第一篇：初中音樂“同課異構(gòu)”比較式課例教案-《雪絨花》與《熒屏樂聲》教學設計比對

初中音樂“同課異構(gòu)”比較式課例教案-《雪絨花》與《熒屏樂聲》教學設計比

對

教案一

《雪絨花》教學設計

瓜瀝二中

韓毓

課

題： 《雪絨花》 教學內(nèi)容：

義務教育課程標準音樂實驗教材第13冊第六單元

教學目標：

1、學會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》，能以滿懷深情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。

2、聆聽、欣賞電影《音樂之聲》的插曲，通過演唱等活動體驗音樂所傳達的情感信息。對所學的電影音樂產(chǎn)生興趣，能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。

3、能根據(jù)電影場景設計不同的表演形式，樂于參與表演當中。

教學重點：

唱好二聲部并初步了解影視音樂的作用。

教學用具：

鋼琴、多媒體教學設備、樂器（長笛、口琴、豎笛）

教學過程：

步

驟 教師活動 學生活動 設計意圖

導

入

組織教學，指導學生入座，聽音樂帶動學生律動起來

聽音樂進教室，和老師一起律動起來

創(chuàng)造一種美好、輕松的音樂環(huán)境

用長笛吹奏《雪絨花》第二聲部旋律

快速聽辨歌曲的名字

引出課題，熟悉第二聲部旋律

新

課

教

學

聆聽學生講述劇情給予補充

播放《音樂之聲》插曲《雪絨花》片段。

簡介劇情。

欣賞音樂劇《雪絨花》歌曲片段

通過對第一聲部的學習和演唱，更好的體會、感受歌曲，為第二聲部學習做鋪墊。

請學生思考歌曲是幾拍子的，找出歌曲多次重復的旋律和高潮部分

3/4拍子，旋律3–5│2‐‐│ⅰ‐5│4‐‐│先后三次出現(xiàn)，高潮在第三樂句

教師鋼琴彈奏歌曲的第一聲部，為學生伴奏

根據(jù)對音樂的欣賞與分析，有感情的演唱《雪絨花》第一聲部

引導學生學習方法，找出：1）旋律的主要音2）多次重復的小節(jié)3）與第一聲部重復的樂句

以自學為主，用自備的樂器吹奏歌曲的第二聲部，鞏固第二聲部旋律

以學唱歌曲的第二聲部為主。鍛煉學生的自學能力。在和老師的合作中學會相互配合及聲音和諧統(tǒng)一。

用長笛吹奏第一聲部，與學生合奏

吹奏第二聲部旋律，反饋自學效果

彈奏第二聲部旋律，糾正演唱不準的地方。

先用“l(fā)u”模唱，再隨鋼琴伴奏完整的演唱第二聲部歌詞。

演唱第二聲部，引導學生合唱時相互配合及聲音的和諧統(tǒng)一。

輕聲演唱歌曲的第一聲部，體會合唱效果。

鋼琴為較弱的聲部伴奏或與學生齊唱

自由組合，分成兩個聲部合唱《雪絨花》

展

開

播放劇中第二次演唱《雪絨花》的片段，簡單的介紹這一片段劇情。

仔細觀察劇中的每一個人物，為下面的表演選擇一個自己想扮演的角色。

在影片欣賞過程中，使學生發(fā)現(xiàn)同一歌曲在不同環(huán)境，對音樂有不同的處理。通過場景表演，調(diào)動學生的積極性。使學生從中體會音樂有貫穿主題，發(fā)展情節(jié)，刻畫人物內(nèi)心世界的作用。

為學生創(chuàng)設情景，引導學生進入自己的角色（上校、修女、孩子、觀眾）

根據(jù)自己所理解的，表演這一片段。先由報幕的同學宣布“特拉普特上校家庭合唱團為大家演唱《雪絨花》”然后表演者上場演唱，其他同學當觀眾與表演者合唱。

引導學生吸取上幾位同學表演好的地方，重新處理不理想的地方。

對表演的同學簡單進行評價。

由表演者推薦自己的好朋友再次表演。

教師給予歸納和總結(jié)。播放影視音樂片段

通過欣賞與親身體驗，說說自己所熟悉的反映影視主題的歌曲或插曲，思考音樂在影視中的作用。

小 結(jié)

