第一篇：各角色遠程研修教學活動計劃安排表

各角色遠程研修教學活動計劃安排表

任務(wù) 時間 網(wǎng)絡(luò)研修專題 學員學習計劃 輔導(dǎo)教師助學計劃 活動說明 網(wǎng)絡(luò)研修//校本研修//區(qū)域研修 網(wǎng)絡(luò)研修//校本研修//區(qū)域研修

第一階段 基礎(chǔ)先學、能力測評與選課指導(dǎo)、學習共同體建設(shè)（2017年9月25日-9月30日）

階段一: 基礎(chǔ)先學、能力測評與選課指導(dǎo)、學習共同體建設(shè) 2017年9月25日-9月30日

基礎(chǔ)先學、能力測評與選課指導(dǎo)、學習共同體建設(shè) ◆開展信息技術(shù)應(yīng)用能力測評?

◆研讀并深入了解項目實施方案，明確項目整體安排與要求 1.拿到登錄帳號和密碼，找到登錄頁面，查看培訓實施方案、考核方案及學習計劃安排;查看學員操作手冊以及班級研修計劃

2.加入輔導(dǎo)教師建立的QQ群 3.登陸平臺，完善個人信息 4.開展信息技術(shù)應(yīng)用能力測評

5.閱讀選課說明，根據(jù)選課指導(dǎo)選擇研修課程 6.體驗平臺操作

1.登錄平臺，完善個人信息 2.加入“項目QQ交流群” 3.輔導(dǎo)教師自行建立班級QQ群。

4.熟悉培訓實施方案，深刻理解考核要求完成“***班的研修計劃””并發(fā)布到班級公告中

5.熟悉工作坊及平臺管理操作 6.引導(dǎo)和督促學員登錄和學習

7.指導(dǎo)學員進行能力測評，根據(jù)測評結(jié)果和選課指南，指導(dǎo)教師進行選課。

8.以班級為單位創(chuàng)建學科工作坊并指定坊主，創(chuàng)建學習共同體 9.嘗試在工作坊內(nèi)展開一次簽到活動，引導(dǎo)學員網(wǎng)上簽到 1.主題帖討論: 學員:應(yīng)參與課程中的主題討論，積極發(fā)帖，應(yīng)多發(fā)與學習專題緊密聯(lián)系，質(zhì)量較高的帖子。發(fā)貼質(zhì)量將影響學員在“發(fā)貼數(shù)”考核指標下的成績。

輔導(dǎo)教師:應(yīng)督促學員學習進度，鼓勵學員多發(fā)與課程相聯(lián)系的高質(zhì)量帖子，定期篩選學員的課程討論貼，質(zhì)量較高的帖子應(yīng)設(shè)置為精華帖和超精華帖，同時定期清理灌水帖。

積極發(fā)起校本研討話題，組織學員參主題研討。2.研修日志: 學員:積極發(fā)表培訓感言以及教學反思日志，要求與本次培訓及學習課程相結(jié)合，每篇日志的字數(shù)不低于300字。

4.班級簡報: 簡報要求:對本班學習情況予以總結(jié)或者學校學員參與培訓的情況，校本線上線下活動的展示，挖掘?qū)W習積極、發(fā)貼質(zhì)量較高、樂于分享個人學習經(jīng)驗的學員，樹立榜樣;引導(dǎo)學員做好本階段的學習任務(wù)，強調(diào)下階段學習任務(wù)的重點，鼓勵學員積極投入下一階段的學習。

5.作業(yè)互評

對學友的作業(yè)進行互評(從好在哪里、不好在哪里、怎樣改進三方面入手)6.工作坊活動: 開展線上研修與線下研修相結(jié)合、虛擬學習與教學實踐相結(jié)合的混合學習。通過案例豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源和多樣化的線下研修活動，使得培訓融入日常的教學和教研，實現(xiàn)研訓一體化。

7.交流與研討: 學的疑惑或問題與輔導(dǎo)教師進行交流。輔導(dǎo)教師:及時解答學員在學習過程中的問題，并將共性問題、疑難問題梳理后發(fā)送學科導(dǎo)師。項目組郵箱:hdsdycpx@163.com

階段二:聚集信息技術(shù)創(chuàng)新教學的網(wǎng)絡(luò)研修（2017年10月8日-11月30日）

任務(wù)一:重構(gòu)知識，提升素養(yǎng) 2015年11月23日-12月6日 “理念篇”課程內(nèi)容

◆教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準研讀 ◆選修專題(2選1)1.教育變革中的技術(shù)力量

2.信息技術(shù)支持的學習方式變革思考 1.觀看網(wǎng)絡(luò)課程，閱讀電子文本和拓展資源。2.參與BBS“主題研討” 3.發(fā)表研修日志

4.參加工作坊“集體備課”話題研討和活動 5.1.按時督促學員學習課程

2.及時答復(fù)學員發(fā)布在BBS、班級QQ群中的問題(每天至少在線2小時)3.組織學員參與bbs課程討論，對學員的“主題帖討論”管理，及時點評、設(shè)置加精等

