第一篇：古利和古拉(繪本展示課)

《古利和古拉》教案

活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，并且在集體面前大膽、連貫地說出自己對故事的理解。

2、體驗與同伴共同生活的樂趣，樂意與同伴分享成功，畫一畫。活動準(zhǔn)備：繪本PPT 活動過程

一、封面

認(rèn)識書名，了解繪本的主要人物及關(guān)系。

（1）這本書叫什么名字？誰是古利，誰是古拉？為什么？（2）你覺得古利和古拉是什么關(guān)系？為什么？（3）猜猜古利和古拉要去干什么？

二、正文

圖1—圖4，唱兒歌。

圖5，提問：

（1）走著走著，忽然路中間出現(xiàn)了一個??？（你覺得會是——為什么？）（2）古利和古拉看到這個大蛋，為什么這么高興？（3）是啊，雞蛋可以好吃的?？梢宰觥ㄖ该煟汗爬凸爬蚕肓艘粋€，看！

圖6，提問：

（1）可是，怎么才能把雞蛋搬回家呢？ ①裝進(jìn)籃子：雞蛋太大，裝不下。

②古利古拉抬著走：雞蛋太光滑，會滑下去 ③骨碌（滾）著走：撞到石頭上會碰碎的。④把雞蛋綁著走：雞蛋太大，夠不著??

師：你們說怎么辦呢？哎呀，真是英雄所見略同！

圖7，提問：

（1）你們瞧，古利和古拉急忙跑回家去準(zhǔn)備東西，都是些什么呢？

（2）最大的平底鍋、面粉黃油、牛奶、砂糖、大碗、打蛋器、兩條圍裙、火柴，還有旅行背包。

圖8，提問：

看看，古利和古拉是怎樣把東西運到樹林里去的？為什么要這樣做？ 師：看來，這兩只老鼠不僅喜歡吃，還挺聰明的。

圖9，提問：

（1）廚房用品都準(zhǔn)備好了，古利和古拉先系好了圍裙。

“嘿，砸雞蛋啦！”古利揮起頭向雞蛋砸去。古利流著眼淚跳起來。

（2）那么，用什么方法比較合適呢？“用石頭敲吧?！惫爬f。

圖10，提問：

古利古拉忙開了，它們在忙些什么呀？

用石頭才把雞蛋敲開了。古利趕緊把雞蛋打到大碗里，放上糖，用打蛋器攪拌，然后又加進(jìn)了牛奶和面粉。

這時候，古利用石頭搭起灶臺，又撿來柴火。

師：它們真是兩只勤勞的老鼠。真是讓人期待?。?/p>

圖11，提問：

（1）唱啊，等啊，唱啊，伙伴們一起唱歌，體驗等待的快樂。（2）香味越來越濃了，——

“你們在做蛋糕呢！真好聞啊?！睒淠纠锏膭游飩兌汲橹亲优軄砹恕Ｊ前?古利和古拉在做蛋糕 古利和古拉不是小氣鬼 請大家等一等 一會兒請你們吃蛋糕

圖12，提問：

（1）你們覺得會做成功嗎？激動人心的時刻到了，好，讓我們一起打開！

古拉打開了鍋蓋，看是什么？

（2）是一個怎樣的蛋糕？看，古利在干嗎？（歡呼）

師：是啊，付出的辛勤勞動終于有了收獲，當(dāng)然高興了，我們也來為它們歡呼一下吧！

圖13，提問：

蛋糕美味嗎？你怎么知道的？

師：動物朋友們臉上洋溢著微笑，其實它們不僅為能吃到美味的蛋糕而感到高興，還為朋友的大方、友愛而感動呢！

圖14，提問：

（1）咦，猜猜看，古利和古拉用蛋殼做了什么呢？（2）畫一畫。

（3）展示。這真是一個奇妙的蛋殼世界啊！

圖15

那古利和古拉究竟用蛋殼做了什么？

哦，是一輛蛋殼汽車！

哈哈！它們一邊唱歌，開著蛋殼汽車回家了。

三、封底

古利和古拉講完了，書可還沒看完，看看封底，你會有一不樣的發(fā)現(xiàn)哦！來，說說你的發(fā)現(xiàn)！你知道了什么？

四、小結(jié)

孩子們，古利、古拉和森林里的動物分享了一個大大的蛋糕，我們一起分享了一個有趣的故事。最最了不起的是，我們發(fā)現(xiàn)了自己擁有—— “一雙讀圖畫書的眼睛！”

教后思

捧起《古利和古拉》這本書，無法掩飾自己的喜愛之情——圖畫很稚嫩，像一個少女信手畫著玩的，簡單之中透著一份輕松。

星期四的美文課，給孩子們讀《古利和古拉》。

“首先我們看封面。瞧，兩只小田鼠——古利和古拉，一個是穿著藍(lán)衣服、戴著藍(lán)帽子的小田鼠，另一個是穿著紅衣服、戴著紅帽子的小田鼠，他們看上去就像是一對雙胞胎。你分得出哪一個是古利、哪一個是古拉嗎？”

