第一篇：小學(xué)美術(shù)第8冊(cè)教案

第1課

計(jì)劃明天 教學(xué)程序 話說未來

計(jì)劃明天

1． 欣賞未來世界的影像片斷和圖片。

2．引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。

3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么? 4．引入新課：好好計(jì)劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計(jì)劃明天吧!課件出示：未來世界影像片斷和圖片

嘗試訓(xùn)練

探索方法 1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征? 2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。

3．畫法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。

4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。

6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。課件出示：職業(yè)人物圖片

課件出示：暗示職業(yè)性質(zhì)的細(xì)節(jié)圖片歸類

課件出示：三種范式的學(xué)生作業(yè)

提出要求

學(xué)生作業(yè) 1．提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達(dá)出來。說給大家聽聽。

2．學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)展示

自我評(píng)述 1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。

2．學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。

3.教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。學(xué)生習(xí)作

教學(xué)拓展 教師小結(jié)，提出希望。第2課

走迷宮

執(zhí)教 李菁莎

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

現(xiàn)場(chǎng)組裝迷宮

1．游戲：組裝立體迷宮。

(1)展示材料：厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖

形、設(shè)有可開關(guān)的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線，貼有雙面膠)、活動(dòng)插卡若干(解釋插卡的作用)。

(2)按路徑要求將紙板組裝。

2．學(xué)生玩這個(gè)立體迷宮游戲。

3．板書課題：走迷宮一制作立體迷宮

組拼迷宮紙板

展示其他迷宮

欣賞其他材質(zhì)的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。

吸管和泡沫塑料制作的迷宮3個(gè)

提出制作問題

1．提問：你在制作立體迷宮時(shí)會(huì)考慮些什么問題? 2．小結(jié)歸納：

(1)要設(shè)計(jì)立體迷宮的哪些部分，即它的構(gòu)成。

(2)除了書上提供的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮?(3)技術(shù)性問題，如粘合、涂繪、插接等。

了解立體迷宮的制作奧秘 1．尋找立體迷宮的構(gòu)造：

(1)底板(平面的、非平面的)；

(2)起點(diǎn)與終點(diǎn)；

(3)路線；

(4)障礙物。

2．討論：如何制作一個(gè)可以變換路徑的立體迷宮?

3．小結(jié)：根據(jù)障礙物(如插卡)的移動(dòng)、連接物的移動(dòng)，可變換立體迷宮的路徑。

4．討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。

合作制作

立體迷宮

1．通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內(nèi)容：

(1)組長(zhǎng)組織討論設(shè)計(jì)題材。

(2)討論、設(shè)計(jì)路線的分布和表現(xiàn)方法。(3)討論、設(shè)計(jì)障礙物的位置與表現(xiàn)方法。

(4)討論、設(shè)計(jì)景物。

(5)組員按分配的任務(wù)各自行動(dòng)。

(6)組裝配件。

(7)測(cè)試迷宮，進(jìn)行調(diào)試。

2．學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。

播放錄像設(shè)備

欣賞評(píng)價(jià)迷宮

每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。

獎(jiǎng)牌

第2課 走迷宮

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

體驗(yàn)迷宮 的玩法

2． 1．教師在一分鐘之內(nèi)試玩迷宮圖，請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督計(jì)時(shí)，每隔lO秒報(bào)時(shí)一次。

3．4． 2．學(xué)生試玩迷宮游戲：全體學(xué)生同時(shí)打開封好的信封，拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。

5．6． 3．請(qǐng)走得最快的同桌上來演示走法。

7．8． 迷宮大掛圖、計(jì)時(shí)表、裝好迷宮小圖片的信封 若干個(gè)

9． 10．

11． 了解迷宮的12．

13． 相關(guān)知識(shí)

14．15． 1．迷宮的含義：這是對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出口的建筑物的總稱。

16．17． 2．介紹傳說中最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮。

18．19． 3．后來有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖，就形成了走迷宮的游戲。

20．21． 多媒體：米諾斯王官相關(guān)圖片、文字介紹

22．23．

24． 分解迷宮圖

25．26． 的設(shè)計(jì)方法

27．28． 1．．提問：大家想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮圖呢? 29．

30． 2．比較老師和同學(xué)各自玩的迷宮圖，說說你更喜歡哪種形式的圖。

31．32． 3．迷宮圖的構(gòu)成：通過五張不同迷宮圖片的對(duì)比分析，了解好的迷宮圖需要有：起點(diǎn)與終點(diǎn)；復(fù)雜的路徑(通路、岔路、死路)；障礙物、相關(guān)背景；主題。

