第一篇：心理健康《我能堅(jiān)持》教案

我能堅(jiān)持

[活動(dòng)理念]

注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意是一切心理活動(dòng)的開端，是人們認(rèn)識(shí)客觀世界、獲得知識(shí)、發(fā)展智力的開始。

小學(xué)1~3年級(jí)的學(xué)生正逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在注意這方面，有以下三個(gè)特點(diǎn)：

（1）無意注意仍占重要地位。(2)注意的集中性和穩(wěn)定性不夠。(3)注意分配和轉(zhuǎn)移的能力不強(qiáng)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，注意力的強(qiáng)弱對(duì)孩子的學(xué)業(yè)來說具有決定性的意義。許多孩子在課堂中不能很好地集中注意力，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響學(xué)習(xí)效率。集中注意力學(xué)習(xí)不僅能掌握好課堂知識(shí)，還能發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)能力。

本次輔導(dǎo)活動(dòng)課旨在通過各種形式的活動(dòng)、游戲，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)集中注意力的重要性，學(xué)會(huì)克服分心的方法，養(yǎng)成專心做事的習(xí)慣。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.了解分心的不良影響，知道注意力在學(xué)習(xí)上的重要性。

2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)克服分心的方法，養(yǎng)成上課專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

[活動(dòng)對(duì)象]一年級(jí)

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

“密碼情報(bào)”紙，“密碼情報(bào)”詩，“注意之花”卡片。

[活動(dòng)過程]

一、“大西瓜，小西瓜”游戲

1.規(guī)則： 當(dāng)我說大西瓜的時(shí)候，你們要用手比小圓；當(dāng)我說小西瓜的時(shí)候，你們要用手比大圓。

2.采訪做錯(cuò)的同學(xué)：你剛才動(dòng)作做錯(cuò)了的原因是什么?

3.采訪做對(duì)的同學(xué)：恭喜你做對(duì)了，你剛才動(dòng)作做對(duì)的原因是什么?

小結(jié)：看來專心能把事情做對(duì)，而分心就有可能把事情做錯(cuò)。

過渡：分心和專心對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么影響呢?我們先來做個(gè)游戲。二、一心二用

1.分別畫圓形和方形。先用右手畫一個(gè)圓，再用左手畫一個(gè)長(zhǎng)方形，時(shí)間20秒。

2.同時(shí)畫圓形和方形。右手畫圓，同時(shí)用左手畫方，時(shí)間20秒。注意一定要同時(shí)畫。

3.比一比兩次畫的哪次畫得好，你有什么感受?

師：同樣的時(shí)間，同樣的圖形，同樣的手，第一次畫的要比第二次好，原因是什么?

小結(jié)并板書：專注學(xué)習(xí)比分心學(xué)習(xí)效果好。

4.同學(xué)們平時(shí)在上課的過程中難免會(huì)出現(xiàn)分心情況，我們?cè)谠趺礃拥那闆r下會(huì)做或想與上課無關(guān)的事呢?

(與授課老師關(guān)系疏遠(yuǎn)；身體疲乏，睡眠不足；太大壓力；對(duì)所做的事情不感興趣；當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)不好；有噪音等。)

5.今天我們就一起來討論如何克服分心、怎樣專心學(xué)習(xí)的問題。(題目用圓形卡片貼出)

6.那么在學(xué)習(xí)過程中分心對(duì)我們有什么影響?

三、心花怒放

過渡：既然分心對(duì)我們的學(xué)習(xí)有這么多不好的影響，那我們一起來想辦法，克服分心，專心學(xué)習(xí)。

1.小組討論，針對(duì)剛才同學(xué)講的分心原因，集思廣益，出點(diǎn)子克服它。小組比賽，每想出一個(gè)點(diǎn)子加十分，看哪個(gè)小組的點(diǎn)子最多。老師在課前也收集了一些分心的事例，給剛才同學(xué)們講的作一個(gè)補(bǔ)充。出示：

上課了，還想著下課時(shí)玩的游戲。

上數(shù)學(xué)課經(jīng)常聽不懂，聽著聽著就迷迷糊糊了，感覺好沒勁。

昨天晚上失眠了，好累哦，上課提不起精神來了。

我不喜歡某某老師，他一上課就沒有意思。

今天考試卷發(fā)下來了，我考了不理想的成績(jī)，我想：“完了，回家怎么辦?”于是整節(jié)課都在想這個(gè)問題。

2.小組合作，合作時(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)討論紀(jì)律，讓每個(gè)同學(xué)都有講話的機(jī)會(huì)，記錄員把同學(xué)們講的點(diǎn)子記錄下來，寫在“注意之花”卡片上。

3.小組匯報(bào)并歸納：明確目標(biāo)，意志堅(jiān)定；自我提醒，他人監(jiān)督；合理休息，養(yǎng)成習(xí)慣。(板書)