“那個是古利，那個是古拉！”

“老師，我來說。書名上?古利?這兩個字是藍(lán)色的，?古拉?這兩個字是紅色的，藍(lán)字下面穿藍(lán)衣服的是古利，紅字下面穿紅衣服的是古拉?！焙脜柡?，潘麒羽說得十分清楚。

第一次閱讀，封面、環(huán)襯、扉頁、正文、封底，我忠實地將故事的內(nèi)容原汁原味地傳達(dá)給孩子們，讓孩子們直接和圖畫書面對面地從文學(xué)（文字的傾聽）和美學(xué)（圖像的關(guān)注）的角度去欣賞。孩子們一直專心地聽著，不時邊指畫面邊咯咯地笑。封底已經(jīng)讀完了，孩子們?nèi)越蚪蛴形兜仄诖?/p>

“故事結(jié)束了，孩子們?！甭犃死蠋煹奶嵝?，大家恍然大悟，對，故事已經(jīng)結(jié)束了?！昂猛媾叮　薄斑@本書真好玩！”孩子們頓時嚷嚷開了。

“故事中哪些地方好玩？”討論開始了，第二次閱讀也開始了。

“那首歌好玩?！标愐恢燮炔患按Ｎ覀儼涯抗怄i定在第3頁：田鼠古利和古拉提著大籃子到樹林里去，他們一邊走一邊唱：我們的名字叫古利，叫古拉/在這世界上，最最喜歡啥筑做好吃的，吃好吃的筑古利，古拉。古利，古拉。“那我們和古利、古拉一起唱吧?！惫适轮性局挥懈柙~，沒有譜曲，第一次閱讀的時候我按自己的感覺配上調(diào)子，孩子們很快就學(xué)會了，又連唱三遍才作罷。唱到“做好吃的，吃好吃的”這一句時，那表情，可真夸張！

“砸雞蛋好玩！”胡隴嚴(yán)站起來激動地喊。跳到第14頁：古利和古拉系好了圍裙?！昂?，砸雞蛋啦！”古利揮起拳頭向雞蛋砸去?！鞍パ?，疼死了！好硬啊?！惫爬髦蹨I跳起來。我剛讀完，胡隴嚴(yán)又說話了：“老師，你說哪個是古利啊？”“唉，穿著藍(lán)衣服的是古利?。　敝車黄瑖@息?！安粚?！那個跳起來的，是古利。”胡隴嚴(yán)振振有辭。“那不一樣?。　彼袑W(xué)生都不服氣?！安灰粯樱　薄耙粯?！”“不一樣！”“一樣！”……“老師，你說一樣不一樣？”看著胡隴嚴(yán)爭得通紅的臉，我明白他的心思，他覺得自己的發(fā)現(xiàn)與別人不一樣。我微笑著贊同，“是的，不一樣！你的發(fā)現(xiàn)很了不起，你有一雙看圖畫書的眼睛。”

“古利和古拉在在樹林里撿橡子好玩。”周子萌伶牙俐齒的，語氣很堅定。翻回第4頁：要是撿到滿滿一籃橡子的話，就放好多好多糖，煮得甜甜的。要是撿到滿滿一籃栗子的話，就做栗子醬，煮得軟軟的?！耙菗斓健薄耙菗斓綕M滿一籃山楂的話，就做糖葫蘆，一串串的?！薄耙菗斓綕M滿一籃草莓的話，就做草莓派，酸酸的、甜甜的?！薄⒆觽?nèi)晃M(jìn)去了，情不自禁地一個接著一個說起來?！白髡哒媪瞬黄穑≈v故事時的這種口吻，總是在邀請讀者加入。要是撿到滿滿一籃橡子的話，就放好多好多糖，煮得甜甜的。要是撿到滿滿一籃栗子的話，就做栗子醬，煮得軟軟的。這樣的對話，怎么能不刺激想象力，讓他們加入到故事里呢？”我正感嘆著，周子萌的俏皮打斷了我的思緒：“老師，你說我的發(fā)現(xiàn)是不是也很了不起？我是不是也有一雙看圖畫書的眼睛？”這一問，所有學(xué)生都盯著我，等待我的答案?！笆堑?！”我大聲說，“你的發(fā)現(xiàn)也很了不起，你也有一雙看圖畫書的眼睛！”“噢——”孩子們歡呼起來。

“我喜歡雞蛋車?！薄拔乙彩牵爬凸爬谲嚿闲菹⒌??！薄安粚?，古利和古拉坐著雞蛋車去旅游的?！薄袄蠋?，你看古利和古拉頭上多了一朵小花，我知道他們一定非常開心！老師，你說我的發(fā)現(xiàn)是不是也很了不起？我是不是也有一雙看圖畫書的眼睛？”朱璽儒的表情里有 3 幾分得意?！笆堑?！”我再次大聲說，“你的發(fā)現(xiàn)也很了不起，你也有一雙看圖畫書的眼睛！”“噢——”孩子們再次歡呼起來。

