欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      語文版八上《教學(xué)相長》教案

      時間:2019-05-12 18:12:55下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《語文版八上《教學(xué)相長》教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《語文版八上《教學(xué)相長》教案》。

      第一篇:語文版八上《教學(xué)相長》教案

      《禮記·教學(xué)相長》教案

      流渡中學(xué) 嚴(yán)莊坤

      【教學(xué)目標(biāo)】

      知識與技能:積累本文“旨”、“至”、“困”、“自反”、“自強”等重要字詞;理解課文所論述的內(nèi)容;熟讀成誦。

      過程與方法:通過反復(fù)地朗讀,養(yǎng)成古文語感;結(jié)合課文注解、查工具書,掌握重要字詞以及句子翻譯。

      情感態(tài)度與價值觀:樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,領(lǐng)會“教學(xué)相長”的道理。

      【教學(xué)重難點】

      重點:背誦課文;積累重要文言字詞;理解并翻譯課文內(nèi)容。

      難點:對“旨”、“至”、“自反”、“自強”等字詞的掌握。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入

      1.作品簡介(PPT展示)

      《禮記》,儒家經(jīng)典之一,秦漢以前各種禮儀論著。相傳是西漢戴圣編纂。

      《學(xué)記》,《禮記》的其中一篇文章。該篇記錄了秦漢以前的教育制度、教學(xué)內(nèi)容和方法?!秾W(xué)記》是中國也是世界上最早的專門論述教育教學(xué)問題的文章。

      2.解題

      提問:請一位同學(xué)來讀一下“教學(xué)相長”(板書)這四個字。追問,為什么這么讀?

      引導(dǎo):“音隨意轉(zhuǎn)”,讀音隨著字的意思的不同而發(fā)生改變。

      讓學(xué)生拿出字典查找“教”、“相”、“長”三個字,把三個字的讀音及其重要義項記到筆記本上。教師進行講解。

      教:

      jiao4①教育、教導(dǎo):有教無類;②宗教:教父

      jiao2①傳授(把知識、技能傳給別人):教書、教他寫功課、教他跳舞

      相:

      xiang2①相互;②一方對另一方的動作:

      xiang4①外貌、外觀;②輔佐、輔助;③仔細(xì)看

      長:

      chang2①長短、長度;②長處

      zhang3①生;②生長;③年長;④增進、增長

      明確讀音。這個詞的意思是,教與學(xué)二者相互促進。通過教學(xué),不但學(xué)生得到進步,教師自己也得到提高。

      二、合作交流、疏通文意

      1、自主翻譯,學(xué)生借助課下注釋,逐詞逐句翻譯課文;

      2、小組交流,學(xué)生以單元小組為單位討論交流,解決疑難詞句,再不會的問題板書提交全班解決;

      3、課堂釋疑,師生共同解決學(xué)生提出的上兩步尚未理解的詞句;

      4、重點強調(diào),通過大屏幕檢查學(xué)生翻譯效果,并強調(diào)重點詞句。【設(shè)計意圖:培養(yǎng)翻譯文言文的能力,突出教學(xué)重點,并為下一步探究文章做好準(zhǔn)備。】

      三、齊讀課文,思考問題

      1、本文主要論述了什么道理?(你同意這個觀點嗎?)作者是怎么論述的?

      2、“雖有佳肴”一句有什么作用?

      3、讀完本文,你有哪些體會?

      【設(shè)計意圖:感知文章論點,理清文章思路,突破難點】

      四、課堂檢測、總結(jié)歸納

      1、用原文填空:本文在論述時先以“ ”作比,繼而引入“ ”,進而又以教與學(xué)兩個方面加以說明,最后歸結(jié)到“ ”這個結(jié)論。

      2、翻譯句子(見大屏幕)

      3、你知道《學(xué)記》中的其他教育思想嗎?

      附:板書設(shè)計

      教學(xué)相長

      《禮記·學(xué)記》 學(xué)———— 知不足 ————自反

      長————促進 嘉————美好

      旨————味道

      教————知 困 ————困惑,不理解

      第二篇:八上語文

      語文版八年級上第一單元單元檢測

      (滿分120分,時間120分鐘)

      一、語言積累·運用(1—8題,20分)

      1、下列加點字注音有誤的一項是()(2分)

      A 諦聽 dì 參差 cī 魅力 mèi B 顛簸 bō 恬雅tián 潸然 shān

      C 肅穆 mù 篝火ɡōu 漣漪 yī D 砭骨 biān 喧囂 xiāo 烙印 luò

      2、下列各組詞語字形完全正確的一項是()(2分)

      A 凝望 玲瓏 斑斕 古褐蒼蒼 B 晶塋 搖曳 璀璨 稍縱即失

      C 迷離 深堪 逶迤 毅然決然 D 安謐 縹緲 險峻 世外桃園

      3、下列成語解釋有誤的一項是()(2分)

      A 分道揚鑣:各走各的道路。

      B 膾炙人口:味道鮮美可口。膾,細(xì)切的魚、肉。炙,烤肉。

      C 得天獨厚:獨具上天特殊優(yōu)厚的條件。天,上天。厚,優(yōu)厚。

      D 油然而生:形容某種美好的思想感情自然而然地產(chǎn)生出來。

      4、下列沒有語病的一項是()(2分)

      A那圖書多年前由父親收集珍藏,大約共有三千來本左右。

      B只要堅持不懈的拼搏,我們才能到達(dá)成功的頂點。

      C還有什么比在周莊的小河里泛舟沒有詩意呢?

      D到了這種地方,無論什么人,沒有不感到自己是過于渺小,自然界是過于奇?zhèn)サ摹?/p>

      5、下列各句關(guān)于修辭方法的運用表述不正確的一項是()(2分)

      A “一層一層的,你圍著我,我圍著你,你咬著我,我咬著你?!笔褂昧藬M人的修辭方法,突出了巫峽山的高峻,生動形象。

      B “只見頂上云霧騰騰,有像牛馬的,有像虎豹的,奇形怪狀,應(yīng)有盡有。” 運用比喻寫出了巫山云霧的變幻多姿。

      C“登上帝國大廈和世貿(mào)中心,有如越過雪線,登上了珠穆朗瑪峰?!?運用比喻,寫出了帝國大廈的高聳。

      D “石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中,打著傘坐船游覽,看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫?!边\用比喻寫出了周莊的美,周莊的韻味。

      6、調(diào)整語序(3分)

      ①北國的槐樹,也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。②掃街的在樹影下一陣掃后,灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋,看起來既覺得細(xì)膩,又覺得清閑,潛意識下還覺得有點兒落寞。③像花而又不是花的那一種落蕊,早晨起來,會鋪得滿地。④腳踏上去,聲音沒有,氣味也沒有,只感出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺。

      7、將下列詩句補充完整。(2分)

      ①橫看成嶺側(cè)成峰。(蘇軾《題西林壁》)

      ②,唯有 敬 亭 山。(李白《獨坐敬亭山》)

      8、燕趙大地?fù)碛斜姸嗟娘L(fēng)景名勝,“五一黃金周”期間,我省優(yōu)化旅游環(huán)境,以吸引眾多游客。請運用某種修辭手法擬一條廣告語,介紹我省的一處風(fēng)景名勝,并為游客介紹該地的一種特色手工藝品。(字?jǐn)?shù)不多于50字)(5分)

      廣告語:

      手工藝品介紹:

      二、閱讀理解·分析(9—20題,50分)

      雪峰·溪流·森林

      七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人,這時最理想的是騎馬上天山??

