第一篇：我的祖國(guó)多遼闊教學(xué)反思

《我的祖國(guó)多遼闊》教學(xué)反思

南鎮(zhèn)小學(xué)

陶曉婧

《我的祖國(guó)多遼闊》是人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元《我愛祖國(guó)山和水》中的第一個(gè)主題。通過本課學(xué)習(xí)，旨在促使兒童知道我國(guó)的領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。教材以中國(guó)行政區(qū)圖和文字介紹相結(jié)合的形式呈現(xiàn)，教材所提供的每一組材料：（中國(guó)行政區(qū)圖，兩個(gè)文字資料框、地圖周邊的四幅小圖和右下角小男孩的話），都是意在引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)知識(shí)，通過不同的方式，了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。在教學(xué)伊始，通過欣賞祖國(guó)美麗風(fēng)光的圖片，并配上音樂《大中國(guó)》，學(xué)生身臨其境地感受到祖國(guó)的地大物博、美麗風(fēng)光、幅員遼闊，從而帶著激情、帶著熱情、帶著疑問和興趣投入到新課的學(xué)習(xí)之中

本課綜合了地理和品德各方面的教育內(nèi)容，較好的體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意將品德教育與知識(shí)的學(xué)習(xí)相融合，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育與知識(shí)技能的掌握相結(jié)合。教學(xué)中以“地圖”為載體，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的同時(shí)，把地圖作為一種學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在使用過程中熟練掌握。這對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)難點(diǎn)，但這又是本節(jié)課的重點(diǎn)。因?yàn)樽鎳?guó)是學(xué)生生活領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，離學(xué)生既近又遠(yuǎn)，因?yàn)楫吘顾龑?duì)學(xué)生而言是一個(gè)抽象的概念，我們必須通過課堂教學(xué)去引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)祖國(guó)、了解祖國(guó)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。本課教學(xué)僅僅靠書中的圖文、教師的語(yǔ)言是無法言盡祖國(guó)山河之壯麗、地域之遼闊的，為使教學(xué)內(nèi)容更加厚實(shí)，我把信息技術(shù)手段融入教學(xué)，使本課教學(xué)更加充實(shí)、更有實(shí)效性，大大提高了本課的教學(xué)效率。

第二篇：我的祖國(guó)多遼闊教學(xué)反思

《我的祖國(guó)多遼闊》教學(xué)反思

《我的祖國(guó)多遼闊》主要以祖國(guó)的山和水為主線，整合了祖國(guó)的疆域、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃等教學(xué)內(nèi)容，融合了熱愛祖國(guó)的教育，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性。在教學(xué)中我聚焦了通過課堂教學(xué)去引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)祖國(guó)、了解祖國(guó)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情的重難點(diǎn)。

如果重新再來，在聚焦重難點(diǎn)方面我還需改進(jìn)，以“地圖”為載體，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的同時(shí)，把地圖作為一種學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在使用過程中熟練掌握。因?yàn)樽鎳?guó)是學(xué)生生活領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，離學(xué)生既近又遠(yuǎn)，因?yàn)楫吘顾龑?duì)學(xué)生而言是一個(gè)抽象的概念，我們必須通過課堂教學(xué)去引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)祖國(guó)、了解祖國(guó)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

為讓學(xué)生較好的了解祖國(guó)的相關(guān)信息，我有效地應(yīng)用了信息技術(shù)突破重難點(diǎn)。教學(xué)本課前，我指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上搜索、查閱課外書、詢問家長(zhǎng)等多種途徑，調(diào)查祖國(guó)到底有多大，了解本地區(qū)和其他國(guó)家的面積，并將其與祖國(guó)面積作比較。課堂上進(jìn)行課件展示讓學(xué)生真切感受祖國(guó)的幅員遼闊奠定了良好基礎(chǔ)。

如果重新再來，我將搜集更多的地域圖片，通過觀查圖片，更形象直觀地了解祖國(guó)的遼闊。并根據(jù)教學(xué)需要，通過地圖對(duì)比，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，把學(xué)生的情緒逐漸調(diào)動(dòng)起來，從而更好地突破重難點(diǎn)。

