第一篇：德育課教案

《睜開慧眼看網(wǎng)絡(luò)》主題班會方案

煙臺世回堯中學(xué) 王娟 2011.3.29

一、活動背景：

隨著時代的進步和事物的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來很多的新鮮事物：E-mail、BBS、QQ等新鮮的名詞都出現(xiàn)在了我們?nèi)粘５纳钪校诰W(wǎng)上沖浪成為了許多學(xué)生課余的一大愛好。是啊，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了新的變化，這個世界的信息傳播更快了，這個世界上的人的生活更豐富多采了。可在給我們帶來便利的同時，網(wǎng)絡(luò)也給我們帶來了許多值得全社會共同關(guān)注的問題。比如青少年健康上網(wǎng)、學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)吧問題等，都值得我們共同探討和解決。初中學(xué)生正面臨世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，面對色彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)世界，如何正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生應(yīng)有的作用顯得至關(guān)重要。今天就讓我們以主題班會的形式，一起探討中學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。

二、班會主題： 睜開慧眼看網(wǎng)絡(luò)

三、活動的主要目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：通過此次主題班會，同學(xué)們認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，健康瀏覽網(wǎng)上信息，能自覺避開不健康的信息。

2、情感目標(biāo)：加強班內(nèi)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)來對學(xué)生進行德育教育，正確引導(dǎo)青少年。

3、行為目標(biāo)：學(xué)生能夠獨立構(gòu)思，積極參與，使此次活動起到切實的宣傳作用

四、活動對象： 初一學(xué)生

五、活動地點：

煙臺世回堯中學(xué)

六、活動時間： 2011.3.29

七、活動過程：

（一）導(dǎo)入

1、（師）：同學(xué)們好，今天很高興能與我們班的同學(xué)一起來上一節(jié)主題班會課，相信我們初一十二班的同學(xué)今天一定能有出色的表現(xiàn)，對不對?。吭诒緦W(xué)期開始的時候，老師聽說了這樣一件事，某中學(xué)的一名初二學(xué)生由于假期中玩網(wǎng)絡(luò)游戲上癮了，以至于開學(xué)后呢幾次逃學(xué)上網(wǎng)，為了滿足上網(wǎng)所需的費用，他去別人家里偷盜。再后來他又想聯(lián)合幾個和他一起上網(wǎng)的網(wǎng)友實施搶劫，雖然這樣事情最終沒能得逞，但是確實反映出中學(xué)生上網(wǎng)的一些問題，中學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)的問題確實值得我們?nèi)ヌ接?。之前呢，我已?jīng)在咱們班同學(xué)中做了一份關(guān)于網(wǎng)絡(luò)問題的調(diào)查問卷，下面先請同學(xué)們看一下這份調(diào)查問卷的結(jié)果。

（二）辯論賽

（師）這份調(diào)查報告顯示，對于上網(wǎng)干什么的問題，最多的是聊天和玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而上網(wǎng)瀏覽信息、查閱資料的只占少數(shù)。再就是上網(wǎng)的時間問題，絕大多數(shù)選擇了一次性上網(wǎng)三個小時以上，時間都較長。對于最后一個問題中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利，同學(xué)們產(chǎn)生了分歧，那么網(wǎng)絡(luò)究竟帶給我們什么，中學(xué)生應(yīng)該如何對待網(wǎng)絡(luò)呢，今天就讓我們一起睜開慧眼看網(wǎng)絡(luò)。在調(diào)查中同學(xué)們對中學(xué)生上網(wǎng)利弊問題各持己見，那么大家的理由又分別是什么呢，我們就此進行一個小型的辯論賽，請同學(xué)們根據(jù)自己的觀點選擇座位，很好，那哪幾位同學(xué)愿意代表你方同學(xué)來辯論呢？（安排辯手）辯論賽現(xiàn)在開始，今天的辯題是中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利？正方觀點:中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊；反方觀點：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。現(xiàn)在有請正方辯友發(fā)言。（進入雙方辯論階段，將兩方辯論的關(guān)鍵詞板書。）辯論時間到，請雙方做最后的總結(jié)陳詞。

（師）小結(jié)：感謝雙方辯友給大家呈現(xiàn)這么精彩的辯論，大家都為自己的觀點作了充分的論證，論據(jù)充足。21世紀是一個網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時代，的確它帶給我們中學(xué)生的有利有弊。那么對中學(xué)生而言到底是利大于弊，還是弊大于利呢，剛才雙方辯友在最后有一個一致的觀點就是關(guān)鍵是看我們同學(xué)自己如何利用網(wǎng)絡(luò)，如果我們加強自身的自控能力，趨利避害，充分利用網(wǎng)上真正健康有利的資源，拒絕迷戀網(wǎng)聊和網(wǎng)絡(luò)游戲等，就能將網(wǎng)絡(luò)的“利”真正發(fā)揮出來。

（三）網(wǎng)絡(luò)帶給中學(xué)生的危害

像剛才正方同學(xué)所說的那樣我們中學(xué)生上網(wǎng)可以做這么多有意義的事情，可是我們的調(diào)查問卷顯示出同學(xué)們上網(wǎng)聊天的占28.2%，玩網(wǎng)絡(luò)游戲占45.6%，而且長時間上網(wǎng)的同學(xué)占了多數(shù)，不難看出我們有相當(dāng)一部分同學(xué)很陶醉于網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲。而剛才反方同學(xué)也提到了這兩件事情啊確實也能給我們帶來一些危害。那么我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣趨利避害呢？下面我們結(jié)合幾個事例，就我們同學(xué)上網(wǎng)比較感興趣的事情我們上網(wǎng)應(yīng)該怎樣避害呢 ？

1、如何對待網(wǎng)聊

先給大家講一個真實的故事。（插入網(wǎng)聊出事故的案例：四川一十七歲男生在上網(wǎng)聊天時無意間透露自己家境富裕，被網(wǎng)友綁架，最后撕票。）

（師）既然上網(wǎng)聊天是有一定的危險性的。但是大家又比較喜歡上網(wǎng)聊天，那么我們來一起想一下作為中學(xué)生應(yīng)該如何對待網(wǎng)絡(luò)聊天？應(yīng)該如何避免傷害呢？

（學(xué)生發(fā)表自己的觀點）

（師）：（總結(jié)）大家說的都很好，總結(jié)起來主要有以下幾點：不和陌生人聊天，不要輕易相信別人而透露了自己的信息，發(fā)現(xiàn)危險及時遠離，有情況及時求助。