33．34． 4．學(xué)生討論設(shè)計(jì)迷宮圖：

35．36．(1)構(gòu)思主題，啟發(fā)學(xué)生想像能形成一定路線、與空間位移相聯(lián)系的內(nèi)容作為主題，如：螞蟻找家。37．

38．(2)用鉛筆勾畫路徑單線，暫定為迷宮的唯一 通道。

39．40．(3)在單線的基礎(chǔ)上再添畫一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。

41．42．(4)將所有單線修改為雙線。

43．44．(5)在岔道上確定障礙物的位置，使之成為死路，并檢查路線的確定是否合理。

45．46．(6)添畫相關(guān)景物、障礙物和背景，使畫面具有一定意境和情趣。

47．48．(7)給畫面上色，注意路徑的顏色與背景要有 對(duì)比。

49．50． 5．觀看兩張迷宮，談?wù)勥@些迷宮的獨(dú)特之處。

51．52．(1)道路迂回曲折，讓人迷惑。

53．54．(2)配有有趣的圖形、景物。如：秋千、索道。

55． 56． 多媒體：迷宮圖片

57．58． 實(shí)物投影儀(或幻燈機(jī))59．

60．61． 創(chuàng)作平面

62．63． 迷宮圖

64．65． 學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)有意境、有趣味的迷宮圖，和同學(xué)一起玩一玩。

66．67． 68． 評(píng)析作品

69．

70． 拓展知識(shí)

71．

72． 1．談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的迷宮，參與作品的自評(píng)、互評(píng)。

73．

74． 2．欣賞德國(guó)的大型向日葵迷宮，體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。

75．

76． 多媒體圖片 77．

78．

79．

80． 課目 第2課走迷宮(活動(dòng)二)年級(jí) 4年級(jí)下冊(cè)

81．

82． 執(zhí)教 李菁莎

83．

84．

85．

86． 教學(xué)程序

87．

88． 教學(xué)活動(dòng)

89．

90． 媒體運(yùn)用

91．

92．

93．

94． 現(xiàn)場(chǎng)組裝迷宮

95．

96． 1．游戲：組裝立體迷宮。

97．

98．(1)展示材料：厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖 99．

100． 形、設(shè)有可開關(guān)的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線，貼有雙面膠)、活動(dòng)插卡若干(解釋插卡的作用)。

101．

102．(2)按路徑要求將紙板組裝。

103．

104． 2．學(xué)生玩這個(gè)立體迷宮游戲。

105．

106． 3．板書課題：走迷宮一制作立體迷宮

107．

108． 組拼迷宮紙板

109．

110．

111．

112． 展示其他迷宮

113．

114． 欣賞其他材質(zhì)的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。

115．

116． 吸管和泡沫塑料制作的迷宮3個(gè)

117．

118．

119． 120． 提出制作問題

121．

122． 1．提問：你在制作立體迷宮時(shí)會(huì)考慮些什么問題? 123．

124． 2．小結(jié)歸納：

125．

126．(1)要設(shè)計(jì)立體迷宮的哪些部分，即它的構(gòu)成。

127．

128．(2)除了書上提供的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮? 129．

130．(3)技術(shù)性問題，如粘合、涂繪、插接等。

131．

132． 133．

134．

135．

136． 了解立體迷宮

137．

138． 的制作奧秘

139．

140． 1．尋找立體迷宮的構(gòu)造：

141． 142．(1)底板(平面的、非平面的)；

143．

144．(2)起點(diǎn)與終點(diǎn)；

145．

146．(3)路線；

147．

148．(4)障礙物。

149．

150． 2．討論：如何制作一個(gè)可以變換路徑的立體迷宮? 151．

152． 3．小結(jié)：根據(jù)障礙物(如插卡)的移動(dòng)、連接物的移動(dòng)，可變換立體迷宮的路徑。

153．

154． 4．討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。

155．

156． 157．

158．

159．

160． 合作制作

161．

162． 立體迷宮 163．

164． 1．通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內(nèi)容：

165．

166．(1)組長(zhǎng)組織討論設(shè)計(jì)題材。

167．

168．(2)討論、設(shè)計(jì)路線的分布和表現(xiàn)方法。

169．

170．(3)討論、設(shè)計(jì)障礙物的位置與表現(xiàn)方法。

171．

172．(4)討論、設(shè)計(jì)景物。

173．

174．(5)組員按分配的任務(wù)各自行動(dòng)。

175．

176．(6)組裝配件。

177．

178．(7)測(cè)試迷宮，進(jìn)行調(diào)試。

179．

180． 2．學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。

181．

182． 播放錄像設(shè)備

183． 184．

185．

186． 欣賞評(píng)價(jià)迷宮

187．

188． 每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。

189．

190． 獎(jiǎng)牌

第3課 我愛校園

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

了解平面示意

圖的基本知識(shí)

1．教師提問：一天．我?；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢?

2．學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

多媒體或范萄： “校園平面示意圖”

分組考察、討論，用

基本形畫校園示意圖

1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。

2．師生實(shí)地考察校園，展開小組討論。

3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。

4．教師反饋指導(dǎo)。

教材

指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖

1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(教師

示范)。

(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。

(2)畫上淡淡的水彩。

(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

4．放音樂，學(xué)生開始畫。

教師示范

教材

背景音樂

欣賞學(xué)生作業(yè)

進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。

2．學(xué)生自由交流課堂收獲。

學(xué)生作業(yè)