(把學(xué)生手中的“注意之花”卡片圍著課題貼在黑板上，形成花朵狀。)

4.為了方便大家去做，老師把這些方法編成兒歌。出示兒歌齊讀。

克服分心有絕招，目標(biāo)明確最重要。

堅(jiān)定意志雜事拋，自我提醒少不了。

他人監(jiān)督也很好，身心愉悅不可少。

勞逸結(jié)合效率高，享受學(xué)習(xí)成績(jī)好。

四、心有引力

過渡：我們不僅要想方法克服分心，還要把這些方法運(yùn)用到平常的學(xué)習(xí)生活中，使我們專心學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在你有一個(gè)挑戰(zhàn)，接受嗎?

數(shù)“舒爾特”格子

1.師：還有一個(gè)挑戰(zhàn)，看方框，按1~25的順序找數(shù)字，并數(shù)數(shù)，比一比看誰數(shù)得快。數(shù)完后看計(jì)時(shí)器，記住剛才數(shù)的時(shí)間。

2.再出示一個(gè)“舒爾特”格子，數(shù)一數(shù)，記住這次數(shù)的時(shí)間。

師：比較兩次時(shí)間，你有什么感受?

小結(jié)：注意力是可以訓(xùn)練的。只要我們堅(jiān)持練習(xí)，注意力就會(huì)提高，你就會(huì)比原來更專心地學(xué)習(xí)!

五、總結(jié)延伸

1.我們一起度過了這節(jié)專注的課，在這節(jié)課中你有什么收獲?

2.總結(jié)：同學(xué)們今天專心地討論方法，分享自己的感受，并在活動(dòng)中運(yùn)用這些方法。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中能運(yùn)用“注意之花”中的方法克服分心，使自己更加專心學(xué)習(xí)，享受快樂學(xué)習(xí)!

3.布置作業(yè)：

(1)為自己做一張?zhí)嵝芽?，寫上提醒自己的話，貼在文具盒或桌邊。

(2)將自己每天完成家庭作業(yè)所花費(fèi)的時(shí)間記錄在“作業(yè)登記本”上，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。格式如下：從______時(shí)間開始做作業(yè)，到____時(shí)間結(jié)束，共用時(shí)間____。家長(zhǎng)簽字：____。一定要每天堅(jiān)持！

(3)集中注意力做一件對(duì)自己有挑戰(zhàn)的事，比如：專心看完一本書，專心做完一次作業(yè)

第二篇：心理健康教案《我能創(chuàng)新》

我 能 創(chuàng) 新

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 七巧板 錄音帶等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識(shí)更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂

二、聽故事，談啟發(fā)：

1、聽聽阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。

2、聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

3、請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測(cè)一測(cè)

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。

得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3、面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）

a)看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。附圖見課件

4、異想天開：

結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì) 展示我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制作（錄像）。

5、全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）

第三篇：第一次公開課教案我能堅(jiān)持5分鐘

第一次公開課

-------我能堅(jiān)持五分鐘

習(xí)作要求

同學(xué)們都喜歡做游戲，這次作文課我們就來玩一個(gè)非常好玩的游戲：我能堅(jiān)持五分鐘。寫作文的時(shí)候，要寫出游戲的經(jīng)過，抓住游戲過程中游戲的動(dòng)作、神態(tài)、語言的描寫，寫出自己獨(dú)特的感受。

教學(xué)目標(biāo)

一、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和習(xí)慣。

二、學(xué)會(huì)把游戲活動(dòng)的過程按一定順序?qū)懴聛?，并且要注意抓住重點(diǎn)、詳略得當(dāng)、點(diǎn)面結(jié)合。

三、寫出自己的真實(shí)感受，寫出趣味。

教學(xué)重難點(diǎn)

把游戲經(jīng)過寫具體，抓住活動(dòng)中的人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫；寫出真實(shí)的感受。

設(shè)計(jì)理念

一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：作文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生作文的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生寫話、習(xí)作的興趣，讓他們樂于寫作，自主表達(dá)，自主選材，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。利用游戲，激起孩子興趣。游戲是孩子喜聞樂見的一種活動(dòng)，在游戲中，學(xué)習(xí)、交流、體驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情；在游戲中，孩子學(xué)會(huì)與人合作，與人交流；在游戲中，教給孩子記錄游戲經(jīng)過，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)以及場(chǎng)上氣氛的描述，豐富自己的見聞，形成自己獨(dú)特的感受??

