第一篇：第十二屆教學(xué)大賽總結(jié)

在學(xué)習(xí)、積累、反思中成長

——第十二屆“創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽總結(jié)

一、大賽基本情況介紹：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵教師采用多種方式進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。我校于11月組織了第十二屆“創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽。本次比賽歷時(shí)兩周，共有20名教師參與比賽。此次大賽為教師搭建一個(gè)展示自我的舞臺，同時(shí)也為我校廣大師生提供一個(gè)相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺。本屆比賽，設(shè)計(jì)巧妙、準(zhǔn)備認(rèn)真,突出賽課主題,研究氣氛濃厚,教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，課堂訓(xùn)練扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。教師個(gè)性張揚(yáng),教學(xué)效果良好。無論是課件制作水平還是一體化項(xiàng)目教學(xué)上都有較大幅度的提高，大賽取得圓滿成功?，F(xiàn)就本次大賽總結(jié)如下：

二、亮點(diǎn)展示：

1、課件教學(xué)設(shè)計(jì)水平整體提高

楊XX老師的課件與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，注重與學(xué)生間的對話與互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。王XX老師課件制作能力強(qiáng)和設(shè)計(jì)水平高，超鏈接各模塊，邏輯性強(qiáng)實(shí)強(qiáng)、生動有趣。李XX和張XX兩位老師課件選題精準(zhǔn)，知識架構(gòu)清晰，分利用了多媒體的演示與模擬技術(shù)，把難于理解的問題直觀的表達(dá)展示給學(xué)生，便于知識的理解與掌握。

1、對“一體化”課程認(rèn)識與理解水平有明顯提高。（1）教學(xué)觀點(diǎn)得到改變：

本次一體化項(xiàng)目教學(xué)法中所有老師教學(xué)觀點(diǎn)得到改變，都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置教學(xué)情境，課堂設(shè)計(jì)新穎、創(chuàng)新，充分體現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相 結(jié)合的一體化教學(xué)初衷；在課堂中提出一個(gè)完整的工作項(xiàng)目，接近企業(yè)需求，突出學(xué)生的主體作用，調(diào)動主觀能動性；體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在一體化課堂中有勞動成果、有評價(jià)。如楊老師教學(xué)流程清晰，利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，較好地激發(fā)了學(xué)生興趣，并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗(yàn)，較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。辛老師巧妙的設(shè)計(jì)了觀察員，有效的保證了培養(yǎng)學(xué)生在從事分析化學(xué)工作時(shí)精細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

（2）注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增加了師生間的互動：

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是我校課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)。各位參賽的老師都力求在自己的教學(xué)過程中體現(xiàn)這一理念，即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。

2、激發(fā)了教師的熱情與潛能

這次競賽充分展示了教師的參賽熱情，本次比賽分兩組進(jìn)行，一組是課件教學(xué)組，一組是一體化項(xiàng)目教學(xué)法，教師可根據(jù)本學(xué)科實(shí)際情況酌情選擇。

由于一體化課程的教學(xué)設(shè)計(jì)均頗有難度，但沒有想到的是：我校教師在一體化教學(xué)的探索上個(gè)個(gè)不甘示弱，報(bào)名參加一體化項(xiàng)目教學(xué)法的教師共12人，多于課件比賽，好于預(yù)期。而且賽中有些教師在感冒等身體不適的情況下仍堅(jiān)持完成比賽，敬業(yè)精神可嘉。

比賽中，XX老師主動請纓，第一個(gè)出場，打下良好的開端，在熱烈的課堂氣氛和良好的教學(xué)風(fēng)采中拉開了我們第十二屆“創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽的序幕。

我校的改職教師隊(duì)伍也不甘示弱，他們已不拘泥于教材知識，開展一體化教學(xué)，挑戰(zhàn)自己，超越自己。從學(xué)生手中那閃閃焊接的火花、一張張精密的機(jī)械圖紙、到混合恰到好處的建筑材料，我們看到了她們的進(jìn)步、他們的潛能、他們的努力與進(jìn)?。?/p>