“老師，大家一起吃蛋糕的那一頁才最有趣呢！古利和古拉不是小氣鬼！”畫面最后定格在第24、25頁。那個好吃勁兒啊，就別提了！剩下的，只有凈光光的大鍋和大雞蛋的空殼。

“孩子們，古利、古拉和森林里的動物分享了一個大大的蛋糕，我們一起分享了一個有趣的故事。最最了不起的是，我們發(fā)現(xiàn)了自己擁有——”“一雙讀圖畫書的眼睛！”

“耶——”孩子們的歡呼聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我知道，圖畫書不僅僅擁有一種能喚起孩子共感、能吸引孩子們的力量，更給了孩子們一雙讀懂世界的眼睛。

教學(xué)資源（古利和古拉）

田鼠古利和古拉提著大籃子到樹林里去，他們一邊走一邊唱：“

我們的名字叫古利和古拉

叫古拉

在這世界上

最最喜歡啥 做好吃的吃好吃的 古利 古拉 古利 古拉

要是撿到滿滿一籃橡子的話，就放好多好多糖，煮得甜甜的。“要是撿到滿滿一籃栗子的話，就做栗子醬，煮得軟軟的?！?/p>

他倆一邊說著一邊走,忽然??哎呀!路中間有一個好大好大的—— 大雞蛋！

“呀，多大的雞蛋??！可以煎一個像月亮那么大的荷包蛋！”古利說 “可以煎一個比咱們的床還厚、還松軟的雞蛋卷?！?/p>

“還不如做個蛋糕更好。能做一個從早上吃到晚上也吃不完的大蛋糕呀?！?古利這么一講，古拉也贊成，說： “這個主意好。”

可是，怎么才能把雞蛋弄回去呢？ “這個雞蛋太大了,籃子裝不下呀?！惫爬f?！疤е吣?？”古拉說。

“雞蛋太光溜，會從手上滑下去的。” “骨碌著走呢？”

“撞到古頭上，會碰碎的。”

古利說：“干脆我們把鍋拿來，就在這里烤吧！”

古利和古拉急忙跑回家去準(zhǔn)備東西。

最大的平底鍋、面粉黃油、牛奶、砂糖、大碗、打蛋器、兩條圍裙、火柴，還有旅行背包。

鍋太大，背包裝不下。沒辦法，拖著走吧。

沒辦法骨碌著走吧。

古利和古拉先系好了圍裙。

“嘿，砸雞蛋啦！”

古利揮起頭向雞蛋砸去?！鞍パ?，疼死了！好硬啊?！?古利流著眼淚跳起來?！坝檬^敲吧?！惫爬f。

用石頭才把雞蛋敲開了。古利趕緊把雞蛋打到大碗里，放上糖，用打蛋器攪拌，然后又加進(jìn)了牛奶和面粉。

這時候，古利用石頭搭起灶臺，又撿來柴火。好，在鍋里涂上黃油，把大碗里的面糊倒進(jìn)去，蓋上鍋蓋，把鍋架到火上。

我們的名字叫古利和古拉

叫古拉

在這世界上

最最喜歡啥 做好吃的吃好吃的 古利 古拉 古利 古拉

他們一邊唱歌，一邊等著蛋糕烤好?！澳銈冊谧龅案饽?！真好聞啊?！睒淠纠锏膭游飩兌汲橹亲优軄砹?。是啊

古利和古拉在做蛋糕 古利和古拉不是小氣鬼 請大家等一等

一會兒請你們吃蛋糕

“哈哈，烤好了吧？” 古拉掀開鍋蓋，啊呀，金黃色的蛋糕，又松又軟的蛋糕！

“哎喲，看樣子就很好吃！”

大家都瞪圓了眼睛，高興得不得了。

那個好吃勁兒啊，就別提了！

剩下的，只有凈光光的大鍋和大大的雞蛋殼。咦，猜猜看，古利和古拉用蛋殼做了什么呢？ 古利和古拉烤起了蛋糕。

好香??！森林里的動物們?nèi)紘诉^來。

古利和古拉用大大的蛋殼做了一輛汽車！

哈哈！它們一邊唱歌，開著蛋殼汽車回家了。

第二篇：小班繪本：古利和古拉

小班繪本《古利和古拉》 度假區(qū)中心幼兒園 周海燕

活動目標(biāo)：

1．在聽聽、看看、說說、做做的過程中理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2．愿意用簡單的疊詞和短句表達(dá)畫面內(nèi)容。

