第一篇：二年級音樂教案
歌表演《大鹿》教案
教學目標：
１、學唱歌曲，結(jié)合律動，感受節(jié)奏，以音樂劇的形式，加深學生對互助友愛的認識。
２、感受音樂，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)編能力。教學過程：
一、體驗生活
1、聽音樂進教室《我的小雞》
2、師：小朋友，我們剛才模仿了一群小雞來到了音樂教室，看到教室里有這么多客人老師也來了，我們表示熱烈的歡迎“北京小妞。
3、師生問好！
4、請大家看，有一群小朋友干什么去了？（課件“郊游”）我們想不想去郊游？
5、今天老師帶你們到郊外去玩好嗎？我們準備各自步行去，要求在走的過程中，不允許相互碰撞，否則就不參加這次游玩活動，清楚了嗎？（音樂起）小朋友，我們準備出發(fā)了，讓我們在這大自然中，盡情的享受吧！
二、節(jié)奏游戲《母雞一家》
1、小朋友目的地到嘍?。ㄈ鄽g呼上位）我們來到了農(nóng)家小院，你們瞧是誰來歡迎我們。（節(jié)奏游戲“美麗的花園里------”）母雞一家的歌聲真好聽，傳到了其他動物的耳朵里，它們紛紛的都趕來了，是誰呢？
三、聽賞音樂片段及游戲
1、音樂片段（小兔子），原來是活潑可愛的小兔子，我們一起來跟著音樂模仿小兔子動作和神態(tài)好嗎？（跟音樂做動作）
2、小兔子特別高興，它想考考你們反映快不快，記憶好不好，你們敢不敢應戰(zhàn)？那我們先來認一認圖形和顏色，（黃色長方形 三角形、灰色長方形、圓形），現(xiàn)在小兔子要考你們記憶好不好，怕不怕？請一位小朋友來變化一下圖形的位子，我們來感受一下；（課件）再變化一次（課件）
四、新授歌曲
１、導入：小兔子表揚了你們，說你們真聰敏，給自己掌聲鼓勵，你們的掌聲把誰又引來了？（出示大鹿玩具，老師扮演大鹿）小朋友好！聽說你們很聰敏，我想請你們幫個忙行嗎？在沒幫忙之前，我先給大家講一件發(fā)生在森林的事。
２、（課件）范唱“大鹿”歌曲（先說后唱），發(fā)生了什么事？（課件）所以我要請你們幫助小兔子從山底快速的爬到山頂，你們能行嗎？
3、我們先來看看這臺階有多高（認一認圖形、顏色）請你們按音樂拍擊節(jié)奏感受一下；
4、這時大鹿從遠處看見小兔子跑來（出示旋律唱）；兔子到了（點擊）我們趕緊幫兔子往上爬（出示旋律唱）；不好了（點擊）獵人追上來了（出示旋律唱）；快幫兔子跑到山頂?shù)拇舐辜叶阋欢悖ǔ鍪拘沙?；現(xiàn)在我們來感受一下成功的喜悅。
5、請你們用語言來表達上述的事情吧（朗讀歌詞）
6、跟琴學唱歌曲；
7、請你們邊唱邊用動作表現(xiàn)出來。
四、音樂劇表演
1、請大家看，背是森林，旁邊有一座大鹿的房子，我們能不能用人的形體來創(chuàng)設這樣的情境呢？森林我們怎么創(chuàng)設？大鹿的房子又怎樣創(chuàng)編呢？。
2、有了這情景，我們就把剛才的故事用表演的形式來告訴大家；它們分別是什么角色呢？大鹿、兔子、獵人（請三位小朋友）
3、現(xiàn)在我們開始表演音樂劇，其他小朋友邊唱邊扮演森林、花草、樹木。
五、小結(jié)
我們在農(nóng)家小院玩得高不高興，天不早了，我們也該回家了。
欣賞《永遠住在童話里》教案
教學目標：
通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。教學重點、難點：
主旋律的音準、培養(yǎng)學生創(chuàng)編的能力。教學準備： 電子琴、多媒體。教學過程：
一、組織教學
1、在音樂聲中，拍手進教室。
2、師生問好。
二、基本練習
1、發(fā)生練習：
2、模奏練習：
（教師用手拍出每條節(jié)奏，學生模奏出來。并及時對學生的表現(xiàn)進行評價，以鼓勵為主）
三、導入：同學們，你們都誰聽過童話故事？你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎？
同學們知道的故事人物真多，接下來，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們?nèi)ツ睦飳ふ腋嗟耐捁适潞屯捜宋铩?/p>
四、欣賞歌曲《永遠住在童話里》
1、教師播放多媒體，聆聽歌曲范唱看動畫人物。提問：歌曲中都唱了哪些童話人物？
（白雪公主、小矮人、海的女兒、稻草人······）
2、聆聽歌曲第二遍，感受音樂的速度與情緒。
3、讓學生了解這是首合唱曲。
4、你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？
聽歌曲，任意表演你喜歡的動畫人物。感受歌曲歡快、詼諧的情趣。
五、童話故事表演
1、喜歡相同童話故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話，在音樂背景下排練，自己選擇表演形式。
2、教師參與到各組中去，與他們一起討論、編排。
3、各小組展示。
六、課堂小結(jié)。
欣賞《糖果仙子舞曲》教案
教學目標
1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。
2、為童話故事《愛麗絲漫游仙境》選配合適的音樂。活動準備：
1、錄音機、磁帶。
2、仙女頭飾一只。
3、小老鼠頭飾，尾巴等等 教學過程
一、復習欣賞《糖果仙子舞曲》
1、感受樂曲的情緒。
2、在地三部分時可隨音樂旋律律動表演。
二、新授：
1、初步欣賞《糖果仙子舞曲》以及這首樂曲的情緒
2、介紹芭蕾舞劇〈胡桃夾子〉的故事。
3、再次欣賞樂曲引導學生想象音樂表現(xiàn)的情景。
舞曲是G大調(diào)，四二拍，開始由弦樂撥奏，四小節(jié)引子，然后鋼琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題。1=G 四二拍
0 17 17 ｜ 56 55 5 ｜ 44 4 44 4 ｜3646 30 ｜
在中提琴演奏一段同音反復；三連音的過度后，由單簧管和大管，圓號顯現(xiàn)第二主題，他比較抒情。45 67 ｜ 16 52 ｜5? 1 ｜ 4 隨后鋼琴演奏一段華彩。這時，A段再現(xiàn)，這時鋼琴比原來提高八度演奏，音樂顯得更加明亮，最后，輕輕結(jié)束全曲。
4、再次欣賞全曲，引導學生分辨其中鋼琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼琴的經(jīng)過。
三、為童話故事《愛麗絲漫游仙境》配樂。
1、現(xiàn)在，老師再給同學們講一個童話故事《愛麗絲漫游仙境》。
2、還能用其他音樂配嗎？
3、請同學們播放音樂，老師朗誦，部分同學隨音樂表演?；顒友由欤?/p>
1、在音樂區(qū)提供游戲音樂和游戲所需的頭飾、魔棒，鼓勵學生結(jié)伴活動。
2、在戶外活動或音樂游戲時可繼續(xù)指導學生做游戲，進一步加深學生對樂曲的理解。
故事：在一個小山凹里，住著幾只小老鼠，小老鼠聽說在遙遠的地方有著一個仙女王國，王國里面住這一個美女的糖果仙子。他們特別想認識這位美女的仙子。于是，他們決定一起去尋找這位美麗的糖果仙子。
瞧。他們出發(fā)了！第一隊小老鼠走了，第二隊小老鼠緊跟其后，第三隊小老鼠也出發(fā)了。他們在仙女王國的入口處停了下來。因為前面的道路非常的艱險，他們決定一起度過。他們一起爬過了高山，他們一起走過了沼澤，他們一起穿過了都是猛獸的樹林。眼前一片光亮，一座美麗的城堡出現(xiàn)在他們眼前，這里就是仙女王國。糖果仙子也好像知道他們要來了，她從天空中飄落下來，她特別喜歡這些來自遠方的小老鼠，就和他們一起玩游戲。
四、小結(jié)。
唱歌《小紅帽》教案
教學目標：
1．指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。教學重、難點：
1．重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
2．難點：引導學生創(chuàng)編、表演。教學準備：
音樂、課件、碰鈴、三角鐵 教學過程：
一、師生問好，發(fā)聲練習。
老師要考考同學們的聽力，讓同學們摸唱，用a摸唱，注意唱的時候柔和、連貫。
2/4 1 2 3 4 ︳5 3 1 ︳ī 6 4 ︳5 5 3 ︳ 2/4 2 3 ︳2 5 ︳
2/4 ī 6 4 ︳5 5 1 ︳ī 6 4 ︳5 3 ︳ 二．導入：
師：同學們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么通話故事？ 生：
師：今天，老師要給同學們講個《小紅帽》的故事。
師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學們想不想跟老師一起來學唱呢？（想）那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》。（出示歌譜）三.歌曲教學
（一）、聽范唱，聽完回答問題。師：同學們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時候，你們要把小嘴巴閉上認真聆聽。第一次聽：聽完后，老師問，大家聽了這首歌你們的心情怎么樣？
（二）、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞；
（三）、帶入歌詞唱歌曲處理：同學們的學習能力可真強。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學們有兩個地方唱錯了?？锤枳V的第三行，“又/遠又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。（生跟唱）還有一個地方，同學們有發(fā)現(xiàn)嗎？“我/要趕/回家”同學們要注意哪個音對哪個字，（生跟唱）。很好，唱的時候要注意這兩個地方。再跟著老師唱
四、拓展：
A打擊樂（碰鈴）、（三角鐵）教師示范：敲出重音個別學生演示，其他學生伴唱B舞蹈創(chuàng)編師：同學們想想，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲？ 可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情？（可以）1.放錄音，教師帶著學生一起舞蹈 五．小結(jié)
師：小紅帽是個聰明、勇敢，孝順的好孩子，那你們學了這首歌之后，明白了一個什么樣的道理呢？ 生：
師：同學們今天都學會了這首好聽的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。
唱歌《數(shù)蛤蟆》教案
教學目標：
(1)通過欣賞、學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。
(2)通過學說童謠，學生有初步的節(jié)奏感。
(3)用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
(4)在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。
（5）樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。
教學重點、難點：
(1)能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。(2)學習歌曲，把握歌曲的情緒。
(3)連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。教具準備：琴、多媒體課件、頭飾。
教學過程：《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。
一、組織教學 1.師生互相問好（略）。
二、導入新課
1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來猜一個小謎語吧。（出示謎語）“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領大”.猜一猜它是誰? 生：青蛙。師：青蛙有個好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰嗎？ 生：蟾蜍（也叫癩蛤?。煟呵嗤芎腕蛤芙y(tǒng)稱蛤蟆。
2、欣賞：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風趣）
3、今天呀，蛤蟆們要開音樂會呢，聽，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？ 師接唱，出示課題。
三、學唱歌曲<數(shù)蛤蟆>
（一）欣賞《數(shù)蛤蟆》，學習節(jié)奏。
1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長短不同。
2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。學習：四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。
3、它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏（視頻出示節(jié)奏），哪位孩子來讀一讀。
節(jié)奏學會了，我們學習旋律就更簡單了，不信，咱們來試試。
（二）識譜（出示譜）。
1、師唱旋律，生找相同的樂句。
2、教唱：合作唱譜二遍。
3、教唱最后一句：53 53 123 21。
4、用“呱”模唱。真是一群認真可愛的小蛤蟆，咱們用蛤蟆語言表揚一下自己吧。
（三）讀詞。
（四）唱詞。
四、創(chuàng)編歌詞，舞蹈。音樂會真熱鬧呀，你們知道參加音樂會的蛤蟆有多少只嗎？我們來數(shù)一數(shù)。
1、唱著數(shù)一只、兩只、三只、許多只。孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù)，看誰算得又快又準。
2、創(chuàng)編舞蹈。（1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快讓我們一起練一練吧。（2）孩子們，讓我們跳上舞臺，用我們最甜的笑容，最動聽的聲音，最美的舞姿獻給觀眾吧。演出真精彩，聽。。觀眾們送來熱烈的掌聲呢！
五、德育滲透。視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該（保護它們），當我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時，我們應該（保護它們）。讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家
唱歌《猜迷謠》教案
教學內(nèi)容
1、聽音樂猜謎語。
2、欣賞山東謎語歌曲《猜謎謠》、云南歌曲《猜調(diào)》、以及安徽的黃梅戲《對花》，了解各地的民族風情，及音樂特點。
教學目標
1、通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學生音樂視野。
2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。
教學工具：多媒體課件。
教學過程
一、組織教學
師導言：同學們喜歡猜謎語嗎？師說謎面，生猜測。
二、聽音樂看表演，猜動物
師：獅子王今天要在森林里開一個party，小動物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？讓事先安排好的幾位學生聽音樂（法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學生猜測。
三、謎語歌曲導入
師：其實，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，在上學期李老師已經(jīng)教過我們了，好咱們來復習一下，聽一聽是哪一首歌曲？師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。
四、欣賞新歌曲
1、師：下面進入咱們的第二個環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學習之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。
兩只角，抱著頭，既會跑來也會走；
上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲；
扁扁嘴，細長的脖，會游泳來愛唱歌；
坐著高，站著低，你說稀奇不稀奇？
學生猜測。
師：同學們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀。
聽錄音，生學著哼唱，并輔助動作。
2、師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風格的猜謎歌謠，下面跟老師走進云南，欣賞一下彝族的風土人情。
全體學生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開了》音樂中走進云南。
師播放風景圖片（邊講述），并附背景音樂為《彝家娃娃真幸?！?。
師：云南彝族一個山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙荻鄡?yōu)美呀。同學們，看看她們的服飾有什么特點？
（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項鏈）
師：彝族是一個多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。
生跟老師學彝語。
