第一篇：不一樣的小豆豆大班教案

綜合:《不一樣的小豆豆》大班教案

一、活動(dòng)對象：大班幼兒

二、設(shè)計(jì)意圖：

3-6歲是兒童自我意識形成和發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，兒童的自我意識總體上呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢，但個(gè)別差異也相當(dāng)顯著，并受到家庭、幼兒園、同伴等多方面的影響。作為教師，有責(zé)任給幼兒積極的影響，幫助幼兒形成積極的自我意識，從而促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。

繪本《不一樣的小豆豆》介紹了一顆真正意義上的小豆豆，和其它豆豆一個(gè)樣子的小豆豆。只是它對自己不太滿意，它跳出了豆莢，果然看到了不一樣的世界。這個(gè)繪本可以幫助幼兒領(lǐng)悟到：生命的獨(dú)特性，這個(gè)世上的每一個(gè)人，都可以是不一樣的，無論長相還是興趣、愛好，都有著自己的特點(diǎn)，都是獨(dú)一無二的,鼓勵(lì)幼兒以自己的不同而自豪。于是我利用這一繪本設(shè)計(jì)、組織了教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒了解自己的獨(dú)特性，引導(dǎo)幼兒形成積極的自我意識。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解“豆豆遇見孔雀、老虎、大象，最后變得不一樣”的繪本內(nèi)容；

2.通過聽聲音、猜圖片、自我展示來發(fā)現(xiàn)自己和別人的外在和內(nèi)在的不同；

3.進(jìn)一步認(rèn)識自我，了解自我，像小豆豆一樣為自己的不一樣自豪，對自己充滿自信。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己和別人的外在和內(nèi)在的不同； 2.難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識自我，了解自我，像小豆豆一樣為自己的不一樣自豪，對自己充滿自信。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt《不一樣的小豆豆》；幼兒的圖片、錄音、視頻；

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對自己有初步的認(rèn)識(知道自己與別人外貌不同）。

六、活動(dòng)過程：

（一）圖片直接導(dǎo)入

第1張圖--師：小朋友，這是什么？你們仔細(xì)看看這棵樹有什么？長得怎么樣？

這里為什么有這么一顆不一樣的樹呢？這里到底發(fā)生了什么事呢？我們來接著看看。

（二）閱讀繪本

1.豆豆遇到孔雀，讓幼兒猜測接下來的情節(jié)

師：花園里，有一顆豌豆樹，上面長了許許多多的綠豌豆，所有的小豆豆都長得很像，也很滿意自己的樣子。(你們看看有一顆小豆豆在干什么？）咦！除了一顆小豆豆在東張西望，他很不開心，因?yàn)樽约汉痛蠹乙粋€(gè)模樣。于是，他想要出去。噗通——這顆豆豆終于跳出了豆莢。他想我該想誰呢？南瓜？胡蘿卜？還是白蘿卜？小豆豆走啊走啊--一只孔雀出現(xiàn)了，小豆豆驚嘆道：真想和她一樣，尾巴美的像一束花一樣。你們猜猜小豆豆接下來要干什么？ 2.豆豆遇上老虎。

師:小豆豆在路邊撿起一根羽毛（出示羽毛），用繩子綁在了自己的尾巴上，小豆豆轉(zhuǎn)了個(gè)圈，覺得自己漂亮極了！突然，一只老虎跳了出來，趕走了孔雀，小豆豆驚嘆道：真想和他一樣，那么強(qiáng)壯，還有一身漂亮的虎斑！如果你是小豆豆，你想什么辦法讓自己變得和老虎一樣威風(fēng)呢？ 3.看圖說出小豆豆如何變得不一樣。4.你們知道那棵樹是誰變成的？

小結(jié)：小豆豆為自己添上了漂亮的羽毛、威風(fēng)的虎斑和長長的鼻子，從一個(gè)和大家一樣的綠豆豆變成了不一樣的、獨(dú)一無二的彩豆豆，就像我們班的孩子，你們也是不一樣的，獨(dú)一無二的。

（三）通過觀察、辨別了解自己的不一樣 1．感知每個(gè)人外在的獨(dú)特性。

教師播放PPT，組織小游戲：猜猜這是誰? ?看圖片：班里某幼兒五官的特寫照片(如只呈現(xiàn)眼睛或嘴巴等)，側(cè)影或背影照片。猜猜這是誰?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來的? ?聽錄音：班里某幼兒說話的聲音或唱歌的聲音。猜猜這是誰?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來的? ?看視頻：某幼兒在遠(yuǎn)處做某個(gè)動(dòng)作(如打拳)時(shí)的側(cè)面或背面影像。猜猜這是誰?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來的? 小結(jié)：剛才的活動(dòng)再次證明每個(gè)人的長相、聲音、本領(lǐng)都是獨(dú)特的，和別人不一樣。尤其是相處時(shí)間長了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一聽，就能說出他(她)是誰。2．感知每個(gè)人內(nèi)在的獨(dú)特性。

