第一篇：學會自救教案

二年級下冊品德與生活《學會自救》教學設(shè)計

【教學目標】：

情感目標：教會學生怎樣識別危險，增強安全意識。

能力目標：使學生學會一些自護、自救的一些方法，培養(yǎng)學生的自護、自救能力。

知識目標：用多種形式鞏固并拓展學生對自護知識的理解和運用，培養(yǎng)學生的全面綜合能力。

【過程與方法】：明白自我保護要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問題，并且嘗試解決問題的方法。

【教學難點】：樹立自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自己的合法權(quán)益。

【教學重點】：幫助學生樹立初步的安全意識，培養(yǎng)學生的自護、自救能力。

【課前準備】：

1、根據(jù)學生收集資料的情況制作自護、自救常識的競賽題。

2、設(shè)計獎品（“平安小精靈”胸章；制作紅綠小旗；制作我的安全卡。

3、多媒體課件。【教學過程】：

第一課時

生活中的自救

一、報道導入，揭示主題。

師：請同學們聽聽這條報道說了些什么？

1、出示一則反映少年兒童安全事故（數(shù)據(jù)和事實）的報道。

2、聽了這則報道，你們有什么感想？

3、生發(fā)表看法。（“他們不注意安全”；“發(fā)生了很多安全事故”；“他們不知道保護好自己”；“可能他們?nèi)鄙侔踩ＷR”??）

師：在日常生活中會遇到很多意外傷害，學會一些自救方法，會降低我們受傷害程度，更好保護自己，今天我們來學習這一課。

出示課題：學會自救

二、學文明理，學會自護。

1、結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)生活中的危險，增強安全意識。（1）看看這些畫面，他們的做法對嗎？為什么？（畫面顯示）：

a兩個男孩在樓梯上追逐。

b一個女孩把煤氣罐歪倒。

c一個男孩用自行車帶著同伴。d在高壓線下放風箏。e在施工場地玩耍。

（設(shè)計意圖：通過展現(xiàn)幾個較容易出現(xiàn)的危險場面，使學生認識到在家里、在學校，在其它場所都存在不安全隱患。）

（2）你們發(fā)現(xiàn)自己身邊還有哪些可能導致危險發(fā)生的事？（3）生發(fā)表看法。

（同學課間嬉戲打鬧，如果沒有把握分寸，可能導致摔傷、砸傷、撞傷；在人多擁擠的公共場所可能被擠倒、踩傷；節(jié)日里在易燃物旁放煙花、爆竹可能引起火災(zāi)；家用電器使用不當可能造成人身傷害；天黑后獨自在外玩?；蛟诨臎觥⑵幎毫艨赡苡錾洗跬?。）

師：你們都是細心的孩子，注意到許多潛伏在我們生活中的安全隱患。老師設(shè)計了三種危險情境大家來看，如果遇到該如何應(yīng)對。

2、學會保護自己，提高自護能力 3．自救知識搶答賽

師：老師看到同學們學的很認真，接下來我要考考大家，我們來進行一次自救知識搶答賽，看誰反應(yīng)最快，掌握的安全知識最多。

（1）師宣布競賽規(guī)則。

（2）各小組搶答題目。回答正確或演示正確，順利闖關(guān)，師出示“綠旗”，；反之闖關(guān)失敗，師出示“紅旗”。

（題目：被燙傷了，應(yīng)該怎么辦；報警時要說清哪些情況；你被勒索時，該怎么辦？不慎落水時，應(yīng)該怎么辦；看到他人被電擊傷了，怎樣幫助；被沙塵迷了眼怎么辦；耳朵里進了小蟲子怎么辦；家里發(fā)生煤氣泄漏時怎么辦；遇到火災(zāi)煙霧時怎么辦。）（3）比賽總結(jié)。（評選冠軍小組，該小組成員均被授予“平安小精靈”胸章。）。

