第一篇：2017寧夏教師招聘面試備考：《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)
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2017寧夏教師招聘面試備考：《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)
2017年教師資格考試已經(jīng)開(kāi)始，寧夏教師資格考試參加全國(guó)統(tǒng)一考試，考試科目比以前增加了許多，相對(duì)應(yīng)的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關(guān)的備考技巧分享給各位考生，希望對(duì)各位的考試能有所幫助。
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在初中學(xué)段的教師招聘考試中，說(shuō)明文的考查一直是一個(gè)重點(diǎn)同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，《故宮博物院》選自人教版八年級(jí)上第三單元第十四課，是考查的重點(diǎn)篇目，文章原是一篇導(dǎo)游詞，按照參觀故宮的順序展開(kāi)講解，詳略得當(dāng)?shù)闹v解讓人印象深刻。中公講師為大家提供了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)范例以供參考。
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】能說(shuō)出故宮博物院的大致布局和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以運(yùn)用總分結(jié)合的寫(xiě)作手法。
【過(guò)程與方法】通過(guò)學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作思路，體會(huì)本文重點(diǎn)突出，詳略的得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，形成描寫(xiě)復(fù)雜事物的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)本文學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感，學(xué)生的審美情趣得到提高。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】能夠說(shuō)出故宮的布局特點(diǎn)和行文思路。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握事物說(shuō)明文空間順序的寫(xiě)作特點(diǎn)，并體會(huì)故宮的建筑美。
三、教學(xué)方法 寧夏分部
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游覽參觀法、情境教學(xué)法、小組合作探究法。
四、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課
視頻導(dǎo)入，播放故宮博物院的視頻資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，聯(lián)系學(xué)生平時(shí)在影視作品中對(duì)故宮的印象，增強(qiáng)本課的帶入感。
(二)整體感知 通讀全文，提問(wèn)引導(dǎo)：
1.文中是首先寫(xiě)了故宮哪些宮殿呢? 2.這幾座宮殿的順序是怎樣的? 伴隨這兩個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)學(xué)生再次回到文本，找出文章描寫(xiě)宮殿的句子，從中發(fā)現(xiàn)文章的書(shū)寫(xiě)順序：“中軸線”“南向北”。
(三)深入研讀
在大致了解故宮的基礎(chǔ)上，教師將學(xué)生分為三個(gè)小組，每組選出一個(gè)“導(dǎo)游”帶我們?nèi)タ纯垂蕦m為大家講解課文中提到的這些宮殿，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解故宮結(jié)構(gòu)，同時(shí)很好的鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
1.教師繼續(xù)引導(dǎo)發(fā)問(wèn)：“如果你去故宮你會(huì)選擇那些宮殿去參觀呢?” 明確：太和殿。
2.大家為什么想去這個(gè)地方參觀呢? 明確：發(fā)現(xiàn)文中主要寫(xiě)的事物。引出詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。在描寫(xiě)這樣一個(gè)復(fù)雜事物的時(shí)候，如果面面俱到那么肯定是無(wú)法寫(xiě)出亮點(diǎn)來(lái)抓住讀者眼球的。體現(xiàn)了作者在寫(xiě)作時(shí)的重點(diǎn)突出。板書(shū)：詳略得當(dāng)。
3.范讀： 寧夏分部
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(1)“在湛藍(lán)的天空下那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌?！?/p>
(2)“從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座?！?/p>
3.引導(dǎo)學(xué)生理解文意，體會(huì)作者此時(shí)是站在什么角度去寫(xiě)故宮的呢? 明確：作者是在遠(yuǎn)處和近處去描寫(xiě)的。
教師總結(jié)概括：作者是站在遠(yuǎn)處整體的總寫(xiě)，從近處上詳細(xì)的分寫(xiě)，將事物的整體和局部充分的展示于讀者的面前。板書(shū)：總分結(jié)合。
(四)拓展延伸
作者借登臨景山俯瞰故宮全景，對(duì)上文的具體分說(shuō)作綜合總括，再次突出這個(gè)建筑群布局的和諧統(tǒng)一，想象一下如果你在景山上會(huì)看到哪些景象并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
(五)小結(jié)作業(yè)