師：其實(shí)，每個(gè)人除了外在的長相、聲音等不一樣，還有許多內(nèi)在的東西不一樣，我們雖然一時(shí)看不到，但通過相互了解就可以知道每個(gè)人的興趣、愛好、特長都不一樣。

師：你有什么興趣愛好或本領(lǐng)呢?

(教師請幼兒說一說，每個(gè)幼兒說完就上臺來表演、展示一下或具體介紹一下，教師在一旁用贊賞的表情、語言和動(dòng)作對其表示鼓勵(lì)。)總結(jié)：我們班的小朋友有著不一樣的長相、聲音，有著不一樣的愛好和本領(lǐng):有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌，有的喜歡跳舞，有的?? 在老師的眼里，你們每個(gè)人都是獨(dú)特的，你們是世界上與眾不同的，就像小豆豆一樣，一直追求著自己的不同，并為自己的獨(dú)特而自豪。老師希望你們都保持自己獨(dú)一無二的優(yōu)點(diǎn)，好好的欣賞自己，愛自己，這樣一定會(huì)有更多的人認(rèn)識你，喜歡你，愿意和你做朋友。

七、活動(dòng)延伸

1.畫畫，讓幼兒畫出自己不一樣的地方，并將作品呈現(xiàn)于展示板，讓幼兒相互觀察、介紹；

2.鼓勵(lì)幼兒回家與家長制做圖畫書《不一樣的我》。繪本故事：花園里，有一顆豌豆樹，上面長了許許多多的綠豌豆，所有的小豆豆都長得很像，也很滿意自己的樣子。咦！除了一顆小豆豆在東張西望，他很不開心，因?yàn)樽约汉痛蠹乙粋€(gè)模樣。于是，他想要出去。噗通——這顆豆豆終于跳出了豆莢。他想我該想誰呢？南瓜？胡蘿卜？還是白蘿卜？小豆豆走啊走啊--一只孔雀出現(xiàn)了，小豆豆驚嘆道：真想和她一樣，尾巴美的像一束花一樣！小豆豆在路邊撿起一根羽毛，用繩子綁在了自己的尾巴上，覺得自己漂亮極了！突然，一只老虎跳了出來，趕走了孔雀，小豆豆驚訝道：真想和他一樣威風(fēng)！小豆豆驚嘆道：真想和他一樣，那么強(qiáng)壯，還有一身漂亮的虎斑！小豆豆找來一支筆，為自己畫上了一條條虎斑，小豆豆看看老虎，看看自己，覺得自己特別漂亮，特別強(qiáng)壯。這時(shí)，一頭大象邊走邊吼叫，老虎嚇得趕緊逃跑，小豆豆看著大象，驚嘆道：真想和他一樣，鼻子長長的，那么威風(fēng)！小豆豆找來一根草，做成長鼻子，他驕傲地想：現(xiàn)在，我又漂亮，又強(qiáng)壯，又威風(fēng)，和大家都不一樣了。小豆豆就這樣回到了豌豆隊(duì)伍，可是，豌豆隊(duì)伍里的豆豆都嘲笑他，但是我們的小豆豆并不氣餒。他驕傲地想：我是一顆不一樣的豆豆，我是獨(dú)一無二的，我還是一粒種子。于是，他和其他豆豆一樣，在地上挖了一個(gè)洞，連帶著羽毛、虎斑、長鼻子一起鉆進(jìn)了洞里。時(shí)間一天天的過去，有一天花園里長出了一棵新的豌豆樹，從來沒有見過這樣的樹，第一次豌豆樹上的豆豆竟然各不相同，而且他們都對自己很滿意。

大班綜合課

——繪本《不一樣的小豆豆》

姓名：宣雪梅學(xué)院：初等教育學(xué)院班級：學(xué)號：

2013級6班

201301440620

第二篇：不一樣的小豆豆(教案)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解“豆豆遇見孔雀、老虎、大象，最后變得不一樣”的繪本內(nèi)容； 2.通過聽聲音、猜圖片、自我展示來發(fā)現(xiàn)自己和別人的外在和內(nèi)在的不同；