在本課教學(xué)中，我組合了方法、手段、組織形式、活動(dòng)步驟等來突破重難點(diǎn)，學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到我國(guó)的幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪，從而整體實(shí)現(xiàn)了多重教育要求，恰當(dāng)?shù)匕盐樟苏n程的核心價(jià)值。本課教學(xué)也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，需要教師構(gòu)建多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我們必須進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的綜合能力，在實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，尋找實(shí)施綜合課程的最有效策略。對(duì)教材進(jìn)行了一定的重組，合理地利用、開發(fā)學(xué)生身邊的課程資源。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，盡可能兼顧具有可操作性，進(jìn)行了大膽的嘗試。堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，在開放性教學(xué)中，努力激起學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感受。盡可能的走符合農(nóng)村教學(xué)的個(gè)性化教學(xué)模式。

我用的測(cè)驗(yàn)題或作業(yè)題檢測(cè)到學(xué)生突破了重難點(diǎn)。如果重新設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題或作業(yè)題，我會(huì)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩、富有啟發(fā)性的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，講故事、聽音樂、看錄像、模擬體驗(yàn)、交流討論等。讓孩子們了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)的幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

在《我的祖國(guó)多遼闊》一課的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到:教師不僅要努力更新教育觀念，而且要注重提升自己的綜合能力，特別是更合理充分地應(yīng)用信息技術(shù)。但是有時(shí)感覺信息技術(shù)資源離我們山區(qū)孩子很遠(yuǎn)，好像看畫冊(cè)一樣，學(xué)生沒有真實(shí)的感覺。建議信息技術(shù)所用資源更貼近孩子生活，反映生活實(shí)際，會(huì)發(fā)揮更大的效能。

第三篇：我的祖國(guó)多遼闊

《我的祖國(guó)多遼闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)我國(guó)南北溫差、東西時(shí)差的了解，南北距離、東西距離的計(jì)算，以及和世界主要國(guó)家國(guó)土面積的對(duì)比，感受我國(guó)的幅員遼闊。

2、能在中國(guó)政區(qū)圖中找到我國(guó)的四至點(diǎn)。通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。

3、在了解祖國(guó)遼闊海陸疆域的過程中，加深熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖、課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來欣賞一些祖國(guó)美麗風(fēng)光的圖片。（課件出示：祖國(guó)風(fēng)光圖片配大中國(guó)）然后想一想：看過之后你有什么感受？

是的，我們的祖國(guó)不僅風(fēng)景秀麗，而且幅源遼闊，那我們的祖國(guó)到底有多大？這節(jié)課，我們就共同來學(xué)習(xí)第三單元第一課《我的祖國(guó)多遼闊》（板書課題）（通過欣賞祖國(guó)美麗風(fēng)光的圖片，并配上音樂《大中國(guó)》，使學(xué)生身臨其境地感受到祖國(guó)的地大物博、美麗風(fēng)光、幅員遼闊，從而帶著激情、帶著熱情、帶著疑問和興趣投入到新課的學(xué)習(xí)之中）

二、新課

1、我們的祖國(guó)到底有多大呢？課前老師讓大家搜集了一些資料，那現(xiàn)在誰能用一種你喜歡的方式來說明我們祖國(guó)疆域的了遼闊呢？（檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過檢查既能督促學(xué)生是否完成了老師布置的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能把問題拋給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，充分考慮到學(xué)生的需要，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。）

（1）南北溫差、東西時(shí)差

（課件出示圖片）在同一時(shí)間北方在滑冰、南方卻游泳，北方白雪皚皚、南方卻鮮花盛開。（課件出示海南、哈爾濱天氣預(yù)報(bào)）從同一天兩地的天氣預(yù)報(bào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？想說點(diǎn)什么？

（課件出示東、西方作息時(shí)間表）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：說明東西方的跨度也非常大。（通過出示南北地區(qū)同一時(shí)間的圖片、南北兩座城市同一天的天氣預(yù)報(bào)以及東西方不同的作息時(shí)間表，使學(xué)生切實(shí)感受到南北地區(qū)非常鮮明的溫差特點(diǎn)和東西方不同的時(shí)差特點(diǎn)，使學(xué)生從整體感受到祖國(guó)的遼闊、祖國(guó)的廣袤。）（2）那誰知道我國(guó)南北方相距多少？東西方相距多少？（課件出示南北相距：5500千米 東西相距：5200千米）

