第一篇：信息技術(shù)四年級上冊教案(河大版)

第一課信息與信息技術(shù)

一、教學(xué)目標 1 認知目標：

·對信息和信息技術(shù)有感性認識

·認識常見的信息處理工具

·了解計算機的基本應(yīng)用情感目標：

·意識到信息和信息技術(shù)的重要性

·萌發(fā)學(xué)習(xí)、應(yīng)用計算機的興趣和意識

二、【教學(xué)內(nèi)容】

1·信息

2信息傳遞、獲取、存儲等信息技術(shù)及常用工具

3·計算機的基本應(yīng)用

4·信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)要求

三、【教學(xué)重點】

1·信息技術(shù)的表現(xiàn)形式

2計算機的基本應(yīng)用

四、【教學(xué)難點】

·信息和信息技術(shù)的含義

·計算機與信息技術(shù)的關(guān)系

五、【教材分析與教學(xué)建議】

本課是信息技術(shù)課程的第一課，對于從來沒有學(xué)過計算機知識的學(xué)生來說，上課環(huán)境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技術(shù)”等概念也比較抽象，因此教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，注意從生活素材中進行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材首先從學(xué)生生活體驗出發(fā)引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術(shù)和計算機技術(shù)的基本應(yīng)用。總的來看，本課內(nèi)容點很多，應(yīng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時，重點突出信息技術(shù)尤其是計算機技術(shù)的特點：傳遞、接收、存儲、處理信息。

如果在機房上此課，一定要先講解上機的基本守則。這些規(guī)定學(xué)生無法全部理解，應(yīng)在后續(xù)課程中不斷強化或提醒。

“信息的接受和傳遞”與后面的“信息技術(shù)及其應(yīng)用”、“常用的信息處理工具”密切關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了完整系統(tǒng)的“信息技術(shù)介紹”模塊。

介紹“計算機的應(yīng)用”時，教材建議了一個學(xué)生討論活動，該活動的實施可以讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，有助于他們更為清晰地認識計算機在現(xiàn)代社會中的地位和信息處理方面的強大功能。六【教學(xué)方法和手段】

綜合應(yīng)用言語講解和多媒體課件啟發(fā)學(xué)生，通過聽案例、說想法、看課件等活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，同時初步理解信息技術(shù)及其應(yīng)用。七【課前準備】

多媒體課件、數(shù)碼照相機

八【教學(xué)過程】

一、新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）

簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈…… 教室里的板書，掛圖…… 圖書館里的書報…… 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……

[可用幻燈片展示以上圖片]

二、新課教學(xué) 解釋：

“

一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?/p>

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。

“

二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！?/p>

[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)] “

1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取?！?/p>

2、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡(luò) “

3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機?！?/p>

三、信息社會”

人類進入20世紀以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會。” 信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)?！?/p>

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一個計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。” [利用電腦展示什么是信息高速公路] 全課總結(jié)

1、什么是信息？

2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？

3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？

4、什么是信息高速公路？ 教學(xué)反思：

夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！奔热粚W(xué)生對游戲感興趣，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的意愿。在第一個環(huán)節(jié)中，我就設(shè)置了游戲?qū)?，游戲“你來比劃我來猜”一下子就吸引了同學(xué)們的興趣，他們踴躍的參與游戲，打破了傳統(tǒng)課程的教學(xué)方式，學(xué)生在這個教學(xué)環(huán)境中不僅能夠玩得開心，潛移默化中他們也能感受到這些都是信息，并且為第二課時信息的傳播打下了基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)中，教師出示一些圖片，讓學(xué)生說出圖片的內(nèi)容，在學(xué)生說的過程中，教師也強化了“這些都是信息”的概念。有了這樣的基礎(chǔ)，教師設(shè)置疑問“你能說出生活中的信息嗎？”指導(dǎo)學(xué)生說出身邊的信息就不難了，每位學(xué)生都能夠做到有話可說，在學(xué)生回答的時候，我還抓住了學(xué)生的比拼心理，采用開火車的方法每組一排同學(xué)依次回答，同學(xué)們回答的越來越精彩，課堂氣氛也越來越活躍了。這時候，我引導(dǎo)到“什么是信息？”同學(xué)們同桌討論、向書本請教，很快就理解了這個概念。第三環(huán)節(jié)中，我進行了課堂小結(jié)并且布置了一個任務(wù)讓每個同學(xué)回家跟父母說說你上學(xué)以來的信息。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生課后不僅鞏固了本課所學(xué)內(nèi)容，同時感受了信息無處不在。

第二課

認識計算機

一、教學(xué)目的： 1.掌握計算機的組成。2.掌握開關(guān)計算機的方法。3.了解機房的基本要求。

二、教學(xué)重點：

1.學(xué)生了解計算機組成各部分設(shè)備的作用。2.學(xué)生了解計算機處理信息的過程。教學(xué)難點：計算機硬件和軟件的概念。

三、教學(xué)準備： 1.調(diào)試每臺計算機

2.打開計算機并由教師機控制 3.由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

四、教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計算機在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面 師：好，你來。生：??

師：好，你也來談?wù)劇?/p>

生：??

師：同學(xué)們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？

2.新授（1）質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計算機它處理信息的能力很強。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個問題。學(xué)生交流。教師展示課件：

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

教師簡介常用的操作系統(tǒng)，向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

（2）.了解正確的開關(guān)機方法

教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。??

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

a.教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

b.教師出示電源開關(guān)“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。現(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。比如說畫畫了

c.教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機。

d.教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機，并重復(fù)幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。

e.教師示范關(guān)顯示器。?學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。?教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié) 教學(xué)反思：

現(xiàn)代教育學(xué)告訴我們教學(xué)過程的主要矛盾是教學(xué)目標即學(xué)生發(fā)展的需要與學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平的矛盾。因此，教育必須要進行信息技術(shù)的教學(xué)，與社會發(fā)展相適應(yīng)。作為信息技術(shù)課，教學(xué)內(nèi)容要具備生活實踐性，讓學(xué)生不僅能感覺到生活就在身邊，而且感覺到學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)的重要性。

第三課《認識窗口》

一、教材的分析與處理

本節(jié)課《認識窗口》一節(jié)內(nèi)容，是四年級的內(nèi)容，在本冊教材中是一個很重要的知識環(huán)節(jié)，它起到承上啟下的知識鏈接作用，基礎(chǔ)性很強對學(xué)生今后的電腦技能學(xué)習(xí)有著深遠的意義、二、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生對電腦的認識有一個共同性是好奇，但是要他真正的按教材去學(xué)習(xí)一般的興趣都不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，很多學(xué)生對電腦的好奇只停留在玩游戲上。加上學(xué)生的來源不同，本地生之間的差異性，本地生與外來生之間的差異性，體現(xiàn)在電腦技能基礎(chǔ)、知識接受能力的個性差異。于是，我設(shè)計的教學(xué)任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要顧及到學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個體差異，同時也要注意到他的可行性、操作性和實用性。

三、教學(xué)目標

鑒于對教材的解讀和對學(xué)生學(xué)情的分析，我確定了如下的教學(xué)目標： 1．掌握打開窗口的方法。2．了解窗口的組成。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識遷移的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。四．教學(xué)重難點

1．重點：掌握打開窗口的方法。2．難點：窗口的組成。

五、說教學(xué)設(shè)計

為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點，我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動。

1．創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。2．設(shè)置任務(wù)，自主探究。3．參與游戲，突破難點。4．歸納總結(jié)，成果展評。具體闡述如下： 創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

同學(xué)們，你們聽說過窗口嗎？在哪里被稱為窗口？

今天我給大家說的這個窗口呀，是Windows操作系統(tǒng)的一大特點。請打開電腦。

[從學(xué)生身邊的活動出發(fā)，讓學(xué)生對新的知識點產(chǎn)生興趣.] 設(shè)置任務(wù)，自主探究 A、請試著打開畫圖窗口： 單擊開始按鈕 指向程序 指向附件 單擊畫圖

B、打開“記事本”窗口

C、窗口的結(jié)構(gòu)很相似,窗口有標題欄、控制按鍵、菜單欄、工具欄、地

址欄、工作區(qū)、狀態(tài)欄等。

D、請觀察畫圖的窗口，說出上面各部分名稱。E、記事本的窗口各部分名稱呢？ 讓學(xué)生們自主探究，能舉一反三。參與游戲，突破難點。

請打開“我的電腦”，好，除了這一種，你還知道哪些方法也可以打開“我的電腦”嗎？請你試一試。看誰找的方法多。

[通過游戲的方法使學(xué)生始終保持興趣高昂的狀態(tài)，從而提高了課堂效率，調(diào)動學(xué)生的積極性。] [培養(yǎng)學(xué)生：

（1）動手能力（敢于大膽操作，掌握打開窗口的操作方法）（2）動腦能力（敢于思維、想象，有探索精神，有求知欲）

（3）動口能力（敢于師生對話、同學(xué)交流，觀點互動、取長補短、共同分享）。] 四．教學(xué)反思：

縱觀本課的學(xué)習(xí)活動的預(yù)設(shè)，我始終立足于以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。通過解決實際問題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

第四課《鍵盤的使用》

一、教學(xué)目的 1.了解鍵盤的作用。2.了解鍵盤的分區(qū)。

3.掌握鍵盤中常用鍵的使用方法。

二、教學(xué)重難點

1、鍵盤中常用鍵的使用方法。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

三、教學(xué)地點：機房

四、教學(xué)過程

引言：鍵盤是我們和計算機進行交流的主要設(shè)備，所以掌握相應(yīng)的知識是必須的。

任務(wù)一看看主鍵盤區(qū)。

自學(xué)課本任務(wù)一，同桌兩人結(jié)合課本從鍵盤上找出課本列出的按鍵，學(xué)習(xí)它們的名稱和功能。

教師重點講解ENTER、BACKSPACE、CAPS LOCK、SHIFT 鍵。任務(wù)二了解小鍵盤。

老師講解NUM LOCK鍵和運算符號鍵。任務(wù)三認識編輯鍵。同桌互相自學(xué)，教師講解。任務(wù)四處識功能鍵

教師著重講解ESC、ALT+F4、F5 鍵。練一練：

同桌二人面對鍵盤互相提問。

五、課后小結(jié)

因為學(xué)生對鍵盤不熟，學(xué)習(xí)起來有些困難，不過學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是很高，練習(xí)很認真。

教學(xué)反思：

我認為一節(jié)好的課能反映一種教學(xué)思想。在新課程的指導(dǎo)思想下，要求教師不僅要具備過硬的專業(yè)知識，而且要自覺地在情感、意志上不斷調(diào)適，由舊的教學(xué)模式成功的轉(zhuǎn)向“主體－主導(dǎo)”模式。因此，探討信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計思路，力求把握信息技術(shù)的新課程理念，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐，也是信息技術(shù)教師必須具備的能力。

第五課字符輸入

一、教學(xué)目的

1．在基本鍵的基礎(chǔ)上，掌握GHYBN鍵的練習(xí)方法。

2．會應(yīng)用“金山打字通”軟件進行練習(xí)。

二、教學(xué)重難點

掌握以G鍵和H鍵為主的基本鍵輸入方法。

三、教學(xué)地點：機房

四、教學(xué)過程

引言：初學(xué)打字的同學(xué)，一定要從基本鍵練起，注意手形和坐姿，最好不要看鍵盤，然后再向其他鍵延伸，最終達到不看鍵盤輸入——盲打。

一、教學(xué)目的

在基本鍵的基礎(chǔ)上，掌握GHYBN鍵的練習(xí)方法

二、教學(xué)重難點 掌握GHYBN鍵的方法

三、教學(xué)地點；機房

四、教學(xué)過程

任務(wù)一

G H鍵的練習(xí)

練習(xí)方法：左手食指向右移動一個手指的位置，就是G鍵；同樣，右手食指向左移動一個手指的位置，就是H鍵。

練習(xí)：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg 任務(wù)二

T Y B N鍵的練習(xí)

1、在練習(xí)T、Y鍵時，左手食指離開F鍵，向右上方移動一個鍵的位置，就是T鍵；同樣，右手食指離開J鍵，向左上方移動一個鍵的位置，就是U鍵。

2、在練習(xí)B、N鍵時，左手食指離開F鍵，向右下方移動一個鍵位，就是B鍵；右手食指向左下方移動一個鍵位，就是N鍵。練習(xí)：t y ty nh yghgun gyb b ngygb ttty tygbbtygh tughtubn 任務(wù)三利用“金山打字2006”練習(xí)

五、課后練習(xí)

練習(xí)G、H、T、Y、B、N鍵，直到練熟為止。教學(xué)反思：

有部分學(xué)生的手指移動不太正確，不夠熟練，還需多加練習(xí)。

第六課中文輸入

一、教學(xué)目的

1．掌握漢字輸入的基本方法。2．掌握常用的中文符號的輸入方法。

二、教學(xué)重難點

1、漢字輸入的方法。

2、掌握常用的中文符號的輸入方法。

三、教學(xué)地點：機房

四、教學(xué)過程

出示喜羊羊和灰太狼的動畫人物，讓學(xué)生說說自己最喜歡哪一個，并且比一比誰能用盡可能多的詞匯來描述你心中的動畫人物。繼而引出課題：智能ABC輸入法。

在計算機中顯示和輸入漢字是中國人的一大研究發(fā)明，極大地方便了我們中國人使用計算機。漢字的輸入類似于英文的輸入。在輸入內(nèi)容之前，我們要決定把漢字打在什么地方，下面我們通過下邊的方法啟動“寫字板”文字編輯程序。

方法：單擊“開始”菜單→“所有程序”→“附件”→“寫字板”

任務(wù)一：看書自學(xué)，自主探索出智能ABC輸入法。

讓學(xué)生自己通過單個字和詞組輸入的比較，自己體驗詞組輸入的優(yōu)點：可以減少重碼選擇，加快輸入速度。用板書列出詞組輸入方法不同途徑

（智能ABC輸入法輸入詞組時，支持全拼、簡拼和混拼），讓學(xué)生都試一試，從中得出竅門。

如：輸入“計算機”

jisuanji

全拼

jisuanji

簡拼

jsj

混拼

jsuanj

jisj

jisji

小組合作填寫喜羊羊和灰太狼人物大家譜。通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，體驗靈活運用輸入法的重要性。一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教學(xué)時，不用講這些概念，但要讓學(xué)生明白這個道理。

★ 1.在輸入漢語拼音時，大寫字母鎖定鍵必須關(guān)閉。如果是大寫狀態(tài)，輸入的將是大寫字母而不是漢字。

★ 2.漢語拼音中的“ü”用英文字母“V”代替。任務(wù)二標點符號的輸入

標點符號在文章中起著重要的作用，準確地輸入標點符號，是漢字輸入中不可缺少的部分。

按課本提示，自行操作，體現(xiàn)中文標點和英文標點的不同，全角和半角的不同。

五、課后練習(xí)

在“寫字板”中輸入下列內(nèi)容： 鋤禾 鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。教學(xué)反思：

學(xué)生練習(xí)非常認真，只是速度有待提高。

第七課特殊符合輸入

一、教學(xué)目的

會用上檔鍵（Shift）進行字符的輸入

二、教學(xué)重難點

學(xué)會使用上檔鍵進行字符的輸入

三、教學(xué)地點：機房 四；教學(xué)過程

引言：符號鍵的練習(xí)是指法訓(xùn)練的最后部分，也是難度最大的練習(xí)內(nèi)容。操作方法：

符號在鍵盤左手區(qū)，用右手按住上檔鍵不放，左手分別擊打符號，如：!@ # $ % ^；擊打右手區(qū)的符號，用左手按住上檔鍵不放，右手擊打符號，如：& *()_ +。

注意：擊打完后手指要回到基本鍵上。

練習(xí)：@#$%^^%^&(*(&*%^*())*&%$#@#@_)+++)*%$#$

（二）利用“金山打字通”進行指法訓(xùn)練

五、課后練習(xí)

1、上排鍵中都有哪些符號？

2、輸入符號時，左右手如何配合？

3、練習(xí)所有上檔鍵，指導(dǎo)練熟為止。教學(xué)反思：

學(xué)生掌握的不錯，課堂氣氛很活躍。但是有的學(xué)生往往會忘記按Shift鍵。

第八課初識畫圖

【教學(xué)目標與要求】 1.知識與技能

（1）學(xué)習(xí)啟動與退出“畫圖”程序的方法。

（2）了解“畫圖”窗口的組成，并初步認識工具箱中各種工具。（3）掌握“鉛筆”“刷子”工具的使用方法。（4）掌握保存文件的方法。2.過程與方法

在欣賞畫圖作品和學(xué)習(xí)“鉛筆”“刷子”等工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。3.情感態(tài)度與價值觀

通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖”程序的操作，進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和熱情?！窘虒W(xué)重點與難點】

教學(xué)重點：“鉛筆”“刷子”工具的使用方法及保存作品的方法。教學(xué)難點：“鉛筆”“刷子”等工具的使用方法?！窘虒W(xué)方法與手段】

教學(xué)方法：采用“項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，教師提出問題或設(shè)計項目，學(xué)生主動參與，整個教學(xué)過程以“導(dǎo)”為主。

教學(xué)手段：利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供可以對比學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)

生的競爭意識?！菊n時安排】 安排1課時 【教學(xué)過程】

一、激趣引入，出示課題

同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學(xué)們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學(xué)們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。（電腦出示幾幅作品讓你學(xué)欣賞，并說說美不美，美在哪里？）

師：今天我們就一起來認識“畫圖”。為了爭當電腦小博士，接下來我們要闖幾個關(guān)，大家有沒有信心闖關(guān)通過呢？ 生

這一環(huán)節(jié)：我主要是利用讓學(xué)生欣賞作品引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦畫圖的興趣，使學(xué)生迫不及待地想進行操作。

二、第一關(guān)：啟動“畫圖”

師：同學(xué)們，以前我們學(xué)了“記事本”，現(xiàn)在請一位同學(xué)上來演示一下，啟動“記事本”的方法。

師：我們能不能用剛才這位同學(xué)的方法，啟動“畫圖”工具？ 師：請一位同學(xué)說出自己的方法，并演示給全班同學(xué)看。

今天老師要教給同學(xué)們另一種更簡單的方法，雙擊桌面上的圖標。（教師演示）

學(xué)生操作。

這一環(huán)節(jié)：我主要是通過復(fù)習(xí)啟動“記事本”界面的方法，在鞏固學(xué)生打開界面的方法后，將所學(xué)知道遷移到打開“畫圖：工具上來，以舊識帶入新知快速掌握新知識。

三、第二關(guān)：認識“畫圖”的窗口。

師：本學(xué)期我們認識了“我的電腦窗口”，這個畫圖窗口中哪些組成部分你是認識的，請同學(xué)們說一說。生：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄 師補充：工具箱、顏料盒、編輯區(qū)

工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等一些我們畫圖所需要的工具。

顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。師再介紹前景色和背景色、滾動條、提示欄。

師：相鄰的兩個同學(xué)相互說一說“畫圖”各部份的名稱。

這一環(huán)節(jié)：先從學(xué)生的認知水平出發(fā)，讓學(xué)生了解到畫圖所需要的工具后，再給學(xué)生介紹“畫圖“工具中的工具，然后讓學(xué)生相互說說名稱鞏固新知識。

四、教學(xué)調(diào)整畫布大小。

師：剛才我們認識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準備好了。只不過有一樣需要我們自己來準備，那就是準備自己需

要的的畫紙（畫布大小的設(shè)置）。

教師演示。（畫紙寬：733象素，長：450象素）學(xué)生自己操作練習(xí)。

在“畫圖”中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用，請同學(xué)們找一找，仔細觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎。

重新打開“畫圖”，并設(shè)置畫布的大小，然后關(guān)閉窗口。（學(xué)生重復(fù)操作幾次）

五、學(xué)生鞏固練習(xí)

畫布的大小設(shè)置好了，我們可以開始在畫紙上寫上自己喜歡的數(shù)字，你可以使用鉛筆或刷子寫。

提問：老師遇到了一個問題，老師寫的字不小心多了一橫，誰能幫我把這一橫去掉？

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會撤銷命令和使用橡皮擦擦除。

六、教學(xué)退出“畫圖”

