第一篇：We love animals 教學(xué)設(shè)計(jì)新pep三上

We love animals 教學(xué)設(shè)計(jì) 汶陽鎮(zhèn)高淤小學(xué)

李倩倩

一、教材分析

本部分是本冊書Unit 4 We love animals的第四課時(shí)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為zoo，bird，panda,tiger,elephant,monkey 6個(gè)動(dòng)物單詞，用英語詢問遠(yuǎn)處動(dòng)物名稱及其答語What’s that?It’s a ??課前學(xué)生已學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱：cat，pig，dog，duck，bear幾個(gè)單詞，句子What’s this? It’s a ??

二、教學(xué)目標(biāo)

1、聽說認(rèn)讀zoo,bird,panda,monkey,tiger,elephant 6個(gè)單詞。

2、會(huì)說What’s that?It’s a ??并會(huì)運(yùn)用。

3、讓學(xué)生培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。他們的年齡在九歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有的可能說得不好，有的還不敢說，課堂上應(yīng)以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱。學(xué)生們喜新好奇，求知欲強(qiáng)，對于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望。他們已經(jīng)學(xué)過一些簡單、常見的動(dòng)物單詞，同時(shí)，應(yīng)抓住學(xué)生喜愛動(dòng)物這一有利因素，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、bird，tiger 發(fā)音

2、What’s that?中that發(fā)音

3、this 與that 用法

五、教具準(zhǔn)備

各種動(dòng)物玩具，動(dòng)物圖片

六、教學(xué)過程 1．Warm-up（1）Let’s chant.Hello，hello,how are you?（要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營造一個(gè)歡樂活潑的英語氣氛。）（2）Let’s do Cat,cat,I am a cat.Dog,dog,I am a dog Duck,duck,I am a duck Pig,pig,I am a pig Bear,bear,I am a bear.（設(shè)計(jì)思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。）2．Presentation（1）教學(xué)What’s that?It’s a ??

T:There are so many animals in the classroom.What’s this? Ss：It’s a ??

教師先指著近處的動(dòng)物玩具詢問，讓學(xué)生練習(xí)What’s this? It’s a ?? 練習(xí)之后，教師指著遠(yuǎn)處的動(dòng)物玩具詢問What’s that?引導(dǎo)學(xué)生回答 It’s a ?? 板書What’s that?It’s a duck.強(qiáng)調(diào)元音字母a/?e/的發(fā)音。領(lǐng)讀that。先指名學(xué)生說，然后找兩組同學(xué)示范，之后學(xué)生自己練習(xí)。（2）教學(xué)zoo T:Animals are so funny.Do you want to make friends with them?Let’s go to the zoo.Ppt 出示動(dòng)物園圖片，學(xué)習(xí)zoo（3）教學(xué)panda T:Look!The first friend is coming.Ppt出示panda動(dòng)畫。學(xué)習(xí)單詞。練習(xí)句型What’s that?It’s a panda.（設(shè)計(jì)思路：詞不離句，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞之后接著練習(xí)句子，學(xué)會(huì)用英語交流。)（4）教學(xué)tiger T：guess，What’s that? 播放老虎叫聲，讓學(xué)生猜動(dòng)物 It’s a tiger.學(xué)習(xí)tiger 練習(xí)句型What’s that?It’s tiger.（設(shè)計(jì)思路：聲音導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。)（5）教學(xué)elephant 出示大象尾巴照片，讓學(xué)生猜What’s that? 學(xué)生可能猜不對，繼續(xù)出示大象頭部圖片，學(xué)生猜。出示完整大象圖片It’s an elephant.學(xué)習(xí)elephant 練習(xí)句型What’s that?It’s an elephant.（設(shè)計(jì)思路：圖片導(dǎo)入，讓課堂更加生動(dòng)有趣。)（6）教學(xué)bird 出示bird手影，What’s that? It’s a bird 學(xué)習(xí)bird.練習(xí)句型What’s that?It’s a bird.（設(shè)計(jì)思路：手影比較容易猜出，讓學(xué)生有成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。)（7）教學(xué)monkey T:Listen!who is coming? 播放“猴哥”歌曲。What’s that?It’s a monkey.學(xué)習(xí)monkey.練習(xí)What’s that?It’s a monkey.（設(shè)計(jì)思路：在熟知的歌曲中呈現(xiàn)單詞，避免了枯燥無意義的機(jī)械重復(fù)，使課堂生動(dòng)、鮮活、富有生活情趣。)3．Practice（1）送小動(dòng)物回家 老師拿出動(dòng)物圖片 T：Look!What’s this? Ss:It’s a monkey.T:where is the monkey? 教師示范把圖片貼在黑板上，開始可以貼錯(cuò)誤位置，引導(dǎo)學(xué)生找到正確的單詞位置。然后學(xué)生自己完成這個(gè)任務(wù)。