播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對此歌曲簡介。
師帶領學生在音樂《彝家娃娃真幸?！分刑惶妥逦璧浮?/p>
3、謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學們知道哪些戲曲？（略）
（1）多媒體展示黃梅戲劇照。
師放黃梅戲《對花》片段，并附歌詞，學生猜測。
同學們來總結(jié)一下黃梅戲的特點是什么？
師范唱一句，學生評論。
（2）老師帶領學生清唱《對花》片段，并附有黃梅戲動作，學生邊唱邊模仿。
（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？
老師介紹黃梅戲的起源。
5、歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對花》，學跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點。中國是一個多民族的國家，各地都有不同風格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌《對鳥》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對花》等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術常青。
欣賞《布老虎》教案
教學目標：
1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。
教學重點、難點：
1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
2、《士兵進行曲》的動作變化較多，讓學生能反應靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。
教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂拍手進教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、復習歌曲
1、發(fā)聲練習：
2、模奏練習：
3、實踐模唱，復習歌曲《拔河》。
4、老師給予鼓勵。
三、新授
1、介紹有關布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老虎枕頭??
2、引導學生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學們回答）
3、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。
4、復聽音樂，引導學生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一個溫柔可愛的。
四、音樂活動
讓學生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調(diào)動學生的表演欲望。
唱歌《大頭娃娃》教案
教學目標
1感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2.能用不同的方式表示歌曲的四個樂句
3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設計演唱時的力度變化 教學過程 1.導入：
（1）教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學生的興趣。
（2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2．學唱歌詞
（1）演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束
處換氣。
（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）有表情的完整演唱歌曲。
(4)請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。(5)邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句?？商崾疽驗榈诙⒌谒臉肪渫耆嗤?，所以表現(xiàn)的動作也應該一樣。
3.表現(xiàn)歌曲
(1)教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。
學生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。
(2)最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。
唱歌《理發(fā)師》教案
教學目標:
1、能理解勞動給我們帶來的愉快;
2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;
3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。
二、教學重點:能在游戲中熟悉歌曲并能初步學會。
三、教學難點:在歌曲中加入動作的聲音。
四、教學準備:電子琴、多媒體課件
五、教學過程:
(一)、組織教學(與同學們認識,自我介紹,拉近距離)
“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”
(二)、導入:
“知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學呀,音樂的節(jié)奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發(fā)店,一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”
1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?
2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!
3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
(三)、表演《理發(fā)師》
1、初聽歌曲。
2、老師范唱。
3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)
4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)
“這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)
5、學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。
“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時應該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！?/p>
7、完整演唱。
8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)
“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”
9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設計的小發(fā)型”(幻燈片)
10、“老爺爺設計的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什么地方加進去的。”(師范唱)
(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音;
(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;
(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;
(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
(四)、同學們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧!
欣賞《森林中的鐵匠》
教學重點：
感受歌曲、樂曲歡快的情緒。教學難點：
感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。教學過程：
一、導入
導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化？
二、初聽樂曲、感受樂曲情緒。
階段目標：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。
學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。
過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。
三、分段欣賞樂曲
階段目標：更深入地了解樂曲的內(nèi)容，感受樂曲的情緒。
1、欣賞樂曲第一部分。學生活動：聽第一部分旋律。生：時間是早上，地點是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢？生1：非常安靜。生
2、非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。生
3、有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過渡語：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。
2、欣賞樂曲第二部分。過渡語：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？
師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴、長笛。小結(jié)：它是一首管弦樂曲。
四、完整地欣賞樂曲 階段目標：完整的欣賞音樂。
過渡語：現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。
教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學生一起做律動。教師提問：今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》，欣賞后你懂得了什么道理。
學生回答1：勞動的愉快的。學生回答2：勞動是光榮的。
五、小結(jié)：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂《森林中的鐵匠》。通過欣賞使我們懂得了勞動的光榮的，愉快的。
《種玉米》
教學目標
1、音樂活動中加強對應音樂節(jié)奏的感受。
2、享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在與他人合作中體驗創(chuàng)造的快樂。
教學重難點：
1.要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。
2.附點音符的準確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。教學過程：
一、組織教學
教師彈律動旋律，學生拍手進入教室。
二、導入新課 師：同學們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？
三、聆聽歌曲
1.聽范唱帶《種玉米》
師：都讓我做些什么勞動啊？（除草、施肥、撒種、澆水、）2.復聽歌曲
要求：（1）試著給歌曲起個名字。（出示課題）
⑵這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？
四、學唱歌曲
1、解決難點；
小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏
2、重聽錄音范唱，思考: 想讓玉米有個好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動
3、請說說種玉米的基本過程，同時，師出示書中歌詞
第一句由教師示范x.x節(jié)奏
第二、三句學生觀察和第一句的異同處，自學
4、教師伴奏，速度可慢一些，學生分組練習互教互學，遇到的困難說出來，教師面向全體同學指導、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學生體會“馬蹄聲”）
5、教師評價唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯的詞句
6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱
7、要求學生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，還要準確演唱二分音符的時值）
8、教師對孩子的演唱予以評價
五、表演歌曲
1、請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎勵。
2、請孩子對以上三句歌詞進行創(chuàng)作伴奏
3、師評價
4、教師示范教材里的伴奏
（1）沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下（2）自制響板用單手或雙手伴奏
5、全班孩子練習
6、教師鋼琴伴奏，學生邊唱邊分別用沙錘伴奏
7、師評價
四、總結(jié)下課
《動物說話》
教學目標：
1、引導學生充分聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。
2、在聆聽音樂時嘗模仿各種動物動作，表達出對小動物的友好感情，調(diào)動課堂氣氛，使學生在游戲的娛樂中完成學習。
教學難點、重點：
引導學生參與課堂活動，調(diào)動起積極性。
4、教學過程：
一、導入
1、教師啟發(fā)：同學們想一想，你在生活中遇見到那些小動物？請誰說說（學生回答）。下面老師帶來幾種小動物，看看你認識它們嗎？學生觀看并回答。(學生回答，說小動物的名字)
2、你知道這些小動物都是怎么說話的嗎？(生回答)
3、小朋友們都能模仿小動物說話，那你會不會用歌曲把它唱出來呢？
我們先來聽聽其他的小朋友是怎么用歌聲來模仿動物說話呢？
二、學唱歌曲《動物說話》
1、初聽歌曲、感受
師：這么可愛的小動物，你想不想和小動物們交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小動物、交上了朋友？
給大家說說你和你喜歡的小動物交流最多的是什么呢？（繼續(xù)激發(fā)學生動腦。）
2、節(jié)奏練習
小動物們說話的強調(diào)誰給模仿一下？（指名模仿）
（出示課件）引出小動物說話的節(jié)奏，讓同學用這個節(jié)奏和動物交流。和小動物們交朋友。
師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來嗎？看誰讀的最生動形象，最有特點，像小動物的腔調(diào)。
（動手動口）全體同學跟老師一起拍擊節(jié)奏。嘴里讀節(jié)奏。(齊拍、齊唱)小朋友們學會了第一句，學第二句就更容易了。（讓學生自學第二句）你來看一下，第二句你會念嗎？ 師：你肯定會了，下面大家一起來念一下，你能把它拍出來嗎？
(齊拍、齊唱)師：同學們都表現(xiàn)得非常好，你們都和小動物們交上了朋友，它們都很喜歡你。
齊唱歌曲，自由律動，與你交到的小動物朋友游戲。（可以和他們玩你想玩的玩具，用你的歌聲把它們吸引過來。）
反復唱反復律動，除了歌曲里的小動物，還可以與更多的小動物交朋友，與它們輕輕地唱《動物說話》。
3、聽音樂跟唱
老師發(fā)現(xiàn)同學們已經(jīng)與好些小動物們交上朋友了，現(xiàn)在我們就一個一個地來展示。
⑴、小雞
首先是與誰說話呢？(學生活動----小雞)，那誰說說小雞是怎么說話的呢？(生：嘰嘰嘰)
誰說說歌曲中是怎么演唱小雞的呢？
誰來帶動作表演呢？大家給評評。
看小雞的朋友都是怎么歌唱的呢？
師：同學們唱的都很好。大家學著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱(跟琴演唱、律動)小朋友都會唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學的節(jié)奏用拍手的形式加進去？一邊唱一邊模仿小動物的樣子？
(教師示范邊唱邊拍)請同學們學著老師的樣子來邊拍邊唱？(律動)⑵、小鴨
看同學們多么友好，這么快就和小雞交上了朋友。下面我們與誰交朋友呢？（生回答----小鴨）小鴨是怎么說話的嗎？
誰能用歌聲把它唱出來？(指名唱)他們唱得好不好？我們學著他們的樣子一起來唱一下。與學小雞唱歌的時候一樣，我們也學學小鴨的樣子，小鴨是怎么樣的？你能來表演一下嗎？我們一起來邊唱邊跳。
小朋友都表演得非常好，現(xiàn)在你能把我們剛才拍手的地方改成跺腳嗎？我們試試看。(生齊跺腳)加上小鴨的動作和跺腳，我們一起來學學小鴨唱歌。(生齊唱)⑶、青蛙
現(xiàn)在還有一個小動物了，是誰??？(青蛙)我們一起來聽一下小青蛙是怎么唱歌的，看看哪個小朋友最聰明，很快就能學會。
