第一篇：Unit 5 There is a big bed第四課時教學(xué)設(shè)計及反思范文

Unit 5 There is a big bed

第 四 課 時

教學(xué)目標知識目標：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：front, in front of, beside, behind, between, above。

2.能夠正確使用所學(xué)方位介詞造句，并能在情景中正確運用。3.學(xué)生配合協(xié)作完成Find and say部分的口語練習(xí)。

4.掌握四會句子There are so many picture here.并能在情景中進行運用。

5.能夠理解掌握三會單詞或詞組：grandparent, their, house, lot, lots of, flower。

能力目標：

1，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、方向感和口語交際能力。2，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力及表演能力。

情感目標 ：

1，教育學(xué)生做事細心認真，觀察入微。

2，教育學(xué)生認真對待生活，仔細觀察身邊事物，發(fā)現(xiàn)美好之處。

教學(xué)準備 重點：

1，熟練掌握五個方位介詞或短語的用法。

2，熟練掌握There are…句型的簡單表達法以及四會句子的正確書寫。

教學(xué)難點：

1，正確辨析五個方位介詞或短語的使用情況，融入情景靈活運用。2，熟練運用There are…句型來表達某地有多個事物。教具 ：課件 相關(guān)錄音。

教學(xué)方法 ：引導(dǎo)法，點撥法，游戲法。

教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 修 補

1．熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision）學(xué)生兩人一組，把所帶單詞卡卡面朝上放在課桌上。教師說一句話：There is a…/There are…學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）Let?s learn 1.教師問學(xué)生：“我們在介紹自己的房間擺設(shè)時，一般會怎么說呢？”教師引導(dǎo)學(xué)生回答：“床在窗戶前面?！薄皶涝诖才赃??！薄處熢賳枺骸澳钦l知道?在……前面??在……旁邊?用英文怎么說嗎？”教師引起了學(xué)生的興趣之后，再正式進入Let?s learn部分的學(xué)習(xí)。2.教師拿出一張圖畫，上有一個球在一只小狗前面。教師高舉圖畫讓學(xué)生看，并問學(xué)生：“Where is the ball?”學(xué)生回答,教師立即用英文說：“It?s in front of the dog.”同時在黑板

上板書詞組in front of。以此方法教授單詞beside, between, behind, above。Find and say 1》.教師解釋題意：請學(xué)生看圖找出自己所學(xué)過的單詞，再仿照例句進行練習(xí)。以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主，教師可留一分鐘左右時間先給學(xué)生看圖，再請學(xué)生來說自己找到的物品，用完整的句子表達。

2》.等學(xué)生說完自己發(fā)現(xiàn)的東西后，教師再對遺漏的進行補充或錯誤的進行糾正并總結(jié)。

3》.教師提問，學(xué)生搶答。

3，Let's try；

1》.教師翻譯題干，解釋題意，學(xué)生明白題意后閱讀題； 2》.做題技巧分析；

3》.聽完錄音后，教師請學(xué)生說出答案，教師來判斷正；

4，Let's talk 1》.教師出示Let's talk部分的圖畫，讓學(xué)生先根據(jù)圖畫內(nèi)容猜測今天所學(xué)課文主要內(nèi)容是什么，根據(jù)之前所學(xué)的單詞和詞組，將自己推測的內(nèi)容用句子表達并寫在紙上。

2》.教師播放第一遍課文錄音，學(xué)生邊聽錄音邊閱讀書本上的對話，同時看自己所猜測的內(nèi)容是否有提到，對今天要學(xué)的課文有初步印象。

3》.教師播放第二遍錄音，然后請學(xué)生自主翻譯課文，采取輪流方式，教師對學(xué)生翻譯有誤處進行糾正。同時請學(xué)生將自己認為重要的內(nèi)容指出。如果學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)或者說錯了，教師再進行補充和修正，鼓勵學(xué)生不要怕犯錯，要敢說多說。

