第一篇：蕩秋千音樂教案

《蕩秋千》教案

教學目標

1、學唱歌曲《蕩秋千》，引導學生用歡快活潑的情緒，有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)充滿朝氣，歡樂的童心世界。

2、通過節(jié)奏拍擊和訓練，使學生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。

3、在學唱過程中，了解仡佬族歌曲歡快的情調，并通過各種方式表現(xiàn)出來。

教學重點與難點

1、十六分音符的節(jié)奏，附點四分符點節(jié)奏要唱好；兩處大跳要唱準；八分休止符要斷開。

2、通過各種教學手段和方法，指導學生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導學生學習歌曲處理。教學過程

一、組織教學

播放仡佬族民歌《蕩秋千》進教室，讓學生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學習。（背景圖出示）

同學們，歡樂的音樂課又要開始了，請同學們跟著老師一起跳起來。生隨教師隨意舞蹈，感受樂曲的歡樂情緒。

二、走近仡佬族

1、師：知道我們剛才的音樂來自于那個民族嗎？

板書“仡佬”二字，讓學生認一認這兩個字念什么，引出仡佬族。

今天老師就要當一回導游帶同學們去仡佬族看看，領略一下那里的風光，讓我們坐著小船拍著手出發(fā)吧！背景音樂《蕩秋千》伴奏，圖片展示仡佬族風光。“哇，仡佬族的景色真美啊，同學們迫不及待的想和老師一起去仡佬族走一趟了吧？那讓我們來簡單介紹一下吧！”請大家拍起手（師簡單介紹仡佬族風土人情）（1、仡佬族，現(xiàn)在有43萬人。主要分布在貴州省，其余少數(shù)散居在云南、廣西等地區(qū)。）

三、走近仡佬族

1、解決十六分音符、八分音符

師：噓，聽，那是什么聲音？師在桌子上拍打著節(jié)奏，吸引學生的注意，培養(yǎng)學生靜心聆聽的習慣。3 2 3 | 5 0 5 6 5 | 3 2 3 2 | 1—| Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ | Ⅹ 0 Ⅹ Ⅹ Ⅹ | Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ | Ⅹ—| 1)原來是仡佬族小朋友在打著鼓歡迎我們哪!他們的歡迎方式真特別,你聽清楚了嗎?讓我們也來學一學(提示:拍打節(jié)奏時我們應該注意什么:八分休止符,結尾的二分音符).讓我們的歡迎聲在熱烈一些.2、解決八度音

1）師：同學們，你們看，我們已經(jīng)來到了仡佬族村莊，那里的小朋友在干嗎呢？（出蕩秋千圖片）2）師在鋼琴上模仿蕩秋千從高到低或從低到高5——5 6——6 解決八度難點。我唱5，學生唱5（將練聲和聽音高融入其中）四 學唱仡佬族歌曲 師：仡佬族小朋友生活的多幸福?。∷麄円贿吺幥锴н€一邊唱著歌呢，出歌片《蕩秋千》 感受歌曲旋律

1）大家肯定想加入他們的隊伍當中，讓我們跟著旋律也來蕩一下?。ɡ蠋熛冉幸粚W生上來合作示范）前面女孩做，后面南孩推，2）“仡佬族小朋友還喜歡這樣玩”師叫一學生上來表現(xiàn)“喲喲”。師：從歌中你能感受到仡佬族小朋友蕩秋千是怎樣的心情（歡快，活潑 高興）2 學習歌曲

“同學們，今天我們 來這里旅游，可不能空手而回呀，讓我們一起來學學這首好聽的歌曲

1）出四張秋千圖片，學唱樂句，學生可以選擇其中一句學唱： 第一句 附點四分音符的提示：

第二句 ：“歌曲里能體現(xiàn)秋千時高時低的是那兩個音”？ 學生：句子6 1 5 6 | 1 1 3 |5 5 6 |5 6 0 | 第三句：小朋友們唱的真好，老師也想來 唱一唱，好 嗎？請仔細聽，老師現(xiàn)在要選“秋千蕩的嘎嘎吱響哎呀”來唱一唱（第一遍把休止符唱成連音，第二遍把休止符唱出來）聽了老師唱的兩遍，你喜歡那一遍的唱法？為什么？（唱出了歡快 活潑的情緒）師：那我們也用歡快的 活潑的情緒唱一唱（反復練習）第四句：蕩秋千帶給我們歡快高興的感覺，它（圓滑線）的功勞也不小呢，它叫什么？（連音線，圓滑線)就是因為它，我們在這里要唱的流暢，圓滑。