小朋友會不會學小青蛙唱歌，我們也加上拍手和小青蛙的動作一起來唱一下。
4、我們學會了用歌聲來唱小動物們說話，現(xiàn)在我們把三種動物的話連起來唱一遍。(齊唱)
5、學生創(chuàng)作：模仿其他小動物說話
學生討論模仿：(例如小公雞“喔喔”叫，老?！斑柽琛苯械鹊?動物是我們的什么？（好朋友）我們要怎么對待小動物呢？（愛護）
三、小結(jié)：
這節(jié)課我們與許多小動物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動物朋友。我們在生活中要保護它們，我們遇到虐待動物的行為一定要保護。同學們說是不是。
鴨子拌嘴
教學目的：
1、通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學生初步接觸并喜歡民間音樂。
2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學生的實踐活動，使孩子們知道各種豐富的音響能生動地表達一定內(nèi)容。
教學過程：
（一）組織教學
1、律動。老師和學生聽音樂做律動
2、游戲。
師：老是這有一棵打擊樂樹，請同學到樹上找出上節(jié)課認識的打擊樂器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）
（二）新課
1、師介紹打擊樂器-----鑼、镲
2、出示課題------《鴨子拌嘴》 師：同學們知道拌嘴什么意思嗎？ 生：拌嘴是吵架的意思。、學生帶著鴨子拌嘴這個問題出聽全曲。（生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來）
4、看動畫片《鴨子拌嘴》，要求學生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。
生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。
師：這首樂曲描寫一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動情景。
5、創(chuàng)作活動
6、再次聽賞《鴨子拌嘴》
老師要求學生用自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵學生多學音樂知識，將來就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。
（三）小結(jié)：希望同學們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。
（四）下課：播放《鴨子拌嘴》音樂，學生變成一個個小鴨子走出教室。
《我們的家園》
教學目標 ：
1．教唱歌曲《我們的家園》。
2．鼓勵學生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關的動作。教學過程 ：
（一）播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》這一單元教學的序幕。
1．播放歌曲《大風車》。
播放歌曲《大風車》，《動畫城》節(jié)目時間到了，請學生談談自己感興趣的動畫片，說說最近電視臺播放的新的動畫片，唱唱片中的歌曲，鼓勵學生把家中的動畫片帶到學校來，與同學們分享。
（二）聆聽歌曲《我們的家園》。
1．今天的《動畫城》播放什么動畫片呢？老師也不知道。老師只知道動畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來聽一聽。
2．教師播放歌曲《我們的家園》，學生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。
3．教師引導學生邊聽歌曲，邊根據(jù)對家鄉(xiāng)了解和觀察，提問：這首歌曲由兩個部分組成你能劃出來么？兩個部分的情緒有什么不同，演唱時應如何表現(xiàn)？
（三）聽并學唱歌曲。
1．教師邀請學生在表演的同時，加入到跟唱歌曲的行列中來。2．請學生自己完整地演唱第一段歌詞。
（四）創(chuàng)編歌詞并表演動作。
3．請同學們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動作，然后分組進行演唱和表演。
（五）根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇《我們的家園》。
第二課時 教學內(nèi)容
1．欣賞器樂曲《三個和尚》。
2．學唱歌曲《三個和尚》，跳木樁。教學目標
1．欣賞器樂曲《三個和尚》。2．識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。3．引導學生欣賞音樂并表演《三個和尚》。教學過程
（一）播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。1．播放歌曲《大風車》。
2．教師設問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學們仔細聽，老師給同學們講一個故事。
3．教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個和尚》的故事片段。
前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟·····”，主題音樂第一次響起：“一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來??”
主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來······”音樂到此為止。
“接下來發(fā)生了什么，哪個同學能給我們講講？”學生七嘴八舌紛紛補充后面的故事。
4．同學們給故事起名字。
教師：看來，許多同學都知道這個故事，請同學們告訴我這個故事的名字。
（二）認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園 FFKJ.Net 1．聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關系。教師告訴學生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。
2．為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導學生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。
（三）聆聽主題，設計打擊樂器伴奏。1．教師告訴學生，樂曲除了使用木魚
等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學生說說這段音樂的情緒。
2．教師彈奏主題旋律的第二段，請學生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。3．聆聽樂曲主題旋律，請學生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。
樂曲的主題旋律，分別用尖細、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。
4．請學生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。樂譜：
（四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。
1．教師播放樂曲，請學生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。2．啟發(fā)學生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的學生，可自由展開聯(lián)想）。
3．在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。
教師啟發(fā)學生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。
4．教師播放樂曲展開部，請學生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。教學評價
1．學生是否能專心欣賞器樂曲《三個和尚》。
2．學生能否識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。3．學生是否樂于參與表演。第三課時 教學內(nèi)容
1．學唱歌曲《大風車》。2．復習整個單元歌曲與樂曲。教學目標 1．學唱歌曲《大風車》。
2．鼓勵學生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”。教學過程
（一）播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學唱。播放歌曲《大風車》，學唱《大風車》。
（二）分組搭架“大風車”。1．啟發(fā)學生講述風車的形狀。
2．引導學生四人一組搭建一個風車。
3．所有風車圍成一個圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
4．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風車”。
（三）隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”，說出歌曲與樂曲名稱。
1．教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”。
2．一首音樂結(jié)束時，停在教師面前的“大風車”，必須說出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風車”。否則，這架“大風車”只能下場休息。
（四）結(jié)束全單元課程。教學評價
1．大多數(shù)學生是否會唱歌曲《大風車》。2．學生是否愿意參與“大風車”游戲。
課 題《江雪》
教學目標
1． 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。2． 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3． 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。
教學重點難點 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。教學方法 合作探究 教學準備 錄音機 課件 教 學 過 程 個案設計 1． 復習欣賞樂曲《雪花飛舞》。
2． 請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。3． 導入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？ 4． 播放錄音帶。5． 教師分句教唱。
6． 在學生基本學會歌曲后，啟發(fā)學生（教師示范）：
①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應唱得有
跳躍感。
②注意歌曲情緒的變化。
雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應唱得跳躍，而第二、四樂句則應抒情等。
③注意力度的變化。在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應由弱漸強；后四小節(jié)再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。
7． 最后，全班同學按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。課后小結(jié)
1． 學生設計歌表演動作的廣泛性。
2． 學生參與歌表演的投入程度和和諧程度。3． 學生聽賞音樂時的專注程度。
4． 學生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達能力。5． 隨音樂做動作的和諧程度。
雪橇
教學目標
1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。2． 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學重點難點 1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。2． 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
教學方法 合作學習
教學準備
課件 教 學 過 程
個案設計
1． 教師播放有關滑雪橇的畫面。
2． 聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇時，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時，應該是怎樣的情緒？
3． 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。4． 教唱過程中，應注意啟發(fā)學生的情緒。5． 教唱第二段歌詞。
6．在學會歌曲后，可組織學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時教師注意引導，啟發(fā)學生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂器來模仿？馬鈴用什么樂器來模仿？等等。所選樂器不要多，節(jié)奏也不要太復雜。
課后小結(jié)
1． 學生學習歌曲的效率。
2． 用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。3． 學生創(chuàng)造的欲望及能力。
課 題 《小動物告別會》
教學目標
1． 通過學唱歌曲，為下一步表演作準備。
2． 注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。
教學重點難點 1． 通過學唱歌曲，為下一步表演作準備。2． 注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。教學方法 合作學習教學準備
課件 教 學 過 程 個案設計 1． 教師播放有關動物冬眠的畫面。2． 聽錄音范唱，3． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
4． 教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學生的情緒，應唱得抒情、優(yōu)美。
5． 教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。
6． 教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約明年再相會。
7．學會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學生背唱有一定難度。學生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中，學生還有機會進一步熟悉這首歌曲。
8．下課之前，教師可將全班同學分為三個小組，布置學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，在課下小組同學討論，分別為歌曲的三段設計幾個動作。其他學生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動作不太協(xié)調(diào)，也沒有關系，關鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。如場地條件稍差，無法讓全班學生同時表演，也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段?？傊處熞虻刂埔耍O計出恰當?shù)慕虒W形式與方法，把這一課上好。
第二篇：二年級音樂教案
二年級音樂教案《閃爍的小星》
一、復習1 2 3 5 6的手號，學習新手號“fa”。
A、爬樓梯。畫樓梯，把12356，列在樓梯各層，空出一個較窄的格讓學生把4填進去，然后猜猜4的手號是怎樣的。（手指握拳，大拇指向下指）
B、做“fa”的手號，教師提示音高向3靠。
*打手號，唱音階，建議可以作為每節(jié)課常規(guī)的一部分，在教師沒來到課室之前，可指定幾個較好的學生帶頭練習。
二、學習歌曲〈閃爍的小星〉
1、故事導入：《小星星回家了》（自編）
