第一篇：二年級(jí)音樂教案

二年級(jí)音樂教案 蒙古小夜曲 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色、說出其名稱。

2、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：

用歌聲或打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：

聽唱教學(xué)法，情景教學(xué)法，探究式教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板）學(xué)具準(zhǔn)備：

1、兩塊主板或兩把竹筷子。

2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋。

3、一把梳子或帶波紋的尺子。

4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（老師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。

教師：現(xiàn)在，老師請你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的節(jié)奏，咱們一起來表演一下好不好？但有一點(diǎn)，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。準(zhǔn)備-------聽音樂（老師再次刮奏下行音階，學(xué)生參與表演）

教師：好，別動(dòng)！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么情景？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學(xué)生隨樂慢慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？ 學(xué)生：爬山。

二、熟悉歌曲旋律

1、初聽旋律、并畫出旋律線。

教師：對，音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺(tái)階?，F(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時(shí)候，老師會(huì)將樂曲的旋律線畫出來，請同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫好嗎？ 老師：像什么？（旋律山）

2、律動(dòng)表現(xiàn)旋律

教師：請同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動(dòng)作來表現(xiàn)這些旋律吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生隨樂做律動(dòng)）教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動(dòng)作將它表現(xiàn)出來。

3、模唱旋律

（1）用lü模仿牧羊女的笛聲。

（2）用lu模仿牧羊大叔的馬頭琴聲。

4、視唱旋律：教師做柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生唱歌普，并逐句做漸強(qiáng)與漸弱處理。

第二篇：二年級(jí)音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：多么快樂，多么幸福

2、讀譜知識(shí)：反復(fù)記號(hào)

3、綜合訓(xùn)練：鋁板琴

4、律動(dòng)

5、欣賞：中華人民共和國國歌（童聲齊唱）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《多么快樂，多么幸?！?。

2、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)并懂得其在歌曲中的用途。認(rèn)識(shí)鋁板琴并掌握其演奏方法。

3、通過律動(dòng)體會(huì)音樂歡快活潑的情緒。

4、通過欣賞《中華人民共和國國歌》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)反復(fù)記號(hào)在歌曲中的用途。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、常規(guī)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲。

2、教師講解新學(xué)期要求。請同學(xué)們說一說這一學(xué)期的音樂課要怎樣上，自己有什么新的想法。

3、教師排練唱游課隊(duì)形。

二、發(fā)聲練習(xí)。第5頁綜合訓(xùn)練

（三）。

1、請同學(xué)眼睛看譜，先聽教師范唱。

2、請同學(xué)說一說這段樂句的情緒怎樣（柔和）。

3、請同學(xué)跟琴用“LU”模唱，再唱詞。注意：要有感情的演唱，“寶”、“了”的長音要唱的平穩(wěn)，“坶”要用哼鳴來唱。要輕輕結(jié)束，結(jié)尾漸慢。

４、聽教師在鋼琴上彈一組音，一個(gè)比一個(gè)高，請同學(xué)用“ＬＵ”來模唱教師彈出來的音。

三、認(rèn)識(shí)鋁板琴

１、像剛才我們唱的這樣音是一個(gè)比一個(gè)高的，我們可以在各種樂器上也演奏出一個(gè)比一個(gè)高的音。比如這種樂器－鋁板琴。

介紹鋁板琴：鋁板琴又稱鋼板琴，是有固定音高的打擊樂器。由長短不一的小金屬片按音的高低順序排列而成，用小木槌敲擊金屬片而發(fā)聲。鋁板琴聲音清脆明亮，富有穿透力。

２、請同學(xué)觀察鋁板琴有什么特點(diǎn)，說一說。

請同學(xué)看一看演奏姿勢，自己做做。

請同學(xué)自己敲一敲，說一說是敲擊短的金屬片發(fā)出的聲音高，還是敲擊長的金屬片發(fā)出的聲音高。邊敲邊用“ＬＵ”來模唱。

四、學(xué)唱歌曲《多么快樂，多么幸福》

１、聽教師范唱，請同學(xué)說一說這首歌有什么特點(diǎn)，聽了有什么感覺。

教師在范唱請同學(xué)模唱。

２、請同學(xué)觀察曲譜上有什么記號(hào)是我們不認(rèn)識(shí)的。（反復(fù)記號(hào)）

講解反復(fù)記號(hào)：請同學(xué)看書讀譜知識(shí)的兩小節(jié)樂句，唱一唱上面的一句，在看下面的樂句。要唱兩遍，因?yàn)橛蟹磸?fù)記號(hào)，再請同學(xué)唱一唱。

請同學(xué)看《多么快樂，多么幸?！返那V，說一說在這首歌里出現(xiàn)的是什么？（反復(fù)記號(hào)）應(yīng)怎樣運(yùn)用？（第三行要唱兩遍）。

３、再次模唱，注意反復(fù)記號(hào)處。完成綜訓(xùn)四

有節(jié)奏朗讀歌詞。

４、跟琴練唱。

歌曲處理：第一小節(jié)里一音對兩字的歌詞（聚集在、集會(huì)的）要唱的輕快、準(zhǔn)確。

９、１０小節(jié)總的一字多音要模仿準(zhǔn)確。

“鈴”字要唱的連貫、音要準(zhǔn)?！袄取眱勺忠p巧。

反復(fù)練唱。完成綜訓(xùn)五

５、請同學(xué)聽錄音伴奏演唱，并做一做動(dòng)作。

五、欣賞：中華人民共和國國歌

１、教師介紹：《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進(jìn)。

２、初聽樂曲。請同學(xué)說一說有什么感受？

完成聽聽想想

３、復(fù)聽樂曲，全體起立齊唱國歌。

六、小結(jié)

請同學(xué)回家編幾個(gè)動(dòng)作，下節(jié)課進(jìn)教室時(shí)表演。

板書設(shè)計(jì)：多么快樂，多么幸福

中華人民共和國國歌

活潑歡快

雄壯有力

課后小記：

課題：布谷

總課時(shí)數(shù)：第１節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

１、歌曲：布谷

２、讀譜知識(shí)：sol mi ３、綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

２、認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol ”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《布谷》。認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol ”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的四分休止符處唱法。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

聽音樂，學(xué)生自遍動(dòng)作進(jìn)教室。注意：旋律相同處要做相同的動(dòng)作。

一、發(fā)聲練習(xí)：

第５頁

“小寶寶睡著了“

二、檢查復(fù)習(xí)：

練唱：多么快樂，多么幸福

提問：反復(fù)記號(hào)知識(shí)（在黑板上出示一條樂句，提問反復(fù)記號(hào)怎樣反復(fù)？）

三、讀譜知識(shí)：

１、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜，邊介紹邊指）

五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個(gè)間上所記錄的音有固定的音高。

２、認(rèn)識(shí)五線譜：

請生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。

請生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間。集體齊讀。

３、認(rèn)識(shí)“mi”和“sol”。

師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來認(rèn)識(shí)mi和sol。

請同學(xué)觀察mi和sol的位置在哪？（第一線、sol在第二線）。請同學(xué)在自己的手上找到這兩個(gè)音的位置并讀一讀。

分別聽教師在琴上彈出這兩個(gè)音，并跟著唱一唱。

四、學(xué)唱歌曲

１、聽錄音范唱，請同學(xué)說一說有什么特點(diǎn)？聽后感覺？

２、聽教師范唱。請同學(xué)跟著用ＬＵ來模唱整曲。

３、請同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏。有感情地朗讀歌詞。

邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）

４、教唱法學(xué)唱歌曲。

五、歌曲處理：

１、討論以下問題，并邊討論邊按問題做一做。

布谷鳥是怎樣叫的？

兩個(gè)同學(xué)比一比，看誰學(xué)布谷鳥叫學(xué)的象。布谷鳥在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同？ 歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好？

（啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠(yuǎn)近不同，忽高忽低，使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理，并練唱。

２、提問：你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎？

領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等

練唱

六、小結(jié)

請同學(xué)們自愿結(jié)合成小組，自編小節(jié)目，下節(jié)課表演。課后小記：

課題：布谷

總課時(shí)數(shù)：第２節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

１、音樂游戲：拍電報(bào) ２、綜合訓(xùn)練

３、欣賞：四小天鵝舞曲——選自舞劇《天鵝湖》（管弦樂曲）教學(xué)目標(biāo)：

１、準(zhǔn)確聽辯sol、mi二音構(gòu)成的不同音組。準(zhǔn)確書寫幾種音符，并通過游戲，使學(xué)生能用幾種節(jié)奏進(jìn)行即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂的記憶能力。２、通過欣賞《四小天鵝》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與分辨音樂情緒的能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《四小天鵝》

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確聽辯sol、mi二音構(gòu)成的不同音組。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

１、采取多種演唱形式練唱《布谷》，注意聲音強(qiáng)弱變化。

２、請同學(xué)看著手指，讀出五線譜的五線四間，再用另一只手指出五線四間。

３、在五線譜上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找到這兩個(gè)音的位置。

三、綜合訓(xùn)練

１、師：我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)音符，但是我們還不會(huì)寫，今天我們來試試自己寫出這兩個(gè)音。

第１１頁綜合訓(xùn)練

（三）教師講解書寫規(guī)范：看清筆順再下筆，按課本的標(biāo)記做；注意符頭符干的寫法，（教師示范）；按書上的順序來寫。

請同學(xué)在五線譜上寫出mi、sol。

２、聽音辨音。

教師分別彈奏書上的四條樂句，請同學(xué)們跟著分別哼唱。然后，教師彈奏其中的一條，請同學(xué)說一說是那一條。舉手表示，再唱一唱。

四、音樂游戲：

教師：下面我們一起來輕松一下，做一個(gè)小游戲“拍電報(bào)”。

1、教師拍幾種節(jié)奏型請同學(xué)們模仿。

2、準(zhǔn)備幾種節(jié)奏型的卡片擺在黑板上，請同學(xué)們自己編排順序，再拍一拍。

3、將同學(xué)分為六組，第一個(gè)同學(xué)在紙上編一個(gè)節(jié)奏，然后往后傳，點(diǎn)在后一位同學(xué)的手心里，依次往下傳遞，最后一位同學(xué)如果說的與第一位同學(xué)相同，就獲勝。

4、做游戲。

五、欣賞：《四小天鵝舞曲》

1、同學(xué)們，今天老師來給大家講一個(gè)故事。（教師講解天鵝湖的故事）我們接下來就聽一聽天鵝湖中的選段《四小天鵝舞曲》聽之前，想一想，這首樂曲情緒是怎樣的？

2、初聽樂曲，聽后請同學(xué)回答，情緒是怎樣的？

完成聽聽想想，3、復(fù)聽全曲，請同學(xué)跟著音樂，模仿小天鵝的動(dòng)作隨著音樂跳一跳。課后小記：

課題：劃船

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：劃船

2、綜合訓(xùn)練

3、音樂游戲：走走停停 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒，堅(jiān)定而有力的聲音演唱《劃船》。

2、通過游戲《走走停?！?，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動(dòng)作的反映與控制能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《劃船》。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

