第一篇：八年級科學上冊《大氣層》教案6 浙教版

§ 2.1 大氣層

【 教學目標 】

1、了解大氣層的重要性。

2、了解大氣溫度的垂直分布特點。

3、掌握大氣的垂直分布規(guī)律。、理解對流層的特點，探究對流的形成。【教學重點和難點】 重點：大氣的垂直分層規(guī)律

難點：對流層的特點；探究對流的形成 【教學方式及教具準備】 多媒體教學，課件 【教學過程】

〖新課 導入 〗 地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到 3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。

一、大氣的重要性

[討論] 你能感受到大氣的存在嗎？——呼吸，風、雨等天氣現(xiàn)象。[補充] 大氣的成分 [板書] 大氣組成成分：氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體、臭氧、水蒸氣以及懸浮在其中的固體雜質等。

[討論] 讀圖2-1并思考如果沒有大氣，地球會變得怎樣？

提示：地球將變得和月亮表面一樣，沒有天氣變化，沒有聲音，易受隕石的侵襲，溫度較差增大等（結合課件）。

大氣的作用（重要性）[板書] ：（1）保護地球。如：避免流星的襲擊。

用心

愛心

專心 1

（2）大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進行生命活動必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）。

（3）臭氧層能保護地面上的生物免受太陽紫外線的傷害。（4）水蒸氣能成云致雨。

二、大氣的溫度

[讀圖] 大氣溫度的垂直分布圖，并概括大氣溫度的垂直變化規(guī)律。規(guī)律（特點）：

☆（1）大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間。

☆（2）在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢（想一想為什么？太陽輻射強）。（3）在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低（4）在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。[思考] 哈勃望遠鏡的外面為什么要穿一件銀白色的“外衣”？

——高層大氣溫度高、太陽輻射強，銀白色的金屬外殼可以反射熱的輻射，避免高溫下外殼熔化。

三、大氣的分層

1、大氣溫度在垂直方向上的變化是我們對大氣進行分層的主要依據(jù)。[分組討論] 根據(jù)大氣溫度垂直分布的特點，你說可以把大氣分成幾層？ 小組討論，4人一組，每組1個代表發(fā)言。

2、教師小結：根據(jù)大氣的溫度、密度和物質組成等特點，可以把地球大氣層分為五層，即： 對流層（0－17千米）平流層（17－50千米）中間層（50－80千米）暖層（80－500千米）外層（500千米以上）

用心

愛心

專心 2

1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小，5000千米以外，大氣已接近真空，外層就是地球大氣與宇宙間的過渡層。（結合課件具體分析）

四、對流層

1、概念：對流層是大氣的底層。

2、特點 [板書]（1）在兩極和赤道地區(qū)的厚度不同：兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米（赤道緯度為0°，兩極的緯度為90°）。

（2）對流層集中了地球四分之三的大氣質量和幾乎全部的水汽、固體雜質。（3）對流層最顯著的特點有強烈的對流運動（空氣的垂直運動）。

[探究實驗] 對流是怎樣形成的實驗（在實驗現(xiàn)象不明顯的情況下采用 Flash動畫加以演示）

（1）燒杯中加高錳酸鉀或直接用對流實驗裝置。（2）燃香的實驗用實驗室的現(xiàn)成器材，現(xiàn)象非常明顯。

結論：受熱處液體或空氣上升，兩側溫度低的地方液體或空氣下沉。

[思考] 冷空調應該怎樣裝 ?冷藏室的冷凝管為什么要安裝在室的上部？――形成對流，達到制冷效果。

3、對流層與人類的關系

[思考] 想一想對流層的溫度特點，對形成對流有利嗎？――它的溫度特點是氣溫隨高度的增加而降低，有利于對流的形成。

顯著的對流運動和充足的水汽，使對流層的天氣現(xiàn)象復雜多變，云、雨、雪、和雷電等主要的天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層。對流層的各種天氣變化影響著生物的生存和行為，對流層是大氣層中與人們生活和生產關系最密切的一層。[補充]平流層：

