第一篇：UNIT_3_What’s_Your_Favourite_Food_第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3 What’s your favourite food ?

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用這些單詞對(duì)一些食物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

Healthy的發(fā)音較難掌握。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的六張單詞卡。

2、教師準(zhǔn)備一袋鹽，一袋白糖，一小瓶醋和三杯加入鹽、糖、醋的溶液，一根新鮮的黃瓜，一個(gè)西紅柿，一個(gè)盤子。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一些食物或飲料。

4、Let’s chant和Let’s learn部分課件。

四、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）Sing together 教師播放Let’s sing部分錄音，學(xué)生跟唱歌曲，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的語(yǔ)句Something salty？Something sweet？的意思。

猜謎語(yǔ)

教師說幾個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，并適時(shí)引出本課單詞：（1）It’s yummy to eat.It is made of bread and ham.Its name begins with the letter as “ha”.What is it?

當(dāng)學(xué)生說出hamburger時(shí)，教師說：Yes.Hamburgers are salty.Hot dogs are salty.Sandwiches are salty.讓學(xué)生感悟salty的意思.(2)They are a kind of fruit.They are round and small.Some of them are purple, some of them are green.What are they? 當(dāng)學(xué)生回答出：They are grapes.時(shí)，教師說：Yes，they are grapes.Some grapes are sweet.Some are sour.Peaches are sweet, they are not sour.Lemons are sour, they are not sweet.讓學(xué)生充分理解單詞sweet和sour的意思。

2、Presentation（新課呈現(xiàn)）Let’s learn

（1）教師出示一袋白糖，說：Here’s some sugar.再用舌頭添一下，以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說：It’s sweet.然后讓學(xué)生邊品嘗邊認(rèn)讀單詞sweet，提示單詞中的字母組合ee發(fā)[i：]。

（2）教師拿出一袋鹽，說：Look，they are not sugar.They are salt.品嘗一點(diǎn)后表現(xiàn)出形象的表情，說：Very salty.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞salty，提示字母組合al在salty中的發(fā)音，一邊學(xué)生記憶單詞的拼寫。

（3）教師出示一小瓶醋：This is vinegar.It’s very sour.讓學(xué)生用鼻子聞味，學(xué)習(xí)并認(rèn)讀單詞sour。

（4）教師出示一根新鮮的黃瓜，問：What’s this? 學(xué)生回答：It’s a cucumber.繼續(xù)問：Is it salty？ Is it sour？ Is it sweet？并分別引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)回答。

教師說：It’s a fresh cucumber.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞fresh.讓學(xué)生說說現(xiàn)在季節(jié)中有的新鮮的蔬菜和水果：…are fresh.（5）教師出示一個(gè)西紅柿，問：Is the tomato salty？Is it sweet？ Is it sour？Is it fresh？學(xué)生回答后，教師說：Tomatoes are healthy, too.Tofu is healthy.Mutton is healthy.Onions are healthy.引導(dǎo)學(xué)生理解單詞healthy的意思，帶讀單詞，強(qiáng)調(diào)healthy中ea和th的發(fā)音，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞的讀音。讓學(xué)生說出一些對(duì)健康有益的食品：…is/are healthy.（6）教師將西紅柿切好放入空盤中，拌入白糖，自己先嘗一口：It’s tasty.It’s my favourite.然后讓學(xué)生在品嘗中學(xué)習(xí)單詞tasty。然后教師說：Tomatoes are my favourite.學(xué)生初步了解favourite的意思，并練習(xí)發(fā)音。

（7）教師播放let’s learn部分錄音，學(xué)生跟度單詞和句子。（8）教師范寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫1、2遍。

3、Let’s play(趣味操練)猜單詞

（1）教師拿出鹽、糖、醋的三杯溶液，請(qǐng)一名學(xué)生品嘗其中的一杯液體，并根據(jù)其味道呈現(xiàn)出不同的表情，讓其他同學(xué)猜單詞。

（2）該游戲進(jìn)行幾組后，變換要求，讓品嘗的學(xué)生有意不表現(xiàn)出正確的表情，其他小組猜是何味道。

Let’s chant

（1）教師播放Let’s chant部分錄音，學(xué)生聽聲音、看文字。（2）學(xué)唱本課時(shí)歌謠。

（3）根據(jù)兒歌的韻律和歌詞中的句子結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更多描述食物的語(yǔ)句，并進(jìn)行匯報(bào)表演。