師：請一個同學(xué)用關(guān)閉“記事本”的方法來關(guān)閉“畫圖”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）

七、總結(jié)全課

我們的電腦小博士真厲害，今天老師設(shè)置的三個關(guān)：（1、啟動

2、認識窗口、3、退出）我們都通過了。恭喜大家！

八、拓展

為了表示祝賀，老師還帶來了一些畫，大家一起欣賞。最后一幅是國畫，漂亮嗎？它是應(yīng)用金山畫王軟件畫的，通過以后的學(xué)習(xí)，相信我們每一個電腦小博士都能畫出非常漂亮的畫的，老師拭目以待哦！教學(xué)反思：

在本節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高昂，但是學(xué)生在操作的過程中往往會忘記該如何操作，所以在講解的時候要細心，或者通過大屏幕讓學(xué)生和老師同時操作。

第九課顏色填充

教學(xué)目標：： 1.知識和技能目標：

（1）使學(xué)生學(xué)會使用畫圖中普通顏色和自定義顏色的填充并能熟練運用。2.過程和方法目標：通過師生間的交流，給學(xué)生以方法、以鼓勵。3.情感態(tài)度和價值觀目標：讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心。過程與方法： 通過對計算機在信息社會中的分析，培養(yǎng)學(xué)生處理信息與傳遞信息的能力。

教學(xué)重點：使用自定義顏色的填充。

教學(xué)難點：“用顏色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的設(shè)置方法。教學(xué)過程： 一導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們喜歡風(fēng)景畫嗎？誰能說說給你印象中的景色是什么樣兒的？

生(學(xué)生表現(xiàn)積極踴躍)師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)畫圖中顏色的填充。普通顏色的填充：

師：我們在紙上畫畫時，怎樣來填充顏色的??？在畫圖程序中怎樣填充顏色的??？

那能不能猜猜在畫圖程序中我們用哪個工具來填充顏色啊？ 學(xué)生回答（油漆桶）

那有沒有同學(xué)已經(jīng)會在畫圖程序中填充顏色了??？上來給大家演示下，邊說邊演示。

教師演示操作，邊說邊演示。

1、認識顏料盒

師：大家先來看看畫圖中的顏料盒，它有28種顏色，想用哪種顏色只要用鼠標輕輕點一點就選中它了。

2、認識填充工具

師：我們再一起來認識畫圖中的填充工具；(電腦將填充工具放大顯示)師：油漆桶就像是一個顏料桶，里面裝滿了美麗的色彩，選中它鼠標就會變成它的模樣，單擊一下，顏料盒中亮麗的色彩就輕松的呈現(xiàn)在畫板上啦。

3、普通顏色填充練習(xí)

通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，教師將練習(xí)文件發(fā)送到學(xué)生機供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生練習(xí)

(學(xué)生練習(xí)時發(fā)現(xiàn)有問題，顏色填充的位置不對，及時糾正。）教師展示兩分質(zhì)量不同的學(xué)生作品，進行比較。師：覺得哪幅作品比較漂亮??？為什么覺得它漂亮啊？(三)自定義顏色的填充：

1、探究性學(xué)習(xí)自定義顏色 師：是不是只有這幾種顏色呢？

師：是啊，老師也覺得不是，你看，這張圖上的很多顏色老師就是找不

到它們藏在哪了

師：請大家觀察這幅圖上用到的顏色，在顏料盒中找不到，怎么辦呢？他們都藏在哪兒？請你先想一想，再和小組中的同學(xué)試著去發(fā)現(xiàn)其中的秘密，互相說一說。（學(xué)生嘗試）針對學(xué)生的回答，請學(xué)生互評。教師小結(jié)

師：大家說得好極了，在畫圖里還藏著位管理顏色的小管家，雙擊顏料盒，它就會出現(xiàn)在我們的眼前，在基本顏色里有個大“顏料盒”，如果覺得顏色還不夠用，再單擊“規(guī)定自定義顏色”，就會出現(xiàn)更多色彩的“顏料盒”了，移動十字形光標，顏色就會發(fā)生相應(yīng)的變化，選中后，點擊“添加到自定義顏色”，再單擊“確定”新的顏色就產(chǎn)生了。教師展示學(xué)生練習(xí)作業(yè)。并給予鼓勵。(四)練習(xí)

播放創(chuàng)設(shè)情景的多媒體輔助教學(xué)軟件。

師：聽完了這些，你覺得哪一個季節(jié)寫得最美？你要是去小興安嶺，會選擇哪個季節(jié)去呢？

師：看來，大家都想去小興安嶺去看一看，現(xiàn)在請大家打開“美麗的小興安嶺”這張圖，選擇你最喜歡的一個季節(jié)，用你手中的鼠標將最美的景色表現(xiàn)出來吧。

通過對“美麗的小興安嶺”的填充，鞏固知識技能，培養(yǎng)綜合能力。學(xué)生練習(xí)

教師展示部分學(xué)生作品，進行自評、互評，教師小結(jié)。

(五)課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)反思：

本節(jié)課內(nèi)容簡單，學(xué)生容易上手，在操作的過程中一定要提醒學(xué)生畫出封閉的形狀。

第十課曲線繪制

一．教學(xué)目標

1．知識目標：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具 認知“曲線”的存在并了解其重要性，學(xué)會保存文件及打開文件 2．能力目標：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形 通過觀察課件，尋找曲線，培養(yǎng)學(xué)生觀察力 通過解決任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主和探究的學(xué)習(xí)方式 通過想象和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力

3．情感目標：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識同時培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，并在體會到曲線的神奇與普遍后，激發(fā)學(xué)生制作的動機，從而培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣。二．教學(xué)

二、重難點

重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法

難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法 三．課時：2課時

第一課時重點完成“曲線”工具的運用 第二課時重點完成文件的保存與打開 四．教學(xué)環(huán)境與教學(xué)準備： 教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)準備：提前做一個課件，包含可中曲線的圖片 五．教學(xué)設(shè)計：

第一課時：

1．課件演示，導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。（課件演示）

師：通過這些圖片，我們發(fā)現(xiàn)“曲線無處不在”，如果缺少曲線，生活九號虧變得單調(diào)乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？

（生尋找，回答）

師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。2．師提出任務(wù)，生自主探究（打開“畫圖”軟件）

師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學(xué)說說哪三步走呢？（生答）

師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。任務(wù)一：畫出2個彎的圖形

（1）展示圖片，提出任務(wù)（展示課件2）

（2）生自主探究，師巡回指導(dǎo)（若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解）

（3）生展示作品并講解方法

（4）師總結(jié)評價（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行）

任務(wù)二：畫出1個彎的曲線圖形

（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）

師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）

（2）師提出任務(wù)，生解決任務(wù)（若發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解）（3）生展示作品并講解其方法

（4）師總結(jié)評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）任務(wù)三：畫封閉曲線圖形

（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）

師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別？（是封閉圖形）（2）師提出任務(wù)，生自主探究

師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。（3）生展示作品，并講解其方法

（4）師總結(jié)評價（封閉曲線應(yīng)先畫出一點，然后在其它地方點擊2點，就像在一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）3．布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業(yè)）（師觀察，幫助）

4．生展示最佳作品，師生共同評價總結(jié)(師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié))5．師總結(jié)評價，提升情感

師：同學(xué)們，下面請大家關(guān)閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。這節(jié)課，你們學(xué)到了什么知識？（生答）

師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去游樂園

參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。

看來，這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）

師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學(xué)到那么多知識，所以你們也越來越富有了。

教學(xué)反思：

這節(jié)課，我認為最大缺陷是時間沒有把握好，教學(xué)節(jié)奏較慢，以至于后來為了趕內(nèi)容，知識講的不清楚，重難點之處沒有得到提示與重復(fù)，以至于學(xué)生不能很好的完成任務(wù)，這可能因為課前的導(dǎo)入部分過多造成。另外學(xué)生課堂氣氛不活躍，沒有真正與老師互動起來，每一步任務(wù)的反饋效果也沒有充分利用，以至于學(xué)生錯了之后還是錯了。

第十一課文字的添加和美化

一、教學(xué)目標 【知識與技能】

1、使學(xué)生會使用格式欄上的常用工具修飾文字。

2、使學(xué)生能夠熟練地利用藝術(shù)字和自選圖形美化文章。

3、了解圖文混排技術(shù)，學(xué)會制作圖文并茂的文檔組成的精美文章?！具^程與方法】

1、在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，也注重能力的培養(yǎng)，在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對知識的應(yīng)用能力。

2、在觀察、分析和交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。【情感、態(tài)度與價值觀】

通過學(xué)生的動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣。【重點?難點】

重點：用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。難點：通過“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。

二、教學(xué)設(shè)計思路：

通過美化前后的實例對比分析，了解文字美化目的：揭示或顯露文字中蘊涵信息，使得信息的表達有主次有層次；強調(diào)視覺效果，方便閱讀。分析完畢，學(xué)生完成與教例同樣的文字美化，學(xué)生根據(jù)自身速度完成基

本要求和提高要求。當中穿插一次作品點評。學(xué)生基本要求基本達到后，對教材上個別知識點完成教學(xué)。

三、課前準備：

課前準備：本課時教學(xué)需要在計算機網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)環(huán)境中進行，凡教師展示、講解部分均采用屏幕廣播，并將學(xué)生機加以控制，以集中學(xué)生注意力。

四、教學(xué)過程

整個教學(xué)過程分為三個環(huán)節(jié):

（一）創(chuàng)境激趣，引入新課

教師展示文檔《溫馨校園佛羅中學(xué)》，出示二篇文檔，一篇有藝術(shù)字和自選圖形，一篇沒有（標明第一篇，第二篇）。學(xué)生觀察，哪個更美？美在哪？同學(xué)們有信心編排出這樣的文檔嗎？

（對于“哪個更美些”，學(xué)生可能會回答文檔中美的文章有多種字形、有多種顏色、恰當?shù)拇笮　⑵恋膱D片、運用了藝術(shù)字、恰當版面設(shè)計等等，教師板書：美化文章）

設(shè)計思路：通過美觀的文檔刺激學(xué)生感官，引起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然引入新課，讓學(xué)生躍躍欲試。

（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知

1、例講新知

●教師示范講解操作要點。（插入點、輸入法選擇、選定字符操作、下劃線、字符顏色按鈕的認識使用；在文章中插入圖片、藝術(shù)字等對象）

設(shè)計思路：任務(wù)內(nèi)容為改正詞語中的錯字，這個任務(wù)既檢測了學(xué)生的舊知（字符編輯操作），又增加了新知（在文章中插入圖片、藝術(shù)字等對象），同時與語文知識進行了很好的整合，一舉三得。

2、嘗試練習(xí)

●學(xué)生打開文檔《練一練》嘗試完成，教師作巡回指導(dǎo)。●學(xué)生完成后，教師進行簡單小結(jié)評價。

3、設(shè)疑延伸

●隱藏工具欄，設(shè)問：沒有了工具按鈕，我們還能完成前面的任務(wù)嗎？ 我們也可以使用“插入/圖片”菜單來設(shè)置。

●讓W(xué)ord全屏顯示，設(shè)問：現(xiàn)在菜單也隱藏了，又該怎樣插入圖片、藝術(shù)字等對象呢？

設(shè)計思路：通過兩個層次推進的設(shè)疑引入設(shè)置文字格式的另兩種途徑，可激活學(xué)生思維，加深對知識的印象，同時讓學(xué)生知難而進，以鍛煉其意志。

4、綜合實踐

●學(xué)生打開Word文檔《來自中國人的奇跡》，小組討論分析任務(wù)：這個任務(wù)有些什么具體要求，有哪些我們還沒有學(xué)過？你準備怎么解決它？ 設(shè)計思路：這個任務(wù)用Word文檔方式提供，設(shè)計主要有四個方面的考慮： ①對本節(jié)所學(xué)知識進行一個比較全面的檢測。②增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理接受信息的能力。③有一定的技巧性。

④有一定的開放性，給學(xué)生留下一些自由空間?！駥W(xué)生嘗試完成任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)?！窠處熢u價任務(wù)完成情況，展示學(xué)生優(yōu)秀成果。

設(shè)計思路：對任務(wù)中的開放性部分學(xué)生可能有各種各樣的做法，評價時要予以肯定。展示優(yōu)秀成果能給學(xué)生以成就感，增強興趣，同時培養(yǎng)一定的審美觀。

（三）、小結(jié)探究

1、小結(jié)，對知識進行再回顧（PowerPoint展示）

2、探究

展示《試試看》：你知道這里使用了哪一種“藝術(shù)字”的樣式嗎？同學(xué)們可以在課后自己試著用Word編制一份《小抄報》，如何實現(xiàn)這些特殊格式的設(shè)置。

設(shè)計思路：文檔中使用藝術(shù)字形狀、對象；圖片的環(huán)繞方式、水平對齊方式等特殊格式，可拓展學(xué)生思維，增強學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生在課堂內(nèi)外去探究尋找答案。

五、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及對策

教學(xué)中教師要注意及時反饋矯正，教學(xué)中可能出現(xiàn)的兩個問題： 一是因?qū)W生前提知識掌握不好導(dǎo)致學(xué)習(xí)新知困難，如對設(shè)置圖片格式這一操作沒有把關(guān)好，從而在圖文混排這一操作就難了，教師可個別予以指導(dǎo)，促其盡快掌握。

二是有的學(xué)生由于在家庭或社會中已掌握本節(jié)內(nèi)容而興趣不濃，教師可

對其提高要求，或者讓其擔當助手輔助巡視指導(dǎo)。

亦有可能出現(xiàn)其他問題，應(yīng)視具體情況處理，以保基本完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)反思：

本課我是以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，在愉快和諧的課堂氛圍中輕松地突破了本節(jié)課的重難點：圖片的插入和圖文繞排方式的設(shè)置。這一課是在學(xué)習(xí)了Word中對字符和文檔的基本操作之后，對學(xué)生提出的進一步的要求：學(xué)會制作圖文并茂的文檔。學(xué)生喜歡通過“動手”活動進行學(xué)習(xí)，以重自主、重實踐、重創(chuàng)新為特點的教學(xué)模式。在學(xué)生的練習(xí)中效果還是令人滿意的，絕大多數(shù)學(xué)生會對文章進行了認真閱讀，并有目的的將文中重點句子和文字進行了美化和突出。尚存的問題：少量學(xué)生對文字的美化沒有原則和理由，為了好看而好看，或是從頭至尾選用一種顏色；大字突出比例顯得有些失調(diào)等。

信息技術(shù)是一門創(chuàng)造性思維極強的學(xué)科，在教學(xué)中讓學(xué)生邊學(xué)邊練，讓學(xué)生進行自主探究式的學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生在信息技術(shù)的課堂上學(xué)到某種應(yīng)用軟件的操作，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和探究的能力，掌握了獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的方法，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

第十二課 組合圖形

【教學(xué)目標】

知識與技能：掌握不同圖形文件間的“復(fù)制”與“粘貼”操作，掌握用“編輯”菜單中的“粘貼來源”命令組合圖形。

過程與方法：了解組合多個圖形的方法。

情感態(tài)度與價值觀：認識組合圖形的應(yīng)用價值，能初步運用組合圖形的方法創(chuàng)作?！窘虒W(xué)重難點】

重點：學(xué)會不同圖形文件間的“復(fù)制”與“粘貼”操作。難點：認識組合圖形的應(yīng)用價值，能初步運用組合圖形方法創(chuàng)作。【教學(xué)課時】 1課時?！窘虒W(xué)準備】

課件、學(xué)件、多媒體教學(xué)平臺等。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激疑引題

談話：同學(xué)們，課間活動時你做過什么運動或者游戲？我們的課間活動真豐富，有一位小朋友用畫圖軟件畫下了課間活動的畫面，用畫圖軟件打開“我的文檔”中“校園.bmp”“做運動的小朋友.bmp”“球桌.bmp”，看一看他畫了些什么？

討論：當前文件夾中的三個文件，分別畫了課間活動的三個元素，卻不是一個整體。如果是你來畫，你會怎么畫？如果這三幅圖是畫在紙上，你又會怎么處理？

引出課題：老師理解大家的意思了，就是要把這些圖形組合成一幅作品。今天我們一起來研究“組合圖形”。

設(shè)計意圖：課間活動是學(xué)生最真實而熟悉的生活場景，而出示的繪畫作品描繪了真實的生活，由于不是完整的繪畫作品，很多學(xué)生不認可這樣的畫法，急切地想到課間活動的整體畫面，從而激發(fā)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，同時又為學(xué)生認識組合圖形應(yīng)用意義留下一個伏筆。

二、探究嘗試，解決問題

（一）討論交流，思考問題

討論：要組合這3個圖形文件，應(yīng)該把哪一個圖形文件作為主體？

確立主體：學(xué)校是背景、是大環(huán)境，作為主體，然后把小朋友和器材添加到校園中。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)沒有立即讓學(xué)生學(xué)習(xí)操作方法，而是設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生理清思路，先確立主體，再添加圖形。提高了學(xué)生操作的有效性，也使得學(xué)生的思考不僅僅停留在技能層面。

（二）探究學(xué)習(xí)，操作嘗試 活動：學(xué)一學(xué)、試一試。

學(xué)一學(xué)：自學(xué)課本內(nèi)容，了解不同圖形之間“復(fù)制”與“粘貼”的操作方法。

試一試：從“做運動的小朋友.bmp”圖件中，選取“一位小朋友”，添加到“校園.bmp”圖形文件中。

（三）匯報展示，總結(jié)方法

匯報：哪位愿意上來給大家做一個示范，老師有個小建議，別忙著自己做哦，邊操作邊講解。

小結(jié)：運用不同圖形文件之間“復(fù)制”和“粘貼”的方法，可以組合圖形。那么，在打開多個文件時，你是怎么在文件之間切換的？多個文件同時打開的時候，我們可以單擊任務(wù)欄上的圖標，切換到相應(yīng)的窗口。

設(shè)計意圖：學(xué)生已學(xué)會了在同一文件中進行圖形的復(fù)制與粘貼操作，所以此處讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能獨立解決的問題，就放手讓學(xué)生獨立解決。小組匯報多種形式提高學(xué)生表達能力，提高課堂的效率。

形文文件

（四）自主探究，方法拓展

過渡：其實，添加圖形的方法有很多，除“復(fù)制”和“粘貼”的方法以外，還有其他的方法。

活動：試一試，你能試著用“編輯”菜單中的“粘貼來源”命令，添加乒乓球桌嗎？

匯報：組織交流匯報探究成果。

小結(jié)：使用“編輯”菜單中的“粘貼來源”命令也能組合圖形。

（五）對比研究，深化認識 過渡：咱們學(xué)會了組合圖形的多種方法，要把“做運動的小朋友.bmp”圖形文件中的小朋友添加到“校園.bmp”圖形文件中，你覺得哪種方法好呢？

組織合作：我們請坐在一起的同學(xué)合作一下，兩個人選不同的方法試一試，然后交流你的發(fā)現(xiàn)。先商量一下，各選一種方法。一位同學(xué)先操作，兩人一起觀察，然后另一位同學(xué)再操作。

組織交流：比較一下，再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

小結(jié)：使用“粘貼來源”命令，添加的是整個圖形文件中的內(nèi)容。如果內(nèi)容合適，像“球桌”圖形文件，使用“粘貼來源”命令就簡便。但是當圖形文件中的內(nèi)容比較復(fù)雜時，就不方便我們調(diào)整了。而復(fù)制、粘貼的方法，雖然操作步驟多些，但可以選擇需要的區(qū)域。所以，我們

要靈活的選用操作方法。

活動：下面咱們就選用合適的操作方法，繼續(xù)完成我們的作品。設(shè)計意圖：其實分工、合作研究問題的方法，也是應(yīng)用組合的思想。把小組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，全班同學(xué)的發(fā)現(xiàn)組合，讓學(xué)生對兩種方法認識的更深刻、更完整了。課堂上教給學(xué)生的不僅僅是技能，還有學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生全面的提升。

