第一篇：10月建構(gòu)區(qū)教案（最終版）

建構(gòu)區(qū)

活動時間：2018年10月19日 活動地點：小班

活動名稱：小橋要再長一點 活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識生活中的橋主要類型哪些。感受和欣賞橋梁的形狀結(jié)構(gòu)之美。認(rèn)識橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。

2、通過活動，體驗活動的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力?；顒訙?zhǔn)備：

1、各種橋的圖片；

2、建構(gòu)材料

3、小白兔一只

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

師：今天我們班來了一位小客人，出示小兔子，與幼兒互相問候。

小兔子本來是要去河對面去采蘑菇的，可是昨天晚上下大雨把小河上的小橋沖斷了，小兔子過不了河，不能去采蘑菇了。它很不開心，今天到我們班，想請小朋友們幫幫它。你們愿意嗎？ 幼：愿意

二、教師介紹

師：我們怎么幫小兔子呢？

幼：引導(dǎo)幼兒，搭一座小橋

師：我們先來看看橋都有哪些樣子的吧。

展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，欣賞。

三、交代游戲要求及注意點

師：小朋友們都見過各種各樣的橋了，可以為小兔子搭一座小橋了嗎？交代游戲要求：

1、大的建構(gòu)材料放在下面，小的放上面。

2、學(xué)習(xí)與同伴相互合作。

3、建構(gòu)時不爭搶，愛護同伴的作品。

四、幼兒分組構(gòu)建，教師巡回指導(dǎo)

1、分組發(fā)放構(gòu)建材料，幼兒自由構(gòu)建。教師指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)幼兒合作、分工進(jìn)行構(gòu)建游戲。

五、觀察、評價

教師引導(dǎo)幼兒一同活動結(jié)果，并評價。哪座橋最好看，為什么？

六、活動結(jié)束

師幼共同整理構(gòu)建材料。結(jié)束活動?；顒友由欤?/p>

下次再進(jìn)行活動時，希望幼兒把橋搭的更好一些，可以多搭幾層，更牢固些。

第二篇：建構(gòu)區(qū)中班教案

建構(gòu)區(qū)中班教案10篇

建構(gòu)區(qū)中班教案第1篇

導(dǎo)語：教師為小伴侶預(yù)備了很多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個石頭是什么樣？下面是我給大家整理的拖班建構(gòu)區(qū)活動教案內(nèi)容，盼望能給你帶來關(guān)心!

活動目的：

1、使幼兒感知石頭是各種各樣的，會用語言表達(dá)自己的感知結(jié)果。

知道石頭是沒有生命的，理解石頭的作用。

活動預(yù)備：

一些豆子，裝水的盤子，不同外形的紙盒假設(shè)干。

活動過程：

一、觀看石頭

1、教師為小伴侶預(yù)備了很多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個石頭是什么樣？你為什么喜歡它。

2、你摸一摸石頭是什么樣的`。還有袋里的石頭的顏色，外形是怎么樣的？〔鼓舞幼兒樂觀發(fā)言〕

3、如今你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺怎樣？

4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發(fā)紅的，石頭的外形有橢圓的、有圓形的，有尖的、石頭很堅硬，不會砸碎，石頭很重，石頭有的很光滑，有的很粗糙。

二、爭論石頭的用處

1、知道石頭有什么用處嗎？〔讓幼兒說一說〕

2、小結(jié)：大塊的石頭壘起來就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

三、石頭會長大嗎？

1、我們都知道人會長大的，小草和花兒也會長大的，小樹就長得

更快了。那你們知道石頭會長大嗎？〔讓幼兒自由發(fā)揮〕

2、小伴侶說石頭不會長大，有的小伴侶說會長大。教師手上有一塊石頭和一些豆子。如今我們一起把石頭種在泥土里，把豆子也種在泥土里。我們過一段時候再看一看小石頭會不會長大。小豆子會不會長大，好嗎？

3、師幼兒一起做試驗

四、活動延長

過幾天，等豆子發(fā)芽后，再組織幼兒爭論為什么豆子會發(fā)芽，而小石頭沒有什么變化。穩(wěn)固幼兒有關(guān)石頭沒有生命，不會生長的閱歷。

建構(gòu)區(qū)中班教案第2篇

活動目的：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機器人的根本建構(gòu)技能，培育幼兒造型力量和動手操作力量。

3、培育幼兒想象力量和制造力量，體驗成功的喜悅。

活動預(yù)備：預(yù)備假設(shè)干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀看其形狀，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。留意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個?超級機器人?群組，進(jìn)步肯定的難度。

5、嬉戲完畢后，布置一個機器人展覽館，評比出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進(jìn)展點評，讓幼兒熟悉到自己的缺乏；并賜予表揚，特殊是個別幼兒的制造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為典范，同時促進(jìn)幼兒的團體協(xié)作的精神。

6、嬉戲完畢前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊。

建構(gòu)區(qū)中班教案第3篇

活動目的：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機器人的根本建構(gòu)技能，培育幼兒造型力量和動手操作力量。

3、培育幼兒想象力量和制造力量，體驗成功的喜悅。

活動預(yù)備：預(yù)備假設(shè)干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀看其形狀，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。留意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個?超級機器人?群組，進(jìn)步肯定的難度。

5、嬉戲完畢后，布置一個機器人展覽館，評比出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進(jìn)展點評，讓幼兒熟悉到自己的缺乏；并賜予表揚，特殊是個別幼兒的制造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為典范，同時促進(jìn)幼兒的團體協(xié)作的精神。

6、嬉戲完畢前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊。

建構(gòu)區(qū)中班教案第4篇

如何才能讓大班幼兒們在建構(gòu)區(qū)角活動中體驗到樂趣呢？以下是我搜集的相關(guān)教案，僅供大家閱讀參考!