2、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害：

（1）（師）這些圖片都是大家比較熟悉的網(wǎng)絡(luò)游戲，也是大家上網(wǎng)比較喜歡干的事情。下面這個圖形呢是有關(guān)部門對青少年上網(wǎng)的調(diào)查，綠色的柱形圖代表是網(wǎng)絡(luò)游戲，顯示的和我們的同學(xué)相似，很多青少年比較迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。而迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲到底會帶給我們中學(xué)生什么樣的危害呢？

大家看到的照片上的這位男孩，名叫胡彬，是安徽省廬江縣的一名中學(xué)生，可是他正值花季的他卻永遠離開了人世。在班主任老師和同學(xué)的印象中，胡彬非常聰明，成績一直還比較好。但是從初中二年級開始，老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)胡彬開始迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，一度達到癡迷的程度。有一天胡彬的父親突然接到了兒子班主任的電話，說他沒來上學(xué)。父親尋找了他整整十一天，再見到他時，他已經(jīng)因自服農(nóng)藥躺在了病床上，在彌留之際父親問他為什么喝農(nóng)藥？他說我覺得愧對你們父母，但是始終我這個癮也戒不掉，我也想戒，也戒不掉。他還說，爸爸媽媽這種藥很毒，他當(dāng)時喝這種農(nóng)藥就是想死，他想喝下去就死了。讓胡彬父母最傷心的是，在兒子離開這個世界前的幾分鐘時間里，兒子還在胡言亂語，兩只手還在做著打游戲的姿勢在不停顫抖。

下面是胡彬留給父母的一封信，信中是他對自己深陷網(wǎng)游不能自拔的懺悔。

（師）：胡彬離開了人世，留給家人的是無盡的悲痛，而帶給我們和他同齡的中學(xué)生的是什么呢？

（學(xué)生發(fā)表觀點）

（師）:像這樣因迷戀網(wǎng)絡(luò)而發(fā)生悲劇的中學(xué)生是不是個例，因為上網(wǎng)，全國的青少年犯罪率以每年10%的速度增長。

濟南在押的1500名少年犯中，70%是迷戀網(wǎng)絡(luò)造成的，北京更是有90%的青少年犯罪案與迷戀網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。有這樣一個真實的故事：

（觀看十三歲少年因為上網(wǎng)缺錢而砍傷奶奶的視頻。）

（師）這個事件中的少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)走上犯罪的道路，他帶給我們什么樣的警示呢？(學(xué)生發(fā)言)（2）議一議

（師）：通過剛才幾個事例，我們已經(jīng)討論出一些上網(wǎng)時避害的方法，那么有沒有同學(xué)能夠結(jié)合我們剛才所說的總結(jié)一下作為我們中學(xué)生應(yīng)該如何對待網(wǎng)絡(luò)呢？

（學(xué)生發(fā)表自己的觀點）

（師）：同學(xué)們說的都很好，大家確實感悟到了一些東西，網(wǎng)絡(luò)有利有弊，只要我們能夠利用好，加強自控能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)上的有利資源，我們就能夠做到趨利避害，做到健康上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)。下面就讓我們一起來讀出全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約：

要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。

（四）總結(jié)：

（師）：通過剛才的討論，我們同學(xué)有沒有信心遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約呢？很好，但是口說無憑，同學(xué)們想不想在老師起草的這張綠色上網(wǎng)的承諾書上鄭重地簽字，向在場的老師和同學(xué)承諾我們今后要綠色上網(wǎng)呢？那就請我們的同學(xué)下來簽字吧！（學(xué)生下來簽字，播放音樂）(五)結(jié)束

讓我們伴隨著動聽的音樂結(jié)束我們今天的班會課，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的光臨和參與！

八、活動中應(yīng)注意的問題：

（一）這是一堂德育課，不是訓(xùn)導(dǎo)課，所以教師應(yīng)注重傾聽，注重同感，注重學(xué)生心靈的碰撞、情感的體驗。

（二）教師不應(yīng)該對學(xué)生作強制的說理和武斷的解釋，必要時采用的暗示、忠告、說服等手段也力求“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”：注重引導(dǎo)，而不要教誨指令等。

（三）整堂課師生之間應(yīng)建立在相互信任、關(guān)心、了解的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)注重接納，而不要批評指責(zé)。

（四）領(lǐng)悟是學(xué)生克服心理不適應(yīng)、促進自身發(fā)展的關(guān)鍵，它往往伴有深刻的認識飛躍。即使學(xué)生的自我升華還比較幼稚，教師也不可越俎代庖，不可斷然地概括總結(jié)。

九、課后反思：

第二篇：德育課教案

十九大精神進課堂德育課教案

課題：讓信念之光照亮青春

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生明確作為中職學(xué)生與十九大精神之間的聯(lián)系，堅持成才的信念。關(guān)心國家大事，成為一名優(yōu)秀的中職學(xué)生。

教學(xué)重點：讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，清楚自己的未來規(guī)劃，傳承優(yōu)良作風(fēng)。

教學(xué)難點：如何在課堂中展現(xiàn)十九大精神，結(jié)合學(xué)生實際，讓十九大精神融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去。教學(xué)方法：案列，討論，分析，歸納。教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入：老師講：①如果說生命是一座莊嚴的城堡，那么信念就是那穹頂?shù)牧褐?；如果說生命是一只飛翔的小鳥，那信念就是那有力的翅膀。②信念，讓人擁有前進的動力。艾森·豪威爾年幼時與母親玩牌，幾次發(fā)到手中的牌都很爛，以至于老是輸。于是，他就抱怨牌不好，母親卻撫摸著他的頭說：“人的生活就像玩牌一樣，發(fā)牌的是上帝，權(quán)利不在你，無論拿到怎樣的牌，都應(yīng)盡力地打好它?！边@句話給艾森·豪威爾很大的啟示，以后每逢遇到困難和棘手的事情，他都燃起一種信念：不管事情有多困難，我都要竭盡全力做到最好。這種信念是他一步一步邁向成功殿堂的動力，終于成就他成為美國第34任總統(tǒng)。