第14頁兩條樂句，（教師將其抄寫到黑板上）。

注意，用LU來模唱樂句。（這兩條樂句有什么不同？）

請同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng)，第二拍唱弱，拍手表示。

第二條第一拍強(qiáng)，第二、三拍弱。拍手表示。

二、綜合訓(xùn)練

（二）1、教師用mi,sol彈奏兩個(gè)短句，每句中有一個(gè)音重復(fù)。

2、請同學(xué)聽后將教師彈奏的短句演唱出來，并拍出它的節(jié)奏。

3、請同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂句中重復(fù)的是那個(gè)音，出現(xiàn)了幾次。將答案填寫在書上。

三、學(xué)唱歌曲《劃船》

1、同學(xué)們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動(dòng)，是什么？（劃船）

請同學(xué)說一說劃船的感受。

今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。

2、聽錄音范唱?；卮?，這首樂曲的情緒是怎樣的？

聽唱法學(xué)習(xí)。注意：休止符處唱法，重點(diǎn)練唱。

3、歌曲處理：

討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的？

應(yīng)該用什么樣的力度、速度來表現(xiàn)？

最后一句“繞過這座小山”應(yīng)該怎樣演唱？為什么？

注意：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。

練唱

５、請同學(xué)邊唱邊做劃船的動(dòng)作，注意手的動(dòng)作要與歌曲的力度吻合。

四、音樂游戲：走走停停

１、教師講解規(guī)則：按照教師拍打樂器的節(jié)奏學(xué)生作相應(yīng)的動(dòng)作。音樂停時(shí)，按教師要求做。

２、聽節(jié)奏做游戲。

五、小結(jié)

課下請同學(xué)們多做一做走走停停這個(gè)游戲，看誰做的最好。課后小記：

課題： 《太陽》

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲“太陽”的學(xué)唱；

2、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)la在五線譜上的位置及它的音高。

復(fù)習(xí)鞏固do~sol的音高、唱名、位置。

3、綜合訓(xùn)練一和二 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)la在高音譜表的音位及唱名，并唱準(zhǔn)音高。復(fù)習(xí)鞏固mi,sol在高音譜表的音位及唱名，并唱準(zhǔn)音高。

2、找準(zhǔn)mi,sol,la各音的位置。指導(dǎo)學(xué)生用柔和舒展的聲音演唱《太陽》。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《太陽》。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)找準(zhǔn)mi,sol,la在高音譜表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的時(shí)值。

教學(xué)手段： 多媒體課件

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

（第17頁

綜合訓(xùn)練）

1=C~F（五線譜略）

注意：速度要適當(dāng)，不可太快。嘴巴張開，要深吸氣。聲音要保持柔和。

二、讀譜知識(shí)

1、學(xué)習(xí)五線譜樂理知識(shí)。師：“同學(xué)們。今天的音樂課老師會(huì)帶大家到一個(gè)神秘的地方去玩。這個(gè)地方就是音樂島。（出示幻燈片）準(zhǔn)備好，我們一起到島上去探險(xiǎn)。”（1）、復(fù)習(xí)五線譜，mi,sol。師：“這里就是糖果屋。我們先到屋子旁邊的五線譜田看看。（出示幻燈片）我們看到地上種了很多糖果棒，我們就把

它當(dāng)作是五線譜的五條線?！?[請生用手當(dāng)作五線譜，指著手指一起讀讀五線四間] [請生用五根小棒子自己擺成一個(gè)五線譜，并再一次念一念五線四間] [請生完成老師念的線或間。如第二線、第五間等] 師：“上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)音符小朋友，是誰呀？”（mi,sol）[請生回答mi,sol的位置。并在自己的五線譜上指一指]（2）、學(xué)習(xí)la 師：“今天我們再認(rèn)識(shí)一個(gè)音符小朋友。它的名字叫l(wèi)a。”（出示幻燈片）[請生觀察后回答出la的位置，并在自己的五線譜上指出la的位置] 師：“l(fā)a的位置比mi和sol要怎么樣，仔細(xì)觀察?！保ǜ撸└俪怀猯a的音高。

2、學(xué)習(xí)音符時(shí)值。師：“好，我們接著到糖果屋里面去看一看?！?/p>

師：“小音符們很害羞都躲起來了。我們一起把它們找出

來吧?！?[找出小音符并按照順序排好隊(duì)] 師：“好，我們接著聽一聽小音符們的介紹吧?！?介紹音符時(shí)值

全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四塊糖。二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分兩塊糖。四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一塊糖。八分音符：是老四，只有半拍，分它半塊糖。[師出示幾種音符，請生說出時(shí)值。]

三、學(xué)唱歌曲（出示幻燈片）師：“同學(xué)們，我們接下來一起去音樂劇場看看吧。今天音樂劇場要我們表演《太陽》。那么我們一起來學(xué)習(xí)這首歌。”

1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、熱情）

2、學(xué)唱曲譜

請生讀一讀歌譜的前四個(gè)小節(jié)。

提問：這四個(gè)小節(jié)中哪個(gè)音出現(xiàn)的次數(shù)最多？（la）

3、學(xué)唱歌詞

讀歌詞；

[前四個(gè)小節(jié)跟琴唱，后四個(gè)小節(jié)聽唱法]

4、處理

請生標(biāo)出每句話的最后一個(gè)字的漢語拼音，并說一說有何特點(diǎn)（都是ang）師：“對，唱時(shí)要充分發(fā)出這個(gè)音，嘴巴張圓。剛才大家都說了，這首歌，要唱出歡快的情緒?！?練唱。

四、表演 師：“大家唱得都很好了。請同學(xué)們用自己喜歡的方式來表演這首歌。以小組為單位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、樂器伴奏等形式。”

[學(xué)生自己練習(xí)，老師加以指導(dǎo)] 展示幾組，并加以評價(jià)。

五、小結(jié)

師：“同學(xué)們，我們今天的校園十分美麗，這都是每天陽光的照耀帶來得。大家說一說，我們離的開太陽嗎？所以，我們要愛太陽，愛生活，愛大自然。今天音樂島的探險(xiǎn)到此就結(jié)束了，我們下節(jié)課在繼續(xù)吧?！?課后小記：

課題：太陽

總課時(shí)數(shù)：第2節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、檢查復(fù)習(xí)

2、綜合訓(xùn)練

3、音樂游戲：比比誰的耳朵靈

4、欣賞：雪蓮獻(xiàn)北京（童聲合唱）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂游戲培養(yǎng)學(xué)生對音的聽辨能力，鞏固sol、mi、la的音準(zhǔn)。

2、通過欣賞《雪蓮獻(xiàn)北京》感受歌曲的風(fēng)格，分辨其情緒，以擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《雪蓮獻(xiàn)北京》。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨sol,mi,la三音的音準(zhǔn)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、請同學(xué)們邊唱邊表演上節(jié)課編的舞蹈。

2、請同學(xué)們在五線譜上寫出mi,sol,和la。

三、音樂游戲：

1、教師在黑板上寫出XX，X，X-幾種節(jié)奏，請同學(xué)們四人一組，編寫節(jié)奏，寫在書上。請同學(xué)將自己編的節(jié)奏寫在黑板上，看誰編寫的最好。

2、“比比誰的耳朵靈”

講解規(guī)則：將寫有mi,sol,la的音的卡片分給每組的一個(gè)同學(xué)，然后教師彈奏其中一個(gè)音，聽到后，持有相同音卡片的將手中的卡片舉高，看誰聽的準(zhǔn)，然后依次往后傳，最后那組對的多那組勝利。

做游戲。

四、欣賞：雪蓮獻(xiàn)北京

1、教師介紹：《雪蓮獻(xiàn)北京》是剪紙影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通過大雁帶著珍貴的雪蓮飛向北京的寓意，寄托著藏族人民對毛澤東深情的思念。歌曲盡情的抒發(fā)了西藏人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖的深厚感情。

2、初聽全曲，提問：你聽到歌中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？聽了這只歌，你心里有什么感覺？

討論后，完成聽聽想想。

3、復(fù)聽全曲，請同學(xué)跟著音樂，模仿大雁的動(dòng)作隨著音樂跳一跳。課后小記：

課題：牧童謠

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《牧童謠》學(xué)唱

2、讀譜知識(shí)：re

3、綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂觀向上的好品德。

2、認(rèn)識(shí)下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲：《牧童謠》學(xué)唱

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、讀譜知識(shí)：

1、復(fù)習(xí)提問：我們都學(xué)過哪些音符？

請學(xué)生上前將所過的音符寫在黑板上。

集體復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。

2、接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五線譜的知識(shí)。

同學(xué)們，你們知道嗎，最近五線譜的家又蓋了房子，而且這房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老師就帶大家來看一看。

教師講解： 五線譜的上加線、下加線、上加間、下加間。

―――――――上加二線 ―――――――上加一線

——————————————第五線

——————————————第四線

——————————————第三線

——————————————第二線

——————————————第一線 ――――――――下加一線 ――――――――下加二線

由于加線而形成的間，叫“加間”。

提問：加線加間在平時(shí)我們看得見嗎？（對了，水晶房子是透明的，我們看不見，但是它是存在的）

3、請同學(xué)將學(xué)過的音符填寫在五線譜內(nèi)。

教師講解re并將其寫在五線譜內(nèi)：

記寫在高音譜表下加一間上的音唱做re。請同學(xué)跟琴唱一唱感覺音高。

三、綜合訓(xùn)練

1、請同學(xué)們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？ 并跟琴分別唱唱。

2、教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。

四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。

1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣）

2、學(xué)唱曲譜

請生將歌譜出現(xiàn)的re找出來。

兩人一組視譜。教師糾正。

3、學(xué)唱歌詞

有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、歌曲處理：

教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過強(qiáng)，中速演唱。

情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。在教師指導(dǎo)下練唱。

五、教師小結(jié)：

請同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。課后小記：

課題：牧童謠

總課時(shí)數(shù)：第2節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

2、歌曲《牧童謠》表演

3、集體舞：《小牧民》

4、欣賞：我是人民小騎兵（木琴獨(dú)奏曲）教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂觀向上的好品德。

2、通過學(xué)習(xí)集體舞《小牧民》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

3、通過欣賞《我是人民小騎兵》感受樂曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開闊學(xué)生的音樂視野。

教學(xué)重點(diǎn)：集體舞：《小牧民》

教學(xué)難點(diǎn)：感受《我是人民小騎兵》風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。

1、集體有感情的齊唱歌曲。

2、請同學(xué)們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓(xùn)練二。

3、提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合唱等）

分別練唱。

4、請同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。

優(yōu)秀小組給紅花。

5、請同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。

三、集體舞表演。

1、我們知道我國是一個(gè)多民族國家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。

2、學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

兩人一組練習(xí)。

3、分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來完整練習(xí)。

4、跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。

5、請同學(xué)上前表演。

四、欣賞《我是人民小騎兵》。

1、教師介紹：

接下來我們繼續(xù)來欣賞一首民族風(fēng)味的樂曲－木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》。

2、初聽樂曲。

討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？

（用自己的語言表述）

3、復(fù)聽樂曲，請同學(xué)邊聽邊隨音樂做動(dòng)作。

思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？

回答問題（用強(qiáng)弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。

五、聽音樂下課。板書設(shè)計(jì)：

我是人民小騎兵

勇敢、努力克服困難 課后小記：

課題：小雨沙沙

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

2、歌曲：小雨沙沙（歌表演）

3、讀譜知識(shí)：do

4、欣賞：種海菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)集體舞《小牧民》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩。

2、通過欣賞《我是人民小騎兵》感受樂曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開闊學(xué)生的音樂視野。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)集體舞

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)做硬肩

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、“說”春天

1、描繪春天的美。

師：“春天來了，我們的周圍的許多事物都發(fā)生了很的變化，你能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪出這一切嗎？（引發(fā)學(xué)生說出自己的真情實(shí)感，用語言來描繪美麗的季節(jié)）

生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。

生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。

生4：春天常聽到很大的雷聲，常下雨。

生5：春天可以養(yǎng)蠶。

２、師：請小朋友們把眼睛閉上，（老師用澆花的壓力水壺，在空中噴水），你們感受到了春天里的什么了？（小雨）

師：你能模仿一下春天里小雨的聲音嗎？

生1：嘀嗒 嘀嗒??

