第一篇：《我的祖國(guó)多遼闊》教學(xué)設(shè)計(jì)——荔村小學(xué)(吳敬安)

《我的祖國(guó)多遼闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《我的祖國(guó)多遼闊》是《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第一單元《我愛我的祖國(guó)》中的第一個(gè)主題。通過本課學(xué)習(xí),旨在促使兒童知道我國(guó)的領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。教材以中國(guó)行政區(qū)圖和文字介紹相結(jié)合的形式呈現(xiàn),教材所提供的每一組材料:(中國(guó)行政區(qū)圖,兩個(gè)文字資料框、地圖周邊的四幅小圖和主持人的話及右下角小男孩的話),都是意在引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)知識(shí),通過不同的方式,了解我國(guó)的海陸疆域,知道我國(guó)幅員遼闊,為祖國(guó)感到自豪。教材體現(xiàn)了一種“引領(lǐng)”的功能,既給廣大教師開展課堂教學(xué)提供了參考與借鑒,同時(shí)也在一定層面上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的引導(dǎo)。本課教學(xué)共2課時(shí)，教學(xué)中選取第一課時(shí)。

二、學(xué)情分析：

本課綜合了地理和品德各方面的教育內(nèi)容,較好的體現(xiàn)了課程的綜合性,并注意將品德教育與知識(shí)的學(xué)習(xí)相融合,使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育與知識(shí)技能的掌握相結(jié)合。文中以“地圖”為載體,在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的同時(shí),把地圖作為一種學(xué)習(xí)工具,讓學(xué)生在使用過程中熟練掌握。這對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)難點(diǎn),但這又是本節(jié)課的重點(diǎn)。因?yàn)樽鎳?guó)是學(xué)生生活領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分,離學(xué)生既近又遠(yuǎn),因?yàn)楫吘顾龑?duì)學(xué)生而言是一個(gè)抽象的概念,我們必須通過課堂教學(xué)去引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)祖國(guó)、了解祖國(guó),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

三、設(shè)計(jì)理念：

1、從農(nóng)村小學(xué)教育的實(shí)際出發(fā),對(duì)教材進(jìn)行了一定的重組,合理地利用、開發(fā)學(xué)生身邊的課程資源。結(jié)合個(gè)人的特點(diǎn),又兼顧盡可能具有可操作性,進(jìn)行了大膽的嘗試。堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念,立足于學(xué)生的終身發(fā)展,在開放性教學(xué)中,努力激起學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感受。盡可能的走符合農(nóng)村教學(xué)的個(gè)性化教學(xué)模式。

2、力求結(jié)合品德與社會(huì)課的特點(diǎn),打破學(xué)科界限,以全身心地活動(dòng)為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情境,營(yíng)造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,從而達(dá)到寓教于樂,潤(rùn)物無聲的教育效果。

3、倡導(dǎo)動(dòng)態(tài)的、建構(gòu)性、過程性的知識(shí)觀。打破單

一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式,努力創(chuàng)建自主、互動(dòng)、積極、向上的綜合活動(dòng)課。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

通過對(duì)我國(guó)南北溫差感知了解,以及和世界主要國(guó)家國(guó)土面積的對(duì)比,感受我國(guó)幅員遼闊的事實(shí)。

（二）能力目標(biāo)：

算出我國(guó)東西、南北之間的大致距離,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

（三）情感目標(biāo)：

在了解、感知祖國(guó)的遼闊海陸疆域的過程中,加深熱愛祖國(guó)的情感。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖、課件、世界主要國(guó)家面積比較表、歌曲《大中國(guó)》等。

六、教學(xué)流程：

一、圖片導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們的祖國(guó)可美麗了，老師收集了一些祖國(guó)美麗山河的圖片，想讓你們看一看呢？（學(xué)生欣賞圖片）看了圖片之后，你們覺得我們的祖國(guó)是一個(gè)怎樣的國(guó)家呢？(學(xué)生發(fā)表感受)教師引入課題，我們的祖國(guó)不但美麗，而且還很遼闊呢！今天我們一起來看看我們的祖國(guó)有多遼闊吧！

二、初步認(rèn)識(shí)祖國(guó)版圖

（出示祖國(guó)地圖）讓學(xué)生看課文中的地圖，教師順勢(shì)引導(dǎo)，從地圖中看中國(guó)，國(guó)界是用什么線來表示的呢？（國(guó)界線）你們能用手指圍繞著這些國(guó)界線走一圈嗎？