      進入天山,戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被撇在后邊,迎面送來的雪山寒氣,立刻會使你感到像秋天似的涼爽。藍(lán)天襯著高矗的巨大的雪峰,在太陽下,幾塊白云在雪峰間投下云影,就像白緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水,從峭壁斷崖上飛瀉下來,像千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來的雪水,在山腳匯成沖激的溪流,浪花往上拋,形成千萬朵盛開的白蓮??墒敲康剿畡菥徛匿疁u,卻有魚兒在跳躍。當(dāng)這個時候,飲馬溪邊,你坐在馬鞍上就可以俯視那陽光透射到 的清澈的水底,欣賞那五彩斑斕的水石間,魚群閃閃映著雪水清流,給寂靜的天山添上了無限的生機。

      ①再往里走,天山越來越顯得優(yōu)美。②沿著白皚皚群峰的雪線以下,是□的翠綠的原始森林,密密的塔松像撐天的巨傘,重重疊疊的枝丫,只漏下斑斑點點細(xì)碎的日影。③騎馬穿行林中,只聽見馬蹄濺起在巖石上□的水的聲音,更增添了密林的幽靜。④在這林海深處,連鳥雀也少飛來,只偶然能聽到遠(yuǎn)處的幾聲鳥鳴。⑤如果你下馬坐在一塊巖石上吸煙休息,雖然林外是陽光燦爛,而在遮去了

      天日的密林中卻閃著煙頭的紅火光。⑥從偶然發(fā)現(xiàn)的一棵兩棵燒焦的枯樹看來,這里也許來過辛勤的獵人,在午夜中他們生火宿過營,燒過獵獲的野味。⑦這天山有的是成群的野羊、草鹿、野牛、和野駱駝。

      ①如果說進到天山這里還像是秋天,那么再往里走就像是春天了。②山色逐漸變得□,山形也逐漸變得□,很有一伸手就可以觸摸到凝脂似的感覺。③這里溪流緩慢,縈繞著每一個山腳,在輕輕蕩漾著的溪流兩岸,滿是高過馬頭的野花,紅、黃、白、紫,五彩繽紛,像織不完的織錦那么綿延,像天邊的彩霞那么耀眼,像高空的長虹那么絢爛。④這密密層層成丈高的野花,朵兒賽過八寸的瑪瑙盤。

      ⑤馬走在花海中,顯得格外矯健,人浮在花海上,也顯得格外精神。⑥在馬上你用不著離鞍,只要稍為伸手就可以滿懷捧到你最心愛的大鮮花。

      雖然天山這時并不是春天,但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無

      邊繁花呢?

      (節(jié)選自碧野的《天山景物記》)

      9、關(guān)于作者的游蹤,文中有明顯的語言標(biāo)志。速讀文章,用橫線劃出有關(guān)語句。(3分)

      10、給文中“□”處選擇正確答案()(2分)

      A 連綿不斷 漫流 柔嫩 柔和 B 連綿不斷 漫流 輕柔 柔軟

      C 蜿蜒無盡 漫流 柔嫩 柔和 D 蜿蜒無盡 漫流 輕柔 柔和

      11、第三段描繪了天山的原始森林,其中①句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?第②③④⑤句寫出了天山森林的什么特點?(4分)

      12、第三段中劃線句子說“聲音”“增添”“幽靜”,前后是否矛盾?作者在這里運用了什么樣的藝術(shù)手法?(4分)

      13、第四段③——⑥句各寫出了天山野花的什么特點?請用四個詞語概括。(4分)

      14、天山的野花和朱自清散文《春》中的野花有何區(qū)別?請仔細(xì)閱讀上文和下文句子回答。(3分)

      野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,象星星,還眨呀眨的。

      山水?人生

      胡德培

      ①幾十年來,山山水水,一直是我心之向往,心之所愛。一有機會,或登山,或涉水,或觀景,或游泳,數(shù)不清的山水之游,賞不盡的人間風(fēng)景。

      ②我生在山窩里,長在沱江邊。山水依傍著我,山水哺育著我。

      ③少年時,隨師友登山,總愛競相比賽,爭先攀援,看誰爬得快,看誰得第一。那時,心里常想到與小伙伴一試高低,對名次十分看重。雖然沐浴著山峰,吸吮著花草的芬芳,但對山色山景卻大多不太留心;常與美景擦肩而過,對春來夏往的山色,對大自然的清新氣息,往往失之交臂,淡漠了,忽略了。此時,對登高的熱忱,對爭先的順序,總抱著一種強烈的少年意氣和一決雌雄的競爭精神。

      ④后來,上大學(xué)在川西壩子,工作到了一馬平川的北京,我雖然還保持著對山的向往,對山的興致,但更便利的是與水的交往,與水的親近。登山得尋找機會,游泳則隨時可行。環(huán)游什剎海,橫穿昆明湖,徜徉于各種游泳場地,也許少了些少年時的意趣,卻明顯的具有青壯年時的堅韌與毅力。蛙泳、側(cè)泳、仰泳、蝶泳盡皆學(xué)習(xí)。參與比賽,互爭高低,往往更重實力;當(dāng)時既為一分一秒而互不相讓,亦比賽較長距離以至全局取勝之籌劃與謀略,在心中還常?;厥幹鴦儇?fù)得失。