3、信念助人在苦難中成才。作家丁玲說過，人只要有一種信念，有所追求，什么苦難都能忍受，什么環(huán)境都能適應(yīng)。是啊，信念是戰(zhàn)勝苦難的利劍，信念又是一位高明的老師，讓你在苦難中茁壯成長。二討論，什么是信念：（你是怎樣理解寬容的？）1． 幾個同學(xué)發(fā)言，談自己對信念的理解。(略)2． 師總結(jié)信念的定義：信念是人們在一定的認識基礎(chǔ)上，對某種思想理論、學(xué)說和理想所抱的堅定不移的觀念和真誠信服與堅決執(zhí)行的態(tài)度。我們中職學(xué)生也應(yīng)該具備成才的信念。第三環(huán)節(jié)：觀看視頻

讓我們來觀看一個短片，這個主人公你們肯定認識，看完以后請大家回答如下幾個問題。

1.從他身上有什么精神值得你們學(xué)習(xí)？ 2.他的信念是什么？

3.你們的學(xué)習(xí)信念是什么?有同學(xué)講我們是未來的職業(yè)人，我們需要用工匠精神的信念支撐自己成為有用之人。第四環(huán)節(jié)：

借用故事，升華情感。國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)精細木作技藝代表性傳承人，江蘇工美紅木文化藝術(shù)研究所所長，“紅木制品”國家最高司法鑒定責(zé)任人。真正的具有匠人精神的，有一位是已故家具大師吳學(xué)忠。吳學(xué)忠去世后，曾有他的一個徒弟來找我拜師，想繼續(xù)學(xué)習(xí)。我指著一把官帽椅說，你先把吳老師的這把椅子仿出來我看看水平。一年半后，椅子仿好了，我還沒坐，就說不一樣，張力不夠。他說不可能，吳老師這把椅子就是我做的。我一坐，說椅背差3厘米，一量，果真。所以手工的藝術(shù)是有差距的，好的東西其實是可以感覺出來的，這就是一種精神，從作品看得出匠人要表達的什么。四?？偨Y(jié)信念：

人生需要信念，信念是成功的起點，是一個人生命中的一種執(zhí)著；信念，是一種神奇的力量、是一種不可思議的力量、是一種無以倫比的力量。信念，能夠化冰雪為春風(fēng)、能夠化腐朽為神奇。

人生，需要信念。因為信念可以創(chuàng)造奇跡、可以讓人在暗無天日的地方依然頑強生存、可以讓人在危難時刻、在九死一生的時候仍不言放棄；因為信念可以讓星星之火燎原、可以讓野火燒不盡。信念，可以改變事情的結(jié)局和我們的人生。

人可以沒有金錢，但不能沒有信念。為了圓夢，為了理想，為了人生的價值，為了生命的精彩，人的信念不可無。一個人若是有了堅定的信念，那么他一定可以漸漸磨練成百煉鋼、堅實巖和濤濤水。如果沒有信念，愛迪生就不會有那么多偉大的發(fā)明； 如果沒有信念，司馬遷就不會著就聞名遐邇的《史記》； 如果沒有信念，中國紅軍就不可能走完漫漫征途、創(chuàng)造出舉世震驚的壯舉。正是因為有了信念，人才會慢慢學(xué)會承擔(dān)、學(xué)會堅強、學(xué)會付出、學(xué)會堅持。信念是人生旅途中的一顆璀璨明珠，它既能在陽光下熠熠發(fā)光，也能在黑夜里閃閃發(fā)亮。

第三篇：德育課教案

時代好少年，弘揚民族魂

歌曲導(dǎo)入，動畫激情。

歌曲《紅旗飄飄》，配以自制動畫：改革開放30年的成就、神舟六號飛船在太空遨游、奧運會火炬?zhèn)鬟f。

師：同學(xué)們民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族,沒有振奮的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。今天，我們德育活動課的主題是：弘揚民族精神，爭做時代好少年。這節(jié)課我們要通過三個篇章的互動板塊，讓同學(xué)們了解民族精神，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內(nèi)涵。希望你們能積極參與，學(xué)有所獲，獲有所悟。讓我們進入第一篇章。

第一篇章 贊英雄 弘揚民族精神

一、引入

我們的祖國是一個有著五千多年悠久歷史的泱泱大國，在奔騰不息的歷史長河中，中華文明是世界上唯一沒有中斷的文明。幾千年來有許許多多令我們每個中國人引以為自豪的民族英雄。他們將我們的民族精神發(fā)揚光大，代代相傳。下面，請一小組的同學(xué)們來夸夸我們的民族英雄！A、岳飛抗金。B.鄭成功收復(fù)臺灣 代表：請欣賞我們組的詩詞朗誦—滿江紅

下面，讓我們一起進入民族精神格言競猜環(huán)節(jié)。我們在屏幕上展示與民族精神有關(guān)的格言，請大家將其與作者連線。

這些格言濃縮了中華民族多少寶貴的精神財富啊。直到今天，這些精神財富仍被人們津津樂道。

師：不光在我國古代歷史上涌現(xiàn)出了許許多多舍生忘死保衛(wèi)祖國的愛國志士，而且在近代戰(zhàn)爭史上，也因有更多的戰(zhàn)斗英雄們前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)，最終取得了中國革命勝利，建立了新中國。讓我們回顧一下那段歷史吧。請第二小組展示

代表：同學(xué)們可曾知道70多年前的八年艱苦抗戰(zhàn)、三年解放戰(zhàn)爭中，革命先輩們?yōu)榱诵轮袊恼Q生，槍林彈雨中舍生忘死的故事嗎？今天就讓我們小組先給大家講講紅軍二萬五千里長征中的故事？（背景視頻）

生1：中國的前途和命運到了最緊要的關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨為粉碎國民黨的圍剿，為了革命的勝利，開始了史無前例的二萬五千里長征。中國工農(nóng)紅軍86000余人從江西瑞金出發(fā)，天上每日幾十架敵機狂轟濫炸，地上數(shù)十萬敵軍圍追堵截。紅軍搶渡水流湍急的大渡河，爬過了生命禁地的莽莽大雪山，趟過了渺無人煙的大草地四渡赤水、飛奪瀘定橋……

代表：請聽我們組帶來的長征小故事。(馬背上的小紅軍)師：同學(xué)們，這些故事又把我們帶到了那個滿是硝煙的戰(zhàn)場。多少先輩葬身于雪山，長眠于泥潭。紅軍歷時24個月，終于完成了舉世聞名的二萬五千里長征，創(chuàng)造了人間奇跡，拯救了中華民族！請談?wù)勀愦藭r的感受吧！生談感受（4、5名）