二、習(xí)作由“說”到“寫”，降低難度，循序漸進(jìn)的讓孩子在輕松中寫作。

三、寫作指導(dǎo)貫穿始終。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生按游戲前、游戲中、游戲后的順序進(jìn)行觀察，并且指導(dǎo)孩子抓住活動(dòng)中人物的語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)進(jìn)行描述。在不知不覺中滲透方法，進(jìn)行指導(dǎo)。

四、注重評(píng)價(jià)激勵(lì)。在孩子的發(fā)言中，發(fā)現(xiàn)孩子表達(dá)方面的閃光點(diǎn)，激勵(lì)孩子表達(dá)自己獨(dú)特的感受，讓人人都能體驗(yàn)到成功的喜悅，并且在各自的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。課前準(zhǔn)備

讓孩子們收集一些關(guān)于堅(jiān)持的詞語，讀一些關(guān)于堅(jiān)持的故事。

教學(xué)過程

一、介紹自己，提出要求。

各位家長(zhǎng)、小朋友們：

大家好，歡迎大家走進(jìn)快樂課堂，讓我們開始今天的快樂之旅。

我是快樂作文學(xué)校的（）老師，我是中國(guó)寫作學(xué)會(huì)小學(xué)教學(xué)研究會(huì)理事，小學(xué)高級(jí)教師（自己根據(jù)實(shí)際情況介紹，讓學(xué)生佩服你，讓家長(zhǎng)信服你，把孩子交給你覺得放心）。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

我們的口號(hào)是：快樂作文，快樂成長(zhǎng)。讓我們一起大聲說一遍吧。

我們的掌聲是：棒！棒！你真棒！

我們要把掌聲送給最棒的、最有自信的小朋友。你們都是最棒的，大家一起做一遍。小朋友們，我們的課堂是快樂的，又是嚴(yán)肅而高效的。我們的坐姿應(yīng)該是：抬頭、挺胸；上課要求是：快（快樂、快速）、靜（聽課要安靜，聽別人發(fā)言要靜心）、齊（動(dòng)作要整齊）。

二、作文重要性。

各位家長(zhǎng)，小朋友們，作文實(shí)在太重要了！

首先，學(xué)會(huì)作文是升學(xué)考試的需要。有一個(gè)公式：作文=1/2語文。各級(jí)語文考試中作文是語文卷面分中最高的內(nèi)容。小學(xué)階段作文占30%左右，中學(xué)占40%左右，高中占到一半。以高考為指揮棒的科目界定中，語文中高考的作文分值的比例越來越大。憑一篇作文上大學(xué)不再是什么新鮮事。例：2003年中考，北京、濟(jì)南、武漢、福州、上海等地，語文120分，作文占60分；大連地區(qū)120分作文占70分。隨著新課標(biāo)的推行，作文越來越受到重視。作文尖子生升入高年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)大多優(yōu)秀，《教育文摘》上講，90%初中高中的尖子生們，都有較強(qiáng)的閱讀和寫作能力。

另外，有振奮人心的好消息告訴大家，從2004年開始，高考自主招生政策出臺(tái)，28所重點(diǎn)高校招作文尖子生。例：北大、清華、復(fù)旦、南開、中山等大學(xué)分?jǐn)?shù)線降低20—30分，北大降了30分。甚至有專家預(yù)測(cè)：未來中高考中語文只考讀和寫。那么，隨著這個(gè)政策的出臺(tái)，家長(zhǎng)和學(xué)生有沒有想過，有寫作特長(zhǎng)也可以順利進(jìn)入理想大學(xué)。

其次，學(xué)好作文，有過硬的文筆，將是未來就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。

從專業(yè)角度來講，有過硬的文筆，可以成就自己的事業(yè)。比如專業(yè)寫作，自由撰稿人，制片人等。從廣泛意義上講，有過硬的文筆，就業(yè)渠道更寬泛。如律師業(yè)，廣告業(yè)，策劃業(yè)，甚至是我們的作文指導(dǎo)培訓(xùn)等。從方便生活的角度講，有良好的文筆功底，無論在任何單位，從事任何職業(yè)，都會(huì)受到重視。

由此看來，學(xué)好寫作，將來對(duì)孩子的影響會(huì)很大，并且會(huì)讓孩子受益終生。

三、講授新課

（一）、導(dǎo)入

1、現(xiàn)在大家注意自己的坐姿：抬頭、挺胸。老師給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫《谷倉里的金表》。

2、故事講完了，誰能告訴老師這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？

（學(xué)生舉手回答，回答得又快又好的為他鼓掌）

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)“堅(jiān)持”的道理，那么，想一想關(guān)于堅(jiān)持的詞語有哪些吧，我們比賽，誰想的最多誰就是最棒的。

(學(xué)生回答，老師板書)

堅(jiān)持不懈

有始有終

鍥而不舍

永不言棄

持之以恒

堅(jiān)持到底

堅(jiān)韌不拔

??

