第一篇：六年級(jí)音樂上冊(cè) 第三單元《北國豪情》教案 蘇少版

第三單元 北國豪情

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《唱得幸福落滿坡》

2、聽：《山村來了售貨員》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自主參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受北方民歌的基本特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用不同的感情表達(dá)歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特色與豪情；

2、通過學(xué)唱《對(duì)花》和《唱得幸福落滿坡》感受人民當(dāng)家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)；

3、在欣賞《跑旱船》《山村來了售貨員》、《革命將士出征歌》《蘭花花》、《掏洋芋》的過程中，感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞《山村來了售貨員》

1、導(dǎo)入：出示民族器樂嗩吶的圖片，介紹嗩吶的構(gòu)造及吹奏姿勢(shì)。

2、感受嗩吶的音色：聽嗩吶的聲音（選取一小段）

3、初聽樂曲，啟發(fā)學(xué)生憑借“標(biāo)題”描述樂曲表現(xiàn)的情景

樂曲分為：趕路、吆喝、山谷回聲、山村活躍、選購、告別、繼續(xù)前進(jìn)

4、再聽樂曲，在每個(gè)“標(biāo)題“出現(xiàn)的地方加上代表性的動(dòng)作

5、分組開展模擬表演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動(dòng)作、表情再現(xiàn)山村售貨員的形象

6、綜合表演

二、學(xué)唱歌曲《唱得幸福落滿坡》

1、初聽歌曲，談?wù)勛约旱母惺芗案枨那榫w

2、有感情到地朗讀歌詞

3、運(yùn)用圖片或VCD，展示滿山坡豐收的場(chǎng)景，感受農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情

4、跟琴分句學(xué)唱歌曲

5、注意切分音的唱法和后倚音的唱法

6、教師范唱“同音變尾“的樂句，請(qǐng)學(xué)生找找特點(diǎn)，并唱一唱

7、完整地跟琴演唱

8、跟錄音演唱

三、課堂小結(jié)。

第三單元 北國豪情

主備人：花凡

教學(xué)內(nèi)容：

聽：《跑旱船》（陜西民歌）唱：《掏洋芋》

奏：豎笛練習(xí)

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞，感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味；

2.通過旋律續(xù)編，培養(yǎng)樂感；

3、通過學(xué)唱民歌，感受人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中的快樂，鞏固學(xué)生對(duì)民歌形成的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)，師生問好：

二.欣賞《掏洋芋》、續(xù)編旋律：

1.齊唱河北民歌《對(duì)花》

指名說，《對(duì)花》是什么地方的民歌？你覺得民歌有什么特點(diǎn)？

師：民歌形成于勞動(dòng)人民生產(chǎn)勞動(dòng)過程之中，有明顯的生活氣息，曲調(diào)有明顯的地方特點(diǎn)，歌詞內(nèi)容多與勞動(dòng)生活有關(guān)，襯詞較多。

2.導(dǎo)入：下面我們來聽一首山西民歌《掏洋芋》

3.初聽歌曲，區(qū)分襯詞，說說歌曲演唱的內(nèi)容。

4.復(fù)聽歌曲，跟讀念白部分，輕唱歌詞，感受歌曲的詼諧風(fēng)趣，富有生活氣息。

5.分聲部演唱

6.分析歌譜

聽旋律，這首歌曲有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）

觀察歌曲前2樂句的開頭部分，有什么發(fā)現(xiàn)？（開頭部分相同）

第一樂句和第三樂句怎么樣？（完全相同）

歌曲的結(jié)束音在哪個(gè)音上？（la）開始音呢？（還是la）

7.續(xù)編旋律

1=C 2/4 6 1 2 | 3 5 3 2 | 3 — | 3 — | 6 6 1 2 | | | ||

三.欣賞陜西民歌——《跑旱船》。

1.師：唱完了山西民歌，我們?cè)賮砜纯搓兾?。陜西位于我國中部。抗日?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國共產(chǎn)黨最早的抗日根據(jù)地——陜甘寧根據(jù)地就在那里。下面，我們欣賞一首重新填詞的陜北民歌《跑旱船》。

