第一篇：綜合實踐—雞蛋撞地球教學設計

同學們準備好了么？(準備好了)好，上課。

我們先來玩一個小游戲，老師來提問，你們在第一時間回答可能或者不肯能，要求只能說一次。

1.明天有太陽。

2.一張臉上有兩個鼻子。3.狗在天上飛。

4.我把生雞蛋扔在地上，雞蛋不會碎。

那我現(xiàn)在把生雞蛋扔到地上，看看結果怎樣。扔，雞蛋怎么了？ 生：雞蛋碎了。

那么我們今天就來挑戰(zhàn)這個雞蛋，讓它掉到地上摔不碎，這節(jié)課我們來研究“雞蛋撞地球”（板書課題）請同學們思考一下，然后告訴我，你設想如何讓雞蛋撞到地球而又摔不碎呢

好，請告訴我。你先說。

1.我會把雞蛋放進裝滿棉花的盒子里。

你的想法不錯，誰還能說？

2.我會把雞蛋放進裝滿海綿的盒子里，上邊安一個降落傘。很有創(chuàng)意的想法，誰還能說？

3.我會把雞蛋放中間，周圍拴上氣球。

嗯，你的想法也很有創(chuàng)意。好，請坐。

雖然大家采用的方法各不相同，但目的確是相同的，都是為了保證？ 生：保證雞蛋不會碎。

我們給這些材料取個名字，可以稱它為“雞蛋保護器”（板書）今天老師要向同學們發(fā)起一個挑戰(zhàn)，如果讓你制作一個雞蛋保護器，讓它從高的地方落下來，落到地上摔不碎。同學們，你們敢不敢接受這個挑戰(zhàn)？ 生：敢。

好，那我們進入挑戰(zhàn)第一關，小小設計師。在設計之前，老師給你們看幾組圖片，也許會對你的設計有所幫助。這是什么？出示降落傘的圖片 生：降落傘

誰知道降落傘有什么作用？ 生：減緩物體下落的速度。是的，降落傘有減速的作用。（板書減速）這又是什么？出示碰碰車的圖片。生：碰碰車

這些呢？出示彈簧的圖片。生：彈簧

那你知道碰碰車的橡膠邊緣和彈簧又有什么作用呢? 生：有緩沖的作用。（板書緩沖）

那我們設計雞蛋保護器的時候也可以從這兩方面出發(fā)，來選擇材料。同學們，你們還知道有哪些材料具有減速或者緩沖的作用呢？ 生：塑料袋，氣球，泡沫

同學們了解的可真不少，課前，老師也為同學們準備了豐富的研究材料，那如何利用這些材料設計雞蛋保護器呢？接下來就請同學們分小組討論，你們認為比較好的，我們可以實施的方法。討論之前老師有幾點要求，讀 1.利用現(xiàn)有的資源，設計合理的方案。2.方案設計注意科學性，創(chuàng)意性，實用性。3.試著畫出結構示意圖。你們聽清楚了么？ 生：清楚了 好，現(xiàn)在開始。

設計方案五分鐘，填表

各小組都完成了自己的設計，下面請哪個小組把自己的設計方案向大家介紹一下，說說你們設計的雞蛋保護器是什么樣的結構？會用到了哪些材料？為什么要選擇這些材料？哪個小組先上來。（投影表格，學生講解）1.學生講解設計結構 李秋月

