第一篇：《百分?jǐn)?shù)整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《百分?jǐn)?shù)整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化以及求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。（整理和復(fù)習(xí)第1---3題）

復(fù)習(xí)目的：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的寫法。

2、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，熟練解答求一個(gè)數(shù)是（比）另一個(gè)數(shù)（多或少）百分之幾應(yīng)用題以及百分比應(yīng)用題。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、基本練習(xí)

1、完成下面表格。

小數(shù)

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《百分?jǐn)?shù)整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《百分?jǐn)?shù)整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少和已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。（練習(xí)三十四第1、3、4題）

2、折扣、納稅、利息

復(fù)習(xí)目的：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少和已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確熟練地進(jìn)行解答。

2、能正確熟練地解答有關(guān)稅款、稅后利息等實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、基本練習(xí)（只列式不計(jì)算）

（1）10萬(wàn)元的5%是多少？（2）一個(gè)數(shù)的80%是100，求這個(gè)數(shù)。

（3）500減少20%后是多少？（4）少？

（5）100比某數(shù)多10%，求某數(shù)？

二、知識(shí)梳理

1、某校男生人數(shù)比女生少10%。

①誰(shuí)是單位1。

元增加2%后是多1000

②男生人數(shù)是女生人數(shù)的百分之幾？

③已知女生有500人，求男生有多少人？

④已知男生有450人，求女生有多少人？

2、把③、④兩題進(jìn)行比較，然后小結(jié)。

3、課本104頁(yè)第3題，105頁(yè)第1題。

一、稅款的計(jì)算方法，利息的計(jì)算公式。

1、復(fù)習(xí)稅款的計(jì)算方法。

2、復(fù)習(xí)利息的計(jì)算公式：利息=本金利率時(shí)間（定期整存整取通常還要叫20%的利息稅，因此所得利息只有80%）

3、什么利息不納稅？利息與稅后利息有什么不一樣？

三、鞏固與深化練習(xí)

1、課本104頁(yè)的第4題。

2、課本105頁(yè)的第6題。

四、作業(yè)

課本105頁(yè)練習(xí)二十四第2、3、5題

第二篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的題型進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)。

2、運(yùn)用邊練邊理的方式重點(diǎn)進(jìn)行方法的梳理和歸納，使學(xué)生對(duì)這部分只是有更明確地認(rèn)識(shí)。

3、讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：梳理題型和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用方法解決綜合應(yīng)用問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：制作幻燈片 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

又到了辭舊迎新的時(shí)刻了，每年的聯(lián)歡慶祝會(huì)我們都少不了用到氣球來(lái)裝點(diǎn)氣氛、做游戲，就天我們就一起來(lái)研究一下我們六年級(jí)五個(gè)班將要購(gòu)買氣球的情況。

二、梳理題型及方法

1、我們先來(lái)看看我們班氣球數(shù)目。六年一班

紅球40個(gè)，黃球50個(gè)，黃球比紅球多百分之幾？ 紅球40個(gè)，籃球60個(gè)，紅球比籃球少百分之幾？（1）自讀題，并嘗試獨(dú)立試做。

（2）做后思考：這是什么類型題？這類題如何解決？（3）學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥并板書。

我們就用剛才的方法來(lái)解決其它班級(jí)的氣球數(shù)目。六年二班

紅球40個(gè)，黃球比紅球多15%，黃球有多少個(gè)？ 紅球40個(gè)，籃球比紅球少15%，籃球有多少個(gè)？ 六年三班

紅球有60個(gè)，比黃球少25%，黃球有多少個(gè)？ 紅球有60個(gè)，比籃球多25%，籃球有多少個(gè)？ 六年四班

紅球比黃球多15個(gè)，紅球占?xì)馇蚩倲?shù)的45%，黃球占?xì)馇蚩倲?shù)的30%，總共要賣多少個(gè)氣球？ 紅球與籃球共70個(gè)，紅球占?xì)馇蚩倲?shù)的45%，籃球占?xì)馇蚩倲?shù)的25%，總共要賣多少個(gè)氣球？