3、我們大家真棒想出了這么多有關(guān)“堅(jiān)持”的詞語，接下來我們就來做一個(gè)有關(guān)“堅(jiān)持”的游戲：我能堅(jiān)持五分鐘。

板書：我能堅(jiān)持五分鐘

（二）、游戲

1、游戲前

（1）老師做動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的動(dòng)作。

（2）老師做動(dòng)作

（3）做完了，誰能把老師剛才做的動(dòng)作描述一下？

（學(xué)生舉手回答，大家掌聲鼓勵(lì)）

板書：游戲前：玩法、規(guī)則

老師身體站直，左臂向前伸出與肩同高，手心向下，右手拿起一支筆，小心翼翼地將它放在左手腕上，右手移開，筆不掉下來。

（4）大家描述的很棒，接下來老師把大家分成兩隊(duì)，每對(duì)選出一位隊(duì)長(zhǎng)，并為自己的對(duì)起一個(gè)響亮的名字，想一個(gè)口號(hào)為自己加油！

（5）游戲開始之前我們說一說規(guī)則：做老師剛才的動(dòng)作，堅(jiān)持五分鐘，中間誰的筆掉了誰就失敗了，最后哪隊(duì)堅(jiān)持的人多哪隊(duì)勝利。

（6）喊口號(hào)

（7）游戲馬上開始大家要注意體會(huì)自己的感受，觀察別人的動(dòng)作、表情、語言。板書：

游戲中：動(dòng)作、表情、語言、心理活動(dòng)

2、游戲中

（1）游戲開始了，大家站起來，做好動(dòng)作，計(jì)時(shí)開始！

（2）已經(jīng)過去兩分鐘了，老師采訪一下：

你的胳膊什么感覺？

心里在想什么？你是不是想到了汶川大地震？你是不是想到了殘運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員？你看到別人的動(dòng)作、表情如何？

你聽到他們說什么了？

你怎么失敗了？心情怎樣？

（老師指名回答）

（3）還有10秒鐘，我們倒計(jì)時(shí)，你的動(dòng)作還標(biāo)準(zhǔn)嗎？你心里在想什么？（倒計(jì)時(shí)）

（4）時(shí)間到，請(qǐng)大家放下胳膊我們來看看成績(jī)：

（）對(duì)贏了，祝賀你們！我們一起為他們鼓掌：棒！棒！你們真棒！

（5）老師采訪：

你的胳膊現(xiàn)在什么感覺？

你堅(jiān)持下來了，難道你不累嗎？累，為什么還要堅(jiān)持？

你為什么失敗了？心情如何？

（學(xué)生舉手回答）

3、游戲后

（1）游戲結(jié)束了，誰把經(jīng)過給大家講一講？說一說大家的動(dòng)作、語言、表情和你的心理活動(dòng)。

（學(xué)生舉手回答，多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說）

（2）孩子們，這個(gè)游戲讓我們懂得了什么道理呢？開動(dòng)你們聰明的小腦瓜想一想勇敢的說出來！

（學(xué)生回答，老師鼓勵(lì)）

板書：游戲后：感受------堅(jiān)持不懈才能成功

要有團(tuán)隊(duì)精神

細(xì)節(jié)決定成敗

??

（3）同學(xué)們，這個(gè)游戲讓我們懂得無論是學(xué)習(xí)還是做事都要有堅(jiān)持不懈的精神，要相信：堅(jiān)持就是勝利！

（三）指導(dǎo)

（1）同學(xué)們我們?nèi)绻麑戇@篇作文的話應(yīng)該按游戲前、游戲中、游戲后的順序?qū)?，其中游戲前、后略寫，游戲中要詳寫?/p>

（2）開頭可以有以下幾種寫法：

開門見山： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

列舉：我玩過??游戲、??游戲、??游戲，就是沒玩過??游戲。

問句：你玩過??游戲嗎？

倒敘：教室里一片歡天喜地，大家都樂得合不上嘴，他們?cè)诟墒裁茨?？原來呀，他們?/p>

做完一個(gè)游戲。

（3）游戲過程要詳細(xì)寫同學(xué)們的動(dòng)作、表情、語言及心理。既要重點(diǎn)寫一兩位同學(xué)的動(dòng)作或語言又要寫大家的動(dòng)作語言及表情，做到點(diǎn)面結(jié)合。

四、激發(fā)寫作需要

孩子們，這個(gè)游戲好玩嗎？那就把它寫下來吧，寫完后我們可以讓好朋友看，讓他們看 看你在快樂作文班里是多么快樂，多么開心，讓他們羨慕你，這樣你不是會(huì)很自豪？另外，寫好了，我們的作文還能登在《快樂作文報(bào)》上，登在《快樂作文》雜志上，到那時(shí)你可就 成為小名人了！加油??！孩子們！

