第一篇：關于征集微型德育課教案(實錄)的通知

關于征集微型德育課教案（實錄）的通知

各學校：

教育局定于在九月底前編輯出版一本《邗江區(qū)微型德育課教案(實錄)集》。現(xiàn)將教案（或實錄）征集的相關工作通知如下：

一、上報篇目：每校不得少于五篇。

二、上報時間：2008年8月底前。

三、上報方式：通過網絡上報。上報路徑為：邗江教育網——FTP——基教股——上報材料——微型德育課教案

四、工作要求：

1、微型德育課教案（或實錄）一定要遵循隨機性原則。教案（或實錄）能要反映出隨時抓住閃現(xiàn)出的事件，對學生進行思想品德、行為習慣、公民意識、愛國意識、法律意識、感恩意識等的教育。要通過隨機的微型德育課反映出班主任的教育機智。

2、微型德育課教案（或實錄）一定要遵循微小型原則。教案（或實錄）要參反映微型德課的一事一開、一事一議，一般在10——15分鐘。不能把微型德育課視作主題班會。

3、微型德育課教案（或實錄）一定要遵循靈活性原則。教案（或實錄）要反映出開課的地點不是局限在教室，可以在教室內，也可以在室外，可以在教師認為需要的任何地方。

4、微型德育課教案（或實錄）一定要遵循實效性原則。教案（或實錄）要反映出能解決教育過程中出現(xiàn)的實際問題，講究教育效果。要杜絕過濃的表演色彩，因為那樣會違反隨機性原則，也違反了微型德育課的根本特征。

五、格式要求：

微型德育課教案（或實錄）應按下列順序成格：

1、課題

2、執(zhí)教者（學校、班級、班主任姓名）

3、上課地點

4、開課時間

5、開課背景

6、教育目的

7、教案主體。

8、教育反思

9、例：

環(huán)保意識培養(yǎng)

一、執(zhí)教者：邗江區(qū)實驗學校 七一（12）班 某某某

二、上課地點：學校小賣部前

三、開課背景：教師發(fā)現(xiàn)學生在購物時，未按相關要求，大量使用塑料袋，缺乏環(huán)保意識

四、開課時間：下午上課前二十分鐘

五、教育目的：通過本課，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

六、教育過程（略）

七、教育反思

第二篇：微型德育課教案

微型德育課教案

一、執(zhí)教者：XX中心小學 四（2）班 XXX

二、上課地點：班級教室門口

三、開課背景：教師發(fā)現(xiàn)一位學生在活動時，由于不小心摔了個跟頭，扒在了地上，爬不起來了，部分男生在一邊譏笑，并起哄，周圍其他同學也都在圍觀，卻沒有一個同學上前關心。

四、開課時間：上午大課間活動后十分鐘。

五、教育目的：通過本課，培養(yǎng)學生對別人的關愛意識，提高學生的情商，教育學生做一個懂感情的人。

六、課題：關愛，暖人心。

七、教學方法：討論，分析，歸納。

八、教學過程：

（一）分析事件

1.師：同學們，今天在活動中，老師看到有一個同學由于活動時不小心摔倒在了地上，看到這樣的情形老師心里非常心疼，如果換成是你，你希望別人怎么做呢？

生交流發(fā)言。

2.師：而部分同學的冷漠和麻木讓老師非常吃驚。我們的同學倒在了地上居然沒有一個人去關心他，幫助扶他起來，卻是在一旁看熱鬧。同學們覺得這樣做對嗎？并說說自己的想法。

學生交流討論。

師：在別人遇到挫折時我們要學會把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗到這些感情。這就是關愛。