      ⑤人的生活,總與山水相依存。人的成長,亦得山水之滋潤。

      ⑥及至中年,生活里經(jīng)歷過苦辣酸甜,前進中免不了坎坷曲折,無數(shù)的日日夜夜,許多的風(fēng)風(fēng)雨雨,復(fù)雜的人際糾葛,意外的矛盾斗爭,經(jīng)歷磨難愈益剛毅,風(fēng)驟雨強促人奮進。在曲折辛酸中時時沐浴著人間的溫馨,在風(fēng)雨和斗爭里處處感受著生存的幸運。此時,游蕩于山水之間,常常沉浸于山的雄奇之美、□之美、繁復(fù)之美、□之美;往往欣慰于水的博大之美、□之美、幽深之美、□之美。在人生與山水之間,在熱烈與平靜之中,我習(xí)慣地思索著藝術(shù)的意境與審美的情趣,心里深深地感悟著美在山水,亦美在人生。因此,青山綠水促使我在審美中遐想,在審美中深思,在審美中陶醉,在審美中清醒。⑦年紀(jì)漸入老境。我爬上了黃山的天都峰,在煙云繚繞、風(fēng)雨吹拂中,我仿佛覺得進入了人生的一個高峰。雖然腿酸腳脹,但在颯颯秋風(fēng)、蒙蒙細(xì)雨里,心胸舒暢,怡然自得,既忘了旅途的勞頓、跋涉的艱辛,又忽視了人之老之將至。我登上過泰山的玉皇頂,僅僅一千五百二十四米的山峰,身臨其境,卻讓人感到四外山之低緩、峰之矮小,猶如置身于世界之巔、人生之極頂,靈魂游蕩于虛無縹緲間,竟不知所歸。我到過武夷仙境,在九曲蕩舟,還到過張家界自然風(fēng)景區(qū),在茅巖河漂流,徜徉于山水間,融合在山水里,此時心里竟然只有山水、心里只有自然。我剎那間似乎成為了巍巍的大樹和毛竹,云霧是我的衣衫,雨水是我的甘露,陽光給我以溫暖,游人給我以榮譽和心靈的慰藉。動與靜與山合一,思與游與水同在,山水怡然我亦怡然,山水陶然我亦陶然。

      ⑧驀然回首,數(shù)十年猶如一瞬間。青少年時代,事事爭先,眼前山水風(fēng)光無限;中年歷經(jīng)蹉跎,意志受到磨練,在錯綜復(fù)雜的人際間春光春色暖人心田,敏銳于對美的觀賞,對美的發(fā)現(xiàn);進入了老年,諸般事態(tài)皆歷遍,心境漸漸融入山水與自然,如山之常青,如水之流態(tài),時時感覺自然風(fēng)景在眼前,欣然亦怡然。

      ⑨數(shù)十年人生與山水,融入心間,經(jīng)歷如此三重景觀,耐人尋味,讓人留連。

      15、文章第⑤段能否刪去?說明理由。(2分)

      16、根據(jù)內(nèi)容將第⑥段□處補充上恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)

      A 沉靜 B 俊秀 C 深厚 D 跌宕

      17、第⑦段“我登上過泰山的玉皇頂??身臨其境,卻讓人感到四外山之低緩、峰之矮小??”這段話使人聯(lián)想到杜甫《望岳》中的哪兩句詩?(2分)

      18、文章題目為《山水?人生》,作者在人生的三個不同階段欣賞山水時各有什么特點?(6分)

      19、作者在文章中表達(dá)了自己在人生不同階段對山水的不同認(rèn)識,對此,你同意作者的觀點嗎?請談?wù)勀愕南敕?。?分)

      20、根據(jù)文章內(nèi)容,依照例句仿寫句子。(3分)

      例句:生命及運動,運動無限,生命無限。

      三、寫作實踐?體驗(21題,50分)

      21、你可能欣賞過桂林的奇山異水,可能沉醉于西北的大漠孤煙,可能流連于北京的香山紅葉,也可能更神往于大海邊的徐徐清風(fēng)??傊钤谶@喧囂的世界,我們的內(nèi)心總有揮之不去的大自然情結(jié)。

      請以“風(fēng)景這邊獨好”為題目,寫一篇作文。

      要求:①以游記的形式來描寫你熟悉的地方的景色,要按照游蹤或以一定的敘述順序來寫。

      ②寫出景物的特點,融入自己的感情。

      ③學(xué)習(xí)運用寫景的不同表現(xiàn)手法。

      ④不少于600字。

      語文版八年級上第一單元單元檢測參考答案

      1、D

      2、A

      3、C

      4、D

      5、C

      6、調(diào)整后的順序:①③④②

      7、①遠(yuǎn)近高低各不同 ②相看兩不厭

      8、符合要求即可。廣告語要運用某種修辭手法,手工藝品要有名稱、介紹出其獨具的特色,否則不得分。

      9、進入天山,再往里走,再往里走

      10、C

      11、承上啟下;綿延與高大、幽靜、茂密與幽暗

      12、不矛盾。作者這里運用了反襯的藝術(shù)手法(以動寫靜,以聲音來反襯靜)。馬蹄濺起水的聲音本來是較為微弱的聲音,但這種聲音都能聽見,就可以襯托出林中的安靜。

      13、艷麗、碩大、多、高大

      14、天山的野花具有艷麗迷人、鋪天蓋地、高大健碩的特點;朱自清筆下的野花具有花樣繁多,在微風(fēng)中時隱時現(xiàn)的特點。總之,本文的野花更富麗、更濃烈、更壯美;而朱自清筆下的江南野花則更纖秀、更細(xì)膩、更有動感。

      15、不能刪去。因為此段在文章結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。

      16、DBCA

      17、會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小

      18、青少年時代:事事爭先,眼前山水風(fēng)光無限(總抱著一種強烈的少年意氣和一決雌雄的競爭精神。在心中還常常回蕩著勝負(fù)得失。);

      中年時期:常有春光春色暖人心田,敏銳于對美的觀賞,對美的發(fā)現(xiàn);

      老年時期:心境漸漸融入山水與自然,如山之常青,如水之流態(tài),時時感覺自然風(fēng)景在眼前。

      19、開放性試題,可全部贊同或反對,亦可贊同某一點,言之成理即可。示例:我贊同作者對青少年欣賞山水的看法,人生如逆水行舟,不進則退,因而要事事爭先,這樣社會才能發(fā)展。

      20、人生即山水,山水無限,人生無限。

      第三篇:八上教案

      八年級語文學(xué)科上冊《草》教學(xué)設(shè)計

      主備人:王雁雪

      教學(xué)目標(biāo)

      1、掌握生字詞,利用工具書解決除課本注釋外的生字詞。

      2、整體感知,理清情節(jié)。

      3、揣摩人物描寫的方法,體會動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)作用。

      4、體味和推敲重要詞句的深刻含義和作者用詞的精妙。重點難點

      1、重點:理清課文的線索。

      2、難點:理解文中關(guān)鍵語句的深刻含義。教學(xué)時數(shù) 二課時 教學(xué)過程

      第一教時

      一、導(dǎo)入

      導(dǎo)語:翻開歷史的畫卷,是無數(shù)的革命先烈和戰(zhàn)士用生命換來了今天我們甜蜜而安逸的生活環(huán)境,標(biāo)題“草”所展示的不再是你讀到的富有頑強生命力的草,也不是你看到的滾著晶瑩露珠的草,而是爭奪紅軍戰(zhàn)士生命、展現(xiàn)革命家高尚人格的草。