五、寫作文，教師巡回指導(dǎo)。

要求孩子，坐姿端正，握筆正確，做到：下筆不停，下筆不語，一氣呵成。教師要輕輕地走到孩子身邊，對(duì)于有問題的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)習(xí)作。

找出兩三篇習(xí)作，當(dāng)堂朗讀，共同評(píng)改。老師要給予孩子真誠(chéng)地肯定，鼓勵(lì)他們動(dòng)筆，勤練習(xí)，今后會(huì)有大出息。

七、總結(jié)效果，鼓勵(lì)報(bào)名。

各位家長(zhǎng)，各位小朋友，我們今天非?？鞓罚蠹以谕嬷袑W(xué)，玩中寫，學(xué)到了寫作知，寫出了很棒的作文，寫好了作文，可以在快樂作文報(bào)上發(fā)表，在《快樂作文》雜志上刊登，還可以參加世界華人小學(xué)生作文大賽，可以獲獎(jiǎng)，可以出書，更重要的是能提高我們的寫作 能力，在今后的人生道路上獲得成功，我們這所學(xué)校是全國(guó)最專業(yè)的作文培訓(xùn)學(xué)校，我們是 小班教學(xué)，按報(bào)名順序先后排班，請(qǐng)家長(zhǎng)們征求孩子的意見，如果孩子喜歡上這樣的作文課，就到報(bào)名處給孩子報(bào)名吧！

附：板書設(shè)計(jì)

我能堅(jiān)持五分鐘

堅(jiān)持不懈游戲前：玩法、規(guī)則

有始有終（略寫）

永不言棄游戲中：動(dòng)作、表情、語言、心理活動(dòng)

鍥而不舍（詳寫）

堅(jiān)韌不拔游戲后：感受——堅(jiān)持不懈就能成功

堅(jiān)持到底（略寫）要有團(tuán)隊(duì)精神

??細(xì)節(jié)決定成敗

第四篇：《我能堅(jiān)持》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我能堅(jiān)持》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過活動(dòng)，教育學(xué)生懂得集中注意力直接關(guān)系到做一件事的效果。

2.讓學(xué)生在不同的游戲活動(dòng)中訓(xùn)練集中注意力的技巧，體驗(yàn)到全神貫注帶來的成就感。

3.懂得做事要有恒心，不能三心二意、半途而廢，初步培養(yǎng)堅(jiān)持的意志，明白堅(jiān)持就是勝利的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

在活動(dòng)中，體會(huì)集中注意力直接關(guān)系到做一件事的效果，懂得做事要有恒心，初步形成堅(jiān)持的意識(shí)，明白堅(jiān)持就是勝利的道理。

三、教學(xué)方法

通過聽故事感悟、闖關(guān)游戲活動(dòng)等方法，體會(huì)集中注意力的好處以及如何做到堅(jiān)持不分心。

四、教學(xué)過程

課前活動(dòng)：

1.欣賞動(dòng)畫片《龜兔賽跑》

2.交流：為什么烏龜贏了，而兔子卻輸了？

（一）交流談話，揭示課題

師：今天老師就和大家一起通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何控制自己，集中注意力。做到——我能堅(jiān)持（揭示課題）

師:

我們來到了第一站：故事站，在這里我們將分享一個(gè)有趣的故事。

（二）觀看故事，澄清認(rèn)識(shí)。

1.聽故事：《小貓釣魚》

師：這只小貓就是故事中的咪咪，請(qǐng)小朋友們一邊看故事，一邊思考：故事中咪咪前后有什么變化，你想對(duì)咪咪說些什么？

2.交流：咪咪剛開始沒有專心，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，他應(yīng)該一心一意地釣魚。后來聽了媽媽的話集中注意力，就釣到魚了。

3.小結(jié)：看來集中注意力和分心做事的結(jié)果是不一樣的。集中注意力就能把事情做好，而分心就不能了。

（三）自我探索，體驗(yàn)感悟

第二站：明鏡臺(tái)站

1.說說自己堅(jiān)持不了的事

師：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)和生活中，遇到過注意力不集中，堅(jiān)持不了的事嗎？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？可以先和你小組內(nèi)的同學(xué)說說，開始吧。

2.學(xué)生交流：

不想寫作業(yè)、不想學(xué)跳舞、上課開小差、上課說悄悄話、邊做作業(yè)邊看電視……

（出示文中插圖）

師：看這幾位同學(xué)也和你們遇到了類似的情況。說說他們遇到什么情況了？

3.如果經(jīng)常這樣做事，結(jié)果會(huì)怎樣呢？

生交流……

師小結(jié)：如果經(jīng)常這樣做事，不僅學(xué)習(xí)會(huì)跟不上，做什么事也做不好，還會(huì)對(duì)自己越來越?jīng)]信心，心情也可能會(huì)越來越糟。

