第一篇：中班教案想飛的小象(精)

幼兒園中班語言公開課

文學活動——童話《想飛的小象》

一、活動目標

1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事,別小看自己。

3、學說完整句:“我不會??,可是我會??”。

二、活動準備

1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等的一些本領有所認識;

2、小黑象玩偶一個,活動掛圖一幅;

3、各種體育器械若干(呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等

4、繪畫材料(白紙、油畫棒、彩色筆等

三、活動過程

(一、導入活動,創(chuàng)設語言環(huán)境

以現(xiàn)在共同關注的奧運會導入活動,引起幼兒的興趣。

“小朋友, 現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關注著一個盛大的運動會, 你 們知道那是什么運動會嗎?”(教師做一個舉重動作, 請幼兒猜一猜是什么比賽 “今天, 老 師就要給小朋友介紹一個重要的客人,他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。(幼兒歡 迎他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事,小朋友想不想聽啊?有請小黑象!”

(二、小黑象講故事——《想飛的小象》

1、以小黑象的口吻生動的講述故事,提醒幼兒專心傾聽。

小黑象提問:1、我的故事講的是一只什么樣的小象啊?它為什么想飛? 2、故事里還有些什么小動物呢?他們是怎么對小象說的? 幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時機出示掛圖, “瞧!就是這只想飛的小象。他 剛剛生下來,第一天,他就看見了許多小動物??”自然過渡到第二次講述。

(三、教師結(jié)合活動掛圖,第二遍講述故事。

講述過程中,在對話處放慢速度,引導幼兒模仿故事對話語言。提問:1、小象看見天上的小鳥,它想什么? 2、蛇會飛嗎?它會什么本領?蛇是怎樣對小象說的? 3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢? 4、小象有什么本領?它最后還想飛嗎?為什么?(四、談話活動“我的本領”

1、小黑象:“小朋友們真棒, 我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會 啊?可是,我還不知道你們的本事呢?能告訴我嗎?”

鼓勵幼兒大膽的, 聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領, 啟發(fā)幼兒用 “我(他不會??,可是我(他會??”的句型講述。

2、提供體育器械,幼兒自主選擇活動材料進行游戲;在游戲的過程中,教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲,引導幼兒交談。

如:1、“小明你會什么呀?”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領,小象以“你真棒!”給予 肯定;2、“小明你會不會玩呼拉圈呀?” 啟發(fā)幼兒運用完整句 “我不會??, 可是我會??”。*選擇適當?shù)臅r機,結(jié)束幼兒游戲。

“今天我們的訓練就先到這里吧!(提醒幼兒收拾玩具材料(五、活動延伸

小黑象:“哇!小朋友們的本事可真不少啊,真了不起!等會兒,我就要回到森林王國 去了,你們能把你們的本領畫下來送給我嗎?”

引導幼兒選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫, 在作畫過程中, 引導幼兒邊畫邊與同伴交 流,說說“我不會??,可是我會??”。

第二篇：想飛的小象 教案

想飛的小象 教案

一、活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能專心的聽故事，2、對故事感興趣，簡單的講述故事，知道每個人都有自己的長處。

3、能對有生活哲理的童話感興趣

4、學會說完整句：“我不會??，可是我會??

二、活動重點：

不要小看自己，知道每個人都有自己的長處。

活動難點：

學會說完整句：我不會??，可是我會??

三、活動準備：

1、課件PPT

2、故事視頻

四、活動過程：

（一）導入活動：以謎語導入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師：“今天王老師給大家?guī)硪粋€謎語，看看誰能猜到?！保ǘ湎衿焉?，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。）這只小象怎么了？（哭了）為什么?。吭瓉硭腼w，可是它能飛嗎？最后它怎么樣了，讓我們一起看看這個故事

（二）播放故事視頻，幼兒初步理解故事

提問：（1）故事的名字？（2）故事中有誰？（圖片逐一出示）

（3）故事里說了一只什么樣的小象？為什么它想飛呢？

（三）結(jié)合PPT，再次講述故事。

師：“瞧，這就是小象，他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多

小動物?”自然過渡到第二次講述。

提問：（1）小象看見天上的小鳥，它在想什么？

（2）蛇會飛嗎？它有什么本領呢？蛇是怎樣對小象說的？

（3）獅子和老虎又是怎么說的？

（四）幼兒看著圖片，能簡單的講述故事內(nèi)容。

1、教師放圖片引導幼兒講述。

2、提問：（1）小象最后還想飛嗎？為什么？

（2）它有什么本領呢？

（五）出示各種動物，能完整的運用語句：我不會??，可是我會??