4.組織學員在工作坊內(nèi)開展“集體備課”研討交流和活動，形成信息技術(shù)創(chuàng)新教學的教學設(shè)計方案

5.制作并上傳班級簡報:第二期班級簡報 任務(wù)二:關(guān)注前沿，開闊視野 2015年12月7日-12月13日 “熱點篇“課程內(nèi)容選修5選2 ◆MOOCs與教師學習◆微課程及教學應(yīng)用 ◆電子書包與教學應(yīng)用 ◆虛擬實驗與未來教學 ◆

1.觀看網(wǎng)絡(luò)課程，閱讀電子文本和拓展資源。2.參與BBS“主題研討” 3.發(fā)表研修日志

4.參加工作坊專家答疑活動 5.參與工作坊內(nèi)說課研討活動 6.1.督促學員學習課程

2.及時答復(fù)學員發(fā)布在BBS、班級QQ群中的問題(每天至少在線2小時)3.組織學員參與bbs研討，對學員的“主題帖討論”管理，及時點評、設(shè)置加精等

4.組織學員在工作坊內(nèi)根據(jù)教學進度，選擇適合的教學單元或教學主題，開展集體“說課”討論交流活動

5.制作并上傳班級簡報:第三期班級簡報 任務(wù)三:觸摸技術(shù)整合教學 2015年12月14日-12月27日

“技術(shù)篇“課程內(nèi)容(從25個專題123個學時中選擇通用軟件或?qū)W科軟件進行學習(建議教研組內(nèi)技術(shù)分散選擇)1.觀看網(wǎng)絡(luò)課程，閱讀電子文本和拓展資源。2.參與BBS“主題研討” 3.發(fā)表研修日志 4.參加工作坊研修活動

5.完成“技術(shù)篇”課程后在資源中心發(fā)布上傳一份微課程作品 6.1.督促學員學習課程

2.及時答復(fù)學員發(fā)布在BBS、班級QQ群中的問題(每天至少在線2小時)3.組織學員參與bbs研討，對學員的“主題帖討論”管理，及時點評、設(shè)置加精等

4.組織學員在工作坊內(nèi)根據(jù)老師們遇到的技術(shù)聚焦問題開展主題研修活動

5.6.制作并上傳班級簡報:第四期班級簡報 任務(wù)四:聚焦能力精練技能

2015年12月28日-2016年1月10日 “方法篇”課程內(nèi)容

◆根據(jù)自身學科，選擇一門方法篇課程:學科教學中的信息技術(shù)應(yīng)用

◆信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化應(yīng)用 ◆微課程設(shè)計與制作

1.觀看網(wǎng)絡(luò)課程，閱讀電子文本和拓展資源。2.參與BBS“主題研討” 3.發(fā)表研修日志

4.完成“方法篇”學科考核作業(yè)并參與作業(yè)互評活動 5.參加工作坊磨課研討活動

6.參與“信息技術(shù)應(yīng)用能手經(jīng)驗分享”活動 1.督促學員學習課程 2.及時答復(fù)學員發(fā)布在BBS、班級QQ群中的問題(每天至少在線2小時)3.組織學員參與bbs研討，對學員的“主題帖討論”管理，及時點評、設(shè)置加精等

4.批改方法篇考核作業(yè)

5.組織學員在工作坊內(nèi)開展“磨課”討論交流活動 6.開展“信息技術(shù)應(yīng)用能手經(jīng)驗分享”活動 7.制作并上傳班級簡報:第五期班級簡報 任務(wù)五:創(chuàng)新教學重塑課堂 2016年1月11日-1月20日 “案例篇”課程內(nèi)容?

◆根據(jù)自身學科，選擇一門“案例篇”課程，并完成學習:學科信息技術(shù)應(yīng)用案例評析

1.觀看網(wǎng)絡(luò)課程，閱讀電子文本和拓展資源。2.參與BBS“主題研討” 3.發(fā)表研修日志

4.完成一次信息技術(shù)支持的課堂展示活動，并以資源包的形式提交微課例、教學課件和教學反思

5.參加工作坊磨課研討活動

6.微課程比賽:積極參與和制作微課程

7.根據(jù)考核要求查漏補缺，將未完成的學習任務(wù)盡快完成 1.督促學員學習課程

2.及時答復(fù)學員發(fā)布在BBS、班級QQ群中的問題(每天至少在線2小時)3.組織學員參與bbs研討，對學員的“主題帖討論”管理，及時點評、設(shè)置加精等