3．感受朋友間分享帶來的快樂情感。

活動準(zhǔn)備：

1．故事大書一本。2.古利和古拉的手偶。3.繪本《古利和古拉》、蛋糕一個

活動過程：

一、介紹角色導(dǎo)入活動。

1．介紹故事中的主人公古利和古拉。

師：看今天我們的朋友誰來了？和古利古拉打個招呼吧。2．師小結(jié)。

師小結(jié)：看，今天它們跑到哪里去了？我們一起跟它們?nèi)タ纯窗伞?/p>

二、在看看、聽聽、說說、做做的過程中理解故事內(nèi)容。

1．師講故事至發(fā)現(xiàn)了一個雞蛋，引導(dǎo)幼兒用短語描述雞蛋。①師：看，它們看見了什么樣的雞蛋？ 幼：大大的、圓圓的、重重的。師小結(jié)提升。

②師：你知道這個雞蛋能做成什么好吃的嗎？

2．在聽聽、說說古利古拉運雞蛋的過程，理解古利古拉運雞蛋的內(nèi)容。師講故事古利古拉運雞蛋的畫面。①師：古利和古拉是怎么運雞蛋的？

師小結(jié)，我們一起說說、做做他們搬雞蛋的事情。②師：古利和古拉又想了什么辦法運大雞蛋呢？ 師小結(jié)，我們一起說說、做做它們抬雞蛋的事情。

師：古利和古拉想了好多辦法，可還是沒把雞蛋運回家，怎么辦呢？ 3．觀察畫面，感受古利古拉運東西。①師：它們動腦筋、想辦法，終于想到了好辦法。它們說：我們回家把鍋拿到這里來，在這里做蛋糕吧。

②師邊翻故事書,把故事講述下去。

師：他們回家找來了最大的鍋、找來了最大的碗，還把牛奶、面粉、糖等好多做蛋糕要用的東西都搬到樹林里。

師繼續(xù)講故事至攪拌處。

③引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受古利古拉做蛋糕的辛苦，并愿意幫助它們攪拌。師：我們幫它們一起攪拌吧。在說說、做做的過程中一起攪拌。④師：看，攪拌好了嗎？ 4.感受小動物分享蛋糕的快樂。

①師繼續(xù)講故事下去，發(fā)生了什么事？小動物們怎么了？它們怎么會來的？ 師小結(jié)。

提問：他們做成了一個什么樣的蛋糕？引導(dǎo)幼兒疊詞描述。②感受分享的快樂。

師：看，古利和古拉把蛋糕分給小動物們吃了，他們怎么樣？ 幼兒一起分享蛋糕。

三、活動延伸。

1.師出示繪本，里面還有很多有趣的事，我們以后再來看一看吧。

第三篇：古利和古拉教案

《古利和古拉》教案 活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，并且在集體面前大膽、連貫地說出自己對故事的理解。

2、體驗與同伴共同生活的樂趣，樂意與同伴分享成功，畫一畫?；顒訙?zhǔn)備：繪本PPT 活動過程 課前談話

小朋友們好，喜歡聽故事嗎?(喜歡)我們一起來看這個故事，名字叫最奇妙的蛋。

1、講故事，你認(rèn)為誰是最漂亮的母雞，為什么？每個人的想法都不一樣，到底誰最漂亮呢？

2、故事講完，老師希望你們在上課的是時候也是獨特的，與眾不同的。能做到嗎？

3、靜息，課前準(zhǔn)備。

一、封面

今天我們班來了兩位小客人，兩只小田鼠，看看他們是誰？認(rèn)識書名。（1）你能看出哪個是古利，哪個是古拉嗎？為什么？（2）你覺得他們是怎樣的關(guān)系？為什么？

（2）猜猜古利和古拉要去干什么？看看你們猜的對不對。講故事

二、正文

圖1—圖4，老師自唱兒歌。啦啦啦······ 我們的名字叫古利叫古拉 在這世界上最最喜歡啥 做好吃的吃好吃的 古利古拉古利古拉

這首兒歌真有意思，讓我們與古利與古拉一起來唱一唱。。圖5，提問：（1）“要是撿到滿滿一籃子橡子的話，就放好多好多糖，煮得甜甜的?！薄耙菗斓綕M滿一籃子栗子的話，就做栗子醬，煮得軟軟的。”哪一句是古利說的，哪一句是古拉說的？從哪些地方可以看出來。

（2）走著走著，忽然路中間出現(xiàn)了一個??？（你覺得會是——為什么？）（3）古利和古拉看到這個大蛋，為什么這么高興？（4）是啊，雞蛋可以做好吃的?？梢宰觥ㄖ该?/p>