設(shè)計意圖：

自從我班開頭施行了“在構(gòu)造嬉戲中培育幼兒的愛好〞課題后，孩子們的建構(gòu)愛好明顯增加，合作力量不斷進(jìn)步。前陣開展了生成活動“我見過的汽車〞后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動交融到建構(gòu)嬉戲中呢，所以組織了這次活動。

活動目的：

1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出公路、房子、花、立交橋等物。

2、運用廢舊材料及幫助材料裝飾房子、汽車。

3、在活動中鼓舞幼兒互相關(guān)心、互相合作、學(xué)會謙讓。

4、能按標(biāo)記整理整理材料。

活動預(yù)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)愛好。

師：昨天教師帶小伴侶去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真美麗，旁邊有一條什么呀？

幼：公路。

師：公路上和公路旁邊有什么？

幼1：有很多汽車。

幼2：我觀察了滑滑梯。

幼3：有工廠。

幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)?！?/p>

二、提出活動要求：

1、和好伴侶一起合作建構(gòu)。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動時要互相商議、關(guān)心，學(xué)會謙讓。

三、幼兒合作建構(gòu)喧鬧的公路：

1、教師做好材料供給。

2、對力量差的組適當(dāng)?shù)仃P(guān)心。

四、活動完畢，評價：

1、參觀各組的作品。

2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的.。

幼兒反響：

幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開頭時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。〞“我來關(guān)心你。〞已經(jīng)有了較強的協(xié)作力量。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到教師關(guān)心時，教師并沒有立即告之方法，而讓他們自己想方法，經(jīng)過一番努力，孩子們最終想出理解決方法，體驗到了成功的樂趣。

建構(gòu)區(qū)中班教案第5篇

作為一位不辭辛苦的人民教師，編寫教案是必不行少的，教案有利于教學(xué)程度的進(jìn)步，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園中班建構(gòu)嬉戲教案?各種各樣的房子?，僅供參考，盼望可以關(guān)心到大家。

活動目的1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房〞“樓房〞“氈房(蒙古包)〞及其相關(guān)詞語“門〞

“窗戶〞“房頂〞

2、能聯(lián)絡(luò)自己的生活閱歷，運用簡短語言表達(dá)房子的特點。

3、能大膽、明晰地表達(dá)自己的見解，體驗成功的歡樂。

4、考驗小伴侶們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音明晰說出幾種房子的名稱及其特點。

教學(xué)難點：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

活動預(yù)備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園

3、將局部房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂〞圖片

活動過程

(一)開頭局部

請幼兒參觀主題墻上的‘房子’：

教師：“教師帶小伴侶來參觀墻上的‘房子’，你們熟悉這些房子嗎?〞

教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?〞

幼兒參觀后爭論，答復(fù)，教師總結(jié)。

(二)綻開局部

1、教師展現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱

(平房、樓房、蒙古包)：

教師出示圖片，請幼兒說房子名稱

教師：“小伴侶們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?〞

2、教師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里：

教師：“小伴侶們，剛剛呀，你們說了這些房子長得不一樣，那如今再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢。〞

通過幼兒觀看及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：

平房只有一層，是矮一點的，樓房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。

可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。

(加肢體語言)

3、嬉戲

?我問你答?：

教師：“小伴侶們，如今呢，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?〞

教師“小伴侶小伴侶你告知我〞

幼兒

“教師教師我告知你〞

教師“什么房子高高的〞(邊說邊用肢體動作示意)

幼兒“樓房樓房高高的〞

............教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問

4、請小伴侶們和教師一起在主題墻前，觀看幾種房子的一樣點

教師：“孩子們，剛剛我們說了房子長得不一樣，因為有的`是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們?nèi)缃裨僖黄鹂匆豢矗孔拥哪睦镩L的是一樣的?〞

師幼一起找出房子的共同特征：都有

門、窗戶、房頂。

教師重點示范“門、窗戶、房頂〞這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。

(三)完畢局部

教師出示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描繪房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成局部“門、窗戶、房頂，活動在自然中完畢。

延長活動

鼓舞幼兒在構(gòu)造區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛好通過本活動的進(jìn)展，幼兒能區(qū)分出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。〞

只是，上課時，教學(xué)目的中的第三點(培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)展表達(dá)。)

這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大局部的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會留意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，更加完善教學(xué)過程。

建構(gòu)區(qū)中班教案第6篇

【活動目的】

練習(xí)撕、粘貼，熬煉手指小肌肉動作。

【活動預(yù)備】

在月餅盒上粘貼獅子頭，剪成10公分長的緞帶假設(shè)干，雙面膠。

【操作要點】

1、折一小段雙面膠粘貼在緞帶的一端。

2、將緞帶粘貼在月餅盒的四周。

3、將緞帶撕成細(xì)條，即成獅子頭上的卷毛。

【指導(dǎo)建議】

照此方法可制作其他動物的頭。

建構(gòu)區(qū)中班教案第7篇

活動目的：

1、理解飛機的根本外形特征，豐富幼兒對飛機種類款式的學(xué)問，中班構(gòu)造嬉戲教案。

2、能圍繞主題進(jìn)展拼插，自由選擇嬉戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和制造力以及培育幼兒的動手操作力量。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同共享成功的喜悅。

活動重點：

熟悉飛機它們的種類等。

活動難點：

小伴侶的制造力量，合作力量。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片理解一些有關(guān)飛機的學(xué)問閱歷，引導(dǎo)他們關(guān)注飛機。

2、物質(zhì)預(yù)備：飛機圖片假設(shè)干；飛機成型范例假設(shè)干；飛機分解支架；

花片積塑材料等

活動過程：

導(dǎo)入局部：

以謎語導(dǎo)入，引起幼兒愛好.①教師：小伴侶們，今日教師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?如今仔細(xì)的聽教師念哦，教案?中班構(gòu)造嬉戲教案?。

“大鳥天上飛，很多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還?！笆鞘裁?(飛機)

(2)教師：小伴侶們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告知教師，飛機是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒爭論，舉手答復(fù))

③教師：教師不是讓小伴侶們把自己喜歡的`飛機玩具帶來嗎?如今你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，仔細(xì)的看看飛機是啥樣子的，等下教師要請小伴侶來告知教師。

(幼兒溝通，教師提問)

④教師：教師這里啊還有許多種飛機的圖片。小伴侶來看一看。

講解示范。

教師：今日教師要讓小伴侶拼飛機，哪個小伴侶可以告知教師飛機身上有哪些局部?(飛機頭、機身、機翼、尾翼)

教師：教師這里有分解好的飛機，教師請一個小伴侶上來把他們拼成一架飛機，其他小伴侶要仔細(xì)的看他是怎么拼的。對不對?

然后教師講解一遍

教師：教師為大家預(yù)備了許多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢?