3、形成了良好的教研氛圍和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

一體化課程設(shè)計(jì)當(dāng)中難免遇到問題和瓶頸，在解決問題的時(shí)候，體現(xiàn)了我校教研室主任與教師、教師與教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，大家共同探討共同解決，不論是參賽教師與非參賽教師，還是參賽教師之間都能做到相互出謀劃策，激烈討論；讓參賽教師從不同角度改進(jìn)設(shè)計(jì)，形成了良好的教研氛圍，獲得了最佳的設(shè)計(jì)方案和良好的教研室氣氛。在這激烈的研討過程中，碰撞出了許多智慧的火花，每個(gè)人也都在教學(xué)問題的爭執(zhí)與討論中收獲、成長。

4、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、追求更好的教學(xué)風(fēng)格值得提倡

一體化教學(xué)不同于理論教學(xué)，在我?，F(xiàn)有條件下，實(shí)操中可能會遇到一些困難與問題，找原因，查問題，一遍遍的反復(fù)，他們付出了很多，也收獲了很多；

如在準(zhǔn)備課藥劑和分析實(shí)驗(yàn)的過程中我們明確了一些書中很少提及但現(xiàn)實(shí)中又存在的干擾實(shí)訓(xùn)結(jié)果微小因素，積累了實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。劉XX老師為了找到適合的實(shí)訓(xùn)材料，他們要東奔西跑很多處，即便是這樣有時(shí)還會失望而歸，于是著手再改教學(xué)方案。這樣的精神足以值得我們學(xué)習(xí)，讓我們?yōu)樗麄兊母冻龉恼?、頒獎。

5、對學(xué)生綜合素質(zhì)提高明顯

通過在一體化課教學(xué)過程中不但鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，還鍛煉了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力及臨場發(fā)揮能力，學(xué)生也有勇氣在各種場合能有理有據(jù)的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。如16秋藥物制劑班的很多同學(xué)都表現(xiàn)出了他們的潛質(zhì)。老師在與學(xué)生互動過程中發(fā)掘?qū)W生優(yōu)缺點(diǎn)，有利于因勢力導(dǎo)。

三、分析不足

本次大賽中老師的精彩表現(xiàn)何止這些？！每位老師的課程都各有閃光點(diǎn)，大家有目共睹暫不予一一評述，本著共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的原則，將本次活動中的不足總結(jié)如下，希望各位批評指正。

1、教師對一體化的理解還有待進(jìn)一步提高。教師和學(xué)生的角色定位應(yīng)更加清晰明了。學(xué)生是主體，對知識主動學(xué)習(xí)與探究，教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評價(jià)者；一體化教學(xué)當(dāng)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適度把握理論教學(xué)，酌情講解，避免不讓老師什么都講或什么都不講。

2、教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)要有針對性和深度。提問的目標(biāo)指向不夠明確，學(xué)生討論就易膚淺，流于形式。

3、教師的語言表達(dá)還應(yīng)多加錘煉。教學(xué)的藝術(shù)也是語言的藝術(shù)，如何才能讓課堂繪聲繪色，吸引人打動人，需要每個(gè)教師在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多加注意并不斷提高。

四、展望未來

希望大家能夠?qū)⒋筚愔斜憩F(xiàn)出來的這些精彩亮點(diǎn)和治學(xué)精神保持下去，共同學(xué)習(xí)，不斷積累，反思自身的教學(xué)特點(diǎn)，精心備好下一次課多學(xué)習(xí)多交流，相信大家會有更高的成長空間。

我們也期等著更多教師在以后的教學(xué)大賽中有更好的展示、交流。讓我們以積極進(jìn)取心態(tài)，共同進(jìn)步，迎接我校大發(fā)展，迎接屬于我們的美好未來！

