第一篇：二年級音樂教案

第一單元 《秋天多么好》 教材分析：

《豐收之歌》是第一單元“秋天多么好”中的音樂作品。這是一首丹麥民歌，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音樂風(fēng)格和直率而稍帶幽默感的歌詞，使我們聯(lián)想起人們圍著篝火跳起輪舞的歡樂場面，表現(xiàn)了人們的勞動熱情和豐收的喜悅。全曲由六個樂句構(gòu)成，歌曲的旋律大多呈分解和弦式的進(jìn)行（如第一樂句完全由主和弦分解構(gòu)成），因而歌曲旋律多為跳進(jìn)，歌曲的情緒明朗歡快，具有活潑跳躍的民間舞蹈特點。

《豐收之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。

2、在“視、聽、唱、動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達(dá)對秋天的喜愛之情。

教學(xué)重點：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點：創(chuàng)編表演簡單的集體舞。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件； 教學(xué)過程：

一、進(jìn)入課堂，師生問好；（低年級采用歌唱問好法）

二、復(fù)習(xí)舊歌

1、學(xué)生跟琴齊唱歌曲；（《秋天多么美》）

2、教師評價指導(dǎo)；

三、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂

經(jīng)過一年辛勤的勞動，農(nóng)民伯伯們終于等到了這個收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？（生回答：喜悅、高興、興奮等）這個時候，他們會怎樣來慶祝豐收呢？（生討論回答，展現(xiàn)一副慶豐收的美景）

四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》

1、初聽歌曲；

（1）讓我們與農(nóng)民伯伯一起去享受這種喜悅吧！請聽《豐收之歌》

（2）聽到這首歌曲，你們看到了什么景象??？人們的情緒是怎樣的？（生回答）

2、教師范唱,請學(xué)生聽完后評價,熟悉歌曲旋律。

3、學(xué)習(xí)歌譜

（1）學(xué)生隨琴用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律，師及時指導(dǎo)；

（2）再次哼唱，找出其中相同的樂句,然后畫畫相同樂句的旋律線條，再唱一唱；

（3）完整的哼唱歌譜；

4、加上歌詞唱一唱

（1）學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導(dǎo)難點（如一拍兩字，半拍兩字）

（2）學(xué)生完整演唱歌曲，教師評價。

（3）分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評，教師小結(jié)。

5、分析處理，表演歌曲

（1）你覺得怎樣才能把這首歌唱得最好聽呢？節(jié)拍：2/4拍 情緒：歡樂地 演唱方法：跳躍的，有彈性的

（2）按分析要求，有表情的演唱，師點評小結(jié)。

（3）你能再編創(chuàng)幾個動作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）

五、拓展

1、同學(xué)們，你們在平時還學(xué)過聽過哪些關(guān)于秋天豐收的音樂作品？

2、今天老師也大家?guī)砹藘墒钻P(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂，我們一起來聽聽；（播放音樂《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》）

五、課堂小結(jié)

讓我們把豐收的喜悅帶到我們的生活中吧?。S著《豐收之歌》的旋律邊唱邊做動作離開教室）

第二單元《聰明的小動物》第一課時 教材分析：

《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構(gòu)為兩個 7小節(jié)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。兩個樂句和節(jié)奏完全相同，旋律相對應(yīng)，給人一唱一和的感覺。跳進(jìn)和級進(jìn)結(jié)合緊密，主述和襯詞配合完美。兩個樂句開頭二小節(jié)的音高相同。第一躍居從第三小節(jié)開始起了變化，從主音轉(zhuǎn)到上主音結(jié)束，且每個

樂句的后四個小節(jié)從弱拍開始全都是“哎嗨喲，哎嗨喲喲喲”的襯詞，為歌曲增添了不少情趣。歌詞 用擬人的手法將會唱歌、會跳舞、會敲鑼打鼓、會用樂器蓋新房的小猴神氣活現(xiàn)的呈現(xiàn)在人們面前。

學(xué)情分析：二年級的學(xué)生活潑好動，喜歡了解新鮮事物，因此這首歌一定會得到學(xué)生的喜愛，在教學(xué)過程中，教師將運用多種手段吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小猴子的聰明。

2、進(jìn)一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂器，記住他們的聲音，并動手敲擊。

教學(xué)重點：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。

教學(xué)難點：為歌曲編創(chuàng)簡單的動作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)、師生問好

二、學(xué)習(xí)歌曲《聰明的小猴》

1、談話導(dǎo)入

講述小猴子蓋新房的故事，引入課題，請學(xué)生回答這間小屋用了哪幾種樂器，它們會發(fā)出什么樣的聲音？設(shè)計意圖：通過故事引發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏×× ×和× ××

A、小猴子蓋新房的時候總是敲三下，你們能試著給小猴子幫忙敲一敲嗎？引出×× ×和× ××

B、請學(xué)生分組敲擊這兩種節(jié)奏，沒有樂器的同學(xué)，用手拍，或者用腳跺

設(shè)計意圖：將學(xué)生最不喜歡的樂理知識用游戲的方式讓學(xué)生理解，讓學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。

3、學(xué)習(xí)歌曲

A、跟著老師隨節(jié)奏朗讀歌詞

B、師范唱，學(xué)生整體感受，了解歌曲的情緒（歡快），速度（中速）

C、師彈琴，學(xué)生跟音樂輕唱歌曲 D、接龍演唱，糾正沒有唱好的小節(jié)。E、男女對唱

F、齊唱歌曲，用自己喜歡的方式為歌曲伴奏

設(shè)計意圖：通過多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，可以讓學(xué)生永遠(yuǎn)處于興奮狀態(tài)，教學(xué)效果就會更好些

三、處理歌曲

1、你覺得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽呢？伴奏型 × ×××× ×

2、請學(xué)生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏如用打擊樂器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵學(xué)生的自主創(chuàng)新

3、你能再編創(chuàng)幾個動作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）設(shè)計意圖：對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)造，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體意識，并增強學(xué)生創(chuàng)造能力，觸動學(xué)生的造作靈感。

四、課堂小結(jié)

聰明的小猴子用樂器造了音樂小屋，希望今后我們也用手中的樂器創(chuàng)造更多好聽的音樂。

第三單元《同栽幸福花》 教學(xué)目的：

1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展音樂聽覺和記憶。

2、通過聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲》同栽幸?；ā罚W(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育。

3、在歌曲中引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的情緒表現(xiàn)。教學(xué)重點：

1、感受音樂情緒。

2、用自然、流暢的聲音，親切地演唱這首具有民族風(fēng)格的歌曲。教學(xué)用具：多媒體、電子琴、帽子、表情卡 教學(xué)過程：

一、師生問好

二、導(dǎo)入新課

師：今天老師特意帶來了一段舞蹈想送給同學(xué)們，大家想不想看？生：想。師：那就請同學(xué)們仔細(xì)看一看，老師跳的是哪個少數(shù)民族的舞蹈？同學(xué)們可以和老師一起來跳一跳。同學(xué)們說說老師跳的是

那個少數(shù)民族的舞蹈，舉手回答問題。老師要選那個坐的最好手舉的最好的同學(xué)回答。女生：新疆。師：回答的非常正確，新疆維吾爾族。好老師獎勵你一頂新疆維吾爾族的帽子。戴上它。

師：我們中國有56 個民族組成，我們是什么族？對，漢族。同學(xué)們還知道哪些少數(shù)民族呢？

生：苗族、傣族、土家族、侗族、新疆維吾爾族、白族、水族、蒙古族等（3個學(xué)生回答）對，獎勵你一頂高山族的帽子，把它戴上。回答的同學(xué)分別獎勵高山族的帽子。

師：同學(xué)們的知識非常豐富，回答的非常好。

三、學(xué)習(xí)歌曲(一)初聽

師：今天老師給大家?guī)砹艘皇妆磉_(dá)了我們和少數(shù)民族的小朋友生活在一起的歌曲，我們一起來聽一聽。

師：歌曲給我們帶來了一種什么樣的心情？舉手回答，老師要請坐的好，手舉的好的同學(xué)回答。生：答。

師：給我們帶來了開心快樂的心情。我們這樣表示好嗎？（在黑板上貼上開心圖片）

(二)復(fù)聽

師：這首動聽的歌曲歌名是 邊說邊摘開白紙。大家齊聲把歌名讀一遍。歌里有許多少數(shù)民族的小朋友，讓我們仔細(xì)聽聽，都有那些少數(shù)民族的小朋友？師：都有那些少數(shù)民族的小朋友？提示舉手回答，老師提示。生：答?；卮鸬姆浅：?。一顆星星送給你。

(三)再聽

師：請同學(xué)們閉上眼睛，再次聆聽歌曲,仔細(xì)的聽一聽歌里的小朋友，在做些什么？提示 生:共同栽培幸福花。師：同學(xué)們聽的很認(rèn)真，回答的很棒。獎勵你一個小太陽。

(四)感受節(jié)奏

師：我們來試一試用拍手、擺頭、拍拍小臉蛋、輕聲跺腳來表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏，好不好？同學(xué)們表現(xiàn)的都不錯，老師發(fā)現(xiàn)××同學(xué)不但節(jié)奏把握的好，而且臉上的表情也非常好。獎勵你一顆星星。好，同學(xué)們再接再厲繼續(xù)表現(xiàn)。

(五)模唱

師：請同學(xué)們抬頭挺胸手背后，現(xiàn)在，我們一起來哼唱這首歌曲，好嗎？我們用‘LO’字輕聲哼唱歌曲，記住手背后，輕聲哼唱。（老師在一邊引導(dǎo)哼唱把握節(jié)奏）哼唱得不錯。我們用‘Li’再來哼唱一遍。同學(xué)們的輕聲哼唱掌握的非常好。