3.進(jìn)一步認(rèn)識自我，了解自我，像小豆豆一樣為自己的不一樣自豪，對自己充滿自信。

活動(dòng)過程：

（一）圖片直接導(dǎo)入

第1張圖--師：小朋友，這是什么？你們仔細(xì)看看這棵樹有什么？長得怎么樣？

這里為什么有這么一顆不一樣的樹呢？這里到底發(fā)生了什么事呢？我們來接著看看。

（二）閱讀繪本

1.豆豆遇到孔雀，讓幼兒猜測接下來的情節(jié)

師：花園里，有一顆豌豆樹，上面長了許許多多的綠豌豆，所有的小豆豆都長得很像，也很滿意自己的樣子。(你們看看有一顆小豆豆在干什么？）咦！除了一顆小豆豆在東張西望，他很不開心，因?yàn)樽约汉痛蠹乙粋€(gè)模樣。于是，他想要出去。噗通——這顆豆豆終于跳出了豆莢。他想我該想誰呢？南瓜？胡蘿卜？還是白蘿卜？小豆豆走啊走啊--一只孔雀出現(xiàn)了，小豆豆驚嘆道：真想和她一樣，尾巴美的像一束花一樣。你們猜猜小豆豆接下來要干什么？

2.豆豆遇上老虎。

師:小豆豆在路邊撿起一根羽毛（出示羽毛），用繩子綁在了自己的尾巴上，小豆豆轉(zhuǎn)了個(gè)圈，覺得自己漂亮極了！突然，一只老虎跳了出來，趕走了孔雀，小豆豆驚嘆道：真想和他一樣，那么強(qiáng)壯，還有一身漂亮的虎斑！如果你是小豆豆，你想什么辦法讓自己變得和老虎一樣威風(fēng)呢？

3.看圖說出小豆豆如何變得不一樣。

4.你們知道那棵樹是誰變成的？

小結(jié)：小豆豆為自己添上了漂亮的羽毛、威風(fēng)的虎斑和長長的鼻子，從一個(gè)和大家一樣的綠豆豆變成了不一樣的、獨(dú)一無二的彩豆豆，就像我們班的孩子，你們也是不一樣的，獨(dú)一無二的。

（三）通過觀察、辨別了解自己的不一樣

組織小游戲：猜猜這是誰?

總結(jié)：我們班的小朋友有著不一樣的長相、聲音，有著不一樣的愛好和本領(lǐng):有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌，有的喜歡跳舞，有的?? 在阿姨的眼里，你們每個(gè)人都是獨(dú)特的，你們是世界上與眾不同的，就像小豆豆一樣，一直追求著自己的不同，并為自己的獨(dú)特而自豪。阿姨希望你們都保持自己獨(dú)一無二的優(yōu)點(diǎn)，好好的欣賞自己，愛自己，這樣一定會(huì)有更多的人認(rèn)識你，喜歡你，愿意和你做朋友。

繪本故事：

1、花園里，有一顆豌豆樹，上面長了許許多多的綠豌豆，所有的小豆豆都長得很像，也很滿意自己的樣子。咦！除了一顆小豆豆在東張西望，他很不開心，因?yàn)樽约汉痛蠹乙粋€(gè)模樣。于是，他想要出去。

2、噗通——這顆豆豆終于跳出了豆莢。他想我該想誰呢？南瓜？胡蘿卜？還是白蘿卜？

3、小豆豆走啊走啊--一只孔雀出現(xiàn)了，小豆豆驚嘆道：真想和她一樣，尾巴美的像一束花一樣！小豆豆在路邊撿起一根羽毛，用繩子綁在了自己的尾巴上，覺得自己漂亮極了！

4、突然，一只老虎跳了出來，趕走了孔雀，小豆豆驚訝道：真想和他一樣威風(fēng)！小豆豆驚嘆道：真想和他一樣，那么強(qiáng)壯，還有一身漂亮的虎斑！小豆豆找來一支筆，為自己畫上了一條條虎斑，小豆豆看看老虎，看看自己，覺得自己特別漂亮，特別強(qiáng)壯。

5、這時(shí)，一頭大象邊走邊吼叫，老虎嚇得趕緊逃跑，小豆豆看著大象，驚嘆道：真想和他一樣，鼻子長長的，那么威風(fēng)！小豆豆找來一根草，做成長鼻子，他驕傲地想：現(xiàn)在，我又漂亮，又強(qiáng)壯，又威風(fēng)，和大家都不一樣了。

