第一篇：不一樣的你我他 教案

《不一樣的你我他》教學設計 教學目標：

通過開展活動，使學生意識到每個人各有不同，所以不同的人有不同的選擇和想法，正是有了這種不同才使生活如此豐富多彩。學會尊重和接納他人和自己的不一樣，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。課前準備：

1．彩筆、畫紙。

2．畫好花和圓的圖畫紙（沒涂顏色）、每人一張自畫像。教學過程： 導入：

1、孩子們，在上學路上我們看到了樹啊，草啊，花啊，樹有樹綠，草有草的青，花有花的紅，哪人呢？ 活動一：

1、我們玩一個游戲好不好？（出示游戲內(nèi)容）游戲名字叫：大風吹。游戲規(guī)則是：老師說大風吹，同學們說吹什么。我說吹長發(fā)，長發(fā)的同學就站起來，并說我在這兒。說完后輕輕地坐下去。

2、準備好了嗎，我們開始了（長發(fā)、眼鏡、圓臉、小酒窩、大眼睛的）。剛才我們玩這個游戲，玩得特別開心，在這個游戲中你有什么收獲呢？（生說）

過渡：我們每個人的樣子都不一樣（黑板出示：樣子

不一樣）。孩子們，除了我們樣子不一樣，還有什么不一樣呢？ 活動二：

1.請同學們看大屏，老師這里有一個圓（出示），這個圓在你的心目中你把它想象成了什么 ？現(xiàn)在拿出老師給你的圓畫一畫吧，時間是2分鐘，開始（放音樂）師巡視，并請畫得好的上臺。

2.剛才我發(fā)現(xiàn)你們都在積極的象，認真的畫，現(xiàn)在我們請這幾位同學來介紹一下，剛才你看到這個圓想到了什么，畫了什么。請臺上同學展示出來。（望臺下同學）除了他們畫的，你們還有沒有和他們不一樣的？

3我們同樣的一個圓，在不同的人手里畫出了不同的圖案，這是為什么呢？（我們的想法不一樣）

4、除了我們長相不一樣，思維不一樣，（板書思維）還有什么不一樣呢？請同學們在小班內(nèi)交流。

5、剛才同學們計論的激烈，現(xiàn)在誰愿意給大家分享一下。（請生交流：血型、身體狀況、特長、性格、興趣、愛好、能力、家庭、體重、職業(yè)等，師可板書）

（師評語：是啊，我們有這么多不一樣。

除此以外呢？看來我們犯的錯誤也不一樣。每個人的職業(yè)不同，都我們都在為社會做貢獻，誰也離不開誰。）活動三：

1、好了，孩子們，我們有這么多不一樣，這些不一樣會給我們帶來什么呢？（出示花束）課前，老師發(fā)給每個小組一張紙，紙上有一束沒有顏色的花，請同學們選擇自己喜歡的一種顏色，小組合作共同共同完成。2分鐘時間開始。（音樂）

2、剛才通過同學們的齊心協(xié)力，把我們的畫完成了，現(xiàn)在就請我們小組代表把畫拿到講臺上來給大家展示一下?？戳诉@些畫你有什么想說的？

（畫很漂亮，五彩繽紛）

3、那是什么讓這幅畫變得如些豐富多彩呢？（1我們自己的喜歡的不同）不同的顏色讓這幅畫變得如此五彩繽紛，那我們不同的人呢？（1不一樣的人讓世界變得五彩繽紛）

4、（出示一組圖片）所以，請一生讀，全部齊讀。（配樂：長個與眾不同的鼻子 沒關(guān)系：膚色和別人不一樣沒關(guān)系，耳朵很大沒關(guān)系，坐著輪椅沒關(guān)系，個子矮小沒關(guān)系，個子大甚至太大沒關(guān)系，來自不同的地方?jīng)]關(guān)系，有時候需要別人幫忙沒關(guān)系，偶爾尷尬發(fā)窘?jīng)]關(guān)系，有不同的爸爸媽媽沒關(guān)系，最后一個抵達目的地沒關(guān)系。（為什么沒關(guān)系））