2.初聽歌曲，提問：

歌曲的速度怎樣？（輕快的速度）

歌曲的情緒如何？（輕快、活潑的）

3.復(fù)聽歌曲，跟著唱。

樂曲給你留下怎樣的印象？

四.課堂總結(jié)。

第二篇：一年級(jí)音樂上冊(cè) 第三單元《娃哈哈》教案 蘇少版

《娃哈哈》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲《娃哈哈》，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。初步了解維吾爾族的一些民族特產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲《娃哈哈》，并能初步了解簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課。（播放一段新疆舞舞蹈視頻）

師：今天，老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的舞蹈視頻，我們一起來看一看。

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 生： 新疆的。

師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)嗎？ 師：對(duì)，最有代表性的特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。（出示圖片）

師：今天，我們就一起到葡萄園去邊唱歌曲摘葡萄，好嗎？

生：好。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位同學(xué)上來模仿摘葡萄的表演，看看哪位同學(xué)表演的最逼真？

2、學(xué)拍節(jié)奏。

師： 剛才我們?cè)谄咸褕@摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們也來學(xué)一學(xué)，唱一唱新疆的歌曲吧！葡萄的后面還藏著秘密呢，我們我們把它們排列一下，這就成了新疆歌曲的節(jié)奏，我們一起來學(xué)學(xué)。

3、為節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。

4、新授歌曲《娃哈哈》。

師： 跟老師有節(jié)奏地念歌詞。師一遍生一遍（練習(xí)到可以將歌詞完整的、有節(jié)奏的齊讀）

師：下面同學(xué)們先跟老師學(xué)唱這首歌曲，看看哪位同學(xué)唱的最好？

生：好。

5、用舞蹈表現(xiàn)歌曲。

師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（師教生基本簡(jiǎn)單的新疆動(dòng)作）一邊唱歌，一邊跳動(dòng)作。

6、在《娃哈哈》的音樂中快樂的舞出教室。

第三篇：2014蘇少版四年級(jí)上冊(cè)音樂教案第三單元 雨中交響

第三單元 雨中交響

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞：“落水天” “雷鳴電閃波爾卡” 歌曲：“水花花、泥巴巴”“捉泥鰍” 豎笛：廣東民歌《落水天》

第一課時(shí)“水花花、泥巴巴”

教學(xué)目標(biāo)：

1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著

勇敢的小娃娃。

2、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

二、聽音練習(xí)

1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名。

2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、學(xué)唱樂譜

1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。

2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。

3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜

4、分組來演唱歌曲樂譜。

四、新授歌曲

1、導(dǎo)入： 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。

2、教師范唱

3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。

5、按節(jié)奏朗讀歌詞

6、跟琴學(xué)唱歌曲

五、創(chuàng)編動(dòng)作

1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

六、欣賞“落水天”

1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會(huì)歌曲的情緒

討論：1）：在歌曲中你聽到了什么 ？

2）：請(qǐng)你隨著音樂做動(dòng)作。

第二課時(shí)《捉泥鰍》

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。

二、認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。

三、欣賞《落水天》。

教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲；

教學(xué)過程：

一、欣賞《落水天》

播放歌曲《落水天》 帶領(lǐng)學(xué)生讀讀歌詞，感受歌曲的情緒。跟著錄音哼唱，體會(huì)歌曲的情緒。唱唱廣東方言版的歌詞。

二、音樂引入 學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎? 捉起來容易嗎?請(qǐng)你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。

2、教師范唱

3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。

5、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師

6、按節(jié)奏朗讀歌詞

7、跟琴學(xué)唱歌曲

三、創(chuàng)編動(dòng)作

1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

四、學(xué)吹豎笛《落水天》

1、視唱“旋律，感受換氣處。

2、學(xué)吹高音 ri 3 學(xué)吹歌曲“

四、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

聽賞《雷鳴電閃波爾卡》 通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng) 學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會(huì)裝些什么 寶貝呢？（生猜 3—4 個(gè)）

（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ俊?bào)紙、裝有 沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！

（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。

不信，大家仔細(xì)聽：（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下 起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師 評(píng)價(jià)）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏）同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！

二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

1、整體感知 那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一 聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變 化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

2、認(rèn)識(shí)打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸

3、片段欣賞 那我們?cè)賮硇蕾p其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？

4、小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來 欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！