正方形木棍

這是我們組的設計方案，哪組對我們的設計有什么建議？ 生建議：把木棍綁的牢一些，防止雞蛋掉出來。生：謝謝你的建議。

生：不客氣，希望你們組能成功。

這兩位同學的表現(xiàn)太棒了，此處應該有掌聲。還有哪組要展示？

2.講解

岳博遠

正方形泡沫板結構

這是我們組的設計方案，哪組對我們的設計有什么建議么？

生建議：在泡沫板里多放點棉花，因為泡沫板有些硬，防止雞蛋撞到泡沫板碎掉。我相信你們組的設計一定會成功的。還有哪一組要展示？

3.講解

郭天宇

三腳架結構

同學們，你們覺得我們組設計的合理么？

生：合理，三角形有穩(wěn)定性，不過我希望你們綁三腳架的時候牢固些。謝謝你的建議。

老師也要表揚一下這組同學，我覺得這組的同學，不僅設計的非常合理，而且還很美觀，小組長的發(fā)言也很完美，咱們把掌聲送給他。

4.講解

郭馨銳

氣球結構 你們有什么建議么？

生建議：我希望你們能把膠布粘的牢固一些。謝謝你的建議，我們在制作中會注意的。

你們都是虛心好學的孩子，那聽了其他同學的建議，我們是不是該完善一下我們的設計方案？接下來，給你們一分鐘的時間，完善你們的設計方案。

完善一分鐘

好，看來同學們都已經(jīng)設計出了讓自己滿意的方案，究竟哪份方案最可行，最簡便，最能保證雞蛋的安全呢？心動不如行動，讓我們進入挑戰(zhàn)第二關，制作小能手，在制作雞蛋保護器的時候，有哪些需要注意的地方呢，我們來看一下溫馨小提示。（找同學讀）同學們，有信心完成么？ 生：有。

那帶著我們的自信，開始制作吧。（放音樂）

制作十分鐘

我看各組都已經(jīng)完成了雞蛋保護器的制作，請各小組長帶著你們的雞蛋保護器來到前面。好，舉起來，展示給同學們。展示

真是形狀各不相同，效果如何呢？讓我們進入挑戰(zhàn)第三關，我們來驗證。為了驗證公平起見，我們讓雞蛋從同一高度落下。（舉起來）現(xiàn)在高度一致了吧

接下來就是見證奇跡的時刻，請同學們跟我倒數(shù)五個數(shù)（54321）放手。我想此時此刻，你們最關心的就是：雞蛋碎沒碎。想知道么？（想）真想知道么？（真想），用你們的坐姿告訴我，你們十分想知道。（坐好）好，請小組長帶著你們的作品回去，我們挨組驗證。拆開雞蛋保護器

有人歡喜有人憂，那成功的同學，不要驕傲，我們再接再厲，讓雞蛋從更高的地方落下來。失敗的同學，更不要氣餒，課下的時候再繼續(xù)改進你們的設計，老師相信，你們一定會成功的，有信心么？（有）

那我們再來回憶一下，你認為影響雞蛋保護器成敗的因素有哪些呢？ 生：制作的結構與成敗有關系（你是個有想法的孩子）生：小組合作與成敗有關系（小組合作很重要）生：選擇的材料與成敗有關系（非常善于總結）

就像同學們說的，成敗不僅僅取決于選擇的材料，制作方法，小組合作也同樣重要。老師請同學們牢記，在實踐活動中，沒有永遠的失敗者，也沒有永遠的成功者，只有永遠的探索者。

那我們再來回憶一下，今天的整個制作過程，我們先（提出問題），如何讓雞蛋落到地上摔不碎，然后我們又進行了（設計方案），通過完善我們的方案，第三就要親自制作，（探究實踐），最后通過實踐，我們得出結論，（驗證總結）。

那除了這節(jié)課我們用到了這些方法，那研究其他易碎品保護器的時候也可以用到同樣的方法，說道易碎品，你知道生活中還有哪些易碎品呢？ 生：玻璃，陶瓷，燈泡，眼鏡。同學們知道的真多。

那關于雞蛋保護器你又了解多少呢？(ppt展示資料)雞蛋保護器它源于20世紀80年代，從英國一直傳到我們中國來，現(xiàn)在已經(jīng)作為一種愛好，一種業(yè)余活動被廣大青少年喜愛著，那老師也帶來一些其他同學制作的雞蛋器，我們一起看一看。（ppt展示）