(小伴侶舉手答復(fù))

教師：

教師這里有個拼好的飛機，小伴侶們可以看一看，這是直升飛機。

提出要求

教師：呆會兒小伴侶就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但如今教師要給小伴侶提出幾點要求。

①在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么支配，學(xué)會謙讓。

②假設(shè)有的小伴侶想一起合作，那么就要互相商議?一下要怎么做，分工。拼出的飛機要鞏固，結(jié)實。

④看誰拼的飛機和別人不同，教師更喜歡

4、幼兒構(gòu)造教師指導(dǎo)

教師可以對一些力量差的幼兒進(jìn)展關(guān)心，在旁觀看，需要關(guān)心時才關(guān)心。

重點指導(dǎo)：

有些幼兒的飛機無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)當(dāng)怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些力量好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。

完畢局部

①欣賞幼兒拼插作品

教師：教師想請小伴侶上來說說自己建構(gòu)的飛機是什么類型的飛機，是戰(zhàn)斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

(可以請顏色搭配美麗或有創(chuàng)意的幼兒上來介紹作品)

②教師看小伴侶拼的飛機都很美麗，我們把它拿到建構(gòu)角去，把那么多飛機擺在一起，我們來搞個飛機展。如今小伴侶就把自己心愛的飛機拿過去，然后洗洗手去喝杯水。

建構(gòu)區(qū)中班教案第8篇

活動目的：

1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個和第幾個的含義，感知序數(shù)的方向性。

2、對序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感愛好，初步建立良好的秩序感。

活動預(yù)備：

1、有假設(shè)干車廂的小火車背景圖一幅，小動物圖片，輕音樂。

2、幼兒操作紙、蠟筆等。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、數(shù)車廂〔教師指導(dǎo)操作〕“嗚……一列長長的火車開來了，小伴侶，誰來幫我數(shù)一數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？〞〔8節(jié)車廂用數(shù)字8表示〕你是從哪里開頭數(shù)的？〔引導(dǎo)幼兒從火車頭開頭數(shù)起，并做好箭頭標(biāo)記〕

2、數(shù)動物

“看小動物們都來車站集合，預(yù)備去春游啦！數(shù)一數(shù)站臺上一共來了多少只小動物？〞

“誰排第一？你是從哪里開頭數(shù)的？〞

3、乘火車

“這么多小動物要乘車，誰應(yīng)當(dāng)?shù)谝粋€上車？為什么？〞〔小猴排在第一個〕“排在第一個的小猴子第一個上車，他說我的`座位在從火車頭開頭數(shù)第四節(jié)車廂，誰來幫小猴子送到他的車廂里？〞〔送到后和小伴侶一起檢查有沒有送對〕“接下來輪到誰上車了？熊貓說我的座位在從前往后數(shù)第2節(jié)車廂，誰來幫熊貓送到他的車廂里？〞

“輪到小貓上車了，小貓告知我它的座位在熊貓和小猴中間，誰知道它坐在第幾節(jié)車廂？〞

“如今火車上有幾只小動物？他們分別坐在哪節(jié)車廂？〞

4、小結(jié)：再次穩(wěn)固序數(shù)和基數(shù)的不同。

二、幼兒自由操作

1、分散操作

“還有小動物也想趕快上車呢，請小伴侶根據(jù)挨次幫全部的的小動物都送上車，幫他們找到自己適宜的位置。〞〔輕音樂〕

2、集體檢查

“如今全部的小動物都上車?yán)?，我們來看一看小動物都坐在第幾?jié)車廂。〞〔引導(dǎo)幼兒運用語句：“xx動物坐在第x車廂〞〕“如今誰能說一說，第五節(jié)車廂坐了誰？〔“x號車廂里坐著xx動物〞〕

3、教師小結(jié)：要知道每只小動物在哪個車廂，可以數(shù)一數(shù)，從火車頭開頭數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)車廂。

三、逛公園〔操作嬉戲〕

“小動物們都上車了，火車開動了，嗚……咔嚓咔嚓，公園到了！春天的公園真美呀！漂亮的花朵都開了，好美麗呀！這里一共有幾盆花？〞〔個別數(shù)、集體數(shù)〕“小猴說我要買一點花裝扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指？它要買幾盆花？〞

“小猴買了三盆漂亮的花，他說我還要買1個水壺，我喜歡從箭頭開頭數(shù)第3個水壺，請小伴侶幫小猴想買的水壺圈出來。〞

“哎！小動物玩累了，他們來到了蛋糕店買甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買些什么？〞〔5個甜甜圈和第5瓶飲料〕“請小伴侶幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數(shù)第幾個的時候肯定要從箭頭開頭數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個。〞

四、講評操作局部

請個別幼兒表達(dá)自己的操作，師幼共同驗證，準(zhǔn)時訂正錯誤的操作。

五、完畢局部

小動物們春游看到了這么多漂亮的花朵，品味到了美味的食物，如今他們要乘火車回家了，嗚……嗚……火車又要開動啦！〔音樂響起，全體幼兒聽音樂玩開火車出活動室。〕

建構(gòu)區(qū)中班教案第9篇

活動目的：

1、理解建筑工人常用的小型工具。

2、體驗當(dāng)建筑工人的歡樂。

活動重點：

理解建筑工人常用的小型工具。

活動難點：

體驗當(dāng)建筑工人的歡樂。

活動預(yù)備：

1、掛圖19號；小伴侶的書?小伴侶的`書o勤勞的人們?。

2、平安帽，工作服，手套，磚刀，榔頭，鐵釘，螺釘，螺帽，小木塊假設(shè)干。

活動過程：

一、引題

我們已經(jīng)觀察過喧鬧的建筑工人，工地上有許多的建筑供工人在造房子，請你們說說建筑工人有什么特征？想一想他們勞動時使用哪些工具？

二、觀看掛圖，理解建筑工人

1、理解建筑工人工作時的穿著。

引導(dǎo)幼兒觀看掛圖并爭論。

提問：建筑工人工作時頭上，身上是什么樣子的？

為什么到工地上就要這樣穿戴呢？有什么作用？〔平安帽是為了防止被砸傷，戴手套能保護手，穿工作鞋是為了防止觸電，穿工作服便利建筑工人的工作〕

2、理解建筑工人工作時的常用工具。

提問：建筑工人勞動是要用到哪些工具呢？〔磚刀，榔頭，扳手，泥桶等〕這些工具分別有什么作用？

三、學(xué)當(dāng)建筑工人

1、讓幼兒戴戴，串串建筑工人的帽子與服裝。

2、出示榔頭，釘子，各種小木塊，螺釘，螺帽等材料和工具，爭論這些材料和工具可以做些什么？

四、操作練習(xí)

供給?小伴侶的書o勤勞的人們?第13頁“我是建筑工人“，請幼兒把建筑工人使用的工具畫上圈，使幼兒進(jìn)一步熟識建筑工人的常用工具。

建構(gòu)區(qū)中班教案第10篇

設(shè)計意圖：

本活動取材于幼兒園建構(gòu)式課程中班下的主題?小鬼顯身手?，它通過兩段比照鮮亮的歌詞與速度，創(chuàng)設(shè)了兩個截然不同的音樂形象--勤快人和懶散人。引導(dǎo)孩子們感受勞動的歡樂，由此喜歡勞動。

歌曲的主要特點是：

1、兩段旋律的速度比照，如第一段快、第二段慢。

2、兩段歌詞的關(guān)系對應(yīng)，如：第一段“他在……他在……他還在……“、第二段“他不……他不……他也不……“。此外歌曲還有需留意的細(xì)節(jié)：如歌詞與日?？谡Z有區(qū)分、重復(fù)樂句的末尾音高有區(qū)分。