三、鞏固檢測(cè)

小結(jié)：這四中題型就是我們本學(xué)期所學(xué)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（師板題），接下來(lái)我就用剛剛總結(jié)的方法來(lái)解決五版的氣球數(shù)目問(wèn)題。六年五班 紅球有40個(gè)，黃球比紅球少25%，黃球有多少個(gè)？ 紅球有40個(gè)，比籃球多25%，籃球有多少個(gè)？

黃球與白球的和135個(gè)，黃球占?xì)馇蚩倲?shù)的25%，白球占?xì)馇蚩倲?shù)的42、5%，共有多少個(gè)氣球

1、學(xué)生獨(dú)立做。

2、老對(duì)交換，指名反饋。

3、錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行修改。

四、綜合練習(xí)

我們了解了每個(gè)班所要購(gòu)買的氣球的個(gè)數(shù)，這些氣球又是如何使用的呢?我們接著往下看。

1、六年一班賣150個(gè)氣球，班委會(huì)決定將用氣球的40%來(lái)裝飾教室，50%用于游戲，還剩多少個(gè)氣球做獎(jiǎng)品？

2、四班買了100個(gè)氣球，將其中的54%用于游戲，并按4：5的比例分給男、女同學(xué)，求男、女同學(xué)各得到多少個(gè)氣球？

3、三班共買188個(gè)氣球，每個(gè)0.5元，買氣球要花多少元？買氣球的錢將占元旦總花費(fèi)的47%，三班元旦預(yù)計(jì)將用多少元錢？

第三篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法。在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

2、通過(guò)劃線段圖、類比和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性。

3、教學(xué)重點(diǎn)：是理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征和解題方法。

二、教學(xué)過(guò)程 ：

（一）：復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 判斷單位“1”，說(shuō)出數(shù)量關(guān)系 ⑴男生占全班人數(shù)的4/5 ⑵今天比去年增產(chǎn)二成五 ⑶節(jié)約了15% ⑷期中考試的優(yōu)秀率為52% ⑸打八折出售

通過(guò)同學(xué)們對(duì)關(guān)鍵句的分析、敘述，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法，是完全一樣的，都是要緊緊抓住數(shù)量之間的關(guān)系，準(zhǔn)確判斷單位“1”的量，確定解題方法。

（二）：二基本題復(fù)習(xí)

分析解答下面各題，比較它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

⑴建造一棟樓房，計(jì)劃投資100萬(wàn)元，實(shí)際用了90萬(wàn)元，節(jié)約了百分之幾？

⑵建造一棟樓房，用了90萬(wàn)元，比計(jì)劃節(jié)約了10%，計(jì)劃投資多少萬(wàn)元？ ⑶建造一棟樓房，計(jì)劃投資100萬(wàn)元，實(shí)際節(jié)約了10%，節(jié)約了多少萬(wàn)元？ ⑷建造一棟樓房，計(jì)劃投資100萬(wàn)元，實(shí)際超用了10%，實(shí)際投資了多少萬(wàn)元？

分組討論這一組題目的解法，在弄清解題思路和正確列式的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較：它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

這組題他們的單位“1”是相同的，數(shù)量關(guān)系式也是相同的，而數(shù)量之間的關(guān)系有所不同，解答方法也不盡相同，有乘法也有用方程解。

（三）：變式練習(xí)：

根據(jù)題意列出算式和方程： 水果店運(yùn)來(lái)蘋果120千克，1、運(yùn)來(lái)梨比蘋果多25%

2、運(yùn)來(lái)的比蘋果少25%

3、運(yùn)來(lái)的蘋果是梨的25%

4、運(yùn)來(lái)梨是蘋果的25%

5、運(yùn)來(lái)蘋果比梨少25%

6、運(yùn)來(lái)的蘋果比梨多25%

7、運(yùn)來(lái)梨比蘋果的25%少2/5千克 運(yùn)來(lái)梨多少千克？

在學(xué)生分析解答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：這些題目是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中比較典型的，也是最基本的，解答時(shí)必須要準(zhǔn)確判斷單位“1”，弄清要求數(shù)量與單位“1”之間的關(guān)系和數(shù)量對(duì)應(yīng)的百分率，確定解題方法。