第二篇：第十二屆蒲公英大賽

蒲公英第十二屆(2012)青少年優(yōu)秀藝術(shù)新人選拔活動是由文化部所屬中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會、中華文化信息網(wǎng)、亞洲青少年文化藝術(shù)交流聯(lián)盟、中國兒童網(wǎng)聯(lián)合舉辦的。該項(xiàng)活動旨在貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于全面提高未成年人思想道德素質(zhì)，繁榮和發(fā)展青少年文化藝術(shù)事業(yè)的精神。積極促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的提高，普及藝術(shù)教育，選拔優(yōu)秀節(jié)目和人才。青少年優(yōu)秀藝術(shù)新人選拔活動以全新的項(xiàng)目內(nèi)容和形式，為青少年提供表現(xiàn)才華的平臺，為青少年的藝術(shù)學(xué)習(xí)提供多方面的機(jī)會和服務(wù)。參與活動的青少年將參加優(yōu)秀節(jié)目、優(yōu)秀人才的選拔。部分優(yōu)秀節(jié)目還將參加蒲公英青少年藝術(shù)團(tuán)晚會的演出。整個(gè)活動始終堅(jiān)持公正、公平、公開的原則和嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，堅(jiān)持在青少年中樹立蒲公英的品牌形象。

一、選拔對象、項(xiàng)目、形式：

1．選拔對象：

幼兒組（5歲—6歲）

兒童A組（6歲一7歲）

兒童B組（8歲—9歲）

少年A組（10歲一12歲）

少年B組（13歲—15歲）

青年A組（16歲一18歲）

青年B組（19歲—25歲）

選手年齡劃分界定時(shí)間：2012年6月1日為準(zhǔn)，統(tǒng)一按周歲劃分組別。

2．項(xiàng)目：聲樂、舞蹈、戲曲、朗誦、主持、童謠、影視表演、器樂；

3．形式：個(gè)人單項(xiàng)和組合(聲樂、朗誦4人以內(nèi)，器樂5人以內(nèi)，舞蹈30人以內(nèi)）。

其中參加童謠選拔活動的節(jié)目，為組委會指定的《中國傳統(tǒng)童謠書系》提供的童謠。每名選手需要從中自選兩首參加選拔。

二、選拔時(shí)間、地點(diǎn)：

1．各承辦單位報(bào)名選拔時(shí)間3月一4月；地點(diǎn)：各承辦單位所在地；

2．推薦選拔報(bào)名時(shí)間5月31日前，正式選拔時(shí)間7月一8月；

地點(diǎn)：北京（時(shí)間、地點(diǎn)如有變動，以通知為準(zhǔn)。）

三、選手節(jié)目準(zhǔn)備要求：

1．個(gè)人節(jié)目不超過五分鐘，集體節(jié)目不超過七分鐘；

2．伴奏帶、服裝、樂器、道具自理（組委會提供鋼琴）；

3．伴奏帶要求選擇卡式磁帶、CD、MD，不準(zhǔn)使用VCD、DVD、MP3;

4．樂器音準(zhǔn)自己調(diào)試；

5．選拔場地提供基本音響設(shè)備。

6．遵守比賽時(shí)間，提前30分鐘到選拔場地候場。

7．陪同人員按規(guī)定憑證件進(jìn)入選拔場地，每名選手僅限１名陪同進(jìn)入賽場。8．選手必須按抽簽順序和比賽時(shí)間要求參加比賽，凡不按順序或不遵守比賽時(shí)間者，所產(chǎn)生的后果自行負(fù)責(zé)。

四、獎項(xiàng)設(shè)置：

1．各承辦團(tuán)體會員單位向組織選拔的節(jié)目頒發(fā)金、銀、銅獎、優(yōu)秀獎證書；

2．凡獲得金獎、銀獎?wù)?，即具有自愿?bào)名進(jìn)京參加選拔的資格。在北京的選拔，由組委會頒發(fā)金、銀、銅獎，優(yōu)秀獎證書；獲獎比例金獎20%，銀獎35%，銅獎35%，優(yōu)秀獎10%。