2）復聽歌曲 找出“蕩秋千”的順序。引導學生發(fā)現(xiàn)重復的樂句，感受全曲的旋律“秋千蕩的心歡暢哎呀”這一句我們也來試試唱一下（師帶唱）3）我們來歌曲接龍游戲 老師唱每句的前兩小節(jié)，同學接后兩小節(jié)，用稍快的速度，歡樂的情緒，有感情的演唱。

4）“請同學完整的演唱歌曲，老師相信你一定會唱的很 好

五、與仡佬族小朋友一起表演

“仡佬族的小朋友要和我們4（2）班的同學一起舉行聯(lián)歡會了，讓我們準備一下分分工。”

把全班分組：1）演唱 2）打節(jié)奏 3）在每一句后面加“呦呦”

六、離開仡佬族

師：小朋友們，歡樂的時光總是顯得短暫，咱們的音樂列車又要起程了。讓我們坐上音樂列車，用笑臉來揮別帶給我們歡樂的仡佬村莊。

蕩秋千圖片

第二篇：《蕩秋千》教案

《蕩秋千》

教學目標：

1、準確地掌握歌曲的節(jié)奏。

2、生動地演唱歌曲，富有表現(xiàn)力的演唱。

3、用歌聲展示孩子們的童心、童趣。

教材分析

《蕩秋千》是一首曲調活潑跳躍，節(jié)奏明快，反映仡佬族兒童生活情景的童謠，結構方整而短小?？梢园阉粗且皇兹龢肪浣Y構的對稱性極強的單二部曲式。除第二部分的首句與第一部分的首句同尾換頭外，其余二個樂句完全一致。旋律的調式音階“1、2、3、5、6”五聲宮調式。A段的第一樂句有著鮮明的個性，曲調質樸流暢，口語化的旋律平穩(wěn)而親切，第二樂句詞曲營造的意境渾然一體，在旋律上先是一個三度小跳“6→i”，繼而下行六度大跳 “i→3”，再一個七度大跳“ "，把秋千“上下來回”蕩來蕩去的形象刻畫得栩栩如生。第三句子又回到了平穩(wěn)的旋律線上來，它似乎是蕩秋千的兒童陶醉了，自由地飛蕩，情景多美啊!教學重點、難點：

1、這首歌曲重點是表現(xiàn)出歌曲的情緒，也就是連線的演唱，圓滑、連貫。

2、能找出歌曲中重復出現(xiàn)的句子，并根據(jù)歌詞的含義進行音樂情緒的轉變，從而表現(xiàn)歌曲。

教具準備

鋼琴、多媒體課件、（面具）教具輔助教學。

教學方法

采用情境教學法、演示法、啟發(fā)式教學法，引導學生通過體驗、模仿、探究合作等方式參與教學活動，從而完成教學目標。

教學課時

一課時

教學過程

一、情境導入

1.音樂導入《金孔雀輕輕跳》學生跟老師律動進教室。師生問好

師：“你知道這首曲子是哪個民族的嗎？”生回答。

師：“對，傣族，我國有56個民族，在貴州有一個神奇而古老的民族——仡佬族，你們不知道吧？讓我們一起聽聽音樂。

2、（蕩秋千伴奏）律動。

師：剛才我們聽到的是一首仡佬族的童謠，多么美得音樂，你從中感受到了什么？剛才我們的動作像是在玩什么游戲？生回答。

師：對，感受到了音樂的快樂，我們上下起伏的動作感受到了音的高低起伏，像是在玩蕩秋千。!瞧！他們玩的多么高興。）

3、再次聆聽歌曲

師：蕩秋千是我國的一項體育運動也是一項休閑運動，今天讓我們和仡佬族的小朋友一起在音樂中蕩秋千。

【設計意圖】：一上課就把學生的注意力集中到音樂課上來，讓學生形象直觀的感受歌曲內容“感受音樂，體驗音樂”是本課教法的宗旨。通過聆聽、形體動作，激發(fā)學生對音樂的學習興趣

