第一篇：猴子蕩秋千

《猴子蕩秋千》

一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

這么多的猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

第二篇：《蕩秋千》

分享閱讀活動(dòng)：《蕩秋千》

執(zhí)教：俞曉青

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽推測故事情節(jié)，愿意在集體面前表達(dá)。

2、在肢體動(dòng)作模仿中，感受鱷魚的兇惡和小猴子的機(jī)靈。

3、初步感受《蕩秋千》兒歌的節(jié)奏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一本大書、前期鋪墊蕩秋千

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

觀察封面，1、這是什么小動(dòng)物？你認(rèn)識嗎？

2、小猴子是怎樣的一只小動(dòng)物？（會(huì)爬樹、會(huì)蕩秋千）

小結(jié)：小猴子又機(jī)靈又聰明，會(huì)在樹上蕩秋千。

3、你們仔細(xì)看看小猴子眼睛朝著哪里，猜猜看到了誰？

二、理解故事情節(jié)

頁

一、1、猴子看到了誰？

2、大鱷魚想干什么？你從哪里看出來的？

3、小猴會(huì)不會(huì)被吃掉？

小結(jié)：揭露文字，念第一頁的內(nèi)容。四只猴子蕩秋千，一條鱷魚爬上岸，啊嗚— 頁二

1、我們來看看小猴子到底有沒有吃掉？小猴子去哪兒了？（教師提升：小猴子會(huì)蕩秋千，逃到其他地方去了）

2、樹上還剩下幾只小猴子？

3、大鱷魚還會(huì)吃猴子嗎？

小結(jié)：還剩三只小猴子，小猴子會(huì)不會(huì)被吃掉？（留疑）

頁三

1、大鱷魚想吃哪只猴子？你從什么地方看出來的？

2、這條大鱷魚會(huì)不會(huì)吃到小猴子呢？

小結(jié)：三只小猴蕩秋千，一條鱷魚爬上岸，啊嗚——

頁

四、頁五

1、這兩幅畫面上你看到了什么？

2、小猴子會(huì)不會(huì)被鱷魚吃掉？

揭示文字教師小結(jié)

頁五：

1、鱷魚有沒有吃到小猴？為什么？鱷魚頭上有什么？這是什么意思？（豐富詞匯：火冒三丈）

2、大鱷魚為什么火冒三丈？

3、小猴子怎么逃得？逃到哪里去了？

2、這只小猴會(huì)不會(huì)被它吃掉？會(huì)想什么辦法不被吃掉呢？（我們學(xué)學(xué)小猴子的樣子）

頁六

你們看看，小猴子怎么做的？（小猴子蕩秋千逃走了，非常靈活的逃走了。）頁七

1、大鱷魚怎么了？為什么哭?

2、樹上還有沒有小猴子？小猴子到哪里去了？

小結(jié)：小猴子都逃走了，大鱷魚沒有遲到小猴子。大鱷魚嚎啕大哭。

三、完整閱讀大書。

讓我們一起來再看一遍蕩秋千好嗎？

延伸：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這次俞老師念得時(shí)候是不是邊拍小手邊念的，和平時(shí)講分享閱讀不一樣。你們想不想和老師一起學(xué)著拍手打節(jié)奏念兒歌，那我們回教室一起去看小書，打節(jié)奏好嗎？分享閱讀活動(dòng)：《蕩秋千》

第三篇：蕩秋千--教案

《蕩秋千》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂的童心世界。

2、通過節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。

3、在學(xué)唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過各種方式表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開。

2、通過各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放《愛我中華》背景音樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學(xué)習(xí)。師：剛才大家聽到的這一首《愛我中華》唱的是中國一共有56個(gè)民族，其中少數(shù)民族就有55個(gè)。我知道大家課外知識都很豐富，那么，你知道哪些少數(shù)民族呢？

二、節(jié)奏練習(xí)

我們邁著輕盈的步伐走進(jìn)仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。X X X X X|x.x