對本堂課簡單概括，播放薩克斯演奏的《雪絨花》，在音樂聲中結(jié)束本堂課教學。

利用課余時間完整的欣賞音樂劇《音樂之聲》收集劇中的好聽歌曲。

懷著對生活、對音樂的熱愛之情離開教室。

教案二

熒

屏

樂

聲

課型：綜合課 年級：初一年級 執(zhí)教：朝暉初中

金麗娜

設計理念：本課的設計以學生為中心，以審美體驗為核心，從學生的興趣愛好出發(fā)，采用欣賞、比較、討論、對比等方法引導學生自主感受、體驗音樂在影視中的作用，使學生真正的通過自己的學習掌握新知識，在學習的過程中理解影視音樂對影視的作用。

教學目標： 1．

通過欣賞《平原游擊隊》和《嘎達梅林》中的片段，分析體會影片及其音樂，并能說出電影音樂在影視作品中的作用； 2．

能夠根據(jù)音樂提示設計人物形象； 3．

通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達歌曲《雪絨花》創(chuàng)設的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。

教學過程： 一．導入

1．播放電影《獅子王》片段，學生進教室欣賞。

2．教師提問：大家看過這部影片嗎？是什么題目？ 學生回答：《獅子王》

3．教師：《獅子王》這部影片的故事情節(jié)很感人，畫面很精美，而且音樂非常棒。今天我們就要一起去感受“熒屏樂聲”。

我們一起來欣賞一段音樂，請同學們想象一下，這段音樂要表現(xiàn)怎樣的人物形象？

4．播放《平原游擊隊》——“鬼子進村”片斷（音樂）。5．學生欣賞并哼唱這一主題：。。。（用LA來模唱）。6．教師：音樂描寫哪類人物形象？ 學生回答：日本鬼子的形象。

7．教師：非常好，下面我要請同學們?yōu)檫@一人物形象設計一組動作。

學生討論設計動作隊形。

8．學生跟隨音樂一起表演電影場景。

9．教師：下面我們?nèi)タ纯措娪皩а萁o這段音樂配備了怎樣的畫面和人物。

10．播放電影《平原游擊隊》——“鬼子進村”片斷。

11．教師歸納：由此我們可以了解到，電影音樂能夠刻畫人物的性格形象。一部電影的完成，需要很多方面的工作，比如編劇、繪畫、攝影、配音、后期剪輯等等涉及到了美術(shù)、戲劇、文學等諸多藝術(shù)形式，音樂當然是電影中必不可少得藝術(shù)形式。其實最早的電影是無聲電影。電影從無聲到有聲經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變。早期的有聲電影是用放映機和留聲機同時工作來發(fā)聲的，放映電影時，工作人員必須手持唱機磁頭，眼望銀屏，在需要配樂時立刻把唱機磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂渲染了劇情，同時也掩蓋了放映機的噪音。二．電影片斷欣賞－《嘎達梅林》 1．

教師：同學們聽說過一位名字叫“嘎達”的蒙古族英雄嗎？在遼闊的內(nèi)蒙古草原，流傳著一個家喻戶曉的故事。六十多年前，東部哲里木盟的一位蒙族英雄嘎達梅林不忍看著人民平靜的生活遭受破壞，為了奪回屬于人民的土地，率領人民起來反抗封建王爺和反動軍閥的腐敗統(tǒng)治，最后壯烈犧牲了。草原人民為了紀念他，寫下了這首長篇敘事歌《嘎達梅林》。接下來我們就要一起去美麗的內(nèi)蒙古大草原看看，去感受一下蒙古族特有的音樂風格。同時請大家思考一個問題，這回我們的音樂在電影中又有什么樣的作用？影片中還出現(xiàn)了一樣蒙古族特有的樂器是什么？ 2．