第3課 我愛校園

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

看相片，說故事

1．多媒體出示一組校園的相片。

2．學(xué)生欣賞。3．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。

4．明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

多媒體：校園的相片

指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖

1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。

2．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。

3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。

多媒體：校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖

教材

學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法

1．多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過多地陷入細(xì)節(jié)。

2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。

多媒體：線描寫生作業(yè)教材

室外寫生 1．組織學(xué)生到室外進(jìn)行線描淡彩寫生。

2．教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸

1．展示作品。

2．交流感想．互相評(píng)價(jià)。

3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。

學(xué)生作業(yè)

多媒體：線描淡彩建筑

設(shè)計(jì)效果圖

第二篇：贛美版美術(shù)第8冊(cè)教案

贛美版四年級(jí)下冊(cè)

贛美版四年級(jí)下冊(cè)《童心童趣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，使學(xué)生了解中、外兒童題材美術(shù)作品的表現(xiàn)形式和風(fēng)格特點(diǎn)，以開闊學(xué) 生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美觀及感受美、評(píng)價(jià)美的能力。

2、通過欣賞，使學(xué)生感悟到美就在我們身邊，培養(yǎng)他們認(rèn)真、仔細(xì)觀察周圍事物的好習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛生活的美好情感，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

以自己在童年時(shí)期所經(jīng)歷過的有趣的事為題材，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

心中、腦中所想與筆下所畫的統(tǒng)一、和諧。課時(shí)：

1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：有關(guān)資料、教材、圖片介紹。

學(xué)生：美術(shù)涂色工具。教學(xué)過程：

組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

一、導(dǎo)入新課：

兒童時(shí)代是充滿童趣，令人回味無窮的，豐富多彩的生活。

二、講授新課：

1、《冬日戲嬰圖》畫在絹上的宋代工筆人物畫，簡(jiǎn)練生動(dòng)地描繪了姐弟倆在庭院里與小貓玩耍的情景，表現(xiàn)了兒童愛動(dòng)物的特性與真趣。畫的上方有一枝盛開的白梅，它點(diǎn)明了冬末或初春的時(shí)令，中國(guó)畫以寫意為主，重在傳神，“意到筆不到”是中國(guó)畫的最高境界。

2、《楊柳青放風(fēng)箏》是現(xiàn)代畫大師李可染的水墨畫作品，這幅畫不畫場(chǎng)景，以簡(jiǎn)練的筆法重點(diǎn)塑造了牧童在牛背上放風(fēng)箏的可愛形象，生動(dòng)有趣地表達(dá)了兒童活潑、天真，水墨畫以墨色為主，是我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫形式之一。

3、《十不閑》是我國(guó)清代的楊柳青年畫作品，它刻畫了一群兒童在演奏中國(guó)傳統(tǒng)樂器的情景，“十不閑”是指十個(gè)手指不閑，也就是手不停地演奏，天津楊柳青是中國(guó)著名的年畫產(chǎn)地之一，它的特點(diǎn)是木版水印后手繪填彩。

4、《孩子們的游戲》是畫在木板上的油畫，是彼得·勃魯蓋爾的作品，畫家描繪了80多種游戲，人物情態(tài)生動(dòng)，房屋、馬路、廣場(chǎng)、公園交代得非常具體。

5、《抱鴿子的小孩》是西班牙畫家畢加索的畫，作品通過抱鴿子的小女孩的沉思形象，表達(dá)了人們熱愛和平的美好愿望。

6、《吹笛少年》是法國(guó)畫家馬奈的名作，人物主題突出，色彩豐富，形象逼真。

三、自主創(chuàng)作階段：

學(xué)生思考、創(chuàng)作。每個(gè)學(xué)生描繪出記憶中的童趣畫面。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，巡視輔導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)階段：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品。

各組間自由交流。談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。

贛美版四年級(jí)下冊(cè)

贛美版四年級(jí)下冊(cè)《農(nóng)家樂》教案

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn)，分清層次，能畫一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫。

3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫技法，畫一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫

2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感

三、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具，多媒體是否正常。

（二）導(dǎo)入：農(nóng)民畫家以真誠(chéng)、樸實(shí)的情感，描繪出一幅幅反映勞動(dòng)、生活的作品。瞧！他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強(qiáng)烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代、新生活，真是了不起！

（三）學(xué)習(xí)新課：介紹寫生的分類，指出風(fēng)景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：《農(nóng)家樂》。

（四）欣賞、評(píng)價(jià)課本圖片。

1、《打井》。

2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。

3、《魚塘》。

4、《打菜籽》。

5、《奶牛場(chǎng)》。

6、《采茶》。

（五）學(xué)生作業(yè)：畫一畫-把你看到的農(nóng)民勞動(dòng)情景畫出來。

（六）作業(yè)展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)其他學(xué)生來點(diǎn)評(píng)。

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贛美版四年級(jí)下冊(cè)《新家園》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：欣賞各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

2、認(rèn)知目標(biāo)：了解模型制作的有關(guān)知識(shí)，掌握建筑模型的制作技巧。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己的設(shè)計(jì)思想與同伴交流，并選用各種材料進(jìn)行新家園模型的制作。

二、教學(xué)重點(diǎn)：在小組合作學(xué)習(xí)、交流的過程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的快樂。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能設(shè)計(jì)出高低錯(cuò)落有致、造型生動(dòng)別致的建筑模型并將它成功制作出來。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉(xiāng)環(huán)境設(shè)施，制作成課件。