6、小豆豆就這樣回到了豌豆隊(duì)伍，可是，豌豆隊(duì)伍里的豆豆都嘲笑他，但是我們的小豆豆并不氣餒。他驕傲地想：我是一顆不一樣的豆豆，我是獨(dú)一無二的，我還是一粒種子。

7、于是，他和其他豆豆一樣，在地上挖了一個(gè)洞，連帶著羽毛、虎斑、長鼻子一起鉆進(jìn)了洞里。

8、時(shí)間一天天的過去，有一天花園里長出了一棵新的豌豆樹，從來沒有見過這樣的樹，第一次豌豆樹上的豆豆竟然各不相同，而且他們都對自己很滿意。

第三篇：找找哪里不一樣幼兒園大班游戲教案

找找哪里不一樣（大班）——智力活動(dòng)區(qū)域指導(dǎo)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察兩幅圖，比較兩幅圖的不同點(diǎn)，并學(xué)會(huì)記錄。

2、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣觀察才能找得多找得對。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：四幅有差異的大圖統(tǒng)計(jì)材料、圖表兩張。學(xué)具：人手一張兩幅有差異的圖、水彩筆。活動(dòng)角提供3種有差異的圖。

三、活動(dòng)過程：

（一）介紹幼兒桌上的材料，提出操作要求，請幼兒找出兩幅圖上不同的地方，并用水彩筆作記錄。

（二）幼兒操作活動(dòng)材料，教師指導(dǎo)幼兒按要求操作并統(tǒng)計(jì)操作情況。

（三）評價(jià)操作結(jié)果，并討論怎樣觀察才能找得多找得對

1、請個(gè)別幼兒在大圖上標(biāo)出自己的操作記錄，并說說自己是怎么看的。

2、引導(dǎo)幼兒討論，誰的方法看得多看得對？他是怎么看的？

3、檢查幼兒的操作情況并小結(jié)：看兩幅圖有什么不一樣時(shí)，要仔細(xì)看，比著看，最后要檢查，這樣才能找得多找得對。

（四）幼兒到活動(dòng)角操作幾種材料，找出兩幅圖的不同并記錄，教師統(tǒng)計(jì)第二次的操作情況。

（五）簡單評價(jià)幼兒第二次的操作情況。

第四篇：《不一樣的我》大班主題教案

【教材簡解】

《不一樣的我》這個(gè)主題對于大班的孩子來說，可以從“認(rèn)識自我”的角度去設(shè)計(jì)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，他們不管物質(zhì)或精神上存在著優(yōu)越性和特殊性，體能和智能方面發(fā)育較好，但是也會(huì)因?yàn)檫^分溺愛和過度保護(hù)，形成了對成人的極度依賴，不少孩子身上出現(xiàn)懶惰、缺乏自制、畏難等不良品質(zhì)，缺乏獨(dú)立性，遇到困難要么直接找大人幫忙要么就哇哇大哭。為了讓孩子們對自身優(yōu)缺點(diǎn)感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“不一樣的我”的交流會(huì)，設(shè)計(jì)了我的標(biāo)記牌，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，獲得最大限度的發(fā)展。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、能正確地認(rèn)識自我，評價(jià)自我。

2、知道每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，有改掉缺點(diǎn)的愿望。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】能正確地認(rèn)識自我，評價(jià)自我。

【設(shè)計(jì)理念】幼兒時(shí)期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。

【設(shè)計(jì)思路】引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何一個(gè)人的獨(dú)立個(gè)體，形成獨(dú)立意識，進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形，名字，個(gè)性，能力，不足之處等方面的獨(dú)特性。

【教學(xué)過程】

一、游戲引題

請一名幼兒蒙眼，另請一名幼兒坐在他前面，老師說出此人特征，如發(fā)式，衣著，讓幼兒猜對面是哪位同學(xué)。

師總結(jié)：小朋友能根據(jù)老師描述的特點(diǎn)就能猜到是誰，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，我們每個(gè)人的特征都不一樣。

［引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何一個(gè)人的獨(dú)立個(gè)體，從而形成獨(dú)立意識。］

二、解讀自我制作：我的標(biāo)記牌

1、誰能說出自己什么地方和別人不一樣，你身上有沒有什么別人沒有的東西？（幼兒討論）

2、請你和旁邊的好朋友商量商量，并把自己和別人不一樣的地方畫下來。

3、展示標(biāo)記牌，請個(gè)別幼兒說說自己繪畫的內(nèi)容？對較能明顯看出是誰的標(biāo)記的人加以表揚(yáng)，貼小貼花。

［嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形，名字，個(gè)性，能力等方面的獨(dú)特性。并借助他人的評論來完善自己的角色形象。］