(六)按節(jié)奏讀詞出示課件大歌譜，1、試讀 下面請同學(xué)們齊聲把第一段歌詞誦讀一遍。老師領(lǐng)頭。現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師按節(jié)奏把第二段歌詞誦讀一遍。注意：輕聲地讀、看著老師的指揮棒。老師用棒子指揮節(jié)奏，節(jié)奏可以放慢點。

2、展示難點 同學(xué)們朗讀的不錯，邊說邊把難點句貼在黑板上。老師想請一位同學(xué)把這一句按節(jié)奏再讀一讀。（老師最喜歡勇敢發(fā)言的同學(xué)，不管回答的是正確的還是錯的，都是值得表揚的）生：讀。（這位同學(xué)很勇敢）下面老師來朗讀這句，同學(xué)們聽聽跟剛才位同學(xué)

讀的有沒有區(qū)別。生：有。

3、掌握難點 師：請全體同學(xué)跟著老師一起讀一讀。（兩遍）(七)填詞試唱

1、不錯，下面老師來演唱這首歌曲，請同學(xué)們給老師打分。如果同學(xué)們給老師掌聲，老師會唱得更好。謝謝。同學(xué)們可以輕輕地跟著老師唱一唱。請一位同學(xué)給老師打分。謝謝（彈琴范唱同時把伴奏錄下來）

2、下面老師和同學(xué)們一起把歌曲演唱一遍。（琴錄音，前面是間奏老師下來引導(dǎo)學(xué)生）

3、老師請一位同學(xué)把這一句唱一唱，同學(xué)們應(yīng)該踴躍的表現(xiàn)自己，錯了也沒有關(guān)系。同學(xué)們聽聽老師是怎么唱這一句的，老師彈琴范唱難點句，有區(qū)別嗎？區(qū)別在那兒？學(xué)生齊唱（兩遍一定要唱準(zhǔn)確）非常好。

(八)分組演唱下面我們進(jìn)行分組演唱:

1、請第 1組的同學(xué)演唱第1、2句，第 2組的同學(xué)演唱第3、4句，后面部分全體同學(xué)齊唱，聽清楚了嗎？注意每句之間每個組都要銜接好。

2、請第 3組的同學(xué)演唱第1、2句，第 2組的同學(xué)演唱第3、4句，后面部分全體同學(xué)齊唱。

(九)樂器伴奏

師：請拿樂器的同學(xué)到臺上來為歌曲伴奏，老師和下面的同學(xué)一起來演唱歌曲。同學(xué)們是不是覺得有樂器伴奏更是錦上添花。

四、創(chuàng)編動作

師：同學(xué)們能不能試著根據(jù)歌詞做一些動作，如，小華來培土，阿嚘來灑水，妹娃來施肥，索螞把蟲抓，也可以做自己喜歡的動作來表達(dá)這首歌曲，看看哪些同學(xué)的動作即憂美又好看，全體同學(xué)都站起來。讓我們跟著音樂跳起來。（聽課件錄音）同學(xué)們表演的動作美極了，大家鼓聲鼓勵自己。

五、音樂會

同學(xué)們開心嗎？那我們把少數(shù)民族的小朋友也請來，一起開一個小音樂會怎么樣？看，少數(shù)民族的小朋友來了。（打開大團(tuán)結(jié)圖片）這個時候我們是不是更要表現(xiàn)好，注意自己的小嘴巴不要亂動。請拿樂器的同學(xué)到中間來，你們?yōu)楦枨樽啵?/p>

1、2 組同學(xué)到這邊來，你們演唱歌曲；3組的同學(xué)到這邊來，你們來表演舞蹈。都清楚了嗎？讓我們一起載歌載舞，跳起來。同學(xué)們，我們和少數(shù)民族的小朋友在一起唱歌跳舞快樂嗎？是啊，就像56個民族生活在祖國的懷抱里，是多么的幸福、快樂呀。

六、聽歌出室讓我們再次唱起這首《同栽幸?；ā?，同學(xué)們邊唱邊跳出教室。

第四單元 古詩新唱

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并體驗古詩新的表現(xiàn)手法，通過音樂這種形式讓學(xué)生理解古文與音樂的新穎結(jié)合。

2、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，激勵學(xué)生自己創(chuàng)作配樂詩和簡單的古詩新唱。

3、教會學(xué)生用稍慢的速度用 2拍子節(jié)奏演唱歌曲。

4、德育教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良意識。

第 1課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《靜夜思》 學(xué)唱《鋤禾》 教學(xué)重難點：掌握歌曲的速度和節(jié)奏 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：大家會背《靜夜思》嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生全文背誦

2、板書：《靜夜思》 唐 李白

3、齊聲朗讀古詩

4、大家讀的很好，可是如果給它配上音樂大家聽聽看，會有什么不一樣。

5、請學(xué)生描述聽配樂古詩的感受

6、小結(jié)：古詩有很多表現(xiàn)方式，希望大家能創(chuàng)造更多的故事朗誦方式

二．學(xué)唱《鋤禾》

7、出示古詩《鋤禾》 這是那首古詩？ 《憫農(nóng)》 唐 李紳

8、齊聲朗讀古詩并背誦

9、古詩大家都會背，可是大家唱過古詩嗎？

10、聽范唱，感受古詩歌曲的音樂意境。

11、隨著音樂哼唱歌曲的曲調(diào)。

12、在教師指導(dǎo)下演唱歌曲，采用聽唱法進(jìn)行，多聽曲調(diào)。

13、分組演唱歌曲，學(xué)生互相評價，找出演唱中的問題，然后集中解決。

14、小結(jié)：大家今天感受了古詩的另類表演方式，大家能不能給其他古詩也配上曲調(diào)唱一唱??？

第六單元 課時：第一課時

教材分析：

（一）歌曲《咱們從小講禮貌》是一首校園歌曲，歌曲為四二拍，歌曲旋律歡快活潑，瑯瑯上口。具有深刻的教育意義和現(xiàn)實意義，歌曲為民族調(diào)式中帶清角的六聲音階。歌詞形象生動，長短句的結(jié)合富于節(jié)奏感。

（二）《讓座》是一首敘事性的兒童歌曲，四二拍，五聲宮調(diào)式，二段體。表現(xiàn)了尊老愛幼、樂于助人的好品質(zhì)，反映了處處放光彩的社會新風(fēng)尚。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《咱們從小講禮貌》 編創(chuàng)活動《讓座》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過主題《咱們從小講禮貌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。

2、通過創(chuàng)編活動，《讓座》，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受到做一個講文明、講禮貌的好孩子的快樂與自豪，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合表演能

力。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好。檢查坐姿

二、故事導(dǎo)入

出示課件 老師講《小兔和小猴》的故事豬伯伯買蘋果回來，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把頭撞在豬伯伯身上，蘋果撒了一地。小猴一邊跑一邊喊：“對—不—起—”豬伯伯連連搖頭：“這孩子??”小兔子走過來，邊說對不起邊幫豬伯伯撿起蘋果放到籃子里，豬伯伯直夸小兔?！靶⊥茫⊥?，你可真有禮貌?。　睅煟赫f說你喜歡誰，為什么？追問：小猴也說了禮貌用語了呀，為什么你不喜歡他？生：不喜歡小猴，因為他只說了一句對不起，就又跑著玩去了。生：喜歡小白兔，因為他不但說話有禮貌還幫助豬爺爺把果子裝進(jìn)籃子。師：對，我們向別人道歉的時候，一定要態(tài)度誠懇。講禮貌不僅表現(xiàn)在會說禮貌用語上，更要體現(xiàn)在行動上。言行一致，表里如一，才是真正地懂禮貌。

三、揭示新課課題《咱們從小講禮貌》

1、欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》邊欣賞歌曲，邊看教材插圖。圖上畫了些什么？有誰？在干什么？你有什么感想？點學(xué)生回答。

2、朗讀歌詞，找出你不認(rèn)識的字。師生共同解決。

3、老師范唱歌曲，學(xué)生給老師拍手打節(jié)奏。

4、再聽歌曲錄音，學(xué)生可以自由的小聲用“l(fā)a”和“a”跟唱歌曲的旋律。并找出自己覺得難的地方，師生共同解決。

5、跟著老師的琴學(xué)唱歌曲。注意連線和休止符的地方的處理

6、學(xué)生和老師一起演唱歌曲。注意歌曲的情緒 樂觀可以用自己的動作表現(xiàn)歌曲

7、表演唱。分男女生唱 師生合作唱等

四、游戲情景表演

師：大家學(xué)了半天也很累了，一快來玩?zhèn)€游戲吧！你們愛坐公共汽車嗎？咱們一塊來乘公共汽車，老師是司機，乘客們坐好，準(zhǔn)備開車了。（《讓座》）音樂響起，師生一起做律動，師找兩位同學(xué)，配合表演。）

師：人民商場站到了，上來一位老奶奶，我們應(yīng)該怎么做呢？（一生上車）生：老奶奶請坐我這兒吧！扮演老奶奶的學(xué)生：謝謝你，小朋友。（坐下）生：不客氣。師：老奶奶，小朋友給你讓座，你心情怎樣呢？（親切地）扮演老奶奶的學(xué)生：我很高興，他真是個好孩子。（車?yán)^續(xù)前進(jìn)）師：同學(xué)們，植物園站到了，上來了一位叔叔，這位叔叔一不小心踩了別人的腳，會發(fā)生什么事呢？師：你做的很好，如果故意去妨礙別人，再說對不起可以嗎？生齊說：不可以。扮演叔叔的小朋友不出聲，師問：“你為什么不說話”，他說：“他還沒說話呢？”