二、寓教于樂

1、自主學習

學唱歌曲《蕩秋千》 1）

出示歌詞，齊讀歌詞

2）

聆聽歌曲

3）

齊讀歌詞

4）

再次聆聽全曲

【設計意圖】本環(huán)節(jié)的設計在于聽辨、比較探究的活動中進行，著力培養(yǎng)了學生自主學習的能力，讓學生在教學活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學生的情感體驗。更為重要的是在活動中讓學生多遍聆聽了歌曲，記憶了旋律，為唱好歌曲打下了堅實的基礎。

2、演唱體驗

1、師：你好像看到了什么？聽到了什么？你們的心情怎樣，有什么感受？（板書：歡快、活潑）

2、聽師唱一遍曲。

設問你能聽出這里有幾句是重復的樂句。（練習）

3、老師也想?yún)⑴c進去跟他們一起玩，你們幫老師打節(jié)奏。（聽錄音范唱）

4、你們想在音樂中玩蕩秋千嗎？一起來吧，用啦來輕聲演唱。

5、加入歌詞輕聲唱。

6、注意音的高低起伏，其中這5和低音6這兩個音的跨度很大。（解決歌曲難點）

7、全班一起唱這一句。

6ⅰ6 ∣ⅰ ⅰ3 ∣ 5 5 6 ∣ 5 6 0 ‖

用手勢來表示音的高低。這一句在這首歌出現(xiàn)過幾次？唱一唱。

8、哪一句讓我們感受到蕩秋千真開心，唱一唱。開心的表情是這樣的？

9、讓我們帶著歡快、活潑的情緒甜美的聲音來演唱。

10、歌詞接龍游戲（分組和男女來演唱）

11、在歌詞中我們感受到了蕩秋千，讓我們在曲調中感受蕩秋千，同學們輕聲唱旋律。

12、會唱的同學請站起來一起演唱。

【設計意圖】《音樂課程標準》提出要完整而充分的聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉快的感受與體驗，創(chuàng)設情境以不同的力度對比恰當?shù)难莩枨?，表達情感。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、合作探究、創(chuàng)造實踐

1）采用多種形式和方法演唱歌曲。（如師生互換角色，分組對唱，男女接龍等。）

2、表演展示，交流評價

1）再次播放音樂

2）學生在學會歌曲的基礎上看圖自編動作，可以分組合作或自由創(chuàng)編。（包括歌詞創(chuàng)作，制作動物頭飾，編排簡單的舞蹈動作），共同展示，審美

3、拓展延伸，開闊視野

師：（了解）：在仡佬族除了有優(yōu)美動聽的童謠，還有自己獨特的藝術文化——戲曲文化的活化石地戲。地戲一般在元旦或春節(jié)的時候演出，劇目一般取材于《三國演義》、《封神演義》等，在飾演中加入了許多青目獠雅的人物以加強驅邪崇尚的氣氛，人們在看戲時也是在看人的戲臉子（面具）。

【設計意圖】為強調音樂學科與其它藝術學科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設計了創(chuàng)編音樂故事等音樂活動，讓學生在愉快、輕松的教學環(huán)境中獲取知識，讓學生在熟悉的音樂中得到美的享受，并且使學生在聽覺藝術、視覺藝術、形體藝術和語言藝術等方面都得到培養(yǎng)。

四、完美結課

今天我們了解了仡佬族，在以后以后的音樂課中我們還會走進其他的民族的音樂。今天我們就學到這里，下節(jié)課再見。

【設計意圖】：這樣結課，緊扣歌曲的主題。使學生融入到故事的情節(jié)之中，融入到音樂美的感受之中。最后，學生帶著滿懷喜悅、滿懷收獲的愉悅心情，離開教室。從而讓學生產(chǎn)生一種情感滿足而又留連忘返、意猶未盡的感覺。

第三篇：蕩秋千教案

成都市武侯區(qū)金童幼稚園

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第一階段教學

教師：袁金梅2012年11月 活動目標：

1.能關注畫面人物的表情和動作，發(fā)展細節(jié)觀察能力。

2.能大膽地表達表現(xiàn)，感受閱讀所帶來的快樂。

活動準備：大書

活動過程：

一、導入部分

今天嚴老師帶來了一本好看的書，小朋友們想看嗎？“想看?！?/p>

請小朋友跟老師一起來閱讀這本書，好嗎？“好?！?/p>

二、圖畫閱讀

我們先來看大書的第一頁：（遮擋鱷魚）在圖畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么，看到了什么呢？ 樹上有幾只猴子？我們一起來數(shù)一數(shù)（四只猴子）