師：當危險已經(jīng)發(fā)生的時候，我們千萬不要慌張，關(guān)鍵是冷靜地采取正確的方法。

（設(shè)計意圖：設(shè)計這個活動，為學生展示自己收集的安全信息提供了舞臺，有利于激發(fā)他們的參與熱情。安全常識的內(nèi)容很多，通過廣泛地收集資料，在課上進行交流，還可以發(fā)展學生收集、分析、整理、運用信息的能力。比賽中，學生或口頭回答或演示自護、自救的方法，體現(xiàn)了“學以致用”。）

三、總結(jié)全文，深化課題。

同學們，關(guān)于自救的知識還有很多。課后大家還可以通過看書、查資料等各種方式去獲得更多的自救知識。希望同學們在遇到困難和危險的時候，沉著冷靜正確應(yīng)對。

四、課后延伸，落實行動。

1、找一找同學們在校園中活動時有哪些不安全因素，展開討論，說一說有哪些解決的方法。

2、出示“我的安全卡”。

師：課后，請同學們制作自己的安全卡，根據(jù)自己的情況在卡上寫上在家中、在校園里及校園外要注意的安全問題以及怎樣自護，可以請父母給你參考參考。然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置，時時刻刻提醒自己，讓家人放心！最后，祝同學們平安生活，健康成長！

（設(shè)計意圖：延伸活動有利于發(fā)揮學生的主動性和個性，加強他們的安全防范意識；同時，鼓勵他們多和家人交流，爭取家長的指導。）【板書設(shè)計】：

學會自救

安全意識

沉著冷靜

第二篇：2.2學會自救

2.2、學會自救 董家鎮(zhèn)中心小學 徐玉榮

教學分析：

本活動主題共設(shè)計了兩個主題活動。在“生活中的自救”這一主題活動中主要是引導學生了解生活中可能出現(xiàn)的意外及其解決的過程，交流自己曾經(jīng)受到的傷害及其解決的方法。采用小組討論的形式，思考討論怎樣防止燙傷、摔傷、觸電、食物中毒等傷害，怎樣才能使自己不受傷害。在“模擬自救”這一主題活動中主要是引導學生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，向身邊的人請教，設(shè)計故事情節(jié)，表演練習準備在課堂上表演。教師可為學生提供一些圖片、文字資料，給學生正確的指導。教學目標：

1.知識目標：通過學習自救，加深學生對自我保護的意識，知道學會自救的重要性。

2.情感目標：通過互相學習，讓學生學會一些最基本的自救方法，樹立保護自己的意識，培養(yǎng)學生隨機應(yīng)變的能力，并將其應(yīng)用到生活中去。

3.能力目標：通過交流，搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)學生搜集資料，運用資料的綜合能力，通過學習，讓學生掌握一定的自救技巧。教學準備：

相關(guān)錄像、圖片資料

通過多種方式了解自救知識 課時安排：2課時

活動主題一 生活中的自救 活動過程：

一、錄像導入，激發(fā)興趣

（播放錄像：體育課上，同學們高高興興地上體育課，老師安排小組進行跑步比賽，輪到小明這一組了，他高興地沖著朋友豎起了大拇指，好象勝利在望，一聲哨響，小明沖了出去，在比賽進行到最激烈的時候，小明忽然停了下來，抱著自己的腳呻吟起來，老師和同學們趕快跑了出去，呀，小明扭傷了腳，這可如何是好？大家都很著急。）

師：錄像中的小明怎么了？（生回答：扭傷了腳）

師：他該怎么辦呢？（生討論方法）

（生交流辦法：可能有的學生說他去醫(yī)院，有的學生知道要冷敷等）

師生共同討論哪些方法比較好，引出自我保護的重要性。

師：在我們的日常生活中，有時候會受到意外的傷害，學會一些自救的方法，可以降低受傷害的程度，更好的保護自己！

板書：學會自救

二、看錄像，討論解決的辦法

今天我為大家請來了幾個朋友，（出示課件）他們都遇到了困難，我們來幫幫他們好嗎？

（放錄像：小紅燙傷；小明扭腳；小勇聞到家中有煤氣味；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖；小明喝涼水肚子疼。）