生2：沙沙沙 沙沙沙??

生3：刷－刷－??

三、練節(jié)奏

1、師：同學(xué)們，今天啊，有一滴小雨點(diǎn)也來到了我們的課堂，想為大家唱一首歌，你聽：（課件展示卡通形象“小雨點(diǎn)”和下面的節(jié)奏）

2/4 X X | XX 0 | X X | XX 0 ：||

師：誰能用“沙”來模仿一下，唱一下小雨點(diǎn)的歌。

2、學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)。

師：同學(xué)們唱得真好！“小雨點(diǎn)”還要為大家介紹一們新朋友反復(fù)記號(hào)。

（課件展示）║： ：║

兒歌：四條豎線站兩邊，兩邊各有兩個(gè)點(diǎn)，如在歌中看到它，請你再來唱一遍。

師：小朋友你也來讀一讀這首兒歌。

3、教師模擊節(jié)奏[二]

2/4 XX 0 | XX 0 | XX XX | XX X0 ：|| 師：誰也來試一下！

（學(xué)生用自制的沙錘試打節(jié)奏〔二〕）

四、春之歌

師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚(yáng)的季節(jié)里，春姑娘也悄悄的來到了我們的身旁，她還帶來了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，鳥兒呼喚著小河也快快融化，就連小雨也迫不及待地唱起了歡快的歌，你聽——

1、課件播放歌曲《小雨沙沙》，同時(shí)播放一些有關(guān)天春天景色的畫面。

2、輕聲和老師一起學(xué)唱歌曲。

（在基本熟練后，提示學(xué)生“沙沙沙”處要輕巧準(zhǔn)確，“在說話”處略強(qiáng)，分別感受體驗(yàn)力度強(qiáng)、弱的對比。）

3、師：這美的春天這么及時(shí)的春雨，我們該用什么樣的心情來歌唱這春雨呢？

生1：我覺得要用很歡快的心情來唱。因?yàn)榉N子喝了這雨水是多么快樂呀。

（學(xué)生有感情地演唱。）

師：你能用手中的小沙錘為歌曲伴奏嗎？

（學(xué)生邊唱邊伴奏。）

師：你覺得《小雨沙沙》這首歌描寫了春天里的哪些景色？你能用身體來表演出來嗎？

生1：這首歌描寫了春天下雨時(shí)的景色。

生2：還講了種子在說話，它們要發(fā)芽要長大。

師：你能模仿一下雨怎么下的和種子怎么說話嗎？

生3：這首歌還講了春天下雨，種子很高興，因?yàn)橛辛擞晁鼈儾拍艹鐾敛艜?huì)長大。

師：誰來模仿種子怎么出土的？

師：模仿得可真像！真是一個(gè)小小表演家。請小朋友們都來當(dāng)一當(dāng)“種子”，在歌曲中舞起來！

（學(xué)生在音樂的伴奏下，用自己的方式來表現(xiàn)這首歌）

五、用線條畫一畫

師：“你能用什么顏色和線條表現(xiàn)出這首歌曲嗎？”讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助于線條、顏色加深對歌曲中所表達(dá)的情感的理解。

（學(xué)生作畫）

課后小記：

課題：布娃娃彈琴

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：布娃娃彈琴

2、讀譜知識(shí)

3、綜合訓(xùn)練

4、音樂游戲：看誰接的對

5、欣賞：跳圓舞曲的小貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》。

2、認(rèn)識(shí)的形狀，懂得

在歌（樂）曲中休止的時(shí)間。

3、通過音樂游戲，培養(yǎng)學(xué)生迅速分辨音高的能力，并能準(zhǔn)確的用打擊樂表演出所聽到的節(jié)奏。

4、通過欣賞《跳圓舞曲的小貓》，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高分辨樂曲的速度和能力，感受樂曲的所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：懂得

在歌（樂）曲中休止的時(shí)間 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：音樂游戲（看誰接的對）

1、將同學(xué)分成五組，每一組拿好樂器等候。

2、教師彈奏樂曲，是哪一組哪組就邊唱邊演奏，看哪組演奏的準(zhǔn)確。哪組錯(cuò)的次數(shù)少，哪組獲勝。

二、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練

1、請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)書中休止符的樣子并拍一拍。

2、請學(xué)生兩人一組試著拍擊綜合訓(xùn)練二（教師訂正）

3、請學(xué)生將《布娃娃彈琴》這一課中的休止符找出來并拍一拍。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生拍擊綜合訓(xùn)練一，并請學(xué)生想想怎樣拍好。

5、教師將五張卡片分給每個(gè)小組，請每個(gè)小組討論排列順序，不可以和前一個(gè)小組排列的一樣。站好后，其他同學(xué)依次排出。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：教師彈奏一首優(yōu)美的樂曲。

師：每個(gè)同學(xué)都希望彈奏出優(yōu)美的樂曲，下面我們一起來聽聽布娃娃為我們彈奏的這首樂曲。

2、初聽樂曲，請同學(xué)們說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？

再聽教師演唱，說說怎樣唱好這首歌。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌曲節(jié)奏拍一拍。（注意休止符處）

聽唱法學(xué)唱歌曲，反復(fù)練唱休止符和附點(diǎn)音符處）

4、處理：請同學(xué)們按照三拍子邊拍擊邊唱。

用樂器伴奏，并用動(dòng)作表演歌曲。

四、欣賞：跳圓舞曲的小貓

1、導(dǎo)入：下面我們來休息一下，看看有一群小貓它們在干什么？

2、初聽樂曲

教師告訴學(xué)生樂曲分為三段，請學(xué)生用手拍一拍，并說說樂曲前后速度是否一致。

3、復(fù)聽樂曲，完成聽聽想想。

4、完整復(fù)聽全曲，請學(xué)生隨著音樂自由的舞蹈。課后小記：

課題：秋

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：秋（初學(xué)）

2、讀譜知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào)

3、綜合訓(xùn)練一、二、三

4、欣賞：小青蛙

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并懂得反復(fù)跳躍記號(hào)在歌（樂）曲中的用途。

2、通過卡農(nóng)式節(jié)奏練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的多聲部合作能力，增強(qiáng)對音樂的立體感受。

3、通過欣賞《小青蛙》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族樂器和民族音樂的感情，感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并懂得反復(fù)跳躍記號(hào)在歌（樂）曲中的用途 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一

1、聽琴唱譜，然后唱詞。

2、注意：發(fā)音不要扁，口腔打開不要過大，舌尖要靈活，聲音輕但要有彈性。

二、讀譜知識(shí)：

1、復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。請學(xué)生在黑板上寫出反復(fù)記號(hào)，并說說怎樣應(yīng)用。

2、今天我們再來認(rèn)識(shí)一種反復(fù)跳躍記號(hào)。

請學(xué)生觀察：仔細(xì)看書，怎樣運(yùn)用？（討論完成）

教師訂正

3、請學(xué)生們找出《秋》這一課的反復(fù)跳躍記號(hào)，并說說怎樣運(yùn)用。

三、綜合訓(xùn)練

1、請學(xué)生們自己先讀讀歌詞。教師帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞。

2、邊讀歌詞邊請學(xué)生拍手。

3、學(xué)生分成兩組同時(shí)朗讀歌詞，第二組要比第一組慢兩拍。

四、欣賞：《小青蛙》

1、導(dǎo)入：種子喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長大，那小動(dòng)物也喜歡雨水嗎？我們今天就來欣賞《小青蛙》這首樂曲。

2、初聽樂曲。

提示：在樂曲中你聽到小青蛙的叫聲了嗎？還有哪種動(dòng)物啊？

3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生用動(dòng)作表示出自己認(rèn)為發(fā)生的事情。

4、請學(xué)生根據(jù)自己聽到的將感受到的音樂用語言描繪成一個(gè)簡短的故事。

五、作業(yè)：請同學(xué)們回去找找和秋天有關(guān)的東西。如：妙句、圖片等。板書設(shè)計(jì)： 課后小記：

課題：秋

總課時(shí)數(shù)：第2節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：秋

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》，教育學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一

二、檢查復(fù)習(xí)：

教師在黑板上出示幾條反復(fù)記號(hào)樂句，請學(xué)生說說怎樣運(yùn)用。

三、學(xué)唱歌曲。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？誰能說說秋天是什么樣的嗎？（用自己找到的材料說明）

同學(xué)們說的都美極了，今天我們就來學(xué)習(xí)《秋》這首歌。

2、聽錄音范唱，請同學(xué)們說說有什么感受？

3、聽唱法學(xué)歌曲。

4、處理：

（1）都描繪了哪的景色？（東西南北四個(gè)山坡的景色）都描繪了什么？

以小組為單位，分別將四個(gè)山坡的美景畫出（教師指導(dǎo)）

（2）將同學(xué)們畫的圖畫展出，啟發(fā)同學(xué)們背唱歌曲。

（3）歌曲中還描繪了哪些動(dòng)物，它們在干什么？

請同學(xué)們將這幾個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作做一做。

（4）表演歌曲

5、同學(xué)們，大自然是美麗的我們要熱愛大自然。聽音樂下課 板書設(shè)計(jì)： 課后小記：

課題：小鼓響咚咚

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：小鼓響咚咚

2、讀譜知識(shí)

do

3、綜合訓(xùn)練

4、欣賞：一根竹竿容易彎

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學(xué)生要懂得關(guān)心別人。

2、認(rèn)識(shí)高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過的各音的高低順序。

3、培養(yǎng)學(xué)生為打擊樂器選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并能準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。訓(xùn)練一定的合作能力。

4、通過欣賞，領(lǐng)略湖南民歌的風(fēng)采。懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教學(xué)重點(diǎn)：以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過的各音的高低順序。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、讀譜知識(shí)

1、復(fù)習(xí)提問：我們都學(xué)過哪些音符？

請學(xué)生上前將所過的音符寫在黑板上。

集體復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。

2、請同學(xué)將學(xué)過的音符填寫在五線譜內(nèi)。

教師講解do并將其寫在五線譜內(nèi)：

記寫在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請同學(xué)跟琴唱一唱感覺音高。

請同學(xué)們將小鼓響咚咚一曲的do找出來。

三、綜合訓(xùn)練

1、教師將書上的幾個(gè)音符分別彈彈，請同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。

2、教師將書上的音符任選兩個(gè)彈彈，請同學(xué)說一說教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線連起來。