2、學(xué)生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒

五、課時(shí)安排：2課時(shí)

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

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現(xiàn)在同學(xué)們一定迫不及待地想動(dòng)手制作了吧？建筑模型的制作看上去復(fù)雜，其實(shí)做起來并不困難，讓我們趕緊動(dòng)手試試吧！

（二）做一做：（動(dòng)手制作）

1、教師示范制作：

（1）、制作建筑的形狀，畫好門窗后剪出，粘貼好建筑的外形。

（2）、根據(jù)建筑物的大小做出屋頂。

（3）、添加門窗并裝飾房屋。

（4）、給房屋周圍布置小設(shè)施及花草樹木模型，組成小社區(qū)。

2、學(xué)生以小組合作的形式制作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生在制作過程中，一定要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。

（三）評(píng)一評(píng)：開個(gè)小小的建筑模型展覽會(huì)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)、發(fā)表感想，看哪組的模型最受歡迎。

（四）總結(jié)：同學(xué)們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美?。?/p>

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贛美版四年級(jí)下冊(cè)《看新聞、記大事》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生看新聞，看新聞 畫新聞關(guān)注新聞的習(xí)慣。

2、根據(jù)所看新聞，用畫面學(xué)會(huì)表達(dá)畫新聞。

3、抓住新聞關(guān)鍵，看新聞 畫新聞表現(xiàn)精彩瞬間。

4、畫面表現(xiàn)別具一格。

教學(xué)重點(diǎn)：用畫面表現(xiàn)所看新聞看新聞 畫新聞。

教學(xué)難點(diǎn)：能用別具一格的畫面表現(xiàn)新聞的精彩瞬間。

教具：學(xué)生看新聞 畫新聞作品數(shù)張、學(xué)?！耙惑w通”切換至新聞?lì)l道。

學(xué)具：各種工具、油畫棒、報(bào)紙、剪刀、膠水、水彩筆等。

教學(xué)過程：

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2、指導(dǎo)部分學(xué)生的畫面表達(dá)。

3、指導(dǎo)添加、裝飾畫面，使學(xué)生作業(yè)更豐富。

五、小結(jié)

展評(píng)作業(yè)、點(diǎn)評(píng)、互評(píng)。布置下節(jié)課作業(yè)。

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贛美版四年級(jí)下冊(cè)《母親節(jié)的禮物》教案

教材分析：母親的關(guān)愛是無微不至的，母親節(jié)每年五月的

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教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天你還想在母親節(jié)送給媽媽什么禮物？我們來做張賀卡吧。

二、新課

1、欣賞

出示不同形狀的賀卡，仔細(xì)觀察，這些賀卡由哪些不同？

2、探索學(xué)習(xí)

1）賀卡的款式不同

折疊式平面式 疊加式 剪折立體式

2）賀卡的色彩不同

3、老師示范

立體賀卡的做法：1）把紙對(duì)折，設(shè)計(jì)好圖案。2）在需要立體的地方，小刀劃開。3）添加裝飾。4）寫上賀詞

4、學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。

5、展評(píng)

三、小結(jié)

母親是偉大的，我們要用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答母親。

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贛美版四年級(jí)下冊(cè)《稻草人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在談話交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過制作活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

2、在制作過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的快樂。

3、了解農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：稻草、繩子、竹竿、膠水等。

教學(xué)過程：

一、回憶秋天的果實(shí)，并能用簡(jiǎn)筆畫畫秋天的果實(shí)，共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境

二、認(rèn)識(shí)米，知道米的來源、用途。

1、讓學(xué)生自由觀察米，師巡視觀察。

師：你看到的米是什么樣子的？

三、了解稻草人的作用

1、故事：稻草人。

2、知道稻草人的作用。

師：稻草人的作用是什么呢？

學(xué)生丙：可以把麻雀嚇跑

學(xué)生丁：稻草人做得象真的人一樣，讓一些動(dòng)物不敢去吃。

四、示范制作稻草人

師：我今天請(qǐng)來了一位客人（出示稻草人）

1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。

2、教師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。

五、小組合作制作稻草人

要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進(jìn)行制作。③裝扮稻草人。

2、教師來回巡視、指導(dǎo)。

六、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人

1、讓學(xué)生欣賞課件“稻草人”（從網(wǎng)上收集的各種形象的稻草人）

2、學(xué)生制作，師指導(dǎo)

3、請(qǐng)學(xué)生把他放在展覽區(qū)，并邀請(qǐng)別班學(xué)生來欣賞。

師小結(jié)：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來保護(hù)我們的莊稼。

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贛美版四年級(jí)下冊(cè)《會(huì)動(dòng)的玩具》教案

教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)民間玩具，現(xiàn)代兒童玩具的觀察、分析，讓學(xué)生懂得會(huì)動(dòng)的玩具制作的基本因素，體會(huì)玩具的人文價(jià)值、科學(xué)性。

教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生懂得牽動(dòng)、拉動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等玩具的連接。

