第一篇:人教版一年級下冊《識字3》教案
識字3 教材分析
“識字3”是以對對子的形式識字,對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。教學(xué)本課應(yīng)在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系大自然的實(shí)際,采用多種方法識字。教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“霧、霜”等13個(gè)生字。會寫“和、語”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.有收集對子和對對子的興趣。教學(xué)重點(diǎn):
讀準(zhǔn)字音,識記字形,學(xué)會對對子。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、大屏幕出示蘇梵同學(xué)貼對聯(lián)的圖片。
2、對口令。
孩子們,我們來玩?zhèn)€對口令的游戲吧?!吧稀睂κ裁??(左、前、胖,那蘋果、黃狗呢?)學(xué)了這篇課文,你就會知道了。
3、揭題。
今天,我們一起來學(xué)習(xí)《識字3》。
二、初讀。
(1)認(rèn)識發(fā)現(xiàn)對子歌的規(guī)律和特點(diǎn)。
1、師:《識字3》是一首對子歌。你認(rèn)真讀一讀課文,就能發(fā)現(xiàn)它為什么叫“對子歌”了。
2、生自讀課文,尋找對子歌的規(guī)律。
3、大屏幕出示課文內(nèi)容,對照學(xué)生的發(fā)現(xiàn)指出對子歌的規(guī)律和特點(diǎn)。(將文中所有的“對”用紅色字體顯示,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生比較“對”的前后。)
規(guī)律一:“對”字前后字?jǐn)?shù)一致。
規(guī)律二:“對”字前后寫的老師同一種事物。
(2)學(xué)生自由讀文,標(biāo)出小節(jié)號。大屏幕出示標(biāo)好小節(jié)的文章。
三、練讀。
男女對讀、師生合作讀、拍手讀、開火車讀,多種形式讀文。
四、研讀。
分小節(jié)學(xué)習(xí),相機(jī)鞏固識字。(1)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
歸類學(xué)習(xí)“雨字頭”的字:霧、霜、霞。大屏幕出示云霧、凍霜、朝霞的圖片。結(jié)合圖片鞏固這3個(gè)字。(2)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、歸類學(xué)習(xí)“蟲字旁”的字:蜂、蝶。
2、大屏幕出示蜜蜂圖片,在蜜蜂的身體上寫上右邊部分,結(jié)合圖片認(rèn)識“蜂。
3、猜字謎:王姑娘,白姑娘,一起坐在石頭上。
4、大屏幕出示“藍(lán)天碧野”“萬紫千紅”圖。(3)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、學(xué)習(xí)“楊”,復(fù)習(xí)“桃、柳”。
2、大屏幕出示“山清水秀”“鳥語花香”圖。
五、復(fù)習(xí)拓展。
1、大屏幕出示各句相對應(yīng)的圖片,讓孩子結(jié)合圖片回憶課文內(nèi)容。
2、將四字詞語變成對子。大屏幕出示練習(xí)題目。(鶯歌燕舞、草長鶯飛、柳綠花紅、歡歌笑語)
3、將對子變成四字詞語。大屏幕出示練習(xí)題目。(和風(fēng)對細(xì)雨、朝霞對夕陽、藍(lán)天對碧野、萬紫對千紅、山清對水秀、鳥語對花香)
六、書寫。
1、大屏幕出示“和、李、秀、香?!?/p>
2、觀察字形,指導(dǎo)寫好“禾字旁、禾字頭、木字頭”。
3、學(xué)生練寫,教師指導(dǎo)。
第二篇:一年級下冊識字3
《識字3》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課。
我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園,在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動物們,我們大家都愛她。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫自然景觀的對子歌,它就是我們的課文《識字3》
板書課題,齊讀課題
師:接下來,老師帶你們進(jìn)入美麗的大自然去看看,你們邊看邊聽老師的范讀。
(播放課件)
二、初讀課文,感知生字。
1、師:你們想自己讀讀課文嗎?請同學(xué)們自己自由的讀課文,找出生字寶寶,多讀幾遍,記住它。要求讀準(zhǔn)字音,努力讀通句子。不會讀的可以問同桌或老師。
2、這首對子歌是分小節(jié)的,你發(fā)現(xiàn)他有幾個(gè)小節(jié)?我們請三位小朋友來讀一讀,一人讀一小節(jié),請別的小朋友聽一聽他們讀的怎么樣?是通順、流利、還是有感情?
