欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      小學(xué)第4冊(cè)美術(shù)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 06:07:13下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)第4冊(cè)美術(shù)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)第4冊(cè)美術(shù)教案》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)第4冊(cè)美術(shù)教案
      

      1、春天來啦
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛之情。2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點(diǎn)：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。
      檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。2.感受與想象。
      （1）聽：樂曲《春天在哪里》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來啦》。
      （2）憶：春天給大自然帶來了什么變化？談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁?/p>
      （3）看：MTV《春天在哪里》。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？（4）想：你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
      （5）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。3.思考與表現(xiàn)。（1）春天有哪些主要色彩？
      先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著小組進(jìn)行分析討論。
      （2）課件展示不同季節(jié)的畫面，通過對(duì)比說出它們之間的色彩有什么不同。（3）嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫出春天的色彩。
      （4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運(yùn)用。4.作業(yè)要求。
      選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。6.作業(yè)展示，互評(píng)小結(jié)。
      （1）展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。
      （2）請(qǐng)學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺?，并?qǐng)小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。7.課后延伸。
      （1）提問：你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎？（2）請(qǐng)學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。
      第2課
      處處有鮮花
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.盡可能地認(rèn)識(shí)各種各樣的鮮花，明白鮮花對(duì)美化生活的作用。2.初步學(xué)習(xí)花的簡(jiǎn)單畫法，能運(yùn)用不同色彩來描繪自己喜愛的花。3.進(jìn)行愛花護(hù)花、美化環(huán)境的教育，促使學(xué)生更加熱愛美好的大自然。重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，通過自己的觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發(fā)對(duì)鮮花的贊美之情。
      難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來大膽表現(xiàn)鮮花的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。教學(xué)過程
      1.組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。（1）檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。
      （2）出示花的圖片（或真實(shí)的鮮花），提問：“同學(xué)們，你們還在哪兒見到過鮮花？”
      “不僅大自然里有，荷塘里有，我們家的庭院里也有??我們生活中處處有鮮花?！苯翌}——《處處有鮮花》。2.分組討論。
      （1）提問：鮮花為什么惹人喜愛？鮮花對(duì)美化生活有什么作用？（2）小結(jié)：鮮花形美、色鮮，形態(tài)各異，多姿多彩，給人以美的享受。3.觀察鮮花，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
      （1）老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)，讓學(xué)生明白花一般由花蕊、花瓣、花托、花梗、萼片等部分組成，不同的花各部分形態(tài)各異。（2）教師及時(shí)肯定學(xué)生的觀察能力。4.分析表現(xiàn)方法。
      （1）讓學(xué)生上臺(tái)自由板演鮮花，師生共同分析畫法。
      （2）歸納畫法：先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，接下去畫枝添葉，最后涂色。
      5.欣賞大師及同齡人的作品（書上或課外收集的）。
      （1）仔細(xì)分析大師作品與學(xué)生作品有什么不同，說一說更喜歡哪件作品及喜歡的原因。（2）思考：美術(shù)作品與攝影作品有什么不同？對(duì)你有什么啟發(fā)？ 6.作業(yè)與輔導(dǎo)。
      （1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的鮮花。要求學(xué)生表現(xiàn)花的時(shí)候，不要過分追求逼真，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動(dòng)筆畫。（2）教師巡視中多鼓勵(lì)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。7.評(píng)價(jià)與拓展。
      （1）把學(xué)生的畫展示在黑板上，組合成一個(gè)美麗的大花園，并引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生扮演花匠評(píng)選出最美的花。教師及時(shí)給予表揚(yáng)。
      （2）鼓勵(lì)學(xué)生課后選擇自己喜歡的一種花，觀察并記錄它的生長(zhǎng)過程。
      3、彩蝶飛飛
      教學(xué)目標(biāo)
      1.認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)。
      2.通過做做、玩玩，學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法，提高學(xué)生對(duì)手工制作的興趣。
      3.培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪紙蝴蝶。教學(xué)難點(diǎn)：做出式樣、紋飾獨(dú)一無二的紙蝴蝶。教學(xué)過程
      1.組織教學(xué)。2.營(yíng)造情境。
      （1）演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，動(dòng)靜結(jié)合營(yíng)造蝴蝶王國情境，讓學(xué)生具體感知蝴蝶的美麗（2）“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了?？匆豢?，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎？”
      （3）揭題——今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。3.做一做——嘗試制作蝴蝶。
      （1）將學(xué)生分成若干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓學(xué)生自己觀察、思考制作方法。
      （2）歸納小結(jié)
      （3）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征 4.玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來。
      （1）紙蝴蝶為什么會(huì)飛呢？（仔細(xì)觀察紙蝴蝶。）由于兩邊剪了兩個(gè)小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動(dòng)起來，多有趣！
      （2）指導(dǎo)學(xué)生用剪刀頭剪兩個(gè)小洞，大小以自己手指剛好能伸進(jìn)為宜。5.作業(yè)與輔導(dǎo)。6.評(píng)價(jià)與延伸。
      （1）讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。
      （2）要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識(shí)，制作蝴蝶標(biāo)本等。
      4、剪花邊
      教學(xué)目標(biāo)
      1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花邊圖案的基本知識(shí)和剪花邊的方法。
      2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
      3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：
      掌握花邊圖案的繪制技能，能獨(dú)立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣，從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點(diǎn)：
      解決花邊的連接問題及圖式變化問題。教學(xué)過程
      1.組織教學(xué)，欣賞激趣。
      （1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      （2）欣賞漂亮的紙蝴蝶，展示以蝴蝶為單獨(dú)紋樣組成的二方連續(xù)紋樣，感受形式美、節(jié)奏美，激發(fā)學(xué)生學(xué)畫花邊的興趣。
      2.聯(lián)系生活，感知文化。
      （1）提問：在日常生活中你見到過哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？（2）在學(xué)生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎(chǔ)上，播放課件，展示各個(gè)歷史時(shí)期有代表性的花邊，使學(xué)生充分感知花邊文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)以及花邊在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
      3.尋找規(guī)律，引導(dǎo)探索。
      （1）提問：欣賞了這么多的花邊圖案，你能說說花邊的排列組合有什么規(guī)律嗎？
      （2）提問：誰能變動(dòng)一下連續(xù)排列的規(guī)律，又變出一條美觀的花邊？ 引導(dǎo)學(xué)生把橫向的花邊變成縱向的花邊，縱向的則變成橫向的。
      （3）提問：這些花邊的排列組合是否正確？如果不正確，請(qǐng)動(dòng)腦筋、想辦法，再組成漂亮的花邊？
      4.嘗試實(shí)踐，鍛煉技能。
      （1）提問：經(jīng)過討論，我們懂得了花邊的排列組合規(guī)律。掌握這些規(guī)律，我們就可以剪出各種各樣美麗的花邊了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，剪一條花邊我們要分幾步才能完成？（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試，從嘗試中歸納出：折、畫（單獨(dú)紋樣）、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的原因：要注意花邊左右或上下的連接點(diǎn)不能剪斷。
      5.作業(yè)輔導(dǎo)，完善實(shí)踐。
      （1）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對(duì)一個(gè)組員的裝飾打扮。
      （2）輔導(dǎo)要點(diǎn)：折得是否平整，單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)是否飽滿、有無創(chuàng)新，連接點(diǎn)是否會(huì)剪斷。6.展示評(píng)優(yōu)，課后延伸。
      （1）每組被裝扮好的學(xué)生上臺(tái)展示，進(jìn)行一次評(píng)比，看哪組獲得優(yōu)勝。（2）小結(jié)：我們可以用花邊來美化我們的生活。
      （3）延伸：除了用剪的方法之外，我們還可以用哪些方法來繪制花邊？
      5、印印畫畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)拓印的學(xué)習(xí)興趣。
      2.引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進(jìn)一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
      重點(diǎn)：體驗(yàn)樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：
      難點(diǎn)：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。教學(xué)流程： 教學(xué)過程
      1.歌曲導(dǎo)入：
      2.嘗試探趣。
      讓學(xué)生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗(yàn)按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ?、反面）方式所帶來的不同感受。教師提示學(xué)生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。
      3.發(fā)散思維。
      把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生依形想象。
      把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學(xué)生想象。
      4.小組合作。
      把課前準(zhǔn)備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請(qǐng)學(xué)生研究制作方法，并合作仿制。
      小組派代表匯報(bào)交流仿制心得，師生總結(jié)組合、添畫的成功方法。
      5.布置作業(yè)。
      （1）欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學(xué)生想象。
      （2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。
      6、倒影
      教學(xué)目標(biāo)
      1.認(rèn)識(shí)對(duì)印的基本知識(shí)，掌握對(duì)印的基本方法。2.感受對(duì)印的樂趣，培養(yǎng)對(duì)對(duì)印學(xué)習(xí)的興趣。
      3.學(xué)會(huì)觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：
      新的作畫方式，學(xué)習(xí)對(duì)印的技法。教學(xué)難點(diǎn)：
      創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。教學(xué)過程
      1.猜謎入題。
      （1）設(shè)置謎題：動(dòng)腦筋想一想，能不能只畫一次畫就可以得到兩張一樣的畫？
      （2）教師示范對(duì)印全過程，在學(xué)生的恍然大悟中揭題：今天我們來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而新穎的繪畫新方法——對(duì)印，用對(duì)印來完成美麗的倒影創(chuàng)作。
      2.欣賞感悟。
      （1）在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？
      （2）重點(diǎn)欣賞教材中的美術(shù)作品：《山山水水》的率意、洗練；《飲水的熊》的簡(jiǎn)潔、渾然一體；《丹頂鶴》的絢麗多姿等。
      3.嘗試練習(xí)。
      （1）發(fā)給學(xué)生小紙張，請(qǐng)學(xué)生參照教材中圖示的對(duì)印步驟，嘗試對(duì)印自己喜歡的一樣事物，初步體驗(yàn)對(duì)印的樂趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來。
      （2）師生共同小結(jié)：①想好表現(xiàn)的主題；②先把紙仔細(xì)對(duì)折好；③調(diào)好顏色，注意不能太??；④完成對(duì)??；⑤添加想象。
      4.激發(fā)思維。（1）引導(dǎo)學(xué)生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說出原因。
      （2）讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。
      （3）小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，可以根據(jù)自己的想象加以表現(xiàn)。
      5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      學(xué)生大膽表現(xiàn)喜歡的景物，教師從主題內(nèi)容、色彩搭配、創(chuàng)新思維上予以指導(dǎo)。
      6.作業(yè)展評(píng)。
      （1）把作業(yè)展示在黑板上，先請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)，并說說原因，再由教師小結(jié)。
      （2）最后提問：除了今天學(xué)的單紙對(duì)折的對(duì)印之外，還有沒有其他對(duì)印方法？
      鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)去嘗試探索。
      7、印人像
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解拓印的基本知識(shí)和方法。
      2.進(jìn)行油畫棒磨印、油彩拓印的練習(xí)，初步了解紙版畫。3.用撕紙拼貼的方法制作人像，感受拓印畫的美。教學(xué)重點(diǎn)：
      掌握磨印、拓印的技法。教學(xué)難點(diǎn)：
      解決撕紙人像的拼貼次序問題。教學(xué)過程
      1.課前探究。
      課前讓學(xué)生收集硬幣、紀(jì)念章等有浮雕效果的實(shí)物，并試著拓印。2.欣賞范作，激發(fā)興趣。
      （1）展示拓印畫。提問：你畫過這樣的畫嗎？它是用什么方法畫出來的？（2）展示撕紙粘貼的范作，觀察比較。3.直觀展示磨印過程。
      （1）展示磨印的基本工具材料。
      （2）展示印模（拓印稿）的設(shè)計(jì)制作過程（3）展示磨印過程。4.欣賞與實(shí)踐。
      （1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生辨析頭像臉形、發(fā)型、五官、表情的處理。
      （2）作業(yè)要求：撕紙拼貼自己喜愛的小孩頭像并拓印畫面。5.展評(píng)作業(yè)。
      讓學(xué)生展示并評(píng)價(jià)自己的作品。6.課后延伸。
      （1）展示磨印古代碑帖、壁畫等場(chǎng)景，讓學(xué)生感受磨印的悠久歷史。（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應(yīng)用于哪些方面。
      8、可愛的貓咪
      教學(xué)目標(biāo)
      1.了解貓的生活習(xí)性和相關(guān)知識(shí)。
      2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
      3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好思想感情。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。教學(xué)過程
      1.辨聲揭題。2.回憶交流。3.討論分析。
      分小組抽簽討論以下問題并匯報(bào)：
      （1）貓主要由哪幾部分組成？（播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？
      （4）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）4.欣賞感悟。
      （1）播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫片片段或圖片，體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨?，進(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
      （2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。5.練習(xí)體驗(yàn)。
      （1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。
      12（2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。
      6.交流評(píng)價(jià)。
      （1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評(píng)出優(yōu)秀作品，予以全班展示。
      （2）課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。
      9、老牛和小牛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。
      2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場(chǎng)面。
      3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。
      教學(xué)重點(diǎn)：畫出老牛與小牛的不同特征。
      教學(xué)難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。
      教學(xué)過程：
      1.觀察牛，找特征。
      （1）出示圖片：引導(dǎo)學(xué)生觀看牛的圖像資料，初步了解牛的特征。（2）讓學(xué)生回答：你認(rèn)識(shí)哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？ 2.了解牛，找關(guān)系。
      （1）引導(dǎo)學(xué)生觀賞并掌握牛，初步了解牛與人類的關(guān)系。（2）提問：你喜歡牛嗎？牛有什么用處？ 3.牛的大小、動(dòng)態(tài)和色彩。
      （1）大小：教師在黑板上出示牛的各部分紙板平面教具，讓學(xué)生組合成老牛和小牛。（2）動(dòng)態(tài)：請(qǐng)學(xué)生將牛頭擺出各個(gè)不同的朝向，讓學(xué)生觀察它的角、眼、嘴、鼻發(fā)生了什么變化。
      （3）色彩：牛身上的花紋有單色的，也有黑白相間的。學(xué)生可畫出牛的真實(shí)色彩，也可以任意選擇顏色來畫。
      4.親密關(guān)系的表現(xiàn)。
      （1）展示同齡學(xué)生的作品及老師的范畫，掌握親密關(guān)系的表現(xiàn)。
      （2）鼓勵(lì)學(xué)生想象出老牛和小牛其他的親密場(chǎng)景，如：一同嬉水，爭(zhēng)草吃等。5.作業(yè)要求。
      表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關(guān)系。6.作業(yè)講評(píng)。
      （1）請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己選學(xué)作品的內(nèi)容。（2）課后擴(kuò)展：了解和表現(xiàn)斗牛等情景。
      10、奔跑的動(dòng)物
      教學(xué)目標(biāo)
      1.能區(qū)別動(dòng)物站立時(shí)和奔跑時(shí)的不同形態(tài)，了解動(dòng)物奔跑的特征。2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)動(dòng)物的奔跑動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3.培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的想象，鼓勵(lì)大膽作畫，使畫的動(dòng)物都像是在奔跑。
      難點(diǎn)：動(dòng)物奔跑時(shí)四肢交替運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)。教學(xué)過程
      1.提問揭題。（1）提問：大家喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？班里誰跑得最快呀？比汽車還快嗎？（2）揭題：可有的動(dòng)物跑得比汽車還快呢！你想了解哪些動(dòng)物有這樣大的本領(lǐng)嗎？我們學(xué)習(xí)了《奔跑的動(dòng)物》之后，就知道了。
      2.欣賞激趣。
      （1）看動(dòng)畫片《咕咚》（見相關(guān)資料）。動(dòng)物們聽到了一種奇怪的聲音“咕咚”，受到了驚嚇，盲目地奔跑起來??
