第一篇：美麗的色彩教案示例

《美麗的色彩》教案示例

授課教師：北京市豐臺(tái)區(qū)云崗中學(xué) 滕美麗 課業(yè)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn) 教材：北京市21世紀(jì)美術(shù)教材第13冊(cè) [教學(xué)設(shè)計(jì)]

1、教材分析：美麗的色彩一課是色彩基礎(chǔ)課。色彩是造型藝術(shù)的重要基礎(chǔ)之一，是最富表情和情感的視覺(jué)美感的重要元素。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)了解色彩的屬性、顏料的混合規(guī)律，并學(xué)會(huì)用色彩去表現(xiàn)自我感受。

2、學(xué)生實(shí)際狀況分析：學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)具有片面性，同時(shí)又缺乏知識(shí)性和完整性，往往停留于表面。作為色彩基礎(chǔ)知識(shí)課程即不能生硬的講解色彩知識(shí)，也不能完全憑學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)單純的表現(xiàn)、表達(dá)。

3、設(shè)計(jì)方案：經(jīng)過(guò)上述兩個(gè)方面的分析，我將授課方式定位在講授式啟發(fā)教學(xué),采取將學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到活動(dòng)中，同時(shí)發(fā)揮傳統(tǒng)講授式教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，將知識(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以講解。在備課過(guò)程中首先明確哪些知識(shí)是學(xué)生在教師的啟發(fā)下可以直接獲得的,哪些知識(shí)是需要學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上獲得并需要得到進(jìn)一步的確認(rèn)和提升的。學(xué)生在講授下的學(xué)習(xí)并非單純意義上的接受式學(xué)習(xí),他們?nèi)孕柙趩l(fā)誘導(dǎo)下自如地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,感受和體驗(yàn).具體活動(dòng)方案如下:（1）、創(chuàng)設(shè)情境與氛圍：教師引導(dǎo)學(xué)生熱情飽滿的參與。

（2）、精選教學(xué)內(nèi)容：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)力爭(zhēng)把握學(xué)生的實(shí)際狀況，即不能太專業(yè)，又不能完全的放任自流。本課教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)生對(duì)色彩的感受、體驗(yàn)及對(duì)色彩顏料的混合規(guī)律的學(xué)習(xí)。（3）、精選教學(xué)資料：精選新穎、獨(dú)特并能給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)享受和學(xué)習(xí)興趣的圖片資料。資料的選取即注重全面性、完整性，（如一年四季、花鳥魚蟲、衣食住行），又關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)（如卡通、球星、品牌等）。

（4）、講授下學(xué)生相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展：感受——總結(jié)；體驗(yàn)——總結(jié)；實(shí)驗(yàn)——總結(jié)；討論——總結(jié)；實(shí)踐——表達(dá)等。將學(xué)生的活動(dòng)與學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，活動(dòng)力爭(zhēng)多樣而不單一，靈活而不僵死，力爭(zhēng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理、年齡特點(diǎn)。

（5）、對(duì)知識(shí)的把握：力爭(zhēng)點(diǎn)到位、講透徹，同時(shí)又不停留于表面，要有一定的拓展性。如后邊的作品賞析，力爭(zhēng)讓學(xué)生有所感悟又不至于陷得過(guò)深或太專業(yè)。

（6）、教學(xué)過(guò)程的把握：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生由感性的參與到理性的分析，由現(xiàn)象的觀察到本質(zhì)的提煉，力爭(zhēng)環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)色彩知識(shí)有基礎(chǔ)、完整的認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)作鋪墊。[教學(xué)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)學(xué)生感受色彩，探究色彩（顏料）的混合規(guī)律。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用色彩表現(xiàn)視覺(jué)感受、情感感受、味覺(jué)感受等。

3、喚起學(xué)生對(duì)色彩的觀察、表現(xiàn)及裝點(diǎn)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的欲望。

4、提高學(xué)生的觀察力、想象力，促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展。

[教學(xué)重點(diǎn)]：感受—色彩的魅力，探究—色彩的屬性，體驗(yàn)—色彩的情趣。[教學(xué)難點(diǎn)]：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)恰當(dāng)運(yùn)用色彩規(guī)律表達(dá)自我感受。[教學(xué)方法]：觀察與比較、實(shí)踐與發(fā)現(xiàn)、講解與討論、感受與體驗(yàn)等。[教學(xué)用具]：多媒體課件、顏料、容器、玻璃板、紙張等。[學(xué)習(xí)用具]：顏料、彩筆、剪刀、等。[教學(xué)過(guò)程]：

引 入——[教師活動(dòng)] 組織課堂，設(shè)置情境，伴隨、投入。環(huán)節(jié)

一、感 受 色 彩——自然中存在的色彩、生活中創(chuàng)造的色彩 [教師活動(dòng)] 展示： 春夏秋冬、花鳥魚蟲等自然中存在的色彩資料并提問(wèn)。

展示： 衣、食、住、行等生活中創(chuàng)造的美妙的色彩資料并提問(wèn)。

[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生伴隨音樂(lè)瀏覽圖片，感受色彩的魅力，學(xué)生發(fā)表自我感想。[階段目標(biāo)] 喚起學(xué)生的熱情和對(duì)色彩的觀察。環(huán)節(jié)