4》.教師播放第三遍錄音，學(xué)生逐句跟讀課文，重點講解There are…句型。

5》.教師安排五分鐘左右時間讓學(xué)生自由組合表演課文；然后請幾組學(xué)生來表演，看看哪組表演最佳。

6》.學(xué)生再讀課文，回答教師提出的問題

趣味操練(Practice)教師出示圖片，給學(xué)生20秒鐘時間看圖片，然后將圖片蓋上，問：What can you see in the picture?學(xué)生憑自己的記憶回答，正確說出位置的學(xué)生問下一個問題，反復(fù)練習(xí)。

4.練習(xí)鞏固：

1》.教師翻譯題干，解釋題意，學(xué)生明白題意后閱讀題目內(nèi)容。2》.做題技巧分析。

3》.聽完錄音后，教師請學(xué)生說出答案，教師來判斷正誤并分析。

5.小結(jié) 6.作業(yè)

板書設(shè)計

Where is the ball?

It's in front of dog.It's beside the dog.It's between the dog.It's behind the dog.It's above the dog.教學(xué)反思: 本節(jié)課課堂氣氛活躍和諧〃師生、生生、生本交流融洽〃但也感覺在一些細節(jié)的處理上有欠缺〃沒有照顧到所有的學(xué)生。在教學(xué)中如何讓學(xué)生更有效地掌握所學(xué)知識〃更主動地參與學(xué)習(xí)〃并結(jié)合實際來運用所學(xué)知識〃到最后真正內(nèi)化為學(xué)生自身的知識〃是我今后認真思考的問題〃也是我今后努力的方向。

第二篇：第四課時教學(xué)設(shè)計

人教版一年級下冊第二單元

第四課時 《我愛我家》教學(xué)設(shè)計

臨沂三小 張艷

教學(xué)目標

1、掌握本單元的重點字詞。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。

3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩，關(guān)心長輩的愿望和行為。教學(xué)準備：多媒體課件、生字卡片、課文錄音 教學(xué)過程：

一、開門見山，識記字詞

師：你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）那么今天我們要召開《我愛我家》故事會（板書：我愛我家）。不過在聽故事之前，你們需要完成一項任務(wù)，今天的故事里有許多我們要掌握的字詞，請同學(xué)們睜大眼睛，大聲喊出它們的名字。多媒體展示：

父母 子女 眼睛 醫(yī)生 太陽 喜愛 照顧 改變 離開 擺動 精彩 奇妙 認真 歡樂 生氣 事情 變化 另外 剛剛 完全

你們表現(xiàn)的真棒！請你們做好準備，故事會開始了。

二、親情故事，滋養(yǎng)心靈 故事一：《胖乎乎的小手》

1、請一位孩子聲情并茂的講述故事《胖乎乎的小手》。

請同學(xué)們認真聽，回答老師的問題：全家人為什么喜歡蘭蘭畫的這張畫？ 孩子回答后，老師引導(dǎo)孩子用“因為?所以?”句式回答問題，進行說話訓(xùn)練。

2、讓學(xué)生說說聽了《胖乎乎的小手》最想說些什么？ 故事二：《棉鞋里的陽光》

導(dǎo)入：蘭蘭是個懂事的孩子，小峰也是個懂事的孩子，咱們一起聽聽小峰為奶奶做了什么？

1、播放課文錄音，展示問題：小峰為奶奶做了什么事？他為什么這么做？

2、抽生回答問題，并說說自己以后會怎么做？ 故事三：《月亮的心愿》

導(dǎo)入：蘭蘭和小峰都是好孩子，可好孩子珍珍卻碰到了一件煩心事，你想知道是什么嗎？咱們趕快來聽聽《月亮的心愿》。

師講述，講完后問孩子：你們覺得珍珍是好孩子嗎？那么請你們來夸一夸珍珍。

請同學(xué)們夸珍珍，并有向珍珍學(xué)習(xí)的愿望。

三、拓展閱讀，感悟親情 拓展故事：《我給奶奶送陽光》

我們故事中的主人公都能幫爸爸媽媽，孝敬長輩，我們語文主題叢書上也有這樣的故事，我們一起去看看。學(xué)生自由閱讀《我給奶奶送陽光》。

四、課堂小結(jié)，親情升華

師小結(jié)：親情，自古就是人們謳歌的主題，家庭歷來被人們當(dāng)作愛的港灣，同學(xué)們，請在溫馨的《讓愛住我家》的音樂聲中，說出你最想對爸爸媽媽說的話。