三、實踐操作，鞏固內(nèi)化

過渡：組合圖形不是簡單的拼，它也是一種創(chuàng)作。欣賞自己的作品，你打算再添加什么？怎么添加呢？

活動：為當前作品添加自繪內(nèi)容。

教師小結(jié)：如果添加的圖形比較簡單，就可以直接畫。當添加的圖形比較復(fù)雜時，先新建一張畫布，畫好后再添加到主體文件中。

四、分層練習(xí)，交流評議

布置練習(xí)：

（以下兩題選做其中一題）

1．使用“我的文檔其他同學(xué)作品”中提供的圖形文件，進行創(chuàng)作。2．根據(jù)自己的想法，為作品添加內(nèi)容。活動：學(xué)生創(chuàng)作。

設(shè)計意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象創(chuàng)作課間活動圖。而學(xué)生如何把自己對作品的思考，把想添加的內(nèi)容添加到作品中？經(jīng)過師生的討論，意識到添加的內(nèi)容較復(fù)雜時，可以先新建，畫好

后再添加。體現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活?？紤]到學(xué)生使用計算機繪畫能力的不一樣，設(shè)置選做練習(xí)可以照顧到學(xué)生的差異。

組織展示：組織學(xué)生下座位欣賞其他學(xué)生的作品，并提出交流要求。交流：欣賞同學(xué)作品，說一說值得學(xué)習(xí)的地方，或說說自己使用了哪些素材、方法等。

設(shè)計意圖：作品的欣賞突破了空間上的局限，評議的過程充分考慮了學(xué)生的能力差異，針對不同類型的學(xué)生采用不同的提問方式，讓所有學(xué)生都有所發(fā)展。讓學(xué)生觀看其他同學(xué)作品，取長補短，引導(dǎo)學(xué)生看到作品的優(yōu)點，以便學(xué)生自我審視，以后做得更好。另外通過學(xué)生介紹作品及評價作品，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力及審美能力。

五、全課總結(jié)，梳理知識

討論：運用哪些方法進行組合？組合圖形時要注意些什么？如果讓你再畫課間活動，打算怎么畫？這樣畫有什么好處？

總結(jié)：同學(xué)們說的真好啊，只要能不斷積累、分工合作，再進行合理的組合，相信咱們一定能創(chuàng)作出更有意義、更完整、更美麗的作品。

設(shè)計意圖：這樣的總結(jié)，相信與學(xué)生上課伊始時不認可人、場景等分開畫的想法，在思想上一定有許多提升。許多學(xué)生在展示時就感受到，老師提供的幾份素材，成就了幾十份各有特色的作品。設(shè)置的問題引導(dǎo)學(xué)生把自己的認識不經(jīng)意間應(yīng)用到以后的生活實踐中。孩子們肯定轉(zhuǎn)變了自己一個人畫、一次畫好的想法，認可了分次、分工畫，再進行組合的做法，而學(xué)生的進步，才最能體現(xiàn)本課學(xué)習(xí)的意義。從而體現(xiàn)，信息

技術(shù)教學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生掌握知識、技能，而能夠讓學(xué)生形成信息素養(yǎng)，形成運用信息技術(shù)改變生活、學(xué)習(xí)方式的意識。教學(xué)反思：

本節(jié)課內(nèi)容簡單，主要是操作的時候比較考驗學(xué)生的耐心和細心程度。

第十三課 作品的打印與使用

教學(xué)目標：

1、會用打印機打印“畫圖”作品。

2、會設(shè)置個性桌面。

3、了解多種多樣的畫圖軟件，豐富認知。教學(xué)重難點：

重點：會打印“畫圖”作品 難點：設(shè)置打印機的打印屬性 教學(xué)過程：

1、作品的打印

師：通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都畫出了許許多多的作品，相信很多同學(xué)都想把自己的作品像照片那樣打印出來，那如何才能把自己的作品打印出來呢？（引入課題：作品的打印與使用）

師：在“畫圖”程序中繪制的作品，是可以用打印機打印出來的。下面

請看老師的操作。

師：操作完成了，你學(xué)會了嗎？有什么問題？

讓學(xué)生實際上手操作，并挑選表現(xiàn)好的學(xué)生到前面演示如何打印自己的作品。

2、個性化桌面

師：因資源限制并不是每個人的作品都能打出來，接下來這個肯定會讓每個人都參與進來，我們可以看到電腦的桌面背景一直都是這一張圖片，現(xiàn)在我們把自己的作品設(shè)置成桌面背景，供大家欣賞。請注意看老師操作。

師：操作完成了，下面找同學(xué)說一說需要注意哪些要點。下面同學(xué)們自己操作，有什么不明白的請及時交流。

3、豐富多彩的畫圖軟件

師：除了我們學(xué)習(xí)的畫圖外，還有很多的同類型軟件（屏幕展示），例如： ①兒童畫圖軟件（CyberLink YouPaint）②動漫繪圖軟件illuststudio ③Adobe Photoshop（這款軟件大家肯定都聽過，它就是鼎鼎有名的PS）下去之后同學(xué)們可以試著用一下這些軟件，看你自己會不會用 課堂小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？ 教學(xué)反思：

因缺少打印機所以打印作品只能有少部分同學(xué)能體會到，不過學(xué)生還是很興奮的，在設(shè)置背景時有部分學(xué)生操作不熟練，記不住操作步驟。

教學(xué)目標

知識與技能：讓學(xué)生了解幾種上網(wǎng)方式；學(xué)會使用瀏覽器。

過程與方法：小組交流、討論的方式學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方式；自主探究+任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)瀏覽器的使用。

情感價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，小組合作的品質(zhì)；體會互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的海量信息。重點難點

教學(xué)重點：認識瀏覽器以及瀏覽器的使用。教學(xué)難點：瀏覽器的使用。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動，自主探究，小組合作學(xué)習(xí)。課時安排：1課時。教學(xué)過程：

1、幾種上網(wǎng)方式。

第二篇：四年級信息技術(shù)教案上冊

模塊一：走近信息 第1課 了解信息世界

教學(xué)內(nèi)容：⒈信息。⒉信息的特點。⒊信息技術(shù)。教學(xué)目標：⒈了解信息及其特點。⒉了解信息技術(shù)。教學(xué)重難點：信息的各種形態(tài)及其含義。教學(xué)時間：2課時。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：信息。

教學(xué)目標：了解信息的各種形態(tài)。教學(xué)過程：

一、什么是信息？ ⒈提問。

⒉講述：簡單地說，信息就是指對人們有用的數(shù)據(jù)、消息。

二、信息無處不在，無時不有。

學(xué)生讀P3上面的文字，了解信息的各種形態(tài)。

三、解釋。

⒈信息是用語言、文字、圖像、數(shù)字、聲音和情景等表示的消息、情報和信號的內(nèi)容。

⒉有的信息是看不到、摸不著的，我們的感官無法直接感受到它。

四、學(xué)生舉例說明信息的形態(tài)。

五、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：信息的特點。教學(xué)目標：了解信息的特點。教學(xué)過程：

一、說明教學(xué)內(nèi)容、目的。

二、教學(xué)新課。信息的特點。⒈信息可以共享。

人們通過共享信息，可以使學(xué)習(xí)不斷進步。⒉信息可以傳遞和存儲。信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。⒊信息可以加工。

收到信息以后，經(jīng)過大腦或計算機的加工處理，可以使信息變得更加有效。電子計算機是信息處理機。

三、學(xué)生用自己的話說一說信息還有哪些特點。

四、小結(jié)。

模塊二：探索計算機的奧秘

第2課 認識計算機

教學(xué)內(nèi)容：⒈說說計算機。⒉認識計算機。⒊計算機的硬件和軟件。⒋各種各樣的計算機。

教學(xué)目標：

⒈了解計算機的作用。⒉認識計算機的各個組成部分。⒊了解計算機的硬件和軟件。

教學(xué)重難點：計算機的各個組成部分及其作用。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

你喜歡計算機嗎？為什么？它可以幫助我們做什么？現(xiàn)在大家的學(xué)習(xí)、生活越來越需要它的幫助了。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。⒈自學(xué)思考。計算機有什么作用？ ⒉學(xué)生回答。

（可以用計算機學(xué)習(xí)；可以用計算機娛樂；可以在日常生活中使用計算機。）⒊討論。

你想用計算機做什么？

三、質(zhì)疑

我們知道計算機又叫信息處理機，因為它的處理信息的能力很強，那么，你們知道這樣的高性能機器它究竟是由哪幾部分組成的呢？

四、自主學(xué)習(xí)，探究新知。

⒈自學(xué)P12~13的內(nèi)容，思考下面的問題： ⑴計算機有哪幾部分組成？（顯示器、主機、鍵盤、鼠標）

⑵什么是計算機的軟件？什么是計算機的硬件？（硬件：看得見、摸得著的設(shè)備；

軟件：各種指令和數(shù)據(jù)組成的程序。）⒉指導(dǎo)學(xué)生回答 ⒊教師簡介常用軟件。

五、學(xué)生模擬硬件作“自我介紹”。

六、課外延伸。

閱讀P13的“小知識”，了解計算機的“倉庫”。

五、小結(jié)。

第3課 學(xué)會使用鼠標

教學(xué)內(nèi)容：⒈認識鼠標。⒉鼠標的標準握法。⒊鼠標的操作。⒋紙牌游戲。教學(xué)目標：⒈了解鼠標的左右鍵。⒉能夠熟練操作鼠標。⒊學(xué)會玩紙牌游戲。教學(xué)重難點：鼠標的操作。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。

同學(xué)們看見過老鼠吧？老鼠長的是什么樣子的？ 我們看到電腦上的哪個東西像老鼠？哪些地方像？ 今天我們就來認識小老鼠——鼠標。

二、新課教學(xué)。⒈認識鼠標。

鼠標左邊的鍵叫做“左鍵”；鼠標右邊的鍵叫做“右鍵”。⒉鼠標的標準握法。

將右手自然地放在鼠標上，掌心貼住鼠標下半部，把右手食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，大拇指、無名指和小拇指輕輕握住鼠標。（教師邊示范，邊講）

3.光標：操作鼠標時，屏幕上會出現(xiàn)一個跟隨鼠標移動的小箭頭，叫鼠標指針，也叫光標。

介紹光標不同形狀的含義。4教學(xué)鼠標的操作。

指向：移動鼠標，使屏幕上的指針移動到指定的目標上。單擊：用食指輕按一下鼠標左鍵。雙擊：用食指連續(xù)快速按兩下鼠標左鍵。右擊：用中指輕按一下鼠標右鍵。

拖動：指針指向目標后，用食指按住鼠標左鍵不放，移動鼠標，當屏幕上的指針到達另一位置后，再松開按鍵。

三、操練。

教師示范鼠標的操作，學(xué)生自由練習(xí)。

四、學(xué)會玩紙牌游戲。⒈進入紙牌游戲。⑴單擊“開始”按鈕。⑵單擊“所有程序”。⑶單擊“游戲”。⑷單擊“紙牌”。⒉紙牌游戲規(guī)則。

⑴堆牌區(qū)，從大到小，紅黑花色交替疊放。

⑵目標牌區(qū)，紅黑同花色排放，從小到大，排完為勝。⒊紙牌游戲的操作方法。⑴翻牌：

單擊發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)中需要翻開的紙牌，這張牌就會翻開。⑵移牌：

①移動到另一張翻開的牌下：

用鼠標拖動要移走的牌，當拖動到目標位置時，松開鼠標左鍵，這張牌就移到新位置上了。

②移動到目標牌區(qū)：

用鼠標雙擊要移走的牌，這張牌就會自動移到相應(yīng)的目標牌區(qū)中。⑶發(fā)牌：

單擊發(fā)牌區(qū)，就能發(fā)一次牌。⑷重新開始游戲：

①單擊屏幕左上角的“游戲”項。②單擊“發(fā)牌（D）”項。

4、練習(xí)。

學(xué)生玩“紙牌游戲”，教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)。

第4課 認識Windows XP 教學(xué)內(nèi)容：⒈開機。⒉認識Windows XP桌面。⒊關(guān)閉計算機。

教學(xué)目標：⒈掌握正確開機和關(guān)機的方法。⒉認識Windows XP桌面。⒊了解圖標和“任務(wù)欄”。

教學(xué)重難點：認識Windows XP桌面。教學(xué)時間：2課時。

第一課時 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我和大家一起學(xué)習(xí)Windows XP的基本知識，Windows是目前計算機上最常用的操作系統(tǒng)之一，現(xiàn)在電腦還在睡覺，我們大家把它喚醒吧！

二、教學(xué)新課。開機。⒈接好電源。⒉按下顯示器開關(guān)。⒊按下主機電源開關(guān)。

提示：Windows XP進入自檢程序后，不要隨意亂動鍵盤，特別是一些功能鍵盤，不然會惹出許多麻煩。

三、學(xué)生操作。

在教師的組織下，有步驟地打開電腦。

四、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)過程：

一、啟動Windows XP系統(tǒng)。

二、學(xué)習(xí)Windows XP桌面的組成部分。⒈介紹Windows XP桌面。

啟動安裝了Windows XP操作系統(tǒng)的計算機后看到的整個屏幕界面，就是“桌面”。⒉圖標：

Windows桌面上如“我的電腦”之類的小圖形，雙擊就可以打開相應(yīng)的窗口或程序。⒊任務(wù)欄：

它像一個總控制臺，在這里可以運行程序，進行計算機設(shè)置等。⒋桌面背景：

桌面背景也叫桌面壁紙，可以根據(jù)個人的喜好設(shè)置不同的背景。

三、操練。⒈同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的圖標問對方叫什么。⒉教師指著屏幕上出現(xiàn)的圖標問學(xué)生叫什么。

四、關(guān)閉計算機。

五、全課小結(jié)。

第5課 認識Windows XP窗口

教學(xué)內(nèi)容：⒈窗口的類型。⒉窗口的組成。⒊窗口的操作。

教學(xué)目標：⒈了解操作系統(tǒng)窗口的類型。⒉知道操作系統(tǒng)窗口的基本組成。⒊掌握窗口操作的基本方法。

教學(xué)重難點：窗口操作的基本方法。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。⒈復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

⒉說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的。

二、新課教學(xué)。介紹窗口的類型。⒈教師講解。

Windows XP的窗口是桌面內(nèi)的框架，它顯示文件和程序的內(nèi)容。窗口可分為：文件夾窗口、程序窗口、對話框窗口。⒉教師邊操作邊逐個介紹窗口的特點和功能。

3，說明：Windows XP的大多數(shù)窗口是由標題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)和狀態(tài)欄組成的。

4.介紹窗口的組成（以文件夾窗口為例）。

⑴標題欄：表明窗口的名稱，左側(cè)有程序圖標（也叫窗口控制菜單按鈕），右側(cè)有窗口控制按鈕（最小化、最大化、關(guān)閉）。

⑵菜單欄：提供了用戶在操作過程中要用到的各種訪問途徑。

⑶工具欄：其中包括了一些常用的功能按鈕，使用時可以直接選擇各種工具。⑷任務(wù)選項：提供常用的操作命令，其名稱和內(nèi)容隨著打開窗口的內(nèi)容而變化，選擇一個對象后，該選項下會出現(xiàn)可能用到的各種操作命令。⑸位置選項：以鏈接的形式為用戶提供了計算機上其他位置。⑹信息區(qū)：顯示所選對象的大小、類型等信息。⑺狀態(tài)區(qū)：標明當前有關(guān)操作對象的一些基本信息。⑻工作區(qū)：顯示著窗口中的所有對象或應(yīng)用程序界面。

⑼滾動區(qū)：當工作區(qū)域的內(nèi)容太多而不能全部顯示時，窗口將自動出現(xiàn)滾動條，用戶可以通過拖動水平或者垂直的滾動條來查看所有的內(nèi)容。

三、操練。

教師操作，學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)了解各個窗口的內(nèi)容及功能。

四、小結(jié)。

第6課 學(xué)會使用鍵盤

教學(xué)內(nèi)容：

⒈鍵盤分區(qū)及主鍵盤區(qū)。⒉“寫字板”程序。⒊特殊功能鍵及其用法。⒋小鍵盤區(qū)及光標控制鍵區(qū)。

教學(xué)目標：

⒈認識鍵盤的主要鍵區(qū)。⒉學(xué)會打開“寫字板”程序。⒊掌握功能鍵的用法。

教學(xué)重難點：功能鍵的用法。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：

一、鍵盤分區(qū)。

鍵盤上一般有101個或104個按鍵，它們被分為五個區(qū)域： 功能鍵區(qū)；指示燈區(qū)；主鍵盤區(qū)；編輯鍵區(qū)；小鍵盤區(qū)。

二、認識主鍵盤區(qū)。

主鍵盤區(qū)可分為數(shù)字鍵、英文字母鍵、符號鍵和特殊功能鍵四組。⒈數(shù)字鍵。（10個）⒉英文字母鍵。（26個）⒊符號鍵。（21個）⒋特殊功能鍵。（11個）大寫字母鎖定鍵：Caps Lock 制表鍵：Tab 換檔鍵：Shift（2個）控制鍵：Ctrl（2個）空格鍵：（長條）回車鍵：Enter 退格鍵：Backspace 轉(zhuǎn)換鍵：Alt（2個）

三、打開“寫字板”程序。⑴單擊“開始”。⑵指向“所有程序”。⑶指向“附件”。

⑷移動鼠標到“寫字板”，單擊鼠標左鍵。⒉關(guān)閉“寫字板”程序。⑴單擊“退出”按鈕。⑵單擊“是”，保存內(nèi)容。

四、操練。

在“寫字板”中輸入P43“練一練”的第2題的數(shù)學(xué)題。

五、小結(jié)。

第7課 指法練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

⒈正確的鍵盤操作方法。⒉手指的分工。⒊基準鍵指法。⒋符號鍵與換檔鍵的用法。⒌大小寫字母轉(zhuǎn)換。

教學(xué)目標：

⒈掌握正確的鍵盤操作方法。⒉熟悉手指的分工。⒊掌握鍵盤輸入的指法。教學(xué)重難點：熟練地進行鍵盤操作。教學(xué)時間：2課時。

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)認識了鍵盤，就要操作鍵盤了，那就得注意操作方法，那么這節(jié)課我們就來了解操作方法。

二、新課。⒈介紹操作方法。

⑴正確的操作方法的好處：

操作鍵盤時，采用正確的指法，不僅可以提高文字輸入的速度，而且手指平均分擔工作，比較輕松。⑵手指按鍵的正確方法。

①姿勢端正：背部挺直、手指保持自然垂直。

②兩手位置：隨時放在A鍵那一排的鍵盤位置上待命，左手食指放在F鍵上，右手食指放在J鍵上，兩拇指輕靠在空格鍵上。③觸鍵方法：像蜻蜓點水般地觸鍵，不要太用力。④熟記鍵盤：按鍵時眼睛看原稿，背記鍵盤位置。⒉運用。

⑴教師示范操作方法。⑵學(xué)生保持正確姿勢打字。

三、練習(xí)。

看一看，說一說P45上面的哪一位同學(xué)的操作姿勢是正確的。

四、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)過程：

一、手指的分工。指導(dǎo)學(xué)生看P45的手指分工圖，了解各個手指在鍵盤操作中的具體位置。

二、介紹基準鍵。

A、S、D、F、J、K、L、（：；）

三、基準鍵的指法。

左手小拇指、無名指、中指、食指分別放在A、S、D、F上；右手食指、中指、無名指、小拇指分別放在J、K、L、（：；）上。

四、自學(xué)P46的“指法練習(xí)要領(lǐng)”。

五、操練。

打開“寫字板”，練習(xí)基準鍵的指法。SSDD FFGG KKLL;;LL JJ;;

六、小結(jié)。

第8課 學(xué)會輸入漢字

教學(xué)內(nèi)容：⒈全拼輸入法。⒉分析字詞。⒊學(xué)會翻頁找漢字。⒋輸入標點符號。教學(xué)目標：⒈掌握單字和詞組的輸入方法。⒉學(xué)會中文標點符號的輸入。教學(xué)重難點：中文標點符號的輸入。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