三、實(shí)踐創(chuàng)作

我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。（1、雷雨；

2、清晨；

3、課間十分鐘；

4、廚房交響曲）請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲 音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。評(píng)價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？ 在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過??來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！

四、總結(jié)下課 大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰·施特勞斯”一樣的音樂大師。

第四篇：六年級(jí)音樂上冊(cè) 第八單元《陽光年華》教案 蘇少版

第八單元 陽光年華

1、以明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生 機(jī)勃勃的情緒。

2、初步感受二聲部，并唱一唱 重點(diǎn)：

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。難點(diǎn)：

1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。

2、唱準(zhǔn)波音、下滑音，把握休止符時(shí)值。

第一課時(shí)

一、學(xué)唱《陽光年華》：

1、唱一唱：注意附點(diǎn)音符、前倚音，高音的位置等。

2、配樂朗誦歌

詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的進(jìn)取。

3、處理歌曲：用什么樣 的強(qiáng)弱關(guān)系，速度和演唱形式的選擇，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)膩地表達(dá)歌曲的豐富 情感。

二、欣賞《初升的太陽》：

1、導(dǎo)入：知道我們每天做的廣播操的音樂名稱嗎？《初升的太陽》，今天我們來聽賞一首與它同名的樂曲，聽一聽它是什么樂器演奏的？旋 律的感覺如何？

2、初聽樂曲：聽后師生交流。

3、介紹樂器：馬頭琴

4、聽賞馬頭琴版、演唱版的《在水一方》：對(duì)比兩種形式的不同效 果。

5、說一說馬頭琴演奏特點(diǎn)：馬頭琴音色柔和、渾厚、淳美、深沉等濃 郁的草原特色，善于演奏柔和細(xì)膩的抒情樂曲，特別適合于演奏悠長(zhǎng)遼 闊的旋律。

6、再聽《初升的太陽》：合唱版和馬頭琴版，體會(huì)樂曲的段落，第一 段自由的散已規(guī)整為為舒緩的四三拍節(jié)奏，馬頭琴的音色與演奏方法在 人聲的基礎(chǔ)上又有所發(fā)揮，前后增加了重?fù)?dān)呈現(xiàn)的歡樂熱烈的草原牧歌 式的曲調(diào)，形成對(duì)比性的帶再現(xiàn)的三段體，豐富了對(duì)象征自由幸福的陽 光的渴望與贊頌。

三、學(xué)唱《陽光年華》：

1、談話：聽了《初升的太陽》感受如何？幸福生活來之不易，青春值 得珍惜，用什么樣的心情和行動(dòng)度過。

2、用歌曲來表達(dá)出青春少年對(duì) 未來充滿希望和信心的思想感想。

第二課時(shí)

歌曲：七色光之歌 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞歌曲：七色光之歌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。

2、感受歌曲帶來的律動(dòng)感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn) 行表演，表達(dá)歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。

難點(diǎn)：感受歌曲帶來的律動(dòng)感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表 演。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌

教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。

難點(diǎn)：感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

提問：同學(xué)們，生活中有很多種顏色，請(qǐng)告訴老師，你能說出幾 種？你見過彩虹嗎？彩虹有多少種顏色？

引導(dǎo)學(xué)生說出七種顏色：紅黃藍(lán)橙綠紫青等顏 今天我們一起來學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。

二、新授內(nèi)容：

1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。

2、復(fù)聽歌曲并回答問題：請(qǐng)學(xué)生說說歌曲的情緒是什么？

3、反復(fù)聆聽、跟著演唱，練習(xí)準(zhǔn)確演唱歌。

三、課堂小結(jié)：

通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌

教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：

3、用自然輕快的聲音學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。

4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。

難點(diǎn)：

感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。

教學(xué)過程：

一、聆聽并演唱歌曲?；顫姎g快的演唱歌曲表達(dá)歌曲積極向上的生活景象。

二、有感情地演唱歌曲。

歌曲的調(diào)式是什么？這是一首幾段體結(jié)構(gòu)的歌曲？每段有幾個(gè) 樂句？哪個(gè)地方是切分節(jié)奏？波音處的演唱與沒有波音的比 較？