第三篇：lets eat第四課時教學(xué)設(shè)計和反思

Unit 5 let’s eat

B Let’s learn / let’s do

一、教學(xué)目標：

1.能夠在語境中運用Can I have some??？Here you are.來交流食物信息。

2.能夠聽說cake，fish，rice, water四種食物的名稱。3.能用正確的語音語調(diào)朗讀對話并能進行角色表演。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.教材：B Let’s learn / let’s do.2.詞匯：cake，fish，rice, water 3.句型：Can I have some??？Here you are.三、教學(xué)重點：

1.掌握運用新句型Can I have some??？Here you are.來交流食物信息。

2.學(xué)習(xí)cake，fish，rice, water四種食物的名稱。

四、課前準備：

教師準備相關(guān)食物的實物圖片，人物頭飾，單詞卡片。

五、教學(xué)步驟： 1.Warm-up(Revision)（1）.創(chuàng)設(shè)野餐的情景，問學(xué)生帶了什么食物，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。（2）.播放Let’s sing“Let’s have a picnic today”,學(xué)生跟唱。2.Presentation.（1）教師出示Part B Let’s learn 的教學(xué)掛圖并在黑板上粘上四張食物圖片，帶上Zoom的頭飾，手拿Wu Yifan，Sarah,Chen Jie John的頭飾說，Wu Yifan，Sarah,Chen Jie John are coming，What would they like？學(xué)生觀察掛圖，完成人物和圖片的配對。

（2）請一位學(xué)生到臺上做服務(wù)員，教師帶上吳一凡的頭飾邊指邊說：Can I have some cake，please?學(xué)生遞上cake的圖片，教師馬上教讀單詞 cake。教師依次教單詞fish，rice和water。讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)單詞。

3.Practice（1）音義訓(xùn)練活動：A.搶圖片.教師把四張食物圖片粘在黑板上，每組派一名學(xué)生上臺，聽教師說句子：Can I have some ??，please?最快搶到對應(yīng)圖片的學(xué)生獲勝。B.完成Let’s do活動。

（2）形義配對活動：教師出示四張單詞卡，學(xué)生以小組形式討論，配對單詞卡與圖片。請四個學(xué)生在黑板上完成配對。

（3）形義鞏固練習(xí)：完成第53頁read and count和第54頁Let’s check。

4.Homework 表演課文并抄寫單詞（一個兩行）。

教學(xué)反思： 本節(jié)課的內(nèi)容是：能聽說、認讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, fish, rice, water.2 能用英文介紹這些食物。3 能聽懂一些簡單的有關(guān)進食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。本節(jié)課的內(nèi)容食物類單詞是學(xué)生很感興趣的話題，當(dāng)看到這些食物時，學(xué)生情緒很激動，學(xué)的很認真，有趣的游戲使學(xué)生在玩中牢固的掌握了單詞的發(fā)音。三年級的學(xué)生活潑好動，Let’s do部分的內(nèi)容，運用了全身反應(yīng)法，學(xué)生在聽和做中學(xué)習(xí)，輕松愉快。部分同學(xué)能邊做邊說，掌握的非常好。

本課時主要是通過一個真實自然的情景會話，教給學(xué)生如何表達自己想吃的食物的表達語。我創(chuàng)設(shè)了去餐廳的情景，一提到餐廳，學(xué)生的情緒馬上高漲，并爭先恐后的說出自己喜歡的食物。我借機復(fù)習(xí)” Have some…”來請他們吃。但這兩個詞的發(fā)音難度較大。我在講解時找了較多的學(xué)生進行練習(xí)，也找了說的好的學(xué)生說了他們的發(fā)音技巧。