二、感受色彩魅力——主打紅、黃、藍(lán)三原色系列

[學(xué)生活動(dòng)]

1、紅色喜好者：發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，展示系列圖片，并提出問(wèn)題。

2、黃色喜好者：發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，展示系列圖片，并提出問(wèn)題。

3、藍(lán)色喜好者：發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，展示系列圖片，并提出問(wèn)題。[教師活動(dòng)] 伴隨、投入、參與。（關(guān)注、肯定學(xué)生的個(gè)人品味）環(huán)節(jié)

三、色 彩 的 調(diào) 和

[教師活動(dòng)]對(duì)學(xué)生的不同喜好發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，借此引入三原色的調(diào)和實(shí)驗(yàn)。

[學(xué)生活動(dòng)]實(shí)驗(yàn)

1、紅與黃、紅與藍(lán)、黃與藍(lán)的調(diào)和（參與者每人至少調(diào)出三種顏色）——色彩的三要素之色相的產(chǎn)生

實(shí)驗(yàn)

2、滴管現(xiàn)象的觀察（白加黃、藍(lán)加黑）——三要素之明度、純度的產(chǎn)生 [教師活動(dòng)]通過(guò)課件重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

[階段目標(biāo)] 學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究色彩的屬性，體驗(yàn)色彩的千變?nèi)f化。環(huán)節(jié)

四、作 品 賞 析 ：《向日葵》、《吶喊》 [教師活動(dòng)]提問(wèn)：畫家？作品？色彩感受？（適時(shí)加以引導(dǎo)）

[學(xué)生活動(dòng)]討論并發(fā)表感想 [階段目標(biāo)] 給學(xué)生討論，以便其加深感受，給學(xué)生贊賞和肯定，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

環(huán)節(jié)

五、表 現(xiàn) 色 彩——季節(jié)、情緒、味覺(jué)等的色彩表現(xiàn)

[教師活動(dòng)]教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用色彩表現(xiàn)自我感受。（教師提示學(xué)生感受要

和三要素相統(tǒng)一）教師根據(jù)學(xué)生的想法予以輔導(dǎo)。

[學(xué)生活動(dòng)] 學(xué)生分組互相交流，選取合作內(nèi)容，拓展思路、合作表現(xiàn)。作業(yè)形式：彩繪、對(duì)印、剪紙 作業(yè)內(nèi)容：1神秘的味覺(jué)體驗(yàn)

2用色彩表現(xiàn)對(duì)四季的印象（選一）3用色彩表現(xiàn)考試結(jié)束后的心情 4用色彩表達(dá)“和諧” 5用色彩表達(dá)“興奮”

[階段目標(biāo)]指導(dǎo)學(xué)生彼此合作、互相學(xué)習(xí)、大膽表現(xiàn)。尊重學(xué)生的個(gè)人感受。環(huán)節(jié)

六、學(xué) 生 作 品 展 示

各組同學(xué)展示本組作品，教師鼓勵(lì)學(xué)生談想法。同學(xué)之間可以互猜作品的 內(nèi)容。學(xué)生談本組所用的顏色和表達(dá)的主題。環(huán)節(jié)

七、課 堂 小 結(jié)（肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度）

1初步了解和認(rèn)識(shí)色彩。2鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用到欣賞和生活中。

板書設(shè)計(jì)： 美 麗 的 色 彩

一、感受色彩

1、自然中存在的色彩

2、生活中創(chuàng)造的色彩

二、色彩魅力：紅、黃、藍(lán)（展示）

三、色彩的調(diào)和：實(shí)驗(yàn)——色相、明度、純度

四、作品賞析

五、表現(xiàn)色彩

第二篇：色彩教案

第1章 色彩基礎(chǔ)知識(shí)

水分畫介紹：

水粉畫是以水調(diào)和粉質(zhì)顏料繪成的畫。它兼有油畫和水彩畫的某些特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，所用材料也較便宜。水粉畫是美術(shù)愛(ài)好者寫生和初學(xué)繪畫的人掌握色彩造型能力的最常用的表現(xiàn)形式，同時(shí)被廣泛地應(yīng)用于宣傳畫、裝飾畫、商業(yè)廣告、舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)和工藝美術(shù)圖案設(shè)計(jì)等方面。

水粉畫在造型觀念上原本屬于西畫體系，注重形體結(jié)構(gòu)和光色表現(xiàn)，這一點(diǎn)使之區(qū)別于中國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)畫。因?yàn)樗郛嫴牧吓c用具簡(jiǎn)便，又能表現(xiàn)出豐富的色彩關(guān)系，所以初學(xué)美術(shù)的人常用作色彩練習(xí)或?qū)懮?/p>

