第一篇：二年級(jí)音樂(lè)教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：多么快樂(lè)，多么幸福

2、讀譜知識(shí)：反復(fù)記號(hào)

3、綜合訓(xùn)練：鋁板琴

4、律動(dòng)

5、欣賞：中華人民共和國(guó)國(guó)歌（童聲齊唱）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《多么快樂(lè)，多么幸?！贰?/p>

2、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)并懂得其在歌曲中的用途。認(rèn)識(shí)鋁板琴并掌握其演奏方法。

3、通過(guò)律動(dòng)體會(huì)音樂(lè)歡快活潑的情緒。

4、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)反復(fù)記號(hào)在歌曲中的用途。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲。

2、教師講解新學(xué)期要求。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這一學(xué)期的音樂(lè)課要怎樣上，自己有什么新的想法。

3、教師排練唱游課隊(duì)形。

二、發(fā)聲練習(xí)。第5頁(yè)綜合訓(xùn)練

（三）。

1、請(qǐng)同學(xué)眼睛看譜，先聽(tīng)教師范唱。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這段樂(lè)句的情緒怎樣（柔和）。

3、請(qǐng)同學(xué)跟琴用“LU”模唱，再唱詞。注意：要有感情的演唱，“寶”、“了”的長(zhǎng)音要唱的平穩(wěn)，“坶”要用哼鳴來(lái)唱。要輕輕結(jié)束，結(jié)尾漸慢。

４、聽(tīng)教師在鋼琴上彈一組音，一個(gè)比一個(gè)高，請(qǐng)同學(xué)用“ＬＵ”來(lái)模唱教師彈出來(lái)的音。

三、認(rèn)識(shí)鋁板琴

１、像剛才我們唱的這樣音是一個(gè)比一個(gè)高的，我們可以在各種樂(lè)器上也演奏出一個(gè)比一個(gè)高的音。比如這種樂(lè)器－鋁板琴。

介紹鋁板琴：鋁板琴又稱(chēng)鋼板琴，是有固定音高的打擊樂(lè)器。由長(zhǎng)短不一的小金屬片按音的高低順序排列而成，用小木槌敲擊金屬片而發(fā)聲。鋁板琴聲音清脆明亮，富有穿透力。

２、請(qǐng)同學(xué)觀察鋁板琴有什么特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)同學(xué)看一看演奏姿勢(shì)，自己做做。

請(qǐng)同學(xué)自己敲一敲，說(shuō)一說(shuō)是敲擊短的金屬片發(fā)出的聲音高，還是敲擊長(zhǎng)的金屬片發(fā)出的聲音高。邊敲邊用“ＬＵ”來(lái)模唱。

四、學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè)，多么幸?！?/p>

１、聽(tīng)教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌有什么特點(diǎn)，聽(tīng)了有什么感覺(jué)。

教師在范唱請(qǐng)同學(xué)模唱。

２、請(qǐng)同學(xué)觀察曲譜上有什么記號(hào)是我們不認(rèn)識(shí)的。（反復(fù)記號(hào)）

講解反復(fù)記號(hào)：請(qǐng)同學(xué)看書(shū)讀譜知識(shí)的兩小節(jié)樂(lè)句，唱一唱上面的一句，在看下面的樂(lè)句。要唱兩遍，因?yàn)橛蟹磸?fù)記號(hào)，再請(qǐng)同學(xué)唱一唱。

請(qǐng)同學(xué)看《多么快樂(lè)，多么幸?！返那V，說(shuō)一說(shuō)在這首歌里出現(xiàn)的是什么？（反復(fù)記號(hào)）應(yīng)怎樣運(yùn)用？（第三行要唱兩遍）。

３、再次模唱，注意反復(fù)記號(hào)處。完成綜訓(xùn)四

有節(jié)奏朗讀歌詞。

４、跟琴練唱。

歌曲處理：第一小節(jié)里一音對(duì)兩字的歌詞（聚集在、集會(huì)的）要唱的輕快、準(zhǔn)確。

９、１０小節(jié)總的一字多音要模仿準(zhǔn)確。

“鈴”字要唱的連貫、音要準(zhǔn)?！袄取眱勺忠p巧。

反復(fù)練唱。完成綜訓(xùn)五

５、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音伴奏演唱，并做一做動(dòng)作。

五、欣賞：中華人民共和國(guó)國(guó)歌

１、教師介紹：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫(xiě)于１９３５年。這首歌曲在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進(jìn)。

２、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感受？

完成聽(tīng)聽(tīng)想想

３、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，全體起立齊唱國(guó)歌。

六、小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)回家編幾個(gè)動(dòng)作，下節(jié)課進(jìn)教室時(shí)表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)：多么快樂(lè)，多么幸福

中華人民共和國(guó)國(guó)歌

活潑歡快

雄壯有力

課后小記：

課題：布谷

總課時(shí)數(shù)：第１節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

１、歌曲：布谷

２、讀譜知識(shí)：sol mi ３、綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

２、認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol ”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《布谷》。認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol ”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的四分休止符處唱法。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自遍動(dòng)作進(jìn)教室。注意：旋律相同處要做相同的動(dòng)作。

一、發(fā)聲練習(xí)：

第５頁(yè)

“小寶寶睡著了“

二、檢查復(fù)習(xí)：

練唱：多么快樂(lè)，多么幸福

提問(wèn)：反復(fù)記號(hào)知識(shí)（在黑板上出示一條樂(lè)句，提問(wèn)反復(fù)記號(hào)怎樣反復(fù)？）

三、讀譜知識(shí)：

１、教師介紹五線譜：（黑板上畫(huà)出五線譜，邊介紹邊指）

五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個(gè)間上所記錄的音有固定的音高。

２、認(rèn)識(shí)五線譜：

請(qǐng)生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。

請(qǐng)生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間。集體齊讀。

３、認(rèn)識(shí)“mi”和“sol”。

師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)mi和sol。

請(qǐng)同學(xué)觀察mi和sol的位置在哪？（第一線、sol在第二線）。請(qǐng)同學(xué)在自己的手上找到這兩個(gè)音的位置并讀一讀。

分別聽(tīng)教師在琴上彈出這兩個(gè)音，并跟著唱一唱。

四、學(xué)唱歌曲

１、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)？聽(tīng)后感覺(jué)？

２、聽(tīng)教師范唱。請(qǐng)同學(xué)跟著用ＬＵ來(lái)模唱整曲。

３、請(qǐng)同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏。有感情地朗讀歌詞。

邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）

４、教唱法學(xué)唱歌曲。

五、歌曲處理：

１、討論以下問(wèn)題，并邊討論邊按問(wèn)題做一做。

布谷鳥(niǎo)是怎樣叫的？

兩個(gè)同學(xué)比一比，看誰(shuí)學(xué)布谷鳥(niǎo)叫學(xué)的象。布谷鳥(niǎo)在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同？ 歌曲中布谷鳥(niǎo)的叫聲怎樣唱更好？

（啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來(lái)表現(xiàn)布谷鳥(niǎo)的叫聲遠(yuǎn)近不同，忽高忽低，使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理，并練唱。

２、提問(wèn)：你還能想到什么演唱形式來(lái)演唱這首歌曲嗎？

領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等

練唱

六、小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合成小組，自編小節(jié)目，下節(jié)課表演。課后小記：

課題：布谷

總課時(shí)數(shù)：第２節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

１、音樂(lè)游戲：拍電報(bào) ２、綜合訓(xùn)練

３、欣賞：四小天鵝舞曲——選自舞劇《天鵝湖》（管弦樂(lè)曲）教學(xué)目標(biāo)：

１、準(zhǔn)確聽(tīng)辯sol、mi二音構(gòu)成的不同音組。準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)幾種音符，并通過(guò)游戲，使學(xué)生能用幾種節(jié)奏進(jìn)行即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)的記憶能力。２、通過(guò)欣賞《四小天鵝》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與分辨音樂(lè)情緒的能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《四小天鵝》

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確聽(tīng)辯sol、mi二音構(gòu)成的不同音組。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

１、采取多種演唱形式練唱《布谷》，注意聲音強(qiáng)弱變化。

２、請(qǐng)同學(xué)看著手指，讀出五線譜的五線四間，再用另一只手指出五線四間。

３、在五線譜上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找到這兩個(gè)音的位置。

三、綜合訓(xùn)練

１、師：我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)音符，但是我們還不會(huì)寫(xiě)，今天我們來(lái)試試自己寫(xiě)出這兩個(gè)音。

第１１頁(yè)綜合訓(xùn)練

（三）教師講解書(shū)寫(xiě)規(guī)范：看清筆順再下筆，按課本的標(biāo)記做；注意符頭符干的寫(xiě)法，（教師示范）；按書(shū)上的順序來(lái)寫(xiě)。

請(qǐng)同學(xué)在五線譜上寫(xiě)出mi、sol。

２、聽(tīng)音辨音。

教師分別彈奏書(shū)上的四條樂(lè)句，請(qǐng)同學(xué)們跟著分別哼唱。然后，教師彈奏其中的一條，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是那一條。舉手表示，再唱一唱。

四、音樂(lè)游戲：

教師：下面我們一起來(lái)輕松一下，做一個(gè)小游戲“拍電報(bào)”。

1、教師拍幾種節(jié)奏型請(qǐng)同學(xué)們模仿。

2、準(zhǔn)備幾種節(jié)奏型的卡片擺在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們自己編排順序，再拍一拍。

3、將同學(xué)分為六組，第一個(gè)同學(xué)在紙上編一個(gè)節(jié)奏，然后往后傳，點(diǎn)在后一位同學(xué)的手心里，依次往下傳遞，最后一位同學(xué)如果說(shuō)的與第一位同學(xué)相同，就獲勝。

4、做游戲。

五、欣賞：《四小天鵝舞曲》

1、同學(xué)們，今天老師來(lái)給大家講一個(gè)故事。（教師講解天鵝湖的故事）我們接下來(lái)就聽(tīng)一聽(tīng)天鵝湖中的選段《四小天鵝舞曲》聽(tīng)之前，想一想，這首樂(lè)曲情緒是怎樣的？

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)回答，情緒是怎樣的？

完成聽(tīng)聽(tīng)想想，3、復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)同學(xué)跟著音樂(lè)，模仿小天鵝的動(dòng)作隨著音樂(lè)跳一跳。課后小記：

課題：劃船

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：劃船

2、綜合訓(xùn)練

3、音樂(lè)游戲：走走停停 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒，堅(jiān)定而有力的聲音演唱《劃船》。

2、通過(guò)游戲《走走停?！?，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺(jué)和動(dòng)作的反映與控制能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《劃船》。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

第14頁(yè)兩條樂(lè)句，（教師將其抄寫(xiě)到黑板上）。

注意，用LU來(lái)模唱樂(lè)句。（這兩條樂(lè)句有什么不同？）

請(qǐng)同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng)，第二拍唱弱，拍手表示。

第二條第一拍強(qiáng)，第二、三拍弱。拍手表示。

二、綜合訓(xùn)練

（二）1、教師用mi,sol彈奏兩個(gè)短句，每句中有一個(gè)音重復(fù)。

2、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)后將教師彈奏的短句演唱出來(lái)，并拍出它的節(jié)奏。

3、請(qǐng)同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂(lè)句中重復(fù)的是那個(gè)音，出現(xiàn)了幾次。將答案填寫(xiě)在書(shū)上。

三、學(xué)唱歌曲《劃船》

1、同學(xué)們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動(dòng)，是什么？（劃船）

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)劃船的感受。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。

2、聽(tīng)錄音范唱?；卮穑@首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。注意：休止符處唱法，重點(diǎn)練唱。

3、歌曲處理：

討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的？

應(yīng)該用什么樣的力度、速度來(lái)表現(xiàn)？

最后一句“繞過(guò)這座小山”應(yīng)該怎樣演唱？為什么？

注意：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。

練唱

５、請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做劃船的動(dòng)作，注意手的動(dòng)作要與歌曲的力度吻合。

四、音樂(lè)游戲：走走停停

１、教師講解規(guī)則：按照教師拍打樂(lè)器的節(jié)奏學(xué)生作相應(yīng)的動(dòng)作。音樂(lè)停時(shí)，按教師要求做。

２、聽(tīng)節(jié)奏做游戲。

五、小結(jié)

課下請(qǐng)同學(xué)們多做一做走走停停這個(gè)游戲，看誰(shuí)做的最好。課后小記：

課題： 《太陽(yáng)》

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲“太陽(yáng)”的學(xué)唱；

2、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)la在五線譜上的位置及它的音高。

復(fù)習(xí)鞏固do~sol的音高、唱名、位置。

3、綜合訓(xùn)練一和二 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)la在高音譜表的音位及唱名，并唱準(zhǔn)音高。復(fù)習(xí)鞏固mi,sol在高音譜表的音位及唱名，并唱準(zhǔn)音高。

2、找準(zhǔn)mi,sol,la各音的位置。指導(dǎo)學(xué)生用柔和舒展的聲音演唱《太陽(yáng)》。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)找準(zhǔn)mi,sol,la在高音譜表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的時(shí)值。

