第一篇：二年級(jí)音樂(lè)教案

第 一 課

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)聽(tīng)：中華人民共和國(guó)國(guó)歌

唱唱：頌祖國(guó)

玩玩：

1、復(fù)習(xí)do、re、mi、sol、la

2、學(xué)會(huì)節(jié)奏譜（第3頁(yè)節(jié)奏譜）的拍擊法。

3、看圖學(xué)舞《頌祖國(guó)》。

4、敲一敲，為《頌祖國(guó)》伴奏。教學(xué)目的：

1、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受進(jìn)行曲雄壯有力的曲調(diào)；對(duì)學(xué)生進(jìn)

行熱愛(ài)祖國(guó)的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地聆聽(tīng)《國(guó)歌》的習(xí)慣。

2、通過(guò)學(xué)唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國(guó)》，進(jìn)行愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó)的教育，學(xué)會(huì)用歡

快熱烈的情緒演唱，并能看圖學(xué)跳雙人舞。

3、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)節(jié)奏譜的拍擊方法，并為歌曲伴奏。

4、復(fù)習(xí)唱名d(do)、r(re)m(mi)s(sol)l(la)

5、學(xué)會(huì)挑選不同的打擊樂(lè)器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲

伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：看圖學(xué)舞 課時(shí)安排：三教時(shí)

1、欣賞《國(guó)歌》；復(fù)習(xí)d、r、m、s、l；初步學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)唱《頌祖國(guó)》；認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜及學(xué)會(huì)拍擊，為歌曲伴奏；音樂(lè)游戲，《白云飄飄》。

3、歌曲處理；學(xué)跳雙人舞；敲一敲。

第 一 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)賞《國(guó)歌》

2、學(xué)唱《頌祖國(guó)》

3、復(fù)習(xí)do、re、mi、sol、la

4、認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜 教學(xué)目的：

1、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受進(jìn)行曲雄壯有力的曲調(diào)；對(duì)學(xué)生進(jìn)

行熱愛(ài)祖國(guó)的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地聆聽(tīng)《國(guó)歌》的習(xí)慣。

2、通過(guò)學(xué)唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國(guó)》進(jìn)行愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó)的教育。

3、復(fù)習(xí)d、r、m、s、l 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國(guó)》。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)五音階d、r、m、s、l 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、節(jié)奏譜卡片 教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)進(jìn)行曲進(jìn)教室 提問(wèn)：

1、剛才我們是怎樣進(jìn)教室的？

2、我們走步時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)是活潑的還是雄壯的？

小結(jié)：

剛才我們是怎樣進(jìn)教室的？噢！我們是聽(tīng)著進(jìn)行曲神氣地走進(jìn)教室的。

一、欣賞《國(guó)歌》（童聲齊唱），要求學(xué)生只聽(tīng)不唱。

提問(wèn)：

1、誰(shuí)能說(shuō)出這首歌曲的唱名？

2、你在哪些地方聽(tīng)到過(guò)奏，《國(guó)歌》？

3、每當(dāng)升旗奏《國(guó)歌》時(shí)，我們應(yīng)該怎樣？

小結(jié)： 國(guó)旗、國(guó)歌代表我們的祖國(guó)，所以聽(tīng)到奏《國(guó)歌》時(shí)，我們要立、敬禮（或

注目禮），這是每一位學(xué)生都必須做到的。

二、新授《頌祖國(guó)》

1、復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》，進(jìn)行歌表演，導(dǎo)入新課。

2、范唱

教師有表情地進(jìn)行范唱，并要求學(xué)生注意：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是什么情緒的？歌 中歌唱了誰(shuí)？范唱后可讓學(xué)生討論，“趕走烏云見(jiàn)青天”的“烏云”“青天” 名指什么？

3、熟悉曲調(diào)

先出示節(jié)奏譜，手和腳分別單獨(dú)作拍擊練習(xí)，學(xué)會(huì)拍擊后，為樂(lè)曲伴奏。

三、復(fù)習(xí)唱名

1、用寫(xiě)有d、r、m、s、l的彩色音樂(lè)唱名卡片進(jìn)行視唱

2、唱一唱五聲音階 d、r、m、s、l l、s、m、r、d

3、聽(tīng)音練習(xí)

出示第4頁(yè)下方的節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生把聽(tīng)出的音填在節(jié)奏下面。然后邊拍擊邊唱。

四、教師小結(jié)

第 二 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、感受2/4拍的強(qiáng)調(diào)規(guī)律。

2、看圖學(xué)舞并有表情地演唱，《頌祖國(guó)》。

3、進(jìn)一步學(xué)會(huì)節(jié)奏譜為歌曲伴奏。

4、音樂(lè)游戲《白云飄飄》。

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)用歡快熱烈的情緒演唱，并能看圖學(xué)跳雙人舞。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)節(jié)奏譜為歌曲伴奏。

3、學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲；白云飄飄。

教學(xué)重點(diǎn)：以歡快熱烈的情緒演唱，《頌祖國(guó)》 教學(xué)難點(diǎn)：看圖學(xué)舞 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、圖片、節(jié)奏卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)《頌祖國(guó)》樂(lè)曲，做彈簧小跑步進(jìn)教室。

提問(wèn)：

1、剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲的曲名是什么？

2、《頌祖國(guó)》與《國(guó)歌》兩首歌曲在情緒上有何不同？

二、練聲

1、五聲音階唱名練聲

2、《白云曲》帶詞練習(xí)

3、聽(tīng)音練習(xí)

可做“一音開(kāi)花”游戲。教師彈兩個(gè)音，讓學(xué)生把這兩個(gè)音用線連起來(lái)，集體唱后唱出來(lái)。

4、視唱練習(xí)

同上節(jié)內(nèi)容。最后用“no”或“l(fā)u”哼唱《頌祖國(guó)》全曲。

三、繼續(xù)新授《頌祖國(guó)》

1、聽(tīng)《頌祖國(guó)》樂(lè)曲，2、繼續(xù)學(xué)習(xí)第3葉的節(jié)奏譜，并為《頌祖國(guó)》伴奏，歌曲前四小節(jié)配節(jié)奏譜（1），后八個(gè)小節(jié)配節(jié)奏譜（2）

3、復(fù)習(xí)歌詞

指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱，要唱得太快、熱烈、吐字清晰。

4、指導(dǎo)看圖學(xué)舞

先讓學(xué)生一起跳，再請(qǐng)男生一起跳，然后男、女生跳雙人舞。為動(dòng)作熟練后，可讓學(xué)生編配動(dòng)作。

四、音樂(lè)游戲：白云飄飄

第 三 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、視唱“白云曲”，并進(jìn)行即興創(chuàng)作。

2、挑選不同打擊樂(lè)器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

3、復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)挑選不同的打擊樂(lè)器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、學(xué)看即興創(chuàng)作視唱《白云曲》 教學(xué)重點(diǎn)：挑選不同的打擊樂(lè)器及不同節(jié)奏型為《頌祖國(guó)》伴奏 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)看即興創(chuàng)作 教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)《頌祖國(guó)》樂(lè)曲做墊步律動(dòng)進(jìn)教室，到座位后集體復(fù)習(xí)歌表演《娃哈哈》

二、練聲與視唱

1、師生問(wèn)好

2、復(fù)習(xí)前面內(nèi)容

3、根據(jù)《白云曲》節(jié)奏進(jìn)行即興創(chuàng)作

三、敲一敲

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖

（1）四個(gè)小朋友各人敲了什么節(jié)奏？讓學(xué)生分別上前敲一敲。

（2）集體可以復(fù)習(xí)節(jié)奏譜

2、四件樂(lè)器同時(shí)敲，集體可按節(jié)奏譜拍擊（或敲擊）為《頌祖國(guó)》伴奏。

3、在樂(lè)器伴奏下，集體載舞表演《頌祖國(guó)》

四、復(fù)習(xí)及小結(jié)

1、一起復(fù)習(xí)演唱《我有一支歌》

2、復(fù)聽(tīng)《國(guó)歌》

3、教師小結(jié)

五、師生告別

六、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室

教后感：

1、在用打擊樂(lè)器時(shí)，由于很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有用過(guò)，所以，顯得有些亂，經(jīng)過(guò)練習(xí)后，顯得好了很多。

2、《我有一支歌》有部分學(xué)生已經(jīng)忘記，只能模糊地記得曲調(diào)，歌詞念不清。

第 二 課

教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)聽(tīng)：兒童獻(xiàn)花舞，在卡吉德洛森林里

唱唱：請(qǐng)你唱個(gè)歌吧

玩玩：

1、認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)do′

2、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、敲敲

3、感受3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律

4、音樂(lè)游戲《蜜蜂做客》

5、即興表演《唱吧、跳吧》 教學(xué)目的：

1、通過(guò)欣賞《兒童獻(xiàn)花舞》在《卡吉德洛森林里》。讓學(xué)生復(fù)習(xí)2/4拍，感受3/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

3、認(rèn)識(shí)唱名do′(d′),并掌握其音高。通過(guò)兒歌掌握八度（do—do′）音準(zhǔn)。

通過(guò)音樂(lè)游戲《蜜蜂做客》，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固唱名和節(jié)奏。

第 一 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞

2、認(rèn)識(shí)do′

3、初步學(xué)會(huì)歌曲

教學(xué)目的：

1、通過(guò)欣賞《兒童獻(xiàn)花舞》、《在卡吉德洛森林里》讓學(xué)生復(fù)習(xí)2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)

律。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)唱名do′(d′)，并掌握其音高

3、初步學(xué)會(huì)演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》 教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)唱名do′，其音高。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自制教具若干

2、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)《頌祖國(guó)》樂(lè)曲做墊步律動(dòng)進(jìn)教室。到座位后復(fù)習(xí)歌表演《頌祖國(guó)》。

二、師生問(wèn)好

三、練聲與視唱

1、五聲音階唱名練聲

2、《白云曲》帶詞練聲

3、聽(tīng)音練習(xí)

游戲“一音開(kāi)花”

用“l(fā)u”哼唱《頌祖國(guó)》樂(lè)曲

四、欣賞《兒童獻(xiàn)花舞》《在卡吉德洛森林里》

五、認(rèn)識(shí)唱名do′

1、復(fù)習(xí)do著手，彈出音高do′，通過(guò)聽(tīng)音比較認(rèn)識(shí)do

2、通過(guò)彩色音條卡片和“踢足球”的游戲，從直觀感受do′的音高。

3、用兒歌《老牛和小羊》進(jìn)行師生對(duì)度（不要放入下一教時(shí)）

六、學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》

七、教師小結(jié)

第 二 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、繼續(xù)學(xué)會(huì)歌曲

2、兒歌

教學(xué)目的：

1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》

2、學(xué)習(xí)兒歌《老牛和小羊》，鞏固d、do′的音高。教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》 教學(xué)難點(diǎn)：念好帶do′音的兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室

二、師生問(wèn)好

三、練聲

1、五聲音階唱名練習(xí)

2、《白云曲》帶詞練聲

3、聽(tīng)音練習(xí)

四、繼續(xù)學(xué)唱歌曲

1、教師彈奏前奏，引導(dǎo)學(xué)生回憶

2、引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的伴奏演唱

3、按要求讓學(xué)生跟著鋼琴演唱一遍

4、要求學(xué)生唱到高旋律不喊叫、不走音、不發(fā)虛。

5、在演唱歌曲中的鳥(niǎo)鳴時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用斷音的方法演唱，使歌曲更生動(dòng)。

6、歌曲唱熟后配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演，從移動(dòng)重心作為主要?jiǎng)幼?，?lái)感受

歌曲的情緒。

五、學(xué)習(xí)兒歌《老牛和小羊》

1、復(fù)習(xí)d、d′的音高，讓學(xué)生看著卡片唱

2、學(xué)習(xí)兒歌

（1）師生對(duì)讀

（2）扮角色讀

六、教師小結(jié)

七、師生告別

八、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室

教后感：我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的心目中，教師的演唱是他們最?lèi)?ài)聽(tīng)的歌聲。老師面對(duì)面地演唱很

親切。正在范唱的音樂(lè)老師就是他們仰慕的演唱演員?！胺冻钡睦蠋熍c學(xué)生之間

的感情交流也是更接近，學(xué)生也很愿意聽(tīng)教師范唱的歌曲。

第 三 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂(lè)游戲《蜜蜂做客》

2、唱吧！跳吧！

3、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、敲敲

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生在《蜜蜂做客》的音樂(lè)活動(dòng)中，鞏固唱名和節(jié)奏。

2、通過(guò)即興表演《唱吧！跳吧！》要求學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)2/4拍、3/4 拍的節(jié)奏感及不同的情緒的歌曲。

3、通過(guò)聽(tīng)辨，正確認(rèn)識(shí)若干節(jié)奏樂(lè)器 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)音游《蜜蜂做客》

教學(xué)難點(diǎn)：能用身體的動(dòng)作靈敏地表現(xiàn)2/

4、3/4拍節(jié)奏感及不同情緒的歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、頭飾

2、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室

二、師生問(wèn)好

三、練聲

1、五聲音階唱名練聲

2、《白云曲》帶詞練聲

3、聽(tīng)音練聲

四、音樂(lè)游戲《蜜蜂做客》

方法：

1、請(qǐng)幾位學(xué)生，每?jī)扇藶橐唤M，手持節(jié)奏卡片做“蜂房”

2、再請(qǐng)幾位學(xué)生頭戴唱名帽（每只帽子上只寫(xiě)一個(gè)唱名）做“蜜蜂”。

3、在蜜蜂樂(lè)曲中，“小蜜蜂”自由飛舞采蜜。音樂(lè)停，“蜜蜂”飛到“蜂房”

前馬上停下，依次序每只“蜜蜂”根據(jù)“蜂房”的節(jié)奏，配上自己帽上的唱名唱出來(lái)；唱準(zhǔn)唱時(shí)了的“蜜蜂”就飛進(jìn)“蜂房”。音樂(lè)再起，游戲從頭

開(kāi)始，不斷變換位置。

五、即興表演《唱吧！跳吧！》

1、讓學(xué)生通過(guò)回憶來(lái)選定《竹馬》等三首歌曲應(yīng)該用哪一條強(qiáng)弱節(jié)怕來(lái)伴奏（讓

學(xué)生用劃線的方法來(lái)確定）

2、教師彈奏這三首歌曲，學(xué)生用選定的節(jié)奏擊拍節(jié)奏。并演唱歌曲。

3、可用以下方法進(jìn)行“唱唱、跳跳”

A、集體拉成大圓圈，邊唱邊表演《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》 B、當(dāng)教師彈奏《竹馬》音樂(lè)時(shí)，男生進(jìn)入圓圈內(nèi)即興表演。C、女生則在原地蹲下邊拍手擊拍邊唱歌

A、教師再?gòu)椬唷墩?qǐng)你唱個(gè)歌吧》音樂(lè)時(shí)，全體又恢復(fù)成大圓圈進(jìn)行歌表演。

B、教師彈奏《我有一支歌》的音樂(lè)時(shí)女生進(jìn)入圓圈內(nèi)即興表演，男生則蹲下邊

拍手邊唱歌；然后重復(fù)A。在活動(dòng)中要求學(xué)生靈敏地用身體的動(dòng)作來(lái)表演

2/

4、3/4拍的節(jié)奏感及不同情緒的歌曲。

4、場(chǎng)地有限，在座位上原地分批進(jìn)行表演

六、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、敲敲

1、先讓學(xué)生看聽(tīng)圖中是哪三種節(jié)奏樂(lè)器。然后教師敲擊其中一件樂(lè)器，要求學(xué)

生通過(guò)分辨（不能看教師敲擊）說(shuō)出哪一種樂(lè)器。

2、教師先后敲擊圖中的兩種樂(lè)器，要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨說(shuō)出先敲的什么樂(lè)器，要求學(xué)生后敲的 什么樂(lè)器？

3、教師分別敲擊圖中的三種樂(lè)器，要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨依次說(shuō)出這三種樂(lè)器

音 樂(lè) 樂(lè) 園

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、海獅頂球

2、林中滑雪

3、集體舞《倫敦橋》

4、魚(yú)兒音樂(lè)會(huì)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)節(jié)奏組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的節(jié)奏創(chuàng)作能力。

2、讓學(xué)生能夠唱準(zhǔn)唱名的音準(zhǔn)。

3、通過(guò)集體舞《倫敦橋》，培養(yǎng)學(xué)生互相配合，協(xié)調(diào)的能力和集體主義精神。

4、通過(guò)魚(yú)兒音樂(lè)會(huì)，幫助學(xué)生熟悉音的高低的排列順序。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)集體舞《倫敦橋》 教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)唱名 教學(xué)課時(shí)安排：三教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、海獅頂球

2、初步學(xué)跳集體舞《倫敦橋》

教學(xué)目的：

1、通過(guò)節(jié)奏組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的節(jié)奏創(chuàng)作能力。

2、初步學(xué)跳集體舞《倫敦橋》，培養(yǎng)學(xué)生互相配合，協(xié)調(diào)的能力和集體主義精

神。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)跳集體舞《倫敦橋》的基本動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生編排出各種不同的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。

二、師生問(wèn)好

要求學(xué)生聲音集中。

三、練聲

1、五聲音階唱名練聲。

2、《白云曲》帶詞練聲。

3、聽(tīng)音練聲

四、海獅頂球

方法

1、讓學(xué)生編排出各種不同的節(jié)奏型，再拍一拍。

2、請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板進(jìn)行比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)編排得快？編排得正確。