4.批改校本實踐環(huán)節(jié)考核作業(yè) 5.組織學員在工作坊內(nèi)開展研討活動

6.微課程比賽:以個人或班級、學校為單位制作微課程參與比賽 7.制作并上傳班級簡報:第六期班級簡報

第二篇：2014年小學教師遠程研修集中階段各角色工作進度表

2014年小學教師遠程研修集中階段各角色工作進度表

注：

1、研修組長培訓期間要批閱本研修組內(nèi)所有學員全部的作業(yè)。

2、指導(dǎo)教師負責“學習園地首頁”的創(chuàng)建，對其中的話題引導(dǎo)語進行編輯，并組織參訓

教師對預(yù)設(shè)話題進行討論、交流，指導(dǎo)教師也可根據(jù)實際情況自己添加討論話題。學習園地的內(nèi)容可以包括以下幾個方面：

1.話題研討：將學員學習過程中產(chǎn)生的典型問題，補充到研討話題中。2.作業(yè)分享：選擇優(yōu)秀作業(yè)進行點評，并分享到學習園地中。3.研修情況：精彩的隨筆感言，研修計劃等。4.培訓建議：關(guān)于本次培訓的建設(shè)性意見。

3、課程簡報（word版）創(chuàng)建發(fā)布時間：

? 7月29日22:00前發(fā)布第1期課程簡報；

? 7月31日22:00前發(fā)布第2期課程簡報； ? 8月2日22:00前發(fā)布第3期課程簡報；

? 各學科專家組課根據(jù)本學科具體情況適當增加課程簡報。

第三篇：2014年小學教師遠程研修集中階段各角色工作進度表

2014年小學教師遠程研修集中階段各角色工作進度表

注：

1、研修組長培訓期間要批閱本研修組內(nèi)所有學員全部的作業(yè)。

2、指導(dǎo)教師負責“學習園地首頁”的創(chuàng)建，對其中的話題引導(dǎo)語進行編輯，并組織參訓

教師對預(yù)設(shè)話題進行討論、交流，指導(dǎo)教師也可根據(jù)實際情況自己添加討論話題。學習園地的內(nèi)容可以包括以下幾個方面：

1.話題研討：將學員學習過程中產(chǎn)生的典型問題，補充到研討話題中。2.作業(yè)分享：選擇優(yōu)秀作業(yè)進行點評，并分享到學習園地中。3.研修情況：精彩的隨筆感言，研修計劃等。4.培訓建議：關(guān)于本次培訓的建設(shè)性意見。

第四篇：教師遠程研修計劃（模版）

教師遠程研修分散研修計劃

我校在集中階段的研修已經(jīng)取得了初步的成績，但本次活動卻剛剛開始，以后的工作更加艱巨，為切實抓好分散階段的研修工作，確保整個研修的質(zhì)量，我校對本周做出了明確的計劃：

1.組織健全，建章立制，確保分散研修順利進行。學校研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，每個學科設(shè)立了研修小組長，全面的做好研修工作。

2.各領(lǐng)導(dǎo)小組制定好各自的工作學習計劃，各自做好分管工作。電腦網(wǎng)絡(luò)維護組確保電腦網(wǎng)絡(luò)暢通，保證分散研修的時間，順利的完成分散研修任務(wù)。

3.每天做好學習督查。學校督察組做好學習和工作計劃，解決好工學矛盾，在保證不耽誤正常工作的前提下保質(zhì)保量的完成研修任務(wù)。分散研修期間，學科組長根據(jù)學習任務(wù)做好督促檢查工作，將每天的學習情況，成績各學科組長每天向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報一次，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)每位教師情況及時的點評與督促，對學習不到位，研修不認真的教師進行通報批評。

4.統(tǒng)籌安排，工作學習兩不誤。為保證工作正常，學習不誤，研討到位，我們學校利用每天中午時間自由交流，放學后在校再集中學習研修，共同探討一天學習中遇到的困惑和難點，保證不讓一個隊員掉隊，人人爭當優(yōu)秀學員。通過這種分散集中的研修模式，要求每位學員按照研修的流程認真學習，積極主動地參與在線交流、作業(yè)點評，按時完成并提交作業(yè)），保質(zhì)保量地完成每天的研修任務(wù)。

第五篇：班主任遠程研修計劃

班主任遠程研修計劃

一、指導(dǎo)思想

班主任是學校不可缺少、不可代替的特殊群體，是學校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學校的一項重要工作。班主任培訓旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢，加強交流，共同探討學生工作的新思路、新途徑。

二、工作要求

1、提高班主任的工作能力，圍繞學校的工作中心開展班級工作，在設(shè)計活動時，處處能體現(xiàn)“新”的特色。開展具有青少年特點、富有時代氣息的體驗教育活動，提高學生參與的主動性

2、班主任班級工作的業(yè)務(wù)學習。使他們掌握班級管理的方法，提高管理班務(wù)的能力。

3、學習優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記，提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù)，指導(dǎo)班主任貼近學生生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對性的教育活動，樹立班主任的威望。

4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗、活動體會，通過班隊活動觀摩，學習，提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。

三、研修方式及內(nèi)容

1、積極學習。

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在班級管理中恰到好處地運用所學知識，提高班級管理能力，優(yōu)化管理模式，豐富班級管理藝術(shù)。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長信任的優(yōu)秀教師。