教學(xué)手段： 多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

（第17頁(yè)

綜合訓(xùn)練）

1=C~F（五線譜略）

注意：速度要適當(dāng)，不可太快。嘴巴張開(kāi)，要深吸氣。聲音要保持柔和。

二、讀譜知識(shí)

1、學(xué)習(xí)五線譜樂(lè)理知識(shí)。師：“同學(xué)們。今天的音樂(lè)課老師會(huì)帶大家到一個(gè)神秘的地方去玩。這個(gè)地方就是音樂(lè)島。（出示幻燈片）準(zhǔn)備好，我們一起到島上去探險(xiǎn)?！保?）、復(fù)習(xí)五線譜，mi,sol。師：“這里就是糖果屋。我們先到屋子旁邊的五線譜田看看。（出示幻燈片）我們看到地上種了很多糖果棒，我們就把

它當(dāng)作是五線譜的五條線?！?[請(qǐng)生用手當(dāng)作五線譜，指著手指一起讀讀五線四間] [請(qǐng)生用五根小棒子自己擺成一個(gè)五線譜，并再一次念一念五線四間] [請(qǐng)生完成老師念的線或間。如第二線、第五間等] 師：“上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)音符小朋友，是誰(shuí)呀？”（mi,sol）[請(qǐng)生回答mi,sol的位置。并在自己的五線譜上指一指]（2）、學(xué)習(xí)la 師：“今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一個(gè)音符小朋友。它的名字叫l(wèi)a。”（出示幻燈片）[請(qǐng)生觀察后回答出la的位置，并在自己的五線譜上指出la的位置] 師：“l(fā)a的位置比mi和sol要怎么樣，仔細(xì)觀察?！保ǜ撸└俪怀猯a的音高。

2、學(xué)習(xí)音符時(shí)值。師：“好，我們接著到糖果屋里面去看一看。”

師：“小音符們很害羞都躲起來(lái)了。我們一起把它們找出

來(lái)吧?！?[找出小音符并按照順序排好隊(duì)] 師：“好，我們接著聽(tīng)一聽(tīng)小音符們的介紹吧?！?介紹音符時(shí)值

全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四塊糖。二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分兩塊糖。四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一塊糖。八分音符：是老四，只有半拍，分它半塊糖。[師出示幾種音符，請(qǐng)生說(shuō)出時(shí)值。]

三、學(xué)唱歌曲（出示幻燈片）師：“同學(xué)們，我們接下來(lái)一起去音樂(lè)劇場(chǎng)看看吧。今天音樂(lè)劇場(chǎng)要我們表演《太陽(yáng)》。那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌?！?/p>

1、聽(tīng)范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌的情緒怎樣（歡快、熱情）

2、學(xué)唱曲譜

請(qǐng)生讀一讀歌譜的前四個(gè)小節(jié)。

提問(wèn)：這四個(gè)小節(jié)中哪個(gè)音出現(xiàn)的次數(shù)最多？（la）

3、學(xué)唱歌詞

讀歌詞；

[前四個(gè)小節(jié)跟琴唱，后四個(gè)小節(jié)聽(tīng)唱法]

4、處理

請(qǐng)生標(biāo)出每句話(huà)的最后一個(gè)字的漢語(yǔ)拼音，并說(shuō)一說(shuō)有何特點(diǎn)（都是ang）師：“對(duì)，唱時(shí)要充分發(fā)出這個(gè)音，嘴巴張圓。剛才大家都說(shuō)了，這首歌，要唱出歡快的情緒?！?練唱。

四、表演 師：“大家唱得都很好了。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)表演這首歌。以小組為單位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、樂(lè)器伴奏等形式。”

[學(xué)生自己練習(xí)，老師加以指導(dǎo)] 展示幾組，并加以評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)

師：“同學(xué)們，我們今天的校園十分美麗，這都是每天陽(yáng)光的照耀帶來(lái)得。大家說(shuō)一說(shuō)，我們離的開(kāi)太陽(yáng)嗎？所以，我們要愛(ài)太陽(yáng)，愛(ài)生活，愛(ài)大自然。今天音樂(lè)島的探險(xiǎn)到此就結(jié)束了，我們下節(jié)課在繼續(xù)吧?！?課后小記：

課題：太陽(yáng)

總課時(shí)數(shù)：第2節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、檢查復(fù)習(xí)

2、綜合訓(xùn)練

3、音樂(lè)游戲：比比誰(shuí)的耳朵靈

4、欣賞：雪蓮獻(xiàn)北京（童聲合唱）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的聽(tīng)辨能力，鞏固sol、mi、la的音準(zhǔn)。

2、通過(guò)欣賞《雪蓮獻(xiàn)北京》感受歌曲的風(fēng)格，分辨其情緒，以擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《雪蓮獻(xiàn)北京》。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨sol,mi,la三音的音準(zhǔn)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊表演上節(jié)課編的舞蹈。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖寰€譜上寫(xiě)出mi,sol,和la。

三、音樂(lè)游戲：

1、教師在黑板上寫(xiě)出XX，X，X-幾種節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們四人一組，編寫(xiě)節(jié)奏，寫(xiě)在書(shū)上。請(qǐng)同學(xué)將自己編的節(jié)奏寫(xiě)在黑板上，看誰(shuí)編寫(xiě)的最好。

2、“比比誰(shuí)的耳朵靈”

講解規(guī)則：將寫(xiě)有mi,sol,la的音的卡片分給每組的一個(gè)同學(xué)，然后教師彈奏其中一個(gè)音，聽(tīng)到后，持有相同音卡片的將手中的卡片舉高，看誰(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn)，然后依次往后傳，最后那組對(duì)的多那組勝利。

做游戲。

四、欣賞：雪蓮獻(xiàn)北京

1、教師介紹：《雪蓮獻(xiàn)北京》是剪紙影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通過(guò)大雁帶著珍貴的雪蓮飛向北京的寓意，寄托著藏族人民對(duì)毛澤東深情的思念。歌曲盡情的抒發(fā)了西藏人民向往首都北京和熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖的深厚感情。

2、初聽(tīng)全曲，提問(wèn)：你聽(tīng)到歌中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？聽(tīng)了這只歌，你心里有什么感覺(jué)？

討論后，完成聽(tīng)聽(tīng)想想。

3、復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)同學(xué)跟著音樂(lè)，模仿大雁的動(dòng)作隨著音樂(lè)跳一跳。課后小記：

課題：牧童謠

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《牧童謠》學(xué)唱

2、讀譜知識(shí)：re

3、綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。

2、認(rèn)識(shí)下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲：《牧童謠》學(xué)唱

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、讀譜知識(shí)：

1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：我們都學(xué)過(guò)哪些音符？

請(qǐng)學(xué)生上前將所過(guò)的音符寫(xiě)在黑板上。

集體復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。

2、接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五線譜的知識(shí)。

同學(xué)們，你們知道嗎，最近五線譜的家又蓋了房子，而且這房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老師就帶大家來(lái)看一看。

教師講解： 五線譜的上加線、下加線、上加間、下加間。

―――――――上加二線 ―――――――上加一線

——————————————第五線

——————————————第四線

——————————————第三線

——————————————第二線

——————————————第一線 ――――――――下加一線 ――――――――下加二線

由于加線而形成的間，叫“加間”。

提問(wèn)：加線加間在平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎？（對(duì)了，水晶房子是透明的，我們看不見(jiàn)，但是它是存在的）

3、請(qǐng)同學(xué)將學(xué)過(guò)的音符填寫(xiě)在五線譜內(nèi)。

教師講解re并將其寫(xiě)在五線譜內(nèi)：

記寫(xiě)在高音譜表下加一間上的音唱做re。請(qǐng)同學(xué)跟琴唱一唱感覺(jué)音高。

三、綜合訓(xùn)練

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)書(shū)上四條樂(lè)句，每句分別是那些音？ 并跟琴分別唱唱。

2、教師彈奏四條樂(lè)句中的其中一條，請(qǐng)同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。

四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。

1、聽(tīng)范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣）

2、學(xué)唱曲譜

請(qǐng)生將歌譜出現(xiàn)的re找出來(lái)。

兩人一組視譜。教師糾正。

3、學(xué)唱歌詞

有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

4、歌曲處理：

教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過(guò)強(qiáng)，中速演唱。

情緒要積極飽滿(mǎn)。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。在教師指導(dǎo)下練唱。

五、教師小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。課后小記：

課題：牧童謠

總課時(shí)數(shù)：第2節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

2、歌曲《牧童謠》表演

3、集體舞：《小牧民》

4、欣賞：我是人民小騎兵（木琴獨(dú)奏曲）教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《小牧民》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

3、通過(guò)欣賞《我是人民小騎兵》感受樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

教學(xué)重點(diǎn)：集體舞：《小牧民》

教學(xué)難點(diǎn)：感受《我是人民小騎兵》風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。

1、集體有感情的齊唱歌曲。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。

3、提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問(wèn)答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問(wèn)女答、女問(wèn)男答、領(lǐng)唱與合唱等）

分別練唱。

4、請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。

優(yōu)秀小組給紅花。

5、請(qǐng)同學(xué)按照書(shū)上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。

三、集體舞表演。

1、我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。

2、學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

兩人一組練習(xí)。

3、分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。

4、跟著音樂(lè)練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。

5、請(qǐng)同學(xué)上前表演。

四、欣賞《我是人民小騎兵》。

1、教師介紹：

接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)欣賞一首民族風(fēng)味的樂(lè)曲－木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲。

討論：從教材中的插圖請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？

（用自己的語(yǔ)言表述）

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。

思考：樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？

回答問(wèn)題（用強(qiáng)弱）完成聽(tīng)聽(tīng)想想。并用雙響筒隨音樂(lè)敲一敲。

五、聽(tīng)音樂(lè)下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：

我是人民小騎兵

勇敢、努力克服困難 課后小記：

課題：小雨沙沙

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

2、歌曲：小雨沙沙（歌表演）

3、讀譜知識(shí)：do

4、欣賞：種海菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《小牧民》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩。

2、通過(guò)欣賞《我是人民小騎兵》感受樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)集體舞

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)做硬肩

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、“說(shuō)”春天

1、描繪春天的美。

師：“春天來(lái)了，我們的周?chē)脑S多事物都發(fā)生了很的變化，你能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪出這一切嗎？（引發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感，用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié)）

生1：樹(shù)木長(zhǎng)出新的嫩葉，大地綠了，花兒開(kāi)了。

生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來(lái)了，青蛙嘎嘎叫。

生4：春天常聽(tīng)到很大的雷聲，常下雨。

生5：春天可以養(yǎng)蠶。

２、師：請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，（老師用澆花的壓力水壺，在空中噴水），你們感受到了春天里的什么了？（小雨）

師：你能模仿一下春天里小雨的聲音嗎？

生1：嘀嗒 嘀嗒??

生2：沙沙沙 沙沙沙??

生3：刷－刷－??

三、練節(jié)奏

1、師：同學(xué)們，今天啊，有一滴小雨點(diǎn)也來(lái)到了我們的課堂，想為大家唱一首歌，你聽(tīng)：（課件展示卡通形象“小雨點(diǎn)”和下面的節(jié)奏）

2/4 X X | XX 0 | X X | XX 0 ：||

師：誰(shuí)能用“沙”來(lái)模仿一下，唱一下小雨點(diǎn)的歌。

2、學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)。

師：同學(xué)們唱得真好！“小雨點(diǎn)”還要為大家介紹一們新朋友反復(fù)記號(hào)。

（課件展示）║： ：║

兒歌：四條豎線站兩邊，兩邊各有兩個(gè)點(diǎn)，如在歌中看到它，請(qǐng)你再來(lái)唱一遍。

師：小朋友你也來(lái)讀一讀這首兒歌。

3、教師模擊節(jié)奏[二]

2/4 XX 0 | XX 0 | XX XX | XX X0 ：|| 師：誰(shuí)也來(lái)試一下！

（學(xué)生用自制的沙錘試打節(jié)奏〔二〕）

四、春之歌

師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚(yáng)的季節(jié)里，春姑娘也悄悄的來(lái)到了我們的身旁，她還帶來(lái)了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，鳥(niǎo)兒呼喚著小河也快快融化，就連小雨也迫不及待地唱起了歡快的歌，你聽(tīng)——

1、課件播放歌曲《小雨沙沙》，同時(shí)播放一些有關(guān)天春天景色的畫(huà)面。

2、輕聲和老師一起學(xué)唱歌曲。

（在基本熟練后，提示學(xué)生“沙沙沙”處要輕巧準(zhǔn)確，“在說(shuō)話(huà)”處略強(qiáng)，分別感受體驗(yàn)力度強(qiáng)、弱的對(duì)比。）