有感情的演唱歌曲。

歌曲的旋律是：跳躍的、連貫的。歌曲的情緒是：溫暖的、歡快的、充滿朝氣的 休止拍節(jié)奏對(duì)表現(xiàn)情緒有什么意義？

你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？

三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。

四、我來跳跳。

跟著書上圖片的四組基本舞蹈動(dòng)作。學(xué)習(xí)模仿，注意腳步和手位 的正確姿勢(shì)。

五、配合歌曲《七色光之歌》，用學(xué)會(huì)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

第四課時(shí) 歌曲《四季童趣》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生感受生活、熱愛生活。

2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。

3、通過氣息練習(xí)、斷奏練習(xí)、旋律模唱等方法，學(xué)唱歌曲《四季童趣》

4、掌握歌曲的速度特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的切分節(jié)奏 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，節(jié)奏練習(xí)

1、師：同學(xué)們，讓我們一起來聽聽，這是來自哪個(gè)季節(jié)的聲音？（教師彈《嘀哩嘀哩》）

學(xué)生回答：春天

2、師：春天，是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，同學(xué)們來說說看，在春天的時(shí)候，你都可以做些什么有趣的事情？

學(xué)生回答：放風(fēng)箏、春游……

3、節(jié)奏練習(xí)：

師：今天，要通過我們的歌聲來喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們一起來做一個(gè)熱身的小游戲，我們一起來看幾個(gè)節(jié)奏，老師出示的節(jié)奏，是不斷地在變化的，請(qǐng)你仔細(xì)地來看一看。

①XXXXXXX

②XX0XXXX

③XX0XXXX

（先出示第一個(gè)節(jié)奏，然后第二個(gè)，再第三個(gè)，難度一點(diǎn)點(diǎn)遞增，讓學(xué)生觀察他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入點(diǎn)頭的動(dòng)作）

二、學(xué)唱歌曲《四季童趣》

1、第一遍聽錄音范唱

思考：音樂的情緒是怎樣的？給你帶來什么樣的感受？

2、第二遍看歌譜聽老師范唱。

師：在每個(gè)季節(jié)里，同學(xué)們都會(huì)做著不同的趣事，下面請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞來聽一聽老師 4 的演唱，請(qǐng)你想一想，小朋友們?cè)谒募纠?，分別都在做些什么？

學(xué)生交流：春天放風(fēng)箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇

3、再聽錄音

師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快？哪些地方像春風(fēng)一樣十分地輕盈、連貫。

學(xué)生交流。

4、跟琴學(xué)唱前兩個(gè)樂句，注意斷奏句和長(zhǎng)句的氣息控制。

師：童趣在春天的時(shí)候，悄悄地喚醒了萬物，所以我們唱的時(shí)候要用“弱”的力度來唱。

5、夏天到了，小朋友來到了小河邊，你看到什么？（魚蝦螃蟹），他們的心情是怎么在變化的？我們來聽聽這一句，你來感受一下。（教師范唱）

學(xué)生交流：小朋友的心情越來越開心。通過“漸強(qiáng)”來表現(xiàn)小朋友的心里是越來越高興。

7、師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。

8、跟琴完整演唱兩段

9、情感處理：

師：這首歌曲唱出了孩子們?cè)谒膫€(gè)不同的季節(jié)里不同的快樂，那你們想一想，我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來唱？速度應(yīng)該要怎樣？（多媒體出示，讓學(xué)生選擇）

（用輕快、活潑、快樂的情緒，速度較快、有感情地跟伴奏演唱）

三、拓展延伸：

1、你們還知道哪些有關(guān)四季的歌？我們一起來唱一唱。

2、每個(gè)人在四季里都有最喜歡的活動(dòng)，除了歌詞里的活動(dòng)，你還喜歡什么活動(dòng)呢？課下試著把你喜歡的活動(dòng)編成歌詞或者圖畫表現(xiàn)出來，下次有機(jī)會(huì)咱們?cè)僖黄鹫故竞脝幔?/p>

3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時(shí)代的快樂時(shí) 5 光，同時(shí)讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂。

第五篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)音樂第三單元教案

第三單元 星空暢想

第一課時(shí) 唱歌《我愛銀河》

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。

2、能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。

3、初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

師：本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人無數(shù)的遐想。自古到今，關(guān)于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個(gè)人”，還有牛郎與織女的故事等，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗的傳說？傳