師：是啊，民族精神并不遙遠，英雄就是我們的父老鄉(xiāng)親。64年前的崢嶸歲月中，在我們腳下的這片熱土上，就曾有過民族精神的蕩氣回腸。下面請第3組向大家展示“四保臨江英雄魂”。(視頻:四保臨江戰(zhàn)役)代表：在東北解放戰(zhàn)爭中，我人民解放軍為粉碎國民黨軍隊“先南后北，南攻北守”的戰(zhàn)略方針，主動撤出丹東、通化等城市，于1946年12月至1947年4月，在臨江、撫松、靖宇、長白四個縣的狹小根據(jù)地，連續(xù)打退了國民黨軍隊向臨江地區(qū)的四次猖狂進攻，保衛(wèi)和擴大了長白山革命根據(jù)地，扭轉(zhuǎn)了東北戰(zhàn)局，為我軍解放全東北乃至全中國奠定了基礎(chǔ)。這就是聞名全國的四保臨江戰(zhàn)役。代表：同學(xué)們，你們知道哪些在“四保臨江”戰(zhàn)役中涌現(xiàn)的革命事跡呢？(生發(fā)言)代表：臨江山清水秀，人杰地靈，臨江英雄輩出，萬古流芳。臨江這個名字是多么光榮，老區(qū)軍民是何等的英勇頑強。下面請欣賞詩朗誦：《英雄 臨江》

師：是啊，英雄的家鄉(xiāng)人，堅強的中國人，在以毛澤東爺爺為領(lǐng)導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨人的帶領(lǐng)下，前赴后繼，英勇向前，以其艱苦卓絕的豐功偉績，迎來了新中國的誕生！我們是堅強的中國人，我們都擁有民族魂！（建國圖）。請聽革命詩詞朗誦《長征頌》《沁園春。雪》、《清平樂〃六盤山》。

第二篇章：積極思考，爭做時代好少年

引導(dǎo)少先隊員探知建國六十年來，時代賦予民族精神的新內(nèi)涵。

師：民族精神在不同的時代有不同的內(nèi)容。收復(fù)山河是愛國，抗日救國是愛國，解放中國是愛國。處于和平年代的我們，祖國正在日益強盛起來，除了繼承又該怎樣體現(xiàn)我們的時代特有的民族精神呢？(課件：航天英雄楊利偉、奧運健兒身上體現(xiàn)出的民族精神、汶川地震、青海玉樹地震、吉林人民抗洪)雷鋒精神、焦裕祿精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震抗洪中一方有難八方資源的救災(zāi)精神等，這些都成為中華民族精神的重要組成部分。

師：民族精神雖然在不同的時代被賦予了不同的涵義，但作為華夏兒女、炎黃子孫都應(yīng)有顆愛國心。相信同學(xué)們同樣都有一顆愛國心。但是，我在校園里、教室里，經(jīng)?？吹竭@樣一些現(xiàn)象(課件)：地上有紙團、飲料盒，不知是誰扔的，也沒有人撿起來；教室里的燈、風(fēng)扇有時沒人管；校園里看到同學(xué)們洗手時水龍頭打開嘩嘩地沖，沖完了不關(guān)嚴就走了，水在滴滴地流也沒有人管；課室、公區(qū)臟了，只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可以理直氣壯地不管，看到這些現(xiàn)象與行為，我真的懷疑某些同學(xué)的愛國心。也許有同學(xué)會說，老師是不是太小題大做了，拾廢紙、節(jié)約水電與愛國與民族精神有關(guān)系嗎？古訓(xùn)說 “一屋不掃，何以掃天下？”意思是一點小事都不用心做或是自私自利，將來怎么做大事情，更談不上發(fā)揚民族精神了。如果有同學(xué)對這句話不以為然，認為只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)將來就能為祖國做貢獻，以上提到的那些現(xiàn)象都是小事情，不影響同學(xué)們發(fā)揚民族精神，（課件）同意這位同學(xué)觀點的同學(xué)請舉手？（個別）大多數(shù)同學(xué)對他的觀點持否定態(tài)度，這樣，你能根據(jù)學(xué)習(xí)、生活實際，利用充分的理由說服他們嗎？

師：老師也來勸勸她，讀書是為國家服務(wù)，眼前的事你都不做，還能為未來服務(wù)嗎？眼前的責(zé)你都不負，能為未來負責(zé)嗎？水、電都是國家的寶貴資源，現(xiàn)在對浪費國家水電的行為不聞不問，將來能為國家節(jié)省資源與財富嗎？其實這些校園不良現(xiàn)象，或多或少的在我們自己身上有發(fā)生過是嗎？

我再給大家講個故事，當(dāng)亞運會在日本廣島結(jié)束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙，全世界的報紙都登文驚嘆：“可怕的日本民族！”就因為沒有一張廢紙。而同學(xué)們回想我們集體活動以后場地是怎樣的呢？許多時候會場變成了大垃圾場，滿地的廢紙、膠袋、飲料盒，到處亂扔。讓中國人為之自豪的上海世博會場就發(fā)生過類似的情形，讓人遺憾的同時我們是不是要反省呢？

因此我們要體現(xiàn)愛國主義要體現(xiàn)民族精神第一步應(yīng)該是：講道德（板書），第二步就是：有責(zé)任感（板書），第三步：奉獻精神（板書）。鄧小平爺爺曾三次被打倒，卻又三次站起來，一如既往地為國家忘我工作，終于達到了他人生的最高峰。是什么力量使他如此堅強，成為“打不倒的小個子”？是他對祖國對人民深情的愛。

第三篇章：激情暢想，展望未來

從“人與人”、“人與社會”、“人與自然”、“人與自我”等方面的體驗中，體會應(yīng)該怎樣做一個中國人，從小立志做一個了不起的中國人。（暢談決心和打算）

老師： 一個聰明的人，總以自己的教育告誡自己，一個偉大的人，總以他人的教育告誡自己，希望我們今天的批評反醒，今天對他人的勸誡，能提醒我們走向成功。在了解民族精神的過程中，我們悄然成長，有人說好東西要與朋友分享，那我們的民族精神該如何繼承傳承？我想聽聽大家的想法。