一、簡介漢字輸入的優(yōu)點。

使用計算機寫文章不但方便，而且容易修改，寫好以后還可以長時間保存，隨時查閱。

二、學(xué)習(xí)全拼輸入法的進入。⒈單擊右下角的鍵盤符號。⒉選擇“全拼輸入法”。

三、課外延伸。⒈介紹“搜狗輸入法”。⒉介紹“智能ABC輸入法”。⒊介紹“五筆輸入法”。

⒋同時按下Ctrl鍵和空格鍵可以轉(zhuǎn)換輸入法。

四、示范輸入文字。⒈在“寫字板”中輸入單字。

⑴從鍵盤輸入“wo”，“我”出現(xiàn)在文字框中的第一個，按下鍵盤上的數(shù)字鍵“1”進行選擇。

⑵看到“我”字出現(xiàn)在編輯區(qū)中。⒉輸入詞組。

⑴輸入“xihuan”，“喜歡”就會出現(xiàn)在文字框中，按下鍵盤中的數(shù)字鍵“1”進行選擇。

⑵“喜歡”一詞出現(xiàn)在編輯區(qū)中。⒊“綠”中韻母的輸入法。

⑴輸入字母“l(fā)v”，按空格鍵，顯示出10個同音漢字。其中，第一個是“綠”。⑵按一下空格鍵，“綠”字就會顯示在光標所在的位置。

五、操練。

輸入P57《我應(yīng)該感到自豪才對》一文中的單字和詞組，標點符號暫時不要輸入。

六、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

師：在選擇字時，找不到自己想要的字，該怎么辦呢？今天我們就來解決這個問題。

二、學(xué)習(xí)新課。⒈翻頁找漢字。

漢字中的同音字很多，而文字框一屏最多顯示10個，當一屏中沒有我們所需的漢字時，就得用翻頁鍵到下一屏查找。

⑴方法一：向后翻頁按【+=】鍵；向前翻頁按【—-】鍵。

⑵方法二：用鼠標點擊文字框上的“→”按鈕，向后查找；用鼠標點擊文字框上的“←”按鈕，向前查找。提示：如果輸錯了，可以用“退格鍵”（Backspace）刪除輸錯的字母，然后輸入正確的就可以了。⒉輸入標點符號。

書名號：《 》 對應(yīng)的鍵位是Shift + 【<，】【 >.】 逗號：，對應(yīng)的鍵位是【<，】 分號：； 對應(yīng)的鍵位是【：；】 句號：。對應(yīng)的鍵位是【>.】

省略號：?? 對應(yīng)的鍵位是Shift + 【6】 頓號：、對應(yīng)的鍵位是【|】

感嘆號：！對應(yīng)的鍵位是Shift + 【！1】

提示：在鍵盤上并沒有標出中文的標點符號，所以需要啟動中文輸入法。在這個狀態(tài)下，才能輸入中文的標點符號。

三、做一做。

完成P56的“做一做”。

四、小結(jié)。

模塊三：用金山畫王做卡通圖畫 第9課 金山畫王的基本操作

教學(xué)目標：

1、了解常見的電腦繪圖軟件工具的類型，學(xué)會“金山畫王”軟件的啟動、退出，了解“金山畫王”界面，繪畫工具的組成及作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過作品的展示，學(xué)生有成就感，體驗到學(xué)習(xí)過程不僅是知識掌握的過程，同時也是身心和人格健全與發(fā)展的過程，這正符合新課程的要求。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個禮物，請同學(xué)們欣賞。欣賞后，請同學(xué)們說一說你想知道點什么？學(xué)生提出問題。教師告訴學(xué)生剛才的兩幅畫都是用金山畫王來畫的。師問“同學(xué)們想不想試著畫一畫呀？”生答：“想”。今天我們就來學(xué)習(xí)金山畫王。

二、啟動金山畫王

學(xué)習(xí)金山畫王，就要啟動它。請同學(xué)們試著啟動金山畫王。學(xué)生操作，師巡視。

請生說一說啟動方法，并演示。

三、認識金山畫王界面

師：在金山畫王窗口中有一個地方的工具可多了，還有一只鉛筆呢！我們一起來認識這些新朋友吧！我們一起來猜猜它們的名字吧！師指，生猜。

四、研究工具選區(qū)中的工具 正是這么多工具，幫助我們畫出了漂亮的畫?，F(xiàn)在同學(xué)們可以找自己喜歡的工具研究一下。咱們比一比哪組同學(xué)學(xué)會的工具最多，發(fā)現(xiàn)的問題最多。

生研究，師巡視。詢問學(xué)生學(xué)會了什么，發(fā)現(xiàn)了什么問題，并及時表揚善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生。

師：請發(fā)現(xiàn)或遇到難題的同學(xué)，說出自己的問題。請會的同學(xué)幫助解決。請學(xué)生說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)會了哪些工具的用法。

五、創(chuàng)意大比拼

自己畫一幅有構(gòu)思、有創(chuàng)意的畫。小組推選一名學(xué)生，畫得好的同學(xué)可以成為本節(jié)課的“電腦畫王”。

師巡視，生操作。同學(xué)互相參觀。參觀后修改自己作品中的不足之處。請小組長推選一幅畫參選，并請學(xué)生說出自己的創(chuàng)意。師展示學(xué)生作品。

展示一幅作品。同學(xué)們你喜歡嗎，課下自已試一試，可以把它做成賀卡送給你的朋友。

六、小結(jié)

第10課 美麗的圖畫世界

教學(xué)目標：

1、學(xué)會圖庫的使用方法，學(xué)會選背景和貼圖大小、位置的調(diào)整、組合。能結(jié)合美術(shù)的空間透視等原理創(chuàng)作有主題的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生將“先遠后近，遠小近大，按比例作圖”等視覺效果應(yīng)用到繪畫過程中的能力；

3、提高學(xué)生的審美能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的激情。

教學(xué)重難點：利用金山畫王圖庫中的貼圖有主題的創(chuàng)作。各種貼圖的和諧搭配。

教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：

一、情景引入，引出課題。師：同學(xué)們，你們喜歡動畫片嗎？都喜歡哪些動畫片？

師：同學(xué)們，喜歡的動畫片可真多呀，今天老師也帶來了一段動畫片，我們一起看看，看的時候請同學(xué)認真觀察，看看動畫片里都有什么？它們都在干什么？視頻資料《小動物唱歌》

動畫片看完了，誰來說說都看到了什么？還看到了什么？這些動物都在干什么呢？小猴子在彈吉他，小熊貓在拉二胡，它們這都是為了什么呢？原來森林里的小動物們準備召開一個動物聯(lián)誼會，可是它們有一件事情很發(fā)愁，它們想把動物聯(lián)誼會的畫面在電腦中展示出來，可是它們不會操作電腦，不知道怎么做，聽說同學(xué)們正在學(xué)習(xí)金山畫王，所以就想請同學(xué)們用金山畫王來幫助它們設(shè)計，你們愿意幫助它們嗎？那我們就一起用金山畫王來作這幅畫吧！

老師用課件揭示——課題“用金山畫王作畫”。

二、初步感知，學(xué)習(xí)圖庫中按鈕的使用

那你想動物聯(lián)誼會的場景設(shè)在哪里呢？這樣的場景在金山畫王的圖庫有很多，我們趕緊去看看吧！

老師演示雙擊桌面圖標打開金山畫王，進入金山畫王窗口。

大家看，這就是圖庫按鈕，這里有許多現(xiàn)成圖片供我們使用，里面有背景、角色、動畫等許多美麗的圖片，這也正是它最大的特點就是利用它們我們就可以拼出一幅美麗的圖畫。那現(xiàn)在我們就來制作動物聯(lián)誼會的畫面，當我們要作一幅畫時首先調(diào)用一些背景圖，（演示背景圖的使用），然后找出主人公，單擊角色按鈕，調(diào)整圖形大小、方向、確定圖形。（教師演示）換畫紙，先選角色，再選前景的情況和在近處的小兔小，遠處的小兔大，強調(diào)先遠后近，遠大近小的透視原理。

三、提出任務(wù)，設(shè)計動物聯(lián)歡會

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣作出一幅畫，那么就來幫助小動物們用金山畫王把動物們開聯(lián)誼會的畫面展示出來吧?，F(xiàn)在同學(xué)們就開始你的設(shè)計吧，然后把你的作品展示給大家，好，開始吧！

小結(jié)畫圖時應(yīng)注意的問題。

四、自由創(chuàng)作一幅畫

看來大家已經(jīng)學(xué)會怎么使用金山畫王作一幅畫了，老師這里有一些非常好看的作品，有的是老師畫的，有的是老師在網(wǎng)上下載的作品，我們一起來看看好嗎？ 這些畫好看嗎，那么你們想不想也自己創(chuàng)作一幅呢？那好現(xiàn)在我們就根據(jù)剛才自己學(xué)的和老師說的，充分發(fā)揮自己的想像力，自己動手創(chuàng)作一幅有構(gòu)思、有創(chuàng)意的畫。要求：“先遠后近，遠小近大，布局合理，色彩協(xié)調(diào)，表現(xiàn)一個主題。”（課件出示任務(wù)2以及要求）

師：“現(xiàn)在你們想一想，你準備設(shè)計一幅什么樣的圖畫，都畫些什么？表現(xiàn)一個什么意思？ 生答。師：“剛才發(fā)言的同學(xué)想象真的很豐富，我相信同學(xué)們一定畫出一幅幅有創(chuàng)意的作品?，F(xiàn)在開始吧。

音樂響起。學(xué)生創(chuàng)作自己的作品。教師在旁引導(dǎo)指正，觀察，巡視。

五、展示學(xué)生作品：

六、教師總結(jié)：

今天我們一起學(xué)會了利用金山畫王作畫，你們設(shè)計的動物聯(lián)誼會里的動物是多么快樂啊！它們愉快地生活在美麗的森林中，和自然和諧共存。不過在我們身邊，時刻還有破壞森林，殺害動物的現(xiàn)象。他們已經(jīng)沒有場地了，許多動物已經(jīng)看不見了。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始一起努力，愛護環(huán)境，保護大自然，和小動物們一起快樂的生活吧！

第11課 綜合實踐——繪制美麗的圖畫世界

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握《金山畫王》中的彩色背景、動畫以及精美卡通圖等圖庫工具中不同素材的調(diào)用方法。培養(yǎng)學(xué)生利用《金山畫王》軟件，創(chuàng)作各具特色的童話世界。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)造能力、想象能力以及口語表達能力。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生利用《金山畫王》軟件，創(chuàng)作各具特色的童話世界。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)造能力、想象能力以及口語表達能力。

教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：

一、課前談話

二、教師簡單介紹《金山畫王》。請同學(xué)們看自己的桌面：金山畫王與WinDOWS中的畫筆一樣也是一個繪圖軟件，它具有與畫筆類似的很多繪圖工具，看這里有鉛筆、粉筆等等還有仙女棒、圈選等許多畫筆中所沒有的神奇工具。另外，金山畫王中，還有著非常豐富而有趣的圖庫。

大家看，這就是圖庫按鈕，里面有彩色背景圖、精美卡通圖和動畫庫等許多美麗的圖片。

現(xiàn)在，老師想出一道題，考一考咱們同學(xué)的自學(xué)能力，看一看哪一位同學(xué)能在最短的時間里，調(diào)用金山畫王圖庫里的圖片，創(chuàng)作出《護花使者》一圖。

切換機器，自由練習(xí)。

三、學(xué)生練習(xí)做《護花使者大白鵝》。請一位水平比較高的同學(xué)到臺上來做。教師巡回指導(dǎo)，對有困難的同學(xué)相機進行指導(dǎo)。

利用《金山畫王》中的彩色背景、動畫、精美卡通圖片等創(chuàng)作一幅或幾幅有故事情節(jié)的圖片，完成后保存一下。有能力的同學(xué)可以發(fā)到教師機器上。

參考題目：

1、神秘的海底世界

2、森林中的故事

3、聰明的阿凡提

4、小動物愛勞動

自擬題目更好。課堂時間有限，請同學(xué)們抓緊時間。

四、學(xué)生自由練習(xí)。

五、展評學(xué)生作品。

第三篇：四年級信息技術(shù)上冊教案

四年級信息技術(shù)（上）教案

課題：

第1課

初識計算機 課時：2 授課時間：

學(xué)習(xí)目標：

1、了解計算機的組成

2、掌握鼠標操作的方法

3、養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣

教學(xué)過程：

一、計算機在生活中的應(yīng)用

1、計算機在我們的日程生活中應(yīng)用費城廣泛：醫(yī)院、經(jīng)濟、辦公領(lǐng)域中常常見到計算機的身影，我們小學(xué)生還可以用計算機上網(wǎng)查找資料，玩游戲，交朋友！

2、想一想：

和同學(xué)說一說，在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中，計算機還有哪些本領(lǐng)？

二、計算機硬件的組成

1、計算機由硬件和軟件兩部分組成。

硬件：顯示器、主機、鼠標、鍵盤、音響、麥克風(fēng)等。軟件：操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件。

2、想一想

你還知道哪些計算機硬件設(shè)備？它們各有什么作用？

三、鼠標的操作

1、簡介鼠標：鼠標是最常見的硬件設(shè)備之一。操作鼠標時我們主要使用它的左鍵、右鍵和滾輪。

2、鼠標的手勢持法。

3、鼠標的五種使用方法并講解：指向、單擊、右擊、雙擊和拖動。

4、練一練

（1）、依次將鼠標指針指向“我的電腦”、“我的文檔”、“我的文檔”、“網(wǎng)上鄰居”等單擊。

（2）、拖動桌面上的小圖案，將它們排列成三角形。

四、正確使用計算機

自讀教材4頁的計算機使用規(guī)定。

五、我的收獲

完成教材5頁的“寫一寫”、“涂一涂”、“記一記”、“評一評”。

課后小結(jié)：

課題：

第2課

桌面的奧秘 課時：2 授課時間： 教學(xué)目標：

1、掌握開機和關(guān)機的方法。

2、掌握操作系統(tǒng)桌面的組成。

3、了解排列圖標的不同方式。

4、初步掌握開始菜單的功能。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

這節(jié)課我們就打開計算機，看看操作系統(tǒng)桌面給我門帶來哪些驚喜。

二、新授

1、開機、關(guān)機

先打開顯示器和其他的設(shè)備，然后開主機。

2、桌面的組成

圖標、桌面、“開始”按鈕、鼠標指針、任務(wù)欄。

閱讀“日積月累”

3、排列圖標

講解：在桌面空白出，單擊鼠標“右鍵”出現(xiàn)一個菜單。單擊“排列圖標”出現(xiàn)二級菜單，選擇相應(yīng)的命令。

練一練：推動桌面圖標擺成各種形狀，然后再把它們排列整齊。試一試：選擇“自動排列”，然后拖動圖標到其他位置，看看有什么效果？

4、“開始”菜單

（1）通過“開始”菜單啟動IE瀏覽器。

（2）想一想：出通過“開始”菜單啟動IE瀏覽器之外，還有什么方法啟動它？

（3）試一試：打開的程序如何關(guān)閉呢？講解。

（4）練一練：按順序啟動程序。（教材10頁）

5、關(guān)機（1）關(guān)機的順序：先關(guān)主機，再關(guān)顯示器和其他的設(shè)備。（2）關(guān)閉主機：通過“開始”菜單關(guān)閉主機。（3）關(guān)閉顯示器：直接關(guān)閉顯示器的電源開關(guān)。提個醒：關(guān)機前應(yīng)該關(guān)閉所有打開的程序界面。想一想：ａ、正常關(guān)機時需要再按主機電源開關(guān)嗎？

ｂ、開機和關(guān)機操作有什么不同？

三、我的收獲

完成教材10頁的“寫一寫”、“涂一涂”、“排一排”、“評一評”。

課后小結(jié)

課題: 第3課 多變的窗口和桌面 課時：2 授課時間： 教學(xué)目標：

1、熟悉窗口的組成。

2、掌握窗口的相關(guān)操作。

3、掌握設(shè)置桌面背景的方法。

4、了解系統(tǒng)日期和時間以及主題的設(shè)置方法。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

操作系統(tǒng)雖然不會說話，但是也會很愛“打扮”自己。本課我們就來學(xué)習(xí)窗口的操作和桌面背景的美化，一起為操作系統(tǒng)換裝。

二、新授

1、窗口的組成

以“我的電腦”窗口位例。

有標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、滾動條、工作區(qū)、窗口控制按鈕。

2、窗口的操作（1）窗口控制按鈕

最小化、最大化、向下還原、關(guān)閉。

學(xué)生練習(xí)操作，教師指導(dǎo)。（2）改變窗口大小

教師演示，學(xué)生嘗試操作。

3、引動窗口

當窗口處于小窗口狀態(tài)時，指向標題欄，拖動即可移動窗口。

4、使用滾動條

（1）垂直滾動條、水平滾動條

（2）滾動條的操作方法：按住鼠標左鍵，上下或左右移動鼠標即可。

（3）練一練：按照教材15頁要求練習(xí)。

5、設(shè)置桌面背景。

（1）操作步驟

第一步，在“顯示 屬性”對話框中打開“桌面”選項卡。

第二步，選擇一個背景圖片，設(shè)置位置，最后單擊“確定”按鈕。

（2）試一試

設(shè)置“屏幕保護程序”

三、我的收獲

完成教材17頁中“我的收獲”內(nèi)容。

課后小結(jié)：

課題：單元小結(jié) 課時：2 授課時間： 教學(xué)目標：

1、掌握計算機硬件的組成。

2、學(xué)會鼠標、窗口的操作、會開關(guān)機。

3、養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，經(jīng)過近一個月的學(xué)習(xí)，我們對計算機這個朋友已經(jīng)有了認識。

二、復(fù)習(xí)

下面，誰能說一說，你對計算機這個朋友有了哪些的認識呢？

1、學(xué)生回顧交流

2、學(xué)生回報、師生補充。

第1課：計算機的應(yīng)用，計算機硬件的組成，鼠標的五種操作，使用計算機的注意問題。

第2課：開關(guān)機，操作系統(tǒng)桌面的組成，排列圖標，運用程序。

第3課：窗口的組成，窗口控制按鈕的功能，改變窗口的大小，改變桌面背景。

3、學(xué)生回顧學(xué)習(xí)的知識，并進行操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、“知識技能加油站”

根據(jù)練習(xí)情況，在本單元的“知識技能加油表”中涂一涂，看看自己的知識技能水平是怎樣的？

三、評價

本單元每課“我的收獲”學(xué)習(xí)表現(xiàn)比你得了多少顆星，應(yīng)該得什么獎？

課后小結(jié)：

課題

第4課

可愛的小蝌蚪 教學(xué)課時：2課時 授課時間： 教學(xué)目標

1、掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法。

2、熟悉“畫圖”窗口的組成。

3、掌握“鉛筆”、“橡皮”、“刷子”工具的用法。

4、了解“撤銷”和“清楚圖像”命令的功能。教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

出示例圖：

畫的好看嗎？你想自己動手畫一幅這樣的畫嗎？那好，那就讓我們一起來使用“畫圖”應(yīng)用程序，來創(chuàng)作出自己滿意的作品吧！

二、新授

1、走進“畫圖”程序

方法：單擊【開始】---【程序】----【附件】----【畫圖】。

2、認識“畫圖”程序窗口

除常見的標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、窗口控制按鈕外，獨特的部分是：工具箱包括工具樣式區(qū)。

顏料盒：分前景色盒后景色 繪圖區(qū)：畫紙

閱讀“電腦秘笈”

3、“鉛筆”工具

教師演示：先單擊“工具箱”中的“鉛筆”工具按鈕。再單擊一種顏色。最后在繪圖區(qū)畫魚草。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、“橡皮”工具

（1）、教師演示如何查處不對或不理想的地方

（2）、小竅門：改變“橡皮”大小的方法?？?5頁“電腦秘笈”

5、“刷子”工具

（1）、方法同“鉛筆”的使用方法，學(xué)生自主嘗試使用。（2）、演示用“刷子”畫柳樹葉。

（3）、練一練

A、使用“刷子”工具畫出圖4.8所示的小蝌蚪。

B、池塘中會有什么？請你展開想象，把它們會出來

6、“撤銷”盒“清楚圖像”命令

（1）、“撤銷”命令。

單擊【編輯】-----【撤銷】

（2）、“清除圖像”命令。

單擊【圖像】-----【清除圖像】

7、退出“畫圖”程序

學(xué)生自主嘗試，完成操作。

三、我的收獲

完成教材27頁中“我的收獲”內(nèi)容?！皩懸粚憽?、“涂一涂”、“記一記”、“評一評”。

課后小結(jié)。

課題： 第5課 鴨媽媽的家 課時：2課時 教學(xué)目標

1、掌握“直線”工具的用法。

2、掌握規(guī)則圖形的畫法。

3、掌握“用顏色填充”工具的用法。

4、掌握保存并打開畫圖文件的方法。教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

小蝌蚪游呀游，看到了岸上鴨媽媽的家（出示圖片），只要學(xué)會了“直線”、“顏料桶”和故意則圖形等工具，你就可以自己畫出止癢的房子，開始學(xué)習(xí)吧！