（二）關愛他人的意義（人與人之間為什么要互相關愛呢？）

學生互相交流討論

1.關愛能讓他人能很快從痛苦中走出來，并且對你的善意，心懷感激。2.關愛是自身的較高修養(yǎng)的表現(xiàn)，也會贏得別人的尊重，溫暖他人的心。3.關愛是培養(yǎng)良好人際關系的開始，能讓社會充滿陽光，充滿和諧。師：懂得關愛他人是高素質人才必備的品質，如果沒有這些技能的培養(yǎng)，一個再聰明的孩子也只可能被培養(yǎng)成“孤家寡人”式的神童。而這樣的品質我們要從小培養(yǎng)。有位哲人說過，要想知道一個民族的未來，看看他們的孩子就知道了。

（三）案例延伸

師：我們在生活中還會遇到哪些事情？又希望得到別人那些的關愛呢？ 學生交流發(fā)言。

（四）教師總結：我們做事的

第三篇：好習慣 微型德育課

一、活動目標：

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

2、認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。

3、感受成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生活、積極向上的情感。

二、活動形式：綜合表演?；顒訙蕚洌?/p>

１、搜集相關知識，整理相關資料。２、排練節(jié)目。３、布置會場。

三、活動過程：

（一）、導入。甲：尊敬的老師 乙：親愛的同學 合：大家好！

甲：因為有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機。乙：因為有了父母的養(yǎng)育，我們才如此幸福安逸 甲：我們有幸走進了幸福的校園 乙：我們有幸踏進了知識的殿堂

甲：我們是幸福的，因為我們有最好的老師 乙：我們是快樂的，因為我們有最好的同學

甲：當你陶醉在幸福的愉悅中時，同學你做的好嗎？ 乙：當你面對父母、老師、伙伴時，同學你做的好嗎？ 合：五（1）班以《好習慣促成長》微型德育課現(xiàn)在開始！

（二）、具體過程：

1、猜一猜。

下面請大家猜一猜：我是誰？

甲：我不是你的影子，但我和你最親密。乙：我不是你的手腳，但我最聽你的話。甲：對成功的人來說，我是功臣。乙：對失敗的人來說，我是壞蛋。甲：我到底是誰？

全班齊：我就是習慣。

乙：親愛的隊員們，一位哲人曾說過：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這充分說明了習慣的重要，因此，我們要在知對錯的前提下，仔細觀察，認真積累，從小養(yǎng)成良好的習慣。并以好習慣為榮，以壞習慣為恥。我們的口號是勿以善小而不為，勿以惡小而為之，只要我們努力從點點滴滴的小事做起，將來一定能夠成就大事業(yè)。

2、習慣的定義。

乙：那你們知道什么是習慣嗎？

生1：我來告訴大家，我們通過查閱新華字典，知道了習慣就是在長期的生活實踐中逐漸養(yǎng)成的行為，如，每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種習慣。乙：講得真好！

生2：我認為習慣是一種無意識的行為。如，我寫作業(yè)時總愛趴在桌子上，有時自己也想改，可總是管不住自己。

乙：說得真不錯！

生3：我認為習慣是一種自覺的行為，老師告訴我們要做好課前準備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。

甲：說得對極了！

3、說一說：好習慣。

乙：大家說得都不錯，其實每個人都有習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣，誰來說說你有哪些好習慣？

生1：我做完作業(yè)就幫家長做家務。甲：這是對的，它是愛勞動的好習慣。生2：我一有空就看課外書。

乙：這是對的，它是愛讀書的好習慣。

生3：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。甲：這是對的，它是愛運動的好習慣。

生4：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學習用品。乙：這是對的，它是勤儉節(jié)約的好習慣。

甲：其實這些習慣都是對的，相信這些同學都會為自己有這樣的好習慣而感到光榮，同學們，你們說對嗎？

全體：對。

甲：習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。乙：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。