這堂德育課，每個同學(xué)都表現(xiàn)的很出色。從材料的收集整理到課堂上的出色表現(xiàn)，都離不開同學(xué)們的付出與努力。有付出就會有收獲，老師相信，通過這節(jié)課的活動，在民族精神的發(fā)揚和傳承上，你們不僅能有所獲，有所悟，將來更會大有作為！愿你們從現(xiàn)在開始弘揚民族精神，不分你我,爭做文明學(xué)生, 從我做起，從小事做起。最后讓我們在《英雄少年》的歌聲中結(jié)束我們這節(jié)德育活動課。少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立。（進入歌曲）

第四篇：德育課教案

德育課教案

德育課教案

（一）課題：學(xué)會寬容

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生明確對別人寬容的重要性，了解寬容的原則。

教學(xué)重點：明確寬容的重要性。

教學(xué)難點：學(xué)會寬容。

教學(xué)方法：討論，分析，歸納。

教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入：

同學(xué)們，你想擁有朋友嗎？

你想擁有一個和諧，良好，舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境嗎？

你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關(guān)系嗎？

你想將來學(xué)業(yè)有成嗎？

那么請你學(xué)會寬容。

二：什么是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）

1.幾個同學(xué)發(fā)言，談自己對寬容的理解。（略）

2.師總結(jié)寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。

3.師讀：《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應(yīng)耐心公正地容忍。

愛因斯坦：寬容意味著尊重別人無論哪種可能的信念。

有人贊美說：寬容是在荊棘中生長出來的谷粒。

4.學(xué)生讀楚莊王寬宏大量的故事。

5.學(xué)生談聽完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。

6.學(xué)生舉例：歷史上寬宏大量的故事。

7.兩個同學(xué)表演：“一同學(xué)撞了對

方”。

8.同學(xué)談上述表演可能出現(xiàn)的情況。

9.看大屏談如果實際生活中出現(xiàn)以下類似情況，將如何處理。

三：寬容的意義：（為什么要學(xué)會寬容）

1.幾個同學(xué)談寬容的意義。

2.總結(jié)寬容的意義：

1）——寬容不僅是檢驗一個人道德修養(yǎng)的一個尺度，而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。

2）一個人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計人，他就會被看作與人為善，品德高尚的人。

3）寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說：“腹中天地闊，常有渡船人。”

4）寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為

玉帛。

四：寬容的原則：

1.兩個同學(xué)表演“考試作弊”

2.同學(xué)談對一同學(xué)允許另一同學(xué)抄的看法。

3.師總結(jié)：俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚善的。也就是說寬容一定要適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐。因此，我們“對君子要寬，防小人要嚴”，并且同損人利己者進行斗爭。

五：自省自查：通過這節(jié)德育課，你有了哪些認識。（幾個同學(xué)發(fā)言略）

六：學(xué)生讀《你想擁有朋友嗎——請寬容》

七：教師總結(jié)：法國大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜荩俏覀冏约阂环】档男碾妶D，寬容是這個世界一張美好 的通行證！同學(xué)們，讓我們把自己鍛煉成為一個具有豁達大度，廣闊胸懷的人吧。

德育課教案

（二）課題：陽光總在風(fēng)雨后，挫折面前也從容

教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生明白挫折是人生難免的，不同的態(tài)度對待挫折將成就不同的人生；要學(xué)會在挫折面前調(diào)整心態(tài)，運用正確的、科學(xué)的方法解決。

教學(xué)重點：學(xué)會正確、科學(xué)的方法對待挫折。

教學(xué)難點：將科學(xué)的方法轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的動力。

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)方法：討論、表演、談話相結(jié)合

板書設(shè)計：

陽光總在風(fēng)雨后，挫折面前也從容

一、人生難免有挫折

二、挫折面前不同的態(tài)度成就不同 的人生

三、正確對待人生道路上的挫折

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：

投影Ⅰ，《體驗挫折》

“假如你失去雙手，請用嘴在白紙上寫下‘我’字?！闭埡唵握?wù)勀銓懽值母惺堋?/p>

[學(xué)生充分體驗后說出自己感受]

投影Ⅱ，《無臂大學(xué)生王爭的故事》

[學(xué)生思考討論]

（1）他會用嘴寫字，用腳做事的能力是天生的嗎？

（2）王爭在面對困難、挫折時采取了一種怎樣的態(tài)度？

（3）假如王爭屈服于“失去雙臂”的困難、挫折，同學(xué)們想象一下，他會成為一個怎樣的人呢？

[學(xué)生討論基礎(chǔ)上教師總結(jié)]

王爭會用嘴寫字，用腳做事的能力不是天生的。他在面對困難、挫折時采用積極的態(tài)度，成就了他的大學(xué)夢，他

是生活的強者；假如王爭屈服于“失去雙臂”的困難、挫折，他的人生將是另一種情景，他將是生活的弱者。

二、新課教學(xué)

投影Ⅲ

（一）人生難免有挫折

（二）挫折面前不同的態(tài)度成就不同的人生

積極進娶挑戰(zhàn)---磨練意志、增長智慧、戰(zhàn)勝挫折、發(fā)展能力---生活的強者（成功）

消極逃避、屈服----意志消沉、不思進取----生活的弱者（失敗）

投影Ⅳ傾聽[戰(zhàn)勝挫折，我有辦法]

投影Ⅴ討論[他們戰(zhàn)勝挫折用的是什么方法？]

[教師總結(jié)]戰(zhàn)勝挫折要用科學(xué)的、正確的方法，要有正確的心態(tài)。

投影Ⅵ《

三、如何積極應(yīng)對挫折？》

三、學(xué)以致用

投影Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ[送溫暖，出點子]

表演“小濤倒霉的一天……”

四、說說今天這節(jié)課的收獲

五、齊唱《陽光總在風(fēng)雨后》，在歌聲中再次感受生命的力量。

教學(xué)反思：

挫折教育是一個永遠的話題，但我們應(yīng)該明白對學(xué)生來說學(xué)會用科學(xué)的方法和態(tài)度對待挫折更重要。

第五篇：德育課教案

唐河縣思源實驗學(xué)校中小學(xué)生德育課

第一周：如何面對突發(fā)事件

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。

2、能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認識和分析社會事物和現(xiàn)象，常識有創(chuàng)意、合理地解決生活中安全問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力、合作精神和探究能力。

3、知識目標(biāo)