3、請同學(xué)將書上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上。

4、請同學(xué)們兩人一組自己試著拍擊第二題。然后全班一起拍。

四、小鼓響咚咚

1、同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)了許多樂器，今天我們來聽聽小鼓在做什么？

今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小鼓響咚咚》。

2、聽錄音范唱。回答，這首樂曲的情緒是怎樣的？

聽唱法學(xué)習(xí)。注意：附點(diǎn)音符處唱法，重點(diǎn)練唱。

3、歌曲處理：

討論：這首歌曲應(yīng)該用什么力度來演唱

分析這首歌曲的兩段歌詞意思，應(yīng)該用什么情緒來演唱。

練唱

4、聽錄音伴奏演唱，并做動(dòng)作，和用樂器伴奏。

五、欣賞：一根竹竿容易彎

1、下面我們來輕松一下，聽一首歌曲。

聽錄音范唱，請學(xué)生說說有什么感覺？

2、讀一讀歌詞，說說講了什么？

3、復(fù)聽樂曲，請同學(xué)隨著音樂拍手。板書設(shè)計(jì)： 課后小記：

課題：大鹿

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》

2、編寫節(jié)奏

3、創(chuàng)編歌表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2、通過演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演發(fā)展學(xué)生對音樂的感受力，表現(xiàn)力，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、節(jié)奏感及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：

1、換氣記號(hào)的掌握。

2、節(jié)奏╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳唱出的音與敲擊的節(jié)奏準(zhǔn)確無誤。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、律動(dòng)進(jìn)教室《小鴨子》，按四個(gè)半圓形坐好。

2、聽音樂進(jìn)行律動(dòng)表演。

3、聽音樂拍擊節(jié)奏（教師彈奏《大鹿》旋律）。

二、新授歌曲《大鹿》

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們都知道小兔子在獵人的追趕下，只好逃、逃、逃！那么 小

兔子逃到哪里去了？是誰救了它？大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，兩人互相講一講。

師：今天來學(xué)一首新歌《大鹿》。這是一首具有童話色彩的法國兒歌，現(xiàn)在聽老師演唱一遍。（學(xué)生聽范唱）

師：這首歌曲歌詞幽默風(fēng)趣，同學(xué)們想不想學(xué)？生：想學(xué)。師：再聽一遍錄音范唱，找出最難唱的地方。（學(xué)生聽完后，找出難點(diǎn)）yy yy | | yy yyx | |yy

| y — | | — 師：聽伴奏，用“

”模唱歌曲

師：按節(jié)奏高位置朗讀歌詞。師：現(xiàn)在隨伴奏輕聲唱歌詞。（提出不足地地方進(jìn)行糾正）

三、創(chuàng)編活動(dòng)

師：用yy x 0 編寫兩小節(jié) 拍節(jié)奏型為歌曲伴奏。（學(xué)生到黑板進(jìn)行編寫）

師：今天大家唱得很好，為歌曲伴奏也不錯(cuò)，下面根據(jù)歌曲的內(nèi)

容，用不同的表情、動(dòng)作、自由分配角色，以小組為單位進(jìn)行排練。師：小組匯報(bào)，對表演好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。

師：通過歌曲的學(xué)習(xí)，我們大家都知道大鹿機(jī)智、勇敢救小兔子

說明大鹿有愛心，樂于助人。那么我們同學(xué)如果遇到了困難和危險(xiǎn)，你應(yīng)該怎樣做？ 生：積極發(fā)言。

師：同學(xué)們講得很好，同學(xué)之間都應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

板書設(shè)計(jì)： 課后小記：

課題：大鹿

總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

2、集體舞

教學(xué)目標(biāo)：掌握集體舞中滑步的動(dòng)作要領(lǐng)，兩人動(dòng)作配合要協(xié)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)跳集體舞

教學(xué)難點(diǎn)：掌握集體舞中滑步的動(dòng)作要領(lǐng) 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié) 集體演唱《大鹿》，同時(shí)做動(dòng)作表現(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)集體舞《倫敦橋》

1、教師播放樂曲3遍，請學(xué)生跟著輕輕哼唱，要求學(xué)會(huì)。

2、教師示范滑步，請學(xué)生兩人為一組練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、分段按順序練習(xí)，邊做邊提出動(dòng)作的要求。

4、聽著音樂完整的跳幾遍。

請?zhí)煤玫耐瑢W(xué)上前表演。板書設(shè)計(jì)： 課后小記：

課題：過新年

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：過新年

2、綜合訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，通過多媒體課件讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。

2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小鑼、小镲，并會(huì)使用其為歌曲伴奏，創(chuàng)編律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、導(dǎo)入新課。

1、課件從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入了新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學(xué)生體會(huì)時(shí)間馬車載著我們到了新年這一天。

2、學(xué)生唱歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會(huì)新年氣氛。（課件 播放歌曲伴奏及畫面）

3、請同學(xué)們說說過新年有哪些活動(dòng)或場面，課件展示過新年的各種活動(dòng)場面，并配上聲音：按節(jié)奏朗讀《過新年》歌詞。

4、課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學(xué)生初步感受歌曲。

5、學(xué)生說出對歌曲的感受。

三、自主學(xué)習(xí)：

（一）用摘蘋果形式進(jìn)行聽節(jié)奏練習(xí)，解決歌曲難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及自主學(xué)習(xí)的積極性。

1、課件出示蘋果樹及蘋果樹上的四個(gè)蘋果和節(jié)奏：

× ×× | ×

× |×× ××| × － ‖

×

×

| ××

0 | ×

×

| ×

0 ‖

×× ××| ×

× |×× ××| ×

0 ‖

×× ××| ×× × |×× ××|×× ×‖

過年了，到處都是喜氣洋洋的景象，連樹上的蘋果也高興地綻開了笑臉。你們看這棵樹上的蘋果笑得多可愛呀，可他們快被摘完了，只剩下四個(gè)最漂亮的蘋果沒被摘，因?yàn)檫@四個(gè)蘋果每個(gè)都有一句它們喜歡的節(jié)奏，只有通過它的考試，聽對了它的節(jié)奏的小朋友才能摘下這個(gè)蘋果。每條節(jié)奏響兩遍，請小朋友們認(rèn)真聽，看看誰能把它摘回家。

2、⑴⑶⑷句節(jié)奏逐句聽兩遍后由個(gè)別學(xué)生回答，答錯(cuò)時(shí)不能摘蘋果，答對時(shí)允許摘蘋果并獲得自制蘋果畫，此時(shí)全班用“咚”(鼓聲)齊讀一遍此行節(jié)奏。

3、第⑵個(gè)蘋果的節(jié)奏（歌曲最后一句）可讓學(xué)生聽兩遍后讀出它的節(jié)奏，讀對有獎(jiǎng)。教師提示“××”兩個(gè)音符合一拍，再指著“0”問：這個(gè)應(yīng)該怎樣讀？（生答：停一拍）全班齊讀第2小節(jié)，然后完整讀整句節(jié)奏。

（二）歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)生對照歌節(jié)奏聽師演奏旋律，心里默唱。

2、歌曲旋律學(xué)習(xí)：生用Lu輕聲唱旋律。

3、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)歌詞并找出不認(rèn)識(shí)的字（鑼鼓、歡暢），(小組內(nèi)學(xué)生可互相學(xué)習(xí))。

4、教師帶讀學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字并說出詞義。

5、生輕聲唱歌詞。

6、生說出自己覺得最難之處，師生練習(xí)。

7、學(xué)生完整演唱歌曲。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、啟發(fā)情緒，師提問：

⑴這首歌曲講了過年的什么情景？

⑵過年高興嗎？為什么？

⑶我們應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的心情唱《過新年》這首歌？

生回答后，師講評：這首歌曲講了過新年到處都喜氣洋洋，人們敲鑼打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，過著幸福快樂的生活。同學(xué)們演唱時(shí)可用高興、快樂的心情來唱。

2、全體學(xué)生用高興、快樂的心情演唱全歌。

3、由學(xué)生選擇演唱形式后全班演唱，表現(xiàn)歌曲氣氛(可分小組對唱)。

4、學(xué)生分組討論用鑼、鼓、镲等打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

5、運(yùn)用討論結(jié)果，集體邊唱歌曲邊用打擊樂伴奏。

6、學(xué)生聽音樂用手帕自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。（師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)）

7、請部分學(xué)生選擇自己喜愛的方式上臺(tái)表演（各種打擊樂各1人，歌表演6人），其余同學(xué)演唱。

8、學(xué)生6人一組完成一幅圖畫，表現(xiàn)過新年的熱鬧情景（配樂）使整個(gè)教室更加情景交融(機(jī)動(dòng))。

五、課堂小結(jié)。

今天，我們過了一個(gè)愉快的新年，并學(xué)會(huì)了《過新年》這首歌，同學(xué)們覺得我們現(xiàn)在的生活好嗎？（個(gè)別回答）請你們珍惜現(xiàn)在的幸福生活，愛惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長大成為有用人才。

師生用歌聲互道再見！板書設(shè)計(jì)：（多媒體）課后小記：

課題：過新年

總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)期復(fù)習(xí)

2、欣賞：四季的歌 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《四季的歌》，感受音樂是怎樣描繪自然景色的，培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié) 請學(xué)生跟琴邊唱《過新年》，邊做動(dòng)作。

二、綜合訓(xùn)練

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生分別視唱四條旋律。

2、教師任意彈奏一條，請學(xué)生說說教師彈奏的是哪一條。

三、欣賞：四季的歌

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？都是什么樣子？下面我們來欣賞《四季的歌》。

2、初聽樂曲，請同學(xué)談?wù)剬σ魳返母惺堋Ｕf說樂曲是怎樣描繪四季的？

3、分段細(xì)聽，請學(xué)生用身體動(dòng)作表示各個(gè)季節(jié)。

同時(shí)完成聽聽想想

4、完整復(fù)聽全曲。

四、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)習(xí)過的歌曲。板書設(shè)計(jì)： 課后小記：

第三篇：二年級(jí)音樂教案

音樂教學(xué)計(jì)劃

第一課《問聲好》 1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。3.主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

第二課《時(shí)間的歌》1.通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。2.主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

第三課《童話故事》1.通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。2.結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m，能按正確的姿勢、按字母譜準(zhǔn)確奏口風(fēng)琴。3.主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

第四課《跳起舞》1.通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂 多么幸?！?、《我的家在日喀則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。2.能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。3.能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。

第五課《愉快的勞動(dòng)》1.通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識(shí)字母譜l、si、d1，并能準(zhǔn)確地吹奏。3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

第六課《小動(dòng)物的歌》1.聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2.通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

第七課《音樂會(huì)》1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3.能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。

第八課《生活多快樂》1.通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。2.能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。

第九課《美麗的動(dòng)物》1.通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_——美麗的動(dòng)物。2.能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。3.積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

第十課《新年好》1.通過聽《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

達(dá) 到 指 標(biāo) 措 施

落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此 基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。

3、充分作好課前準(zhǔn)備。

4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。（2）、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

全 冊 教

材 分 析 及 總 的 教 學(xué) 目 標(biāo)

本冊教材分析

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。

（二）能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

三、（三）情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

（四）、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

第四篇：二年級(jí)音樂教案

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報(bào)歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解人民音樂家聶耳的生平與主要作品。引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。

2、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》和表演《賣報(bào)歌》培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，教育學(xué)生熱愛黨，“新”“舊”對比，讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。學(xué)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。

3、通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評價(jià)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握后十六分音符節(jié)奏型。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、播放《國歌》