在一個靜靜的夜晚，小朋友奇奇正在床上熟睡著。突然，一陣哭聲和吶喊，打破了夜的寂靜，鉆進了奇奇的耳朵里?！熬让?，救命啊，我要回家，我要回家。。?！逼嫫媾艹鲫柵_一看才發(fā)現(xiàn)，原來是一顆亮晶晶的小星星！它掉在了茉莉花盆里，已經(jīng)筋疲力盡了，身上的光芒越來越暗。奇奇真焦急啊，他趕緊問小星星說：“你是天上的星星，而且會飛，怎么會掉下來呢？”小星星疲倦地回答：“我本來和月亮媽媽一起快樂的生活在天上的的，可是你們?nèi)祟惖墓S排放出許多的廢氣，街上的小汽車的排放出臟臟的黑煙，還要砍掉我們的綠樹姐姐，搞得天空越來越灰蒙蒙的，我們小星星都快住不了了。這不，我頭昏得厲害就掉下來了。”奇奇聽了以后真慚愧，他說：“小星星，讓我?guī)蛶湍慊丶野??！币婚_始奇奇想用藤條把小星星像蕩秋千那樣蕩上去，可后來想想，不行，天那么高，它們又那么小，而且藤條也沒有那么長。最后，奇奇靈機一動，想起去年過節(jié)的鞭炮里有一個火箭還沒放過，用藤條把小星星弄上火箭，然后點上火，只聽“吧”的一聲響，小星星飛快地飛回了天上，掉到月亮媽媽的懷里。奇奇高興的拍起了巴掌叫起來：“小星星回家了，小星星回家了！”突然媽媽的聲音傳過來：“奇奇，你怎么了？做夢了吧？”原來是一場夢。。。奇奇醒過來，很認真的對媽媽說：“媽媽，世界上越來越多的廢氣污染會讓小星星回不了家的！媽媽笑著說：”奇奇，你說得對，真是個乖孩子。我們?nèi)祟愐獝圩o環(huán)境，多種樹綠化大自然，減少工廠和汽車的廢氣污染，我們的天空才會永遠蔚藍清澈，永遠有白云飄飄，小星星才能放光明呢。天上的小星星聽到了他們的對話，高興的唱起了歌兒，你們聽~~（播放歌曲）
2、學唱歌曲。
A、聽：找出歌曲中相同的部分。
方法：教師在黑板貼上六句旋律，請小朋友把聽到相同的句子，貼上相同的符號。如：準備三種符號△ ○
□。
B、動：跟老師邊打手號邊演唱旋律，不要求做得很好，可以在以后的課中不斷練習。
C、動，：隨歌曲自由律動，教師可帶動學生做。
動作：第1、2，5，6句，手掌隨音樂節(jié)奏握拳，張開，表現(xiàn)小星星閃爍的樣子，可以隨旋律的起伏，手掌相應進行高低變化；或者加上一些打開手臂，左右搖動的動作；第3、4句，可以兩個小朋友互相拍手掌。D、選用合適的小樂器為歌曲伴奏。
3、思考：由于太多的工業(yè)廢氣和汽車廢氣的排放，燈光污染，灰塵污染，使得天空中經(jīng)常粉塵彌漫，晴天不晴，陰天更陰。污濁的空氣會嗆得人嗓子發(fā)疼，熏得人眼睛流淚。如果有一天地球環(huán)境嚴重惡化，試想一下人們當時的生活狀況。。。
第三篇：二年級音樂教案
二年級下冊音樂教案
第一課 春天來了
教學內(nèi)容： 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學過程 ：
一、組織教學：師生問好
二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲
1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。
2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題--“春”
3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面）
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）
5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）
8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演
9、設計提問：a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了??）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）
f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂
10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）
14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結(jié)：看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自
然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
第二課時
教學內(nèi)容：表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動。
教學過程：
一、表演《大樹媽媽》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意識。
4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。
二、編創(chuàng)與活動
1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。
2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。3.視學生的能力情況，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結(jié)
第三課時
教學內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。教學過程：
一、表演《郊游》
1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌曲。
2.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.分小組創(chuàng)編動作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。
二、編創(chuàng)與活動
1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現(xiàn)。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創(chuàng)新。
2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。
三、課堂小結(jié)第二課 難忘的歌教學目的：
1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。
2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教學重點：指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。
教學難點：用合適的力度為歌曲伴奏。教學方法：視聽結(jié)合教學法
教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器。課時安排：三課時
第一課時
教學內(nèi)容：聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、聆聽《兒童團放哨歌》師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！
1、媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事?
2、復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。師：同學們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？
3、拓展延情：你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。師：共產(chǎn)兒童團員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。
三、編創(chuàng)與活動 通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）。
1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。
2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。
3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。
四、課堂小結(jié)：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！第
互動。]（介紹歷史背景）師：今天請大家看一個有關紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。[影片使學生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗）
師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？ 生：（激動等）
師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？（學習歌曲中的節(jié)奏）
師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？
生：愿意 師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。（出示兩條
節(jié)奏。）（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。）
2、學唱歌曲師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。（CAI 播放歌曲）
a、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。
三、編創(chuàng)與活動學會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。 1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。
2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。
3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。
四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：師：同學們，兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國少年先鋒隊隊歌）
1、CAI播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?
2、復聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？
3、再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！（隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。）
第三課《童趣》
教學目的：
通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。
能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學重點：學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》
教學難點：感受音樂情緒教學方法：動感教學法教具準備：鋼琴，多媒體課時安排：三課時第一課時教學內(nèi)容：聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。教學過程：
一、聆聽《玩具交響曲》 導入 師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”
師：“今天我們就來聽一首關于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂] 2 引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。
復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。
4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。
二、聆聽《出發(fā)》
第二課
教學內(nèi)容： 學唱《打花巴掌》 教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、學習新課《打花巴掌》
1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×
2、學生自由討論后讀出節(jié)奏。
3、學唱《打花巴掌》
a、導入 師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲” 師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學唱歌曲。
d、歌曲基本學會后做拍手游戲。學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。
4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
a、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
三、課堂小結(jié)
第三課時
教學內(nèi)容
1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、學習節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。
3、創(chuàng)編活動。教學過程：
一、故事導入師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片
第四課 快樂的舞蹈
教學目的：
1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調(diào)性 教學難點：
1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
2、調(diào)動學生參與的積極性教學方法：音樂動感教學法教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時
第一課時
教學內(nèi)容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學過程：
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作? 2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。
3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動 A段用一組動作
B段用另一組動作）
二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使學生能準確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。
三、集體舞基本隊形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。
第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。
第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準確起步。
三、課堂小結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容：編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。教學過程：
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
第一課時
教學內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》 教學過程：
一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。師：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）
二、演唱《兩只老虎》：導入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上）“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變 教，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。
三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：
1、完整地聆聽歌曲。師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫?！?/p>
2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?
3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與活動：
1、讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?