（初步讓學(xué)生感受祖國(guó)的大小與形狀）

我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候?qū)W過看地圖，你們還記得看地圖時(shí)的東南西北是怎么區(qū)分的嗎？

（讓學(xué)生回憶四年級(jí)學(xué)過的內(nèi)容，以便進(jìn)行接下來的教學(xué)）

地圖都是按照比例把實(shí)際的地方進(jìn)行縮小，所以地圖都有比例尺，即圖上的1厘米等于實(shí)際距離多少千米，你們看看我們書本地圖中的比例尺是多少呢？

（體現(xiàn)《品德與社會(huì)》學(xué)科的知識(shí)性，重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖的使用方法。）

三、動(dòng)手操作，親身感受祖國(guó)的遼闊

好了，看來大家都初步認(rèn)識(shí)了我國(guó)的版圖了，下面我們讀一讀書中給予我們一些祖國(guó)資料的介紹，看看我國(guó)有多少個(gè)省份、多少個(gè)自治區(qū)，多少個(gè)直轄市呢？

（學(xué)生朗讀書中資料，再次讓課堂回歸到書本上來，不讓課堂教學(xué)脫離書本教材）

同學(xué)們真棒！大家現(xiàn)在都明白了我國(guó)省份、自治區(qū)的地理位置劃分，你們能以四人小組為單位，從地圖中把它們找出來并記錄下來嗎？

（放手學(xué)生研究，體現(xiàn)學(xué)生的自主探究，合作學(xué)習(xí)。）

看來大家都對(duì)我國(guó)的省份有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)了只是我國(guó)的首都是哪個(gè)城市不知道大家知不知道？（北京）我們現(xiàn)在身處廣東，大家試著用尺子量一量廣東到北京有多少厘米，它的實(shí)際距離又是多少呢？

（動(dòng)手操作，在體現(xiàn)《品德與社會(huì)》的實(shí)踐性同時(shí)再次感受祖國(guó)的遼闊。）

四、活動(dòng)延伸，升華情感

單單從北京到我們的廣東都已經(jīng)那么遠(yuǎn)了，看來我們的國(guó)家真的很遼闊??！下面我們做個(gè)縱向比較，看看我國(guó)與世界上的一些國(guó)家面積大小吧。課件出示比較圖，學(xué)生進(jìn)行比較。

（通過比較了解我國(guó)在世界時(shí)的面積所占比例，再次擴(kuò)大知識(shí)面。）

（課前老師布置學(xué)生查找黑龍江、新疆及海南明天的氣溫度數(shù)）教師導(dǎo)入：老師昨天讓大家回家查找我國(guó)三歌省份今天的氣溫是多么，請(qǐng)大家把自己收集到得這三個(gè)省份的氣溫說出來吧?。▽W(xué)生匯報(bào)。）

（通過氣溫的差異，再次感受祖國(guó)疆域的遼闊。）

同學(xué)們現(xiàn)在身處廣東，如果你們想旅游的話，你希望去哪一個(gè)省分呢？（學(xué)生自由回答。）你們能用剛才計(jì)算北京與廣東距離的方法，算出你們?nèi)ヂ糜蔚氖》莞鷱V東之間的距離呢？

（再次動(dòng)手操作，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，體現(xiàn)學(xué)生課堂的主體地位。）

五、小結(jié)

1、教師小結(jié)

2、唱歌曲《大中國(guó)》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

六、板書設(shè)計(jì)：

我的祖國(guó)多遼闊

陸地面積

960萬平方千米

海域面積

300萬平方千米

第二篇：《我的祖國(guó)多遼闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第五單元

《我的祖國(guó)多遼闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)與能力：了解我國(guó)海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊。認(rèn)識(shí)圖例，學(xué)會(huì)看地圖。掌握省級(jí)行政單位簡(jiǎn)稱、省會(huì)及其位置。過程與方法：“先學(xué)后教”五步教學(xué)法。情感態(tài)度價(jià)值觀：為祖國(guó)感到自豪。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備階段

1、播放歌曲《祖國(guó)有多大》，欣賞祖國(guó)優(yōu)美風(fēng)景。同時(shí)，教師繪畫中國(guó)地圖。欣賞完歌曲后，找同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