下面我們來學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。

2、學(xué)唱歌曲。（1）聽范唱錄音。

（2）簡(jiǎn)介“銀河合唱同”。

（3）隨錄音學(xué)唱第一樂段的歌譜和歌詞。（4）隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段。

（5）將兩個(gè)樂段連起來演唱，并由學(xué)生自主處理速度、力度和演唱方法。

3、音樂知識(shí)教學(xué)

級(jí)進(jìn) 音階中相鄰音級(jí)之間的連接稱為級(jí)進(jìn)。跳進(jìn) 音階中不相鄰音級(jí)之間的連接稱為跳進(jìn)。4.小結(jié)

第二課時(shí) 欣賞《木星——?dú)g樂使者》

《木星——?dú)g樂使者》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂的方法，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒。

2、通過分析、旋律記憶等方法，反復(fù)聆聽音樂，分辨主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)。

3、通過欣賞作品，促進(jìn)學(xué)生對(duì)旋律的理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析音樂的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：音樂是一門聆聽的藝術(shù)，在音樂中我們需要帶著問題去聆聽，有目的的去聆聽，去感受音樂的力度變化、情緒變化、速度變化，體會(huì)音樂帶來的美。師：今天的音樂課老師要向大家介紹一位非常具有才氣，也非常具有影響力的作曲家，霍爾斯特，是一位有著瑞典血統(tǒng)的英國作曲家，是現(xiàn)代最杰出的英國作曲家之一。1893年入英國皇家音樂學(xué)院學(xué)習(xí)鋼琴、管風(fēng)琴、作曲、長(zhǎng)號(hào)。18歲時(shí)，就已擔(dān)任管風(fēng)琴師與唱詩班指揮，并開始進(jìn)行音樂創(chuàng)作。霍爾斯特一生中創(chuàng)作了大量的音樂作品，為人們廣為熟知的，當(dāng)數(shù)他的《行星組曲》.這部作品是他一生中最重要和最成功的作品。接下來我們就欣賞他這首非常具有代表性的行星組曲里面的一首《木星——?dú)g樂使者》。

二、第一部分。

1、簡(jiǎn)介圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)。

師：在欣賞之前呢，老師帶來幾樣西洋樂器，不知道你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)，讓我們仔細(xì)來聽聽它們所發(fā)出的聲音。生：聆聽。

2、聆聽第一部分。

師：記住他們的聲音了嗎。請(qǐng)聽樂曲的第一部分。說一說這部分音樂情緒（從速度、力度、情緒上去體會(huì)），還有是有沒有剛才我們聽到的那些樂器，如果有請(qǐng)問它出現(xiàn)在什么地方？

生：聆聽。（一開始是圓號(hào)、后來是長(zhǎng)號(hào)和大號(hào)交替進(jìn)行著）。（情緒越來越高漲，激昂；速度越來越快；力度越來越強(qiáng)）。

師：那么，老師還想問下同學(xué)們，你覺得給你印象最深是哪段旋律呢？ 生：后面的那段。

師：是的，我也是這么認(rèn)為，那你發(fā)現(xiàn)后面是不是一直在重復(fù)？讓我們來聽聽，總共重復(fù)了幾次。生：聆聽。（6次）

師：那么請(qǐng)你們說一說每次出現(xiàn)時(shí)，在速度、力度、情緒，特別樂器上都有什么樣的變化呢？

生：速度越來越快；力度越來越強(qiáng)；樂器越來越豐富。

3、第一部分分3個(gè)主題

師：現(xiàn)在老師又有問題了，這部分音樂如果讓你分段，你會(huì)怎么分呢？ 生：討論回答。

師：圓號(hào)出現(xiàn)時(shí)分為一段；大號(hào)、長(zhǎng)號(hào)出現(xiàn)時(shí)又分為一段；重復(fù)6次的旋律也分為一段。那么你們說可以分為幾個(gè)主題。生：3個(gè)。