3．獲得金牌的前十名，將有機(jī)會參加晚會節(jié)目展示和公益性演出；

4．獲金獎節(jié)目的輔導(dǎo)老師、選送單位，可獲得園丁獎（包括編導(dǎo)獎、輔導(dǎo)獎）榮譽(yù)證書。

五、選拔辦法：

1．組成專家評審組（每組五名）；

2．選手參加選拔：由專家獨(dú)立打分，簽名，現(xiàn)場不亮分；

3．選拔過程設(shè)監(jiān)審組。監(jiān)審組負(fù)責(zé)監(jiān)督選拔中的公平、公正和處理選拔中出現(xiàn)的問題。

六、進(jìn)京參選須知：

1．節(jié)目選送進(jìn)京資格：凡獲承辦單位頒發(fā)金獎、銀獎的，均有資格自愿報(bào)名進(jìn)京參加選拔；

2．報(bào)名方式：各承辦單位為自愿進(jìn)京參選選手辦理申報(bào)手續(xù)并組團(tuán)進(jìn)京；

3．凡進(jìn)京選手都要按組委會統(tǒng)一要求、統(tǒng)一規(guī)定，履行報(bào)名手續(xù)；

4．資料：填寫組委會統(tǒng)一編號的參選報(bào)名表，必須準(zhǔn)確填寫地址和聯(lián)系方式；相同底版2寸照片 4張，不同底版7寸藝術(shù)彩照、生活照各3張；身份證、戶口簿正本的復(fù)印件2張；

5．全國總選拔費(fèi)用選手自理。為確?；顒佑行蜷_展及安全，參加全國總選拔的選手、陪同、領(lǐng)隊(duì)等必須接受全國組委會統(tǒng)一安排。按規(guī)定一次性交納進(jìn)京食宿費(fèi)、活動服務(wù)費(fèi)(含保險(xiǎn)、評選、講座等）。

七、選拔活動的后續(xù)服務(wù)：

1．組委會及各地承辦單位組織晚會節(jié)目展示和公益性演出；

2．部分最佳節(jié)目參加電視臺錄播晚會向全國播出；

3．出版內(nèi)部畫冊供參加活動者留作紀(jì)念并向各界贈送（詳見入選畫冊登記表）；

4．參加中外文化交流活動。

八、組委會權(quán)益：

1.享有最佳節(jié)目專場晚會的廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)播放（映）及版權(quán)；

2．享有活動全過程及專場晚會的作品廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)播放（映）權(quán)；

3．享有活動全過程中參演選手的形象選用權(quán)（具體事項(xiàng)另議）；

4．享有與活動相關(guān)的其它權(quán)益，解釋權(quán)歸組委會。

九、特別聲明

1、全國組委會有權(quán)根據(jù)實(shí)際情況對以上活動內(nèi)容、時(shí)間、場地等進(jìn)行調(diào)整。

2、在選拔期間必須服從分選區(qū)組委會和全國組委會的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一安排，因個(gè)人原因?qū)е碌倪t延報(bào)到、提前返程的概不退費(fèi)。

3、本手冊的解釋權(quán)屬于全國組委會。

蒲公英第十二屆(2012)青少年優(yōu)秀

藝術(shù)新人選拔活動組織委員會

2011年11月

第三篇：第十二屆青年教師課堂教學(xué)大賽報(bào)道

第十二屆青年教師課堂教學(xué)大賽報(bào)道

值此春暖花開、草長鶯飛之際，我校于2013年4月16日開展了第十二屆青年教師課堂教學(xué)大賽。本次大賽分兩組進(jìn)行，分別是舞蹈、聲樂、器樂組和美術(shù)、音樂理論組。邀請了郝曉琳、周繼紅、趙立、趙琳、魏長文等老師作為本次大賽的評委。

此次比賽，我校教師熱情參與，教研氣氛濃厚。每位參賽教師都充分發(fā)揮自己的能力，精心備課，積極運(yùn)用各種教學(xué)方法輔助教學(xué)，各顯神通，大膽創(chuàng)新，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色、亮點(diǎn)紛呈的好課。歸納起來主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)。