知道曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，了解在災(zāi)害面前自護與互助的方法。

活動準備：

1、學(xué)生在課前搜集災(zāi)害資料。

2、教師準備教學(xué)課件一套。教學(xué)過程：

第一 生活中的突發(fā)事件

活動一：危急時刻

“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福?！苯處熖岢鰡栴}“遇到危險怎么辦”引發(fā)學(xué)生思考。教師還可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些危險情景：發(fā)現(xiàn)家中有危急病人、遇壞人、家中停水停電等，運用查找到的資料，幫助學(xué)生掌握危機時撥打什么電話及防護自護措施；也可以學(xué)生們介紹自己遇險時自護自救的經(jīng)驗及做法，增強學(xué)生的保護意識，提高自護自救的能力。

活動二：面對災(zāi)難

大自然中的自然災(zāi)害，如洪水、地震、龍卷風(fēng)、沙塵暴等是不可抗拒的，我們要從災(zāi)害的危險性和破壞性出發(fā)，學(xué)會自救和互救逃生的方法。那么，當(dāng)自然災(zāi)害真的發(fā)生時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對呢？通過設(shè)置情境、收集相關(guān)資料、模擬演習(xí)等活動讓學(xué)生掌握面對災(zāi)害的一般方法，冷靜應(yīng)對各種災(zāi)難。

第二 突發(fā)事件中的自救自護

活動三：模擬演習(xí)活動“當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時”

先組織討論“地震發(fā)生時怎么辦？”，指導(dǎo)學(xué)生思考辨析：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣冷靜應(yīng)對？下面的做法正確嗎？然后組織學(xué)生進行演習(xí)，演習(xí)的目的在于學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護與互助的方法，避免慌亂和盲目。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，利用好周圍的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等?？梢阅M在家中、在學(xué)校、在商場幾種情景。

活動四：一方有難，八方支援

教師可以通過播放近年來發(fā)生在我國的一些自然災(zāi)害的影像資料，來展現(xiàn)自然災(zāi)害帶來的危害，特別是給人們的生活帶來的巨大損失。用一些具體、感人的事例展現(xiàn)在危難中人們是如何團結(jié)互助，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)的，體會危難之中團結(jié)互助精神的可貴?？梢詮膬煞矫嬲归_內(nèi)容，一是災(zāi)區(qū)人民災(zāi)后努力抗災(zāi)，消災(zāi)。二是全國人民、世界人民心系災(zāi)區(qū)，提供各種支援。

第二周：安全教育

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預(yù)防發(fā)生食物中毒。

2、讓學(xué)生了解游泳時或不小心溺水的預(yù)防。

3、在學(xué)校安全教育中，要認識道路安全標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學(xué)生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學(xué)生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預(yù)防食品中毒。

二、重點講述

（一）食物中毒的預(yù)防。

預(yù)防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。

1、認識食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

2、提高自我救護意識

出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。

3、預(yù)防發(fā)生食物中毒

a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清潔食物 c不吃變質(zhì)剩飯菜

d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不要長期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標(biāo)準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標(biāo)識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。查看市場準入標(biāo)志（QS）：為了保護人們飲食衛(wèi)生安全，國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內(nèi)實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經(jīng)過強制檢驗合格后，加貼市場準入標(biāo)志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。

（二）游泳時或不小心溺水的預(yù)防。為了杜絕因游泳造成溺水，學(xué)校規(guī)定小學(xué)生不準下河、下塘、下溪等游泳。即使在進行游泳活動，都必須要由懂水性的家長帶領(lǐng)，選擇合適的時間、地點、采取正確的措施才能游泳。但學(xué)生由于小，不小心溺水的可能性還是有的。發(fā)現(xiàn)青少年溺水，首先抓緊時間進行救護，不會游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會游泳的，在確保安全下采取正確的方法進行施救。上岸后，就及時倒水，及時進行人工呼吸及心臟按摩。有運輸條件的地方，可以在運輸條件的地方，可以在運輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對口人工呼吸，同時將病人送往就近的醫(yī)療急救單位。為了防止低年級孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：（1）要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性；（2）有水缸的學(xué)校要在學(xué)校加蓋。

（三）道路交通安全

在學(xué)校安全教育中，首先我們要認識道路安全標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規(guī)定，行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。行走時不可以一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩

三、讓學(xué)生互相交流，談?wù)勼w會。

四、總結(jié) 要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因為它關(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設(shè)想

第三周：《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、文化禮儀 教學(xué)目標(biāo)

1.《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本內(nèi)容 2.培養(yǎng)學(xué)生樹立自尊自愛、注重儀表的意識 3.培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、尊敬師長的態(tài)度 教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

（二）教授新課

環(huán)節(jié)一：了解《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》 教師活動：教師讓學(xué)生自己閱讀《中小學(xué)生守則》和簡要閱讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，啟發(fā)學(xué)生自己體會《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》二者的關(guān)系

學(xué)生活動：自己閱讀《中小學(xué)生守則》和簡要閱讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，體會二者關(guān)系，回答問題。

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》第一大方面，并掌握坐姿、站姿要求，并進行小比拼看那班同學(xué)動作規(guī)范。

教師活動：

1.選取規(guī)范中與學(xué)生生活很貼近的3條重點舉例講解。如：升旗時要脫帽、行注目禮。

2.講授“注重禮儀”一部分時，引申講解穿衣的“三色原則”。3.講授儀態(tài)時，重點說明坐姿要求。學(xué)生活動： 1.開展行為自測，每當(dāng)將是講解一條行為規(guī)范時，學(xué)生都在紙條上寫下“是”“否”，“是”表示做到了，“否”表示沒有做到。測試自己原來的行為是否符合這條行為規(guī)范的要求。

2.體會標(biāo)準坐姿。

環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》第二大方面，并掌握握手要求。

教師活動：教師選取《規(guī)范》8條中的4條，重點講解，引導(dǎo)學(xué)生體會與同學(xué)、老師相處的禮貌。

學(xué)生活動：體會標(biāo)準的握手。自測是否做到《規(guī)范》的要求。在紙片上寫出想對老師說的話。

環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》第三、四、五大方面，小測試“你對父母知多少”

教師活動：選取四名同學(xué)到黑板上寫下答案，朗讀測試題 學(xué)生活動：選出的四名同學(xué)到黑板上寫答案，其他同學(xué)在座位上將答案寫在紙條上。

（三）課堂小結(jié)

總結(jié)日常行為規(guī)范的五大方面。⑴自尊自愛，注重儀表 ⑵誠實守信，禮貌待人 ⑶遵規(guī)守紀，勤奮學(xué)習(xí)⑷勤勞儉樸，孝敬父母 ⑸嚴于律己，遵守公德