4.交流解決方法

師：怎么辦呢？難道我們就這樣放棄了嗎？（不行）有什么辦法可以解決嗎？趕快告訴他們吧。

生：要堅(jiān)持、集中注意力……

師：是呀，堅(jiān)持就是勝利，我們要學(xué)會(huì)控制自己，集中注意力，堅(jiān)持把事做好。

（四）闖關(guān)游戲，體驗(yàn)堅(jiān)持

第三站：游戲站——注意力大闖關(guān)

師：這么快就到站了，這一站我們來到了游戲站。

師：要讓自己做事能堅(jiān)持到底不分心，是可以通過做一些集中注意力的訓(xùn)練來提高的。現(xiàn)在，讓我們一起參加注意力闖關(guān)挑戰(zhàn)，有信心嗎？

1.游戲一：“拍拍手”。

游戲規(guī)則：老師會(huì)念一些名稱，當(dāng)你聽到動(dòng)物名稱時(shí)就馬上拍一下手。

第一次游戲：貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、猴子、狐貍、葡萄

游戲結(jié)束后采訪出錯(cuò)的學(xué)生，師：你能說說做錯(cuò)的原因嗎？

師：說說你全做對(duì)有什么秘訣嗎？

第二次游戲：松鼠、柳樹、兔子、蒲公英、青蛙、小豬、松樹、茄子、小鳥、西紅柿、老牛、豌豆、蝴蝶。

師：第二次游戲你進(jìn)步了嗎？為什么嗎？

老師小結(jié)：認(rèn)真傾聽很重要。

2.游戲二：?開火車——石頭、剪刀、布

教師用三個(gè)手勢(shì)分別代表石頭、剪刀、布。

游戲規(guī)則：

１.看到石頭手勢(shì)“拍手”；看到剪刀手勢(shì)“跺腳”；看到布的手勢(shì)時(shí)，手往上伸，你們就學(xué)火車的汽笛聲說“嗚嗚——”，手往前下方伸，你們就學(xué)火車放氣的聲音說“哧哧——”。

２.看到兩個(gè)手勢(shì)就要做出兩個(gè)相應(yīng)的動(dòng)作。

當(dāng)做完一組游戲時(shí)，老師找一個(gè)做錯(cuò)過的孩子進(jìn)行采訪

師：你剛才做錯(cuò)的原因是什么？

生：沒聽清要求，走神了，分心了?！?/p>

再找一個(gè)全做對(duì)的孩子進(jìn)行采訪

師：你是怎樣做到都做對(duì)的？

生：要一直專心看老師的手?！?/p>

師小結(jié)：看來集中注意力才能把事情做對(duì)，而分心就有可能把事情做錯(cuò)。仔細(xì)看也很重要。

３.游戲三：“我不怕打擾”。

游戲規(guī)則：播放動(dòng)畫片的時(shí)候做計(jì)算題，時(shí)間是兩分鐘。

教師提問：你們覺得自己算得快不快？為什么？

學(xué)生交流：動(dòng)畫片影響他做題了……

師：想想有什么解決的辦法？

生交流：換環(huán)境、戴耳機(jī)、關(guān)上耳朵不去聽……。

師：再給學(xué)生創(chuàng)設(shè)難題，現(xiàn)在在這間教室里，不具備其他條件，我們還能怎樣排除干擾？

生交流：……

師：我們要像故事中的咪咪學(xué)習(xí)，蜻蜓、蝴蝶飛來都不能吸引他，他就專心釣自己的魚。動(dòng)畫片再好看，我們也能克制自己不去看認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。好讓我們?cè)僭囋?。（讓學(xué)生在實(shí)際情況下檢驗(yàn)一下自己，再次比賽，堅(jiān)持二分鐘。）

師：與上一次相比，有進(jìn)步的請(qǐng)舉手。

師：你能不看動(dòng)畫片，認(rèn)真做題，心情怎樣？（開心）

師小結(jié)：?同學(xué)們，我們生活在一個(gè)嘈雜的世界中，有時(shí)正在專心致志聽課，不遠(yuǎn)處傳來了奇怪的聲音；有時(shí)在家中專心讀書、寫作業(yè)，電視的聲音傳了過來……誘惑我們注意力分散的事物太多太多，我們要學(xué)會(huì)控制自己，堅(jiān)持把握自己的心，做好每一件事。

（五）活動(dòng)結(jié)束，分享秘方

師：通過這次活動(dòng)，你有什么收獲，和大家一起分享交流一下。

師：通過這次活動(dòng)我們明白了：堅(jiān)持就是勝利。同學(xué)們，堅(jiān)強(qiáng)的意志是可以在日常生活中，經(jīng)過鍛煉慢慢養(yǎng)成的。只要對(duì)自已有信心，能堅(jiān)持去做，你一定能成功。

