長發(fā)育受阻。為了補償損失的糖分，維持機體活動，患者常多食、易饑，故糖尿病的表現(xiàn)常被描述為“三多一少”，即多飲、多尿、多食和體重減輕。1型糖尿病患者大多起病較快，病情較重，癥狀明顯且嚴重。2型患者多數(shù)起病緩慢，病情相對較輕，肥胖患者起病后也會體重減輕?；颊呖捎衅つw瘙癢，尤其外陰瘙癢。高血糖可使眼睛房水、晶體滲透壓改變而引起屈光改變導(dǎo)致視力模糊。

2.并發(fā)癥和（或）伴發(fā)病 相當(dāng)一部分患者并無明顯“三多一少”癥狀，僅因各種并發(fā)癥或伴發(fā)病而就診，化驗后發(fā)現(xiàn)高血糖。

3.反應(yīng)性低血糖 有的2型糖尿病患者進食后胰島素分高峰延遲，餐后3-5小時血漿胰島素水平不適當(dāng)?shù)厣?，其所引起的反?yīng)性低血糖可成為這些患者的首發(fā)表現(xiàn)。

4.因各種疾病需手術(shù)治療，在圍手術(shù)期發(fā)現(xiàn)高血糖。5.并無明顯癥狀，僅于健康檢查時發(fā)現(xiàn)高血糖。

糖尿病引起的并發(fā)癥可遍及全身各重要器官，這些并發(fā)癥可單獨出現(xiàn)或以不同組合同時或先后出現(xiàn)。有時并發(fā)癥在診斷糖尿病前業(yè)已存在，有些患者因這些并發(fā)癥作為線索而現(xiàn)糖尿病。糖尿病的并發(fā)癥包括以下幾種：

（一）急性并發(fā)癥

1.糖尿病酮癥酸中毒和高滲性非酮癥糖尿病昏迷。

2.感染 糖尿病常引起 皮膚化膿性感染,如癤、癰等；皮膚真菌感染，如足癬；尿路感染，如腎盂腎炎、膀胱炎、腎乳頭壞死；女性糖尿病患者常并發(fā)真菌性陰道炎、巴氏腺炎等。

（二）慢性并發(fā)癥

1.大血管病變 糖尿病可導(dǎo)致大、中動脈粥樣硬化，它主要侵犯主動脈、冠狀動脈、腦動脈、腎動脈、和肢體外周動脈，引起冠心病、缺血性或出血性腦血管病、腎動脈硬化、肢體動脈硬化等。肢體外周動脈搏粥樣硬化常以下肢動脈病變?yōu)橹?，表現(xiàn)為下肢疼痛、感覺異常和間歇性跛行，嚴重供血不足可導(dǎo)致肢體壞疽。2.微血管病變 微循環(huán)障礙、微血管瘤形成和微血管基底膜增厚，是糖尿病微血管病變的典型改變，主要表現(xiàn)在視網(wǎng)膜、腎、神經(jīng)、心肌組織，其中主要是糖尿病腎病和視網(wǎng)膜病。糖尿病心肌病可誘發(fā)心力衰竭、心律失常、心源性休克和猝死。

3.神經(jīng)病變 病變部位以周圍神經(jīng)為主，通常為對稱性，下肢較上肢嚴重，病情進展緩慢，臨床上先出現(xiàn)肢端感覺異常，分布如襪子或手套狀，伴麻木、針刺、灼熱或如踏棉墊感，有時伴痛覺過。隨后有肢痛，夜間及寒冷季節(jié)加重，后期可有運動神經(jīng)受累，出現(xiàn)肌張力減弱，肌力減弱以至肌萎縮和癱瘓。自主神經(jīng)病變也較常見，并可較早出現(xiàn)，影響胃腸、心血管、泌尿系統(tǒng)和性器官功能，臨床表現(xiàn)有瞳孔改變和排汗異常，胃排空延遲、腹瀉、便秘等胃腸功能失調(diào)，體位性低血壓、持續(xù)心動過速、心搏間距延長等心血管自主功能失常，以及殘尿量增加、尿失禁、尿潴留、逆向射精、陽痿等。

4.眼的病變 除視網(wǎng)膜病變外,糖尿病還可引起黃斑病、白內(nèi)障、青光眼、屈光改變、虹膜睫狀體病變等。

5.糖尿病足 糖尿病患者因末稍神經(jīng)病變，下肢動脈供血不足，以及細菌感染等多種因素，引起足部疼痛、皮膚深潰瘍、肢端壞疽等病變，統(tǒng)稱為糖尿病足。糖尿病的治療 由于糖尿病的病因和發(fā)病機制未充分了解，尚缺乏針對病因的有效治療手段。目前強調(diào)早期治療、長期治療、綜合治療的原則。治療的目標是使血糖達到或接近正常水平，糾正代謝紊亂，消除糖尿病癥狀，防止或延緩并發(fā)癥，維持健康和勞動、學(xué)習(xí)能力，保障兒童生長發(fā)育，延長壽命，降低病死率。具體措施以控制飲食治療和適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉為基礎(chǔ)，根據(jù)不同病情予以藥物（口服降糖藥、胰島素）治療。