4、說一說：壞習慣。

甲：那你有哪些壞習慣呢？ 生1：我早上不愛起床。生2：我上課時愛做小動作。生3：我課間愛與同學打鬧。生4：我遇到困難就退縮。

甲：這些壞習慣都是錯的，它對我們自己和整個集體有很大的危害呢。

7、看一看、想一想。甲：接下來讓我們關注一下發(fā)生在我們身邊的小事，我們一起看看這些現(xiàn)象你熟悉嗎？你覺得他們做的是對還是錯？

乙：讓我們各個小隊比一比，同學們可以在接下來的搶答中展示你的風采?。ū硌輰W生在校生活片段，學生搶答）甲：情景一

課后，有的同學在走廊里玩。他們這樣做對嗎？ 乙：情景二

做值日的時候，有的同學認真打掃。他們這樣做對嗎？ 甲：情景三

做作業(yè)的時候，有的同學的姿勢很端正。他們這樣做對嗎？ 乙：情景四

上課時，有的同學在做小動作。他們這樣做對嗎？ 甲：情景五 下課時，有的同學自覺關燈。他們這樣做對嗎？ 乙：情景六

早上，有的同學上學遲到。他們這樣做對嗎？ 甲：情景七

遇到問題時，同學之間互相幫助，他們這樣做對嗎？

8、集體交流。

乙：同學們說的真好，好習慣需要培養(yǎng)，壞習慣需要改正，想一想，我們班哪些同學的好習慣值得你學習呢？現(xiàn)在讓我們來交流一下。

（學生說）

乙：是??！好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。作為學生我們就應該從小養(yǎng)成熱愛學習的好習慣。下面讓我們一起欣賞第三小隊的《小學生學習習慣兒歌》。

1）、小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益； 2)、早晨起，不懶睡，背著書包上學去； 3）、見同學，問聲好，團結友愛講禮貌； 4）、見老師，行個禮，尊師重教講禮儀； 5）、課堂上，專心聽，基礎打牢成績好； 6）、勤思考，善動腦，積極發(fā)言才聰明； 7）、做筆記，細整理，積少成多知識廣； 3）、寫作業(yè)，用心記，煉就本領比高低； 8）、課堂外，多閱讀，博覽群書采信息； 9）、曉天文，知地理，人見人愛有志氣； 10）、好習慣，早養(yǎng)成，自強奮進有活力。合：好學生，愛學習，遠志博學數(shù)第一。

13、小結。

甲：讓我們嚴格要求自己，從小事做起，從身邊做起。乙：學會辨別對與錯，讓好的習慣永遠與我們做好朋友吧。

甲：同學們，看到了嗎？老師笑了，因為好習慣會在我們每個人的心里生根、發(fā)芽，下面請輔導員老師為我們講話！

（三）、結束。

1、班主任總結。

班主任老師：同學們，通過本次微型德育課我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，老師相信今天一個好習慣，將會成就明日輝煌的你。孩子們，祝你成功！

2、宣布微型德育課結束。

甲：同學們，好習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。乙：同學們，讓我們從今天起，好好學習規(guī)范守則。甲：讓好習慣伴我們一路成長，受益終生。

乙：為了我們的校園更美麗，班級更進步，現(xiàn)在就讓我們種下一個好習慣吧！合：五（1）班以《好習慣，促成長》微型德育課到此結束。謝謝各位老師和同學！

第四篇：愛勞動德育課實錄

這節(jié)課是德育活動課。我先給大家講個故事：

從前，有倆兄弟，他父親在臨死之前給他們分了家。老大分到了一塊荒山地，但他勤勞肯干，所以他最后過上了好日子；老二分到了一塊肥沃的土地，但他好吃懶做，天天什么也不干，結果沒吃沒穿。細心的同學應該聽出來了，老大分到荒山地最后過上好日子，老二分到肥沃的土地最后卻沒吃沒穿。請你們思考一下：為什么兄弟倆的結果不一樣？（對，老大用勤勞的雙手創(chuàng)造了財富，老二因為懶惰自作自受）咱們這節(jié)課的活動主題就是《我有一雙勤勞的手》

同學們，你們有一雙勤勞的手嗎？平時你們勤勞的手都干了些什么呢？ 在學校 在家里 在社區(qū)