師：大家想一想他們該怎么辦？（小組討論自救辦法，師在屏幕上打出：幫助別人就是幫助自己！）

師：幫助別人，就是幫助我們自己?？熳屛覀儊碚f說辦法把，他們都等急了。（生說出本組討論的辦法，其他同學聽后，也踴躍發(fā)表自己的看法。）

師：大家說的辦法是不是可行呢，讓我們看看錄像中的小朋友是不是采取了你的方法。（放錄像，展示他們解決問題的方法。）

三、交流體會，總結(jié)經(jīng)驗

師：謝謝大家為錄像中的小朋友想出了這么多的好辦法。你在生活中受到過意外傷害嗎？（小組交流自己在生活中受到過什么樣的傷害，讓同學們按一定的順序來交流）你是怎么處理的？說說自己采用的方法或家人朋友幫助自己時采用的方法。（學生自由交流）師：看來，同學們在生活中的確遇到過一些可怕的事故，發(fā)生事故之后你怎么處理的？說給大家聽一聽。（學生自由說）

四、學會自救，樹立自救意識 師：聽了大家的經(jīng)歷，老師的心啊，都提到嗓子眼了。遇到意外事故，我們應(yīng)該學會自救（出示自救兒歌，讓學生讀）。其實這些可怕的事故，有一些我們是可以避免的，在生活中怎樣才能使自己不受傷害呢？（教師設(shè)計具體問題：怎樣防止燙傷、摔傷、觸電、溺水、食物中毒、安全使用農(nóng)藥等）（小組交流討論，寫下來）

師總結(jié)：同學們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險因素，如果受到了意外傷害，千萬要保持冷靜，學會自救！只要大家做事情考慮得周全，時刻不忘注意安全，就會使自己不受傷害。

五、課后延伸

課下請同學們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的知識和事例，并把你們感興趣的事例排一排，下節(jié)課我們要進行一次生活自救模擬小表演。

活動主題二 模擬自救 活動目標： 1.知識目標 通過各種方式的學習，讓學生學會自救的方法。2.情感、能力目標目標 通過表演、交流，培養(yǎng)學生隨機應(yīng)變的能力，并將其應(yīng)用到生活中去。教材分析：

“模擬自救”主題活動設(shè)計為三個層次：準備、模擬表演、總結(jié)與延伸。學情分析：

在模擬表演前，教師要指導學生通過查閱資料、向家長請教、訪問醫(yī)生或有關(guān)專家等方式，了解意外情況發(fā)生或受傷時的救助嘗試，做好模擬表演的準備。模擬表演時要盡可能讓大多數(shù)學生參與其中。教學準備：

教師：錄像資料

學生：通過多種方式了解自救知識，事先進行表演練習，準備道具?；顒舆^程：

一、談話導入，準備模擬表演

師：上節(jié)課，我們認識到了自救的重要性，也學會了一些自救的方法，這節(jié)課我們就用模擬表演的方式練習一下生活中的自救，看誰表演得最好。

為了公平、公正、公開，我請來了幾位評委，我們來認識一下，班長、自救大隊長及我們的自救顧問（均由各小組推選）。大家先討論一下如何進行模擬表演。（師板書：1.設(shè)計故事情節(jié)。2.自救方法要正確）