2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。
五、課堂小結(jié)
第七課 小音樂家
二、聆聽《天鵝》
1、提問導入師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有
哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝
2、初聽：請同學們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？
第九課：飛呀飛
教學目的：
1、通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。
2、能演唱并準確唱出四個唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。教學方法：音樂動感教學法。
教具準備：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時
第一課時
教學內(nèi)容：
聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動。教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、導入新課
1、教師談話：同學們，今天老師想給大家猜個迷語，誰如果猜對了，老師就獎勵他，大家有信心猜對嗎？
2、學生回答：有。
3、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認真聽，聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動物。
三、聆聽音樂《蜜蜂》
1、CAI播放《蜜蜂》、讓學生初聽音樂。
2、教師問：有猜出來的同學嗎？
3、這些同學猜的非常正確。樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。
4、那讓我們再仔細聆聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜蜂在空中習翔的，同學們還可以跟著音樂像
小蜜蜂一樣的習翔。（復聽音樂）
四、表演《小蜜蜂》
1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學生自由發(fā)揮
2、今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》。
3、播放課件讓學生完整聆聽。
4、用聽唱法學會歌曲，指導學生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。
5、歌曲學會后，引導小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動作的統(tǒng)一）
五、相關文化鏈接
1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動物你還知道多少呢？
2、小學生分小組討論，然后全班交流。
3、教師出示課件，播放3-5種常見的小益蟲，教育學生熱愛大自然，保護小動物。
六、創(chuàng)編與活動
1、本課的編創(chuàng)與活動是一個用唱名編創(chuàng)旋律的練習活動，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實踐活動。
2、分小組編創(chuàng)練習。
3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。
七、課堂小結(jié)：
這節(jié)課同學們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還認識了很多我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師
第四篇：二年級音樂教案
多快樂呀，多幸福
教學目標：
1．了解我國藏族的生活、人文、自然風光等知識，熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。
2．學會唱《多快樂呀、多幸?！愤@首歌，邊唱歌邊用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
3．積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂。
教學過程：
一、走進西藏
1．導入：同學們想不想去旅游，這堂課，老師當導游，帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，猜猜看，我們?nèi)ツ睦镅剑?/p>
2．播放課件：介紹西藏。
3．談話：看到了什么？你對西藏了解多少？能談談你心目中的西藏嗎？ 4．（教師穿上藏族服飾，手持哈達）
教師：看，藏族小姑娘來了，讓我代表藏族人民獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！
5．學說藏語：“扎西德勒”——吉祥如意 “巴扎嘿” ——你真棒
二、入鄉(xiāng)隨俗
過渡語：西藏人民喜歡唱歌，喜歡跳舞，所以他們要邀請能歌善舞的小朋友們參加聯(lián)歡會，請你們先完成一個律動，才能參加他們的晚會。
（一）律動探討
1．課件出示固定聲勢節(jié)奏。
2．同桌交流探討（播放《多快樂呀，多幸?！返陌樽嘁魳罚?。3．展示。
4．評價：“巴扎嘿”教師邊跳邊表揚學生。
（二）歡歌盛舞
“你們看，藏族小朋友歡迎你們來了”（播放藏族人民載歌載舞，歡迎小朋友的視覺圖像）。
1．師生一邊欣賞《多快樂呀，多幸?！返母栉璞硌荩贿呌霉潭晞莨?jié)奏為歌曲伴奏。
2．“你會跳一兩個里面的舞蹈動作嗎？” ①個別學生模仿； ②跟老師模仿； ③全體模仿；
④拉起小伙伴跳一跳。
3．學唱藏歌：“西藏小朋友看到你們太高興了，他們有很多話要跟你們說，聽一聽，他們說什么了？”
4．配上音樂，模仿他們圍成圓圈的隊形跳一跳。
三、藏民大聯(lián)歡：
“來吧，讓我們加入他們的隊伍，去參加盛大的聯(lián)歡會吧！”
分組策劃，學生以小組合作的形式，為歌曲《多快樂呀，多幸?！穭?chuàng)編舞蹈，參加聯(lián)歡比賽。
小烏龜飛上天
教學目標：
1．在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導學生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。
2．激發(fā)學生積極地參與活動，體驗活動的快樂。重點難點：感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣 教學過程：
一、欣賞伴奏歌曲 師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢？（欣賞伴奏第一段）
師：（引導學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。
二、分段欣賞歌曲
（一）欣賞第一段歌詞 師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心??！你們知道它為什么哭嗎？（學生猜想）
小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。
（二）欣賞第二段歌詞 師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）
學生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學生理解歌詞）原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學學。引導學生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。
（三）欣賞第三段歌詞
師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了?。]想到這時卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）
小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）
三、完整欣賞歌曲
完整欣賞《小烏龜飛上天》
再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。
提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據(jù)學生表演情況交換角色在次進行表演。
粗心的小畫家 教學目標：
能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當眾進行歌表演。
教學重點：能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。
教學難點：運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。
教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂進教
2、師生問好
三、新課教學１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！
２、范唱《粗心的小畫家》
３、有感情朗誦歌詞；４、la音模唱曲譜；５、跟琴輕唱歌曲；６、全班齊唱。
四、總結(jié)下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？
生自由回答聽音樂出教室。
《洋娃娃和小熊跳舞》
教學目標：
1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感。
2、通過歌曲對學生進行愛護小動物的教育。
教學過程
一、激趣導入
今天老師要帶大家去旅行，小朋友們高興嗎？那我們的音樂之旅開始了，孩子們開動火車跟老師去瞧瞧吧?。úシ呕疖囬_動的聲音）過渡：我們的第一站節(jié)奏城到了。
二、基礎練習
1．節(jié)奏城的小朋友可熱情了，他給大家送來了四個紅蘋果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示帶有× × × ·符號的蘋果）
2．接著老師為你們介紹節(jié)奏城里的另一位成員，它是誰呢？大家來猜猜：臉皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓讓大家用自己喜歡的方式模仿一下它打節(jié)奏。（要求：仔細聽。）3．節(jié)奏練習： ×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃ 4．發(fā)聲練習：
下一站我們?nèi)ツ哪?？開動火車去看看，我們來到了問題城，小問號有許多問題要問大家，請小朋友們用優(yōu)美的歌聲加動作回答它。1 4 │5 －│5 5 │ 5－│┃（師）小 貓 怎 么 叫（生）喵 喵 喵
小 狗 怎 么 叫 汪 汪 汪
三、新授課（學習歌曲，用歌聲表達真情實感）
下一站我們?nèi)ツ睦锬?？同學們閉上眼睛跟老師一起去看看。放音樂《森林狂想曲》教師講述：聽小鳥在枝頭清脆的歌唱，太陽出來了，花兒開了，散發(fā)出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，遠處洋娃娃和小熊跳起了歡快的舞蹈，小朋友們想?yún)⒓訂?？那我們一起來學學吧。
1．復習節(jié)奏，請會打的同學帶打一次。集體糾正。2．教師分句教一遍。學生自由練后在匯報。3．教曲調(diào)。（范唱）分句教唱，會唱的同學教。4．分小組練唱，用“啦”輕聲帶歌詞唱一遍。5．跟老師有節(jié)奏念歌詞。
6．聽范唱帶。提示學生體會內(nèi)容，情緒。（歡快，活潑）7．輕聲分句教，自由練，匯報。8．比賽誰能自己學會唱第二段歌詞。9．開展“男女對抗塞”鞏固歌曲。
四、拓展創(chuàng)造：歌表演
你們剛才學的很棒，所以洋娃娃和小熊邀請每個小朋友一起去參加它們的音樂舞會，我們戴上頭飾出發(fā)吧！
總結(jié)：小朋友今天學的真認真，你們覺得和小動物玩的開心嗎？那我們一定要愛護它們，不然沒有了小動物，我們的生活會少很多開心的事。
《布娃娃彈琴》 教學目標
1.感受三拍子的韻律，能準確地演唱三拍子歌曲，并能 3.能為歌曲簡單創(chuàng)編不同的歌詞并演唱。教學重、難點
1.感受三拍子韻律，準確地演唱歌曲《布娃娃彈琴》。2.進行簡單的歌詞創(chuàng)編。教學過程
一、導入（復習）
欣賞視頻《音樂廳里的管弦樂隊演奏》。提問：這段視頻中出現(xiàn)了哪些樂器？ 學生回答，教師評價總結(jié)。
二、感受三拍子
教師語：有一件樂器發(fā)出的聲音是“叮、咚、叮、咚”的，這就是木琴。你們聽，現(xiàn)在誰在為我們演奏這件樂器呢？
（一）初次聆聽《布娃娃彈琴》演唱音頻，學生感受歌曲情緒。
（二）再次聆聽《布娃娃彈琴》演唱音頻，帶領學生拍節(jié)拍。
（三）設計不同的動作和聲音為歌曲伴奏。
三、學習歌詞
聆聽《布娃娃彈琴》歌曲學習，進行歌詞節(jié)奏朗讀。
（一）教師帶領學生拍節(jié)拍，分句讀歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)
（二）教師彈琴帶領學生讀歌詞。
四、學唱歌曲
（一）教師范唱，學生用拍手或其他方式為教師伴奏，并輕聲哼唱。學生哼唱前提出要求，哼唱要閉口輕聲地哼。
（二）分句教唱歌詞。學生分句模唱法學唱歌曲。
（三）聆聽《布娃娃彈琴》歌曲學習中的伴奏音樂。學生集體演唱歌曲，教師評價及總結(jié)。
（四）再次聆聽《布娃娃彈琴》伴奏，學生集體或個別完整背唱歌曲。
七、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課學習，同學們學會了為歌曲簡單伴奏，以及根據(jù)原歌曲進行創(chuàng)編，開拓了同學們的思維，課后練習能夠有感情地背唱歌曲。
學唱歌曲《簫》
教學目標：
1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。
教學過程：
一、組織教學
1、教師彈琴師生問好
2、教師彈奏音樂
二、問答式導入、師生問答互動,說說自己認識的民族樂器
三、滲透民族傳統(tǒng)音樂 介紹“簫”
四、教唱歌曲《簫》
1、新歌學習導入 教師播放課件歌曲《簫》
2、聆聽歌曲
3、按節(jié)奏讀歌詞、學唱歌曲
4、處理重難點部分；教師范唱并引導學生練唱
五、教師小結(jié)
好！同學們這節(jié)課上的很好、了解認識了很多我國民族樂器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學們都喜歡我們自己的民族樂器好不好！
《詠鵝》
教學目標：
1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味。
2、明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。
3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。
教學過程:
（一）導入歌曲
1、出示美麗的鵝圖畫。師：圖上畫的是什么動物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。同學看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？
2、齊讀古詩《詠鵝》。
3、出示歌譜 師：老師朗誦詩詞，學生聽一聽老師朗誦的有什么不同？師相機講解四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解。（板書：四分休止符）
4、根據(jù)講解，學生再次朗讀歌詞。
（二）學唱歌曲。
1、播放音樂視頻，學生聽歌曲，談感受。師：請學生認真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么？
2、教唱歌曲。
（1）、師教唱歌詞，學生學唱，并用手勢表示四分休止符。（2）、再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。（3）、師根據(jù)學生唱的不足的地方作為重點再教唱。
（4）、師生齊唱后，學生再齊唱。
（三）、鞏固學習。
1、師生接力唱（2遍）。2．播放音樂，拍手拍腿唱。（講解拍的輕重）
3、兩人合作拍手唱。
4、播放音樂，學生上臺用打擊樂器伴奏，其余學生拍手拍腿伴奏。
5、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。
師：同學們，生活中處處有音樂，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。
（四）、創(chuàng)作表演，自我感受
1、隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的悠閑自在。
師：我想這樣來表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？（學生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。
2、畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。（沒有畫畫的同學，為畫畫的同學伴唱）
課堂小結(jié)
歌曲《老爺爺趕鵝》
教學目標：
1、引導學生能用自然的聲音、準確地節(jié)奏、有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，使學生深刻感受到歌曲所表達的音樂形象，激發(fā)學生對歌曲的喜愛。
2、指導學生進行歌曲的二聲部輪唱，并在輪唱過程中發(fā)展學生多聲部聽覺和參與簡易合唱的能力，增強他們的自信心，培養(yǎng)與他人合作的能力。
教學過程：
一、師生問好
二、導入
師：今天有一只可愛的大白鵝來到了咱們班（課件出示大白鵝的圖片），聽到我們互相問好，也向我們打招呼，聽—
提示學生注意模仿大白鵝“嘎嘎嘎”的叫聲時先吸口氣空半拍，叫三下再空半拍。
二、學唱歌曲
1、播放歌曲《老爺爺趕鵝》范唱。聽完請一個孩子用簡潔的語言來描述這個故事。
3、課件出示歌頁，放伴奏音樂，老師邊唱邊表演。唱完學生回答歌曲的情緒，如歡快的、活潑的??
