第一篇：第1課《言字旁、矢字旁的寫法》教學(xué)設(shè)計

第一課

言字旁

矢字旁

西城示范小學(xué)

陳金玲

教學(xué)目標(biāo)：

一、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

二、掌握言字旁、矢字旁的特點(diǎn)及書寫方法。

三、掌握含有言字旁，矢字旁的字的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握言字旁、矢字旁的書寫方法。難點(diǎn)：掌握含有言字旁，矢字旁的字的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

寫字用具、米字格黑板

教學(xué)過程：

一、了解言字旁、矢字旁的特點(diǎn)及書寫方法

學(xué)生自讀課本內(nèi)容，學(xué)習(xí)認(rèn)識言字旁、矢字旁的特點(diǎn)及書寫方法

言字旁書寫時，筆畫之間要留有空當(dāng)，否則會顯得局促，挑要短促有力。矢字旁書寫時，兩撇豎起，這是將矢字旁寫得窄長的關(guān)鍵。上橫左尖，下橫伸右縮。

二、學(xué)習(xí)含有言字旁、矢字旁的字——“譯”“試”“知”“短”的寫法

1、學(xué)生觀察“譯”“試”“知”“短”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)特點(diǎn)

2、逐一提示各字的寫法，師同步范寫，生書空。

“譯”字的寫法：言字旁占整個字形的三分之一，橫折提的折處與上點(diǎn)的重心對正，橫著提的橫左伸，呈左低右高狀；右邊上部的“又”收撇放捺；下部首橫短，下橫稍長；豎畫為懸針，起筆處對準(zhǔn)上部撇與捺的交叉點(diǎn)。

“試”字的寫法：言字旁占整個字形的三分之一，橫折提的折處與上點(diǎn)的重心對正，橫著提的橫左伸，呈左低右高狀；“式 ”的橫短，起筆處對準(zhǔn)橫著提的的折處；“工”的橫、提間距均勻；斜鉤為主筆要長，從短橫的靠右處穿過；點(diǎn)在短橫的右上處書寫。

“知”字的寫法：矢字旁窄長，上橫為左尖橫，在上撇的中部起筆，下橫左伸右縮，點(diǎn)稍靠上書寫；右部“口”稍方靠下，左豎的起筆在矢字旁下橫的收筆處，“口”上開下合。

“短”字的寫法：矢字旁窄長，上橫為左尖橫，在上撇的中部起筆，下橫左伸右縮，點(diǎn)稍靠上書寫；右部“豆”稍靠下。首筆為左尖橫，與矢字旁的第一橫大致處于同一水平線上，“口”要稍扁，下兩點(diǎn)呼應(yīng)，橫末稍長，起筆不可超過矢字旁點(diǎn)的收筆處。

3、學(xué)生練寫，每字三個。師巡視指導(dǎo)。

三、展評作業(yè)，（學(xué)生互賞互評）。

第二篇：言字旁教學(xué)設(shè)計

《言字旁》教學(xué)設(shè)計

【設(shè)計理念】

書法是一門藝術(shù)，寫字課也是一門藝術(shù)。一節(jié)好的寫字課，不僅要交給學(xué)生書寫的知識與技能，也能陶冶學(xué)生情操并給予學(xué)生書法藝術(shù)的享受。我們通過觀察、講解、示范、實(shí)踐等活動形式，讓學(xué)生掌握“言字旁”漢字書寫規(guī)律，感受漢字書寫的獨(dú)特魅力，從而激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國文字的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1學(xué)會言字旁的寫法。

2在書寫過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫習(xí)慣和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。3在書寫訓(xùn)練中，重視學(xué)生個體差異，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

1、寫好左窄右寬的漢字是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。

2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)心書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫字課上的重點(diǎn)。【教具準(zhǔn)備】 課件、米字格紙 【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入：

我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中，漢字書法藝術(shù)以其獨(dú)特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術(shù)哺育了古往今來無數(shù)書法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等??他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術(shù)寶庫，成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進(jìn)入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞硬筆書法作品）

二、提醒姿勢 【出示課件】

1、坐姿：①頭正②身直③胸舒④臂開⑤足安

2、握筆姿勢：（四點(diǎn)合一）

三、學(xué)習(xí)書寫“該”、“識”、“調(diào)”