同學們可真能干，熱愛勞動不僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是被世界各國贊揚和傳誦的。在國際上有一個專門為廣大勞動人民設立的節(jié)日，你們知道是哪一天嗎？

你們想不想知道這個國際節(jié)日有什么來歷，和不尋常？其實第一小組還搜集了關于勞動的古詩，格言警句和名人故事呢！下面就請第一小組匯報 我們的口號是：勤勞是無價之寶。

請 給我們介紹勞動節(jié)的來歷。五一國際勞動節(jié)亦稱“五一節(jié)”，在每年的五月一日。它是全世界無產隊級、勞動人民的共同節(jié)日。此節(jié)源于美國芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次偉大的工人運動，1889年7月，第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節(jié)。這一決定立即得到世界各國工人的積極響應。1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會，爭取合法權益。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝 我們還收集了勤勞方面的名言警句和古詩，請欣賞。

1懶惰的人，吊死在蘋果樹下，勤勞的人，沙漠上可以種花 2勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。3一勤天下無難事

4真正的財富是勞動的本領。

5勤勞意味著萬物不缺，懶惰意味著一無所有。

6勤勞能使我們保持身體健康，頭腦清醒，內心完美，錢包豐富。7《四時田園雜興》

范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。8《歸園田居》 陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。請劉澤平匯報彭德懷開田的故事

彭德懷開田的故事

劉澤平：彭德懷是建國時的國家領導人之一，1962年他回到了故鄉(xiāng)，與社員一起參加集體勞動，他特別提倡開田，在工余時間還動員侄兒一道去開田。侄兒望著兩鬢斑白的伯伯勸道：“你老人家年紀一大把了，還開什么田啰？”彭德懷風趣地回答：“年老骨頭枯，正好做功夫！別說我年老，做起事來，還可以跟你們小青年比一比呢！”說完就捋起衣袖，用他那曾指揮過千軍萬馬的手，揮鋤猛干起來，像個標準的老農。在彭德懷的帶動下，家鄉(xiāng)一塊塊新田被開發(fā)出來，種上了綠油油的莊稼。彭德懷歡歡喜喜地與鄉(xiāng)親們一道收棉花，種麥子，撒下了無數(shù)的汗珠。

《自己的事情自己做》。（故事概要：建國后，中共中央副書記、中人民共和國主席——劉少奇，雖然整天忙著國家大事，但他從沒有放棄教育子女“自己的事情自己做”。有一次，上小學的兒子源源把換下來的衣服、襪子往床上一扔叫保姆洗，后來，劉少奇知道了，耐心的想源源講清了道理，又向班主任寫信要求要讓小孩養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣。后來，源源養(yǎng)成了習慣，時常將家里收拾的干干凈凈。）

看來大家都知道熱愛勞動是最光榮的，那就讓我們與懶惰告別，與勤勞結為朋友，去構建和諧的美好的生活。下面我們還有三個小組將分和諧校園，和諧家庭，和諧社區(qū)向大家匯報。有請第二小組匯報

：我們的口號是：

第一小組全體人員：用勤勞的雙手構建和諧的校園。

:課前，我們組調查了校園內的一些不好的現(xiàn)象，請同學們說說。：1我發(fā)現(xiàn)操場上總是有垃圾，特別是小食品袋。：2我發(fā)現(xiàn)有些家長將煙頭扔在操場上。：3我發(fā)現(xiàn)中午吃完飯后走廊里有飯菜和筷子。