針對唱曲的特點，活動設(shè)計從以下幾個方面考慮：

1、通過廚師角色貫穿整個歌曲的學(xué)習(xí)過程，增加學(xué)習(xí)的興趣性。

2、通過歌曲的比照傾聽、圖譜的比照觀看、動作的比照演示等感受歌詞、速度以及細(xì)節(jié)的區(qū)分。

活動目的：

1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶散人。

2．體驗歌曲詼諧的心情，情愿做個勤快人。

活動預(yù)備：

1．?勤快人和懶散人?伴奏帶、CD機、電子琴。

2．圖譜。

活動過程：

一、律動入場、發(fā)聲練習(xí)

1．隨音樂進(jìn)廚房教師：今日我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂動身吧！

2．“廚師“和小伴侶問好。教師：大廚師歡送小伴侶們，“小伴侶們好……“

3．出示圖片說說廚師的本領(lǐng)教師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？

二、學(xué)習(xí)歌曲過渡：廚師有那么多本領(lǐng)，今日我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。

1．完好欣賞歌曲錄音，感知歌曲形象。

教師：歌曲中有誰？

過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？

2．完好欣賞歌曲清唱，感知歌曲速度。

教師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？

過渡：我們先來認(rèn)真聽聽勤快人是怎么勞動的？

3．結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

教師：勤快人在干什么？

“他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸

饅

頭“

(念一念、聽一聽、唱一唱)過渡：我們來完好地唱一唱“勤快人“。

4、完好學(xué)唱歌曲第一段。

過渡：勤快人在勞動，可懶散人卻在？

5．結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

教師：懶散人“他不

？他不？他還不？“

(念一念、聽一聽、唱一唱)過渡：我們來完好地唱一唱“懶散人“。

6、完好學(xué)唱歌曲第二段。

過渡：兩段歌曲都藏著同樣的小隱秘，請你認(rèn)真聽把它找出來。

7、結(jié)合圖譜、動作感知并學(xué)唱細(xì)節(jié)：重復(fù)樂句末尾音的區(qū)分。

過渡：我們把兩段歌詞完好地唱一唱〔速度提示〕

8、完好學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

1〕師生分角色唱教師：教師先唱“勤快人“、小伴侶們唱？

2〕師生換角色唱教師：“勤快人和懶散人“你喜歡哪一個？那么這次請小伴侶唱“勤快人“……三、師生合作表演唱中班教學(xué)活動?勤快人和懶散人?團隊研修案例一、教材解構(gòu)：

本首歌曲在主題的中間階段進(jìn)展開展，當(dāng)幼兒積累初步的勞動認(rèn)知，感受勞動的辛苦與歡樂，通過此歌曲的引出，能讓幼兒在仿照成人勞動的過程中進(jìn)一步感知和熟識成人勞動的不同形象。?勤快人和懶散人?是一首經(jīng)典歌曲，本身歌曲構(gòu)造比擬工整，篇幅不長，歌曲關(guān)系單純，一個字對一個音，曲調(diào)比擬平穩(wěn)，兩段體的樂曲構(gòu)造有重復(fù)節(jié)奏，只不過在兩段結(jié)尾處旋律稍有凹凸區(qū)分；演唱音域也比擬合適中班幼兒，歌詞的形式和內(nèi)簡單于用動作來表現(xiàn)，歌詞形象表現(xiàn)的是在廚房勞動的廚師，對幼兒來說也不懼陌生感，唯一具有挑戰(zhàn)的是勤快人和懶散人所表演唱的曲調(diào)速度有快慢之分，這對適當(dāng)提升中班幼兒唱歌表現(xiàn)力量具有肯定的挑戰(zhàn)度。

學(xué)情分析：

中班幼兒喜歡音樂表現(xiàn)活動，愿意用自己喜歡的方式表達(dá)對音樂的感受和理解，已經(jīng)具備肯定的唱歌表現(xiàn)力量，在掌握聲音，區(qū)分音高、旋律、速度方面已經(jīng)積累初步的.閱歷，在演唱中常常喜歡借助動作表現(xiàn)自己對音樂的理解，也有情感表達(dá)的需要，因此，為了讓幼兒熟識歌詞，理解和感受歌曲形象，我們在唱歌活動中的情境創(chuàng)設(shè)和動作表演還是不行或缺的教學(xué)策略。同時，這個年齡段的幼兒相比照擬簡單興奮，喜歡構(gòu)造相對工整，有重復(fù)感，音樂關(guān)系較為簡潔，喜歡比擬輕愉快潑、速度稍快的歌曲。?勤快人和懶散人?根本上很相宜中班幼兒年齡段幼兒演唱和表現(xiàn)，歌詞形象也能清楚地引發(fā)幼兒仿照廚師勞動的場景，體驗歡樂勞動的成功感。

研修過程：

第一次集中研討此次集中研討主要根據(jù)主題?小鬼顯身手?確定主題脈絡(luò)，各個教學(xué)活動在主題行進(jìn)中合適開展的時機，?勤快人和懶散人?排在主題進(jìn)程的中間時段，具有肯定承上啟下的作用，這來源于本身歌曲帶有正面和負(fù)面兩種形象的表現(xiàn)，也激發(fā)幼兒對樂觀勞動形象確實定、欣賞和喜歡，讓幼兒進(jìn)一步獲得勞動的歡樂和驕傲起到鋪墊的作用，因此，通過此次集中研討，我們初步確定了此唱歌活動在主題開展中的價值和在施行中主要表達(dá)的歌曲情感基調(diào)是正面歡樂的。

第三篇：建構(gòu)區(qū)中班教案

《建構(gòu)區(qū)中班教案10篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

建構(gòu)區(qū)中班教案第1篇

導(dǎo)語：老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個石頭是什么樣？下面是小編給大家整理的拖班建構(gòu)區(qū)活動教案內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!