（四）：發(fā)展變化題練習(xí)

1、甲乙兩車同時(shí)從兩地相向而行，在距終點(diǎn)30千米處相遇，相遇時(shí)甲車行了全程的45%，兩地相距多少千米？

⑴根據(jù)題意畫出線段圖，弄清條件和問(wèn)題。⑵列方程解答

解：設(shè)全程為x千米 1/2x—45%x＝30 ⑶用30算術(shù)方法會(huì)解答嗎？ 30÷（1/2—45%）

用算術(shù)方法解答，必須要找到30千米對(duì)應(yīng)的百分率。要根據(jù)乘除法的關(guān)系列出算式。

2、修一條400米的路，第一天修了25%，第二天修了30%。兩天共修多少米？

指名用不同的方法分析解答： 解一：400×25%＋400×30% 解二：400×（25%＋30%）

如果把“第二天修了30%”改成第二天“修了剩下的40%”如何解答？ 分組討論不同的解法：

解一：400－400×25%＝300（米）300×40%＝120（米）120＋100＝220（米）解二：（1－25%）×40%÷30% 400×（25%＋30%）＝220（米）

討論：改變后的題與原來(lái)的題目有什么不同？ 單位“1”不同，因而解答的方法也不一樣。

3、比較練習(xí)：

甲乙兩糧庫(kù)，甲庫(kù)比乙?guī)於啻婕Z20%，如果從甲糧庫(kù)中調(diào)出40噸，則兩糧庫(kù)的存糧數(shù)相等（放入乙糧庫(kù)），甲乙兩糧庫(kù)原來(lái)存糧各多少噸？

在分析解答“如果從甲糧庫(kù)中調(diào)出40噸，則兩糧庫(kù)的存糧數(shù)相等”的基礎(chǔ)上加入“放入乙糧庫(kù)”再分析。

比較：這兩題有什么不同？甲糧庫(kù)中調(diào)出40噸，就相等說(shuō)明甲庫(kù)比乙?guī)於?0噸。而從甲糧庫(kù)中調(diào)出40噸放入乙?guī)?，就相等，說(shuō)明甲庫(kù)原來(lái)不是比乙?guī)於?0噸，而是多80噸。所以第一題列式：400/20%。而第2題列式400*2/20%

（五）：課堂小結(jié)：

今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？

（四）：課堂作業(yè) ：

課本38頁(yè)第6.8題，39頁(yè)第11.12.13題。

第四篇：《百分?jǐn)?shù)整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

責(zé)任學(xué)校：浦貝鄉(xiāng)中心小學(xué)責(zé)任教師：侯平興 【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

學(xué)科數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第九單元第 7 課人教版 【教材分析】新人教版六年級(jí)上冊(cè)第八單元

“百分?jǐn)?shù)”這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化以及用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題等內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)，小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)概念和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同分?jǐn)?shù)有著密切的關(guān)系。在總復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用方面，同時(shí)要注重與分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題的對(duì)比，分析百分?jǐn)?shù)問(wèn)題與分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題在解題思路上的一致性，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的理解，促進(jìn)學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。通過(guò)總復(fù)習(xí)，既可以幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)體系，也可借助解決生活中的實(shí)際問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的歸納和整理，鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。

2、在百分?jǐn)?shù)知識(shí)的遷移與綜合運(yùn)用中使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)整理信息、利用信息的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較、抽象、概括等初步邏輯思維能力。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

3、在百分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)的過(guò)程提升數(shù)學(xué)思考。發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

4、使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、掌握百分?jǐn)?shù)的意義，以及與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系。

2、理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，找準(zhǔn)量和率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是教學(xué)中的重點(diǎn)。難點(diǎn)：找準(zhǔn)量和率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)鋪墊、激趣導(dǎo)入

1、你能從下面的句子中說(shuō)出百分?jǐn)?shù)嗎？（1）、褒貶參半；（2）、十二分滿意；（3）、三天打漁兩天曬網(wǎng)；

2、揭題明標(biāo)