2、提問：“為什么會(huì)出現(xiàn)書中提到的這種奇特的現(xiàn)象？（東西南北的差異）”你知道祖國(guó)有多大嗎？

課件展示我國(guó)陸地面積與歐洲面積的對(duì)比，祖國(guó)的地圖像什么？

3、這節(jié)課我們就來好好感受一下，我們的祖國(guó)到底有多大。

二、自學(xué)階段

1、想看懂地圖，必須先看懂圖例，現(xiàn)在請(qǐng)你來認(rèn)識(shí)一下這些圖例吧！課件展示“常用圖例”

2、提問：什么是“國(guó)界”？課件展示我國(guó)國(guó)界線。

3、你們知道我國(guó)陸地國(guó)界線有多長(zhǎng)嗎？（20000多千米）

4、我國(guó)不僅陸地疆域廣大，還擁有遼闊的海域呢，你知道我國(guó)的大陸海岸線有多長(zhǎng)嗎？（18000千米）

5、介紹“四?！?，由北向南以此為：渤海、黃海、東海、南海。

6、出示問題：如果我們沿著國(guó)界線以每小時(shí)5千米的速度步行，需要走多久才能走一圈呢？你感覺到什么？

三、討論階段

1、祖國(guó)的國(guó)界線這么長(zhǎng)，那祖國(guó)的“四極”分別在哪里呢？（課件展示）

2、出示問題：如果每天步行8小時(shí)，每小時(shí)5千米，從最北端走到最南端，需要走多久呢？ 你有什么感受？（祖國(guó)真大?。。?/p>

3、既然祖國(guó)這么大，為了便于管理，我國(guó)設(shè)置了34個(gè)省級(jí)行政單位，其中包括23個(gè)省，5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)?，F(xiàn)在小組合作，在地圖上找到它們吧！

四、點(diǎn)撥階段

指導(dǎo)記憶省級(jí)行政區(qū)簡(jiǎn)稱及省會(huì)。（課件出示口訣和解釋）

五、延伸階段

1、兩人一組，互相輪流提問，一人說出省級(jí)行政區(qū)名稱，另一人快速回答出簡(jiǎn)稱和省會(huì)，并在地圖上找到位置。

2、師生互考。

總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？我們的祖國(guó)正像這只昂首挺胸的雄雞一樣，屹立在世界的東方！作為一名中國(guó)人，你有什么感受呢？

第三篇：我的祖國(guó)多遼闊教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的祖國(guó)多遼闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)和途徑了解我國(guó)海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2、知道圖例、方位和比例尺的含義，學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖。

3、初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道部分省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料的收集、整理、分析的能力。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，提示課題。

同學(xué)們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞歌曲《祖國(guó)有多大》，是呀，我們的祖國(guó)到底有多大呢？今天就讓我們一起走進(jìn)她吧。（板書課題：我的祖國(guó)多遼闊）

二、組織活動(dòng)，思考交流。

1、課件展示中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)版圖的形狀。了解陸地面積和海域面積，整體認(rèn)識(shí)祖國(guó)疆域的遼闊。

師：看，這就是我們祖國(guó)的地圖，它像什么？（像一只雄雞，傲立于世界的東方）師：從書上看，我國(guó)的陸地面積大約是多少？（板書：960萬平方千米）

師：課前老師讓大家查閱資料了，我國(guó)還有遼闊海域，從北向南，有渤海、黃海、東海、南海，四海相連，構(gòu)成了我國(guó)廣大的海域！我國(guó)海域面積大約是多少？（板書：300萬平方千米）

2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受祖國(guó)到底有多大： 活動(dòng)一：調(diào)查、計(jì)算比較，體會(huì)祖國(guó)面積的大 師：這960萬平方千米究竟有多大呢？咱們來做幾道數(shù)學(xué)題，比較一下到底有多大。