5、孩子們，當我們和別人不一樣時候，我們要對自己說：（出示幻燈：與眾不同是沒有關(guān)系的，我是特別的，我是重要的，只因為我就是我。）當我發(fā)現(xiàn)別人和我們不一樣的時候，我們要輕輕的告訴自己：與眾不同是沒什么關(guān)系的，你是特別的，你是重要的，你就是你。

6、世界本來是不同的，可是這樣的不同有的時候讓我們開心，有的時候給我們帶來痛苦，當它給我們帶來痛苦的時候我們應該怎樣選擇呢？（視頻：跳跳羊）

7、好看嗎，說說你的感受吧？（2生說）

在生活中，我們就要像跳跳羊一樣，當我們看到別人和我們不一樣，我們要學會尊重別人的不一樣，接納別人的不一樣；當不一樣給我們自己帶來痛苦的時候，也要像跳跳羊一樣，換一個角度看問師，態(tài)度能夠決定你的生活是不是幸福的?；顒铀?，1、其實，我們每一個人都可以為自己，為他人，為集體做很多事情，現(xiàn)在我們就拿出自己的自畫像，在小組內(nèi)交流，你能為他人做什么？（說完的小組貼自畫像）交流自己的想法（幫助小動物，參加班集活動為班爭光，給大家講故事，展示畫藝）

2、每個同學像這每一朵花，每一朵花都有自己的色彩，每一朵花都值得去期待，讓我們一起用自己的努力去創(chuàng)造最好的未來。（音樂）

3小結(jié)：（板書、畫心）同學們我們以后在生活中，要尊重別會的不一樣，接納別會的不一樣，也要尊重自己的不同和接納自己的不同。雖然我們是不一樣的個體，但我們能創(chuàng)造同樣的精彩，你們相信嗎？（齊讀，不一樣的個體，同樣的精彩）祝愿我們每一個同學都有一個屬于自己的最好的未來！

板書：

不

一

樣的你

我他

第二篇：《不一樣的你我他》教案

《不一樣的你我他》教案

一、教學目標

【情感態(tài)度價值觀目標】

逐步理解每一個人都是特別的;發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，以自己的特點為榮;逐步養(yǎng)成分享與合作的習慣。

【能力與方法目標】

能夠接受自己的與眾不同，包容別人的不同;學會分享與合作。

【知識目標】

知道每個人都有自己的特點。

二、教學重難點

【重點】

知道每個人都有自己的特點，接受自己的不同

【難點】

理解別人的不同;學會分享與合作

三、教學方法

游戲法、活動法

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：新導入

運用“大風吹”的游戲進行導入。教師說大風吹，小朋友們問“吹什么”，教師說“吹短發(fā)”，短頭發(fā)的同學就請站起來。運用這個游戲進行導入不僅能夠抓住小朋友的注意力，一起他們的興趣，還能幫助他們理解每個人都有自己的特點。

環(huán)節(jié)二：新講授

每個人都有自己的特點

活動一：自畫像

教師：小朋友們，我們每個人都有自己的特點。你了解自己嗎?你喜歡什么?你最擅長什么?你的性格是什么樣的?讓我們按照教材上第22頁的圖片給自己畫個自畫像吧。

畫完之后可以讓學生展示一下自己的自畫像，說一說自己喜歡什么、擅長什么、性格怎樣。通過這樣的畫一畫、說一說，引導學生初步感知每個人都是不一樣的。

活動二：畫一畫

利用PPT展示一幅圓的簡筆畫，讓小朋友們發(fā)揮想象，把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫在紙上。畫完之后讓小朋友在全班進行交流分享。每個小朋友畫了不同的圖像，有畫氣球的，有畫皮球的，有畫笑臉的等等。

第三篇：不一樣的你我他教案

不一樣的你我他

一．教學內(nèi)容：人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》

二．教學班級： 三．教學時數(shù)： 四：課

型：

綜合型 五：教學設計的理念或思路

1.從兒童身心發(fā)展的階段特點看，三年級學生仍具有較強的自我中心意識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。