4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）Story time（1）教師說：Oh！I’m hungry now.I have fish for lunch today.But my fish is salty.Let’s go to a restaurant.（2）教師播放Story time部分課件，學(xué)生觀看。（3）讓學(xué)生自己閱讀故事。

練一練

（1）完成活動(dòng)手冊(cè)P20—1 ? 教師播放聽力材料，學(xué)生看圖連線。

? 教師講解，學(xué)生互查完成情況，進(jìn)行反饋。（2）完成活動(dòng)手冊(cè)P20—2 ? 學(xué)生2-4人一組合作完成句子，所選單詞要符合實(shí)際。? 說唱兒歌。? 匯報(bào)表演。

5、板書

單詞：tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy。句子：It’s my favorite.

第二篇：What’s_Your_Favourite_Food_教學(xué)設(shè)計(jì)

Title What’s Your Favourite Food

Grade 5 Teached by Mr su

Teaching aims: 1.Students can listen,say,read and write some words:

tasty sour sweet fresh salty healthy etc.2.Students can listen,say,read sentence and ask for what others like.What’s your favorite food ？I like……/ My favourite food is …。

Teaching difficulties:

1.Students can listen,say,read and write some words then make up a conversation.2.Students can master the sentence pattern: ——What’s your favorite food ？——I like …/My favourite food is ……

Teaching Steps Step 1 Greeting.Step 2 Display some word card and lead in sentence pattern tasty sour sweet fresh salty healthy

What’s your favorite food ？I like……/ My favourite food is ….Step 3 Read new words Step 4 Play the radio Step 5 Play games

One student says a kind of food,The other say “My favourite food is”(Play in turn)Step 6 Brief Summary words: sweet sour salty fresh tasty healthy.sentence pattern:--What’s your favourite food ?

--My favourite food is ….Step 7 Homework：

Ask for what food others like and note it.Step 8 Blackbord Design(omitting)

第三篇：第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)下冊(cè)第二單元

第四課時(shí) 《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

臨沂三小 張艷

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本單元的重點(diǎn)字詞。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂趣。

3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩，關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望和行為。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、課文錄音 教學(xué)過程：

一、開門見山，識(shí)記字詞

師：你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）那么今天我們要召開《我愛我家》故事會(huì)（板書：我愛我家）。不過在聽故事之前，你們需要完成一項(xiàng)任務(wù)，今天的故事里有許多我們要掌握的字詞，請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛，大聲喊出它們的名字。多媒體展示：

父母 子女 眼睛 醫(yī)生 太陽(yáng) 喜愛 照顧 改變 離開 擺動(dòng) 精彩 奇妙 認(rèn)真 歡樂 生氣 事情 變化 另外 剛剛 完全

你們表現(xiàn)的真棒！請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備，故事會(huì)開始了。

二、親情故事，滋養(yǎng)心靈 故事一：《胖乎乎的小手》

1、請(qǐng)一位孩子聲情并茂的講述故事《胖乎乎的小手》。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，回答老師的問題：全家人為什么喜歡蘭蘭畫的這張畫？ 孩子回答后，老師引導(dǎo)孩子用“因?yàn)?所以?”句式回答問題，進(jìn)行說話訓(xùn)練。

2、讓學(xué)生說說聽了《胖乎乎的小手》最想說些什么？ 故事二：《棉鞋里的陽(yáng)光》

導(dǎo)入：蘭蘭是個(gè)懂事的孩子，小峰也是個(gè)懂事的孩子，咱們一起聽聽小峰為奶奶做了什么？

1、播放課文錄音，展示問題：小峰為奶奶做了什么事？他為什么這么做？

2、抽生回答問題，并說說自己以后會(huì)怎么做？ 故事三：《月亮的心愿》

導(dǎo)入：蘭蘭和小峰都是好孩子，可好孩子珍珍卻碰到了一件煩心事，你想知道是什么嗎？咱們趕快來聽聽《月亮的心愿》。

師講述，講完后問孩子：你們覺得珍珍是好孩子嗎？那么請(qǐng)你們來夸一夸珍珍。

請(qǐng)同學(xué)們夸珍珍，并有向珍珍學(xué)習(xí)的愿望。

三、拓展閱讀，感悟親情 拓展故事：《我給奶奶送陽(yáng)光》

我們故事中的主人公都能幫爸爸媽媽，孝敬長(zhǎng)輩，我們語(yǔ)文主題叢書上也有這樣的故事，我們一起去看看。學(xué)生自由閱讀《我給奶奶送陽(yáng)光》。