1.光與色：

在1666年，牛頓發(fā)現(xiàn)色散現(xiàn)象，用三棱鏡實(shí)現(xiàn)了光的分解與合成。可見(jiàn)光就是太陽(yáng)中的紫、藍(lán)、綠、黃、橙、紅等六種色光?，F(xiàn)代科學(xué)證明：任何表面的粒子與太陽(yáng)光中相同波長(zhǎng)的粒子產(chǎn)生共振，從而使物體發(fā)光顯色。

2．彩色與無(wú)彩色：

原色：根據(jù)太陽(yáng)光譜繪成的顏料色環(huán)，其中紅、黃、藍(lán)稱為三原色。原色是指這一顏料中的色彩，已不能在進(jìn)行分解。也可以說(shuō)，紅、黃、藍(lán)這三個(gè)基本色，不可能用其他顏色調(diào)配出來(lái)。三原色是色彩中最純正、鮮明、強(qiáng)烈的基本色，但三原色可以調(diào)配出其他各種色相的色彩。

間色：由兩個(gè)原色相混合的色彩稱為間色，即紅調(diào)黃得橙、黃調(diào)藍(lán)得綠、紅調(diào)藍(lán)得紫。由此，可產(chǎn)生紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫六色色環(huán)。如將六種色與相鄰色相再調(diào)和，就可以再得六個(gè)間色，即紅橙、黃橙、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫、紅紫。這樣可繪制成12色色環(huán)。

復(fù)色：如果將兩個(gè)間色（橙與綠或綠與紫，紫與橙相混合）或一個(gè)原色和相對(duì)應(yīng)的間色（如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙）混合都可得復(fù)色。由此可見(jiàn)，復(fù)色包含了三原色的成分，成為色純度較低的含灰色彩。

補(bǔ)色：在色環(huán)中，一個(gè)原色與相對(duì)應(yīng)的間色（如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙）互稱為補(bǔ)色。補(bǔ)色對(duì)比，是最強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比。在觀察和表現(xiàn)繪畫色彩時(shí)，利用這種視覺(jué)中產(chǎn)生的補(bǔ)色關(guān)系，去加強(qiáng)色彩對(duì)比和增強(qiáng)美感，是很普遍使用的有效方法。3.色彩的三要素：

一個(gè)顏色的特征也就是與其他顏色的差別是由色相、明度、純度所決定，所以稱為色彩的三要素。

色相：指色彩的相貌特征，即：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等不同顏色。

純度：指色彩的純凈程度，又稱為飽和度。

明度：明度指色彩的明亮程度。色彩對(duì)光的反射率越高，其明度就越高。4．光源色、固有色、環(huán)境色：

光原色：光源即發(fā)光體，是物體顏色的來(lái)源?？梢曰蚨嗷蛏俚馗淖兾矬w的固有色，它對(duì)協(xié)調(diào)色彩關(guān)系和形成色彩調(diào)子，是一個(gè)重要因素。在色彩訓(xùn)練中，能認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)出光源色的色彩特點(diǎn)，也是色彩學(xué)習(xí)的要求之一。

環(huán)境色：是指某個(gè)物體在不同環(huán)境里，其固有色會(huì)受環(huán)境色彩的影響而產(chǎn)生變化，即環(huán)境的色彩反射到物體上，及物體色彩與環(huán)境色彩對(duì)比中產(chǎn)生的色彩變化。因此，一個(gè)色彩單純的物體，在具有條件色的環(huán)境里，可以使單純的物體，產(chǎn)生復(fù)雜的色彩變化，這種變化的色彩稱為環(huán)境色。一般色彩繪畫，都著重研究環(huán)境色的色彩規(guī)律與色彩效果。

固有色：指的是物體在漫射的白光下所呈現(xiàn)的物體本身固有的色相。所有物體，在陽(yáng)光的投射下，反映出來(lái)的色彩比較全面而純正，即色彩概念上的固有色。

綜上所述，人們生活環(huán)境和大自然的色彩現(xiàn)象，是由光原色、固有色、環(huán)境色所綜合而成的。由于日光在晴、陰、雪不同的氣候和早、中、晚不同時(shí)間的情況下，光源色也會(huì)產(chǎn)生變化。另外，光的強(qiáng)弱，光的投射角度和物體質(zhì)地的不同等條件的差別，物體的色彩也會(huì)產(chǎn)生復(fù)雜變化，這產(chǎn)生變化的色彩也稱“條件色”。繪畫寫生中的色彩觀察，是直接依據(jù)條件的變化規(guī)律來(lái)表現(xiàn)色彩的。

第2章 水粉畫的基本技法

調(diào)色：

色彩寫生時(shí)調(diào)配色彩是建立在正確觀察和理解對(duì)象的色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上。調(diào)配顏色不能孤立地看一塊，調(diào)一塊，畫一塊。而要考慮整個(gè)色調(diào)的色彩關(guān)系，從整體中去發(fā)現(xiàn)每一塊顏色。水粉畫寫生色彩不易銜接，也應(yīng)該在明確色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上，把幾個(gè)大色塊的顏色加以調(diào)整，準(zhǔn)備好再往上畫。切忌脫離整體，看一塊，調(diào)一塊，畫一塊，接著又調(diào)一塊改一塊。入手時(shí)要先畫重顏色。一般來(lái)說(shuō)，趁畫面濕時(shí)，一口氣畫完，色彩關(guān)系容易掌握。如果在一色已經(jīng)干的情況下再銜接、覆蓋顏色，就要注意顏色的干濕變化。