1、談話引入：同學(xué)們學(xué)會(huì)的知識(shí)真多?。∧墙裉煳覀儗⑦@些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，大家愿意好好地表現(xiàn)嗎？（板書課題：百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)）

2、質(zhì)疑明標(biāo)：讀了課題，你認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該復(fù)習(xí)會(huì)哪些知識(shí)？（板書：

1、意義和運(yùn)用；

2、解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。）

二、知識(shí)整理建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

（一）、梳理、再現(xiàn)知識(shí)

1、說(shuō)出百分?jǐn)?shù)的意義？

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？

3、百分?jǐn)?shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)?

4、百分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)?

5、小數(shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)？

6、分?jǐn)?shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)？

7、填表 小數(shù)

0.6

1.25

百分?jǐn)?shù)

55%

分?jǐn)?shù)

8、填空（1）、圖中陰影部分用分?jǐn)?shù)表示是（），用百分?jǐn)?shù)表示是（），寫作(（），表示（）。（2）、命中率=（）；出勤率=（）； 發(fā)芽率=（）；合格率=（）；出粉率=（）；成活率=（）；)，讀作

自由說(shuō)說(shuō) 指名說(shuō) 齊讀課題 指名說(shuō) 指名說(shuō) 學(xué)生反饋 獨(dú)立完成 指名匯報(bào) 獨(dú)立完成 指名匯報(bào) 指名說(shuō)

通過(guò)找百分?jǐn)?shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)復(fù)習(xí)的興趣 征求意見(jiàn)，體現(xiàn)民主。明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容及目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單有效地梳理，再現(xiàn)知識(shí)，初步構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

在梳理、再現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程中穿插解題的練習(xí)，讓學(xué)生把方法及時(shí)得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。

（二）、交流完善、優(yōu)化結(jié)構(gòu)

1、根據(jù)所給的問(wèn)題或條件寫出數(shù)量關(guān)系。（1）、現(xiàn)在每月用水比原來(lái)節(jié)約了百分之幾？ 數(shù)量關(guān)系：（）（2）、今年學(xué)生數(shù)比去年增加了5%。求今年學(xué)生數(shù)？ 數(shù)量關(guān)系：（）

2、從以上數(shù)量關(guān)系你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)下說(shuō)出：（1）、分率的對(duì)應(yīng)量÷單位1的量=分率（2）、單位1的量×分率=分率的對(duì)應(yīng)量

3、什么是變化幅度？求這類題需要注意什么？（引導(dǎo)下說(shuō)出：）

變化幅度是指“增加、減少或節(jié)約百分之幾”？求這類題需要注意先假設(shè)其中的一個(gè)量為具體數(shù)。

獨(dú)立填空 指名說(shuō) 同桌討論 齊讀 同桌討論

在老師的引導(dǎo)下說(shuō)

以填空和回答問(wèn)題的形式對(duì)所學(xué)的知識(shí)和方法進(jìn)行歸納，減輕難度，適合小學(xué)高段學(xué)生的心理和接受能力。

三、專項(xiàng)訓(xùn)練、鞏固知識(shí)

1、填空：（1）、把 6.4%化成小數(shù)，先把百分號(hào)去掉，然后把6.4的小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位是（）。（2）、6÷24=（）=（）：（）=（）=（）% 填分?jǐn)?shù)填小數(shù)（3）、小麥的出粉率是85%,用200千克小麥磨出面粉（）千克。（4）、一個(gè)鹽場(chǎng)海水的含鹽率是3%,用160噸海水可以制出（）千克鹽。（5）、國(guó)江家用600千克水稻碾出420千克大米，求水稻的出米率是（）。

2、判斷：（1）、因?yàn)?80%，所以米=80%米。

（）（2）、在0.8的后面添上一個(gè)“%”，原數(shù)就縮小了100倍。（）（3）、1?0.8%=0.2。

（）（4）、分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。

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獨(dú)立完成 指名匯報(bào) 集體訂正 獨(dú)立完成 指名匯報(bào) 集體訂正