師：老師編了一首兒歌《專心小秘方》與大家分享：

認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)很重要，多加練習(xí)效率高。

專心傾聽不可少，一心一意學(xué)習(xí)好。

師：最后老師有兩句話要送給大家。

有志者，事竟成。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳?、學(xué)習(xí)中遇到困難也能堅(jiān)持到底，不放棄！

第五篇：《我能堅(jiān)持》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我能堅(jiān)持》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)背景

中國(guó)有句俗語：七歲八歲討人嫌。指的就是一年級(jí)左右這個(gè)年齡段的孩子。他們好動(dòng)，注意力不集中，集中時(shí)間短，什么事都能把他們的視線勾走，已經(jīng)是普遍現(xiàn)象，這也為教師課程的開展帶來了很大的煩惱。

《我能堅(jiān)持》是小學(xué)心理健康教育一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。小學(xué)1—3年級(jí)的學(xué)生正逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在注意力發(fā)展這方面有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是無意注意仍占重要地位；二是注意力的范圍很有限；三是注意力的集中性和穩(wěn)定性較差。許多學(xué)生在課堂上常常不能很好地集中注意力，影響了學(xué)習(xí)效率。本課意在通過各種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到集中注意力的重要性，培養(yǎng)他們注意力的穩(wěn)定性，教給他們學(xué)會(huì)克服分心的方法，學(xué)會(huì)用意志控制自己，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過活動(dòng)，教育學(xué)生懂得集中注意力直接關(guān)系到做一件事的效果。

2.讓學(xué)生在不同的游戲活動(dòng)中訓(xùn)練集中注意力的技巧，體驗(yàn)到全神貫注帶來的成就感。

3.懂得做事要有恒心，不能三心二意、半途而廢，初步培養(yǎng)堅(jiān)持的意志，明白堅(jiān)持就是勝利的道理。

三、重難點(diǎn)：

在活動(dòng)中，體會(huì)集中注意力直接關(guān)系到做一件事的效果，懂得做

事要有恒心，初步形成堅(jiān)持的意識(shí)，明白堅(jiān)持就是勝利的道理。

四、活動(dòng)方法

通過聽故事感悟、闖關(guān)游戲活動(dòng)等方法，體會(huì)集中注意力的好處以及如何做到堅(jiān)持不分心。

五、活動(dòng)過程 課前活動(dòng)：

1.欣賞動(dòng)畫片《龜兔賽跑》

2.交流：為什么烏龜贏了，而兔子卻輸了？

（一）交流談話，揭示課題

師：今天老師就和大家一起通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何控制自己，集中注意力。做到——我能堅(jiān)持（揭示課題）

師: 我們來到了第一站：故事站，在這里我們將分享一個(gè)有趣的故事。

（二）觀看故事，澄清認(rèn)識(shí)。1.聽故事：《小貓釣魚》

師：這只小貓就是故事中的咪咪，請(qǐng)小朋友們一邊看故事，一邊思考：故事中咪咪前后有什么變化，你想對(duì)咪咪說些什么？

2.交流：咪咪剛開始沒有專心，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，他應(yīng)該一心一意地釣魚。后來聽了媽媽的話集中注意力，就釣到魚了。

3.小結(jié)：看來集中注意力和分心做事的結(jié)果是不一樣的。集中注意力就能把事情做好，而分心就不能了。

（三）自我探索，體驗(yàn)感悟 第二站：明鏡臺(tái)站 1.說說自己堅(jiān)持不了的事

師：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)和生活中，遇到過注意力不集中，堅(jiān)持不了的事嗎？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？可以先和你小組內(nèi)的同學(xué)說說，開始吧。

2.學(xué)生交流：

不想寫作業(yè)、不想學(xué)跳舞、上課開小差、上課說悄悄話、邊做作業(yè)邊看電視??

（出示文中插圖）

師：看這幾位同學(xué)也和你們遇到了類似的情況。說說他們遇到什么情況了？

3.如果經(jīng)常這樣做事，結(jié)果會(huì)怎樣呢？ 生交流??

師小結(jié)：如果經(jīng)常這樣做事，不僅學(xué)習(xí)會(huì)跟不上，做什么事也做不好，還會(huì)對(duì)自己越來越?jīng)]信心，心情也可能會(huì)越來越糟。

4.交流解決方法

師：怎么辦呢？難道我們就這樣放棄了嗎？（不行）有什么辦法可以解決嗎？趕快告訴他們吧。

生：要堅(jiān)持、集中注意力??