      1、作者簡介

      王愿堅,山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。當(dāng)代作家。創(chuàng)作《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》等十多篇短篇小說。

      2、關(guān)于“草地”

      課文中的“草地”特指松潘草地,即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地。1935年中國工農(nóng)紅軍長征經(jīng)過這里。

      二、學(xué)生自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音

      火燒火燎 拽住 抽噎 焦灼 踉蹌 慍怒 霎那 蔫巴

      三、整體感知,理清思路 說一說課文里主要寫了一件什么事。2想一想本文的線索是什么? 學(xué)生討論、交流、明確:

      第一部分(1—5)故事的開端:紅軍過草地的第四天,二班戰(zhàn)士因誤食有毒草野菜而中毒,二班長楊光摸黑尋找部分向上級報告。

      第二部分(6—16)故事的發(fā)展:楊光找到一支紅軍小隊伍,懇求醫(yī)生前往救人,而醫(yī)生也有緊急任務(wù)在身,于是楊光攔住路口不讓醫(yī)生走,一時陷入僵局。

      第三部分(17—36)故事的進一步發(fā)展和高潮:楊光的舉動驚醒了昏迷之中的周副主席,周副主席詢問戰(zhàn)士中毒的原因,仔細(xì)觀察并親口咀嚼有毒野菜,提出處理意見。

      第四部分(37—結(jié)尾)故事的結(jié)局:楊光和其他戰(zhàn)士聆聽周副主席評說吃草的意義,從中獲得巨大力量,立即執(zhí)行命令。

      四、小結(jié)

      全文以“草”為線索安排故事情節(jié):紅軍戰(zhàn)士誤食毒草而中毒——周副主席辨毒草、嘗毒草——周副主席議吃草、紅軍戰(zhàn)士悟真理。這樣寫,結(jié)構(gòu)緊湊,脈絡(luò)分明,有力地刻畫了人物形象,表現(xiàn)了小說的中心意思。

      五、課時檢測 本文的作者是。2 給加點字注音:

      火燒火燎 拽住 抽噎 焦灼 踉蹌 慍怒 .......霎那 蔫巴 ..

      第二教時

      一、復(fù)習(xí)舊課

      二、閱讀課文,分析人物。

      在文中標(biāo)出人物動作、神態(tài)、語言、心理描寫的語句,品味作者描寫的精妙。

      學(xué)生獨立標(biāo)畫思考后,討論交流:

      (先是“立時驚住”,接著感到“惶惑”;面對周副主席的招手,楊光又深感“不安”;當(dāng)眼見周副主席病得十分嚴(yán)重時,楊光“大吃一驚”,“覺得心頭像刀在絞”,這些描寫心理活動的詞語,形象而細(xì)膩地描繪了二班長楊光邂逅病重中的周副主席那復(fù)雜的感情變化過程,最后聚焦到對周副主席病體的關(guān)切和憂慮,充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對周副主席的愛戴和敬重之情。

      周副主席仔細(xì)觀察有毒野菜時的神態(tài):“仰起了頭,眼里浮上了異常的嚴(yán)肅的神情”,詳細(xì)詢問有毒野菜長在哪里和它的味道,這些都為緊接著周副主席嘗有毒野菜的情節(jié)加大了蓄勢的力度。

      周副主席親自嘗有毒野菜是全文的高潮。作者動作一系列描寫周副主席嘗有毒野菜的動作和神態(tài)的詞:“舉起”“看了看”“放進”“咬下了一點”“干裂的嘴唇閉住了,濃密的胡須不停地抖動著,一雙濃眉漸漸皺緊了”“吐掉了殘渣”“還給楊光”,這些詞語和句子,充分表現(xiàn)了作為紅軍革命領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個人安危于不顧,對紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關(guān)注,對革命大業(yè)業(yè)極端負(fù)責(zé)、無比忠誠的高尚品質(zhì)和非凡氣度。

      接下來寫周副主席“非常明確”的命令,以及對年輕衛(wèi)生員驚叫的回答和示意,進一步表現(xiàn)了周副主席的高尚品質(zhì)和偉人氣度。)

      三、探究

      課文中有些話看起來平淡無奇,仔細(xì)想想又覺得余味無窮。閱讀下面的句子,你有怎樣的感受?

      1、(他的)語氣里透著深深的感情:“等你們長大了,就會想起這些草,懂得這些草;就會看到:我們正是因為吃草吃得強大了,吃得勝利了!”

      2、就在這一霎,他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。學(xué)生討論、交流、明確:

      第一句中兩個“就會”強調(diào)了青年一代繼承并發(fā)揚革命傳統(tǒng)的必要性,強調(diào)了革命精神、革命意志對于壯大隊伍、克敵制勝的重要性。

      第二句,前一個“偉大”指周副主席是“全軍都敬愛的人”;后一個“偉大”,指周副主席關(guān)愛紅軍戰(zhàn)士生命和健康、唯獨沒有自己的高尚人格,正視困難、藐視困難的大無畏英雄氣概,以及善于引導(dǎo)、啟迪紅軍戰(zhàn)士的高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

      四、小結(jié)

      這篇小說描述了長征過草地的時候,重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野菜而中毒的險情,他置個人安危于不顧,不僅仔細(xì)辨識毒草,而且親口咀嚼毒草,果斷作出英明決策,引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對待困難,從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級革命家的高大形象。

      五、課時檢測

      任意選擇一處描寫人物的詞句,說出其表達(dá)作用。

      第四篇:八上語文開學(xué)第一課教案

      八年級語文上學(xué)期開學(xué)第一課

      (周愛民)

      一、導(dǎo)語

      同學(xué)們,已經(jīng)進入了知識和能力大幅度提升的關(guān)鍵時刻——因為在初中階段,它的大部分教學(xué)內(nèi)容都是在八年級進行的,我真誠地希望每一名同學(xué)都明白這一點,珍惜時間,充分利用。在七年級向八年級平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上,為自己在新學(xué)期制定新計劃、新目標(biāo)。尤其,語文的學(xué)習(xí),它是一個長期積累的過程,想要一蹴而就幾乎是不可能的,需要同學(xué)們有明確的目標(biāo),并鍥而不舍地去達(dá)成。

      二、師生交流

      1、師:同學(xué)們經(jīng)過從小學(xué)到七年級的語文學(xué)習(xí),對這一學(xué)科應(yīng)該比較了解。

      哪些同學(xué)對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚?說說你感興趣的方面。

      哪些同學(xué)覺得自己學(xué)習(xí)語文比較吃力?在哪些方面不夠得心應(yīng)手?