：4我發(fā)現(xiàn)下雨天的時候同學們將泥土帶到走廊和教室里很臟。：5我發(fā)現(xiàn)垃圾桶上面和周圍有垃圾。

：6我發(fā)現(xiàn)值日生擦黑板不及時

：7我發(fā)現(xiàn)有的同學書桌堂亂七八糟

：8我發(fā)現(xiàn)暖氣包后面被同學塞上垃圾。

這些現(xiàn)象使我們和諧的校園變的不和諧了，如果我們都有一雙勤勞的手，不光發(fā)現(xiàn)問題，而且用我們勤勞的手解決問題，那么，校園就會更整潔。下面請聽我們小組同學為了構建和諧的校園，為每個地方制作了標語牌來警示其他同學。1我為草坪做的標語是：我不吃垃圾，我要新鮮的空氣。2我為食堂，走廊做的標語是：拿送飯菜要當心。3我為垃圾箱做的標語是：請你近距離投籃

4我為暖氣片做的宣傳語是：我怕熱，不用往我身后加衣服了，謝謝！

5我為班級做的標語是：做值日時要認真，清理每個死角。6我為水房做的標語是：節(jié)約用水，小心使用。

7我為學校門口做的標語是：為了您和祖國花朵的健康請勿吸煙！我們深信只要我有一雙勤勞的手，就能構建和諧的校園。

老師：同學們，你們干凈的衣服是誰洗的？香噴噴的飯菜是誰做的？你們家里的衛(wèi)生都是誰打掃??！是呀，爸爸媽媽不但要為我們的生計而奔波，還要這么辛苦的為我們服務，那么作為家里的成員，我們又長大了，可以成為爸爸媽媽的幫手了。請聽第三小組的匯報

；我們小組的口號是；

第三小組全體人員：用勤勞的雙手構建和諧的家庭生活。我們組的李嘉旭媽媽寫來一封表揚信。下面就請李嘉旭讀一篇自己洗衣服的作文

最近，媽媽沒有時間洗衣服。我決定幫媽媽洗衣服吧。

于是我拿起大盆去水龍頭下接水。滿盆的水我實在端不動，我扎好腳，一咬牙，用力地端起來，走得一歪一斜的。沒有走幾步那些水都灑到了我的身上，全身都有水。怎么辦？嘿！辦法有了，用提桶來裝水，再把它倒進大盆里面，我把衣服拿業(yè)把它泡在水里面，又拿洗衣粉和洗衣板，一切都準備好了，我學著媽媽洗衣服的樣子開始洗。我先把衣服鋪在洗衣板上，灑一點洗衣粉上去，用力搓。特別是領口、袖口和衣角處要多搓幾遍，搓完就把臟水擰干，把衣服搭在水籠頭上，再把盆里的臟水倒掉，把衣服放進盆里，用清水來回沖洗。一連這樣沖洗了幾遍，終于把衣服洗干凈了。我把衣服擰干，用衣架襯著，掛在宿舍窗臺上晾曬??

媽媽回來看見我把衣服洗了，她高興地跑到了我房間直夸我。那時候我感到很高興，覺得我們大家應該幫家人洗衣服，這樣別人感到快樂，自己也快樂。

我們組

還寫了一篇擦玻璃的作文，請欣賞

那是去年暑假的一天 ,小朋友們也都在外面做游戲,而我卻在家里擦玻璃?？粗麄兺娴眠@么開心，我也好想下樓去玩。可又一想，媽媽上班忙，姥姥身體又不好，家里這么臟的玻璃又有誰去擦呢？想著想著，我便挽起袖子動起手來。

我先投干了抹布，接著把投好人抹布放在臟兮兮的玻璃上，就開始擦了起來。我學著媽媽的樣子，先橫著擦了一遍。但不是很干凈，我又擦了第二遍。這一遍我是豎著擦的，比剛才那遍干凈多了。可我還是不滿意，因為窗戶上有一些小黑點擦不下來，有的地方還模糊，所以我又一個勁用哈氣，再用力來回蹭，不一會兒，黑點就沒有了。我投了投抹布，想擦擦手休息，可是再細細地看看玻璃，我覺得還是不滿意。于是，我又拿起抹布和報紙擦第三遍。這一回我吸取了前兩次的不足和經驗，把抹布洗得干干凈凈的，擰得干干的，順著一個方向擦。擦完一看，還真干凈。我高興極了?？磥聿敛Ａб灿袑W問。