第四周課題：學(xué)會寬容

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生明確對別人寬容的重要性，了解寬容的原則。

教學(xué)重點：明確寬容的重要性。教學(xué)難點：學(xué)會寬容。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入：

同學(xué)們，你想擁有朋友嗎？你想擁有一個和諧，良好，舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境嗎？

你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關(guān)系嗎？你想將來學(xué)業(yè)有成嗎？那么請你學(xué)會寬容。

二：什么是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）幾個同學(xué)發(fā)言，談自己對寬容的理解。(略)師總結(jié)寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。兩個同學(xué)表演：“一同學(xué)撞了對方”。同學(xué)談上述表演可能出現(xiàn)的情況。

三: 寬容的意義：（為什么要學(xué)會寬容）總結(jié)寬容的意義： 1）`寬容不僅是檢驗一個人道德修養(yǎng)的一個尺度，而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。2）一個人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計人，他就會被看作與人為善，品德高尚的人。四：自省自查：通過這節(jié)德育課，你有了哪些認識。（幾個同學(xué)發(fā)言略）

五：教師總結(jié)：

法國大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜?，是我們自己一幅健康的心電圖，寬容是這個世界一張美好的通行證！同學(xué)們，讓我們把自己鍛煉成為一個具有豁達大度，廣闊胸懷的人吧。

第五周 坐姿

教學(xué)目標(biāo)：做到坐姿端正、舒展大方。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：出示正確的坐姿圖

二、學(xué)一學(xué)正確的坐姿

1、要求：小胸挺起，雙腳放平，胸離桌沿有一拳。

板書：坐如鐘

2、辨析：出示五幅圖：這樣的坐姿對嗎？

3、禮儀提醒；

（1）

不要托著腮坐，這樣很沒精神。（2）

不要向后仰坐，這樣會摔倒。（3）

不要跪著坐，這樣容易駝背。（4）

不要蹺著腿坐，這樣很不禮貌。（5）

長期坐姿不良，會造成脊椎骨彎曲。

三、總結(jié)

第六周 步態(tài)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會正確的行走姿勢。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：你會走路嗎？你知道正確的行走姿態(tài)是怎樣的嗎？

二、學(xué)一學(xué)正確的走姿：

1、出示正確的步態(tài)圖

要求：（1）眼睛看前方，雙臂平穩(wěn)，雙臂前后自然搖動。

（2）上身挺直，頭正、挺胸、收腹、立腰，重心稍前傾，步幅適當(dāng)。

2、辨析：出示四幅插圖

說一說：他們這樣對嗎？應(yīng)該這樣做？

3、禮儀提醒：

（1）不要在樓道里追跑。（2）不要邊走邊跳。

（3）不要走在路隊里東張西望。（4）不要在隊伍中邊走邊說話。

三、總結(jié)

第七周 愛老師

教學(xué)目標(biāo)：懂得尊敬老師。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：進了新學(xué)校，許多新老師，你喜歡你的老師嗎？

二、談話明理：

博愛禮儀提醒：愛老師可以表現(xiàn)為（1）主動向老師問好。（2）上課認真聽講。

（3）主動幫老師做力所能及的事。（4）聽從老師教誨。（5）祝賀老師的節(jié)日。

三、評一評：

第八周 學(xué)會鞠躬

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會與他人打招呼，知道在什么時候行鞠躬禮，學(xué)會正確的鞠躬方法。教學(xué)過程：

一、學(xué)一學(xué)：

（1）互相鞠躬。

（2）側(cè)向鞠躬。（3）見到客人要鞠躬。

（4）見到長輩要鞠躬。

二、練一練：

上課前師生互相鞠躬問好。

三、讀一讀： 日本的鞠躬禮

日本人見面時一般不握手，而習(xí)慣相互鞠躬，鞠躬的深度表示被問好人的尊敬程度，鞠躬分為15度、45度和90度，面對不同的人行不同類型的鞠躬禮。在公務(wù)或日常生活中，無論各級長官、工作人員還是親朋好友、鄰居之間總要行鞠躬禮，即使電話道別也要鞠躬以示敬意。

第九周 課堂禮儀

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握課堂禮儀遵守課堂紀律。教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)課堂禮儀 小學(xué)課堂禮儀

1、每一個學(xué)生都應(yīng)該懂得，課前作好充分準備是一種起碼的禮貌，是對老師的尊重。作為學(xué)生應(yīng)在預(yù)備鈴一響就立即進入教室，準備好課本、聯(lián)系本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來。

2、一堂課起始時的禮儀規(guī)范：

“上課”時：[班長]：起立！禮，立正、目視老師，[全體同學(xué)]：（鞠躬禮）同時喊：“老師好！”[老師]：“同學(xué)們好！”（點頭禮）。[班長]：請坐！

下課時：[班長]：“起立”，[全體同學(xué)]：（立正、目視老師）鞠躬禮“謝謝老師！”[老師]：同學(xué)們再見！

3、上課遲到，應(yīng)先敲門或喊“報告”，得到老師諒解和允許后，方可悄悄入座。

4、回答問題時，應(yīng)先舉半臂右手，經(jīng)老師允許后再起立發(fā)言，聲音要響亮。專心聽講，不嘲笑回答錯的同學(xué)。

5、讀、寫、坐姿應(yīng)規(guī)范統(tǒng)一，科學(xué)，有利于身心健康。忌東倒西歪。

6、嚴守課堂紀律，不私下說話，不做小動作，以飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課。

二、練習(xí)課堂禮儀 第十周 課間禮儀

教學(xué)目標(biāo)：知道課間應(yīng)該做什么 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：小朋友們，下課后，你們都做些什么呢？ 看圖明理：

（1）收拾前一節(jié)課要用的東西。趁這段時間去上廁所。（2）下課后負責(zé)擦黑板。（3）幫助老師收發(fā)作業(yè)。

課間可以到操場去玩，但要注意安全。

二、說一說：

下列課間行為好嗎？（出示插圖）（1）在樓道里追跑。

（2）在教室里吵鬧。

第十周 家庭問候

教學(xué)目標(biāo)：懂得在家也要講禮貌。

教學(xué)過程：

一、交流明理：

（1）睡覺前道“晚安”。（2）早起問好。（3）出門說“再見”。

二、禮儀提醒您： 稱呼與問候

一個懂禮貌的孩子，做客時，見人主動稱呼很重要，請你記一下： 爸爸的爸爸是爺爺（祖父），爸爸的媽媽是奶奶（祖母）； 媽媽的爸爸是外公（外祖父），媽媽的媽媽是外婆（外祖母）； 爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）；