以“我與故宮”為主題收集自己感興趣的故事，利用本文學(xué)到的“總分結(jié)合”的手法說(shuō)出來(lái)或者寫(xiě)出來(lái)，字?jǐn)?shù)不限。例如：故宮是我國(guó)古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中國(guó)乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群，1987年還被聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列入“世界遺產(chǎn)名錄”。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
六、教學(xué)反思 寧夏分部
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這篇文章本是導(dǎo)游詞，我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)學(xué)生以參觀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在回想剛剛的教學(xué)設(shè)計(jì)，其實(shí)可以讓學(xué)生去繪制一下參觀游覽的地圖，這樣就更能在空間位置上理清本篇文章的寫(xiě)作順序，打到一種更為立體的教學(xué)，課下我會(huì)積極反思，將這一方法落實(shí)到我的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。
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第二篇：2017寧夏教師招聘面試備考：高中物理《圓周運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
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2017寧夏教師招聘面試備考：高中物理《圓周運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
2017年教師資格考試已經(jīng)開(kāi)始，寧夏教師資格考試參加全國(guó)統(tǒng)一考試，考試科目比以前增加了許多，相對(duì)應(yīng)的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關(guān)的備考技巧分享給各位考生，希望對(duì)各位的考試能有所幫助。
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課堂上，學(xué)生****的行為，不僅會(huì)影響到課堂的秩序，還會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，我會(huì)沉著冷靜應(yīng)對(duì)，在保證教學(xué)進(jìn)度正常進(jìn)行的前提下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行暗示提醒，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到我的課堂上來(lái)。(總：表達(dá)我的處理原則、計(jì)劃、態(tài)度等)首先，我會(huì)采用言語(yǔ)暗示和非言語(yǔ)暗示相結(jié)合的方式，將這位學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。比如說(shuō)：適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣停頓、突然提高音調(diào)、可以的放慢語(yǔ)速以及明確的提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)，可以將學(xué)生之前并未注意到的知識(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生有個(gè)清晰的把握;(分1：課上——對(duì)學(xué)生提醒)其次，我會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的授課模式和授課方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，將學(xué)生吸引到課堂上來(lái);(分2：課上——對(duì)自己調(diào)整)再次，等到課下，我會(huì)找個(gè)機(jī)會(huì)和這名學(xué)生進(jìn)行溝通，向他了解課堂****的原因，如果是因?yàn)槲业膯?wèn)題，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，尋找解決的辦法，同時(shí)我會(huì)疏導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性，保證此類事情不在發(fā)生;(分3：課下——與學(xué)生溝通)最后，我會(huì)積極反思學(xué)生給我的意見(jiàn)和課堂上所存在的問(wèn)題，向同事、老教師和領(lǐng)導(dǎo)等取經(jīng)，不斷提高自己的教育教學(xué)技能，并將這次事件寫(xiě)入課后教學(xué)反思，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)提供參考，保證課堂的順利進(jìn)行。為了防止此類事件的再次出現(xiàn)，建立長(zhǎng)效機(jī)智，我會(huì)持續(xù)對(duì)該生進(jìn)行觀察，以養(yǎng)成良好習(xí)慣。(分4：課下——與自己反思)教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的師生雙邊活動(dòng)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷想方設(shè)法優(yōu)化我的課堂組織，強(qiáng)化課堂管理，促進(jìn)課堂的良性互動(dòng)，提高教學(xué)效果。(總：表明態(tài)度，展望未來(lái))更多內(nèi)容，一起來(lái)看看寧夏公職類考試課程是如何設(shè)置教學(xué)的！
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第三篇：2017寧夏教師招聘面試備考：《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)