2.本單元根據(jù)三年級兒童的特點，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想 法。

六：學情分析

三年級孩子已經(jīng)具有較強的自我中心意識，開始渴望成長，而加上社會一些獨生子女的問題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對他們進行引導，讓學生認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優(yōu)缺點，是一起組成了美麗的校園。七：教學目標：

1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

八、教學重難點：

教學重點：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。

教學難點：

學會與人和睦相處

九：教學方法：

討論法，問答法

十：教學準備：

1.彩筆，畫紙

2.可以分類的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小盒子

十一：教學過程：

（一）導入

師：同學們，老師今天帶來了兩片很漂亮的葉子，同學們仔細看看這兩片葉子是否相同呢？（教師出示兩片相似的葉子）。

生：……….師：這兩片樹葉雖然很相似，但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣，那么人呢？同學們可以以我們身邊的同學朋友為例，思考這個問題？

生：……….師：我們每一個人都是不一樣的，各有特色，今天我們就來學習《不一樣的你我他》（教師書寫課題）。

（二）.在活動中了解自己與別人的不同

活動一：我的自畫像

1、課前活動（1）、每一位學生自主為自己設計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。（2）、教師觀察學生的活動情況。（3）、學生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：（1）、老師進行自畫像陳列。（2）、學生猜猜畫的是誰？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條，學生將答案寫在紙上）。（3）、謎底揭曉。（每個學生看過“自畫像”后，教師公布答案，并引導學生討論下列問題）?；顒雍螅?討論：（1）、從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？（2）、哪些同學比較容易辨認，為什么？（3）、你對自己和同學有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？

思考：自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？ 班里的同學有沒有完全一樣的或完全不一樣的? 小結(jié)：班里的同學沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，每個同學也都有自己的有點也不足，同學們可以相互幫助，學習別人好的一面。

活動二：我們的想法一樣嗎？ 實驗1.我們畫得一樣嗎？

（1）請同學們看23頁的圖，發(fā)揮想象，把畫兒畫完（這時播放著輕松的音樂）。

（2）學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

（3）思考：“大家同在圓上作畫，為什么畫得不一樣？”（4）學生回答討論。

（5）小結(jié)：每個人的想法是不一樣的，對同一件事的印象想法也就不同，正如“一個讀者中就有一千個哈姆雷特。”

實驗2.我們分的方法一樣嗎？

（1）.教師將自己事先準備好的東西拿出來，讓同學們按照自己的想法分類（如按照質(zhì)地分、按照色彩分、按照形狀分、按照用途分）物品有：鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小盒子（2）思考：為什么同學們會有不同的分類方法 3.小討論

根據(jù)班里的實際情況討論，你有沒有和大家的想法不一樣的時候呢？當和別人想法不一樣時，你該怎么做呢？

總結(jié)：不同的人對同一事物會有不同的想法和表達，所以，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。

活動三：我們共同來作畫

1.教師給每小組一張大畫紙，畫紙上畫有很多沒有顏色的小花。學生每組完成這張畫。

2.每個同學在畫上分別涂上一種自己喜歡的顏色，最后，畫出一束色彩斑斕的花。

3.教師指引學生思考：“為什么會有色彩豐富的花?！薄叭绻蠹叶枷矚g用一種顏色，畫出的花束會怎樣？”

4.總結(jié)：如果只有一種顏色的花，那么會沒有那么漂亮。不同的喜好，不同的選擇就有了色彩豐富的花。在自然里，色彩豐富，綠色的樹，藍色的天，白色的云，有紅、黃、白、紫??的花朵，各種事物各有不同等等。生活中，有了這些差距就更美。同學們，你們都是獨立的，你們每一位同學就像剛才畫的每一朵花，因為不同的色彩而五彩斑斕，班級因你們而美麗。

活動四：我們班里的驕傲

1.填樹葉

(1).教師出示一張壁報，上面畫一棵只有樹干而沒有樹葉的大樹，教師發(fā)給每個同學一片樹葉，讓學生在紙樹葉上寫上自己或同學的一條或兩條突出的優(yōu)點，寫完后貼在這張壁報上。（2）.學生介紹自己貼上的內(nèi)容。