3、齊讀課文。老師想聽聽你們最美的聲音。
三、識記生字,鞏固生字。
1、情境識字。
(1)師:接下來老師將帶你們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識大自然。(播放課件)同學(xué)們知道這是大自然中的什么景象嗎?誰來讀一讀這個(gè)詞來告訴大家?即指名先讀,讀正確了,師問:讀這個(gè)字的音節(jié)要注意讀準(zhǔn)什么?然后其他同學(xué)跟讀。
(2)齊讀,老師想聽到每個(gè)同學(xué)最自信響亮的聲音。請你們一起來拼讀這些字。
2、鞏固字音
(1)去音認(rèn)讀 師:去掉音節(jié),你們還會讀嗎?
a、同桌輪讀比賽。請你們和同桌輪讀比賽,看誰讀得更準(zhǔn),誰的聲音更響亮。b、師:同學(xué)們,生字都讀會了嗎?現(xiàn)在我可要考考大家了,現(xiàn)在我們做一個(gè)搶答游戲,如果你認(rèn)識卡片上的生字,請你站起來大聲的朗讀一遍,看誰認(rèn)識的最多,讀的最快、最準(zhǔn)。最先與生字寶寶交上好朋友。
(師出示生字卡片,生認(rèn)讀。)
C、師:同學(xué)們,你們想不想在做個(gè)游戲?我們一起來做開火車的游戲吧?聽清楚要求一人讀完一遍,讀完后其他同學(xué)馬上跟讀三遍。
3、從形入手,識記生字(1)復(fù)習(xí)識字方法
師:你們以前都學(xué)過用哪些辦法來識記生字?(在學(xué)過的熟悉的字中,加一加、減一減、換一換、比一比、編字謎等)板書方法
(2)給同桌說說你用什么好方法記住了哪些生字寶寶。
(3)檢查扶助:誰來說說你是用什么辦法記住了哪個(gè)字?(重點(diǎn)指導(dǎo)霧、霜、霞都是雨字頭。蝶和蜂都是是蟲字旁,李和楊都是木子旁,)
四、再讀課文
1、同桌對讀,師:同學(xué)們,我們把生字學(xué)會了,老師相信你們能把課文讀流利了,對嗎?現(xiàn)在請同學(xué)們同桌之間讀課文,一個(gè)人讀,另一個(gè)人認(rèn)真的聽,如果他讀的有錯(cuò)誤,請你幫助他改正,如果他讀的好,就用你喜歡的方式表揚(yáng)他。
2、齊讀,師:同桌對讀很開心,現(xiàn)在請同學(xué)一起來把課文讀一遍
3、讀了這首對子歌,你發(fā)現(xiàn)每句都有相同的地方或者很相似的地方嗎?(中間都有一個(gè)對字,對字的前后字?jǐn)?shù)一樣。)
4、我們還可以怎樣讀呢?我們大家來分男女讀,女生讀云對,男生讀霧。
5、同桌像剛才那樣來對讀。6 接下來我們玩?zhèn)€拍手游戲吧。
7、分兩大組比賽,一、二組一組,三四組為一組。
五、詞句訓(xùn)練,課外拓展
1、師;把剛才對子當(dāng)中的鳥語對花香對字去掉,應(yīng)該怎么讀?就變成了成語鳥語花香。出示圖片,你看到這鳥語花香的景像,你想說什么?