      2、通過師生交流可以把語文學(xué)習(xí)概括為兩大方面: ⑴閱讀(現(xiàn)代文、古文詩詞)

      ⑵寫作

      3、教師簡單講述二者的相互影響和相互促進,從而對學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求:

      1、廣泛而大量的閱讀。

      2、有所取舍的精讀。

      3、美文、詩詞的背誦。

      4、定期整理讀書筆記、摘抄。

      5、通過日記或周記記錄生活點滴,作為寫作素材。

      6、與優(yōu)秀范文進行比較,突破自己的寫作瓶頸。

      7、認(rèn)真完成作業(yè),并認(rèn)真訂正。

      三.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成:

      (一)預(yù)習(xí)(通讀全文后)

      1、讀題注:有助于了解作品的時代背景、作家生平,從而更好地理解文本。

      2、解決生字詞:借助書下注釋以及工具書,為理解課文掃清障礙。

      3、結(jié)合課后習(xí)題思考課文,為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

      ①總覽單元→②分析標(biāo)題→③辨別體裁→④熟悉作者→⑤了解背景→⑥分析提示→⑦研讀課文→⑧思考練習(xí)

      (二)課前準(zhǔn)備:

      1、提前兩分鐘回座位。

      2、準(zhǔn)備好課本、筆記本。

      (三)課堂學(xué)習(xí):

      1、潛心閱讀,感知文本。

      2、踴躍發(fā)言,探究文本。

      3、合作交流。

      4、記好筆記:記錄要點,寫字工整。

      (切忌一窩蜂,有秩序、有目的,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言,提煉自己的觀點)

      (四)課后復(fù)習(xí):大聲地朗讀,有感情地朗讀,培養(yǎng)語感。

      (五)關(guān)于作文課

      1、聆聽作前指導(dǎo),開拓思維,尋找寫作突破。

      2、列好提綱,胸有成竹。

      3、作后修改,精益求精。

      4、認(rèn)真閱讀老師的眉批和總批,改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點。

      (六)有關(guān)文言文、古詩詞的學(xué)習(xí)

      1、強調(diào)預(yù)習(xí)和自學(xué)(充分熟讀)

      2、利用工具書解決字詞。

      3、疑難問題課堂上勇敢提問,敢于質(zhì)疑。

      4、學(xué)會結(jié)合題注、相關(guān)歷史查找資料,深入理解。

      5、課后熟記相關(guān)知識

      小結(jié):多閱讀、多思考、多提問、多動筆,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

      (七)關(guān)于早讀:

      1、自由背誦古詩詞

      2、課文閱讀預(yù)習(xí)

      3、檢查古詩詞背誦、默寫

      四、總結(jié)

      除了目標(biāo)、計劃的制定和實施,還希望同學(xué)們面對前進征途中的困難和挫折要經(jīng)得起風(fēng)吹浪打。在哪里摔倒了就立刻從哪里站起來,“人不可能踏進同一條河流”,有信心的人可以化渺小為偉大,化平庸為神奇。

      我希望你們用信心作槳,用堅持作帆,駕駛著知識的小舟,在老師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸。

      第五篇:八上語文課外閱讀

      首先我想了解一下大家對《駱駝祥子》這部小說的熟悉程度如何。下面請你根據(jù)作品中不同人物的簡介,猜一猜他們分別是哪一位重要的人物形象?(出示幻燈片4)

      他二十來歲的人,個子很大很高。圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的,特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時侯在樹下睡覺,被驢啃了一口。他以拉洋車為生,他最大的希望就是能夠掙錢買到屬于自己的車。明確:祥子(出示幻燈片5)

      她是一個三十七八歲的虎女,虎頭虎腦,一對虎牙,長的像個大黑塔。幫助父親辦事是把好手,可是沒人敢娶她做太太。她霸道潑辣,心理變態(tài),卻有著自己的苦悶和追求幸福的愿望。她敢作敢為,甚至為了和祥子結(jié)婚不惜與有錢的父親——人和車廠的主人劉四爺決裂。她可鄙而又可憐的命運讓人感嘆不已。明確:虎妞(出示幻燈片6)

      她十九歲,圓臉,眉眼長得很勻調(diào),沒有什么特別出色的地方,可是結(jié)結(jié)實實并不難看。上唇很短,無論是要生氣,還是要笑,就先張了唇,露出些很白而齊整的牙來。她年輕,她要強,她勤儉。她為家庭犧牲了一切,但也有著對自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶,她是個理想的人。明確:小福子

      明確:以“駱駝祥子”來命名有三層含義:(1)點明小說的主人公——祥子;(2)概括著作的一個主要情節(jié)——駱駝祥子稱號的得來。(3)揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。(出示幻燈片9)

      2、請簡單介紹小說圍繞祥子主要講述了哪些故事?

      明確:三起三落

      (1)奮斗三年掙錢買了車→被十幾個大兵搶了車;

      (2)賣駱駝又?jǐn)€了買車錢→被孫偵探搶了買車錢;

      (3)結(jié)婚后靠虎妞買了車→最后下葬虎妞賣了車。

      (出示幻燈片10)

      3、試結(jié)合祥子的相關(guān)事例分析其形象性格前后有著怎樣的變化?

      明確:由人變“獸” ,人生道路上的三部曲:

      (1)在自食其力的勞動中充滿自信與好強;(2)在畸形結(jié)合的家庭中痛苦無奈地掙扎;

      (3)在極度絕望中扭曲了靈魂墮落成走獸。

      明確:小說主要講述了人力車夫祥子人生中三起三落,由人墮落為“獸”的悲慘遭遇,表達(dá)了作者對當(dāng)時黑暗社會的批判, 對像祥子一樣社會最底層的勞動者苦難命運的同情和關(guān)懷。

      一、填空題

      1、根據(jù)下面作品的主要情節(jié),完成填空。(2分)

      他從破敗的農(nóng)村來到城里以拉洋車為生。有一天,他為了多掙兩塊錢,抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路,連人帶車被十來個兵捉去。他在兵營里只好每天給大兵們扛行李,挑水燒水喂牲口,汗水從頭上一直流到腳后跟,他恨透了那些亂兵。答:這部作品是《駱駝祥子》,作家是老舍(舒慶春)。

      (2007廣州茂名中考題)

      2、祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象,他本是農(nóng)民,進城后以 拉洋車 為生?;㈡な窍樽拥钠拮?,也是人和車廠的主人 劉四爺 的女兒。

      《鋼鐵是怎樣煉成的》:理想主義的旗幟與人生的教科書(前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基)

      主要內(nèi)容:小說以保爾的生活經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

      閱讀感受:①這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說;②成功地塑造了保爾“柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象;③小說寫人物以敘事和描寫為主,同時穿插內(nèi)心獨白、書信和日記、格言警句等,使人物形象有血有肉。④小說的景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫也相當(dāng)出色,語言簡潔優(yōu)美,富有表現(xiàn)力。

      人物形象——典型情節(jié)——性格特征:

      保爾”柯察金當(dāng)過童工,從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下,逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn),使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康,使他不得不臥在病床上時,他仍不向命運屈服,而是以頑強的毅力進行寫作,以另一種方式實踐著自己的生命誓言。有著為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。相關(guān)練習(xí):

      1、保爾·柯察金是前蘇聯(lián)長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公,他的精神鼓舞了我國千千萬萬的讀者。

      2、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎?

      奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時說:“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的,因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來,并學(xué)會了在生活中不灰心喪氣?!?/p>

      3、人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過:當(dāng)回憶往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候,他能夠說:“我的整個生

      命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?!边@段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》,其作者是奧斯特洛夫斯基。

      4、《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金 的生活經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。主人公當(dāng)過童工,從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下,逐步走上革命道路。

      5、人們提出“在新時代,要做保爾還是比爾”的新命題。人們把他和比爾蓋茨相提并論的保爾,就是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公,他受朱赫來、冬妮婭等人物影響很大,經(jīng)過艱苦的鍛煉,成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

      6、他在生活底層長大,后來和戰(zhàn)友們一道策馬揚刀,南征北戰(zhàn),在社會主義建設(shè)時期與惡劣的自然條件頑強斗爭,表現(xiàn)了極大的智慧和積極性,當(dāng)他病魔纏身躺在病床上時則克服困難,開始創(chuàng)作,繼續(xù)為黨和人民工作。這個著名的文學(xué)形象就是保爾·柯察金,作品是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。

      7、請按下面的格式,自選角度寫一段話介紹保爾。要求結(jié)合名著中的其它情節(jié),最少使用一個成語。

      保爾是一個意志堅定的人。他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè),雙目失明卻決不碌碌無為,在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》,他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。

      8、根據(jù)下面的情節(jié)片斷,在橫線上寫出故事中人物的名字及作品名稱。莫斯科的一個??漆t(yī)院。保爾·柯察金住進醫(yī)院,此時此刻有許多感想:對于一個身強力壯的年輕人來說,堅強是一件輕而易舉的事;但對于一個病魔纏身的人來說,堅強是難而又可貴的。

      醫(yī)院里的阿維爾巴赫教授直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了他,他的視力是無法恢復(fù)了。

      作品名稱:《鋼鐵是怎樣煉成的》?!朵撹F是怎樣煉成的》習(xí)題及答案(整

      理一 1.在朱赫來的啟發(fā)和教育下,保爾懂得了許多關(guān)于革命工人階級和階級斗爭的道理。

      2.保爾救出了朱赫來后,被貴族的兒子維克托出賣,被白匪關(guān)押起來。3.紅軍攻下了小城謝佩托夫卡,保爾的好朋友謝廖沙參軍了,當(dāng)了團區(qū)委書記。

      4.保爾最愛讀英國小說《牛虻》,敬佩主人公的斗爭精神。

      5.“這些人是無價之寶,鋼鐵就是這樣煉成的”是朱赫來到修鐵路的工地視察視察時說的。

      6.“難道你不能在政府里搞一個比挖土強一點的差事嗎?我還以為你當(dāng)上委員或委員一類首長呢”是冬妮婭對保爾說。7.“可現(xiàn)在呢,你渾身都是樟腦味兒”是保爾對冬妮婭說的。

      8.在鐵路就要修完時,無情的傷寒和大葉性肺炎最終奪去了保爾的戰(zhàn)斗力。9.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品,是一本名副其實的生活教科書,保爾是鼓舞人們戰(zhàn)勝困難、不斷革命的“良師益友”,他的崇高形象和革命品質(zhì)對廣大讀者有極深的教育意義。10.保爾在發(fā)電廠工作時結(jié)識了紅軍撤退時留下的老水手朱赫來,正是在這位老水手 的教育下,他才走上了革命的道路。

      11.保爾的一生中有三位非常重要的女性,他的初戀情人冬妮婭,在鐵路總工廠任共青團書記時認(rèn)識麗達(dá),以及他妻子達(dá)雅。

      12.保爾因在神父家補課時,把一撮煙末撒在神父家的做復(fù)活節(jié)糕用的面團上而被校長開除。13.保爾最后的著作是《暴風(fēng)雨所誕生的》。

      14.保爾在黑海療養(yǎng)所企圖自殺未遂,又找到了新的生活目標(biāo),他要靠文學(xué)創(chuàng)作回到隊伍中去,他把寫的小說寄往柯托夫斯基師征求意見,但書稿在途中丟失,他不氣餒,重新開始創(chuàng)作,小說最終獲得了成功。

      15.《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長經(jīng)歷,描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起,經(jīng)十月革命國內(nèi)戰(zhàn)爭到經(jīng)濟恢復(fù)時期廣闊的社會畫面,被譽為“生活教科書”。16.人們提出“在新時代,要做保爾還是比爾”的新命題。與比爾·蓋茨相提并論的保爾,就是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金,他受朱赫來等人影響很大,經(jīng)過艱苦的鍛煉,成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

      17.保爾以自己的畢生精力,實踐了自己的生活原則:人最寶貴的是生命,生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事的時候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥。在臨死的時候,他能夠說:“我的整個生命和全部的精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”這是保爾戰(zhàn)斗一生的真實寫照,也是他革命樂觀主義的深刻概括。18.你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義嗎? “鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征,奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時說:“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的,因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來,并學(xué)會了在生活中不灰心喪氣?!?/p>

      19.我們生活在這樣的一個年代,可以從保爾身上汲取到什么精神保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn),自強不息、奮發(fā)向上的精神,保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。20.奧斯特洛夫斯基一生中寫了幾部文學(xué)作品?其主題的共同點是什么?《鋼鐵是怎樣煉成的》、《暴風(fēng)雨所誕生的》等;這些作品的主題都是以國內(nèi)戰(zhàn)爭為背景,歌頌在無產(chǎn)階級事業(yè)中成長起來的英雄人物。

      21.《鋼鐵是怎樣煉成的》是在什么情況下創(chuàng)作出來的?在作者全身癱瘓,雙目失明后創(chuàng)作出來的。

      22.《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基的自傳嗎?這本書是以作家自己的生活經(jīng)歷和真情實感為基礎(chǔ)進行藝術(shù)創(chuàng)造的,因此帶有明顯的自傳性質(zhì)。但是并不能因此就把這部小說看成作家的自傳,因為:作家的創(chuàng)作意圖不在為自己作傳,而在于塑造一個共青團員的典型形象;作家并不拘泥于生活事實,對人物和情節(jié)做了大量典型化處理。奧斯特洛夫斯基說過:“我的小說,首先是藝術(shù)作品,其中我利用了假想的權(quán)利。‘我堅決反對把我的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者和這本書的人物之一保爾.柯察金等同起來。??’這是小說,而不是傳記。”