下面咱們同學(xué)算一算：如果一個(gè)人每天步行8小時(shí)，以每小時(shí)5千米的速度從南往北走，大約要走多少天？（約138天，要四個(gè)多月）

師：從計(jì)算的結(jié)果來看，你最直接的感覺是什么？

（通過算一算的方式，讓學(xué)生在求解的過程中對(duì)祖國(guó)東西、南北跨度之大有一個(gè)更準(zhǔn)確、更深入的認(rèn)識(shí)，從數(shù)據(jù)上分析給學(xué)生更科學(xué)、更有力的解釋。）

（3）誰還能用你喜歡的方式來說明祖國(guó)疆域的遼闊呢？（學(xué)生：面積大?。┦堑?，咱們先看看齊齊哈爾市的地圖，這是黑龍江省的地圖，這是我們祖的地圖，這也僅僅才是祖國(guó)的一小部分。（課件出示三地地圖）

所以同學(xué)們一定要記住一個(gè)數(shù)字：我們祖國(guó)陸地面積是：960萬平方千米（板書：陸地面積：960萬平方千米），位居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。

師：同學(xué)們看大屏幕（課件出示：歐洲地圖、面積約1000萬平方千米，中國(guó)地圖、面積960萬平方千米），中國(guó)的面積差不多同整個(gè)歐洲面積相等，但歐洲有42個(gè)國(guó)家，這也讓我們?cè)俅握媲懈惺艿剑何覀兊淖鎳?guó)是多么的遼闊。（通過與歐洲面積相比，使學(xué)生又一次感受到祖國(guó)的幅員遼闊，此環(huán)節(jié)學(xué)生為祖國(guó)自豪的情感油然而生。有效的體驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)該是多角度、全方位、立體化的，這樣才能讓學(xué)生獲得完整的、深刻的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的效果。因而我采用選點(diǎn)串線層層深入的方式來呈現(xiàn)祖國(guó)疆域的遼闊。）

（4）以小組為單位看地圖找出中國(guó)的四至點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)播放課件，教師相機(jī)介紹四個(gè)端點(diǎn)。祖國(guó)的版圖像什么形狀？

（本課教學(xué)僅僅靠書中的圖文、教師的語(yǔ)言是無法言盡祖國(guó)山河之壯麗、地域之遼闊的，為使教學(xué)內(nèi)容更加厚實(shí)，我把信息技術(shù)手段融入教學(xué)，使本課教學(xué)更加充實(shí)、更有實(shí)效性，大大提高了本課的教學(xué)效率。）

2、我國(guó)不僅僅有960萬平方千米的陸地面積，還有著遼闊的海域面積，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?9頁(yè)的地圖上找一找它們的具體位置，并說說我國(guó)四大海洋的名稱。（課件出示：地圖、文字：自北向南依次有渤海、黃海、東海、南海）（板書：我國(guó)海洋：渤海、黃海、東海、南海）

（在我國(guó)許多人的頭腦中，對(duì)中國(guó)的疆域面積存在著一個(gè)誤區(qū)，僅知道960萬平方千米的黃色國(guó)土，不曉得過300萬平方千米的藍(lán)色國(guó)土。因而，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以上環(huán)節(jié)，使學(xué)生知道中國(guó)不僅是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。）

3、祖國(guó)疆域如此遼闊，為了便于管理，我國(guó)設(shè)置了34個(gè)省級(jí)行政單位，都包括哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀49頁(yè)第一自然段內(nèi)容。（板書：行政區(qū)劃：34個(gè)省級(jí)行政單位）

第四篇：《我的祖國(guó)多遼闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第五單元

《我的祖國(guó)多遼闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)與能力：了解我國(guó)海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊。認(rèn)識(shí)圖例，學(xué)會(huì)看地圖。掌握省級(jí)行政單位簡(jiǎn)稱、省會(huì)及其位置。過程與方法：“先學(xué)后教”五步教學(xué)法。情感態(tài)度價(jià)值觀：為祖國(guó)感到自豪。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備階段

1、播放歌曲《祖國(guó)有多大》，欣賞祖國(guó)優(yōu)美風(fēng)景。同時(shí)，教師繪畫中國(guó)地圖。欣賞完歌曲后，找同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