教學(xué)難點(diǎn)：分體組合，連接的方法和材料的選擇和應(yīng)用。

教學(xué)方法：示范、練習(xí)

教具：廢舊瓶罐、乒乓球、繩子等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們有什么玩具嗎？是你親手做的嗎？今天我們來親手制作會(huì)動(dòng)的玩具。

二、新授課

1、欣賞會(huì)動(dòng)的玩具

師：老師帶來了一個(gè)玩具，想和同學(xué)們一起分享。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來一起玩。每個(gè)同學(xué)拎不同的部分，讓玩具動(dòng)起來。

2、探索學(xué)習(xí)

師：你知道這只熊貓是怎么做出來的？

學(xué)生分析總結(jié)：

1）選用厚厚的硬紙殼，畫出熊貓的外形，填上顏色，將每一部分分別剪出。

2）用圖釘或其它材料將關(guān)節(jié)處如頭和身子，身子和四肢等固定好。想一想連接點(diǎn)還可以用什么方法固定。

3）用繩子綁住熊貓的每個(gè)部分，小組同學(xué)分別牽不同的部分，讓動(dòng)物動(dòng)起來。

3、老師示范講解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做頭，藥瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。

獅子：用包裝帶做毛皮，和其它材料一起做粘起來。

4、學(xué)生小組合作，實(shí)踐活動(dòng)。

注意先引導(dǎo)學(xué)生分析材料的特點(diǎn)，可以做哪一部分，用什么方法動(dòng)起來。

5、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法，6、作業(yè)展評(píng)： “看誰的熊貓做得最有創(chuàng)意?！?/p>

三、小結(jié)：今天我們用智慧和雙手創(chuàng)造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悅吧。

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贛美版四年級(jí)下冊(cè)《一面獎(jiǎng)旗》教案

教學(xué)目的：

1、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生初步了解少先隊(duì)隊(duì)旗的意義，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗；

2、初步了解黑體美術(shù)字的基本筆劃和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)掌握黑體美術(shù)字的正確書寫方法。

教學(xué)重點(diǎn)：黑體美術(shù)字的基本筆劃和書寫步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：黑體美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)。

學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。

教具準(zhǔn)備：印有黑體美術(shù)字的印刷品若干件，三角板、彩色粉筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

啟發(fā)談話：在井岡山革命博物館里，陳列著當(dāng)年表彰少先隊(duì)的一面獎(jiǎng)旗。獎(jiǎng)旗上繡有紅旗、鐮刀、錘子，還書寫著一行文字。它記載著紅色少年的革命故事，贊美著井岡山兒童的英勇機(jī)智。它激勵(lì)著新時(shí)代的少先隊(duì)員，時(shí)刻準(zhǔn)備著，做革命的接班人。

板書課題——一面獎(jiǎng)旗

二、講授新課

1、獎(jiǎng)旗和袖章中都有紅星、鐮刀、錘子的標(biāo)志。

標(biāo)志無需文字說明，它以簡(jiǎn)練、明確而美觀的形象，來表明一個(gè)含義。

2、講述黑體美術(shù)字的筆劃特點(diǎn)。

黑體美術(shù)字是以漢字的正楷體為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工美化，逐步演變而成的規(guī)范化的字體，它各種筆劃的基本特點(diǎn)就是橫筆、豎筆的粗細(xì)始終是一致的，方正飽滿，所以顯得特別醒目，是路標(biāo)、廣告、報(bào)刊、環(huán)境布置上的常用字體之一。

3、講析黑體美術(shù)字的字體結(jié)構(gòu)。

這一部分的內(nèi)容實(shí)際上是重溫學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)語文課的識(shí)字教學(xué)內(nèi)容，在適當(dāng)引導(dǎo)后，教師可側(cè)重從字體的穿插與避讓來進(jìn)行簡(jiǎn)要講析--

①字體的結(jié)構(gòu)是一種基本的劃分，在實(shí)際書寫中不能截然劃割開來，否則，整個(gè)字就顯得脫節(jié)、松散。如左右結(jié)構(gòu)的林、振、地等字。

②筆劃多的字要相應(yīng)的寫得細(xì)一些，較簡(jiǎn)單的字要寫得粗一點(diǎn)，以求得視覺上的統(tǒng)一。

③帶邊框的字要適當(dāng)小一些，如口、回、區(qū)等字；帶有撇捺筆劃的字可略微寫得出格一點(diǎn)。這些都是為達(dá)到統(tǒng)一的視覺效果。

3.教師以“振興中華”為例進(jìn)行黑體美術(shù)字的書寫示范。

①在分析了“振興中華”四字的字體結(jié)構(gòu)后，用鉛筆畫好方框，用淺淡的虛線定出結(jié)構(gòu)部位。

②用鉛筆勾寫單線字，注意占滿整個(gè)方框。

③用鉛筆勾畫雙線。注意“振”字

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三、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課教學(xué)情況，布置

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贛美版四年級(jí)下冊(cè)《剪紙貼花》教案

教學(xué)目的：

1、喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張；投影儀。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。（l分鐘）

（二）學(xué)習(xí)新課（10分鐘）

1、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2.請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3.結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書）