活動目標(biāo)：

1、使幼兒感知石頭是各種各樣的，會用語言表達(dá)自己的感知結(jié)果。

知道石頭是沒有生命的，了解石頭的作用。

活動準(zhǔn)備：

一些豆子，裝水的盤子，不同形狀的紙盒若干。

活動過程：

一、觀察石頭

1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個石頭是什么樣？你為什么喜歡它。

2、你摸一摸石頭是什么樣的`。還有袋里的石頭的顏色，形狀是怎么樣的？（鼓勵幼兒積極發(fā)言）

3、現(xiàn)在你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺怎樣？

4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發(fā)紅的，石頭的形狀有橢圓的、有圓形的，有尖的、石頭很堅硬，不會砸碎，石頭很重，石頭有的很光滑，有的很粗糙。

二、討論石頭的用途

1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說一說）

2、小結(jié)：大塊的石頭壘起來就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

三、石頭會長大嗎？

1、我們都知道人會長大的，小草和花兒也會長大的，小樹就長得

更快了。那你們知道石頭會長大嗎？（讓幼兒自由發(fā)揮）

2、小朋友說石頭不會長大，有的小朋友說會長大。老師手上有一塊石頭和一些豆子?，F(xiàn)在我們一起把石頭種在泥土里，把豆子也種在泥土里。我們過一段時候再看一看小石頭會不會長大。小豆子會不會長大，好嗎？

3、師幼兒一起做實驗

四、活動延伸

過幾天，等豆子發(fā)芽后，再組織幼兒討論為什么豆子會發(fā)芽，而小石頭沒有什么變化。鞏固幼兒有關(guān)石頭沒有生命，不會生長的經(jīng)驗。

建構(gòu)區(qū)中班教案第2篇

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進(jìn)行點評，讓幼兒認(rèn)識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團體協(xié)作的精神。

6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

建構(gòu)區(qū)中班教案第3篇

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進(jìn)行點評，讓幼兒認(rèn)識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團體協(xié)作的精神。

6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

建構(gòu)區(qū)中班教案第4篇

如何才能讓大班幼兒們在建構(gòu)區(qū)角活動中體驗到樂趣呢？以下是小編收集的相關(guān)教案，僅供大家閱讀參考!

設(shè)計意圖：

自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動。

活動目標(biāo)：

1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。

2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。

4、能按標(biāo)記收拾整理材料。

活動準(zhǔn)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。

師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？

幼：馬路。

師：馬路上和馬路旁邊有什么？

幼1：有許多汽車。

幼2：我看見了滑滑梯。

幼3：有工廠。

幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)?！?/p>

二、提出活動要求：

1、和好朋友一起合作建構(gòu)。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動時要互相商量、幫助，學(xué)會謙讓。

三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：

1、老師做好材料提供。

2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

四、活動結(jié)束，評價：

1、參觀各組的作品。

2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的.。

幼兒反應(yīng)：

幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韼椭恪！币呀?jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

建構(gòu)區(qū)中班教案第5篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班建構(gòu)游戲教案《各種各樣的房子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”

2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用簡短語言講述房子的特點。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及認(rèn)識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。

教學(xué)難點：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

活動準(zhǔn)備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片

活動過程

(一)開始部分

請幼兒參觀主題墻上的‘房子’：

教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認(rèn)識這些房子嗎?”

教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。

(二)展開部分

1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)：

教師出示圖片，請幼兒說房子名稱

教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子?”

2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍，房子的不同在哪里：

教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細(xì)的看一看，房子哪里不一樣呢。”

通過幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)、游戲 《我問你答》：

教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”

教師“小朋友小朋友你告訴我”

幼兒 “老師老師我告訴你”

教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)

幼兒“樓房樓房高高的”

............教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問

4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點

教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的`是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”

師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。

(三)結(jié)束部分

教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。

延伸活動

鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時，教學(xué)目標(biāo)中的第三點(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。)這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過程。

建構(gòu)區(qū)中班教案第6篇

【活動目標(biāo)】

練習(xí)撕、粘貼，鍛煉手指小肌肉動作。

【活動準(zhǔn)備】

在月餅盒上粘貼獅子頭，剪成10公分長的緞帶若干，雙面膠。

【操作要點】

1、折一小段雙面膠粘貼在緞帶的一端。

2、將緞帶粘貼在月餅盒的四周。

3、將緞帶撕成細(xì)條，即成獅子頭上的卷毛。

【指導(dǎo)建議】

照此方法可制作其他動物的頭。

建構(gòu)區(qū)中班教案第7篇

活動目標(biāo)：

1、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識，中班結(jié)構(gòu)游戲教案。

2、能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

活動重點：

認(rèn)識飛機它們的種類等。

活動難點：

小朋友的創(chuàng)造能力，合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關(guān)飛機的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)他們關(guān)注飛機。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機圖片若干；飛機成型范例若干；飛機分解支架；

花片積塑材料等

活動過程：

導(dǎo)入部分：

以謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣.①教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦，教案《中班結(jié)構(gòu)游戲教案》。

“大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還?！笔鞘裁?(飛機)

(2)教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論，舉手回答)

③教師：老師不是讓小朋友們把自己喜歡的`飛機玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

(幼兒交流，教師提問)

④教師：老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

講解示范。

教師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分?(飛機頭、機身、機翼、尾翼)

教師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。對不對?

然后老師講解一遍

教師：老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢?

(小朋友舉手回答)

教師：

老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

提出要求

教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點要求。

①在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。拼出的飛機要牢固，結(jié)實。

④看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡

4、幼兒結(jié)構(gòu)教師指導(dǎo)

教師可以對一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

重點指導(dǎo)：

有些幼兒的飛機無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。

結(jié)束部分

①欣賞幼兒拼插作品

教師：老師想請小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機是什么類型的飛機，是戰(zhàn)斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

(可以請顏色搭配漂亮或有創(chuàng)意的幼兒上來介紹作品)

②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，我們把它拿到建構(gòu)角去，把那么多飛機擺在一起，我們來搞個飛機展?，F(xiàn)在小朋友就把自己心愛的飛機拿過去，然后洗洗手去喝杯水。

建構(gòu)區(qū)中班教案第8篇

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個和第幾個的含義，感知序數(shù)的方向性。

2、對序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感興趣，初步建立良好的秩序感。

活動準(zhǔn)備：

1、有若干車廂的小火車背景圖一幅，小動物圖片，輕音樂。

2、幼兒操作紙、蠟筆等。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、數(shù)車廂（教師指導(dǎo)操作）“嗚……一列長長的火車開來了，小朋友，誰來幫我數(shù)一數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？”（8節(jié)車廂用數(shù)字8表示）你是從哪里開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒從火車頭開始數(shù)起，并做好箭頭標(biāo)記）

2、數(shù)動物

“看小動物們都來車站集合，準(zhǔn)備去春游啦！數(shù)一數(shù)站臺上一共來了多少只小動物？”

“誰排第一？你是從哪里開始數(shù)的？”

3、乘火車

“這么多小動物要乘車，誰應(yīng)該第一個上車？為什么？”（小猴排在第一個）“排在第一個的小猴子第一個上車，他說我的`座位在從火車頭開始數(shù)第四節(jié)車廂，誰來幫小猴子送到他的車廂里？”（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對）“接下來輪到誰上車了？熊貓說我的座位在從前往后數(shù)第2節(jié)車廂，誰來幫熊貓送到他的車廂里？”

“輪到小貓上車了，小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間，誰知道它坐在第幾節(jié)車廂？”