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2017寧夏教師招聘面試備考：《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)
2017年教師資格考試已經(jīng)開(kāi)始，寧夏教師資格考試參加全國(guó)統(tǒng)一考試，考試科目比以前增加了許多，相對(duì)應(yīng)的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關(guān)的備考技巧分享給各位考生，希望對(duì)各位的考試能有所幫助。
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一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】
1.初步了解實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。
2.通過(guò)閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素?！具^(guò)程與方法】
1.通過(guò)多種途徑收集我國(guó)各地特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理?xiàng)l件。2.用小組交流的形式學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)部差異劃分標(biāo)準(zhǔn)。
3.通過(guò)分析我國(guó)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理?xiàng)l件、布局特點(diǎn)和發(fā)展前景，了解區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策措施。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的主人翁精神。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，勤于探索的科學(xué)精神。3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)統(tǒng)籌、按客觀辦事的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件，評(píng)價(jià)東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件。寧夏分部
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三、教學(xué)過(guò)程(一)設(shè)疑導(dǎo)入
通過(guò)描述糧食生產(chǎn)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位，導(dǎo)入新課。(二)新課教學(xué)
一、東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件
教師：觀察東北地區(qū)行政圖、地形圖、氣溫降水圖。分組討論問(wèn)題。
小組活動(dòng)1：從《地理必修Ⅱ》中可知，影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些?它們對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生什么影響? 小組回答教師點(diǎn)評(píng)后總結(jié)：
影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有氣候、土壤、地形、水源等自然條件，有市場(chǎng)、勞動(dòng)力、機(jī)械、政策、交通運(yùn)輸?shù)壬鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件。氣候是影響農(nóng)作物品種、復(fù)種制度及產(chǎn)量的最重要的自然條件，也是最難以改造的自然條件。地形對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一是坡度因素。一般情況下，坡度大于18°就不利于發(fā)展種植業(yè);坡度大于25°的山地不得發(fā)展種植業(yè)。平原地區(qū)適宜發(fā)展種植業(yè)，而山地丘陵地區(qū)適宜發(fā)展林牧業(yè)。其二是山地自然條件的垂直分異，為不同的作物分布提供條件。土壤肥力高，有利于農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)，土層深厚，便于耕作。市場(chǎng)的影響最為突出，且具有明顯的可變性。市場(chǎng)的大小、區(qū)位，產(chǎn)品的價(jià)格，寧夏分部
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競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，以及政府鼓勵(lì)或抑制政策等，都從不同側(cè)面影響著市場(chǎng)的需求量，進(jìn)而影響農(nóng)業(yè)的發(fā)展。交通運(yùn)輸主要影響商品農(nóng)業(yè)的區(qū)位，因?yàn)樯唐忿r(nóng)業(yè)的產(chǎn)品需要及時(shí)運(yùn)往銷售市場(chǎng)。機(jī)械對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)起著重要影響，對(duì)勞動(dòng)力的短缺具有明顯的補(bǔ)償性。
小組活動(dòng)2：根據(jù)東北行政圖，地形圖，和齊齊哈爾氣溫降水分布圖利用網(wǎng)絡(luò)資源查找其他相關(guān)資料，評(píng)價(jià)東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件。
有利條件：氣候條件屬溫帶季風(fēng)氣候，雨熱同期，為我國(guó)溫帶半濕潤(rùn)、濕潤(rùn)區(qū)，冬季寒冷，夏季溫暖，降水集中在夏秋季。復(fù)種制度為一年一熟土壤肥沃，黑土和黑鈣土廣泛分布，中部和東北部平原廣闊，面積占全國(guó)平原面積的三分之一。不利條件，熱量不足，復(fù)種指數(shù)低。農(nóng)作物品種是喜涼作物，生長(zhǎng)季節(jié)為4～10月，易受低溫冷害的影響。