（3）.思考：為什么光禿禿的大樹，會變得如此繁茂。（4）.同學發(fā)言談想法。

（5）小結(jié)：就是因為同學們的努力，用自己的言行，自己的優(yōu)點才使原來光禿禿的樹干很茂盛。有每一位同學的功勞。我們都可以通過繼續(xù)努力，學習讓這棵樹更加繁茂，為集體做自己可以做的。也正是每一個的獨特性，才有了豐富多彩的校園生活。尋找自己的閃光燈，了解自己與他人，讓這些不同把集體裝點的更加漂亮。

（設計理念：通過作畫這種兒童喜歡的活動，提高孩子們的學習興趣，讓孩子在快樂的活動中進一步認識到：人們的內(nèi)心想法，興趣等方面也是各不相同的。通過討論攻破難點，讓學生認識到要理解尊重別人）。2．夸一夸

我們想想上學以來本班開展的活動，獲得的獎勵，想想當時情景，感受擁有不同特點的同學在班級中發(fā)揮的作用。

（設計理念：從孩子們的實際出發(fā)，從他們熟悉的身邊的人和事說起，引起孩子們學習的興趣，通過對這些人和事的了解，感受到大家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。）

十二：板書設計 十三：教學反思

第四篇：不一樣的你我他教案

不一樣的你我他

教學目標：

1、情感態(tài)度價值觀：觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此驕傲。

2、能力目標：能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

3、知識目標：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。教學重、難點：

1、了解自己和他人的同時，意識到每個人各有不同。

2、觀察同學身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩。活動準備：

課前學生的自畫像（寫有自己興趣、愛好、愿望，但不能標出姓名）、幾名本班學生的錄音、彩筆、一張畫有圓圈的白紙、調(diào)查人與人之間有哪些不同（外貌、飲食習慣、衣著、語言、風俗習慣等）、教學課件?；顒舆^程：

一、引入新課：

1、同學們，你們知道我是誰嗎？你們發(fā)現(xiàn)我與你們的班主任老師有什么不一樣嗎？（學生自由回答）不錯，大家發(fā)現(xiàn)了我與你們班老師的不同，同學們你們之間有沒有不一樣的地方呢？

（通過直觀對比感受人與人之間外貌的不同，初步體會不同）

2、老師請同學們先聽一段錄音，用心聽，能聽出是誰的聲音嗎？你是怎么辨別出來的？（聽錄音回答問題）看來我們每個人的聲音是不同的，因為我們大家朝夕相處都很熟悉，所以能夠辨別出別人的聲音。