“現(xiàn)在火車上有幾只小動物？他們分別坐在哪節(jié)車廂？”

4、小結(jié)：再次鞏固序數(shù)和基數(shù)的不同。

二、幼兒自由操作

1、分散操作

“還有小動物也想趕快上車呢，請小朋友按照順序幫所有的的小動物都送上車，幫他們找到自己合適的位置?！保ㄝp音樂）

2、集體檢查

“現(xiàn)在所有的小動物都上車?yán)玻覀儊砜匆豢葱游锒甲诘趲坠?jié)車廂。”（引導(dǎo)幼兒運用語句：“xx動物坐在第x車廂”）“現(xiàn)在誰能說一說，第五節(jié)車廂坐了誰？（“x號車廂里坐著xx動物”）

3、教師小結(jié)：要知道每只小動物在哪個車廂，可以數(shù)一數(shù)，從火車頭開始數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)車廂。

三、逛公園（操作游戲）

“小動物們都上車了，火車開動了，嗚……咔嚓咔嚓，公園到了！春天的公園真美呀！美麗的花朵都開了，好漂亮呀！這里一共有幾盆花？”（個別數(shù)、集體數(shù)）“小猴說我要買一點花打扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指？它要買幾盆花？”

“小猴買了三盆美麗的花，他說我還要買1個水壺，我喜歡從箭頭開始數(shù)第3個水壺，請小朋友幫小猴想買的水壺圈出來?！?/p>

“哎！小動物玩累了，他們來到了蛋糕店買甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買些什么？”（5個甜甜圈和第5瓶飲料）“請小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數(shù)第幾個的時候一定要從箭頭開始數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個?！?/p>

四、講評操作部分

請個別幼兒講述自己的操作，師幼共同驗證，及時糾正錯誤的操作。

五、結(jié)束部分

小動物們春游看到了這么多美麗的花朵，品嘗到了美味的食物，現(xiàn)在他們要乘火車回家了，嗚……嗚……火車又要開動啦！（音樂響起，全體幼兒聽音樂玩開火車出活動室。）

建構(gòu)區(qū)中班教案第9篇

活動目標(biāo)：

1、了解建筑工人常用的小型工具。

2、體驗當(dāng)建筑工人的快樂。

活動重點：

了解建筑工人常用的小型工具。

活動難點：

體驗當(dāng)建筑工人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖19號；小朋友的書《小朋友的`書o勤勞的人們》。

2、安全帽，工作服，手套，磚刀，榔頭，鐵釘，螺釘，螺帽，小木塊若干。

活動過程：

一、引題

我們已經(jīng)看見過熱鬧的建筑工人，工地上有很多的建筑供工人在造房子，請你們說說建筑工人有什么特征？想一想他們勞動時使用哪些工具？

二、觀看掛圖，了解建筑工人

1、了解建筑工人工作時的穿著。

引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并討論。

提問：建筑工人工作時頭上，身上是什么樣子的？

為什么到工地上就要這樣穿戴呢？有什么作用？（安全帽是為了防止被砸傷，戴手套能保護手，穿工作鞋是為了防止觸電，穿工作服方便建筑工人的工作）

2、了解建筑工人工作時的常用工具。

提問：建筑工人勞動是要用到哪些工具呢？（磚刀，榔頭，扳手，泥桶等）這些工具分別有什么作用？

三、學(xué)當(dāng)建筑工人

1、讓幼兒戴戴，串串建筑工人的帽子與服裝。

2、出示榔頭，釘子，各種小木塊，螺釘，螺帽等材料和工具，討論這些材料和工具可以做些什么？

四、操作練習(xí)

提供《小朋友的書o勤勞的人們》第13頁“我是建筑工人”，請幼兒把建筑工人使用的工具畫上圈，使幼兒進(jìn)一步熟悉建筑工人的常用工具。

建構(gòu)區(qū)中班教案第10篇

設(shè)計意圖：

本活動取材于幼兒園建構(gòu)式課程中班下的主題《小鬼顯身手》，它通過兩段對比鮮明的歌詞與速度，創(chuàng)設(shè)了兩個截然不同的音樂形象--勤快人和懶惰人。引導(dǎo)孩子們感受勞動的快樂，由此喜歡勞動。

歌曲的主要特點是：

1、兩段旋律的速度對比，如第一段快、第二段慢。

2、兩段歌詞的關(guān)系對應(yīng)，如：第一段“他在……他在……他還在……”、第二段“他不……他不……他也不……”。此外歌曲還有需注意的細(xì)節(jié)：如歌詞與日?？谡Z有區(qū)別、重復(fù)樂句的末尾音高有區(qū)別。

針對歌曲的特點，活動設(shè)計從以下幾個方面考慮：

1、通過廚師角色貫穿整個歌曲的學(xué)習(xí)過程，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2、通過歌曲的對比傾聽、圖譜的對比觀察、動作的對比演示等感受歌詞、速度以及細(xì)節(jié)的區(qū)別。

活動目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2．體驗歌曲詼諧的情緒，愿意做個勤快人。

活動準(zhǔn)備：

1．《勤快人和懶惰人》伴奏帶、CD機、電子琴。

2．圖譜。

活動過程：

一、律動入場、發(fā)聲練習(xí)

1．隨音樂進(jìn)廚房教師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

2．“廚師”和小朋友問好。教師：大廚師歡迎小朋友們，“小朋友們好……”

3．出示圖片說說廚師的本領(lǐng)教師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？

二、學(xué)習(xí)歌曲過渡：廚師有那么多本領(lǐng)，今天我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。

1．完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲形象。

教師：歌曲中有誰？

過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？

2．完整欣賞歌曲清唱，感知歌曲速度。

教師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？

過渡：我們先來仔細(xì)聽聽勤快人是怎么勞動的？

3．結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

教師：勤快人在干什么？

“他在 炒菜，他在 煮飯，他還在蒸 饅 頭”(念一念、聽一聽、唱一唱)過渡：我們來完整地唱一唱“勤快人”。

4、完整學(xué)唱歌曲第一段。

過渡：勤快人在勞動，可懶惰人卻在？

5．結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

教師：懶惰人“他不 ？他不？他還不？”(念一念、聽一聽、唱一唱)過渡：我們來完整地唱一唱“懶惰人”。

6、完整學(xué)唱歌曲第二段。

過渡：兩段歌曲都藏著同樣的小秘密，請你仔細(xì)聽把它找出來。

7、結(jié)合圖譜、動作感知并學(xué)唱細(xì)節(jié)：重復(fù)樂句末尾音的區(qū)別。

過渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）

8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

1）師生分角色唱教師：老師先唱“勤快人”、小朋友們唱？

2）師生換角色唱教師：“勤快人和懶惰人”你喜歡哪一個？那么這次請小朋友唱“勤快人”……三、師生合作表演唱中班教學(xué)活動《勤快人和懶惰人》團隊研修案例一、教材解構(gòu)：

