第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3《小青蛙》同步練習(xí)題（部編新版附答案）

一、將下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

____ǎo

____ànɡ

____ì

____é 保

讓

氣

河

二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√”。眼睛(jīnɡ qínɡ)

保護(hù)(hù fù)生病(bìnɡ bìn)

害蟲(hài hēi)

三、看拼音，寫字詞。

qīnɡ qīnɡ qīnɡ shēnɡ qì

1.的河水里有一只

蛙

qínɡ qǐnɡ

2.朗的一天，爺爺

來了一位客人。

四、組字，再組詞。

五、根據(jù)課文內(nèi)容連一連。好

生病 大

氣晴 天 事情 不

眼睛

六、課外閱讀。毛 娃

毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。

1.選擇下列詞語(yǔ)的反義詞。(填序號(hào))A.走

B.笑

C.蓋

D.醒 哭——（）睡——（）2.讀一讀，選一選。A.吃油餅

B.坐花轎 C.蓋花被

D.喚花狗(1)當(dāng)毛娃睡時(shí)，要（）。(2)當(dāng)毛娃走時(shí)，要（）。(3)當(dāng)毛娃笑時(shí)，要（）。參考答案

一、b r q h

二、jīnɡ hù bìnɡ hài

了。

三、1.清清 青 生氣 2.晴 請(qǐng)

四、請(qǐng) 請(qǐng)客 睛 眼睛 情 事情

五、· ·

六、1.B D 2.(1)C(2)D(3)B

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3[推薦]

揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

電子備課一年級(jí)語(yǔ)文

識(shí)字3 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字及詞，田字格前的生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。

2、初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的，激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣，理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

3、正確、流利地朗讀、背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生通過看圖示意，初步認(rèn)識(shí)到一些漢字是由圖畫演變而來的。認(rèn)識(shí)本課的生字，能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片、課件 課時(shí)安排：兩教時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確朗讀課文。

2、初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的，激發(fā)學(xué)生漢字的興趣。

3、學(xué)習(xí)“舟、竹、石、川、燕”生字。教學(xué)過程： 板塊一

(一)教學(xué)內(nèi)容：

導(dǎo)入新課，初步認(rèn)識(shí)到一些漢字是由圖畫演變而來的。(二)完成目標(biāo)：

1、正確朗讀課文。

2、初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的，激發(fā)學(xué)生漢字的興趣。(三)教學(xué)過程：

出示掛圖

師：在很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動(dòng)在一起，他們看到了很多的東西，遇到許多的事情。

（展示：小船、竹子、石頭、河流、燕子等）

由于生活和勞動(dòng)的需要，他們要把看到的東西、遇到的事情記錄下來，可那時(shí)還沒有文字，怎么辦？我們的祖先是勤勞、勇敢、富于智慧的，他們創(chuàng)造出了一種文字。

（展示6個(gè)象形字）

為了便于書寫，人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。

(四)教學(xué)意圖：

從直觀入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)象形字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生漢字的興趣。

板塊二

(一)教學(xué)內(nèi)容：

激發(fā)興趣，指導(dǎo)自學(xué)(二)完成目標(biāo)：

學(xué)習(xí)“舟、竹、石、川、燕”生字。揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

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(三)教學(xué)過程：

1、把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“實(shí)物－古文字－今文字”三種字體做成字塊，進(jìn)行四人小組學(xué)習(xí)。

2、檢查學(xué)習(xí)情況。

3、指導(dǎo)討論。

“舟、竹、石、泉、川、燕”今文字、古文字和實(shí)物三者之間有什么關(guān)系？(四)教學(xué)意圖：

從象形字的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

板塊三

(一)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)生字

(二)完成目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課生字及詞，田字格前的生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。(三)教學(xué)過程：

1、指名讀詞語(yǔ)。

2、全班讀。

3、字形教學(xué)。

“舟、竹、石、川、燕”