五、初步學(xué)跳集體舞《倫敦舞》

六、音樂(lè)游戲：《蜜蜂做客》

七、教師小結(jié)

第 二 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、林中滑雪

2、繼續(xù)學(xué)跳集體舞《倫敦橋》 教學(xué)目的：

1、訓(xùn)練學(xué)生唱準(zhǔn)音準(zhǔn)

2、繼續(xù)學(xué)跳集體舞《倫敦橋》，培養(yǎng)學(xué)生互相配合，協(xié)調(diào)的能力和集體主義精

神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)跳集體舞《倫敦橋》 教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)唱名

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室。

二、師生問(wèn)好

三、練聲

1、五聲音階唱名練聲。

2、《白云曲》帶詞練聲。

3、聽(tīng)音練聲 做“一音開(kāi)花”游戲。

4、視唱練聲

四、復(fù)習(xí)“海獅頂球”

1、讓學(xué)生編排出不同的節(jié)奏型。

2、進(jìn)行比賽，看誰(shuí)編排得快

五、林中滑雪 方法：

學(xué)生根據(jù)自選不同的滑雪路線，依次唱出各音，要注意音準(zhǔn)。

六、集體舞《倫敦橋》

第 三 教 時(shí)

教室內(nèi)容：

1、魚(yú)兒音樂(lè)會(huì)

2、復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、通過(guò)魚(yú)兒音樂(lè)會(huì)，幫助學(xué)生熟悉音的高低的排列順序

2、通過(guò)復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室。

二、師生問(wèn)好

三、練聲

1、五聲音階唱名練聲。

2、《白云曲》帶詞練聲

3、聽(tīng)音練習(xí)。

4、視唱練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)游戲：海獅頂球

1、讓學(xué)生編排出各種不同的節(jié)奏型，再拍一拍。

2、進(jìn)行比賽

五、魚(yú)兒音樂(lè)會(huì) 方法：

1、先看看五條魚(yú)兒吐出的水泡相互間有什么關(guān)系。

2、再想想各個(gè)唱名之間的音高關(guān)系。

3、在空白的水泡內(nèi)填上唱名（每個(gè)水泡填一個(gè)唱名），填好后從下向上唱一唱。

4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生唱一下。

六、復(fù)習(xí)集體舞《倫敦橋》

跳法：

參加者五對(duì)，七對(duì)或九對(duì)。面對(duì)面，雙手相搭（或搭肩）

第一段歌詞

集體向同方向做踏點(diǎn)步8次。

第二段歌詞：

要求依次穿過(guò)“橋洞”

音樂(lè)最后一小節(jié)時(shí)，中間一對(duì)雙手落下，套住正好滑過(guò)“橋洞”的一對(duì)。

音樂(lè)彈奏最后兩小節(jié)作為間奏。這時(shí)被套住的一對(duì)分別站到中間一對(duì)人的身后，并將雙手搭在前面人的肩上或抱腰。其余幾對(duì)回到原位。舞蹈從頭 開(kāi)始。直到舞蹈者全部套住為止。最后兩隊(duì)人做拔河游戲，決定勝敗。

七、音樂(lè)游戲《蜜蜂做客》

第 三 課 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)聽(tīng)：擁軍花鼓

唱唱：小小音樂(lè)會(huì)

玩玩：

1、兒歌《七五三一真有趣》

2、學(xué)跳秧歌舞

3、游戲《小兔快進(jìn)窩》 教學(xué)目的：

1、通過(guò)欣賞歷史歌曲《擁軍花鼓》，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。歌曲通過(guò)邊區(qū)人民載

歌載舞慶豐收來(lái)表達(dá)對(duì)黨，對(duì)解放軍的深厚感情。

2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂(lè)會(huì)》，唱出拉二胡，吹喇叭，敲銅鼓時(shí)的歡樂(lè)情緒和對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物喜愛(ài)的心情。

3、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器。了解民族打擊樂(lè)的擬聲字：鼓（冬）、大鑼（才）

4、學(xué)會(huì)跳十字秧歌舞步，并能在音樂(lè)伴奏下快樂(lè)自然地扭起秧歌。

教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲并進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)：

1、秧歌舞步

2、鑼鼓鈴的兒歌 教材分析：

1、《擁軍花鼓》是一首帶有民歌歌風(fēng)的，熱烈歡慶的歷史歌曲，曲調(diào)活潑、歡

快歌詞生動(dòng)、形象。

2、歌曲《小小音樂(lè)會(huì)》是一首帶民歌歌風(fēng)的兒童歌曲，全曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成： 2/4拍。

第 一 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《擁軍花鼓》

2、學(xué)跳秧歌十字步

3、學(xué)唱第一段歌曲 教學(xué)目的：

1、通過(guò)欣賞歷史歌曲《擁軍花鼓》進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，歌曲通過(guò)邊區(qū)人民載歌

載舞慶豐收來(lái)表達(dá)對(duì)黨對(duì)解放軍的深厚感情。

2、學(xué)跳十字秧歌舞步。

3、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、甜美的歌唱《小小音樂(lè)會(huì)》第一段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《小小音樂(lè)會(huì)》第一段。教學(xué)難點(diǎn)：秧歌十字步 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)《擁軍花鼓》的音樂(lè)，自由做律動(dòng)進(jìn)入教室

二、師生問(wèn)好

三、練聲

1、五聲音階唱名練習(xí)。

2、《白云曲》帶詞練聲。

3、聽(tīng)音練習(xí)。

四、欣賞《擁軍花鼓》

1、初聽(tīng)后要求學(xué)生聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

2、復(fù)聽(tīng)

要求學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，想象出敲鑼打鼓時(shí)的熱鬧情緒，并能講出這首熱烈歡快的樂(lè)曲它所表現(xiàn)的氣氛，宜用紅色還是藍(lán)色表示。

五、學(xué)跳秧歌十字步

秧歌舞是我國(guó)漢族流傳很廣的民間舞蹈，秧歌的特點(diǎn)是熱烈、豪放、動(dòng)作

優(yōu)美。

六、游戲?qū)W唱歌曲第一段。

七、教師總結(jié)

第 二 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲第二、三段

2、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器 教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂(lè)會(huì)》，唱出拉二胡、吹喇叭、敲銅鼓時(shí)的歡樂(lè)情緒和對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物的喜愛(ài)的心情。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《小小音樂(lè)會(huì)》 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。

二、師生問(wèn)好

三、練聲

四、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器的音色，把每一件樂(lè)器敲一敲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)。

在聽(tīng)賞的基礎(chǔ)上介紹幾種常見(jiàn)的中華民族打擊樂(lè)器。

1、了解中華民族打擊樂(lè)器的音色，把每一件樂(lè)器敲一敲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)。

2、介紹鈸時(shí)，可以回憶一下已欣賞過(guò)的民族打擊樂(lè)《鴨子拌嘴》，這首樂(lè)曲是由不同的鈸敲

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲第二、三段。

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲第一段

2、教師范唱歌曲第二、三段，讓簡(jiǎn)單討論：

3、跟著音樂(lè)，完整地演唱整首歌曲。

4、提要求，學(xué)生再次完整地演唱整首歌曲

六、教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)秧歌十字步

七、教師小結(jié)

第 三 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、兒歌《七五三一》真有趣

2、歌曲處理

3、歌表演 教學(xué)目的；

1、學(xué)會(huì)兒歌《七五三一》真有趣

2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂(lè)會(huì)》唱出拉二胡、吹喇叭、敲

銅鼓時(shí)的吹樂(lè)情緒和對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物喜愛(ài)的心情。教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲，進(jìn)行歌表演

教學(xué)難點(diǎn)：能整齊地邊讀邊用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏《七五三一》真有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、打擊樂(lè)器若干

2、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)入教室

聽(tīng)《擁軍花鼓》做彈簧步進(jìn)入教室，雙手前后自由擺動(dòng)。

二、師生問(wèn)好

三、練聲

四、兒歌《七五三一真有趣》

1、把上節(jié)課認(rèn)識(shí)的幾種打擊樂(lè)器復(fù)習(xí)一下。

2、學(xué)會(huì)讀《鑼鼓經(jīng)》 小鑼（才）大鑼（倉(cāng)）鈸

（七）鼓（冬）

3、師生對(duì)讀《七五三一真有趣》

五、歌曲處理

1、教師彈奏前奏，學(xué)生回憶歌名。

2、教師提要求，學(xué)生演唱。

六、歌表演

第 四 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂(lè)游戲

2、跳秧歌舞 教學(xué)目的：

1、通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同情緒的音樂(lè)的靈敏反應(yīng)。

2、復(fù)習(xí)秧歌十字步，能在音樂(lè)伴奏下快樂(lè)自然地扭起秧歌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲《小兔進(jìn)窩》 教學(xué)難點(diǎn)：秧歌舞步 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)《擁軍花鼓》，雙手前后自由擺動(dòng)進(jìn)入教室。

二、師生問(wèn)好

三、練聲

四、學(xué)跳秧歌舞

1、復(fù)習(xí)秧歌十字步（1）第一遍只做腳的動(dòng)作

（2）腳下做十字步，雙手前后自然擺動(dòng)。

2、讓學(xué)生看書(shū)上的節(jié)奏譜唱一唱《秧歌舞曲》，體會(huì)一下秧歌舞樂(lè)曲的特點(diǎn)，同時(shí)，也復(fù)習(xí)了節(jié)奏和唱名。

3、在音樂(lè)伴奏下，大家一起來(lái)扭秧歌。

4、再來(lái)一遍，作一些隊(duì)形變化。

五、音樂(lè)游戲《小兔快進(jìn)窩》

六、復(fù)習(xí)兒歌《七五三一真有趣》

七、教師小結(jié)

八、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出教室。

第 四 課

教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)聽(tīng)：窮人的孩子早當(dāng)家

唱唱：大鹿

玩玩

1、認(rèn)識(shí)fa（f）

2、聽(tīng)音樂(lè)打靶，聽(tīng)音連線

3、情景歌表演：森林里大鹿

4、兒歌《荷葉上的青蛙》 教學(xué)目的：

1、聽(tīng)賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段《窮人的孩子早當(dāng)家》進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)劇——京劇的喜愛(ài)和興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，初步感受法國(guó)民歌音樂(lè)的特點(diǎn)。

并學(xué)會(huì)用情景方式進(jìn)行歌表演。

3、認(rèn)識(shí)唱名fa（f），通過(guò)連線游戲來(lái)掌握其音高。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)fa（f）唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：看圖情景表演，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

第 一 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞

2、認(rèn)識(shí)唱名fa（f）

3、初步學(xué)習(xí)歌曲 教學(xué)目的：

1、聽(tīng)賞協(xié)現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段《窮人的孩子早當(dāng)家》進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)劇——京劇的喜愛(ài)和興趣。

2、認(rèn)識(shí)唱名fa（f）

3、初步學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)fa（f），唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。

二、師生問(wèn)好。

三、練聲

1、五聲音階唱名練聲。

2、《白云曲》帶詞練聲。

四、介紹京劇

五、認(rèn)識(shí)唱名fa（f）

六、初步學(xué)唱歌曲。

七、教師小結(jié)

第 二 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會(huì)歌曲

2、玩玩《聽(tīng)音樂(lè)連線》、《聽(tīng)音打靶》 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，初步感受法國(guó)民歌音樂(lè)的特點(diǎn)。

2、做《聽(tīng)音連線》、《聽(tīng)音打靶》的聽(tīng)音練耳游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《大鹿》 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室

二、師生問(wèn)好

三、練聲

四、做《聽(tīng)音連線》、《聽(tīng)音打靶》的聽(tīng)音練耳游戲。

五、學(xué)會(huì)唱歌曲《大鹿》

1、用節(jié)奏譜為歌曲伴奏

2、復(fù)習(xí)歌詞，讓學(xué)生按節(jié)奏用高位置讀。

3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱

六、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲：《小兔快進(jìn)窩》

第 三 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、情景歌表演《森林里的大鹿》

2、兒歌《荷葉上的青蛙》 教學(xué)目的：

1、通過(guò)情景表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)初步

的表演能力。

2、通過(guò)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生初步創(chuàng)作節(jié)奏的能力，并在青蛙合唱時(shí)感受不同節(jié)奏型

組成的多層次的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)情景歌表演《森林里的大鹿》 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步創(chuàng)作節(jié)奏的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室

二、師生問(wèn)好

三、練聲

四、復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》

五、情景歌表演《森林里的大鹿》

六、兒歌《荷葉上的青蛙》

1、教師出示彩色青蛙和荷葉圖，讓學(xué)生自己選擇節(jié)奏，并能用“呱”讀出，形

成多層次節(jié)奏的效果。

2、可以讓三、四個(gè)學(xué)生手拉手成一小組，分幾組跪在地上，圍成一圈表示一張 張“荷葉”，讓一只小青蛙在荷葉中間創(chuàng)作節(jié)奏。最后“荷葉”和“荷葉”

里的“青蛙”，同時(shí)邊拍邊讀節(jié)奏，這種多層次的節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)生有興趣。

3、節(jié)奏的創(chuàng)作可以是兩小節(jié)，也可以是四小節(jié)，但事先要規(guī)定好。

4、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌，穿插在節(jié)奏創(chuàng)作的過(guò)程中。

七、教師小結(jié)

第 四 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：綜合性練習(xí)教學(xué)目的：

1、通過(guò)綜合性復(fù)習(xí)，鞏固本課時(shí)中已學(xué)過(guò)的若干音樂(lè)知識(shí)。

2、幫助若干能力差的學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)fa，唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。

二、師生問(wèn)好

三、練聲

1、《在農(nóng)場(chǎng)里》（c——f）

要求學(xué)生形象地表現(xiàn)各種小動(dòng)物的叫聲。

2、看彩色音條卡進(jìn)行視唱

要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)。

3、做《聽(tīng)音游戲》、《聽(tīng)音打靶》的聽(tīng)音練耳游戲要求形式多樣，也可以個(gè)別聽(tīng)

唱，也可以進(jìn)行集體聽(tīng)唱或分組聽(tīng)唱。

四、復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》

要求：

第一樂(lè)段要唱得短促、跳躍，力度要適當(dāng)控制，速度宜稍慢。

第二樂(lè)段力度稍強(qiáng)，情緒飽滿一些，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起力量大的精神面貌。速度 也可以隨歌詞的內(nèi)容變得稍快一些。

五、復(fù)習(xí)兒歌《荷葉上的青蛙》

1、讓三、四個(gè)學(xué)生手拉手成一小組；分幾組跪在地上，圍成一圈表示一張“荷

葉”，讓一只小青蛙在荷葉中間創(chuàng)作節(jié)奏。最后“荷葉”和荷葉里的“青蛙”

同時(shí)邊拍邊讀節(jié)奏。

2、節(jié)奏的創(chuàng)作也可以是兩小節(jié)或四小節(jié)。

六、情景歌表演《森林里的大鹿》

通過(guò)情景表演，使學(xué)生扮演不同的角色中，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)初步

的表演能力。

七、教師小結(jié)

八、師生告別

九、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出教室。

教后感：這一教時(shí)完成得順利、成功，基本沒(méi)有難以解決的問(wèn)題。

第 五 課

教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)聽(tīng)：擠奶舞

唱唱：蕭

玩玩：

1、練一練

2、搭搭唱唱

3、聽(tīng)音接龍

4、民族舞蹈腳位練習(xí)教學(xué)目的：

1、欣賞蒙古舞曲《擠奶舞》，讓學(xué)生感受這是一首輕松歡快的舞曲，樂(lè)曲描繪

出一幅擠奶員們懷著愉快的心情在辛勤勞動(dòng)的畫(huà)面。并初步了解蒙古舞曲的

特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的歌唱技巧。

3、了解和學(xué)習(xí)民族舞蹈腳的位置。

4、通過(guò)《聽(tīng)音接龍》、《搭搭唱唱》，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好歌曲《蕭》 教學(xué)難點(diǎn)：

（1）聽(tīng)音接龍

（2）用打擊樂(lè)為歌曲伴奏

第 一 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《擠奶舞》

2、學(xué)跳蒙古舞

3、練一練 教學(xué)目的：

1、欣賞蒙古舞曲《擠奶舞》，讓學(xué)生感受這是一首輕松、歡快的舞曲，樂(lè)曲描

繪出一幅擠奶員們懷著愉快的心情在辛勤勞動(dòng)的畫(huà)面。并初步了解蒙古舞曲

的特點(diǎn)。

2、通過(guò)練一練進(jìn)行模聲練習(xí)，要求發(fā)音正確，位置要高。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞蒙族樂(lè)曲《擠奶舞》 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)跳蒙古舞 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室

二、師生問(wèn)好

三、練聲

四、聽(tīng)賞《擠奶舞》

五、教師小結(jié)

六、師生告別

七、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出教室。

第 二 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《蕭》

2、玩玩

3、搭搭唱唱 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的歌曲技巧。

2、通過(guò)《搭搭唱唱》，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音接龍 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室

二、師生問(wèn)好

三、練聲、1、看彩色音條卡片進(jìn)行視唱 要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)

2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母

四、學(xué)唱歌曲《蕭》

1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽(tīng)。

2、教師范唱

3、學(xué)唱歌曲前，讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。

如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。

4、集體分成二組，兩拍手表示小鈴和鈴鼓。

五、《搭搭唱唱》

六、教師小結(jié)

