第一篇：人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊《哦,十分鐘》精品教案

人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊《哦，十分鐘》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受歌曲歡快的情緒，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)新時(shí)代少年兒童積極樂觀的精神面貌。

二、通過多種方式的聆聽，感受2/4，并能夠有感情的準(zhǔn)確演唱歌曲。

三、啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍，體驗(yàn)情感，在老師層層遞進(jìn)的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編和伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

一、在體驗(yàn)中感受二拍子的節(jié)拍。

二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。教學(xué)難點(diǎn)：

一、歌曲中休止符的準(zhǔn)確演唱。

二、歌曲中二段不同尾聲的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過程：

一、聆聽音樂，感受快樂

1、導(dǎo)課：今天我的音樂課，我們先來聽一首歌曲，感受它帶給你什么樣的心情，歌曲的情緒是怎樣的？

2、初聽（1）感受情緒。

3、聽（2）感受速度等，找到快樂元素。

4、聽（3）活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)拍。（1’17”）

5、聽（4）出示課題《哦，十分鐘》。歌曲表達(dá)對十分鐘一種什么樣的感情？

6、分樂段

二、學(xué)唱歌曲

（一）學(xué)第一樂段

1、演唱兩小節(jié)的歌譜，找相同旋律。

2、師生接唱旋律

3、聽范唱，默唱歌詞，感受輕快有彈性的聲音。

4、完整演唱第一段歌詞，教師指導(dǎo)。

5、第二段歌詞自己完成演唱。

（二）學(xué)第二樂段

1師唱前兩個(gè)樂句，分辨一下那一句旋律比較高？

2、學(xué)生學(xué)唱，注意一字多音的連貫圓潤，“哦”的口型圓，舌尖抵下牙齒

3、再聽力度有什么變化？哪一句比較強(qiáng)？為什么要這樣演唱？ 4學(xué)生學(xué)唱

5聽范唱，哪個(gè)地方不容易唱準(zhǔn)確？你有什么辦法來解決？ 6完整演唱第二樂段

（三）完整演唱第一段歌詞

（四）跟唱第二段歌詞

1、找結(jié)尾的不同

2、唱第二段的結(jié)尾

3、完整演唱第二段歌詞。（40”）

（五）完整演唱歌曲

讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦，十分鐘》

三、創(chuàng)編節(jié)奏，增添快樂元素

1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲。

2、學(xué)生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏？用在那個(gè)地方？

3、完整演唱及伴奏歌曲。

四、拓展延伸：

1、聽歌曲《哦、課間十分鐘》，這首歌曲給你什么樣的感覺？

2、簡介兩首歌曲為同一詞作者。

五、課堂小結(jié)：

下課鈴聲馬上就要響起了，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂課，趕緊到操場上放松充電，為下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第二篇：音樂：人音版四年級(jí)《哦,十分鐘》教案

音樂：人音版四年級(jí)《哦，十分鐘》教案

授課教師：代超

1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》第一段。

2、通過本課的學(xué)習(xí)表達(dá)自己快樂、輕松的情緒。

3、通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。教材分析：

本課作品反映的是學(xué)生們快樂的課余生活的一個(gè)測面。在教育部“減負(fù)”的指導(dǎo)下，同學(xué)們會(huì)更生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，生活。歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。前半段奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。后半段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一句與第二句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出愉快、輕松的心情。教學(xué)難點(diǎn)：演唱切分音時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確。

教學(xué)方法：視唱法、聽唱法、練習(xí)法、演示法等。教學(xué)用具：電子琴、多媒體、黑板等。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室（哦，十分鐘伴奏）

2、師生問好

二、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師想邀請你們跟我一起觀看咱們以前活動(dòng)的情景，好嗎？（播放課件錄像）

三、初聽歌曲并學(xué)習(xí)歌曲前半部分旋律：

01、提問：誰能說一說，錄像里放的是什么？你覺得音樂的情緒是怎樣的？（做游戲的場面。情緒是高興地、喜悅地、歡快地??）02、再次聆聽歌曲，整體感受，并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。（出示課題。師：剛才大家觀看了課件內(nèi)容，你們覺得錄像中的歌曲好聽嗎？現(xiàn)在老師就把這首非常歡快的歌曲再給大家演唱一遍，請大家打節(jié)拍為我伴奏好嗎？）