1、出示課件“言字旁”的演變過程。

（1）請同學(xué)看一看。請同學(xué)說說有哪些變化？

（2）老師小結(jié)：

形體由復(fù)雜變簡單；“言”就是語言，當(dāng)它做了偏旁，它的形體就發(fā)生了很大的變化。點(diǎn)還是點(diǎn)，下面的兩橫和口變成了橫折提。

2、（出示田字格中的言字旁）怎樣書寫才美觀呢？

學(xué)生齊讀：言字旁要做到點(diǎn)橫之間有距離，折畫與點(diǎn)要對齊。橫畫寫得短而斜，折畫寫得直而短。

師：第二筆橫短豎長，提對準(zhǔn)右上方。

（1）教師示范書寫“言字旁”

（2）生試著書寫兩個“言字旁”。

（3）展評：大家共評

（4）出示課件：“該”、“識”、“調(diào)”。讓學(xué)生說說這三個字有什么共同特點(diǎn)。

⑴左窄右寬;(2)左面高右面低；(3)左面小右面大。

3、師范寫“該”、“識”、“調(diào)”。

4、每個字讓生描紅一個，臨寫三個。

5、寫完后同桌間互相評一評，看看他做到了這些要點(diǎn)沒有。（師巡視）

6、作品展評

（三）視頻欣賞 ：書法家王羲之小時候的故事

（四）教師總結(jié)：

同學(xué)們，寫字是門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，要想把字寫得漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習(xí)。只要大家都能堅(jiān)持下去，一定會成為小小書法家。同學(xué)們再見！

第三篇：新《石字旁寫法》教學(xué)設(shè)計

《三度四適法——石字旁》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)情分析：通過入學(xué)以來的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠基本掌握三度四適法的要領(lǐng)，從而能夠掌握基本的漢字書寫要領(lǐng)及筆畫書寫原則，本節(jié)課繼續(xù)運(yùn)用三度四適法學(xué)習(xí)石字旁的寫法，為今后更好的書寫漢字打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.區(qū)別2種石字旁的異同，并按“三度法”練習(xí)用鋼筆寫好石字旁和石字底。2.運(yùn)用“三度四適法”寫好帶有石字旁的典型例字“確、巖”，進(jìn)一步鞏固“三度四適法”的書寫方法，提高筆鋒效果，寫好漢字。

3.種用已有的知識學(xué)習(xí)新知識；寫一個例字帶一類漢字，培養(yǎng)舉一反

三、觸類旁通的能力。

4.通過筆鋒和字形的訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步體會漢字的藝術(shù)美，增強(qiáng)學(xué)生 審美意識，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆畫及例字的書寫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：利用三度四適法寫好每一個帶有石字旁的漢字。

五、教學(xué)模式：自主實(shí)踐，體驗(yàn)探究。

六、教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物展示臺投影。

七、教學(xué)過程：

六、教學(xué)過程：

（一）交流特長，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，在小學(xué)生活的學(xué)習(xí)中，你都練就了哪些特長呢？（生自由說）看來，我們大家在這學(xué)習(xí)中還真是收獲多多。剛才，我聽有人說自己的特長是寫字，認(rèn)為自己在這幾年中寫字水平有了很大提高，對嗎？（生）我們還有誰認(rèn)為寫字是自己的特長呢？（生舉手）

2.應(yīng)該說寫好漢字是一個人學(xué)習(xí)、工作、生活中最重要的基本功和最基本的文化素養(yǎng)。在眾多人面前能將你的一手好字展示出來，的確是值得我們驕傲的一件事！那還有誰想練就一手好字呢？（生舉手）

3.這節(jié)課就讓我們共同來上一節(jié)寫字課，相信只要大家努力學(xué)習(xí)，你們一定會有更大的收獲。

（二）重溫“三度四適法”，加深理解 1.從學(xué)寫字開始，我們的寫字課上運(yùn)用了什么方法寫的字呢？（三度四適法）2.那什么是三度四適呢？（生答，同時出示屏幕：“三度：角度、力度、速度；四適：零部件的比例大小適宜、零部件間的距離遠(yuǎn)近適當(dāng)、零部件間的位置偏正適中、筆畫自身的彎折傾斜適度。）