播放電影《嘎達梅林》中主題旋律的片斷。（學生欣賞完后回答：馬頭琴）3．

教師歸納：影片中的馬頭琴一響起，便把我們帶到了美麗遼闊的草原上。所以說電影音樂不但能刻畫性格鮮明的人物形象，還能夠反映民族特色和地方特色。

三．奧斯卡最佳歌曲獎 1．教師：

在了解了電影音樂在影片中的幾個作用之后，我們再去看一看音樂在觀眾的內(nèi)心引起了怎樣的共鳴。

相信同學們對“奧斯卡金像獎”應該不會陌生吧。其實它正式的名稱應是“美國電影藝術(shù)與科學學院獎”。奧斯卡音樂獎分為：最佳音樂創(chuàng)作、最佳配樂和最佳歌曲三個獎。其中最佳音樂創(chuàng)作獎授予為大型故事片而創(chuàng)作整套音樂的作曲家的；最佳配樂獎不單指選配現(xiàn)成的樂曲，而是指創(chuàng)造性地使用與主題有關(guān)地音樂素材；最佳歌曲獎授予專為影片而創(chuàng)作的歌曲的作者。

2．教師：接下來老師要為大家唱一首獲得過奧斯卡最佳歌曲獎的歌曲，歌名叫《多來咪》。我希望等下同學們可以跟我一起唱起來。

3．師生配合演唱歌曲《多來咪》。

4．教師：有誰知道這首歌曲選自哪一部電影？

學生回答：《音樂之聲》。

教師歸納：同學們回答得很好。這首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯卡最佳配樂獎、最佳歌曲獎的影片《音樂之聲》。

四．<<雪絨花>> 1.教師講述故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。教師：

《音樂之聲》講述了發(fā)生在20世紀30年代奧地利的一個真實的故事。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認為不適合當修女而離開了修道院，到當?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特是位脾氣古怪的鰥夫，他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師（參看課本34頁插圖1）?，旣悂営脨坌呐c音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱（參看課本34頁插圖2）。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶遥杪暣騽恿松闲?，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了《雪絨花》（參看課本34頁插圖2）。讓我們一起來聽一聽這首后來舉世聞名的歌曲《雪絨花》。

2.播放片段《雪絨花》。思考：當時上校的心情如何？ 學生：欣賞影片片段，會唱的同學跟唱?；卮穑荷闲阎樱_心，欣喜的心情唱完這首歌。

3.教師：下面讓我們用英文來學唱一下這首《雪絨花》。用英文演唱《雪絨花》。（難度大的地方著重學唱）

教師提問：這次是在哪里唱的？面對誰？表達了怎樣的思想內(nèi)涵？

學生回答。

教師出示幻燈：地點：家里；對象：純潔的孩子；表達內(nèi)涵：真、善、美。

4.教師：

我們接著故事。瑪麗亞在上校家贏得了孩子們的心，上校向瑪利亞求婚了。就在他們外出蜜月回家時，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，還要讓他到海軍去服役。上校是個熱愛祖國的軍人，不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往瑞士（參看課本34頁插圖4）。就在他們整裝逃跑時，被敵人發(fā)現(xiàn)。上校偽稱是去參加音樂節(jié)的演出，敵人對他們進行了嚴密的監(jiān)視。特拉普特上校家庭合唱團在這個晚會上表演的第一個節(jié)目就是《雪絨花》。當這首象征著祖國的歌曲回蕩在劇場時，聽眾們的內(nèi)心都沸騰了，人們懷著對祖國的必勝的信念，一齊唱起來，歌聲使敵人感到恐慌。

同學們，如果我們此時就在那劇院的舞臺下，看到自己的家鄉(xiāng)飽受敵人的欺凌，看到特拉普特上校哽咽地唱不出聲的時候，讓我們跟瑪麗亞和孩子們一樣，幫助特拉普特上校一起來唱完這首《雪絨花》好嗎？

5．教師提示歌曲的情緒：沉重，傷感。全體演唱《雪絨花》。6．欣賞第二次演唱的《雪絨花》。思考：這次上校唱起這首歌的時候是怎樣的心情？

學生回答：上校懷著沉重、憤怒的心情唱完這首歌。

教師：同一個人用完全不同的心情唱完了同一首歌曲，下面再讓我們一起來找找這兩首《雪絨花》的出現(xiàn)有哪些不同。

7.比較兩次出現(xiàn)的同一首歌曲《雪絨花》（出示幻燈片）

第一次唱

第二次唱

地點

家里

劇院

對象

純潔的孩子

兇惡的敵人

表達內(nèi)涵

真、善、美

假、惡、丑

8．教師：由此我們又可以看出，電影音樂還能夠表達電影的主題，抒發(fā)影片人物的感情，塑造人物內(nèi)心的變化。五．拓展欣賞：（機動）

教師：《音樂之聲》在全球公映以后，《雪絨花》、《多來咪》和《孤獨的牧羊人》，都成為了世界有名的歌曲。下面就讓我們?nèi)タ纯丛谏闲ｋx家的時候，瑪麗亞和孩子們排練的節(jié)目。