（把本班學生的聲音作為了課程資源，讓學生體會到人的聲音存在著差異）

二、游戲：猜猜他（她）是誰？ 我們現(xiàn)在來一起做個游戲：（課件出示游戲規(guī)則）猜猜他（她）是誰？

①、各小組成員在組長的帶領(lǐng)下依次猜出每幅自畫像都是班上的哪位同學；

②、在幾幅作品中選出兩幅最佳作品，能比較準確地表現(xiàn)人物在外貌、性格、愛好等方面的特點。

③、小組選一名代表上前面來進行介紹。

1、學生進行小組活動，教師巡視指導。

2、剛才同學們討論的十分激烈，并且都有各自充分的理由，那你們到底猜得對不對呢？請小組代表帶上你們選出的作品上來說一說。

3、各小組代表分別上前：你們猜的這個同學是誰？你們是怎么猜出來的？

4、從剛才的自畫像中，大家發(fā)現(xiàn)同學之間有什么不一樣的地方？學生回答（長相、穿著、聲音、愛好、性別??）

5、同學們說得真好，我們的長相不一樣，愛好不一樣，興趣不一樣，性格也不一樣，同學們是不一樣的。（出示課題：不一樣的）

（讓學生通過猜同學的自畫像，引導學生從長相、愛好、性格方面去比較同學之間的不同）

三、游戲我們一起來作畫：

1、課件出示雙胞胎圖片，同學們你們看她們之間有什么不一樣的地方呢？ 我們一起來作畫

①、發(fā)揮你的想象力，把畫畫完，并涂上自己喜歡的顏色。②、誰先畫完就把作品貼在黑板上。

2、我們再來做個游戲，看一看吧。每組同學桌子上都有一張白紙，上面畫了一個圓圈，我們來看一下要求。出示課件要求：

3、播放音樂，學生作畫。

4、同樣是在圓上作畫，看看我們畫得一樣嗎？為什么畫得都不一樣呢？

5、不同的人對同一事物會有不同的想法和表達方式，所以在現(xiàn)實生活中每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。你們還知道大千世界中人與人之間有哪些不一樣嗎？（匯報搜集資料,從外貌、飲食習慣、衣著、語言、風俗習慣等方面介紹）

6、由于人與人之間存在著不一樣，才有了“不一樣的你我他”，我們的生活才會豐富多彩，我們的世界才會色彩斑斕！四、五彩繽紛百花園

1、剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個人各有不同，不一樣的你我他組成了大家共同生活的這個世界。同樣，不一樣的你我他也組成了我們的班級，班級就象一個美麗的大花園，每一位同學都是花園中一朵色彩絢麗的奇花，也正因為有了你們才能把祖國裝扮得更加絢麗多彩。

2、找一找：我們班的同學朝夕相處都非常熟悉，請你們來告訴我，班級的哪個同學用自己的優(yōu)點和特長為班級做出了貢獻，為百花園增添了色彩。用我們每個人的優(yōu)點來裝扮美麗的花園吧！

3、學生推薦同學尋找他人的優(yōu)點。

五、總結(jié)升華情感：

第五篇：《不一樣的你我他》教案

第一課時

教學目標：

知識目標：認識到世界上沒有完全相同的兩個人，人與人之間會有共同點也會有不同點。

能力目標：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。

情感態(tài)度與價值觀目標：認識到每個人都不不僅相同的，為接納不同奠定認知基礎(chǔ)。

教學重難點：

重點：認識不同。

難點：認識不同。

教學準備：

課件。

教學過程：

一、導入新課

1.比一比：每個人在校園里撿一片樹葉。和同桌比一比，再和前后四位同學比一比，你們的樹葉有什么相同之處和不同之處？

2.小發(fā)現(xiàn)：

（1）你從對比中發(fā)現(xiàn)了什么？有完全相同的兩片樹葉嗎？

（2）世界上沒有完全相同的兩片樹葉，那么，世界上有沒有完全相同的兩個人呢？

二、講授新課

1.我們有所“同”：請你想一想，我們在座的同學有哪些相同/相似的地方呢？

2.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學校、同一個班級學習，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。

3.思考：我們有這么多的相同點，那么，我們有沒有不同之處呢？

4.小游戲：Yes;No

5.火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學嗎？把他/她找出來吧！

6.找不同：請兩位答案完全相同的同學站在講臺上，我們其他同學一起來找一找他們之間有哪些不同。

7.開動腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會有什么不同呢？

8.展開想象：下面有一個圓，你會把它想象成什么呢？把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

9.小討論：為什么同樣是在圓上作畫，每個人畫得各不相同呢？

10.大家一起來找茬：我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢？他們之間也有所不同嗎？

（如果班級當中有雙胞胎，就邀請班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。）

11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應》，說明雙胞胎也有所不同。

12.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學校、同一個班級學習，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個人又各不相同的。世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人。

13.活動：填樹葉。

14.觀察與思考：

（1）再看這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）為什么這棵光禿禿的大樹，會變得如此繁茂呢？

15.總結(jié)：如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。正是因為這些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。

三、全課總結(jié)如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。正是因為這些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。