(設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都非常喜愛小動(dòng)物，每位學(xué)生都愿意幫助小動(dòng)物，針對這一生活實(shí)際，讓學(xué)生送小動(dòng)物回家，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說”，即能寓教于樂。）（2）Let’s do 教師示范panda,panda,I am a panda.聲音動(dòng)作配合，引導(dǎo)學(xué)生參與后邊的let’s do tiger,tiger,I am a tiger elephant,elephant,I am an elephant bird,bird,I am a bird monkey,monkey,I am a monkey.(設(shè)計(jì)意圖：將單詞整體系統(tǒng)的再學(xué)習(xí)一遍，讓學(xué)生加深印象。）（3）Game:Moster is coming in If you see the words,please read it aloud.If you see the moster ,please go to sleep.(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)疲倦期，游戲讓孩子們緊張起來，提高課堂注意力。）（4）Game:Design a zoo 教師示范設(shè)計(jì)動(dòng)物園，學(xué)生小組活動(dòng)設(shè)計(jì)。并展示(設(shè)計(jì)意圖：再次將單詞融入句子之中進(jìn)行學(xué)習(xí)。）4.Add-activities 觀看央視愛護(hù)動(dòng)物公益廣告，學(xué)生討論之后發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師發(fā)出倡議We love animals.課后作業(yè)：小組合作設(shè)計(jì)一份愛護(hù)動(dòng)物倡議書。

第二篇：pep 英語三上《at the zoo》教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語三年級上冊第四單元

PEP英語三年級unit 4 At the zoo!一教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說以下單詞 monkey, panda, cat, dog, zoo。

2、培養(yǎng)學(xué)生用英語簡單抒發(fā)情感的意識(shí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用感嘆語。如： Wow!Cool!Great!Super!

3、學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)表達(dá) I have a …（我有……）;常見的動(dòng)物單詞monkey, panda，cat, dog;感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!

三 教學(xué)難點(diǎn)：

感嘆語Great!的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], 需要多次練習(xí)；I have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。

四 教具準(zhǔn)備 課件 五 教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）教師播放 Recycle 1----Let's sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。

（2）學(xué)生口語表演。教師學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。（若課上沒有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡單的會(huì)話內(nèi)容：

a.----Good afternoon, Fang Fang.----Good afternoon, Lan Lan.----Lan Lan, this is Dong Dong.He is new.----Hi, Dong Dong.Nice to meet you.----Nice to meet you, too.b.----Hello, Bai Ling.How are you?

----Hi, I'm fine, thank you.And you?