師：古利和古拉也想了一些，看！古利說可以煎一個月亮那么大的荷包蛋，古拉說可以做一個比他們的床還厚還松軟的雞蛋卷。

圖6，（1）可是，怎么才能把雞蛋搬回家呢？ ①裝進(jìn)籃子：雞蛋太大，裝不下。

②古利古拉抬著走：雞蛋太光滑，會滑下去 ③骨碌著走呢？骨碌是什么意思？（滾）撞到石頭上會碰碎的。

④把雞蛋綁著走：雞蛋太大，夠不著?? 1

第四篇：古利和古拉教案

《古利和古拉》教案

活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，并且在集體面前大膽、連貫地說出自己對故事的理解。

2、體驗與同伴共同生活的樂趣，樂意與同伴分享成功，畫一畫?；顒訙?zhǔn)備：繪本PPT 活動過程 課前談話

小朋友們好，喜歡聽故事嗎?(喜歡)我們一起來看這個故事，名字叫最奇妙的蛋。

1、講故事，你認(rèn)為誰是最漂亮的母雞，為什么？每個人的想法都不一樣，到底誰最漂亮呢？

2、故事講完，老師希望你們在上課的是時候也是獨特的，與眾不同的。能做到嗎？

3、靜息，課前準(zhǔn)備。

一、封面

今天我們班來了兩位小客人，兩只小田鼠，看看他們是誰？認(rèn)識書名。（1）你能看出哪個是古利，哪個是古拉嗎？為什么？（2）你覺得他們是怎樣的關(guān)系？為什么？

（2）猜猜古利和古拉要去干什么？看看你們猜的對不對。講故事

二、正文

圖1—圖4，老師自唱兒歌。啦啦啦······ 我們的名字叫古利 叫古拉 在這世界上 最最喜歡啥 做好吃的 吃好吃的

古利 古拉 古利 古拉

這首兒歌真有意思，讓我們與古利與古拉一起來唱一唱。。圖5，提問：

（1）“要是撿到滿滿一籃子橡子的話，就 放好多好多糖，煮得甜甜的?！?“要是撿到滿滿一籃子栗子的話，就做栗子醬，煮得軟軟的?！蹦囊痪涫枪爬f的，哪一句是古拉說的？從哪些地方可以看出來。

（2）走著走著，忽然路中間出現(xiàn)了一個??？（你覺得會是——為什么？）（3）古利和古拉看到這個大蛋，為什么這么高興？（4）是啊，雞蛋可以做好吃的?？梢宰觥ㄖ该?/p>

師：古利和古拉也想了一些，看！古利說可以煎一個月亮那么大的荷包蛋，古拉說可以做一個比他們的床還厚還松軟的雞蛋卷。

圖6，（1）可是，怎么才能把雞蛋搬回家呢？ ①裝進(jìn)籃子：雞蛋太大，裝不下。

②古利古拉抬著走：雞蛋太光滑，會滑下去 ③骨碌著走呢？骨碌是什么意思？（滾）撞到石頭上會碰碎的。

④把雞蛋綁著走：雞蛋太大，夠不著??

師：你們說怎么辦呢？ 圖7，提問：

（1）你們瞧，古利和古拉急忙跑回家去準(zhǔn)備東西，都是些什么呢？

（2）最大的平底鍋、面粉、黃油、牛奶、砂糖、大碗、打蛋器、兩條圍裙、火柴，還有旅行背包。

圖8，提問：

看看，古利和古拉是怎樣把東西運到樹林里去的？為什么要這樣做？ 師：看來，這兩只老鼠不僅喜歡吃，還挺聰明的。

圖9，提問：

（1）廚房用品都準(zhǔn)備好了，古利和古拉先系好了圍裙。“嘿，砸雞蛋啦！”古利揮起拳頭向雞蛋砸去。古利流著眼淚跳起來。

（2）那么，用什么方法比較合適呢？“用石頭敲吧?！惫爬f。用石頭才把雞蛋敲開了。

圖10，提問：

古利古拉忙開了，它們在忙些什么呀？

古利趕緊把雞蛋打到大碗里，放上糖，用打蛋器攪拌，然后又加進(jìn)了牛奶和面粉。這時候，古利用石頭搭起灶臺，又撿來柴火。師：它們真是兩只勤勞的小田鼠。

圖11，提問：

（1）老師和學(xué)生一起唱，一起等，體驗古利和古拉等待的快樂。（2）香味越來越濃了，——

“你們在做蛋糕呢！真好聞啊?！睒淞掷锏膭游飩兌汲橹亲优軄砹恕３橹亲邮窃趺磁軄淼?？抽著鼻子是什么意思？

是啊 古利和古拉在做蛋糕 古利和古拉不是小氣鬼 請大家等一等

一會兒請你們吃蛋糕

圖12，提問：

（1）你們覺得會做成功嗎？激動人心的時刻到了，好，古拉打開了鍋蓋，看是什么？（2）是一個怎樣的蛋糕？看，古利在干嗎？（歡呼）

師：是啊，付出的辛勤勞動終于有了收獲，當(dāng)然高興了，我們也來為它們歡呼一下吧！耶！

圖13，提問：

師：動物朋友們臉上洋溢著微笑，其實它們不僅為能吃到美味的蛋糕而感到高興，還為朋友的大方、友愛而感動呢！

那個好吃勁啊，就別提了！咱們還是提一提，仔細(xì)觀察，小動物們是怎么吃的？用上兩個動詞把它寫下來。（先自己寫，再在小組里邊練一練，最后在班里練。）怎樣銜接

圖14，提問：

（1）咦，猜猜看，古利和古拉用蛋殼做了什么呢？我們可以把想到的畫出來，我想它們可以做成小火車。師先板書畫一個小火車。

（2）把你想到的畫下來，至少畫一個。（2）展示。這真是一個奇妙的蛋殼世界?。?/p>

圖15

那古利和古拉究竟用蛋殼做了什么？ 哦，是一輛蛋殼汽車！

哈哈！它們一邊唱歌，開著蛋殼汽車回家了。

三、小結(jié)