欣賞：《音樂之聲》——《孤獨的牧羊人》。

六．教師歸納：最后讓我們再回顧一下電影音樂的幾大主要的作用：

·能刻畫人物的性格形象；

·能反映民族特色、地方特色；即背景氣氛的作用

·能表達電影主題，渲染烘托氣氛。

當然電影音樂的作用遠不止這些，更多的有賴于我們自己在觀賞影片的時候?qū)λ母惺?，同學們可以在課后收集一些優(yōu)秀的電影音樂在今后的課上一起分享。最后在音樂聲中結(jié)束此刻教學。

第二篇：初中音樂“同課異構(gòu)”比較式課例教案-《雪絨花》與《熒屏樂聲》教學設計比對

課程計劃

雪絨花教學設計

甜瓜兩個韓玉

學科：

雪絨花

教學內(nèi)容：

義務教育課程標準音樂實驗教材第13冊單位6

教學目標：

1，學會使用一個和諧統(tǒng)一的聲音唱歌雪絨花，可以充滿感情的歌曲表達對祖國的愛。

2，聽，享受電影音樂的音樂情節(jié)，通過唱歌等活動體驗音樂傳達的情感信息。對電影的音樂感興趣，可以主動考慮音樂在電影藝術(shù)中的作用。

3，根據(jù)電影場景設計不同形式的表演，樂于參與表演。

教學重點：

歌唱兩部分，并初步了解電影和電視音樂的作用。

教學設備：

鋼琴，多媒體教學設備，樂器（長笛，口琴，單簧管）

教學過程：

腳步

教師活動

學生活動

設計計劃 指南

在 組織教學，引導學生抓住，聽音樂帶動學生節(jié)奏

聽音樂進入教室，和老師的節(jié)奏在一起

創(chuàng)造一個美麗，輕松的音樂環(huán)境

與長笛演奏Edelweiss第二部分的旋律

快速聽歌的名字

引導主題，熟悉旋律的第二部分

新

類

教

學習

聽聽學生的故事

播放音樂的聲音劇集Edelweiss剪輯。

故事介紹。

聽著音樂Edelweiss的歌曲剪輯

通過第一部分的研究和歌唱，更好的體驗，感受歌曲，為第二部分學習做床上用品。

請學生思考這首歌 幾拍，找到歌曲反復重復的旋律和高潮部分

3/4拍，旋律3-5│2│有三次，高潮在第三節(jié)

教師鋼琴演奏學生伴奏的歌曲的第一部分

根據(jù)對音樂的欣賞和分析，有情感唱歌的Edelweiss第一部分

指導學生學習方法，找出：1）旋律的主音2）重復重復的部分3）和第一部分的短語重復

要自學，用自己的樂器演奏歌曲的第二部分，鞏固第二部分的旋律

唱歌的第二部分。運用學生的自我學習能力。和老師在合作，學會互相合作，健康的和諧統(tǒng)一。

用長笛演奏第一部分，和學生合奏

播放第二部分的旋律，反饋自學效果

播放第二部分的旋律，糾正音樂會不允許放置。首先用lu模型唱歌，然后用鋼琴伴奏完成歌詞的第二部分。

唱第二部分，引導學生彼此合唱，和諧和團結(jié)的聲音。

輕輕地唱首歌的第一部分，體驗合唱效果。

鋼琴是伴奏的較弱的部分或與學生唱歌

自由組合，分為兩部分合唱Edelweiss

展覽

打開

播放第二場音樂會Edelweiss片段，簡要介紹這片情節(jié)。

仔細觀察游戲中的每個角色，并為以下演奏選擇您要玩的角色。

在電影欣賞的過程中，讓學生在不同環(huán)境中找到相同的歌曲，音樂有不同的對待。通過現(xiàn)場演出，動員學生的熱情。讓學生體驗音樂的主題，劇情的發(fā)展，人們在世界范圍內(nèi)的表征 該部門的作用。