----Very well, thank you.2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師舉起自己的鋼筆說：Look！I have a pen.請學(xué)生用Look！I have a … 的句型再次復(fù)習(xí)文具。

（2）教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look!Wow!I have so many animals.I love animals.教師拿起 panda 說：Look!I have a panda.教 師 教授新單詞 panda，a panda，I have a panda.（3）用同樣的方法講授新單詞rabbit, monkey, dog, duck 等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說。其中以 rabbit, monkey為主。在說新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.（這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽懂，會(huì)說。認(rèn)讀則放在第二課時(shí)。）

（4）再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前六幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并閃動(dòng)，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn) animals 一詞。此時(shí)教師說單詞 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals.They are in the zoo.教師說到 zoo 時(shí)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。

在開始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語 Wow!Cool!Great!Super!。比如學(xué)生猜的是小兔子時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow!Look!It's a rabbit.另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過 Wow!Great!兩個(gè)感嘆語，當(dāng)看到可愛或夸張的圖片時(shí)也會(huì)情不自禁的感嘆。教師可因勢利導(dǎo)的再教兩個(gè)有關(guān)贊美的感嘆語 Cool!和 Super!告訴學(xué)生時(shí)下中文最 時(shí)髦的說法“好酷?。　敝械摹翱帷奔仁怯⑽牡腃ool!一詞的譯音。而“Super!”可翻 譯成“好極了！”“棒極了！”等等。

（5）游戲：看詞讀音

蝴蝶飛到哪里就讀出哪個(gè)單詞。

（6）游戲：猜單詞。擋住動(dòng)物，猜測它的英文名稱。

（7）播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然。

3、趣味操練(Practice)

（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說 Look！I have a rabbit / dog …

（2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說：Look！I have a rabbit / dog …，聽者用感嘆詞Wow!Cool!Great!Super!做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。

（3）看圖猜序號(hào)

4、課堂評價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊本單元第一部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)誰最像？

教師請學(xué)生上臺(tái)模仿小動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，如果叫Mew!Mew!其他學(xué)生馬上說出單詞：Cat!Cat!有小貓玩具的同學(xué)，手舉實(shí)物說句子Look!I have a cat!其他學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的感嘆語發(fā)出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后教師再請另外的學(xué)生上臺(tái)來模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學(xué)配合表演。最后，評出誰模仿得最逼真生動(dòng)，教師獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物圖片，以提高學(xué)生的積極性。

6作業(yè)

第三篇：新PEP三上we love animalsALets learn教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

Unit4 We love animals A Let’s learn

教師 黃雪梅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠能聽、說、認(rèn)讀dog, duck, bear, pig, cat等幾種動(dòng)物的名稱。

2.通過小組合作能在語境中運(yùn)用What's this? It's a...來交流。

３.能夠理解 Let’s chant部分的內(nèi)容，并能朗讀。４.要培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽說、認(rèn)讀dog, duck, bear, pig, cat等動(dòng)物的名稱 難點(diǎn)：注意bear的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾、動(dòng)物單詞卡、錄音機(jī)和課件。

四、教學(xué)步驟：

Step 1.Warm up

① Greeting ② Sing a song “hello”.③ Free talk.T: Hello, S: Hi.T: I am Miss Chen.What’s your name? S: My name is? T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.? Step 2.Presentation 1.出示 “熊出沒”圖片，師：Today, I take a friend to you.Let’s look who is he? 生會(huì)回答熊出沒，Yes.It’s a bear.通過游戲練習(xí)單詞，代入句型。（呈現(xiàn)學(xué)生所熟悉的圖片，吸引學(xué)生的注意力和興趣。）

2.由鴨子的叫聲而引出新詞 duck并教授新詞。通過游戲練習(xí)單詞并代入句子之中“It’s a duck”（由聲音引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）

3.指讀練習(xí)bear 和 duck.帶頭飾做對話。T: I am bear.What’s your name? S: My name is duck.（生生對話）（鞏固所學(xué)單詞。）

4.簡筆畫引出pig，通過游戲練習(xí)單詞。代入句型。（不同形式的引入，讓學(xué)生置身于新奇的教學(xué)環(huán)境之中。）Let’s sing a song。