（1）出示這5個(gè)字的筆順。

學(xué)生看生字筆順表，記憶生字筆順，一邊說一邊書寫筆順。

說生字筆順，重點(diǎn)指導(dǎo)“燕、竹”。

燕：上面不是草字頭，中間是北分開，加入一個(gè)口字，下面是四點(diǎn)底。上中下三部分要寫緊湊。

竹：左右相似，注意右邊稍稍比左邊寬一些，強(qiáng)調(diào)最后一筆是豎鉤。

（2）啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣記住這個(gè)字的。

（3）寫字教學(xué)。

有需要幫忙的，教師指導(dǎo)。(四)教學(xué)意圖：

教學(xué)生字時(shí)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式去識(shí)記。啟發(fā)學(xué)生利用熟字來記憶。并相機(jī)教學(xué)偏旁。(五)作業(yè)設(shè)計(jì):

1、完成習(xí)字冊(cè)

2、完成補(bǔ)充習(xí)題。

第二教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、流利地朗讀課文，能背誦課文。

2、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

3、學(xué)習(xí)“筆、畫、黑、什”。板塊一

(一)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固

(二)完成目標(biāo)：學(xué)習(xí)“筆、畫、黑、什”。(三)教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)鞏固 揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

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1、抽讀生字詞卡片。

2、書空“舟、竹、泉”。

3、用“川”組詞。(四)教學(xué)意圖：

復(fù)習(xí)生字，查漏補(bǔ)缺，導(dǎo)入新課。板塊二

(一)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌

(二)完成目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情。(三)教學(xué)過程：

出示兒歌。

1、生自由讀兒歌。

2、檢查兒歌里的生字。

指名讀，全班齊讀。

3、再讀兒歌，要讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)兒歌一共有幾句話。

4、誰(shuí)來讀給大家聽聽？(四)教學(xué)意圖：

兒歌朗朗上口，讓學(xué)生以讀促悟，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

板塊三

(一)教學(xué)內(nèi)容：理解兒歌意思

(二)完成目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情。(三)教學(xué)過程：

1、學(xué)習(xí)第一句。

（1）愿意讀第一句的小朋友站起來大聲讀。

（2）再讀第一句，加深理解。

2、學(xué)習(xí)第二、三句。

（1）誰(shuí)想讀第二、三句？

（2）第二句是什么句子？

（3）“祖國(guó)”這個(gè)詞我們經(jīng)常聽到，說說你聽到的關(guān)于祖國(guó)的句子？

（4）小朋友們畫的“竹子、河川、石頭、小燕”就是我們祖國(guó)的河山。你游覽過哪些大好河山？

（5）是呀，這些地方風(fēng)景優(yōu)美，不僅咱們中國(guó)人喜歡去，還吸引了了無(wú)數(shù)的外國(guó)人呢！所以書上說――引讀“畫我祖國(guó)好河山”。

（6）我們的祖國(guó)多美呀！讓我們一起讀一讀。

3、指導(dǎo)讀好小兒歌。

我們祖國(guó)的河山是非常美麗的，小朋友們畫得也很美麗。你能把這些美景讀出來嗎？

(四)教學(xué)意圖：

兒歌朗朗上口，讓學(xué)生以讀促悟，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

板塊四

(一)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)生字

(二)完成目標(biāo)：學(xué)習(xí)“筆、畫、黑、什”。(三)教學(xué)過程： 揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

電子備課一年級(jí)語(yǔ)文

學(xué)習(xí)生字

出示生字：筆、畫、黑、什

1、認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字。

2、教學(xué)新偏旁“竹字頭、單人旁”。

3、學(xué)生看筆順圖，描紅書中生字。強(qiáng)調(diào)“黑”的筆順。

4、用“畫、黑、藍(lán)”擴(kuò)詞。

5、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。(四)教學(xué)意圖：

以新偏旁學(xué)習(xí)帶出所要學(xué)習(xí)的四個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生自己看筆順圖自學(xué)，利用熟字記憶生字，兼顧中差生，效果較好。(五)作業(yè)設(shè)計(jì):