3.其實(shí)，三度可以說是對于筆畫來說的，而四適則是對于整個字的結(jié)構(gòu)來說的。那這節(jié)課我們就運(yùn)用三度四適法再來練習(xí)石字旁及相關(guān)例字的寫法。

（三）運(yùn)用“三度”，練寫筆畫

1.在眾多偏旁中，石字旁是重要的偏旁。石字旁共有兩種，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)石字旁和石字底 2.討論寫法：

要寫好這兩種偏旁筆畫，我們就可以用三度法來寫（力度、速度、角度）我們先來看看石字旁，你們看它有什么特點(diǎn)？ 3.學(xué)生組內(nèi)交流并匯報，師總結(jié)。4.師在實(shí)物投影上范寫，邊寫邊講解。1.師邊講解邊示范：確 礦

（石在左，作為旁：起筆寫短橫再寫一長撇，石下的口起筆的短豎要在撇的中間起筆豎出，橫折的橫和末筆的橫要上右上斜一點(diǎn)。整個石字旁寫得要窄小一些，占田字格的左半格。）在45°頓筆向左下方行筆，力度由重到輕，速度漸快，最后快速提筆寫出鋒尖

5.看明白了嗎？誰想來試一試？（指名試寫，其他人觀察書寫要領(lǐng)）6.學(xué)生在本上試寫石字旁，并交流互評，取長補(bǔ)短，師巡視指導(dǎo)。

7.寫得真不錯，看來斜長撇大家會寫了，依此類推，我們看看石字底又如何寫呢？（生觀察討論寫法。）8.指學(xué)生匯報，師引導(dǎo)。

（石在底：起筆寫一長橫，石下的口寫得要扁些，要比上半部件寬。）豎短撇：向左下45°斜頓筆后向左行筆，比斜短撇稍平些，由重到輕，速度漸快，最后快速提筆寫出鋒尖。

9.指名試寫，其他同學(xué)觀察寫法。10.全體學(xué)生自己練寫，師巡視指導(dǎo)。

11.老師選了幾名同學(xué)的作品，大家共同來看一看。（出示作品）

12.學(xué)生自評；再互評。每種石字旁各有什么優(yōu)點(diǎn)，以及還有哪些地方需要改進(jìn)。

（四）運(yùn)用“三度四適法”，書寫例字

1.剛才我們練習(xí)了幾種撇的寫法，現(xiàn)在我們就把這兩種石字旁放到不同的字中，運(yùn)用三度四適法來練習(xí)寫一寫相關(guān)的漢字。

2.出示相對的字：確、礦、巖（貼在相對的位置上）請同學(xué)們觀察一下每個字的不同結(jié)構(gòu)，再試著寫一寫，邊寫也可以邊想一想：還有什么不理解或不會寫的地方。（同時指名到實(shí)物投影處書寫。）

3.學(xué)生評議前面同學(xué)書寫的漢字，師引導(dǎo)評價。

4.在寫字中你們有沒有遇到不好寫的地方呢？提出來讓我們共同來解決。（生說，大家一起想辦法。）

（五）拓展延伸，觸類旁通

1.剛才我們對帶有石字旁的字只是選取了其中的一個字來練習(xí)，其實(shí)我們祖國的漢字有很多，只要大家能舉一反三，我們才能真正地提高自己的寫字水平。下面，請大家想一想，與這兩種偏旁相對的還有哪些字呢？（生說，師每種選兩個字寫下來）

2.按照我們剛才掌握每種撇的寫出法，請大家自己再次在本上練一練，注意運(yùn)用四適法，找準(zhǔn)每個字的結(jié)構(gòu)。（生寫，師巡視。）3.選有代表性的字展示，師生評價。

（六）總結(jié)方法，激發(fā)自信

這節(jié)課，大家都很認(rèn)真地運(yùn)用了“三度四適法”來書寫了石字旁及相關(guān)漢字的寫法，在以后的寫字中，只要大家用心運(yùn)用“三度法”寫好筆畫，寫出字神；運(yùn)用“四適法”找準(zhǔn)字的結(jié)構(gòu)，寫好字形，我們就能與出一手形神兼?zhèn)涞暮米謥?。不過這還要大家下點(diǎn)苦功夫才行，你們有信心寫好每一個字嗎？（生）板書：