師：各小組先討論一下，自己小組里想演什么，如何演。

（老師參與其中，為學生出點子）

（師板書：珍愛生命自救互救）

二、學生自己表演，自評自悟

首先請評委入席。學生精心準備所用的道具。

各小組進行表演（演的時候其他小組認真看，看看他們演得好不好），都演完之后，老師以記者的身份進行采訪。

師：我們大家演的非常好，下面我來采訪一下，師拿話筒進行采訪。（請問這位同學，你覺得今天誰表演的最好？你有什么感受？）

同學之間互評。對表演中出現(xiàn)的問題，教師引導學生發(fā)表自己的意見或見解。

師：小評委們也一定打出了比較公正的分數(shù)，下面進行頒獎儀式。（評委代表公布評比結(jié)果，并給獲勝隊頒發(fā)“自救優(yōu)勝小組”獎?wù)拢?/p>

三、課堂總結(jié)，拓展延伸

師：看了大家的表演，老師也受益匪淺，你有什么收獲嗎？

（學生自由說出自己的收獲：我們學會了自救方法，這樣可以保護自己，也可以幫助其他人。我們應(yīng)該學會更多的自救知識，這樣才能做到更好地保護自己、幫助他人。）

師：下面請看錄像（師放錄像，把學生沒有說到的，課本中沒講到的自救方法向?qū)W生介紹）

師：把你知道的自救方法告訴你的好朋友好嗎？課下請同學們把你知道的自救方法寫出來，（或用電腦打出來，或從報紙上剪下來，或把相關(guān)書籍帶來，或請專家來講座），我們要舉辦一次以“珍愛生命，自救互救”為主題的自救方法展覽會，讓更多的人認識自救的重要性，學會自救的方法！

第三篇：學會自救作文

學會自救作文

學會自救作文

（一）在生活中，知識是保護自身安全的最佳方法，不僅可以減少傷害，而且還能保護生命。

日常生活中，我們可能會碰到許多銳利的物品，如刻刀、剪子。一旦被刀子傷了，按正確的方法處理就不用擔心了。被刀子傷到了話，如果傷口不深，只需把受傷的手舉高，同時用手捏住指根的兩側(cè)，即可止血，止血后用生理鹽水清洗傷口，貼上創(chuàng)口貼就行，如果沒有窗口貼，也可以用干凈的紗布進行包扎哦。如果傷口很重的話，應(yīng)該立刻看醫(yī)生，中途不要亂吃藥，要保持清潔。傷口包扎好以后不要沾水。隔一天檢查一次。這樣我們便可以大大減少傷害。

我們還要護自己不被野蛇咬到，但被毒蛇咬到了莫要驚慌，要立刻自救，千萬不要奔跑，那樣會加速毒素吸收和擴散，如果醫(yī)院近在咫尺，就立刻進醫(yī)院治療。離醫(yī)院比較遠的，可先用皮帶、手帕、繩索等物在距離傷口3-5厘米的地方縛扎，以減緩毒素的擴散速度。每個20分鐘需放松2-3分鐘，以避免肢體缺血壞死。用清水或生理鹽水沖洗傷口。發(fā)現(xiàn)有毒牙殘留，需立即拔出。沖洗傷口后，用消過毒的刀片，在毒牙的痕跡處中心做“十”切口，切口不宜太深，只要排除毒液即可。緊急時也可用嘴吸，然后快速用各類蛇藥縛上，咬傷24小時后再用藥則是無效的。經(jīng)處理后要在第一時間送進醫(yī)院去哦。

人的健康是最重要的，沒有健康的體魄，何談學習和工作，所以我們要不斷積累和學習自救知識，保護自身的安全。

學會自救作文

（二）星期五下午，我們上班會課，班會課的主題內(nèi)容是“關(guān)愛生命，學會自救。”