交流討論：父母眼中的我1、教師把“父母眼中的我”講給幼兒聽。

2、師：誰來說說XX父母眼中的XX是怎樣的？XX請你說說爸爸媽媽想你成為一個(gè)怎樣的人？那你想成為什么樣的人呢？

［有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對自我的認(rèn)識，形成較為積極的自我評價(jià)，樹立自信心。］

三、《陳毅吃墨水》的故事。

1、教師述說《陳毅吃墨水》的故事。

提問：陳毅為什么蘸墨水就饅頭吃？

追問：你覺得陳毅小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？

師總結(jié)：陳毅能成為我們國家的元帥之一，和他的努力、認(rèn)真、專注是分不開的。如果我們想成功，實(shí)現(xiàn)自己的夢想也要努力認(rèn)真去創(chuàng)造。

2、提問：剛有小朋友說想成為的人，你打算怎樣做？

師總結(jié)：我們都有一些缺點(diǎn)，只要我們努力克服掉這些缺點(diǎn)我們就是英雄，我們就能成功。

［與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。］

第五篇：不一樣的教案不一樣的繪畫風(fēng)格——幼兒園大班教案

【圖】幼兒園大班繪畫教案大全 不一樣的教案不一樣的繪畫風(fēng)格

幼兒園是小朋友的快樂天地，而教育可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基……

斑馬

1、通過觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

2、探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、斑馬的圖片。

2、圖畫紙、炭鉛筆?！净顒?dòng)過程】

一、出示斑馬的圖片，請幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問：

1、斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。）

2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？

（一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用；另一種說法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）

二、請幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。

教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。

三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。

四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫液作保護(hù)，防止炭粉脫落。

五、請幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞?！净顒?dòng)建議】

活動(dòng)前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。小青蛙的鐘店 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計(jì)出不同款式的鐘。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。

3、在涂色時(shí)注意保持畫面的整潔。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種鐘的圖片。

2、圓、正方形、長方形、橢圓形紙片若干。

3、蠟筆、記號筆、雙面膠等?！净顒?dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入。

今天，小青蛙的鐘店開張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有哪些漂亮的鐘呢？

二、欣賞鐘。

（出示各種鐘的圖片）

1、提問：“你們看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？你最喜歡他的哪一個(gè)地方？

2、讓幼兒仔細(xì)觀察，舉手發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。（告訴幼兒有的表面是圓的，有的表面是方的。提醒幼兒注意表面的數(shù)字以及指針。）

3、小結(jié)：小朋友剛才說的真好，店里的生意呀真好，來了好多的小朋友，小店里的鐘不一會(huì)兒就賣光了，好多小朋友沒有買到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會(huì)有更多更漂亮的鐘的?！?/p>

三、示范講解。

1、師：“哎！答應(yīng)了好朋友，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，幫小青蛙設(shè)計(jì)漂亮的鐘好嗎？趙老師也來幫小青蛙設(shè)計(jì)一款?！?/p>

出示范例：想知道我是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？我是這樣設(shè)計(jì)的：

2、表面的畫法（首先我選了一張橢圓形的紙來畫表面，找到橢圓形四條邊的中點(diǎn)，分別寫上12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)和9點(diǎn)。找到長方形的中心點(diǎn)，然后在分別找到其余的點(diǎn)，寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時(shí)針和分針，注意分針長，時(shí)針短。這樣我的表面畫好了。）

3、把設(shè)計(jì)好的表面放到一張白紙上，設(shè)計(jì)表的外形（我在橢圓形的表面外設(shè)計(jì)了一個(gè)金魚的形狀，給金魚裝飾上漂亮的花紋。）

4、涂色（沒有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時(shí)候我很小心千萬當(dāng)心別把顏色涂到外面了。）

四、幼兒自由操作。

1、讓幼兒自由討論自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘表。

2、讓幼兒自由選一張形狀的卡片，自由設(shè)計(jì)。

3、教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒作品展示。

1、讓我們把設(shè)計(jì)好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧（幼兒擺放好自己的作品），讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的鐘好看呢？

2、幼兒進(jìn)行參觀。

3、師幼進(jìn)行小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認(rèn)為誰設(shè)計(jì)的鐘你最喜歡？為什么？

4、大家一起選出誰是優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。