通過在zip和zoom開設(shè)的餐廳里點餐作為主線來練習(xí)本課時句型，提高了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生分別扮演顧客和服務(wù)員，讓學(xué)生通過自己扮演，真實感受情景。在情景中感知并學(xué)習(xí)句型。

第四篇：第四課時教學(xué)設(shè)計7

第四課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

寫——能根據(jù)所學(xué)知識進行寫作。

復(fù)習(xí)鞏固本單元的主要內(nèi)容。

教學(xué)方式

教學(xué)任務(wù)型教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)等等。

教學(xué)設(shè)計

復(fù)習(xí)（Revision）：Check homework

T: You are planning to travel somewhere, but you don’t know where is suitable for you.Now please tell the travel agency about your requirements.讓兩三個同學(xué)口述自己想去旅游的地方的要求（仿照3a），將其要點歸納在黑板上。For example: warm place, cheap hotel, near the sea, good shopping place…

呈現(xiàn)（Presentation）：

①拓展性練習(xí)——寫、說（Writing and speaking practice）

將全班分為三大組，分別針對黑板上三個不同同學(xué)的要求給出意見。

T: Suppose you work in the travel agency, and you got these letters, how to answer it.Now please have a discussion with your group, and after that the leader will make a report.S: I think Shanghai is the place where you want to go.Because…

（在報告之后讓同學(xué)們根據(jù)3a中的要求，以筆頭的形式寫一封回信）

②Do the survey of 4.③Self Check part 1

填單詞并用這些詞造句。由學(xué)生完成練習(xí)，然后讓他們用這些單詞造句，如有錯誤，進行更正。

拓展單詞和詞組，（exchange，need to，this time of year）運用它們進行造句。④Self Check part 2．（Writing）

（1）Expressions: I think it would be Paris.If I went there…

（2）Choose a picture and write an article about the place where you would like to go.⑤Just for Fun

（1）由3名同學(xué)運用對話在課堂上表演內(nèi)容。

（2）學(xué)生分析漫畫內(nèi)容。

（口語和理解訓(xùn)練）

作業(yè)的布置（Homework）：

1．以“My Ideal place for a trip”為題，寫一篇作文。

2．用括號中的單詞的正確形式填空。

（1）Have you ever been to Niagara________（fall）?

（2）Hawaii is a________place, every year many________（tourist）go there for their vacation.（3）There are many things_______（do）in Singapore.（4）Hongkong is a wonderful place for________（shop）.

第五篇：Uniti第四課時教學(xué)設(shè)計

Unit 1 How Tall Are You

第四課時

一、教學(xué)目標與要求

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：heavier thinner longer bigger smaller。

2、能夠靈活準確地運用以上形容詞比較級描述人物和動物的特征差異。

3、完成Let’s play部分。

二、教學(xué)重點與難點

1、重點掌握有關(guān)形容詞比較級的單詞。

2、難點是掌握以下形容詞比較級的構(gòu)成方式:heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger。

三、課前準備

1、教師準備多媒體課件。

2、教師準備多媒體動畫。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up（1）教師采用看動畫的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。

2、Presentation and practice let’s learn

（1）教師出示課件，讓學(xué)生分辨，問Which dog is heavy ?用中文稍做解釋，引導(dǎo)學(xué)生回答The white one.然后教師The white one is heavier than the brown one.范讀單詞heavier，學(xué)生跟讀。

（2）教學(xué)單詞heavier，開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。

（3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞thinner longer bigger smaller。（4）簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。

（5）教師領(lǐng)讀單詞,學(xué)生跟讀單詞。(6)播放動畫，學(xué)生跟讀。

（7）出示課件,四人一組用替換句型練習(xí)新詞。（8）出示課件,完成Let’s play。(9)看課件錄像。

2、Today’s Homework（1）聽錄音B let’s learn部分。

(2）抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩遍。

3、Black board：

heavy----heavier

thin----thinner

long----longer

small----smaller

big----bigger