小朋友們，故事講完了，古利、古拉和森林里的動物分享了一個大大的蛋糕，我們一起分享了一個有趣的故事。最最了不起的是，我們發(fā)現(xiàn)了自己擁有—— “一雙讀圖畫書的眼睛！”

第五篇：一年級繪本閱讀課《古利和古拉》教學(xué)紀(jì)實

一年級繪本閱讀課《古利和古拉》教學(xué)紀(jì)實

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會有依據(jù)地進(jìn)行猜測，圖文結(jié)合讀細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2.在閱讀中感受創(chuàng)造、合作、分享帶來的快樂。

教學(xué)重點學(xué)會有依據(jù)地進(jìn)行猜測，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)過程

一、讀封面，預(yù)測整個故事

師今天有兩只田鼠朋友來和我們一起上課，快和它們打個招呼吧――（出示封面古利和古拉。）

生Hello。

師還是英語的打招呼方法呢！看古利和古拉多高興，我們一起叫出它們的名字，它們會更高興呢！

（生齊讀課題。）

師猜一猜，封面上誰是古利，誰是古拉？

生穿藍(lán)色衣服的是古利，穿紅色衣服的是古拉。

師你是怎么知道的？

生看它們衣服的顏色。

師看衣服顏色就能猜出來？我怎么猜不出來呢？

生因為它們的名字也有顏色。藍(lán)色的是古利，紅色的是古拉。

師你們從顏色這個細(xì)節(jié)上分辨穿藍(lán)色衣服的是古利，穿紅色衣服的是古拉，真會讀書。那猜得對不對呢？我們后面在讀故事的時候還可以分辨。

師在封面上除了能猜出誰是古利，誰是古拉，你還看到了什么？

生還看到它們拿著一個籃子，手里還有一朵花。

師觀察得真仔細(xì)。

生還有兩棵樹。

生應(yīng)該是樹林。

師那你能根據(jù)封面上讀到的信息再猜測一下，這個故事可能會講些什么呢？

生它們玩得很開心。

師你猜的是它們的心情，那會發(fā)生什么故事呢？誰猜猜？

生它們兩個一起去樹林摘果子，摘完果子很高興。

師說得很完整，等后面讀故事的時候看看你的猜測與作者寫的是不是一樣的。孩子們，在封面上除了圖畫，你關(guān)注到文字了嗎？你看到了什么？

師你看這么多的字，還有好多生字，他都讀下來了，真了不起！

師從這里我們知道這本繪本的作文者是日本的中川李枝子，繪畫者是日本的山脅百合子，還有翻譯者是季穎。你們知道嗎？這本書的作文者和繪畫者是姐妹倆呢！

師在最下邊還寫著“南海出版公司”，你看到了嗎？

生看到了。

師這告訴了我們這本書的是――

生南海出版公司。

師你看封面的信息多豐富??！那這本繪本到底講了什么故事呢？我們一起來讀故事好不好？

生好！

二、合作讀故事，學(xué)習(xí)有依據(jù)進(jìn)行猜測

（一）猜測活動一――大雞蛋

師田鼠古利和古拉提著大籃子到森林里去。它們一邊走一邊唱

（師播放《小星星》背景音樂，配樂唱。）

師你看它們一邊走一邊唱，什么心情？

生很開心！

師那么開心，我們也學(xué)著古利和古拉的樣子，邊走邊跳，邊笑邊唱吧，一起來。（再放音樂，師生一起唱。）

師聽出來了嗎？古利古拉最喜歡干什么？

生它們最喜歡吃好吃的，做好吃的。

師是的。它們最喜歡做好吃的，吃好吃的。所以它們一邊走一邊說“要是撿到滿滿一籃子橡子的話，就――”

生放好多好多糖，煮得甜甜的。

師要是撿到滿滿一籃子栗子的話，就――

生做栗子醬，煮得軟軟的。

師要是撿到滿滿一籃子蘋果的話，就做蘋果派，煮得――

（出示要是撿到滿滿一籃子 的話，就，煮得。）

師要是撿到滿滿一籃子蘋果的話，還能做成什么？

生還能做蘋果汁，煮得甜甜的。

師是啊，多香?。?/p>

師還能撿到什么？

生松子。

師（指出示的句式。）要是撿到滿滿一籃子松子的話，按照這個句式來說。

師不著急，你再想一想。我先請其他同學(xué)說。

…………

師說得多完整，多好呀！誰還想說？

…………

師“他倆一邊說著一邊走，忽然――哎呀！路中間有個好大好大的――”