真是各種各樣的雞蛋保護器都有，他們都利用了緩沖和減速的原理，那生活中還有哪些地方應用了這些原理呢？我們來了解一下。（ppt展示）

真是小到生活，大到科研，都離不開它們的保護，同學們，這節(jié)課就要結束了，你們玩的開心么？（開心）好，請同學們課下（ppt）好，今天的課上到這，下課。

第二篇：雞蛋撞地球教學設計[推薦]

《雞蛋撞地球》

一、課程目標：

l、能夠按實驗的基本步驟自主設計實驗、自主進行實驗。

2、了解延長雞蛋與地面相互接觸的時間，或降低雞蛋下落撞擊地面的瞬間速度能夠緩解和減少物體下落撞擊的力度。

3、培養(yǎng)學生從問題出發(fā)，自己準備材料，設計實驗，以及對活動過程和現(xiàn)象進行綜合分析的能力。

4、通過自己猜測，自主選擇材料，自主制定實驗方案，自主進行實驗，了解減少物體撞擊地面的方法是緩沖和減震，提高自主實驗的能力。

5、培養(yǎng)教育學生勇于挑戰(zhàn)自我、勇于創(chuàng)新的意識，以及創(chuàng)造性思維和科學探究能力。培養(yǎng)學生對高尖端科技的興趣，以及對生活的關注。

二、建議年齡：

本活動適用9-12歲、12-15歲和15-18歲三組青少年。

三、前置條件：

有動手能力和設計能力

四、計劃課時：

1.5小時*2課時

五、所需資源:

1、材料：雞蛋、報紙、細線1卷、氣球、透明膠、雙面膠、剪刀、泡沫塊、塑料杯、棉花、保鮮膜等。

2、活動時，加強安全防范意識，碎雞蛋要有妥善的處理方式。

六、每人成本

3.00-5.00元

七、教學流程：

（一）、談話激趣導入

1、老師的手里有兩件生活中常見的物品。（乒乓球、雞蛋）

2、過渡揭題：

如果不慎把這兩件東西掉在地上，會發(fā)生什么樣的情況呢? 學生答：（乒乓球會彈起、雞蛋會碎）

師：會嗎？老師試一下（做扔的動作），老師當然知道這樣做雞蛋一定會碎，可是在20世紀80年代，英國科促會推出了一項研究項目，讓雞蛋從152米的高空，相當于43層樓的陽臺上掉下來不破損。大家的表情顯然非常驚訝。脆弱的、易碎的雞蛋從這么高的地方掉下來，撞到我們腳下堅硬的地面，和地球相撞。怎么可能還完好無損呢？下面，就讓我們一起走進今天的實驗活動——《雞蛋撞地球》。師板書課題：

雞蛋撞地球（課件1）

（二）、提出問題，設想方案。設計圖紙。

1、現(xiàn)在，大家安靜的想一想，用什么高招能讓雞蛋摔不破呢？

生暢所欲言，各抒己見。

師小結：剛剛無論大家說到的泡沫、棉花、抑或心里想到的，都是為了達到什么樣的目的？ 生總結：

1、緩沖

2、減速 師板書：

1、緩沖

2、減速

2、師：老師注意到剛剛有人用氣球起到緩沖的作用。還有沒有更好的材料、還有什么、還有什么？老師為大家準備了一些剛剛我們提到的也是我們生活中常見的材料，（幻燈出示：雞蛋、報紙、細線1卷、氣球、透明膠、雙面膠、剪刀、泡沫塊、塑料杯、保鮮膜、方便筷子等）。如何利用這些材料來保護脆弱的雞蛋呢？

請同學們把想到的方法在小組內(nèi)討論一下，并簡單的畫出設計圖。小組討論，教師巡視并了解學生的討論情況。

3、師：看來大家都開動腦筋想出了很多辦法。各組的設計方案都集中了小組成員的智慧。那么，究竟哪一組的設計方案最可行、最簡便、最安全呢？還是讓我們通過實踐來比一比吧！