師：課件出示雞西市地圖：這是我們雞西市地圖，同學(xué)們，你們知道我們雞西市有多大嗎？（23040平方千米）。平時(shí)我們感覺整個(gè)雞西市挺大的，可是想在中國(guó)地圖上找到雞西市，可能嗎？為什么？(因?yàn)橄啾戎拢鎳?guó)的面積太大了。)在中國(guó)地圖上找不到雞西，我們可以到哪張地圖里去找？(黑龍江省地圖)課件出示黑龍江省地圖：你們看，這就是黑龍江省地圖，看雞西在黑龍江省地圖上的位置。知道黑龍江省有多大嗎？(45.4萬平方千米)。大家計(jì)算一下看看：從面積上看，黑龍江省相當(dāng)于20個(gè)雞西？課件再出示中國(guó)地圖，找黑龍江省的位置，但是那么大的一個(gè)黑龍江省，在中國(guó)地圖上，只有這么一小塊，說明祖國(guó)太大了。再算一下，祖國(guó)的面積相當(dāng)于多少個(gè)黑龍江??？（約21個(gè)）。祖國(guó)的面積相當(dāng)于二十多個(gè)黑龍江省。(祖國(guó)真是──太大了！)課件出示世界地圖：到世界地圖上看一看我們的祖國(guó)吧。知道全世界有多少個(gè)國(guó)家和地區(qū)嗎？(200多個(gè))，全世界200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，超過中國(guó)陸地面積的只有俄羅斯、加拿大，我國(guó)的領(lǐng)土面積居世界第三。書上還告訴我們，我國(guó)的面積差不多同整個(gè)歐洲面積相等，歐洲有幾個(gè)國(guó)家你知道嗎？(40多個(gè))，我們一個(gè)國(guó)家的面積就相當(dāng)于歐洲40多個(gè)國(guó)家的面積，祖國(guó)真大，師板書：大 活動(dòng)二：旅行、計(jì)算比較，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng) 師：祖國(guó)到底有多大呢？同學(xué)們都喜歡旅游吧，咱們來今天來做個(gè)模擬徒步旅行的游戲，好不好？我們將沿著祖國(guó)大陸的邊界來走一走，從數(shù)字上來感受一下祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。

1、認(rèn)識(shí)圖例和看地圖的方位標(biāo)示：出發(fā)前，我們先來認(rèn)識(shí)一下能幫我們看懂地圖的好幫手圖例（地圖上表示地理事物的符號(hào)），師出示課件：圖例圖片。師：在這幅圖上，這個(gè)“◎”符號(hào)就表示首都北京，找出北京的位置；下面的這個(gè)“○”表示省級(jí)行政中心省會(huì)，你能找到我們黑龍江的省級(jí)行政中心嗎？(哈爾濱)，和我們相鄰的吉林，內(nèi)蒙古自治區(qū)呢？(長(zhǎng)春，呼和浩特)，能找到嗎？

什么是國(guó)界線和海岸線？（國(guó)界是相鄰國(guó)家領(lǐng)土之間的分界線、與海洋交界的這條線就是大陸海岸線）；

2、開始旅行：好了，現(xiàn)在，我們可以開始旅行了！我們先延著陸地的國(guó)界線走，從哪里出發(fā)呢？從我們廣西出發(fā)好不好？廣西在我國(guó)的哪邊呀？（南部地區(qū)）。它是不是我國(guó)的最南邊呢？(在地圖上找一找，不是的，我國(guó)的最南邊在南海上的曾母暗沙。)海南和臺(tái)灣都是島嶼（需要說明一下）。好，讓我們跟著卡通小人一起出發(fā)吧！我們需要先到云南、來到西藏，新疆，新疆維吾爾自治區(qū)在祖國(guó)的哪邊？（西北部）走到這，也就走到了祖國(guó)的最西邊。（帕米爾高原）經(jīng)過新疆，我們到了甘肅、內(nèi)蒙古，內(nèi)蒙古有全國(guó)最大的草原。我們現(xiàn)在到了祖國(guó)的北邊（黑龍江），也就是我們的家鄉(xiāng)，同學(xué)們看著地圖，找一找祖國(guó)最北邊的城市在哪？（黑龍江省的漠河是我國(guó)最北邊的城市）。繼續(xù)走，我們來到了祖國(guó)的最東邊，黑龍江和烏蘇里江在這里交匯。再經(jīng)過吉林、遼寧，咱們就要走完陸地上的國(guó)界線了。走到這里呀，大家知道我國(guó)陸地上的國(guó)界線有多長(zhǎng)嗎？(板書：國(guó)界線20000多千米！)接著，我們又要沿著大陸海岸線走了，繼續(xù)從遼寧，經(jīng)過首都北京、天津、河北、山東、江蘇，我們來到了安徽，又走到了浙江、福建、廣東，你們看，廣東在我國(guó)的哪邊？(南部)，好，我們繼續(xù)旅行，回到了廣西。那你們知道我們走的大陸海岸線有多長(zhǎng)嗎？(板書：大陸海岸線有18000多千米。)