2、師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見什么？學(xué)生回答 3師小結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞，聶耳曲。

二、了解聶耳的生平以及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過程

1、簡單介紹聶耳生平。

2、師介紹《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景：1933年，聶耳在上海聯(lián)華影片有限公司工作期間，與一個(gè)10歲左右的賣報(bào)童—小毛頭交上了朋友。小毛頭非常辛苦，為了全家的生計(jì)，他每天不等天亮就去排隊(duì)等派報(bào)，晚上一直要賣到深夜。小毛頭的遭遇，為聶耳以深刻的印象。《賣報(bào)歌》就是以小毛頭為這一人物形象進(jìn)行創(chuàng)作的。1934年《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》在上海公演時(shí)，聶耳特地請小毛頭扮演劇中的報(bào)童。公演之后，這首歌傳唱開來。

三、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》

（一）歌曲難點(diǎn)學(xué)習(xí)及情感滲透。

1、播放《賣報(bào)歌》錄音學(xué)生初步欣賞。師：聽了歌曲后你們感覺小毛頭是樂觀的還是沮喪的？樂觀的小毛頭是怎樣對看待自己的工作的？讓我們在來聽一聽，找出最能體現(xiàn)小毛頭態(tài)度的一句歌詞歌詞？（第5、6小節(jié)）

2、再次聽歌曲錄音。

3、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這句節(jié)奏中比較活潑的節(jié)奏，講解后十六分音符。

4、鼓勵(lì)學(xué)生向小報(bào)童一樣自信的稱贊自己。

5、找出歌曲中有這樣節(jié)奏型的歌詞。

6、師生互動(dòng)接龍練習(xí)念歌詞。

（二）學(xué)唱歌曲

1、自己讀詞。（教師用設(shè)疑的方法把學(xué)生自然的帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，并吸引了學(xué)生的注意力。“小報(bào)童等派報(bào)后又做什么了？請同學(xué)們接著輕聲的把歌詞讀完整了走進(jìn)他的生活感受一下吧”）

2、學(xué)唱第一段歌詞。

（1）分句聽唱法。（教師彈奏學(xué)生跟唱。）（2）整體演唱。

（3）啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱。

3、學(xué)唱二、三段歌詞

（1）四人小組合作自學(xué)歌曲，找出難點(diǎn)。（2）生生或師解決難點(diǎn)。

（3）分組展示。學(xué)生自評、他評、教師評價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，生生幫助或教師進(jìn)行情感滲透的引導(dǎo)。

4、有感情的演唱歌曲。

要求：用肯定的、自信的語調(diào)來唱。

（1）、以小組為單位，幾位學(xué)生一起試著唱一唱，不會(huì)的之處相互解決，解決不了的記下來。

（2）、學(xué)生提出不會(huì)唱的地方，全班同學(xué)相互來解決，教師給予點(diǎn)評、糾正。

（三）表演歌曲

1、分組編創(chuàng)動(dòng)作，可簡單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子。

2、以小組的形式分別表演，同學(xué)點(diǎn)評教師小結(jié)。

第六課時(shí) 教學(xué)過程：

聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

1、師：同學(xué)們，今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，成長為新時(shí)代的接班人！

2、播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》課件，學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?師小結(jié)并簡介歌曲

3、復(fù)聽歌曲。

提示：歌曲中對我們新時(shí)代的少年兒兒童——少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

4、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

師：讓我們珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，象小報(bào)童一樣用樂觀、自信、向上的態(tài)度對待每一天的學(xué)習(xí)與生活。在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

（隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）教學(xué)反思：

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目的：

1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽結(jié)合教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。多媒體演示導(dǎo)入新課師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見過它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？生：（回答問題，講述）[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動(dòng)。]（介紹歷史背景）師：今天請大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期。

[影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？生：（答）師：當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？生：（激動(dòng)等）

師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們愿意接受嗎？生：愿意

師：紅軍要開會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請兒童團(tuán)員站崗，每位來開會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開會(huì)。（出示兩條節(jié)奏。）

分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

聽辨音高的練習(xí)：

1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個(gè)?并模唱出來。

2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。

（這種方法既可以聽辨音高，同時(shí)也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱：《兒童團(tuán)放哨歌》 了解：少先隊(duì)發(fā)展史

教學(xué)過程：聽音樂《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》進(jìn)教室 組織教學(xué)，師生問好

一、導(dǎo)入

師：今天老師給你們看一些影片，看完以后告訴我：片里的人物都是什么年代的？

（生看影片，背景音樂《兒童團(tuán)放哨歌》）生：戰(zhàn)爭年代

師：影片里是什么人？ 生：兒童團(tuán)員

師：這些小英雄表現(xiàn)怎么樣？ 生：勇敢、機(jī)智…… 師：老師發(fā)現(xiàn)剛才大家在看影片的時(shí)候特別的投入，也很羨慕他們！那你們想當(dāng)兒童團(tuán)員嗎？ 生：想

師：兒童團(tuán)員可不象少先隊(duì)員人人都可以當(dāng)?shù)模谀莻€(gè)年代，和敵人斗爭都是秘密的地下工作，所以兒童團(tuán)都靠暗號(hào)來組織活動(dòng)！只有對上暗號(hào)，你才能加入兒童團(tuán)！現(xiàn)在我是紅軍的大隊(duì)長，帶來組織交給我的暗號(hào)，到這個(gè)地區(qū)的兒童團(tuán)預(yù)備隊(duì)來發(fā)展兒童團(tuán)員！請四個(gè)小隊(duì)各派一名小隊(duì)長來接受暗號(hào)（四個(gè)小隊(duì)長圍在老師旁邊）

二、音樂游戲：爭做兒童團(tuán)員

1、節(jié)奏暗號(hào)

師：（小聲傳）你們聽好暗號(hào)： 聽好了沒有

生：聽好了 師：重復(fù)一遍給我！生：

師：現(xiàn)在小隊(duì)長將暗號(hào)傳給你們的隊(duì)員?。ㄉ鷤鬟_(dá)暗號(hào)大約2分鐘）

師：現(xiàn)在我們來看哪個(gè)小隊(duì)的暗號(hào)最準(zhǔn)確！哪個(gè)小隊(duì)愿意先來？ 生：我們隊(duì)

師：我們的四個(gè)小隊(duì)都準(zhǔn)備好了，這個(gè)小隊(duì)最自信，我們請他們先來（各小隊(duì)對暗號(hào)）師：現(xiàn)在我們一起打開暗號(hào)，看看哪個(gè)小組的暗號(hào)是正確的?。ǘ嗝襟w出示暗號(hào)，師讀出暗號(hào)）

師：哪個(gè)小隊(duì)答對了？（每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星）生：…

師：這個(gè)小隊(duì)可以光榮加入兒童團(tuán)了，請你們帶上紅袖章，沒有對正確的預(yù)備隊(duì)隊(duì)員不要?dú)怵H，只要努力，我們后面還有機(jī)會(huì)的！好，我們?nèi)w再來鞏固一下暗號(hào)！也許下面的活動(dòng)還會(huì)用到它的！（生鞏固讀暗號(hào)）

2、二聲部難點(diǎn)練習(xí)

師：兒童團(tuán)交給我們的第一個(gè)任務(wù)就是： “練習(xí)刺殺” 練好本領(lǐng)，隨時(shí)與偷襲的敵人作戰(zhàn)！兒童團(tuán)員手里拿的什么武器？（多媒體出現(xiàn)雞毛信封點(diǎn)擊打開“練習(xí)刺殺”）生：標(biāo)槍（試學(xué)生回答情況：（多媒體出示標(biāo)槍）師： 誰會(huì)刺殺來教教我們？（一個(gè)生示范）

師：哇！你一定是個(gè)勇敢殺敵的小英雄！我們一起拿起標(biāo)槍一起來練習(xí)怎么樣？生：好（全體模仿）

（多媒體標(biāo)槍變小，后邊出示 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿）

師：你們好英勇！我們在勞動(dòng)的時(shí)候加上一些口號(hào)，一定特別有勁，這里我們也加上口號(hào)，為自己練習(xí)鼓勁?。◣煱垂?jié)奏 ：壞人要是敢溜進(jìn)來，嘿！兒童團(tuán)的梭鏢不留情，不留情?。ㄉ翱谔?hào)練習(xí)）

師：看到你們的氣勢，敵人都被嚇的逃跑了！現(xiàn)在我有個(gè)主意：我們這一半的隊(duì)員用嘿來練習(xí)，另一半的同學(xué)給他們喊口號(hào)助威?。ǘ嗝襟w出示兩聲部的節(jié)奏組織學(xué)生分聲部練習(xí)）師：我們來交換一下，團(tuán)結(jié)合作練習(xí)?。ㄉ粨Q合作練習(xí)）

三、歌曲教學(xué)

1、了解進(jìn)行 師：我們每個(gè)隊(duì)員都練就了一身的本領(lǐng)，現(xiàn)在紅軍大隊(duì)長批準(zhǔn)預(yù)備隊(duì)的成員光榮假如兒童團(tuán)組織！讓我們扛起長梭鏢，邁著整齊的隊(duì)伍出發(fā)執(zhí)行放哨任務(wù)吧?。ǘ嗝襟w《兒童團(tuán)放哨歌》的音樂生跟著踏步）

師：剛才大家跟著音樂踏的很有節(jié)奏感，也很有力?。ǘ嗝襟w出示）象這樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺堅(jiān)定有力、雄壯剛健的就是進(jìn)行曲。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》（出示不帶休止符的歌譜）

2、找暗號(hào)節(jié)奏

師：兒童團(tuán)交給我們的第二個(gè)任務(wù)是“從歌譜里找出暗號(hào)節(jié)奏”

師：請小朋友們認(rèn)真聽，邊聽邊找（師范唱歌曲）生：……（找出的節(jié)奏點(diǎn)擊歌譜底色發(fā)生變化）

師：請所有隊(duì)員用“du”把我們找出的暗號(hào)節(jié)奏跟琴唱一遍）（生跟琴唱旋律）

3、學(xué)唱歌曲

師：最后一句是我們剛才練習(xí)刺殺的口號(hào)（點(diǎn)擊將這一句突出），大家跟琴唱唱看?。ㄉ俪詈笠痪洌?/p>

師：請大家把詞填進(jìn)去完整的唱一遍（生跟琴完整唱第一段）

師：大家能不能把第二段也唱出來，我們一起來試試吧!（生跟琴唱第二段詞）

4、歌曲處理

師：我們怎么唱才能把兒童團(tuán)員的勇敢、堅(jiān)定、精神的颯爽英姿表現(xiàn)出來呢？今天我們請來了一位好朋友，休止符來幫幫我們的忙！（點(diǎn)擊出現(xiàn)：可愛的卡通八分休止符邊走上來邊象大家打招呼“hi，還記得我這個(gè)八分休止符嗎？休止符在畫面上停留3秒后縮小站到歌譜里去變成黑色）讓這個(gè)八分休止符站到音符的后面，讓它所在的樂句變的短促而有力！所有隊(duì)員跟著鋼琴精神的唱出來吧?。ㄉ俪?/p>