師：你踩了別人的腳，應(yīng)該主動道歉才對。生：對不起。生：沒關(guān)系。

師：同學(xué)們，終點站到了，你們覺得這趟旅行開心嗎？為什么這

么開心呢？生：因為很好玩。生：因為我喜歡坐車。生：因為大家都使用了禮貌用語。師：對呀，使用了禮貌用語，人與人之間變得那么親切友好，就像一家人一樣，禮貌用語多神奇呀。老師希望每個人都成為一個講文明、懂禮貌的好孩子。設(shè)計意圖：

五、小結(jié)：

師：希望你們要像歌中的小朋友那樣做一個講文明、有禮貌、遵守紀(jì)律的好孩子。在《咱們從小講禮貌》的歌聲中出教室。

第八單元《生日之歌》第一課時教案

教材分析：

《生日歌》是第八單元“生日之歌”中的音樂作品。這是一首英國民歌，《生日歌》是一首家喻戶曉的歌曲，由中文和英文兩種唱法。三四拍，G大 調(diào)，一段體，由四個短小的樂句構(gòu)成。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們對“壽星”的美好祝福。有資料表明，這首歌曲是世界上演唱人數(shù)最多，演唱次數(shù)最多的歌曲。歌曲旋律流暢上口，簡單易學(xué)，四拍“祝你生日快樂”的節(jié)奏基本相同，演唱時可隨著旋律的起伏，唱出力度的變化和發(fā)自內(nèi)心的情感。

學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生通過一年的音樂課的學(xué)習(xí)，已形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力；大部分學(xué)生對音樂課都有濃厚的興趣，上課的積極性很高。但學(xué)生素質(zhì)參差不齊，有的具有初步的歌唱能力和表演能力，敢獨立地演唱自己喜歡的歌曲，但仍有極少數(shù)學(xué)生不敢開口，不愿開

口，不會唱歌，上課管不住自己，動不動就開了小差。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中來，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。

2、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

教學(xué)重點：聽賞歌曲《生日歌》，讓學(xué)生分組合作。

教學(xué)難點：制作生日賀卡，并寫上祝福，在父母過生日的時候作為禮物送給他們。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件； 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、了解班內(nèi)學(xué)生的生日，看看班級中哪個學(xué)生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。

2、事先安排部分學(xué)生為他（她）準(zhǔn)備一些生日禮物。

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入

師：老師知道我們班有個小朋友就要過生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開個生日會?。ㄕ堖^生日的學(xué)生站到前面，師播放歌曲《生日快樂》）

2、學(xué)歌詞

師：小朋友，這首歌熟悉嗎？請小朋友隨音樂拍手，把你的身體動起來。為這個小朋友慶祝生日好嗎？學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，為這首熟悉的歌曲隨音樂搖動身體。

師：小朋友們，你們想不想為他（她）唱首歌祝福一下呢？ A、請學(xué)生輕聲哼唱聽師的范唱，比較有感情和沒感情的演唱。B、引導(dǎo)學(xué)生用“情”演唱，用“心”演唱。

C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。

三、聽《生日歌》

1、師：今天，我們一起為這個小朋友過了個有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會給你們過一個非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？

2、分小組說說自己爸爸媽媽的生日是什么時候。在他們過生日的時候，你想為他們做些什么？

3、請小朋友一起來說一說

4、師引導(dǎo)欣賞《生日歌》

師：欣賞之后，你想為爸爸媽媽做點什么呢？學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝福。在爸爸媽媽過生日的時候做為生日禮物送給爸爸媽媽。

四、課堂小結(jié)。

第八單元《生日之歌》第一課時

課時：第一課時

教材分析：

《生日歌》是第八單元“生日之歌”中的音樂作品。這是一首英國民歌，《生日歌》是一首家喻戶曉的歌曲，由中文和英文兩種唱法。三四拍，G大 調(diào)，一段體，由四個短小的樂句構(gòu)成。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們對“壽星”的美好祝福。有資料表明，這首歌曲是世界上演唱人數(shù)最多，演唱次數(shù)最多的歌曲。歌曲旋律流暢上口，簡單易學(xué)，四拍“祝你生日快樂”的節(jié)奏基本相同，演唱時可隨著旋律的起伏，唱出力度的變化和發(fā)自內(nèi)心的情感。

學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生通過一年的音樂課的學(xué)習(xí)，已形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力；大部分學(xué)生對音樂課都有濃厚的興趣，上課的積極性很高。但學(xué)生素質(zhì)參差不齊，有的具有初步的歌唱能力和表演能力，敢獨立地演唱自己喜歡的歌曲，但仍有極少數(shù)學(xué)生不敢開口，不愿開口，不會唱歌，上課管不住自己，動不動就開了小差。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中來，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。

2、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

教學(xué)重點：

聽賞歌曲《生日歌》，讓學(xué)生分組合作。教學(xué)難點：制作生日賀卡，并寫上祝福，在父母過生日的時候作為禮物送給他們。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件； 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、了解班內(nèi)學(xué)生的生日，看看班級中哪個學(xué)生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。

2、事先安排部分學(xué)生為他（她）準(zhǔn)備一些生日禮物。

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入

師：老師知道我們班有個小朋友就要過生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開個生日會！（請過生日的學(xué)生站到前面，師播放歌曲《生日快樂》）

2、學(xué)歌詞

師：小朋友，這首歌熟悉嗎？請小朋友隨音樂拍手，把你的身體動起來。為這個小朋友慶祝生日好嗎？學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，為這首熟悉的歌曲隨音樂搖動身體。師：小朋友們，你們想不想為他（她）唱首歌祝福一下呢？

A、請學(xué)生輕聲哼唱聽師的范唱，比較有感情和沒感情的演唱。

B、引導(dǎo)學(xué)生用“情”演唱，用“心”演唱。

C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。

三、聽《生日歌》

1、師：今天，我們一起為這個小朋友過了個有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會給你們過一個非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？

2、分小組說說自己爸爸媽媽的生日是什么時候。在他們過生日的時候，你想為他們做些什么？

3、請小朋友一起來說一說

4、師引導(dǎo)欣賞《生日歌》

師：欣賞之后，你想為爸爸媽媽做點什么呢？學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝福。在爸爸媽媽過生日的時候做為生日禮物送給爸爸媽媽。

四、課堂小結(jié)。

第二篇：二年級音樂教案

二年級音樂教案《閃爍的小星》

一、復(fù)習(xí)1 2 3 5 6的手號，學(xué)習(xí)新手號“fa”。

A、爬樓梯。畫樓梯，把12356，列在樓梯各層，空出一個較窄的格讓學(xué)生把4填進(jìn)去，然后猜猜4的手號是怎樣的。（手指握拳，大拇指向下指）

B、做“fa”的手號，教師提示音高向3靠。

*打手號，唱音階，建議可以作為每節(jié)課常規(guī)的一部分，在教師沒來到課室之前，可指定幾個較好的學(xué)生帶頭練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)歌曲〈閃爍的小星〉

1、故事導(dǎo)入：《小星星回家了》（自編）

在一個靜靜的夜晚，小朋友奇奇正在床上熟睡著。突然，一陣哭聲和吶喊，打破了夜的寂靜，鉆進(jìn)了奇奇的耳朵里?！熬让?，救命啊，我要回家，我要回家。。。”奇奇跑出陽臺一看才發(fā)現(xiàn)，原來是一顆亮晶晶的小星星！它掉在了茉莉花盆里，已經(jīng)筋疲力盡了，身上的光芒越來越暗。奇奇真焦急啊，他趕緊問小星星說：“你是天上的星星，而且會飛，怎么會掉下來呢？”小星星疲倦地回答：“我本來和月亮媽媽一起快樂的生活在天上的的，可是你們?nèi)祟惖墓S排放出許多的廢氣，街上的小汽車的排放出臟臟的黑煙，還要砍掉我們的綠樹姐姐，搞得天空越來越灰蒙蒙的，我們小星星都快住不了了。這不，我頭昏得厲害就掉下來了?！逼嫫媛犃艘院笳鎽M愧，他說：“小星星，讓我?guī)蛶湍慊丶野伞！币婚_始奇奇想用藤條把小星星像蕩秋千那樣蕩上去，可后來想想，不行，天那么高，它們又那么小，而且藤條也沒有那么長。最后，奇奇靈機一動，想起去年過節(jié)的鞭炮里有一個火箭還沒放過，用藤條把小星星弄上火箭，然后點上火，只聽“吧”的一聲響，小星星飛快地飛回了天上，掉到月亮媽媽的懷里。奇奇高興的拍起了巴掌叫起來：“小星星回家了，小星星回家了！”突然媽媽的聲音傳過來：“奇奇，你怎么了？做夢了吧？”原來是一場夢。。。奇奇醒過來，很認(rèn)真的對媽媽說：“媽媽，世界上越來越多的廢氣污染會讓小星星回不了家的！媽媽笑著說：”奇奇，你說得對，真是個乖孩子。我們?nèi)祟愐獝圩o(hù)環(huán)境，多種樹綠化大自然，減少工廠和汽車的廢氣污染，我們的天空才會永遠(yuǎn)蔚藍(lán)清澈，永遠(yuǎn)有白云飄飄，小星星才能放光明呢。天上的小星星聽到了他們的對話，高興的唱起了歌兒，你們聽~~（播放歌曲）