03、出示1—4小節(jié)：剛才老師唱的是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《哦，十分鐘！》咱們先來看看這句旋律： 2/4 55 34|5 0|55 34|5 0 ||

04、出示本課9—12小節(jié)的旋律，并對比1-4小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。05、出示本課13—16小節(jié)的旋律，并對比9—12小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。06、師彈琴，生看課本學(xué)習(xí)本首歌曲前半部分的旋律，并演唱這一部分歌譜。

四、學(xué)習(xí)歌曲后半部分的旋律（難點(diǎn)）

07、師語：下面，劉老師帶來了一位好朋友想拜訪大家。（出示切分音“X X X ”的節(jié)奏。）

08、增加難度：對比學(xué)習(xí)切分音“0 X X ”的節(jié)奏，用手劃節(jié)拍，空拍處用點(diǎn)頭表示。

09、由淺入深地學(xué)習(xí)帶切分音的樂句（25—30小節(jié)）

2/4 6 6 6 | i i 5 | 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 ||

10、在初步掌握的基礎(chǔ)上用“啦”演唱帶切分音的樂句。

11、學(xué)生看課本自學(xué)17—24小節(jié)的歌譜。（師琴）

12、學(xué)習(xí)本首歌曲后半部分的旋律，并用“啦”輕唱這一部分的旋律。

五、學(xué)習(xí)完整的歌曲旋律，注意情感的運(yùn)用。

13、出示全曲，生跟伴奏用“啦”哼唱第一段歌詞。

14、教師范唱第一段歌詞，生跟隨老師的范唱張嘴默唱。

15、學(xué)生完整地學(xué)唱第一段歌詞。

16、師提示，生自學(xué)第二段結(jié)尾及歌詞。

17、師琴，生學(xué)唱第二段結(jié)尾。

18、學(xué)生完整的演唱第二段歌詞。

19、完整地演唱全曲。20、講解情感的處理及運(yùn)用。

六、接唱比賽。

師：下面咱們做一個(gè)“接唱競賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，后半部分老師和大家齊唱。

七、拓展活動(dòng)：

請同學(xué)們在音樂聲中畫一畫自己喜歡做的游戲。

八、總結(jié)：

上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中精力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣寶貴，因?yàn)橹挥行菹⒑?，才能使下一?jié)課精力更集中、更充沛。這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤。今天的課就上到這里。下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)用不同的打擊樂器為歌曲伴奏及二拍子的指揮。

第三篇：人音版四年級(jí)上冊《哦,十分鐘》 教案

《哦，十分鐘》教案

楊 穎

一、教材分析：

歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一句與第二句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。

2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，通過休息能更加有精神的投入學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

帶休止的切分節(jié)奏的演唱，及個(gè)別音的音高。

五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 課件 鋼琴 課堂樂器

六、教學(xué)過程

【組織教學(xué)】

1、聽音樂進(jìn)教室《課間十分鐘》

2、師生問好

一、【導(dǎo)入新課】

1、師：同學(xué)們好，很高興和大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂，請同學(xué)們 把身體坐端正！誰能告訴老師平時(shí)在學(xué)校里，除了上課，告訴老師都在課間十分鐘里做些什么？ 你們都做哪些游戲或者是有意義的活動(dòng)？（生說，你真勇敢，你們的游戲真好玩等等）

2、師：是呀！看到那么多好玩又有趣的游戲，同學(xué)們喜歡嗎？老師小時(shí)候也很喜歡玩這樣的游戲，快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂，人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲，《哦，十分鐘》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。請同學(xué)們打開課本第14頁，板書課題。

二、【寓教于樂】

師：同學(xué)們，當(dāng)你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時(shí)，你的心情是怎樣的？