師：最后一句我們剛才練習(xí)了刺殺，我們能不能把它加上，形成好聽的二聲部呢？（點(diǎn)擊歌譜最后一句：加入嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿變成二聲部，這時(shí)的這一句在這個(gè)歌譜中是被突出）請同學(xué)們跟著音樂，配上動(dòng)作，唱到最后一句的時(shí)候這邊兩組用嘿?。ㄉ魳烦煟何覀兘粨Q一下（提醒休止符）

師：這一次讓我們邊唱邊欣賞兒童團(tuán)颯爽的英姿?。ㄉ鳰TV唱）

四、拓展

師：剛才我們?nèi)w小朋友跨越歷史時(shí)空，體驗(yàn)了一回做兒童團(tuán)員的自豪與驕傲！同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時(shí)期的少年兒童組織，那么解放后它有是怎樣發(fā)展的呢！發(fā)展到今天是什么組織呢？讓我們一起來看看?。c(diǎn)擊多媒體：少先隊(duì)的發(fā)展史）（師邊讀邊講?。┬∨笥褌儯?dāng)我們帶上紅領(lǐng)巾那一刻，心情一定很激動(dòng)，讓我們重溫那個(gè)時(shí)刻?。ǘ嗝襟w播放入隊(duì)儀式）師：剛才在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，看到你們眼里的那種堅(jiān)定，我相信你們會(huì)比戰(zhàn)爭時(shí)期的兒童團(tuán)員更加出色！讓我們接過戰(zhàn)士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課！（多媒體播放少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）教學(xué)反思：

第三課

教學(xué)目的： 通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2 能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂情緒

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具交響曲》

2、聆聽《出發(fā)》。教學(xué)過程：

一、聆聽《玩具交響曲》 1 導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂的音樂情緒。復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。

4、聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂器。

二、聆聽《出發(fā)》 導(dǎo)入

師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文] 2 初聽音樂

提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？你仿佛聽到什么？ 3 復(fù)聽時(shí)，學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)

第十課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》

1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學(xué)唱《打花巴掌》 a、導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。

學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

A、請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

b、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥 的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時(shí)正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

二、學(xué)唱歌曲

有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠?就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。

１、再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱（從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。）２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。３、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏

1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型（出示課件）1： o x o x | o x x ‖ 2：xxxx x | xxxx x ‖ 老師示范拍節(jié)奏

2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。

3、練習(xí)節(jié)奏

聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動(dòng)手吧?。ɡ蠋熝惨暎＃?、鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)，２、對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，3、學(xué)生展示

舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。

4、相互評價(jià)

五、德育滲透

師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。）

六、課堂小結(jié)：

師：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時(shí)，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

第五篇：二年級(jí)音樂教案

歌表演《大鹿》教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)唱歌曲，結(jié)合律動(dòng)，感受節(jié)奏，以音樂劇的形式，加深學(xué)生對互助友愛的認(rèn)識(shí)。

２、感受音樂，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)編能力。教學(xué)過程：

一、體驗(yàn)生活

1、聽音樂進(jìn)教室《我的小雞》

2、師：小朋友，我們剛才模仿了一群小雞來到了音樂教室，看到教室里有這么多客人老師也來了，我們表示熱烈的歡迎“北京小妞。

3、師生問好！

4、請大家看，有一群小朋友干什么去了？（課件“郊游”）我們想不想去郊游？

5、今天老師帶你們到郊外去玩好嗎？我們準(zhǔn)備各自步行去，要求在走的過程中，不允許相互碰撞，否則就不參加這次游玩活動(dòng)，清楚了嗎？（音樂起）小朋友，我們準(zhǔn)備出發(fā)了，讓我們在這大自然中，盡情的享受吧！

二、節(jié)奏游戲《母雞一家》

1、小朋友目的地到嘍?。ㄈ鄽g呼上位）我們來到了農(nóng)家小院，你們瞧是誰來歡迎我們。（節(jié)奏游戲“美麗的花園里------”）母雞一家的歌聲真好聽，傳到了其他動(dòng)物的耳朵里，它們紛紛的都趕來了，是誰呢？

三、聽賞音樂片段及游戲

1、音樂片段（小兔子），原來是活潑可愛的小兔子，我們一起來跟著音樂模仿小兔子動(dòng)作和神態(tài)好嗎？（跟音樂做動(dòng)作）

2、小兔子特別高興，它想考考你們反映快不快，記憶好不好，你們敢不敢應(yīng)戰(zhàn)？那我們先來認(rèn)一認(rèn)圖形和顏色，（黃色長方形 三角形、灰色長方形、圓形），現(xiàn)在小兔子要考你們記憶好不好，怕不怕？請一位小朋友來變化一下圖形的位子，我們來感受一下；（課件）再變化一次（課件）

四、新授歌曲

１、導(dǎo)入：小兔子表揚(yáng)了你們，說你們真聰敏，給自己掌聲鼓勵(lì)，你們的掌聲把誰又引來了？（出示大鹿玩具，老師扮演大鹿）小朋友好！聽說你們很聰敏，我想請你們幫個(gè)忙行嗎？在沒幫忙之前，我先給大家講一件發(fā)生在森林的事。

２、（課件）范唱“大鹿”歌曲（先說后唱），發(fā)生了什么事？（課件）所以我要請你們幫助小兔子從山底快速的爬到山頂，你們能行嗎？

3、我們先來看看這臺(tái)階有多高（認(rèn)一認(rèn)圖形、顏色）請你們按音樂拍擊節(jié)奏感受一下；

4、這時(shí)大鹿從遠(yuǎn)處看見小兔子跑來（出示旋律唱）；兔子到了（點(diǎn)擊）我們趕緊幫兔子往上爬（出示旋律唱）；不好了（點(diǎn)擊）獵人追上來了（出示旋律唱）；快幫兔子跑到山頂?shù)拇舐辜叶阋欢悖ǔ鍪拘沙?；現(xiàn)在我們來感受一下成功的喜悅。

5、請你們用語言來表達(dá)上述的事情吧（朗讀歌詞）

6、跟琴學(xué)唱歌曲；

7、請你們邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

四、音樂劇表演

1、請大家看，背是森林，旁邊有一座大鹿的房子，我們能不能用人的形體來創(chuàng)設(shè)這樣的情境呢？森林我們怎么創(chuàng)設(shè)？大鹿的房子又怎樣創(chuàng)編呢？。

2、有了這情景，我們就把剛才的故事用表演的形式來告訴大家；它們分別是什么角色呢？大鹿、兔子、獵人（請三位小朋友）

3、現(xiàn)在我們開始表演音樂劇，其他小朋友邊唱邊扮演森林、花草、樹木。

五、小結(jié)

我們在農(nóng)家小院玩得高不高興，天不早了，我們也該回家了。

欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

主旋律的音準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、在音樂聲中，拍手進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、基本練習(xí)

1、發(fā)生練習(xí)：

2、模奏練習(xí)：

（教師用手拍出每條節(jié)奏，學(xué)生模奏出來。并及時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵(lì)為主）

三、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都誰聽過童話故事？你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎？

同學(xué)們知道的故事人物真多，接下來，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們?nèi)ツ睦飳ふ腋嗟耐捁适潞屯捜宋铩?/p>

四、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》

1、教師播放多媒體，聆聽歌曲范唱看動(dòng)畫人物。提問：歌曲中都唱了哪些童話人物？

（白雪公主、小矮人、海的女兒、稻草人······）

2、聆聽歌曲第二遍，感受音樂的速度與情緒。

3、讓學(xué)生了解這是首合唱曲。

4、你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫人物嗎？

聽歌曲，任意表演你喜歡的動(dòng)畫人物。感受歌曲歡快、詼諧的情趣。

五、童話故事表演

1、喜歡相同童話故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話，在音樂背景下排練，自己選擇表演形式。

2、教師參與到各組中去，與他們一起討論、編排。

3、各小組展示。

六、課堂小結(jié)。

欣賞《糖果仙子舞曲》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

2、為童話故事《愛麗絲漫游仙境》選配合適的音樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、仙女頭飾一只。

3、小老鼠頭飾，尾巴等等 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)欣賞《糖果仙子舞曲》

1、感受樂曲的情緒。

2、在地三部分時(shí)可隨音樂旋律律動(dòng)表演。

二、新授：

1、初步欣賞《糖果仙子舞曲》以及這首樂曲的情緒

2、介紹芭蕾舞劇〈胡桃夾子〉的故事。

3、再次欣賞樂曲引導(dǎo)學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景。

舞曲是G大調(diào)，四二拍，開始由弦樂撥奏，四小節(jié)引子，然后鋼琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題。1=G 四二拍

0 17 17 ｜ 56 55 5 ｜ 44 4 44 4 ｜3646 30 ｜

在中提琴演奏一段同音反復(fù)；三連音的過度后，由單簧管和大管，圓號(hào)顯現(xiàn)第二主題，他比較抒情。45 67 ｜ 16 52 ｜5? 1 ｜ 4 隨后鋼琴演奏一段華彩。這時(shí)，A段再現(xiàn)，這時(shí)鋼琴比原來提高八度演奏，音樂顯得更加明亮，最后，輕輕結(jié)束全曲。

4、再次欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼琴的經(jīng)過。

三、為童話故事《愛麗絲漫游仙境》配樂。

1、現(xiàn)在，老師再給同學(xué)們講一個(gè)童話故事《愛麗絲漫游仙境》。

2、還能用其他音樂配嗎？

3、請同學(xué)們播放音樂，老師朗誦，部分同學(xué)隨音樂表演?；顒?dòng)延伸：

1、在音樂區(qū)提供游戲音樂和游戲所需的頭飾、魔棒，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)伴活動(dòng)。

2、在戶外活動(dòng)或音樂游戲時(shí)可繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做游戲，進(jìn)一步加深學(xué)生對樂曲的理解。

故事：在一個(gè)小山凹里，住著幾只小老鼠，小老鼠聽說在遙遠(yuǎn)的地方有著一個(gè)仙女王國，王國里面住這一個(gè)美女的糖果仙子。他們特別想認(rèn)識(shí)這位美女的仙子。于是，他們決定一起去尋找這位美麗的糖果仙子。

瞧。他們出發(fā)了！第一隊(duì)小老鼠走了，第二隊(duì)小老鼠緊跟其后，第三隊(duì)小老鼠也出發(fā)了。他們在仙女王國的入口處停了下來。因?yàn)榍懊娴牡缆贩浅５钠D險(xiǎn)，他們決定一起度過。他們一起爬過了高山，他們一起走過了沼澤，他們一起穿過了都是猛獸的樹林。眼前一片光亮，一座美麗的城堡出現(xiàn)在他們眼前，這里就是仙女王國。糖果仙子也好像知道他們要來了，她從天空中飄落下來，她特別喜歡這些來自遠(yuǎn)方的小老鼠，就和他們一起玩游戲。

四、小結(jié)。

唱歌《小紅帽》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂、課件、碰鈴、三角鐵 教學(xué)過程：

一、師生問好，發(fā)聲練習(xí)。

老師要考考同學(xué)們的聽力，讓同學(xué)們摸唱，用a摸唱，注意唱的時(shí)候柔和、連貫。

2/4 1 2 3 4 ︳5 3 1 ︳ī 6 4 ︳5 5 3 ︳ 2/4 2 3 ︳2 5 ︳

2/4 ī 6 4 ︳5 5 1 ︳ī 6 4 ︳5 3 ︳ 二．導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么通話故事？ 生：