加上陸地上的國(guó)界線20000多千米，我們剛才一共走了多少千米？(38000多千米)

計(jì)算：假設(shè)我們一天走8小時(shí)，平均每小時(shí)走3千米，我們按這個(gè)速度計(jì)算，走完這一圈，我們至少要用多少天？大家計(jì)算一下看看？

我們至少要用1583天！也就是4年多的時(shí)間啊，這一圈走下來，你們都幾歲了？該讀幾年級(jí)了？（五年級(jí)加4年，上初四了）中學(xué)都快畢業(yè)了，同學(xué)們，通過這樣的計(jì)算。你最直接的感受是什么？（祖國(guó)大）是啊，我們的祖國(guó)真大?。熢儆么址酃P在原“大”上板書：大

活動(dòng)三：通過溫差和時(shí)差的比較，感受祖國(guó)真大

1、課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們調(diào)查了本月海南和雞西的平均氣溫了，我們一起來看課件：師出示課件：學(xué)生找到海南和雞西17日的氣溫進(jìn)行比較。也就是說當(dāng)北國(guó)已經(jīng)是天氣寒冷時(shí)，南方還是春暖花開；同在一個(gè)國(guó)家，在相同的一天，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣奇異的的景象呢？（我國(guó)南北相距5500千米）

2、我們還了解到新疆的時(shí)間和北京相比怎樣？（新疆天亮?xí)r間比北京晚了2個(gè)小時(shí)）我們?cè)缟?點(diǎn)鐘上學(xué)的時(shí)候，那里的天還沒有亮呢，相當(dāng)于我們這里的5點(diǎn)鐘，小朋友還在睡覺呢。也就是說當(dāng)東海之濱的太陽(yáng)升起的時(shí)候，西域新疆依然夜色深沉。為什么？（東西相距5200千米）。

3、師：正因?yàn)槲覈?guó)面積廣大，才會(huì)有如此奇特的景象。就像我們剛才聽到的歌曲一樣，也是告訴了我們這樣的現(xiàn)象，自己再讀一讀48頁(yè)的兒歌，感受一下吧?；顒?dòng)四：了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊

師：如果把我們的祖國(guó)看成一個(gè)大家庭，那我們的學(xué)校就像一個(gè)小小家庭了。在這個(gè)小家庭里，我們又分出了不同的年級(jí)、班級(jí)，祖國(guó)這個(gè)大家庭也和我們學(xué)校一樣，為了便于管理，分成了這樣一塊一塊的區(qū)域，為省市自治區(qū)，這就是我們的行政區(qū)劃（出示中國(guó)地圖）。

師：誰能告訴大家：我國(guó)現(xiàn)在設(shè)置了多少個(gè)省級(jí)行政單位？（34個(gè)：其中包括23個(gè)省、5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)），祖國(guó)的這個(gè)家太大了，要分成區(qū)域進(jìn)行管理。

活動(dòng)五：拼地圖，找事物，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的遼闊 1．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行拼地圖比賽。2．找一找身邊表現(xiàn)我國(guó)行政區(qū)的事物。（課件展示）

三、總結(jié)全課，學(xué)習(xí)檢測(cè)。

1．結(jié)束語：通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信咱們同學(xué)體會(huì)到了祖國(guó)的遼闊，就讓我們一起，為了我們遼闊的祖國(guó)、我們的大中國(guó)而努力拼搏，共同祝福偉大的祖國(guó)吧！2．檢測(cè)

A：我們的陸地面積約（）平方千米，在世界各國(guó)中居第（）位。自北向南，（）海、（）海、（）海、（）海四海相連。

B：我國(guó)現(xiàn)在設(shè)置了（）個(gè)省級(jí)行政單位，其中包括（）個(gè)省、（）個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，（）個(gè)直轄市和（）個(gè)特別行政區(qū)。學(xué)生學(xué)做題邊播放歌曲《大中國(guó)》，教師檢查。

附：板書設(shè)計(jì)