媽媽看著一塵不染的玻璃，直夸我長大了。

聽了李嘉旭媽媽的信和同學的作文，你有什么打算

1我決定洗自己的襪子和媽媽的襪子。

2我會用電飯鍋做飯，我想每天在媽媽下班前把飯做好。3媽媽干活總是肩膀疼，我想給媽媽按摩。4我給媽媽打熱水，讓她好好泡泡腳。5我?guī)蛬寢屜赐搿?我?guī)蛬寢屨硪鹿瘛?我?guī)蛬寢尣恋亍?我給媽媽洗水果。

說得好不如做得好，課前咱們布置釘紐扣，包書皮的學習?，F(xiàn)在咱們進行勞動技能展示，每組選兩個人。一個人參加包書皮，一個人參加釘紐扣。其余的同學用奶箱整理自己的書桌堂。請聽我們小組準備的三句半《我們從小愛勞動》。

；獨生子女是個寶，；勞動觀點最重要，；培養(yǎng)勞動好習慣 ；不能嬌！

；我在家里學做飯，；烙餅煎魚炒雞蛋，；炒肉不咸也不淡，；能干！

；自己鍛煉洗衣服，；洗衣機一開嗚嗚嗚，； 干凈衣服穿身上，；舒服！

；自己的事情自己做，；集體勞動不怕多，；家長老師都高興，；真不錯！

對，只要你們用勤勞的雙手自己的事情自己做，并幫助自己的爸爸媽媽做力所能及的家務活，就會享受勞動帶來的快樂。請第四組匯報

；同學們，我們的口號是；

第四組組員：用勤勞的雙手構建和諧的社區(qū)。

我們組課前進行調查，每個人都有一個計劃，我們打算互相參考為社區(qū)做更多的事。

；我們小區(qū)的清潔工人清掃不及時，一到夏天蒼蠅到處飛，我要給清潔工人叔叔阿姨寫信反映情況。

1；我們小區(qū)的樓梯扶手很臟，我利用休息日去清理干凈。

2我們小區(qū)的走廊有垃圾，周圍住著的又都是老年人，我要動手掃一掃。3我家里有紙盒箱子，我將它們標明可回收垃圾和不可回收垃圾，放在垃圾桶處。4我在樓門上發(fā)現(xiàn)各種各樣的廣告，影響環(huán)境，我要用休息日將它擦掉。5王奶奶家里只有一個人，上了年紀我要去幫她擦玻璃。6小區(qū)前的運動場地總有垃圾，我要把它拾起來。

知道嗎？為了宣傳勞動的快樂，我們小組的同學專門做了宣傳小報。請看。我們組還準備了詩朗誦 勞動的盛日 大地的五月，禾苗的青春期； 冬小麥抽穗灌漿，桃李杏掛果壓枝。一幅幅勞動的油畫，展現(xiàn)著萬物的勃勃生機； 滿目綠色為天地打氣，熱烈的五月容不得半點消極！

五月，勞動的盛日，春勤的光彩一切都那么現(xiàn)實； 迎新春的壯志，在五月 都長成花花綠綠的詩句。除舊歲那陳腐往事，早已被春雨刷洗； 五月，人生將迎接

更加壯觀的更加紅火的夏季。

五月，看著自己的雙手是多么有力； 五月，看著自己的雙腳該走出怎樣的奇跡。五月的大地與時俱進，秋天才會有金色的果實； 五月的人生扎扎實實，就經得起酷暑天的狂風暴雨。

五月

檢驗勞動盛日； 財富是勞動，勞動是財富。不勞而獲，永遠都該予以鄙視，讓五月變成歌頌勞動的警句，會促使億萬心靈變的美麗！

每個小組都進行匯報了。為創(chuàng)建和諧校園、和諧家庭、和諧社區(qū) 請班長宣讀倡議書

倡議書

親愛的同學們：

高爾基曾說：我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明雙手創(chuàng)造出來的。其實我們生來就是一群勞動者，是勞動讓我們創(chuàng)造出了這個七彩世界。同學們，熱愛勞動更是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們理應將它傳承下去。我以班委會的名義向全班同學發(fā)出倡議：