4、老師范唱歌曲旋律，學生找出由哪些音組成。（由1、2、3、4、5、ⅰ這六個音組成。）
6、老師教唱歌曲較為簡單的前半部分旋律。
7、聽老師演唱歌曲后半部分歌詞，讓學生說說旋律是否熟悉。學生能想起是剛開始上課時向大白鵝互相問好的旋律，只不過歌詞把“大白鵝”變成了“老爺爺”，“你也好”變成了“趕群鵝”。
10、重點出示后半部分歌頁，帶領學生演唱這部分歌詞。提示學生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，還要唱得有彈性。
11、課件再次出示歌頁，老師彈琴，學生完整演唱歌曲。
三、輪唱歌曲
6、放歌曲伴奏音樂，老師指揮學生再次進行整首歌曲的輪唱練習，兩個聲部同時結(jié)束。
四、總結(jié)
《“六一” 的歌》 教學目標
1、能學會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。
2、能大膽地任領唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。
教學過程
一、激趣導入
“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來了禮物，誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰。
二：學習新歌
1：播放“六一”的歌，學生初步感受音樂。
2：學唱歌曲
（1）顯示歌曲旋律及曲譜，學生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。
（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。
（3）指導學生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。
三：課堂小節(jié)
師：同學們，今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！
《鳳陽花鼓》教案
教學目標：
1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱背這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風格，珍惜今天的幸福生活。
3、欣賞《花鼓新聲》，感受作品的情緒，拓展學生的視野。
教學過程：
一、導入。
師生唱民歌互動。
二、新授歌曲《鳳陽花鼓》
1、欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。(課件：范唱)
2、教師范唱。
3、聽音樂律動，學生用手拍出音樂中的強拍。
4、聽唱歌曲。(1遍)
5、教唱歌曲。師唱曲譜。
三、歌曲表演
1、不同形式演唱。
2、為歌曲伴奏。
3、表演。
四、拓展(欣賞)
師：花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面，我們一起來欣賞幾張圖片，再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。
五、小結(jié)
今天，我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越好。
第五篇：二年級音樂教案
第一單元 五彩的夢
教學目標：
1.欣賞《夢幻曲》，感受大提琴的柔和聲色和寧靜.優(yōu)美的旋律。2.欣賞《童年的夢》，感受樂曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來表達自己對音樂的體驗。
3.演唱《夢中的白鴿》，正確表現(xiàn)“中速稍慢”，學習用唱名試唱歌曲旋律。教學重難點：
學習用唱名試唱歌曲旋律。教學課時： 2課時
教學用具： 教科書、錄音機、磁帶、教學光碟
第一課時 教學內(nèi)容：《夢幻曲》和《童年的夢》 教學過程：
一.教師引入新課，講述有關夢境的小故事，以此引入夢的知識。（學生討論，得出夢境是怎么產(chǎn)生的）
二.教師講述自己童年時的夢想，調(diào)動學生的興趣。學生講述各自的夢想以及新學期的心愿。教師給予鼓勵。三.歌曲《童年的夢》
1.學生瀏覽歌詞，感受歌曲歡快的風格。
2.播放音樂，讓學生沉浸在樂曲中。在歌聲中去聯(lián)想自己多彩的夢。
3.再次播放音樂。學生通過顏色的選擇來描繪自己童年的夢。（學生自我創(chuàng)作時間）
四.鋼琴作品《夢幻曲》
1.教師介紹作品的作者.創(chuàng)作時間.創(chuàng)作背景。
2.教師用描述性的語言將學生引入欣賞。完整播放音樂。（第二遍欣賞時學生可邊聽邊想，感受音樂，回憶自己美好的夢境。五.教師啟發(fā)學生，指導學生對《夢幻曲》和《童年的夢》進行比較。并說出自己對音樂的感受。（可在速度.節(jié)奏等方面來區(qū)別兩者的不同）六.小結(jié)。師生再見。
第二課時 教學內(nèi)容：《夢中的白鴿》 教學過程：
一.教師：上次我們聆聽了兩首描寫夢境的作品。今天我們又要學習一首，相比而言，這首會更加的好聽（引述，調(diào)動學生的興趣）。
二.熟悉曲調(diào)，隨著琴聲唱歌詞。并把握演唱的速度。
三.播放歌曲，讓學生在音樂的帶動下感受夢的意境。
四.學生自己創(chuàng)編動作，進行歌表演。（教師鼓勵）
五.學生演唱（可分多種形式）。
六.進行唱名視唱，學生練習。并用學會的唱名對歌曲的旋律進行視唱。
七.小結(jié).師生再見。
第二單元 我愛大自然
教學目標：
1.隨音樂唱一唱《大自然是我美麗的家》，感受大自然的美。2.欣賞《百鳥朝鳳》，感受樂曲表現(xiàn)百鳥朝鳳時的熱鬧情景和鳴叫聲。
3.欣賞小小音樂劇《小鳥又笑了》。并進行相應的表演活動。4.聽一聽，學一學《咱們同住地球村》，感受童聲齊唱所表現(xiàn)的愉快情緒。教學重難點：
節(jié)奏的把握 情緒的理解 教學課時：3課時
教學用具：教科書、錄音機、磁帶、教學光碟
第一課時 教學內(nèi)容：《大自然是我美麗的家》 教學過程：
一、《大自然是我美麗的家》
1.導入新課，教師出示相關的動物圖片。（學生討論，我們的大自然都有哪些可愛的動物，它們都生活在什么地方）2.聆聽歌曲。教師布置任務。（你們能聽清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂做一些簡單的動作嗎？）3.教師出示歌詞，再次播放歌曲。
4.教師示范演唱。并請部分學生上臺表演自己想好的動作。（可以分幾組進行）
5.歌曲播放，師生齊唱。（可組織多種演唱形式）
二、《送小動物回家》
1、新課導入：我們生活的世界里有很多的小動物。如果有一天它們迷路了，它們會怎么樣？（學生討論）我們可以幫助它們嗎？
2、聽！它們來了！教師出示動物圖片。（小熊貓、小象、小企鵝、小鯨魚）并畫出四種不同的節(jié)奏形式。
3、教師指導，啟發(fā)學生將迷路的小動物帶回家。
三、小結(jié)，下課。
第二課時
教學內(nèi)容：《咱們同住地球村》《百鳥朝鳳》 教學過程：
一.《咱們同住地球村》
1.地球上除了一些可愛的小動物，還會有什么（學生回答，讓學生自由想象）
2.引入主題。我們自己也是生活在這個世界里，我們是中國人。你還知道哪些國家。（學生討論，看哪個小組想的最多）
3.播放歌曲。感受其優(yōu)美的旋律。
4.跟著音樂輕輕哼唱?？杉尤胍恍┳晕业膭幼鳌?.播放其它的歌曲。如《我和你》 加深對世界的了解
二.《百鳥朝鳳》
1.小鳥在一起鳴叫時會怎樣？你知道有哪些小鳥（學生回答，教師綜述，可進行叫聲的模仿）
2.音樂世界里有很多的樂器，它們也會說話，聽聽看，它們在說些什么？
3.教師播放音樂。并發(fā)動學生來找找小鳥鳴叫的聲音?？凑l找的多。4.再次欣賞音樂，感受樂器奇妙的演奏效果。三.音樂對比，感受音樂的不同。四.小結(jié)，下課。
第三課時 教學內(nèi)容：《小鳥小鳥又笑了》 教學過程：
一.《小鳥小鳥又笑了》
1.教師展示動物的圖片，詢問其居住地。當它們居住的地方被破壞之后，它們會怎樣？它們傷心嗎？
2.教師播放相關的Flash視頻，讓學生提前進入小鳥們的世界里。
3.教師講述小鳥的故事。（為了不讓小鳥傷心，我們會怎么做。教師提問，學生回答，可討論）
4.對故事中好的行為進行表揚，對不好的行為進行批評。（為后面的表演做鋪墊）
5.分角色進行表演。教師引導，學生自由編創(chuàng)。
6.分小組進行表演，評選出表演最好的同學。7.小結(jié)，下課。
第三單元 美麗的童話世界
教學目標：
1、欣賞交響童話《彼得與狼》，明白團結(jié)就是力量的道理；在欣賞中培養(yǎng)音樂欣賞能力，并引導學生提高想象能力。
2、學習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。
3、欣賞《漁夫和金魚的故事》，并對本故事進行角色表演。教學重難點： 情緒的理解 對故事內(nèi)容的理解 教學課時： 3課時
教學用具： 教科書、錄音機、磁帶
第一課時 教學內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》 教學過程：
一、《小烏鴉愛媽媽》
1、教學導入：大自然里有很多可愛的小動物，哪些是最勤勞的呢？（學生討論，怎樣才算是勤勞的）
2、教師出示烏鴉的圖片，詢問學生對它的認識，對它熟悉嗎？它是不是勤勞的？
3、播放視頻，感受歌曲其優(yōu)美的旋律。
4、教師范唱，學生在聆聽時可做一些簡單的節(jié)奏和動作模仿。
5、再次播放音樂，學生跟唱，教師指導。
6、師生齊唱，正確地把握歌曲的節(jié)奏?？杉尤脒m當?shù)毓适卤硌荨?/p>
7、小烏鴉勤勞嗎？我們要向小烏鴉學習什么？假如我們遇到相同的問題，我們會怎么做？（情景展示，故事表演）
8、小結(jié).下課。
第二課時 教學內(nèi)容：《彼得與狼》 教學過程：
一、《彼得與狼》
1、教學導入：我們平時看過很多的童話故事，你最喜歡哪部？有誰能為我們來講講你最喜歡的故事。（學生講述，教師鼓勵）
2、教師快速地將故事講述一遍，以此調(diào)動學生學習的積極性。
3、教師播放音樂的視頻，并結(jié)合故事的內(nèi)容進行欣賞。
4、教師出示打擊樂器，啟發(fā)學生用樂器來模仿各種聲音。
5、教師指導學生聆聽音樂，有特點處要反復播放。
6、故事片段表演，并加入伴奏。
7、聰明的小彼得，我們應怎樣評價他？我們能跟他一樣嗎？？
8、小結(jié)，下課。
第三課時 教學內(nèi)容：《漁夫和金魚的故事》 教學過程：
一、《漁夫和金魚的故事》
1、一個熟悉的故事，一個被很多人說起的故事，你們知道是什么嗎？（學生回答，調(diào)動學生的興趣）
2、教師提起《漁夫和金魚的故事》，看有沒有學生知道？教師提醒學生注意故事中漁夫和他妻子兩個人物。
3、教師播放音樂，也可播放相關的視頻，讓學生欣賞。
4、根據(jù)故事中的圖片，分角色進行表演?？蛇m當評價故事片段中出現(xiàn)的人物。
5、教師指導學生，用各種樂器和人聲來模仿。
6、分小組進行表演，評選出表現(xiàn)最好的小組。
7、小結(jié)，對人物點評，下課。
第四單元 紅領巾圓舞曲
教學目標；
1、通過欣賞歌曲，感受進行曲風格，激發(fā)少先隊員熱愛少先隊的感情和健康向上的精神。
2、學習用明亮、甜美的聲音來演唱歌曲。在音樂活動中，培養(yǎng)學生熱愛隊旗、熱愛紅領巾的良好品德。
教學重難點； 意境的理解 教學課時； 3課時
教學用具： 教科書、錄音機、磁帶
第一課時
教學內(nèi)容： 《紅領巾圓舞曲》 教學過程：
一、《紅領巾圓舞曲》
1、猜謎語導入，并引出紅領巾這件物品。想想看，我們怎樣來說說紅領巾呢？我們什么時間會佩帶它？當你佩帶紅領巾時你的心情是怎樣的？（學生出題，學生討論，學生回答）