      （2）看奔跑動(dòng)物的定格畫面，觀察動(dòng)物的腿部在活動(dòng)和靜止時(shí)的區(qū)別。3.嘗試表現(xiàn)。
      （1）展示紙板制作的頭、頸、身和四肢都能活動(dòng)的動(dòng)物平面教具，并演示幾個(gè)動(dòng)作。
      （2）讓學(xué)生根據(jù)記憶，上臺(tái)演示站立、行走、奔跑、跳躍等不同的動(dòng)態(tài)。（3）示范和分析奔跑動(dòng)物的畫法。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)腿的畫法，注意腿部的斜度、腿與身體的連接部。
      （4）分小組抽簽，讓學(xué)生按抽到的命題在小紙片上試畫。小組評(píng)改后，各小組間一一相互交換小紙片，相互欣賞啟發(fā)。
      4.啟發(fā)想象。
      （1）讓學(xué)生充分考慮要畫的場(chǎng)面及表現(xiàn)方法，展示變換的多種場(chǎng)景。（2）展示《狩獵圖》、《拉斯科洞穴巖畫》及優(yōu)秀學(xué)生作品，重點(diǎn)欣賞奔跑動(dòng)物簡(jiǎn)練、夸張的表現(xiàn)方法，并從中汲取創(chuàng)作靈感。
      （3）讓學(xué)生自編動(dòng)物奔跑的故事，自由想象故事中的場(chǎng)面。思考：哪些動(dòng)物在跑？為什么跑？誰跑得最快？還有哪些動(dòng)物會(huì)跟著一起跑？
      5.作業(yè)輔導(dǎo)。
      作業(yè)要求：自選材料，創(chuàng)造性地畫一只或一群奔跑的動(dòng)物。6.作業(yè)講評(píng)。
      （1）講評(píng)作業(yè)時(shí)主要看故事是否精彩、表現(xiàn)方式是否獨(dú)特、畫面是否完美等，多鼓勵(lì)、少批評(píng)。（2）課后讓學(xué)生嘗試用其他方式表現(xiàn)奔跑動(dòng)物，如：剪紙、撕紙拼貼等。
      11、泥塑大象
      教學(xué)目標(biāo)
      1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥）塑一只生動(dòng)的大象。
      2.通過塑大象，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)泥塑的興趣。
      3.了解大象的能干，做一個(gè)保護(hù)珍稀動(dòng)物的好學(xué)生。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。塑成的大象做到造型上能抓住形體主要特征，既夸張又可愛。
      難點(diǎn)：對(duì)大象整體比例的把握和動(dòng)態(tài)的塑造。教學(xué)過程 1.故事導(dǎo)入。
      （1）講述《瞎子摸象》的故事，歸納出大象形體的基本特征：大身板、粗肢、大腦袋、大耳、長(zhǎng)鼻、大牙。
      （2）提問：你了解大象嗎？你喜歡大象嗎？為什么？（大象溫順、善良、聰明，力大無比，能幫人干許多活等。課件播放相關(guān)畫面。）
      （3）揭題：《泥塑大象》。2.技法操練。
      （1）提問：要讓泥巴聽話，就得用泥塑的基本操作方法。你還記得嗎？（2）隨即讓學(xué)生操練。3.嘗試制作。鼓勵(lì)學(xué)生按書上的制作步驟試制大象。4.直觀演示。
      （1）演示黏土塑象的一般操作過程，教師現(xiàn)場(chǎng)示范。（2）歸納制作過程： 5.創(chuàng)作指導(dǎo)。
      （1）確定主題，如灑水、搬木頭、嬉戲、拔河等。
      （2）要求姿態(tài)生動(dòng)（抓住大象的形體、動(dòng)態(tài)特征等進(jìn)行大膽變化）。6.學(xué)生作業(yè)。
      （1）自由組成小組，確定主題，合作創(chuàng)作。
      （2）教師輔導(dǎo)時(shí)，注意對(duì)大象的形體、動(dòng)態(tài)特征的把握。7.展評(píng)延伸。
      （1）按小組展示作品，談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。
      （2）師生互評(píng)、共評(píng)，從主題明確、形態(tài)生動(dòng)等方面完成評(píng)價(jià)。（3）鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試制作。
      12、奇特的夢(mèng)
      教學(xué)目標(biāo)
      1.了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。
      2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
      3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。
      難點(diǎn)：畫面的布局和形象的塑造。教學(xué)過程
      1.創(chuàng)境激趣。
      （1）將教室的窗簾拉上，在黑暗中請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛遐想：噓——我們已經(jīng)來到了一個(gè)神秘的夢(mèng)幻世界。突然，傳來了奇特的聲音，這是誰發(fā)出的？會(huì)發(fā)生什么事情呢？??（課件播放各種聲響。）
      （2）提問：你想到了什么奇妙的事情了？
      2.暢談夢(mèng)想。
      （1）我們平時(shí)常常會(huì)去想各種奇怪的事，因而也就會(huì)做各種各樣的夢(mèng)。你做過怎樣的夢(mèng)？你的夢(mèng)有什么奇特的地方？
      （2）對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)夢(mèng)真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”??讓學(xué)生把夢(mèng)說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。
      3.欣賞評(píng)析。
      4.引導(dǎo)創(chuàng)作。
      5.學(xué)生創(chuàng)作。
      作業(yè)要求：畫一個(gè)奇特的夢(mèng)。
      6.交流評(píng)價(jià)。
      （1）以買“美夢(mèng)”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的夢(mèng)編好故事，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“美夢(mèng)”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣，出價(jià)最高者且能說出緣由的中標(biāo)。
      （2）請(qǐng)學(xué)生課后分組完成以“我的夢(mèng)”為主題的小報(bào)一份，要求圖文并茂，并在班里展示、評(píng)比。
      13、走迷宮
      教學(xué)目標(biāo)
      1.了解迷宮，感受迷宮文化的魅力。
      2.學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮，初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。
      2.做做、玩玩迷宮，培養(yǎng)對(duì)迷宮游戲的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮。
      難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程
      1.游戲激趣。
      （1）展示迷宮。
      提問：你認(rèn)識(shí)它嗎？你會(huì)玩嗎？好，我們現(xiàn)在來比一比誰最快走出迷宮。
      （2）請(qǐng)學(xué)生拿出教師為他們準(zhǔn)備的迷宮，進(jìn)行比賽。
      （3）揭題：今天我們一起來設(shè)計(jì)、繪制迷宮。
      2.探迷宮。
      （1）迷宮為什么會(huì)使人迷路呢？
      （2）我們應(yīng)該怎樣來設(shè)計(jì)呢？
      （3）我們可以設(shè)計(jì)造型簡(jiǎn)單的迷宮，也可以設(shè)計(jì)造型復(fù)雜多變的迷宮。
      （4）評(píng)價(jià)貓吃魚的迷宮和房子迷宮。
      3.做迷宮。
      （1）演示制作迷宮過程。
      ①先設(shè)計(jì)外形；②在外形里用鉛筆輕輕地畫上曲曲折折的通道；③圍繞通道設(shè)計(jì)岔道；④擦去鉛筆線，涂色修飾，添加背景，設(shè)計(jì)情境等。
      （2）學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)一無二的迷宮，并給迷宮取一個(gè)好聽的名字。
      4.玩迷宮。
      （1）同桌間相互交換設(shè)計(jì)好的迷宮，走一走，體驗(yàn)樂趣。
      （2）評(píng)一評(píng)同桌的迷宮。
      5.延伸。
      （1）除了紙上畫的迷宮外，你還知道另外哪些迷宮？
      （2）你知道迷宮有什么用嗎？
      （3）小結(jié)：迷宮歷史悠久，形式多樣，用途廣泛。
      （4）課后請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)探詢迷宮，掌握未知之謎。
      14、美麗的絲巾
      教學(xué)目標(biāo)
      1.了解絲巾美的特點(diǎn)，懂得其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識(shí)。2.掌握基本的折染紙法，提高學(xué)生的配色和染色能力。
      3.感受染色“絲”巾之美，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“絲”巾染色的多種方法。
      難點(diǎn)：“絲”巾染色方法的多樣化。教學(xué)過程
      1.感受絲巾之美。
      （1）請(qǐng)一組學(xué)生隨著音樂展示自己收集到的絲巾
      （2）提問：喜歡這些絲巾嗎？為什么？這些絲巾為什么這么漂亮？
      2.欣賞觀察，審美體驗(yàn)。
      （1）請(qǐng)學(xué)生拿出自帶的絲巾，介紹其特點(diǎn)。（如色彩、圖案等。）
      （2）提問：你了解絲巾嗎？學(xué)生交流絲巾相關(guān)的常識(shí)。
      3.嘗試折染法制作“絲”巾。
      （1）按照書上的折法練習(xí)折染。（可單色，也可雙色或多色。）
      （2）討論：還有哪些折法？學(xué)生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。
      （3）小組討論：除了折染法，還可以用哪些方法來制作“絲”巾？
      （4）教師演示其他染法：滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。
      （5）學(xué)生用新的染色方法制作“絲”巾，教師巡視指導(dǎo)。
      4.學(xué)習(xí)拓展。
      學(xué)生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學(xué)。
      5.體驗(yàn)成功。
      以小組為單位，伴隨音樂，用自己設(shè)計(jì)的“絲”巾輪流表演。
      15、水墨游戲
      教學(xué)目標(biāo)
      1.了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水墨畫的基本概念。2.能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造形練習(xí)。
      3.感受中國畫獨(dú)特的水墨韻味美感，增強(qiáng)民族自豪感，體驗(yàn)探索的自由、游戲的快樂。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：多種水墨語言的掌握。
      難點(diǎn)：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。教學(xué)過程
      1.認(rèn)識(shí)水墨畫。
      （1）欣賞：我國第一部水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》的片段。
      （2）展示：其中一個(gè)截取畫面與以同一畫面為內(nèi)容的水粉（或水彩、油畫棒）畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考：
      ①比較水彩、水墨畫的不同之處。
      ②猜猜使用的材料有何不同，并說說對(duì)畫面上的色彩、紋理變化的感覺。
      （3）揭題：這堂課，我們也用這些工具材料來玩玩水墨游戲好嗎？
      2.動(dòng)手來練筆。
      （1）展示：近現(xiàn)代水墨名家作品（齊白石、吳冠中等水墨畫作品），引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中水墨的各種變化，并說一說自己的感受。
      （2）教師介紹水墨用具并示范用具擺放以及執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。
      （3）學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線條練習(xí)：控制點(diǎn)的大小，描繪出直、折、曲等線條變化。
      （4）學(xué)生進(jìn)行濃淡練習(xí)。
      （5）觀察自己所練習(xí)的情形，并發(fā)表感想。
      3.盡情玩花樣。
      （1）在另一張畫紙上，先用線條在畫面上做交叉分格狀。
      （2）分別在每個(gè)空格內(nèi)做各種點(diǎn)、線、濃淡干濕的水墨游戲。
      4.嘗試新方法。
      （1）教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上，并請(qǐng)學(xué)生猜猜是以何種方法制造出來的。
      （2）教師介紹并示范幾種技法。
      （3）小組討論還有什么新方法能畫出這些效果。
      鼓勵(lì)學(xué)生將生活周遭所可能運(yùn)用之物品，拿來加以實(shí)驗(yàn)。
      （4）教師逐一檢視每位學(xué)生的操作過程，并引導(dǎo)其作更多的嘗試，使其明白創(chuàng)造的可能性是極多的。
      （5）收拾用具。
      5.分享水墨經(jīng)驗(yàn)。
      發(fā)現(xiàn)別人的作品中墨色的層次變化與特別的造型，鼓勵(lì)發(fā)表對(duì)點(diǎn)狀、線條、干濕濃淡的墨韻及較特別的墨趣等感想。
      16、花瓶
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。
      2.掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用畫或剪貼的方法進(jìn)行裝飾美化。
      3.通過自主觀察和實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱剪法的掌握。
      難點(diǎn)：注意畫稿時(shí)紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。教學(xué)過程
      1.摸花瓶。
      （1）教師出示幾個(gè)裝有不同形狀花瓶的布袋，讓學(xué)生猜一猜里面裝的是什么。
      （2）請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來摸摸布袋中的花瓶，說一說里面裝的是什么，是什么形狀的。
      （3）揭示課題：《花瓶》。
      2.畫花瓶。
      （1）請(qǐng)摸花瓶的學(xué)生在黑板上畫出布袋中花瓶的外形。
      （2）認(rèn)識(shí)花瓶：花瓶由口、頸、肚、底、耳等部分組成。
      （3）提問：除了這些外形，你還能畫出其他外形的花瓶嗎？
      （4）集體交流收集到的有關(guān)花瓶的知識(shí)。
      3.賞花瓶。
      （1）打開所有的布袋展示花瓶，請(qǐng)學(xué)生說說哪一個(gè)花瓶最漂亮，漂亮在什么地方。
      （2）提問：瓶子上畫了哪些好看的花紋？一般畫在什么地方？
      （3）提問：花瓶的左右外形都有什么特點(diǎn)？可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)？
      4.想花瓶。
      （1）課件展示：大量不同造型、不同圖案、不同色彩的花瓶，引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊討論：這些花瓶的造型哪個(gè)最奇特、最有意思；哪個(gè)圖案最大膽，哪個(gè)圖案最美觀；哪個(gè)色彩最鮮艷，哪個(gè)色彩最柔和??