1、完成習(xí)字冊(cè)

2、完成補(bǔ)充習(xí)題。

3、正確流利地背誦韻文。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字3》教案（精選）

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)動(dòng)多種識(shí)字方法，會(huì)認(rèn)“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個(gè)生字。會(huì)寫“秀、和”2個(gè)字，區(qū)分“秀、和”偏旁的寫法。2.正確、流利地讀好對(duì)子歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子和收集對(duì)子的興趣。3.體會(huì)大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“秀、和”兩個(gè)字。難點(diǎn)：歸類識(shí)字“雨字頭”的含義。

三、教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.同學(xué)們，上課之前咱們來說一個(gè)游戲怎么樣？ 聽好要求，我說上，小朋友要說：我對(duì)下。

我說長(zhǎng)，我對(duì)短，我說胖，我對(duì)瘦，我說粗，我對(duì)細(xì)，我說天，我對(duì)地，我說天上，我對(duì)地下，我說天上飛，我對(duì)地下跑，我說天上小鳥飛，我對(duì)地下

2.師：同學(xué)們玩得高興嗎，我們玩得游戲叫對(duì)對(duì)子，這可是我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫自然景觀的對(duì)子歌。3.板書課題

請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指和老師一起寫課題，齊讀課題。（不拖長(zhǎng)音再讀一遍或者高興地再讀一遍）

二、讀文感知 1.自由讀課文

同學(xué)們，大自然有著美麗的景色，你想不想讀？在讀之前老師有個(gè)問題想問大家，在讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（借助拼音，問同學(xué)或者老師）（評(píng)價(jià)：真是會(huì)學(xué)習(xí)得孩子！大家可真有辦法?。?/p>

下面，就請(qǐng)同學(xué)們端起課本，放開聲音自己試著讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音奧?。A(yù)設(shè)：齊讀，說：“同學(xué)們讀得很整齊，能自己讀嗎？”）（評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀得真認(rèn)真?。?.指生接讀課文

下面我們來接讀課文，課文有3個(gè)小節(jié)，我呢就請(qǐng)3個(gè)小朋友來讀，其它小朋友認(rèn)真聽，大家都是小評(píng)委。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)。（你聽得真仔細(xì)，這個(gè)小評(píng)委注意了他們的聲音很會(huì)聽）4.生字變紅，齊讀。

這三個(gè)同學(xué)讀得很流利（聲音很響亮），其他同學(xué)讀得怎么樣呢？放下課本，請(qǐng)看大屏幕，我們一起來讀一讀。（評(píng)價(jià)：同學(xué)們的聲音真響亮）讀完后你發(fā)現(xiàn)了什么？這些紅色的字就是我們這節(jié)課的生字。

三、整體感知生字

生字寶寶很想和大家成為朋友，他們?nèi)滩蛔√鰜砗痛蠹掖蛘泻袅耍蠹疫€認(rèn)識(shí)它們嗎？

誰(shuí)能像老師這樣當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀。（3人分行領(lǐng)讀1遍）

四、隨文識(shí)記生字。

過渡：大家知道嗎？生字寶寶可熱情了，他們邀請(qǐng)我們到美麗的大自然去欣賞一番呢。

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1.讀第一小節(jié)。（指名讀，齊讀）

2.天空中有這么多神奇的現(xiàn)象啊，看生字朋友排著隊(duì)來了。①齊讀，我們一起叫出他們的名字。

②我們可以用哪些原來學(xué)過的好辦法記住他們的名字呢。

同桌交流，全班交流（隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，加一加，找朋友，減一減，猜一猜）（重點(diǎn)指導(dǎo) 朝和夕）小結(jié)：同學(xué)們可真有辦法，熟字加一加，熟字減一減，給生字找朋友，還有猜一猜，都是一種識(shí)字的好辦法。