一是實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高。

二是師生互動，學(xué)生熱情參與，成為學(xué)習(xí)的主體。

三是熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，全部用了PPT，圖文聲并茂。比賽結(jié)束后，某某某為本次比賽作了精彩的點(diǎn)評。稱贊本次比賽是一次高水平的競賽，課堂教學(xué)精彩紛呈，從理念到過程到策略，都給人耳目一新的感覺。參賽教師教態(tài)親切大方，教法靈活有效，教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了師、生、文本之間的有效對話。

最后通過激烈角逐，某某某獲得一等獎。某某某獲得二等獎，某某某獲得三等獎。某某某為獲獎教師頒發(fā)了獎品。

本屆青年教師課堂教學(xué)大賽具有重要意義。一是促進(jìn)了參賽教師的自我提高。二是促進(jìn)了課堂教學(xué)的研究。三是對我校的教育教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。

第四篇：湖南省第十二屆室內(nèi)設(shè)計(jì)大賽頒獎典禮

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湖南省第十二屆室內(nèi)設(shè)計(jì)大賽頒獎典禮 作者：劉偉

來源：《中外建筑》2013年第01期

2012年12月18日晚，由中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計(jì)分會（CIID）湖南專業(yè)委員會主辦的“簡一大理石瓷磚杯”湖南省第十二屆室內(nèi)設(shè)計(jì)大賽頒獎典禮在通程大酒店宴會廳盛大召開。這是一個(gè)連續(xù)舉辦了十二年的省級大賽。十二年來，從這個(gè)舞臺走出來許許多多才華橫溢的室內(nèi)設(shè)計(jì)師。從這里領(lǐng)走獎杯和榮耀的設(shè)計(jì)師們，都會成為各個(gè)設(shè)計(jì)企業(yè)和裝飾公司的頂梁柱和其他公司精英。他們有的已經(jīng)走進(jìn)了大學(xué)的講堂成為了行業(yè)寶貴經(jīng)驗(yàn)的傳授者，有的已經(jīng)成為有著自己風(fēng)格和品牌的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，在國內(nèi)乃至國際上成為屢獲大獎的設(shè)計(jì)名家。十二年來也正是這一批批設(shè)計(jì)精英們?yōu)楹系氖覂?nèi)設(shè)計(jì)界贏得了名譽(yù)，也為湖南創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。系統(tǒng)的整理這十二年來的作品，我們便可以看到這十二年來湖南人的生活所呈現(xiàn)的日新月異風(fēng)采，也正是因?yàn)橛羞@樣一批優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品使得湖南人的生活絢麗多彩，從另一個(gè)方面來說，它也是我們湖南人民精神面貌的生動寫照。

這個(gè)舞臺和盛會，每年都吸引了數(shù)百位設(shè)計(jì)師和上百家企業(yè)的熱情參與。能夠吸引了這么多設(shè)計(jì)師和企業(yè)參與的原因，應(yīng)該是大賽的宗旨十二年始終未變：通過大賽創(chuàng)建一個(gè)公平，公正的具有包容精神的交流平臺和倡導(dǎo)一種關(guān)愛自然，關(guān)注社會，尊重人性的大美精神。

參加此次頒獎典禮的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中共湖南省委宣傳部副部長、湖南省文化體制改革和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展辦公室主任：蔣祖烜、中南大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院院長：蔣滌非、湖南省文聯(lián)黨組書記：江學(xué)恭、湖南省畫院院長、湖南省文聯(lián)黨組成員：劉云、中南傳媒副總經(jīng)理、瀟湘晨報(bào)董事長：龍博、佛山簡一大理石瓷磚董事長：李志林、瀟湘晨報(bào)副總編輯、紅網(wǎng)執(zhí)行總編輯、副總經(jīng)理：隆國東、湖南省建筑師學(xué)會理事長、湖南省建筑設(shè)計(jì)院總建筑師：楊瑛、長沙理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院院長：向正祥、湖南省土木建筑學(xué)會秘書長：劉米林、湖南省室內(nèi)裝飾協(xié)會會長：姚保林、湖南省設(shè)計(jì)藝術(shù)家協(xié)會秘書長：馬建成、湖南省建筑師學(xué)會秘書長：殷昆侖、中外建筑雜志執(zhí)行總編輯：曾平、金鷹報(bào)刊社社長：谷良、家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)雜志主編：戴向東、湖南省設(shè)計(jì)藝術(shù)家協(xié)會副主席：王小保、CIID副理事長湖南專業(yè)委員會主任：劉偉、CIID理事湖南專業(yè)委員會副主任：安勇、CIID理事湖南專業(yè)委員會委員：劉燦。