生：開心，激動(dòng)······

師：恩，請大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個(gè)題目。（播放課件）

生：哦，十分鐘！

師：我們一起來聽聽這首歌曲，大家仔細(xì)聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的情緒？

師：誰來告訴老師，這首歌曲的情緒是怎樣的？

生：情緒（歡快、活潑）

師：歡快的，高興的，是呀！歌曲帶給我們高興歡樂的心情。這首歌曲是不是真的能讓大家感覺非?？鞓份p松？誰能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞）并說出拍子和歌曲描寫了哪些內(nèi)容。師：歌曲是4 2拍，他讀得真好，讓我們感受到了對課件十分鐘的向往，請同學(xué)們仔細(xì)聽老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學(xué)讀得有什么不同？（師按節(jié)奏讀歌詞）。

師：你們能模仿老師讀一讀嗎？（齊讀，你們模仿得真棒）（說出歌曲描寫了哪些內(nèi)容）

（一）唱譜

１、師：這么好聽的歌曲，老師忍不住也想唱一唱，你們想不想聽？（想），不過老師有一個(gè)小要求，聽完之后告訴老師歌曲由幾個(gè)樂段組成？（師唱生拍手伴奏）

生：歌曲分為兩個(gè)樂段。

第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。

意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨及感受能力

２．（播放課件）我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段，你們能不能試著用“啦”來模唱歌曲呢？（老師彈一句，同學(xué)們唱一句）

3、剛才同學(xué)們唱得真好，你們能不能加入歌詞唱一唱呀？好我們試一試。

4、歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？誰來告訴老師？（你真會(huì)觀察）看譜子提示學(xué)生歌曲（播放課件）

34 |5 0|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次55 34 |5 —|是長音“5”（演唱時(shí)注意區(qū)別這兩個(gè)地方）

5、請同學(xué)們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂段。

6、能不能試著唱一下第二段歌詞？（你們學(xué)得真快）

7、（播放課件），學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段。

師：你們能唱一唱嗎？

師：那請同學(xué)們也來一起感受一下這樣快樂的感覺，來跟著琴用“啦”試唱一下歌曲的旋律?。ㄗ⒁馑俣确怕?/p>

8、再加歌詞

9、師：大家在演唱過程中，有沒有覺得哪里特別難唱？

生：有！0 4 3這里?。úシ耪n件）

師：恩，像這樣的節(jié)奏類型我們叫它帶休止符的切分節(jié)奏！

師：我們一起用手來打一下切分的節(jié)奏！仔細(xì)看，老師是用什么方法來演唱這一句的！請同學(xué)們一起來試試！

生：（學(xué)習(xí)，演唱）

10、師：很好，接下來我們來看后面，有個(gè)特殊的符號(hào)，有同學(xué)認(rèn)識(shí)嗎？

生： 反復(fù)記號(hào)！

師：恩，沒錯(cuò)，反復(fù)跳躍記號(hào) 大家看，（出示完整歌譜）我們試著把前面的第一段歌詞唱進(jìn)1號(hào)房子，通過反復(fù)，把第二段歌詞唱進(jìn)2號(hào)房子。

11、能不能唱一下第二段，這一段與第一段有什么區(qū)別？（帶休止符的切分節(jié)奏一樣，音高和時(shí)值不一樣）

12、對比聽唱（播放課件）

（二）完整演唱歌曲！

1、師：請同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣演唱這兩樂段的歌曲呢？（第一樂段輕快，活潑；第二樂段舒緩，連貫。）

2、師：好，那我們試著把這2樂段不同的情緒唱出來吧!

3、體會(huì)著歌曲的情緒，把兩段歌詞連起來演唱一遍好嗎？

三、【拓展延伸】

1、歌曲接龍的小游戲（男女生接龍，第二樂段合）

2、加上拍手及其他動(dòng)作演唱一遍

3、同學(xué)們，想不想聽一聽老師小時(shí)候?qū)W過的歌曲，《哦，十分鐘》。

四、【完美結(jié)課】

師：“同學(xué)們，你們需要課間十分鐘嗎？為什么？”

生：需要?。ㄒ?yàn)樯险n太緊張了。）

教師小結(jié)：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學(xué)們談?wù)勯_心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。當(dāng)然，一些過于興奮的活動(dòng)會(huì)使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學(xué)習(xí)。老師相信只要大家發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用十分鐘，大家就一定能夠擁有快樂十分鐘！師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！