2、學(xué)唱歌曲。

A、聽：找出歌曲中相同的部分。

方法：教師在黑板貼上六句旋律，請小朋友把聽到相同的句子，貼上相同的符號。如：準(zhǔn)備三種符號△ ○

□。

B、動：跟老師邊打手號邊演唱旋律，不要求做得很好，可以在以后的課中不斷練習(xí)。

C、動，：隨歌曲自由律動，教師可帶動學(xué)生做。

動作：第1、2，5，6句，手掌隨音樂節(jié)奏握拳，張開，表現(xiàn)小星星閃爍的樣子，可以隨旋律的起伏，手掌相應(yīng)進(jìn)行高低變化；或者加上一些打開手臂，左右搖動的動作；第3、4句，可以兩個小朋友互相拍手掌。D、選用合適的小樂器為歌曲伴奏。

3、思考：由于太多的工業(yè)廢氣和汽車廢氣的排放，燈光污染，灰塵污染，使得天空中經(jīng)常粉塵彌漫，晴天不晴，陰天更陰。污濁的空氣會嗆得人嗓子發(fā)疼，熏得人眼睛流淚。如果有一天地球環(huán)境嚴(yán)重惡化，試想一下人們當(dāng)時的生活狀況。。。

第三篇：二年級音樂教案

二年級下冊音樂教案

第一課 春天來了

教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”

3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計提問：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了??）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??

g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）

14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自

然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

4將學(xué)生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動

1.認(rèn)識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會歌曲。

2.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.分小組創(chuàng)編動作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動

1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實現(xiàn)。鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結(jié)第二課 難忘的歌教學(xué)目的：

1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽結(jié)合教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器。課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團(tuán)員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事?

2、復(fù)聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯螅瑸楦锩鼊倮鞒隽俗约旱囊环萘α?，個個都是紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。

三、編創(chuàng)與活動 通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭等）。

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢效果好。

四、課堂小結(jié)：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！第

互動。]（介紹歷史背景）師：今天請大家看一個有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。[影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗）

師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）師：當(dāng)你聽到這首歌時心里有什么感受？ 生：（激動等）

師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務(wù)，你們愿意接受嗎？

生：愿意 師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請兒童團(tuán)員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進(jìn)去開會。（出示兩條

節(jié)奏。）（學(xué)生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

2、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。（CAI 播放歌曲）

a、學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動學(xué)會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。 1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。

四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國少年先鋒隊隊歌）

1、CAI播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！（隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。）

第三課《童趣》

教學(xué)目的：

通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重點：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》

教學(xué)難點：感受音樂情緒教學(xué)方法：動感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。教學(xué)過程：

一、聆聽《玩具交響曲》 導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。

復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。

4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

二、聆聽《出發(fā)》

第二課

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》

1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學(xué)唱《打花巴掌》

a、導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲” 師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。

d、歌曲基本學(xué)會后做拍手游戲。學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

a、請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編活動。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片

第四課 快樂的舞蹈

教學(xué)目的：

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

教學(xué)重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點：

1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)過程：

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作? 2.復(fù)聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。

3.再次復(fù)聽，請學(xué)生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動 A段用一組動作

B段用另一組動作）

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。

三、集體舞基本隊形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊形。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準(zhǔn)確起步。

三、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。教學(xué)過程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變 教，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完整地聆聽歌曲。師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫?！?/p>

2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?

3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動：

1、讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?

2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。

五、課堂小結(jié)

第七課 小音樂家

二、聆聽《天鵝》

1、提問導(dǎo)入師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有

哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝

2、初聽：請同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？

第九課：飛呀飛

教學(xué)目的：

1、通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動物的教育。

2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、導(dǎo)入新課

1、教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個迷語，誰如果猜對了，老師就獎勵他，大家有信心猜對嗎？

2、學(xué)生回答：有。

3、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認(rèn)真聽，聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動物。

三、聆聽音樂《蜜蜂》

1、CAI播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽音樂。

2、教師問：有猜出來的同學(xué)嗎？

3、這些同學(xué)猜的非常正確。樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

4、那讓我們再仔細(xì)聆聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂像

小蜜蜂一樣的習(xí)翔。（復(fù)聽音樂）

四、表演《小蜜蜂》

1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放課件讓學(xué)生完整聆聽。

4、用聽唱法學(xué)會歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動作的統(tǒng)一）

五、相關(guān)文化鏈接

1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動物你還知道多少呢？

2、小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。

3、教師出示課件，播放3-5種常見的小益蟲，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)小動物。

六、創(chuàng)編與活動

1、本課的編創(chuàng)與活動是一個用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實踐活動。

2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。

3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會了歌曲小蜜蜂，還認(rèn)識了很多我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護(hù)身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師

第四篇：二年級音樂教案

多快樂呀，多幸福

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解我國藏族的生活、人文、自然風(fēng)光等知識，熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

2．學(xué)會唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，邊唱歌邊用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

3．積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂。

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)西藏

1．導(dǎo)入：同學(xué)們想不想去旅游，這堂課，老師當(dāng)導(dǎo)游，帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，猜猜看，我們?nèi)ツ睦镅剑?/p>

2．播放課件：介紹西藏。

3．談話：看到了什么？你對西藏了解多少？能談?wù)勀阈哪恐械奈鞑貑幔?4．（教師穿上藏族服飾，手持哈達(dá)）

教師：看，藏族小姑娘來了，讓我代表藏族人民獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

5．學(xué)說藏語：“扎西德勒”——吉祥如意 “巴扎嘿” ——你真棒

二、入鄉(xiāng)隨俗

過渡語：西藏人民喜歡唱歌，喜歡跳舞，所以他們要邀請能歌善舞的小朋友們參加聯(lián)歡會，請你們先完成一個律動，才能參加他們的晚會。

（一）律動探討

1．課件出示固定聲勢節(jié)奏。

2．同桌交流探討（播放《多快樂呀，多幸福》的伴奏音樂）。3．展示。

4．評價：“巴扎嘿”教師邊跳邊表揚學(xué)生。

（二）歡歌盛舞

“你們看，藏族小朋友歡迎你們來了”（播放藏族人民載歌載舞，歡迎小朋友的視覺圖像）。

1．師生一邊欣賞《多快樂呀，多幸?！返母栉璞硌荩贿呌霉潭晞莨?jié)奏為歌曲伴奏。

2．“你會跳一兩個里面的舞蹈動作嗎？” ①個別學(xué)生模仿； ②跟老師模仿； ③全體模仿；

④拉起小伙伴跳一跳。

3．學(xué)唱藏歌：“西藏小朋友看到你們太高興了，他們有很多話要跟你們說，聽一聽，他們說什么了？”

4．配上音樂，模仿他們圍成圓圈的隊形跳一跳。

三、藏民大聯(lián)歡：

“來吧，讓我們加入他們的隊伍，去參加盛大的聯(lián)歡會吧！”

分組策劃，學(xué)生以小組合作的形式，為歌曲《多快樂呀，多幸福》創(chuàng)編舞蹈，參加聯(lián)歡比賽。

小烏龜飛上天

教學(xué)目標(biāo)：

1．在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。

2．激發(fā)學(xué)生積極地參與活動，體驗活動的快樂。重點難點：感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣 教學(xué)過程：

一、欣賞伴奏歌曲 師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢？（欣賞伴奏第一段）

師：（引導(dǎo)學(xué)生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。

二、分段欣賞歌曲

（一）欣賞第一段歌詞 師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心?。∧銈冎浪鼮槭裁纯迒?？（學(xué)生猜想）

小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈兀恳黄饋砺犅牐ㄐ蕾p歌曲第一段）。再次欣賞第一段。

（二）欣賞第二段歌詞 師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）

學(xué)生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣賞第三段歌詞

師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了?。]想到這時卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）

小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）

三、完整欣賞歌曲

完整欣賞《小烏龜飛上天》

再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。

提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽歌曲進(jìn)行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。

粗心的小畫家 教學(xué)目標(biāo)：

能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重點：能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點：運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教

2、師生問好

三、新課教學(xué)１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認(rèn)識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！

２、范唱《粗心的小畫家》

３、有感情朗誦歌詞；４、la音模唱曲譜；５、跟琴輕唱歌曲；６、全班齊唱。

四、總結(jié)下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？

生自由回答聽音樂出教室。

《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。

2、通過歌曲對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)小動物的教育。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

今天老師要帶大家去旅行，小朋友們高興嗎？那我們的音樂之旅開始了，孩子們開動火車跟老師去瞧瞧吧?。úシ呕疖囬_動的聲音）過渡：我們的第一站節(jié)奏城到了。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1．節(jié)奏城的小朋友可熱情了，他給大家送來了四個紅蘋果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示帶有× × × ·符號的蘋果）

2．接著老師為你們介紹節(jié)奏城里的另一位成員，它是誰呢？大家來猜猜：臉皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓讓大家用自己喜歡的方式模仿一下它打節(jié)奏。（要求：仔細(xì)聽。）3．節(jié)奏練習(xí)： ×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃ 4．發(fā)聲練習(xí)：

下一站我們?nèi)ツ哪?？開動火車去看看，我們來到了問題城，小問號有許多問題要問大家，請小朋友們用優(yōu)美的歌聲加動作回答它。1 4 │5 －│5 5 │ 5－│┃（師）小 貓 怎 么 叫（生）喵 喵 喵

小 狗 怎 么 叫 汪 汪 汪

三、新授課（學(xué)習(xí)歌曲，用歌聲表達(dá)真情實感）

下一站我們?nèi)ツ睦锬?？同學(xué)們閉上眼睛跟老師一起去看看。放音樂《森林狂想曲》教師講述：聽小鳥在枝頭清脆的歌唱，太陽出來了，花兒開了，散發(fā)出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，遠(yuǎn)處洋娃娃和小熊跳起了歡快的舞蹈，小朋友們想?yún)⒓訂?？那我們一起來學(xué)學(xué)吧。