4.教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書）

5、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？

（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。

（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。

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贛美版四年級(jí)下冊(cè)《單色紙版畫》教案

教學(xué)目的：

①了解版畫的特點(diǎn)和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。

②嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅單色版畫。

③培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

重點(diǎn)：版畫的制版工藝和特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過程：

一、檢查工具

二、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來做一個(gè)游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。

①看一看能不能印得出來。

②可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。

③想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？

這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。（DNA檢測(cè)）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。

三、作品賞析欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。

四、制作過程:

1、畫稿選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。

2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。

3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)）

4、完成

五、布置作業(yè):選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅單色版畫。

六、展示點(diǎn)評(píng)

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贛美版四年級(jí)下冊(cè)《套色紙版畫》教案

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域:了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。

3、情感領(lǐng)域:體會(huì)套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來的？

引出課題：套色紙版畫

二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。

Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。

Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。

開展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)

Ａ、開展一個(gè)展示會(huì)。

Ｂ、講清評(píng)分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。

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贛美版四年級(jí)下冊(cè)《捏泥人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、用黏土捏一個(gè)印象最深刻的生動(dòng)的小泥人。

2、體驗(yàn)原始材料的樂趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各種風(fēng)格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動(dòng)有趣的小泥人

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入課題：通過欣賞古代及當(dāng)?shù)孛耖g泥塑的典型代表作品對(duì)泥塑藝術(shù)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，了解泥塑與當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)文化的相互關(guān)系。

三、講授新課：

（一）板書課題--《捏泥人》

（二）討論：

1、中國(guó)傳統(tǒng)泥塑與民間泥塑的區(qū)別是什么？

2、民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征？

3、通過具體形象想表達(dá)哪些情感？

4、說一說“說唱俑”的造型、動(dòng)作、表情變化，什么地方運(yùn)用了夸張、變形的手法？

（三）講解：根據(jù)討論情況，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)特見解，并從表現(xiàn)形式與藝術(shù)風(fēng)格上對(duì)民間泥塑作進(jìn)一步講解。

（四）示范：教師簡(jiǎn)要地運(yùn)用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術(shù)手法示范小泥人的制作過程。

（五）學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。

1、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行練習(xí)，可一人捏一個(gè)或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動(dòng)態(tài)泥人：音樂演唱組、歌舞表演組、體育運(yùn)動(dòng)組等組合人物。

2、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及解決方法：

（1）學(xué)生作品最容易出現(xiàn)的是瑣碎，在具體指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)強(qiáng)化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團(tuán)，然后在特征處加強(qiáng)表現(xiàn)和處理。

（2）學(xué)生對(duì)泥性不夠了解，可通過練泥來解決（如干、濕、黏性、延展性等）

四、課堂小結(jié)：

（一）主要通過同學(xué)間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動(dòng)有趣，有沒有自己的特點(diǎn)，所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進(jìn)。

（二）教師對(duì)每一件展示的作品都加以鼓勵(lì)。

五、布置作業(yè)：學(xué)生捏小泥人

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贛美版四年級(jí)下冊(cè)《年畫》教案

教學(xué)目標(biāo) ：

[知識(shí)與技能]

1、讓學(xué)生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用語言表達(dá)對(duì)年畫的感受。

3、讓學(xué)生了解民間年畫的寓意。

[過程與方法]

1、學(xué)生通過回憶、詢問長(zhǎng)輩、翻閱書籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發(fā)展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進(jìn)一步加深對(duì)年畫的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

2、通過讓學(xué)生動(dòng)手涂繪年畫，感受年畫獨(dú)特的美。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[情感、態(tài)度、價(jià)值觀]

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

教學(xué)重點(diǎn)：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞，能利用已有的知識(shí)進(jìn)行繪畫欣賞活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生用兩周的時(shí)間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級(jí)年畫藝術(shù)展。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。

3、老師準(zhǔn)備供學(xué)生涂色用的年畫線描稿。

教學(xué)過程：

一、課前播放新年的音樂，創(chuàng)設(shè)過年的氣氛，引入新課。

二、介紹年畫

1、年畫的來歷

同學(xué)們，瞧!你們認(rèn)識(shí)年畫中的這兩個(gè)人嗎?(播放課件)他們一個(gè)叫尉遲恭、一個(gè)叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎?他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢?這里流傳著一個(gè)有趣的傳說，同學(xué)們，想聽聽這個(gè)故事嗎?

傳說在唐太宗李世民時(shí)，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。

同學(xué)們知道的門神有哪些呢?學(xué)生列舉??門神

但是不同的時(shí)期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個(gè)時(shí)期的門神畫(課件展示各種門神)你覺得這些門神畫有什么特點(diǎn)?如：形象威武、造型夸張、色彩對(duì)比強(qiáng)烈。

師：門神多取自中國(guó)古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財(cái)、精忠報(bào)國(guó)的英

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雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的?我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。

2年畫欣賞(學(xué)生活動(dòng)：欣賞、評(píng)述)

師：同學(xué)們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方?(課件展示)

(1)欣賞展板作品

(2)欣賞電腦作品：動(dòng)腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思?(課件展示)

圖一：

(3)展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點(diǎn)?