師：今天，老師要給同學(xué)們講個(gè)《小紅帽》的故事。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢？（想）那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂童話《小紅帽》。（出示歌譜）三.歌曲教學(xué)

（一）、聽范唱，聽完回答問題。師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時(shí)候，你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽。第一次聽：聽完后，老師問，大家聽了這首歌你們的心情怎么樣？

（二）、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞；

（三）、帶入歌詞唱歌曲處理：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯(cuò)了?？锤枳V的第三行，“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。（生跟唱）還有一個(gè)地方，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎？“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個(gè)音對哪個(gè)字，（生跟唱）。很好，唱的時(shí)候要注意這兩個(gè)地方。再跟著老師唱

四、拓展：

A打擊樂（碰鈴）、（三角鐵）教師示范：敲出重音個(gè)別學(xué)生演示，其他學(xué)生伴唱B舞蹈創(chuàng)編師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲？ 可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情？（可以）1.放錄音，教師帶著學(xué)生一起舞蹈 五．小結(jié)

師：小紅帽是個(gè)聰明、勇敢，孝順的好孩子，那你們學(xué)了這首歌之后，明白了一個(gè)什么樣的道理呢？ 生：

師：同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。

唱歌《數(shù)蛤蟆》教案

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。

(2)通過學(xué)說童謠，學(xué)生有初步的節(jié)奏感。

(3)用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

(4)在音樂活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)自己對生活的熱愛之情。

（5）樹立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。(2)學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。

(3)連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。教具準(zhǔn)備：琴、多媒體課件、頭飾。

教學(xué)過程：《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。

一、組織教學(xué) 1.師生互相問好（略）。

二、導(dǎo)入新課

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來猜一個(gè)小謎語吧。（出示謎語）“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰? 生：青蛙。師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰嗎？ 生：蟾蜍（也叫癩蛤?。煟呵嗤芎腕蛤芙y(tǒng)稱蛤蟆。

2、欣賞：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風(fēng)趣）

3、今天呀，蛤蟆們要開音樂會(huì)呢，聽，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？ 師接唱，出示課題。

三、學(xué)唱歌曲<數(shù)蛤蟆>

（一）欣賞《數(shù)蛤蟆》，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長短不同。

2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。學(xué)習(xí)：四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。

3、它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏（視頻出示節(jié)奏），哪位孩子來讀一讀。

節(jié)奏學(xué)會(huì)了，我們學(xué)習(xí)旋律就更簡單了，不信，咱們來試試。

（二）識(shí)譜（出示譜）。

1、師唱旋律，生找相同的樂句。

2、教唱：合作唱譜二遍。

3、教唱最后一句：53 53 123 21。

4、用“呱”模唱。真是一群認(rèn)真可愛的小蛤蟆，咱們用蛤蟆語言表揚(yáng)一下自己吧。

（三）讀詞。

（四）唱詞。

四、創(chuàng)編歌詞，舞蹈。音樂會(huì)真熱鬧呀，你們知道參加音樂會(huì)的蛤蟆有多少只嗎？我們來數(shù)一數(shù)。

1、唱著數(shù)一只、兩只、三只、許多只。孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù)，看誰算得又快又準(zhǔn)。

2、創(chuàng)編舞蹈。（1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快讓我們一起練一練吧。（2）孩子們，讓我們跳上舞臺(tái)，用我們最甜的笑容，最動(dòng)聽的聲音，最美的舞姿獻(xiàn)給觀眾吧。演出真精彩，聽。。觀眾們送來熱烈的掌聲呢！

五、德育滲透。視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個(gè)月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們），當(dāng)我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們）。讓我們一起說：保護(hù)青蛙，頂呱呱。保護(hù)環(huán)境，靠大家

唱歌《猜迷謠》教案

教學(xué)內(nèi)容

1、聽音樂猜謎語。

2、欣賞山東謎語歌曲《猜謎謠》、云南歌曲《猜調(diào)》、以及安徽的黃梅戲《對花》，了解各地的民族風(fēng)情，及音樂特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。

2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。

教學(xué)工具：多媒體課件。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？師說謎面，生猜測。

二、聽音樂看表演，猜動(dòng)物

師：獅子王今天要在森林里開一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？讓事先安排好的幾位學(xué)生聽音樂（法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測。

三、謎語歌曲導(dǎo)入

師：其實(shí)，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，在上學(xué)期李老師已經(jīng)教過我們了，好咱們來復(fù)習(xí)一下，聽一聽是哪一首歌曲？師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。

四、欣賞新歌曲

1、師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。

兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來也會(huì)走；

上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲；

扁扁嘴，細(xì)長的脖，會(huì)游泳來愛唱歌；

坐著高，站著低，你說稀奇不稀奇？

學(xué)生猜測。

師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀。

聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。

2、師：其實(shí)不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。

全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開了》音樂中走進(jìn)云南。

師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂為《彝家娃娃真幸?！?。

師：云南彝族一個(gè)山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙荻鄡?yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點(diǎn)？

（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈）

師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。

生跟老師學(xué)彝語。

播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對此歌曲簡介。

師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂《彝家娃娃真幸?！分刑惶妥逦璧?。

3、謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？（略）

（1）多媒體展示黃梅戲劇照。

師放黃梅戲《對花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測。

同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么？

師范唱一句，學(xué)生評論。

（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對花》片段，并附有黃梅戲動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊模仿。

（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？

老師介紹黃梅戲的起源。

5、歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對花》，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國是一個(gè)多民族的國家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌《對鳥》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對花》等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術(shù)常青。

欣賞《布老虎》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2、《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：

2、模奏練習(xí)：

3、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。

4、老師給予鼓勵(lì)。

三、新授

1、介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時(shí)還有老虎枕頭??

2、引導(dǎo)學(xué)生說出小時(shí)侯玩過的動(dòng)物玩具。（同學(xué)們回答）

3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。

4、復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)貌似兇猛的，一個(gè)溫柔可愛的。

四、音樂活動(dòng)

讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動(dòng)作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。

唱歌《大頭娃娃》教案

教學(xué)目標(biāo)

1感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2.能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句

3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入：

（1）教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2．學(xué)唱歌詞

（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂句，知道在每個(gè)樂句結(jié)束

處換氣。

（2）第三樂句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）有表情的完整演唱歌曲。

(4)請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評價(jià)。(5)邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂句?？商崾疽?yàn)榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。

3.表現(xiàn)歌曲

(1)教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。

學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價(jià)。

(2)最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。

唱歌《理發(fā)師》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、能理解勞動(dòng)給我們帶來的愉快;

2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;

3、通過編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。

三、教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件

五、教學(xué)過程:

(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識(shí),自我介紹,拉近距離)

“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時(shí)候,你的動(dòng)作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”

(二)、導(dǎo)入:

“知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學(xué)呀,音樂的節(jié)奏感真強(qiáng),都能合著音樂去表演,真不錯(cuò),那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”

1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?

2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!

3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

(三)、表演《理發(fā)師》

1、初聽歌曲。

2、老師范唱。

3、生說歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)

4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)

“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)

5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”

6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我。”

7、完整演唱。

8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)

“你已經(jīng)是一級(jí)理發(fā)師了,顧客送了你一個(gè)禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”

9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”(幻燈片)

10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過,你要想成為特級(jí)理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽,老師是在什么地方加進(jìn)去的。”(師范唱)

(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音;

(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;

(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;

(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

(四)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧!

欣賞《森林中的鐵匠》

教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲、樂曲歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

導(dǎo)語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化？

二、初聽樂曲、感受樂曲情緒。

階段目標(biāo)：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。

學(xué)生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。

過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個(gè)小故事，但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

三、分段欣賞樂曲

階段目標(biāo)：更深入地了解樂曲的內(nèi)容，感受樂曲的情緒。

1、欣賞樂曲第一部分。學(xué)生活動(dòng)：聽第一部分旋律。生：時(shí)間是早上，地點(diǎn)是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢？生1：非常安靜。生

2、非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。生

3、有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過渡語：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。

2、欣賞樂曲第二部分。過渡語：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學(xué)們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？

師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴、長笛。小結(jié)：它是一首管弦樂曲。

四、完整地欣賞樂曲 階段目標(biāo)：完整的欣賞音樂。

過渡語：現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動(dòng)作。

教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學(xué)生一起做律動(dòng)。教師提問：今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》，欣賞后你懂得了什么道理。

學(xué)生回答1：勞動(dòng)的愉快的。學(xué)生回答2：勞動(dòng)是光榮的。

五、小結(jié)：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂《森林中的鐵匠》。通過欣賞使我們懂得了勞動(dòng)的光榮的，愉快的。

《種玉米》

教學(xué)目標(biāo)

1、音樂活動(dòng)中加強(qiáng)對應(yīng)音樂節(jié)奏的感受。

2、享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動(dòng)的熱愛，并在與他人合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。

2.附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師彈律動(dòng)旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。

二、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們還記得七個(gè)小矮人嗎？他們愉快的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動(dòng)呢！仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動(dòng)？

三、聆聽歌曲

1.聽范唱帶《種玉米》

師：都讓我做些什么勞動(dòng)?。浚ǔ?、施肥、撒種、澆水、）2.復(fù)聽歌曲

要求：（1）試著給歌曲起個(gè)名字。（出示課題）

⑵這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？

四、學(xué)唱歌曲

1、解決難點(diǎn)；

小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏

2、重聽錄音范唱，思考: 想讓玉米有個(gè)好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動(dòng)

3、請說說種玉米的基本過程，同時(shí)，師出示書中歌詞

第一句由教師示范x.x節(jié)奏

第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué)

4、教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì)“馬蹄聲”）

5、教師評價(jià)唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯(cuò)的詞句

6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱

7、要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛，還要準(zhǔn)確演唱二分音符的時(shí)值）

8、教師對孩子的演唱予以評價(jià)

五、表演歌曲

1、請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

2、請孩子對以上三句歌詞進(jìn)行創(chuàng)作伴奏

3、師評價(jià)

4、教師示范教材里的伴奏

（1）沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下（2）自制響板用單手或雙手伴奏

5、全班孩子練習(xí)

6、教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊唱邊分別用沙錘伴奏

7、師評價(jià)

四、總結(jié)下課

《動(dòng)物說話》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生充分聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。

2、在聆聽音樂時(shí)嘗模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，表達(dá)出對小動(dòng)物的友好感情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在游戲的娛樂中完成學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起積極性。

4、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，你在生活中遇見到那些小動(dòng)物？請誰說說（學(xué)生回答）。下面老師帶來幾種小動(dòng)物，看看你認(rèn)識(shí)它們嗎？學(xué)生觀看并回答。(學(xué)生回答，說小動(dòng)物的名字)

2、你知道這些小動(dòng)物都是怎么說話的嗎？(生回答)

3、小朋友們都能模仿小動(dòng)物說話，那你會(huì)不會(huì)用歌曲把它唱出來呢？

我們先來聽聽其他的小朋友是怎么用歌聲來模仿動(dòng)物說話呢？

二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》

1、初聽歌曲、感受

師：這么可愛的小動(dòng)物，你想不想和小動(dòng)物們交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小動(dòng)物、交上了朋友？

給大家說說你和你喜歡的小動(dòng)物交流最多的是什么呢？（繼續(xù)激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦。）

2、節(jié)奏練習(xí)