師：是呀，堅(jiān)持就是勝利，我們要學(xué)會(huì)控制自己，集中注意力，堅(jiān)持把事做好。

（四）闖關(guān)游戲，體驗(yàn)堅(jiān)持 第三站：游戲站——注意力大闖關(guān)

師：這么快就到站了，這一站我們來到了游戲站。

師：要讓自己做事能堅(jiān)持到底不分心，是可以通過做一些集中注意力的訓(xùn)練來提高的?，F(xiàn)在，讓我們一起參加注意力闖關(guān)挑戰(zhàn)，有信心嗎？

1.游戲一：“拍拍手”。

游戲規(guī)則：老師會(huì)念一些名稱，當(dāng)你聽到動(dòng)物名稱時(shí)就馬上拍一下手。

第一次游戲：貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、猴子、狐貍、葡萄 游戲結(jié)束后采訪出錯(cuò)的學(xué)生，師：你能說說做錯(cuò)的原因嗎？ 師：說說你全做對(duì)有什么秘訣嗎？

第二次游戲：松鼠、柳樹、兔子、蒲公英、青蛙、小豬、松樹、茄子、小鳥、西紅柿、老牛、豌豆、蝴蝶。

師：第二次游戲你進(jìn)步了嗎？為什么嗎？ 老師小結(jié)：認(rèn)真傾聽很重要。2.游戲二： 開火車——石頭、剪刀、布 教師用三個(gè)手勢(shì)分別代表石頭、剪刀、布。游戲規(guī)則：

１.看到石頭手勢(shì)“拍手”；看到剪刀手勢(shì)“跺腳”；看到布的手勢(shì)時(shí)，手往上伸，你們就學(xué)火車的汽笛聲說“嗚嗚——”，手往前下

方伸，你們就學(xué)火車放氣的聲音說“哧哧——”。

２.看到兩個(gè)手勢(shì)就要做出兩個(gè)相應(yīng)的動(dòng)作。

當(dāng)做完一組游戲時(shí)，老師找一個(gè)做錯(cuò)過的孩子進(jìn)行采訪 師：你剛才做錯(cuò)的原因是什么？ 生：沒聽清要求，走神了，分心了。?? 再找一個(gè)全做對(duì)的孩子進(jìn)行采訪 師：你是怎樣做到都做對(duì)的？ 生：要一直專心看老師的手。??

師小結(jié)：看來集中注意力才能把事情做對(duì)，而分心就有可能把事情做錯(cuò)。仔細(xì)看也很重要。

３.游戲三：“我不怕打擾”。

游戲規(guī)則：播放動(dòng)畫片的時(shí)候做計(jì)算題，時(shí)間是兩分鐘。教師提問：你們覺得自己算得快不快？為什么？ 學(xué)生交流：動(dòng)畫片影響他做題了?? 師：想想有什么解決的辦法？

生交流：換環(huán)境、戴耳機(jī)、關(guān)上耳朵不去聽??。

師：再給學(xué)生創(chuàng)設(shè)難題，現(xiàn)在在這間教室里，不具備其他條件，我們還能怎樣排除干擾？

生交流：??

師：我們要像故事中的咪咪學(xué)習(xí)，蜻蜓、蝴蝶飛來都不能吸引他，他就專心釣自己的魚。動(dòng)畫片再好看，我們也能克制自己不去看認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。好讓我們?cè)僭囋?。（讓學(xué)生在實(shí)際情況下檢驗(yàn)一下自

己，再次比賽，堅(jiān)持二分鐘。）

師：與上一次相比，有進(jìn)步的請(qǐng)舉手。

師：你能不看動(dòng)畫片，認(rèn)真做題，心情怎樣？（開心）師小結(jié)： 同學(xué)們，我們生活在一個(gè)嘈雜的世界中，有時(shí)正在專心致志聽課，不遠(yuǎn)處傳來了奇怪的聲音；有時(shí)在家中專心讀書、寫作業(yè)，電視的聲音傳了過來??誘惑我們注意力分散的事物太多太多，我們要學(xué)會(huì)控制自己，堅(jiān)持把握自己的心，做好每一件事。

（五）活動(dòng)結(jié)束，分享秘方

師：通過這次活動(dòng)，你有什么收獲，和大家一起分享交流一下。師：通過這次活動(dòng)我們明白了：堅(jiān)持就是勝利。同學(xué)們，堅(jiān)強(qiáng)的意志是可以在日常生活中，經(jīng)過鍛煉慢慢養(yǎng)成的。只要對(duì)自已有信心，能堅(jiān)持去做，你一定能成功。

師：老師編了一首兒歌《專心小秘方》與大家分享：

認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)很重要，多加練習(xí)效率高。專心傾聽不可少，一心一意學(xué)習(xí)好。

師：最后老師有兩句話要送給大家。

有志者，事竟成。只要功夫深，鐵杵磨成針。

師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳?、學(xué)習(xí)中遇到困難也能堅(jiān)持到底，不放棄！