師猜猜有個好大好大的什么？（出示插圖，遮蓋上雞蛋。）

生石頭。

生蘋果。

師你怎么猜到是吃的？

生因為它們最喜歡做的事是做好吃的，吃好吃的。

師你能根據(jù)它們的喜好來猜，猜得有依據(jù)，真好！我們在讀故事的時候，就要學(xué)會這樣有依據(jù)地進(jìn)行猜測。那到底是什么呢？快看，原來是個――

生大雞蛋！

（二）猜測活動二――猜心情

師看到這么大的雞蛋，古利和古拉會有什么樣的心情？

生很驚訝。

師你根據(jù)什么猜出它們會很驚訝？

生你看它們都要蹦起來了。

師你是根據(jù)動作中猜出來的，真會讀書。

生很驚喜。你看它們眼睛睜得圓圓的，嘴巴翹著。

師你觀察到它們的表情了，是啊，眼睛睜得大大的！多驚喜??！從沒見過這么大的雞蛋吧，驚喜、驚訝得嘴都合不攏了，請你讀！

師我聽出來有一點點驚喜。再看看它們的動作，古利用手捂著心臟，心臟都要跳出來了，這是多大的驚喜??！你再讀。

生呀，多大的雞蛋??！

師那么大的雞蛋，多讓人驚喜??！一起讀！

師這么大的雞蛋可以做什么呢？（師引生讀故事。）“可以煎一個像月亮那么大的――”

生荷包蛋！

師古利說“可以煎一個比我們的床還厚，還松軟的――”

生雞蛋卷。

師古拉說“還不如做個蛋糕更好，能做一個從早上吃到晚上也吃不完的――”

生大蛋糕呀。

（三）猜測活動三――想辦法

師可是，怎么才能把雞蛋弄回去呢？“這個雞蛋太大了，籃子裝不下呀?！碧е吣?？行不行？

生不行，“雞蛋太光溜，會從手上滑下去的”。

師“骨碌著走呢？”行不行？

生不行，“撞到石頭上，會碰碎的”。

師怎么辦呢？古利和古拉都愁死了。古利古拉別著急，我們有這么多小朋友幫你們呢？孩子們，我們幫它們想想辦法好不好？

生拉來一輛車，放到車上運回去。

師用車運，那也得一輛很大的車是不是？

生是。

生請大一點的人來幫忙。

師那這個人也得比雞蛋大才行啊。

師還有什么辦法？說給你同桌聽聽。

（同桌互相說。）

師你們這樣一說呀，可給古利和古拉很大啟發(fā)。它倆抱著胳膊想了一會兒。啪，古利拍了一下手說“那，咱們把鍋拿來，在這兒做吧?！薄班牛@是個好辦法?！迸?，古拉也拍了一下手。

師古利和古拉急忙跑回家去準(zhǔn)備東西。都有什么呀？――（師生合作讀。）最大的平底鍋、面粉、黃油、牛奶、砂糖、大碗、打蛋器、兩條圍裙、火柴，還有旅行背包。

師古利古拉快來裝東西啦！我們和它們一起裝好不好？

師請起立，來，左手打開旅行背包，右手裝東西。我們從火柴開始裝。

（師生做裝東西的動作，邊做邊說火柴、兩條圍裙、打蛋器、大碗、砂糖、牛奶、黃油、面粉、平底鍋。）

師“鍋太大了，背包裝不下?！薄皼]辦法，――拖著走吧?！薄板伾w太大了，背包也裝不下?！薄皼]辦法，――骨碌著走吧?！?/p>

師東西都運來了，孩子們，接下來開始干什么了？

生做蛋糕。

師注意聽，看它們是怎么做蛋糕的――（繼續(xù)讀故事。）

古利和古拉先系好圍裙?！昂?，砸雞蛋啦！”古利揮起拳頭向雞蛋砸去。“哎呀，疼死了！好硬啊?！惫爬髦蹨I跳起來?！坝檬^敲吧?！惫爬f。

用石頭把雞蛋敲開了。古利趕緊把雞蛋打到大碗里，放上糖，用打蛋器攪拌，然后又加進(jìn)了牛奶和面粉。這時候，古拉用石頭搭起灶臺，又撿來柴火。

好，在鍋里涂上黃油，把大碗里的面糊倒進(jìn)去，蓋上鍋蓋，把鍋架到火上。

師瞧??！古利和古忙得不亦樂乎！古利在做什么？古拉在做什么？

生古利砸?u蛋。

生古拉用石頭搭起灶臺，又撿來柴火。

師他把文字和圖畫結(jié)合起來讀，讀得多明白啊，這個方法真好。

師孩子們，現(xiàn)在你們知道蛋糕是怎么做的了嗎？想做嗎？來，起立，男孩當(dāng)古利，女孩當(dāng)古拉，老師來給你們念旁白，我來說你們來演好不好？注意，當(dāng)我讀到紅色的大一點的字時，你要做好相應(yīng)的動作哦。比一比，看誰表演得最好。

師古利古拉，你們配合得真好，做出來的蛋糕一定特別香！請坐。

師現(xiàn)在就等著蛋糕烤熟了。等著烤蛋糕的時間，我們做什么呢，再唱唱歌吧！

（師生一起唱。）

師唱了一遍，蛋糕還沒烤好，古利古拉那么愛唱歌，那再唱一次。這次啊，古利和古拉把歌詞變了一下。

（大家一起唱。）

師“你們在做蛋糕呢！真好聞啊。”蛋糕的香味出來啦――你聞到了嗎？

生聞到了。

師小動物們也聞到香味了，都跑來了，都誰來了？

生大象。

生獅子。

生鱷魚。

生蛇。

…………

師多香??！樹林里的動物們都抽著鼻子跑來了。它們是不是都很想吃大蛋糕??？

生是。

師古利和古拉會給它們吃嗎？

生會。

師是啊，古利和古拉在做蛋糕，古利和古拉不是小氣鬼，請大家等一等，一會兒請你們吃蛋糕。叮――時間到了！“哈哈，烤好了吧？”古拉掀開鍋蓋，啊呀，金黃色的蛋糕，又松又軟的蛋糕！“哎喲，看樣子就很好吃?！贝蠹叶嫉蓤A了眼睛，高興得不得了。

師想吃嗎？大家一起吃吧！分你一塊，你一塊，每個人都有一塊。趕快吃吧！

（表演吃的動作。）

師吃光了，沒有了。

生吃飽了。

師好吃嗎？

生好吃。

師大家一起吃蛋糕，快樂嗎？

生快樂！

師是啊，好吃的要分享才能更好吃，快樂要和大家分享才更快樂。

（四）猜測活動四――蛋殼車

師那個好吃勁兒啊，就別提了！剩下的，只有凈光光的大鍋和大大的雞蛋殼。咦，猜猜看，古利和古拉用蛋殼做了什么呢？

生做了碗。

生做了房子。

生做了床。

師老師給你們個小小的提示，還記得古利古拉把那些做蛋糕的工具背來時多費勁嗎？它們可能會做什么？猜測時要有依據(jù)哦！

生做了推車。

生做了船。

師我們看看古利古拉用蛋殼到底做了什么？（出示最后一幅插圖。）

師做了蛋殼汽車！它們開心地唱著歌，開著蛋殼汽車回家嘍！古利古拉聰明嗎？

生聰明。

師讓我們來夸夸古利古拉吧。

生棒棒，你真棒！

師還可以怎樣夸它們呢？

生你們真聰明！

師從哪里看出來的？

生能把蛋殼做成小汽車，把東西運回去。

師是啊，多善于動腦筋?。?/p>

生它們很快樂。

師因為什么很快樂？

生因為自己做了蛋糕，還分享了蛋糕。還用蛋殼做了小汽車把東西運回去。

師他夸古利古拉能自己做蛋糕，能分享蛋糕給朋友，還能想辦法用蛋殼做成小汽車把東西運回去。說得太棒了！我們也來夸夸他。

師老師把你們對古利古拉的夸贊寫成一首歌，我們來一邊唱一邊夸夸它們吧。

三、學(xué)生自由閱讀――圖文結(jié)合讀故事

師聽了你們這么夸它們呀，古利古拉可開心了，它們邀請你們再來讀讀這本繪本，想讀嗎？

生想。

師這回有個小小的要求請你把圖畫和文字結(jié)合起來讀，看看除了封面，還能從哪些地方分辨出誰是古利，誰是古拉。

（生靜靜默讀。）

師孩子們，老師看到大家讀得特別認(rèn)真，那你們分辨出誰是古利，誰是古拉了嗎？與大家分享一下。

生穿藍(lán)色衣服的，在攪拌是古利。

生撿木頭，穿紅色衣服的是古拉。

生打開鍋蓋的，穿紅色衣服的是古拉。

師你們讀書真仔細(xì)。你們看把圖畫和文字結(jié)合起來讀，我們發(fā)現(xiàn)原來穿藍(lán)色衣服的真是古利，穿紅色衣服的真是古拉。小朋友們真會讀書。

四、圖書推薦

師這本書，我們又讀了一遍，你們喜歡古利古拉嗎？

生喜歡。

師古利和古拉也喜歡你們呢！所以它們還想帶你們?nèi)ミh(yuǎn)足，去海水浴，想去嗎？

生想。

師它們還想帶你們?nèi)プ鲈S多好玩的事，想去嗎？

生想。

師那快找來它們的其他故事讀讀吧！

（出示推薦書目。）

（廣東省深圳市仙桐實驗小學(xué)）

（本文為黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2018省青年專項課題“黑龍江省小學(xué)語文校本課程開發(fā)與實施現(xiàn)狀的調(diào)查研究”階段性研究成果之一，課題批準(zhǔn)號JJD1213009。）

編輯/趙卓然