③朝 加一加 多音字 朝是早晨的意思，早晨的太陽(yáng)就是——朝陽(yáng) ④這五個(gè)字啊，有一組孿生兄弟，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（霧、霜、霞）（貼卡片）a.它們有什么共同的地方呢？（板書）

b.霧、霜、霞，這三種自然現(xiàn)象在生活中你見過嗎？（認(rèn)識(shí)，老師考考大家；不認(rèn)識(shí)，老師幫幫你。）

c.你見過霧嗎？霧帶給你什么感受？

小結(jié)：（課件）是呀，下霧的時(shí)候大自然像披上了一層薄薄輕紗，霧一般出現(xiàn)在清晨，所以叫它—晨霧。（指名讀2人，齊讀，貼黑板）

d.（課件）這是下霜時(shí)的情景，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)小草、小樹上有一層白白的東西）小結(jié)：對(duì)，深秋季節(jié)，上學(xué)路上我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)路邊的小草上啊、樹上啊有一層白白的、亮亮的東西，這就是——秋霜。（齊讀，指名讀2人，貼卡片）e.大家快看，這是什么？（霞）

傳說這天邊的云霞是七仙女織出的錦緞，看霞的下半部分，就像一道道美麗的絲線呢。f.結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，小朋友們來猜一猜雨字頭的字大都和什么有關(guān)系呢？

小結(jié)：對(duì)，雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，我們借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這三個(gè)字呢。

（二）自主學(xué)習(xí)二、三小結(jié)，識(shí)記生字

1.我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，像這樣的孿生兄弟，在二、三小節(jié)的生字中，還有哪些呢？ 2.大家先來讀一讀二、三小節(jié)，一邊讀一邊找一找。3.找到了嗎？（指名說，蝶、蜂、李、楊）

4.大家找的和他一樣嗎？大家真棒，你能用剛才的辦法記住他們嗎？同桌交流一下。5.全班交流

誰(shuí)來說說你是怎么記住他們的？

（課件）蜜蜂和蝴蝶都是昆蟲，你通過這個(gè)蟲字旁就記住了這兩個(gè)字，真了不起。（課件）大家看，這就是李子樹和楊樹，李和楊兩個(gè)字除了表示樹木，你還在哪里見過？ 延伸，姓氏。（這個(gè)字還藏在我的名字里呢，）

小結(jié)：大家真聰明，在生活中我們也能認(rèn)識(shí)許多字呢。我們和這兩對(duì)孿生兄弟再來打個(gè)招呼吧。

（三）四字詞語(yǔ)

1.在這首對(duì)子歌里呀，不僅藏有許多孿生兄弟，還藏著許多四字詞語(yǔ)呢，看這個(gè)詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？（課件：和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，變成和風(fēng)細(xì)雨）指名讀。2.像這樣的詞語(yǔ)在二、三小節(jié)中還有許多呢？ 我們一起來讀

3.讀得真好聽，老師來考考大家，像這幅圖畫我們可以用哪個(gè)四字詞語(yǔ)來形容呢？是(藍(lán)天碧野)。

①看圖想一想，碧是什么意思？

小結(jié)：碧是綠色，在這指碧綠的田野?？?！借助圖畫，還可以理解字的意思呢?、谏钪心氵€見過碧綠的什么？（柳葉）

4.藍(lán)天碧野，有藍(lán)色、綠色，你知道大自然中還有哪些漂亮的顏色嗎？ 小結(jié)：這么多的色彩在一起，太漂亮了，這就是（萬(wàn)紫千紅）。

5.這美麗的風(fēng)景我們又可以用哪個(gè)詞語(yǔ)形容呢？真聰明，齊讀山清水秀，秀就是好看的意思。6.我們長(zhǎng)清是一個(gè)山清水秀的好地方，有??（五峰山、靈巖寺、景觀湖等）

小結(jié)：大自然多么美麗神奇的啊，讓我們一起再來感受一下吧，放下課本我們一起拍手讀一讀。

五、鞏固識(shí)字。

過渡：同學(xué)們課文讀得不錯(cuò)，我們一起來做個(gè)小游戲吧！1.請(qǐng)你猜一猜

（課件出示）十日十月。（朝）多字少一半。（夕）王老頭白老頭坐在石頭上。（碧）2.認(rèn)讀詞語(yǔ)