2、聰明的小朋友們,快到書中找一找,還有哪些像剛才那個(gè)對子一樣去掉了對字可以組成四字成語的?請你們找出來i,找好后請舉手,(山清水秀,萬紫 2 千紅 和風(fēng)細(xì)雨、藍(lán)天碧野)
3、老師這里還有一些對子,你能把他們變成詞語嗎?柳綠對花紅、鶯歌對燕舞、親朋對好友、歡天對喜地、冰天對雪地、天涯對海角
4、除了這樣的對子,老師還帶來了反義詞的對子。請你們一起來對對子。我們看到大屏幕。
5、除了剛才我們所學(xué)的對子,在我們生活中也可以找到對子,你們看,請你們跟老師讀讀吧
長對短,方對圓,黑夜對白天。
貓對狗,馬對騾,山羊?qū)︸橊劇?/p>
雞對鴨,牛對馬,白鴿對烏鴉。
蚯蚓爬,蟋蟀唱,蜜蜂嗡嗡叫。
黑對白,紅對綠,山川對河流。
梨對桃,杏對棗,蘋果對香蕉。
豬對牛,兔對猴,花貓對黃狗。
六、總結(jié)
師:同學(xué)們在這節(jié)課了解了大自然的自然景觀、花草樹木和小動物們,開心嗎?而且聰明的你們也學(xué)會了對對子,真棒,同學(xué)們對對子還有興趣嗎?那你們就來完成老師帶來的小任務(wù)吧,七、作業(yè);
1、請同學(xué)們課后收集對子。
2、試著編編對字歌。
第三篇:一年級下冊語文《識字3》教案
一年級下冊語文《識字3》教案
教學(xué)目標(biāo):
會認(rèn)讀“霧、霜”等13個(gè)生字,會寫“和、語”等6個(gè)生字。
2正確、流利地朗讀文。
3熱愛自然,有收集對子和對對子的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):會讀生字、會寫生字,會正確、流利地朗讀文。
一、謎語導(dǎo)入:
1.千條線,萬條線,落在河里看不見。
2.河水皺眉,樹兒搖頭,鮮花彎腰,白云溜走。
生:猜出(雨兒)(風(fēng)兒)
師:對呀!小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎?(大屏幕放影大自然的景色)
生:邊看邊說。
3出示題。
師:小朋友大自然的景色確實(shí)美麗,今天老師給你們帶來了識字3一。齊讀《識字3》,看看里面有哪些大自然美麗的景色。
二、初讀體會、認(rèn)識生字。
1學(xué)生自讀文(要求:多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。讀了以后,把你最喜歡的詞語寫在黑板上。不會寫的字可以寫拼音。)
2反饋
(1)學(xué)生上黑板寫字。
(2)讀文(學(xué)生自由選擇段落)
(3)說說為什么喜歡讀這段。
3認(rèn)讀生字
師:誰能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽?想讀的小朋友站起來讀。
(1)學(xué)生自由讀。
(2)指名讀
(3)正音:(重點(diǎn):“霜”“蜂”)
師:生字寶寶想回家,你送他們回家好嗎?
三、讀文感悟。
1先自己讀,再找好伙伴讀。
2讀后說說文跟前面學(xué)的有什么不同?(指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)文是對對子形式)
小結(jié):小朋友觀察真仔細(xì),這種文的形式,我們中國叫對對子。
四、再讀文,激發(fā)興趣。
1師生交叉讀。
2生生交叉讀。
3學(xué)生下座位找伙伴玩對對子游戲。(邊讀邊拍手。)
五、生字鞏固。
1去音節(jié)讀生字。
2游戲。給生字找朋友。
六、啟發(fā)想象,練習(xí)表達(dá)。
黑板上小朋友寫的詞語中,請你選一個(gè),為它配上美麗的圖畫。
第四篇:一年級語文下冊識字3教案
《識字3》鞏固練習(xí)方法設(shè)計(jì)
深圳市南山區(qū)后海小學(xué) 趙志祥
一、“開火車”
將“霧霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李楊秀”13個(gè)生字打亂順序出示,請學(xué)生以小組為單位進(jìn)行“開火車”認(rèn)讀游戲。比比哪列火車開得快,開得穩(wěn)。
二、擺“長龍”
1.請學(xué)生拿出生字卡,一個(gè)一個(gè)的讀著整齊地放在桌子上。
2.出示打亂順序的生字(課件或小黑板)后,請學(xué)生按照出示的順序把字卡擺成一條“長龍”。也可以擺成其他圖案,如三角形、問號、圓圈等。
三、尋找“孿生兄弟”
從本課生字中找出那些字形相近的字認(rèn)讀。如:蜂—蝶都有蟲子旁;霧—霞—霜都有雨字頭;李—楊都有木子(頭、旁)。也可以把要寫的字結(jié)合起來請學(xué)生尋找,如秀—香—和都有禾字(頭、旁)。
四、猜字謎、編字謎
老師可以先說,再引導(dǎo)學(xué)生編、說。如:多字少一半——夕;王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上——碧;十日十月——朝。
五、找“朋友”
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求找出生字(卡),并給生字組詞。
1.翹舌音朋友:
生甲:我是“朝”字,我是翹舌音,誰是我的翹舌音朋友?