3、師：這美的春天這么及時(shí)的春雨，我們?cè)撚檬裁礃拥男那閬?lái)歌唱這春雨呢？

生1：我覺(jué)得要用很歡快的心情來(lái)唱。因?yàn)榉N子喝了這雨水是多么快樂(lè)呀。

（學(xué)生有感情地演唱。）

師：你能用手中的小沙錘為歌曲伴奏嗎？

（學(xué)生邊唱邊伴奏。）

師：你覺(jué)得《小雨沙沙》這首歌描寫(xiě)了春天里的哪些景色？你能用身體來(lái)表演出來(lái)嗎？

生1：這首歌描寫(xiě)了春天下雨時(shí)的景色。

生2：還講了種子在說(shuō)話(huà)，它們要發(fā)芽要長(zhǎng)大。

師：你能模仿一下雨怎么下的和種子怎么說(shuō)話(huà)嗎？

生3：這首歌還講了春天下雨，種子很高興，因?yàn)橛辛擞晁鼈儾拍艹鐾敛艜?huì)長(zhǎng)大。

師：誰(shuí)來(lái)模仿種子怎么出土的？

師：模仿得可真像！真是一個(gè)小小表演家。請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)一當(dāng)“種子”，在歌曲中舞起來(lái)！

（學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌）

五、用線條畫(huà)一畫(huà)

師：“你能用什么顏色和線條表現(xiàn)出這首歌曲嗎？”讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助于線條、顏色加深對(duì)歌曲中所表達(dá)的情感的理解。

（學(xué)生作畫(huà)）

課后小記：

課題：布娃娃彈琴

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：布娃娃彈琴

2、讀譜知識(shí)

3、綜合訓(xùn)練

4、音樂(lè)游戲：看誰(shuí)接的對(duì)

5、欣賞：跳圓舞曲的小貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》。

2、認(rèn)識(shí)的形狀，懂得

在歌（樂(lè)）曲中休止的時(shí)間。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲，培養(yǎng)學(xué)生迅速分辨音高的能力，并能準(zhǔn)確的用打擊樂(lè)表演出所聽(tīng)到的節(jié)奏。

4、通過(guò)欣賞《跳圓舞曲的小貓》，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高分辨樂(lè)曲的速度和能力，感受樂(lè)曲的所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：懂得

在歌（樂(lè)）曲中休止的時(shí)間 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：音樂(lè)游戲（看誰(shuí)接的對(duì)）

1、將同學(xué)分成五組，每一組拿好樂(lè)器等候。

2、教師彈奏樂(lè)曲，是哪一組哪組就邊唱邊演奏，看哪組演奏的準(zhǔn)確。哪組錯(cuò)的次數(shù)少，哪組獲勝。

二、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練

1、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)書(shū)中休止符的樣子并拍一拍。

2、請(qǐng)學(xué)生兩人一組試著拍擊綜合訓(xùn)練二（教師訂正）

3、請(qǐng)學(xué)生將《布娃娃彈琴》這一課中的休止符找出來(lái)并拍一拍。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生拍擊綜合訓(xùn)練一，并請(qǐng)學(xué)生想想怎樣拍好。

5、教師將五張卡片分給每個(gè)小組，請(qǐng)每個(gè)小組討論排列順序，不可以和前一個(gè)小組排列的一樣。站好后，其他同學(xué)依次排出。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：教師彈奏一首優(yōu)美的樂(lè)曲。

師：每個(gè)同學(xué)都希望彈奏出優(yōu)美的樂(lè)曲，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)布娃娃為我們彈奏的這首樂(lè)曲。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？

再聽(tīng)教師演唱，說(shuō)說(shuō)怎樣唱好這首歌。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌曲節(jié)奏拍一拍。（注意休止符處）

聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，反復(fù)練唱休止符和附點(diǎn)音符處）

4、處理：請(qǐng)同學(xué)們按照三拍子邊拍擊邊唱。

用樂(lè)器伴奏，并用動(dòng)作表演歌曲。

四、欣賞：跳圓舞曲的小貓

1、導(dǎo)入：下面我們來(lái)休息一下，看看有一群小貓它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、初聽(tīng)樂(lè)曲

教師告訴學(xué)生樂(lè)曲分為三段，請(qǐng)學(xué)生用手拍一拍，并說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲前后速度是否一致。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，完成聽(tīng)聽(tīng)想想。

4、完整復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由的舞蹈。課后小記：

課題：秋

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：秋（初學(xué)）

2、讀譜知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào)

3、綜合訓(xùn)練一、二、三

4、欣賞：小青蛙

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并懂得反復(fù)跳躍記號(hào)在歌（樂(lè)）曲中的用途。

2、通過(guò)卡農(nóng)式節(jié)奏練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的多聲部合作能力，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的立體感受。

3、通過(guò)欣賞《小青蛙》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族樂(lè)器和民族音樂(lè)的感情，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并懂得反復(fù)跳躍記號(hào)在歌（樂(lè)）曲中的用途 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一

1、聽(tīng)琴唱譜，然后唱詞。

2、注意：發(fā)音不要扁，口腔打開(kāi)不要過(guò)大，舌尖要靈活，聲音輕但要有彈性。

二、讀譜知識(shí)：

1、復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出反復(fù)記號(hào)，并說(shuō)說(shuō)怎樣應(yīng)用。

2、今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種反復(fù)跳躍記號(hào)。

請(qǐng)學(xué)生觀察：仔細(xì)看書(shū)，怎樣運(yùn)用？（討論完成）

教師訂正

3、請(qǐng)學(xué)生們找出《秋》這一課的反復(fù)跳躍記號(hào)，并說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用。

三、綜合訓(xùn)練

1、請(qǐng)學(xué)生們自己先讀讀歌詞。教師帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞。

2、邊讀歌詞邊請(qǐng)學(xué)生拍手。

3、學(xué)生分成兩組同時(shí)朗讀歌詞，第二組要比第一組慢兩拍。

四、欣賞：《小青蛙》

1、導(dǎo)入：種子喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng)大，那小動(dòng)物也喜歡雨水嗎？我們今天就來(lái)欣賞《小青蛙》這首樂(lè)曲。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲。

提示：在樂(lè)曲中你聽(tīng)到小青蛙的叫聲了嗎？還有哪種動(dòng)物啊？

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表示出自己認(rèn)為發(fā)生的事情。

4、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己聽(tīng)到的將感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

五、作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回去找找和秋天有關(guān)的東西。如：妙句、圖片等。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記：

課題：秋

總課時(shí)數(shù)：第2節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：秋

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》，教育學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一

二、檢查復(fù)習(xí)：

教師在黑板上出示幾條反復(fù)記號(hào)樂(lè)句，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用。

三、學(xué)唱歌曲。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)秋天是什么樣的嗎？（用自己找到的材料說(shuō)明）

同學(xué)們說(shuō)的都美極了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《秋》這首歌。

2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受？

3、聽(tīng)唱法學(xué)歌曲。

4、處理：

（1）都描繪了哪的景色？（東西南北四個(gè)山坡的景色）都描繪了什么？

以小組為單位，分別將四個(gè)山坡的美景畫(huà)出（教師指導(dǎo)）

（2）將同學(xué)們畫(huà)的圖畫(huà)展出，啟發(fā)同學(xué)們背唱歌曲。

（3）歌曲中還描繪了哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

請(qǐng)同學(xué)們將這幾個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作做一做。

（4）表演歌曲

5、同學(xué)們，大自然是美麗的我們要熱愛(ài)大自然。聽(tīng)音樂(lè)下課 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記：

課題：小鼓響咚咚

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：小鼓響咚咚

2、讀譜知識(shí)

do

3、綜合訓(xùn)練

4、欣賞：一根竹竿容易彎

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學(xué)生要懂得關(guān)心別人。

2、認(rèn)識(shí)高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過(guò)的各音的高低順序。

3、培養(yǎng)學(xué)生為打擊樂(lè)器選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并能準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。訓(xùn)練一定的合作能力。

4、通過(guò)欣賞，領(lǐng)略湖南民歌的風(fēng)采。懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教學(xué)重點(diǎn)：以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過(guò)的各音的高低順序。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、讀譜知識(shí)

1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：我們都學(xué)過(guò)哪些音符？

請(qǐng)學(xué)生上前將所過(guò)的音符寫(xiě)在黑板上。

集體復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。

2、請(qǐng)同學(xué)將學(xué)過(guò)的音符填寫(xiě)在五線譜內(nèi)。

教師講解do并將其寫(xiě)在五線譜內(nèi)：

記寫(xiě)在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請(qǐng)同學(xué)跟琴唱一唱感覺(jué)音高。

請(qǐng)同學(xué)們將小鼓響咚咚一曲的do找出來(lái)。

三、綜合訓(xùn)練

1、教師將書(shū)上的幾個(gè)音符分別彈彈，請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。

2、教師將書(shū)上的音符任選兩個(gè)彈彈，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線連起來(lái)。

3、請(qǐng)同學(xué)將書(shū)上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上。

4、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組自己試著拍擊第二題。然后全班一起拍。

四、小鼓響咚咚

1、同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)了許多樂(lè)器，今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鼓在做什么？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小鼓響咚咚》。

2、聽(tīng)錄音范唱。回答，這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。注意：附點(diǎn)音符處唱法，重點(diǎn)練唱。

3、歌曲處理：

討論：這首歌曲應(yīng)該用什么力度來(lái)演唱

分析這首歌曲的兩段歌詞意思，應(yīng)該用什么情緒來(lái)演唱。

練唱

4、聽(tīng)錄音伴奏演唱，并做動(dòng)作，和用樂(lè)器伴奏。

五、欣賞：一根竹竿容易彎

1、下面我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)一首歌曲。

聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？

2、讀一讀歌詞，說(shuō)說(shuō)講了什么？

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)拍手。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記：

課題：大鹿

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》

2、編寫(xiě)節(jié)奏

3、創(chuàng)編歌表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2、通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，表現(xiàn)力，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、節(jié)奏感及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：

1、換氣記號(hào)的掌握。

2、節(jié)奏╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳唱出的音與敲擊的節(jié)奏準(zhǔn)確無(wú)誤。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、律動(dòng)進(jìn)教室《小鴨子》，按四個(gè)半圓形坐好。

2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演。

3、聽(tīng)音樂(lè)拍擊節(jié)奏（教師彈奏《大鹿》旋律）。

二、新授歌曲《大鹿》

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們都知道小兔子在獵人的追趕下，只好逃、逃、逃！那么 小

兔子逃到哪里去了？是誰(shuí)救了它？大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，兩人互相講一講。

師：今天來(lái)學(xué)一首新歌《大鹿》。這是一首具有童話(huà)色彩的法國(guó)兒歌，現(xiàn)在聽(tīng)老師演唱一遍。（學(xué)生聽(tīng)范唱）

師：這首歌曲歌詞幽默風(fēng)趣，同學(xué)們想不想學(xué)？生：想學(xué)。師：再聽(tīng)一遍錄音范唱，找出最難唱的地方。（學(xué)生聽(tīng)完后，找出難點(diǎn)）yy yy | | yy yyx | |yy

| y — | | — 師：聽(tīng)伴奏，用“

”模唱歌曲

師：按節(jié)奏高位置朗讀歌詞。師：現(xiàn)在隨伴奏輕聲唱歌詞。（提出不足地地方進(jìn)行糾正）

三、創(chuàng)編活動(dòng)

師：用yy x 0 編寫(xiě)兩小節(jié) 拍節(jié)奏型為歌曲伴奏。（學(xué)生到黑板進(jìn)行編寫(xiě)）

師：今天大家唱得很好，為歌曲伴奏也不錯(cuò)，下面根據(jù)歌曲的內(nèi)

容，用不同的表情、動(dòng)作、自由分配角色，以小組為單位進(jìn)行排練。師：小組匯報(bào)，對(duì)表演好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。

師：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，我們大家都知道大鹿機(jī)智、勇敢救小兔子

說(shuō)明大鹿有愛(ài)心，樂(lè)于助人。那么我們同學(xué)如果遇到了困難和危險(xiǎn)，你應(yīng)該怎樣做？ 生：積極發(fā)言。

師：同學(xué)們講得很好，同學(xué)之間都應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記：

課題：大鹿

總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

2、集體舞

教學(xué)目標(biāo)：掌握集體舞中滑步的動(dòng)作要領(lǐng)，兩人動(dòng)作配合要協(xié)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)跳集體舞

教學(xué)難點(diǎn)：掌握集體舞中滑步的動(dòng)作要領(lǐng) 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié) 集體演唱《大鹿》，同時(shí)做動(dòng)作表現(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)集體舞《倫敦橋》

1、教師播放樂(lè)曲3遍，請(qǐng)學(xué)生跟著輕輕哼唱，要求學(xué)會(huì)。

2、教師示范滑步，請(qǐng)學(xué)生兩人為一組練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、分段按順序練習(xí)，邊做邊提出動(dòng)作的要求。

4、聽(tīng)著音樂(lè)完整的跳幾遍。

請(qǐng)?zhí)煤玫耐瑢W(xué)上前表演。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記：

課題：過(guò)新年

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：過(guò)新年

2、綜合訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》，通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生感受過(guò)年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛(ài)今天的幸福生活。

2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小鑼、小镲，并會(huì)使用其為歌曲伴奏，創(chuàng)編律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、導(dǎo)入新課。