它們在干什么？它們的表情是什么樣子的？

（出示鱷魚）鱷魚想要做什么呢？（幼兒思考后做出回答）

第二頁：現(xiàn)在樹上還剩下幾只猴子呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧。接下來會發(fā)生什么事呢？

第三頁：鱷魚現(xiàn)在又想干什么呢？猴子的動作和表情是怎樣的？

第四頁：現(xiàn)在樹上還剩下幾只猴子呢？我們一起來數(shù)數(shù)?，F(xiàn)在猴子的動作有什么變化？

鱷魚又在干什么呢？

第五頁：鱷魚這次又到了什么地方？猴子的動作和表情怎么樣？

第六頁：現(xiàn)在樹上還剩下幾只猴子呢？這只猴子在想什么呢？鱷魚在想什么呢？ 你看到它頭上的小火苗了嗎？這是怎么回事呢？

第七頁：現(xiàn)在鱷魚的動作是怎么樣的，為什么要做這樣的動作呢？

我們一起來學學它的動作吧！這只猴子會被鱷魚吃掉嗎？

第八頁：鱷魚現(xiàn)在怎么樣了？請你來說說這是一只什么樣的鱷魚呢？

最后再回到封面：這是一個關于猴子和鱷魚的故事，這本書的名字叫做《蕩秋千》。

教師帶領幼兒指讀大書的題目（蕩秋千）。

故事中是誰在蕩秋千，猴子在蕩秋千時發(fā)生了怎樣的故事呢？

三、教師完整地講述故事一遍，請幼兒認真地傾聽。

四、活動結束。

第四篇：《蕩秋千》教案

《蕩秋千》教案

教學目標：

1、學唱歌曲《蕩秋千》，引導學生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂的童心世界。

2、通過節(jié)奏拍擊和訓練，使學生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。

3、在學唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過各種方式表現(xiàn)出來。教學重點與難點：

1、十六分音符的節(jié)奏、附點四分符點節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準；八分休止符要斷開。

2、通過各種教學手段和方法，指導學生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導學生學習歌曲處理。

教學過程：

一、組織教學

播放《愛我中華》背景音樂，讓學生在歡樂的氣氛中開始本堂的學習。師：剛才大家聽到的這一首《愛我中華》唱的是中國一共有6個民族，其中少數(shù)民族就有個。我知道大家外知識都很豐富，那么，你知道哪些少數(shù)民族呢？

二、走近仡佬族

1老師最近也去了解了一個非常神秘的民族，它是

出示仡佬，并標注拼音

2你知道仡佬族嗎？

仡佬主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬人。

你想不想跟著老師的步伐再去深入了解下仡佬族呢？

三、節(jié)奏練習

我們邁著輕盈的步伐走進仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。XXXXX|xx

XXX–請聽第三條有什么特點：迅速停止，在音樂中，迅速停止用什么符號——休止符

第一條節(jié)奏：附點四分音符、后十六分音符；第三條節(jié)奏：迅速停止；

四、歌曲學習：

1我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進村子，就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。

仡佬族小朋友非常熱情邀請我們也加入到他們的隊伍中，現(xiàn)在請我們的小朋友一起來蕩一蕩秋千。我請表現(xiàn)最好的同學上臺來表演一下。

播放歌曲《蕩秋千》

學生隨音樂晃動手臂，老師請個別同學上臺蕩秋千。

2我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構成的，現(xiàn)在我就來考考大家的耳朵靈不靈。

這里有四條旋律，現(xiàn)在老師來唱一唱，請你聽一聽，我唱的是哪一條，用手指迅速地表示。

3跟唱四個曲調，注意：

附點四分音符，休止符、低音

連起來唱歌譜，并跟琴唱一唱。

4剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌，蕩秋千的曲調。既然來到了仡佬族，怎能不學學仡佬族的兒歌呢？