（學(xué)生邊唱著歌曲，邊加動(dòng)作，走出教室）

第四篇：四年級(jí)上冊音樂《哦,十分鐘》教案

《哦，十分鐘》教案

普集鎮(zhèn)襲家小學(xué)

高迪

2011．10

教學(xué)目標(biāo)：

1．準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》。

2．學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲）的方式表達(dá)自己高興、快樂的情緒。3．通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。教學(xué)難點(diǎn)：演唱切分音時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)

聽音樂進(jìn)教室（哦，十分鐘伴奏）二．談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡課間十分鐘嗎？采訪一兩個(gè)學(xué)生，問問在課間十分鐘里，他們都干什么？老師帶來了歌曲《哦，十分鐘》，我們來聽聽歌里的同學(xué)們課間十分鐘都喜歡干什么？

三、欣賞歌曲

1.初聽音樂，帶著老師的問題，課間十分鐘都干了些什么？心情怎么樣？

2.復(fù)聽音樂，找到反復(fù)跳躍記號(hào)，師講解并作出示范。

3.跟著音樂帶上自己的情緒小聲跟唱，同時(shí)找出自己喜歡的樂句共同分享。四．學(xué)唱歌曲

1、師請幾個(gè)同學(xué)說出自己喜歡的樂句，彈琴與大家一起學(xué)唱。

2、從第一句開始學(xué)唱

師：你們能跟著鋼琴唱唱第一句旋律嗎？

生跟師一起來唱唱。

3．師：這句旋律一共出現(xiàn)了幾次？最后兩小節(jié)的旋律也特別簡單，你們能試著唱唱嗎？

現(xiàn)在你們來唱這些旋律，難的就交給老師來唱吧

4． 師：這兩小節(jié)（第5，6小節(jié)）里的四個(gè)音你能模唱一下嗎？師用手勢帶學(xué)生唱唱

5． 師生交換旋律再演唱一遍 6.跟老師琴聲學(xué)唱全曲

7．出示歌譜，師直接指出最后兩句旋律，是本首歌曲中最難的師范唱，生模唱

師提示“0 4 3 ” 空拍處

教師彈奏旋律 學(xué)生用手指點(diǎn)手心（按節(jié)奏）8． 跟鋼琴完整的演唱歌曲 9． 跟錄音完整演唱歌曲

五、表演歌曲 男女生分段表演 六．課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的真正課間十分鐘來到了，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎艽蠹逸p松、愉快的十分鐘吧！七．在音樂聲中出教室

第五篇：四年級(jí)音樂上冊《哦,十分鐘》教案專題

四年級(jí)音樂上冊《哦，十分鐘》教案

一、教材分析：

歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一句與第二句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)?！芭?，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。

二、教學(xué)目標(biāo)：、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。

2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，通過休息能更加有精神的投入學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

帶休止的切分節(jié)奏的演唱，及個(gè)別音的音高。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體鋼琴課堂樂器

六、教學(xué)過程：

【組織教學(xué)】、聽音樂進(jìn)教室《課間十分鐘》

2、師生問好

一、【導(dǎo)入新課】、師：同學(xué)們好，很高興和大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂，請同學(xué)們把身體坐端正！誰能告訴老師平時(shí)在學(xué)校里，除了上課，你們都做哪些游戲或者是有意義的活動(dòng)？（生說，你真勇敢，你們的游戲真好玩等等）

2、師：今天老師給大家?guī)硪唤M圖片，請同學(xué)們認(rèn)真觀看圖片，（播），告訴老師他們都在課間十分鐘里做些什么？

3、師：是呀！看到那么多好玩又有趣的游戲，同學(xué)們喜歡嗎？老師小時(shí)候也很喜歡玩這樣的游戲，快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂，人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲，《哦，十分鐘》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。請同學(xué)們打開課本第20頁，板書課題。

二、【寓教于樂】

師：同學(xué)們，當(dāng)你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時(shí)，你的心情是怎樣的？

生：開心，激動(dòng)······

師：恩，請大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個(gè)題目。（播放）

生：哦，十分鐘！

師：我們一起來聽聽這首歌曲，大家仔細(xì)聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的情緒？

師：誰來告訴老師，這首歌曲的情緒是怎樣的？

生：情緒（歡快、活潑）

師：歡快的，高興的，是呀！歌曲帶給我們高興歡樂的心情。這首歌曲是不是真的能讓大家感覺非?？鞓份p松？誰能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞）