生乙:我是“霜”字,我是翹舌音,我是你的朋友。
生甲;誰是平舌音?你也是我的朋友。
生丙:我是“紫”,我是平舌音,我是你的好朋友。
2.結(jié)構(gòu)朋友:
生甲:我是“秀”字,我有上下兩層樓。誰是我的朋友?
生乙:我是“李”字,我也有上下兩層樓,我是你的朋友。
生丙:我是“紫”字,我有上下兩層樓,我也是你的朋友。
3.偏旁部首朋友:
生甲:我是小蜜蜂,誰是我的好朋友?
生乙:我是大蝴蝶,我是你的好朋友。
4.反義詞朋友:
生甲:我是“朝”字,是一天的開始。誰是我的朋友?
生乙:我是“夕”字,是一天的結(jié)束。我是你的朋友。
六、抓“小偷”
1.出示課文(課件或投影),老師說一個(gè)生字,請學(xué)生在文中找到并領(lǐng)讀。
2.將本課的部分生字編進(jìn)一篇小文章或兒歌,請學(xué)生畫出并讀出來,看誰找的多、找的快。
紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。
碧綠的田野禾苗壯,萬紫千紅花兒香。
蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。
楊樹搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽。
第五篇:一年級語文下冊《識字3》教案(精選)
一年級語文下冊《識字三》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)動多種識字方法,會認(rèn)“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個(gè)生字。會寫“秀、和”2個(gè)字,區(qū)分“秀、和”偏旁的寫法。2.正確、流利地讀好對子歌,激發(fā)學(xué)生對對子和收集對子的興趣。3.體會大自然的美妙,享受大自然的神奇,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識13個(gè)生字,會寫“秀、和”兩個(gè)字。難點(diǎn):歸類識字“雨字頭”的含義。
三、教學(xué)過程:
一、游戲?qū)?/p>
1.同學(xué)們,上課之前咱們來說一個(gè)游戲怎么樣? 聽好要求,我說上,小朋友要說:我對下。
我說長,我對短,我說胖,我對瘦,我說粗,我對細(xì),我說天,我對地,我說天上,我對地下,我說天上飛,我對地下跑,我說天上小鳥飛,我對地下
2.師:同學(xué)們玩得高興嗎,我們玩得游戲叫對對子,這可是我們祖國的傳統(tǒng)文化,今天,我們就來學(xué)習(xí)一首描寫自然景觀的對子歌。3.板書課題
請同學(xué)們伸出右手的食指和老師一起寫課題,齊讀課題。(不拖長音再讀一遍或者高興地再讀一遍)
二、讀文感知 1.自由讀課文
同學(xué)們,大自然有著美麗的景色,你想不想讀?在讀之前老師有個(gè)問題想問大家,在讀的過程中遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(借助拼音,問同學(xué)或者老師)(評價(jià):真是會學(xué)習(xí)得孩子!大家可真有辦法?。?/p>
下面,就請同學(xué)們端起課本,放開聲音自己試著讀讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音奧?。A(yù)設(shè):齊讀,說:“同學(xué)們讀得很整齊,能自己讀嗎?”)(評價(jià):同學(xué)們讀得真認(rèn)真?。?.指生接讀課文
下面我們來接讀課文,課文有3個(gè)小節(jié),我呢就請3個(gè)小朋友來讀,其它小朋友認(rèn)真聽,大家都是小評委。
3.學(xué)生評價(jià)。(你聽得真仔細(xì),這個(gè)小評委注意了他們的聲音很會聽)4.生字變紅,齊讀。
這三個(gè)同學(xué)讀得很流利(聲音很響亮),其他同學(xué)讀得怎么樣呢?放下課本,請看大屏幕,我們一起來讀一讀。(評價(jià):同學(xué)們的聲音真響亮)讀完后你發(fā)現(xiàn)了什么?這些紅色的字就是我們這節(jié)課的生字。
三、整體感知生字
生字寶寶很想和大家成為朋友,他們?nèi)滩蛔√鰜砗痛蠹掖蛘泻袅?,大家還認(rèn)識它們嗎?