希望同學們做到

在學校做忠實的小主人，熱愛勞動積極主動;在家里做父母的小幫手，能做的事情經常做： 在社區(qū)做合格的小衛(wèi)士，任勞任怨多做好事 同學們快快行動起來吧！

同學們，我們都有一雙勤勞的手，相信我們班同學以后都能做到：自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情經常做。以這次德育活動課為契機，為創(chuàng)建和諧的校園，和諧的家庭，和諧的社區(qū)做出自己的貢獻。這次德育活動課到此結束！

第五篇：愛護公物從我做起微型德育課

愛護公物從我做起

一、執(zhí)教者：徐進

二、開課地點：五（3）班教室

三、教學目的：通過這節(jié)課的教育，結合學校三月文明規(guī)范月活動主題“重習慣養(yǎng)成，做文明使者”，積極引導學生養(yǎng)成愛護學校公物的良好風氣。

五、教學過程：

（一）導入

師：齊讀課題，愛護公物，從我做起

師：什么是公物呢？

公物，即公共物品，包括公眾的物件、設施或場地等。

? 舉例，物件：桌椅、書柜、門窗、墻壁等；

? 設施：多媒體設備、體育設備、實驗室設備、消防設備等；

? 場所：教室、實驗室、操場、草地等。

（二）討論

師：請你說說發(fā)生在我們身邊的愛護公物的人和事。

生：匯報。

師：觀察你自己的課桌椅，看看有沒有損壞的情況。這些損壞的課桌椅給我們的學習生活帶來哪些不便？ 生：討論交流發(fā)言

1、公物是學校的財產。

2、愛護公物是關系到我們切身利益的事情，損壞了需要我們自己花錢賠償。

3、愛護公物反映一個人的基本道德素質問題。

師：交流一下你平時看到的損壞公物的行為。（觀察圖片）

師：怎樣做一個愛護公物的小使者？

師：愛護公物應該做到：

生齊讀：1.不在公共設施上亂涂亂畫，保持其整潔、完好。

2.在圖書室，閱覽室看書，做到不在圖書刊物上涂寫，撕頁和污損。

3.在公園草地游玩，要愛護花草樹木，不踐踏，不攀折，不在花壇、草坪亂丟果皮紙屑。

4.節(jié)約用水，在公共場所用水后，要關緊水龍頭。

5.使用公共電話亭或其他公共設備時，要像對待自家財物一樣小心仔細，保護公物完整無缺，不亂踢亂摔，更不能把公物占為己有，甚至偷盜回家。

生：愛護我們的校園、愛護校園里的一切公共財物, 是一個人自身道德修養(yǎng)的體現(xiàn), 也是社會公德在校園里的體現(xiàn), 社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行為準則。作為小學生來講, 我們應以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法來要求自己, 做一個好學生、好公民。愛護公物是全體同學生活和學習的需要。校園里的一切設施, 都是為全體學生服務的公共設施, 是讓我們學習和生活更方便的設施。

（三）倡議總結

師：好，那我提出“愛護公物，從我做起”的倡議，請班長帶領我們大家一起讀一下這個倡議。班長領讀：

愛護公物，從我做起，不在墻上，留下足跡；

愛護公物，從我做起，課桌文化，寫著無趣；

愛護公物，從我做起，一花一草，欣賞愛惜；

愛護公物，從我做起，電燈水龍，人走關閉；

愛護公物，從我做起，文明道德，我們牢記。

（四）總結

師：同學們，從我做起，從身邊做起，從小事做起，養(yǎng)成愛護公物的好習慣，用心去愛護所有的公物，讓我們人人都有一顆公德心，成為一名文明小使者！