這節(jié)課老師講火災(zāi)演習的具體內(nèi)容：

1、火災(zāi)剛開始的時候，不要站得直直的，要彎下腰尋找逃命的通道，因為有時人不是被火燒死的，而是被煙熏死的。

2、火災(zāi)來的時候如果你被困住了，你一定不要盲目的跳樓，你要想想辦法，比如可以招手救命。

3、如果家里著火了話你要想辦法把火撲滅，但是不要什么都要用水潑。如果是電視的話，最好用干粉。

4、火災(zāi)的時候不能坐電梯，不管你家住幾樓都要爬樓梯下去。到了四點鐘真正火災(zāi)演習的時候到了，老師說：“等會有廣播說集合的時候，我們帶上毛巾或紙巾迅速地出去，然后半蹲，用最快的速度跑到操場。記住是往最左邊的樓梯口跑。”老師的話剛落音，廣播就響了。我們迅速地排好隊往下跑，到了操場，我們的隊伍亂成一團。過了一會老師來了，我們跟著老師走，排好隊到指定的地方。

我們看到后面有學校紅十字會救援隊，老師叫易少琦上去扮成被火燒傷的病人拍張照片，易少琦不上去，老師叫鄒永鵬上去。老師說：“下次學校會進行突擊演習，你們要靠自己反應(yīng)，要做得比這次更好！”

通過這次演習，我知道火災(zāi)來了一定要冷靜、反應(yīng)迅速，學會自救，保護好自己的生命安全。

學會自救作文

（三）今天，我讀了一則小>故事，名叫《井底的馿》這讓我明白遇到困難時，不能等待他人救援而坐以待斃，要學會自救的道理。

一個人要克服自己的害怕心理，才能在困難中自救，要打敗自己的依賴心理。井底里的馿就是因為有依賴的心理才無法逃生，自己直到打敗了自己的依賴心理才逃出生天，所以自救決定人的生死。

在汶川大地震中，許多人的生死決定于是否自救。自己如果只等待救援人員的救援，什么也不做，只有很少的機率被救。這時，自救就發(fā)揮了巨大的作用，那時，有三個人被埋在土中，他們不放氣，慢慢的掘土，最終逃出生天。自救是一個人自身的潛能，它爆發(fā)起來力量無窮。

如果一個人經(jīng)濟破產(chǎn)，要學會自救。這時不會有什么人會幫助你，以前經(jīng)濟上的好友會把你拋下，這時只能靠你自己才能復出。自己不能放棄命運，這時要學會自救，這樣才能做到“千金散去還復來”。

考試考砸了，不能灰心喪氣、抱怨和找借口開托，要卷土重來。自己要認真的找到失敗的原因，并且要攻克它，不能輕易放過，要努力學習，這樣才能找到自己失去的信心。這時要學會自救，重新?lián)P起自信的風帆。

人需要自救。自救是人生活中不可缺少的一樣技能，有了這樣技能，我們才能在激烈的生活競爭。讓我們學會自救吧！

第四篇：防震減災(zāi) 學會自救

高

一、14班《防震減災(zāi) 學會自救》

主題班會教案

活動目標：

通過活動使學生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流災(zāi)害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各種災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性。

活動準備：收集有關(guān)地震的相關(guān)材料；排練節(jié)目；課件制作等?；顒舆^程：

一、宣布活動內(nèi)容

世界各地的大地震，給日無數(shù)人民帶來巨大的傷痛及損失，說一說你了解到地震的哪些知識？這次活動我們一起來了解地震是怎么產(chǎn)生的，遇到地震應(yīng)該如何預(yù)防傷害。

二、活動過程

1、各小隊相互交流，了解地震的成因。

2、播放地震成因影片。

3、學生出示搜集到的有關(guān)地震知識，互相交流。

4、教師小結(jié)

地震：是指巖石圈在內(nèi)力作用下突然發(fā)生破裂，地球內(nèi)能以地震波的形式釋放出來，從而引起一定范圍內(nèi)地面震動的現(xiàn)象。大部分地震的發(fā)生與地質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)。在地殼中有斷層，而且斷層又具有一定活動性的地帶，地震最容易發(fā)生。世界上有兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶和地中海—喜馬拉雅山地震帶。