我的祖國(guó)多遼闊

陸地面積：960萬平方千米

大

國(guó)界線： 20000多千米

海域面積：300萬平方千米

海岸線： 18000多千米

34個(gè)省級(jí)行政單位

(23個(gè)省、5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū))

第四篇：《我的祖國(guó)多遼闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的祖國(guó)多遼闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

十二小學(xué)：張學(xué)明

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)的海陸疆域，街道我國(guó)幅員遼闊，通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上大體位置。

2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例，比例尺的含義。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)祖國(guó)疆域的了解，為祖國(guó)幅員遼闊感到自豪。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域、面積。了解行政區(qū)劃的劃分，省級(jí)行政單位大致位置。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看地圖，知道圖例、比例尺的含義。教學(xué)方法：講述法，討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，首先我們一起來欣賞一些祖國(guó)美麗風(fēng)光的圖片?？纯茨男┦悄闳ミ^的呢？（課件出示：祖國(guó)風(fēng)光圖片配《大中國(guó)》）然后想一想：看過之后你有什么感受？

（出示白板課件：）

欣賞完祖國(guó)美麗風(fēng)光的圖片，你們是否身臨其境地感受到祖國(guó)的地大物博、美麗風(fēng)光、幅員遼闊呢？這節(jié)課，我們就共同來學(xué)習(xí)《我的祖國(guó)多遼闊》（板書課題——《我的祖國(guó)多遼闊》）

1、我們的祖國(guó)到底有多大呢？ 我這里有首打油詩(shī)我們來讀一讀！

（出示白板課件：）要問祖國(guó)有多大，南方穿彩裙，北方飄雪花。北國(guó)圍火爐，南疆吃西瓜。要問祖國(guó)有多大，東海太陽(yáng)升，西藏月亮掛，同學(xué)們，你們喜歡怎樣形容祖國(guó)有多大?。ㄏ蛲瑢W(xué)提問。）

2、那誰知道我國(guó)的面積是多大呢？（課件出示96萬平方千米）

怎么說呢，我們來看看世界地圖（出示白板課件：）

全世界有 220 多個(gè)國(guó)家和地區(qū) 中國(guó)大約有 25個(gè)日本面積 中國(guó)大約有 96 個(gè)韓國(guó)面積 哈哈，是不是很大呢？

3、那什么是國(guó)界呢？（出示白板課件：）藍(lán)色的線就是國(guó)界

紅色的就是我們的海岸線了

4、那陸地國(guó)界和海岸線加上有多少呢？繞國(guó)界走一圈是我們要走多久呢？

（出示白板課件：）

陸地上的國(guó)界線20000多千米，海岸線長(zhǎng)18400多千米，我們一共要走38400多千米，正常走要1200天，整整3年。

5、那我國(guó)的海域有多大？（出示白板課件：）

從北向南有渤海、黃海、東海、南海四海相連，海域面積大約300萬平方千米

在我國(guó)許多人的頭腦中，對(duì)中國(guó)的疆域面積存在著一個(gè)誤區(qū)，僅知道960萬平方千米的黃色國(guó)土，不曉得過300萬平方千米的藍(lán)色國(guó)土?，F(xiàn)在大家知道中國(guó)不僅是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)了吧。

6、祖國(guó)疆域如此遼闊，為了便于管理，我國(guó)設(shè)置了34個(gè)省級(jí)行政單位，都包括哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀49頁(yè)第一自然段內(nèi)容。

（出示白板課件：）

7、同學(xué)們，你們覺得我們祖國(guó)像什么呢？很像一只雄糾糾氣昂昂的大公雞吧，那我們各個(gè)省市像什么呢？為了方便大家記憶，我找來一些圖，大家一起看看，是不是那么一回事兒呢？ 今天我?guī)Я艘粋€(gè)小道具做一個(gè)拼圖的游戲——中國(guó)政區(qū)拼圖游戲，看看你是否能拼對(duì)，誰做得又快又好，請(qǐng)問哪些同學(xué)愿意參加呢？請(qǐng)舉手！

拼圖游戲 找?guī)讉€(gè)人來實(shí)踐

8、除了地圖，日常生活中，還有很多可以表現(xiàn)我國(guó)行政區(qū)的事務(wù)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（出示白板課件：）