為學生創(chuàng)建場景，指導學生進入他們的角色（上校，修女，兒童，觀眾）

根據(jù)自己的理解，這個片段的性能。首先由學生的屏幕宣布校園Trappe家庭合唱團為大家唱歌Edelweiss然后表演者玩，其他學生時觀眾和表演者合唱。

指導學生學習幾個好的地方為學生表演，重新處理不是理想的地方。

學生的表現(xiàn)只是評價。

由表演者推薦自己的好朋友再次表演。

教師總結(jié)和總結(jié)。

播放視頻剪輯

通過欣賞和經(jīng)驗，談論他們熟悉的電影和電視歌曲或劇集的主題，思考音樂在電影和電視中的作用。

小

結(jié)

簡單介紹這一課，演奏薩克斯演奏Edelweiss，在本課結(jié)束的聲音教學。時間享受音樂音樂來收集歌曲的歌曲。

以愛的生活，愛離開教室。

課程計劃二

屏幕音樂

課程：全面的課程

成績：一年級

教練：趙暉初級中學金麗娜

使用全部

設計理念：本課程的設計以學生為中心，以美學體驗為核心，從學生的愛好開始，利用欣賞，比較，討論，對比等方法引導學生體驗，體驗音樂在電影和電視，真正通過自己學習掌握新知識，在學習的過程中了解電影和電視音樂在電影和電視上的作用。

教學目標：

1.享受平原游擊隊和Gada Meil??in的片段，分析電影及其音樂，并可以告訴電影音樂在電影和電視作品中的作用;

2.能夠根據(jù)音樂提示設計角色;

3.通過享受電影音樂的聲音，可以使用歌曲表達歌曲雪絨花創(chuàng)造的心情和情感，并可以有唱歌的感覺。

教學過程：

一。進口

1.玩電影獅子王剪輯，學生進教室享受。

教師問題：你看過這個視頻嗎？問題是什么？

學生回答：獅子王

3.老師：獅子王電影的故事很感人，圖片很漂亮，音樂是偉大的。今天我們會想要感覺屏幕音樂。

我們一起來享受音樂，請學生想象，這個音樂能顯示什么樣的人物？

4.玩平原游擊隊惡魔進入村莊片。

11.教師歸納：從這里我們可以理解，電影音樂可以表征人物的性格。完成一部電影，需要很多方面的工作，如編劇，繪畫，攝影，配音，后期編輯等相關(guān)藝術(shù)，戲劇，文學等多種形式的藝術(shù)，音樂，當然，這部電影是必不可少的藝術(shù)形式。事實上，最早的電影是無聲電影。電影從沉默到聲音都經(jīng)歷了巨大的變化。電影的早期聲音是使用投影機和留聲機同時工作來發(fā)聲，顯示電影，工作人員必須拿著播放器頭，眼睛銀色的屏幕，需要音樂立即把播放器頭部記錄下來。這種方法一方面用音樂呈現(xiàn)故事，而且掩蓋了投影機的噪音。

二。欣賞電影剪輯孤獨的牧羊人。

六。教師導師：最后，讓我們看看電影音樂的幾個主要作用：

可以表征人物的性格;

可以反映國家特色，地方特色;也就是說，背景氣氛的作用

·可以表達電影主題，渲染氣氛。

當然，電影音樂的作用遠遠不止這些，更多的取決于我們自己在看電影的經(jīng)驗，當他們可以在下課后分享一些優(yōu)秀的電影音樂。最后在音樂結(jié)束時在教學的時刻。

第三篇：同課異構(gòu)教學設計：

同課異構(gòu)

認識平均分

二年級數(shù)學組

同課異構(gòu)