到場的室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)精英和相關(guān)行業(yè)人士有近600人，總共頒發(fā)了20個(gè)獎項(xiàng)獲獎設(shè)計(jì)師達(dá)一百人。

今年的大賽共征集了近三百件作品，有三分之一的作品獲獎。和往年一樣，家裝實(shí)例和家裝的方案仍然是這個(gè)大賽的強(qiáng)項(xiàng)。然而可喜的是，公共裝飾方案類設(shè)計(jì)表現(xiàn)十分突出，體現(xiàn)出這些年輕的設(shè)計(jì)師通過家裝設(shè)計(jì)的努力探索已經(jīng)跨入到公共裝飾的部分行業(yè)。方案中所表達(dá)出來的神秘，浪漫和奇幻的色彩，展現(xiàn)出了湖南設(shè)計(jì)特有的精神。

第五篇：第十二屆古詩文閱讀大賽通知（精選）

第十二屆中學(xué)生古詩文閱讀大賽流程

中學(xué)生古詩文閱讀大賽創(chuàng)辦于2002年，由上海市教委教研室與上海教育報(bào)刊總社共同主辦，當(dāng)代學(xué)生編輯部承辦。大賽以多種形式提高中學(xué)生在古詩文閱讀、理解和鑒賞方面的能力，激發(fā)廣大中學(xué)生學(xué)習(xí)中國古典詩文的興趣，引導(dǎo)當(dāng)代中學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)文化是我們國家和民族賴以生存、發(fā)展的基礎(chǔ)和靈魂。創(chuàng)辦12年來，大賽在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感方面做出了積極的努力與貢獻(xiàn)。

第十二屆中學(xué)生古詩文閱讀大賽將面向廣大中學(xué)生，為更多的學(xué)生搭建學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺。學(xué)生可通過學(xué)校報(bào)名和社會報(bào)名兩種方法參與到大賽中來。大賽是公益性的活動，不向?qū)W生收取任何報(bào)名費(fèi)。

大賽程序：

一、初賽

1、學(xué)校報(bào)名：2013年9月-10月，各校自行舉行。以《當(dāng)代學(xué)生-2013年古詩文增刊》上刊登的試卷為參考試卷。中學(xué)按在校人數(shù)的2%的比例選拔進(jìn)入?yún)^(qū)復(fù)賽。

2、社會報(bào)名：2013年5月-9月。學(xué)校不集體組織初賽的學(xué)生以《當(dāng)代學(xué)生-2013年古詩文增刊》上刊登的第十一屆大賽決賽試卷為答題試卷，將完成后的試卷和《增刊》內(nèi)刊登的報(bào)名表寄至《當(dāng)代學(xué)生》編輯部，截止日期為2013年9月27日。

二、復(fù)賽1、2013年10月底，學(xué)校報(bào)名的學(xué)生由所在區(qū)縣教育學(xué)院語文學(xué)科研訓(xùn)員負(fù)責(zé)，各區(qū)縣分別舉行復(fù)賽。試題由大賽組委會提供。按復(fù)賽人數(shù)的10%的比例選拔學(xué)生進(jìn)入全市決賽。

2、2013年10月底，社會報(bào)名的學(xué)生由大賽組委會從來件試卷中按得分排名篩選出200位符合參賽要求的考生，統(tǒng)一在組委會指定復(fù)賽考場參加復(fù)賽。試題由大賽組委會提供。按復(fù)賽人數(shù)的10%的比例選拔學(xué)生進(jìn)入全市決賽。

三、決賽

2013年11月底，全市統(tǒng)一舉行決賽。