身份證號(hào)碼、電視臺(tái)、電話區(qū)號(hào)、地址、郵政編碼、車牌號(hào)……

9結(jié)束：

好了，就讓我們一邊欣賞祖國(guó)的大好河山一邊結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。謝謝大家！

第五篇：我的祖國(guó)多遼闊 教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的祖國(guó)多遼闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析: 《我的祖國(guó)多遼闊》是人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元《我愛祖國(guó)山和水》中的第一個(gè)主題。通過本課學(xué)習(xí),旨在促使兒童知道我國(guó)的領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。教材以中國(guó)行政區(qū)圖和文字介紹相結(jié)合的形式呈現(xiàn),都是意在引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)知識(shí),通過不同的方式,了解我國(guó)的海陸疆域,知道我國(guó)幅員遼闊,為祖國(guó)感到自豪。學(xué)情分析: 本課綜合了地理和品德各方面的教育內(nèi)容,較好的體現(xiàn)了課程的綜合性,并注意將品德教育與知識(shí)的學(xué)習(xí)相融合,使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育與知識(shí)技能的掌握相結(jié)合。文中以“地圖”為載體,在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的同時(shí),把地圖作為一種學(xué)習(xí)工具,讓學(xué)生在使用過程中熟練掌握。這對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)難點(diǎn),但這又是本節(jié)課的重點(diǎn)。因?yàn)樽鎳?guó)是學(xué)生生活領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分,離學(xué)生既近又遠(yuǎn),因?yàn)楫吘顾龑?duì)學(xué)生而言是一個(gè)抽象的概念,我們必須通過課堂教學(xué)去引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)祖國(guó)、了解祖國(guó),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對(duì)我國(guó)南北溫差、東西時(shí)差的感知了解,以及和世界主要國(guó)家國(guó)土面積的對(duì)比, 充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2.通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。

3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過各類資料的比較感受中國(guó)國(guó)土疆域面積的廣闊。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地圖，熟知中國(guó)行政區(qū)劃。

教學(xué)準(zhǔn)備:視頻、中國(guó)地圖、課件、世界主要國(guó)家面積比較表、歌曲《大中國(guó)》、祖國(guó)疆域資料等。

教學(xué)流程: 課前交流:欣賞歌曲

課前聽歌激趣：孩子們，《小蘋果》這首歌相信大家都熟悉吧！老師這里有一首改編后的《小蘋果》，讓我們一起來欣賞欣賞欣賞。

一、交流信息，導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)：剛才我們欣賞了改編的歌曲《小蘋果》,大家從歌詞中聽出了哪些信息呢？ 預(yù)設(shè) 生A：

師評(píng)價(jià)： 真不錯(cuò)，你的心中時(shí)刻裝著祖國(guó)，是祖國(guó)的小主人。生B：

師評(píng)價(jià)：你的記憶力很好，一下子記住了這么多省份。

生C: 師評(píng)價(jià)：你聽得非常認(rèn)真，善于傾聽是一種美德??

2.小結(jié)：歌曲總能夠表達(dá)我們內(nèi)心的情感，老師很欣慰，你們都有一顆愛國(guó)的中國(guó)心，心中都裝著我的大中國(guó)。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《我的祖國(guó)多遼闊》（出示課題）

二、閱讀教材，感知遼闊

1.請(qǐng)大家迅速閱讀教材48頁(yè)圖文資料，說一說你從哪些信息感知到祖國(guó)的遼闊。板書：祖國(guó)有多大 預(yù)設(shè)： 生：

師：A你從祖國(guó)的面積感受到了祖國(guó)的遼闊，我還聽出來你生活在這樣國(guó)度的自豪感；

B你從溫度差異中感受到了祖國(guó)的遼闊，C你還從自己的生活中感受到了祖國(guó)的遼闊，心中時(shí)刻裝著祖國(guó)。

2.聽了大家的匯報(bào)，此時(shí)此刻，你心中涌動(dòng)著什么樣的情感呢?請(qǐng)用一句話描述你心中的感受。

預(yù)設(shè)：我們的祖國(guó)真大啊，有這么遼闊的祖國(guó)我感到十分驕傲與自豪！

3.是啊，我和大家一樣，心中的澎湃只因我遼闊的祖國(guó)，我們是這個(gè)國(guó)家的主人。如果我們用一個(gè)字來形容中國(guó)的國(guó)土那就是“大”，兩個(gè)字“遼闊”，三個(gè)字“多遼闊”。再讀課題，請(qǐng)讀出祖國(guó)的遼闊來。