二、新授

1、“直線”工具

（1）、單擊選工具（2）、單擊選線形（3）、單擊選顏色（4）、拖動畫直線

練一練：參照圖5.1，用“直線“工具畫出十字形窗棱。

2、規(guī)則圖工具

（1）、示范“矩形“工具”、圓角矩形“工具”、橢圓”工具。（2）、試一試：用上述幾種工具畫規(guī)則圖形填色。（3）、動手做 用“矩形”工具畫出鴨媽媽家的屋檐 學(xué)生嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)。

（4）自讀“日積月累”后，練一練教材31頁圖5.6圖樣。

3、“用顏色填充”工具（又稱“顏料桶”工具）

（1）、教師示范，學(xué)生動手嘗試。

（2）、練一練：請你幫助鴨媽媽把窗戶和墻壁粉刷一下吧！

4、保存畫圖作品

教師演示：

第一步，單擊【文件】-----【保存】，第二步，在“保存為”對話框中設(shè)置保存位置，文件名等。

學(xué)生操作后，自讀“電腦秘笈”

想一想：作品不保存，該如何操作？

5、打開畫圖作品

（1）動手做：教師示范，學(xué)生操作

（2）試一試：參照圖5.12，為圖添加其他元素。

（3）練一練：將你重新畫好的作品保存在D盤，文件名為自己的班級和學(xué)號，如：4.2—10。

三、我的收獲

完成教材34頁中“我的收獲”內(nèi)容?！皩懸粚憽?、“涂一涂”、“記一記”、“評一評”。

課后小結(jié)： 課題：

第6課

金魚媽媽 課時：2 授課時間： 教學(xué)目標：

1、掌握“噴槍”、“曲線“、”多邊形“工具的用法。

2、靈活運用所學(xué)工具畫圖。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

小蝌蚪離開鴨媽媽，又遇到了金魚媽媽，那么金魚又該怎么畫呢？畫金魚可不好畫，需要使用一種奇特的工具——“曲線”。

二、新授

1、“噴槍”工具

教師演示：

動手做用“噴槍”工具畫水底的沙子。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

練一練：使用“噴槍”工具畫出天空中的白云。

2、“曲線”工具（1）不封閉曲線

動手做：選擇樣式、選擇顏色、拖動畫直線再沿相反方向拖動兩次。

練一練：參照圖6.1將金魚尾巴繪制完整，并填充稱黃色。（2）封閉曲線 常見畫樹葉、水滴等。動手做：

第一步選擇樣式、選擇顏色。

第二步在適當位置單擊繪制一個點，再距離該點的適當位置再次單擊，這時兩次單擊的位置之間出現(xiàn)一條直線。

第三步鼠標指針指向直線，向外拖動到合適大小。練一練：

參照圖6.1畫出金魚的另外一側(cè)魚鰭，并填充成黃色。

3、“多邊形”工具

使用“多邊形”工具畫螃蟹

第一步，單擊“多邊形”工具按鈕。選擇有輪廓線有填充色的樣式。

第二步設(shè)置前景色和背景色

第三步拖動一條直線作為多邊形的第一條邊，在下一條邊的結(jié)束點單擊，依次類推，畫完。

練一練

畫螃蟹、畫五角星。

三、我的收獲

完成教材39頁中“我的收獲”內(nèi)容?！皩懸粚憽薄ⅰ巴恳煌俊?、“記一記”、“評一評”。

課后小結(jié)：

課題：

第7課

開滿荷花的池塘 課時：2 授課時間： 教學(xué)目標：

1、掌握“選定”工具的方法。

2、掌握“復(fù)制”和“粘貼”的命令的用法。

3、掌握“任意形狀的裁剪”工具的用法。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

告別了金魚和螃蟹，小蝌蚪們在荷花盛開的地方找到了青蛙媽媽。這么多的荷花和荷葉什么時候才能畫完呢？別急，今天我們就一起來學(xué)習(xí)。

二、新授

1、“選定”工具

（1）認識“選定”工具。（教師指引示范）（2）動手做：“選定”工具的應(yīng)用

第一步

選定，選定荷花。

第二步

移動選區(qū)

第三步

使選區(qū)背景透明。在選定區(qū)內(nèi)單擊

日積月累：

在對圖畫進行移動、變形、局部刪除等操作時，也要先確定操作范圍。

練一練

。使用“選定”工具，參照42頁圖7.5講各種圖形組合成自行車運動員。

想一想

我們已經(jīng)學(xué)過幾種刪除圖像的方法？

2、“復(fù)制”和“粘貼”命令（1）快速畫出多個同樣的荷花。（2）動手做

第一步

選定荷花與荷葉，依次單擊【編輯】、【復(fù)制】。

第二步

依次單擊【編輯】、【粘貼】。

（可以多次粘貼，知道更換新的復(fù)制內(nèi)容）日積月累

“編輯”菜單中的“剪切”命令也可以創(chuàng)建新對象，但是剪切并粘貼以后，原來的對象就被刪除了。練一練

參照44頁圖7.8所示，講單人劃艇比賽變成多人劃艇比賽。

3、“任意形狀的裁剪”

（1）認識“任意形狀的裁剪”工具“（2）試一試

試著把44頁圖7.9中的小雞從蛋殼中取出來。

三、我的收獲

完成教材44頁中“我的收獲”內(nèi)容?！皩懸粚憽?、“想一想”、“記一記”、“評一評”。

” 課后小結(jié)：

課題：

第8課

變形魚 課時：2 授課時間： 教學(xué)目標：

1、掌握“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)“命令的功能和用法。

2、掌握“拉伸/扭曲”命令的功能和用法。

3、綜合運用所學(xué)知識畫圖。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

池塘里還有很多往來穿梭的小魚，它們悠閑自得地在水中游來游去。這些小魚形態(tài)各異，我們?nèi)绾稳ギ嬆?？下面我們就用變形的方法來繪制。

二、新授

1、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)

（1）介紹“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”

圖形的翻轉(zhuǎn)分為水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)圖形的操作可以使圖形按照一定的角度旋轉(zhuǎn)。（2）用“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”命令畫魚 動手做

第一步

選定要改變方向的小魚。

第二步

依次單擊【圖像】、【翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)】，打開“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”對話框。

第三步

單擊“水平翻轉(zhuǎn)”單選鈕，再單擊“確定”按鈕。

（小魚的方向就會改變）練一練

按照上述的方法，把第三條魚進行“垂直翻轉(zhuǎn)”，第四條魚“按90度旋轉(zhuǎn)”。

2、拉伸和扭曲

要使小魚形態(tài)各異，就要使用“拉伸/扭曲”命令。動手做

第一步

選定要做變形處理的小魚，依次單擊【圖像】、【拉伸/扭曲】。

第二步

在彈出的“拉伸和扭曲”對話框中，分別設(shè)置“拉伸”和“扭曲”的參數(shù)，單擊“確定”按鈕。

（第二條魚就會變成另外一種形狀。）日積月累

學(xué)生自讀教材49頁“日積月累”內(nèi)容。練一練

參照教材50頁圖8.10，運用學(xué)過的知識畫出形態(tài)各異的魚。

三、我的收獲

完成教材50頁中“我的收獲”內(nèi)容?！皩懸粚憽薄ⅰ疤钜惶睢?、“記一記”、“評一評”。

課后小結(jié)：

課題：

第9課

夢想舞臺 課時：2 授課時間： 教學(xué)目標：

1、掌握“放大鏡”工具的用法。

2、綜合運用所學(xué)知識創(chuàng)作主題繪畫作品。

3、教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

我們已經(jīng)初步認識了“畫圖“程序中的各種繪圖工具并掌握了使用方法。這只是創(chuàng)作作品的基礎(chǔ)，要想畫出精彩的美圖，還需要多觀察，多思考，敢創(chuàng)新。

二、新授

1、“放大鏡“工具

（1）介紹“放大鏡“工具，圖標

“放大鏡“工具可以把圖片按照不同比例放大，便于我們對作品進行精確修改。

（2）動手做

第一步單擊工具箱中的“反大工具按鈕。

第二步講鼠標指針指向作品中要放大的區(qū)域，單擊即可。查找缺口。

第三步修改完成后，再次選擇放大鏡工具，單擊繪圖區(qū)域或者在工具樣式區(qū)選擇“1X”樣式，都可以恢復(fù)到原圖大小。

（3）電腦秘笈

“放大鏡”工具的樣式分四種。

（4）想一想：圖片被放大鏡工具放大后，圖片本省是不是也變大了？

2、創(chuàng)作精彩的作品（1）試一試

設(shè)計簡單的作品（參照53頁圖9.3作品展示）（2）創(chuàng)作主題作品

自主確定主題創(chuàng)作作品或者參照書中的材料信息創(chuàng)作。（3）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作。

三、我的收獲

完成教材54頁中“我的收獲”內(nèi)容?！皩懸粚憽薄ⅰ坝浺挥洝?、“評一評”。

課后小結(jié)：

課題：單元小結(jié) 課時：2 授課時間： 教學(xué)目標：

1、學(xué)會使用畫圖工具。

2、會設(shè)置前景色和背景色，能給圖像上色。

3、能對圖像的整體或某個部分進行修改或設(shè)置適當?shù)男Ч?/p>

4、能通過“剪切”、“復(fù)制”、“粘貼”等命令編輯圖像。

5、根據(jù)表達意圖確定做片的主題和構(gòu)圖，并能夠獨立進行創(chuàng)作。教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什麼呀？對，我們重點學(xué)習(xí)了畫圖工具的使用方法，學(xué)會了很多畫圖技巧。

二、復(fù)習(xí)

下面，誰能說一說，你學(xué)習(xí)了繪圖工具的哪些使用方法和什么畫圖技巧？

1、學(xué)生回顧交流

2、學(xué)生回報、師生補充。

第4課：掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法；熟悉了“畫圖”窗口的組成。學(xué)習(xí)了“鉛筆”、“橡皮”、“刷子”工具的用法；了解“撤銷”和“清楚圖像”命令的功能。

第5課：掌握“直線”、“用顏色填充”工具的用法；規(guī)則圖形的畫法；保存并打開畫圖文件的方法。

第6課：掌握“噴槍”、“曲線“、”多邊形“工具的用法。第7課：掌握“選定”、“復(fù)制”和“粘貼”“任意形狀的裁剪”工具的用法。

第8課：掌握“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的功能和用法。

第9課：掌握“放大鏡”工具的用法。并且綜合運用所學(xué)知識創(chuàng)作主題繪畫作品。

3、學(xué)生回顧學(xué)習(xí)的知識，并進行操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、“知識技能加油站”

根據(jù)練習(xí)情況，在本單元的“知識技能加油表”中涂一涂，看看自己的知識技能水平是怎樣的？

三、評價

本單元每課“我的收獲”學(xué)習(xí)表現(xiàn)比你得了多少顆星，應(yīng)該得什么獎？

課后小結(jié)：

課題：

第10課

十指手指管鍵盤 課時：2 授課時間： 教學(xué)目標：

1、掌握鍵盤分區(qū)。

2、掌握正確的指法，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。

3、借助小游戲來熟悉指法操作。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們是不是已經(jīng)喜歡上計算機這個朋友了？西歐那個本課開始我們就要學(xué)習(xí)如何使用鍵盤與計算機打交道了，你準備好了嗎？

二、新授

1、鍵盤分區(qū)

（1）鍵盤分區(qū)：鍵盤是計算機必備的輸入設(shè)備。根據(jù)鍵盤的按鍵功能分為五個區(qū)：主鍵盤區(qū)、編輯建區(qū)、輔助建區(qū)、功能建區(qū)和狀態(tài)指示。

（2）認識“主鍵盤區(qū)”

主鍵盤區(qū)包括26個英文字母鍵，10個數(shù)字鍵以及控制鍵、符號鍵和一些功能鍵。

（3）日積月累（學(xué)生自讀）

2、指法分工（1）基本鍵

特殊鍵：“F”鍵和“J”鍵

基本鍵：“A”“S”“D”“F”“G”“H”“J”“K”“L”“；” 基本鍵指法分工

（2）養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣 坐姿 擊鍵要領(lǐng)

（教師一邊講解一邊示范）（3）主鍵盤指法 手指在鍵盤上的分工

電腦秘笈：手指移動遵循原則：基本鍵、引動手指擊鍵、返回基本鍵、再擊鍵。

3、“金山打字通”

啟動金山打字通程序，選擇“英文打字”，確定合適的課程內(nèi)容。

三、我的收獲

完成教材62頁中“我的收獲”內(nèi)容。“寫一寫”、“想一想”、“涂一涂”、“評一評”。

課后小結(jié)：

課題：

第11課

實用“記事本” 課時：2 授課時間： 教學(xué)目標：

1、掌握啟動和退出“記事本”程序的方法。

2、掌握相關(guān)編輯鍵的用法。

3、借助打字軟件來掌握上排鍵操作。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入 畫畫的時候我們使用“畫圖”程序，那么打字我們用什么呢？別擔心系統(tǒng)給我們提供了一個實用的打字小程序：“記事本”。

二、新授

（一）實用的“記事本”

1、打開“記事本”（1）動手做

利用開始菜單運行“記事本”程序。（教師示范，學(xué)生操作）（2）介紹“記事本”程序的窗口 標題欄、菜單欄、編輯區(qū)、光標。（3）日積月累（學(xué)生自讀）

2、在“記事本”中打字（1）動手操作

第一步按照標準指法，輸入HELLO。按一下回車鍵光標換行了 第二步在第二行輸入一個字母，按一下鍵盤中最長條的鍵（空格鍵）光標向右移動一個字符的位置。

（2）日積月累（學(xué)生自讀）

（二）功能鍵

大寫字母鎖定鍵、退格鍵、刪除鍵。試一試：運用以上三個功能鍵進行練習(xí)。練一練：按照教材66頁上面的練一練進行操作。

（三）、上排鍵（1）認識上排鍵

（2）試一試：對照練習(xí)上排鍵指法

（3）練一練：練習(xí)教材66頁下面的練一練進行操作。

三、我的收獲

完成教材67頁中“我的收獲”內(nèi)容。“想一想”、“涂一涂”、“評一評”。

課后小結(jié)：

課題：

第12課

練就一雙巧巧手 課時：2 授課時間： 教學(xué)目標：

1、掌握雙字符鍵與上檔鍵的用法。

2、掌握下排鍵的指法操作。

3、綜合運用指法知識輸入字符。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

主鍵盤區(qū)中的數(shù)字鍵盤可不能小看，利用它們不但能輸入數(shù)字，還能輸入各種符號呢！不過要準確輸入符號，還要請“上檔鍵”來幫忙。

二、新授

1、雙字符鍵與上檔鍵 出示圖例

這些圖案都是由各種符號、數(shù)字以及字母組成的。這些符號應(yīng)該怎樣輸入呢？

動手做：

實驗項目

試驗方法

實驗結(jié)果

得出結(jié)論 實驗一

直接按實驗二

按住實驗三

直接按實驗四

按住像鍵。

上檔鍵。再輸入文字時，同時按住上檔鍵和雙字符鍵，可以輸入雙字符鍵種上面的那個字符。

想一想、練一練（教材71頁）試一試：教材72頁圖12.4字符畫。

2、下排鍵

基本鍵下棉一排按鍵被成為下排鍵。同學(xué)之間交流一下，下排鍵上的字母和符號應(yīng)該怎樣輸入？、鍵不放，同時按

鍵

鍵不放，同時按

鍵

這樣一個按鍵上有上下兩個字符的，我們稱之為雙字符想一想：在鍵盤上找到G H T Y B N，這些鍵各又哪個手指管轄？應(yīng)該怎樣敲擊、練一練：教材72頁練一練內(nèi)容。

三、我的收獲

完成教材44頁中“我的收獲”內(nèi)容。“寫一寫”、“想一想”、“涂一涂”、“評一評”。

課后小結(jié)：

課題：單元小結(jié) 課時：2 授課時間： 教學(xué)目標：

1、了解鍵盤分區(qū)、打字姿勢。

2、掌握基本鍵和指法分工。

3、掌握上檔鍵、下檔鍵、數(shù)字鍵、符號鍵、空格鍵、刪除鍵、方向鍵的等的使用方法。

4、養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)鍵盤的知識，也中我了很多鍵盤操作技術(shù)，這些都是我們今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，你掌握的怎樣呢？快來盤點一下吧！

二、復(fù)習(xí)

下面，誰能說一說，在本單元你學(xué)習(xí)了哪些知識和技術(shù)？

1、學(xué)生回顧交流

2、學(xué)生回報、師生補充。

第10課：認識了鍵盤分區(qū)；學(xué)習(xí)了正確的指法。

第11課：掌握啟動和退出“記事本”程序的方法；編輯鍵的用法。第12課：掌握雙字符鍵與上檔鍵的用法。下排鍵的指法操作并綜合運用指法知識輸入字符。

3、學(xué)生回顧學(xué)習(xí)的知識，并進行操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、“知識技能加油站”

根據(jù)練習(xí)情況，在本單元的“知識技能加油表”中涂一涂，看看自己的知識技能水平是怎樣的？

三、評價

本單元每課“我的收獲”學(xué)習(xí)表現(xiàn)比你得了多少顆星，應(yīng)該得什么獎？ 課后小結(jié)：

第四篇：四年級上冊信息技術(shù)教案

（第八版）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊

第八版四年級上冊由四個單元共12課組成，包含了文件（文件夾）管理、圖片處理（美圖秀秀）、分享展示、計算程序四個模塊的教學(xué)。

因項目式、主題式、任務(wù)式教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的最佳方式，能讓學(xué)生更快樂、更主動進行學(xué)習(xí)。又因四年級，大部份學(xué)生將年滿十歲，步入人生的第一個十年。所以，我們編者非常希望用十歲主題來串起本冊的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生利用信息技術(shù)記錄、制作、分享、慶祝自己的第一個十歲生日。上課老師可根據(jù)實際情況按“我的管理”、“我的故事”、“我的分享”、“我的世界”主題單元來實施教學(xué)。

【第一單元】：

第一單元為操作系統(tǒng)模塊（文件夾的建立和文件的管理），重點介紹Windows操作系統(tǒng)中文件管理的基礎(chǔ)知識。理解文件夾的概念和作用，學(xué)會對文件和文件夾進行管理，能夠建立文件夾，歸類管理文件。通過實際操作，培養(yǎng)整理文件、規(guī)劃分類的能力。培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律、有調(diào)理地生活和工作的習(xí)慣與能力；建立路徑的概念，樹立系統(tǒng)化觀念。本單元所教授的規(guī)劃和文件管理，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和電子文件系統(tǒng)管理有著深遠的影響。第一課《我滿十歲了》，為十歲主題做規(guī)劃和準備資料，也為學(xué)習(xí)用建立文件夾的方式來分類管理文件做準備。第2課《我的文件夾》和第3課《整理文件夾》學(xué)習(xí)電子文件的管理和操作。所以熟練地掌握本單元中的知識點對學(xué)生今后合理使用計算機十分重要。

第1課

我滿十歲了

【教學(xué)目標】

理解規(guī)劃的意義，規(guī)劃在生活中對我們的幫助。

規(guī)劃“我的十歲”系列主題活動形式、素材、呈現(xiàn)方式等，學(xué)會規(guī)劃的方法。

認識各種照相設(shè)備，并為自己、同學(xué)、家人拍照，收集素材。

【教學(xué)重難點】

理解規(guī)劃的意義并會簡單規(guī)劃。

【教學(xué)建議】

1、兵馬未動，糧草先行；凡事三思而后行。古人的智慧充分告訴我們規(guī)劃的重要性。用終局思維的方法首先明白為十歲生日我們要呈現(xiàn)什么？做什么作品？再回推我們需要收集哪些素材？做什么準備？