四、課堂小結(jié)，親情升華

師小結(jié)：親情，自古就是人們謳歌的主題，家庭歷來被人們當(dāng)作愛的港灣，同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)跍剀暗摹蹲寪圩∥壹摇返囊魳仿曋校f出你最想對(duì)爸爸媽媽說的話。

第四篇：第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)7

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

寫——能根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

復(fù)習(xí)鞏固本單元的主要內(nèi)容。

教學(xué)方式

教學(xué)任務(wù)型教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)等等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)（Revision）：Check homework

T: You are planning to travel somewhere, but you don’t know where is suitable for you.Now please tell the travel agency about your requirements.讓兩三個(gè)同學(xué)口述自己想去旅游的地方的要求（仿照3a），將其要點(diǎn)歸納在黑板上。For example: warm place, cheap hotel, near the sea, good shopping place…

呈現(xiàn)（Presentation）：

①拓展性練習(xí)——寫、說（Writing and speaking practice）

將全班分為三大組，分別針對(duì)黑板上三個(gè)不同同學(xué)的要求給出意見。

T: Suppose you work in the travel agency, and you got these letters, how to answer it.Now please have a discussion with your group, and after that the leader will make a report.S: I think Shanghai is the place where you want to go.Because…

（在報(bào)告之后讓同學(xué)們根據(jù)3a中的要求，以筆頭的形式寫一封回信）

②Do the survey of 4.③Self Check part 1

填單詞并用這些詞造句。由學(xué)生完成練習(xí)，然后讓他們用這些單詞造句，如有錯(cuò)誤，進(jìn)行更正。

拓展單詞和詞組，（exchange，need to，this time of year）運(yùn)用它們進(jìn)行造句。④Self Check part 2．（Writing）

（1）Expressions: I think it would be Paris.If I went there…

（2）Choose a picture and write an article about the place where you would like to go.⑤Just for Fun

（1）由3名同學(xué)運(yùn)用對(duì)話在課堂上表演內(nèi)容。

（2）學(xué)生分析漫畫內(nèi)容。

（口語(yǔ)和理解訓(xùn)練）

作業(yè)的布置（Homework）：

1．以“My Ideal place for a trip”為題，寫一篇作文。

2．用括號(hào)中的單詞的正確形式填空。

（1）Have you ever been to Niagara________（fall）?

（2）Hawaii is a________place, every year many________（tourist）go there for their vacation.（3）There are many things_______（do）in Singapore.（4）Hongkong is a wonderful place for________（shop）.

第五篇：Uniti第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 1 How Tall Are You

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：heavier thinner longer bigger smaller。

2、能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以上形容詞比較級(jí)描述人物和動(dòng)物的特征差異。

3、完成Let’s play部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)掌握有關(guān)形容詞比較級(jí)的單詞。

2、難點(diǎn)是掌握以下形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方式:heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備多媒體課件。

2、教師準(zhǔn)備多媒體動(dòng)畫。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up（1）教師采用看動(dòng)畫的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。

2、Presentation and practice let’s learn

（1）教師出示課件，讓學(xué)生分辨，問Which dog is heavy ?用中文稍做解釋，引導(dǎo)學(xué)生回答The white one.然后教師The white one is heavier than the brown one.范讀單詞heavier，學(xué)生跟讀。

（2）教學(xué)單詞heavier，開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。

（3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞thinner longer bigger smaller。（4）簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個(gè)輔音字母再加“er”。

（5）教師領(lǐng)讀單詞,學(xué)生跟讀單詞。(6)播放動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。

（7）出示課件,四人一組用替換句型練習(xí)新詞。（8）出示課件,完成Let’s play。(9)看課件錄像。

2、Today’s Homework（1）聽錄音B let’s learn部分。

(2）抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩遍。

3、Black board：

heavy----heavier

thin----thinner

long----longer

small----smaller

big----bigger