2、提問：“為什么會(huì)出現(xiàn)書中提到的這種奇特的現(xiàn)象？（東西南北的差異）”你知道祖國(guó)有多大嗎？

課件展示我國(guó)陸地面積與歐洲面積的對(duì)比，祖國(guó)的地圖像什么？

3、這節(jié)課我們就來好好感受一下，我們的祖國(guó)到底有多大。

二、自學(xué)階段

1、想看懂地圖，必須先看懂圖例，現(xiàn)在請(qǐng)你來認(rèn)識(shí)一下這些圖例吧！課件展示“常用圖例”

2、提問：什么是“國(guó)界”？課件展示我國(guó)國(guó)界線。

3、你們知道我國(guó)陸地國(guó)界線有多長(zhǎng)嗎？（20000多千米）

4、我國(guó)不僅陸地疆域廣大，還擁有遼闊的海域呢，你知道我國(guó)的大陸海岸線有多長(zhǎng)嗎？（18000千米）

5、介紹“四海”，由北向南以此為：渤海、黃海、東海、南海。

6、出示問題：如果我們沿著國(guó)界線以每小時(shí)5千米的速度步行，需要走多久才能走一圈呢？你感覺到什么？

三、討論階段

1、祖國(guó)的國(guó)界線這么長(zhǎng)，那祖國(guó)的“四極”分別在哪里呢？（課件展示）

2、出示問題：如果每天步行8小時(shí)，每小時(shí)5千米，從最北端走到最南端，需要走多久呢？ 你有什么感受？（祖國(guó)真大?。。?/p>

3、既然祖國(guó)這么大，為了便于管理，我國(guó)設(shè)置了34個(gè)省級(jí)行政單位，其中包括23個(gè)省，5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。現(xiàn)在小組合作，在地圖上找到它們吧！

四、點(diǎn)撥階段

指導(dǎo)記憶省級(jí)行政區(qū)簡(jiǎn)稱及省會(huì)。（課件出示口訣和解釋）

五、延伸階段

1、兩人一組，互相輪流提問，一人說出省級(jí)行政區(qū)名稱，另一人快速回答出簡(jiǎn)稱和省會(huì)，并在地圖上找到位置。

2、師生互考。

總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？我們的祖國(guó)正像這只昂首挺胸的雄雞一樣，屹立在世界的東方！作為一名中國(guó)人，你有什么感受呢？

第五篇：我的祖國(guó)多遼闊教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的祖國(guó)多遼闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)和途徑了解我國(guó)海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2、知道圖例、方位和比例尺的含義，學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖。

3、初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道部分省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料的收集、整理、分析的能力。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，提示課題。

同學(xué)們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞歌曲《祖國(guó)有多大》，是呀，我們的祖國(guó)到底有多大呢？今天就讓我們一起走進(jìn)她吧。（板書課題：我的祖國(guó)多遼闊）

二、組織活動(dòng)，思考交流。

1、課件展示中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)版圖的形狀。了解陸地面積和海域面積，整體認(rèn)識(shí)祖國(guó)疆域的遼闊。

師：看，這就是我們祖國(guó)的地圖，它像什么？（像一只雄雞，傲立于世界的東方）師：從書上看，我國(guó)的陸地面積大約是多少？（板書：960萬平方千米）

師：課前老師讓大家查閱資料了，我國(guó)還有遼闊海域，從北向南，有渤海、黃海、東海、南海，四海相連，構(gòu)成了我國(guó)廣大的海域！我國(guó)海域面積大約是多少？（板書：300萬平方千米）

2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受祖國(guó)到底有多大： 活動(dòng)一：調(diào)查、計(jì)算比較，體會(huì)祖國(guó)面積的大 師：這960萬平方千米究竟有多大呢？咱們來做幾道數(shù)學(xué)題，比較一下到底有多大。