除法的初步認識---認識平均分

教學內(nèi)容：課本第50.51.52頁內(nèi)容以及相關(guān)習題

教材分析：

本節(jié)是在學生已有了分東西的生活經(jīng)驗和數(shù)的分成及相同加數(shù)相加等知識經(jīng)驗的基礎上進行教學的。除法是數(shù)學知識體系的重要組成部分，而理解平均分的含義則是認識除法的重要前提。教材通過森林里的故事——豐盛的宴會，引導學生在給小動物們分食物的活動中來充分感知平均分，使學生在有趣有意義的情境中主動地展開學習，體驗學習的快樂，并為后續(xù)學習除法的初步認識打下基礎。教學目標：

1.結(jié)合情境圖理解平均分。

2.經(jīng)歷平均分的過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步概括能力。3.在初步認識平均分的同時嗎，感受數(shù)學與沈國的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣。

教學重點和難點：理解平均分的含義 教學過程：

一、情境引入：（課件出示情境圖）“森林里的小動物今天要舉行盛大的聚會，請小朋友仔細觀察，都來了哪些小動物？”

二、探究新知：

師：“宴會開始了，面對這么多誘人的食物，小動物們都饞壞了，看，小熊貓正盯著竹筍呢，你知道它在想什么嗎？”引導學生提出問題，把竹筍分給小熊貓，該怎么分？

1、隨意分?！罢埬贸鲎约旱膱A片代表這六個竹筍分一份。學生自由分”

（1）交流分法。

（2）老師概括分法。觀察分法每一份不一樣多和同樣多?！跋襁@樣，每份分得同樣多就是“平均分”。（板書：平均分）

2、理解平均分（1）嘗試平均分

A 引導學生根據(jù)信息窗提問題，“平均每個猴子分幾個桃子？”剛才同學們用平均分的方法幫小熊貓分了竹筍，他們這樣分很好，猴子也要求平均分，12個桃子分給三個猴子你能提個問題嗎？ “你會這樣分么？”

B 學生拿出來自己的12個 圓片代表桃子分一份 C 交流分的方法。

D 歸納方法：“盡管我們剛才分的方法不一樣，我們都最終得到了一個結(jié)果，每份分得同樣多，都是4個，也就是說，你們都是平均分。（2）體驗平均分。

A 提出問題，讓學生根據(jù)信息提出另一個問題：如果每只小兔子分四個蘿卜，這些蘿卜可以分給幾只兔子？ B 學生分一份，然后交流分法 C 動態(tài)演示分的過程，理解平均分。

三、鞏固練習

（1）基本練習：課本第52—53的1、2題（2）開放練習：用學具擺一擺：

12人排隊每個排有6人，可以排成幾排？ 12人排隊排成4排，平均每排有幾人？

四、概括小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？和同桌說一說。然后匯報

板書設計：

平均分

每份分得同樣多

教學反思：

本節(jié)是在學生已有了分東西的生活經(jīng)驗和數(shù)的分成及相同加數(shù)相加等知識經(jīng)驗的基礎上進行教學的。除法是數(shù)學知識體系的重要組成部分，理解平均分的含義是認識除法的重要前提。引導學生在給小動物們分食物的活動中來充分感知平均分，從而使學生在有趣有意義的情境中主動地展開學習，體驗學習的快樂。

教學一開始我就以情境導入“（課件出示情境圖）“森林里的小動物今天要舉行盛大的聚會，請小朋友仔細觀察，都來了哪些小動物？”“宴會開始了，面對這么多誘人的食物，小動物們都饞壞了，看，小熊貓正盯著竹筍呢，你知道它在想什么嗎？”引導學生提出問題，把竹筍分給小熊貓，該怎么分？”班級里沒有象別的班級出現(xiàn)的可喜之處。，此處的設計線條比較粗，所以導致學生回答沒有出彩的地方。

問題的提出，使學生陷入思考，思維的火花被點燃。觀察分法每一份不一樣多和同樣多。師順時歸納小結(jié)“像這樣，每份分得同樣多就是“平均分”。（板書：平均分）主題的導入讓本節(jié)的重點清晰地展現(xiàn)在學生面前。

接下來的環(huán)節(jié)是嘗試平均分、體驗平均分：在這兩個環(huán)節(jié)里，我充分讓學生擺了說，說了擺，從而明白這兩種方法都是平均分。動手操作中，孩子們充分感知，理解了平均分的真正含義。