1、課件從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入了新年的畫(huà)面，并配上聲音“過(guò)年啦，過(guò)年啦！”，使學(xué)生體會(huì)時(shí)間馬車(chē)載著我們到了新年這一天。

2、學(xué)生唱歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會(huì)新年氣氛。（課件 播放歌曲伴奏及畫(huà)面）

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)過(guò)新年有哪些活動(dòng)或場(chǎng)面，課件展示過(guò)新年的各種活動(dòng)場(chǎng)面，并配上聲音：按節(jié)奏朗讀《過(guò)新年》歌詞。

4、課件范唱《過(guò)新年》，邊看邊聽(tīng)，學(xué)生初步感受歌曲。

5、學(xué)生說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。

三、自主學(xué)習(xí)：

（一）用摘蘋(píng)果形式進(jìn)行聽(tīng)節(jié)奏練習(xí)，解決歌曲難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及自主學(xué)習(xí)的積極性。

1、課件出示蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果樹(shù)上的四個(gè)蘋(píng)果和節(jié)奏：

× ×× | ×

× |×× ××| × － ‖

×

×

| ××

0 | ×

×

| ×

0 ‖

×× ××| ×

× |×× ××| ×

0 ‖

×× ××| ×× × |×× ××|×× ×‖

過(guò)年了，到處都是喜氣洋洋的景象，連樹(shù)上的蘋(píng)果也高興地綻開(kāi)了笑臉。你們看這棵樹(shù)上的蘋(píng)果笑得多可愛(ài)呀，可他們快被摘完了，只剩下四個(gè)最漂亮的蘋(píng)果沒(méi)被摘，因?yàn)檫@四個(gè)蘋(píng)果每個(gè)都有一句它們喜歡的節(jié)奏，只有通過(guò)它的考試，聽(tīng)對(duì)了它的節(jié)奏的小朋友才能摘下這個(gè)蘋(píng)果。每條節(jié)奏響兩遍，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，看看誰(shuí)能把它摘回家。

2、⑴⑶⑷句節(jié)奏逐句聽(tīng)兩遍后由個(gè)別學(xué)生回答，答錯(cuò)時(shí)不能摘蘋(píng)果，答對(duì)時(shí)允許摘蘋(píng)果并獲得自制蘋(píng)果畫(huà)，此時(shí)全班用“咚”(鼓聲)齊讀一遍此行節(jié)奏。

3、第⑵個(gè)蘋(píng)果的節(jié)奏（歌曲最后一句）可讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后讀出它的節(jié)奏，讀對(duì)有獎(jiǎng)。教師提示“××”兩個(gè)音符合一拍，再指著“0”問(wèn)：這個(gè)應(yīng)該怎樣讀？（生答：停一拍）全班齊讀第2小節(jié)，然后完整讀整句節(jié)奏。

（二）歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)生對(duì)照歌節(jié)奏聽(tīng)?zhēng)熝葑嘈?，心里默唱?/p>

2、歌曲旋律學(xué)習(xí)：生用Lu輕聲唱旋律。

3、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)歌詞并找出不認(rèn)識(shí)的字（鑼鼓、歡暢），(小組內(nèi)學(xué)生可互相學(xué)習(xí))。

4、教師帶讀學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字并說(shuō)出詞義。

5、生輕聲唱歌詞。

6、生說(shuō)出自己覺(jué)得最難之處，師生練習(xí)。

7、學(xué)生完整演唱歌曲。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、啟發(fā)情緒，師提問(wèn)：

⑴這首歌曲講了過(guò)年的什么情景？

⑵過(guò)年高興嗎？為什么？

⑶我們應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的心情唱《過(guò)新年》這首歌？

生回答后，師講評(píng)：這首歌曲講了過(guò)新年到處都喜氣洋洋，人們敲鑼打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。同學(xué)們演唱時(shí)可用高興、快樂(lè)的心情來(lái)唱。

2、全體學(xué)生用高興、快樂(lè)的心情演唱全歌。

3、由學(xué)生選擇演唱形式后全班演唱，表現(xiàn)歌曲氣氛(可分小組對(duì)唱)。

4、學(xué)生分組討論用鑼、鼓、镲等打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

5、運(yùn)用討論結(jié)果，集體邊唱歌曲邊用打擊樂(lè)伴奏。

6、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)用手帕自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。（師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)）

7、請(qǐng)部分學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式上臺(tái)表演（各種打擊樂(lè)各1人，歌表演6人），其余同學(xué)演唱。

8、學(xué)生6人一組完成一幅圖畫(huà)，表現(xiàn)過(guò)新年的熱鬧情景（配樂(lè)）使整個(gè)教室更加情景交融(機(jī)動(dòng))。

五、課堂小結(jié)。

今天，我們過(guò)了一個(gè)愉快的新年，并學(xué)會(huì)了《過(guò)新年》這首歌，同學(xué)們覺(jué)得我們現(xiàn)在的生活好嗎？（個(gè)別回答）請(qǐng)你們珍惜現(xiàn)在的幸福生活，愛(ài)惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為有用人才。

師生用歌聲互道再見(jiàn)！板書(shū)設(shè)計(jì)：（多媒體）課后小記：

課題：過(guò)新年

總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)期復(fù)習(xí)

2、欣賞：四季的歌 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《四季的歌》，感受音樂(lè)是怎樣描繪自然景色的，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié) 請(qǐng)學(xué)生跟琴邊唱《過(guò)新年》，邊做動(dòng)作。

二、綜合訓(xùn)練

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生分別視唱四條旋律。

2、教師任意彈奏一條，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)教師彈奏的是哪一條。

三、欣賞：四季的歌

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？都是什么樣子？下面我們來(lái)欣賞《四季的歌》。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受。說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲是怎樣描繪四季的？

3、分段細(xì)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生用身體動(dòng)作表示各個(gè)季節(jié)。

同時(shí)完成聽(tīng)聽(tīng)想想

4、完整復(fù)聽(tīng)全曲。

四、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記：

第二篇：二年級(jí)音樂(lè)教案

二年級(jí)音樂(lè)教案《閃爍的小星》

一、復(fù)習(xí)1 2 3 5 6的手號(hào)，學(xué)習(xí)新手號(hào)“fa”。

A、爬樓梯。畫(huà)樓梯，把12356，列在樓梯各層，空出一個(gè)較窄的格讓學(xué)生把4填進(jìn)去，然后猜猜4的手號(hào)是怎樣的。（手指握拳，大拇指向下指）

B、做“fa”的手號(hào)，教師提示音高向3靠。

*打手號(hào)，唱音階，建議可以作為每節(jié)課常規(guī)的一部分，在教師沒(méi)來(lái)到課室之前，可指定幾個(gè)較好的學(xué)生帶頭練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)歌曲〈閃爍的小星〉

1、故事導(dǎo)入：《小星星回家了》（自編）

在一個(gè)靜靜的夜晚，小朋友奇奇正在床上熟睡著。突然，一陣哭聲和吶喊，打破了夜的寂靜，鉆進(jìn)了奇奇的耳朵里?！熬让。让?，我要回家，我要回家。。?！逼嫫媾艹鲫?yáng)臺(tái)一看才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一顆亮晶晶的小星星！它掉在了茉莉花盆里，已經(jīng)筋疲力盡了，身上的光芒越來(lái)越暗。奇奇真焦急啊，他趕緊問(wèn)小星星說(shuō)：“你是天上的星星，而且會(huì)飛，怎么會(huì)掉下來(lái)呢？”小星星疲倦地回答：“我本來(lái)和月亮媽媽一起快樂(lè)的生活在天上的的，可是你們?nèi)祟?lèi)的工廠排放出許多的廢氣，街上的小汽車(chē)的排放出臟臟的黑煙，還要砍掉我們的綠樹(shù)姐姐，搞得天空越來(lái)越灰蒙蒙的，我們小星星都快住不了了。這不，我頭昏得厲害就掉下來(lái)了?！逼嫫媛?tīng)了以后真慚愧，他說(shuō)：“小星星，讓我?guī)蛶湍慊丶野?。”一開(kāi)始奇奇想用藤條把小星星像蕩秋千那樣蕩上去，可后來(lái)想想，不行，天那么高，它們又那么小，而且藤條也沒(méi)有那么長(zhǎng)。最后，奇奇靈機(jī)一動(dòng)，想起去年過(guò)節(jié)的鞭炮里有一個(gè)火箭還沒(méi)放過(guò)，用藤條把小星星弄上火箭，然后點(diǎn)上火，只聽(tīng)“吧”的一聲響，小星星飛快地飛回了天上，掉到月亮媽媽的懷里。奇奇高興的拍起了巴掌叫起來(lái)：“小星星回家了，小星星回家了！”突然媽媽的聲音傳過(guò)來(lái)：“奇奇，你怎么了？做夢(mèng)了吧？”原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。。。奇奇醒過(guò)來(lái)，很認(rèn)真的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)澜缟显絹?lái)越多的廢氣污染會(huì)讓小星星回不了家的！媽媽笑著說(shuō)：”奇奇，你說(shuō)得對(duì)，真是個(gè)乖孩子。我們?nèi)祟?lèi)要愛(ài)護(hù)環(huán)境，多種樹(shù)綠化大自然，減少工廠和汽車(chē)的廢氣污染，我們的天空才會(huì)永遠(yuǎn)蔚藍(lán)清澈，永遠(yuǎn)有白云飄飄，小星星才能放光明呢。天上的小星星聽(tīng)到了他們的對(duì)話(huà)，高興的唱起了歌兒，你們聽(tīng)~~（播放歌曲）

2、學(xué)唱歌曲。

A、聽(tīng)：找出歌曲中相同的部分。

方法：教師在黑板貼上六句旋律，請(qǐng)小朋友把聽(tīng)到相同的句子，貼上相同的符號(hào)。如：準(zhǔn)備三種符號(hào)△ ○

□。

B、動(dòng)：跟老師邊打手號(hào)邊演唱旋律，不要求做得很好，可以在以后的課中不斷練習(xí)。

C、動(dòng)，：隨歌曲自由律動(dòng)，教師可帶動(dòng)學(xué)生做。

動(dòng)作：第1、2，5，6句，手掌隨音樂(lè)節(jié)奏握拳，張開(kāi)，表現(xiàn)小星星閃爍的樣子，可以隨旋律的起伏，手掌相應(yīng)進(jìn)行高低變化；或者加上一些打開(kāi)手臂，左右搖動(dòng)的動(dòng)作；第3、4句，可以?xún)蓚€(gè)小朋友互相拍手掌。D、選用合適的小樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、思考：由于太多的工業(yè)廢氣和汽車(chē)廢氣的排放，燈光污染，灰塵污染，使得天空中經(jīng)常粉塵彌漫，晴天不晴，陰天更陰。污濁的空氣會(huì)嗆得人嗓子發(fā)疼，熏得人眼睛流淚。如果有一天地球環(huán)境嚴(yán)重惡化，試想一下人們當(dāng)時(shí)的生活狀況。。。

第三篇：二年級(jí)音樂(lè)教案

二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第一課 春天來(lái)了

教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過(guò)程 ：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲

1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”

3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了??）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??

g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）

14、分組活動(dòng)聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自

然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《大樹(shù)媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《大樹(shù)媽媽》

1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。

2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè)器。

三、課堂小結(jié)第二課 難忘的歌教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂(lè)觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛(ài)唱歌，聽(tīng)！他們又在開(kāi)始歌唱了！

1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事?

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂(lè)。師：同學(xué)們，你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂(lè)家們寫(xiě)了許許多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一份力量，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來(lái)表演一下他們的生活情境。

三、編創(chuàng)與活動(dòng) 通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。

四、課堂小結(jié)：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿(mǎn)，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！第

互動(dòng)。]（介紹歷史背景）師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。[影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）

師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說(shuō)出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）師：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感受？ 生：（激動(dòng)等）

師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?/p>

生：愿意 師：紅軍要開(kāi)會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)。（出示兩條

節(jié)奏。）（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

2、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。（CAI 播放歌曲）

a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。 1.按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂(lè)表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2.聽(tīng)著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。

四、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

1、CAI播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過(guò)烈士手中的槍?zhuān)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂(lè)全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）

第三課《童趣》

教學(xué)目的：

通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《玩具交響曲》、聆聽(tīng)《出發(fā)》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《玩具交響曲》 導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂(lè)] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂(lè)的音樂(lè)情緒。

復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿小鳥(niǎo)的聲音用手勢(shì)表示出來(lái)。

4、聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。

二、聆聽(tīng)《出發(fā)》

第二課

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》

1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學(xué)唱《打花巴掌》

a、導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲” 師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè)] b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？ C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。

4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

a、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。

b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入師：“小朋友們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蝸牛”[出示蝸牛圖] 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)黃鸝鳥(niǎo)嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥(niǎo)的圖片

第四課 快樂(lè)的舞蹈

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。

3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作? 2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng) A段用一組動(dòng)作

B段用另一組動(dòng)作）

二、表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

三、集體舞基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。

第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀?，站到?duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀?，回到自己原?lái)的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。教學(xué)過(guò)程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變 教，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。

三、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：

1、完整地聆聽(tīng)歌曲。師：“你們聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的，聽(tīng)后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫(huà)一畫(huà)?！?/p>

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?