X X X – 請聽第三條有什么特點(diǎn)： 迅速停止，在音樂中，迅速停止用什么符號——休止符第一條節(jié)奏：附點(diǎn)四分音符、后十六分音符；第三條節(jié)奏：迅速停止；

三、歌曲學(xué)習(xí)：；1.我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進(jìn)；仡佬族小朋友非常熱情邀請我們也加入到他們的隊(duì)伍中；播放歌曲《蕩秋千》；學(xué)生隨音樂晃動(dòng)手臂，老師請個(gè)別同學(xué)上臺蕩秋千；2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構(gòu)成的，現(xiàn)在；這里有四條旋律，現(xiàn)在老師來唱一唱，請你聽一聽，我；3.跟唱四個(gè)曲調(diào)

第一條節(jié)奏：附點(diǎn)四分音符、后十六分音符

第三條節(jié)奏：迅速停止

四、歌曲學(xué)習(xí)：

1.我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進(jìn)村子，就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。

仡佬族小朋友非常熱情邀請我們也加入到他們的隊(duì)伍中，現(xiàn)在請我們的小朋友一起來蕩一蕩秋千。我請表現(xiàn)最好的同學(xué)上臺來表演一下。

播放歌曲《蕩秋千》

學(xué)生隨音樂晃動(dòng)手臂，老師請個(gè)別同學(xué)上臺蕩秋千。

2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構(gòu)成的，現(xiàn)在我就來考考大家的耳朵靈不靈。

這里有四條旋律，現(xiàn)在老師來唱一唱，請你聽一聽，我唱的是哪一條，用手指迅速地表示。

3.跟唱四個(gè)曲調(diào)，注意：

附點(diǎn)四分音符，休止符、低音

連起來唱歌譜，并跟琴唱一唱。

4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌，蕩秋千的曲調(diào)。既然來到了仡佬族，怎能不學(xué)學(xué)仡佬族的兒歌呢？

這首蕩秋千是四二拍的歌曲，二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，強(qiáng)弱，我們一起邊聽歌曲邊揮拍，并找一找，哪兩句的歌譜是一樣的。

第二句和第五句

第三句和第六句

唱譜

5.現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點(diǎn)點(diǎn)變化，請你仔細(xì)聽，在哪里有了變化，當(dāng)聽到這個(gè)變化的時(shí)候，迅速地用手表示

加喲喲

在后面是二分音符的地方加了喲喲，這兩個(gè)喲喲，唱的要有彈性。

師生合作：生加喲喲

6.在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱

第二句，如果這樣唱（不加休止符）

哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？

7.跟琴唱全曲，重難點(diǎn)指導(dǎo)

8.跟音樂唱全曲，手臂蕩起來

五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)

跟歌曲一起來

三個(gè)動(dòng)作

六、表演歌曲

1.加喲喲

2.鈴鼓

3.舞蹈

七、課堂小結(jié)

今天我們了解了仡佬族，在以后以后的音樂課中我們還會(huì)走進(jìn)其他的民族的音樂。今天我們就學(xué)到這里，下節(jié)課再見。

第四篇：蕩秋千反思

《蕩秋千》教學(xué)反思

正值清明時(shí)節(jié)，因此，我安排了關(guān)于清明的《蕩秋千》活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。在最初的由老師講解清明節(jié)蕩秋千的習(xí)俗開始，孩子們了解了秋千的來歷，但對于小班的孩子，也還只是在于初步的了解。在后來，老師組織孩子們進(jìn)行了蕩秋千活動(dòng)。雖然孩子們只是抱著玩游戲的心理，但孩子們已經(jīng)融入到了清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣中，游戲中孩子們參與了清明節(jié)的風(fēng)俗活動(dòng)。分析：