本節(jié)課節(jié)奏略顯慢了些，不夠緊湊，學生的積極性很高漲，而我略顯得拘謹。教學語言依然不夠精練，教學設計的理念不夠突出，教學方法有待改善，思想觀念需要進一步更新。

第四篇：同課異構(gòu)教學設計

“同課異構(gòu)”教案

《回收廢品》教學設計

裕豐園小學 童彩紅

教學目標：

1、學會用加減法解決一些簡單的實際問題。

2、從小滲透環(huán)保知識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

3、體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

教具準備：

教學掛圖、投影儀、電腦課件。

教學重難點： 重點：能正確列式并計算。

難點：理解“比多比少”的實際問題。學具準備：小棒。教學流程

一、情境導入。電腦課件出示圖：

公園里各個角落都有許多各式各樣的塑料袋和塑料瓶。師：這是教師今天特意去公園拍攝下的，你看到了什么？ 學生自由談話，教師引導學生注意到塑料袋和塑料瓶。

師：這都是人們留下的，如果再這樣下去我們美麗的公園將變成了什么樣呀？ 學生想象，并發(fā)表簡短的感受。

師：是呀，有三個小朋友也意識到了這個問題，所以他們決定一起來收集這些塑料袋和塑料瓶。

二、新課教學

1、出示課件：

師：請同學們認真觀察圖，一起來認識這三個小朋友。生說出三個人的名字：小林、小紅和小青。師：他們好像正在討論著什么事情，誰知道？ 請學生讀出三人的對話。

找出數(shù)學信息：小林：收集26個塑料瓶

小紅：我收集的塑料瓶比小林多3個

小青：我收集的塑料瓶比小林少4個

2、提出問題：

師：根據(jù)他們的對話，你能提出什么問題？ 生：小紅收集了多少個塑料瓶？（1）學生擺小棒，小組交流討論。（2）集體交流反饋。師：這個問題誰能解決？ 生：23+6=29（個）