2、教師簡單介紹紅領巾的由來，讓學生對紅領巾有一個基本的了解。
3、欣賞相關音樂，感受圓舞曲的風格。
4、教師對難點處進行講解，邊聽邊按節(jié)奏讀歌詞。
5、教師范唱，學生可小聲跟唱。自編動作，即興表演。
6、分組分角色表演（演唱、表演）
7、小結(jié)，下課。
第二課時
教學內(nèi)容： 《中國少年先鋒隊隊歌》 教學過程：
一、《中國少年先鋒隊隊歌》
1、教學導入：好熟悉的一個名字，好熟悉的一個組織，它們經(jīng)常會帶給人們以歡樂。大家想知道它叫什么嗎？（教師述說，并順帶講一講其他熟悉的組織名稱）
2、教師播放歌曲，結(jié)合歌曲的介紹，感受與體驗歌曲的情緒與風格。
3、再次播放歌曲，說說隊歌是什么情緒，什么內(nèi)容，我們能從里面明白什么？
4、教師范唱，學生哼唱，創(chuàng)編動作，即興走步表演。
5、教師給出曲譜，學生模仿?lián)艄拇堤柕膭幼骱吐曇簦處熤笇А?/p>
6、教師播放相關音樂，感受不同音樂的風格。并說說自己的感受。
7、小結(jié)，下課。
第三課時
教學內(nèi)容： 《讓我們蕩起雙槳》 教學過程；
一、《讓我們蕩起雙槳》
1、教學導入：一首好聽的歌曲，大家喜歡聽嗎？（調(diào)動學生興趣）
2、教師講述歌曲的相關背景，以及曾發(fā)生過的一些故事。為歌曲的學習做鋪墊。
3、教師播放相關地視頻音樂。學生欣賞，初步感受音樂的風格。
4、歌詞展示，教師范唱。學生可隨著音樂加入適當?shù)膭幼鳌?/p>
5、音樂播放，學生哼唱，教師指導。
6、師生齊唱，感受歌曲那優(yōu)美的旋律。
7、學生動作導入，可自由編配。
8、小結(jié)，下課。
第五單元
勞動最光榮
教學目標：
1、通過欣賞《勞動最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂風格與情緒。認識勞動的價值，體驗勞動的喜悅與快樂。
2、指導學生以輕快而甜美的聲音演唱《種葵花》，感受其歡快、活潑的情緒。
3、引導學生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》，主動參與創(chuàng)編活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動的感情。
教學重難點： 情緒的理解 節(jié)奏的把握 教學課時： 3課時
教學用具： 多媒體設備 音樂課本
第一課時
教學內(nèi)容： 《勞動最光榮》 《森林的鐵匠》 教學過程：
一、《勞動最光榮》
1.教學導入：教師出示課件及部分插圖畫面，讓學生觀察。教師用生動的語言將它們聯(lián)系起來。在電影故事聲中導入新課。教師給出問題。
2.學生討論。（誰是最愛勞動的？最懶惰的？我們應該向誰學習??？我們在平常生活中應怎樣做?。浚┙處煿膭顚W生自由發(fā)言。
3.教師播放音樂，感受歌曲的優(yōu)美旋律。再次復聽時，教師可引導學生創(chuàng)編動作。
4.教師范唱，學生跟唱。教師指導，學生演唱。
二、《森林的鐵匠》
1.教學導入：教師：“森林里面有什么？有誰在忙碌？他們在做什么？”啟發(fā)學生思維，調(diào)動學生學習的積極性。
2.教師播放音樂，在視聽結(jié)合的過程中，突出快樂鐵匠的音樂形象。3.再次復聽音樂時，引導學生創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的情緒。體驗管弦樂的音色與風格。
第二課時 教學內(nèi)容：《種葵花》 教學過程：
一、《種葵花》
1.教師播放音樂，聽錄音，初步感受歌曲。2.聽錄音，默讀歌詞（亦可由教師領讀）3.聽錄音，師生按歌曲的節(jié)奏讀歌詞。
4.教師再次播放音樂，教師范唱，學生小聲歌唱。5.學唱曲譜，分組比賽：看誰唱得整齊，準確，動聽。6.創(chuàng)編動作或運用打擊樂器，表現(xiàn)歌曲輕快、活潑的情緒。7.做“種葵花”的音樂游戲，教師指導。學生練習。8.小結(jié).下課。
第三課時 教學內(nèi)容：《粉刷匠》 教學過程：
一、《粉刷匠》
1.教師講述此音樂的有關背景。它是一首非常好聽，傳唱最廣的。我們會唱它嗎？誰能更我們來唱一唱。
2.學生演唱。教師對表演的學生給予鼓勵，并指出哪些還表現(xiàn)的不好。
3.教師播放音樂，教師范唱，并提出要求。學生演唱。4.師生齊唱，感受歌曲的歡快氣氛。
5.動作模仿，教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作。學生表演。6.小結(jié)，下課。
第六單元牧童謠
教學內(nèi)容：
1、歌曲：《牧童謠》學唱
2、讀譜知識：re
3、綜合訓練
教學目標：
1、指導學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。
2、認識下加一間的re并唱準其音高。教學重點：歌曲：《牧童謠》學唱
教學難點：認識下加一間的re并唱準其音高。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：
一、發(fā)聲練習：
二、讀譜知識：
1、復習提問：我們都學過哪些音符？
請學生上前將所過的音符寫在黑板上。集體復習五線譜的五線四間。
2、接下來我們繼續(xù)學習五線譜的知識。
同學們，你們知道嗎，最近五線譜的家又蓋了房子，而且這房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老師就帶大家來看一看。教師講解：
五線譜的上加線、下加線、上加間、下加間。
―――――――上加二線 ―――――――上加一線
——————————————第五線 ——————————————第四線 ——————————————第三線 ——————————————第二線 ——————————————第一線 ――――――――下加一線 ――――――――下加二線 由于加線而形成的間，叫“加間”。
提問：加線加間在平時我們看得見嗎？（對了，水晶房子是透明的，我們看不見，但是它是存在的）
3、請同學將學過的音符填寫在五線譜內(nèi)。
教師講解re并將其寫在五線譜內(nèi)：
記寫在高音譜表下加一間上的音唱做re。請同學跟琴唱一唱感覺音高。
三、綜合訓練
1、請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？并跟琴分別唱唱。
2、教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。
四、學唱歌曲《牧童謠》。
1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風趣）
2、學唱曲譜
請生將歌譜出現(xiàn)的re找出來。
兩人一組視譜。教師糾正。
3、學唱歌詞
有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學唱歌曲。
4、歌曲處理：
教師指導學生自己總結(jié)出：力度不宜過強，中速演唱。情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。
在教師指導下練唱。
五、教師小結(jié)：
請同學們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。
第二課時
教學內(nèi)容：牧童謠
1、綜合訓練
2、歌曲《牧童謠》表演
3、集體舞：《小牧民》
4、欣賞：我是人民小騎兵（木琴獨奏曲）
教學目標：
1、指導學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。
2、通過學習集體舞《小牧民》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。
3、通過欣賞《我是人民小騎兵》感受樂曲的風格、節(jié)奏上的特點，開闊學生的音樂視野。教學重點：集體舞：《小牧民》
教學難點：感受《我是人民小騎兵》風格、節(jié)奏上的特點。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：
一、發(fā)聲練習：
二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓練。
1、集體有感情的齊唱歌曲。
2、請同學們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓練二。
3、提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？（問答式）
我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？（男問女答、女問男答、領唱與合唱等）
分別練唱。
4、請同學們上前表演自己編的節(jié)目。
優(yōu)秀小組給紅花。
5、請同學按照書上綜合訓練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。
三、集體舞表演。
1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。
2、學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。兩人一組練習。
3、分解動作進行教學。教師帶領學生將整套動作串聯(lián)起來完整練習。
4、跟著音樂練習。注意引導學生質(zhì)樸的情感表演勞動時的喜悅。
5、請同學上前表演。
四、欣賞《我是人民小騎兵》。
1、教師介紹：
接下來我們繼續(xù)來欣賞一首民族風味的樂曲－木琴獨奏曲《我是人民小騎兵》。
2、初聽樂曲。
討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ 在節(jié)奏上有什么特點？（用自己的語言表述）
3、復聽樂曲，請同學邊聽邊隨音樂做動作。思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠至近的？
回答問題（用強弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。
五、聽音樂下課。
第三課時
教學內(nèi)容：《采蓮船》教學目標：
1、通過欣賞民間歌舞《采蓮船》，讓學生感受多姿多彩的中原文化。
2、了解《采蓮船》的演唱形式和表演風格。
3、指導學生創(chuàng)遍歌詞和劃船表演。教學重點：欣賞、學唱、創(chuàng)編、表演。教學難點：歌詞創(chuàng)編、劃船表演。教學重點：欣賞、學唱、創(chuàng)編、表演。教學難點：歌詞創(chuàng)編、劃船表演。課
型：以欣賞為主的活動課。課前準備：
1、了解各民族具有代表性的音樂及生活風俗。
2、了解湖北民歌《采蓮船》，及恩施民歌、民風民俗。
3、將學生分成若干小組。
4、教師創(chuàng)編新歌詞。教學過程：
一、踏歌起舞，激趣導入
【課間播放央視春節(jié)晚會的開幕序曲，營造輕松、喜慶氛圍】 師：新年的時候，各地人民會用他們特有的形式喜慶新年，同學們想和老師一起去看看嗎？請同學們和老師一起跳起來，如果你知道是哪個地方就大聲說出來，老師看看哪位細心的同學能找到湖北的?！静シ耪n件，老師帶領學生隨不同的音樂跳不同的舞蹈片斷】
潑水節(jié)圖片配《月光下的鳳尾竹》 新疆舞圖片配《青春舞曲》 安塞腰鼓圖片配《蘭花花》 采蓮船圖片配《采蓮船》
師：同學們見識真不少，細心的同學還找到了湖北民歌《采蓮船》，好聽嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進湖北民歌《采蓮船》。