（三）、動手制作，解決問題，包裝雞蛋。添加減震結構。

師：既然要決出本次活動的贏家，老師就要先提幾點要求，在雞蛋摔不破的前提下：（課件）①作品美觀、節(jié)約制作材料。（上述材料中盡可能少的使用材料）。②制作時間為15分鐘。（完成的小組按時間順序將作品放到指定位置，規(guī)定時間到?jīng)]完成就算失敗）。

③團結協(xié)作，合理分工。④注意安全，保持環(huán)境衛(wèi)生。記清楚了嗎？開始吧！

2、學生以小組單位開始制作。師巡視指導。

3、交流制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題：

師：大家請停手，剛才老師在下面巡視了一下，發(fā)現(xiàn)了很多問題，相信你們也被這些問題困擾著是嗎？那么下面我們停手，一起交流一下這些問題，看這些問題怎么解決。（有的學生還是不愿意放下手中操作的東西，看來大家是意猶未盡啊，真有一種不成功誓不罷休的精神啊，但是老師要告訴大家思考比實踐更重要。同學們我們在一起交流和思考比動手實踐還要重要，一來可以總結前面的收獲與不足，二來可以想想接下來要做出哪些調(diào)整。同學們真聰明，馬上都坐好了。那下面我們就交流一下。）生：我們小組做的作品，不穩(wěn)定，落到地上總倒。師：那么大家想想，做一個什么樣的保護器，能立得穩(wěn)呢？ 生：做一個正方體或者長方體，也可以用紙杯、礦泉水瓶。

師：是個好辦法?？梢杂秒p面膠粘在底部防彈。還可以添加哪些保護？生：泡沫網(wǎng)、方布等柔性填充物。

師：緩沖做好了，怎樣減速呢？ 生：用氣球、塑料袋做降落傘減速。

師：恩，這個問題解決了，那還有沒有別的問題？ 生：只用氣球行嗎？

師：將雞蛋放在一個氣球中，充入一定量空氣，在外面再套一個氣球，充入適量空氣。這樣兩層氣球之間就會形成一個氣墊，會使雞蛋免受地面的沖擊。這種方案有一個致命的缺點就是兩層氣球之間有一塊是緊密接觸的，沒有氣墊的保護，如果此面著地，一切都完了。師：我們選擇了恰當?shù)牟牧喜⒍记‘數(shù)乩昧耍@回我們再試試，看看我們的方法可行不？

4、學生的作品按時間編號排序。

（四）、高空落體，實驗驗證，誰的雞蛋撞不破。

師：實踐是檢驗真理的標準?，F(xiàn)在根據(jù)我們的制作進行實驗。各小組的代表已經(jīng)拿著我們的勞動成果到前面來。

1、先統(tǒng)計使用了幾樣工具并評價外觀。

(互評)

2、現(xiàn)場檢測。（找一名個子高的男生站在桌子上，旁邊要有兩人保護。）A.了解規(guī)則；

遵守競賽紀律，注意安全。

各組自己小組的落下雞蛋沒破損就是勝利者。

B.學生實驗活動：學生把雞蛋保護器拿到實驗場地實驗，小組中一名成員等候雞蛋保護器著陸。

3、學生把雞蛋取出來，觀察實驗結果。

4、教師宣布實驗結果：成功有幾組，失敗有幾組？

5、俗話說失敗是成功之母，關鍵是失敗的要知道為什么失敗?；叵胝麄€實驗過程。你們認為失敗的原因是什么？（學生交流實驗成功的原因或失敗的原因。從裝置的結構、所使用材料的特性、制作工藝、實驗時的操作等方面進行總結。師引導學生分析其中的科學道理(延長落地時間、降低撞擊速度)。

（五）、活動總結、拓展延伸。

1、本次活動中，我們廣開思路，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整方案，最終成功的讓雞蛋撞了地球，這一歷程中大家有什么收獲或者感受嗎？

2、生活中有許多物品，在運輸過程中因為發(fā)生破碎而造成損失。那哪些地方運用了類似今天試驗的緩沖、減速的方法？ 學生回答。教師最后出示課件。

(降落傘、飛機的輪子、安全帶、碰碰車、緩沖包裝、安全頭盔、水果的包裝等。)