1、臭氧集中在這一層中

2、隨著高度的上升氣溫升高

3、空氣的運動主要是平流（水平）運動，利于飛機飛行。

用心

愛心

專心

〖本課小結〗 本課主要學習了大氣層對地球和人類的重要性和大氣溫度的變化規(guī)律；大氣的垂直分布規(guī)律及大氣分層中對流層的特點?！冀虒W評價〗

課堂評價：《輔教導學》

課后作業(yè)：作業(yè)本和同步練習上的練習題目 【教學反思】

用心

愛心

專心4

第二篇：八年級科學上冊《第一節(jié)大氣層》教案浙教版

浙江省溫州市平陽縣騰蛟一中八年級科學上冊《第一節(jié) 大氣層》教案（1）浙

教版

一、目標導航 [知識與技能] 使學生了解大氣層的重要性和大氣溫度的垂直分布的特點，理解對流層的特點。[科學思考] 培養(yǎng)學生的讀圖、文字說明、觀察、合作和探究能力。[解決問題] 初步了解大氣層的分層規(guī)律 [情感與態(tài)度] 培養(yǎng)學生科學探究的熱情，在與同學交流合作中形成相互接納、相互欣賞的情感體驗，激發(fā)學生學習興趣。

二、要點掃描 [課標解讀] “大氣層”這節(jié)課屬于《科學課程標準》安排的五個學習領域中的“地球、宇宙和空間科學”領域?！按髿鈱印边@部分內容的學習目的使學生了解大氣層溫度的垂直變化、大氣分層的規(guī)律及對流層的特點，培養(yǎng)學生的讀圖能力、合作學習的能力和探究能力，大氣層的知識是學習天氣和氣溫的知識切入點。[內容分析]

本節(jié)內容在第三冊教科書的第50-53頁。本節(jié)先通過設計一個討論活動，領悟大氣層的重要性，再通過讀圖，分析大氣溫度的垂直變化。在掌握大氣溫度垂直分布的基礎上，嘗試對大氣的分層，了解大氣的分層規(guī)律，再通過思考題，加深對高層大氣氣溫高、太陽輻射強的理解。最后著重介紹對流層的特點，并通過設計的一個探究活動，讓學生理解對流形成的機理。又通過思考感受生活中對冷空氣下沉原理的應用。

教學重點是大氣的垂直分布，讀圖并通過文字說明。教學難點是對流層的特點及對流的形成，通過模擬實驗，得出空氣對流運動的規(guī)律，即受熱處空氣上升，兩側溫度低的地方空氣下沉。[學情分析]

在初一學生已經學習了地球，對地球已有一定的了解，但對大氣層的認識還比較模糊，尤其是對大氣層氣溫的垂直變化、大氣的垂直分層規(guī)律及對流層的特點的認識很模糊。通過圖片、讀圖使學生比較直觀地了解大氣垂直分層規(guī)律，又通過探究活動形象認識對流層的特點。對大氣層的重要性聯(lián)系前面學過月球上因沒有大氣的現(xiàn)象，學生能很好的認識大氣的重要性。[學法點撥]

（1）自主，合作和探究學習

在教學中努力創(chuàng)建一種科學的開放的教學氛圍，通過小組討論、讀圖、嘗試對大氣的分層和實驗探究等一系列的活動，讓學生體驗獲得知識的過程，失敗的教訓、成功的喜悅以及小組合作的樂趣。

（2）師生平等互助

這堂課讓學生以自主學習、小組合作、實驗探究的學習方式獲得知識，體現(xiàn)平等互動的師生關系。是學生在歡愉的氛圍中學習知識。

三、教學文檔 [課前準備]