這首蕩秋千是四二拍的歌曲，二拍子的強弱規(guī)律，強弱，我們一起邊聽歌曲邊揮拍，并找一找，哪兩句的歌譜是一樣的。

第二句和第五句

第三句和第六句

唱譜

現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點點變化，請你仔細聽，在哪里有了變化，當聽到這個變化的時候，迅速地用手表示

加喲喲

在后面是二分音符的地方加了喲喲，這兩個喲喲，唱的要有彈性。

師生合作：生加喲喲

6在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱

第二句，如果這樣唱（不加休止符）

哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？

7跟琴唱全曲，重難點指導

8跟音樂唱全曲，手臂蕩起來

五、仡佬族舞蹈學習

跟歌曲一起來三個動作

六、表演歌曲

1加喲喲

2鈴鼓

3舞蹈

4蕩秋千

第五篇：蕩秋千--教案

《蕩秋千》教案

教學目標：

1、學唱歌曲《蕩秋千》，引導學生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂的童心世界。

2、通過節(jié)奏拍擊和訓練，使學生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。

3、在學唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過各種方式表現(xiàn)出來。教學重點與難點：

1、十六分音符的節(jié)奏、附點四分符點節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準；八分休止符要斷開。

2、通過各種教學手段和方法，指導學生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導學生學習歌曲處理。

教學過程：

一、組織教學

播放《愛我中華》背景音樂，讓學生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學習。師：剛才大家聽到的這一首《愛我中華》唱的是中國一共有56個民族，其中少數(shù)民族就有55個。我知道大家課外知識都很豐富，那么，你知道哪些少數(shù)民族呢？

二、節(jié)奏練習

我們邁著輕盈的步伐走進仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。X X X X X|x.x

X X X – 請聽第三條有什么特點： 迅速停止，在音樂中，迅速停止用什么符號——休止符第一條節(jié)奏：附點四分音符、后十六分音符；第三條節(jié)奏：迅速停止；

三、歌曲學習：；1.我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進；仡佬族小朋友非常熱情邀請我們也加入到他們的隊伍中；播放歌曲《蕩秋千》；學生隨音樂晃動手臂，老師請個別同學上臺蕩秋千；2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構成的，現(xiàn)在；這里有四條旋律，現(xiàn)在老師來唱一唱，請你聽一聽，我；3.跟唱四個曲調

第一條節(jié)奏：附點四分音符、后十六分音符

第三條節(jié)奏：迅速停止

四、歌曲學習：

1.我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進村子，就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。

仡佬族小朋友非常熱情邀請我們也加入到他們的隊伍中，現(xiàn)在請我們的小朋友一起來蕩一蕩秋千。我請表現(xiàn)最好的同學上臺來表演一下。

播放歌曲《蕩秋千》

學生隨音樂晃動手臂，老師請個別同學上臺蕩秋千。

2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構成的，現(xiàn)在我就來考考大家的耳朵靈不靈。

這里有四條旋律，現(xiàn)在老師來唱一唱，請你聽一聽，我唱的是哪一條，用手指迅速地表示。

3.跟唱四個曲調，注意：

附點四分音符，休止符、低音

連起來唱歌譜，并跟琴唱一唱。

4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌，蕩秋千的曲調。既然來到了仡佬族，怎能不學學仡佬族的兒歌呢？

這首蕩秋千是四二拍的歌曲，二拍子的強弱規(guī)律，強弱，我們一起邊聽歌曲邊揮拍，并找一找，哪兩句的歌譜是一樣的。

第二句和第五句

第三句和第六句

唱譜

5.現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點點變化，請你仔細聽，在哪里有了變化，當聽到這個變化的時候，迅速地用手表示

加喲喲

在后面是二分音符的地方加了喲喲，這兩個喲喲，唱的要有彈性。

師生合作：生加喲喲

6.在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱

第二句，如果這樣唱（不加休止符）

哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？

7.跟琴唱全曲，重難點指導

8.跟音樂唱全曲，手臂蕩起來

五、仡佬族舞蹈學習

跟歌曲一起來

三個動作

六、表演歌曲

1.加喲喲

2.鈴鼓

3.舞蹈

七、課堂小結

今天我們了解了仡佬族，在以后以后的音樂課中我們還會走進其他的民族的音樂。今天我們就學到這里，下節(jié)課再見。