三、讀教材，認(rèn)識(shí)行政區(qū)劃

過渡語：我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的國(guó)家,在這個(gè)遼闊的國(guó)家里,生活著十幾億人,可謂是一個(gè)名副其實(shí)的大家庭。我們的學(xué)校也是一個(gè)大家庭，實(shí)行了分年級(jí)、班級(jí)管理。同樣的道理,為了管理好一個(gè)十幾億人的大家庭,我們國(guó)家就采取行政區(qū)劃來管理整個(gè)國(guó)家。

1.讀教材，了解行政區(qū)劃：我國(guó)現(xiàn)在設(shè)置了34個(gè)省級(jí)行政單位。其中包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。

通過讀教材，誰能不看書就告訴大家，我國(guó)有多少個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃單位？包括哪些？ 預(yù)設(shè)：

預(yù)設(shè)師：真棒，從你自信的回答中老師感受到你很熱愛你的祖國(guó)。

沒關(guān)系，剛剛我們只看了一遍。你來請(qǐng)同學(xué)來幫助，你們真是一個(gè)樂于助人相互團(tuán)結(jié)的集體。

2.看地圖，定方位。

看課本49頁(yè)地圖，對(duì)應(yīng)圖例找到中國(guó)首都、省會(huì)、國(guó)界線、省界線。方位：上北下南左西右東 3.找版圖

看國(guó)界線，從遼寧開始，由東往西逆時(shí)針找出與其他國(guó)家接壤的省份； 看海岸線，從遼

寧開始，由北到南找出東南沿海省市、地區(qū)。

剛剛你說的時(shí)候啊，老師突然就有一種感覺，你說出一個(gè)行政區(qū)劃，老師的腦海里就浮現(xiàn)出了一個(gè)行政區(qū)劃的位置，最后就拼出了整個(gè)中國(guó)的版圖形狀。讓我由衷地感受到我們的祖國(guó)真遼闊啊。

過渡語：接下來，讓我們懷著激動(dòng)與自豪的心情一起哼唱“小蘋果”。

四、再看視頻，拼出地圖

1.我們邊看邊聽，并記住行政區(qū)劃的名稱和位置，等會(huì)兒我們將一起來比拼中國(guó)地圖。2.聆聽歌曲，記憶地圖

3.拼地圖比賽：大家已經(jīng)要躍躍欲試了。別著急，一起來看看溫馨提示。（1）計(jì)時(shí)比賽，5分鐘內(nèi)完成。（2）保護(hù)好拼圖。

（3）小組分工明確，拼圖有序。

分工明確：A同學(xué)負(fù)責(zé)看地圖，B同學(xué)負(fù)責(zé)找行政區(qū)劃模塊，C同學(xué)和D同學(xué)負(fù)責(zé)拼圖 比賽開始，記錄比賽結(jié)果。

表?yè)P(yáng)最先完成的小組，并指派小組成員作為“指導(dǎo)小專員”到其他小組傳授經(jīng)驗(yàn)幫助他們完成拼圖。

五、拓展延伸，情感升華

1.從紅軍長(zhǎng)征到高鐵線路“四橫四縱”

我們的祖國(guó)如此遼闊，在80年前我們的紅軍戰(zhàn)士，從江西瑞金出發(fā)，途徑14個(gè)省市，巧渡金沙江、飛奪多瀘定橋、翻雪山過草地徒步二萬五千里，最后到達(dá)延安，開啟了中國(guó)革命勝利的新篇章。80年后的今天，中國(guó)科技迅速發(fā)展，有了“四縱四橫”的高鐵線路貫穿整個(gè)中國(guó)，更有聯(lián)通世界的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略。都彰顯著中華兒女共同的夢(mèng)想，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

我們?yōu)槟苌钤谶@樣遼闊而偉大的祖國(guó)感到驕傲與自豪。2.再唱歌曲，升華感情

孩子們，起立！讓我們帶著這種驕傲與自豪的感情，一起唱“小蘋果”大中國(guó)。

板書設(shè)計(jì)：

我的祖國(guó)多遼闊

祖國(guó)有多大： 960萬平方公里 34個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃單位