3、師：這次活動我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，在這個基礎上，我們能不能做些改進，挑戰(zhàn)新的高度或者研究一下易碎物品的防碎包裝辦法。利用課余時間試試看，祝大家成功！

八、注意事項

1課堂出現(xiàn)的情況，大小孩子不同的反應。安全，地面衛(wèi)生。2注意制作過程拍照，比賽拍照，作者單獨拍照。3設立排行榜，競技性比賽，階段賽和月賽。

4三----五年級開設此類課程以引導學生探索為主，初中學生開設此課，以裝置的結構程度為重點。根據(jù)學生年齡大小確定重點。

九、互動作業(yè)比賽

（1）、比賽開始，選手簡單介紹自己的作品，評委評介紹分和外觀分。（2）、比賽隊伍接收到“準予比賽”指令后，選手帶著作品到“過磅處”稱重量，工作人員記錄重量；

（3）、稱重后，當比賽隊伍接收到“開始比賽”指令時，由選手攜帶作品到指定位置（教學樓3樓過道）做好準備，等待口哨發(fā)令，口哨響時，選手立即將作品拋出。每個隊伍只有一次機會，請好好把握；

（4）、作品著陸后比賽工作人員測量中靶的分數(shù)（地上有指定靶位分數(shù)圈），然后由評委檢查，給出裝置完整性分；再由比賽選手將雞蛋從裝置中取出，展示給全體同學和評委，評委給出雞蛋完好分。

十、知識點

物體的平衡----幾個力同時作用在一個物體上，各個力互相抵消，物體保持相對靜止狀態(tài)、勻速直線運動狀態(tài)或繞軸勻速轉動狀態(tài)。

空氣阻力-----空氣阻力，指空氣對運動物體的阻礙力，是運動物體受到空氣的彈力而產(chǎn)生的。

第三篇：小學綜合實踐活動《雞蛋撞地球》課件教學設計

優(yōu)選教育資料

雞蛋撞地球

一、教學目標：

1、了解延長雞蛋與地面相互接觸的時間，或降低雞蛋下落撞擊地面的瞬間速度能夠緩解和減少物體下落撞擊的力度。

2、培養(yǎng)學生從問題出發(fā)，自己準備材料，設計實驗，以及對活動過程和現(xiàn)象進行綜合分析的能力。

3、通過自己猜測，自主選擇材料，自主制定實驗方案，自主進行實驗，了解減少物體撞擊地面的方法是緩沖和減震，提高自主實驗的能力。

4、培養(yǎng)教育學生勇于挑戰(zhàn)自我、勇于創(chuàng)新的意識，以及創(chuàng)造性思維和科學探究能力。培養(yǎng)學生對高尖端科技的興趣，以及對生活的關注。

二、教學重、難點：

教學重點：研究如何保護雞蛋?？茖W選擇材料，并能設計出合理的雞蛋保護器。

教學難點：根據(jù)材料的不同特征，能對其進行創(chuàng)造性的使用。

三、教學媒體

PPT課件

四、活動準備：

1、材料：雞蛋、報紙、細線1卷、氣球、透明膠、紙盒、剪刀、泡沫塊、紙杯、棉花、海綿、塑料袋等。

2、活動時，加強安全防范意識，碎雞蛋要有妥善的處理方式。

五、教學活動過程：

（一）、談話激趣導入

優(yōu)選教育資料

1、由歇后語雞蛋碰石頭—？引出雞蛋撞地球。

2、過渡揭題：

在20世紀80年代，英國科促會推出了一項“我讓雞蛋撞地球”的實驗，活動一經(jīng)推出就深受世界各地青少年的喜愛，他們采取了很多辦法保護雞蛋，讓雞蛋從152米的高空，相當于43層樓那么高落下沒有絲毫損傷。同學們，你們想不想玩這個游戲，下面，就讓我們一起研究——《雞蛋撞地球》。（課件）師板書課題： 雞蛋撞地球