第 三 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲處理

2、聽(tīng)音接龍

3、舞蹈腳位組合 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用以學(xué)過(guò)的歌唱技巧。

2、通過(guò)聽(tīng)音接龍，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

3、了解學(xué)習(xí)舞蹈腳位組合

教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好歌曲《蕭》 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音接龍

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：】

一、學(xué)生聽(tīng)錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室。

二、師生問(wèn)好

三、練聲

1、《在農(nóng)場(chǎng)里》

要求學(xué)生自問(wèn)自答，并能用動(dòng)作形象地表現(xiàn)。

2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母

（1）要求發(fā)音正確，位置高，以達(dá)到練聲的目的。（2）在模聲時(shí)配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，以加強(qiáng)趣味性。

四、唱好歌曲《蕭》

1、讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。

2、集體演唱歌曲《蕭》

要求最后擴(kuò)充句唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。

五、聽(tīng)音接龍

第二篇：二年級(jí)音樂(lè)教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：多么快樂(lè)，多么幸福

2、讀譜知識(shí)：反復(fù)記號(hào)

3、綜合訓(xùn)練：鋁板琴

4、律動(dòng)

5、欣賞：中華人民共和國(guó)國(guó)歌（童聲齊唱）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《多么快樂(lè)，多么幸?！?。

2、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)并懂得其在歌曲中的用途。認(rèn)識(shí)鋁板琴并掌握其演奏方法。

3、通過(guò)律動(dòng)體會(huì)音樂(lè)歡快活潑的情緒。

4、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)反復(fù)記號(hào)在歌曲中的用途。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲。

2、教師講解新學(xué)期要求。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這一學(xué)期的音樂(lè)課要怎樣上，自己有什么新的想法。

3、教師排練唱游課隊(duì)形。

二、發(fā)聲練習(xí)。第5頁(yè)綜合訓(xùn)練

（三）。

1、請(qǐng)同學(xué)眼睛看譜，先聽(tīng)教師范唱。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這段樂(lè)句的情緒怎樣（柔和）。

3、請(qǐng)同學(xué)跟琴用“LU”模唱，再唱詞。注意：要有感情的演唱，“寶”、“了”的長(zhǎng)音要唱的平穩(wěn)，“坶”要用哼鳴來(lái)唱。要輕輕結(jié)束，結(jié)尾漸慢。

４、聽(tīng)教師在鋼琴上彈一組音，一個(gè)比一個(gè)高，請(qǐng)同學(xué)用“ＬＵ”來(lái)模唱教師彈出來(lái)的音。

三、認(rèn)識(shí)鋁板琴

１、像剛才我們唱的這樣音是一個(gè)比一個(gè)高的，我們可以在各種樂(lè)器上也演奏出一個(gè)比一個(gè)高的音。比如這種樂(lè)器－鋁板琴。

介紹鋁板琴：鋁板琴又稱鋼板琴，是有固定音高的打擊樂(lè)器。由長(zhǎng)短不一的小金屬片按音的高低順序排列而成，用小木槌敲擊金屬片而發(fā)聲。鋁板琴聲音清脆明亮，富有穿透力。

２、請(qǐng)同學(xué)觀察鋁板琴有什么特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)同學(xué)看一看演奏姿勢(shì)，自己做做。

請(qǐng)同學(xué)自己敲一敲，說(shuō)一說(shuō)是敲擊短的金屬片發(fā)出的聲音高，還是敲擊長(zhǎng)的金屬片發(fā)出的聲音高。邊敲邊用“ＬＵ”來(lái)模唱。

四、學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè)，多么幸?！?/p>

１、聽(tīng)教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌有什么特點(diǎn)，聽(tīng)了有什么感覺(jué)。

教師在范唱請(qǐng)同學(xué)模唱。

２、請(qǐng)同學(xué)觀察曲譜上有什么記號(hào)是我們不認(rèn)識(shí)的。（反復(fù)記號(hào)）

講解反復(fù)記號(hào)：請(qǐng)同學(xué)看書(shū)讀譜知識(shí)的兩小節(jié)樂(lè)句，唱一唱上面的一句，在看下面的樂(lè)句。要唱兩遍，因?yàn)橛蟹磸?fù)記號(hào)，再請(qǐng)同學(xué)唱一唱。

請(qǐng)同學(xué)看《多么快樂(lè)，多么幸?！返那V，說(shuō)一說(shuō)在這首歌里出現(xiàn)的是什么？（反復(fù)記號(hào)）應(yīng)怎樣運(yùn)用？（第三行要唱兩遍）。

３、再次模唱，注意反復(fù)記號(hào)處。完成綜訓(xùn)四

有節(jié)奏朗讀歌詞。

４、跟琴練唱。

歌曲處理：第一小節(jié)里一音對(duì)兩字的歌詞（聚集在、集會(huì)的）要唱的輕快、準(zhǔn)確。

９、１０小節(jié)總的一字多音要模仿準(zhǔn)確。

“鈴”字要唱的連貫、音要準(zhǔn)?！袄取眱勺忠p巧。

反復(fù)練唱。完成綜訓(xùn)五

５、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音伴奏演唱，并做一做動(dòng)作。

五、欣賞：中華人民共和國(guó)國(guó)歌

１、教師介紹：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫(xiě)于１９３５年。這首歌曲在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進(jìn)。

２、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感受？

完成聽(tīng)聽(tīng)想想

３、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，全體起立齊唱國(guó)歌。

六、小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)回家編幾個(gè)動(dòng)作，下節(jié)課進(jìn)教室時(shí)表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)：多么快樂(lè)，多么幸福

中華人民共和國(guó)國(guó)歌

活潑歡快

雄壯有力

課后小記：

課題：布谷

總課時(shí)數(shù)：第１節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

１、歌曲：布谷

２、讀譜知識(shí)：sol mi ３、綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

２、認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol ”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《布谷》。認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol ”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的四分休止符處唱法。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自遍動(dòng)作進(jìn)教室。注意：旋律相同處要做相同的動(dòng)作。

一、發(fā)聲練習(xí)：

第５頁(yè)

“小寶寶睡著了“

二、檢查復(fù)習(xí)：

練唱：多么快樂(lè)，多么幸福

提問(wèn)：反復(fù)記號(hào)知識(shí)（在黑板上出示一條樂(lè)句，提問(wèn)反復(fù)記號(hào)怎樣反復(fù)？）

三、讀譜知識(shí)：

１、教師介紹五線譜：（黑板上畫(huà)出五線譜，邊介紹邊指）

五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個(gè)間上所記錄的音有固定的音高。

２、認(rèn)識(shí)五線譜：

請(qǐng)生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。

請(qǐng)生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間。集體齊讀。

３、認(rèn)識(shí)“mi”和“sol”。

師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)mi和sol。

請(qǐng)同學(xué)觀察mi和sol的位置在哪？（第一線、sol在第二線）。請(qǐng)同學(xué)在自己的手上找到這兩個(gè)音的位置并讀一讀。

分別聽(tīng)教師在琴上彈出這兩個(gè)音，并跟著唱一唱。

四、學(xué)唱歌曲

１、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)？聽(tīng)后感覺(jué)？

２、聽(tīng)教師范唱。請(qǐng)同學(xué)跟著用ＬＵ來(lái)模唱整曲。

３、請(qǐng)同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏。有感情地朗讀歌詞。

邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）

４、教唱法學(xué)唱歌曲。

五、歌曲處理：

１、討論以下問(wèn)題，并邊討論邊按問(wèn)題做一做。

布谷鳥(niǎo)是怎樣叫的？

兩個(gè)同學(xué)比一比，看誰(shuí)學(xué)布谷鳥(niǎo)叫學(xué)的象。布谷鳥(niǎo)在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同？ 歌曲中布谷鳥(niǎo)的叫聲怎樣唱更好？

（啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來(lái)表現(xiàn)布谷鳥(niǎo)的叫聲遠(yuǎn)近不同，忽高忽低，使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理，并練唱。

２、提問(wèn)：你還能想到什么演唱形式來(lái)演唱這首歌曲嗎？

領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等

練唱

六、小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合成小組，自編小節(jié)目，下節(jié)課表演。課后小記：

課題：布谷

總課時(shí)數(shù)：第２節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

１、音樂(lè)游戲：拍電報(bào) ２、綜合訓(xùn)練

３、欣賞：四小天鵝舞曲——選自舞劇《天鵝湖》（管弦樂(lè)曲）教學(xué)目標(biāo)：

１、準(zhǔn)確聽(tīng)辯sol、mi二音構(gòu)成的不同音組。準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)幾種音符，并通過(guò)游戲，使學(xué)生能用幾種節(jié)奏進(jìn)行即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)的記憶能力。２、通過(guò)欣賞《四小天鵝》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與分辨音樂(lè)情緒的能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《四小天鵝》

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確聽(tīng)辯sol、mi二音構(gòu)成的不同音組。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

１、采取多種演唱形式練唱《布谷》，注意聲音強(qiáng)弱變化。

２、請(qǐng)同學(xué)看著手指，讀出五線譜的五線四間，再用另一只手指出五線四間。

３、在五線譜上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找到這兩個(gè)音的位置。

三、綜合訓(xùn)練

１、師：我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)音符，但是我們還不會(huì)寫(xiě)，今天我們來(lái)試試自己寫(xiě)出這兩個(gè)音。

第１１頁(yè)綜合訓(xùn)練

（三）教師講解書(shū)寫(xiě)規(guī)范：看清筆順再下筆，按課本的標(biāo)記做；注意符頭符干的寫(xiě)法，（教師示范）；按書(shū)上的順序來(lái)寫(xiě)。

請(qǐng)同學(xué)在五線譜上寫(xiě)出mi、sol。

２、聽(tīng)音辨音。

教師分別彈奏書(shū)上的四條樂(lè)句，請(qǐng)同學(xué)們跟著分別哼唱。然后，教師彈奏其中的一條，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是那一條。舉手表示，再唱一唱。

四、音樂(lè)游戲：

教師：下面我們一起來(lái)輕松一下，做一個(gè)小游戲“拍電報(bào)”。

1、教師拍幾種節(jié)奏型請(qǐng)同學(xué)們模仿。

2、準(zhǔn)備幾種節(jié)奏型的卡片擺在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們自己編排順序，再拍一拍。

3、將同學(xué)分為六組，第一個(gè)同學(xué)在紙上編一個(gè)節(jié)奏，然后往后傳，點(diǎn)在后一位同學(xué)的手心里，依次往下傳遞，最后一位同學(xué)如果說(shuō)的與第一位同學(xué)相同，就獲勝。

4、做游戲。

五、欣賞：《四小天鵝舞曲》

1、同學(xué)們，今天老師來(lái)給大家講一個(gè)故事。（教師講解天鵝湖的故事）我們接下來(lái)就聽(tīng)一聽(tīng)天鵝湖中的選段《四小天鵝舞曲》聽(tīng)之前，想一想，這首樂(lè)曲情緒是怎樣的？

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)回答，情緒是怎樣的？

完成聽(tīng)聽(tīng)想想，3、復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)同學(xué)跟著音樂(lè)，模仿小天鵝的動(dòng)作隨著音樂(lè)跳一跳。課后小記：

課題：劃船

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：劃船

2、綜合訓(xùn)練

3、音樂(lè)游戲：走走停停 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒，堅(jiān)定而有力的聲音演唱《劃船》。

2、通過(guò)游戲《走走停停》，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺(jué)和動(dòng)作的反映與控制能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《劃船》。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

第14頁(yè)兩條樂(lè)句，（教師將其抄寫(xiě)到黑板上）。

注意，用LU來(lái)模唱樂(lè)句。（這兩條樂(lè)句有什么不同？）

請(qǐng)同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng)，第二拍唱弱，拍手表示。

第二條第一拍強(qiáng)，第二、三拍弱。拍手表示。

二、綜合訓(xùn)練

（二）1、教師用mi,sol彈奏兩個(gè)短句，每句中有一個(gè)音重復(fù)。

2、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)后將教師彈奏的短句演唱出來(lái)，并拍出它的節(jié)奏。

3、請(qǐng)同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂(lè)句中重復(fù)的是那個(gè)音，出現(xiàn)了幾次。將答案填寫(xiě)在書(shū)上。

三、學(xué)唱歌曲《劃船》

1、同學(xué)們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動(dòng)，是什么？（劃船）

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)劃船的感受。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。

2、聽(tīng)錄音范唱?；卮?，這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。注意：休止符處唱法，重點(diǎn)練唱。

3、歌曲處理：

討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的？

應(yīng)該用什么樣的力度、速度來(lái)表現(xiàn)？

最后一句“繞過(guò)這座小山”應(yīng)該怎樣演唱？為什么？

注意：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。

練唱

５、請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做劃船的動(dòng)作，注意手的動(dòng)作要與歌曲的力度吻合。

四、音樂(lè)游戲：走走停停

１、教師講解規(guī)則：按照教師拍打樂(lè)器的節(jié)奏學(xué)生作相應(yīng)的動(dòng)作。音樂(lè)停時(shí)，按教師要求做。

２、聽(tīng)節(jié)奏做游戲。

五、小結(jié)

課下請(qǐng)同學(xué)們多做一做走走停停這個(gè)游戲，看誰(shuí)做的最好。課后小記：

課題： 《太陽(yáng)》

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲“太陽(yáng)”的學(xué)唱；

2、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)la在五線譜上的位置及它的音高。

復(fù)習(xí)鞏固do~sol的音高、唱名、位置。

3、綜合訓(xùn)練一和二 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)la在高音譜表的音位及唱名，并唱準(zhǔn)音高。復(fù)習(xí)鞏固mi,sol在高音譜表的音位及唱名，并唱準(zhǔn)音高。

2、找準(zhǔn)mi,sol,la各音的位置。指導(dǎo)學(xué)生用柔和舒展的聲音演唱《太陽(yáng)》。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)找準(zhǔn)mi,sol,la在高音譜表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的時(shí)值。

教學(xué)手段： 多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

（第17頁(yè)

綜合訓(xùn)練）

1=C~F（五線譜略）

注意：速度要適當(dāng)，不可太快。嘴巴張開(kāi)，要深吸氣。聲音要保持柔和。

二、讀譜知識(shí)

1、學(xué)習(xí)五線譜樂(lè)理知識(shí)。師：“同學(xué)們。今天的音樂(lè)課老師會(huì)帶大家到一個(gè)神秘的地方去玩。這個(gè)地方就是音樂(lè)島。（出示幻燈片）準(zhǔn)備好，我們一起到島上去探險(xiǎn)?！保?）、復(fù)習(xí)五線譜，mi,sol。師：“這里就是糖果屋。我們先到屋子旁邊的五線譜田看看。（出示幻燈片）我們看到地上種了很多糖果棒，我們就把

它當(dāng)作是五線譜的五條線。” [請(qǐng)生用手當(dāng)作五線譜，指著手指一起讀讀五線四間] [請(qǐng)生用五根小棒子自己擺成一個(gè)五線譜，并再一次念一念五線四間] [請(qǐng)生完成老師念的線或間。如第二線、第五間等] 師：“上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)音符小朋友，是誰(shuí)呀？”（mi,sol）[請(qǐng)生回答mi,sol的位置。并在自己的五線譜上指一指]（2）、學(xué)習(xí)la 師：“今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一個(gè)音符小朋友。它的名字叫l(wèi)a?！保ǔ鍪净脽羝請(qǐng)生觀察后回答出la的位置，并在自己的五線譜上指出la的位置] 師：“l(fā)a的位置比mi和sol要怎么樣，仔細(xì)觀察?！保ǜ撸└俪怀猯a的音高。

2、學(xué)習(xí)音符時(shí)值。師：“好，我們接著到糖果屋里面去看一看?！?/p>

師：“小音符們很害羞都躲起來(lái)了。我們一起把它們找出

來(lái)吧?！?[找出小音符并按照順序排好隊(duì)] 師：“好，我們接著聽(tīng)一聽(tīng)小音符們的介紹吧?！?介紹音符時(shí)值

全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四塊糖。二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分兩塊糖。四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一塊糖。八分音符：是老四，只有半拍，分它半塊糖。[師出示幾種音符，請(qǐng)生說(shuō)出時(shí)值。]

三、學(xué)唱歌曲（出示幻燈片）師：“同學(xué)們，我們接下來(lái)一起去音樂(lè)劇場(chǎng)看看吧。今天音樂(lè)劇場(chǎng)要我們表演《太陽(yáng)》。那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌?！?/p>

1、聽(tīng)范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌的情緒怎樣（歡快、熱情）

2、學(xué)唱曲譜

請(qǐng)生讀一讀歌譜的前四個(gè)小節(jié)。

提問(wèn)：這四個(gè)小節(jié)中哪個(gè)音出現(xiàn)的次數(shù)最多？（la）

3、學(xué)唱歌詞

讀歌詞；

[前四個(gè)小節(jié)跟琴唱，后四個(gè)小節(jié)聽(tīng)唱法]

4、處理

請(qǐng)生標(biāo)出每句話的最后一個(gè)字的漢語(yǔ)拼音，并說(shuō)一說(shuō)有何特點(diǎn)（都是ang）師：“對(duì)，唱時(shí)要充分發(fā)出這個(gè)音，嘴巴張圓。剛才大家都說(shuō)了，這首歌，要唱出歡快的情緒。” 練唱。