本部分通過(guò)學(xué)生獨(dú)立解題，指名匯報(bào)，集體訂正，加強(qiáng)了對(duì)本單元基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固運(yùn)用，加深了對(duì)本單元一些學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和記憶。

四、綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通

（一）、填空：

1、今年的小麥比去年增產(chǎn)25%，今年小麥產(chǎn)量是去年的（）%。

2、某廠七月份的產(chǎn)值為120萬(wàn)元，以后每一個(gè)月都比前一個(gè)月增產(chǎn)10%，這個(gè)廠九月份的產(chǎn)值是（）萬(wàn)元。

3、用200粒種子作發(fā)芽試驗(yàn)，結(jié)果有4粒沒(méi)有發(fā)芽，發(fā)芽率是（）%。

4、甲數(shù)比乙數(shù)少20%，乙數(shù)就比甲數(shù)多（）%。

（二）、只列式不計(jì)算： 1、60千克是150千克的百分之幾？ 2、18米比20米少百分之幾？ 3、20比16多百分之幾？

4、比一個(gè)數(shù)的80%多12的數(shù)是45.6。求這個(gè)數(shù)是多少？

（三）、解決問(wèn)題

1、一個(gè)工廠原來(lái)每件產(chǎn)品的成本是44元，由于采用了新工藝，現(xiàn)在每件產(chǎn)品的成本是37.4元，降低了多少百分之幾？

2、一個(gè)工廠原來(lái)每件產(chǎn)品的成本是44元，由于采用了新工藝，現(xiàn)在每件產(chǎn)品的成本比原來(lái)降低了15%。（1）、降低了多少元？（2）、現(xiàn)在每件產(chǎn)品的成本是多少元？

3、一個(gè)工廠由于采用了新工藝，現(xiàn)在每件產(chǎn)品的成本是37.4元，比原來(lái)降低了15%。原來(lái)每件產(chǎn)品的成本是多少元？

4、一個(gè)電視機(jī)廠前年生產(chǎn)電視機(jī)8000臺(tái)，去年比前年增產(chǎn)10%。去年生產(chǎn)電視機(jī)多少臺(tái)？

5、一堆煤用去20%，剩下的比用去的多12噸，這堆煤有多少噸？

獨(dú)立完成 指名匯報(bào) 集體訂正 獨(dú)立完成 指名匯報(bào) 集體訂正 獨(dú)立完成 指名匯報(bào) 集體訂正

本部分通過(guò)學(xué)生獨(dú)立解題，指名匯報(bào)，集體訂正，加強(qiáng)了對(duì)本單元拓展知識(shí)的鞏固運(yùn)用，加深了對(duì)本單元一些解決問(wèn)題方法的運(yùn)用和記憶。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)拓展延伸

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？

2、知識(shí)拓展：用學(xué)到的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

回顧小結(jié) 匯報(bào)收獲 自我評(píng)價(jià) 課后延伸

通過(guò)回顧小結(jié)，匯報(bào)收獲和自我評(píng)價(jià)，課后延伸，讓學(xué)生更牢固的記住所復(fù)習(xí)的知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的整理與復(fù)習(xí)（1）、分率的對(duì)應(yīng)量÷單位1的量=分率（2）、單位1的量×分率=分率的對(duì)應(yīng)量

教學(xué)反思

第五篇：百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)的內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法；百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化；應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決問(wèn)題 復(fù)習(xí)的目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的讀寫法和理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠合理地應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，幫助學(xué)生建立合理的知識(shí)體系。

3、滲透一些復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，形成互助學(xué)習(xí)的氛圍。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，合理應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：建立合理的知識(shí)體系。復(fù)習(xí)的過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，老師收集了一些生活中有趣的數(shù)，輕聲讀一讀，你能說(shuō)說(shuō)這些有趣的數(shù)是什么數(shù)嗎？（出示）