（二）、提出問題，設想方案。

1、現(xiàn)在，大家安靜的想一想，用什么辦法能讓雞蛋從那么高的地方落下了而摔不破呢？ 生暢所欲言，各抒己見。

2、師： 老師覺得同學們的心里一定都有了自己的想法了，讓我們來挑戰(zhàn)第一關：誰的方案有創(chuàng)意

要解決這個問題，需要用到的材料有很多，你打算用那些材料呢？指生回答

看，老師為大家準備了那些材料，（課件）

請同學們把想到的方法在小組內(nèi)討論一下，你們準備選取那些材料來保護雞蛋，再根據(jù)選取的材料來考慮方案。在討論之前，先來看小提示。

指生讀小提示

小組討論，教師巡視并了解學生的討論情況。各小組匯報選取的材料和設想的方案

優(yōu)選教育資料

3、師：看來大家都開動腦筋想出了很多辦法。各組的設計方案都集中了小組成員的智慧。剛才的匯報體現(xiàn)了同學們愛動腦筋，勤于思考，善于合作的好品質(zhì)，那么，究竟哪一組的設計方案最可行、最簡便、最安全呢？還是讓我們通過實踐來比一比吧！下面我們來挑戰(zhàn)第二關：誰是制作小能手

（三）、動手制作，解決問題

師： 在制作之前，先來看幾條小提示。（課件）指生讀，明白它的意思嗎？

1、下面請各組的小組長帶著儲物箱，根據(jù)你們的方案，到后面科學的，合理的選取材料，其他同學小聲的討論一下分工。

開始吧！

2、學生以小組單位開始制作。師巡視指導。

3、交流制作

制作完成后，各小組的代表已經(jīng)拿著我們的勞動成果到前面來。其他同學注意觀察，大膽猜測，誰的會成功，為什么？

到底能不能成功呢？實踐是檢驗真理的標準。我們來挑戰(zhàn)第三關：成功屬于誰

（四）、實驗驗證，誰的雞蛋撞不破。

師： 我們讓四組的代表站在同一高度進行驗證，同學們一起倒數(shù)5個數(shù)。

1、生驗證

2、奇跡到底發(fā)生了嗎？想不想揭開謎底？趕緊回到座位，打開作

優(yōu)選教育資料

品看看

3、各小組匯報情況

（1）、成功的原因

（2）、失敗的原因

4、把雞蛋包起來想起到什么作用？據(jù)生答引出緩沖原理（板書：緩沖）

使用了氣球和塑料袋又有什么作用呢：據(jù)生答引出減速原理（板書：減速）

（五）、活動總結、拓展延伸。

1、本次活動中，我們廣開思路，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整方案，最終成功的讓雞蛋撞了地球，但僅僅有這些還不行，我們還要善于分析，善于總結，找出實驗的基本方法。

這節(jié)課，我們第一步做了什么？ 生答師引導：提出問題（課件出示）

師逐步引導學生回答：設計方案 動手制作 實驗驗證 交流總結（課件出示）

2、同學們，在世界各地有很多青少年也成功的完成了實驗，同學們想不想看看他們的作品？

課件出示 學生評價

3、在生活中的很多地方，緩沖原理和減速原理 都得到了運用。

請看，出示課件。(降落傘、滑翔傘、熱氣球、碰碰車、緩沖包裝、安

優(yōu)選教育資料

全頭盔等。)

4、這些理論不但在我們的日常生活中，在高科技的航天領域也得到了應用

看（課件出示神十返回的視頻）師：宇航員為什么會安全著陸呢？ 生答（降落傘、返回艙）

師：宇航員成功返回地面的奧秘就在返回艙里？（出示課件）學生了解返回艙的三大法寶

師：同學們，神十返回艙的原理和今天我們研究的雞蛋撞地球的原理是一樣的嗎？這些原理可都是你們自己研究出來的，高興嗎？

師：老師相信，只要你們不斷努力，不斷思考，不斷探索，不斷研究，在未來，你、你、你們大家也能設計出向神十這樣的令世界矚目的高科技的出作品。

5、通過本節(jié)課的研究，你認為雞蛋碰石頭一定會碎嗎？它可能會怎樣？

生答（完好無損、毫發(fā)無損、堅如磐石等等）

師：我們的實驗研究，往往是把生活中不可能的現(xiàn)象變成可能

（六）研究在繼續(xù)