      （2）想一想：自己的花瓶外形獨(dú)特在哪里？用什么方法來美化？添畫或拼貼上什么圖案和花紋？
      5．剪花瓶。
      （1）同桌學(xué)生一起自學(xué)教材中的內(nèi)容，用對(duì)稱折剪法，大膽剪出心目中的花瓶外形。
      （2）用自己喜歡的方法裝飾花瓶，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。
      6．展花瓶。
      （1）學(xué)生分組挑選出優(yōu)秀花瓶作品，并說說理由。
      （2）學(xué)生用優(yōu)秀作品和收集到的資料布置“花瓶展覽”。
      7．拓展。
      提問：生活中還有許多左右對(duì)稱的東西，你能說出多少？能用對(duì)稱折剪法剪出作品美化班級(jí)嗎？
      17、瓶子變個(gè)樣
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子的造型特點(diǎn)及其美化方法。
      2.通過畫、加、填、貼等，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。
      3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：對(duì)瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
      難點(diǎn)：如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。教學(xué)過程
      1.直接揭題。
      教師展示一只透明瓶子：今天，咱們要讓它變一變。板書：《瓶子變個(gè)樣》。
      2.欣賞討論。
      （1）展示：各種各樣經(jīng)過（水粉顏料）裝飾的瓶子。
      （2）小組討論：這些美麗的瓶子是怎么變成的？（用水粉顏料繪制而成。）你準(zhǔn)備把自己的空瓶變成啥樣？
      （3）展示：外表有美麗色彩的各種各樣瓶子。
      3.學(xué)生創(chuàng)作。
      學(xué)生在瓶子上自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
      4.展示交流。
      （1）組織學(xué)生在教室舉辦裝飾瓶展，指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。
      （2）教師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置下節(jié)課所需工具。
      18、大家來運(yùn)動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
      2.初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
      3.通過對(duì)人物動(dòng)態(tài)的描繪，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：
      欣賞、感知、探索、理解運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上及生活中人的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的美及健康的重要。教學(xué)難點(diǎn)：
      對(duì)運(yùn)動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。教學(xué)過程
      1.觀察、討論、感受。
      （1）課件展示：一段奧運(yùn)會(huì)短跑的錄像，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      （2）提問：你知道還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
      2.賞析、思考、探索。
      （1）課件展示：各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較，自主探索、發(fā)現(xiàn)其中的不同點(diǎn)。小組討論：最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？為什么？
      （2）課件賞析：藝術(shù)家表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
      ①引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得哪種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)最美？你知道生活中還有哪些運(yùn)動(dòng)也是很美、很有趣的呢？
      ②引導(dǎo)學(xué)生賞析學(xué)生作品（從形、色、動(dòng)態(tài)、表情等方面），探索如何畫一幅生動(dòng)的關(guān)于運(yùn)動(dòng)的記憶畫。
      3.討論、總結(jié)、創(chuàng)作。
      （1）師生討論、總結(jié)。
      ①課件展示：身體的構(gòu)造錄像，設(shè)問：怎么畫好動(dòng)態(tài)人物？
      ②嘗試用線條表示人的動(dòng)態(tài)。小結(jié)：動(dòng)態(tài)使小朋友變得更活潑可愛。
      （2）學(xué)生自由創(chuàng)作。根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同決定人物的動(dòng)態(tài)。繪畫時(shí)，將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器具的特點(diǎn)畫出來也很重要。
      4.展示、評(píng)價(jià)、延伸。
      （1）學(xué)生將自己的作品在黑板上展示。（組織引導(dǎo)評(píng)價(jià)：從動(dòng)態(tài)、色彩、表情是否有創(chuàng)意等方面評(píng)價(jià)。）
      （2）提問：你了解世界上還有哪些運(yùn)動(dòng)會(huì)？進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的情感，了解健康對(duì)于人來說是多么重要。（展示殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。）
      （3）課后選擇一項(xiàng)最喜歡的運(yùn)動(dòng)，給自己訂一份簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
      19、童話和神話
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過看看、說說、畫畫，提高學(xué)生對(duì)少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。
      2.通過欣賞，了解插圖的基本特點(diǎn)及與文學(xué)作品的關(guān)系。
      3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生對(duì)童話、神話故事插圖的欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：
      如何提高學(xué)生對(duì)少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。教學(xué)過程
      1.影片激趣，導(dǎo)入新課。
      （1）課件展示：動(dòng)畫片《寶蓮燈》片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      （2）揭示課題：《童話和神話》。
      2.作品欣賞，深入感受。
      （1）課件展示：童話或神話故事圖片。設(shè)問：你能講講這些畫里的故事嗎？
      ①同桌學(xué)生互說。
      ②分組派代表說。
      （2）分組討論：
      ①《哪吒鬧?！凡鍒D是怎樣表現(xiàn)哪吒的神氣的？
      ②《小紅帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭？
      ③你是怎樣理解《梨子提琴》故事中動(dòng)物們拉提琴的動(dòng)作和表情的？請(qǐng)你上臺(tái)表演。
      3.學(xué)生練習(xí)，審美體驗(yàn)。
      （1）選擇一個(gè)最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設(shè)計(jì)制作故事中的一個(gè)人物面具。
      （2）自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)審美情趣。
      第二篇：人美版第4冊(cè)美術(shù)教材分析
      第4冊(cè)美術(shù)教材分析
      （一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
      二年級(jí)美術(shù)共19課，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
      教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科知識(shí)技能為隱線，學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；采用點(diǎn)式的、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目將學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。
      （二）教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
      知識(shí)和能力：
      由偏重美術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源，延伸美術(shù)課堂。
      過程與方法：
      由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。
      突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與。
      情感態(tài)度價(jià)值觀： 體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。
      第三篇：人音版小學(xué)音樂第4冊(cè)教案
      第一課 春天來了 教學(xué)目的：
      1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。
      2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器。3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
      4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。課時(shí)安排：三課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過程 ：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
      1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
      2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題
      3、教師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物 的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）
      4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
      5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
      6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？
      7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）
      8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？ 學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演
      9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？
      （學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
      b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）
      f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）
      例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
      g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂
      10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）
      14、分組活動(dòng)
      聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
      三、課堂小結(jié)：
      看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。  教學(xué)過程：
      一、表演《大樹媽媽》
       1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。
       2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
       3.通過對(duì)小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對(duì)愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。
      二、編創(chuàng)與活動(dòng)
       1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。
      2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
       3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。
       4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
      三、課堂小結(jié)
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、表演《郊游》
      1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。
       2.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
      3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。
      二、編創(chuàng)與活動(dòng)
       1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。
      三、課堂小結(jié)
      第二課 難忘的歌 教學(xué)目的：
      1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音
      演唱歌曲。
      2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。課時(shí)安排：三課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》
      師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！
      1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事?
      2、復(fù)聽時(shí)跟隨音樂一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂。
      師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？
      3、拓展延情：
      你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。
      師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯螅瑸楦锩鼊倮鞒隽俗约旱囊环萘α?，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)
      通過創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。
      1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。
      2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。
      3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。
      四、課堂小結(jié)：
      師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。
      二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
      1、多媒體演示導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）
      師：你們都在哪里見過它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？ 生：（回答問題，講述）
      [形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動(dòng)。]（介紹歷史背景）
      師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。
      那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
      [影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）
      師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）
      師：當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？ 生：（激動(dòng)等）
      師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）
      師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?生：愿意
      師：紅軍要開會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來開會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開會(huì)。（出示兩條節(jié)奏。）
      （學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）
      2、學(xué)唱歌曲
      師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。（CAI 播放歌曲）
      a、學(xué)會(huì)用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。
      提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。
       b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
       c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)
      學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。
      1.按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。
      2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。
      3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。
      四、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：
      師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）
      1、CAI播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?
      2、復(fù)聽歌曲。
      提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？
      3、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好。
      二、表演《賣報(bào)歌》 導(dǎo)入課題：
      同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。
      1、完整地聆聽歌曲。
      提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。
      2、復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。
      3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。
      4、分小組討論歌曲的情感。
      提示：說說歌曲給你的感受。
      5、歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。
      提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
      6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)，聽辨音高的練習(xí)：
      1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個(gè)?并模唱出來。
      2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。
      （這種方法既可以聽辨音高，同時(shí)也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。
      四、課堂小結(jié)
      第三課《童趣》 教學(xué)目的： 通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2 能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂情緒 教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體 課時(shí)安排：三課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《玩具交響曲》
      2、聆聽《出發(fā)》。教學(xué)過程：
      一、聆聽《玩具交響曲》 1 導(dǎo)入
      師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”
      師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂的音樂情緒。復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢(shì)表示出來。
      4、聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂器。
      二、聆聽《出發(fā)》導(dǎo)入
      師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文] 2 初聽音樂
      提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？ 你仿佛聽到什么？ 復(fù)聽時(shí)，學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。
      三、課堂小結(jié)
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》
      1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×
      2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。
      3、學(xué)唱《打花巴掌》 a、導(dǎo)入
      師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”
      師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。
      學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。
      4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
      A、請(qǐng)學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
      b、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
      三、課堂小結(jié)
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
      2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。
      3、創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入
      師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長(zhǎng)出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時(shí)
      正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。
      二、學(xué)唱歌曲
      有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠?就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。
      １、再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱（從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。）２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。３、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動(dòng)。
      三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏
      1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型（出示課件）1： o x o x | o x x ‖ 2：xxxx x | xxxx x ‖ 老師示范拍節(jié)奏
      2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。
      3、練習(xí)節(jié)奏
      聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。
      四、創(chuàng)編活動(dòng)
      師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動(dòng)手吧?。ɡ蠋熝惨暎?。１、鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)，２、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，3、學(xué)生展示
      舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。
      4、相互評(píng)價(jià)
      五、德育滲透
      師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。）
      六、課堂小結(jié)：
      師：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時(shí)，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
      第四課 快樂的舞蹈 教學(xué)目的：
      1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
      2、能看柯爾文手勢(shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。
      3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：
      1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
      2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 課時(shí)安排：兩課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)過程：
      一、聆聽《加伏特舞曲》
      1、完整聆聽樂曲。
      提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作? 2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。3.再次復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作。
      師：誰知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們。師：請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
      （跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）
      二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
      1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。
      2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
      3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。
      4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。
      師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。
      四、課堂小結(jié)
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。教學(xué)過程：
      一、表演《哈里啰》
      1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。
      提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。
      2、按節(jié)奏讀歌詞。
      3、聽著音樂填唱歌詞。
      4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
      5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。
      6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。
      二、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1、認(rèn)識(shí)la、si唱名
      2、結(jié)合本課柯爾文手勢(shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。
      3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。
      三、聆聽《霍拉舞曲》
      1、初聽樂曲。
      提示：樂曲給你怎樣的感受?
      2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對(duì)音樂體會(huì)得深刻。
      3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂的理解。
      四、課堂小結(jié)
      第五課 《獸王》 教學(xué)目的：
      1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
      2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
      3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
      教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。課時(shí)安排：兩課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。
      師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）
      二、演唱《兩只老虎》：
      導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）
      “老師看出來大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）
      1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
      2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
      3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
      4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
      5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
      6、歌曲處理：有趣地
      7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演
      三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》：
      “兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。
      1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
      2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
      3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。
      四、課堂小結(jié)：
      今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。
      二、表演《貓虎歌》：
      1、故事導(dǎo)入新課：
      “同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個(gè)故事，就讓孩子來講述）
      2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）
      3、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。
      讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。
      三、聆聽、表演《老虎磨牙》
      “好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請(qǐng)出來呢，你聽，他來了！”
      1、初聽樂曲《老虎磨牙》
      師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。
      2、復(fù)聽樂曲
      學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會(huì)音樂帶給自己的感受。
      3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演
      分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。
      四、課堂小結(jié)
      同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。
      第六課《愉快的勞動(dòng)》 教學(xué)目的：
      1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
      3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握音與音之間的音高關(guān)系。課時(shí)安排：三課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。
      師：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表
      演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂。）
      二、表演《小漁簍》：
      “同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧?dòng)的歌曲，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。
      1、完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
      2、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
      3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
      4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。
      5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      “同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）
      1、劃分小組進(jìn)行討論。
      2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
      3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
      4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
      （也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來了，就是最大的收獲。）
      四、課堂小結(jié)
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）
      二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》： 導(dǎo)入新課：
      “同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！?/p>
      1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。
      “小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動(dòng)作來表演，好嗎？”
      2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。
      3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。
      （讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。
      三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：
      1、完整地聆聽歌曲。
      師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫?！?/p>
      2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?
      3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      1、讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對(duì)比線條，并說一說為什么這
      樣畫?
      2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。
      五、課堂小結(jié) 課后回顧：
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《采山》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓學(xué)生初步感知音樂旋律。
      二、表演《采山》：
      新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）。“同學(xué)們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看，走一走，然后請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么”。
      （播放多媒體課件，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）
      師：我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
      1、歌曲學(xué)唱。（用聽唱法教學(xué)）
      2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
      3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。
      4、分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其他學(xué)生演唱。
      5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
      6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      “同學(xué)們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”
      1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
      2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。
      3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。
      四、課堂小結(jié) 課后回顧：
      第七課：小音樂家 教學(xué)目的：
      1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。
      2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。
      3、能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。課時(shí)安排：兩課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進(jìn)入音樂教室。
      二、表演《音樂小屋》
      1、出示多媒體：
      師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請(qǐng)看（多 媒體展示漂亮的音樂小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）
      2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們?cè)俾犚槐椋┱?qǐng)仔細(xì)聽：
      3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進(jìn)音樂小屋。（師范唱）
      4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：
      5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。
      6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方）
      7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。
      8、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？
      9、分組表演，師生共同評(píng)價(jià)（提示學(xué)生，評(píng)價(jià)要說出為什么）
      10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
      三、音樂游戲：三線跳拐子
      1、打開音樂書39頁，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好mi sol la 三個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個(gè)音在線、間的位置。
      2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個(gè)音的位置。
      3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢(shì)表現(xiàn)出來。
      4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。
      四、復(fù)習(xí)鞏固：
      1、分小組為歌曲加入打擊樂。
      2、分組表演，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，要說出為什么）
      五、聆聽《單簧管波爾卡》
      師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入欣賞）
      1、完整地聆聽全曲。
      提示：聽了這首樂曲，你想要做什么?