四、表演 師：“大家唱得都很好了。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)表演這首歌。以小組為單位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、樂(lè)器伴奏等形式?！?/p>

[學(xué)生自己練習(xí)，老師加以指導(dǎo)] 展示幾組，并加以評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)

師：“同學(xué)們，我們今天的校園十分美麗，這都是每天陽(yáng)光的照耀帶來(lái)得。大家說(shuō)一說(shuō)，我們離的開(kāi)太陽(yáng)嗎？所以，我們要愛(ài)太陽(yáng)，愛(ài)生活，愛(ài)大自然。今天音樂(lè)島的探險(xiǎn)到此就結(jié)束了，我們下節(jié)課在繼續(xù)吧?！?課后小記：

課題：太陽(yáng)

總課時(shí)數(shù)：第2節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、檢查復(fù)習(xí)

2、綜合訓(xùn)練

3、音樂(lè)游戲：比比誰(shuí)的耳朵靈

4、欣賞：雪蓮獻(xiàn)北京（童聲合唱）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的聽(tīng)辨能力，鞏固sol、mi、la的音準(zhǔn)。

2、通過(guò)欣賞《雪蓮獻(xiàn)北京》感受歌曲的風(fēng)格，分辨其情緒，以擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《雪蓮獻(xiàn)北京》。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨sol,mi,la三音的音準(zhǔn)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊表演上節(jié)課編的舞蹈。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖寰€譜上寫(xiě)出mi,sol,和la。

三、音樂(lè)游戲：

1、教師在黑板上寫(xiě)出XX，X，X-幾種節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們四人一組，編寫(xiě)節(jié)奏，寫(xiě)在書(shū)上。請(qǐng)同學(xué)將自己編的節(jié)奏寫(xiě)在黑板上，看誰(shuí)編寫(xiě)的最好。

2、“比比誰(shuí)的耳朵靈”

講解規(guī)則：將寫(xiě)有mi,sol,la的音的卡片分給每組的一個(gè)同學(xué)，然后教師彈奏其中一個(gè)音，聽(tīng)到后，持有相同音卡片的將手中的卡片舉高，看誰(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn)，然后依次往后傳，最后那組對(duì)的多那組勝利。

做游戲。

四、欣賞：雪蓮獻(xiàn)北京

1、教師介紹：《雪蓮獻(xiàn)北京》是剪紙影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通過(guò)大雁帶著珍貴的雪蓮飛向北京的寓意，寄托著藏族人民對(duì)毛澤東深情的思念。歌曲盡情的抒發(fā)了西藏人民向往首都北京和熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖的深厚感情。

2、初聽(tīng)全曲，提問(wèn)：你聽(tīng)到歌中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？聽(tīng)了這只歌，你心里有什么感覺(jué)？

討論后，完成聽(tīng)聽(tīng)想想。

3、復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)同學(xué)跟著音樂(lè)，模仿大雁的動(dòng)作隨著音樂(lè)跳一跳。課后小記：

課題：牧童謠

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《牧童謠》學(xué)唱

2、讀譜知識(shí)：re

3、綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。

2、認(rèn)識(shí)下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲：《牧童謠》學(xué)唱

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、讀譜知識(shí)：

1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：我們都學(xué)過(guò)哪些音符？

請(qǐng)學(xué)生上前將所過(guò)的音符寫(xiě)在黑板上。

集體復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。

2、接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五線譜的知識(shí)。

同學(xué)們，你們知道嗎，最近五線譜的家又蓋了房子，而且這房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老師就帶大家來(lái)看一看。

教師講解： 五線譜的上加線、下加線、上加間、下加間。

―――――――上加二線 ―――――――上加一線

——————————————第五線

——————————————第四線

——————————————第三線

——————————————第二線

——————————————第一線 ――――――――下加一線 ――――――――下加二線

由于加線而形成的間，叫“加間”。

提問(wèn)：加線加間在平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎？（對(duì)了，水晶房子是透明的，我們看不見(jiàn)，但是它是存在的）

3、請(qǐng)同學(xué)將學(xué)過(guò)的音符填寫(xiě)在五線譜內(nèi)。

教師講解re并將其寫(xiě)在五線譜內(nèi)：

記寫(xiě)在高音譜表下加一間上的音唱做re。請(qǐng)同學(xué)跟琴唱一唱感覺(jué)音高。

三、綜合訓(xùn)練

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)書(shū)上四條樂(lè)句，每句分別是那些音？ 并跟琴分別唱唱。

2、教師彈奏四條樂(lè)句中的其中一條，請(qǐng)同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。

四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。

1、聽(tīng)范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣）

2、學(xué)唱曲譜

請(qǐng)生將歌譜出現(xiàn)的re找出來(lái)。

兩人一組視譜。教師糾正。

3、學(xué)唱歌詞

有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

4、歌曲處理：

教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過(guò)強(qiáng)，中速演唱。

情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。在教師指導(dǎo)下練唱。

五、教師小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。課后小記：

課題：牧童謠

總課時(shí)數(shù)：第2節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

2、歌曲《牧童謠》表演

3、集體舞：《小牧民》

4、欣賞：我是人民小騎兵（木琴獨(dú)奏曲）教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《小牧民》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

3、通過(guò)欣賞《我是人民小騎兵》感受樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

教學(xué)重點(diǎn)：集體舞：《小牧民》

教學(xué)難點(diǎn)：感受《我是人民小騎兵》風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。

1、集體有感情的齊唱歌曲。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。

3、提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問(wèn)答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問(wèn)女答、女問(wèn)男答、領(lǐng)唱與合唱等）

分別練唱。

4、請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。

優(yōu)秀小組給紅花。

5、請(qǐng)同學(xué)按照書(shū)上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。

三、集體舞表演。

1、我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。

2、學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

兩人一組練習(xí)。

3、分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。

4、跟著音樂(lè)練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。

5、請(qǐng)同學(xué)上前表演。

四、欣賞《我是人民小騎兵》。

1、教師介紹：

接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)欣賞一首民族風(fēng)味的樂(lè)曲－木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲。

討論：從教材中的插圖請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？

（用自己的語(yǔ)言表述）

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。

思考：樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？

回答問(wèn)題（用強(qiáng)弱）完成聽(tīng)聽(tīng)想想。并用雙響筒隨音樂(lè)敲一敲。

五、聽(tīng)音樂(lè)下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：

我是人民小騎兵

勇敢、努力克服困難 課后小記：

課題：小雨沙沙

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

2、歌曲：小雨沙沙（歌表演）

3、讀譜知識(shí)：do

4、欣賞：種海菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《小牧民》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩。

2、通過(guò)欣賞《我是人民小騎兵》感受樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)集體舞

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)做硬肩

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、“說(shuō)”春天

1、描繪春天的美。

師：“春天來(lái)了，我們的周?chē)脑S多事物都發(fā)生了很的變化，你能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪出這一切嗎？（引發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感，用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié)）

生1：樹(shù)木長(zhǎng)出新的嫩葉，大地綠了，花兒開(kāi)了。

生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來(lái)了，青蛙嘎嘎叫。

生4：春天常聽(tīng)到很大的雷聲，常下雨。

生5：春天可以養(yǎng)蠶。

２、師：請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，（老師用澆花的壓力水壺，在空中噴水），你們感受到了春天里的什么了？（小雨）

師：你能模仿一下春天里小雨的聲音嗎？

生1：嘀嗒 嘀嗒??

生2：沙沙沙 沙沙沙??

生3：刷－刷－??

三、練節(jié)奏

1、師：同學(xué)們，今天啊，有一滴小雨點(diǎn)也來(lái)到了我們的課堂，想為大家唱一首歌，你聽(tīng)：（課件展示卡通形象“小雨點(diǎn)”和下面的節(jié)奏）

2/4 X X | XX 0 | X X | XX 0 ：||

師：誰(shuí)能用“沙”來(lái)模仿一下，唱一下小雨點(diǎn)的歌。

2、學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)。

師：同學(xué)們唱得真好！“小雨點(diǎn)”還要為大家介紹一們新朋友反復(fù)記號(hào)。

（課件展示）║： ：║

兒歌：四條豎線站兩邊，兩邊各有兩個(gè)點(diǎn)，如在歌中看到它，請(qǐng)你再來(lái)唱一遍。

師：小朋友你也來(lái)讀一讀這首兒歌。

3、教師模擊節(jié)奏[二]

2/4 XX 0 | XX 0 | XX XX | XX X0 ：|| 師：誰(shuí)也來(lái)試一下！

（學(xué)生用自制的沙錘試打節(jié)奏〔二〕）

四、春之歌

師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚(yáng)的季節(jié)里，春姑娘也悄悄的來(lái)到了我們的身旁，她還帶來(lái)了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，鳥(niǎo)兒呼喚著小河也快快融化，就連小雨也迫不及待地唱起了歡快的歌，你聽(tīng)——

1、課件播放歌曲《小雨沙沙》，同時(shí)播放一些有關(guān)天春天景色的畫(huà)面。

2、輕聲和老師一起學(xué)唱歌曲。

（在基本熟練后，提示學(xué)生“沙沙沙”處要輕巧準(zhǔn)確，“在說(shuō)話”處略強(qiáng)，分別感受體驗(yàn)力度強(qiáng)、弱的對(duì)比。）

3、師：這美的春天這么及時(shí)的春雨，我們?cè)撚檬裁礃拥男那閬?lái)歌唱這春雨呢？

生1：我覺(jué)得要用很歡快的心情來(lái)唱。因?yàn)榉N子喝了這雨水是多么快樂(lè)呀。

（學(xué)生有感情地演唱。）

師：你能用手中的小沙錘為歌曲伴奏嗎？

（學(xué)生邊唱邊伴奏。）

師：你覺(jué)得《小雨沙沙》這首歌描寫(xiě)了春天里的哪些景色？你能用身體來(lái)表演出來(lái)嗎？

生1：這首歌描寫(xiě)了春天下雨時(shí)的景色。

生2：還講了種子在說(shuō)話，它們要發(fā)芽要長(zhǎng)大。

師：你能模仿一下雨怎么下的和種子怎么說(shuō)話嗎？

生3：這首歌還講了春天下雨，種子很高興，因?yàn)橛辛擞晁鼈儾拍艹鐾敛艜?huì)長(zhǎng)大。

師：誰(shuí)來(lái)模仿種子怎么出土的？

師：模仿得可真像！真是一個(gè)小小表演家。請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)一當(dāng)“種子”，在歌曲中舞起來(lái)！

（學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌）

五、用線條畫(huà)一畫(huà)

師：“你能用什么顏色和線條表現(xiàn)出這首歌曲嗎？”讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助于線條、顏色加深對(duì)歌曲中所表達(dá)的情感的理解。

（學(xué)生作畫(huà)）

課后小記：

課題：布娃娃彈琴

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：布娃娃彈琴

2、讀譜知識(shí)

3、綜合訓(xùn)練

4、音樂(lè)游戲：看誰(shuí)接的對(duì)

5、欣賞：跳圓舞曲的小貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》。

2、認(rèn)識(shí)的形狀，懂得

在歌（樂(lè)）曲中休止的時(shí)間。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲，培養(yǎng)學(xué)生迅速分辨音高的能力，并能準(zhǔn)確的用打擊樂(lè)表演出所聽(tīng)到的節(jié)奏。

4、通過(guò)欣賞《跳圓舞曲的小貓》，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高分辨樂(lè)曲的速度和能力，感受樂(lè)曲的所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：懂得

在歌（樂(lè)）曲中休止的時(shí)間 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：音樂(lè)游戲（看誰(shuí)接的對(duì)）

1、將同學(xué)分成五組，每一組拿好樂(lè)器等候。

2、教師彈奏樂(lè)曲，是哪一組哪組就邊唱邊演奏，看哪組演奏的準(zhǔn)確。哪組錯(cuò)的次數(shù)少，哪組獲勝。

二、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練

1、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)書(shū)中休止符的樣子并拍一拍。

2、請(qǐng)學(xué)生兩人一組試著拍擊綜合訓(xùn)練二（教師訂正）

3、請(qǐng)學(xué)生將《布娃娃彈琴》這一課中的休止符找出來(lái)并拍一拍。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生拍擊綜合訓(xùn)練一，并請(qǐng)學(xué)生想想怎樣拍好。

5、教師將五張卡片分給每個(gè)小組，請(qǐng)每個(gè)小組討論排列順序，不可以和前一個(gè)小組排列的一樣。站好后，其他同學(xué)依次排出。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：教師彈奏一首優(yōu)美的樂(lè)曲。

師：每個(gè)同學(xué)都希望彈奏出優(yōu)美的樂(lè)曲，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)布娃娃為我們彈奏的這首樂(lè)曲。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？

再聽(tīng)教師演唱，說(shuō)說(shuō)怎樣唱好這首歌。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌曲節(jié)奏拍一拍。（注意休止符處）

聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，反復(fù)練唱休止符和附點(diǎn)音符處）

4、處理：請(qǐng)同學(xué)們按照三拍子邊拍擊邊唱。

用樂(lè)器伴奏，并用動(dòng)作表演歌曲。

四、欣賞：跳圓舞曲的小貓

1、導(dǎo)入：下面我們來(lái)休息一下，看看有一群小貓它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、初聽(tīng)樂(lè)曲

教師告訴學(xué)生樂(lè)曲分為三段，請(qǐng)學(xué)生用手拍一拍，并說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲前后速度是否一致。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，完成聽(tīng)聽(tīng)想想。

4、完整復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由的舞蹈。課后小記：

課題：秋

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：秋（初學(xué)）

2、讀譜知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào)

3、綜合訓(xùn)練一、二、三

4、欣賞：小青蛙

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并懂得反復(fù)跳躍記號(hào)在歌（樂(lè)）曲中的用途。

2、通過(guò)卡農(nóng)式節(jié)奏練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的多聲部合作能力，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的立體感受。

3、通過(guò)欣賞《小青蛙》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族樂(lè)器和民族音樂(lè)的感情，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并懂得反復(fù)跳躍記號(hào)在歌（樂(lè)）曲中的用途 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一

1、聽(tīng)琴唱譜，然后唱詞。

2、注意：發(fā)音不要扁，口腔打開(kāi)不要過(guò)大，舌尖要靈活，聲音輕但要有彈性。

二、讀譜知識(shí)：

1、復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出反復(fù)記號(hào)，并說(shuō)說(shuō)怎樣應(yīng)用。

2、今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種反復(fù)跳躍記號(hào)。

請(qǐng)學(xué)生觀察：仔細(xì)看書(shū)，怎樣運(yùn)用？（討論完成）

教師訂正

3、請(qǐng)學(xué)生們找出《秋》這一課的反復(fù)跳躍記號(hào)，并說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用。

三、綜合訓(xùn)練

1、請(qǐng)學(xué)生們自己先讀讀歌詞。教師帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞。

2、邊讀歌詞邊請(qǐng)學(xué)生拍手。

3、學(xué)生分成兩組同時(shí)朗讀歌詞，第二組要比第一組慢兩拍。

四、欣賞：《小青蛙》

1、導(dǎo)入：種子喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng)大，那小動(dòng)物也喜歡雨水嗎？我們今天就來(lái)欣賞《小青蛙》這首樂(lè)曲。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲。

提示：在樂(lè)曲中你聽(tīng)到小青蛙的叫聲了嗎？還有哪種動(dòng)物??？

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表示出自己認(rèn)為發(fā)生的事情。

4、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己聽(tīng)到的將感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

五、作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回去找找和秋天有關(guān)的東西。如：妙句、圖片等。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記：

課題：秋

總課時(shí)數(shù)：第2節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：秋

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》，教育學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一

二、檢查復(fù)習(xí)：

教師在黑板上出示幾條反復(fù)記號(hào)樂(lè)句，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用。

三、學(xué)唱歌曲。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)秋天是什么樣的嗎？（用自己找到的材料說(shuō)明）

同學(xué)們說(shuō)的都美極了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《秋》這首歌。

2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受？

3、聽(tīng)唱法學(xué)歌曲。

4、處理：

（1）都描繪了哪的景色？（東西南北四個(gè)山坡的景色）都描繪了什么？

以小組為單位，分別將四個(gè)山坡的美景畫(huà)出（教師指導(dǎo)）

（2）將同學(xué)們畫(huà)的圖畫(huà)展出，啟發(fā)同學(xué)們背唱歌曲。

（3）歌曲中還描繪了哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

請(qǐng)同學(xué)們將這幾個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作做一做。

（4）表演歌曲

5、同學(xué)們，大自然是美麗的我們要熱愛(ài)大自然。聽(tīng)音樂(lè)下課 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記：

課題：小鼓響咚咚

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：小鼓響咚咚

2、讀譜知識(shí)

do

3、綜合訓(xùn)練

4、欣賞：一根竹竿容易彎

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學(xué)生要懂得關(guān)心別人。

2、認(rèn)識(shí)高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過(guò)的各音的高低順序。

3、培養(yǎng)學(xué)生為打擊樂(lè)器選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并能準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。訓(xùn)練一定的合作能力。

4、通過(guò)欣賞，領(lǐng)略湖南民歌的風(fēng)采。懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教學(xué)重點(diǎn)：以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過(guò)的各音的高低順序。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、讀譜知識(shí)

1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：我們都學(xué)過(guò)哪些音符？

請(qǐng)學(xué)生上前將所過(guò)的音符寫(xiě)在黑板上。

集體復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。

2、請(qǐng)同學(xué)將學(xué)過(guò)的音符填寫(xiě)在五線譜內(nèi)。

教師講解do并將其寫(xiě)在五線譜內(nèi)：

記寫(xiě)在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請(qǐng)同學(xué)跟琴唱一唱感覺(jué)音高。