1．復(fù)習(xí)節(jié)奏，請會打的同學(xué)帶打一次。集體糾正。2．教師分句教一遍。學(xué)生自由練后在匯報。3．教曲調(diào)。（范唱）分句教唱，會唱的同學(xué)教。4．分小組練唱，用“啦”輕聲帶歌詞唱一遍。5．跟老師有節(jié)奏念歌詞。

6．聽范唱帶。提示學(xué)生體會內(nèi)容，情緒。（歡快，活潑）7．輕聲分句教，自由練，匯報。8．比賽誰能自己學(xué)會唱第二段歌詞。9．開展“男女對抗塞”鞏固歌曲。

四、拓展創(chuàng)造：歌表演

你們剛才學(xué)的很棒，所以洋娃娃和小熊邀請每個小朋友一起去參加它們的音樂舞會，我們戴上頭飾出發(fā)吧！

總結(jié)：小朋友今天學(xué)的真認(rèn)真，你們覺得和小動物玩的開心嗎？那我們一定要愛護(hù)它們，不然沒有了小動物，我們的生活會少很多開心的事。

《布娃娃彈琴》 教學(xué)目標(biāo)

1.感受三拍子的韻律，能準(zhǔn)確地演唱三拍子歌曲，并能 3.能為歌曲簡單創(chuàng)編不同的歌詞并演唱。教學(xué)重、難點

1.感受三拍子韻律，準(zhǔn)確地演唱歌曲《布娃娃彈琴》。2.進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)）

欣賞視頻《音樂廳里的管弦樂隊演奏》。提問：這段視頻中出現(xiàn)了哪些樂器？ 學(xué)生回答，教師評價總結(jié)。

二、感受三拍子

教師語：有一件樂器發(fā)出的聲音是“叮、咚、叮、咚”的，這就是木琴。你們聽，現(xiàn)在誰在為我們演奏這件樂器呢？

（一）初次聆聽《布娃娃彈琴》演唱音頻，學(xué)生感受歌曲情緒。

（二）再次聆聽《布娃娃彈琴》演唱音頻，帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍。

（三）設(shè)計不同的動作和聲音為歌曲伴奏。

三、學(xué)習(xí)歌詞

聆聽《布娃娃彈琴》歌曲學(xué)習(xí)，進(jìn)行歌詞節(jié)奏朗讀。

（一）教師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍，分句讀歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)

（二）教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

（一）教師范唱，學(xué)生用拍手或其他方式為教師伴奏，并輕聲哼唱。學(xué)生哼唱前提出要求，哼唱要閉口輕聲地哼。

（二）分句教唱歌詞。學(xué)生分句模唱法學(xué)唱歌曲。

（三）聆聽《布娃娃彈琴》歌曲學(xué)習(xí)中的伴奏音樂。學(xué)生集體演唱歌曲，教師評價及總結(jié)。

（四）再次聆聽《布娃娃彈琴》伴奏，學(xué)生集體或個別完整背唱歌曲。

七、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了為歌曲簡單伴奏，以及根據(jù)原歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，開拓了同學(xué)們的思維，課后練習(xí)能夠有感情地背唱歌曲。

學(xué)唱歌曲《簫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。

3、通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、教師彈琴師生問好

2、教師彈奏音樂

二、問答式導(dǎo)入、師生問答互動,說說自己認(rèn)識的民族樂器

三、滲透民族傳統(tǒng)音樂 介紹“簫”

四、教唱歌曲《簫》

1、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入 教師播放課件歌曲《簫》

2、聆聽歌曲

3、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲

4、處理重難點部分；教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱

五、教師小結(jié)

好！同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識了很多我國民族樂器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂器好不好！

《詠鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味。

2、明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程:

（一）導(dǎo)入歌曲

1、出示美麗的鵝圖畫。師：圖上畫的是什么動物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。同學(xué)看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？

2、齊讀古詩《詠鵝》。

3、出示歌譜 師：老師朗誦詩詞，學(xué)生聽一聽老師朗誦的有什么不同？師相機講解四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解。（板書：四分休止符）

4、根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。

（二）學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂視頻，學(xué)生聽歌曲，談感受。師：請學(xué)生認(rèn)真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么？

2、教唱歌曲。

（1）、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢表示四分休止符。（2）、再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。（3）、師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點再教唱。

（4）、師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。

（三）、鞏固學(xué)習(xí)。

1、師生接力唱（2遍）。2．播放音樂，拍手拍腿唱。（講解拍的輕重）

3、兩人合作拍手唱。

4、播放音樂，學(xué)生上臺用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。

5、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。

師：同學(xué)們，生活中處處有音樂，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。

（四）、創(chuàng)作表演，自我感受

1、隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的悠閑自在。

師：我想這樣來表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？（學(xué)生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。

2、畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。（沒有畫畫的同學(xué)，為畫畫的同學(xué)伴唱）

課堂小結(jié)

歌曲《老爺爺趕鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確地節(jié)奏、有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，使學(xué)生深刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂形象，激發(fā)學(xué)生對歌曲的喜愛。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的二聲部輪唱，并在輪唱過程中發(fā)展學(xué)生多聲部聽覺和參與簡易合唱的能力，增強他們的自信心，培養(yǎng)與他人合作的能力。

教學(xué)過程：

一、師生問好

二、導(dǎo)入

師：今天有一只可愛的大白鵝來到了咱們班（課件出示大白鵝的圖片），聽到我們互相問好，也向我們打招呼，聽—

提示學(xué)生注意模仿大白鵝“嘎嘎嘎”的叫聲時先吸口氣空半拍，叫三下再空半拍。

二、學(xué)唱歌曲

1、播放歌曲《老爺爺趕鵝》范唱。聽完請一個孩子用簡潔的語言來描述這個故事。

3、課件出示歌頁，放伴奏音樂，老師邊唱邊表演。唱完學(xué)生回答歌曲的情緒，如歡快的、活潑的??

4、老師范唱歌曲旋律，學(xué)生找出由哪些音組成。（由1、2、3、4、5、ⅰ這六個音組成。）

6、老師教唱歌曲較為簡單的前半部分旋律。

7、聽老師演唱歌曲后半部分歌詞，讓學(xué)生說說旋律是否熟悉。學(xué)生能想起是剛開始上課時向大白鵝互相問好的旋律，只不過歌詞把“大白鵝”變成了“老爺爺”，“你也好”變成了“趕群鵝”。

10、重點出示后半部分歌頁，帶領(lǐng)學(xué)生演唱這部分歌詞。提示學(xué)生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，還要唱得有彈性。

11、課件再次出示歌頁，老師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲。

三、輪唱歌曲

6、放歌曲伴奏音樂，老師指揮學(xué)生再次進(jìn)行整首歌曲的輪唱練習(xí)，兩個聲部同時結(jié)束。

四、總結(jié)

《“六一” 的歌》 教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。

2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來了禮物，誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰。

二：學(xué)習(xí)新歌

1：播放“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂。

2：學(xué)唱歌曲

（1）顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。

（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。

（3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。

三：課堂小節(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！

《鳳陽花鼓》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱背這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。

2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。

3、欣賞《花鼓新聲》，感受作品的情緒，拓展學(xué)生的視野。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師生唱民歌互動。

二、新授歌曲《鳳陽花鼓》

1、欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。(課件：范唱)

2、教師范唱。

3、聽音樂律動，學(xué)生用手拍出音樂中的強拍。

4、聽唱歌曲。(1遍)

5、教唱歌曲。師唱曲譜。

三、歌曲表演

1、不同形式演唱。

2、為歌曲伴奏。

3、表演。

四、拓展(欣賞)

師：花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面，我們一起來欣賞幾張圖片，再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。

五、小結(jié)

今天，我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越好。

第五篇：二年級音樂教案

第一單元 五彩的夢

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《夢幻曲》，感受大提琴的柔和聲色和寧靜.優(yōu)美的旋律。2.欣賞《童年的夢》，感受樂曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來表達(dá)自己對音樂的體驗。

3.演唱《夢中的白鴿》，正確表現(xiàn)“中速稍慢”，學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)課時： 2課時

教學(xué)用具： 教科書、錄音機、磁帶、教學(xué)光碟

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《夢幻曲》和《童年的夢》 教學(xué)過程：

一.教師引入新課，講述有關(guān)夢境的小故事，以此引入夢的知識。（學(xué)生討論，得出夢境是怎么產(chǎn)生的）

二.教師講述自己童年時的夢想，調(diào)動學(xué)生的興趣。學(xué)生講述各自的夢想以及新學(xué)期的心愿。教師給予鼓勵。三.歌曲《童年的夢》

1.學(xué)生瀏覽歌詞，感受歌曲歡快的風(fēng)格。

2.播放音樂，讓學(xué)生沉浸在樂曲中。在歌聲中去聯(lián)想自己多彩的夢。

3.再次播放音樂。學(xué)生通過顏色的選擇來描繪自己童年的夢。（學(xué)生自我創(chuàng)作時間）

四.鋼琴作品《夢幻曲》

1.教師介紹作品的作者.創(chuàng)作時間.創(chuàng)作背景。

2.教師用描述性的語言將學(xué)生引入欣賞。完整播放音樂。（第二遍欣賞時學(xué)生可邊聽邊想，感受音樂，回憶自己美好的夢境。五.教師啟發(fā)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生對《夢幻曲》和《童年的夢》進(jìn)行比較。并說出自己對音樂的感受。（可在速度.節(jié)奏等方面來區(qū)別兩者的不同）六.小結(jié)。師生再見。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《夢中的白鴿》 教學(xué)過程：