3、再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂(lè)，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、讓學(xué)生隨著音樂(lè)將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》在紙上畫(huà)出對(duì)比線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?

2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。

五、課堂小結(jié)

第七課 小音樂(lè)家

二、聆聽(tīng)《天鵝》

1、提問(wèn)導(dǎo)入師：天上飛的有哪些動(dòng)物？既可在天上飛又能在水里游的動(dòng)物又有

哪些？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個(gè)很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝

2、初聽(tīng)：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂(lè)的翅膀進(jìn)行想像并思考三個(gè)問(wèn)題：樂(lè)曲是用哪些樂(lè)器演奏的？（大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏）各種樂(lè)器表現(xiàn)的是什么形象？

第九課：飛呀飛

教學(xué)目的：

1、通過(guò)本課內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)形象、編創(chuàng)簡(jiǎn)單音樂(lè)旋律。教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

1、教師談話(huà)：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個(gè)迷語(yǔ)，誰(shuí)如果猜對(duì)了，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他，大家有信心猜對(duì)嗎？

2、學(xué)生回答：有。

3、教師談話(huà)：不過(guò)老師的迷語(yǔ)可不一般，老師不用嘴巴說(shuō)，老師要用音樂(lè)的方式來(lái)播放給大家，你們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)中表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物。

三、聆聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂》

1、CAI播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)。

2、教師問(wèn)：有猜出來(lái)的同學(xué)嗎？

3、這些同學(xué)猜的非常正確。樂(lè)曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤(pán)旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

4、那讓我們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)一遍樂(lè)曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂(lè)像

小蜜蜂一樣的習(xí)翔。（復(fù)聽(tīng)音樂(lè)）

四、表演《小蜜蜂》

1、對(duì)于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放課件讓學(xué)生完整聆聽(tīng)。

4、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動(dòng)作的統(tǒng)一）

五、相關(guān)文化鏈接

1、教師談話(huà)：小蜜蜂多可愛(ài)呀，正如大家說(shuō)的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動(dòng)物你還知道多少呢？

2、小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。

3、教師出示課件，播放3-5種常見(jiàn)的小益蟲(chóng)，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物。

六、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動(dòng)，擬定是為小蜜蜂的歌填寫(xiě)完整賦予實(shí)踐活動(dòng)。

2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。

3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還認(rèn)識(shí)了很多我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們懂得了要熱愛(ài)我們的大自然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來(lái)越美的，最后讓我們?cè)俪饋?lái)，跳起來(lái)吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師

第四篇：二年級(jí)音樂(lè)教案

多快樂(lè)呀，多幸福

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解我國(guó)藏族的生活、人文、自然風(fēng)光等知識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。

2．學(xué)會(huì)唱《多快樂(lè)呀、多幸?！愤@首歌，邊唱歌邊用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

3．積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)西藏

1．導(dǎo)入：同學(xué)們想不想去旅游，這堂課，老師當(dāng)導(dǎo)游，帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，猜猜看，我們?nèi)ツ睦镅剑?/p>

2．播放課件：介紹西藏。

3．談話(huà)：看到了什么？你對(duì)西藏了解多少？能談?wù)勀阈哪恐械奈鞑貑幔?4．（教師穿上藏族服飾，手持哈達(dá)）

教師：看，藏族小姑娘來(lái)了，讓我代表藏族人民獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問(wèn)一聲：“扎西德勒”！

5．學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)：“扎西德勒”——吉祥如意 “巴扎嘿” ——你真棒

二、入鄉(xiāng)隨俗

過(guò)渡語(yǔ)：西藏人民喜歡唱歌，喜歡跳舞，所以他們要邀請(qǐng)能歌善舞的小朋友們參加聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你們先完成一個(gè)律動(dòng)，才能參加他們的晚會(huì)。

（一）律動(dòng)探討

1．課件出示固定聲勢(shì)節(jié)奏。

2．同桌交流探討（播放《多快樂(lè)呀，多幸?！返陌樽嘁魳?lè)）。3．展示。

4．評(píng)價(jià)：“巴扎嘿”教師邊跳邊表?yè)P(yáng)學(xué)生。

（二）歡歌盛舞

“你們看，藏族小朋友歡迎你們來(lái)了”（播放藏族人民載歌載舞，歡迎小朋友的視覺(jué)圖像）。

1．師生一邊欣賞《多快樂(lè)呀，多幸福》的歌舞表演，一邊用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

2．“你會(huì)跳一兩個(gè)里面的舞蹈動(dòng)作嗎？” ①個(gè)別學(xué)生模仿； ②跟老師模仿； ③全體模仿；

④拉起小伙伴跳一跳。

3．學(xué)唱藏歌：“西藏小朋友看到你們太高興了，他們有很多話(huà)要跟你們說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)，他們說(shuō)什么了？”

4．配上音樂(lè)，模仿他們圍成圓圈的隊(duì)形跳一跳。

三、藏民大聯(lián)歡：

“來(lái)吧，讓我們加入他們的隊(duì)伍，去參加盛大的聯(lián)歡會(huì)吧！”

分組策劃，學(xué)生以小組合作的形式，為歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！穭?chuàng)編舞蹈，參加聯(lián)歡比賽。

小烏龜飛上天

教學(xué)目標(biāo)：

1．在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。

2．激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞伴奏歌曲 師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛(ài)的小烏龜，小烏龜在小河邊會(huì)干什么呢？（欣賞伴奏第一段）

師：（引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，用動(dòng)作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽(tīng)著伴奏音樂(lè)自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。

二、分段欣賞歌曲

（一）欣賞第一段歌詞 師：小烏龜在小河邊玩得真開(kāi)心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心??！你們知道它為什么哭嗎？（學(xué)生猜想）

小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。

（二）欣賞第二段歌詞 師：原來(lái)小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒(méi)有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）

學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)想出的辦法。誰(shuí)看見(jiàn)小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）原來(lái)小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演聽(tīng)音樂(lè)和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣賞第三段歌詞

師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了??！沒(méi)想到這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）

小烏龜怎么會(huì)掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）

三、完整欣賞歌曲

完整欣賞《小烏龜飛上天》

再次欣賞，唱襯詞：?jiǎn)蚜_喲鑼喂。

提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。

粗心的小畫(huà)家 教學(xué)目標(biāo)：

能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》；能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》；主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫(huà)家》。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教

2、師生問(wèn)好

三、新課教學(xué)１、師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你們都愛(ài)畫(huà)些什么呢？今天啊，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友，他也喜歡畫(huà)畫(huà)，可是啊，他卻鬧了笑話(huà)，為什么呢，聽(tīng)老師講個(gè)故事吧！

２、范唱《粗心的小畫(huà)家》

３、有感情朗誦歌詞；４、la音模唱曲譜；５、跟琴輕唱歌曲；６、全班齊唱。

四、總結(jié)下課師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬(wàn)不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢？

生自由回答聽(tīng)音樂(lè)出教室。

《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感。

2、通過(guò)歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

今天老師要帶大家去旅行，小朋友們高興嗎？那我們的音樂(lè)之旅開(kāi)始了，孩子們開(kāi)動(dòng)火車(chē)跟老師去瞧瞧吧?。úシ呕疖?chē)開(kāi)動(dòng)的聲音）過(guò)渡：我們的第一站節(jié)奏城到了。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1．節(jié)奏城的小朋友可熱情了，他給大家送來(lái)了四個(gè)紅蘋(píng)果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示帶有× × × ·符號(hào)的蘋(píng)果）

2．接著老師為你們介紹節(jié)奏城里的另一位成員，它是誰(shuí)呢？大家來(lái)猜猜：臉皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓讓大家用自己喜歡的方式模仿一下它打節(jié)奏。（要求：仔細(xì)聽(tīng)。）3．節(jié)奏練習(xí)： ×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃ 4．發(fā)聲練習(xí)：

下一站我們?nèi)ツ哪?？開(kāi)動(dòng)火車(chē)去看看，我們來(lái)到了問(wèn)題城，小問(wèn)號(hào)有許多問(wèn)題要問(wèn)大家，請(qǐng)小朋友們用優(yōu)美的歌聲加動(dòng)作回答它。1 4 │5 －│5 5 │ 5－│┃（師）小 貓 怎 么 叫（生）喵 喵 喵

小 狗 怎 么 叫 汪 汪 汪

三、新授課（學(xué)習(xí)歌曲，用歌聲表達(dá)真情實(shí)感）

下一站我們?nèi)ツ睦锬?？同學(xué)們閉上眼睛跟老師一起去看看。放音樂(lè)《森林狂想曲》教師講述：聽(tīng)小鳥(niǎo)在枝頭清脆的歌唱，太陽(yáng)出來(lái)了，花兒開(kāi)了，散發(fā)出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，遠(yuǎn)處洋娃娃和小熊跳起了歡快的舞蹈，小朋友們想?yún)⒓訂?？那我們一起?lái)學(xué)學(xué)吧。

1．復(fù)習(xí)節(jié)奏，請(qǐng)會(huì)打的同學(xué)帶打一次。集體糾正。2．教師分句教一遍。學(xué)生自由練后在匯報(bào)。3．教曲調(diào)。（范唱）分句教唱，會(huì)唱的同學(xué)教。4．分小組練唱，用“啦”輕聲帶歌詞唱一遍。5．跟老師有節(jié)奏念歌詞。

6．聽(tīng)范唱帶。提示學(xué)生體會(huì)內(nèi)容，情緒。（歡快，活潑）7．輕聲分句教，自由練，匯報(bào)。8．比賽誰(shuí)能自己學(xué)會(huì)唱第二段歌詞。9．開(kāi)展“男女對(duì)抗塞”鞏固歌曲。

四、拓展創(chuàng)造：歌表演

你們剛才學(xué)的很棒，所以洋娃娃和小熊邀請(qǐng)每個(gè)小朋友一起去參加它們的音樂(lè)舞會(huì)，我們戴上頭飾出發(fā)吧！

總結(jié)：小朋友今天學(xué)的真認(rèn)真，你們覺(jué)得和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎？那我們一定要愛(ài)護(hù)它們，不然沒(méi)有了小動(dòng)物，我們的生活會(huì)少很多開(kāi)心的事。

《布娃娃彈琴》 教學(xué)目標(biāo)

1.感受三拍子的韻律，能準(zhǔn)確地演唱三拍子歌曲，并能 3.能為歌曲簡(jiǎn)單創(chuàng)編不同的歌詞并演唱。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.感受三拍子韻律，準(zhǔn)確地演唱歌曲《布娃娃彈琴》。2.進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)）

欣賞視頻《音樂(lè)廳里的管弦樂(lè)隊(duì)演奏》。提問(wèn)：這段視頻中出現(xiàn)了哪些樂(lè)器？ 學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

二、感受三拍子

教師語(yǔ)：有一件樂(lè)器發(fā)出的聲音是“叮、咚、叮、咚”的，這就是木琴。你們聽(tīng)，現(xiàn)在誰(shuí)在為我們演奏這件樂(lè)器呢？

（一）初次聆聽(tīng)《布娃娃彈琴》演唱音頻，學(xué)生感受歌曲情緒。

（二）再次聆聽(tīng)《布娃娃彈琴》演唱音頻，帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍。

（三）設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作和聲音為歌曲伴奏。

三、學(xué)習(xí)歌詞

聆聽(tīng)《布娃娃彈琴》歌曲學(xué)習(xí)，進(jìn)行歌詞節(jié)奏朗讀。

（一）教師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍，分句讀歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)

（二）教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

（一）教師范唱，學(xué)生用拍手或其他方式為教師伴奏，并輕聲哼唱。學(xué)生哼唱前提出要求，哼唱要閉口輕聲地哼。

（二）分句教唱歌詞。學(xué)生分句模唱法學(xué)唱歌曲。

（三）聆聽(tīng)《布娃娃彈琴》歌曲學(xué)習(xí)中的伴奏音樂(lè)。學(xué)生集體演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)及總結(jié)。

（四）再次聆聽(tīng)《布娃娃彈琴》伴奏，學(xué)生集體或個(gè)別完整背唱歌曲。

七、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了為歌曲簡(jiǎn)單伴奏，以及根據(jù)原歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，開(kāi)拓了同學(xué)們的思維，課后練習(xí)能夠有感情地背唱歌曲。

學(xué)唱歌曲《簫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。

3、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解我國(guó)民族樂(lè)器、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂(lè)，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、教師彈琴師生問(wèn)好

2、教師彈奏音樂(lè)

二、問(wèn)答式導(dǎo)入、師生問(wèn)答互動(dòng),說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的民族樂(lè)器

三、滲透民族傳統(tǒng)音樂(lè) 介紹“簫”

四、教唱歌曲《簫》

1、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入 教師播放課件歌曲《簫》

2、聆聽(tīng)歌曲

3、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲

4、處理重難點(diǎn)部分；教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱

五、教師小結(jié)

好！同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識(shí)了很多我國(guó)民族樂(lè)器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國(guó)民族民間樂(lè)器，希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂(lè)器好不好！