看那！詞語(yǔ)小火車也來了，讀準(zhǔn)車廂上的詞語(yǔ)小火車就能開起來了。朝陽(yáng)、晚霞、晨霧、秋霜、蝴蝶、蜜蜂、李樹、楊樹、山清水秀、萬(wàn)紫千紅、和風(fēng)細(xì)雨、鳥語(yǔ)花香 火車開得快起來了，小朋友還能讀準(zhǔn)嗎？

3.同學(xué)們真棒，生字寶寶和大家交上了朋友，可真高興。他們要回家了，讀準(zhǔn)他們的名字，就能把他們送回去了。熱心的孩子們，你們能做到嗎？

小結(jié)：大家真棒，生字朋友感謝大家，我們把掌聲送給自己吧！

六、指導(dǎo)觀察，學(xué)寫生字。

過渡：同學(xué)們，識(shí)字可以豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，同樣，把字寫好也能給人帶來美好的享受！1.讀貼。

①出示“和”“秀”，指導(dǎo)觀察：秀是上下結(jié)構(gòu)，和是左右結(jié)構(gòu)，它們都有一個(gè)“禾苗”的“禾”字，看這個(gè)禾字在這兩個(gè)字中有什么不同？（形狀上有什么變化呢？）明確一個(gè)在上，一個(gè)在左，一個(gè)扁，一個(gè)瘦，和的一捺變成點(diǎn)。2.范寫秀

①看秀字的動(dòng)畫筆順。強(qiáng)調(diào)橫折折折鉤。②教師范寫

“秀”是上下節(jié)構(gòu)，禾在上半格應(yīng)該寫得扁一些；上撇是平撇，不能寫成斜撇；豎要寫短，給下面的“乃”留下空隙；一撇一捺要盡量伸展。

③寫字的時(shí)候，坐姿是非常重要的，請(qǐng)大家坐端正，寫一個(gè)“秀”字。

④觀察自己的字和例字，看看有什么不足？再寫第二個(gè)秀字，改進(jìn)第一個(gè)字的不足。3.范寫“和”

①“和”是左右結(jié)構(gòu)，當(dāng)禾做偏旁的時(shí)候，不僅會(huì)變窄，還會(huì)將捺變成一點(diǎn)，這就是漢字中的避讓，這樣寫出來的字才更緊湊、漂亮。②邊說口訣邊范寫：禾字做旁真謙讓，身體變瘦騰地方，一捺變點(diǎn)懂禮讓。4.學(xué)生書寫 5.寫字展評(píng)。

寫得怎么樣？好在哪里呢？（哪個(gè)筆畫我們幫她改一改）

七、布置作業(yè)、課后實(shí)踐

同學(xué)們，這節(jié)課我們借助對(duì)子歌認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，還學(xué)會(huì)了許多識(shí)字方法，課下希望大家能夠運(yùn)用這些方法，認(rèn)識(shí)更多的字。

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字3》教案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字3》教案

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)讀“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語(yǔ)”等6個(gè)生字。

2正確、流利地朗讀文。

3熱愛自然，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)讀生字、會(huì)寫生字，會(huì)正確、流利地朗讀文。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1．千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見。

2．河水皺眉，樹兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。

生：猜出（雨兒）（風(fēng)兒）

師：對(duì)呀！小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎？（大屏幕放影大自然的景色）

生：邊看邊說。

3出示題。

師：小朋友大自然的景色確實(shí)美麗，今天老師給你們帶來了識(shí)字3一。齊讀《識(shí)字3》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。

二、初讀體會(huì)、認(rèn)識(shí)生字。

1學(xué)生自讀文（要求：多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。讀了以后，把你最喜歡的詞語(yǔ)寫在黑板上。不會(huì)寫的字可以寫拼音。）