今天，我們進行了雞蛋撞地球的研究，那就讓我們把研究繼續(xù)下去 課件出示

師：這次活動我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯谶@個基礎上，我們能不能做些改進，挑戰(zhàn)新的高度或者研究一下易碎物品的防碎包裝辦法。利用

優(yōu)選教育資料

課余時間試試看，祝大家成功！

第四篇：綜合實踐 活動主題二 雞蛋撞地球

活動主題二

雞蛋撞地球

教學目標：

1、注重對學生的觀察探究能力的培養(yǎng)，把課內(nèi)外知識相結合，充分調(diào)動學生的主觀能動性。

2、2、注重學生的全員參與，真正把學生當成課堂的主人，給學生 說、做、畫、評的空間。達成目標3、3、注重學科整合，整節(jié)課融入了語文、自然等學科的內(nèi)容，突 出了綜合性。

4、注重把“美”貫穿整節(jié)課，通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而 發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。讓學生從不僅從聽覺上更是從視覺 上感受到秋的“美”。

重 點 ：真正把學生當成課堂的主人，給學生說、做、畫、評的空間。美”貫穿整節(jié)課，通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對美

難 點： 的表現(xiàn)和創(chuàng)造。讓學生從不僅從聽覺上更是從視覺上感受到秋 的“美”。教 安全教育

一、導入新課

在 20 世紀 80 年代，歐洲的青少年們爭先進行“雞蛋撞地 球的實驗”，他們采取了很多辦法保護雞蛋，使雞蛋從高空落下 摔不碎。雞蛋從 152 米的高空落下居然絲毫沒損壞。

二、點擊問號 雞蛋從高空落下真的可以不碎嗎？你有什么辦法能做到 呢？

三、實踐在線 探究路： 我們拿個雞蛋往地下碎，雞蛋為什么會碎？ 我們?nèi)ふ译u蛋不碎的辦法。學生討論： 1 要想雞蛋不碎就要減慢它下落的速度。

要減小它受到撞擊的力度。學生匯報保護雞蛋的方法；使用的材料，原理。

交流廳 交流我們保護雞蛋的方法。把雞蛋用棉花抱起來。

給雞蛋做個降落傘。大家匯報各自的方法。請學生來評價誰的方法好。

操作室 保護雞蛋大比拼。老師講比賽規(guī)則。

材料的選擇 2 材料的輕重 3 實踐的高度。比賽要公平公正。學生準備材料和工具。開始實踐。

第二課時快樂動手做 學生準備材料和工具。雞蛋，報紙細線一卷、氣球、透 明膠帶、雙面膠、剪刀、泡沫塊、塑料袋、棉花、保鮮膜。講比賽規(guī)則 驗證保護裝置。給大家演示，成功了因為什么？ 沒成功因為什么？

活動

二、探究無極限 生活中還有那些物品容易破碎？我們能為他們設計制作保護裝 置嗎？ 交流想法。瞭望窗 我們一起去尋找用緩沖和減震的原理 我成長足跡 3 雞蛋撞地球 點擊問號 板書設計 ：探究路 交流廳 操作室