（將前三個(gè)詞帶入歌曲中，從而復(fù)習(xí)單詞pig duck 和bear）5.老師扮演小貓的動(dòng)作，引出cat。通過游戲練習(xí)單詞。代入句型。（師生的相互合作，增進(jìn)師生的感情，使得課堂更融洽。）

6.綜合復(fù)習(xí)四個(gè)單詞Look，It’s a...7.listen！Who’s coming？“woof woof woof”從而引出新詞：dog，注意幫助學(xué)生發(fā)音d 與 g，通過游戲練習(xí)單詞。并代入句子之中“It’s a dog”.（猜一猜，從而將學(xué)生的注意力引到課堂上）8.聽音，跟讀單詞。（聽音矯正單詞發(fā)音）

9.Let’s chant學(xué)生跟錄音朗誦韻律詩，看圖唱韻律詩 Step 3.Practice ①games：A掰手腕 B 捉飛機(jī) ②看圖，選擇正確的圖片。（通過練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞）③Group work: A: What’s this?

B: It’s a pig.What’s this? C: It’s a...What’s this? D: It’s a...What’s this?

A：It’s a?

（小組合作，講單詞運(yùn)用到真實(shí)情境之中。）

Step 4.Consolidation and extention 1.諺語：

A cat has nine lives.貓有九條命；吉人天相。Love me, love my dog.愛屋及烏。Pigs might fly.奇跡不可能發(fā)生。

（拓展知識(shí)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語在生活中的作用。）2.The animals are our good friends, so we must protect them.（提升學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。）Step 5．Homework（任選其一）

1.繪制一幅屬于你自己的農(nóng)場畫。2.把你熟悉的小動(dòng)物介紹給你同學(xué)。3.把chant 表演給家長

（自主選擇作業(yè)，從而使得不同層次的學(xué)生都能夠做他們愿意選擇的作業(yè)。）Step 6.板書設(shè)計(jì)

Unit 4 A Let’s learn

bear cat It’s a pig

duck dog

第四篇：PEP英語小學(xué)三年級上冊weloveanimals教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語三年級上冊

Unit 4We love animals

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀 使學(xué)生能掌握六種小動(dòng)物的名稱：monkey、dog、duck、panda、cat、rabbit.2．技能目標(biāo)

能夠聽懂一些指令，如： Act like a??，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3．情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的美好情感

二、教學(xué)重難點(diǎn)、能聽說、認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物單詞monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit.2、能聽懂一些簡單的指令，并能按指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作或聲音。

了解panda, cat, rabbit 三個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡單了解一些語音知識(shí)。

三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

1、在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分運(yùn)用了空中英語課堂的資源：

主要是呈現(xiàn)（Let’s learn）和操練(let’s)do部分，生動(dòng)直觀的形象和視覺效果，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有益于學(xué)生對英語語言的學(xué)習(xí)。

2、結(jié)構(gòu)模式、熱身、導(dǎo)入和一些游戲操練形式。如在呈現(xiàn)單詞時(shí)也使用了實(shí)物呈現(xiàn)，動(dòng)作呈現(xiàn)及聲音呈現(xiàn)等不同和方式。操練時(shí)采用指名讀，小組讀及比賽讀的形式。

3、整個(gè)英語課堂以表演、模仿為線索貫穿整個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生自由表演各種動(dòng)物。本節(jié)課我采用看、聽、說，表演等方式。讓學(xué)生在有節(jié)秦的說唱中體驗(yàn)語言，在有韻律的歌唱中感受語言，在輕松愉快的行動(dòng)中學(xué)習(xí)語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)。

4、教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

①師生問候，日?？谡Z練習(xí)。

T：Hello, boys and girls.S：Hello, Miss Zhao.T：How are you?S：Fine, thank you.How are you?

T：Very well, thanks.??

②學(xué)生自由對話

S1：How are you?S2：??

S2：Hello,what`s your name?S3：??