2、如學(xué)校有集體十歲生日活動，可圍繞這個活動來完成本期信息教學(xué)任務(wù)。如沒有，建議執(zhí)教老師可聯(lián)合班主任，為孩子們過一個十歲集體生日，有目的的完成信息教學(xué)任務(wù)。

3、規(guī)劃時多采用分小組頭腦風(fēng)暴，再集中展示規(guī)劃成果，一定要讓學(xué)生多交流、溝通、展示，這樣更能鍛煉學(xué)生的綜合能力。

4、照相部份請任教老師多準備各種照相設(shè)備，并給學(xué)生介紹它們的優(yōu)勢、劣勢和使用技巧，并敢于放手讓學(xué)生去嘗試操作。

5、從拍照設(shè)備將相片保存到計算機上，并瀏覽、篩選自己滿意的相片一定要教學(xué)學(xué)生，并讓其掌握基本的方法。

6、拍照構(gòu)圖是一個循序漸進的學(xué)習(xí)過程，專業(yè)知識的掌握需且做且悟，且學(xué)且思。

【相關(guān)概念】

規(guī)劃：籌劃計劃,尤指比較全面的長遠的發(fā)展計劃，長期規(guī)劃。規(guī)劃具有綜合性、系統(tǒng)性、時間性、強制性等特點。

照相，也稱攝影，是使用照相機將物體、景物、人物拍攝下來進行保存的過程。

數(shù)碼照相：被攝體的影像經(jīng)過鏡頭，在感光器件（CCD或COMS）上成像，由感光器件光電轉(zhuǎn)換形成電路信號，經(jīng)過處理以便進行存儲或傳輸。數(shù)碼照相拍照后直接通過液晶顯示屏，可以馬上看見自己拍攝的照片效果。

構(gòu)圖：造型藝術(shù)術(shù)語，指作品中藝術(shù)形象的結(jié)構(gòu)配置方法。它是造型藝術(shù)表達作品思想內(nèi)容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。在視覺藝術(shù)中常用的技巧和術(shù)語，特別是繪畫、平面設(shè)計與攝影中。

第2課

我的文件夾

【教學(xué)目標】

1．通過對比的方式，讓學(xué)生充分理解文件夾的概念和作用，初步理解文件路徑的概念。

2．學(xué)會新建文件夾的方法以及重命名文件夾的方法。

3．培養(yǎng)良好的信息管理意識，養(yǎng)成對自己文件進行合理分類的習(xí)慣，逐步形成科學(xué)分類和存放的良好品質(zhì)。

【教學(xué)重難點】

對文件夾功能的理解和文件的合理分類。

【教學(xué)建議】

1．學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和生活中雖點擊和感知過文件夾，但還沒有真正認識文件夾，了解文件夾的意義，所以本課特別通過對比，讓學(xué)生充分感受通過文件夾分類存放和管理文件的好處，激發(fā)他們對自己的文件進行合理管理的欲望。感受路徑、理解路徑的概念。提醒教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察兩種不同的存放方式，并說一說區(qū)別和各自特點。

2．在進行新建文件夾時，需特別提醒學(xué)生自己的文件不要放在系統(tǒng)盤中，讓學(xué)生第一次接觸就形成好的習(xí)慣。在建立中文文件夾時，強調(diào)輸入法的選取。針對學(xué)生容易產(chǎn)生誤操作的情況細致引導(dǎo)，建議通過學(xué)生自己或相互發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題和解決的方法，順勢引導(dǎo)出“重命名文件夾”。

3．建立文件的方法有很多種，教師根據(jù)學(xué)生的情況區(qū)別對待，但要求學(xué)生至少掌握兩種方法，鼓勵有余力的學(xué)生探究更多的方法。

4、網(wǎng)盤（云盤）是未來發(fā)展的趨勢，建議有條件的學(xué)校給學(xué)生講解并使用。

【相關(guān)概念】

系統(tǒng)盤：在計算機硬盤中，操作系統(tǒng)所占用的磁盤分區(qū)。

路

徑：在計算機中，文件和文件夾相對于一個磁盤驅(qū)動器或另一個文件夾所在的位置。

網(wǎng)

盤：又稱網(wǎng)絡(luò)U盤、網(wǎng)絡(luò)硬盤，是由互聯(lián)網(wǎng)公司推出的在線存儲服務(wù)，向用戶提供文件的存儲、訪問、備份、共享等文件管理等功能。不管你是在家中、學(xué)?；蚱渌魏蔚胤?，只要你連接到因特網(wǎng)，你就可以管理、編輯網(wǎng)盤里的文件。不需要隨身攜帶，更不怕丟失。

第3課

整理文件夾

【教學(xué)目標】

1．進一步理解文件夾的功能，初步了解文件的移動、復(fù)制、刪除、還原的意義。

2．學(xué)習(xí)掌握文件的選取、文件和文件夾的移動、復(fù)制和刪除、還原的操作方法，能用這些方法利用文件夾對文件進行整理和分類。

3．激發(fā)學(xué)生對自己文件進行合理管理的欲望，培養(yǎng)學(xué)生細致選取、耐心操作的好習(xí)慣，滲透科學(xué)分類、合理存放文件的信息素養(yǎng)。

【重難點分析】

文件的選取、文件夾的復(fù)制、移動和刪除的操作方法以及對文件夾功能的理解。

【教學(xué)建議】

1．學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，在教學(xué)中，對文件夾的操作可以通過自學(xué)和相互學(xué)習(xí)相結(jié)合進行教學(xué)。

2．不同的系統(tǒng)對文件夾的操作有細微的不同，教師在具體教學(xué)中要注意把握，老師可視情況調(diào)整。

3、選定是進行復(fù)制、移動、刪除等操作的基礎(chǔ)，選定的方法根據(jù)選定的不同要求有所不同。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中也涉及到文件的選取，但基本上是單個文件的選取，但在對文件進行管理時往往涉及多個文件的選取，所以教師在教學(xué)本課時，要充分讓學(xué)生感知、練習(xí)對單個及多個文件的選取。在此過程，讓學(xué)生初步掌握功能鍵shift鍵、ctrl鍵與鼠標的配合。

4、復(fù)制、移動文件的方法有多種，考慮到學(xué)生初次學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中盡量避免介紹更多的方法，以避免干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、U盤、網(wǎng)盤是現(xiàn)在生活中常用工具，所以教師在教學(xué)中應(yīng)通過文件的操作滲透對移動磁盤的認識。

6、用好和管理好回收站、打造富有個性功能的回收站可以更加方便我們?nèi)粘５奈臋n維護工作，所以認識和學(xué)會使用“回收站”就顯得非常重要。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生課后去更多地了解回收站。

【相關(guān)概念及操作】

回收站：回收站是一個特殊的文件夾，被刪除的文件一般先放在回收站內(nèi)。

文件選?。哼x定一個文件只需要單擊這個文件就可以了。選定連續(xù)的幾個文件可以按住鍵盤上shift鍵不放，同時用鼠標分別單擊第一個需要選定的文件和最后一個需要選定的文件，那么這兩個文件和它們中間的所有文件都會被選定。也可以不按鍵盤中任何鍵，直接拖動鼠標，形成一個矩形，矩形所包含的所有文件會被選中。選擇不連續(xù)的多個文件時，按住鍵盤上的Ctrl鍵不放，用鼠標分別單擊需要選定的文件，被單擊的文件就被選定。選擇一個窗口下所有的文件，可以用菜單欄中“編輯”菜單下的“全部選定”，也可以直接用快捷鍵ctrl加上A來選擇該窗口下所有的文件（包括文件夾）。

第4課

我們來美圖

【教學(xué)目標】

學(xué)會在美圖秀秀中打開相片和保存相片。

學(xué)會使用

“旋轉(zhuǎn)”“裁剪”進行處理。

學(xué)會使用“基礎(chǔ)調(diào)整”功能對相片進行基本調(diào)整。

學(xué)會使用“歷史列表”功能撤消不想要的操作

知道使用“調(diào)節(jié)顯示比例”功能改變相片的縮放。

培養(yǎng)學(xué)生對美圖秀秀的興趣。

【教學(xué)重難點】

重點：旋轉(zhuǎn)圖片、裁剪圖片、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表。

難點：裁剪圖片、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表。

【教學(xué)建議】

本課從當前“全民手機拍照”的背景著眼，以點點的的一張問題相片引入。首先，相片旋轉(zhuǎn)方向不正確，這是將相片從手機導(dǎo)入到電腦中后經(jīng)常會出現(xiàn)的問題。其次，相片上有手指遮擋攝像頭而造成出現(xiàn)的黑斑。丁丁不僅幫助點點解決了這兩個問題，還通過裁剪讓相片的主角更加突出。

在教學(xué)中除了知識的傳授，還要注重對學(xué)生構(gòu)圖審美的傳授。對相片進行旋轉(zhuǎn)和裁剪，是為了更好地突出主體。對相片進行基礎(chǔ)調(diào)節(jié)，也是為了讓相片更美觀，不能為了新奇好玩而將相片調(diào)整成顏色怪異或明暗過分。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、導(dǎo)入

師：

(放妞妞原片)這是妞妞十歲生日時，她爸爸給她拍的紀念照?？涉ゆs說：“我不喜歡這張照片，一點也不好看”。妞妞爸十分苦惱，找到了老師。老師用“神器”將圖片變成了這樣(妞妞處理后照片)，妞妞表示很滿意。這款“神器”是什么呢？是“美圖秀秀”，它可以編輯和美化圖片。

師：請同學(xué)們觀察這兩張照片，處理后的照片有什么變化？(妞妞原片)

生：照片豎過來了，人變大了，……

師：嗯，同學(xué)們的觀察力真強。下面就讓老師教你們，如何用美圖秀秀處理妞妞的照片。要用美圖秀秀處理照片，首先應(yīng)該用美圖秀秀打開圖片。

二、打開圖片

師：打開美圖秀秀軟件后，單擊“打開圖片”按鈕，在電腦硬盤中找到妞妞的相片，然后單擊“打開”。這時，會彈出提示框“圖片偏大，是否縮小到最佳尺寸？”，選擇“是”。這樣，圖片就成功的打開了。

三、旋轉(zhuǎn)相片

師：相片是橫著的，要想讓相片變成豎著的，我們可以將相片……？

生：旋轉(zhuǎn)。

師：對了，把照片旋轉(zhuǎn)一下就行。應(yīng)該怎么旋轉(zhuǎn)呢？同學(xué)們想一想？

生：……

師：逆時針旋轉(zhuǎn)90度，就可以了。

師：首先選擇“美化編輯”，然后單擊“裁剪旋轉(zhuǎn)”，選擇“旋轉(zhuǎn)”，剛才說的怎么轉(zhuǎn)？“逆時針旋轉(zhuǎn)90度”。

四、裁剪相片

師：旋轉(zhuǎn)完成了，但相片右上角有黑斑，而且妞妞顯得小，要想去掉黑斑又突出妞妞該怎么辦呢？可以用“裁剪”。請同學(xué)們嘗試使用“裁剪旋轉(zhuǎn)”功能將相片中的次要部分去掉，讓妞妞在畫面中更加突出。

情況1：（巡視同學(xué)找出會的人）請一名同學(xué)到前面來邊說邊演示。

情況2：（沒有會的同學(xué)）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的操作起來有困難，下面我們一起來看看應(yīng)該如何裁剪。

師：點擊“裁剪旋轉(zhuǎn)”功能，在圖片上會出現(xiàn)一個“井字格”拖動“井字格”的邊框或角，將需要保留的部分框住，并點擊左側(cè)的“應(yīng)用”進行裁剪。

五、歷史列表、顯示比例

師：老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)操作錯誤了，不知道該怎么辦，就重頭再來了一遍。其實，可以用“歷史列表”，幫助我們返回到以前的步驟。請同學(xué)們找一找“歷史列表”在哪里？

生：在……

師：對了。你們可以試著選擇步驟，看一看效果。

師：有了“歷史列表”，我們就可以隨意返回到任何一個步驟，不用每次出錯都重新來過。

師：有同學(xué)說，老師，我覺得圖片在軟件中有點兒小，我想把圖片放大點兒，方便編輯。可以拖動滑動桿，用不同的顯示比例。(教師演示)也可以單擊“自適應(yīng)”按鈕，縮放至最合適的大小。請同學(xué)們拖動滑動桿和“自適應(yīng)”，看一看顯示比例的變化。

六、基礎(chǔ)調(diào)整

師：現(xiàn)在相片看上去和老師處理完的圖片有什么差別？

生：很黑，模糊……

師：為了讓相片看上去更漂亮，我們可以做一下基礎(chǔ)調(diào)整。單擊“基礎(chǔ)調(diào)色”，調(diào)整一下圖片的亮度、對不讀、飽和度、和清晰度，讓相片看上去更漂亮。

七、保存圖片

師：到這里，妞妞的這張相片，就處理完了。下面將圖片保存到電腦。下面請同學(xué)們單擊窗口右上角的“保存與分享”，其中“保存路徑”選擇“桌面”，并單擊保存。

八、練習(xí)與評價

師：老師聽到有的同學(xué)說，想美化一下自己的相片。下面，請大家運用本節(jié)課所學(xué)的的旋轉(zhuǎn)、裁剪、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表，美化自己的相片。待會兒比一比，看哪個同學(xué)做得又快又好看。

練習(xí)。

師：讓我們來“比一比”，看看哪個同學(xué)做得好看。(讓學(xué)生自己主動展示，或抽學(xué)生展示)

九、總結(jié)

師：這節(jié)課，老師教大家學(xué)習(xí)了一個神器，叫什么？

生：美圖秀秀

師：我們這節(jié)課用美圖秀秀干了什么？

生：打開圖片、旋轉(zhuǎn)、裁剪、基礎(chǔ)調(diào)整、保存、歷史列表。

師：對了。通過今天的學(xué)習(xí)，我們再也不用怕相片照得丑了，我們用美圖秀秀編輯一下圖片。同學(xué)們可以回家后，用今天所學(xué)到的知識，給你爸爸媽媽的相片也編輯一下。

第5課

圖片添趣味

【教學(xué)目標】

學(xué)會使用“涂鴉筆”在相片上進行涂鴉。

學(xué)會給相片添加“特效”。學(xué)會給相片添加并編輯貼紙。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，樹立學(xué)生相片使用的道德意識。

【重難點分析】

重點：

學(xué)會使用“涂鴉筆”在相片上進行涂鴉。

學(xué)會給相片添加并編輯貼紙。

難點：學(xué)會給相片添加并編輯貼紙。

【教學(xué)建議】

本課中的知識可以輕松地為相片帶來翻天覆地的改變。學(xué)生會有很強的操作沖動，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，不要讓學(xué)生惡搞他人的相片，并強調(diào)相片使用的道德。

使用涂鴉筆的時候要注意：涂鴉筆有很多的參數(shù)可以設(shè)置，能搭配出百變的涂鴉筆。還可以切換成“橡皮擦”模式擦除剛剛的涂鴉。

給相片添加特效，可以快速地改變相片的藝術(shù)風(fēng)格，選擇一種特效后，還要調(diào)整特效的透明度。最后，別忘了單擊“確定”按鈕。

適當?shù)氖褂觅N紙，可以使相片增色。如果添加了多個貼紙以后，要提醒學(xué)生，要先單擊選中一個貼紙才能編輯它。要注意的是，切換成其它功能后貼紙就不能再編輯了。同時，也要避免使用過多而使畫面變得凌亂和擁擠。

第6課

圖片炫起來

【教學(xué)目標】

學(xué)會使用“模板拼圖”制作成長拼圖。

學(xué)會使用文字模板在相片上添加文字。

讓學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛。

【重難點分析】

重點：學(xué)會使用“模板拼圖”制作成長拼圖。

難點：學(xué)會使用“模板拼圖”制作成長拼圖。

【教學(xué)建議】

在本課，學(xué)生將使用自己成長歷程中不同階段的相片制作一個成長拼圖。

首先，使用前邊學(xué)過的知識將準備好的相片進行美化。其次，使用“模板拼圖”功能將相片導(dǎo)入，調(diào)整相片在模板中的位置和顯示范圍，并設(shè)置邊框樣式。最后，在相片中添加文字模板，并進行文字樣式的調(diào)整。

在選擇拼圖的模板時，要注意選擇符合相片數(shù)量的模板。還要根據(jù)單個相片的內(nèi)容，為其在模板上選擇一個合適的位置。

給模板設(shè)置邊框和底紋時，教材上使用了“隨機效果”按鈕，教師也可根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生手動選擇效果。

添加文字部分，可以用文字介紹拼圖，也可以添加漫畫一樣的對話或旁白。對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以推薦其自主探索“自由拼圖”的內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

第7課

圖片去旅行

【教學(xué)目標】

學(xué)會使用“自動摳圖”摳出相片中的人物。

學(xué)會調(diào)整人物的大小和位置，以適應(yīng)新背景。

學(xué)會給相片添加邊框，讓相片更美觀。

培養(yǎng)學(xué)生對未知世界的好奇感和勇于探索的精神。

【重難點分析】

重點：學(xué)會使用“自動摳圖”摳出相片中的人物。

難點：學(xué)會使用“自動摳圖”摳出相片中的人物。

【教學(xué)建議】

本課丁丁使用一張點點去旅游的相片作為素材，將點點從原相片中摳下，放到一張月球的背景中，讓點點去月球旅行。最后還給相片添加了一個邊框作為裝飾。

想要有好的摳圖效果，要選擇人物主體和背景區(qū)別較大的相片，無論是在顏色或是亮度方面。

我們使用“自定義背景”為摳下的人物更換背景，摳圖方式選擇“自動摳圖”。在“摳圖”窗口中，使用“摳圖筆”勾畫出想要保留的部分，然后用“刪除筆”勾畫想要去掉的部分，軟件就會自動計算出被保留的部分。在使用摳圖筆和刪除筆進行勾畫時，鼓勵學(xué)生保持耐心，以取得更好的描圖效果。

在探一探中，可以將摳下的人物保存成背景透明的png格式圖片，用在Scratch、Word、PPT等軟件中。

第8課

快樂共分享

【教學(xué)目標】

1、用手機拍照，美化相片，分享相片。

2、注冊電子郵箱，并會收發(fā)電子郵件。

3、體會數(shù)據(jù)分享的快樂。

【教學(xué)重難點】

電子郵箱的注冊及相關(guān)使用技巧。

【教學(xué)建議】

本節(jié)課的內(nèi)容多，外延的空間也很大，任課老師可根據(jù)本校學(xué)生情況，分兩至三課時完成。

手機版“美圖秀秀”功能也很強大，建議教學(xué)當天讓學(xué)生帶手機到教室學(xué)習(xí)體驗。如因安全等原因無法帶到學(xué)校的，一定要在計算機室提前安裝好模擬器，并安裝好相關(guān)軟件。

手機的操作使用學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，老師可布置好明確的任務(wù)，把控時間，盡可多的給學(xué)生留白，讓學(xué)于學(xué)生。

電子郵箱注冊可充分利用翻轉(zhuǎn)課堂方式，利用微視頻，讓學(xué)生在家里完成，建議提前和家長溝通，解釋學(xué)習(xí)任務(wù)，請家長用手機配合完成。避免在學(xué)校注冊沒有手機驗證的尷尬。

郵箱的服務(wù)商很多，編者以新浪郵箱為例來編寫，但教學(xué)老師可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。如有很多學(xué)生已經(jīng)注冊了QQ，建議用QQ郵箱進行教學(xué)。建議增加電子郵件使用安全的教學(xué)，如：區(qū)別垃圾郵件、廣告郵件，網(wǎng)絡(luò)分享相片的安全等。

【相關(guān)概念】

電子郵箱：是一種基于計算機和通信網(wǎng)的信息傳遞業(yè)務(wù)，是利用電信號傳遞和存儲信息的一種方式。它為用戶提供傳送電子信函、文件數(shù)字傳真、圖像和數(shù)字化語音等各類型的信息。電子郵件可以使人們在任何地方時間收、發(fā)信件，解決了時空的限制，大大提高了工作效率。電子郵箱可以自動接收網(wǎng)絡(luò)任何電子郵箱所發(fā)的電子郵件，并能存儲規(guī)定大小的多種格式的電子文件。電子郵箱具有單獨的網(wǎng)絡(luò)域名，其電子郵局地址在@后標注，電子郵箱一般格式為：用戶名@域名。