4、簡(jiǎn)介3個(gè)主題

師：現(xiàn)在老師簡(jiǎn)單的把這三個(gè)主題來介紹一下。音樂一開始，奔涌湍急的音型中閃爍著璀璨的光彩，渲染出興奮和激動(dòng)的節(jié)日氛圍，預(yù)示著歡樂的來臨。音樂緊張振奮人心，其中的一些音調(diào)用不同的樂器反復(fù)，給人一種幽默滑稽的感覺，力度對(duì)比也很明顯。

第一主題：喜悅的情緒十分明顯，圓號(hào)主奏的主題充滿了活躍的氣氛，弦樂和木管形成的歡快的波浪使主題情緒更為高漲。樂隊(duì)響亮的演奏使樂曲的情緒達(dá)到高潮后，樂曲呈示出歡欣鼓舞的動(dòng)機(jī)。

第二主題：隨后由長(zhǎng)號(hào)和大號(hào)等銅管樂器奏出單純而真摯的第二主題：充滿生機(jī)，熱情洋溢，富有氣勢(shì)。

第三主題：從容莊重，帶有較強(qiáng)的民族舞曲色彩，音樂在多次的反復(fù)中，配器和伴奏織體出現(xiàn)了很多生動(dòng)的變化，樂曲的情緒更加熱烈，最后在凱旋般的號(hào)聲中結(jié)束。

三、第二部分。

師：同學(xué)們剛才都聽的很認(rèn)真，其實(shí)我們剛才聽的有3個(gè)主題的這段旋律，其實(shí)只是《木星——?dú)g樂使者》第一部分，真正質(zhì)樸無華、親切感人的旋律還在后面等著我們欣賞呢，讓我們一起去聽一聽。聽了以后你有什么樣的感覺。學(xué)生聆聽第二部分。(跟著音樂劃拍)師：首先寫的是《歡樂頌歌》，而且歌曲速度上很明顯的優(yōu)由快板轉(zhuǎn)為了，如歌的行板。

音樂也變得格外莊嚴(yán)，整個(gè)第二部分由一首虔誠的頌歌構(gòu)成。它那侃侃而述般的進(jìn)行，使人想起教堂里唱詩班吟唱的贊美歌。讓我們也來細(xì)細(xì)體會(huì)感受一番。來唱一唱這部分的旋律。生：演唱。

四、聆聽第三部分。

師：樂曲的最后一部分它其實(shí)是第一部分的再現(xiàn)，在輝煌華麗的氣氛中，用歡樂頌歌的曲調(diào)結(jié)束整個(gè)樂章。請(qǐng)同學(xué)們聽聽，如果你聽到頌歌這部分旋律，請(qǐng)舉手示意。生：聆聽。

（四）、欣賞樂隊(duì)演奏

（五）、總結(jié)：

這首頌歌總共可以分為三個(gè)部分，第一部分氣勢(shì)異常浩蕩，非常的歡樂其中又可分為三個(gè)主題。第一主題為快板，喜悅的情緒十分明顯；第二主題情緒非常親切、柔和，熱情洋溢，富有氣勢(shì)；第三主題轉(zhuǎn)為3/4拍，好像一首民間舞曲，氣氛熱烈。樂章的第二部分為一首雄壯的“歡樂頌歌”，類似東方五音音階的旋律，親切感人，樸實(shí)生動(dòng)。第三部分則為第一部分的再現(xiàn)，在變?yōu)榍f嚴(yán)的慢板后又突然轉(zhuǎn)為急板，讓樂章在輝煌中結(jié)束。

而這首《木星——?dú)g樂使者》是霍爾斯特行星組曲中的一首，而全曲由七首樂曲組成，分別以七顆行星的名稱為標(biāo)題：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。除了地球和當(dāng)時(shí)還不為人類所知的冥王星外，太陽系的行星都在這部作品中得到了表現(xiàn)。

第三課時(shí) 唱歌《藍(lán)天向我們召喚》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過模唱的方法，唱好四分休止符、八分休止符和頓音，使演唱更加生動(dòng)。

2、從神舟五號(hào)、十號(hào)成功發(fā)射的事例，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

3、充分運(yùn)用視聽結(jié)合的辦法學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入新課

同學(xué)們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動(dòng)的眼睛。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學(xué)回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會(huì)采用弦樂，如：小提琴的獨(dú)奏，在演唱方式上會(huì)采用童聲獨(dú)唱和童聲合唱等），好，現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。