水的使用：

水的使用在水粉畫中雖然不及水彩畫中那樣重要，但是也是不可忽視的。水，主要起稀釋、媒介的作用。調(diào)色、用筆和色層變化，都與水的使用有密切的關(guān)系。從作畫步驟來(lái)說(shuō)。在鋪大調(diào)子時(shí)水要用得多些，使色層較薄，便于再往上著色。在作畫過(guò)程中，水太臟了要及時(shí)換。尤其是畫色彩鮮明的部位，調(diào)色用水要潔凈。

白色的使用：

水粉畫調(diào)色時(shí)白色的使用比一般顏色要多。調(diào)用白色的主要作用是增強(qiáng)色彩的明度，降低色彩的純度，在畫近處、實(shí)處和高光處時(shí)，多調(diào)用白色，有助于形體的塑造，使其鮮明、突出?？偟膩?lái)說(shuō)，初學(xué)時(shí)要注意兩種傾向：一種是過(guò)多得用水，不敢用鮮明厚實(shí)的色彩來(lái)塑造形象，造成畫面缺乏色彩對(duì)比、形象單薄。另一種是過(guò)多地使用白色，不懂得恰當(dāng)?shù)赜盟暮锰?，而使畫面“粉氣”、滯悶。至于在有了一定的基礎(chǔ)之后，水和白色的使用又常與作者的個(gè)人愛(ài)好、技法特點(diǎn)有關(guān)。愛(ài)用薄畫法、濕畫法作畫的，一般水的使用便多些。而愛(ài)好厚畫法、干畫法作畫的，水的使用便少，白色的使用則較多。

用筆：

由于各種類型的筆都可以用來(lái)作水粉畫，因此水粉畫的用筆技巧是異常豐富的，并且是在借鑒油畫、國(guó)畫和水彩畫筆法的過(guò)程中，不斷加以發(fā)展的。

水粉畫中常見(jiàn)的筆法：

平筆法—筆跡隱蔽，畫面色層平整；

刷筆法—色層錯(cuò)綜重疊，用色較厚、厚薄相間； 點(diǎn)彩法—利用光色的空間、視覺(jué)混合原理，用密集的小筆觸（色點(diǎn)）塑造形象。

此外，一般在畫虛處、遠(yuǎn)處和暗部、陰影時(shí)，筆觸要模糊些、平些、顏色薄一些，增加虛遠(yuǎn)感。而在畫近處、實(shí)處和亮部時(shí)，筆觸則要顯露些、顏色要厚一些，以增強(qiáng)其結(jié)實(shí)、突出、明晰的效果。當(dāng)然這些都需要從整幅畫的處理意圖出發(fā)，運(yùn)用不同的筆法。筆觸也有一個(gè)整體性的問(wèn)題。一幅畫的用筆也要有變化而統(tǒng)一，形成一種節(jié)奏感。要防止缺乏整體處理意圖的凌亂用筆。干畫法：

就是說(shuō)水少粉多的意思，這種畫法調(diào)色時(shí)不加水或少加水，使顏料成一種糊狀，先深后淺，從大面到西部，一遍遍地覆蓋和深入，越畫越深入，并隨著由深到淺的進(jìn)展，不斷調(diào)入更多的白粉來(lái)提亮畫面。干畫法運(yùn)筆比較澀滯，而且呈枯干狀，但比較具體和結(jié)實(shí)，便于表現(xiàn)肯定而明確的形體與色彩。干畫法也有它的不足，畫面過(guò)多地采用此法，加上運(yùn)用技巧不當(dāng)，會(huì)造成畫面干枯和呆板。但干畫法的色彩干后變化小，對(duì)于練習(xí)色彩收效較大，也容易掌握。濕畫法：

此法與干畫法相反，用水多，用粉少。它吸收了水彩畫的技法，也最能發(fā)揮水粉畫運(yùn)用“水”的好處。但它所采用的濕技法比畫水彩要求更高，過(guò)多得涂抹或多遍涂抹必然造成畫面灰而膩。但這種畫法運(yùn)筆流暢自如，效果滋潤(rùn)柔和，特別適于畫結(jié)構(gòu)松散的物體和虛淡的背景以及物體含糊不清的暗面。如發(fā)揮得當(dāng)，它能表現(xiàn)出一種渾然一體和痛快淋漓的生動(dòng)韻味。

第3章 水粉畫的工具和材料

水粉畫的工具有如下幾種： 1．水粉畫顏料：

繪畫顏料根據(jù)其性質(zhì)，可分為水溶性顏料、油溶性顏料和固體顏料。水粉顏料是不透明的水溶性顏料。目前市場(chǎng)經(jīng)常見(jiàn)到的水分顏料有：鈦白、檸檬黃、淡黃、中黃、深黃、土黃、橘紅、朱紅、大紅、夕陽(yáng)紅、深紅、桃紅、玫瑰紅、紫羅蘭、青蓮、群青、深藍(lán)、普藍(lán)、翠綠、草綠、淡綠、熟褐、深褐色、褐色、黑等。