      2、教師簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。
      提示：在復(fù)聽時(shí)注意為樂曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。
      3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。
      4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。
      六、課堂小結(jié)
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《簫》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽《青蛙音樂會(huì)》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。
      二、導(dǎo)入新課
      1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒有實(shí)物，可用圖片代替）你認(rèn)識(shí)它嗎？根據(jù)學(xué)生回答的情況，教師來補(bǔ)充。（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或篴，所稱簫者是排簫。唐宋時(shí)期的尺
      八、簫管和豎篴，則是明清時(shí)期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱為簫。
      現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個(gè)按音孔，前面五個(gè)后面一個(gè)，后面下方開出音孔兩個(gè)，用以調(diào)音，其下開助音孔兩個(gè)，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。
      常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨(dú)奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個(gè)節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地方戲曲伴奏。
      簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂句悠長(zhǎng)、細(xì)膩、典雅的樂曲。適于獨(dú)奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。）
      2、網(wǎng)上下載一首簫獨(dú)奏曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
      3、師：簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們聽一首好聽的歌，名字就叫《簫》
      三、學(xué)唱歌曲《簫》
      1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。提示：歌中講述了一件什么事?
      2、聽教師范唱。
      3、學(xué)生隨CAI課件輕聲哼唱。
      4、有感情地朗讀歌詞。
      5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。
      6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。
      四、創(chuàng)編與活動(dòng)：
      1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。
      2、學(xué)生分組用這幾個(gè)音來創(chuàng)編旋律。a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學(xué)生共同演唱。b、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然后?qǐng)各組來表演。
      五、聆聽《青蛙音樂會(huì)》
      1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？
      2、復(fù)聽音樂。
      提示：說一說音樂有什么變化？請(qǐng)隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)出來。簡(jiǎn)短地?cái)⑹瞿懵牭降囊魳窌?huì)。
      3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽。
      提示：動(dòng)腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會(huì)中。啟發(fā)學(xué)生自制樂器或用人聲（學(xué)青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。
      六、課堂小結(jié)
      第八課《靜靜的》 教學(xué)目的：
      1、通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的“靜”，能用有感情的聲音演唱。
      2、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
      3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聽到的音樂。
      課時(shí)安排：兩課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、聆聽《天鵝》
      1、提問導(dǎo)入
      師：天上飛的有哪些動(dòng)物？既可在天上飛又能在水里游的動(dòng)物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個(gè)很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝
      2、初聽：
      請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個(gè)問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？
      3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽說出自己的感想。
      4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品
      《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當(dāng)然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運(yùn)的不是別人，而是作曲家本人。1886年，法國著名作曲家圣－桑完成了標(biāo)題為《動(dòng)物狂歡節(jié)》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準(zhǔn)出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價(jià)值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當(dāng)時(shí)的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。
      5、復(fù)聽樂曲，進(jìn)一步感受、理解作品。
      放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談?wù)勛约旱母惺?？）?/p>
      6、再次欣賞，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲?？呻S音樂做天鵝的動(dòng)作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。
      三、學(xué)習(xí)歌曲《小小搖籃曲》：
      1、老師請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時(shí)候唱？（CAI播放歌曲）
      2、學(xué)生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演
      唱？
      3、讓我們?cè)賮硇蕾p這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動(dòng)身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會(huì)歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。
      4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）
      5、隨琴模唱旋律。
      6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。
      7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個(gè)字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。
      8、編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊
      四、編創(chuàng)活動(dòng)：
      1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。
      2、動(dòng)腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。
      五、課后小結(jié)
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、聆聽《月亮河邊的孩子》：
      1、師：我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們?cè)谧鍪裁矗?/p>
      2、復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。
      3、再聽歌曲，讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。
      三、表演《月光光》
      1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請(qǐng)同學(xué)們聽聽這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么? 讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。
      2、聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。
      3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。
      4、用聽唱法很快學(xué)會(huì)歌曲。
      5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
      四、編創(chuàng)活動(dòng)：
      1、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
      2、各組分別上臺(tái)演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。
      五、音樂游戲：
      1、教師輕唱mi sol la 三個(gè)音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來。
      2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。
      3、讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個(gè)音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。
      4、邊做柯爾文手勢(shì)邊隨琴唱，比一比，誰唱的準(zhǔn)，誰的手勢(shì)準(zhǔn)確、漂亮。
      5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。
      五、課堂小結(jié)
      第九課：飛呀飛 教學(xué)目的：
      1、通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。
      2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。
      3、能有感情地演唱歌曲。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂形象、編創(chuàng)簡(jiǎn)單音樂旋律。課時(shí)安排：兩課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂進(jìn)教室
      2、師生問好
      二、導(dǎo)入新課
      1、教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個(gè)迷語，誰如果猜對(duì)了，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他，大家有信心猜對(duì)嗎？
      2、學(xué)生回答：有。
      3、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認(rèn)真聽，聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物。
      三、聆聽音樂《蜜蜂》
      1、CAI播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽音樂。
      2、教師問：有猜出來的同學(xué)嗎？
      3、這些同學(xué)猜的非常正確。樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。
      4、那讓我們?cè)僮屑?xì)聆聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂像
      小蜜蜂一樣的習(xí)翔。（復(fù)聽音樂）
      四、表演《小蜜蜂》
      1、對(duì)于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮
      2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。
      3、播放課件讓學(xué)生完整聆聽。
      4、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。
      5、歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動(dòng)作的統(tǒng)一）
      五、相關(guān)文化鏈接
      1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動(dòng)物你還知道多少呢？
      2、小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。
      3、教師出示課件，播放3-5種常見的小益蟲，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物。
      六、創(chuàng)編與活動(dòng)
      1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動(dòng)，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實(shí)踐活動(dòng)。
      2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。
      3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。
      七、課堂小結(jié)：
      這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還認(rèn)識(shí)了很多我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來越美的，最后讓我們?cè)俪饋?，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起表演下課！
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《小烏鴉愛媽媽》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽《蝴蝶》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、表演《小烏鴉愛媽媽》
      1、故事導(dǎo)入
      一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了
      媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
      2、CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。
      3、跟老師一起朗讀歌詞。
      4、再回放一次，生輕輕跟唱。
      5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
      6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
      7、視唱歌譜：
      ①談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優(yōu)秀生跟琴視唱。
      ④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。
      三、歌表演：
      師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？
      (生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。
      1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打
      擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
      2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。
      3、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。
      四、聆聽《蝴蝶》
      1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。
      2、復(fù)聽，學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。第十課：跳起舞 教學(xué)目的：
      1、通過聆聽本課歌(樂)曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈。并通過維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。
      2、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握新疆音樂的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。教學(xué)難點(diǎn)：新疆音樂基本節(jié)奏的掌握。課時(shí)安排：兩課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《新疆是個(gè)好地方》；聆聽《新疆舞曲》。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、欣賞新疆音樂。
      1、聆聽一段《新疆舞曲》。
      師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？
      2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。
      二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。
      1、學(xué)拍節(jié)奏型。
      （1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。
      （2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動(dòng)情緒。
      2、學(xué)跳新疆舞。
      （1）欣賞同學(xué)的新疆舞。
      師：我們班有誰會(huì)跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。（2）表演時(shí)，其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當(dāng)作鼓面為她伴奏。（3）請(qǐng)表演的同學(xué)以邀請(qǐng)舞的形式教其他同學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。（4）全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。
      三、了解風(fēng)土人情。
      1、師用“亞克西”表揚(yáng)學(xué)生跳得好，同時(shí)過渡：那你知道新 疆的什么呢？。
      2、學(xué)生暢所欲言，交流對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)
      3、媒體播放進(jìn)行小結(jié)，背景音樂是《新疆是個(gè)好地方》的伴奏。
      4、學(xué)生用一句話贊美新疆。
      四、表演《新疆是個(gè)好地方》。
      1、多媒體展播歌曲
      師：你聽出來新疆好在哪里？
      2、學(xué)生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。
      3、在教師的指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
      4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。（2）反饋與評(píng)價(jià)：個(gè)人、小組。
      （3）老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂理知識(shí)（節(jié)奏、五線譜等）。
      5、跟CAI伴奏音樂動(dòng)情地演唱。
      五、創(chuàng)設(shè)音樂情境。
      1、分組創(chuàng)編音樂情景：在葡萄架下。
      2、小組排練，教師巡視指導(dǎo)。
      3、匯報(bào)表演。
      4、相互評(píng)價(jià)。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《新疆好》；表演《我愛雪蓮花》；歌曲表演及創(chuàng)編歌詞。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、聆聽《新疆好》：
      1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲《新疆是個(gè)好地方》，請(qǐng)同學(xué)們唱給老師聽聽好嗎（播放CAI課件伴奏）。
      2、接下來老師請(qǐng)大家再聽一首新疆歌曲，（教師播放《新疆好》）歌中唱到我們新疆好地方，那同學(xué)們想不想到新疆去走一走，看一看呢？（想）那我們就隨著旅游車隊(duì)一同走進(jìn)新疆（教師播放“新疆風(fēng)光”的課件）
      二、表演《我愛雪蓮花》
      1、導(dǎo)入
      通過剛才的畫面，同學(xué)們已大體的領(lǐng)略了新疆的美麗風(fēng)光，你最喜歡的景點(diǎn)是什么？老師最喜歡的景點(diǎn)就是新疆的天山（展示課件天山）大家請(qǐng)看，光海拔在七八千米的天山冰川就有十來座，這里終年積雪
      覆蓋，氣勢(shì)雄偉，風(fēng)光秀麗?？筛屓朔Q奇的是，在如此惡劣的條件下，卻生長(zhǎng)著一種非常頑強(qiáng)的植物——雪蓮花。（教師展示課件）它們一般生長(zhǎng)在海拔三四千米的冰雪巖石縫隙當(dāng)中，能不畏嚴(yán)寒、抵抗烈火和紫外線的輻射和耐高山缺氧的特性。是一種非常名貴的中藥材。就如同這雪蓮花一樣，駐守在我國新疆的邊防軍叔叔不畏艱險(xiǎn)、日夜守衛(wèi)在這里，保衛(wèi)著這一方領(lǐng)土的人民財(cái)產(chǎn)安全。你們說他們是不是最可愛的人?。咳绻阋姷竭叿儡娛迨迥阕钕雽?duì)他們說什么？那就讓我們來看看我們新疆哈薩克族的小朋友是如何來表達(dá)他們對(duì)邊防軍的熱愛之情吧
      2、多媒體播放《我愛雪蓮花》 a、教師簡(jiǎn)介歌曲背景。
      b、請(qǐng)同學(xué)們隨著薩依拉的歌聲，一起把心中的話唱出來吧。
      c、熟悉了歌曲旋律。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。
      d、請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)唱歌曲。教師指出應(yīng)注意的問題。
      e、請(qǐng)同學(xué)們隨“CAI”學(xué)唱歌曲。
      f、請(qǐng)學(xué)生隨教師彈琴伴奏小聲演唱歌曲。
      j、教師引導(dǎo)學(xué)生找出新疆哈薩克族的小朋友和我們的不同之處。（服裝）然后教師請(qǐng)學(xué)生看他們的服飾。k、請(qǐng)學(xué)生自由練唱。
      三、歌曲表演及創(chuàng)編歌詞
      1、將學(xué)生分成小組。
      2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律，自由的為歌曲創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作表演，可以開成一個(gè)具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會(huì)。
      3、各組任選打擊樂器加入到表演中。
      4、小組展示，相互評(píng)價(jià)。期末測(cè)試：有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì) 教學(xué)目的：
      了解學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽辨歌(樂)曲。
      2、聽辨音高，分辨唱名在鍵盤的位置。
      3、編創(chuàng)旋律。
      4、拍擊節(jié)奏。
      5、背唱歌曲。第一項(xiàng)內(nèi)容：定點(diǎn)跑
      中心圓內(nèi)六個(gè)小朋友面向六個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)點(diǎn)都有一首歌(樂)曲名稱。依次是《兒童團(tuán)放哨歌》、《太陽出 來喜洋洋》、《出發(fā)》、《獅王進(jìn)行曲》、《蝴蝶》、《天鵝》。聽老師播放歌(樂)曲錄音，挑小朋友身上的數(shù)字，寫出教師播放的順序，看誰聽得準(zhǔn)。第二項(xiàng)內(nèi)容：射箭
      聽老師彈奏一個(gè)音，用劃線方式將帶有唱名字頭的箭連到鍵盤上的正確位置(聽辨前，教師應(yīng)給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音，也可以唱一唱這七個(gè)音）。
      第三項(xiàng)內(nèi)容：跳格子。學(xué)生可先將格子填寫唱名字頭唱一唱。也可分組進(jìn)行，一個(gè)同學(xué)“跳格子”由本小組的同學(xué)將她跳過的“唱名”連唱出來，無誤者為優(yōu)勝組。第四項(xiàng)內(nèi)容：擲鉛球
      由一名同學(xué)或一組同學(xué)選擇一條節(jié)奏拍擊出來，由各一組同學(xué)裁定是否準(zhǔn)確。看哪一人或哪一組拍擊的準(zhǔn)確。(全體同學(xué)分成三組，拍擊節(jié)奏不可重復(fù)，先競(jìng)爭(zhēng)一、二、三號(hào)再進(jìn)行。)第五項(xiàng)內(nèi)容：朋友跳
      兩人一組，教師事先寫出1-6個(gè)號(hào)數(shù)競(jìng)爭(zhēng)演唱曲目號(hào)數(shù)。課本上有六首歌曲，由左起依次是：《打花巴掌》、《小蜜蜂》、《采山》、《兩只老虎》、《蝸牛與黃鸝鳥》。抓到號(hào)數(shù)的同學(xué)依次演唱歌曲，看哪一組同學(xué)做到有感情、有表現(xiàn)、完整地背唱歌曲。教學(xué)安排：
      1、本學(xué)期五項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容安排兩節(jié)課完成。
      2、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，測(cè)試內(nèi)容改由趣味性方式呈現(xiàn)。重點(diǎn)突出學(xué)生音樂實(shí)踐能力，即背唱歌曲、分辨歌(樂)曲的能力。
      3、有些測(cè)試內(nèi)容由兩人做或小組做，旨在使學(xué)生之間獲得更多的交流、鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的共處意識(shí)和協(xié)作精神。
      第四篇：人美版4冊(cè)美術(shù)教案
      第1課 添畫
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：一課時(shí) 教材分析：
      本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。應(yīng)會(huì)：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
      通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。難點(diǎn)：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。學(xué)習(xí)材料：
      風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆…… 教學(xué)過程：
      一、看一看：
      1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。2.賞析風(fēng)景圖片。
      教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。
      二、想一想：
      1.思考：我們可以給圖片上添加什么？ 2.賞析書中作品，說一說制作方法。說一說添加應(yīng)注意的問題。
      教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
      三、添一添：
      1.提出添畫要求：
      巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
      教學(xué)意圖：通過實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。
      四、賞一賞：
      1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。2.談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。
      教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。
      第2課 繪畫游戲
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解本課繪畫游戲的基本方法。
      應(yīng)會(huì)：會(huì)利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂 趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
      難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。學(xué)習(xí)材料
      圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
      組織教學(xué)
      提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。講授新課
      (1)畫線游戲。
      規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)(2)請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎?說說理由。
      (3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象。
      (4)想象練習(xí)
      利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，將形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
      (5)看書第4頁、第5頁
      討論：
      ①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么?  ②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好?  ③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想像力，形狀巧妙? 學(xué)生完成作業(yè)
      (1)作業(yè)要求：
      ①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。
      ②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意 形
      (2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
      ①隨意形的疏密關(guān)系。
      ②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。
      ③調(diào)整畫面的整體感覺。講評(píng)展示作業(yè)
      學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。
      按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。小結(jié)
      通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?