師：課件出示雞西市地圖：這是我們雞西市地圖，同學(xué)們，你們知道我們雞西市有多大嗎？（23040平方千米）。平時(shí)我們感覺整個(gè)雞西市挺大的，可是想在中國(guó)地圖上找到雞西市，可能嗎？為什么？(因?yàn)橄啾戎?，祖?guó)的面積太大了。)在中國(guó)地圖上找不到雞西，我們可以到哪張地圖里去找？(黑龍江省地圖)課件出示黑龍江省地圖：你們看，這就是黑龍江省地圖，看雞西在黑龍江省地圖上的位置。知道黑龍江省有多大嗎？(45.4萬平方千米)。大家計(jì)算一下看看：從面積上看，黑龍江省相當(dāng)于20個(gè)雞西？課件再出示中國(guó)地圖，找黑龍江省的位置，但是那么大的一個(gè)黑龍江省，在中國(guó)地圖上，只有這么一小塊，說明祖國(guó)太大了。再算一下，祖國(guó)的面積相當(dāng)于多少個(gè)黑龍江??？（約21個(gè)）。祖國(guó)的面積相當(dāng)于二十多個(gè)黑龍江省。(祖國(guó)真是──太大了！)課件出示世界地圖：到世界地圖上看一看我們的祖國(guó)吧。知道全世界有多少個(gè)國(guó)家和地區(qū)嗎？(200多個(gè))，全世界200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，超過中國(guó)陸地面積的只有俄羅斯、加拿大，我國(guó)的領(lǐng)土面積居世界第三。書上還告訴我們，我國(guó)的面積差不多同整個(gè)歐洲面積相等，歐洲有幾個(gè)國(guó)家你知道嗎？(40多個(gè))，我們一個(gè)國(guó)家的面積就相當(dāng)于歐洲40多個(gè)國(guó)家的面積，祖國(guó)真大，師板書：大 活動(dòng)二：旅行、計(jì)算比較，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng) 師：祖國(guó)到底有多大呢？同學(xué)們都喜歡旅游吧，咱們來今天來做個(gè)模擬徒步旅行的游戲，好不好？我們將沿著祖國(guó)大陸的邊界來走一走，從數(shù)字上來感受一下祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。

1、認(rèn)識(shí)圖例和看地圖的方位標(biāo)示：出發(fā)前，我們先來認(rèn)識(shí)一下能幫我們看懂地圖的好幫手圖例（地圖上表示地理事物的符號(hào)），師出示課件：圖例圖片。師：在這幅圖上，這個(gè)“◎”符號(hào)就表示首都北京，找出北京的位置；下面的這個(gè)“○”表示省級(jí)行政中心省會(huì)，你能找到我們黑龍江的省級(jí)行政中心嗎？(哈爾濱)，和我們相鄰的吉林，內(nèi)蒙古自治區(qū)呢？(長(zhǎng)春，呼和浩特)，能找到嗎？

什么是國(guó)界線和海岸線？（國(guó)界是相鄰國(guó)家領(lǐng)土之間的分界線、與海洋交界的這條線就是大陸海岸線）；

2、開始旅行：好了，現(xiàn)在，我們可以開始旅行了！我們先延著陸地的國(guó)界線走，從哪里出發(fā)呢？從我們廣西出發(fā)好不好？廣西在我國(guó)的哪邊呀？（南部地區(qū)）。它是不是我國(guó)的最南邊呢？(在地圖上找一找，不是的，我國(guó)的最南邊在南海上的曾母暗沙。)海南和臺(tái)灣都是島嶼（需要說明一下）。好，讓我們跟著卡通小人一起出發(fā)吧！我們需要先到云南、來到西藏，新疆，新疆維吾爾自治區(qū)在祖國(guó)的哪邊？（西北部）走到這，也就走到了祖國(guó)的最西邊。（帕米爾高原）經(jīng)過新疆，我們到了甘肅、內(nèi)蒙古，內(nèi)蒙古有全國(guó)最大的草原。我們現(xiàn)在到了祖國(guó)的北邊（黑龍江），也就是我們的家鄉(xiāng)，同學(xué)們看著地圖，找一找祖國(guó)最北邊的城市在哪？（黑龍江省的漠河是我國(guó)最北邊的城市）。繼續(xù)走，我們來到了祖國(guó)的最東邊，黑龍江和烏蘇里江在這里交匯。再經(jīng)過吉林、遼寧，咱們就要走完陸地上的國(guó)界線了。走到這里呀，大家知道我國(guó)陸地上的國(guó)界線有多長(zhǎng)嗎？(板書：國(guó)界線20000多千米！)接著，我們又要沿著大陸海岸線走了，繼續(xù)從遼寧，經(jīng)過首都北京、天津、河北、山東、江蘇，我們來到了安徽，又走到了浙江、福建、廣東，你們看，廣東在我國(guó)的哪邊？(南部)，好，我們繼續(xù)旅行，回到了廣西。那你們知道我們走的大陸海岸線有多長(zhǎng)嗎？(板書：大陸海岸線有18000多千米。)