      23.用一句話評價《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說?!朵撹F是怎樣煉成的》是一部描寫蘇聯(lián)十月革命后第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下,為恢復(fù)國民經(jīng)濟,鞏固新生的蘇維埃政權(quán),同國內(nèi)外敵人及各種困難進行頑強斗爭的優(yōu)秀小說。

      24.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的故事是哪一個?用簡短的語言概括出來。在修筑鐵路中,保爾所在的潘克拉托夫小隊“拼命走在前頭”,以“瘋狂的速度”進行工作;保爾全身癱瘓、雙目失明后,非常苦惱,不能自拔。他產(chǎn)生了自殺的念頭。他以堅強的毅力克服悲劇命運的打擊,開始了為爭取歸隊而進行的斗爭等故事。25.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的人物是誰?保爾;謝廖沙——保爾童年時的朋友,紅軍戰(zhàn)士,共青團區(qū)委書記;瓦莉亞——謝廖沙的姐姐。共青團員;麗達(dá)——紅軍師政治部工作人員,共青團省委常委;伊萬·扎爾基——紅軍戰(zhàn)士,共青團區(qū)委書記;伊格納特·潘克拉托夫——碼頭工人,貨運碼頭共青團書記;奧庫涅夫——機車庫共青團書記,共青團區(qū)委書記;朱赫來——水兵,黨的地下工作者,省肅反委員會主席,軍區(qū)特勤部副部長

      (1)老舍,原名舒慶春,是我國現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家。長篇小說《駱駝祥子》是他的代表作品?!对诹胰蘸捅┯晗隆芳催x自這部長篇小說。(√)

      (2)駱駝祥子始終是一個能吃苦耐勞,并具有自我犧牲精神的勞動者形象。(×)有人說:假如曹先生能及時回京,虎妞不死,小福子不死,祥子就不會走向墮落。你同意嗎?請結(jié)合小說談?wù)勛约旱睦斫飧惺堋?/p>

      教師小結(jié):(一般考點:語言表達(dá)、思想主旨)

      (出示幻燈片28)

      總結(jié):這節(jié)課,圍繞著小說《駱駝祥子》,我們主要學(xué)習(xí)了閱讀名著的方法,然后,我們進而學(xué)習(xí)了中考當(dāng)中名著閱讀試題的題型(回憶整理:

      一、填空題;

      二、選擇題;

      三、判斷題;

      四、閱讀題;

      五、開放題)及做題的方法。(出示幻燈片29)

      (三)名著自己讀

      (出示幻燈片30-31)用剛剛學(xué)過的閱讀小說的方法,閱讀初中階段必讀的十部著作,并思考中招考試中可能會出現(xiàn)哪些有關(guān)這些名著的試題。

      1、小說類(初中必讀8本)

      老舍《駱駝祥子》、吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》、羅曼·羅蘭《名人傳》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》。(小說三要素:人物、故事情節(jié)和環(huán)境;以及作家作品、題目、主旨、語言等。)2、散文類(初中必讀1本)魯迅《朝花夕拾》(形散神不散)3、詩歌類(初中必讀1本)冰心《繁星·春水》(詩言志)名著怎樣讀 名著怎樣考

      (一)讀題目,思考含義;

      (一)填空題;

      (二)讀篇章,梳理線索;(散文)

      (二)選擇題;

      (三)讀意象,分析意境;(詩歌)

      (三)判斷題;

      (四)讀背景,總結(jié)主旨;

      (四)閱讀題;

      (五)讀語言,體驗特色。

      (五)開放題。

      (出示幻燈片32)

      六、結(jié)束課堂

      今天,我們以《駱駝祥子》為例,主要學(xué)習(xí)了小說怎樣讀和小說怎樣考兩個方面的問題。希望大家能夠以此為契機,學(xué)會閱讀名著的方法,準(zhǔn)確回答中考名著閱讀類的試題,最后預(yù)祝大家在今年的中招考試中都能夠取得理想的成績!

      七、板書設(shè)計

      小說怎樣讀 小說怎樣考 名著自己讀

      (一)讀題目,思考含義;

      (一)填空題; 小說(初中必讀8本)

      (二)讀故事,梳理情節(jié);

      (二)選擇題; 散文(初中必讀1本)

      (三)讀人物,分析形象;

      (三)判斷題;(讀篇章,梳理線索)

      (四)讀背景,總結(jié)主旨;

      (四)閱讀題; 詩歌(初中必讀1本)

      (五)讀語言,體驗特色。

      (五)開放題。(讀意想,分析意境)

      附:《駱駝祥子》學(xué)生閱讀材料

      1、一流車夫: 祥子十八歲帶著鄉(xiāng)下的足壯與誠實來到北平,成了當(dāng)時一流的人力車夫。他立志要買一輛屬于自己的車。

      2.祥子買車:經(jīng)過三年努力,祥子終于湊足了100塊錢。他馬上用其中的96塊錢買上了自己的新車。

      3.丟車與賣駱駝:不到半年,軍閥亂兵就搶走了祥子的車并讓他做苦力。后來祥子逃出來并順手牽走了部隊丟下的三匹駱駝,用它們換了三十五塊錢回到了北平。由于在夢話中透露了自己的經(jīng)歷,從此人們開始叫他“駱駝祥子”。4.二次奮斗:祥子回到了人和車廠

      老板劉四爺家三十七八歲的閨女虎妞十分喜歡祥子。祥子租了他家的一輛車,又開始為自己第二次買車而沒命的賺錢。后來在楊宅拉車,整天緊得發(fā)昏,受不了折磨后又回到了人和車廠。5.被敲錢空: 回來受到虎妞的誘惑,為躲避虎妞,祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因為學(xué)生阮明陷害,被迫離開北平。也是因為這件事,祥子被孫偵探勒索,積蓄一空。在虎妞的威逼利誘下,他只好再一次回到了人和車廠。6.被迫結(jié)婚:祥子認(rèn)了命,只好把自己交給劉家父女了??蓜⑺臓敳⒉豢稀氨阋肆诉@個臭拉車的”招他做女婿。于是劉四爺在與虎妞激烈爭吵后,把女兒也一同趕出家門?;㈡た恐约旱乃椒垮X與祥子在一個大雜院里租房完婚。7.再次買車:和虎妞結(jié)婚,進而忍受家庭生活的牽系與精神上的痛苦?;㈡そK于拗不過祥子,為祥子買了一輛二手車,可是祥子想做一流車夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨滅。8.妻死賣車:虎妞因為難產(chǎn)而死。祥子為了辦喪事,無奈又賣了洋車。同時因為生活的壓力,又拒絕了心愛的小福子再次和祥子組建家庭的請求。9.徹底墮落:虎妞去世后,祥子對擁有一輛自己的車已經(jīng)失去信心。特別是在小福子吊死以后,祥子對生活的最后一線希望也破滅了。從此,祥子憎恨任何人。他染上了惡習(xí),吃喝嫖賭。拉車不勤快,干脆不拉車。他開始騙錢,借錢不還,甚至為錢出賣人命,徹底墮落成一具行尸走肉,由“人”變成了“獸”。、填空