1、多媒體課件，使學生形象直觀地認識大氣層，激發(fā)學生的學習興趣。

2、教具準備：（1）學生實驗：燒杯、橡皮泥、線香、針筒、塑料帶。

（2）演示實驗：對流管、紅墨水、鐵架臺、酒精燈、火柴。

[教學流程]

一、新課引入

課前觀看視頻，回顧神七的發(fā)射過程，進行愛國主義教育。觀看結束之后提問神七的表面為什么會出現(xiàn)燒蝕的痕跡，引入新課。

二、新課展開：

（一）大氣的存在

【學生實驗】讓學生利用身邊的一些材料來證明大氣的存在，回顧小學知識。

（二）大氣的重要性

【討論】小組討論如果沒有大氣，地球會變得怎樣？

提示：地球將變得和月亮表面一樣，沒有天氣變化，沒有聲音，易受隕石的侵襲，溫度較差增大等。

大氣作用：（1）易受隕石的侵襲

（2）紫外線將直接進入地球（3）白天氣溫很高，晚上很低

（4）聽不到任何聲音，世界一片寂靜（5）沒有天氣現(xiàn)象（風、霜、雨、雪等）（6）人和動物由于不能呼吸空氣而無法生存（7）電風扇可以轉動，但沒有風（8）氫氣球不能升空

（三）大氣層的厚度

通過觀看航天飛機上拍攝到的大氣層照片，了解大氣主要集中在1000千米的高度內。并通過橙子的模擬，知道大氣層相對于地球來說很薄。

（四）大氣的溫度

【討論】小組討論并總結大氣溫度的垂直分布特點

特點：

1、大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間；

2、在0－12千米之間，氣溫隨高度的增加而降低；

4、在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加而升高；

5、在55－85千米之間，氣溫隨高度的增加而降低；

6、在85千米以上，氣溫不斷上升。

【思考】神舟七號和三位航天員從地面進入太空(遠地點高度約340千米)過程中，所經過的大氣層的氣溫怎么變？

——先下降，然后上升，再下降，最后上升。

【思考】根據(jù)大氣溫度垂直分布特點,說說神舟七號和宇航員穿的宇航服(遠地點約高度340千米)為什么是銀白色的？

——防高溫，防輻射。

（五）大氣的分層

【討論】根據(jù)大氣溫度的垂直分布圖，小組討論對大氣進行分層。

在科學上，根據(jù)大氣的溫度、密度和物質組成等特點把地球大氣層分為五層，即（1）對流層（0－17千米）（2）平流層（17－50千米）（3）中間層（50－80千米）（4）暖層（80－500千米）

（5）外層（500千米以上）外層就是地球大氣與宇宙間的過渡層?！拘〗M活動】觀看視頻之后，小組總結各層的特點，并重點講解對流層的特點

對流層的特點

1、對流層是大氣的底層。

2、在兩極和赤道地地區(qū)的厚度不同。兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米。

3、對流層集中了地球四分之三的大氣質量和幾乎全部的水汽、固體雜質。

4、對流層最顯著的特點有強烈的對流運動。

【思考】神舟七號飛船發(fā)射到約340千米的高度，依次要經過哪幾層大氣？在哪一層繞地球飛行？

——依次經過對流層、平流層、中間層、暖層，并在暖層繞地球飛行。

【探究實驗】對流是怎樣形成的實驗

1． 在對流管中加紅墨水，學生觀察紅墨水的流動情況，并用箭頭表示。2． 學生實驗并觀察煙的流動情況。

結論：受熱處空氣上升，兩側溫度低的地方空氣下沉。

【小結】顯著的對流運動和充足的水汽，使對流層的天氣現(xiàn)象復雜多變，云、雨、雪、和雷電等主要的天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層。對流層的各種天氣變化影響著生物的生存和行為，對流層是大氣層中與人們生活和生產關系最密切的一層。