加上陸地上的國(guó)界線20000多千米，我們剛才一共走了多少千米？(38000多千米)

計(jì)算：假設(shè)我們一天走8小時(shí)，平均每小時(shí)走3千米，我們按這個(gè)速度計(jì)算，走完這一圈，我們至少要用多少天？大家計(jì)算一下看看？

我們至少要用1583天！也就是4年多的時(shí)間啊，這一圈走下來，你們都幾歲了？該讀幾年級(jí)了？（五年級(jí)加4年，上初四了）中學(xué)都快畢業(yè)了，同學(xué)們，通過這樣的計(jì)算。你最直接的感受是什么？（祖國(guó)大）是啊，我們的祖國(guó)真大啊！師再用粗粉筆在原“大”上板書：大

活動(dòng)三：通過溫差和時(shí)差的比較，感受祖國(guó)真大

1、課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們調(diào)查了本月海南和雞西的平均氣溫了，我們一起來看課件：師出示課件：學(xué)生找到海南和雞西17日的氣溫進(jìn)行比較。也就是說當(dāng)北國(guó)已經(jīng)是天氣寒冷時(shí)，南方還是春暖花開；同在一個(gè)國(guó)家，在相同的一天，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣奇異的的景象呢？（我國(guó)南北相距5500千米）

2、我們還了解到新疆的時(shí)間和北京相比怎樣？（新疆天亮?xí)r間比北京晚了2個(gè)小時(shí)）我們?cè)缟?點(diǎn)鐘上學(xué)的時(shí)候，那里的天還沒有亮呢，相當(dāng)于我們這里的5點(diǎn)鐘，小朋友還在睡覺呢。也就是說當(dāng)東海之濱的太陽(yáng)升起的時(shí)候，西域新疆依然夜色深沉。為什么？（東西相距5200千米）。

3、師：正因?yàn)槲覈?guó)面積廣大，才會(huì)有如此奇特的景象。就像我們剛才聽到的歌曲一樣，也是告訴了我們這樣的現(xiàn)象，自己再讀一讀48頁(yè)的兒歌，感受一下吧?；顒?dòng)四：了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊

師：如果把我們的祖國(guó)看成一個(gè)大家庭，那我們的學(xué)校就像一個(gè)小小家庭了。在這個(gè)小家庭里，我們又分出了不同的年級(jí)、班級(jí)，祖國(guó)這個(gè)大家庭也和我們學(xué)校一樣，為了便于管理，分成了這樣一塊一塊的區(qū)域，為省市自治區(qū)，這就是我們的行政區(qū)劃（出示中國(guó)地圖）。

師：誰能告訴大家：我國(guó)現(xiàn)在設(shè)置了多少個(gè)省級(jí)行政單位？（34個(gè)：其中包括23個(gè)省、5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)），祖國(guó)的這個(gè)家太大了，要分成區(qū)域進(jìn)行管理。

活動(dòng)五：拼地圖，找事物，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的遼闊 1．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行拼地圖比賽。2．找一找身邊表現(xiàn)我國(guó)行政區(qū)的事物。（課件展示）

三、總結(jié)全課，學(xué)習(xí)檢測(cè)。

1．結(jié)束語(yǔ)：通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信咱們同學(xué)體會(huì)到了祖國(guó)的遼闊，就讓我們一起，為了我們遼闊的祖國(guó)、我們的大中國(guó)而努力拼搏，共同祝福偉大的祖國(guó)吧！2．檢測(cè)

A：我們的陸地面積約（）平方千米，在世界各國(guó)中居第（）位。自北向南，（）海、（）海、（）海、（）海四海相連。

B：我國(guó)現(xiàn)在設(shè)置了（）個(gè)省級(jí)行政單位，其中包括（）個(gè)省、（）個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，（）個(gè)直轄市和（）個(gè)特別行政區(qū)。學(xué)生學(xué)做題邊播放歌曲《大中國(guó)》，教師檢查。

附：板書設(shè)計(jì)

我的祖國(guó)多遼闊

陸地面積：960萬平方千米

大

國(guó)界線： 20000多千米

海域面積：300萬平方千米

海岸線： 18000多千米

34個(gè)省級(jí)行政單位

(23個(gè)省、5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū))