第一篇：中班語言教案：古利和古拉(二)

中班早期閱讀教案：古利和古拉

（二）活動目標：

1、能感受故事中勞動、創(chuàng)造、分享帶來的快樂情感。

2、能較連貫地講述故事內(nèi)容。

3、認識重點字詞：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。

活動準備

1、幼兒準備

小圖書人手一冊。

2、教師準備

大圖書、圖片（古利、古拉）、大字卡（第⑤頁）。

活動過程

一、欣賞活動

1、教師出示大圖書，幼兒觀察封面，說出故事的名稱“古力和古拉”。

2、教師講述，幼兒完整欣賞故事。

二、大圖書閱讀

1、通過提問，幫助幼兒理解。

①故事講述了一件什么事情？古利和古拉最喜歡的是什么？

②古力和古拉發(fā)現(xiàn)了一個巨大的蛋后，說了什么？教師出示大字卡“蛋”。他們做了一個什么決定？教師出示大字卡“煎”、“烤”。

③在搬蛋的過程中，他們作了哪些嘗試。引導幼兒體味“扛”、“撞”、“抬”的過程。教師出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。

④古利和古拉最后決定怎么做？

蛋糕烤好了，森林里的動物全都圍過來，除了分享到蛋糕，還分享到什么呢？（引導幼兒思考，如快樂、勞動的成果等。）

他們用大大的蛋殼做什么？小朋友，你還會想到用大大的蛋殼做什么？

2、通過分角色朗讀來理解故事。

一部分幼兒扮演古利，另一部分扮演古拉，朗讀角色對話。重點學習古利和古拉的對話、動作、神態(tài)。

3、幼兒看圖書，結(jié)合圖畫、文字完整地講述故事。

三、游戲活動

幼兒和老師一起認讀字卡，并做出字卡上相應的動作。

游戲：看動作找字卡。

請一名幼兒做動作，其他幼兒找相應動作的字卡，再大聲讀出來。

四、結(jié)束活動

幼兒有序收書，整理物品。

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標：

1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

2、能關注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學習根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導入活動。

1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?/p>

二、引導幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀?！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！贰?/p>

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！?。

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

第二篇：古利和古拉教案

《古利和古拉》教案 活動目標：

1、能仔細觀察畫面，并且在集體面前大膽、連貫地說出自己對故事的理解。

2、體驗與同伴共同生活的樂趣，樂意與同伴分享成功，畫一畫?；顒訙蕚洌豪L本PPT 活動過程 課前談話

小朋友們好，喜歡聽故事嗎?(喜歡)我們一起來看這個故事，名字叫最奇妙的蛋。

1、講故事，你認為誰是最漂亮的母雞，為什么？每個人的想法都不一樣，到底誰最漂亮呢？

2、故事講完，老師希望你們在上課的是時候也是獨特的，與眾不同的。能做到嗎？

3、靜息，課前準備。

一、封面

今天我們班來了兩位小客人，兩只小田鼠，看看他們是誰？認識書名。（1）你能看出哪個是古利，哪個是古拉嗎？為什么？（2）你覺得他們是怎樣的關系？為什么？

（2）猜猜古利和古拉要去干什么？看看你們猜的對不對。講故事

二、正文

圖1—圖4，老師自唱兒歌。啦啦啦······ 我們的名字叫古利叫古拉 在這世界上最最喜歡啥 做好吃的吃好吃的 古利古拉古利古拉

這首兒歌真有意思，讓我們與古利與古拉一起來唱一唱。。圖5，提問：（1）“要是撿到滿滿一籃子橡子的話，就放好多好多糖，煮得甜甜的。”“要是撿到滿滿一籃子栗子的話，就做栗子醬，煮得軟軟的?！蹦囊痪涫枪爬f的，哪一句是古拉說的？從哪些地方可以看出來。

（2）走著走著，忽然路中間出現(xiàn)了一個??？（你覺得會是——為什么？）（3）古利和古拉看到這個大蛋，為什么這么高興？（4）是啊，雞蛋可以做好吃的?？梢宰觥ㄖ该?/p>

師：古利和古拉也想了一些，看！古利說可以煎一個月亮那么大的荷包蛋，古拉說可以做一個比他們的床還厚還松軟的雞蛋卷。

圖6，（1）可是，怎么才能把雞蛋搬回家呢？ ①裝進籃子：雞蛋太大，裝不下。

②古利古拉抬著走：雞蛋太光滑，會滑下去 ③骨碌著走呢？骨碌是什么意思？（滾）撞到石頭上會碰碎的。

④把雞蛋綁著走：雞蛋太大，夠不著?? 1

第三篇：中班語言教案《古力和古拉》

中班語言教案《古力和古拉》

【活動目標】

1、理解古力和古拉，并把蛋變成蛋糕的樂趣，觀察畫面，敢于表達。

2、感受古力和古拉一起動腦筋想辦法的快樂。

【活動準備】

1、古力和古拉的PPT；

2、歡快的音樂。

【活動過程】

一、開始部分：

哇，小朋友們今天教室里來了這么多的客人老師，那先請小朋友們和客人老師打招呼吧（幼兒和老師們熱情的打招呼）今天啊，不光是來了很多的客人老師，老師我今天還帶來了兩位好朋友。

二、基本過程：

你們瞧（出示古力和古拉的圖片）他們是誰??？（幼兒回答）他們還有一個非常洋氣的名字呢，他們的名字是古力和古拉，他們是一對非常好的朋友，每天都在一起，瞧，他們今天又出去了。他們走著走了，咦？發(fā)現(xiàn)了一個什么呢？（出示雞蛋的圖片）提問幼兒：這是什么呢？（雞蛋）哇，這么大的雞蛋你們覺的可以干什么呢？（幼兒充分發(fā)揮想象力）哎呀，這個大雞蛋可以做這么多的東西，那么，今天我們就來做個大蛋糕你們覺著怎么樣？（幼兒回答）可是，古力和古拉有一個問題，這么大的蛋糕怎么拿回家呢？你們有沒有好的辦法呢？（幼兒回答）你們這么厲害啊，那咱們一起來看看古力和古拉想到什么辦法呢？（出示古力和古拉運送雞蛋的圖片，一共四幅圖片，請幼兒一個一個的觀看，并說出可行與不可行）原來這些辦法都不可以，那怎么辦呢？這個可是難不住兩只小老鼠哦，你們瞧（出示古力和古拉把做蛋糕的工具運送到蛋糕的地方）他們想出了什么辦法呢？（幼兒觀察圖片回答）哦，原來兩只小老鼠把做蛋糕的工具都拿出來了，這個辦法不錯哦，那我們和古力和古拉一起做蛋糕吧，播放音樂和幼兒一起做蛋糕，你們覺的做蛋糕要先加什么呢？（幼兒回答）你們想做什么樣的蛋糕就做什么樣的。漂亮的蛋糕做好了，那做好的蛋糕下一步干什么呢？（出示烘烤的照片）哇，好香啊，你們聞道了嗎？瞧瞧這么香的蛋糕把森林里的小動物們?nèi)颊羞^來了，（出示一起分享蛋糕圖片）他們在干什么呢？（幼兒回答）這個大大的蛋糕這些小動物們吃了心理課高興啦，古力和古拉的心理也非常的開心，這一次問題又來了（出示用完工具的圖片）那這些工具要怎么辦呢？你們有沒有好辦法呢？（請幼兒回答）咱們一起來看看古力和古拉是怎么樣做的（出示蛋殼車的圖片）咦，他們是怎么樣做的??？（幼兒回答）哦，原來他們是做了一個蛋殼車啊，把所有的東西全都運回家了，這一天過的真的是太棒了。

三、結(jié)束部分：

兩個好朋友古力和古拉，真的是太棒了，這個好聽的故事，我希望小朋友們可以和你的好朋友和爸爸媽媽一起分享，你們說好嗎？

【活動反思】

首先對這一節(jié)課來說，看著視頻老師的語言組織上和上課的表情，是我需要學習的，老師上課的語言很簡潔，每一句話都是干練明確，而我上課的時候總是會問一些幼兒無關緊要的問題，比如：我要上這一節(jié)課，開始出示圖片的時候我會說，這是兩只小老鼠，對嗎？直接把圖片上展示的內(nèi)容說出，而不是讓幼兒去觀察，還有總是會說：“是不是??？對不對?。窟@樣的字句，這是我存在最大的問題。

孩子們一定都會喜歡有聲有色的故事或者是一節(jié)課，那么我在上課的時候都是一個表情從開始到結(jié)束，老師的表情也是我要學習和改正的。

對于這一節(jié)課來說，按照視頻模仿下來的，還算不錯，但是在出示古力和古拉是怎么把雞蛋運回家的這一環(huán)節(jié)，我省略的很多，每一個圖片沒有讓幼兒仔細的觀察，很著急的就一帶而過，可能會讓孩子們有所困惑為什么是不可以的。上課很著急這也是我的一大缺點，沒有耐心讓幼兒有足夠的時候去觀察圖片或著是在進行某一個環(huán)節(jié)的時候總是想著快點進行下一個環(huán)節(jié)導致是我來題幼兒說出。

通過這一次的學習，我的收獲也是很多的，以后要經(jīng)常看看視頻聽聽老師專家的課，從中學習補自己的不足。

第四篇：古利和古拉教案

《古利和古拉》教案

活動目標：

1、能仔細觀察畫面，并且在集體面前大膽、連貫地說出自己對故事的理解。

2、體驗與同伴共同生活的樂趣，樂意與同伴分享成功，畫一畫?；顒訙蕚洌豪L本PPT 活動過程 課前談話

小朋友們好，喜歡聽故事嗎?(喜歡)我們一起來看這個故事，名字叫最奇妙的蛋。

1、講故事，你認為誰是最漂亮的母雞，為什么？每個人的想法都不一樣，到底誰最漂亮呢？

2、故事講完，老師希望你們在上課的是時候也是獨特的，與眾不同的。能做到嗎？

3、靜息，課前準備。

一、封面

今天我們班來了兩位小客人，兩只小田鼠，看看他們是誰？認識書名。（1）你能看出哪個是古利，哪個是古拉嗎？為什么？（2）你覺得他們是怎樣的關系？為什么？

（2）猜猜古利和古拉要去干什么？看看你們猜的對不對。講故事

二、正文

圖1—圖4，老師自唱兒歌。啦啦啦······ 我們的名字叫古利 叫古拉 在這世界上 最最喜歡啥 做好吃的 吃好吃的

古利 古拉 古利 古拉

這首兒歌真有意思，讓我們與古利與古拉一起來唱一唱。。圖5，提問：

（1）“要是撿到滿滿一籃子橡子的話，就 放好多好多糖，煮得甜甜的?！?“要是撿到滿滿一籃子栗子的話，就做栗子醬，煮得軟軟的。”哪一句是古利說的，哪一句是古拉說的？從哪些地方可以看出來。

（2）走著走著，忽然路中間出現(xiàn)了一個??？（你覺得會是——為什么？）（3）古利和古拉看到這個大蛋，為什么這么高興？（4）是啊，雞蛋可以做好吃的?？梢宰觥ㄖ该?/p>

師：古利和古拉也想了一些，看！古利說可以煎一個月亮那么大的荷包蛋，古拉說可以做一個比他們的床還厚還松軟的雞蛋卷。

圖6，（1）可是，怎么才能把雞蛋搬回家呢？ ①裝進籃子：雞蛋太大，裝不下。

②古利古拉抬著走：雞蛋太光滑，會滑下去 ③骨碌著走呢？骨碌是什么意思？（滾）撞到石頭上會碰碎的。

④把雞蛋綁著走：雞蛋太大，夠不著??

師：你們說怎么辦呢？ 圖7，提問：

（1）你們瞧，古利和古拉急忙跑回家去準備東西，都是些什么呢？

（2）最大的平底鍋、面粉、黃油、牛奶、砂糖、大碗、打蛋器、兩條圍裙、火柴，還有旅行背包。

圖8，提問：

看看，古利和古拉是怎樣把東西運到樹林里去的？為什么要這樣做？ 師：看來，這兩只老鼠不僅喜歡吃，還挺聰明的。

圖9，提問：

（1）廚房用品都準備好了，古利和古拉先系好了圍裙?！昂?，砸雞蛋啦！”古利揮起拳頭向雞蛋砸去。古利流著眼淚跳起來。

（2）那么，用什么方法比較合適呢？“用石頭敲吧?！惫爬f。用石頭才把雞蛋敲開了。

圖10，提問：

古利古拉忙開了，它們在忙些什么呀？

古利趕緊把雞蛋打到大碗里，放上糖，用打蛋器攪拌，然后又加進了牛奶和面粉。這時候，古利用石頭搭起灶臺，又撿來柴火。師：它們真是兩只勤勞的小田鼠。

圖11，提問：

（1）老師和學生一起唱，一起等，體驗古利和古拉等待的快樂。（2）香味越來越濃了，——

“你們在做蛋糕呢！真好聞啊。”樹林里的動物們都抽著鼻子跑來了。抽著鼻子是怎么跑來的？抽著鼻子是什么意思？

是啊 古利和古拉在做蛋糕 古利和古拉不是小氣鬼 請大家等一等

一會兒請你們吃蛋糕

圖12，提問：

（1）你們覺得會做成功嗎？激動人心的時刻到了，好，古拉打開了鍋蓋，看是什么？（2）是一個怎樣的蛋糕？看，古利在干嗎？（歡呼）

師：是啊，付出的辛勤勞動終于有了收獲，當然高興了，我們也來為它們歡呼一下吧！耶！

圖13，提問：

師：動物朋友們臉上洋溢著微笑，其實它們不僅為能吃到美味的蛋糕而感到高興，還為朋友的大方、友愛而感動呢！

那個好吃勁啊，就別提了！咱們還是提一提，仔細觀察，小動物們是怎么吃的？用上兩個動詞把它寫下來。（先自己寫，再在小組里邊練一練，最后在班里練。）怎樣銜接

圖14，提問：

（1）咦，猜猜看，古利和古拉用蛋殼做了什么呢？我們可以把想到的畫出來，我想它們可以做成小火車。師先板書畫一個小火車。

（2）把你想到的畫下來，至少畫一個。（2）展示。這真是一個奇妙的蛋殼世界??！

圖15

那古利和古拉究竟用蛋殼做了什么？ 哦，是一輛蛋殼汽車！

哈哈！它們一邊唱歌，開著蛋殼汽車回家了。

三、小結(jié)

小朋友們，故事講完了，古利、古拉和森林里的動物分享了一個大大的蛋糕，我們一起分享了一個有趣的故事。最最了不起的是，我們發(fā)現(xiàn)了自己擁有—— “一雙讀圖畫書的眼睛！”

第五篇：小班繪本：古利和古拉

小班繪本《古利和古拉》 度假區(qū)中心幼兒園 周海燕

活動目標：

1．在聽聽、看看、說說、做做的過程中理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2．愿意用簡單的疊詞和短句表達畫面內(nèi)容。

3．感受朋友間分享帶來的快樂情感。

活動準備：

1．故事大書一本。2.古利和古拉的手偶。3.繪本《古利和古拉》、蛋糕一個

活動過程：

一、介紹角色導入活動。

1．介紹故事中的主人公古利和古拉。

師：看今天我們的朋友誰來了？和古利古拉打個招呼吧。2．師小結(jié)。

師小結(jié)：看，今天它們跑到哪里去了？我們一起跟它們?nèi)タ纯窗伞?/p>

二、在看看、聽聽、說說、做做的過程中理解故事內(nèi)容。

1．師講故事至發(fā)現(xiàn)了一個雞蛋，引導幼兒用短語描述雞蛋。①師：看，它們看見了什么樣的雞蛋？ 幼：大大的、圓圓的、重重的。師小結(jié)提升。

②師：你知道這個雞蛋能做成什么好吃的嗎？

2．在聽聽、說說古利古拉運雞蛋的過程，理解古利古拉運雞蛋的內(nèi)容。師講故事古利古拉運雞蛋的畫面。①師：古利和古拉是怎么運雞蛋的？

師小結(jié)，我們一起說說、做做他們搬雞蛋的事情。②師：古利和古拉又想了什么辦法運大雞蛋呢？ 師小結(jié)，我們一起說說、做做它們抬雞蛋的事情。

師：古利和古拉想了好多辦法，可還是沒把雞蛋運回家，怎么辦呢？ 3．觀察畫面，感受古利古拉運東西。①師：它們動腦筋、想辦法，終于想到了好辦法。它們說：我們回家把鍋拿到這里來，在這里做蛋糕吧。

②師邊翻故事書,把故事講述下去。

師：他們回家找來了最大的鍋、找來了最大的碗，還把牛奶、面粉、糖等好多做蛋糕要用的東西都搬到樹林里。

師繼續(xù)講故事至攪拌處。

③引導幼兒觀察畫面，感受古利古拉做蛋糕的辛苦，并愿意幫助它們攪拌。師：我們幫它們一起攪拌吧。在說說、做做的過程中一起攪拌。④師：看，攪拌好了嗎？ 4.感受小動物分享蛋糕的快樂。

①師繼續(xù)講故事下去，發(fā)生了什么事？小動物們怎么了？它們怎么會來的？ 師小結(jié)。

提問：他們做成了一個什么樣的蛋糕？引導幼兒疊詞描述。②感受分享的快樂。

師：看，古利和古拉把蛋糕分給小動物們吃了，他們怎么樣？ 幼兒一起分享蛋糕。

三、活動延伸。

1.師出示繪本，里面還有很多有趣的事，我們以后再來看一看吧。