一.教師：上次我們聆聽了兩首描寫夢境的作品。今天我們又要學(xué)習(xí)一首，相比而言，這首會更加的好聽（引述，調(diào)動學(xué)生的興趣）。

二.熟悉曲調(diào)，隨著琴聲唱歌詞。并把握演唱的速度。

三.播放歌曲，讓學(xué)生在音樂的帶動下感受夢的意境。

四.學(xué)生自己創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。（教師鼓勵）

五.學(xué)生演唱（可分多種形式）。

六.進(jìn)行唱名視唱，學(xué)生練習(xí)。并用學(xué)會的唱名對歌曲的旋律進(jìn)行視唱。

七.小結(jié).師生再見。

第二單元 我愛大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1.隨音樂唱一唱《大自然是我美麗的家》，感受大自然的美。2.欣賞《百鳥朝鳳》，感受樂曲表現(xiàn)百鳥朝鳳時的熱鬧情景和鳴叫聲。

3.欣賞小小音樂劇《小鳥又笑了》。并進(jìn)行相應(yīng)的表演活動。4.聽一聽，學(xué)一學(xué)《咱們同住地球村》，感受童聲齊唱所表現(xiàn)的愉快情緒。教學(xué)重難點：

節(jié)奏的把握 情緒的理解 教學(xué)課時：3課時

教學(xué)用具：教科書、錄音機、磁帶、教學(xué)光碟

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《大自然是我美麗的家》 教學(xué)過程：

一、《大自然是我美麗的家》

1.導(dǎo)入新課，教師出示相關(guān)的動物圖片。（學(xué)生討論，我們的大自然都有哪些可愛的動物，它們都生活在什么地方）2.聆聽歌曲。教師布置任務(wù)。（你們能聽清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂做一些簡單的動作嗎？）3.教師出示歌詞，再次播放歌曲。

4.教師示范演唱。并請部分學(xué)生上臺表演自己想好的動作。（可以分幾組進(jìn)行）

5.歌曲播放，師生齊唱。（可組織多種演唱形式）

二、《送小動物回家》

1、新課導(dǎo)入：我們生活的世界里有很多的小動物。如果有一天它們迷路了，它們會怎么樣？（學(xué)生討論）我們可以幫助它們嗎？

2、聽！它們來了！教師出示動物圖片。（小熊貓、小象、小企鵝、小鯨魚）并畫出四種不同的節(jié)奏形式。

3、教師指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生將迷路的小動物帶回家。

三、小結(jié)，下課。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：《咱們同住地球村》《百鳥朝鳳》 教學(xué)過程：

一.《咱們同住地球村》

1.地球上除了一些可愛的小動物，還會有什么（學(xué)生回答，讓學(xué)生自由想象）

2.引入主題。我們自己也是生活在這個世界里，我們是中國人。你還知道哪些國家。（學(xué)生討論，看哪個小組想的最多）

3.播放歌曲。感受其優(yōu)美的旋律。

4.跟著音樂輕輕哼唱?？杉尤胍恍┳晕业膭幼?。5.播放其它的歌曲。如《我和你》 加深對世界的了解

二.《百鳥朝鳳》

1.小鳥在一起鳴叫時會怎樣？你知道有哪些小鳥（學(xué)生回答，教師綜述，可進(jìn)行叫聲的模仿）

2.音樂世界里有很多的樂器，它們也會說話，聽聽看，它們在說些什么？

3.教師播放音樂。并發(fā)動學(xué)生來找找小鳥鳴叫的聲音。看誰找的多。4.再次欣賞音樂，感受樂器奇妙的演奏效果。三.音樂對比，感受音樂的不同。四.小結(jié)，下課。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥小鳥又笑了》 教學(xué)過程：

一.《小鳥小鳥又笑了》

1.教師展示動物的圖片，詢問其居住地。當(dāng)它們居住的地方被破壞之后，它們會怎樣？它們傷心嗎？

2.教師播放相關(guān)的Flash視頻，讓學(xué)生提前進(jìn)入小鳥們的世界里。

3.教師講述小鳥的故事。（為了不讓小鳥傷心，我們會怎么做。教師提問，學(xué)生回答，可討論）

4.對故事中好的行為進(jìn)行表揚，對不好的行為進(jìn)行批評。（為后面的表演做鋪墊）

5.分角色進(jìn)行表演。教師引導(dǎo)，學(xué)生自由編創(chuàng)。

6.分小組進(jìn)行表演，評選出表演最好的同學(xué)。7.小結(jié)，下課。

第三單元 美麗的童話世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞交響童話《彼得與狼》，明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理；在欣賞中培養(yǎng)音樂欣賞能力，并引導(dǎo)學(xué)生提高想象能力。

2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。

3、欣賞《漁夫和金魚的故事》，并對本故事進(jìn)行角色表演。教學(xué)重難點： 情緒的理解 對故事內(nèi)容的理解 教學(xué)課時： 3課時

教學(xué)用具： 教科書、錄音機、磁帶

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》 教學(xué)過程：

一、《小烏鴉愛媽媽》

1、教學(xué)導(dǎo)入：大自然里有很多可愛的小動物，哪些是最勤勞的呢？（學(xué)生討論，怎樣才算是勤勞的）

2、教師出示烏鴉的圖片，詢問學(xué)生對它的認(rèn)識，對它熟悉嗎？它是不是勤勞的？

3、播放視頻，感受歌曲其優(yōu)美的旋律。

4、教師范唱，學(xué)生在聆聽時可做一些簡單的節(jié)奏和動作模仿。

5、再次播放音樂，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)。

6、師生齊唱，正確地把握歌曲的節(jié)奏?？杉尤脒m當(dāng)?shù)毓适卤硌荨?/p>

7、小烏鴉勤勞嗎？我們要向小烏鴉學(xué)習(xí)什么？假如我們遇到相同的問題，我們會怎么做？（情景展示，故事表演）

8、小結(jié).下課。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《彼得與狼》 教學(xué)過程：

一、《彼得與狼》

1、教學(xué)導(dǎo)入：我們平時看過很多的童話故事，你最喜歡哪部？有誰能為我們來講講你最喜歡的故事。（學(xué)生講述，教師鼓勵）

2、教師快速地將故事講述一遍，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教師播放音樂的視頻，并結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)行欣賞。

4、教師出示打擊樂器，啟發(fā)學(xué)生用樂器來模仿各種聲音。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，有特點處要反復(fù)播放。

6、故事片段表演，并加入伴奏。

7、聰明的小彼得，我們應(yīng)怎樣評價他？我們能跟他一樣嗎？？

8、小結(jié)，下課。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：《漁夫和金魚的故事》 教學(xué)過程：

一、《漁夫和金魚的故事》

1、一個熟悉的故事，一個被很多人說起的故事，你們知道是什么嗎？（學(xué)生回答，調(diào)動學(xué)生的興趣）

2、教師提起《漁夫和金魚的故事》，看有沒有學(xué)生知道？教師提醒學(xué)生注意故事中漁夫和他妻子兩個人物。

3、教師播放音樂，也可播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生欣賞。

4、根據(jù)故事中的圖片，分角色進(jìn)行表演?？蛇m當(dāng)評價故事片段中出現(xiàn)的人物。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生，用各種樂器和人聲來模仿。

6、分小組進(jìn)行表演，評選出表現(xiàn)最好的小組。

7、小結(jié)，對人物點評，下課。

第四單元 紅領(lǐng)巾圓舞曲

教學(xué)目標(biāo)；

1、通過欣賞歌曲，感受進(jìn)行曲風(fēng)格，激發(fā)少先隊員熱愛少先隊的感情和健康向上的精神。

2、學(xué)習(xí)用明亮、甜美的聲音來演唱歌曲。在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛隊旗、熱愛紅領(lǐng)巾的良好品德。

教學(xué)重難點； 意境的理解 教學(xué)課時； 3課時

教學(xué)用具： 教科書、錄音機、磁帶

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 《紅領(lǐng)巾圓舞曲》 教學(xué)過程：

一、《紅領(lǐng)巾圓舞曲》

1、猜謎語導(dǎo)入，并引出紅領(lǐng)巾這件物品。想想看，我們怎樣來說說紅領(lǐng)巾呢？我們什么時間會佩帶它？當(dāng)你佩帶紅領(lǐng)巾時你的心情是怎樣的？（學(xué)生出題，學(xué)生討論，學(xué)生回答）

2、教師簡單介紹紅領(lǐng)巾的由來，讓學(xué)生對紅領(lǐng)巾有一個基本的了解。

3、欣賞相關(guān)音樂，感受圓舞曲的風(fēng)格。

4、教師對難點處進(jìn)行講解，邊聽邊按節(jié)奏讀歌詞。

5、教師范唱，學(xué)生可小聲跟唱。自編動作，即興表演。

6、分組分角色表演（演唱、表演）

7、小結(jié)，下課。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 《中國少年先鋒隊隊歌》 教學(xué)過程：

一、《中國少年先鋒隊隊歌》

1、教學(xué)導(dǎo)入：好熟悉的一個名字，好熟悉的一個組織，它們經(jīng)常會帶給人們以歡樂。大家想知道它叫什么嗎？（教師述說，并順帶講一講其他熟悉的組織名稱）