      第3課 紙盒變家具 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中層開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。
      難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。學(xué)習(xí)材料
      課前布置學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。
      布置學(xué)生分組討論家庭中有哪些家具。
      由各組代表說出家具名稱。
      結(jié)合課前準(zhǔn)缶的相關(guān)資料，研究家具的多種款式設(shè)計(jì)。
      討論小組同學(xué)帶來的紙盒適合做什么家具。
      提出紙盒變家具的創(chuàng)作 要求：
      (1)以小組為單位，(2)美觀、新穎，有創(chuàng)造性。
      及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。
      交流，展示，講評(píng)。布置學(xué)生清理環(huán)境。
      由各組代表說出家具名稱。
      結(jié)合課前準(zhǔn)缶的相關(guān)資料，研究家具的多種款式設(shè) 計(jì)。
      討論小組同學(xué)帶來的紙盒適合做什么家具。
      提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：
      (1)以小組為單位，(2)美觀、新穎，有創(chuàng)造性。
      及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。交流，展示，講評(píng)。
      布置學(xué)生清理環(huán)境。
      第4課 和媽媽在一起 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
      (2)在觀察、分析動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      (2)通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
      (3)在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。工作就是不斷遭遇問題、發(fā)現(xiàn)問題、正視問題和解決問題的過程。
      聰明人愿意多花時(shí)間研究問題。因?yàn)榻鉀Q問題主要依靠對(duì)問題的正確認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)問題意味著有更多機(jī)會(huì)找出正確的方法。
      解決問題的關(guān)鍵在于樹立正確的態(tài)度——相信自己有解決問題的能力，并將每一個(gè)困難視為一次獲取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
      命運(yùn)總是厚待那些勇于面對(duì)問題、自覺承擔(dān)責(zé)任的人。
      提高個(gè)人的責(zé)任意識(shí)，是解決所有問題的核心。當(dāng)認(rèn)識(shí)到問題的“責(zé)任人”是我時(shí)，問題就好解決了。
      盡職盡責(zé)，才能盡善盡美。
      主動(dòng)就是沒有人要求你、強(qiáng)迫你，你也可以自覺出色地完成工作。用一句話來總結(jié)，主動(dòng)就是永遠(yuǎn)不讓自己成為工作的旁觀者。
      采用科學(xué)的方法，會(huì)使你有條理、有創(chuàng)造性地解決問題。
      任何問題都有一個(gè)以上的答案，最顯而易見的解決方案未必是最好的。如果我們滿足于表面的答案，就無法真正解決問題。
      只有積極尋找解決問題的方法，才能更好地出效益。
      高績(jī)效員工的眼睛是雪亮的，因?yàn)樗麄兩朴诓蹲叫畔?，抓住機(jī)遇。換句話說，他們善于把“問題”變成機(jī)遇，變成高績(jī)效的資本。
      在和老板溝通時(shí)，與其問“您說怎么辦”，不如提供你對(duì)問題的建議，以及可供選擇的解決方案。
      找借口不如找差距，找理由不如找方法。
      決心是解決問題的重要保障。只有下決心去解決問題，才能控制一切，而不是讓一切控制你。成功總是伴隨那些有良好心態(tài)的人；失敗總是伴隨那些終日擔(dān)心失敗的人。
      保持良好的心態(tài)要做到三點(diǎn)：在逆境面前保持積極態(tài)度；愿意將問題看成機(jī)會(huì)而不是保障；對(duì)自己的事業(yè)充滿熱情。
      處理完問題時(shí)，不要忽視了總結(jié)，這是最重要的。
      不要總是覺得不公平，也許是自己做得還不夠。
      成長(zhǎng)比成功更重要。
      聰明人更要下笨功夫。
      朋友總比敵人多；快樂總比煩惱多；辦法總比問題多；希望總比失望多。(4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。
      難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料
      動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥，泥塑工具(如尺子、牙簽等)。
      組織教學(xué) 導(dǎo)人新課
      語言進(jìn)行組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 提問：
      (1)你從小最喜歡和誰在一起?和媽媽在一起時(shí)什么樣?(2)動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣?你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎?欣賞教材中的圖片。(3)這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)? 組織小組討論。
      提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起? 造型訓(xùn)練活動(dòng)
      布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。小結(jié)課后拓屜 布置課后作業(yè)；
      課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活?它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣?
      第5課 茂密的花 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。(2)能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽他人的意見，體驗(yàn)合作的快樂。．(3)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。學(xué)習(xí)材料
      課前布置學(xué)生收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。
      播放伯然界的花的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。布置小組活動(dòng)。
      板書課題。組織組際之間的交流。
      課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。
      總結(jié)學(xué)生畫的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點(diǎn)更突出。
      引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。提問：如何表現(xiàn)出茂密的花? 課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。布置作業(yè) 小結(jié)
      布置小結(jié)內(nèi)容。
      布置家庭作業(yè)：了解各省市、各國家的市花、國花。
      第6課 吊飾 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1，顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和范本制作方法。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。
      難點(diǎn)：造型的新穎美觀。學(xué)習(xí)材料
      彩色紙、剪子、刻刀、膠水。
      組織教學(xué)
      課前用各種吊飾布置教室。組織學(xué)生觀察吊飾作品 講授新課
      (1)出示課題，講授新課。問題：
      ①你在什么時(shí)候什么地方見到過吊飾? ②說一說吊飾的樣子。③為什么要掛吊飾? ④分析結(jié)構(gòu)。⑤為什么叫吊飾? 以一個(gè)吊飾為例分析；由哪些部分組成?每一部分的作用是什么? 主體部分思考： 可以設(shè)計(jì)什么形狀? 你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)? 裝飾部分思考： 在什么部位裝飾效果最好? 說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。懸掛部分思考：
      你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法?(2)看教材第12、13頁
      （3）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。有目的觀看作品。4．插放課件或相關(guān)資料 學(xué)生完成作業(yè)
      (5)確定制作方案。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
      主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀；裝飾部分特點(diǎn)突出：創(chuàng)新使用材料。展示作品
      集體布置教室：請(qǐng)各小組將作品懸掛起來展示。
      第7課 節(jié)節(jié)蟲 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) ．
      讓學(xué)生了解利用廢舊物進(jìn)行再設(shè)計(jì)的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。學(xué)習(xí)材料
      彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物等。
      1．組織教學(xué)
      2．組織學(xué)生看書回答問題 出示課題——節(jié)節(jié)蟲。
      (1)書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?(2)自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲? 3．看相關(guān)資料 教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。
      討論內(nèi)容：
      (1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成?有什么特點(diǎn)?(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎? 4．組織學(xué)生欣賞作品
      (1)作品利用什么材料制作的?(2)哪些地方有創(chuàng)新砉現(xiàn)? 5，提作業(yè)要求
      利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個(gè)人完成的形式。6．完成作業(yè)
      教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。展示作業(yè)評(píng)價(jià)
      組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。
      第8課 出殼了 教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。
      難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。學(xué)習(xí)材料
      1。欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。2．繪畫用筆和紙。
      3、膠棒、彩紙、剪刀。
      1．導(dǎo)入
      蛋寶寶帶著媽媽的體溫，悄悄地來到了人間，媽媽的身體像棉被一樣地蓋在身上，溫暖無比，慢慢地蛋寶寶的身體發(fā)生變化了。2．觀察
      破殼前準(zhǔn)備——破殼——啄開一圈——完全破殼——掙脫卵殼——伸展——步人殼外世界 提示：
      雛雞用什么部位破開蛋殼? 雛雞用什么部位蹬開擴(kuò)大蛋殼的裂痕? 蛋殼脫落時(shí)的狀態(tài)和碎片是怎么剝離的? 雛雞的絨毛有什么特點(diǎn)，3．聯(lián)想捕捉
      雛雞來到世上是怎樣的心情和動(dòng)態(tài)? 雞媽媽看到自己的孩子會(huì)做些什么，4．形形色色的蛋
      看一看，都有什么形狀和斑紋的蛋卵?(提供相關(guān)的圖片資料引發(fā)聯(lián)想)5．畫面具體指導(dǎo) 6．布置作業(yè)  小雞的出生地在哪里?  鳥類出生在哪里?  你還知道什么動(dòng)物是從蛋殼里出生的? 7．評(píng)價(jià)
      準(zhǔn)畫的寶寶最淘氣?  誰畫的寶寶最令人意想不到?  誰畫的寶寶愛睡懶覺，誰畫的背景最有趣?
      第9課 頭飾設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來確定大小。應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。
      難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn).學(xué)習(xí)材料
      各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水。
      結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法。
      依據(jù)教材和教師的示范作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎。選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾的制作。
      進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。小結(jié)，展示，講評(píng)。
      學(xué)生戴頭飾，擺造型，淡創(chuàng)作思路。
      第10課 藝術(shù)作品中的動(dòng)物 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基特征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材質(zhì)上的特征，K璃表達(dá)自己喜歡作品的原因。2．隱性內(nèi)容
      通過本課學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)的豐富性，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣；通過對(duì)民間文化的接觸，培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：
      (1)認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。(2)了解藝術(shù)作品，經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。(3)初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。
      難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。學(xué)習(xí)材料
      有關(guān)動(dòng)物的圖片，以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動(dòng)物頭飾作業(yè)。
      設(shè)計(jì)情境．看錄像：馬、牛、獅子、虎四種動(dòng)物的生活片。出示課件：
      (1)李苦禪的(鷹》(2)吳作人的(熊貓)(3)原始壁畫(受傷的獅子)提問：你喜愛哪幅作品，談?wù)勛约旱母袝x。
      提問：你最喜歡什么動(dòng)物?你打算用什么方式去表現(xiàn)它?(泥塑、繪畫、布貼等方式。)在抓住動(dòng)物體態(tài)、神態(tài)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出自己對(duì)動(dòng)物獨(dú)特的感受。
      第11課 我的收藏卡 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類型。自己制作或與人合作完成—枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過鑒賞與交流，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)品的情感。
      通過選材、布局歸類、折剪貼畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的快樂。
      教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。
      難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)材料
      收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各種媒材(各色彩紙、布等)。
      課前收集
      （1）你聽說或見過哪些人喜歡收藏哪些物品?(2)在你的私人用品中，哪樣物品你最喜歡或最珍貴?(3)你有收集某種物品的習(xí)慣嗎? 組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備。講授新課
      了解收藏知識(shí)；
      “今天，我給你們帶來了我的寶貝，這可是我最心愛的寶貝哦廠
      問：(出示蝴蝶標(biāo)本)大家喜歡這些漂亮的蝴蝶標(biāo)本嗎? 從前有個(gè)哥哥，他就是因?yàn)榉浅Ｏ矚g美麗的蝴蝶，于是從3歲起就開始收集蝴蝶標(biāo)本，到十幾歲的時(shí)候已經(jīng)收藏了725種、10000多個(gè)蝴蝶標(biāo)本。在他收集標(biāo)本的過程中，懂得了許多蝴蝶的專業(yè)知識(shí)，還成為了“中國昆蟲協(xié)會(huì)蝴蝶 分會(huì)”最小的會(huì)員呢，他的朋友們都稱他為“蝴蝶王子”。展示介紹
      組織同學(xué)在小組中層示介紹自己的寶貝。構(gòu)思設(shè)計(jì)
      這些寶貝可是我們的最愛啊!當(dāng)你展示、交流時(shí)，怎么才能一下就讓別人了解它的產(chǎn)地、來歷、你對(duì)它的昵稱、它的特別之處呢? 為了更好地進(jìn)行收藏活動(dòng)，我們還會(huì)為自己的藏品制作收藏卡，將有關(guān)藏品的詳細(xì)資料記錄在收藏卡中。
      引導(dǎo)學(xué)生分析書上學(xué)生設(shè)計(jì)的作品。
      將同學(xué)好的構(gòu)思展示給大家，互相激發(fā)創(chuàng)作靈感。
      第12課 假如我是巨人 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比。學(xué)習(xí)材料
      1．學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。
      2.資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。
      1．激趣
      同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎?故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛漂流到了一個(gè)神奇的小島，這個(gè)小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么?遇到了哪些奇懷的事情嗎？ 2．欣賞卡通片《小人國》片斷。引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對(duì)比。1.想象
      (1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎?今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個(gè)人都成為巨人。板書課題：假如我是巨人
      (2)播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的奇遇，并讓學(xué)生操作多媒體，把自己所想的各種場(chǎng)面組合在一個(gè)畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮小各種景物。(3)小組討論：
      把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)，為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。4．欣賞學(xué)生作品
      分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。5．學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對(duì)比。
      6．展示評(píng)價(jià)
      自評(píng)：向同學(xué)們介紹自己的作品。
      互評(píng)：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。
      第13課 拓印樹葉真有趣 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。(2)用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過欣賞與制作活動(dòng)．提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。
      (2)通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想像力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。
      1．電腦動(dòng)畫故事引入
      以小樹葉找朋友為故事背景，使幾個(gè)樹葉組合在一起形成新的形象。
      如：秋天到了，樹葉寶寶紛紛從大樹媽媽的懷里飄落下來，落得滿地都是…… 2．講授新課
      (1)小朋友為樹葉找朋友
      以小組合作的形式為自己手中的小樹葉找朋友，形成新生命、新形象，并小組交流展示。
      (2)欣賞更多樹葉拼貼的作品。(出示課件，欣賞樹葉拼貼的作品，學(xué)生自由交流)(3)對(duì)比、觀察發(fā)現(xiàn)拓印方法。(出示拼貼樹葉畫、拓印樹葉畫，將相同內(nèi)容不同形式的兩幅作品加以對(duì)比)學(xué)生觀察、討論，這么漂亮的拓印畫和樹葉的拼擺有什么關(guān)系，你認(rèn)為用什么方法可以制作出這樣的畫?誰能試著說一說?(4)在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上，看錄像演示拓印方法，教師提示拓印要點(diǎn)。
      (5)欣賞學(xué)生拓印作品，為畫面添加部分內(nèi)容。(或者欣賞課本中學(xué)生作品，自我感受拓印畫的美，自學(xué)添加對(duì)畫面的作用)3．學(xué)生作業(yè)提示
      小組合作，集體創(chuàng)作樹葉拓印作品。4．展示交流
      各組講述本組作品，互相交流收獲感受。5．總結(jié)
      植物的葉中有葉綠素，可進(jìn)行光合作用。在陽光的照射下，葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應(yīng)，從而制造成淀粉和氧氣，進(jìn)而可制造蛋白質(zhì)和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠，也是大氣中氧氣的來源，對(duì)于人類和各種生物的生存有重大的意義，所以我們要保護(hù)植物，愛護(hù)大自然。
      第14課 做筆筒 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。學(xué)習(xí)材料
      塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。
      1．組織教學(xué)。
      2．創(chuàng)設(shè)問題，引發(fā)探究。分小組說說你知道的筆筒。3．繼續(xù)研究教材中古代筆筒與學(xué)生作品的區(qū)別。
      4．布置學(xué)生分組研究自備塑料紙的特點(diǎn)，并結(jié)合瓶體特點(diǎn)選擇設(shè)計(jì)、裝飾思路。5．布置學(xué)生商討分工、合作制作方案。6．具體制作要求：實(shí)用，美觀，有新意。7．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。8．展示作業(yè)。第15課 畫夜景 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，抒發(fā)出自己對(duì)美好生活向往的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識(shí)深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。
      難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。學(xué)習(xí)材料
      課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。
      1．組織教學(xué) 2．講授新課
      (1)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。
      (2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問題：
      ①老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同? ②白天和晚上的景色有什么不同?(3)請(qǐng)學(xué)生看書。提出問題：
      ①從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色?哪些屬于暗的顏色? ②亮色和暗色是絕對(duì)的嗎，請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比，講出你的理由。(4)看書欣賞學(xué)生作業(yè)。提出問題：
      ①遭些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色是哪里? ②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法? ③這些方法你都會(huì)用嗎?請(qǐng)你介紹給大家。
      ④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具，還有什么樣的方法? ⑤你對(duì)表現(xiàn)夜色還有什么困難? 3．學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：
      用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。4．小結(jié)
      (1)組織學(xué)生展示作業(yè)。(2)欣賞大師筆下的夜色。
      第16課 畫影子 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      ]．顯性內(nèi)容與目標(biāo) 腳：“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。