由于我們班的年齡特點(diǎn)，在我講解秋千的來歷時(shí)，孩子們對于清明節(jié)的一些知識并不了解。甚至有個(gè)別小家伙在老師講解時(shí)出現(xiàn)了和身邊小朋友講悄悄話的現(xiàn)象，其實(shí)這些也不能說是孩子們不遵守活動(dòng)的紀(jì)律，主要是老師講解的都是相對較枯燥的歷史，對于孩子們來說不夠趣味性。在玩蕩秋千時(shí)，孩子們的興趣就非常的高，爭先恐后的要玩，這也正顯示出了孩子們的年齡特點(diǎn)。改進(jìn)措施：

隨著幼兒年齡的增長，他們的知識經(jīng)驗(yàn)積累也會(huì)越來越豐富，對于清明節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣也就越來越了解。在以后的類似的活動(dòng)中，我要增加活動(dòng)的趣味性，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)我們班孩子的性格特點(diǎn)。分局孩子們的興趣而設(shè)。

第五篇：《蕩秋千》教案

《蕩秋千》

教學(xué)理念及設(shè)計(jì)意圖

《蕩秋千》是一首曲調(diào)活潑跳躍，節(jié)奏明快，反映仡佬族兒童生活情景的童謠。它反映了仡佬族兒童在秋千上陶醉地、自由地飛蕩時(shí)的情景！本課教學(xué)以“秋千”為線索，以仡佬族的民族風(fēng)情和“蕩秋千”的樂趣為教學(xué)的鏈來貫穿整堂課。把教學(xué)的內(nèi)容有序的整合在這條線上，讓學(xué)生在和諧、輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、感受和表現(xiàn)音樂。同時(shí)，體會(huì)仡佬族的風(fēng)土人情。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力和想象力。情境教學(xué)是本課的主要教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過聲音和音樂，畫面、氛圍等全方位地感受音樂作品的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。在教學(xué)形式和方法上，重視學(xué)生的主動(dòng)參與性，引導(dǎo)學(xué)生用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)音樂。

教學(xué)目標(biāo)

1、在聆聽、表演等音樂活動(dòng)中，感受歌曲情緒，并在親身參與音樂活動(dòng)的過程中增強(qiáng)對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

2、能用愉快的情緒，自然甜美的聲音演唱歌曲《蕩秋千》，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)

感受音樂的舞蹈性，隨音樂快樂地表演。

教學(xué)方法

體驗(yàn)參與、情境誘發(fā)、自組合作。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、錄音機(jī)、歌曲磁帶、鋼琴。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 師生問好！

二、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你蕩過秋千嗎？好玩嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的知識就和蕩秋千有關(guān)，大家感興趣嗎？

師：蕩秋千時(shí)有什么感受？

生談蕩秋千的感受：很快樂，有飛起來的感覺，很刺激等等。師適時(shí)提醒：老師能感覺到你們蕩秋千的快樂和愜意，但是在蕩秋千是一定要注意安全。

三、新課教學(xué)

1、初聽歌曲《蕩秋千》。

2、教師范唱《蕩秋千》，學(xué)生律動(dòng)，并加入語言節(jié)奏。如：嘎吱嘎吱??

3、有感情地讀歌詞。

4、師生合作。

用接龍的方式演唱歌曲。（提示八分休止符的演唱）

5、生生合作。

用接龍的方式演唱歌曲。

6、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，自然甜美的聲音演唱歌曲《蕩秋千》。

7、學(xué)唱《蕩秋千》歌譜。

8、小組合作表現(xiàn)歌曲。如：為歌曲加入引子和尾聲。

9、介紹仫佬族風(fēng)土人情。

設(shè)計(jì)意圖：通過歡快、活潑的音樂和簡單有趣的動(dòng)作，一開始就把學(xué)生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也使學(xué)生對歌曲的旋律有一個(gè)初步的印象。鼓勵(lì)學(xué)生自己識譜，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了仫佬族兒歌《蕩秋千》，又領(lǐng)略了仡佬族的風(fēng)土人情。同學(xué)們，讓我們伴著歌謠走出教室！