2、教師播放歌曲，結(jié)合歌曲的介紹，感受與體驗歌曲的情緒與風(fēng)格。

3、再次播放歌曲，說說隊歌是什么情緒，什么內(nèi)容，我們能從里面明白什么？

4、教師范唱，學(xué)生哼唱，創(chuàng)編動作，即興走步表演。

5、教師給出曲譜，學(xué)生模仿?lián)艄拇堤柕膭幼骱吐曇簦處熤笇?dǎo)。

6、教師播放相關(guān)音樂，感受不同音樂的風(fēng)格。并說說自己的感受。

7、小結(jié)，下課。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容： 《讓我們蕩起雙槳》 教學(xué)過程；

一、《讓我們蕩起雙槳》

1、教學(xué)導(dǎo)入：一首好聽的歌曲，大家喜歡聽嗎？（調(diào)動學(xué)生興趣）

2、教師講述歌曲的相關(guān)背景，以及曾發(fā)生過的一些故事。為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。

3、教師播放相關(guān)地視頻音樂。學(xué)生欣賞，初步感受音樂的風(fēng)格。

4、歌詞展示，教師范唱。學(xué)生可隨著音樂加入適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

5、音樂播放，學(xué)生哼唱，教師指導(dǎo)。

6、師生齊唱，感受歌曲那優(yōu)美的旋律。

7、學(xué)生動作導(dǎo)入，可自由編配。

8、小結(jié)，下課。

第五單元

勞動最光榮

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《勞動最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂風(fēng)格與情緒。認(rèn)識勞動的價值，體驗勞動的喜悅與快樂。

2、指導(dǎo)學(xué)生以輕快而甜美的聲音演唱《種葵花》，感受其歡快、活潑的情緒。

3、引導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》，主動參與創(chuàng)編活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動的感情。

教學(xué)重難點： 情緒的理解 節(jié)奏的把握 教學(xué)課時： 3課時

教學(xué)用具： 多媒體設(shè)備 音樂課本

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 《勞動最光榮》 《森林的鐵匠》 教學(xué)過程：

一、《勞動最光榮》

1.教學(xué)導(dǎo)入：教師出示課件及部分插圖畫面，讓學(xué)生觀察。教師用生動的語言將它們聯(lián)系起來。在電影故事聲中導(dǎo)入新課。教師給出問題。

2.學(xué)生討論。（誰是最愛勞動的？最懶惰的？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)??？我們在平常生活中應(yīng)怎樣做??？）教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)言。

3.教師播放音樂，感受歌曲的優(yōu)美旋律。再次復(fù)聽時，教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作。

4.教師范唱，學(xué)生跟唱。教師指導(dǎo)，學(xué)生演唱。

二、《森林的鐵匠》

1.教學(xué)導(dǎo)入：教師：“森林里面有什么？有誰在忙碌？他們在做什么？”啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.教師播放音樂，在視聽結(jié)合的過程中，突出快樂鐵匠的音樂形象。3.再次復(fù)聽音樂時，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的情緒。體驗管弦樂的音色與風(fēng)格。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《種葵花》 教學(xué)過程：

一、《種葵花》

1.教師播放音樂，聽錄音，初步感受歌曲。2.聽錄音，默讀歌詞（亦可由教師領(lǐng)讀）3.聽錄音，師生按歌曲的節(jié)奏讀歌詞。

4.教師再次播放音樂，教師范唱，學(xué)生小聲歌唱。5.學(xué)唱曲譜，分組比賽：看誰唱得整齊，準(zhǔn)確，動聽。6.創(chuàng)編動作或運用打擊樂器，表現(xiàn)歌曲輕快、活潑的情緒。7.做“種葵花”的音樂游戲，教師指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)。8.小結(jié).下課。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：《粉刷匠》 教學(xué)過程：

一、《粉刷匠》

1.教師講述此音樂的有關(guān)背景。它是一首非常好聽，傳唱最廣的。我們會唱它嗎？誰能更我們來唱一唱。

2.學(xué)生演唱。教師對表演的學(xué)生給予鼓勵，并指出哪些還表現(xiàn)的不好。

3.教師播放音樂，教師范唱，并提出要求。學(xué)生演唱。4.師生齊唱，感受歌曲的歡快氣氛。

5.動作模仿，教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)生表演。6.小結(jié)，下課。

第六單元牧童謠

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《牧童謠》學(xué)唱

2、讀譜知識：re

3、綜合訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2、認(rèn)識下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。教學(xué)重點：歌曲：《牧童謠》學(xué)唱

教學(xué)難點：認(rèn)識下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。教學(xué)手段：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

二、讀譜知識：

1、復(fù)習(xí)提問：我們都學(xué)過哪些音符？

請學(xué)生上前將所過的音符寫在黑板上。集體復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。

2、接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五線譜的知識。

同學(xué)們，你們知道嗎，最近五線譜的家又蓋了房子，而且這房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老師就帶大家來看一看。教師講解：

五線譜的上加線、下加線、上加間、下加間。

―――――――上加二線 ―――――――上加一線

——————————————第五線 ——————————————第四線 ——————————————第三線 ——————————————第二線 ——————————————第一線 ――――――――下加一線 ――――――――下加二線 由于加線而形成的間，叫“加間”。

提問：加線加間在平時我們看得見嗎？（對了，水晶房子是透明的，我們看不見，但是它是存在的）

3、請同學(xué)將學(xué)過的音符填寫在五線譜內(nèi)。

教師講解re并將其寫在五線譜內(nèi)：

記寫在高音譜表下加一間上的音唱做re。請同學(xué)跟琴唱一唱感覺音高。

三、綜合訓(xùn)練

1、請同學(xué)們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？并跟琴分別唱唱。

2、教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。

四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。

1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣）

2、學(xué)唱曲譜

請生將歌譜出現(xiàn)的re找出來。

兩人一組視譜。教師糾正。

3、學(xué)唱歌詞

有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、歌曲處理：

教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過強，中速演唱。情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。

在教師指導(dǎo)下練唱。

五、教師小結(jié)：

請同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：牧童謠

1、綜合訓(xùn)練

2、歌曲《牧童謠》表演

3、集體舞：《小牧民》

4、欣賞：我是人民小騎兵（木琴獨奏曲）

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2、通過學(xué)習(xí)集體舞《小牧民》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動作。

3、通過欣賞《我是人民小騎兵》感受樂曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點，開闊學(xué)生的音樂視野。教學(xué)重點：集體舞：《小牧民》

教學(xué)難點：感受《我是人民小騎兵》風(fēng)格、節(jié)奏上的特點。教學(xué)手段：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。

1、集體有感情的齊唱歌曲。

2、請同學(xué)們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓(xùn)練二。

3、提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點？（問答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？（男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合唱等）

分別練唱。

4、請同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。

優(yōu)秀小組給紅花。

5、請同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。

三、集體舞表演。

1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。

2、學(xué)習(xí)單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。兩人一組練習(xí)。

3、分解動作進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動作串聯(lián)起來完整練習(xí)。

4、跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動時的喜悅。

5、請同學(xué)上前表演。

四、欣賞《我是人民小騎兵》。

1、教師介紹：

接下來我們繼續(xù)來欣賞一首民族風(fēng)味的樂曲－木琴獨奏曲《我是人民小騎兵》。

2、初聽樂曲。

討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ 在節(jié)奏上有什么特點？（用自己的語言表述）

3、復(fù)聽樂曲，請同學(xué)邊聽邊隨音樂做動作。思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？

回答問題（用強弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。

五、聽音樂下課。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：《采蓮船》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞民間歌舞《采蓮船》，讓學(xué)生感受多姿多彩的中原文化。

2、了解《采蓮船》的演唱形式和表演風(fēng)格。

3、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)遍歌詞和劃船表演。教學(xué)重點：欣賞、學(xué)唱、創(chuàng)編、表演。教學(xué)難點：歌詞創(chuàng)編、劃船表演。教學(xué)重點：欣賞、學(xué)唱、創(chuàng)編、表演。教學(xué)難點：歌詞創(chuàng)編、劃船表演。課

型：以欣賞為主的活動課。課前準(zhǔn)備：

1、了解各民族具有代表性的音樂及生活風(fēng)俗。

2、了解湖北民歌《采蓮船》，及恩施民歌、民風(fēng)民俗。

3、將學(xué)生分成若干小組。

4、教師創(chuàng)編新歌詞。教學(xué)過程：

一、踏歌起舞，激趣導(dǎo)入

【課間播放央視春節(jié)晚會的開幕序曲，營造輕松、喜慶氛圍】 師：新年的時候，各地人民會用他們特有的形式喜慶新年，同學(xué)們想和老師一起去看看嗎？請同學(xué)們和老師一起跳起來，如果你知道是哪個地方就大聲說出來，老師看看哪位細(xì)心的同學(xué)能找到湖北的?！静シ耪n件，老師帶領(lǐng)學(xué)生隨不同的音樂跳不同的舞蹈片斷】

潑水節(jié)圖片配《月光下的鳳尾竹》 新疆舞圖片配《青春舞曲》 安塞腰鼓圖片配《蘭花花》 采蓮船圖片配《采蓮船》

師：同學(xué)們見識真不少，細(xì)心的同學(xué)還找到了湖北民歌《采蓮船》，好聽嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)湖北民歌《采蓮船》。