第9課

十歲大家秀

【教學(xué)目標】

分享、交流、展示自己的作品，介紹自己相片背后的故事。

學(xué)會電子相冊、電子視頻、電子臺歷的制作方法。

學(xué)會分享，理解分享的快樂及意義。

【教學(xué)重難點】

分享、交流自己的十歲成長故事。

【教學(xué)建議】

建議兩課時完成，也可根據(jù)實際情況，學(xué)生興趣拓展相關(guān)主題活動。第一課時學(xué)生根據(jù)十歲成長故事規(guī)劃完成展示作品制作。作品形式不限，鼓勵學(xué)生多類型作品呈現(xiàn)。

第二課時可以主題班會的形式，在全班開展十歲成長故事分享會，展示分享自己的成長故事。如主題發(fā)布、十歲Party等。

電子相冊的制作方法及圖片的播放展示方法很多，教材只是把其中的一種作為實例呈現(xiàn)，軟件的更新?lián)Q代也很快，執(zhí)教老師可根據(jù)發(fā)展趨勢選擇調(diào)整，多給學(xué)生更新更多的軟件平臺。

打印機可以非常方便把我們本期的十歲電子作業(yè)印制成冊（成長冊），網(wǎng)絡(luò)也可以方便快捷制作精美的實物作品（如臺歷、水杯、明信片、個性文化衫、鑰匙扣、生日紀念品等）。注意引導(dǎo)學(xué)生正常的消費觀，嚴禁攀比。

5、鼓勵學(xué)生的原創(chuàng)作品，個性化作品。

【相關(guān)概念】

電子相冊：其內(nèi)容不局限于攝影照片，也可以包括各種藝術(shù)創(chuàng)作圖片。電子相冊具有傳統(tǒng)相冊無法比擬的優(yōu)越性：圖、文、聲、像并茂的表現(xiàn)手法，隨意修改編輯的功能，快速的檢索方式，永不褪色的恒久保存特性，以及廉價復(fù)制分發(fā)的優(yōu)越手段。通過電子相冊制作軟件，我們的照片可以更加動態(tài)、更加多姿多彩的展現(xiàn)。

【四年級上冊教材編程模塊分析】

本單元是兒童編程模塊，以SCRATCH軟件基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主線，以編程貓?zhí)与x未來機器人的追蹤為故事載體，本單元包括“初識Scratch”、“逃離時空隧道”、“擺脫機器人追蹤”三課。

故事情景：

編程小貓在指導(dǎo)丁丁和點點參與編程學(xué)習(xí)的過程中，不慎被未來機器人抓住，準備將編程小貓通過時空隧道送回未來接受處罰。而編程小貓的能量中心——就是Scratch編程軟件，它為編程小貓?zhí)峁┝藦姶蟮木幊讨噶詈湍芰?，在這危難時刻，丁丁點點必須馬上熟悉Scratch的工作界面，并運用指令幫助編程小貓恢復(fù)說話的能力、行走的能力、以及給編程小貓找到補充能量的能量方塊，最后編程小貓恢復(fù)體驗，擺脫機器人的追蹤，逃到了擁有魔法的智慧城堡中，并在其中去尋找打敗機器人的神奇魔力。

認識并熟悉Scratch的工作界面，掌握指令拖動與拼接，靈活運用以Scratch為核心的兒童編程工具。通過編程小貓故事情景的需要，設(shè)計并完成相關(guān)指令。主要學(xué)習(xí)說、造型切換、重復(fù)執(zhí)行、移到、滑行、背景切換等指令。這些指令是在Scratch講故事的基礎(chǔ)，當然根據(jù)學(xué)生掌握的情況也可以加入新的指令和方法。從本單元開始，故事線的任務(wù)結(jié)果并不是唯一的，幾乎每一課都可以用另外的方法完成，課程內(nèi)容的開放性很高，切記不要照本宣科，盡量鼓勵學(xué)生去體驗和發(fā)現(xiàn)，兒童編程模塊將會是學(xué)生最喜歡的課程之一。

因為整個四年級的信息技術(shù)教學(xué)中，主要安排有美圖秀秀、WORD文字處理以及網(wǎng)絡(luò)模塊和編程模塊。所以講故事是兒童編程模塊的核心，學(xué)生通過學(xué)習(xí)美圖秀秀獲得圖片制作的能力，為兒童編程模塊提供必要的角色、背景等講故事的素材來源；WORD文字處理工具為兒童編程提供講故事的線索和方法，當然講故事還需要語文學(xué)科的文字功底，也需要數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯思路。最后，通過兒童編程將孩子們喜聞樂見的故事、身邊的真人真事制作成動畫故事、互動小游戲等，讓學(xué)科之間知識相互融合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的最大化。

單元中設(shè)計了我的收獲作為學(xué)習(xí)評價量表。教學(xué)中以教學(xué)目標為依據(jù)，引導(dǎo)和組織學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進行客觀的評價。教師可根據(jù)學(xué)生情況增設(shè)部分指標，以提高評價的靈活性和針對性，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

單元教學(xué)目標：

1、熟悉Scratch

2的工作界面舞臺區(qū)、角色區(qū)、腳本區(qū)、編輯區(qū)的功能。

2、熟練掌握指令的拖動、拼接、移動、復(fù)制、刪除等基本操作方法。

3、靈活使用說、造型切換、重復(fù)執(zhí)行、移到、滑行、背景切換等指令，為自己的故事服務(wù)，在掌握的基礎(chǔ)上，可以嘗試更多適合講故事的指令，豐富故事的表現(xiàn)形式。

4、學(xué)會解讀教材中對任務(wù)的分析過程，并嘗試將自己編寫的故事，進行分析，比如按照舞臺、角色、腳本等元素進行分析，也可以根據(jù)故事發(fā)展的線索進行分析。

5、Scratch兒童編程的核心是“想象、編程、分享”，學(xué)生完成教材上的任務(wù)只能是完成三分一，要充分激活學(xué)生的想象能力、最后要讓學(xué)生作品有分享平臺。

6、引導(dǎo)學(xué)生了解Scratch官方網(wǎng)站（http://scratch.mit.edu）建議有條件的學(xué)生自己申請帳號，可以在家里自主學(xué)習(xí)。學(xué)校教學(xué)建議使用信息學(xué)科教學(xué)管理平臺。

第10課

初識Scratch

【教學(xué)目標】

1、學(xué)習(xí)并掌握Scratch工作界面，知道舞臺、角色、腳本、編輯四大功能區(qū)。

2、掌握腳本指令的拖動、拼接、參數(shù)修改等操作方法。

3、能用“說”指令，修改說話時間，制作一個簡單清楚的自我介紹。

【重難點分析】

通過學(xué)習(xí)“說”指令，掌握Scratch工作界面，體驗編程。

【教學(xué)建議】

1．初識Scratch是雖是體驗用Scratch編程的第一課，但對于已經(jīng)在三年級玩過“我的世界”大冒險游戲的學(xué)生來說并不陌生，因為編程一小時官方網(wǎng)站就是在參考Scratch的工作模式而開發(fā)設(shè)計出來的。兩者的不同在于，“我的世界”大冒險的任務(wù)情節(jié)是相對固定的，而Scratch編程更加開發(fā)和自由，學(xué)生的發(fā)揮空間更大。

2．導(dǎo)入舞臺背景和調(diào)整角色大小基礎(chǔ)操作，需要在老師的示范下完成。而指令設(shè)置部分，可以讓學(xué)生自己嘗試體驗，回憶之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，特別是指令的移動、拼接等操作。從庫中導(dǎo)入舞臺（角色）的操作是非?；A(chǔ)的操作，Scratch2庫中有非常豐富的角色和舞臺背景素材，學(xué)生通過素材庫可以編寫相當豐富的作口出來。合理使用素材庫，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)重心在于腳本指令的運用。

3．播放演示的示范，要學(xué)生自己去體驗全屏演示，這是之前沒有的體驗，單一的演示窗口，展示內(nèi)容更加突出。

4．Scratch工作界面部分由師生共同歸納總結(jié)，可以參考“我的世界”大冒險的工作界面，引導(dǎo)學(xué)生認識四大功能區(qū)，并能通過探一探，去發(fā)現(xiàn)和體驗功能按鈕的作用，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5．學(xué)會保存Scratch的作品，其格式為.sb2，因為下節(jié)課會用到前面的作業(yè)。建議使用信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)平臺進行教學(xué)，對學(xué)生的作業(yè)管理相當方便。具體可參考教材電子版提供的相關(guān)資料。

第11課

逃離時空隧道

【教學(xué)目標】

1、學(xué)會使用重復(fù)指令、造型切換、等待指令實現(xiàn)角色的原地運動。

2、掌握滑行指令的運用，讓角色能按時移動到自己想要的位置。

3、知道根據(jù)任務(wù)的需求，要將“大任務(wù)”分成若干“小任務(wù)”。

【重難點分析】

1、理解造型重復(fù)切換與角色運動的關(guān)系。

2、熟練運用拖動角色定位與滑行指令配合實現(xiàn)角色的移動。

【教學(xué)方法】

故事激趣、示范教學(xué)

【教學(xué)環(huán)境】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、Scratch

離線版

【教學(xué)建議】

1、保存項目文件和打開項目文件，是每個應(yīng)用軟件必須要掌握的操作技能，Scratch也不例個，要培養(yǎng)學(xué)生保存作品的習(xí)慣。

2、小貓原地動起來，一定要引導(dǎo)學(xué)生觀察角色的造型，通過造型的切換，實現(xiàn)角色的動作，甚至角色的“超級變身”，通過這種引導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生對造型切換運用的研究，同時也能讓他們更容易理解，動作形成的原理。這里使用了重復(fù)（無限次）的指令，程序運行后，小貓就會交替切換造型，原地踏步，直到關(guān)閉程序。為什么沒有使用重復(fù)（次數(shù)）呢？因為需要太多的計算，會影響部分學(xué)生對移動運用的體驗。

3、我們給出的任務(wù)分析流程圖中，最右邊給出的指令，都是從腳本區(qū)拖出的默認狀態(tài)，具體參數(shù)需要看中間藍色的分析步驟。

4、刪除指令的方法有兩種，教材上是在指令塊的最頂端點右鍵，然后選擇刪除指令。另一種方法與三年級學(xué)習(xí)的“我的世界”大冒險中一樣，直接將指令拖到腳本區(qū)，也可以刪除不用的指令。

5、上傳救援通道，上傳自己的角色，雖然只是一步的操作，卻是未來學(xué)生通過美圖秀秀等圖片工具完成自己的角色后，上傳角色的重要方法，不可忽視。同理操作還有舞臺背景上傳。

6、規(guī)劃逃生路線教學(xué)中，先將角色放到需要的位置上，然后再使用“移到”指令，這是Scratch2中自動完成坐標腳本指令中坐標的更換，因為低年級的學(xué)生無法理解坐標的運用，所以在Scratch2中，直接自動完成。學(xué)生需要掌握操作的步驟即可。同理，滑行指令也是一樣，先移動角色到需要的位置上，再去拖動滑行指令即可。

【教學(xué)過程】

一、故事激趣

前一節(jié)課我們已經(jīng)初識Scratch的基本操作方法，也用學(xué)會了制作自我介紹，今天我們要幫助編程小貓?zhí)与x時空隧道。首先要讓小貓動起來，再利用救援能量通道上的能量方塊為它增加動力，當走到右下角后小貓就算逃離成功了。

大家有信心完成嗎？那么我們要根據(jù)編程小貓?zhí)峁┑木€索，分析任務(wù)，然后一一解決。

二、教學(xué)示范，引導(dǎo)分析，發(fā)現(xiàn)體驗

同學(xué)們看老師的示范：

1、導(dǎo)入前一步的作品，通過打開項目，找到前一課的作品，選擇覆蓋文件即可。然后選擇角色區(qū)的小貓，再打開造型，可以看到小貓造型里有兩幅圖。用鼠標交替點擊，看舞臺區(qū)小貓有什么變化？

請同學(xué)們先打開作品，觀察造型點擊后的變化。

2、同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)小貓運動的秘密了吧，那怎么通過指令讓小貓動起來呢？

同學(xué)們看書第70頁，修復(fù)小貓的運動能力，這里是任務(wù)的分析。請同學(xué)們看書后，自己在腳本區(qū)里找到相應(yīng)指令塊，拼接在一起試一試，能不能讓小貓動起來。

3、小貓自我介紹的內(nèi)容還在，可是今天我們并不需要小貓說話，可以刪除不用的指令，同學(xué)們可以根據(jù)書上友情提示的方法刪除，也可以根據(jù)《我的世界》大冒險里刪除的方式，拖動不用的指令塊到腳本區(qū)。

三、看書自學(xué)、同學(xué)示范、完成練習(xí)

1、小貓已經(jīng)在原地動起來了，現(xiàn)在它需要能量才能逃離時空隧道，首先我們要導(dǎo)入“救授通道”角色，請同學(xué)們根據(jù)教材71頁的方法，導(dǎo)入圖片，并調(diào)整好圖片的位置，讓小貓從能量塊的位置撤離吧。

2、同學(xué)們根據(jù)小貓任務(wù)分析提供的思路，能去腳本區(qū)找到相對應(yīng)的指令嗎？

當然不能，因為任務(wù)分析是一種思考方式，我們應(yīng)該掌握的是方式，不是每次都按任務(wù)分析去找指令來拼接就可以了。所以，大家還要認真看第3步逃離時空隧道的操作方法，一共有3步，看那位同學(xué)嘗試成功，來給大家演示一下，你是如何實現(xiàn)。并說一說你的方法。

3、同學(xué)們，小貓從什么位置出發(fā)呢？雖然我們拖動后，它就從拖到位置出發(fā)，但是下一次運行它又會從最后的位置出發(fā)，所以固定小貓出發(fā)的位置很重要喔。所以一定要使用移動指令，不論角色在舞臺的什么位置，只要使用了移動到指令，它都能出現(xiàn)在你想要的位置上。簡直是無敵“瞬間移動”喔！

4、根據(jù)前面同學(xué)的示范，我們一起來總結(jié)滑行指令的使用方法，先將角色拖動到需要位置，然后再到動作腳本區(qū)找到滑行指令，最后拖動到編輯區(qū)按任務(wù)要求拼接。請同學(xué)們根據(jù)這種方法，讓小貓順利的逃離吧！

四、鞏固練習(xí)，拓展內(nèi)容，提升探索

1、同學(xué)們經(jīng)過努力幫助小貓完成了逃離，細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)線路長短不一，但是小貓都是用1秒鐘滑行，感覺節(jié)奏時快時慢。其實我們可以通過修改小貓造型切換等待的時間和滑行時間，讓它的動作更協(xié)調(diào)喔。

2、如果前的任務(wù)都完成的同學(xué)，可以嘗試探一探，讓小貓在第2和第3能量塊處，改變一下小貓的方面。

五、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了小貓動起來的秘密：通過造型的不斷重復(fù)。同時也掌握了小貓移動的方法，通過移到指令——定位和滑行指令——移動，掌握這些知識，你就可以控制角色在舞臺里自由自在的移動了。不過呢，在Scratch里，實現(xiàn)任務(wù)的方法是多種多樣的，不論用什么方式，只要根據(jù)任務(wù)的要求，完成任務(wù)，都是棒棒的！

第12課

擺脫機器人追蹤

【教學(xué)目標】

1、學(xué)會舞臺造型順序的調(diào)整，能利用等待指令和舞臺切換實現(xiàn)對舞臺顯示內(nèi)容的準確管理。

2、掌握舞臺切換來激活角色的從左到右的移動，實現(xiàn)角色不斷向右前進。

3、學(xué)會使用重復(fù)（次數(shù)）指令，以“下一造型”為例來簡化程序指令，讓程序簡潔易讀。

【重難點分析】

1、熟練掌握背景顯示順序和時間的管理，通過舞臺切換來激活角色動作。

2、運用重復(fù)指令，以“下一造型”為例簡化程序指令。

【教學(xué)建議】

1、本課教學(xué)也需要前一課的作品，當然也可以直接新建一個文件也可。主要是為了鞏固對項目文件的操作，還有就是刪除角色的操作，讓學(xué)生掌握不需要角色可以直接刪除，刪除角色的方法除了教材上的方法外，還可以通過工具欄上的剪切按鈕。

2、從背景庫中導(dǎo)入的舞臺順序，需要通過舞臺背景里通過拖動位置的方式，實現(xiàn)對舞臺顯示順序的調(diào)整，利用將背景切換為指令和等待指令，實現(xiàn)舞臺顯示的精準管理。

3、小貓原地動起來中，使用下一個造型指令，簡化將造型切換為與等待指令的兩次運用，合并成使用一次指令，要讓學(xué)生理解下一個造型指令，還是需要打開小貓的造型，下一個造型是從當前造型開始數(shù)起的下一個造型，當造型依次顯示到最后一個造型后，又回到第一個造型處?？梢酝ㄟ^造型前的編號來解讀此指令。

下一個背景也是同樣的原理。

4、利用當背景切換到指令，激活角色的從左下角移動到右下角的動作，不斷切換實現(xiàn)角色不斷向右前進的效果。這里需要解釋一下。實現(xiàn)這個效果的方法其實有很多種。選擇當背景切換到提令，可以讓程序更容易解讀，思路更清楚，容易理解。特別適合講故事，根據(jù)故事情節(jié)，切換到相應(yīng)的舞臺背景，當背景切換可以激在場的角色進行動作反饋，推動故事的講述。

5、復(fù)制腳本，通過修改局部參數(shù)（比如舞臺背景名稱）實現(xiàn)快速指令的編寫，這是程序編寫中重要的操作方法，希望學(xué)生都能掌握此操作方法。

6、根據(jù)流程圖簡化程序指令。教材里教學(xué)的方法是從可讀性方面來講解的，畢竟才開始接觸程序的編寫，養(yǎng)成良好的編寫習(xí)慣，更有利用交流與分享。但是，追求程序的精簡，用最少的指令，實現(xiàn)同樣的功能也是很多專業(yè)人士的追求，我們也要為這部分學(xué)生提供方法。同時，通過對比同樣任務(wù)的兩種指令，可以讓學(xué)生明白，完成同樣的任務(wù)，可以有多種方法和途徑。比如擺脫機器人的追蹤一課，至少可以寫四種以上的方示來完成。學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)對任務(wù)的分析，然后選擇適合自己的方法來解決。

第五篇：四年級上冊信息技術(shù)教案

第一課

文件的查找與創(chuàng)建快捷方式

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會文件的自動查找。

2、使學(xué)生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標。

3、激發(fā)和增強學(xué)生使用計算機的興趣。教學(xué)重點：

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點：

1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)準備：

聯(lián)想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、關(guān)閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。

3、由A數(shù)同學(xué)操作找圖片。

4、反饋結(jié)果（找不到），今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣快速地查找文件。

二、文件的查找

1、我們剛才已經(jīng)知道了圖片的文件名，那么我們就已經(jīng)有了一個非常重要的線索了。

2、單擊[開始]按鈕，指向[查找]，選擇[文件或文件夾]命令，就可以 得到如左圖的窗口。(圖1)

3、在名稱一項中輸入圖片的名 稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范

圍為：（本地硬盤驅(qū)動器(C:,D:,E:)）.(圖1見上)注意：點擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計算機查找的范圍了。

4、單擊[開始查找]按鈕，電腦就會將查找的結(jié)果顯示出來，找到了文件，雙擊就可以打開文件了。

知識點：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。

5、學(xué)生練習(xí)自己查找文件。

三、創(chuàng)建文件（程序）的快捷方式

1、如果我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。

3、單擊[創(chuàng)快捷方式（s）].4、將快捷方式的圖標剪切、復(fù)制至桌面，或有時出現(xiàn)左圖的對話框。（圖2）選擇[是]。（圖2）

5、學(xué)生練習(xí)將一個文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”圖標

1、如果你對建立的快捷方式圖標不滿意，也可以更改！

2、鼠標右鍵單擊快捷方式圖標，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對話框中選擇[快捷方式]選項卡。