師：他讀得真好，讓我們感受到了對十分鐘的向往，請同學(xué)們仔細(xì)聽老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學(xué)讀得有什么不同？（師按節(jié)奏讀歌詞）。

師：你們能模仿老師讀一讀嗎？（齊讀，你們模仿得真棒）

（一）唱譜

１、師：這么好聽的歌曲，老師忍不住也想唱一唱，你們想不想聽？（想），不過老師有一個(gè)小要求，聽完之后告訴老師歌曲由幾個(gè)樂段組成？（師唱生拍手伴奏）

生：歌曲分為兩個(gè)樂段。

第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。

意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐園FFkj.Net]的音樂聽辨及感受能力

２．（播放）我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段，你們能不能試著用“啦”來模唱歌曲呢？（老師彈一句，同學(xué)們唱一句）

3、剛才同學(xué)們唱得真好，你們能不能加入歌詞唱一唱呀？好我們試一試。

4、歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？誰來告訴老師？（你真會(huì)觀察）看譜子提示學(xué)生歌曲（播放）

5534|50|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次5534|5—|是長音“5”（演唱時(shí)注意區(qū)別這兩個(gè)地方）

5、請同學(xué)們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂段。

6、能不能試著唱一下第二段歌詞？（你們學(xué)得真快）

7、（播放），學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段。

師：你們能唱一唱嗎？

師：那請同學(xué)們也來一起感受一下這樣快樂的感覺，來跟著琴用“啦”試唱一下歌曲的旋律?。ㄗ⒁馑俣确怕?/p>

8、再加歌詞

9、師：大家在演唱過程中，有沒有覺得哪里特別難唱？

生：有！043這里?。úシ牛?/p>

師：恩，像這樣的節(jié)奏類型我們叫它帶休止符的切分節(jié)奏！

師：我們一起用手來打一下切分的節(jié)奏！仔細(xì)看，老師是用什么方法來演唱這一句的！請同學(xué)們一起來試試！

生：（學(xué)習(xí)，演唱）

0、師：很好，接下來我們來看后面，有個(gè)特殊的符號(hào)，有同學(xué)認(rèn)識(shí)嗎？

生：反復(fù)記號(hào)！

師：恩，沒錯(cuò)，反復(fù)跳躍記號(hào)

大家看，（出示完整歌譜）我們試著把前面的第一段歌詞唱進(jìn)1號(hào)房子，通過反復(fù)，把第二段歌詞唱進(jìn)2號(hào)房子。

1、能不能唱一下第二段，這一段與第一段有什么區(qū)別？（帶休止符的切分節(jié)奏一樣，音高和時(shí)值不一樣）

2、對比聽唱（播放）

（二）完整演唱歌曲！、師：請同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣演唱這兩樂段的歌曲呢？（第一樂段輕快，活潑；第二樂段舒緩，連貫。）

2、師：好，那我們試著把這2樂段不同的情緒唱出來吧!

3、體會(huì)著歌曲的情緒，把兩段歌詞連起來演唱一遍好嗎？

三、【拓展延伸】、歌曲接龍的小游戲（男女生接龍，第二樂段合）

2、加上拍手及其他動(dòng)作演唱一遍

3、同學(xué)們，想不想聽一聽老師小時(shí)候?qū)W過的歌曲，《哦，十分鐘》。（播放）

4、請同學(xué)們看看我們四小豐富多彩的課間十分鐘吧?。úシ牛?/p>

四、【完美結(jié)課】

師：“同學(xué)們，你們需要課間十分鐘嗎？為什么？”

生：需要?。ㄒ?yàn)樯险n太緊張了。）

教師小結(jié)：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學(xué)們談?wù)勯_心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。當(dāng)然，一些過于興奮的活動(dòng)會(huì)使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學(xué)習(xí)。老師相信只要大家發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用十分鐘，大家就一定能夠擁有快樂十分鐘！

師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！

（學(xué)生邊唱著歌曲，邊加動(dòng)作，走出教室）