請(qǐng)同學(xué)們將小鼓響咚咚一曲的do找出來(lái)。

三、綜合訓(xùn)練

1、教師將書(shū)上的幾個(gè)音符分別彈彈，請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。

2、教師將書(shū)上的音符任選兩個(gè)彈彈，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線連起來(lái)。

3、請(qǐng)同學(xué)將書(shū)上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上。

4、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組自己試著拍擊第二題。然后全班一起拍。

四、小鼓響咚咚

1、同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)了許多樂(lè)器，今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鼓在做什么？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小鼓響咚咚》。

2、聽(tīng)錄音范唱?；卮?，這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。注意：附點(diǎn)音符處唱法，重點(diǎn)練唱。

3、歌曲處理：

討論：這首歌曲應(yīng)該用什么力度來(lái)演唱

分析這首歌曲的兩段歌詞意思，應(yīng)該用什么情緒來(lái)演唱。

練唱

4、聽(tīng)錄音伴奏演唱，并做動(dòng)作，和用樂(lè)器伴奏。

五、欣賞：一根竹竿容易彎

1、下面我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)一首歌曲。

聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？

2、讀一讀歌詞，說(shuō)說(shuō)講了什么？

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)拍手。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記：

課題：大鹿

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》

2、編寫(xiě)節(jié)奏

3、創(chuàng)編歌表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2、通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，表現(xiàn)力，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、節(jié)奏感及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：

1、換氣記號(hào)的掌握。

2、節(jié)奏╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳唱出的音與敲擊的節(jié)奏準(zhǔn)確無(wú)誤。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、律動(dòng)進(jìn)教室《小鴨子》，按四個(gè)半圓形坐好。

2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演。

3、聽(tīng)音樂(lè)拍擊節(jié)奏（教師彈奏《大鹿》旋律）。

二、新授歌曲《大鹿》

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們都知道小兔子在獵人的追趕下，只好逃、逃、逃！那么 小

兔子逃到哪里去了？是誰(shuí)救了它？大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，兩人互相講一講。

師：今天來(lái)學(xué)一首新歌《大鹿》。這是一首具有童話色彩的法國(guó)兒歌，現(xiàn)在聽(tīng)老師演唱一遍。（學(xué)生聽(tīng)范唱）

師：這首歌曲歌詞幽默風(fēng)趣，同學(xué)們想不想學(xué)？生：想學(xué)。師：再聽(tīng)一遍錄音范唱，找出最難唱的地方。（學(xué)生聽(tīng)完后，找出難點(diǎn)）yy yy | | yy yyx | |yy

| y — | | — 師：聽(tīng)伴奏，用“

”模唱歌曲

師：按節(jié)奏高位置朗讀歌詞。師：現(xiàn)在隨伴奏輕聲唱歌詞。（提出不足地地方進(jìn)行糾正）

三、創(chuàng)編活動(dòng)

師：用yy x 0 編寫(xiě)兩小節(jié) 拍節(jié)奏型為歌曲伴奏。（學(xué)生到黑板進(jìn)行編寫(xiě)）

師：今天大家唱得很好，為歌曲伴奏也不錯(cuò)，下面根據(jù)歌曲的內(nèi)

容，用不同的表情、動(dòng)作、自由分配角色，以小組為單位進(jìn)行排練。師：小組匯報(bào)，對(duì)表演好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。

師：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，我們大家都知道大鹿機(jī)智、勇敢救小兔子

說(shuō)明大鹿有愛(ài)心，樂(lè)于助人。那么我們同學(xué)如果遇到了困難和危險(xiǎn)，你應(yīng)該怎樣做？ 生：積極發(fā)言。

師：同學(xué)們講得很好，同學(xué)之間都應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記：

課題：大鹿

總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

2、集體舞

教學(xué)目標(biāo)：掌握集體舞中滑步的動(dòng)作要領(lǐng)，兩人動(dòng)作配合要協(xié)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)跳集體舞

教學(xué)難點(diǎn)：掌握集體舞中滑步的動(dòng)作要領(lǐng) 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié) 集體演唱《大鹿》，同時(shí)做動(dòng)作表現(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)集體舞《倫敦橋》

1、教師播放樂(lè)曲3遍，請(qǐng)學(xué)生跟著輕輕哼唱，要求學(xué)會(huì)。

2、教師示范滑步，請(qǐng)學(xué)生兩人為一組練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、分段按順序練習(xí)，邊做邊提出動(dòng)作的要求。

4、聽(tīng)著音樂(lè)完整的跳幾遍。

請(qǐng)?zhí)煤玫耐瑢W(xué)上前表演。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記：

課題：過(guò)新年

總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：過(guò)新年

2、綜合訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》，通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生感受過(guò)年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛(ài)今天的幸福生活。

2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小鑼、小镲，并會(huì)使用其為歌曲伴奏，創(chuàng)編律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、導(dǎo)入新課。

1、課件從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入了新年的畫(huà)面，并配上聲音“過(guò)年啦，過(guò)年啦！”，使學(xué)生體會(huì)時(shí)間馬車(chē)載著我們到了新年這一天。

2、學(xué)生唱歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會(huì)新年氣氛。（課件 播放歌曲伴奏及畫(huà)面）

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)過(guò)新年有哪些活動(dòng)或場(chǎng)面，課件展示過(guò)新年的各種活動(dòng)場(chǎng)面，并配上聲音：按節(jié)奏朗讀《過(guò)新年》歌詞。

4、課件范唱《過(guò)新年》，邊看邊聽(tīng)，學(xué)生初步感受歌曲。

5、學(xué)生說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。

三、自主學(xué)習(xí)：

（一）用摘蘋(píng)果形式進(jìn)行聽(tīng)節(jié)奏練習(xí)，解決歌曲難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及自主學(xué)習(xí)的積極性。

1、課件出示蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果樹(shù)上的四個(gè)蘋(píng)果和節(jié)奏：

× ×× | ×

× |×× ××| × － ‖

×

×

| ××

0 | ×

×

| ×

0 ‖

×× ××| ×

× |×× ××| ×

0 ‖

×× ××| ×× × |×× ××|×× ×‖

過(guò)年了，到處都是喜氣洋洋的景象，連樹(shù)上的蘋(píng)果也高興地綻開(kāi)了笑臉。你們看這棵樹(shù)上的蘋(píng)果笑得多可愛(ài)呀，可他們快被摘完了，只剩下四個(gè)最漂亮的蘋(píng)果沒(méi)被摘，因?yàn)檫@四個(gè)蘋(píng)果每個(gè)都有一句它們喜歡的節(jié)奏，只有通過(guò)它的考試，聽(tīng)對(duì)了它的節(jié)奏的小朋友才能摘下這個(gè)蘋(píng)果。每條節(jié)奏響兩遍，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，看看誰(shuí)能把它摘回家。

2、⑴⑶⑷句節(jié)奏逐句聽(tīng)兩遍后由個(gè)別學(xué)生回答，答錯(cuò)時(shí)不能摘蘋(píng)果，答對(duì)時(shí)允許摘蘋(píng)果并獲得自制蘋(píng)果畫(huà)，此時(shí)全班用“咚”(鼓聲)齊讀一遍此行節(jié)奏。

3、第⑵個(gè)蘋(píng)果的節(jié)奏（歌曲最后一句）可讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后讀出它的節(jié)奏，讀對(duì)有獎(jiǎng)。教師提示“××”兩個(gè)音符合一拍，再指著“0”問(wèn)：這個(gè)應(yīng)該怎樣讀？（生答：停一拍）全班齊讀第2小節(jié)，然后完整讀整句節(jié)奏。

（二）歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)生對(duì)照歌節(jié)奏聽(tīng)?zhēng)熝葑嘈桑睦锬?/p>

2、歌曲旋律學(xué)習(xí)：生用Lu輕聲唱旋律。

3、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)歌詞并找出不認(rèn)識(shí)的字（鑼鼓、歡暢），(小組內(nèi)學(xué)生可互相學(xué)習(xí))。

4、教師帶讀學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字并說(shuō)出詞義。

5、生輕聲唱歌詞。

6、生說(shuō)出自己覺(jué)得最難之處，師生練習(xí)。

7、學(xué)生完整演唱歌曲。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、啟發(fā)情緒，師提問(wèn)：

⑴這首歌曲講了過(guò)年的什么情景？

⑵過(guò)年高興嗎？為什么？

⑶我們應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的心情唱《過(guò)新年》這首歌？

生回答后，師講評(píng)：這首歌曲講了過(guò)新年到處都喜氣洋洋，人們敲鑼打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。同學(xué)們演唱時(shí)可用高興、快樂(lè)的心情來(lái)唱。

2、全體學(xué)生用高興、快樂(lè)的心情演唱全歌。

3、由學(xué)生選擇演唱形式后全班演唱，表現(xiàn)歌曲氣氛(可分小組對(duì)唱)。

4、學(xué)生分組討論用鑼、鼓、镲等打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

5、運(yùn)用討論結(jié)果，集體邊唱歌曲邊用打擊樂(lè)伴奏。

6、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)用手帕自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。（師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)）

7、請(qǐng)部分學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式上臺(tái)表演（各種打擊樂(lè)各1人，歌表演6人），其余同學(xué)演唱。

8、學(xué)生6人一組完成一幅圖畫(huà)，表現(xiàn)過(guò)新年的熱鬧情景（配樂(lè)）使整個(gè)教室更加情景交融(機(jī)動(dòng))。

五、課堂小結(jié)。

今天，我們過(guò)了一個(gè)愉快的新年，并學(xué)會(huì)了《過(guò)新年》這首歌，同學(xué)們覺(jué)得我們現(xiàn)在的生活好嗎？（個(gè)別回答）請(qǐng)你們珍惜現(xiàn)在的幸福生活，愛(ài)惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為有用人才。

師生用歌聲互道再見(jiàn)！板書(shū)設(shè)計(jì)：（多媒體）課后小記：

課題：過(guò)新年

總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)期復(fù)習(xí)

2、欣賞：四季的歌 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《四季的歌》，感受音樂(lè)是怎樣描繪自然景色的，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié) 請(qǐng)學(xué)生跟琴邊唱《過(guò)新年》，邊做動(dòng)作。

二、綜合訓(xùn)練

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生分別視唱四條旋律。

2、教師任意彈奏一條，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)教師彈奏的是哪一條。

三、欣賞：四季的歌

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？都是什么樣子？下面我們來(lái)欣賞《四季的歌》。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受。說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲是怎樣描繪四季的？

3、分段細(xì)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生用身體動(dòng)作表示各個(gè)季節(jié)。

同時(shí)完成聽(tīng)聽(tīng)想想

4、完整復(fù)聽(tīng)全曲。

四、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記：

第三篇：二年級(jí)音樂(lè)教案

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

第一課《問(wèn)聲好》 1.感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

第二課《時(shí)間的歌》1.通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。2.主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

第三課《童話故事》1.通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。2.結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)d、r、m，能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確奏口風(fēng)琴。3.主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

第四課《跳起舞》1.通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂(lè) 多么幸?！?、《我的家在日喀則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。2.能夠聽(tīng)著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。3.能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

第五課《愉快的勞動(dòng)》1.通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤(pán)位置，認(rèn)識(shí)字母譜l、si、d1，并能準(zhǔn)確地吹奏。3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

第六課《小動(dòng)物的歌》1.聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，突出本課主題“可愛(ài)的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2.通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

第七課《音樂(lè)會(huì)》1.通過(guò)聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》，唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3.能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。

第八課《生活多快樂(lè)》1.通過(guò)聽(tīng)《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂(lè)，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理。2.能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂(lè)的情感。3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。

第九課《美麗的動(dòng)物》1.通過(guò)聽(tīng)《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_——美麗的動(dòng)物。2.能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。3.積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

第十課《新年好》1.通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

達(dá) 到 指 標(biāo) 措 施

落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此 基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。

3、充分作好課前準(zhǔn)備。

4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

全 冊(cè) 教

材 分 析 及 總 的 教 學(xué) 目 標(biāo)

本冊(cè)教材分析

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板?！阿焙汀阿保惺芤舻拈L(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。

（二）能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

三、（三）情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

（四）、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

第四篇：二年級(jí)音樂(lè)教案

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《賣(mài)報(bào)歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解人民音樂(lè)家聶耳的生平與主要作品。引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《賣(mài)報(bào)歌》，在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。

2、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》和表演《賣(mài)報(bào)歌》培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，“新”“舊”對(duì)比，讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。學(xué)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂(lè)觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。

3、通過(guò)歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂(lè)要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握后十六分音符節(jié)奏型。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、播放《國(guó)歌》

2、師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，你仿佛看見(jiàn)什么？學(xué)生回答 3師小結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞，聶耳曲。

二、了解聶耳的生平以及《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程

1、簡(jiǎn)單介紹聶耳生平。

2、師介紹《賣(mài)報(bào)歌》創(chuàng)作背景：1933年，聶耳在上海聯(lián)華影片有限公司工作期間，與一個(gè)10歲左右的賣(mài)報(bào)童—小毛頭交上了朋友。小毛頭非常辛苦，為了全家的生計(jì)，他每天不等天亮就去排隊(duì)等派報(bào)，晚上一直要賣(mài)到深夜。小毛頭的遭遇，為聶耳以深刻的印象?！顿u(mài)報(bào)歌》就是以小毛頭為這一人物形象進(jìn)行創(chuàng)作的。1934年《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》在上海公演時(shí)，聶耳特地請(qǐng)小毛頭扮演劇中的報(bào)童。公演之后，這首歌傳唱開(kāi)來(lái)。

三、學(xué)習(xí)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》

（一）歌曲難點(diǎn)學(xué)習(xí)及情感滲透。

1、播放《賣(mài)報(bào)歌》錄音學(xué)生初步欣賞。師：聽(tīng)了歌曲后你們感覺(jué)小毛頭是樂(lè)觀的還是沮喪的？樂(lè)觀的小毛頭是怎樣對(duì)看待自己的工作的？讓我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找出最能體現(xiàn)小毛頭態(tài)度的一句歌詞歌詞？（第5、6小節(jié)）

2、再次聽(tīng)歌曲錄音。

3、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這句節(jié)奏中比較活潑的節(jié)奏，講解后十六分音符。

4、鼓勵(lì)學(xué)生向小報(bào)童一樣自信的稱贊自己。

5、找出歌曲中有這樣節(jié)奏型的歌詞。

6、師生互動(dòng)接龍練習(xí)念歌詞。

（二）學(xué)唱歌曲

1、自己讀詞。（教師用設(shè)疑的方法把學(xué)生自然的帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，并吸引了學(xué)生的注意力?！靶?bào)童等派報(bào)后又做什么了？請(qǐng)同學(xué)們接著輕聲的把歌詞讀完整了走進(jìn)他的生活感受一下吧”）

2、學(xué)唱第一段歌詞。

（1）分句聽(tīng)唱法。（教師彈奏學(xué)生跟唱。）（2）整體演唱。

（3）啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱。

3、學(xué)唱二、三段歌詞

（1）四人小組合作自學(xué)歌曲，找出難點(diǎn)。（2）生生或師解決難點(diǎn)。

（3）分組展示。學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、教師評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，生生幫助或教師進(jìn)行情感滲透的引導(dǎo)。

4、有感情的演唱歌曲。

要求：用肯定的、自信的語(yǔ)調(diào)來(lái)唱。

（1）、以小組為單位，幾位學(xué)生一起試著唱一唱，不會(huì)的之處相互解決，解決不了的記下來(lái)。

（2）、學(xué)生提出不會(huì)唱的地方，全班同學(xué)相互來(lái)解決，教師給予點(diǎn)評(píng)、糾正。

（三）表演歌曲

1、分組編創(chuàng)動(dòng)作，可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣(mài)報(bào)的袋子。

2、以小組的形式分別表演，同學(xué)點(diǎn)評(píng)教師小結(jié)。

第六課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

1、師：同學(xué)們，今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣(mài)報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，成長(zhǎng)為新時(shí)代的接班人！

2、播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》課件，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?師小結(jié)并簡(jiǎn)介歌曲

3、復(fù)聽(tīng)歌曲。

提示：歌曲中對(duì)我們新時(shí)代的少年兒兒童——少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

4、再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

師：讓我們珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，象小報(bào)童一樣用樂(lè)觀、自信、向上的態(tài)度對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)與生活。在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

（隨音樂(lè)全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）教學(xué)反思：

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。多媒體演示導(dǎo)入新課師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？生：（回答問(wèn)題，講述）[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動(dòng)。]（介紹歷史背景）師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

[影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說(shuō)出影片中歌曲的名字嗎？生：（答）師：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感受？生：（激動(dòng)等）

師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉?？生：愿?/p>

師：紅軍要開(kāi)會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)。（出示兩條節(jié)奏。）

分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

聽(tīng)辨音高的練習(xí)：

1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽(tīng)并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái)，是第幾個(gè)?并模唱出來(lái)。

2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。

（這種方法既可以聽(tīng)辨音高，同時(shí)也可以聽(tīng)辨人聲的音色，為將來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色打基礎(chǔ)）。

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱：《兒童團(tuán)放哨歌》 了解：少先隊(duì)發(fā)展史