1、師：“小朋友，瞧瞧，森林王國又有好多的小動物都來和小象做朋友了，那你們知道它們都有哪些本領嗎？例：小貓，讓幼兒根據(jù)該動物的特性，說出：“我不會??，可是我會??（先用不會飛，再過渡到不會別的，之后反復進行）

2、那小朋友又什么本領呢？（引出語句：我不會??，可是我會??）

五、活動延伸：

師：“哇，小朋友的本領也和小動物們一樣大，真了不起，這些小動物們馬上就要回到森林王國中去了，小動物們希望大家把自己的本領畫下來送給它們，好嗎？看看誰的本領最特別?！?/p>

第三篇：教案《想飛的小象》（推薦）

語言中班活動

《想飛的小象》

設計意圖：中班的幼兒語言處在關鍵期，特別是這個階段的幼兒思維活躍，想象力強。這個時期他們對未知世界充滿好奇，想象自己像鳥兒一樣在天空中自由飛翔。

第四篇：中班語言想飛的小象

中班語言想飛的小象

一、活動目標

1.能傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動有趣。

2.學習我不會?？墒俏視?。句式。

3.懂得每個人都有自己的本領，要相信自己是很棒的。

二、活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解大象、小鳥、老虎等動物的本領。

材料準備：PPT課件、小象一家人、蛇、獅子、等圖片

環(huán)境準備：創(chuàng)設“森林王國”情景

三、活動過程

1.情境導入，引入活動

引導語：歡迎來到森林王國，今天的森林王國可真熱鬧啊，小動物們嘰嘰喳喳，我們一起去聽聽他們都聊什么吧？

（什么會爬樹、會游泳）

設疑引出故事：這里有小象一家人，他們在討論什么呀？我們一起來聽聽《想飛的小象》。

2.欣賞故事，理解內(nèi)容

邊演示桌面教具或出示圖片，邊有感情地講述故事。

提問：故事的名字叫什么？小象在學飛的過程中遇到了誰？他最后學到本領了嘛？

3.情景互動，深化理解

結(jié)合桌面教具或圖片講述故事第一部分（從開頭至“哎喲”摔了一個大跟頭）

提問：小象為什么想飛？他心里怎么想的？學飛時發(fā)生了什么事？

讓幼兒模擬小象爬樹和摔倒的動作，體驗心里的感受。

講述第二部分（從“蛇看見”至結(jié)尾）

提問：小象從樹上摔下來后，那些動物看見了，對小象說了什么?小象聽了明白了什么？后來他學會了什么本領？

邊提問邊演示教具，幫助幼兒理解對話，并結(jié)合肢體動作理解相應的動詞。

討論：最后小象為什么說“我是小象，真幸福！”

引導幼兒聯(lián)系自己說說“我不會...可是我會..”

4.討論交流，提升情感。

討論：小象最后覺得很幸福，因為他學了自己的本領，并用他做許多事情。你覺得自己幸福嘛？為什么？

小結(jié)：每個人都有自己的本領，只要認真學習，都能做最棒的自己，就會感到很幸福。

四、活動延伸

游戲活動：表演區(qū)投放故事頭飾，幼兒表演

領域滲透：情節(jié)畫“小象的一家”

第五篇：《想飛的小象》(中班語言)

想飛的小象（中班語言）

一、活動目標

1.理解故事內(nèi)容，知道人有各自的本事，別小看自己。2.學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

3.愿意在集體面前說出自己的本領，對趣味童話感興趣。

二、活動重難點

1.重點：理解故事內(nèi)容

對策：圖片分析講解

2.難點：學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

對策：幼兒跟念，教師啟發(fā)提問并引導學說，故事表演

三、活動準備

1.物質(zhì)準備：故事內(nèi)容圖片、小動物（小鳥、大象、小象、老虎、獅子、蛇）貼飾 2.經(jīng)驗準備：在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、獅子等）的本領有所認識

四、活動過程

（一）、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1.(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（幼兒觀察并回答）

2.師：“小象有了翅膀會不會飛呢？” 幼：…..師“他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。”

（二）、欣賞故事，理解故事

1.教師講述故事（配樂）

提問：（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？

（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應圖片）

2.教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事中的對話。提問：（1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?

（2）、蛇會飛嗎？它會什么本領？蛇是怎樣對小象說的？

（3）、獅子它會什么本領？獅子是怎樣對小象說的？

（4）、老虎它會什么本領？老虎是怎樣對小象說的？

（5）、小象有什么本領？（小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了）

（6）、它最后還想飛嗎？（不想了）為什么？（因為他知道了自己的本領）

3.幼兒嘗試集體講述故事主要內(nèi)容（對話），教師適當引導。

（三）、談談本領，學說句式

1.談一談自己的本領。

師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事?？墒?，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”

（啟發(fā)幼兒用“我不會??，可是我會??”的句型講述）

（四）、表演故事，加深印象 1.師：“ 小朋友的本事可真多，老師也有自己的本事。我不會飛，可是我會變魔術。” 師：瞧這是我的魔術箱，我要把你們變成故事里的小動物，你們會變成哪只小動物呢？ 老師要請安靜的小朋友上來試一試，變成了小動物的小朋友就要把這個好聽的故事 表演出來。

2.教師旁白，幼兒表演，說對話。

小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們又學會了一個新本領，會模仿小動物，會說“我不會…，可是我會…”的句式了，真厲害！給你們豎一個大大的拇指！

五、活動延伸

現(xiàn)在小動物們都要回森林王國了，那我們也要回自己的教室了哦，下午戶外活動的時候，我們?nèi)ヒ黄鹫乙徽移渌游锏谋绢I吧。