1、一本書看了45%。

2、花生的出油率為74.5%。

3、元旦慶典期間，服裝類降價(jià)20%。

4、2007年三年期存款利率為5.4%。

師：這些數(shù)是我們這冊(cè)教材中新認(rèn)識(shí)的百分?jǐn)?shù)。這節(jié)課，我們就來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖：在讀一讀中回顧感知生活中一些有趣的百分?jǐn)?shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，明確這節(jié)課的任務(wù)?！?/p>

二、回顧梳理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1、學(xué)生自主回顧梳理后，同桌合作交流。

2、反饋交流，互相補(bǔ)充，教師結(jié)合學(xué)生的交流，整理板書。

意義和讀寫法

百分?jǐn)?shù) 與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化

求百分?jǐn)?shù)

用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或 少）百分之幾的數(shù)是多少

用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題

折扣、納稅、利息

【設(shè)計(jì)意圖：】引導(dǎo)學(xué)生自主回顧梳理百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生在主動(dòng)嘗試整理知識(shí)的同時(shí)，也提高了他們復(fù)習(xí)整理的能力，在此基礎(chǔ)上，再與同桌交流互動(dòng)，全班交流互動(dòng)的過(guò)程中，互相完善，補(bǔ)充，將百分?jǐn)?shù)的知識(shí)進(jìn)行串線和系統(tǒng)歸納，理清知識(shí)之間的脈絡(luò)。

三、基本練習(xí)

1、說(shuō)說(shuō)讀一讀題中各個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義以及百分?jǐn)?shù)的讀寫時(shí)應(yīng)注意什么。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、填表后說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法。

3、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題（師：教師給大家?guī)?lái)一杯糖水，其中糖的重量是20克，水的重量是200克，請(qǐng)你根據(jù)信息提出有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，并列式解答，不計(jì)算）。

【設(shè)計(jì)意圖：】引導(dǎo)學(xué)生在理清知識(shí)之間的脈絡(luò)基礎(chǔ)上，通過(guò)一些基本的練習(xí)，幫助學(xué)生理清知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別，提高學(xué)生的辨析能力，也為學(xué)生頭腦中形成一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)提供有效的幫助。

四、拓展提高（智力競(jìng)賽：你想嘗試解答哪題就解答哪題，看看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成得最好）（1）某農(nóng)場(chǎng)去年產(chǎn)小麥20噸，今年增產(chǎn)二成，今年產(chǎn)小麥多少千克？（20分）（2）一種商品, 先提價(jià)20%, 再降價(jià)20%后，現(xiàn)價(jià)和原價(jià)相等嗎？為什么？（20分）

（3）小明的父親月收入2000元，按個(gè)人所得稅法的規(guī)定，扣除1600元后的余額部分，按5%的比例繳納個(gè)人所得稅。小明的父親每月應(yīng)繳納稅款多少元？（20分）

（4）某種商品，原定價(jià)為20元，甲、乙、丙、丁三個(gè)商店以不同的銷售方促銷。（40分）

甲店：打九折出售。乙店：降價(jià)9%出售。丙店：買夠百元打八折。

①明明買一件商品花了18.2元，他是在（）商店買的。

②蘭蘭買了10件這種商品用了160元，小蘭是在（）商店買的。③如果買的多，到（）商店去買最便宜。

【設(shè)計(jì)意圖：】拓展題是在基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的練習(xí)上，讓不同層次的學(xué)生在理解與復(fù)習(xí)中獲得不同的提高，也使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解又上升了一個(gè)新的高度。旨在于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性，深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

五、數(shù)學(xué)樂(lè)園

找找成語(yǔ)中隱藏的百分?jǐn)?shù)：百發(fā)百中 十拿九穩(wěn) 百里挑一 九死一生 水中撈月

【設(shè)計(jì)意圖：】數(shù)學(xué)樂(lè)園的練習(xí)，意在讓學(xué)生利用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，多角度思考，即活躍拓寬了學(xué)生的思維，又加強(qiáng)了學(xué)科之間的整合。

六、全課總結(jié) ：通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你對(duì)百分?jǐn)?shù)有什么新的認(rèn)識(shí)？還有什么問(wèn)題？