師：你是怎樣想的，為什么用加法呢？

生1：我是通過擺小棒知道的，小林有23個，我就先擺23根小棒，小紅多了6個，我就再增加6。23增加6可以用加法算式23+6來表 示。

生2：小紅說我收集的塑料袋比小林多6個，也就是說在小林23個的基礎上再多加6。

師小結(jié)：原來要求比一個數(shù)多幾的數(shù)就是用加法的，多了多少就加上多少。

師：剛才同學們說得真好，還可以提出什么問題呢？ 生：我可以提出，小青收集了多少個塑料袋？ 師：你能擺一擺小青收集的塑料袋的個數(shù)嗎？

3、學生動手擺，然后表示。

教師對著學生擺的小棒提問：你會列式計算嗎？ 學生列出算式：26-4= 教師提問：你為什么用減法計算？

生：因為小林收集的塑料袋是26個，小青收集的比他少4個，就要從26個里減去4個。

師小結(jié)：哦，小紅比小林多，我們就是在26的基礎上加，現(xiàn)在小青比小林少，我們也就在26的基礎上減。

師：通過他們?nèi)说呐?，公園漂亮了許多，而且環(huán)境也得到了保護。

4、出示智慧老人的話，全班齊讀。

三、鞏固練習。

1、練一練的第1題。課件出示圖。

（1）觀察圖，找出已知條件。（2）學生同桌擺小棒。（3）獨立列式。師：你是怎樣列式的？ 生：42+6=48（只）師：說說你是怎樣想的？

生：笑笑比淘氣多6，也就是比42多6，所以就是42+6

2、練一練第2題。（1）觀察圖，弄清題意。

師：“我們班再捐12本書，就和你們班捐的一樣多”這句話怎樣理解？ 生1：也就是說笑笑班沒有淘氣班捐的多。生2：應該比淘氣班少12本。（2）獨立列式計算。

3、比比誰算得快（練一練第3題）學生獨立完成，然后說說你是怎樣算的。

4、看圖提教學問題。投影出示圖。

師：圖上告訴我們哪些條件？你能提出什么數(shù)學問題？（1）小組交流。（2）集體反饋。

四、課堂總結(jié)。

師：今天我們又學習了一種應用題，說說這種應用題有什么特點？你有什么好的解決方法和大家一起分享？ 五：作業(yè)。

1、出示口算卡“接龍練習”完成第3題。

2、完成第4題：指導學生看圖提出數(shù)學問題，組織交流，并寫出算式的得數(shù)。

（做完后集體訂正）

第五篇：同課異構(gòu)教學設計

課題研究資料 教學設計

《求一個數(shù)的百分之幾是多少》教學設計

中衛(wèi)九小 孫守福

教學內(nèi)容：教材第85頁例2，練習十八第7、8、9、10題。教學目標：

1.使學生掌握將百分數(shù)化成小數(shù)、分數(shù)的方法，并能在計算中靈活運用。

2.使學生掌握“求一個數(shù)的百分之幾是多少”這類應用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，并能正確地解答這類應用題。

3、培養(yǎng)學生的遷移能力和邏輯思維能力。

教學重點：“求一個數(shù)的百分之幾是多少” 這類應用題的解題方法。教學難點：掌握“求一個數(shù)的百分之幾是多少”這類應用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，并能正確地解答這類應用題。

教學準備：ppt課件

教學過程：

一、準備練習：

1、口算 ：把下面各數(shù)改成百分數(shù)：

0.02= 1.5= 1.004= 8=

（說說小數(shù)，分數(shù)化成百分數(shù)的方法。）

2、創(chuàng)設情境,激趣質(zhì)疑：

（1）課件出示：春蕾小學的一項調(diào)查表明，有牙病的學生人數(shù)占全校人數(shù)的1/5，春蕾小學有750名學生，有牙病的學生有多少人？（獨立列式解答。）

（2）、出示例2：春蕾小學的一項調(diào)查表明，有牙病的學生人數(shù)占全校人數(shù)的20％，春蕾小學有750名學生，有牙病的學生有多少人？

（3）過渡:數(shù)量關(guān)系式是什么？求一個數(shù)的百分之幾和求一個數(shù)的幾分之幾的意義是一樣嗎？這節(jié)課我們來學習——求一個數(shù)的百分之幾是多課題研究資料 教學設計

少的問題。（板書課題：求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題）

二、嘗試探究: 1.自主探究,嘗試探疑:(1)自主列式計算。

(2)百分數(shù)不能直接參與計算，可以把百分數(shù)轉(zhuǎn)化成什么數(shù)來計算？百分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)和分數(shù)分別是怎樣轉(zhuǎn)化的？并寫出兩種轉(zhuǎn)化的計算過程。

2.小組合作,解惑答疑: 百分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)的方法是什么？轉(zhuǎn)化成分數(shù)的方法又是什么？ 3.展示互動,點撥釋疑:(1)小組展示交流兩種解法及轉(zhuǎn)化方法。

(2)總結(jié)建模：百分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)方法：先把百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)，再直接寫成小數(shù)。（概括為把小數(shù)點向左移動兩位，再去掉百分號。）百分數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù)的方法：先把百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)，再約分成最簡分數(shù)，再直接用分數(shù)乘法計算。（強調(diào)，其實百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。）

(3)完成書中例1的省略號，總結(jié)快速轉(zhuǎn)化的方法。

三、學以致用：

1、完成“做一做”的第1題。第3題（熟練百分數(shù)化為分數(shù)，小數(shù)的方法。）（根據(jù)及格率的意義求及格人數(shù)）

2、練習十八的第7、8題.（利用數(shù)軸和表格熟練分數(shù)小數(shù)、百分數(shù)之間的互化。）

3、一輛自行車原價是312元，現(xiàn)價是原價的85％，現(xiàn)價是多少元？ 4、4、某商販今日購進水果36千克，賣出去了60％，還剩下多少千克水果沒有賣出？（先求剩下的百分率，再求剩下的水果重量。）

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學會了什么？在進行有關(guān)百分數(shù)的計算時要注意什么？（求一個數(shù)的百分之幾是多少用乘法。在進行有關(guān)百分數(shù)的計算時要注意百分數(shù)不能直接參與計算，要先把百分數(shù)化為分數(shù)和小數(shù)再進行計算。）

五、課堂作業(yè)：練習十八的第9、10題.