小動(dòng)物們說話的強(qiáng)調(diào)誰給模仿一下？（指名模仿）

（出示課件）引出小動(dòng)物說話的節(jié)奏，讓同學(xué)用這個(gè)節(jié)奏和動(dòng)物交流。和小動(dòng)物們交朋友。

師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來嗎？看誰讀的最生動(dòng)形象，最有特點(diǎn)，像小動(dòng)物的腔調(diào)。

（動(dòng)手動(dòng)口）全體同學(xué)跟老師一起拍擊節(jié)奏。嘴里讀節(jié)奏。(齊拍、齊唱)小朋友們學(xué)會(huì)了第一句，學(xué)第二句就更容易了。（讓學(xué)生自學(xué)第二句）你來看一下，第二句你會(huì)念嗎？ 師：你肯定會(huì)了，下面大家一起來念一下，你能把它拍出來嗎？

(齊拍、齊唱)師：同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，你們都和小動(dòng)物們交上了朋友，它們都很喜歡你。

齊唱歌曲，自由律動(dòng)，與你交到的小動(dòng)物朋友游戲。（可以和他們玩你想玩的玩具，用你的歌聲把它們吸引過來。）

反復(fù)唱反復(fù)律動(dòng)，除了歌曲里的小動(dòng)物，還可以與更多的小動(dòng)物交朋友，與它們輕輕地唱《動(dòng)物說話》。

3、聽音樂跟唱

老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)與好些小動(dòng)物們交上朋友了，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來展示。

⑴、小雞

首先是與誰說話呢？(學(xué)生活動(dòng)----小雞)，那誰說說小雞是怎么說話的呢？(生：嘰嘰嘰)

誰說說歌曲中是怎么演唱小雞的呢？

誰來帶動(dòng)作表演呢？大家給評評。

看小雞的朋友都是怎么歌唱的呢？

師：同學(xué)們唱的都很好。大家學(xué)著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱(跟琴演唱、律動(dòng))小朋友都會(huì)唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學(xué)的節(jié)奏用拍手的形式加進(jìn)去？一邊唱一邊模仿小動(dòng)物的樣子？

(教師示范邊唱邊拍)請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子來邊拍邊唱？(律動(dòng))⑵、小鴨

看同學(xué)們多么友好，這么快就和小雞交上了朋友。下面我們與誰交朋友呢？（生回答----小鴨）小鴨是怎么說話的嗎？

誰能用歌聲把它唱出來？(指名唱)他們唱得好不好？我們學(xué)著他們的樣子一起來唱一下。與學(xué)小雞唱歌的時(shí)候一樣，我們也學(xué)學(xué)小鴨的樣子，小鴨是怎么樣的？你能來表演一下嗎？我們一起來邊唱邊跳。

小朋友都表演得非常好，現(xiàn)在你能把我們剛才拍手的地方改成跺腳嗎？我們試試看。(生齊跺腳)加上小鴨的動(dòng)作和跺腳，我們一起來學(xué)學(xué)小鴨唱歌。(生齊唱)⑶、青蛙

現(xiàn)在還有一個(gè)小動(dòng)物了，是誰啊？(青蛙)我們一起來聽一下小青蛙是怎么唱歌的，看看哪個(gè)小朋友最聰明，很快就能學(xué)會(huì)。

小朋友會(huì)不會(huì)學(xué)小青蛙唱歌，我們也加上拍手和小青蛙的動(dòng)作一起來唱一下。

4、我們學(xué)會(huì)了用歌聲來唱小動(dòng)物們說話，現(xiàn)在我們把三種動(dòng)物的話連起來唱一遍。(齊唱)

5、學(xué)生創(chuàng)作：模仿其他小動(dòng)物說話

學(xué)生討論模仿：(例如小公雞“喔喔”叫，老牛“哞哞”叫等等)動(dòng)物是我們的什么？（好朋友）我們要怎么對待小動(dòng)物呢？（愛護(hù)）

三、小結(jié)：

這節(jié)課我們與許多小動(dòng)物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動(dòng)物朋友。我們在生活中要保護(hù)它們，我們遇到虐待動(dòng)物的行為一定要保護(hù)。同學(xué)們說是不是。

鴨子拌嘴

教學(xué)目的：

1、通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂。

2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們知道各種豐富的音響能生動(dòng)地表達(dá)一定內(nèi)容。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1、律動(dòng)。老師和學(xué)生聽音樂做律動(dòng)

2、游戲。

師：老是這有一棵打擊樂樹，請同學(xué)到樹上找出上節(jié)課認(rèn)識(shí)的打擊樂器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）

（二）新課

1、師介紹打擊樂器-----鑼、镲

2、出示課題------《鴨子拌嘴》 師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎？ 生：拌嘴是吵架的意思。、學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個(gè)問題出聽全曲。（生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來）

4、看動(dòng)畫片《鴨子拌嘴》，要求學(xué)生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。

生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。

師：這首樂曲描寫一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動(dòng)情景。

5、創(chuàng)作活動(dòng)

6、再次聽賞《鴨子拌嘴》

老師要求學(xué)生用自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)音樂知識(shí)，將來就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。

（三）小結(jié)：希望同學(xué)們在以后聽賞樂曲時(shí)，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。

（四）下課：播放《鴨子拌嘴》音樂，學(xué)生變成一個(gè)個(gè)小鴨子走出教室。

《我們的家園》

教學(xué)目標(biāo) ：

1．教唱歌曲《我們的家園》。

2．鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。教學(xué)過程 ：

（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》這一單元教學(xué)的序幕。

1．播放歌曲《大風(fēng)車》。

播放歌曲《大風(fēng)車》，《動(dòng)畫城》節(jié)目時(shí)間到了，請學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動(dòng)畫片，說說最近電視臺(tái)播放的新的動(dòng)畫片，唱唱片中的歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生把家中的動(dòng)畫片帶到學(xué)校來，與同學(xué)們分享。

（二）聆聽歌曲《我們的家園》。

1．今天的《動(dòng)畫城》播放什么動(dòng)畫片呢？老師也不知道。老師只知道動(dòng)畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來聽一聽。

2．教師播放歌曲《我們的家園》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲，邊根據(jù)對家鄉(xiāng)了解和觀察，提問：這首歌曲由兩個(gè)部分組成你能劃出來么？兩個(gè)部分的情緒有什么不同，演唱時(shí)應(yīng)如何表現(xiàn)？

（三）聽并學(xué)唱歌曲。

1．教師邀請學(xué)生在表演的同時(shí)，加入到跟唱歌曲的行列中來。2．請學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。

（四）創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。

3．請同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動(dòng)作，然后分組進(jìn)行演唱和表演。

（五）根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇《我們的家園》。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1．欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。

2．學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》，跳木樁。教學(xué)目標(biāo)

1．欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。2．識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個(gè)和尚》。教學(xué)過程

（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。1．播放歌曲《大風(fēng)車》。

2．教師設(shè)問：動(dòng)畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動(dòng)畫片呢？請同學(xué)們仔細(xì)聽，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。

3．教師播放器樂曲《三個(gè)和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個(gè)和尚》的故事片段。

前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟·····”，主題音樂第一次響起：“一個(gè)小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來??”

主題音樂第二次響起：“一個(gè)瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個(gè)和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來······”音樂到此為止。

“接下來發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。

4．同學(xué)們給故事起名字。

教師：看來，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。

（二）認(rèn)識(shí)打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園 FFKJ.Net 1．聆聽器樂曲《三個(gè)和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》創(chuàng)作的音樂。

2．為什么樂曲的名字也叫《三個(gè)和尚》，聆聽樂曲前奏。3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動(dòng)作。

（三）聆聽主題，設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。1．教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚

等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學(xué)生說說這段音樂的情緒。

2．教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。3．聆聽樂曲主題旋律，請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。

樂曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。

4．請學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。樂譜：

（四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。

1．教師播放樂曲，請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。2．啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動(dòng)畫片的畫面（沒看過動(dòng)畫片的學(xué)生，可自由展開聯(lián)想）。

3．在動(dòng)畫片中，有這么一個(gè)故事情節(jié)：三個(gè)和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時(shí)，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺(tái)，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。

教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。

4．教師播放樂曲展開部，請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。教學(xué)評價(jià)

1．學(xué)生是否能專心欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。

2．學(xué)生能否識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。3．學(xué)生是否樂于參與表演。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。2．復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂曲。教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

2．鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。教學(xué)過程

（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，開始《動(dòng)畫城》歌曲的學(xué)唱。播放歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)唱《大風(fēng)車》。

（二）分組搭架“大風(fēng)車”。1．啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。

2．引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。

3．所有風(fēng)車圍成一個(gè)圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

4．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

（三）隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”，說出歌曲與樂曲名稱。

1．教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲，請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

2．一首音樂結(jié)束時(shí)，停在教師面前的“大風(fēng)車”，必須說出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風(fēng)車”。否則，這架“大風(fēng)車”只能下場休息。

（四）結(jié)束全單元課程。教學(xué)評價(jià)

1．大多數(shù)學(xué)生是否會(huì)唱歌曲《大風(fēng)車》。2．學(xué)生是否愿意參與“大風(fēng)車”游戲。

課 題《江雪》

教學(xué)目標(biāo)

1． 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。2． 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3． 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。教學(xué)方法 合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 課件 教 學(xué) 過 程 個(gè)案設(shè)計(jì) 1． 復(fù)習(xí)欣賞樂曲《雪花飛舞》。

2． 請幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。3． 導(dǎo)入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？ 4． 播放錄音帶。5． 教師分句教唱。

6． 在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：

①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有

跳躍感。

②注意歌曲情緒的變化。

雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。

③注意力度的變化。在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢及頓音記號(hào)的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強(qiáng)。

7． 最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。課后小結(jié)

1． 學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作的廣泛性。

2． 學(xué)生參與歌表演的投入程度和和諧程度。3． 學(xué)生聽賞音樂時(shí)的專注程度。

4． 學(xué)生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達(dá)能力。5． 隨音樂做動(dòng)作的和諧程度。

雪橇

教學(xué)目標(biāo)

1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。2． 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。2． 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件 教 學(xué) 過 程

個(gè)案設(shè)計(jì)

1． 教師播放有關(guān)滑雪橇的畫面。

2． 聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時(shí)，應(yīng)該是怎樣的情緒？

3． 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。4． 教唱過程中，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。5． 教唱第二段歌詞。

6．在學(xué)會(huì)歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時(shí)教師注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂器來模仿？馬鈴用什么樂器來模仿？等等。所選樂器不要多，節(jié)奏也不要太復(fù)雜。

課后小結(jié)

1． 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。

2． 用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。3． 學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。

課 題 《小動(dòng)物告別會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)

1． 通過學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。

2． 注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1． 通過學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。2． 注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備

課件 教 學(xué) 過 程 個(gè)案設(shè)計(jì) 1． 教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫面。2． 聽錄音范唱，3． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

4． 教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。

5． 教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。

6． 教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動(dòng)物們在依依惜別，相約明年再相會(huì)。

7．學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中，學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。

8．下課之前，教師可將全班同學(xué)分為三個(gè)小組，布置學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，在課下小組同學(xué)討論，分別為歌曲的三段設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作。其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。如場地條件稍差，無法讓全班學(xué)生同時(shí)表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂段?？傊處熞虻刂埔?，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與方法，把這一課上好。