第二課時

教學目標：

知識目標：認識與“不同”的人交往的意義，學會與“不同”的人進行交往，感悟“不同”所帶來的精彩。

能力目標：能夠與“不同”的人好好相處。

情感態(tài)度與價值觀目標：理解和尊重不同、接納不同。

教學重難點：

重點：學會與“不同”的人好好相處。

難點：學會與“不同”的人好好相處。

教學準備：

課件。

教學過程：

一、導入新課

1.小實驗：請你從這些瓶蓋當中，找到能夠蓋好瓶子的那一個。

2.思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？

3.過渡語：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。

4.歡歡和喜喜：

（1）你有過相似的經(jīng)歷嗎？

（2）你認為，“不同”的人能好好相處嗎？

二、講授新課【與“不同”友好相處】

1.征友啟事：你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？

2.思考：一般來說，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我們過于強調(diào)這一點，會怎么樣呢？

3.周同同日記：

（1）你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？

（2）每個人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們該怎么辦呢？

4.播放視頻故事《將相和》：

（1）請你找一找廉頗和藺相如之間的不同點。

（2）《將相和》的故事，對你有何啟示？

5.交友啟示：學會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。

6.試一試：怎么和“不同”的人相處？（教材13頁）

7.小分享：你有和“不同”的同學交往的好經(jīng)驗嗎？說說看你們有何不同，又是怎么好好相處的呢？

8.交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。

9.觀點大集合：根據(jù)你的經(jīng)驗，請你說一說，你認為與“不同”的人交往，有什么好處？

10.交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力?！安煌钡娜私煌?，可以讓我們相互學習、相互促進、優(yōu)勢互補，幫助我們進步。

【“不同”讓生活更精彩】

1.點亮班級：請你夸獎一下班級里的一位同學，說說因為他的哪些“不同”，使得班級生活更加精彩？

2.生活中的“不同”：教15頁材圖片展示。

3.我說“不同”：看到這些場面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子呢？

4.教師寄語：正是因為“不同”，我們才擁有一個豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。學會接納不同，欣賞他人，我們的生活會更豐富、更精彩。

一、相關(guān)課程標準

《思品與社會課程標準》中指出思品與社會的設計思路是“一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會課程有三條軸線，即人與人、人與社會、人與自然，幫助學生參與社會，學習做人是課程的核心，引導學生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進自我的發(fā)展顯得尤為重要?！端计放c社會課程標準》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長”這部分中?！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學內(nèi)容實現(xiàn)了《思品與社會內(nèi)容標準》中“我在成長”部分第一條的教學目的：了解自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人，對人寬容。

二、教材分析

《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識。并通過與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過讓學生圍繞圓作畫，使學生感覺到不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。由此，引發(fā)學生意識到，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學生進一步明白：正因為每個人具有不同的喜好和選擇，才會構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導兒童走進自己身邊具體的、現(xiàn)實的學校生活中，聯(lián)系自己的生活實際，想一想，說一說，本班各具特點的同學給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。

三、教學對象分析

三年級學生具有較強的自我中心意識，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時機，幫助兒童逐步學會了解自己和他人。本課的教學首先從學生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵學生用多種形式充分表達和展現(xiàn)自己的同時，通過與其他學生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進一步使學生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。

四、教學目標：

1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

五、教學準備

1.每個學生利用各種形式自由充分地設計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標出名字，照片或可辯識的特征。學生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。

2.學生準備好彩筆。

3.教師準備60張帶有不同圓圈的畫紙。

4.教師用錄音機錄下幾名同學心中的話。

六、教學過程

（一）播放錄音，辨別人物。

1.播放錄音，請同學們聽一聽是誰的`心里話？

2.提出問題：你是怎么辨別出來的？

（二）展示自畫像，猜猜我是誰

1.把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論

（1）“自畫像”畫的是誰？

（2）你是怎么猜出來的？

2.展示討論后，全班匯報

3.思考：班里的同學有沒有完全一樣的？

（三）播放音樂，用圓畫畫

1.發(fā)給每個學生一張帶有圓圈的紙，畫畫。

提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。

（2）畫好后貼在黑板上。

2.思考：為什么畫的不一樣？

（四）找優(yōu)點，夸夸我班同學

找一找我班同學的優(yōu)點，夸一夸我班的同學。

（五）課常小結(jié)，升華情感。

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

能力：能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，并通過觀察發(fā)現(xiàn)同學和自己身上的閃光點。