二、聯(lián)想欣賞，自主學(xué)唱 ⒈欣賞第一遍

師：讓我們一起安靜的聽一聽，這首《采蓮船》給你留下了什么印象？（欣賞歌曲，老師點評學(xué)生回答，抓住其中主要的作引導(dǎo)）2.欣賞第二遍

師：找到襯詞部分了嗎？請一個同學(xué)說一說你找的。

師：同學(xué)們，都找對了嗎？這些襯詞很有趣，你們聽老師讀一讀。（老師有節(jié)奏的讀詞）3.欣賞第三遍

師:原來采蓮船還有這么神奇的來歷，而且只在過年和重大節(jié)日時才會表演的，我們一起閉上眼睛隨著音樂回到過年的快樂中吧?。ㄩ]上眼睛欣賞第三遍）

三、即興創(chuàng)編，合作表演

師：同學(xué)們，你們看，龍燈來了，采蓮船來了?！菊n件播放采蓮船表演視頻，為表演做鋪墊】

師：采蓮船表演是一種湖北特有的民間表演形式，你們從剛才的錄像中知道表演需要幾個人，怎么表演嗎？（學(xué)生分組排練，老師指導(dǎo)）

師：同學(xué)們練的很認(rèn)真，哪些組愿意到前面來表演給大家?（選擇幾組具有代表性的表演，老師適時點評）

第七單元快樂的夏天

教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱 夏 夏天

聽一聽 四季——六月〃船歌 歡樂的夏令營 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生會聽音樂用動作表現(xiàn)愉快的情緒。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，在音樂歡快、活潑的情緒下感受夏天的快樂。教學(xué)過程：

一、開始部分： 聆聽《夏》

（出示多媒體）：夏天到了，海灘上可真熱鬧，小朋友們都跑來了，讓我們跟隨音樂一起到美麗的海灘上歡笑吧?。úシ鸥枨断摹罚寣W(xué)生聆聽）

二、新授部分：

多么美麗的夏啊，小朋友非常愛這夏天美麗的海灘，它們正用歌聲贊美夏呢！讓我們一起來欣賞《夏》吧！（出示多媒體）

三、學(xué)唱歌曲《夏》

多么動聽的歌曲啊！愿意來學(xué)唱這首歌嗎？

1)（多媒體出示歌詞）我們先跟老師一起來讀一讀歌詞吧！老師有節(jié)奏地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

2）（多媒體播放歌曲）讓學(xué)生用整體跟唱法學(xué)唱歌曲。

3）小朋友們，學(xué)會唱這首歌了嗎？讓我們一起來唱一唱吧！唱的時候要是能配上動作會更好！

四、學(xué)唱歌曲2夏天

夏天氣溫很高，但是我們可以到海邊玩多好，你們喜歡夏天嗎？夏天來了同學(xué)們會是什么樣的心情？（出示多媒體展示 夏 畫面）

1、讓我們一邊欣賞夏的美景，一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧?。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）

2、欣賞后提問

師：這首歌中聽到了什么？有什么感受？

3、學(xué)唱歌曲2夏天

第八單元 真善美的小世界

教學(xué)內(nèi)容：

唱一唱 真善美的小世界 聽一聽 天鵝 唱一唱 小鳥

聽一聽 光明行 云雀 玩一玩 友誼花開萬里香 教學(xué)目的：

一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對生活的贊美。

二、認(rèn)識反復(fù)記號“D.C.”及其用法。

三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實踐。

四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。

教材分析：

一歌曲：

美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。

二讀知：

D.C.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“Fine”字樣處結(jié)束。

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

1、起立 13 13 | 5—||

2、問好歌

3、坐下 53 53 | 1—||

二、發(fā)音練習(xí) G大調(diào)音階練習(xí)

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱

三、新授

美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！

1、聽范唱。（打開錄音機）

2、提問調(diào)式、拍號。

3、唱一唱G大調(diào)音階

4、唱大跳音。

5、視唱合唱部分樂譜（即B樂段）學(xué)習(xí)D.C.標(biāo)記

6、視唱齊唱部分樂譜即A段

7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。

8、有表情讀詞。

9、唱詞。

A、高聲部先唱合唱部分 B、低聲部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齊唱部分

12、完整演唱，注意氣息交換。

四、小結(jié)：

今天，我們學(xué)了《真善美的小世界》，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 小鳥 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生聆聽《小鳥》感受音樂的情緒。

2、通過聆聽表現(xiàn)小鳥的音樂，使學(xué)生再次產(chǎn)生對小鳥的喜愛之情。教 學(xué)準(zhǔn) 備：琴、錄音機、磁帶、圖片。實踐活動：聆聽、演唱、律動、擊拍。重點難點解決策略：

這首歌曲很多地方的旋律都是相同的，可以讓學(xué)生找出哪些旋律是差不多的，讓學(xué)生用記號畫出來，可以大大降低學(xué)習(xí)難度。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：8′

（一）師生演唱問好：

（二）節(jié)奏練習(xí)：

1、練習(xí)基本節(jié)奏型： xx 練習(xí)方法：（1）生集中練習(xí)基本節(jié)奏型；（2）分組練習(xí)；（3）師找掌握比較慢的學(xué)生讀。

2、師出示節(jié)奏：

xx xx 練習(xí)方法：（1）師指導(dǎo)較難小結(jié)的節(jié)奏；（2）師指名示范讀節(jié)奏；（3）集體讀節(jié)奏。

二、復(fù)習(xí)歌曲：6′

復(fù)習(xí)歌曲《真善美的小世界》

1、跟琴演唱歌詞。

2、生邊演唱邊表演。

三、聆聽歌曲《小鳥》：10′

（一）導(dǎo)入：

師：生活中有很多的小鳥，你們能說出它們的名字嗎？（生說小鳥的名字）小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。

（二）今天，老師想考大家一個小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）

（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的一些有關(guān)小鳥的歌曲，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣同時又進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。）

（三）、范唱：

小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。（課件一，師范唱）

（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生看青山、綠水、鮮花的動畫，聽老師聲情并茂的范唱，感受美。）

（四）、討論：

小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個“鳥的天堂”生活吧！

（設(shè)計意圖：對學(xué)生初步進(jìn)行環(huán)保教育，知道哪些是“小鳥們”愛去的地方。）

（五）、學(xué)唱歌譜：

小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時怎么樣唱歌？（生答），我們先用“唧唧唧”把旋律哼唱一遍（先慢速），“喳喳喳”哼唱旋律（加快）。

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中我運用了模擬小鳥唱歌的聲音來代替了識譜教學(xué)，降低了學(xué)習(xí)歌譜的難度。）

（六）、學(xué)唱歌曲：

1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）

2、分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一個小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務(wù)完成的既快又準(zhǔn)確，可以互相討論一下。（生答）

（設(shè)計意圖：運用游戲的形式解決難點，讓學(xué)生通過自己的觀察，經(jīng)

小組討論分析出歌曲結(jié)構(gòu)。）

（七）、完整演唱歌曲：

小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？

（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達(dá)此刻的心情（跟錄音完整演唱。）

（設(shè)計意圖：運用美術(shù)中的顏色和歌曲的情緒做對比，讓學(xué)生選擇相符的顏色，巧妙地把美術(shù)和音樂聯(lián)系在一起。讓學(xué)生模仿小鳥的叫聲為歌曲做伴奏，更激發(fā)了學(xué)生的興趣。）

（八）、課堂拓展，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思想教育：

1、看環(huán)境污染片：

小鳥們，多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的好地方，但------（放有關(guān)環(huán)境污染的課件），看完以后告訴老師你們愿意在那兒生活嗎？這段錄像你們覺得用什么樣的顏色來表現(xiàn)？

（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生觀看環(huán)境污染的課件，讓學(xué)生感到環(huán)保的重要性，感受美與丑。）

2、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議： 師：你們愿意在這樣的環(huán)境中生活嗎？（生答），你們覺得這段錄像用什么樣的顏色來表示？（生答），我想，沒有一只小鳥愿意呆在這黑色的家園里生活，就讓我們拿起手中五彩的畫筆，畫出理想中家園的模樣吧！此時此刻，你們心里肯定有許多的話想對人類說，你

們可以寫下來，還可以幫助人類提一些合理化的建議。（整個過程放歌曲伴奏錄音。）

（設(shè)計意圖：通過畫、寫、說等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力，使學(xué)生對愛護(hù)鳥類，進(jìn)行環(huán)保的必要性有了深層的認(rèn)識。）

（九）、師總結(jié)：

是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護(hù)鳥類，更要愛護(hù)鳥類的家——大自然，因為這不僅是小鳥的家，也是我們大家共同的家園，為了我們生活的更加美好，這就需要同學(xué)們共同來呼吁：讓全校、全社會、全中國、全世界一齊來植樹造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再流淌，到處充滿鳥語花香。最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！

（學(xué)生把頭上的小鳥頭飾貼到他們設(shè)計的理想家園的圖片上去，然后邊唱邊飛離開教室。）

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

玩一玩 友誼花開萬里香 教學(xué)目標(biāo)：

讓全世界的小朋友高唱《友誼花開萬里香》，大家團(tuán)結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿-——和平一定能實現(xiàn)。教學(xué)重難點： 編創(chuàng)節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、師生問好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥》

1、有感情演唱。

2、全班表演。

三、導(dǎo)入：每個人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵是團(tuán)結(jié)與友誼，這樣歡樂、和平才能得到真正的保障。

四、播放《友誼花開萬里香》初聽。

五、復(fù)聽——設(shè)問：這首歌與《小鳥》在題材、情緒、風(fēng)格上有什么不同？

六、師生討論，談感受。

七、學(xué)唱歌曲：

1、放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽范唱。

2、放錄音心理默唱，在歌譜間奏處拍手。

3、齊唱曲調(diào)，要求唱得歡快熱情。

八、表演歌曲：

1、分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。

2、通過展示，評估選擇一組伴奏。

3、學(xué)生自由選擇本單元兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。

十、小結(jié)，大家團(tuán)結(jié)、友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平真善美的小世界一定能實現(xiàn)。