設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析此處根據(jù)空中英語課堂熱身部分的方式讓師生相互的問候、學(xué)生自由對話，這樣既可活躍課堂氣氛，又可喚起學(xué)生對已學(xué)知識(shí)的記憶及應(yīng)用.2、新課呈現(xiàn)

（一）情景導(dǎo)入

出示空中課堂中動(dòng)物園的主題圖片

T：Boys and girls, today we are going to the zoo.Look,What a beautiful zoo!S：Wow!

(板書zoo.并適當(dāng)解釋)師領(lǐng)讀動(dòng)物園、動(dòng)物園 ZOO、ZOO、ZOO

T：There are many animals in the zoo.what are they, guess?

S：學(xué)生搶著回答： Cat ,dog（這是許多學(xué)生已知道的幾種動(dòng)物）

T：Very good!We can see cat、dog and other animals.Now, let’s go and meet in the zoo.出示空中課堂里的媒體資源“Let’s us learn A”中的主題圖

①T：What’s the first animal? Oh,(老師手指第一個(gè)圖，做兔子的動(dòng)作)

S：這時(shí)學(xué)生能很快感受到是兔子

T：Oh.It’s a rabbit!

T：邊做動(dòng)作邊帶讀。（follow meread and do）（用升降調(diào)）

S：分小組讀指名讀

T：Good ． Act like a rabbit．（老師先示范做）

S：邊做邊讀

②Mew!Mew!(課件出示小貓的叫聲)

S：Cat!Cat!（大部分學(xué)生猜測）

T：Yes.It’s a cat.老師先用升降調(diào)領(lǐng)讀。（CatCat）接著出示單詞卡片，指名讀。

老師指名學(xué)生模仿Cat的動(dòng)作及叫聲。

T：Good ． Act like a Cat

S：邊做邊讀句型（Act like a ??）

③T：What is behind me ?.（將玩具熊貓藏在身后，故意露出一點(diǎn)。）

S：熊貓！（這時(shí)教師出示玩具熊貓。）

T：Yes.It’s panda?。◣煄ёx）

出示單詞卡片，分男女生站起來比賽讀

T：Panda,panda ,act like a panda.學(xué)生跟做跟讀

④T：Look,I have a ? guess!（從下面拿出一個(gè)玩具狗?。?/p>

S：Dog,dog!

T：Yes.It’s a dog.。

教師領(lǐng)讀Dog ,dog!

教師引導(dǎo)學(xué)生模仿Dog的叫聲。（Dog ,dog！woof,woof!）

指名做動(dòng)作，對做對的同學(xué)給紙貼獎(jiǎng)勵(lì)

（教單詞 cat、rabbit、panda , 并有意識(shí)地將a發(fā)音進(jìn)行歸類，如發(fā)音 [? ]，板書，并使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法。）

設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析創(chuàng)設(shè)一個(gè)較直觀的情景，用看和猜的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的欲望，采用不同的的單詞呈現(xiàn)方式，比如資源里的圖片、叫聲、實(shí)物等避免了單一呈現(xiàn)的單調(diào)。

（二）Play a guessing game ．

（1）出示空中課堂中Len’s us learn A部分的練習(xí)。學(xué)生比賽讀dog、cat、rabbit、panda

設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析此處有意識(shí)的將前面學(xué)的四個(gè)單詞鞏固一遍。同時(shí)也是為下面的游戲作準(zhǔn)備。

（2）Guess game

①將動(dòng)物圖片放到一個(gè)盒子里，慢慢往上移動(dòng)比一比誰最先猜出是什么動(dòng)物。猜對的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

T：What is behind me ?Guess!(我背后是哪個(gè)動(dòng)物呢？)

設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析用游戲的形式激發(fā)學(xué)生的激情，同時(shí)也鞏固了剛才教學(xué)的前幾個(gè)單詞