      1、《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集,共10篇。目前,我們學(xué)過其中的《從百草園到三味書屋》和《阿長與〈山海經(jīng)〉》。

      2、《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事,指斥這類封建孝道不顧兒童的性命,將“肉麻當(dāng)作有趣”,“誣蔑了古人,教壞了后人”。

      3、作者在《瑣記》中提到喜歡看的一本書是《天演論》。

      4、《五猖會》中,父親讓我背《鑒略》,讓我感到痛苦。

      5、魯迅小時侯最喜歡在(百草園)玩耍。

      6、《二十四孝圖》中,(子路負(fù)米)、(敦巨埋兒)、(老菜娛親)等都是孝道故事的名稱。

      7.魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)時發(fā)生了(三)件重大的事。

      8.“賽神會”中“我”和許多人喜歡看(活無常)。

      9、魯迅在《瑣記》中記敘為了“尋別一類人們?nèi)ァ庇诌x擇了無須學(xué)費的南京(江南水師學(xué)堂)。

      10、“好。那么,走罷!”而去“尋別一類人們?nèi)ァ币徽Z出自魯迅的《瑣記》篇。11 魯迅在《瑣記》一文中,用了“烏煙瘴氣”一詞來譏諷洋務(wù)派的辦學(xué)。12 魯迅在《瑣記》中寫自己一有空閑,就照例地吃侉餅,花生米,辣椒,看《天演論》,表現(xiàn)出魯迅探求真理的強烈欲望。13《范愛農(nóng)》一文中,作者追述了在日本留學(xué)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段。

      14《藤野先生》記敘了作者在日本留學(xué)時的學(xué)習(xí)生活,記敘了與藤野先生相識、相處、分別的幾個片段,并說明了在仙臺醫(yī)專時(棄醫(yī)從文)的一生中重要的經(jīng)歷。

      15魯迅在《二十四孝圖》里,針對“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。

      16《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看 迎神賽會的急切興奮的心情,揭露了封建教育對兒童天性的壓制。

      17魯迅在《 藤野先生》深切表達(dá)了對日本沒有民族偏見的正直熱誠的先生的懷念。作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后,覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”,如“子路負(fù)米”,“黃香扇枕”,“陸績懷橘”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑,還有“臥冰求鯉”的故事,如模仿則有性命之憂了。

      19作者在文中用“甚于洪水猛獸,非常廣大,也非常長久,能使全中國化成一個麻胡,凡有孩子都死在他肚子里?!?,表達(dá)了魯迅先生對“妨害白話者”的憤怒之情。

      20魯迅首次知道“赫胥黎”,接觸“物竟天擇”,“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學(xué)堂,這段經(jīng)歷在,《瑣記》中提及。

      21朝花夕拾中魯迅先生說起兒時生活常常出現(xiàn)對迎神賽會、看戲等情節(jié)的回憶,如《無?!?,《五猖會》。

      22在《瑣記》一文中魯迅先生曾描述了新學(xué)堂與舊學(xué)堂的區(qū)別。

      23魯迅在《無?!芬晃闹?通過對 無常的描述,指出“公正的裁判是在陰間”,以諷刺當(dāng)時社會上的“正人君子”之流。

      24魯迅寓居的東墻上,一直掛著他的老師藤野先生的照片 25魯迅在日本留學(xué)時認(rèn)識的一位朋友,當(dāng)時彼此都沒有什么好感,但回國偶遇之后,交往甚密,這位朋友是范愛農(nóng)。

      26、在《朝花夕拾》這幾篇文章中,你最喜歡哪一篇,為什么?

      27、魯迅本人說《范愛農(nóng)》一篇寫法較差,是不是較差?差在哪里? 魯迅先生自己認(rèn)為《范愛農(nóng)》一篇寫法比較差,這是有道理的。這一篇虛構(gòu)過多,結(jié)構(gòu)有點松散,因此他本人不大滿意。

      28、“在百靜中,我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的?!边@句話出自哪篇文章?表現(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的心情?這篇文章揭示了什么樣的主題?

      出自《五猖會》,記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情,和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘

      下載語文版八上《教學(xué)相長》教案word格式文檔
      下載語文版八上《教學(xué)相長》教案.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        (教案word)語文八上11《短文》

        11 短文二篇1.積累一些文言實詞、虛詞,了解兩篇短文的作者及寫作背景。2.品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心獨運,提高學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。3.理解文章的意境......

        八上語文各單元作文教案

        《思與境偕——游記作文訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計 ⊙總體構(gòu)思 引導(dǎo)學(xué)生在確定寫作目的的前提下,學(xué)會選材、掌握詳略的處理方法,寫出一篇既有地方特色又有獨特感受的游記來?!堰^程設(shè)計......

        教案八上《蠟燭》

        《說屏》教案 編號:八(上)第3課備課人:陸軍審核人: 包科領(lǐng)導(dǎo):日期:2011.9. 3 教學(xué)目標(biāo) 1、 分析品味重點語句,把握文章思想感情 2、分析人物動作描寫,體味人物豐富的內(nèi)心世界; 3、體味......

        愚公移山 八上 教案

        《愚公移山》教案 備課組:初二年級語文組 執(zhí)筆:趙艷菊 備課時間:2017.11 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1.了解《列子》及其作者,掌握文中難解的字、詞、句,能讀準(zhǔn)“仞、畚、孀、齔、厝、......

        八上教案目錄

        八年級上冊教案目錄《七律·長征》2課時 《長征·組歌》2課時 《老山界》2課時 《草》2課時 《長征·節(jié)選》1課時 《第一單元測試》1課時 《棗核》1課時 《最后一課》2課時......

        蟬 八上 教案

        《蟬》教案 備課組:初二年級語文組 執(zhí)筆:趙艷菊 備課時間:2017.10 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1.了解作者,理清說明思路,概括課文內(nèi)容。 2.品味語言,學(xué)習(xí)作者用文學(xué)筆法來加強說明生動......

        八上比較級教案

        Unit3 I’m more outgoing than my sister The First period 課型: speaking writing & listening 方法: 多媒體教學(xué) 目標(biāo): 了解并初步運用形容詞的比較級,能簡單地描述人物外表......

        八上教案2012.95篇

        序號:1-2 備課時間 8月31 日 課時: 兩課時 課題:七律 · 長征 備課人:陳祥 教學(xué)目標(biāo) 1.通過詞語的品析,朗讀的觸摸感受,體會詩句表達(dá)的思想感情,感受中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻,......