      應(yīng)會(huì)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過這節(jié)課，使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高。這節(jié)課的內(nèi)容比較有趣，學(xué)生能在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染，體會(huì)到繪畫活動(dòng)的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。學(xué)習(xí)材料
      課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。
      組織教學(xué) 2．引入新課
      用投影引出課題。3．講授新課(1)提出問題：
      ①同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^影子?(可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看)②我們今天為什么要畫影子呢?(2)放錄像： 提出問題：
      ①影子有什么特點(diǎn)?給我們什么感受? ②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子?(3)出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。在畫好的畫下面添加影子。(4)老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。(5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：
      在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。(1)可采用多種繪畫形式。
      (2)可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。
      (3)小班教學(xué)的班級(jí)，還可以考慮師生合作完成長(zhǎng)卷。5．小結(jié)
      (1)學(xué)生交流。
      (2)欣賞畫家作品中的“影子”。
      第17課 認(rèn)識(shí)身邊的樹 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解校園里各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
      應(yīng)會(huì)：能根據(jù)老師提出的要求，搜架有關(guān)信息，井在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。學(xué)習(xí)材料
      圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
      1．組織教學(xué) 2．導(dǎo)入新課
      (1)欣賞有關(guān)樹木的錄像。(2)提出問題：
      ①通過看錄像你了解了哪些有關(guān)樹木方面的知識(shí)? ②樹木和我們?nèi)祟惖纳钣惺裁绰?lián)系?(3)出示課題。3．講授新課
      (1)既然樹木和我們的關(guān)系這么密切，那么我們就應(yīng)當(dāng)保護(hù)樹木。有什么辦法 能為我們校園里的樹木做點(diǎn)事情呢，(2)各組交流提案。
      (3)為自己小組的活動(dòng)主題命名，如綠色小衛(wèi)士、護(hù)樹大使等。
      (4)提出質(zhì)疑：
      為了完成本組的設(shè)計(jì)方案，設(shè)想你們會(huì)有哪些困難?還有什么樣的問題需要 老師或者大家的幫助?(5)布置到校園中觀察、寫生樹。4．小結(jié)。
      (1)布置學(xué)生作業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)。
      無論采用怎樣的表現(xiàn)方法，都要注意：
      ①要表現(xiàn)出不同樹種的特點(diǎn)。
      第18課 繪畫中的節(jié)日 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)欣賞畫面．提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國 家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：
      (1)了解我國是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典．豐富學(xué)生文化知識(shí)。
      (2)學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。
      (3)了解畫家(學(xué)生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。
      難點(diǎn)：
      (1)學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。
      (2)針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。學(xué)習(xí)材料
      有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的圖片，繪畫作品。
      導(dǎo)人課題
      我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。
      師生共同探究
      首先，請(qǐng)你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日?(課件中猜一猜環(huán)節(jié))(教師點(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說。)我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。引導(dǎo)學(xué)生分析
      (課件中的看一看)(1)《火狗舞》：畫中人物在干什么?你們能表演給大家看嗎?畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?(2)《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張?畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同?畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)?(3)《棗園來了秧歌隊(duì)》：誰是畫面上的主要人物?你是怎么看出來的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎?  這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。學(xué)生實(shí)踐
      (1)《吃餃子》與《火狗舞》(2)(龍舟》 引導(dǎo)學(xué)生分析
      (3)<印尼朋友來中國)在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用? 請(qǐng)你想一想，你在各種節(jié)日活動(dòng)中又有多少有趣的事情要與我們分享呢?(課件中“畫一畫”的環(huán)節(jié))誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動(dòng)，你會(huì)畫什么呢?  提出要求：用色彩表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。
      講評(píng)作品
      講評(píng)學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)
      小結(jié)：繪畫是一個(gè)窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。
      第19課 我喜歡的鳥 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
      (2)通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
      (3)在對(duì)畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      (2)在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
      (3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：鳥的美感及不同種鳥的外形特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)。學(xué)習(xí)材料
      有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙?jiān)煨凸ぞ摺?/p>
      組織教學(xué)導(dǎo)入新課 用語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
      播放鳥的錄像片，提觀察要求：
      (1)你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎?你認(rèn)為鳥哪兒美?(2)鳥有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)?  組織討論以上問題。
      板書課題。
      組織小組討論。
      組織組際交流。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問：你認(rèn)為他們畫得怎樣?  課件演示如伺畫出鳥的特點(diǎn)。造型訓(xùn)練活動(dòng)
      布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。課后拓展
      小結(jié)。
      提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法?  布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對(duì)人類有什么作用。
      第五篇：最新人美版小學(xué)美術(shù)第4冊(cè)全冊(cè)術(shù)教案
      最新人美版小學(xué)第4冊(cè)美術(shù)教案
      第1課 添畫
      一、教材分析
      本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫、貼)能力，掌握?qǐng)D片的基本方法。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。
      2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來的樂趣。
      六、材料準(zhǔn)備
      風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
      七、教學(xué)過程
      1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
      2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)
      3、教師講解，出示課題----添畫
      4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：
      (1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？
      5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。
      6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)說一說制作方法。
      7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。
      8、作業(yè)：
      要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)能否巧妙圖片。
      (2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。
      9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。布置、展示作品。
      10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？
      八、教學(xué)后記
      第2課 《吃蟲草》
      一、教材分析：
      《吃蟲草》是人民美術(shù)出版社三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。這是一節(jié)造型表現(xiàn)課，題材就是從學(xué)生感覺和表現(xiàn)上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活、形象的審美意識(shí)。這個(gè)課題向?qū)W生提供了一個(gè)很大的自由，一個(gè)可以去發(fā)揮想象創(chuàng)作的空間。
      本次教學(xué)的目的是了解吃蟲草是一種奇花異草，開闊學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，結(jié)合奇花異草的形象奇特、顏色奇特、味道奇特、現(xiàn)象奇特的特征進(jìn)行形象思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，重點(diǎn)是了解自然界中奇異花草的形象特征，難點(diǎn)是展開想象，描繪出奇異的植物，創(chuàng)作出美的、形象的、科幻的有趣畫面
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
      2、技能目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。
      3、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
      三、教學(xué)重難點(diǎn)：重 點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。難 點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透：通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，敢于大膽表現(xiàn)。并學(xué)習(xí)用綜合技法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練寫生搜集信息資料的能力，提高運(yùn)用相關(guān)資料能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。
      六、材料準(zhǔn)備：課件、吃蟲草圖片
      七、教學(xué)過程
      （一）、導(dǎo)入：
      1.你見過吃蟲子的草嗎？生答
      2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）
      （二）、新授：
      1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類）
      2.如果你是一株吃蟲草，你會(huì)怎樣吃掉小蟲子？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）
      4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）
      學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳 教師小結(jié)：吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。（課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時(shí)開拓學(xué)生的視野。）(三)、課堂制作： 1.教師示范：
      這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個(gè)（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學(xué)們來看要求：（課件出示）3.學(xué)生創(chuàng)作
      看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。
      作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。可自己表現(xiàn)，也可以小組合作。
      要 求：1.吃蟲器要新奇獨(dú)特，畫面要飽滿，有疏密變化。2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。(四0、展示作業(yè)：
      請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。
      1.說一說自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？ 2.其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議？
      （教師給設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)創(chuàng)作。）
      八、教學(xué)后記
      第3課
      認(rèn)識(shí)身邊的樹
      一、教材分析
      本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔?，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。
      通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      了解校園晨各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
      能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。
      六、材料準(zhǔn)備
      圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、引入新課
      （1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長(zhǎng)過程。提出問題：
      ① 你看到了什么？
      ② 你能講出它們的名字嗎？ ③ 它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識(shí)？
      3、講授新課
      （1）組織學(xué)生展示圖片。提出問題
      ①你都認(rèn)識(shí)哪些樹？ ②這些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？
      ③ 樹的各部分都有哪些作用？（2）課件。
      帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。解決的問題：
      ①“樹”大體可分為幾大部分。
      ②在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。（3）教師展示各種繪畫。提出問題：
      畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？
      4、室外寫生
      教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。
      學(xué)生散開，自由觀察、寫生。
      5、小結(jié)
      組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。
      學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。
      6、延展
      （1）課件：畫家筆下的樹
      （2）錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。
      八、教學(xué)后記
      第4課 繪畫游戲
      一、教材分析
      設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。
      通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
      2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。
      六、材料準(zhǔn)備
      圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
      2、講授新課（1）畫線游戲。
      規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）（2）請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說說理由。學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）
      利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。（4）想象練習(xí)
      利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。（5）看書第4頁、第5頁，討論：
      ① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？ ② 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
      ③ 你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？ 學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。
      3、完成作業(yè)（1）作業(yè)要求：
      ① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。
      ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。
      分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
      （2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： ① 隨意形的疏密關(guān)系。② 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。③ 調(diào)整畫面的整體感覺。
      4、作業(yè)展示
      學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
      5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
      八、教學(xué)后記
      第5課 紙盒變家具
      一、教材分析
      本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
      日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。
      將兩個(gè)讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
      進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。
      六、材料準(zhǔn)備
      學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。
      七、教學(xué)過程
      1、小組研究：展示家具圖片
      （1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??
      （2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？
      2、探究紙盒家具
      （1）請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看！（哇！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??）
      （2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？
      分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）
      （3）分組介紹，總結(jié)制作方法。
      課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
      3、分小組研究創(chuàng)作
      （1）請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。
      （2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學(xué)生討論交流。
      （4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？
      （5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。
      4、古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。
      （2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。
      5、學(xué)生制作
      6、展評(píng)
      全班家居展覽會(huì)，互動(dòng)交流，為最好的作品投票不，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
      7、拓展
      （1）這些家具是用什么材料制作的？
      （2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤、指偶）（3）請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。
      八、教學(xué)后記
      第6課 節(jié)節(jié)蟲
      一、教材分析
      本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透 滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
      六、材料準(zhǔn)備
      彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)。
      2、組織學(xué)生看書回答問題。出示課題――節(jié)節(jié)蟲
      （1）書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？
      （2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？
      3、看相關(guān)資料
      教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。討論內(nèi)容：
      （1）結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？ 節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)： 頭部、身體??