媽媽的兄弟是舅舅（舅父），媽媽的姐妹是阿姨（姨母）；

伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。

三、評一評：

第十一周 愛清潔 講衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：從小養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)過程；

一、故事導(dǎo)入：

師講述《邋遢大王奇遇記》

二、看圖明理

經(jīng)常洗手

上完廁所后

飯前、飯后

運動以后。

早晚刷牙、飯后漱口

如果吃完東西不刷牙的話......細菌會把牙齒蛀光的！

勤剪指甲

勤洗澡

三、評一評：

第十二周 愛惜糧食

教學(xué)目標(biāo)：懂得愛惜糧食，做到不挑食、不剩飯。

教學(xué)過程：

一、認識糧食

1、你知道哪些東西屬于糧食？

2、出示圖片，認識糧食 3.看一看種糧食的經(jīng)過（圖片）

播種。施肥。殺蟲。收割。

二、讀古詩，體驗種糧食的辛苦。

鋤禾 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

三、聽小故事，小雞為什么老不走？應(yīng)該這樣愛惜糧食？

第十三周 我愛爸爸媽媽

教學(xué)目標(biāo)：了解爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，知道爸爸媽媽的生日。幫助爸爸媽媽做家務(wù)。教學(xué)過程:

一、交流明理

爸爸媽媽工作辛苦了

幫爸爸媽媽做家務(wù)

記住爸爸媽媽的生日，向他們祝賀生日。

體諒爸爸媽媽，自己的事情自己做。

二、記一記：

爸爸的生日是____

媽媽的生日是____

三、評一評：

第十四周 文明行路

教學(xué)目標(biāo)：知道行路禮儀，并在生活中運用。教學(xué)過程：

一、了解行路禮儀

1、認識下面的交通標(biāo)識

（1）鐵道路口標(biāo)識。

（2）注意危險。（3）禁止非機動車通過。

（4）禁止行人通行。2 請走人行橫道 3 翻越護欄危險 4 不要闖紅燈

二、記一記： 上街緊跟父母親，交通法規(guī)要記清。過馬路走人行道，綠燈魁岸走紅燈停。

三、參觀交通知識宣傳欄。

第十五周文明乘車

教學(xué)目標(biāo)：了解乘車常識，學(xué)會文明乘車。

教學(xué)過程；

一、了解乘車禮儀：你坐過公共汽車嗎？坐汽車時要注意些什么呢？

先下后上

不把頭探出窗外

主動讓座

不高聲交談

二、評一評：

第十六周 節(jié)約水電

教學(xué)目標(biāo)：從小懂得節(jié)約能源。

教學(xué)過程：

請你說一說水、電給我們的生活帶來了哪些方便？

大家一起來行動

及時關(guān)水。

隨手關(guān)燈。

他們的做法對嗎？（看圖）

（1）洗手一直讓水流著。（2）一個人睡覺害怕整夜開著燈。

4、評一評：

做到了涂上紅色，需努力涂上綠色。

節(jié)約用水

節(jié)約用電

自己評

家長評

節(jié)約用水小常識

第十七周 不亂動他人物品

教學(xué)目標(biāo)：要學(xué)會尊重他人，不亂**翻他人物品。

教學(xué)過程：

在別人家做客（出示插圖）

不經(jīng)主人同意，不能隨便打電話。不能亂動人家的東西。

客人到你家（出示插圖）不能隨便翻動客人帶來的物品。

在學(xué)校（出示插圖）

不經(jīng)允許，不能隨便翻閱同學(xué)的書信。不能把同學(xué)的玩具拿回家。

貪小便宜的后果

讀一讀小故事： 第十八周注目禮

表示禮貌的敬禮方式，少先隊員有隊禮，紅星兒童團有團禮，解放軍有軍禮等。除此之外，我們還在電影和電視里看到，檢閱隊伍在經(jīng)過主席臺接受首長檢閱時，向首長表示尊重這種敬禮的方式，就叫注目禮。行進時，也可以行注目禮。[心靈雞湯]行注目禮，必須神態(tài)嚴肅，兩眼有精神的注視對方，不要嬉皮笑臉，兩腿立正的姿勢。每天升國旗時，小朋友邊行隊禮，兩眼必須邊注視著國旗冉冉升起。這表示對國旗充滿敬仰之情。[禮儀博士]請小朋友注意：

1、坐著是不能行注目禮的。

2、對方一般都是比我們年長的師長、領(lǐng)導(dǎo)或值得尊敬的標(biāo)志（如國旗、隊旗、黨旗等）。

[行為導(dǎo)航]辨析：

1、升旗時，小李忘記戴綠領(lǐng)巾了，他也不就對國旗行注目禮了。（）

2、學(xué)校舉行運動會，運動員入場，經(jīng)過主席臺，頭向右側(cè)，兩眼注視主席臺，行進時還要做正步。

（）

第十九周 對垃圾食品說“不!” 活動目的：

1、讓學(xué)生了解哪些食品是“垃圾食品”及它的危害；

2、教育學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成健康飲食的良好習(xí)慣?；顒訙蕚洌?圖片、一些食物 活動過程：

一、情境導(dǎo)入

下面三種方案供你們選，你最想吃啥呢？

圖片3出示：

1、去干凈實惠的飯店吃；

2、吃肯德基；

3、吃油炸小吃。

學(xué)生在班內(nèi)交流自己的想法。

談話：老師選方案一，你們猜老師為什么不選二、三呢？（學(xué)生交流）

二、感受“垃圾食品” 圖片4出示：油炸食品 圖片5、6出示：油炸食品危害 談話：看完后，你有什么想法？

其實這油炸食品還叫“垃圾食品”（圖片7出示“垃圾食品”四個字），在我們的生活中你還知道哪些食品也是“垃圾食品”嗎？（學(xué)生交流）談話：沒想到，同學(xué)們了解的還真不少！談話：最后讓我們的中隊長給我們讀首兒歌

拒絕垃圾食品，能做到嗎？讓我們從今天開始互相監(jiān)督、互相提醒，共同抵制垃圾食品，共同創(chuàng)造健康美好的未來！