2．用筆：

水粉畫的用筆隨意，筆的種類也較多，比如：水粉筆、水彩筆、油畫筆、國(guó)畫筆、化妝筆、刮刀和自制筆等，可以針對(duì)自己的作畫習(xí)慣以及對(duì)筆的不同喜愛(ài)，有選擇地合理使用。一般水粉畫的筆要求筆鋒有圓、方、尖、扁以及大小之別，便于表現(xiàn)任何刻畫對(duì)象。

3.紙張：

水粉畫用紙比較隨便，一般較硬較厚的都可用來(lái)畫水彩畫，甚至連報(bào)紙、白板紙裱在板上也可以畫風(fēng)景或廣告畫。嚴(yán)格講，畫好和保存一張好的水粉畫，最好還是選用水粉、水彩、卡片、鉛畫等紙，它們既方便又好用，其畫面效果能長(zhǎng)期保存。

4：其他輔助工具：

作畫時(shí)需準(zhǔn)備一個(gè)合適的洗筆筒，如小塑料桶。一般口要大一些，便于在緊張作畫時(shí)快速在水中涮筆。另外作畫時(shí)還要準(zhǔn)備一塊海綿或找一塊吸水性較強(qiáng)的布作為清理工具。

第4章 蘋果的寫生步驟

水果的色彩亮而且醒目，在調(diào)色時(shí)要多注意與周圍色彩的協(xié)調(diào)關(guān)系。作畫步驟：

1．用普藍(lán)起稿，畫出明暗交界線與投影的位置。

2．用土黃與熟褐畫蘋果的暗部，反光部分加點(diǎn)玫紅，順勢(shì)帶上幾筆灰部的黃色。

3．亮部用檸檬黃，橘黃調(diào)入白色，灰部用帶灰的玫紅或草綠，這些顏色把景物的冷暖色拉開(kāi)，完成大色調(diào)。

4．深入刻畫，注意蘋果的體積感，區(qū)分色彩的明暗、冷暖變化，把物體刻畫得更加具體完整。5．調(diào)整完成。

第5章 香蕉的寫生步驟

香蕉的色彩鮮艷明亮，在調(diào)色時(shí)要多注意與周圍色彩的協(xié)調(diào)關(guān)系。作畫步驟：

1.用普藍(lán)起稿，畫出明暗交界線與投影的位置。

2.用土黃與熟褐畫香蕉的暗部，反光部分加點(diǎn)環(huán)境的顏色，順勢(shì)帶上幾筆灰部的黃色。

3.亮部用中黃，橘黃調(diào)入白色或檸檬黃，灰部用帶灰草綠，這些顏色把靜物的冷暖色拉開(kāi)，完成大色調(diào)。

4.深入刻畫，注意香蕉的體積感，區(qū)分色彩的明暗冷暖、變化，把景物刻畫得更加具體。5.調(diào)整完成。

第6章 洋蔥的寫生步驟

洋蔥的色彩特別豐富，注意冷暖色的使用。作畫步驟：

1.用普藍(lán)單色起稿，找到靜物的暗部和明暗交界線。

2.鋪大色調(diào)，注意暗部的顏色以冷紫紅為主，反光要注意臺(tái)布的顏色。3.亮部顏色可以用玫紅為主鋪色，灰部顏色可以考慮用土紅鋪色，同時(shí)帶上背景色。

4.深入塑造，完成靜物整體的色彩關(guān)系。5.調(diào)整完成。

第7章 青菜的寫生步驟

青菜的刻畫，需要仔細(xì)觀察，菜葉的綠色可以稍微偏暖，菜梗的顏色白中帶冷，明度較高。

作畫步驟：

1.起稿注意青菜的形體特征。

2.鋪大色調(diào)，注意菜葉綠色的暗部可以略微加點(diǎn)熟褐，亮部比較暖，可以調(diào)入暖色。

3.鋪上亮部和灰部顏色，注意與背景的協(xié)調(diào)關(guān)系。4.根據(jù)形體和色彩特征，作深入刻畫。5.調(diào)整完成。

第8章 透明酒杯的寫生步驟

透明酒杯的刻畫，需要仔細(xì)觀察，除了飲料的顏色，其他色彩都是受環(huán)境的影響，注意環(huán)境色的使用。

作畫步驟：

1.起稿注意酒杯的形體特征和圓的透視。

2.鋪大色調(diào)，注意飲料顏色的立面和平面的區(qū)別。3.鋪上亮部和灰部顏色，注意與背景的協(xié)調(diào)關(guān)系。4.根據(jù)形體和色彩特征，作深入刻畫。5.調(diào)整完成。

第9章 陶罐的寫生步驟

陶罐作為畫面中的主體，造型多樣、色彩豐富?？坍嬛幸话阈枰屑?xì)觀察，注意物體的質(zhì)感和結(jié)構(gòu)，以及和畫面大色調(diào)的協(xié)調(diào)。