      特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行??（2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？
      4、組織學(xué)生欣賞作品
      （1）作品利用什么材料制作的？（2）哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？
      5、提作業(yè)要求
      利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個(gè)人完成的形式。
      6、完成作業(yè) 教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： 設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎； 靈活巧妙使用材料； 制作精美細(xì)致。
      7、組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。
      八、教學(xué)后記
      第7課 吊飾
      一、教材分析
      本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。難點(diǎn)：造型的新穎美觀。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
      六、材料準(zhǔn)備
      彩色紙、剪子、刻刀、膠水。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。
      2、講授新課
      （1）出示課題，講授新課。問題：
      ①你在什么時(shí)候什么地方見到過吊飾？ ②說一說吊飾的樣子。③為什么要掛吊飾。④分析結(jié)構(gòu)。⑤為什么叫吊飾？
      （2）以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？ 吊飾――用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。
      ①主體部分可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？ ②在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。③你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法？
      （主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）
      （3）看教材第12、13頁，分析了解制作過程。（4）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。
      討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。
      （5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)基本制作方法。
      3、學(xué)生完成作業(yè)
      （1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計(jì)，進(jìn)行分工。
      （2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： 主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀； 裝飾部分特點(diǎn)突出； 創(chuàng)新使用材料。
      4、展示作品
      集體布置教室，請(qǐng)各小組將作品懸掛起來展示。觀看作品，評(píng)價(jià)作品。
      八、教學(xué)后記
      第8課 洗澡
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、通過回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)，場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。
      4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。
      2、各種方法，突出洗澡的趣味性。
      教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
      一、組織教學(xué)。
      二、欣賞 感悟 暢想
      1、觀察，說一說自己洗澡的趣事。
      2、作出洗澡的動(dòng)作，問：老師在做什么？
      3、觀察，討論，交流。
      觀看，分析動(dòng)物洗澡的錄像片。
      4、欣賞范畫，談感受。
      還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。
      5、思考如何表現(xiàn)。
      要求：
      （1）先體驗(yàn)洗澡時(shí)的情緒，選擇表現(xiàn)方式。
      （2）再用不同方式對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。
      三、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新
      1、自由組合，完成作品。
      2、學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自由，快樂，創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
      （1）結(jié)合成小組。
      （2）根據(jù)大家的特長(zhǎng)，愛好選擇表現(xiàn)方式。
      （3）籌備，完成。3.巡視，及時(shí)指導(dǎo)。
      四、展示與評(píng)價(jià)。
      1、讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。
      2、展示，表演。
      3、組織活動(dòng)，營(yíng)造氣氛。
      五、課后小結(jié)。
      讓學(xué)生能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的評(píng)述，并相互起到推動(dòng)作用。
      用一兩句話對(duì)同學(xué)的作品發(fā)表看法。
      六、教學(xué)反思：
      第9課
      假如我是巨人
      一、教材分析
      本課屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。每一個(gè)孩子都幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動(dòng)畫的陪伴下長(zhǎng)大的，在不斷的夢(mèng)想中長(zhǎng)大的。一段新奇有趣的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。
      小學(xué)低年級(jí)，正是孩子們的想像力最為活躍的時(shí)期。這一時(shí)期，孩子們快樂的想象會(huì)像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前?！都偃缥沂蔷奕恕愤@一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個(gè)美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個(gè)童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)： 畫面的布局與形象的對(duì)比。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對(duì)生活的熱愛之情。
      六、材料準(zhǔn)備
      1、學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。
      2、資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。
      七、教學(xué)過程
      1、激趣
      同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島，這個(gè)小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？
      2、欣賞
      卡通片《小人國》片斷。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對(duì)比。
      3、想象
      （1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個(gè)人都成為巨人。
      板書課題：假如我是巨人
      （2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的各種場(chǎng)面組織在一個(gè)畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮小各種景物。（3）小組討論：
      把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。
      4、欣賞學(xué)生作品
      分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。
      5、學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對(duì)比。
      6、展示評(píng)價(jià)
      自評(píng)：向同學(xué)們介紹自己的作品。
      互評(píng)：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。
      八、教學(xué)后記
      第10課 頭飾設(shè)計(jì)
      一、教材分析
      用彩色紙經(jīng)過設(shè)計(jì)，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及活動(dòng)增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。
      在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師可以語文、音樂教師以及大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)商，研究、制作有實(shí)用價(jià)值的頭飾作品。本課教材共兩個(gè)頁面，其中可分為抽象形和動(dòng)物造型兩種。左下頁的四個(gè)同學(xué)展示的是一個(gè)頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。右頁上的圖片，展示了學(xué)生們?cè)谘芯恐破椒ê鸵唤M舞蹈動(dòng)態(tài)造型。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來確定大??；按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣。
      六、材料準(zhǔn)備
      各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、導(dǎo)入新課
      （1）看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點(diǎn)？（2）出示課題：頭飾設(shè)計(jì)
      3、講授新課
      （1）觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）①你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？
      ②說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）③說一說戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片）④說一說你還在什么地方見過頭飾？（2）組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）①從外形上看這些頭飾有什么不同？ ②從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ ③從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ ④從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？（3）分析研究
      ① 每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家。② 研究這些頭飾是怎么做的？可以動(dòng)手拆開來進(jìn)行研究。
      4、學(xué)生制作
      （1）想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？（2）想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？（3）動(dòng)手進(jìn)行制作。
      5、教師輔導(dǎo)
      在造型上、材料上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。
      6、展示作品
      想一想你的頭飾可以有幾種戴法？
      8、課后拓展
      想一想還能用什么材料來制作頭飾？
      八、教學(xué)后記
      第11課 藝術(shù)作品中的動(dòng)物
      一、教材分析
      《藝術(shù)作品中的動(dòng)物》一課旨在通過欣賞各種藝術(shù)作品中的動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對(duì)動(dòng)物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)作品的魅力，并通過欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、了解民俗文化、熱愛自然的情感。
      本課學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，嘗試探究性學(xué)習(xí)，把不同形式的藝術(shù)作品集中對(duì)比欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面的知識(shí)。但由于孩子年齡尚小，對(duì)于一些知識(shí)性較強(qiáng)的東西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生直觀地感受、認(rèn)識(shí)、了解。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。
      學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：
      1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。
      2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。
      3、初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感教育。
      六、材料準(zhǔn)備
      有關(guān)動(dòng)物的圖片，以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動(dòng)物頭飾作業(yè)。
      七、教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入新課
      （1）“老師在動(dòng)物園里給幾種動(dòng)物拍了照片，你們想不想看？”  出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動(dòng)物原型。（看課件，認(rèn)識(shí)馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）
      （2）“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”  出示課件：六種動(dòng)物的藝術(shù)形象。
      （3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動(dòng)物。
      2、學(xué)習(xí)新課
      （1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界中的動(dòng)物與藝術(shù)作品中的動(dòng)物對(duì)比。①設(shè)問：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物有什么不同？ 出示課件：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物對(duì)比。②配合學(xué)生匯報(bào)的小組討論情況出示課件。
      小結(jié)：藝術(shù)作品中動(dòng)物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡(jiǎn)潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動(dòng)、活潑有趣。
      （2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
      ①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？ 出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。②設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動(dòng)物的？
      看課件，認(rèn)識(shí)中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來的照片和實(shí)物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動(dòng)物形象。）
      （3）啟發(fā)學(xué)生體會(huì)不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。教師小結(jié)。
      出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。
      ① 設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動(dòng)物，它們給你的感受一樣嗎？ ② 設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？ 通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動(dòng)物具有功能性特點(diǎn)，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。（4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動(dòng)物在藝術(shù)作品的交融。① 出示課件：體現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉，與原作對(duì)比）② 出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。
      3、實(shí)踐活動(dòng)
      和學(xué)生一起表演。
      ① 用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動(dòng)物的裝飾物，道具等對(duì)自己進(jìn)行裝扮。② 以小組為單位，擺六組動(dòng)物造型；要突出動(dòng)物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。
      4、課堂小結(jié)
      ① 用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。
      ② 小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動(dòng)物傳遞情感，抒發(fā)感情。動(dòng)物是人的好朋友。
      欣賞自己和其它同學(xué)的動(dòng)物造型，體會(huì)藝術(shù)作品中的動(dòng)物帶來的樂趣。
      八、教學(xué)后記
      第12課 和媽媽在一起
      一、教材分析
      本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
      在前幾冊(cè)教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
      通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
      六、材料準(zhǔn)備
      動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。
      七、教學(xué)過程
      1、語言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      2、導(dǎo)入新課
      （1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？
      （2）動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖片。（3）這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？
      組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
      大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖??
      3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。討論：
      可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。
      4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？ 討論：
      媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上??
      5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評(píng)價(jià)。
      6、布置課后作業(yè)
      課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？
      八、教學(xué)后記
      第13課 怪獸
      教學(xué)目的：
      1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。
      2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。
      教學(xué)理念：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維空間，大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入
      1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。①、說說自己喜歡的動(dòng)物。
      （如小貓、小狗、小兔、老虎??）②、說說沒見過的動(dòng)物。
      （如龍、恐龍、太空怪獸??）③、再說說這些動(dòng)物有什么特征。（它們身體龐大、樣子兇猛??）
      2、小結(jié)，揭示課題。
      這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。
      三、新授
      1.圖片展示書中的怪獸
      看完圖片總結(jié)：怪獸并不是人們沒根據(jù)、沒頭腦的亂想，它總是有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，有其他動(dòng)物的影子，這里的怪獸運(yùn)用了拼裝組合的方法創(chuàng)造出的一種新形象。
      2、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。①、這個(gè)怪獸叫什么？ ②、它是由誰創(chuàng)造出來的？
      龍是我們中國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。
      3、想一想，龍本來不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）
      4、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角；
      龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。
      4、想一想，龍生活在什么地方？
      這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在地上跑，它還會(huì)在天上騰云駕霧呢！
      除了龍之外，你知道中國古代還有哪些吉祥的怪獸？（生：鳳凰、麒麟、辟邪）
      原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。
      五、教師輔導(dǎo)
      1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。
      2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
      六、課內(nèi)小結(jié) 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。）
      七、教學(xué)后記
      第14課 我的收藏卡
      一、教材分析
      一只美麗的蝴蝶標(biāo)本、幾塊設(shè)計(jì)新穎的橡皮、張牙舞爪的恐龍模型、胖嘟嘟的毛絨玩具，甚至是使用過的各種磁卡、漂亮的服裝標(biāo)簽??這些也許是會(huì)被大人們忽視的東西，卻都是孩子們的寶貝。他們從喜愛的收集，從接觸到熟悉，從只言片語到侃侃而談，這些寶貝正帶著他們悄悄走入收藏的小天地。收藏活動(dòng)是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)。
      《我的收藏卡》是一節(jié)“綜合.探索”課。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的美術(shù)裝飾知識(shí)與裝飾技能，將生活情景引入到美術(shù)課中，通過為自己的藏品設(shè)計(jì)制作收藏卡的活動(dòng)，了解各類器物的收藏知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生親身感受到美術(shù)的實(shí)用性與裝飾性，同時(shí)，也為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)人興趣起到推動(dòng)作用。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)品的情感，對(duì)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)的興趣。
      六、材料準(zhǔn)備
      收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各種媒材（各色彩紙、布等）。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      做好課前的一切準(zhǔn)備。
      2、展示交流
      （1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請(qǐng)大家介紹一下你找到的卡片。
      （2）節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡(jiǎn)單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計(jì)大方??
      這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。
      3、欣賞討論
      教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計(jì)制作。討論：
      （1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？（2）誰也有收藏喜愛物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？（3）大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？
      4、設(shè)計(jì)應(yīng)用 組織學(xué)生分析：
      （1）你想設(shè)計(jì)一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？（2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？（3）你覺得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？
      （設(shè)計(jì)時(shí)可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）
      （4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？
      5、作業(yè)要求
      每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計(jì)新穎、布局合理，并有一定裝飾性。積極參與活動(dòng)內(nèi)容，大膽發(fā)表個(gè)人見解。自主創(chuàng)造，精心制作。
      6、展示交流
      游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個(gè)人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。
      規(guī)則：隨意請(qǐng)一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳選材獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳組合獎(jiǎng)??