教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)音樂(lè)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》進(jìn)教室 組織教學(xué)，師生問(wèn)好

一、導(dǎo)入

師：今天老師給你們看一些影片，看完以后告訴我：片里的人物都是什么年代的？

（生看影片，背景音樂(lè)《兒童團(tuán)放哨歌》）生：戰(zhàn)爭(zhēng)年代

師：影片里是什么人？ 生：兒童團(tuán)員

師：這些小英雄表現(xiàn)怎么樣？ 生：勇敢、機(jī)智…… 師：老師發(fā)現(xiàn)剛才大家在看影片的時(shí)候特別的投入，也很羨慕他們！那你們想當(dāng)兒童團(tuán)員嗎？ 生：想

師：兒童團(tuán)員可不象少先隊(duì)員人人都可以當(dāng)?shù)?，在那個(gè)年代，和敵人斗爭(zhēng)都是秘密的地下工作，所以兒童團(tuán)都靠暗號(hào)來(lái)組織活動(dòng)！只有對(duì)上暗號(hào)，你才能加入兒童團(tuán)！現(xiàn)在我是紅軍的大隊(duì)長(zhǎng)，帶來(lái)組織交給我的暗號(hào)，到這個(gè)地區(qū)的兒童團(tuán)預(yù)備隊(duì)來(lái)發(fā)展兒童團(tuán)員！請(qǐng)四個(gè)小隊(duì)各派一名小隊(duì)長(zhǎng)來(lái)接受暗號(hào)（四個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)圍在老師旁邊）

二、音樂(lè)游戲：爭(zhēng)做兒童團(tuán)員

1、節(jié)奏暗號(hào)

師：（小聲傳）你們聽(tīng)好暗號(hào)： 聽(tīng)好了沒(méi)有

生：聽(tīng)好了 師：重復(fù)一遍給我！生：

師：現(xiàn)在小隊(duì)長(zhǎng)將暗號(hào)傳給你們的隊(duì)員?。ㄉ鷤鬟_(dá)暗號(hào)大約2分鐘）

師：現(xiàn)在我們來(lái)看哪個(gè)小隊(duì)的暗號(hào)最準(zhǔn)確！哪個(gè)小隊(duì)愿意先來(lái)？ 生：我們隊(duì)

師：我們的四個(gè)小隊(duì)都準(zhǔn)備好了，這個(gè)小隊(duì)最自信，我們請(qǐng)他們先來(lái)（各小隊(duì)對(duì)暗號(hào)）師：現(xiàn)在我們一起打開(kāi)暗號(hào)，看看哪個(gè)小組的暗號(hào)是正確的?。ǘ嗝襟w出示暗號(hào)，師讀出暗號(hào)）

師：哪個(gè)小隊(duì)答對(duì)了？（每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星）生：…

師：這個(gè)小隊(duì)可以光榮加入兒童團(tuán)了，請(qǐng)你們帶上紅袖章，沒(méi)有對(duì)正確的預(yù)備隊(duì)隊(duì)員不要?dú)怵H，只要努力，我們后面還有機(jī)會(huì)的！好，我們?nèi)w再來(lái)鞏固一下暗號(hào)！也許下面的活動(dòng)還會(huì)用到它的?。ㄉ柟套x暗號(hào)）

2、二聲部難點(diǎn)練習(xí)

師：兒童團(tuán)交給我們的第一個(gè)任務(wù)就是： “練習(xí)刺殺” 練好本領(lǐng)，隨時(shí)與偷襲的敵人作戰(zhàn)！兒童團(tuán)員手里拿的什么武器？（多媒體出現(xiàn)雞毛信封點(diǎn)擊打開(kāi)“練習(xí)刺殺”）生：標(biāo)槍（試學(xué)生回答情況：（多媒體出示標(biāo)槍）師： 誰(shuí)會(huì)刺殺來(lái)教教我們？（一個(gè)生示范）

師：哇！你一定是個(gè)勇敢殺敵的小英雄！我們一起拿起標(biāo)槍一起來(lái)練習(xí)怎么樣？生：好（全體模仿）

（多媒體標(biāo)槍變小，后邊出示 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿）

師：你們好英勇！我們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候加上一些口號(hào)，一定特別有勁，這里我們也加上口號(hào)，為自己練習(xí)鼓勁?。◣煱垂?jié)奏 ：壞人要是敢溜進(jìn)來(lái)，嘿！兒童團(tuán)的梭鏢不留情，不留情！）（生喊口號(hào)練習(xí)）

師：看到你們的氣勢(shì)，敵人都被嚇的逃跑了！現(xiàn)在我有個(gè)主意：我們這一半的隊(duì)員用嘿來(lái)練習(xí)，另一半的同學(xué)給他們喊口號(hào)助威?。ǘ嗝襟w出示兩聲部的節(jié)奏組織學(xué)生分聲部練習(xí)）師：我們來(lái)交換一下，團(tuán)結(jié)合作練習(xí)?。ㄉ粨Q合作練習(xí)）

三、歌曲教學(xué)

1、了解進(jìn)行 師：我們每個(gè)隊(duì)員都練就了一身的本領(lǐng)，現(xiàn)在紅軍大隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)預(yù)備隊(duì)的成員光榮假如兒童團(tuán)組織！讓我們扛起長(zhǎng)梭鏢，邁著整齊的隊(duì)伍出發(fā)執(zhí)行放哨任務(wù)吧?。ǘ嗝襟w《兒童團(tuán)放哨歌》的音樂(lè)生跟著踏步）

師：剛才大家跟著音樂(lè)踏的很有節(jié)奏感，也很有力?。ǘ嗝襟w出示）象這樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺(jué)堅(jiān)定有力、雄壯剛健的就是進(jìn)行曲。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》（出示不帶休止符的歌譜）

2、找暗號(hào)節(jié)奏

師：兒童團(tuán)交給我們的第二個(gè)任務(wù)是“從歌譜里找出暗號(hào)節(jié)奏”

師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊找（師范唱歌曲）生：……（找出的節(jié)奏點(diǎn)擊歌譜底色發(fā)生變化）

師：請(qǐng)所有隊(duì)員用“du”把我們找出的暗號(hào)節(jié)奏跟琴唱一遍）（生跟琴唱旋律）

3、學(xué)唱歌曲

師：最后一句是我們剛才練習(xí)刺殺的口號(hào)（點(diǎn)擊將這一句突出），大家跟琴唱唱看?。ㄉ俪詈笠痪洌?/p>

師：請(qǐng)大家把詞填進(jìn)去完整的唱一遍（生跟琴完整唱第一段）

師：大家能不能把第二段也唱出來(lái)，我們一起來(lái)試試吧!（生跟琴唱第二段詞）

4、歌曲處理

師：我們?cè)趺闯拍馨褍和瘓F(tuán)員的勇敢、堅(jiān)定、精神的颯爽英姿表現(xiàn)出來(lái)呢？今天我們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，休止符來(lái)幫幫我們的忙?。c(diǎn)擊出現(xiàn)：可愛(ài)的卡通八分休止符邊走上來(lái)邊象大家打招呼“hi，還記得我這個(gè)八分休止符嗎？休止符在畫(huà)面上停留3秒后縮小站到歌譜里去變成黑色）讓這個(gè)八分休止符站到音符的后面，讓它所在的樂(lè)句變的短促而有力！所有隊(duì)員跟著鋼琴精神的唱出來(lái)吧?。ㄉ俪?/p>

師：最后一句我們剛才練習(xí)了刺殺，我們能不能把它加上，形成好聽(tīng)的二聲部呢？（點(diǎn)擊歌譜最后一句：加入嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿變成二聲部，這時(shí)的這一句在這個(gè)歌譜中是被突出）請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)，配上動(dòng)作，唱到最后一句的時(shí)候這邊兩組用嘿?。ㄉ魳?lè)唱）師：我們交換一下（提醒休止符）

師：這一次讓我們邊唱邊欣賞兒童團(tuán)颯爽的英姿?。ㄉ鳰TV唱）

四、拓展

師：剛才我們?nèi)w小朋友跨越歷史時(shí)空，體驗(yàn)了一回做兒童團(tuán)員的自豪與驕傲！同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么解放后它有是怎樣發(fā)展的呢！發(fā)展到今天是什么組織呢？讓我們一起來(lái)看看?。c(diǎn)擊多媒體：少先隊(duì)的發(fā)展史）（師邊讀邊講！）小朋友們，當(dāng)我們帶上紅領(lǐng)巾那一刻，心情一定很激動(dòng)，讓我們重溫那個(gè)時(shí)刻?。ǘ嗝襟w播放入隊(duì)儀式）師：剛才在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，看到你們眼里的那種堅(jiān)定，我相信你們會(huì)比戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員更加出色！讓我們接過(guò)戰(zhàn)士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課！（多媒體播放少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）教學(xué)反思：

第三課

教學(xué)目的： 通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。2 能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《玩具交響曲》

2、聆聽(tīng)《出發(fā)》。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《玩具交響曲》 1 導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂(lè)] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂(lè)的音樂(lè)情緒。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿小鳥(niǎo)的聲音用手勢(shì)表示出來(lái)。

4、聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。

二、聆聽(tīng)《出發(fā)》 導(dǎo)入

師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文] 2 初聽(tīng)音樂(lè)

提示：音樂(lè)中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？你仿佛聽(tīng)到什么？ 3 復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生隨樂(lè)曲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)

第十課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》

1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學(xué)唱《打花巴掌》 a、導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè)] b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？ C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。

4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

A、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。

b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)黃鸝鳥(niǎo)嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥(niǎo) 的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)之間的故事：冬冬家門(mén)前有一棵葡萄樹(shù)，春天葡萄樹(shù)剛長(zhǎng)出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開(kāi)始從樹(shù)低下慢慢的往上爬，這時(shí)正好被站在樹(shù)枝上的兩只黃鸝鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)了搖搖頭飛走了。

二、學(xué)唱歌曲

有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（放課件VCD）（邊聽(tīng)邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂(lè)的美感。）同學(xué)們一定覺(jué)得這首歌曲很好聽(tīng)吧！（生：是）那 就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。

１、再次聽(tīng)唱，要求同學(xué)們帶上表情來(lái)聽(tīng)唱（從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。）２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。３、讓同學(xué)們站起來(lái)聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂(lè)做律動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏

1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型（出示課件）1： o x o x | o x x ‖ 2：xxxx x | xxxx x ‖ 老師示范拍節(jié)奏

2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。

3、練習(xí)節(jié)奏

聽(tīng)歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂(lè)器，老師作指導(dǎo)。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫(huà)面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來(lái)創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹(shù)，有的可以扮黃鸝鳥(niǎo)，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來(lái)拿，現(xiàn)在大家開(kāi)始動(dòng)手吧！（老師巡視）。１、鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)，２、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，3、學(xué)生展示

舞蹈和情景表演的同學(xué)誰(shuí)先來(lái)表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說(shuō)說(shuō)他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見(jiàn)。

4、相互評(píng)價(jià)

五、德育滲透

師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性。）

六、課堂小結(jié)：

師：今天很高興聽(tīng)到同學(xué)們美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫(huà)，同時(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

第五篇：二年級(jí)音樂(lè)教案

歌表演《大鹿》教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)唱歌曲，結(jié)合律動(dòng)，感受節(jié)奏，以音樂(lè)劇的形式，加深學(xué)生對(duì)互助友愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

２、感受音樂(lè)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)編能力。教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)生活

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《我的小雞》

2、師：小朋友，我們剛才模仿了一群小雞來(lái)到了音樂(lè)教室，看到教室里有這么多客人老師也來(lái)了，我們表示熱烈的歡迎“北京小妞。

3、師生問(wèn)好！

4、請(qǐng)大家看，有一群小朋友干什么去了？（課件“郊游”）我們想不想去郊游？

5、今天老師帶你們到郊外去玩好嗎？我們準(zhǔn)備各自步行去，要求在走的過(guò)程中，不允許相互碰撞，否則就不參加這次游玩活動(dòng)，清楚了嗎？（音樂(lè)起）小朋友，我們準(zhǔn)備出發(fā)了，讓我們?cè)谶@大自然中，盡情的享受吧！

二、節(jié)奏游戲《母雞一家》

1、小朋友目的地到嘍?。ㄈ鄽g呼上位）我們來(lái)到了農(nóng)家小院，你們瞧是誰(shuí)來(lái)歡迎我們。（節(jié)奏游戲“美麗的花園里------”）母雞一家的歌聲真好聽(tīng)，傳到了其他動(dòng)物的耳朵里，它們紛紛的都趕來(lái)了，是誰(shuí)呢？

三、聽(tīng)賞音樂(lè)片段及游戲

1、音樂(lè)片段（小兔子），原來(lái)是活潑可愛(ài)的小兔子，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)模仿小兔子動(dòng)作和神態(tài)好嗎？（跟音樂(lè)做動(dòng)作）

2、小兔子特別高興，它想考考你們反映快不快，記憶好不好，你們敢不敢應(yīng)戰(zhàn)？那我們先來(lái)認(rèn)一認(rèn)圖形和顏色，（黃色長(zhǎng)方形 三角形、灰色長(zhǎng)方形、圓形），現(xiàn)在小兔子要考你們記憶好不好，怕不怕？請(qǐng)一位小朋友來(lái)變化一下圖形的位子，我們來(lái)感受一下；（課件）再變化一次（課件）

四、新授歌曲

１、導(dǎo)入：小兔子表?yè)P(yáng)了你們，說(shuō)你們真聰敏，給自己掌聲鼓勵(lì)，你們的掌聲把誰(shuí)又引來(lái)了？（出示大鹿玩具，老師扮演大鹿）小朋友好！聽(tīng)說(shuō)你們很聰敏，我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？在沒(méi)幫忙之前，我先給大家講一件發(fā)生在森林的事。

２、（課件）范唱“大鹿”歌曲（先說(shuō)后唱），發(fā)生了什么事？（課件）所以我要請(qǐng)你們幫助小兔子從山底快速的爬到山頂，你們能行嗎？

3、我們先來(lái)看看這臺(tái)階有多高（認(rèn)一認(rèn)圖形、顏色）請(qǐng)你們按音樂(lè)拍擊節(jié)奏感受一下；

4、這時(shí)大鹿從遠(yuǎn)處看見(jiàn)小兔子跑來(lái)（出示旋律唱）；兔子到了（點(diǎn)擊）我們趕緊幫兔子往上爬（出示旋律唱）；不好了（點(diǎn)擊）獵人追上來(lái)了（出示旋律唱）；快幫兔子跑到山頂?shù)拇舐辜叶阋欢悖ǔ鍪拘沙?；現(xiàn)在我們來(lái)感受一下成功的喜悅。

5、請(qǐng)你們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)上述的事情吧（朗讀歌詞）

6、跟琴學(xué)唱歌曲；

7、請(qǐng)你們邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

四、音樂(lè)劇表演

1、請(qǐng)大家看，背是森林，旁邊有一座大鹿的房子，我們能不能用人的形體來(lái)創(chuàng)設(shè)這樣的情境呢？森林我們?cè)趺磩?chuàng)設(shè)？大鹿的房子又怎樣創(chuàng)編呢？。

2、有了這情景，我們就把剛才的故事用表演的形式來(lái)告訴大家；它們分別是什么角色呢？大鹿、兔子、獵人（請(qǐng)三位小朋友）

3、現(xiàn)在我們開(kāi)始表演音樂(lè)劇，其他小朋友邊唱邊扮演森林、花草、樹(shù)木。

五、小結(jié)

我們?cè)谵r(nóng)家小院玩得高不高興，天不早了，我們也該回家了。

欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

主旋律的音準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、在音樂(lè)聲中，拍手進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、基本練習(xí)

1、發(fā)生練習(xí)：

2、模奏練習(xí)：

（教師用手拍出每條節(jié)奏，學(xué)生模奏出來(lái)。并及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主）

三、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都誰(shuí)聽(tīng)過(guò)童話故事？你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎？

同學(xué)們知道的故事人物真多，接下來(lái)，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們?nèi)ツ睦飳ふ腋嗟耐捁适潞屯捜宋铩?/p>

四、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》

1、教師播放多媒體，聆聽(tīng)歌曲范唱看動(dòng)畫(huà)人物。提問(wèn)：歌曲中都唱了哪些童話人物？

（白雪公主、小矮人、海的女兒、稻草人······）

2、聆聽(tīng)歌曲第二遍，感受音樂(lè)的速度與情緒。

3、讓學(xué)生了解這是首合唱曲。

4、你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫(huà)人物嗎？

聽(tīng)歌曲，任意表演你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物。感受歌曲歡快、詼諧的情趣。

五、童話故事表演

1、喜歡相同童話故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話，在音樂(lè)背景下排練，自己選擇表演形式。

2、教師參與到各組中去，與他們一起討論、編排。

3、各小組展示。

六、課堂小結(jié)。

欣賞《糖果仙子舞曲》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

2、為童話故事《愛(ài)麗絲漫游仙境》選配合適的音樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、仙女頭飾一只。

3、小老鼠頭飾，尾巴等等 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)欣賞《糖果仙子舞曲》

1、感受樂(lè)曲的情緒。

2、在地三部分時(shí)可隨音樂(lè)旋律律動(dòng)表演。

二、新授：

1、初步欣賞《糖果仙子舞曲》以及這首樂(lè)曲的情緒

2、介紹芭蕾舞劇〈胡桃?jiàn)A子〉的故事。

3、再次欣賞樂(lè)曲引導(dǎo)學(xué)生想象音樂(lè)表現(xiàn)的情景。

舞曲是G大調(diào)，四二拍，開(kāi)始由弦樂(lè)撥奏，四小節(jié)引子，然后鋼琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題。1=G 四二拍