作畫步驟：

1.用普藍(lán)起稿，找到暗部和明暗交界線，注意形體結(jié)構(gòu)。

2.找到暗部顏色，一般以熟褐加普藍(lán)加深紅為主，反光處加點(diǎn)背景的色彩。

3.明確陶罐大的色調(diào)，塑造基本的形體關(guān)系。4.深入刻畫，注意陶罐與環(huán)境的色彩關(guān)系。5.調(diào)整完成。

第10章 酒瓶的寫生步驟

玻璃器皿有光的通透性，在表現(xiàn)的時(shí)候特別注意背景色彩以及亮部灰色的使用。最后畫高光，在畫面中起點(diǎn)睛的效果。

作畫步驟：

1.起稿畫出酒瓶的形體結(jié)構(gòu)和投影線。2.鋪大的色塊，注意酒瓶暗部顏色的分布。

3.整體鋪色，注意酒瓶大的形體關(guān)系和色彩前后冷暖關(guān)系。4.深入塑造，畫出酒瓶半透明的質(zhì)感，注意玻璃瓶中灰色的使用。5.調(diào)整完成。

第11章 魚的寫生步驟

魚的造型簡(jiǎn)單，色彩豐富。觀察的時(shí)候要注意時(shí)間的把握，新鮮的魚一般顏色比較亮，有光澤。

作畫步驟：

1.起稿注意魚的基本形體關(guān)系。

2.鋪大色塊，魚的顏色非常豐富，一定要抓住主要色塊。3.畫出亮部和灰部色彩，同時(shí)鋪上背景色，注意環(huán)境色。4.深入刻畫，突出魚的形體特征，色彩冷暖關(guān)系更明確。5.調(diào)整完成。

第12章 組合靜物寫生步驟

（一）這是一組深色罐子和水果的組合，整組靜物色彩對(duì)比強(qiáng)烈，冷色調(diào)的搭配和諧統(tǒng)一。

作畫步驟：

1.起稿，注意構(gòu)圖的均衡。

2.鋪大色塊，從深色開(kāi)始入手畫，找到畫面大色調(diào)，注意色彩之間的對(duì)比關(guān)系。

3.冷色調(diào)的畫面，注意暖色的配合。背景色和臺(tái)布的刻畫要圍繞靜物展開(kāi)。

4.深入塑造，拉開(kāi)明暗關(guān)系，注意色彩的冷暖變化。點(diǎn)高光時(shí)，應(yīng)該觀察靜物的質(zhì)感。5.調(diào)整完成。

第13章 組合靜物寫生步驟

（二）這是一組陶罐、酒瓶和水果的組合，畫面色彩變化豐富，物體造型既有對(duì)比又有統(tǒng)一，適合初學(xué)者練習(xí)。

作畫步驟：

1.用普藍(lán)色起稿，注意構(gòu)圖中靜物上下、左右的定位。找到畫面中的明暗關(guān)系。

2.鋪大色塊，從深色開(kāi)始著手，注意色塊直接的對(duì)比和協(xié)調(diào)關(guān)系。3.畫上靜物的亮部灰部色彩，把臺(tái)布背景用色同時(shí)跟上，注意色彩的前后關(guān)系。

4.整體深入塑造，把握靜物的質(zhì)感和色彩關(guān)系。5.調(diào)整完成。

第14章 風(fēng)景色彩基礎(chǔ)

一．色彩要素：

色彩是風(fēng)景畫的繪畫要素之一，自然景物的色彩是觸發(fā)創(chuàng)作靈感、產(chǎn)生藝術(shù)構(gòu)思的自然素材，要把色彩表現(xiàn)的完美、有藝術(shù)生命力，就必須著重去研究色彩的藝術(shù)表現(xiàn)，塑造出比自然更美的色彩形象。自然景物所提供的客觀根據(jù)是藝術(shù)表現(xiàn)的真實(shí)性、生動(dòng)性的基礎(chǔ)，初學(xué)者要著眼于兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)：A.色彩的現(xiàn)象和觀察；B.如何進(jìn)行色彩的藝術(shù)表現(xiàn)。

色相、明度、純度是研究色彩的三要素，對(duì)于色彩要素的辨別、認(rèn)識(shí)、應(yīng)用，要經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練，普通人對(duì)于自然景物只達(dá)到區(qū)別明顯的色彩差異的水平，而對(duì)局部細(xì)節(jié)的色彩傾向及其變化的辨認(rèn)，是較為遲鈍的。培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感度，是一個(gè)作畫者的必備素質(zhì)，只有通過(guò)認(rèn)真地研究和實(shí)踐訓(xùn)練。

色相，即色的相貌，如：紅、黃、藍(lán)、綠、青、黑、白等，初學(xué)者首先要學(xué)會(huì)辨色，對(duì)應(yīng)叫出它們的名稱，除了紅、黃、藍(lán)這三原色之外，其他色相基本上都是由色的混合產(chǎn)生的，要分辨出各種紅、各種黃、各種綠等的色相上的微妙差別。隨著對(duì)色彩敏感程度的提高，應(yīng)該能分辨出無(wú)數(shù)個(gè)微妙的色彩來(lái)。