（六）大氣污染

人類的各種行為正在污染大氣，讓學生談談我們能為保護大氣做些什么。

三、課堂小結：談談你在這節(jié)課的收獲。

第三篇：八年級科學上冊《大氣層》教案8 浙教版

第1節(jié) 大氣層

教學目標

1、了解大氣層的重要性。

2、了解大氣溫度的垂直分布特點。

3、掌握大氣的垂直分布規(guī)律。

4、理解對流層的特點，探究對流的形成。重點難點分析

重點：大氣的垂直分層規(guī)律

難點：對流層的特點；探究對流的形成教、學 預 設 調 控 對 策

一、大氣的重要性

地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。

【補充】大氣的成分：由氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體、臭氧、水蒸氣以及懸浮在其中的固體雜質等物質組成。

【討論】如果沒有大氣，地球會變得怎樣？

提示：地球將變得和月亮表面一樣，沒有天氣變化，沒有聲音，易受隕石的侵襲，溫度較差增大等。

大氣作用：

1、保護地球，如避免流星的襲擊

2、大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進行生命活動必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）

3、臭氧層能保護地面上的生物免受太陽紫外線的傷害

4、水蒸氣能成云致雨

二、大氣的溫度

【讀圖】大氣溫度的垂直分布圖

特點：

1、大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間。

2、在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢（想一想為什么？太陽輻射強）。

3、在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低

4、在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。【思考】哈勃望遠鏡的外面為什么

用心

愛心

專心

要穿一件銀白色的“外衣”？

——高層大氣溫度高、太陽輻射強，銀白色的金屬外殼可以反射熱的輻射，避免高溫下外殼熔化。

三、大氣的分層

根據(jù)大氣的溫度、密度和物質組成等特點（大氣溫度在垂直方向上的變化是我們對大氣進行分層的主要依據(jù)。），把地球大氣層分為五層，即對流層（0－17千米）平流層（17－50千米）中間層（50－80千米）暖層（80－500千米）

外層（500千米以上）外層就是地球大氣與宇宙間的過渡層。1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小。5000千米以外，大氣已接近真空。

四、對流層的特點

1、對流層是大氣的底層。

2、在兩極和赤道地地區(qū)的厚度不同。兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米。

3、對流層集中了地球四分之三的大氣質量和幾乎全部的水汽、固體雜質。

4、對流層最顯著的特點有強烈的對流運動?！咎骄繉嶒灐繉α魇窃鯓有纬傻膶嶒?/p>

1． 燒杯中加高錳酸鉀或直接用對流實驗裝置。2． 燃香的實驗用實驗室的現(xiàn)成器材，現(xiàn)象非常明顯。結論：受熱處空氣上升，兩側溫度低的地方空氣下沉。

【小結】想一想對流層的溫度特點，對形成對流有利嗎？――它的溫度特點是氣溫隨高度的增加而降低，有利于對流的形成。

所以，顯著的對流運動和充足的水汽，使對流層的天氣現(xiàn)象復雜多變，云、雨、雪、和雷電等主要的天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層。對流層的各種天氣變化影響著生物的生存和行為，對流層是大氣層中與人們生活和生產關系最密切的一層。

【拓寬】冷空調應該怎樣裝?冷藏室的冷凝管為什么要安裝在室的上部？――形成對流，達到制冷效果。課后反思

用心

愛心

專心

第四篇：八年級科學上冊《第一節(jié)大氣層》教案浙教版

浙江省溫州市平陽縣騰蛟一中八年級科學上冊《第一節(jié) 大氣層》教

案（2）浙教版

一、教學過程

出示幻燈1|、課前播放神七發(fā)射片段,進行情感教育.剛才我們播放的影片描述的是什么??？ 引入：神七的發(fā)射,提高了我國在國際上的地方,也為人類探索宇宙的奧秘貢獻了自己的一份力量.我們一起來看看神七回收艙的圖片, 出示幻燈2.出示幻燈