0 17 17 ｜ 56 55 5 ｜ 44 4 44 4 ｜3646 30 ｜

在中提琴演奏一段同音反復(fù)；三連音的過(guò)度后，由單簧管和大管，圓號(hào)顯現(xiàn)第二主題，他比較抒情。45 67 ｜ 16 52 ｜5? 1 ｜ 4 隨后鋼琴演奏一段華彩。這時(shí)，A段再現(xiàn)，這時(shí)鋼琴比原來(lái)提高八度演奏，音樂(lè)顯得更加明亮，最后，輕輕結(jié)束全曲。

4、再次欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼琴的經(jīng)過(guò)。

三、為童話故事《愛(ài)麗絲漫游仙境》配樂(lè)。

1、現(xiàn)在，老師再給同學(xué)們講一個(gè)童話故事《愛(ài)麗絲漫游仙境》。

2、還能用其他音樂(lè)配嗎？

3、請(qǐng)同學(xué)們播放音樂(lè)，老師朗誦，部分同學(xué)隨音樂(lè)表演。活動(dòng)延伸：

1、在音樂(lè)區(qū)提供游戲音樂(lè)和游戲所需的頭飾、魔棒，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)伴活動(dòng)。

2、在戶外活動(dòng)或音樂(lè)游戲時(shí)可繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做游戲，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解。

故事：在一個(gè)小山凹里，住著幾只小老鼠，小老鼠聽(tīng)說(shuō)在遙遠(yuǎn)的地方有著一個(gè)仙女王國(guó)，王國(guó)里面住這一個(gè)美女的糖果仙子。他們特別想認(rèn)識(shí)這位美女的仙子。于是，他們決定一起去尋找這位美麗的糖果仙子。

瞧。他們出發(fā)了！第一隊(duì)小老鼠走了，第二隊(duì)小老鼠緊跟其后，第三隊(duì)小老鼠也出發(fā)了。他們?cè)谙膳鯂?guó)的入口處停了下來(lái)。因?yàn)榍懊娴牡缆贩浅５钠D險(xiǎn)，他們決定一起度過(guò)。他們一起爬過(guò)了高山，他們一起走過(guò)了沼澤，他們一起穿過(guò)了都是猛獸的樹(shù)林。眼前一片光亮，一座美麗的城堡出現(xiàn)在他們眼前，這里就是仙女王國(guó)。糖果仙子也好像知道他們要來(lái)了，她從天空中飄落下來(lái)，她特別喜歡這些來(lái)自遠(yuǎn)方的小老鼠，就和他們一起玩游戲。

四、小結(jié)。

唱歌《小紅帽》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、課件、碰鈴、三角鐵 教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，發(fā)聲練習(xí)。

老師要考考同學(xué)們的聽(tīng)力，讓同學(xué)們摸唱，用a摸唱，注意唱的時(shí)候柔和、連貫。

2/4 1 2 3 4 ︳5 3 1 ︳ī 6 4 ︳5 5 3 ︳ 2/4 2 3 ︳2 5 ︳

2/4 ī 6 4 ︳5 5 1 ︳ī 6 4 ︳5 3 ︳ 二．導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜不喜歡聽(tīng)童話故事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)看過(guò)什么通話故事？ 生：

師：今天，老師要給同學(xué)們講個(gè)《小紅帽》的故事。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽(tīng)的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來(lái)學(xué)唱呢？（想）那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂(lè)童話《小紅帽》。（出示歌譜）三.歌曲教學(xué)

（一）、聽(tīng)范唱，聽(tīng)完回答問(wèn)題。師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛(ài)的小孩，在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽(tīng)。第一次聽(tīng)：聽(tīng)完后，老師問(wèn)，大家聽(tīng)了這首歌你們的心情怎么樣？

（二）、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞；

（三）、帶入歌詞唱歌曲處理：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯(cuò)了。看歌譜的第三行，“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽(tīng)老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。（生跟唱）還有一個(gè)地方，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎？“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個(gè)音對(duì)哪個(gè)字，（生跟唱）。很好，唱的時(shí)候要注意這兩個(gè)地方。再跟著老師唱

四、拓展：

A打擊樂(lè)（碰鈴）、（三角鐵）教師示范：敲出重音個(gè)別學(xué)生演示，其他學(xué)生伴唱B舞蹈創(chuàng)編師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲？ 可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情？（可以）1.放錄音，教師帶著學(xué)生一起舞蹈 五．小結(jié)

師：小紅帽是個(gè)聰明、勇敢，孝順的好孩子，那你們學(xué)了這首歌之后，明白了一個(gè)什么樣的道理呢？ 生：

師：同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。

唱歌《數(shù)蛤蟆》教案

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。

(2)通過(guò)學(xué)說(shuō)童謠，學(xué)生有初步的節(jié)奏感。

(3)用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

(4)在音樂(lè)活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

（5）樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。(2)學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。

(3)連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。教具準(zhǔn)備：琴、多媒體課件、頭飾。

教學(xué)過(guò)程：《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。

一、組織教學(xué) 1.師生互相問(wèn)好（略）。

二、導(dǎo)入新課

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面我們就來(lái)猜一個(gè)小謎語(yǔ)吧。（出示謎語(yǔ)）“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來(lái)呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰(shuí)? 生：青蛙。師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰(shuí)嗎？ 生：蟾蜍（也叫癩蛤?。煟呵嗤芎腕蛤芙y(tǒng)稱蛤蟆。

2、欣賞：我國(guó)民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽(tīng)嗎？下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風(fēng)趣）

3、今天呀，蛤蟆們要開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢，聽(tīng)，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？ 師接唱，出示課題。

三、學(xué)唱歌曲<數(shù)蛤蟆>

（一）欣賞《數(shù)蛤蟆》，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長(zhǎng)短不同。

2、師用長(zhǎng)短不同的聲音模仿蛤蟆叫。學(xué)習(xí)：四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。

3、它們長(zhǎng)短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽(tīng)的節(jié)奏（視頻出示節(jié)奏），哪位孩子來(lái)讀一讀。

節(jié)奏學(xué)會(huì)了，我們學(xué)習(xí)旋律就更簡(jiǎn)單了，不信，咱們來(lái)試試。

（二）識(shí)譜（出示譜）。

1、師唱旋律，生找相同的樂(lè)句。

2、教唱：合作唱譜二遍。

3、教唱最后一句：53 53 123 21。

4、用“呱”模唱。真是一群認(rèn)真可愛(ài)的小蛤蟆，咱們用蛤蟆語(yǔ)言表?yè)P(yáng)一下自己吧。

（三）讀詞。

（四）唱詞。

四、創(chuàng)編歌詞，舞蹈。音樂(lè)會(huì)真熱鬧呀，你們知道參加音樂(lè)會(huì)的蛤蟆有多少只嗎？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

1、唱著數(shù)一只、兩只、三只、許多只。孩子們課后可以相互問(wèn)答數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。

2、創(chuàng)編舞蹈。（1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快讓我們一起練一練吧。（2）孩子們，讓我們跳上舞臺(tái)，用我們最甜的笑容，最動(dòng)聽(tīng)的聲音，最美的舞姿獻(xiàn)給觀眾吧。演出真精彩，聽(tīng)。。觀眾們送來(lái)熱烈的掌聲呢！

五、德育滲透。視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲(chóng)的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲(chóng)，一個(gè)月約2000只。一年就可以消滅害蟲(chóng)約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們），當(dāng)我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無(wú)家可歸時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們）。讓我們一起說(shuō)：保護(hù)青蛙，頂呱呱。保護(hù)環(huán)境，靠大家

唱歌《猜迷謠》教案

教學(xué)內(nèi)容

1、聽(tīng)音樂(lè)猜謎語(yǔ)。

2、欣賞山東謎語(yǔ)歌曲《猜謎謠》、云南歌曲《猜調(diào)》、以及安徽的黃梅戲《對(duì)花》，了解各地的民族風(fēng)情，及音樂(lè)特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎形式聆聽(tīng)世界名曲，開(kāi)拓學(xué)生音樂(lè)視野。

2、通過(guò)唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，增加對(duì)各地民歌的了解。

教學(xué)工具：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？師說(shuō)謎面，生猜測(cè)。

二、聽(tīng)音樂(lè)看表演，猜動(dòng)物

師：獅子王今天要在森林里開(kāi)一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來(lái)了，聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？讓事先安排好的幾位學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)（法國(guó)圣桑的《烏龜》《金魚(yú)》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測(cè)。

三、謎語(yǔ)歌曲導(dǎo)入

師：其實(shí)，謎語(yǔ)也是可以唱出來(lái)的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂(lè)家，他作了一首兒童謎語(yǔ)歌曲，在上學(xué)期李老師已經(jīng)教過(guò)我們了，好咱們來(lái)復(fù)習(xí)一下，聽(tīng)一聽(tīng)是哪一首歌曲？師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。

四、欣賞新歌曲

1、師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語(yǔ)歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)謎面，請(qǐng)小朋友們猜一猜。

兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來(lái)也會(huì)走；

上樹(shù)頂，爬樹(shù)頭，不是鳥(niǎo)來(lái)不是蟲(chóng)；

扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖，會(huì)游泳來(lái)愛(ài)唱歌；

坐著高，站著低，你說(shuō)稀奇不稀奇？

學(xué)生猜測(cè)。

師：同學(xué)們真聰明，那么接下來(lái)咱們就欣賞這首山東的謎語(yǔ)歌曲，好，咱們一起把歌詞來(lái)讀一讀。

聽(tīng)錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。

2、師：其實(shí)不只山東有謎語(yǔ)歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。

全體學(xué)生搭乘“火車(chē)”（多媒體展示火車(chē)圖片），并在《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)中走進(jìn)云南。

師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂(lè)為《彝家娃娃真幸福》。

師：云南彝族一個(gè)山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩(shī)歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙?shì)多優(yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點(diǎn)？

（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈）

師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語(yǔ)言叫“阿依蒙格”。

生跟老師學(xué)彝語(yǔ)。

播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對(duì)此歌曲簡(jiǎn)介。

師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)《彝家娃娃真幸?！分刑惶妥逦璧?。

3、謎語(yǔ)不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？（略）

（1）多媒體展示黃梅戲劇照。

師放黃梅戲《對(duì)花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測(cè)。

同學(xué)們來(lái)總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么？

師范唱一句，學(xué)生評(píng)論。

（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對(duì)花》片段，并附有黃梅戲動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊模仿。

（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？

老師介紹黃梅戲的起源。

5、歡樂(lè)的音樂(lè)課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對(duì)花》，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌《對(duì)鳥(niǎo)》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對(duì)花》等等。希望大家都能熱愛(ài)民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國(guó)的民歌藝術(shù)常青。

欣賞《布老虎》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨著《布老虎》的音樂(lè)展開(kāi)想象，初步理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、聆聽(tīng)音樂(lè)《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2、《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的目的。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：

2、模奏練習(xí)：

3、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。

4、老師給予鼓勵(lì)。

三、新授

1、介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國(guó)很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來(lái)打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺(jué)時(shí)還有老虎枕頭??

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小時(shí)侯玩過(guò)的動(dòng)物玩具。（同學(xué)們回答）

3、初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生安靜的欣賞。

4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)貌似兇猛的，一個(gè)溫柔可愛(ài)的。

四、音樂(lè)活動(dòng)

讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動(dòng)作。播放歌曲，感受音樂(lè)形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。

唱歌《大頭娃娃》教案

教學(xué)目標(biāo)

1感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2.能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè)句

3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入：

（1）教師先請(qǐng)幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）教師簡(jiǎn)介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2．學(xué)唱歌詞

（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂(lè)句，知道在每個(gè)樂(lè)句結(jié)束

處換氣。

（2）第三樂(lè)句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比。（3）有表情的完整演唱歌曲。

(4)請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)。(5)邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂(lè)句。可提示因?yàn)榈诙?、第四?lè)句完全相同，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。

3.表現(xiàn)歌曲

(1)教師請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。

學(xué)生相互對(duì)演唱、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。

(2)最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。

唱歌《理發(fā)師》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快;

2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;

3、通過(guò)編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。

三、教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識(shí),自我介紹,拉近距離)

“老師帶來(lái)了一段音樂(lè),我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊做,但要注意了,我們做的時(shí)候,你的動(dòng)作一定要合著什么?(音樂(lè))我看一看,誰(shuí)的最好?”

(二)、導(dǎo)入:

“知道嗎?通過(guò)你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學(xué)呀,音樂(lè)的節(jié)奏感真強(qiáng),都能合著音樂(lè)去表演,真不錯(cuò),那你知道嗎?這段音樂(lè)呀是從一間音樂(lè)理發(fā)店里傳來(lái)的,在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂(lè)來(lái)工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來(lái)體驗(yàn)一下音樂(lè)理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”

1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?

2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來(lái)呀,咔嚓,咔嚓!

3、伴著音樂(lè)說(shuō)歌謠,一定要合著音樂(lè)。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

4、請(qǐng)4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

(三)、表演《理發(fā)師》

1、初聽(tīng)歌曲。

2、老師范唱。

3、生說(shuō)歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)

4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰(shuí)的聲音最輕快)

“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來(lái)試一試,快速伸出小手指,讓他一起來(lái)和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)

5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎么請(qǐng)下一位顧客的嗎?~”

6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來(lái)演唱?不用說(shuō)出來(lái),用你的聲音告訴我?！?/p>

7、完整演唱。

8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)

“你已經(jīng)是一級(jí)理發(fā)師了,顧客送了你一個(gè)禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”

9、“請(qǐng)看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”(幻燈片)

10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過(guò),你要想成為特級(jí)理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽(tīng),老師是在什么地方加進(jìn)去的。”(師范唱)

(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音;

(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;

(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;

(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

(四)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧!

欣賞《森林中的鐵匠》

教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂(lè)曲。聽(tīng)完以后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲的速度有什么變化？

二、初聽(tīng)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲情緒。

階段目標(biāo)：完整初聽(tīng)，了解樂(lè)曲的基本情緒。

學(xué)生回答：這首樂(lè)曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。

過(guò)渡語(yǔ)：回答的很好。這首樂(lè)曲為我們講了一個(gè)小故事，但故事的內(nèi)容要有你們自己來(lái)聽(tīng)。你們干菜說(shuō)樂(lè)曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一部分，聽(tīng)完以后，請(qǐng)你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

三、分段欣賞樂(lè)曲

階段目標(biāo)：更深入地了解樂(lè)曲的內(nèi)容，感受樂(lè)曲的情緒。

1、欣賞樂(lè)曲第一部分。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)第一部分旋律。生：時(shí)間是早上，地點(diǎn)是在森林里。師：對(duì)那思念林的景色是什么樣的呢？生1：非常安靜。生

2、非常美，有大樹(shù)、小草，還有各式各樣的花。生

3、有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過(guò)渡語(yǔ)：下面就讓我們?cè)賮?lái)欣賞樂(lè)曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。

2、欣賞樂(lè)曲第二部分。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞樂(lè)曲的第二部分。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)第二段樂(lè)曲與第一段樂(lè)曲有什么不同？這部分樂(lè)曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？

師：你們知道這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？生：小提琴、長(zhǎng)笛。小結(jié)：它是一首管弦樂(lè)曲。

四、完整地欣賞樂(lè)曲 階段目標(biāo)：完整的欣賞音樂(lè)。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂(lè)曲《森林中的鐵匠》。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作。

教師操作：播放課件，觀看課件，聽(tīng)音樂(lè)，隨學(xué)生一起做律動(dòng)。教師提問(wèn)：今天我們欣賞了樂(lè)曲《森林中的鐵匠》，欣賞后你懂得了什么道理。

學(xué)生回答1：勞動(dòng)的愉快的。學(xué)生回答2：勞動(dòng)是光榮的。

五、小結(jié)：今天我們欣賞了由德國(guó)作曲家米埃利斯譜寫(xiě)的管弦樂(lè)《森林中的鐵匠》。通過(guò)欣賞使我們懂得了勞動(dòng)的光榮的，愉快的。

《種玉米》

教學(xué)目標(biāo)

1、音樂(lè)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)應(yīng)音樂(lè)節(jié)奏的感受。

2、享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，并在與他人合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。

2.附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

教師彈律動(dòng)旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。

二、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們還記得七個(gè)小矮人嗎？他們愉快的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來(lái)勞動(dòng)呢！仔細(xì)聽(tīng)，讓我們都做哪些勞動(dòng)？

三、聆聽(tīng)歌曲

1.聽(tīng)范唱帶《種玉米》

師：都讓我做些什么勞動(dòng)??？（除草、施肥、撒種、澆水、）2.復(fù)聽(tīng)歌曲

要求：（1）試著給歌曲起個(gè)名字。（出示課題）

⑵這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？

四、學(xué)唱歌曲

1、解決難點(diǎn)；

小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏

2、重聽(tīng)錄音范唱，思考: 想讓玉米有個(gè)好收成都要經(jīng)過(guò)哪一些的勞動(dòng)

3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)種玉米的基本過(guò)程，同時(shí)，師出示書(shū)中歌詞

第一句由教師示范x.x節(jié)奏

第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué)

4、教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說(shuō)出來(lái)，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì)“馬蹄聲”）