明度，即色于色之間的明暗差別。如同明暗素描中的黑白差別，人的眼睛對(duì)于各種不同色相的顏色的明度感覺(jué)是各不相同的。在實(shí)際的畫面色彩調(diào)配中，初學(xué)者除了用加白或加黑以提高或降低色彩明度的辦法外，應(yīng)更多地運(yùn)用不同明度顏色的調(diào)配來(lái)升降明度，豐富層次，更準(zhǔn)確地取得預(yù)期的畫面明度效果。

純度，即色度和灰艷度，自身色度最飽和，沒(méi)有其他色雜質(zhì)，為純度最高色，而灰度就是純色的對(duì)立面。三原色紅、黃、藍(lán)最純；間色綠、橙、紫次之；復(fù)色更次之。色的純度越高越強(qiáng)烈，越具有視覺(jué)沖擊力。在實(shí)際繪畫中，現(xiàn)實(shí)景物中大量存在的是中間色及復(fù)色，絕對(duì)單純色并不多見(jiàn)。

二．色彩關(guān)系：

畫面同時(shí)出現(xiàn)的幾塊顏色，它們之間存在色相、明度、純度、冷暖的相互關(guān)聯(lián)，便構(gòu)成了色彩關(guān)系。就風(fēng)景畫來(lái)說(shuō)，各種景物的色彩彼此關(guān)聯(lián)，形成了色彩關(guān)系的種種情況，初學(xué)者應(yīng)該從色彩的整體關(guān)系入手，應(yīng)分析客觀對(duì)象中幾大色塊的差異，著重處理色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào)關(guān)系。畫面中形象是由各種形與色的點(diǎn)、線、面互相襯托而構(gòu)成，而整幅畫的色調(diào)，也同樣關(guān)系到形體、光感、質(zhì)感、空間感等的塑造。

色彩的對(duì)比主要有：色相對(duì)比、明度對(duì)比、冷暖對(duì)比、純度對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比、面積對(duì)比等。

初學(xué)者在強(qiáng)調(diào)畫面色彩對(duì)比時(shí)，往往使色彩組合過(guò)分對(duì)立，視覺(jué)刺激感太強(qiáng)，或色力不均衡，色彩單調(diào)等。為了達(dá)到完美的色彩表現(xiàn)，還需要強(qiáng)調(diào)畫面色彩的協(xié)調(diào)感，這樣會(huì)使整體畫面的色彩組合產(chǎn)生柔和和舒適協(xié)調(diào)感。常用的手法有：

1.采用類似色的協(xié)調(diào)，由色有微妙差距而含有共同因素的色彩組合。單一色相由明度較接近的色彩作協(xié)調(diào)，類似色相由明度與純度差距不大的色彩作協(xié)調(diào)。

2.畫面中色彩的冷暖對(duì)比，可采用微妙的對(duì)比關(guān)系，這樣既產(chǎn)生了色彩的對(duì)比關(guān)系，又使畫面有相應(yīng)的協(xié)調(diào)性。

3.以一種主要的色調(diào)來(lái)統(tǒng)一畫面色調(diào)，來(lái)取得畫面的和諧感。方法有：提高主色的色相、純度的明確性，恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比關(guān)系以增強(qiáng)主色傾向；色相含糊，色性不鮮明的色塊，可以按主色的需要強(qiáng)調(diào)它們的色彩傾向；對(duì)立的色塊，可以削弱和改攻。

三．色彩表現(xiàn)：

每幅畫面中的客觀景物都包含了光源色、固有色、環(huán)境色等，初學(xué)者要弄懂這三者的關(guān)系，便于景物形體的色彩塑造。

光源色，室外主要是太陽(yáng)光色，光源的色光直接影響到物體的色彩。中午陽(yáng)光呈現(xiàn)為中性色白光，而早晨與傍晚，受光面呈現(xiàn)暖色，相應(yīng)的背光面呈現(xiàn)為冷色。

固有色，即物體本來(lái)固有的顏色，景物在受光中，起碼產(chǎn)生了亮、中、暗三大面。一般說(shuō)，景物亮面與暗面的色彩，相對(duì)來(lái)說(shuō)不如中間面能更清晰地反映景物的固有色。環(huán)境色，會(huì)使畫面色彩呈現(xiàn)多樣化和豐富性。初學(xué)者特別注意不能簡(jiǎn)單地只表達(dá)景物的固有色，還要充分考慮到存在的環(huán)境色，豐富畫面色彩的表現(xiàn)力。

色彩表現(xiàn)不僅是客觀、準(zhǔn)確表達(dá)景物的基本色彩特征，還需要傳達(dá)視覺(jué)上的色彩感受和象征特性，更多地考慮表達(dá)作畫者的情感與個(gè)性，這也是繪畫不同于攝影照片的藝術(shù)性所在。