      7、拓展成果
      （1）你對(duì)自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意見？（2）你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？
      （3）你覺得收藏活動(dòng)有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識(shí)？（4）你今后還想繼續(xù)進(jìn)行收藏活動(dòng)嗎？
      八、教學(xué)后記
      第15課
      做筆筒
      一、教材分析
      在我國古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。
      本課學(xué)生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂趣。本課教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
      六、材料準(zhǔn)備
      塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、導(dǎo)入新課（游戲?qū)耄?/p>
      猜一猜這里面藏著一件什么寶物？
      3、講授新課
      （1）出示課題：做筆筒
      請(qǐng)把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看。可以看出生活中的筆筒種類很多，各有各的特點(diǎn)。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？（2）分析研究。（圖片和課件同時(shí)出現(xiàn)）
      ① 分成四個(gè)小組研究生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)？（結(jié)合圖片和自己帶來的筆筒進(jìn)行研究）第一組研究筆筒的外形。
      第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。第三組研究筆筒的顏色、圖案。第四組研究筆筒的用途。
      ②研究用廢舊材料制作出來的筆筒。
      A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？ B 想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？
      C 小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做的？最后每組挑選一個(gè)你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。
      D 拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會(huì)很亂，拿起來還很方便？
      ③拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？
      4、布置作業(yè)
      （1）可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。（2）可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。
      5、展示作品 介紹一下你的作品或你們的作品。
      6、拓展
      （1）了解一些古代筆筒的文化。
      通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學(xué)生課下查找的資料來了解筆筒的文化。（2）想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？
      八、教學(xué)后記
      第16課
      畫夜景
      一、教材分析
      不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。
      本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強(qiáng)調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
      本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學(xué)生動(dòng)手的過程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來裝飾和美化生活。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。
      學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。
      難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。
      六、材料準(zhǔn)備
      課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、講授新課
      （1）請(qǐng)學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。
      （2）教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問題：
      ① 老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？ ② 白天和晚上的景色有什么不同？
      學(xué)生對(duì)照兩種圖片，分析、比較，展開討論。
      解決的問題： ① 了解亮色和暗色。
      ②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。
      ③亮色和暗色是相對(duì)而言的，有時(shí)是要通過對(duì)比來鑒別的。（3）請(qǐng)學(xué)生看書。提出問題： ①從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？ 學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。
      ②亮色和暗色是絕對(duì)的嗎？請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比，講出你的理由。（4）看書欣賞學(xué)生作業(yè)。提出問題：
      ①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？ ②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？ ③這些方法你都會(huì)用嗎？請(qǐng)你介紹給大家。
      ④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？ ⑤你對(duì)表現(xiàn)夜色還有什么困難？ 解決的問題：
      ①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。②安排畫面的構(gòu)圖。
      ③了解表現(xiàn)夜色的簡(jiǎn)單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。
      3、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：
      用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。展示，交流，欣賞：
      （1）向同學(xué)介紹自己的作品。（2）欣賞其他學(xué)生的作品。（3）交流經(jīng)驗(yàn)。
      （4）欣賞夜色繪畫作品。
      4、小結(jié)
      （5）組織學(xué)生展示作業(yè)（6）欣賞大師筆下的夜色
      八、教學(xué)后記
      第17課
      畫影子
      一、教材分析
      生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢(mèng)幻般變化的特點(diǎn)，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗(yàn)到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。
      本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì)在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性。通過欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      學(xué)生通過參加集體游戲，增強(qiáng)了相互之間的親和力，充分體會(huì)到集體生活的樂趣，學(xué)會(huì)與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路，勇于展示自己的個(gè)性。
      作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲，來表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力，提高學(xué)習(xí)興趣。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      “影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
      六、材料準(zhǔn)備
      課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、引入新課
      用投影引出課題。
      3、講授新課（1）提出問題
      ① 同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看）② 我們今天為什么要畫影子呢？（2）放錄像 提出問題：
      ①影子有什么特點(diǎn)？給我們什么感受？ ②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？ 通過看錄像學(xué)生討論：
      燈光下的影子是黑色的；
      水中的倒影是彩色的；
      影子隨著物象動(dòng)；
      影子被風(fēng)吹得在動(dòng)。
      （3）出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。
      在畫好的畫下面添加影子。（4）老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。（5）展示其他學(xué)生的作業(yè)。
      4、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）作業(yè)要求：
      在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。（1）可以采用多種繪畫形式。（2）可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。（3）可以師生合作完成長(zhǎng)卷。
      5、小結(jié)
      （1）學(xué)生交流。
      （2）欣賞畫家作品中的“影子”。
      八、教學(xué)后記
      第18課 童年
      一、教材分析 “童年”是個(gè)亙古不變的話題，是學(xué)生們正在經(jīng)歷著的人生階段，也是他們?cè)偈煜げ贿^的題材。本課旨在讓學(xué)生通過欣賞分析，在體味童年美好的同時(shí)，對(duì)比不同時(shí)期童年生活的差別，從而更加珍惜現(xiàn)在的童年生活。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      (一)回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。
      （二）體會(huì)教材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。(三)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在不同時(shí)代背景下的童年都有各自特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
      三、教學(xué)重點(diǎn)
      (一)通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。
      (二)認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。(三)描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
      四、教學(xué)難點(diǎn) 不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      (一)教師準(zhǔn)備：課件。
      (二)學(xué)生準(zhǔn)備：與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品。
      六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入
      1．情境引入(出示劉翔兒時(shí)照片)先讓我們來看一張照片(出示劉翔兒時(shí)照片)，知道這個(gè)小男孩是誰嗎?噢，再讓我們看一看他長(zhǎng)大后的樣子(出示成人后照片)。他是誰?(學(xué)生齊聲回答：劉翔。)看來劉翔在每個(gè)國人的心目中都已經(jīng)是個(gè)耳熟能詳并且響當(dāng)當(dāng)?shù)拿至?。下面就讓我們一起去重溫一下劉翔奪冠時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，然后用一個(gè)最能表達(dá)你心情的詞語來形容一下你看到此情此景的感受。(觀看錄像后學(xué)生回答。)劉翔為我國奪得了中國男選手在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目中的首枚金牌，這一壯舉不僅為我們億萬中華兒女揚(yáng)眉吐氣，同時(shí)也在向全世界昭示著黃皮膚的中國人毫不遜色于他人。
      2．面對(duì)劉翔奪冠的輝煌瞬間，我們來想象一下，他在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候會(huì)是一個(gè)什么樣的學(xué)生?(學(xué)生回答。)我覺得劉翔小的時(shí)候也許就是你們當(dāng)中的一個(gè)聰明淘氣的男孩兒。相信我們自己，只要肯于努力并抱定“有志者事競(jìng)成”的信念，每個(gè)人都可以創(chuàng)造屬于自己的豐富多彩的人生。
      3．時(shí)至今日，每當(dāng)我們?cè)陔娨曋锌吹竭@段錄像時(shí)，還是會(huì)感到陣陣的興奮、激動(dòng)、驕傲和自豪，并且它還勾起了我對(duì)自己兒時(shí)一張老照片兒的記憶。(播放課件：教師本人兒時(shí)照片。)照片為我們展現(xiàn)的是什么場(chǎng)面?(學(xué)生觀看照片并回答：運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們短跑沖刺的瞬間。)能找出哪個(gè)小同學(xué)是小時(shí)候的老師嗎? 這位跑在最前面，撞線姿勢(shì)與劉翔頗有幾分相似的小同學(xué)就是童年時(shí)代的我。這張已經(jīng)珍藏了近二十年的照片，時(shí)常會(huì)使我想起兒時(shí)在校隊(duì)訓(xùn)練時(shí)的苦辣酸甜，和每次競(jìng)技場(chǎng)上的驚心動(dòng)魄。雖然現(xiàn)在的我早已遠(yuǎn)離了體育競(jìng)技場(chǎng)，可照片中蘊(yùn)含著的童年時(shí)代的那個(gè)美好夢(mèng)想，卻一直激勵(lì)著我在今后的生活中勇往直前。
      4．教師：剛剛我為大家講了自己童年時(shí)代的一段美好往事，相信在你們正在經(jīng)歷著的童年生活中也一定發(fā)生過或是正在發(fā)生著許多令你們難忘的故事，老師非常想聽一聽。誰愿意講給大家聽一聽?(引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活，請(qǐng)一兩名學(xué)生出示相關(guān)照片或紀(jì)念品，講講自己美好的童年故事。)5．小結(jié)：看得出，在每個(gè)人的心,靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。如果我們把這些童年故事用畫筆或者是雕刻刀描繪塑造成動(dòng)人的圖畫或雕塑，那么就會(huì)如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，可以供天下人享用!供后代人擁有!接下來我就帶領(lǐng)大家暢游一下這樣的湖泊，去看一看藝術(shù)家們筆下的童年是什么樣。(板書課題，課件同時(shí)出示四幅名作。)(二)新授
      1．這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品?？匆豢?，你最喜歡哪一幅?用一句話說一說你為什么最喜歡這幅作品。(學(xué)生觀察并回答。)2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對(duì)應(yīng)的小組重新坐好。(學(xué)生進(jìn)行重新分組，根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇。)3．引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評(píng)選出組長(zhǎng)。(四個(gè)小組組員自由選擇本組組長(zhǎng)。)4．出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí)。(組長(zhǎng)拿到自學(xué)提示卡，把問題讀給組員，再由組員熱心、認(rèn)真討論問題，并齊心協(xié)力共同解決問題。)5．共同欣賞分析：
      (1)《端陽嬰戲圖》 蘇焯(宋)學(xué)習(xí)指導(dǎo)(重點(diǎn)分析畫法及其內(nèi)容)： ①國畫工筆重彩：用線細(xì)膩，色彩鮮艷。②端陽：五月初五端午節(jié)，民間包粽子、賽龍舟，以紀(jì)念楚國詩人屈原。解決問題：(由組長(zhǎng)讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。)這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的? 描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物? 畫中描繪的是哪個(gè)節(jié)日?他們?cè)谧鍪裁? 你能通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎?(學(xué)生表演。)(2)《翻身奴隸的兒女》 于月川(簡(jiǎn)介畫家生平)藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析構(gòu)圖)： ①曲線構(gòu)圖優(yōu)美、生動(dòng)、活潑、新穎，是中國畫作品中一種典型的構(gòu)圖方式。(展示其他曲線構(gòu)圖的國畫作品。)②畫面背景部分大面積的留自使人產(chǎn)生了無限的遐想。不過無論是在哪里，這些孩子們的學(xué)習(xí)精神、狀態(tài)都在向我們?cè)V說著，這樣的生活是她們的父輩所無法想象的，因此她們也更加珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)時(shí)光。
      解決問題：(由教師讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。)畫面中的人物是哪個(gè)民族的? 她們?cè)谧鍪裁? 這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代 ?(找一位同學(xué)演唱歌曲《北京的金山上》。)你了解奴隸的生活嗎?(播放西藏奴隸苦難生活圖片)畫面構(gòu)圖的形狀像哪個(gè)英文字母? 畫面背景的大面積留白起到了什么作用?  對(duì)比(1)、(2)異同點(diǎn)(著重技法的對(duì)比)：
      一幅為國畫工筆重彩，一幅為國畫小寫意，但都具有“形神兼?zhèn)?、氣韻生?dòng)”的國畫特點(diǎn)。(3)《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》 秦大虎、張定釗 藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵)： 描繪的人物形象突出，色彩鮮明。解決問題：(小組成員以搶答形式回答問題，其他小組補(bǔ)充。)這幅畫屬于繪畫中的哪一畫種? 畫中描繪的是什么樣的場(chǎng)面? 看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片?(展示《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》海報(bào)。)小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?(4)《冬天的陽光》 王今棟 藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式)： ①雕塑是雕和塑的總稱，可以用泥、木頭、石頭等材料雕塑成各種形狀，更加生動(dòng)立體。這件作品為木雕。②隱喻的藝術(shù)手法。
      解決問題：(學(xué)生自設(shè)問題共同解決。)從這幅作品中你看懂了什么?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí)? 對(duì)比(3)、(4)異同點(diǎn)(著重情感、意志方面對(duì)比)。(三)總結(jié)
      1．學(xué)生小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)美好童年有了哪些新的認(rèn)識(shí)和理解。
      2．學(xué)生活動(dòng)(分組游戲)同學(xué)們，離下課僅剩幾分鐘的時(shí)間了，想一想，在這么短的時(shí)間內(nèi)，還可以用哪種造型方式來表達(dá)自己殛童年的切身感受呢?(學(xué)生各抒己見)你們說的這些方式在課堂上都來不及做了，不過我們還可以用這里(老師拍胸脯啟發(fā)學(xué)生)，也就是我們自己的身體來做出一個(gè)個(gè)活雕塑(教師擺造型示范)，相信大家的點(diǎn)子一定比老師的更多、更好。現(xiàn)在就開動(dòng)腦筋想一想，可以獨(dú)立一個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作，看誰的創(chuàng)意來得最快、最新。(啟發(fā)學(xué)生用自己的身體自由組合成表現(xiàn)童年生活情趣的“活雕塑”，背景音樂為歌曲《童年》。)(學(xué)生表演)3．教師總結(jié)(1)可以說，這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會(huì)到了藝術(shù)的形式美，更重要的是我們還親身參與到了藝術(shù)創(chuàng)造之中。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。期待大家在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中拿起自己手中的畫筆或者其他造型工具，把這些美好往事的精華表現(xiàn)出來。同學(xué)們，當(dāng)童年時(shí)代結(jié)束的那一天，正是我們真正欣賞、真正懷念童年美好日子的開始。在此之前，為了使未來懷念更加幸福，我們一定要珍惜童年時(shí)代的每一天，為未來努力埋藏下更多彩、更飽滿的生命種子!(2)出示與童年相關(guān)的網(wǎng)址，(學(xué)生齊讀網(wǎng)站名稱)引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。
      七、課后作業(yè) 與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。
      八、教學(xué)反思
      第19課
      我喜歡的鳥
      一、教材分析
      本節(jié)課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，同時(shí)又融入了“欣賞.評(píng)述”及“設(shè)計(jì).應(yīng)用”內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異，通過對(duì)鳥的回憶、觀察、分析、表現(xiàn)，可以使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感，提高學(xué)生的造型能力。通過對(duì)畫家藝術(shù)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在對(duì)畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：鳥的美感及不同種鳥的外形特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。
      六、材料準(zhǔn)備
      有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙?jiān)煨凸ぞ摺?/p>
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、導(dǎo)入新課
      播放鳥的錄像片，提觀察要求：
      （1）你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎？你認(rèn)為鳥哪兒美？（2）鳥有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？ 邊看錄像，邊說出鳥的名稱，邊思考。討論：
      （1）鳥的外形美； 身上的羽毛的顏色美； 姿態(tài)美??
      （2）鳥都有頭、嘴、翅膀??雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長(zhǎng)，鸚鵡??
      3、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 組織小組討論：
      各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習(xí)性和外形特點(diǎn)，準(zhǔn)備向全班介紹。
      各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥。組織組際交流：
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品，討論：（1）這幅畫是誰畫的？
      （2）荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系？（3）鴿子畫得怎樣？
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問：你認(rèn)為他們畫得怎樣？ 討論：
      鳥的特點(diǎn)比較突出，有的顏色鮮艷??  課件演示如何畫出鳥的特點(diǎn)。（學(xué)生觀察思考）
      4、造型訓(xùn)練活動(dòng)
      布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。小結(jié)。
      提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法？
      5、課后拓展
      布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對(duì)人類有什么作用。
      八、教學(xué)后記
       
      
    
      

        下載小學(xué)第4冊(cè)美術(shù)教案word格式文檔
        
      
            
      下載小學(xué)第4冊(cè)美術(shù)教案.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點(diǎn)此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案
小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)教案
美術(shù)教案范本小學(xué)

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào)，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        人音版小學(xué)音樂第4冊(cè)教案（五篇）
        第一課 春天來了 教學(xué)目的：  1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器。......
        朗文 外研社 新概念4冊(cè) 第17課 教案
        新概念英語第四冊(cè)第十七單元語法和句型 新概念英語第四冊(cè)第十七單元語法和句型 Lesson 17  A man-made disease  人為的疾病 In the early days of the settlement of Austr......
        朗文 外研社 新概念4冊(cè) 第1課 教案
        第一課 1 recount v. 敘述讀音重音節(jié)在后  Record 第一個(gè)音節(jié)帶重音，名前動(dòng)后  Bonus recount 再來一次敘述 recount emotionless describe depict a little emotional narra......
        朗文 外研社 新概念4冊(cè) 第2課 教案
        第二課 1 flocks and herds 牛群和羊群  Flock 多用于羊群  The birds of the same feather flock together 。物以類聚，人以群分  You are the same flock 。一路之人也可指......
        小學(xué)語文第4冊(cè)教學(xué)后記5篇
        教學(xué)反思（1） 第2自然段用連動(dòng)句表現(xiàn)了孩子們對(duì)春天急切、向往、激動(dòng)的心情。在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生齊讀，再圈出動(dòng)詞，老師再出示改寫的類似意思的句子，讓學(xué)生感受到連動(dòng)句的作用，再通過......
        小學(xué)美術(shù)第8冊(cè)教案
         第1課計(jì)劃明天 教學(xué)程序 話說未來計(jì)劃明天 1． 欣賞未來世界的影像片斷和圖片。  2．引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。  3．想像一下，明天的我是什么樣子......
        新視野4冊(cè)聽力教案
        Unit 1 BookⅣ New Horizon College English   Ⅰ. Teaching Objectives:  1. The students should generally understand the talks concerning “The Temptation of a Res......
        小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案第13課
        第13課 保護(hù)我們的精神家園 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能  了解物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)，知道學(xué)習(xí)并保護(hù)非物資文化遺產(chǎn)的意義。能夠用自己的美術(shù)語言描述家鄉(xiāng)的非物資文化遺產(chǎn)，并提......