同學(xué)們，同是表現(xiàn)星空的歌曲，我們來聽聽這首跟我們學(xué)習(xí)過的《我愛銀河》有什么不同？（師播放：《藍(lán)天向我們召喚》，在播放時(shí)師板課題：藍(lán)天向我們召喚

二、新課教學(xué)

（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。

1.誰來說說《藍(lán)天向我們召喚》這首歌曲與《我愛銀河》在情緒和節(jié)奏等方面上有什么不同？

歌曲情緒：《藍(lán)天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優(yōu)美，富有幻想地。節(jié)奏：《藍(lán)天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍(lán)天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍(lán)天向我們召喚》較強(qiáng)而《我愛銀河》較弱。

（二）再次聆聽，了解歌曲含義。

請(qǐng)同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對(duì)歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個(gè)問題，說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么？”

師：同學(xué)們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？ 《藍(lán)天向我們召喚》是在我國神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

（三）學(xué)唱歌曲 1.聽老師范唱一遍。

2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體A+B。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。

3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。

（弱起小節(jié)、頓音記號(hào)、四分休止符、八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。）（師板書）

4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。5.完整演唱歌曲的第一聲部。

6.演唱第二聲部：A、聽范唱中的旋律。B、教師范唱，讓學(xué)生多次聆聽旋律。C、指導(dǎo)重點(diǎn)升記號(hào)的運(yùn)用。D、隨著鋼琴獨(dú)自演唱。E、師生合作，老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。

三、小結(jié)：

《藍(lán)天向我們召喚》是一首難唱的合唱歌曲，這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了歌曲，下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第四課時(shí)

欣賞《飛天》《天地之間的歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解浩瀚的宇宙太空，并能掌握簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歌聲創(chuàng)作自己心中的“夢(mèng)想”。

3、培養(yǎng)學(xué)生聆聽、思考的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著的生活態(tài)度和熱愛祖國、團(tuán)結(jié)友愛、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。教學(xué)過程：

一、欣賞《飛天》

1、激趣導(dǎo)入

這里是一個(gè)美妙的世界——神奇的太空。千百年來，人們一直有著“飛天”的夢(mèng)想，今天讓我們一起走進(jìn)它。

2、了解太空，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

（1）音量——有強(qiáng)有弱

（2）音高——有高有低

3、重點(diǎn)解決，細(xì)膩完成教學(xué)

（1）聆聽歌曲談感受。

（2）在歌曲的伴奏下，朗誦歌詞。

（3）學(xué)唱重點(diǎn)樂句

4、觀看2013年神舟十號(hào)航天員王亞平太空授課部分視頻。

5、評(píng)價(jià)總結(jié)，德育教育主題大升華。

二、欣賞《天地之間的歌》

1、欣賞歌曲

初次聆聽，思考：歌曲的情緒是怎樣的？它的演唱形式是什么？

再次聆聽，感受少年兒童探究世間奧秘的欲望和決心。

2、學(xué)習(xí)歌曲

（1）隨錄音哼唱第一段。

（2）分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱，怎樣唱才能唱好？

（3）解決難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生注意切分節(jié)奏和前半拍休止符的演唱，使旋律更加生動(dòng)。

（4）學(xué)生隨琴揮拍完整演唱第一段。

（5）請(qǐng)一位學(xué)生任領(lǐng)唱，其余同學(xué)擔(dān)任齊唱，完整演唱第一段歌曲。

（6）學(xué)生自主練習(xí)歌曲第二段。

3、三聲部合唱練習(xí)

（1）學(xué)生隨琴視唱第一聲部旋律。

（2）模唱“啦”的旋律。

（3）結(jié)合鋼琴伴奏，講解平行三度知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生傾聽和思考。

（4）隨琴演唱第二聲部和第三聲部。

（5）三聲部完整演唱，注意音準(zhǔn)及聲部間的和諧，體會(huì)合唱的魅力。

三、小結(jié)

1、觀看神舟五號(hào)成功發(fā)射的精彩瞬間，了解楊利偉事跡。

2、觀看神舟十號(hào)太空授課的精彩視頻。