2反饋

（1）學(xué)生上黑板寫字。

（2）讀文（學(xué)生自由選擇段落）

（3）說說為什么喜歡讀這段。

3認(rèn)讀生字

師：誰(shuí)能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽？想讀的小朋友站起來讀。

（1）學(xué)生自由讀。

（2）指名讀

（3）正音：（重點(diǎn)：“霜”“蜂”）

師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎？

三、讀文感悟。

1先自己讀，再找好伙伴讀。

2讀后說說文跟前面學(xué)的有什么不同？（指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)文是對(duì)對(duì)子形式）

小結(jié)：小朋友觀察真仔細(xì)，這種文的形式，我們中國(guó)叫對(duì)對(duì)子。

四、再讀文，激發(fā)興趣。

1師生交叉讀。

2生生交叉讀。

3學(xué)生下座位找伙伴玩對(duì)對(duì)子游戲。（邊讀邊拍手。）

五、生字鞏固。

1去音節(jié)讀生字。

2游戲。給生字找朋友。

六、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)。

黑板上小朋友寫的詞語(yǔ)中，請(qǐng)你選一個(gè)，為它配上美麗的圖畫。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3教案

《識(shí)字3》鞏固練習(xí)方法設(shè)計(jì)

深圳市南山區(qū)后海小學(xué) 趙志祥

一、“開火車”

將“霧霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李楊秀”13個(gè)生字打亂順序出示,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行“開火車”認(rèn)讀游戲。比比哪列火車開得快,開得穩(wěn)。

二、擺“長(zhǎng)龍”

1.請(qǐng)學(xué)生拿出生字卡,一個(gè)一個(gè)的讀著整齊地放在桌子上。

2.出示打亂順序的生字(課件或小黑板)后,請(qǐng)學(xué)生按照出示的順序把字卡擺成一條“長(zhǎng)龍”。也可以擺成其他圖案,如三角形、問號(hào)、圓圈等。

三、尋找“孿生兄弟”

從本課生字中找出那些字形相近的字認(rèn)讀。如:蜂—蝶都有蟲子旁;霧—霞—霜都有雨字頭;李—楊都有木子(頭、旁)。也可以把要寫的字結(jié)合起來請(qǐng)學(xué)生尋找,如秀—香—和都有禾字(頭、旁)。

四、猜字謎、編字謎

老師可以先說,再引導(dǎo)學(xué)生編、說。如:多字少一半——夕;王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上——碧;十日十月——朝。

五、找“朋友”

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求找出生字(卡),并給生字組詞。

1.翹舌音朋友:

生甲:我是“朝”字,我是翹舌音,誰(shuí)是我的翹舌音朋友?

生乙:我是“霜”字,我是翹舌音,我是你的朋友。

生甲;誰(shuí)是平舌音?你也是我的朋友。

生丙:我是“紫”,我是平舌音,我是你的好朋友。

2.結(jié)構(gòu)朋友:

生甲:我是“秀”字,我有上下兩層樓。誰(shuí)是我的朋友?

生乙:我是“李”字,我也有上下兩層樓,我是你的朋友。

生丙:我是“紫”字,我有上下兩層樓,我也是你的朋友。

3.偏旁部首朋友:

生甲:我是小蜜蜂,誰(shuí)是我的好朋友?

生乙:我是大蝴蝶,我是你的好朋友。

4.反義詞朋友:

生甲:我是“朝”字,是一天的開始。誰(shuí)是我的朋友?

生乙:我是“夕”字,是一天的結(jié)束。我是你的朋友。

六、抓“小偷”

1.出示課文(課件或投影),老師說一個(gè)生字,請(qǐng)學(xué)生在文中找到并領(lǐng)讀。

2.將本課的部分生字編進(jìn)一篇小文章或兒歌,請(qǐng)學(xué)生畫出并讀出來,看誰(shuí)找的多、找的快。

紅臉兒朝陽(yáng)出東方,專給小朋友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯,萬(wàn)紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊樹搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽(yáng)。