《詠鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。

2、明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程:

（一）導(dǎo)入歌曲

1、出示美麗的鵝圖畫(huà)。師：圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物，你們見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你看到它的樣子吧。同學(xué)看了圖你們還會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？

2、齊讀古詩(shī)《詠鵝》。

3、出示歌譜 師：老師朗誦詩(shī)詞，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)老師朗誦的有什么不同？師相機(jī)講解四分休止符在音樂(lè)中的作用，并用手勢(shì)幫助理解。（板書(shū)：四分休止符）

4、根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。

（二）學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂(lè)視頻，學(xué)生聽(tīng)歌曲，談感受。師：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么，看到了什么？

2、教唱歌曲。

（1）、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢(shì)表示四分休止符。（2）、再教唱，將四分休止符記在心里，自動(dòng)空拍。（3）、師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。

（4）、師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。

（三）、鞏固學(xué)習(xí)。

1、師生接力唱（2遍）。2．播放音樂(lè)，拍手拍腿唱。（講解拍的輕重）

3、兩人合作拍手唱。

4、播放音樂(lè)，學(xué)生上臺(tái)用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。

5、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。

師：同學(xué)們，生活中處處有音樂(lè)，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。

（四）、創(chuàng)作表演，自我感受

1、隨著音樂(lè)師生一起跳一跳、唱一唱，體會(huì)鵝的悠閑自在。

師：我想這樣來(lái)表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？（學(xué)生上臺(tái)表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。

2、畫(huà)一畫(huà)，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。（沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，為畫(huà)畫(huà)的同學(xué)伴唱）

課堂小結(jié)

歌曲《老爺爺趕鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確地節(jié)奏、有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，使學(xué)生深刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂(lè)形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的喜愛(ài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的二聲部輪唱，并在輪唱過(guò)程中發(fā)展學(xué)生多聲部聽(tīng)覺(jué)和參與簡(jiǎn)易合唱的能力，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)與他人合作的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

師：今天有一只可愛(ài)的大白鵝來(lái)到了咱們班（課件出示大白鵝的圖片），聽(tīng)到我們互相問(wèn)好，也向我們打招呼，聽(tīng)—

提示學(xué)生注意模仿大白鵝“嘎嘎嘎”的叫聲時(shí)先吸口氣空半拍，叫三下再空半拍。

二、學(xué)唱歌曲

1、播放歌曲《老爺爺趕鵝》范唱。聽(tīng)完請(qǐng)一個(gè)孩子用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)故事。

3、課件出示歌頁(yè)，放伴奏音樂(lè)，老師邊唱邊表演。唱完學(xué)生回答歌曲的情緒，如歡快的、活潑的??

4、老師范唱歌曲旋律，學(xué)生找出由哪些音組成。（由1、2、3、4、5、ⅰ這六個(gè)音組成。）

6、老師教唱歌曲較為簡(jiǎn)單的前半部分旋律。

7、聽(tīng)老師演唱歌曲后半部分歌詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)旋律是否熟悉。學(xué)生能想起是剛開(kāi)始上課時(shí)向大白鵝互相問(wèn)好的旋律，只不過(guò)歌詞把“大白鵝”變成了“老爺爺”，“你也好”變成了“趕群鵝”。

10、重點(diǎn)出示后半部分歌頁(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生演唱這部分歌詞。提示學(xué)生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，還要唱得有彈性。

11、課件再次出示歌頁(yè)，老師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲。

三、輪唱歌曲

6、放歌曲伴奏音樂(lè)，老師指揮學(xué)生再次進(jìn)行整首歌曲的輪唱練習(xí)，兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束。

四、總結(jié)

《“六一” 的歌》 教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。

2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛(ài)的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來(lái)了禮物，誰(shuí)能唱出氣球上的音，氣球就送給誰(shuí)。

二：學(xué)習(xí)新歌

1：播放“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂(lè)。

2：學(xué)唱歌曲

（1）顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。

（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。

（3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。

三：課堂小節(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！

《鳳陽(yáng)花鼓》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱背這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、通過(guò)新舊兩首《鳳陽(yáng)花鼓》的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。

3、欣賞《花鼓新聲》，感受作品的情緒，拓展學(xué)生的視野。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師生唱民歌互動(dòng)。

二、新授歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》

1、欣賞歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》。(課件：范唱)

2、教師范唱。

3、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，學(xué)生用手拍出音樂(lè)中的強(qiáng)拍。

4、聽(tīng)唱歌曲。(1遍)

5、教唱歌曲。師唱曲譜。

三、歌曲表演

1、不同形式演唱。

2、為歌曲伴奏。

3、表演。

四、拓展(欣賞)

師：花鼓的打法、舞步、花勢(shì)、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時(shí)，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽(yáng)花鼓的名聲也越來(lái)越大。下面，我們一起來(lái)欣賞幾張圖片，再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。

五、小結(jié)

今天，我們和鳳陽(yáng)的人民一起走過(guò)了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽(yáng)人民的日子越過(guò)越好。

第五篇：二年級(jí)音樂(lè)教案

第一單元 五彩的夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《夢(mèng)幻曲》，感受大提琴的柔和聲色和寧?kù)o.優(yōu)美的旋律。2.欣賞《童年的夢(mèng)》，感受樂(lè)曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

3.演唱《夢(mèng)中的白鴿》，正確表現(xiàn)“中速稍慢”，學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)用具： 教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光碟

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《夢(mèng)幻曲》和《童年的夢(mèng)》 教學(xué)過(guò)程：

一.教師引入新課，講述有關(guān)夢(mèng)境的小故事，以此引入夢(mèng)的知識(shí)。（學(xué)生討論，得出夢(mèng)境是怎么產(chǎn)生的）

二.教師講述自己童年時(shí)的夢(mèng)想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。學(xué)生講述各自的夢(mèng)想以及新學(xué)期的心愿。教師給予鼓勵(lì)。三.歌曲《童年的夢(mèng)》

1.學(xué)生瀏覽歌詞，感受歌曲歡快的風(fēng)格。

2.播放音樂(lè)，讓學(xué)生沉浸在樂(lè)曲中。在歌聲中去聯(lián)想自己多彩的夢(mèng)。

3.再次播放音樂(lè)。學(xué)生通過(guò)顏色的選擇來(lái)描繪自己童年的夢(mèng)。（學(xué)生自我創(chuàng)作時(shí)間）

四.鋼琴作品《夢(mèng)幻曲》

1.教師介紹作品的作者.創(chuàng)作時(shí)間.創(chuàng)作背景。

2.教師用描述性的語(yǔ)言將學(xué)生引入欣賞。完整播放音樂(lè)。（第二遍欣賞時(shí)學(xué)生可邊聽(tīng)邊想，感受音樂(lè)，回憶自己美好的夢(mèng)境。五.教師啟發(fā)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《夢(mèng)幻曲》和《童年的夢(mèng)》進(jìn)行比較。并說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的感受。（可在速度.節(jié)奏等方面來(lái)區(qū)別兩者的不同）六.小結(jié)。師生再見(jiàn)。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《夢(mèng)中的白鴿》 教學(xué)過(guò)程：

一.教師：上次我們聆聽(tīng)了兩首描寫(xiě)夢(mèng)境的作品。今天我們又要學(xué)習(xí)一首，相比而言，這首會(huì)更加的好聽(tīng)（引述，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣）。

二.熟悉曲調(diào)，隨著琴聲唱歌詞。并把握演唱的速度。

三.播放歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)的帶動(dòng)下感受夢(mèng)的意境。

四.學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。（教師鼓勵(lì)）

五.學(xué)生演唱（可分多種形式）。

六.進(jìn)行唱名視唱，學(xué)生練習(xí)。并用學(xué)會(huì)的唱名對(duì)歌曲的旋律進(jìn)行視唱。

七.小結(jié).師生再見(jiàn)。

第二單元 我愛(ài)大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1.隨音樂(lè)唱一唱《大自然是我美麗的家》，感受大自然的美。2.欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》，感受樂(lè)曲表現(xiàn)百鳥(niǎo)朝鳳時(shí)的熱鬧情景和鳴叫聲。

3.欣賞小小音樂(lè)劇《小鳥(niǎo)又笑了》。并進(jìn)行相應(yīng)的表演活動(dòng)。4.聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)《咱們同住地球村》，感受童聲齊唱所表現(xiàn)的愉快情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：

節(jié)奏的把握 情緒的理解 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)用具：教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光碟

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《大自然是我美麗的家》 教學(xué)過(guò)程：

一、《大自然是我美麗的家》

1.導(dǎo)入新課，教師出示相關(guān)的動(dòng)物圖片。（學(xué)生討論，我們的大自然都有哪些可愛(ài)的動(dòng)物，它們都生活在什么地方）2.聆聽(tīng)歌曲。教師布置任務(wù)。（你們能聽(tīng)清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作嗎？）3.教師出示歌詞，再次播放歌曲。

4.教師示范演唱。并請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演自己想好的動(dòng)作。（可以分幾組進(jìn)行）

5.歌曲播放，師生齊唱。（可組織多種演唱形式）

二、《送小動(dòng)物回家》

1、新課導(dǎo)入：我們生活的世界里有很多的小動(dòng)物。如果有一天它們迷路了，它們會(huì)怎么樣？（學(xué)生討論）我們可以幫助它們嗎？

2、聽(tīng)！它們來(lái)了！教師出示動(dòng)物圖片。（小熊貓、小象、小企鵝、小鯨魚(yú)）并畫(huà)出四種不同的節(jié)奏形式。

3、教師指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生將迷路的小動(dòng)物帶回家。

三、小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《咱們同住地球村》《百鳥(niǎo)朝鳳》 教學(xué)過(guò)程：

一.《咱們同住地球村》

1.地球上除了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，還會(huì)有什么（學(xué)生回答，讓學(xué)生自由想象）

2.引入主題。我們自己也是生活在這個(gè)世界里，我們是中國(guó)人。你還知道哪些國(guó)家。（學(xué)生討論，看哪個(gè)小組想的最多）

3.播放歌曲。感受其優(yōu)美的旋律。

4.跟著音樂(lè)輕輕哼唱?？杉尤胍恍┳晕业膭?dòng)作。5.播放其它的歌曲。如《我和你》 加深對(duì)世界的了解

二.《百鳥(niǎo)朝鳳》

1.小鳥(niǎo)在一起鳴叫時(shí)會(huì)怎樣？你知道有哪些小鳥(niǎo)（學(xué)生回答，教師綜述，可進(jìn)行叫聲的模仿）

2.音樂(lè)世界里有很多的樂(lè)器，它們也會(huì)說(shuō)話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)看，它們?cè)谡f(shuō)些什么？

3.教師播放音樂(lè)。并發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)找找小鳥(niǎo)鳴叫的聲音?？凑l(shuí)找的多。4.再次欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)器奇妙的演奏效果。三.音樂(lè)對(duì)比，感受音樂(lè)的不同。四.小結(jié)，下課。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)又笑了》 教學(xué)過(guò)程：

一.《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)又笑了》

1.教師展示動(dòng)物的圖片，詢(xún)問(wèn)其居住地。當(dāng)它們居住的地方被破壞之后，它們會(huì)怎樣？它們傷心嗎？

2.教師播放相關(guān)的Flash視頻，讓學(xué)生提前進(jìn)入小鳥(niǎo)們的世界里。

3.教師講述小鳥(niǎo)的故事。（為了不讓小鳥(niǎo)傷心，我們會(huì)怎么做。教師提問(wèn)，學(xué)生回答，可討論）

4.對(duì)故事中好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不好的行為進(jìn)行批評(píng)。（為后面的表演做鋪墊）

5.分角色進(jìn)行表演。教師引導(dǎo)，學(xué)生自由編創(chuàng)。

6.分小組進(jìn)行表演，評(píng)選出表演最好的同學(xué)。7.小結(jié)，下課。

第三單元 美麗的童話(huà)世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞交響童話(huà)《彼得與狼》，明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理；在欣賞中培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力，并引導(dǎo)學(xué)生提高想象能力。

2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格。

3、欣賞《漁夫和金魚(yú)的故事》，并對(duì)本故事進(jìn)行角色表演。教學(xué)重難點(diǎn)： 情緒的理解 對(duì)故事內(nèi)容的理解 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)

教學(xué)用具： 教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小烏鴉愛(ài)媽媽》 教學(xué)過(guò)程：

一、《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1、教學(xué)導(dǎo)入：大自然里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，哪些是最勤勞的呢？（學(xué)生討論，怎樣才算是勤勞的）

2、教師出示烏鴉的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)它的認(rèn)識(shí)，對(duì)它熟悉嗎？它是不是勤勞的？

3、播放視頻，感受歌曲其優(yōu)美的旋律。

4、教師范唱，學(xué)生在聆聽(tīng)時(shí)可做一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏和動(dòng)作模仿。

5、再次播放音樂(lè)，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)。

6、師生齊唱，正確地把握歌曲的節(jié)奏?？杉尤脒m當(dāng)?shù)毓适卤硌荨?/p>

7、小烏鴉勤勞嗎？我們要向小烏鴉學(xué)習(xí)什么？假如我們遇到相同的問(wèn)題，我們會(huì)怎么做？（情景展示，故事表演）

8、小結(jié).下課。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《彼得與狼》 教學(xué)過(guò)程：