2、神州七號返回艙表面怎么了？

為什么神州七號返回艙表面有被燒蝕的痕跡？

神七回收時與大氣劇烈摩擦造成的.對，我們的地球被大氣包圍著,這節(jié)課就讓我們來學習有關大氣層的知識。

過渡:同學們周圍有存在大氣嗎?有，但我們看不見也摸不著，老師今天帶來了兩樣寶貝，一支針筒（別緊張，不是給你們打針）和一只塑料袋，你能利用塑料袋或針筒來證明大氣的存在嗎？出示幻燈3。請學生上臺演示。

出示幻燈

4、對于許多事物是可以這樣做或那樣做的,辦法總會有的。比如照明,沒有電燈,我們可以點蠟燭;沒有蠟燭,我們可以點油燈;沒有油燈,我們可以點松明火把;連火把也沒有,我們還可以靜靜地等待黑夜過去,白天的到來。而對于大氣就不同了，如果沒有大氣層，(假設我們有還能生存，我們的生活又會有什么不同的景象。)將會產生怎樣的結果，看看哪些同學說的最合情合理。出示幻燈4，學生討論，完成任務單內容。（有道理，完全正確，這也想得到，太有才了，棒極了，對了）教師進行總結，出示幻燈5，大氣是我們的保護傘，如果沒有大氣……大氣是我們的保暖衣,如果沒有大氣……，大氣是我們的保鮮膜,如果沒有大氣……。好，由于時間關系我們還是先回到現(xiàn)實中來吧！來做一下深呼吸，還好,大氣還在。

出示幻燈

6、大氣這么重要，我們的同學肯定認為大氣很厚，真的是這樣的嗎？大家看圖，出示幻燈6，這就是我們從航天飛機上拍攝的大氣層照片，大氣主要集中在地面以下1000千米高度內，如果把橘子肉比喻成地球，那橘子皮應該是大氣層，所以說大氣層很重要，但很薄。

出示幻燈

7、現(xiàn)在我們來輕松一下，欣賞一副美麗的圖片，出示幻燈7，這坐是什么山??？山腳和山頂出現(xiàn)了什么景象？為什么出現(xiàn)這樣的景象？那么老師想問，“越高氣溫越低”，整個大氣層都是這樣分布的嗎？出示幻燈8。接下來我們一起來乘座熱氣球，來了解一下大氣溫度的垂直變化情況，這是熱氣球上的溫度計。要求旅行結束之后分組談談溫度與高度的關系.出示幻燈

10、接下來我來考考大家，思考一下:：神舟七號和三位航天員從地面進入太空(高度341公里)過程中，所經過的大氣層的氣溫怎么變

思考:根據(jù)大氣溫度直分布特點,說說神舟7號和宇航員穿的宇航服(高度341公里)為什么是銀白色的？ ？

出示幻燈

12、現(xiàn)在如果讓你當一回科學家,根據(jù)大氣溫度的垂直分布特點把大氣分成,你會分為幾層？把討論結果填如下表。再請小組派代表匯報.。

出示幻燈

13、事實上科學家們根據(jù)大氣的溫度、密度和物質的組成等特點，把大氣分成五層．（課件展示：大氣分層圖）分別是：對流層，平流層，中間層，曖層，外層，接下來讓我們觀看一段視頻，來了解一下每層的特征.要求看完視頻的介紹，并結合這張圖，分組談談你對大氣層有那些新的認識(學生先談,讓其他組的同學補充,最后教師講解).出示幻燈20、思考:神七飛天，由地表向上(高度341公里)，依次經過了哪幾層大氣？ 大氣的五層中,那一層對人類的影響最大?那對流層最顯著的特點是什么呢?什么是對流運動呢? 那么空氣的對流運動是怎樣形成的呢?出示幻燈20,進行水的對流實驗.出示幻燈