本首歌曲在主題的中間階段進(jìn)行開展，當(dāng)幼兒積累初步的勞動認(rèn)知，感受勞動的辛勞與快樂，通過此歌曲的引出，能讓幼兒在模仿成人勞動的過程中進(jìn)一步感知和熟悉成人勞動的不同形象?！肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇捉?jīng)典歌曲，本身歌曲結(jié)構(gòu)比較工整，篇幅不長，歌曲關(guān)系單純，一個字對一個音，曲調(diào)比較平穩(wěn)，兩段體的樂曲結(jié)構(gòu)有重復(fù)節(jié)奏，只不過在兩段結(jié)尾處旋律稍有高低區(qū)分；演唱音域也比較適合中班幼兒，歌詞的形式和內(nèi)容易于用動作來表現(xiàn)，歌詞形象表現(xiàn)的是在廚房勞動的廚師，對幼兒來說也不懼陌生感，唯一具有挑戰(zhàn)的是勤快人和懶惰人所表演唱的曲調(diào)速度有快慢之分，這對適當(dāng)提升中班幼兒歌唱表現(xiàn)能力具有一定的挑戰(zhàn)度。

學(xué)情分析：

中班幼兒喜歡音樂表現(xiàn)活動，樂意用自己喜歡的方式表達(dá)對音樂的感受和理解，已經(jīng)具備一定的歌唱表現(xiàn)能力，在控制聲音，辨別音高、旋律、速度方面已經(jīng)積累初步的.經(jīng)驗，在演唱中經(jīng)常喜歡借助動作表現(xiàn)自己對音樂的理解，也有情感表達(dá)的需要，因此，為了讓幼兒熟悉歌詞，理解和感受歌曲形象，我們在歌唱活動中的情境創(chuàng)設(shè)和動作表演還是不可或缺的教學(xué)策略。同時，這個年齡段的幼兒相對比較容易興奮，喜歡結(jié)構(gòu)相對工整，有重復(fù)感，音樂關(guān)系較為簡單，喜歡比較輕快活潑、速度稍快的歌曲?！肚诳烊撕蛻卸枞恕坊旧虾苓m宜中班幼兒年齡段幼兒演唱和表現(xiàn)，歌詞形象也能清晰地引發(fā)幼兒模仿廚師勞動的場景，體驗快樂勞動的成功感。

研修過程：

第一次集中研討此次集中研討主要根據(jù)主題《小鬼顯身手》確定主題脈絡(luò)，各個教學(xué)活動在主題行進(jìn)中適合開展的時機，《勤快人和懶惰人》排在主題進(jìn)程的中間時段，具有一定承上啟下的作用，這來源于本身歌曲帶有正面和負(fù)面兩種形象的表現(xiàn)，也激發(fā)幼兒對積極勞動形象的肯定、欣賞和喜歡，讓幼兒進(jìn)一步獲得勞動的快樂和自豪起到鋪墊的作用，因此，通過此次集中研討，我們初步確定了此歌唱活動在主題開展中的價值和在實施中主要表達(dá)的歌曲情感基調(diào)是正面快樂的。

建構(gòu)區(qū)中班教案10篇這篇文章共27516字。

第四篇：建構(gòu)區(qū)活動目標(biāo)及教案

小班建構(gòu)區(qū)活動目標(biāo)及教案

建構(gòu)區(qū)的材料非常豐富，其中包括大、中、小型的不同形狀、材質(zhì)的積木，供幼兒自由組合搭建，還有各種可以穿插拼接的塑料玩具，如雪花插塑、管狀插塑等。教師還可以收集整理大量的廢舊材料作為原始材料提供給幼兒，讓幼兒根據(jù)實際需要，在搭建過程中，作為配用材料有選擇性的使用，如投放紙箱、紙盒、瓶罐、木塊等材料。建構(gòu)區(qū)目標(biāo)

1.能用自己喜歡的方式大膽的操作；培養(yǎng)觀察力、想象力、和動手操作的能力。2.學(xué)習(xí)各種基本的搭建及拼裝技能；樂于與同伴分工合作。各年齡階段目標(biāo)： 3——4歲 1.喜歡建構(gòu)活動

2.嘗試運用不同的材料進(jìn)行建構(gòu)，掌握基本的操作方法。3.懂得愛護玩具，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。4——5歲

1.能有意識地選擇材料，并進(jìn)行綜合運用。

2.能根據(jù)意愿或命題，嘗試用平鋪、搭建、圍合等方法進(jìn)行有目的的建構(gòu)。3.學(xué)會尊重同伴的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的合作意識。5——6歲

1.根據(jù)建構(gòu)材料和主題，發(fā)揮想象，設(shè)計出多種多樣的結(jié)構(gòu)形態(tài)和建筑物。2.學(xué)習(xí)制定計劃和分工合作，體會與同伴共同合作的樂趣。3.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享建構(gòu)的過程和結(jié)果。建構(gòu)區(qū)活動實例——“能工巧匠”各種各樣的橋。

第五篇：幼兒園區(qū)域活動教案-幼兒園建構(gòu)區(qū)教案

幼兒園區(qū)域活動教案-幼兒園建構(gòu)區(qū)

教案

幼兒園建構(gòu)區(qū)綜合評價表

幼兒園建構(gòu)區(qū)評價表

幼兒園：

一級評 價指標(biāo) 區(qū) 域 環(huán) 境 的 創(chuàng) 設(shè) 30 分 材料投放 15 分 空間布局 10 分 面積能否達(dá)到 10平方米左右。是否避開人流密集的地。地面是否采用平滑、硬度較高、沒有裂痕的地墊。材料是否包括積木、差塑兩種專門的建構(gòu)材料，且數(shù)量充足。是否能夠投放種類豐富、適合建構(gòu)且衛(wèi)生的廢 舊物品材料。是否能夠根據(jù)游戲的需要，提供動植物、交通 工具等成品玩具作為輔助材料。是否能夠科學(xué)合理地歸整材

料，方便幼兒游戲 時取放。區(qū)域環(huán)境 的創(chuàng)設(shè) 30 分 墻面環(huán)境是否具有動態(tài)性，能否根據(jù)幼兒的游 戲及時進(jìn)行調(diào)整。是否為幼兒游戲提供必要的示范、提示、欣賞、分享等支持，能引發(fā)幼兒與之互動。建構(gòu)的主 體性與創(chuàng) 是否能夠感受到建構(gòu)游戲的樂趣，保持愉快的 情緒。3 3 2 4 3 3 5 3 3 4