小組活動(dòng)3：觀看東北農(nóng)業(yè)種植和收獲視頻，視頻體現(xiàn)了機(jī)械化種植，機(jī)械化收割，東北地區(qū)人口分布圖、交通線路圖。分析東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)有利條件。
學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)后總結(jié)：
有利社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：東北地區(qū)地廣人稀，交通網(wǎng)發(fā)達(dá)，工業(yè)體系完善，農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平高，農(nóng)業(yè)科技發(fā)達(dá)。
(三)知識(shí)拓展
拓展延伸1：小組討論與我國(guó)東部主要農(nóng)業(yè)地區(qū)相比，熱量條件對(duì)東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利影響和不利影響。寧夏分部
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小組討論后教師總結(jié)：不利影響主要體現(xiàn)在種植農(nóng)作物品種有限;一年只能一熟，春種秋收;春秋春秋兩季低溫凍害影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)和收成;漫長(zhǎng)的寒冬需要解決牲畜的御寒和飼料的供應(yīng)問(wèn)題等。
有利影響：光照充足，晝夜溫差大，農(nóng)作物生長(zhǎng)期長(zhǎng)有利于營(yíng)養(yǎng)積累，農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)好，農(nóng)作物病蟲(chóng)害少，土壤有機(jī)質(zhì)易于積累礦物質(zhì)分解作用弱。
拓展延伸2：哪些因素導(dǎo)致我國(guó)東北地區(qū)現(xiàn)在能種植水稻而且相比于我國(guó)其他地區(qū)大米，東北大米具有品質(zhì)優(yōu)良的? 學(xué)生討論后教師總結(jié)：科技的進(jìn)步使水稻品種的改良，東北部分地區(qū)降水豐富使東北地區(qū)可以種植水稻。東北大米的質(zhì)量?jī)?yōu)是因?yàn)闁|北地區(qū)光照充足，晝夜溫差大，作物生長(zhǎng)期長(zhǎng)，因此品質(zhì)上乘，再加之氣候寒冷，農(nóng)作物病蟲(chóng)害少，幾乎不需施用農(nóng)藥，具有綠色大米天然優(yōu)勢(shì)。
(四)作業(yè)
利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集資料，思考云南省昆明附近重點(diǎn)發(fā)展花卉種植業(yè)的有利條件有哪些?
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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第四篇：2017寧夏教師招聘面試備考：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
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2017寧夏教師招聘面試備考：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
2017年教師資格考試已經(jīng)開(kāi)始，寧夏教師資格考試參加全國(guó)統(tǒng)一考試，考試科目比以前增加了許多，相對(duì)應(yīng)的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關(guān)的備考技巧分享給各位考生，希望對(duì)各位的考試能有所幫助。
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一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、為夢(mèng)想努力的積極心態(tài)。
【過(guò)程與方法】通過(guò)體驗(yàn)、模仿、探究、學(xué)唱等教學(xué)手段，深入剖析理解作品?！局R(shí)與技能】流暢有感情的演唱歌曲，掌握流行音樂(lè)中的弱起、切分節(jié)奏。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】能夠流暢、完整、生動(dòng)的演唱歌曲，能夠結(jié)合自身、體味作品的對(duì)于未來(lái)的憧憬。
【難點(diǎn)】流行音樂(lè)中弱起、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)過(guò)程(一)激趣導(dǎo)入
1.教師設(shè)置情境，點(diǎn)擊課件，伴著舒緩的旋律，展示各種職業(yè)的工作圖片，引導(dǎo)學(xué)生選擇以后理想的職業(yè)，與同學(xué)們們分享。
2.教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)聯(lián)系順勢(shì)引入本課。(二)感知歌曲 寧夏分部
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1.教師播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題：這首歌的情緒和速度是怎么樣的?學(xué)生自由回答敘述、自信的情緒，速度中速。
2.再次聆聽(tīng)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：聽(tīng)完歌曲后，又怎么樣的感受?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：講述了遇到挫折困難不怕輸，要勇敢面對(duì)才有美好的未來(lái)。
3.教師詢問(wèn)學(xué)生：你印象最深刻的一句旋律是什么?根據(jù)學(xué)生回答，教師開(kāi)始教唱歌曲。(三)學(xué)唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，氣沉丹田、輕聲高位的去練習(xí)，保護(hù)好聲帶。2.教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱或哼唱。3.視唱樂(lè)譜
(1)注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理，可先擊打流暢拍子再加入旋律。