21、熱水會上升,冷水下降,那空氣是不是也用同樣的現(xiàn)象啊? 出示幻燈21,進行實驗.在近地面,氣溫高的地方空氣呈上升運動,而氣溫低的地方空氣呈下降運動,從而形成了空氣的對流,對流層氣溫下面氣溫高,上面低,容易發(fā)生對流運動.顯著的對流運動和充足的水氣,使對流層的天氣現(xiàn)象復雜多邊,云,雨,雪等天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層.出示幻燈

21、通過今天的學習，我們知道大氣對人類有著相當重要的作用，但人類的許多活動卻對大氣產生了一些不良的影響，大氣在哭泣.出示幻燈21.請同學談談人類的哪些行為會對大氣造成污染?

出示幻燈

22、做為新世紀，新一代的中學生，我們能為保護大氣層，提出哪些建義呢？學生完成活動

第五篇：2016秋八年級科學上冊 2.1《大氣層》教案 浙教版

課題：2.1 大氣層

教學目標：

1、了解大氣層的重要性。

2、了解大氣溫度的垂直分布特點。

3、掌握大氣的垂直分布規(guī)律。、理解對流層的特點，探究對流的形成。重點難點：

1、大氣的垂直分層規(guī)律 對流層的特點；探究對流的形成 教學課時：1課時 教學過程：

〖新課導入〗地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。

一、大氣的重要性

[討論] 你能感受到大氣的存在嗎？——呼吸，風、雨等天氣現(xiàn)象。[補充] 大氣的成分

大氣組成成分：氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體、臭氧、水蒸氣以及懸浮在其中的固體雜質等。

[討論] 思考如果沒有大氣，地球會變得怎樣？

提示：地球將變得和月亮表面一樣，沒有天氣變化，沒有聲音，易受隕石的侵襲，溫度較差增大等

大氣的作用（重要性）

（1）保護地球。如：避免流星的襲擊。

（2）大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進行生命活動必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）。

（3）臭氧層能保護地面上的生物免受太陽紫外線的傷害。（4）水蒸氣能成云致雨。

二、大氣的溫度

[讀圖P50]大氣溫度的垂直分布圖，并概括大氣溫度的垂直變化規(guī)律。

規(guī)律（特點）：

（1）大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間。

（2）在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢（想一想為什么？太陽輻射強）。

（3）在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低

1（4）在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。[思考]哈勃望遠鏡的外面為什么要穿一件銀白色的“外衣”？

——高層大氣溫度高、太陽輻射強，銀白色的金屬外殼可以反射熱的輻射，避免高溫下外殼熔化。

三、大氣的分層

1、大氣溫度在垂直方向上的變化是我們對大氣進行分層的主要依據(jù) [討論]根據(jù)大氣溫度垂直分布的特點，你說可以把大氣分成幾層？ 小組討論，4人一組，每組1個代表發(fā)言。

2、小結：根據(jù)大氣的溫度、密度和物質組成等特點，可以把地球大氣層分為五層，即： 對流層（0－17千米）平流層（17－50千米）中間層（50－80千米 暖層（80－500千米）外層（500千米以上）

1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小，5000千米以外，大氣已接近真空，外層就是地球大氣與宇宙間的過渡層。

四、對流層

1、概念：對流層是大氣的底層。

2、特點

（1）在兩極和赤道地區(qū)的厚度不同：兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米（赤道緯度為0°，兩極的緯度為90°）。

（2）對流層集中了地球四分之三的大氣質量和幾乎全部的水汽、固體雜質。（3）對流層最顯著的特點有強烈的對流運動（空氣的垂直運動）。[探究實驗]對流是怎樣形成的實驗？