班級：

二級評價指標(biāo)

時間：

標(biāo)準(zhǔn)分 得分

新性 9分

是否能夠體現(xiàn)出較強的自主性、計劃性和創(chuàng)造 性。是否能夠?qū)Ｗ⒌剡M(jìn)行游戲。5

建構(gòu)技能 9分

是否能掌握并靈活運用平鋪、壘高、架空、圍 封等技能。是否能注意平衡、對稱和造型的裝飾。4 4

解決問題 能力 8分 區(qū)域中 的幼兒 40 分 社會性 發(fā)展 5分

是否能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。是否能創(chuàng)造性地使用材料解決問題。

是否能夠尊重他人的意見，與同伴協(xié)商、分工、合作、分享、謙讓。是否能建立適當(dāng)?shù)挠螒蛞?guī)則，注意保護好自己 和他人的作品。

認(rèn)知能力 4分

是否能對建構(gòu)材料的大小、形狀等特性正確認(rèn) 知，能對其進(jìn)行比較、分類、觀察和嘗試。能否獲得并運用空間、距離、方向、守恒等有 關(guān)科學(xué)和數(shù)學(xué)概念。

審美能力 5分 對幼兒的 觀察 5分

作品是否能表現(xiàn)出對稱、平衡等藝術(shù)形式。作品是否有美感。是否能關(guān)

注到幼兒的建構(gòu)技能、材料使用、交 流合作等。是否能主動做好觀察并記錄。2 3

指導(dǎo)方式方法是否適宜，以便能有效地幫助幼 對幼兒的 指導(dǎo) 10 分 兒確定建構(gòu)游戲主題和內(nèi)容。是否能夠把握時機介入游戲，并采用適宜的方 法引導(dǎo)幼兒自主解決。是否能夠幫助幼兒螺旋式提升建構(gòu)技能。對幼兒的 評價 5分 反思與 調(diào)整 10 分 是否能夠及時地進(jìn)行區(qū)域環(huán)境的反思，反思是 否深入。是否能根據(jù)觀察和反思對區(qū)域環(huán)境和指導(dǎo)進(jìn)行 不斷地調(diào)整?？傇u： 評價是否具有針對性，能關(guān)注幼兒的個體差異，具有支持和引領(lǐng)作用。

總分

評價者：幼兒園區(qū)域活動實用教案之表演區(qū)

時裝表演

時裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn)。幼兒穿著色彩鮮艷、款式活潑的童裝，隨著樂曲，邁著活潑輕快的步子，擺出各種優(yōu)美而富有童趣的造型時，他們對美的感受和體驗也得到真情流露。

幼兒表演的時裝可以是自己身上穿的，也可是自制的。教師可以創(chuàng)造性地利用掛歷紙、包裝紙、報紙、竹圈、棕櫚葉、樹枝等自制”時裝”。幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會有一種愉悅感和新鮮感。

節(jié)奏樂

打擊樂器發(fā)出的不同音色和動聽的節(jié)奏，往往會吸引許多幼兒進(jìn)去活動。投放幼兒熟悉的樂器，讓他們在敲敲打打的過程中，感知各種器樂的音色，復(fù)習(xí)各種節(jié)奏型。小班幼兒比較容易接受2/4拍的節(jié)奏，中班和大班幼兒可進(jìn)行

3/4拍和4/4拍的切分音、休止符等節(jié)奏練習(xí)。提供的節(jié)奏卡可用形象圖示，如”手”表示拍手，”腳”表示跺腳，”三角”表示三角鐵，”鈴”表示碰鈴，使幼兒一目了然又饒有興趣地看譜練習(xí)。中班和大班可以把學(xué)過的歌曲、樂曲整首用圖示法展示在表演區(qū)內(nèi)，或許幼兒會自行組成小樂隊，推選出小指揮，像個樂隊似地演奏樂曲。有時打擊樂與歌舞結(jié)合起來集體自奏自演，會令幼兒歡樂無比。

打擊樂器的種類很多，其制作材料有金屬、塑料、木、竹等，它們發(fā)出的不同音色給幼兒不同的感受。除購買地外，教師可自己動手，制作一些既經(jīng)濟實惠又體現(xiàn)地方特色的打擊樂器。下面提供一些自制樂器的方法，希望能產(chǎn)生拋磚引玉的效果。

沙球：酸奶瓶、小可樂瓶、易拉罐、河蚌殼、帶節(jié)竹筒等，裝進(jìn)小石子、或豆子、粗沙、米粒，然后將開口處用膠帶密封。

串鈴：將數(shù)個啤酒蓋中間鉆孔用鐵

絲串起。

錢鼓：取一直徑約15厘米的毛竹圈作鼓環(huán)，在竹圈四周等距離橫著鋸三四個缺口，每個缺口安上兩片打扁的啤酒瓶蓋。

碰鈴：將廢舊的自行車鈴蓋焊上把兒，用小金屬棒敲擊，能發(fā)出悅耳的鈴聲。

響板；將白板紙剪成一個直徑15厘米左右的圓形，對折成兩個半圓，并在半圓內(nèi)側(cè)對應(yīng)的地方各固定一個瓶蓋或貝殼，在半圓外側(cè)各固定一根能套住幼兒手指的松緊帶，大拇指和四指分別套進(jìn)去一張一合地敲打。

響筒：取直徑約5厘米，長約20厘米中間帶節(jié)的竹筒，將竹筒鋸成如圖2-11狀，用一根竹筷敲打竹筒，竹筒就會發(fā)出清脆悅耳的聲音。

雙響筒：取直徑5厘米、長15~20厘米的空心竹筒一段，在其中間鉆孔安上把兒，左右兩頭分別鋸出長短不同的缺口，用竹筷敲擊即是雙響筒的聲音。

毛竹架：用六根棍子扎成兩個三角架，將一根直徑10厘米左右、長2~3米的毛竹放在架上，可供數(shù)個幼兒手持竹筷進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)；放置在戶外，可供幼兒鉆、攀、翻；掛上一塊布也可做木偶小舞臺；還可以做”娃娃家”的曬衣方架或區(qū)與區(qū)的分隔。這對條件叫簡陋的農(nóng)村幼兒園特別實用。架的高度、竹的長短可根據(jù)實際需要調(diào)整。

”架子鼓”：將扁圓形鐵盒的盒身支撐在三角架上當(dāng)”鼓”。將盒蓋中心打一個孔，在用大鐵釘做插銷，從盒蓋中心孔處插入支撐竹竿的空心孔內(nèi)制成”鈸”，即成一組幼兒喜愛的”架子鼓”。也可將鋁桶倒置做”鼓”，桶蓋支起做”鈸”成簡易的”架子鼓”。