誰能像老師這樣當(dāng)小老師,領(lǐng)著大家讀。(3人分行領(lǐng)讀1遍)
四、隨文識記生字。
過渡:大家知道嗎?生字寶寶可熱情了,他們邀請我們到美麗的大自然去欣賞一番呢。
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1.讀第一小節(jié)。(指名讀,齊讀)
2.天空中有這么多神奇的現(xiàn)象啊,看生字朋友排著隊(duì)來了。①齊讀,我們一起叫出他們的名字。
②我們可以用哪些原來學(xué)過的好辦法記住他們的名字呢。
同桌交流,全班交流(隨機(jī)點(diǎn)評,加一加,找朋友,減一減,猜一猜)(重點(diǎn)指導(dǎo) 朝和夕)小結(jié):同學(xué)們可真有辦法,熟字加一加,熟字減一減,給生字找朋友,還有猜一猜,都是一種識字的好辦法。
③朝 加一加 多音字 朝是早晨的意思,早晨的太陽就是——朝陽 ④這五個(gè)字啊,有一組孿生兄弟,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(霧、霜、霞)(貼卡片)a.它們有什么共同的地方呢?(板書)
b.霧、霜、霞,這三種自然現(xiàn)象在生活中你見過嗎?(認(rèn)識,老師考考大家;不認(rèn)識,老師幫幫你。)
c.你見過霧嗎?霧帶給你什么感受?
小結(jié):(課件)是呀,下霧的時(shí)候大自然像披上了一層薄薄輕紗,霧一般出現(xiàn)在清晨,所以叫它—晨霧。(指名讀2人,齊讀,貼黑板)
d.(課件)這是下霜時(shí)的情景,你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)小草、小樹上有一層白白的東西)小結(jié):對,深秋季節(jié),上學(xué)路上我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)路邊的小草上啊、樹上啊有一層白白的、亮亮的東西,這就是——秋霜。(齊讀,指名讀2人,貼卡片)e.大家快看,這是什么?(霞)
傳說這天邊的云霞是七仙女織出的錦緞,看霞的下半部分,就像一道道美麗的絲線呢。f.結(jié)合剛才的學(xué)習(xí),小朋友們來猜一猜雨字頭的字大都和什么有關(guān)系呢?
小結(jié):對,雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看,我們借助字的偏旁,我們還能認(rèn)識這三個(gè)字呢。
(二)自主學(xué)習(xí)二、三小結(jié),識記生字
1.我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,像這樣的孿生兄弟,在二、三小節(jié)的生字中,還有哪些呢? 2.大家先來讀一讀二、三小節(jié),一邊讀一邊找一找。3.找到了嗎?(指名說,蝶、蜂、李、楊)
4.大家找的和他一樣嗎?大家真棒,你能用剛才的辦法記住他們嗎?同桌交流一下。5.全班交流
誰來說說你是怎么記住他們的?
(課件)蜜蜂和蝴蝶都是昆蟲,你通過這個(gè)蟲字旁就記住了這兩個(gè)字,真了不起。(課件)大家看,這就是李子樹和楊樹,李和楊兩個(gè)字除了表示樹木,你還在哪里見過? 延伸,姓氏。(這個(gè)字還藏在我的名字里呢,)
小結(jié):大家真聰明,在生活中我們也能認(rèn)識許多字呢。我們和這兩對孿生兄弟再來打個(gè)招呼吧。
(三)四字詞語
1.在這首對子歌里呀,不僅藏有許多孿生兄弟,還藏著許多四字詞語呢,看這個(gè)詞語你會讀嗎?(課件:和風(fēng)對細(xì)雨,變成和風(fēng)細(xì)雨)指名讀。2.像這樣的詞語在二、三小節(jié)中還有許多呢? 我們一起來讀
3.讀得真好聽,老師來考考大家,像這幅圖畫我們可以用哪個(gè)四字詞語來形容呢?是(藍(lán)天碧野)。
①看圖想一想,碧是什么意思?