3、單擊[更改圖標]按鈕。

4、找到自己喜歡的圖標，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標。

5、選擇1——2個快捷方式的圖標，更改它們的圖標。（A、B同學(xué)各操作一次）

五、練一練：

1、將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。

2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個創(chuàng)建快捷方式。

六、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了如何查找文件、創(chuàng)建快捷方式、更改快捷方式的圖標三個內(nèi)容，用電腦來查找文件好不好？為什么？

課后記：

本課是這個學(xué)期的第一節(jié)電腦課，應(yīng)讓學(xué)生稍將舊知識復(fù)習(xí)一下，本課的知識點較多，應(yīng)讓學(xué)生有較多的時間來實踐。其中“文件的查找”是重中之重。

第二課

從這里啟航

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生使用計算機的興趣。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生能基本認識word的基本界面、啟動方法和在編輯文字方面的作用。

3、熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及將所編輯的文字進行格式化。教學(xué)重點：

啟動word的方法和在word中對文字進行排版。教學(xué)難點：

文字的格式化 教學(xué)準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、供學(xué)生欣賞的word文章、學(xué)生機上準備好范例word文檔。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示[萬里長城]范例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、這么漂亮的文章，你想不想來試一試？

3、引出word軟件。介紹word。

Word是微軟（Microsoft）公司開發(fā)的辦公軟件，它是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實現(xiàn)圖文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成為office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的啟動與主界面。

1、啟動。

單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Word]，就進入Word程序了。（教師還可介紹從桌面快捷方式進入的方法）

2、Word的主界面。

主要由菜單欄、常用工具欄、格式欄、繪圖工具欄和狀態(tài)欄組成，如果其中的一項沒有顯示，可以在[試圖]—[工具欄]中打開。切換到中文輸入法后，我們就可以在Word中輸入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、選中輸入的文字（定義為“塊”），在格式欄中選擇[黑體]、[三號]，點取狀態(tài)欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。

2、如果你要對字體進行進一步的設(shè)置，可以將文字選中后，打開菜單欄中的[格式]，單擊[字體]。這里的設(shè)置要比我們上學(xué)期學(xué)的寫字板豐富得多。

3、如果想使文字有動態(tài)效果，可以在[字體]對話框中單擊[動態(tài)效果]選項卡，選擇文字的動態(tài)效果方式，這是Word非常出色的一項功能。

4、學(xué)生練習(xí)進行文字的編輯和排版。（A、B同學(xué)交換操作）

5、因為我們打開的文件是只讀的，所以要用[文件]—[另存為]的方法將文件另外保存成一個文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在D：盤自己的文件夾里。

這樣，一篇文章的編輯和排版就完成了，你還可以試一試Word中還有哪些功能。

四、學(xué)生練習(xí)

輸入一篇同桌倆自我介紹的文章，并排好版，保存在自己的文件夾里。

Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來？

五、總結(jié)

我們已經(jīng)初步認識了Word這個功能強大的字處理軟件，其實我們中國人也有許多屬于自己的軟件，比較出名的字處理軟件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有著許多自己的特色，同學(xué)們回去后可以自己去看下書上的閱讀材料《WPS2000》。

課后記：

本課是同學(xué)們第一次接觸Word，教師在課上可以給同學(xué)們多欣賞一些Word的作品，以激發(fā)學(xué)生的興趣，另外一個就是讓學(xué)生總結(jié)出Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來。

第三課

給我們的文章加圖畫 教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本學(xué)會在word中插入剪貼畫和來字文件的圖片。

2、掌握圖片的移動、縮放、疊放次序等設(shè)置。３、了解word的頁面邊框。教學(xué)重點：

在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。教學(xué)難點：

對圖片的格式進行設(shè)置。教學(xué)準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、學(xué)生用圖片若干幅。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、我們編輯好的文章，如果單單是文字的話，是不是太單調(diào)了？我們今天就來給文章加一些圖片。

2、教師示范如何在文檔內(nèi)插入圖片。

二、插入剪貼畫。

1、打開原來保存的[萬里長城]文件。

2、將光標移到要插入圖片的地方，然后單擊[插入]菜單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫]。

3、在[剪貼畫]對話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點擊[插入]按鈕。

步驟：定位—[插入][剪貼畫]—選擇—插入圖片

4、對圖片進行縮放、移動。

移動：將鼠標指針指向圖片，單擊鼠標選中圖片，當指針變成十字箭頭時，按住鼠標左鍵拖動，就可以移動圖片。

縮放：當鼠標指針移到圖片周圍的八個小方點上，指針會變成雙向箭頭，這時按住左鍵拖動，就可以改變圖片的大小了。

5、設(shè)置圖片的格式。

（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，就會出現(xiàn)一個如圖（1）的快捷菜單菜單。選擇[設(shè)置圖片格式]，就會彈出“設(shè)置圖 片格式”的對話框。

圖（1）

在這里，可以選擇不同的選項卡對圖片的顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞方式進行設(shè)置。

試一試：在“設(shè)置圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環(huán)繞方式，不同的選項是怎樣的效果。

6、設(shè)置文字的疊放次序。

在無環(huán)繞的情況下，希望圖片放在文字的下面，只要在圖片上單擊右鍵，指向[疊放次序]，單擊[置于文字下方]，圖片就放在了文字的下面了。

三、插入來自文件的圖片。

1、如果你覺得剪貼庫里的畫不好看，你還可以插入圖片文件。

步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來自文件]，就會出現(xiàn)插入圖片的對話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。

2、學(xué)生練習(xí)查找一個圖片文件插入文章中。

小技巧：在圖片上單擊右鍵，會顯示[圖片]工具欄，除了可以對圖片進行調(diào)整，還有許多有趣的功能。

四、設(shè)置頁面邊框

選擇[格式]菜單下的[邊框和底紋]，選擇[頁面邊框]選項卡，可以選擇一個自己喜歡的藝術(shù)型邊框。

五、練一練

1、在[萬里長城]文件中插入自己喜歡的圖片1—2幅。

2、在該文件中設(shè)置一個自己喜歡的頁面邊框。

六、總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了在word里插入剪貼畫和來自文件的圖片，以及對圖片的格式進行設(shè)置。其實在word中還有許多的功能，書上的閱讀材料上的[分欄]也是word中的一項功能，大家回家后可以去看一看。

課后記：

這節(jié)課主要是為了學(xué)生掌握如何在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片，這是一節(jié)非常重要的課，應(yīng)讓學(xué)生弄清楚插入的步驟，及能對圖片的格式進行修改。培養(yǎng)學(xué)生一種獨立學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

第四課 讓我們的文章更有藝術(shù)性——藝術(shù)字 教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。使他們具有較強的實踐能力與創(chuàng)造能力。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入藝術(shù)字。并能進行陰影和三維的設(shè)置。教學(xué)重點：

藝術(shù)字的設(shè)置。教學(xué)難點：

插入藝術(shù)字的過程。教學(xué)準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、打印的藝術(shù)字若干幅。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在word文檔中如何插入剪貼畫和來自文件的圖片，但是，在文章中常常需要更美觀的字體，這時，藝術(shù)字是最好的選擇了。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何在word中插入藝術(shù)字。

二、插入藝術(shù)字。

插入藝術(shù)字的方法有兩種：

（1）、選擇[插入]菜單中[圖片]下的[藝術(shù)字]。（2）、在繪圖工具欄上單擊 按鈕。就可以得到圖1所示的對話框。

單擊一種你喜歡的藝術(shù)字樣式，單擊[確定]。

三、輸入文字。

刪去“在此鍵入你自己的內(nèi)容”幾個字，輸入

你想要編輯的藝術(shù)字文字，單擊[字體]可以設(shè)置藝術(shù) 圖1 字的字體，在選擇適當?shù)淖痔枺瑔螕鬧確定]按鈕。這時，屏幕上就出現(xiàn)了你編輯的藝術(shù)字。但是，剛插入的藝術(shù)字，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。

四、藝術(shù)字的調(diào)整和修改。

1、調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小。

藝術(shù)字位置、大小的調(diào)整和圖片的位置、大小的調(diào)整的方法是一樣的。在藝術(shù)字上雙擊，就可以修改藝術(shù)字的式樣。

2、使用藝術(shù)字工具欄

要對藝術(shù)字有更多的選擇，我們可以用藝術(shù)字工具欄來完成。如果你沒有調(diào)用出[藝術(shù)字]工具欄，單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[藝術(shù)字]，使藝術(shù)字前面打上√。

假如插入藝術(shù)字后，沒有“藝術(shù)字工具欄”，你可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇[顯示“藝術(shù)字工具欄”]來顯示藝術(shù)字工具欄。

3、藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)。

單擊藝術(shù)字工具欄上的自由旋轉(zhuǎn)按鈕，藝術(shù)字的四角上會出現(xiàn)四個綠色旋轉(zhuǎn)控制點。（此時，必須選中該藝術(shù)字）

4、藝術(shù)字的陰影設(shè)置和三維設(shè)置。

和旋轉(zhuǎn)功能一樣，都必須先選中該藝術(shù)字，在繪圖工具欄上單擊陰影設(shè)置按鈕和三維設(shè)置按鈕，就能選擇藝術(shù)字的陰影或三維效果了。

五、練一練。

1、學(xué)生練習(xí)插入藝術(shù)字并對藝術(shù)字進行設(shè)置。

2、對插入的藝術(shù)字進行陰影和三維設(shè)置。

六、總結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了如何在word中插入藝術(shù)字，并且對藝術(shù)字進行三維和陰影的設(shè)置，希望同學(xué)門能將這節(jié)課的內(nèi)容好好掌握。

課后記：

本課是教會學(xué)生如何在word中插入藝術(shù)字，這一課非常重要，尤其是對插入的藝術(shù)字進行陰影和三維的設(shè)置，這對培養(yǎng)他們具有較強的實踐能力與創(chuàng)造能力有很大的作用。

第五課

有趣的自選圖形

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、學(xué)會在word中插入自選圖形。

3、學(xué)會充填效果的設(shè)置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。教學(xué)重點：

學(xué)會在word中插入自選圖形。教學(xué)難點：

充填效果的設(shè)置和文本框的使用方法。教學(xué)準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、準備范文一篇。教學(xué)過程：

一、提出任務(wù)

吸煙有害健康，在公共場所禁止吸煙。（教師展示[吸煙有害健康]范文）在這篇文章中，如果插入一個禁煙的標志，文章一定會更加生動、更加具有說服力。雖然我們在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過了畫圖，但是你知道嗎，在word中也能畫圖，而且它的畫圖能力在許多方面都超過了畫圖，它提供了大量的自選圖形。

二、顯示[繪圖]工具欄

如果你的word還沒有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，使[繪圖]前面打√。

教師簡要介紹[繪圖]工具欄。

三、插入自選圖形。

（1）、畫一支香煙。

單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊并拖動鼠標，一個圓形柱就出來了。

（2）、將鼠標指針移到黃色的控制點上，點住拖住，改變圓柱底面的形狀。

（3）、單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，圓柱的周圍出現(xiàn)四個綠色的控制點。點住控制點拖動，將圓柱旋轉(zhuǎn)到需要的角度。再次單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，取消旋轉(zhuǎn)方式。

（4）、單擊復(fù)制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復(fù)制一個圓柱。（5）、將復(fù)制出的圓柱縮短，做成香煙過濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的下拉式按鈕，為過濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個圓柱的頭上。四、畫禁止符。

（1）、單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的禁止符。在文檔區(qū)畫一個禁止符，并將禁止符移到香煙上。（2）、單擊填充色右邊的下拉式按鈕，在彈出的菜單中選擇[填充效果]。在顏色欄中選擇[單色]，并將顏色改為紅色，再選擇一種底紋式樣，單擊[確定]按鈕。

（3）學(xué)生練習(xí)設(shè)置填充效果中的其它設(shè)置。

五、加文字。

為了使文字的位置調(diào)整起來更方便，我們用文本框來加文字。（1）、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標志的下方拖出一個文本框，輸入禁止吸煙。設(shè)置好文字的字體和大小，移動文本框到合適的位置。

（2）、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉式按鈕，選擇[無線條色]。

六、學(xué)生練習(xí)。

動動腦筋，你還能用自選圖形畫出什么圖形來？（兩人合作完成一幅作品）

試著畫畫書本第19頁的兩幅畫（一人一幅）

七、總結(jié) 我們今天的內(nèi)容是畫一幅禁止吸煙的標志，想一想，把這個標志放在文章的哪個位置最好？最生動、最具有說服力。

課后記：

本節(jié)課是教會學(xué)生如何在word中插入自選圖形，并能自主創(chuàng)造性地將幾個自選圖形組合成另外一幅圖形。這一課，注重的就是發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第六課

制作表格

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡單的表格。

2、掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。教學(xué)重點：

表格的插入和修改。教學(xué)難點：

在表格中直接畫直線和擦除直線。教學(xué)準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、范文[吸煙有害健康]。教學(xué)過程：

一、介紹表格的基本知識。

在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有兩種常用的方法：

（1）、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）

（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。

（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。觀察一下，當你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化？

3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內(nèi)的文本進行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫不規(guī)則的表格。

根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標題。

（1）、單擊“表格和邊框”按鈕 以顯示“表格和邊框”工具欄。

（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格，修改文章。

1、將光標移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）

2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。

3、刪去原來文章里的文字數(shù)據(jù)。

4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。

5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。

五、總結(jié)。

Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。

課后記：

本課是教會學(xué)生制作表格的方法和修改表格的一些基本知識，在這一課中制作不規(guī)則表格是一個重點，教學(xué)中采取較通俗的方式，設(shè)計若干練習(xí)在講解中穿插練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，獨立完成或協(xié)作完成。

第七課

制作統(tǒng)計圖

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會在word中插入對象。

2、掌握統(tǒng)計圖的制作方法。教學(xué)重點：

統(tǒng)計圖的制作方法。教學(xué)難點：

學(xué)會在word中插入對象。教學(xué)準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、教學(xué)過程：

一、引起動機

文章中光有表格還不夠，如果有個統(tǒng)計圖就好了。電腦是畫統(tǒng)計圖的高手，word中有一個叫“graph“的對象能幫我們解決這個問題。

二、教學(xué)新課

⒈插入統(tǒng)計圖（師示范）⑴打開文章“吸煙有害健康”。

⑵單擊[插入]菜單下的[對象]，屏幕上彈出一個對話框。⑶拖動“對象類型”右邊的滾動條，找到[Microsoft graph 97 圖表]，單擊[確定]按鈕。

⑷屏幕上會出現(xiàn)一個統(tǒng)計圖和一張數(shù)據(jù)表。只要修改表中的數(shù)據(jù)就可以了。

⑸先刪去一行，一列。⑹將表格中的文字和數(shù)據(jù)改成我分辯率需要的數(shù)據(jù)，圖表中的數(shù)據(jù)會跟著變化。

⑺在表格外單擊鼠標，就會使數(shù)據(jù)表隱藏起來，只留下圖表了，如果需要修改數(shù)據(jù)，可以雙擊圖表。

2、學(xué)生操練（師巡回指導(dǎo)）

3、改變圖表的類型（師示范）

4、（師巡回指導(dǎo)）

三、師總結(jié)本課內(nèi)容。

四、按要求學(xué)生完成課后練習(xí)。

第八課 用Word編一份小報

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣

2、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)技能和知識解決實際問題的能力

3、學(xué)會設(shè)置文本框填充色、給文字添加動態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標注。教學(xué)重點：

美化海報文字 教學(xué)難點：

綜合合理的運用各種方法以美化文字 教學(xué)準備：

編制完整的海報一份、卡通人物網(wǎng)頁，學(xué)生構(gòu)思小報主題并且準備好所需要的素材。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

平時我們都在紙上編制小報，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎？（學(xué)生回答并說說在紙上排小報有什么缺點）

今天，我們就來學(xué)習(xí)在電腦上編制自己的海報。

二、教師演示。

1、教師示范，解決問題（設(shè)置文本框）

要使海報中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設(shè)置文本框格式”。

在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設(shè)置文本框格式】，出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。

在“填充效果”對話框中，選擇“預(yù)設(shè)”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。

同樣在“設(shè)置文本框格式”對話框中還可設(shè)置文本框邊框的線型。

1、制作動感文字。

除了可通過設(shè)置文本框格式來美化外，我們還可設(shè)定文字。單擊【格式】→【字體】。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態(tài)效果。

2、調(diào)整行距 單擊【格式】→【段落】。在“段落”對話框中設(shè)定行距。

3、添加標注

單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】，打開“繪圖”工具欄。選擇【自選圖形】中的“云形標注”，為海報添加標注。

三、學(xué)生練習(xí)制作小報（自己選擇一個主題）

1、學(xué)生嘗試，教師解疑

2、交流匯報，總結(jié)提高

3、自評：學(xué)生展示自己的作品，說明自己的設(shè)計意圖，并說出自己最滿意的地方

4、互評：說出展示作品的優(yōu)點和不足之處

5、教師評估

四、教師總結(jié)： 今天我們學(xué)了什么？

教學(xué)目標： 第九課

走進幻燈片世界

1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。

2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

3、會播放幻燈片。教學(xué)重點：

會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?。教學(xué)難點

在根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝瑫r能設(shè)置好相應(yīng)的設(shè)置 課前準備：

制作一組幻燈片范例—海報。教學(xué)過程：

一、引起動機

師演示課前準備好的幻燈片。

想制作圖文并茂的海報嗎？想制作充滿動感的幻燈片嗎？那么，就和我一起走進多姿多彩的Powerpoint世界吧！

二、新課教學(xué)

1、進入Powerpoint世界（師演示）

單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Powerpoint] 命令，你會看到Powerpoint啟動對話框。

2、學(xué)生啟動Powerpoint

3、用Powerpoint內(nèi)容提示向?qū)е谱饕粡埡?。（師示范）⑴在Powerpoint啟動對話框中選擇[內(nèi)容提示向?qū)然后單擊[確定]按鈕。

⑵出現(xiàn)“內(nèi)容提示向?qū)А睂υ捒颍瑔螕鬧下一步]按鈕。⑶選擇“通告/海報類”的演示文稿，單擊[下一步]按鈕。⑷在“演示文稿的用途”中選擇[普通演示、非正式會議、講義]，然后單擊[下一步]按鈕。

⑸在“是否打印講義？”中選擇“否”，單擊[下一步]按鈕。⑹在“演示文稿標題”一欄輸入海報標題海報，在“您的姓名”一欄輸入四（4）班，在“附加信息”一欄輸入全體同學(xué)，然后單擊[下一步]。

⑺單擊[完成]后，進入Powerpoint的大綱視圖。⑻師講解視圖工具的使用。

三、學(xué)生模仿教師練習(xí)。

1、輸入海報的內(nèi)容（師及時指導(dǎo)）

2、進入幻燈視圖

3、播放幻燈片

選擇[視圖]菜單中的[放映幻燈片]，就能看到播放的效果。如果想看下一張，只要單擊一下鼠標左鍵就可以了。

四、展示學(xué)生作品

教師總結(jié)本課內(nèi)容

第十課 制作第一張幻燈片

教學(xué)目標：

1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。

2、學(xué)生會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。

4、會保存演示文稿。教學(xué)重點：

選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。教學(xué)難點：

文本的修改以及文本框的移動。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

我們已經(jīng)跟著“內(nèi)容提示向?qū)А弊哌M了奇妙的Powerpoint世界。我們也可以不用“內(nèi)容提示向?qū)А?，完全由自己來設(shè)計幻燈片。

二、進入poerpoint（師演示）

⑴啟動Powerpoint。⑵選擇一個模板。

⑶選擇一個自動版式。

認識Powerpoint的設(shè)計界面。⑷學(xué)生進入powerpoint。

三、制作幻燈片（師示范）

⑴在文本框內(nèi)輸入漢字。⑵修改字體格式。（選中后操作）⑶讓文字居中。

⑷移動文本框的位置。⑸插入藝術(shù)字。（略）⑹插入剪貼畫和圖片。

⑻（學(xué)生操練，師巡回指導(dǎo)）

四、保存文件 方法：

選擇[文件]菜單中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框 中輸入春曉，并選擇好文件的保存位置，單擊[確定]按鈕。（學(xué)生保存文件）

五、展示學(xué)生作品

1、學(xué)生觀看作品并對作品提出評價。

2、總結(jié)本課內(nèi)容。

3、要求學(xué)生完成課后練習(xí)。