（1）燒杯中加高錳酸鉀或直接用對流實驗裝置。

（2）燃香的實驗用實驗室的現(xiàn)成器材，現(xiàn)象非常明顯。

結論：受熱處液體或空氣上升，兩側溫度低的地方液體或空氣下沉。

[思考]冷空調應該怎樣裝?冷藏室的冷凝管為什么要安裝在室的上部？――形成對流，達到制冷效果。

3、對流層與人類的關系

[思考]想一想對流層的溫度特點，對形成對流有利嗎？――它的溫度特點是氣溫隨高度的增加而降低，有利于對流的形成。

顯著的對流運動和充足的水汽，使對流層的天氣現(xiàn)象復雜多變，云、雨、雪、和雷電等主要的天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層。對流層的各種天氣變化影響著生物的生存和行為，對流層是大氣層中與人們生活和生產關系最密切的一層 [補充]平流層：

1、臭氧集中在這一層中

2、隨著高度的上升氣溫升高

3、空氣的運動主要是平流（水平）運動，利于飛機飛行。課堂練習：

1、如果地球上沒有大氣，下列現(xiàn)象可能在地球上發(fā)生嗎？（1）晝夜溫差會增大。（2）天氣變化更加劇烈。

（3）到達地球的隕石回不斷減少。

2（4）生命現(xiàn)象可能會不存在（5）瑞雪兆豐年。

2、大氣垂直分層的依據(jù)是（）

A、密度 B、溫度 C、人類活動的多少 D、物質的組成

3、有利于飛機飛行的大氣層是（）

A、對流層 B、平流層 C、中間層 D、暖層

4、對流層高度最高的地區(qū)是（）

A、兩極地區(qū) B、中緯地區(qū) C、低緯地區(qū) D、赤道地區(qū)

5、冰箱冷藏室的冷凝管為什么要安裝在冷藏室的上部？ 附答案：

1、略

2、B

3、B

4、D

5、略 資料鏈接：

1、為什么地球周圍有大氣層？

地球大氣層是如何形成的？眾說份去。一般情況下人們認為：地球大氣的演化大致經歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣三個過程。

最初，在地球形成的過程中，一邊是繞著太陽運動，一邊吸附著軌道上的微塵和氣體。當?shù)厍虮砻嬷饾u冷凝為固態(tài)時，周圍就包圍著一層大氣，這就是原始大氣，其主要成分是氫和氦。由于地殼尚不穩(wěn)定，火山活動頻繁，火山排出的氣體就形成了地球的次生大氣圈。它的成分以甲烷和氫為主，還有一些氨和水汽，但仍沒有氧氣。

氧的形成是現(xiàn)代大氣形成的主要標志，它的形成過程與地球上生物的出現(xiàn)和發(fā)展密切相關。最初的生命出現(xiàn)于太陽紫外線輻射到達不了的深水中，以后逐漸移向淺水，進而發(fā)展成有葉綠體的植物，綠色植物的光合作用成為大氣中氧形成的最重要的原因。

氧的增加就在高空形成臭氧層，它吸收紫外線，有利于地球上的植物迅速繁殖和發(fā)展，又使地球上大氣中的氧和二氧化碳的含量大大增多，經過幾十億年的過程就形成了現(xiàn)在的大氣層。

2、臭氧洞

從安裝在俄羅斯和美國衛(wèi)星上的探測器發(fā)回的數(shù)據(jù)獲悉，南極臭氧層空洞面積已達2400萬平方千米，相當于北美大陸的面積。另外，美國航天局的臭氧總量分光儀表明，南極上空的臭氧最低量指標已降到一百“多布森單位”（“多布森單位”是指臭氧相對于在地面上的物理量厚度。一百“多布森單位”相當于一毫米厚度），相對低于周圍地區(qū)的臭氧最低量。我們知道，“臭氧殺手”的氯氟烴，在地球上的分布是均勻的，但為什么臭氧的耗費在南極上空卻異常明顯呢？這跟南極的特異氣候有關。由于南極大陸的緯度高、海拔高（2000多米的冰層）及極冰的強反射率，形成了南極大陸的高寒氣候。這樣，南極上空大氣云層中眾多的冰晶體加速了前面所述的化學反應過程。