二、聯(lián)想欣賞，自主學唱 ⒈欣賞第一遍
師：讓我們一起安靜的聽一聽，這首《采蓮船》給你留下了什么印象？（欣賞歌曲，老師點評學生回答，抓住其中主要的作引導）2.欣賞第二遍
師：找到襯詞部分了嗎？請一個同學說一說你找的。
師：同學們，都找對了嗎？這些襯詞很有趣，你們聽老師讀一讀。（老師有節(jié)奏的讀詞）3.欣賞第三遍
師:原來采蓮船還有這么神奇的來歷，而且只在過年和重大節(jié)日時才會表演的，我們一起閉上眼睛隨著音樂回到過年的快樂中吧?。ㄩ]上眼睛欣賞第三遍）
三、即興創(chuàng)編，合作表演
師：同學們，你們看，龍燈來了，采蓮船來了。【課件播放采蓮船表演視頻，為表演做鋪墊】
師：采蓮船表演是一種湖北特有的民間表演形式，你們從剛才的錄像中知道表演需要幾個人，怎么表演嗎？（學生分組排練，老師指導）
師：同學們練的很認真，哪些組愿意到前面來表演給大家?（選擇幾組具有代表性的表演，老師適時點評）
第七單元快樂的夏天
教學內(nèi)容： 唱一唱 夏 夏天
聽一聽 四季——六月〃船歌 歡樂的夏令營 教學目的：
1、使學生會聽音樂用動作表現(xiàn)愉快的情緒。
2、激發(fā)學生熱愛生活的情感，在音樂歡快、活潑的情緒下感受夏天的快樂。教學過程：
一、開始部分： 聆聽《夏》
（出示多媒體）：夏天到了，海灘上可真熱鬧，小朋友們都跑來了，讓我們跟隨音樂一起到美麗的海灘上歡笑吧！（播放歌曲《夏》，讓學生聆聽）
二、新授部分：
多么美麗的夏啊，小朋友非常愛這夏天美麗的海灘，它們正用歌聲贊美夏呢！讓我們一起來欣賞《夏》吧?。ǔ鍪径嗝襟w）
三、學唱歌曲《夏》
多么動聽的歌曲?。≡敢鈦韺W唱這首歌嗎？
1)（多媒體出示歌詞）我們先跟老師一起來讀一讀歌詞吧！老師有節(jié)奏地領學生朗讀歌詞。
2）（多媒體播放歌曲）讓學生用整體跟唱法學唱歌曲。
3）小朋友們，學會唱這首歌了嗎？讓我們一起來唱一唱吧！唱的時候要是能配上動作會更好！
四、學唱歌曲2夏天
夏天氣溫很高，但是我們可以到海邊玩多好，你們喜歡夏天嗎？夏天來了同學們會是什么樣的心情？（出示多媒體展示 夏 畫面）
1、讓我們一邊欣賞夏的美景，一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧！（老師坐到學生中間和學生一起欣賞）
2、欣賞后提問
師：這首歌中聽到了什么？有什么感受？
3、學唱歌曲2夏天
第八單元 真善美的小世界
教學內(nèi)容：
唱一唱 真善美的小世界 聽一聽 天鵝 唱一唱 小鳥
聽一聽 光明行 云雀 玩一玩 友誼花開萬里香 教學目的：
一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。
二、認識反復記號“D.C.”及其用法。
三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進行實踐。
四、通過童話故事對學生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
教材分析：
一歌曲：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
二讀知：
D.C.是反復記號的一種，表示從頭反復至有“Fine”字樣處結(jié)束。
教學過程：
第一課時
一、組織教學
1、起立 13 13 | 5—||
2、問好歌
3、坐下 53 53 | 1—||
二、發(fā)音練習 G大調(diào)音階練習
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱
三、新授
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、聽范唱。（打開錄音機）
2、提問調(diào)式、拍號。
3、唱一唱G大調(diào)音階
4、唱大跳音。
5、視唱合唱部分樂譜（即B樂段）學習D.C.標記
6、視唱齊唱部分樂譜即A段
7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。
8、有表情讀詞。
9、唱詞。
A、高聲部先唱合唱部分 B、低聲部后唱合唱部分
10、完整演唱合唱部分
11、唱齊唱部分
12、完整演唱，注意氣息交換。
四、小結(jié)：
今天，我們學了《真善美的小世界》，同學們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？
第二課時
教學內(nèi)容：唱一唱 小鳥 教學目標：
1、指導學生聆聽《小鳥》感受音樂的情緒。
2、通過聆聽表現(xiàn)小鳥的音樂，使學生再次產(chǎn)生對小鳥的喜愛之情。教 學準 備：琴、錄音機、磁帶、圖片。實踐活動：聆聽、演唱、律動、擊拍。重點難點解決策略：
這首歌曲很多地方的旋律都是相同的，可以讓學生找出哪些旋律是差不多的，讓學生用記號畫出來，可以大大降低學習難度。教學過程
一、組織教學：8′
（一）師生演唱問好：
（二）節(jié)奏練習：
1、練習基本節(jié)奏型： xx 練習方法：（1）生集中練習基本節(jié)奏型；（2）分組練習；（3）師找掌握比較慢的學生讀。
2、師出示節(jié)奏：
xx xx 練習方法：（1）師指導較難小結(jié)的節(jié)奏；（2）師指名示范讀節(jié)奏；（3）集體讀節(jié)奏。
二、復習歌曲：6′
復習歌曲《真善美的小世界》
1、跟琴演唱歌詞。
2、生邊演唱邊表演。
三、聆聽歌曲《小鳥》：10′
（一）導入：
師：生活中有很多的小鳥，你們能說出它們的名字嗎？（生說小鳥的名字）小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。
（二）今天，老師想考大家一個小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）
（設計意圖：復習學過的一些有關小鳥的歌曲，引發(fā)學生學習新課的興趣同時又進行了發(fā)聲練習。）
（三）、范唱：
小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。（課件一，師范唱）
（設計意圖：通過讓學生看青山、綠水、鮮花的動畫，聽老師聲情并茂的范唱，感受美。）
（四）、討論：
小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個“鳥的天堂”生活吧！
（設計意圖：對學生初步進行環(huán)保教育，知道哪些是“小鳥們”愛去的地方。）
（五）、學唱歌譜：
小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時怎么樣唱歌？（生答），我們先用“唧唧唧”把旋律哼唱一遍（先慢速），“喳喳喳”哼唱旋律（加快）。
（設計意圖：這一環(huán)節(jié)中我運用了模擬小鳥唱歌的聲音來代替了識譜教學，降低了學習歌譜的難度。）
（六）、學唱歌曲：
1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）
2、分析學習：接下去我們做一個小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準備好，搜索范圍《小鳥》的歌詞卡片，偵察任務：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務完成的既快又準確，可以互相討論一下。（生答）
（設計意圖：運用游戲的形式解決難點，讓學生通過自己的觀察，經(jīng)
小組討論分析出歌曲結(jié)構(gòu)。）
（七）、完整演唱歌曲：
小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？
（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達此刻的心情（跟錄音完整演唱。）
（設計意圖：運用美術中的顏色和歌曲的情緒做對比，讓學生選擇相符的顏色，巧妙地把美術和音樂聯(lián)系在一起。讓學生模仿小鳥的叫聲為歌曲做伴奏，更激發(fā)了學生的興趣。）
（八）、課堂拓展，對學生進行保護環(huán)境的思想教育：
1、看環(huán)境污染片：
小鳥們，多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的好地方，但------（放有關環(huán)境污染的課件），看完以后告訴老師你們愿意在那兒生活嗎？這段錄像你們覺得用什么樣的顏色來表現(xiàn)？
（設計意圖：通過讓學生觀看環(huán)境污染的課件，讓學生感到環(huán)保的重要性，感受美與丑。）
2、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議： 師：你們愿意在這樣的環(huán)境中生活嗎？（生答），你們覺得這段錄像用什么樣的顏色來表示？（生答），我想，沒有一只小鳥愿意呆在這黑色的家園里生活，就讓我們拿起手中五彩的畫筆，畫出理想中家園的模樣吧！此時此刻，你們心里肯定有許多的話想對人類說，你
們可以寫下來，還可以幫助人類提一些合理化的建議。（整個過程放歌曲伴奏錄音。）
（設計意圖：通過畫、寫、說等一系列手段，訓練了學生的多種能力，使學生對愛護鳥類，進行環(huán)保的必要性有了深層的認識。）
（九）、師總結(jié)：
是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護鳥類，更要愛護鳥類的家——大自然，因為這不僅是小鳥的家，也是我們大家共同的家園，為了我們生活的更加美好，這就需要同學們共同來呼吁：讓全校、全社會、全中國、全世界一齊來植樹造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再流淌，到處充滿鳥語花香。最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！
（學生把頭上的小鳥頭飾貼到他們設計的理想家園的圖片上去，然后邊唱邊飛離開教室。）
第三課時
教學內(nèi)容：
玩一玩 友誼花開萬里香 教學目標：
讓全世界的小朋友高唱《友誼花開萬里香》，大家團結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿-——和平一定能實現(xiàn)。教學重難點： 編創(chuàng)節(jié)奏。
教學過程：
一、師生問好！
二、復習歌曲《小鳥》
1、有感情演唱。
2、全班表演。
三、導入：每個人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關鍵是團結(jié)與友誼，這樣歡樂、和平才能得到真正的保障。
四、播放《友誼花開萬里香》初聽。
五、復聽——設問：這首歌與《小鳥》在題材、情緒、風格上有什么不同？
六、師生討論，談感受。
七、學唱歌曲：
1、放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽范唱。
2、放錄音心理默唱，在歌譜間奏處拍手。
3、齊唱曲調(diào)，要求唱得歡快熱情。
八、表演歌曲：
1、分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。
2、通過展示，評估選擇一組伴奏。
3、學生自由選擇本單元兩首歌曲中的一首進行表演。
十、小結(jié)，大家團結(jié)、友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平真善美的小世界一定能實現(xiàn)。
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