一、《彼得與狼》

1、教學(xué)導(dǎo)入：我們平時(shí)看過(guò)很多的童話(huà)故事，你最喜歡哪部？有誰(shuí)能為我們來(lái)講講你最喜歡的故事。（學(xué)生講述，教師鼓勵(lì)）

2、教師快速地將故事講述一遍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教師播放音樂(lè)的視頻，并結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)行欣賞。

4、教師出示打擊樂(lè)器，啟發(fā)學(xué)生用樂(lè)器來(lái)模仿各種聲音。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，有特點(diǎn)處要反復(fù)播放。

6、故事片段表演，并加入伴奏。

7、聰明的小彼得，我們應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)他？我們能跟他一樣嗎？？

8、小結(jié)，下課。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《漁夫和金魚(yú)的故事》 教學(xué)過(guò)程：

一、《漁夫和金魚(yú)的故事》

1、一個(gè)熟悉的故事，一個(gè)被很多人說(shuō)起的故事，你們知道是什么嗎？（學(xué)生回答，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣）

2、教師提起《漁夫和金魚(yú)的故事》，看有沒(méi)有學(xué)生知道？教師提醒學(xué)生注意故事中漁夫和他妻子兩個(gè)人物。

3、教師播放音樂(lè)，也可播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生欣賞。

4、根據(jù)故事中的圖片，分角色進(jìn)行表演。可適當(dāng)評(píng)價(jià)故事片段中出現(xiàn)的人物。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生，用各種樂(lè)器和人聲來(lái)模仿。

6、分小組進(jìn)行表演，評(píng)選出表現(xiàn)最好的小組。

7、小結(jié)，對(duì)人物點(diǎn)評(píng)，下課。

第四單元 紅領(lǐng)巾圓舞曲

教學(xué)目標(biāo)；

1、通過(guò)欣賞歌曲，感受進(jìn)行曲風(fēng)格，激發(fā)少先隊(duì)員熱愛(ài)少先隊(duì)的感情和健康向上的精神。

2、學(xué)習(xí)用明亮、甜美的聲音來(lái)演唱歌曲。在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)隊(duì)旗、熱愛(ài)紅領(lǐng)巾的良好品德。

教學(xué)重難點(diǎn)； 意境的理解 教學(xué)課時(shí)； 3課時(shí)

教學(xué)用具： 教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《紅領(lǐng)巾圓舞曲》 教學(xué)過(guò)程：

一、《紅領(lǐng)巾圓舞曲》

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，并引出紅領(lǐng)巾這件物品。想想看，我們?cè)鯓觼?lái)說(shuō)說(shuō)紅領(lǐng)巾呢？我們什么時(shí)間會(huì)佩帶它？當(dāng)你佩帶紅領(lǐng)巾時(shí)你的心情是怎樣的？（學(xué)生出題，學(xué)生討論，學(xué)生回答）

2、教師簡(jiǎn)單介紹紅領(lǐng)巾的由來(lái)，讓學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾有一個(gè)基本的了解。

3、欣賞相關(guān)音樂(lè)，感受圓舞曲的風(fēng)格。

4、教師對(duì)難點(diǎn)處進(jìn)行講解，邊聽(tīng)邊按節(jié)奏讀歌詞。

5、教師范唱，學(xué)生可小聲跟唱。自編動(dòng)作，即興表演。

6、分組分角色表演（演唱、表演）

7、小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)過(guò)程：

一、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

1、教學(xué)導(dǎo)入：好熟悉的一個(gè)名字，好熟悉的一個(gè)組織，它們經(jīng)常會(huì)帶給人們以歡樂(lè)。大家想知道它叫什么嗎？（教師述說(shuō)，并順帶講一講其他熟悉的組織名稱(chēng)）

2、教師播放歌曲，結(jié)合歌曲的介紹，感受與體驗(yàn)歌曲的情緒與風(fēng)格。

3、再次播放歌曲，說(shuō)說(shuō)隊(duì)歌是什么情緒，什么內(nèi)容，我們能從里面明白什么？

4、教師范唱，學(xué)生哼唱，創(chuàng)編動(dòng)作，即興走步表演。

5、教師給出曲譜，學(xué)生模仿?lián)艄拇堤?hào)的動(dòng)作和聲音，教師指導(dǎo)。

6、教師播放相關(guān)音樂(lè)，感受不同音樂(lè)的風(fēng)格。并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

7、小結(jié)，下課。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《讓我們蕩起雙槳》 教學(xué)過(guò)程；

一、《讓我們蕩起雙槳》

1、教學(xué)導(dǎo)入：一首好聽(tīng)的歌曲，大家喜歡聽(tīng)嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣）

2、教師講述歌曲的相關(guān)背景，以及曾發(fā)生過(guò)的一些故事。為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。

3、教師播放相關(guān)地視頻音樂(lè)。學(xué)生欣賞，初步感受音樂(lè)的風(fēng)格。

4、歌詞展示，教師范唱。學(xué)生可隨著音樂(lè)加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

5、音樂(lè)播放，學(xué)生哼唱，教師指導(dǎo)。

6、師生齊唱，感受歌曲那優(yōu)美的旋律。

7、學(xué)生動(dòng)作導(dǎo)入，可自由編配。

8、小結(jié)，下課。

第五單元

勞動(dòng)最光榮

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂(lè)風(fēng)格與情緒。認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅與快樂(lè)。

2、指導(dǎo)學(xué)生以輕快而甜美的聲音演唱《種葵花》，感受其歡快、活潑的情緒。

3、引導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》，主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)： 情緒的理解 節(jié)奏的把握 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)

教學(xué)用具： 多媒體設(shè)備 音樂(lè)課本

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《勞動(dòng)最光榮》 《森林的鐵匠》 教學(xué)過(guò)程：

一、《勞動(dòng)最光榮》

1.教學(xué)導(dǎo)入：教師出示課件及部分插圖畫(huà)面，讓學(xué)生觀察。教師用生動(dòng)的語(yǔ)言將它們聯(lián)系起來(lái)。在電影故事聲中導(dǎo)入新課。教師給出問(wèn)題。

2.學(xué)生討論。（誰(shuí)是最?lèi)?ài)勞動(dòng)的？最懶惰的？我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)??？我們?cè)谄匠Ｉ钪袘?yīng)怎樣做啊？）教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言。

3.教師播放音樂(lè)，感受歌曲的優(yōu)美旋律。再次復(fù)聽(tīng)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

4.教師范唱，學(xué)生跟唱。教師指導(dǎo)，學(xué)生演唱。

二、《森林的鐵匠》

1.教學(xué)導(dǎo)入：教師：“森林里面有什么？有誰(shuí)在忙碌？他們?cè)谧鍪裁?？”啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.教師播放音樂(lè)，在視聽(tīng)結(jié)合的過(guò)程中，突出快樂(lè)鐵匠的音樂(lè)形象。3.再次復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒。體驗(yàn)管弦樂(lè)的音色與風(fēng)格。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《種葵花》 教學(xué)過(guò)程：

一、《種葵花》

1.教師播放音樂(lè)，聽(tīng)錄音，初步感受歌曲。2.聽(tīng)錄音，默讀歌詞（亦可由教師領(lǐng)讀）3.聽(tīng)錄音，師生按歌曲的節(jié)奏讀歌詞。

4.教師再次播放音樂(lè)，教師范唱，學(xué)生小聲歌唱。5.學(xué)唱曲譜，分組比賽：看誰(shuí)唱得整齊，準(zhǔn)確，動(dòng)聽(tīng)。6.創(chuàng)編動(dòng)作或運(yùn)用打擊樂(lè)器，表現(xiàn)歌曲輕快、活潑的情緒。7.做“種葵花”的音樂(lè)游戲，教師指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)。8.小結(jié).下課。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《粉刷匠》 教學(xué)過(guò)程：

一、《粉刷匠》

1.教師講述此音樂(lè)的有關(guān)背景。它是一首非常好聽(tīng)，傳唱最廣的。我們會(huì)唱它嗎？誰(shuí)能更我們來(lái)唱一唱。

2.學(xué)生演唱。教師對(duì)表演的學(xué)生給予鼓勵(lì)，并指出哪些還表現(xiàn)的不好。

3.教師播放音樂(lè)，教師范唱，并提出要求。學(xué)生演唱。4.師生齊唱，感受歌曲的歡快氣氛。

5.動(dòng)作模仿，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)生表演。6.小結(jié)，下課。

第六單元牧童謠

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《牧童謠》學(xué)唱

2、讀譜知識(shí)：re

3、綜合訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。

2、認(rèn)識(shí)下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲：《牧童謠》學(xué)唱

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

二、讀譜知識(shí)：

1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：我們都學(xué)過(guò)哪些音符？

請(qǐng)學(xué)生上前將所過(guò)的音符寫(xiě)在黑板上。集體復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。

2、接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五線譜的知識(shí)。

同學(xué)們，你們知道嗎，最近五線譜的家又蓋了房子，而且這房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老師就帶大家來(lái)看一看。教師講解：

五線譜的上加線、下加線、上加間、下加間。

―――――――上加二線 ―――――――上加一線

——————————————第五線 ——————————————第四線 ——————————————第三線 ——————————————第二線 ——————————————第一線 ――――――――下加一線 ――――――――下加二線 由于加線而形成的間，叫“加間”。

提問(wèn)：加線加間在平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎？（對(duì)了，水晶房子是透明的，我們看不見(jiàn)，但是它是存在的）

3、請(qǐng)同學(xué)將學(xué)過(guò)的音符填寫(xiě)在五線譜內(nèi)。

教師講解re并將其寫(xiě)在五線譜內(nèi)：

記寫(xiě)在高音譜表下加一間上的音唱做re。請(qǐng)同學(xué)跟琴唱一唱感覺(jué)音高。

三、綜合訓(xùn)練

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)書(shū)上四條樂(lè)句，每句分別是那些音？并跟琴分別唱唱。

2、教師彈奏四條樂(lè)句中的其中一條，請(qǐng)同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。

四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。

1、聽(tīng)范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣）

2、學(xué)唱曲譜

請(qǐng)生將歌譜出現(xiàn)的re找出來(lái)。

兩人一組視譜。教師糾正。

3、學(xué)唱歌詞

有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

4、歌曲處理：

教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過(guò)強(qiáng)，中速演唱。情緒要積極飽滿(mǎn)。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。

在教師指導(dǎo)下練唱。

五、教師小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：牧童謠

1、綜合訓(xùn)練

2、歌曲《牧童謠》表演

3、集體舞：《小牧民》

4、欣賞：我是人民小騎兵（木琴獨(dú)奏曲）

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《小牧民》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

3、通過(guò)欣賞《我是人民小騎兵》感受樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。教學(xué)重點(diǎn)：集體舞：《小牧民》

教學(xué)難點(diǎn)：感受《我是人民小騎兵》風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。

1、集體有感情的齊唱歌曲。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。

3、提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問(wèn)答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問(wèn)女答、女問(wèn)男答、領(lǐng)唱與合唱等）

分別練唱。

4、請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。

優(yōu)秀小組給紅花。

5、請(qǐng)同學(xué)按照書(shū)上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。

三、集體舞表演。

1、我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。

2、學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。兩人一組練習(xí)。

3、分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。

4、跟著音樂(lè)練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。

5、請(qǐng)同學(xué)上前表演。

四、欣賞《我是人民小騎兵》。

1、教師介紹：

接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)欣賞一首民族風(fēng)味的樂(lè)曲－木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲。

討論：從教材中的插圖請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ 在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（用自己的語(yǔ)言表述）

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。思考：樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？

回答問(wèn)題（用強(qiáng)弱）完成聽(tīng)聽(tīng)想想。并用雙響筒隨音樂(lè)敲一敲。

五、聽(tīng)音樂(lè)下課。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《采蓮船》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞民間歌舞《采蓮船》，讓學(xué)生感受多姿多彩的中原文化。

2、了解《采蓮船》的演唱形式和表演風(fēng)格。

3、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)遍歌詞和劃船表演。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、學(xué)唱、創(chuàng)編、表演。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編、劃船表演。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、學(xué)唱、創(chuàng)編、表演。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編、劃船表演。課

型：以欣賞為主的活動(dòng)課。課前準(zhǔn)備：

1、了解各民族具有代表性的音樂(lè)及生活風(fēng)俗。

2、了解湖北民歌《采蓮船》，及恩施民歌、民風(fēng)民俗。

3、將學(xué)生分成若干小組。

4、教師創(chuàng)編新歌詞。教學(xué)過(guò)程：

一、踏歌起舞，激趣導(dǎo)入

【課間播放央視春節(jié)晚會(huì)的開(kāi)幕序曲，營(yíng)造輕松、喜慶氛圍】 師：新年的時(shí)候，各地人民會(huì)用他們特有的形式喜慶新年，同學(xué)們想和老師一起去看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跳起來(lái)，如果你知道是哪個(gè)地方就大聲說(shuō)出來(lái)，老師看看哪位細(xì)心的同學(xué)能找到湖北的?！静シ耪n件，老師帶領(lǐng)學(xué)生隨不同的音樂(lè)跳不同的舞蹈片斷】