② 在玩這個(gè)猜單間游戲時(shí)，加入新單詞卡 duck ．

T 用升降調(diào)帶讀DuckDuck。

再讓學(xué)生以開小火車的形式來讀。

設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析開火車的方式可以及時(shí)的了解學(xué)生的發(fā)音是否正確，或掌

握的情況。再因?yàn)樗且粋€(gè)團(tuán)體協(xié)作的游戲，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與。

T:Wonderful.Now, let’s act like a duck ．

讓學(xué)生發(fā)揮想象，以不同形態(tài)，動(dòng)作來表現(xiàn) duck ．

如：叫聲、走路搖擺的樣子，叫幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。（獎(jiǎng)勵(lì)做的好的學(xué)生）

設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析使學(xué)生在一種輕松的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）Act and guess ．

①教師指名某個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上，做動(dòng)作。其它學(xué)生根據(jù)學(xué)過的單詞猜測是什么動(dòng)物。猜對者可模仿表演另一種動(dòng)物，讓另一學(xué)生來猜，以此類推。

設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析這是對學(xué)生掌握情況的反饋，同時(shí)增添了學(xué)習(xí)的趣味性。②游戲：悄悄話

教師對一生耳語最后一個(gè)動(dòng)物單詞：（猴子）讓學(xué)生往后傳，最后一個(gè)同學(xué)把這個(gè)單詞用模仿動(dòng)作的方式表現(xiàn)出來。

板書單詞：monkey（教師領(lǐng)讀）

T：Act like a monkey ． 學(xué)生邊跟讀句型，邊表演動(dòng)作

設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析這一部分從游戲中過渡，使學(xué)生保持高漲的情緒。）

（4）Look at the TV 播放空中英語課堂中的動(dòng)物呈現(xiàn)部分。

T：There is a concert in the forest ,look,the band is coming!(森林里有一場音樂會(huì)，瞧，樂隊(duì)來了！)

T：Oh ,Who are they?Who can tell me ?

T：OK,very good.Please read after zoom.設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析出示空中英語課堂中Len’s us learn A的動(dòng)畫部分，呈現(xiàn)本課的單詞部分，可檢查學(xué)生對動(dòng)物單詞的掌握情況，而生動(dòng)有趣的動(dòng)畫又可加深學(xué)生的記憶，然后讓學(xué)生跟著zoom讀單詞，糾正學(xué)生在語音語調(diào)方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

3、Let’s do

①播放空中英語課堂中Let’s do的部分，學(xué)生先看和聽，初步感受了解這一部分內(nèi)容。②學(xué)生跟著TV邊讀邊表演

③游戲：I say you do.讓學(xué)生們戴上動(dòng)物頭飾，教師說動(dòng)物單詞，相應(yīng)的學(xué)生做動(dòng)作并伴有叫聲，然后齊讀設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析利用空中英語課堂中Let’s do的動(dòng)畫效果及錄音，讓學(xué)生很直觀形像地了解這一部分內(nèi)容。接著讓自己和學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生更好的完成后面的活動(dòng)，而不至于太突然。學(xué)生把頭飾戴上，做出動(dòng)物的動(dòng)作并伴有叫聲表演，邊表演邊說，難的句

子也就容易，起到了化難為易的效果。

4、Games

(1)小動(dòng)物們打招呼：

①老師戴著頭飾和小朋們打招呼，示范。

T：Hello.I am dog!S1：HelIo.my name is cat.T：How are you ,cat!學(xué)生??

②小組內(nèi)成員互相打招呼，句型自由。

③選擇一兩個(gè)小組出來表演。

設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析小組合作學(xué)習(xí)的目的不只是為了營造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，更重要的是讓學(xué)生在合作互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)參與，積極進(jìn)取，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

(2)小動(dòng)物找朋友

教師播放找朋友的旋律，讓帶有單詞卡片的同學(xué)在歡快的旋律中找與自己戴相同頭飾的同學(xué)，找到后，邊做動(dòng)作邊說。如戴小貓頭飾學(xué)生找到同伴后可說： cat,cat ,mew,mew mew!