師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材?(課件展示)

師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴(kuò)展到生活風(fēng)俗、神話傳說、歷史故事等方面。

生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

(4)你知道這些年畫是怎樣制作的嗎?(課件展示制作工序)早期以手繪為主，后來發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。

3、年畫與普通繪畫有什么不同(課件展示幾張普通作品和年畫作品讓學(xué)生仔細(xì)觀察)學(xué)生說

4、通過欣賞，同學(xué)們知道了年畫有哪些特點(diǎn)?(課件展示)

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍(lán)綠等顏色。年畫造型夸張強(qiáng)烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達(dá)了勞動(dòng)大眾健康淳樸的情趣。

三、課后拓展：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了年畫哪些知識(shí)?課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進(jìn)一步了解我國(guó)年畫在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當(dāng)今的狀況等相關(guān)知識(shí)。如果又興趣還可以找找外國(guó)到底有沒有年畫，下節(jié)課我們還將更進(jìn)一步探討年畫藝術(shù)，了解更多的年畫知識(shí)。

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贛美版四年級(jí)下冊(cè)《老房子》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、觀察、尋訪本地的老房子，讓學(xué)生在身臨其境中體驗(yàn)老房子帶來的視覺沖擊。

2、用色彩或線條造型表現(xiàn)，現(xiàn)地現(xiàn)老房子的美感。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）課前準(zhǔn)備

1、師生共同收集老房子的資料。

2、畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等。

（二）設(shè)計(jì)方案

1、教學(xué)策略：感知生活、現(xiàn)場(chǎng)寫生、記憶復(fù)述、綜合創(chuàng)作。

2、課前每人對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解，在集體活動(dòng)中注意傾聽別人的評(píng)述，并表達(dá)自己的見解。

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贛美版四年級(jí)下冊(cè)《小小商品展示會(huì)》教案

教學(xué)目的

1、通過設(shè)計(jì)“小小商品展示會(huì)”擺設(shè)的總計(jì)劃和各種小展柜的制作，獲得美化生活的知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)展柜模型的制作方法，設(shè)計(jì)制作出新穎的展柜，并根據(jù)商品的實(shí)用功能進(jìn)行擺設(shè)，從中體現(xiàn)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)想。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多款樣式新穎，大方的商品展柜，并通過制作表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意圖。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第三篇：浙美版美術(shù)第8冊(cè)年年有余教案

《年年有余》教案設(shè)計(jì)

課題：《年年有余》

浙教版第八冊(cè)第八課 教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術(shù)美感，知道中國(guó)文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點(diǎn)。

2.運(yùn)用概括、夸張、象征等手法設(shè)計(jì)、繪制出具有童趣的魚紋圓形紋樣。3.通過對(duì)魚紋的了解、設(shè)計(jì)和制作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：把握魚的基本特征，用魚紋進(jìn)行圓形紋樣的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)難點(diǎn)：魚紋設(shè)計(jì)的新穎性及美感，掌握繪制圓形紋樣的基礎(chǔ)技法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圓盤，美術(shù)常規(guī)用品等。教學(xué)過程：

1、教學(xué)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化：

1）、大家看看，這個(gè)是什么？（福娃）

教師引導(dǎo)欣賞：設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)五福娃時(shí)充分考慮了中國(guó)元素在其中的運(yùn)用，你看得出來嗎？（頭部的形象，福娃貝貝的頭部形象來源于新石器時(shí)代的魚紋形象，象征著繁榮和收獲。）

2）、那你看這張圖表達(dá)了什么含義？你是怎么知道的呢？

（出示年年有余年畫，猜其寓意，得出魚在古代的寓意是很吉祥的，蓮年有魚中用“魚”與“余”的諧音來表達(dá)“有余”、“富?！钡拿篮迷竿?。教會(huì)學(xué)生明白諧音的用法。）

3）、那你來猜猜這些圖案是表達(dá)了古人什么樣的祝福？（出示圖例）4）、那年畫中的魚是什么魚？為什么？（鯉和利諧音，用力形成對(duì)于圖案還有年年得利的含義。）對(duì)比欣賞，了解魚紋藝術(shù)

1）、這是西安出土的魚紋彩陶盆，你覺得我們的古代先人在這個(gè)盆上畫了魚紋圖案是為什么？

一般來說，魚可以分成那幾個(gè)部分？這條魚和我們現(xiàn)在的魚有什么不同？來讓我們對(duì)比一下？（出示對(duì)比圖1，分析魚的特征。出示圖2，對(duì)比得出的魚紋特點(diǎn)。魚紋的特點(diǎn)是概括、夸張、化繁為簡(jiǎn)。）

2）、讓學(xué)生也來試著設(shè)計(jì)一個(gè)仿古的魚紋。注意魚的動(dòng)態(tài)和運(yùn)用幾何體變形為魚的方法。示范。）教師適當(dāng)在實(shí)物投影上展示點(diǎn)評(píng)。