地震的大小通常用里氏震級來表示。地震釋放出來的能量越大，震級越高。震級每增加1級，能量約增加30倍。通常，3級以下的地震，人無感覺，成為微震；5級以上地震，會造成不同程度的破壞，成為破壞性地震。

地震是一種危害和影響最大的地質(zhì)災(zāi)害。我國是世界上地震災(zāi)害最嚴重的國家之一，全國大部分省區(qū)都發(fā)生過6級以上地震。1976年7月28日發(fā)生在唐山的7.8級大地震,使這個百萬人口的工業(yè)重鎮(zhèn),傾刻成為一片廢墟.這是20世紀全球破壞性最大的一次地震災(zāi)害。

5、初步了解各種地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。

各種地質(zhì)災(zāi)害既具有各自形成、發(fā)展、致災(zāi)的規(guī)律，各災(zāi)害之間以及它們與其他因素之間又有一定的關(guān)聯(lián)性。一個地域內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害可能有若干種，它們在成因上是有關(guān)聯(lián)的。例如，在一次災(zāi)害發(fā)生過程中，往往有一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)害，例如，地震因毀壞生產(chǎn)和生活設(shè)施而成災(zāi)，同時造成地裂，并引發(fā)火災(zāi)，又由于人員傷亡和醫(yī)療設(shè)施的破壞，可能會引起疫病曼延等。人類活動及其對自然環(huán)境施加的影響，可以間接或直接誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。例如，人類對植被的破壞，使地表徑流的水量和速度加大，是泥石流日趨頻繁的重要原因。人類大規(guī)模的工程活動，造成滑坡等災(zāi)害的事件時有發(fā)生。

6、地震發(fā)生時，如何進行個人防護？

（1）.如果你在室內(nèi)，應(yīng)就近躲到堅實的家具下，如寫字臺、結(jié)實的床、農(nóng)村土的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險的。

（2）、如果你在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時千萬不要擁擠。

（3）.如果你在影劇院、體育場或飯店，要迅速抱頭臥在座位下面；也可在舞臺或樂池下躲避；門口的觀眾可迅速跑出門外或體育場場內(nèi)。

（4）.如果你在室外，要盡量遠離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險品、易燃品的場院所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。

（5）.如果你在百貨商場，應(yīng)就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開玻璃柜。在樓上時，要看準機會逐步向底層轉(zhuǎn)移。

（6）、如果你在工廠的車間里，應(yīng)就近蹲在大型機床和設(shè)備旁邊，但要注意離開電源、氣源、火源等危險地點。

（7）.如果你在行駛的汽車、電車或火車內(nèi)，應(yīng)抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時要注意行李掉下來傷人。

（8）.無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部。如果正在使用明火，應(yīng)迅速把明火滅掉。

6、地震防護演習。

三、班會小結(jié)：

說說你這節(jié)班會課有哪些收獲？

2、播放地震成因影片。

3、出示搜集到的有關(guān)地震知識。

地震是指巖石圈在內(nèi)力作用下突然發(fā)生破裂，地球內(nèi)能以地震波的形式釋放出來，從而引起一定范圍內(nèi)地面震動的現(xiàn)象。大部分地震的發(fā)生與地質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)。在地殼中有斷層，而且斷層又具有一定活動性的地帶，地震最容易發(fā)生。

地震的大小通常用里氏震級來表示。地震釋放出來的能量越大，震級越高。震級每增加1級，能量約增加30倍。通常，3級以下的地震，人無感覺，成為微震；5級以上地震，會造成不同程度的破壞，成為破壞性地震。地震是一種危害和影響最大的地質(zhì)災(zāi)害。我國是世界上地震災(zāi)害最嚴重的國家之一，全國大部分省區(qū)都發(fā)生過6級以上地震。1976年7月28日發(fā)生在唐山的7.8級大地震,使這個百萬人口的工業(yè)重鎮(zhèn),傾刻成為一片廢墟.這是20世紀全球破壞性最大的一次地震災(zāi)害。