知識：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，三年級的學生盡管在校已經(jīng)和同學們共同生活了近三年的時間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常常可以看到，同學間往往因為不理解對方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場去看問題，去理解對方接納對方。對他人和自己身上的閃光點認識不夠。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學生對男女生之間的差別有一定認識，但是對于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認識自己是很重要的。

通過對學生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn)，由于學生受農(nóng)村生活環(huán)境和認知水平的影響，導致他們對人與人的差異認識不足。并且，他們對這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量讓學生更全面認識人與人的差異性。

針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是引導學生發(fā)現(xiàn)同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學難點是讓學生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師要從學生生活切入，設計多種活動形式，讓學生在體驗、交流與探究中認識自己的特點，意識到每個人有不同，從而學會尊重理解他人的不同想法和選擇。通過“猜自畫像”，讓學生初步意識到每個人各有不同。然后借助畫“圓的想象畫”，交流調(diào)查結(jié)果，引導學生認識到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過“尋找班級小明星”引導學生發(fā)現(xiàn)同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

教學重點

引導學生發(fā)現(xiàn)同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

教學難點

知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。

教學準備

教師準備：教學課件。

學生準備：了解人與人之間不一樣的地方，畫自畫像。

課時安排

1課時。

完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容。

教學過程

活動一我的自畫像

[播放動畫：不一樣的你我他]

引導學生結(jié)合情境，展示課前各自準備好的自畫像進行交流研討：你知道同學們有哪些不一樣的地方嗎？

小結(jié)：我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）

【設計意圖：確立初步的自我意識，并通過與他人的比較意識到人與人的差異?！?/p>

活動二圓的遐想

[播放課件：圓的遐想]

引導學生結(jié)合情境進行討論：大家同是在圓上作畫，為什么畫得不一樣？

小結(jié)：由于我們每個同學的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同?？磥恚煌娜藢ν皇挛飼胁煌南敕ê捅磉_。（板書：不一樣的你我他）

【設計意圖：使學生知道在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣?！?/p>

活動三我們是班里的驕傲

[播放動畫：我們是班里的驕傲]

引導學生結(jié)合情境進行討論：你們班有哪些各具特點的同學，他們給班級帶來什么？教師組織學生尋找班級小明星。

小結(jié)：正因為這些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機和活力?。ò鍟何覀兪前嗬锏尿湴粒?/p>

【設計意圖：幫助學生發(fā)現(xiàn)因為每個人的獨特性和閃光點，我們的集體生活才這么豐富多彩?！?/p>

板書設計

不一樣的你我他

我們是班里的驕傲

一．教學內(nèi)容：人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》

二．教學班級：

三．教學時數(shù)：

四：課 型： 綜合型

五：教學設計的理念或思路

1.從兒童身心發(fā)展的階段特點看，三年級學生仍具有較強的自我中心意識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。

2.本單元根據(jù)三年級兒童的特點，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想

法。

六：學情分析

三年級孩子已經(jīng)具有較強的自我中心意識，開始渴望成長，而加上社會一些獨生子女的問題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對他們進行引導，讓學生認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優(yōu)缺點，是一起組成了美麗的校園。七：教學目標：

1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

八、教學重難點：

教學重點：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。

教學難點：

學會與人和睦相處

九：教學方法：

討論法，問答法

十：教學準備：

1.彩筆，畫紙

2.可以分類的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小子

十一：教學過程：

（一）導入

師：同學們，老師今天帶來了兩片很漂亮的葉子，同學們仔細看看這兩片葉子是否相同呢？（教師出示兩片相似的葉子）。

生：……….師：這兩片樹葉雖然很相似，但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣，那么人呢？同學們可以以我們身邊的同學朋友為例，思考這個問題？