3、自主探究，認(rèn)識(shí)圓形紋樣

1）、出示各種各樣的圓形紋樣，讓學(xué)生根據(jù)以前的所學(xué)知識(shí)判斷是所以哪一種形式的紋樣？個(gè)人把序號(hào)分類寫好匯報(bào)，集體討論確定。（教師板書紋樣類型）教師分析紋樣的難點(diǎn)，向心式與輻射式的區(qū)別。

4、巧妙設(shè)計(jì)，魚紋結(jié)合圓形

1）、欣賞一些古代和剪紙的魚紋紋樣設(shè)計(jì)。

2）考考你：那你能不能把剛才你設(shè)計(jì)的魚紋用到圓形紋樣的設(shè)計(jì)上面去呢? 提出要求：魚紋設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意，紋樣設(shè)計(jì)飽滿整齊。學(xué)生把魚紋設(shè)計(jì)到圓形紋樣上，教師巡回指導(dǎo)。

5、掛件展評(píng)，感受成功喜悅。

1）、把學(xué)生完成的作品貼到掛件上展示，請(qǐng)學(xué)生相互之間評(píng)價(jià)：你的紋樣里都有什么樣的美好祝福？從同伴的作品中，你可以學(xué)到什么？ 2）、教師點(diǎn)評(píng)。

6、聯(lián)系實(shí)際，拓展學(xué)生視野。1）、你平時(shí)在那些物體上見過魚紋？

2）、除了這些，你覺得我們?cè)O(shè)計(jì)的魚紋還可以用到什么上去？（衣物，商標(biāo)、食品、玩具、結(jié)婚喜慶用品等等。

3）、本課小結(jié)：設(shè)計(jì)的最終目的是物以致用，希望同學(xué)們能通過自己聰明的頭腦和靈巧的雙手使我們的生活變得更加美好。

第四篇：小學(xué)美術(shù)教案第8冊(cè)第1課《小橋、流水、森林》

一、小橋、流水、森林

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評(píng)述

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學(xué)會(huì)欣賞大師的風(fēng)景畫。

2、過程與方法：比較小橋、流水、森林三者的不同美感，并能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

4、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

小橋、流水、森林的美麗景色帶來的感受。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)繪畫表現(xiàn)自然美景的感受。作業(yè)要求：

用詞匯表達(dá)感受，并畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)用具：

欣賞圖片、課本、繪畫用具等。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

教師板書課題：《小橋、流水、森林》

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞小橋、流水、森林的美麗景色。

談一談：這些類型的美景有什么特點(diǎn)？

2、教師播放音樂，欣賞三幅作品。

A國(guó)畫

齊白石――《蛙聲十里出山泉》

畫面看不見青蛙，為何不把作品名稱改為其他？

假如你來改這幅作品，你如何修改？

B油畫

列維坦（俄羅斯）――《深淵》

C油畫

希施金（俄羅斯）――《松林的早晨》

用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧靜、流動(dòng)、甜美……

3、教師演示線條的情感表現(xiàn)特征。

三、布置作業(yè)：

各人在優(yōu)美的音樂背景中，畫一幅風(fēng)景畫。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展現(xiàn)自我。

第五篇：小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教案第8冊(cè)第一課

小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教材 第8冊(cè) –

12345-本章是孟子闡述―性善‖基本理論的一章。他認(rèn)為人性皆具有善端人生一切善行國(guó)家一切善政都是此四善端擴(kuò)而充之的結(jié)果。若善端盡失則無禮無義無禮無義其與禽獸何異人性的完成道德的完備在于后天不斷的存養(yǎng)擴(kuò)充。所以善端雖小如能推擴(kuò)充實(shí)之以仁善之心行仁善之政那么看到人民遭凍餒、罹災(zāi)患必然憐恤之、拯救之、保愛之這就是不忍人之政。世間一切有益人類的偉大功業(yè)其起源常不外是由于心中的一點(diǎn)善端只要能擴(kuò)而充之則世人并受其福。星星之火可以燎原涓涓之水可以成河。這里孟子以泉、火為喻極寫擴(kuò)充之后不但足以事父母更可以保有四海。

1、師生共背故事引導(dǎo)以激發(fā)興趣。每次背誦我都是跟著學(xué)生一起背。有時(shí)候讓班長(zhǎng)主持我作為一名學(xué)生在下面參與。要是班長(zhǎng)找我背誦的時(shí)候我故意裝得不熟練的樣子然后多背幾遍直到會(huì)了為止。以此告訴孩子們最笨的辦法就是最好的辦法多讀幾遍就牢固了。我還給他們講《康熙王朝》中康熙皇帝小時(shí)候刻苦讀書的事情康熙小時(shí)候每天5點(diǎn)就起來讀書每篇文章要讀120遍滾瓜爛熟為止。引導(dǎo)孩子以名人為榜樣牢固記憶。

2、引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感。有些易懂的章節(jié)或句子我引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活實(shí)際談感受然后引導(dǎo)他們用―引---議---聯(lián)---結(jié)‖的形式寫讀后感。這樣的訓(xùn)練提高了學(xué)生的感受力和表達(dá)力。經(jīng)典背誦不只是背誦而已它輻射到很多地方它對(duì)學(xué)生其他功課的學(xué)習(xí)也有促進(jìn)作用