小結(jié):碧是綠色,在這指碧綠的田野??矗〗柚鷪D畫,還可以理解字的意思呢!②生活中你還見過碧綠的什么?(柳葉)
4.藍(lán)天碧野,有藍(lán)色、綠色,你知道大自然中還有哪些漂亮的顏色嗎? 小結(jié):這么多的色彩在一起,太漂亮了,這就是(萬紫千紅)。
5.這美麗的風(fēng)景我們又可以用哪個(gè)詞語形容呢?真聰明,齊讀山清水秀,秀就是好看的意思。6.我們長清是一個(gè)山清水秀的好地方,有??(五峰山、靈巖寺、景觀湖等)
小結(jié):大自然多么美麗神奇的啊,讓我們一起再來感受一下吧,放下課本我們一起拍手讀一讀。
五、鞏固識字。
過渡:同學(xué)們課文讀得不錯(cuò),我們一起來做個(gè)小游戲吧!1.請你猜一猜
(課件出示)十日十月。(朝)多字少一半。(夕)王老頭白老頭坐在石頭上。(碧)2.認(rèn)讀詞語
看那!詞語小火車也來了,讀準(zhǔn)車廂上的詞語小火車就能開起來了。朝陽、晚霞、晨霧、秋霜、蝴蝶、蜜蜂、李樹、楊樹、山清水秀、萬紫千紅、和風(fēng)細(xì)雨、鳥語花香 火車開得快起來了,小朋友還能讀準(zhǔn)嗎?
3.同學(xué)們真棒,生字寶寶和大家交上了朋友,可真高興。他們要回家了,讀準(zhǔn)他們的名字,就能把他們送回去了。熱心的孩子們,你們能做到嗎?
小結(jié):大家真棒,生字朋友感謝大家,我們把掌聲送給自己吧!
六、指導(dǎo)觀察,學(xué)寫生字。
過渡:同學(xué)們,識字可以豐富我們的知識,開闊我們的視野,同樣,把字寫好也能給人帶來美好的享受!1.讀貼。
①出示“和”“秀”,指導(dǎo)觀察:秀是上下結(jié)構(gòu),和是左右結(jié)構(gòu),它們都有一個(gè)“禾苗”的“禾”字,看這個(gè)禾字在這兩個(gè)字中有什么不同?(形狀上有什么變化呢?)明確一個(gè)在上,一個(gè)在左,一個(gè)扁,一個(gè)瘦,和的一捺變成點(diǎn)。2.范寫秀
①看秀字的動畫筆順。強(qiáng)調(diào)橫折折折鉤。②教師范寫
“秀”是上下節(jié)構(gòu),禾在上半格應(yīng)該寫得扁一些;上撇是平撇,不能寫成斜撇;豎要寫短,給下面的“乃”留下空隙;一撇一捺要盡量伸展。
③寫字的時(shí)候,坐姿是非常重要的,請大家坐端正,寫一個(gè)“秀”字。
④觀察自己的字和例字,看看有什么不足?再寫第二個(gè)秀字,改進(jìn)第一個(gè)字的不足。3.范寫“和”
①“和”是左右結(jié)構(gòu),當(dāng)禾做偏旁的時(shí)候,不僅會變窄,還會將捺變成一點(diǎn),這就是漢字中的避讓,這樣寫出來的字才更緊湊、漂亮。②邊說口訣邊范寫:禾字做旁真謙讓,身體變瘦騰地方,一捺變點(diǎn)懂禮讓。4.學(xué)生書寫 5.寫字展評。
寫得怎么樣?好在哪里呢?(哪個(gè)筆畫我們幫她改一改)
七、布置作業(yè)、課后實(shí)踐
同學(xué)們,這節(jié)課我們借助對子歌認(rèn)識了許多生字朋友,還學(xué)會了許多識字方法,課下希望大家能夠運(yùn)用這些方法,認(rèn)識更多的字。