石字旁

礦

確

巖

2016年4月

第四篇：書法教案 第1課 口字旁

第1課 口字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握口字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：口字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：口字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

閱讀課本第2頁上的碑帖例字，研究不同書法家書寫 “口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、合作探究口字旁的書寫要點(diǎn)。

1、閱讀課本第2頁中部例字“葉、唯、味”右邊的文字，思考：口字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“口”的書寫有什么變化？ 小組討論。匯報總結(jié)。

①口字旁的形態(tài)有兩種變化方式：一是伸長或縮短其中的筆畫，如“唯”；二是改變橫平豎直的基本形態(tài)，如“味”字。②口字旁一般位于左側(cè)中間偏上的位置。

四、多媒體展示“葉”字的書寫。學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。拓展例字書寫。“唯、味”

（3）學(xué)生自主研究“唯、味”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)

五、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、閱讀書法園地：筆軟生奇

理解“惟筆軟則奇怪生焉”句的“筆”，應(yīng)將它定性在“用筆”，而非“毛筆”?！败洝备鶕?jù)漢人解釋為“軟弱無力”?！捌婀帧币煤铋_嘉先生的解釋為“不合規(guī)范，或丑怪?！本C合起來也就是：“如果用筆軟弱無力，就會產(chǎn)生不合規(guī)范，奇異丑怪的線條來?！边@樣的解釋也許更符合蔡邕的原意。

七、課堂小結(jié).板書設(shè)計：

第1課 口字旁

“葉、唯、味”

口字旁要點(diǎn)：伸長或縮短

橫平豎直

教學(xué)后記：

第五篇：教學(xué)設(shè)計劉胡蘭第1課

劉胡蘭

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課14個生字，理解“出賣”、“收買”、“叛徒”等21個新詞。

2、能按要求把句子補(bǔ)充完整。并用“憤怒”、“光榮”各寫一句話。

3、能讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。

4、了解劉胡蘭為了嚴(yán)守黨的機(jī)密而壯麗犧牲的事跡，體會劉胡蘭忠于黨、忠于人民的偉大精神。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀劉胡蘭的對話。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“出賣”、“收買”等詞和“生的偉大、死的光榮”的句義。教學(xué)時間：3課時

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解課文大意。

2、學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。

教學(xué)過程

1、揭題，簡介劉胡蘭。

2、師范讀課文。要求學(xué)生把生字劃出。

3、自學(xué)生字詞。

（1）學(xué)生小聲自由讀課文，特別要注意讀準(zhǔn)生字。

（2）檢查生字的讀音。

（3）多音字“血”：鮮血、輸血讀xue ,血淋淋、流血讀xie

(4)指名接讀課文，正音。

（5）解釋詞語：

威脅、犧牲。鑄成、挽詞

4、質(zhì)疑問難。（既然有叛徒出賣，敵人為什還要問？）

5、了解課文大意。

（1）自由讀課文，邊讀邊思考：

①劉胡蘭犧牲的時間、地點(diǎn)。

②劉胡蘭為什么會被敵人殺害？

（2）啟發(fā)討論思考題①②。

（3）引導(dǎo)學(xué)生回答第一個問題。（時間、地點(diǎn)可以調(diào)換）

（4）引導(dǎo)學(xué)生回答第二個問題，（學(xué)生概括能力較弱，允許話語長一些，不夠簡潔。）

（5）引導(dǎo)學(xué)生將兩個問題連起來說一說。（大概意思：1947年1月12日，劉胡蘭由于叛徒出賣被捕了，因?yàn)樗龍?jiān)決不肯說出村里誰是共產(chǎn)黨員被敵人殺害了。先指名說，再每個人自己說。

6、作業(yè)。

（1）抄寫生字。

（2）辨字組詞。

叛（）徒（）牲（判（）陡（）姓（（3）課堂作業(yè)本第1。2題。）挽（））攙（）