設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析找朋友也是對單詞的復(fù)習(xí)和鞏固。

5、鞏固及擴(kuò)展

學(xué)生把學(xué)過的動(dòng)物單詞，運(yùn)用英語描述或聲音模仿，讓家長能明白是什么動(dòng)物。然后把動(dòng)物單詞讀給家長聽。

（趣味性的課外作業(yè)，是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，學(xué)生運(yùn)用英語描述，能得到家人的肯定，那就更能激起他們學(xué)習(xí)英語的熱情。）

6、板書設(shè)計(jì)

Unit 4We love animals

Actlikea dog

duck

monkey

五、教學(xué)反思

小學(xué)三年級這個(gè)年齡段的孩子有好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們聽覺敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)。他們愛玩、愛游戲、愛活動(dòng)。所以我這次選擇了We love animals 這一課，讓每一個(gè)同學(xué)都得到充分的表現(xiàn)。這節(jié)課我充分利用空中課程資源，經(jīng)過課堂實(shí)踐教學(xué)，效果良好。

1、利用空中英語課堂的動(dòng)畫部分營造直觀、生動(dòng)的情景

主要是呈現(xiàn)（Let’s learn）和操練(let’s)do部分。Let’s learn 部分，生動(dòng)直觀的形象和視覺效果能使學(xué)生集中注意聽和說，有利用掌握正確的語言語調(diào)。Let’s do部分，伴著動(dòng)畫和音樂節(jié)奏，學(xué)生跟讀，并做相應(yīng)的動(dòng)作，使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣。

2、充分用空中英語課堂中教學(xué)模式：

①、熱身部分讓師生相互問候，學(xué)生自由對話，可喚起學(xué)生對已學(xué)知識(shí)的記憶與應(yīng)用.②、在呈現(xiàn)單詞時(shí)也使用了實(shí)物呈現(xiàn)，動(dòng)作呈現(xiàn)、聲音呈現(xiàn)等方式學(xué)習(xí)單詞。給學(xué)生營造自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。操練時(shí)采用多種讀的方式及不同的游戲?qū)W習(xí)單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的興趣。

③、在呈現(xiàn)單詞后，播放空中英語課堂中的let’s learn 部分，生動(dòng)有趣的動(dòng)畫加深學(xué)生的記憶。讓學(xué)生跟著zoom讀單詞，糾正學(xué)生在語音語調(diào)方面出現(xiàn)的問題。

④在播放空中英語課堂中的Let’s do 部分，讓學(xué)生戴著頭飾跟畫面邊說邊做，輕松活潑的方式操練了重點(diǎn)詞匯。

當(dāng)然除了利用空中英語課堂的教學(xué)外，我還自己設(shè)計(jì)了一系列游戲如“小動(dòng)物們打招呼”、“小動(dòng)物找朋友”來操練本課的生詞，生動(dòng)、有趣，吸引了學(xué)生的興趣，并激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，促使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，還存在一些不足的地方，在對學(xué)生掌握知識(shí)的程度，反饋信息不太清楚，沒有及時(shí)給予評價(jià)所以還可進(jìn)一步完善。在操練方面還可以多樣點(diǎn)，活潑點(diǎn)。在情感滲透方面還可以進(jìn)一步的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物這方面還很欠缺。因此，在以后的教學(xué)中要不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)，還要善于反思，不斷改進(jìn)，提高教育教學(xué)水平。

第五篇：英語PEP三上教學(xué)總結(jié)

PEP三年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,增加他們的語感。盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情和文化,擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學(xué)課本。以下是我這學(xué)期的總結(jié)：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)會(huì)。

三、多種評價(jià)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，合作小組自評；評價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評價(jià)，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時(shí)感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時(shí)看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中還存在著一些不足。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信一分耕耘就會(huì)有一分收獲！