(2)教師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試獨(dú)立唱旋律，注意弱起、切分節(jié)奏的處理。
(3)旋律部分還有多處倚音、跨小結(jié)連音線，教師采用“慢練-回歸原速”的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱譜。
4.理解歌詞
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并結(jié)合歌詞的意境去體會(huì)旋律中“從迷茫到堅(jiān)定”的態(tài)度。
(2)體會(huì)作者想表達(dá)的情感，說(shuō)一說(shuō)自己有關(guān)“從迷茫到堅(jiān)定”故事。5.完整演唱
(1)將歌詞加入旋律，有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲。(2)分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。(四)拓展歌曲 寧夏分部
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1.教師引導(dǎo)學(xué)生加入表現(xiàn)記號(hào)演唱。(師：請(qǐng)你們按照自己對(duì)這首歌曲的理解加入你認(rèn)為合適的表現(xiàn)符號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)演唱。)2.教師利用課上最后5分鐘，引導(dǎo)學(xué)生每人給未來(lái)的自己寫(xiě)一封信，在未來(lái)開(kāi)啟時(shí)，看看是否不忘初心。
(五)小結(jié)作業(yè)
師：每個(gè)人都有不一樣的成長(zhǎng)過(guò)程，這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊，也有幸福、喜悅和收獲的快樂(lè)，希望同學(xué)們走前，不忘初心，擁有美好的未來(lái)。這節(jié)課就上到這，同學(xué)們下課。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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第五篇：2017寧夏教師招聘面試備考：《平面鏡成像的特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
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2017寧夏教師招聘面試備考：《平面鏡成像的特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
2017年教師資格考試已經(jīng)開(kāi)始，寧夏教師資格考試參加全國(guó)統(tǒng)一考試，考試科目比以前增加了許多，相對(duì)應(yīng)的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關(guān)的備考技巧分享給各位考生，希望對(duì)各位的考試能有所幫助。
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一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】 1.知道平面鏡成像的特點(diǎn)。
2.能選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)小組討論，養(yǎng)成分析、概括的能力，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
感知物理與生活的緊密聯(lián)系，能從日常生活中提煉出物理現(xiàn)象。
二、教學(xué)重、難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。【難點(diǎn)】
器材的選用和方案的選擇。
三、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 寧夏分部
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【問(wèn)題導(dǎo)入】
首先我會(huì)讓學(xué)生思考：我們照鏡子時(shí)，我和鏡子里的“我”有什么區(qū)別? 由于學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很快答出：一樣。那么我和鏡子里的“我”到底有哪些地方相同呢?導(dǎo)入課題：今天我們就一起來(lái)研究平面鏡成像的特點(diǎn)，解決這個(gè)問(wèn)題。
環(huán)節(jié)二：建立規(guī)律 探究光的反射規(guī)律
根據(jù)日常生活的感知，介紹與平面鏡成像中光的幾個(gè)術(shù)語(yǔ)： 物：平面鏡之外的物體。像：平面鏡里可以觀察到的物體 【提出問(wèn)題】：
平面鏡成像時(shí)，物和像有什么特點(diǎn)? 【作出猜想】(1)物比像大。(2)物與像等大。(3)物比像小?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)實(shí)驗(yàn)器材：兩只相同的蠟燭，刻度尺，玻璃板，白紙。(2)實(shí)驗(yàn)方案：
在桌面上放白紙，紙上豎著放一塊平面鏡，在玻璃板前點(diǎn)燃一支蠟燭，可看到鏡中的像。拿未點(diǎn)燃的相同蠟燭，在玻璃板后移動(dòng)，直到蠟燭和像完全相同。用刻度尺測(cè)量像和物的位置關(guān)系。改變點(diǎn)燃蠟燭的位置，多測(cè)量幾次。寧夏分部
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【記錄數(shù)據(jù)】
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
為什么在實(shí)驗(yàn)中只點(diǎn)燃一支蠟燭? 答：一是為了比較像與物的關(guān)系，二是便于觀察。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思
以上是《平面鏡成像的特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)各位考生有所幫助。
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