5、教師評(píng)價(jià)唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯(cuò)的詞句

6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱

7、要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢(shì)和開(kāi)心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛，還要準(zhǔn)確演唱二分音符的時(shí)值）

8、教師對(duì)孩子的演唱予以評(píng)價(jià)

五、表演歌曲

1、請(qǐng)孩子們出示自己制作的打擊樂(lè)器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂(lè)器。對(duì)孩子們的制作表示贊賞，對(duì)特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂(lè)器的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

2、請(qǐng)孩子對(duì)以上三句歌詞進(jìn)行創(chuàng)作伴奏

3、師評(píng)價(jià)

4、教師示范教材里的伴奏

（1）沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下（2）自制響板用單手或雙手伴奏

5、全班孩子練習(xí)

6、教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊唱邊分別用沙錘伴奏

7、師評(píng)價(jià)

四、總結(jié)下課

《動(dòng)物說(shuō)話》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生充分聆聽(tīng)歌曲，跟唱模唱歌曲。

2、在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)嘗模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的友好感情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在游戲的娛樂(lè)中完成學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起積極性。

4、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，你在生活中遇見(jiàn)到那些小動(dòng)物？請(qǐng)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)（學(xué)生回答）。下面老師帶來(lái)幾種小動(dòng)物，看看你認(rèn)識(shí)它們嗎？學(xué)生觀看并回答。(學(xué)生回答，說(shuō)小動(dòng)物的名字)

2、你知道這些小動(dòng)物都是怎么說(shuō)話的嗎？(生回答)

3、小朋友們都能模仿小動(dòng)物說(shuō)話，那你會(huì)不會(huì)用歌曲把它唱出來(lái)呢？

我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他的小朋友是怎么用歌聲來(lái)模仿動(dòng)物說(shuō)話呢？

二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

1、初聽(tīng)歌曲、感受

師：這么可愛(ài)的小動(dòng)物，你想不想和小動(dòng)物們交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小動(dòng)物、交上了朋友？

給大家說(shuō)說(shuō)你和你喜歡的小動(dòng)物交流最多的是什么呢？（繼續(xù)激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦。）

2、節(jié)奏練習(xí)

小動(dòng)物們說(shuō)話的強(qiáng)調(diào)誰(shuí)給模仿一下？（指名模仿）

（出示課件）引出小動(dòng)物說(shuō)話的節(jié)奏，讓同學(xué)用這個(gè)節(jié)奏和動(dòng)物交流。和小動(dòng)物們交朋友。

師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來(lái)嗎？看誰(shuí)讀的最生動(dòng)形象，最有特點(diǎn)，像小動(dòng)物的腔調(diào)。

（動(dòng)手動(dòng)口）全體同學(xué)跟老師一起拍擊節(jié)奏。嘴里讀節(jié)奏。(齊拍、齊唱)小朋友們學(xué)會(huì)了第一句，學(xué)第二句就更容易了。（讓學(xué)生自學(xué)第二句）你來(lái)看一下，第二句你會(huì)念嗎？ 師：你肯定會(huì)了，下面大家一起來(lái)念一下，你能把它拍出來(lái)嗎？

(齊拍、齊唱)師：同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，你們都和小動(dòng)物們交上了朋友，它們都很喜歡你。

齊唱歌曲，自由律動(dòng)，與你交到的小動(dòng)物朋友游戲。（可以和他們玩你想玩的玩具，用你的歌聲把它們吸引過(guò)來(lái)。）

反復(fù)唱反復(fù)律動(dòng)，除了歌曲里的小動(dòng)物，還可以與更多的小動(dòng)物交朋友，與它們輕輕地唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

3、聽(tīng)音樂(lè)跟唱

老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)與好些小動(dòng)物們交上朋友了，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來(lái)展示。

⑴、小雞

首先是與誰(shuí)說(shuō)話呢？(學(xué)生活動(dòng)----小雞)，那誰(shuí)說(shuō)說(shuō)小雞是怎么說(shuō)話的呢？(生：嘰嘰嘰)

誰(shuí)說(shuō)說(shuō)歌曲中是怎么演唱小雞的呢？

誰(shuí)來(lái)帶動(dòng)作表演呢？大家給評(píng)評(píng)。

看小雞的朋友都是怎么歌唱的呢？

師：同學(xué)們唱的都很好。大家學(xué)著他的樣子跟著老師的彈琴一起來(lái)唱一唱(跟琴演唱、律動(dòng))小朋友都會(huì)唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學(xué)的節(jié)奏用拍手的形式加進(jìn)去？一邊唱一邊模仿小動(dòng)物的樣子？

(教師示范邊唱邊拍)請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著老師的樣子來(lái)邊拍邊唱？(律動(dòng))⑵、小鴨

看同學(xué)們多么友好，這么快就和小雞交上了朋友。下面我們與誰(shuí)交朋友呢？（生回答----小鴨）小鴨是怎么說(shuō)話的嗎？

誰(shuí)能用歌聲把它唱出來(lái)？(指名唱)他們唱得好不好？我們學(xué)著他們的樣子一起來(lái)唱一下。與學(xué)小雞唱歌的時(shí)候一樣，我們也學(xué)學(xué)小鴨的樣子，小鴨是怎么樣的？你能來(lái)表演一下嗎？我們一起來(lái)邊唱邊跳。

小朋友都表演得非常好，現(xiàn)在你能把我們剛才拍手的地方改成跺腳嗎？我們?cè)囋嚳础?生齊跺腳)加上小鴨的動(dòng)作和跺腳，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨唱歌。(生齊唱)⑶、青蛙

現(xiàn)在還有一個(gè)小動(dòng)物了，是誰(shuí)??？(青蛙)我們一起來(lái)聽(tīng)一下小青蛙是怎么唱歌的，看看哪個(gè)小朋友最聰明，很快就能學(xué)會(huì)。

小朋友會(huì)不會(huì)學(xué)小青蛙唱歌，我們也加上拍手和小青蛙的動(dòng)作一起來(lái)唱一下。

4、我們學(xué)會(huì)了用歌聲來(lái)唱小動(dòng)物們說(shuō)話，現(xiàn)在我們把三種動(dòng)物的話連起來(lái)唱一遍。(齊唱)

5、學(xué)生創(chuàng)作：模仿其他小動(dòng)物說(shuō)話

學(xué)生討論模仿：(例如小公雞“喔喔”叫，老?！斑柽琛苯械鹊?動(dòng)物是我們的什么？（好朋友）我們要怎么對(duì)待小動(dòng)物呢？（愛(ài)護(hù)）

三、小結(jié)：

這節(jié)課我們與許多小動(dòng)物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動(dòng)物朋友。我們?cè)谏钪幸Ｗo(hù)它們，我們遇到虐待動(dòng)物的行為一定要保護(hù)。同學(xué)們說(shuō)是不是。

鴨子拌嘴

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聽(tīng)賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂(lè)。

2、通過(guò)介紹我國(guó)豐富的打擊樂(lè)器和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們知道各種豐富的音響能生動(dòng)地表達(dá)一定內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

1、律動(dòng)。老師和學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)

2、游戲。

師：老是這有一棵打擊樂(lè)樹(shù)，請(qǐng)同學(xué)到樹(shù)上找出上節(jié)課認(rèn)識(shí)的打擊樂(lè)器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）

（二）新課

1、師介紹打擊樂(lè)器-----鑼、镲

2、出示課題------《鴨子拌嘴》 師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎？ 生：拌嘴是吵架的意思。、學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個(gè)問(wèn)題出聽(tīng)全曲。（生聽(tīng)完談自己的想象，有的還編成小故事說(shuō)出來(lái)）

4、看動(dòng)畫(huà)片《鴨子拌嘴》，要求學(xué)生邊看畫(huà)面，邊聽(tīng)音樂(lè)，并說(shuō)出聽(tīng)到樂(lè)曲中有哪些打擊樂(lè)器。

生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。

師：這首樂(lè)曲描寫(xiě)一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門(mén)來(lái)到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動(dòng)情景。

5、創(chuàng)作活動(dòng)

6、再次聽(tīng)賞《鴨子拌嘴》

老師要求學(xué)生用自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)音樂(lè)知識(shí)，將來(lái)就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂(lè)作品。

（三）小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谝院舐?tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，都能展開(kāi)想象的翅膀，在音樂(lè)的天空中翱翔。

（四）下課：播放《鴨子拌嘴》音樂(lè)，學(xué)生變成一個(gè)個(gè)小鴨子走出教室。

《我們的家園》

教學(xué)目標(biāo) ：

1．教唱歌曲《我們的家園》。

2．鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程 ：

（一）播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，拉開(kāi)《動(dòng)畫(huà)城》這一單元教學(xué)的序幕。

1．播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目時(shí)間到了，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)最近電視臺(tái)播放的新的動(dòng)畫(huà)片，唱唱片中的歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生把家中的動(dòng)畫(huà)片帶到學(xué)校來(lái)，與同學(xué)們分享。

（二）聆聽(tīng)歌曲《我們的家園》。

1．今天的《動(dòng)畫(huà)城》播放什么動(dòng)畫(huà)片呢？老師也不知道。老師只知道動(dòng)畫(huà)片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2．教師播放歌曲《我們的家園》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)歌曲，邊根據(jù)對(duì)家鄉(xiāng)了解和觀察，提問(wèn)：這首歌曲由兩個(gè)部分組成你能劃出來(lái)么？?jī)蓚€(gè)部分的情緒有什么不同，演唱時(shí)應(yīng)如何表現(xiàn)？

（三）聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。

1．教師邀請(qǐng)學(xué)生在表演的同時(shí)，加入到跟唱歌曲的行列中來(lái)。2．請(qǐng)學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。

（四）創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。

3．請(qǐng)同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動(dòng)作，然后分組進(jìn)行演唱和表演。

（五）根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂(lè)劇《我們的家園》。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1．欣賞器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》。

2．學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》，跳木樁。教學(xué)目標(biāo)

1．欣賞器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》。2．識(shí)別和記憶堂鼓、木魚(yú)、小鈸三種打擊樂(lè)器。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)并表演《三個(gè)和尚》。教學(xué)過(guò)程

（一）播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，拉開(kāi)《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目的序幕。1．播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

2．教師設(shè)問(wèn)：動(dòng)畫(huà)城節(jié)目又要開(kāi)始了，今天播放什么動(dòng)畫(huà)片呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。

3．教師播放器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，隨著音樂(lè)發(fā)展變化，配樂(lè)講《三個(gè)和尚》的故事片段。

前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟·····”，主題音樂(lè)第一次響起：“一個(gè)小和尚，背著行李，興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到空無(wú)一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來(lái)，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來(lái)??”

主題音樂(lè)第二次響起：“一個(gè)瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚，他高興地同小和尚打過(guò)招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來(lái)，忙完了這一切，兩個(gè)和尚面對(duì)面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來(lái)······”音樂(lè)到此為止。

“接下來(lái)發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。

4．同學(xué)們給故事起名字。

教師：看來(lái)，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。

（二）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：堂鼓、小鈸、木魚(yú)，并用打擊樂(lè)器為主題音樂(lè)伴奏此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園 FFKJ.Net 1．聆聽(tīng)器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲與前面的故事有什么關(guān)系。教師告訴學(xué)生，剛才聽(tīng)到的樂(lè)曲是作曲家金復(fù)載特意為動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》創(chuàng)作的音樂(lè)。

2．為什么樂(lè)曲的名字也叫《三個(gè)和尚》，聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏。3．教師展示打擊樂(lè)器堂鼓、小鈸、木魚(yú)。示范敲擊這幾種打擊樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚(yú)的音色。4．聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏，教師在各件打擊樂(lè)器前示意前奏使用了哪種樂(lè)器，也可讓學(xué)生隨樂(lè)曲前奏在各打擊樂(lè)器上做虛擬動(dòng)作。

（三）聆聽(tīng)主題，設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。1．教師告訴學(xué)生，樂(lè)曲除了使用木魚(yú)

等打擊樂(lè)器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的情緒。

2．教師彈奏主題旋律的第二段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧?kù)o等）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開(kāi)聯(lián)想（勤快與懶惰等）。3．聆聽(tīng)樂(lè)曲主題旋律，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中使用了一種還是兩種樂(lè)器來(lái)演奏主題旋律。

樂(lè)曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂(lè)器演奏主題旋律的第一段、第二段。

4．請(qǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。樂(lè)譜：

（四）聆聽(tīng)全曲，判斷主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)的次數(shù)。

1．教師播放樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生思考在樂(lè)曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。2．啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽(tīng)，回憶動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面（沒(méi)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生，可自由展開(kāi)聯(lián)想）。

3．在動(dòng)畫(huà)片中，有這么一個(gè)故事情節(jié)：三個(gè)和尚誰(shuí)也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時(shí)，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺(tái)，火苗燒著了紗簾，火勢(shì)蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。

教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂(lè)比較合適。

4．教師播放樂(lè)曲展開(kāi)部，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演手忙腳亂救火的情景。教學(xué)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生是否能專心欣賞器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》。

2．學(xué)生能否識(shí)別和記憶堂鼓、木魚(yú)、小鈸三種打擊樂(lè)器。3．學(xué)生是否樂(lè)于參與表演。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。2．復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂(lè)曲。教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

2．鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車(chē)”。教學(xué)過(guò)程

（一）播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，開(kāi)始《動(dòng)畫(huà)城》歌曲的學(xué)唱。播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，學(xué)唱《大風(fēng)車(chē)》。

（二）分組搭架“大風(fēng)車(chē)”。1．啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車(chē)的形狀。

2．引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車(chē)。

3．所有風(fēng)車(chē)圍成一個(gè)圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

4．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車(chē)”。

（三）隨音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車(chē)”，說(shuō)出歌曲與樂(lè)曲名稱。

1．教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車(chē)”。

2．一首音樂(lè)結(jié)束時(shí)，停在教師面前的“大風(fēng)車(chē)”，必須說(shuō)出剛才所播放的音樂(lè)的名稱，才能隨著下一首音樂(lè)繼續(xù)玩“大風(fēng)車(chē)”。否則，這架“大風(fēng)車(chē)”只能下場(chǎng)休息。

（四）結(jié)束全單元課程。教學(xué)評(píng)價(jià)

1．大多數(shù)學(xué)生是否會(huì)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。2．學(xué)生是否愿意參與“大風(fēng)車(chē)”游戲。

課 題《江雪》

教學(xué)目標(biāo)

1． 聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，感受樂(lè)曲的情緒。2． 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3． 聽(tīng)賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩(shī)，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。教學(xué)方法 合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè)案設(shè)計(jì) 1． 復(fù)習(xí)欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》。

2． 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。3． 導(dǎo)入新課。教師提問(wèn)：“雪”是怎樣形成的？ 4． 播放錄音帶。5． 教師分句教唱。

6． 在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：

①注意頓音的唱法。注意第一、三樂(lè)句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有

跳躍感。

②注意歌曲情緒的變化。

雖然歌曲是多樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂(lè)句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂(lè)句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂(lè)句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂(lè)句則應(yīng)抒情等。

③注意力度的變化。在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢(shì)及頓音記號(hào)的作用。第一樂(lè)句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂(lè)句與第一樂(lè)句相仿；第四樂(lè)句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂(lè)句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂(lè)句可唱得稍強(qiáng)。

7． 最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。課后小結(jié)

1． 學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作的廣泛性。

2． 學(xué)生參與歌表演的投入程度和和諧程度。3． 學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)的專注程度。

4． 學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的聯(lián)想能力及表達(dá)能力。5． 隨音樂(lè)做動(dòng)作的和諧程度。

雪橇

教學(xué)目標(biāo)

1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。2． 為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。2． 為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件 教 學(xué) 過(guò) 程

個(gè)案設(shè)計(jì)

1． 教師播放有關(guān)滑雪橇的畫(huà)面。

2． 聽(tīng)錄音兩遍，教師提問(wèn)：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時(shí)，應(yīng)該是怎樣的情緒？

3． 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。4． 教唱過(guò)程中，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。5． 教唱第二段歌詞。

6．在學(xué)會(huì)歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。討論時(shí)教師注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選用什么樂(lè)器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂(lè)器來(lái)模仿？馬鈴用什么樂(lè)器來(lái)模仿？等等。所選樂(lè)器不要多，節(jié)奏也不要太復(fù)雜。

課后小結(jié)

1． 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。

2． 用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏的效果。3． 學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。

課 題 《小動(dòng)物告別會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)

1． 通過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。

2． 注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1． 通過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。2． 注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備

課件 教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè)案設(shè)計(jì) 1． 教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫(huà)面。2． 聽(tīng)錄音范唱，3． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

4． 教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。

5． 教唱第二樂(lè)段歌詞。注意第二段與第一樂(lè)段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。

6． 教唱第三樂(lè)段，注意情緒的對(duì)比：小動(dòng)物們?cè)谝酪老e，相約明年再相會(huì)。

7．學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂(lè)段齊唱，第二樂(lè)段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長(zhǎng)、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長(zhǎng)就可以了。在以后排練、表演的過(guò)程中，學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。

8．下課之前，教師可將全班同學(xué)分為三個(gè)小組，布置學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，在課下小組同學(xué)討論，分別為歌曲的三段設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作。其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。如場(chǎng)地條件稍差，無(wú)法讓全班學(xué)生同時(shí)表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè)段?？傊處熞虻刂埔?，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與方法，把這一課上好。