潑水節(jié)圖片配《月光下的鳳尾竹》 新疆舞圖片配《青春舞曲》 安塞腰鼓圖片配《蘭花花》 采蓮船圖片配《采蓮船》

師：同學(xué)們見(jiàn)識(shí)真不少，細(xì)心的同學(xué)還找到了湖北民歌《采蓮船》，好聽(tīng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)湖北民歌《采蓮船》。

二、聯(lián)想欣賞，自主學(xué)唱 ⒈欣賞第一遍

師：讓我們一起安靜的聽(tīng)一聽(tīng)，這首《采蓮船》給你留下了什么印象？（欣賞歌曲，老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，抓住其中主要的作引導(dǎo)）2.欣賞第二遍

師：找到襯詞部分了嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你找的。

師：同學(xué)們，都找對(duì)了嗎？這些襯詞很有趣，你們聽(tīng)老師讀一讀。（老師有節(jié)奏的讀詞）3.欣賞第三遍

師:原來(lái)采蓮船還有這么神奇的來(lái)歷，而且只在過(guò)年和重大節(jié)日時(shí)才會(huì)表演的，我們一起閉上眼睛隨著音樂(lè)回到過(guò)年的快樂(lè)中吧?。ㄩ]上眼睛欣賞第三遍）

三、即興創(chuàng)編，合作表演

師：同學(xué)們，你們看，龍燈來(lái)了，采蓮船來(lái)了?！菊n件播放采蓮船表演視頻，為表演做鋪墊】

師：采蓮船表演是一種湖北特有的民間表演形式，你們從剛才的錄像中知道表演需要幾個(gè)人，怎么表演嗎？（學(xué)生分組排練，老師指導(dǎo)）

師：同學(xué)們練的很認(rèn)真，哪些組愿意到前面來(lái)表演給大家?（選擇幾組具有代表性的表演，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

第七單元快樂(lè)的夏天

教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱 夏 夏天

聽(tīng)一聽(tīng) 四季——六月〃船歌 歡樂(lè)的夏令營(yíng) 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生會(huì)聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)愉快的情緒。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，在音樂(lè)歡快、活潑的情緒下感受夏天的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分： 聆聽(tīng)《夏》

（出示多媒體）：夏天到了，海灘上可真熱鬧，小朋友們都跑來(lái)了，讓我們跟隨音樂(lè)一起到美麗的海灘上歡笑吧?。úシ鸥枨断摹?，讓學(xué)生聆聽(tīng)）

二、新授部分：

多么美麗的夏啊，小朋友非常愛(ài)這夏天美麗的海灘，它們正用歌聲贊美夏呢！讓我們一起來(lái)欣賞《夏》吧?。ǔ鍪径嗝襟w）

三、學(xué)唱歌曲《夏》

多么動(dòng)聽(tīng)的歌曲??！愿意來(lái)學(xué)唱這首歌嗎？

1)（多媒體出示歌詞）我們先跟老師一起來(lái)讀一讀歌詞吧！老師有節(jié)奏地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

2）（多媒體播放歌曲）讓學(xué)生用整體跟唱法學(xué)唱歌曲。

3）小朋友們，學(xué)會(huì)唱這首歌了嗎？讓我們一起來(lái)唱一唱吧！唱的時(shí)候要是能配上動(dòng)作會(huì)更好！

四、學(xué)唱歌曲2夏天

夏天氣溫很高，但是我們可以到海邊玩多好，你們喜歡夏天嗎？夏天來(lái)了同學(xué)們會(huì)是什么樣的心情？（出示多媒體展示 夏 畫(huà)面）

1、讓我們一邊欣賞夏的美景，一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的歌曲吧?。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）

2、欣賞后提問(wèn)

師：這首歌中聽(tīng)到了什么？有什么感受？

3、學(xué)唱歌曲2夏天

第八單元 真善美的小世界

教學(xué)內(nèi)容：

唱一唱 真善美的小世界 聽(tīng)一聽(tīng) 天鵝 唱一唱 小鳥(niǎo)

聽(tīng)一聽(tīng) 光明行 云雀 玩一玩 友誼花開(kāi)萬(wàn)里香 教學(xué)目的：

一、通過(guò)教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)生活的贊美。

二、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D.C.”及其用法。

三、聽(tīng)辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過(guò)歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。

四、通過(guò)童話(huà)故事對(duì)學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。

教材分析：

一歌曲：

美國(guó)的“迪斯尼樂(lè)園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個(gè)小矮人等孩子們熟知和喜愛(ài)的童話(huà)人物。

二讀知：

D.C.是反復(fù)記號(hào)的一種，表示從頭反復(fù)至有“Fine”字樣處結(jié)束。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、起立 13 13 | 5—||

2、問(wèn)好歌

3、坐下 53 53 | 1—||

二、發(fā)音練習(xí) G大調(diào)音階練習(xí)

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱

三、新授

美國(guó)的笛斯尼樂(lè)園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿(mǎn)著真善美，我們也一起去聽(tīng)一聽(tīng)孩子們快樂(lè)的歌聲吧！

1、聽(tīng)范唱。（打開(kāi)錄音機(jī)）

2、提問(wèn)調(diào)式、拍號(hào)。

3、唱一唱G大調(diào)音階

4、唱大跳音。

5、視唱合唱部分樂(lè)譜（即B樂(lè)段）學(xué)習(xí)D.C.標(biāo)記

6、視唱齊唱部分樂(lè)譜即A段

7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對(duì)比及連音與非連音。

8、有表情讀詞。

9、唱詞。

A、高聲部先唱合唱部分 B、低聲部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齊唱部分

12、完整演唱，注意氣息交換。

四、小結(jié)：

今天，我們學(xué)了《真善美的小世界》，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 小鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《小鳥(niǎo)》感受音樂(lè)的情緒。

2、通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的音樂(lè)，使學(xué)生再次產(chǎn)生對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。教 學(xué)準(zhǔn) 備：琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片。實(shí)踐活動(dòng)：聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)、擊拍。重點(diǎn)難點(diǎn)解決策略：

這首歌曲很多地方的旋律都是相同的，可以讓學(xué)生找出哪些旋律是差不多的，讓學(xué)生用記號(hào)畫(huà)出來(lái)，可以大大降低學(xué)習(xí)難度。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：8′

（一）師生演唱問(wèn)好：

（二）節(jié)奏練習(xí)：

1、練習(xí)基本節(jié)奏型： xx 練習(xí)方法：（1）生集中練習(xí)基本節(jié)奏型；（2）分組練習(xí)；（3）師找掌握比較慢的學(xué)生讀。

2、師出示節(jié)奏：

xx xx 練習(xí)方法：（1）師指導(dǎo)較難小結(jié)的節(jié)奏；（2）師指名示范讀節(jié)奏；（3）集體讀節(jié)奏。

二、復(fù)習(xí)歌曲：6′

復(fù)習(xí)歌曲《真善美的小世界》

1、跟琴演唱歌詞。

2、生邊演唱邊表演。

三、聆聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)》：10′

（一）導(dǎo)入：

師：生活中有很多的小鳥(niǎo)，你們能說(shuō)出它們的名字嗎？（生說(shuō)小鳥(niǎo)的名字）小鳥(niǎo)非常的可愛(ài)，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，下面我們就來(lái)聽(tīng)一首歌曲《小鳥(niǎo)》，聽(tīng)后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（二）今天，老師想考大家一個(gè)小問(wèn)題，人類(lèi)有很多作詞作曲家為小鳥(niǎo)寫(xiě)了很多的歌曲和樂(lè)曲，你們知道有哪些嗎？（生答）

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的一些有關(guān)小鳥(niǎo)的歌曲，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣同時(shí)又進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。）

（三）、范唱：

小鳥(niǎo)們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個(gè)好地方，沒(méi)有污染，只有綠樹(shù)、鮮花、清泉的好地方。（課件一，師范唱）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生看青山、綠水、鮮花的動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)老師聲情并茂的范唱，感受美。）

（四）、討論：

小鳥(niǎo)們，這兒的感覺(jué)怎么樣？（生答），你們喜歡這兒?jiǎn)幔浚ㄉ穑?，那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起?lái)到這個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”生活吧！

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生初步進(jìn)行環(huán)保教育，知道哪些是“小鳥(niǎo)們”愛(ài)去的地方。）

（五）、學(xué)唱歌譜：

小鳥(niǎo)們，我們先來(lái)熟悉一下旋律，你們平時(shí)怎么樣唱歌？（生答），我們先用“唧唧唧”把旋律哼唱一遍（先慢速），“喳喳喳”哼唱旋律（加快）。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了模擬小鳥(niǎo)唱歌的聲音來(lái)代替了識(shí)譜教學(xué)，降低了學(xué)習(xí)歌譜的難度。）

（六）、學(xué)唱歌曲：

1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）

2、分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一個(gè)小偵察的游戲，小鳥(niǎo)偵察員們，有沒(méi)有準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥(niǎo)》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥(niǎo)任務(wù)完成的既快又準(zhǔn)確，可以互相討論一下。（生答）

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲的形式解決難點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察，經(jīng)

小組討論分析出歌曲結(jié)構(gòu)。）

（七）、完整演唱歌曲：

小鳥(niǎo)們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？你們覺(jué)得這首曲子可以用什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？

（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達(dá)此刻的心情（跟錄音完整演唱。）

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用美術(shù)中的顏色和歌曲的情緒做對(duì)比，讓學(xué)生選擇相符的顏色，巧妙地把美術(shù)和音樂(lè)聯(lián)系在一起。讓學(xué)生模仿小鳥(niǎo)的叫聲為歌曲做伴奏，更激發(fā)了學(xué)生的興趣。）

（八）、課堂拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思想教育：

1、看環(huán)境污染片：

小鳥(niǎo)們，多么向往那只有綠樹(shù)、鮮花、清泉的好地方，但------（放有關(guān)環(huán)境污染的課件），看完以后告訴老師你們?cè)敢庠谀莾荷顔幔窟@段錄像你們覺(jué)得用什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀看環(huán)境污染的課件，讓學(xué)生感到環(huán)保的重要性，感受美與丑。）

2、畫(huà)理想中的家園，給人類(lèi)說(shuō)幾句話(huà)提一些合理化建議： 師：你們?cè)敢庠谶@樣的環(huán)境中生活嗎？（生答），你們覺(jué)得這段錄像用什么樣的顏色來(lái)表示？（生答），我想，沒(méi)有一只小鳥(niǎo)愿意呆在這黑色的家園里生活，就讓我們拿起手中五彩的畫(huà)筆，畫(huà)出理想中家園的模樣吧！此時(shí)此刻，你們心里肯定有許多的話(huà)想對(duì)人類(lèi)說(shuō)，你

們可以寫(xiě)下來(lái)，還可以幫助人類(lèi)提一些合理化的建議。（整個(gè)過(guò)程放歌曲伴奏錄音。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)、寫(xiě)、說(shuō)等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力，使學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，進(jìn)行環(huán)保的必要性有了深層的認(rèn)識(shí)。）

（九）、師總結(jié)：

是啊，鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友，我們不但要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，更要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的家——大自然，因?yàn)檫@不僅是小鳥(niǎo)的家，也是我們大家共同的家園，為了我們生活的更加美好，這就需要同學(xué)們共同來(lái)呼吁：讓全校、全社會(huì)、全中國(guó)、全世界一齊來(lái)植樹(shù)造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再流淌，到處充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。最后，讓我們的小鳥(niǎo)伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！

（學(xué)生把頭上的小鳥(niǎo)頭飾貼到他們?cè)O(shè)計(jì)的理想家園的圖片上去，然后邊唱邊飛離開(kāi)教室。）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

玩一玩 友誼花開(kāi)萬(wàn)里香 教學(xué)目標(biāo)：

讓全世界的小朋友高唱《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作友誼，全世界人民的共同心愿-——和平一定能實(shí)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)： 編創(chuàng)節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)》

1、有感情演唱。

2、全班表演。

三、導(dǎo)入：每個(gè)人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵是團(tuán)結(jié)與友誼，這樣歡樂(lè)、和平才能得到真正的保障。

四、播放《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》初聽(tīng)。

五、復(fù)聽(tīng)——設(shè)問(wèn)：這首歌與《小鳥(niǎo)》在題材、情緒、風(fēng)格上有什么不同？

六、師生討論，談感受。

七、學(xué)唱歌曲：

1、放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽(tīng)范唱。

2、放錄音心理默唱，在歌譜間奏處拍手。

3、齊唱曲調(diào)，要求唱得歡快熱情。

八、表演歌曲：

1、分組選擇及編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。

2、通過(guò)展示，評(píng)估選擇一組伴奏。

3、學(xué)生自由選擇本單元兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。

十、小結(jié)，大家團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛(ài)和平真善美的小世界一定能實(shí)現(xiàn)。