教學反思： 學 課堂達標率 原因分析 生 改進措施 99% 1．學生理解能力較好，動手實踐能力強。個別學生 沒有完成制作。

第五篇：雞蛋撞地球演講稿

如果現(xiàn)在我手上拿著一顆雞蛋，從這個高度扔下去，會出現(xiàn)什么結果，雞蛋會粉身碎骨，那如果我一定要讓雞蛋來對抗地球引力，而雞蛋不能碎，可不可能?？赡?，有些同學說我給雞蛋穿上厚厚的衣服，給它裝上降落傘，給他裝上牽引裝置，這不就行了嗎？如果這樣想的話，是不是太缺乏創(chuàng)新性了？雞蛋撞地球，就是要挑戰(zhàn)你的思維，讓看似不可能的事情在你眼前發(fā)生。雞蛋撞地球，就是要撞出創(chuàng)新，撞出驚喜，撞出智慧的火花，撞開同學們創(chuàng)新思維的大門。

下面先讓我們來欣賞一段視頻，來了解一下這個比賽的創(chuàng)意來源和在 大學中的開展情況。

通過視頻，大家已經(jīng)了解到了我們比的是什么，比的是創(chuàng)意，參賽隊員設計制作一個落地又穩(wěn)又準的保護措施，在無動力無牽引的狀況下能夠保護雞蛋由高樓上拋到水泥地面后，蛋殼不破裂。

（1）裝置的大小、形式不限，但是不能超過100克，同分的以質(zhì)量較輕的為優(yōu)勝，100克是不包括雞蛋質(zhì)量的。

（2）不能對比賽用的雞蛋作任何處理（如油漆、膠帶粘貼等對雞蛋進行加強，處理過之后的雞蛋就不叫雞蛋了，叫鐵蛋了）；

在剛剛的視頻中我們可以看到,因為雞蛋撞地球模擬的是返回艙的著陸，所以我們的救生艙質(zhì)量不能太重，每重一千克要多花費相當于一公斤黃金的價格，當然也不能把里面的宇航員作什么處理，把他綁的像個粽子一樣，這讓宇航員們怎么在太空中工作啊。

為了安全起見，我們這個比賽不準使用炸藥，高壓氣體，利器等危險裝置

成績一共有三項組成，最高分數(shù)是120分，這其中有20分是附加分，第一個是扣分項目，會根據(jù)裝置是否超重，取放是否方便進行扣分，這個項目的總分是20分，第二個是得分項目，一共80分，包括著陸點精準度的30分和雞蛋破損程度的50分，在比賽中我們對著陸點是有要求的，第三個是加分項目，分為包裝創(chuàng)意得分和科技創(chuàng)意得分，各10分，總共20分。

剛才在視頻中看到很多作品，下面讓我們選擇幾個來看一下。這個裝置是運用什么原理來對雞蛋進行保護的 泡沫不僅有減震作用，而做成的三角形支架非常穩(wěn)定，同時通過橡皮筋，降低了雞蛋落地瞬間的速度，不管從哪個方向落地，雞蛋都能安然無恙。

那這個是用什么原理呢 它是利用空氣浮力，使雞蛋下落減速，進而平穩(wěn)落地，它有一個缺點是什么？ 很容易受氣流影響而致落地有偏差。

這個模擬的是直升飛機，不過螺旋槳能轉不轉動呢，這是一個很大的問題，就算能轉能不能像哆啦A夢里面的竹蜻蜓一樣落地很準呢?不過創(chuàng)意很好.挺像孔明燈的，這個應該能讓雞蛋安全著陸。

這個作品是利用了風車的模型,但是下落是到底能不能轉起來呢? 看了幾個例子，我們知道讓雞蛋安全著陸的裝置可以分為兩種，一種是降落傘型，一種是外包裝型。

降落傘型是利用空氣浮力，使雞蛋下落減速，進而平穩(wěn)落地，但很容易受氣流影響而致落地偏位；外包裝型則多利用減震材料如泡沫、棉花、各種填充材料等將雞蛋包裹嚴實，起到緩沖的作用，達到保護雞蛋的目的。

外包裝型又分為兩種，一是延長雞蛋與地面撞擊時的相互作用時間，這可通過用各種材料（其結構、形狀不限）包裝雞蛋來實現(xiàn)；二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過在包裝容器上加減速裝置來實現(xiàn)。