我國川、滇、黔接壤地帶，該地帶現(xiàn)代地殼活動強烈，地震瀕發(fā)，震級高。由于地殼活動強烈，山體中斷裂，巖石破碎，風化嚴重，加上干濕季節(jié)分明，暴雨集中。促使滑坡，泥石流災(zāi)害突發(fā)。這次四川發(fā)生了8.0級的地震，震后到目前為止，還發(fā)生了四次6級以上的余震，比唐山大地震的破壞性更大。

4、地質(zhì)災(zāi)害的防御

（1）如果你正在影劇院、體育館等處遇到地震時，要沉著冷靜，特別是當場內(nèi)斷電時，不要亂喊亂叫，更不得亂擠亂擁，應(yīng)就地蹲下或躲在排椅下，注意避開吊燈、電扇等懸掛物，用皮包等物保護頭部，等地震過后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。

（2）地震時，你正在商場、書店、展覽館等處，應(yīng)選擇結(jié)實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角處就地蹲下，用手或其它東西護頭，避開玻璃門窗和玻璃櫥窗，也可在通道中蹲下，等待地震平息，有秩序地撤離出去。

（3）正在上課的學生，要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，絕不能亂跑或跳樓，地震后，有組織地撤離教室，到就近的開闊地帶避震。

（4）正在體育場上課的，應(yīng)立即停止上課，穩(wěn)定隊員情緒，防止混亂擁擠，有組織有步驟地向體育場安全地帶疏散。

5、地震時的自救四大常識

（1）、大地震時不要急

破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內(nèi)你千萬不要驚慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。

（2）、人多先找藏身處

學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。教師等現(xiàn)場工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。

（3）、遠離危險區(qū)

如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。

（4）、被埋要保存體力

如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援人員

第五篇：珍愛生命,學會自救

珍愛生命，學會自救

一、活動目的：

1．讓學生初步掌握一些自救自護知識，學會保護自己。

2．用圖片、課件、知識競答、表演等形式鞏固并拓展學生對自救自護知識的理解和運用，培養(yǎng)學生各方面的生存能力和對生命的重視和尊重。

3．通過這次的安全教育活動，營造了一個安全、文明的校園環(huán)境，為老師工作和學生健康成長創(chuàng)造一個良好的氛圍，形成一個平安的校園。

甲：同學們，新世紀的鐘聲已經(jīng)敲響，祖國的未來屬于我們，我們未來的生活將是多么美好。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強自我保護的能力。2004年，我國有1．8萬多名中小學生因食物中毒、溺水、交通事故等導致非正常死亡。同學們，面對危險和困難，我們該怎么辦？讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，團結(jié)起來，互幫互助，從容地面對危險和挑戰(zhàn)。讓我們珍愛生命，學會生存。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，生命之旅危機四伏，人際交往微妙莫測……燙傷如何處置？放學路上遇到壞人勒索如何應(yīng)對？家里煤氣泄漏或是面隊自然災(zāi)害或是火災(zāi)等該怎么處理？……

乙：我們同學知道正確應(yīng)對的很少。生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。

甲：我們只有學會求生的基本知識與技能，才能盡量避免悲劇的發(fā)生。正如原國家教委主任柳斌所說的那樣：“有生命的存在而后有教育，學會生存實在是教育的第一要義”。學習生存、自救知識，生存教育從小就要抓起。安全教育要時時刻刻的記得。

乙：安全知識時時記，注意安全處處提，愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆。音樂聲響起同時主持人說：進行安全教育要注意好多方面，如交通安全；防火、防水、防電；防臺風、防雷擊；防搶、防盜、防匪和自我保護等多方面安全知識。在一天的生活中，我們要能時時檢視自己生命的各種關(guān)系，反省與激動自己，可以做到珍惜自己，關(guān)懷他人、走進自然、向天祈禱，每個和好關(guān)系，能使我們的生命更和諧、更完滿。