生：……….師：我們每一個人都是不一樣的，各有特色，今天我們就來學習《不一樣的你我他》（教師書寫課題）。

（二）.在活動中了解自己與別人的不同

活動一：我的自畫像

1、課前活動

（1）、每一位學生自主為自己設計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。

（2）、教師觀察學生的活動情況。

（3）、學生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：

（1）、老師進行自畫像陳列。

（2）、學生猜猜畫的是誰？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條，學生將答案寫在紙上）。

（3）、謎底揭曉。（每個學生看過“自畫像”后，教師公布答案，并引導學生討論下列問題）。

活動后：

討論：

（1）、從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？

（2）、哪些同學比較容易辨認，為什么？

（3）、你對自己和同學有什么新發(fā)現(xiàn)？

（4）、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？

思考：自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

班里的同學有沒有完全一樣的或完全不一樣的?

小結(jié)：班里的同學沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，每個同學也都有自己的有點也不足，同學們可以相互幫助，學習別人好的一面。

活動二：我們的想法一樣嗎？

實驗1.我們畫得一樣嗎？

【教材簡析】

《不一樣的你我他》是人教版三年級的《品德與社會》下冊第二單元的第一課。本單元的教學目標旨在培養(yǎng)同學在生活中，要與他人快樂相處；知道正是每個人的不同特點，才使班級生活更加豐富多彩，能夠意識到自身在班級中的作用，并為此感到自豪和驕傲，學會欣賞他人。

【教學目標】

1．了解同學的特點，意識到每個人各有不同。

2．能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3．了解身邊不同的人有不同的閃光點，感受到正是大家的不同使集體和社會豐富多彩。

【教學流程】

一﹑感知差別，鋪墊差別基調(diào)

1．問題討論

宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動）與同學們見面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學們是否也愿意把宋老師當作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)砹艘粯右娒娑Y。

這個見面禮，老師用一則謎語來告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時請它來幫助。誰猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”（小鏡）

我給大家?guī)淼倪@幾面小鏡，假如送給全班每人一面，數(shù)量太少；假如每個小組送一面，還余出來兩面。那么，我?guī)淼倪@幾面小鏡應該怎么送呢？老師想聽聽大家的意見。

2．談話導入

聽了大家的建議，我們可以看出對同一件事，大家有著不同的處置方式，對同一個問題大家有著各自的見解，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來學習第二單元的第一課《不一樣的你我他》。（板書課題）

3．自由研讀課文

[點評：這里的問題討論，差別的感知，既是“預熱”也是為繼續(xù)下去的學習做堅實的鋪墊。讓同學感知生活中的差別存在，使其達成“未成曲調(diào)先有情”的教學預設目標。]

二﹑發(fā)掘差別，達成差別共識

1．反饋研讀體會

通過研讀課文，你有怎樣的想法？

2．同伴之間找差別

同學們生活在班集體里，朝夕相處，同學習同歡樂，但我們很少仔細觀察過同學間的體貌差別。請同學們在小組中找自身的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自身的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場了。

[點評：盡管小朋友們“朝夕相處，同學習同歡樂”，但很少有小朋友相互之間認認真真地端詳比較過體貌的差別。所以，此時小朋友們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，也為達成差別共識提供了感性認識。]

3．活動之中展差別

同學們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差別。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢？比較出相互間優(yōu)點的差別呢？

（1）活動準備

給每個小組分發(fā)4張畫有一個大圓的8開紙，沒有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥，一疊手工紙。

（2）活動要求

請同學們在這些資料中任選一種，充沛發(fā)揮你的動手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自身要完成的作品。

（3）才藝活動

（4）作品展示

[點評：好奇、好動、好勝，追求差別是小朋友們共有的天性。這個教學環(huán)節(jié)的設計，為小朋友們差別的展示搭建了平臺，留足了空間，最大限度地發(fā)掘了同學間存在的差別。]

4．生活之中談差別

通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個人，每一個小組的想法和做法都各不相同。其實在生活中，我們各自的喜好和習慣也都各有差異。（板書：情趣喜好各飛揚）在下面的活動中，我們又能發(fā)現(xiàn)什么呢

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