第15章 風(fēng)景的選景與構(gòu)圖

一．選景：

面對(duì)繽紛多彩的景物，如可來(lái)定位、取景成為風(fēng)景畫的一個(gè)難題。首先應(yīng)該對(duì)景物作多角度、寬范圍的觀察，始終要求對(duì)景物有一個(gè)整體的觀察，也應(yīng)該以各個(gè)不同時(shí)間段的光線、色彩感覺(jué)去綜合觀察，盡量以體現(xiàn)景與物的形與美感的角度如畫。作為初學(xué)者還應(yīng)該從這幾方面來(lái)考慮取景：

1.可盡量選擇層次清楚的景物，要養(yǎng)成將景物分成次的習(xí)慣，便于對(duì)畫面的提煉。

2.從紛繁的景物中找出簡(jiǎn)化的景物主要個(gè)性特征，便于描繪時(shí)的重點(diǎn)刻畫。

3.選的景物色調(diào)要感人，特別是一年中的特殊季節(jié)和一天中的特殊時(shí)段，常成為捕捉色彩感覺(jué)的好時(shí)機(jī)。

二．透視基礎(chǔ)：

透視是客觀景物在平面的畫面上模擬出的三維效果。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要弄懂并利用透視的原理，掌握好透視基本規(guī)律，在畫面塑造上形成一定的空間感受是很有必要的。透視基本分為焦點(diǎn)透視和散點(diǎn)透視兩種，初學(xué)者重點(diǎn)是要學(xué)好焦點(diǎn)透視。焦點(diǎn)透視又分為三種：平行透視（一點(diǎn)透視）；成角透視（二點(diǎn)透視）；傾斜透視（三點(diǎn)透視）。大部分的風(fēng)景畫會(huì)采用兩點(diǎn)透視的基本方法，這樣表現(xiàn)的視角比較符合我們?nèi)搜鄣膶?shí)際觀察效果?；镜耐敢曇?guī)律歸納為：近大遠(yuǎn)??；近寬遠(yuǎn)窄；近高遠(yuǎn)低；視平線以上的景物越近越高，越遠(yuǎn)越低；視平線以下的景物越近越低，越遠(yuǎn)越高等。

在實(shí)際的作畫中，色彩風(fēng)景不會(huì)像畫幾何透視一樣地尋求死板的焦點(diǎn)，初學(xué)者應(yīng)該靈活利用一些透視的基本規(guī)律和方法。例如：視平線的定位低，會(huì)使畫面景物高聳，反之，會(huì)使畫面景物平拉；景物在畫面中近大遠(yuǎn)小的規(guī)律需要多方面的運(yùn)用，不但表現(xiàn)在于形體尺度，還包括在塑造表現(xiàn)和色彩的遠(yuǎn)近處理上，如畫遠(yuǎn)山時(shí)的灰淡、空靈；畫近山時(shí)的濃重、清晰。初學(xué)者在弄懂這些透視規(guī)律的基礎(chǔ)上，還要多加練習(xí)，并可嘗試?yán)貌煌嵌?、題材構(gòu)圖的透視方法應(yīng)用。

三．構(gòu)圖基礎(chǔ)：

構(gòu)圖是景物表現(xiàn)在畫面中的結(jié)構(gòu)形式，好的、恰當(dāng)?shù)漠嬅鏄?gòu)圖能突出風(fēng)景畫主題，烘托畫面氣氛，帶給人美的感受。構(gòu)圖的基本法則就是“多樣統(tǒng)一與均衡”，在構(gòu)圖過(guò)程中可采用多種手段作規(guī)劃，可利用取舍、遮擋、遷移、傾斜、歸納等各種手段。畫面中主要的構(gòu)圖形式有：對(duì)稱式、均衡式、水平式、垂直式、S形式、三角式等，初學(xué)者可以根據(jù)景物的客觀內(nèi)容和自己的主觀感受作靈活運(yùn)用。

1．對(duì)稱式構(gòu)圖，表現(xiàn)出平穩(wěn)、有秩序感的畫面，這合表現(xiàn)大氣、穩(wěn)定、略有圖案化的題材。

2．均衡式構(gòu)圖，一種打破對(duì)稱，而畫面重心和分量達(dá)到平衡的形式，畫面能既感到平衡，又顯得生動(dòng)而活潑。

3．S形式構(gòu)圖，給人以變化生動(dòng)、富有韻律的感受，又能使畫面產(chǎn)生層層動(dòng)感。

4．三角式構(gòu)圖，正三角的畫面，給人以牢固、穩(wěn)定可靠的感覺(jué)；倒三角的畫面給人以傾斜、不穩(wěn)定、奇特的感覺(jué)。

第16章 風(fēng)景色彩的畫法與作畫步驟

色彩風(fēng)景可以根據(jù)景物內(nèi)容和工具技法的不同有非常多的表現(xiàn)形式。但對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，不需要太拘泥于這些繁復(fù)的表現(xiàn)形式，很多方法可以留待以后去嘗試和探索，開(kāi)始階段可以歸納地分為濕畫法和干畫法兩種，以及一些其他實(shí)用小技法。

一．濕畫法：

濕畫法是水彩畫的一種重要技法。作畫時(shí)在濕底上著色，使之自然滲化；也可以趁一個(gè)色塊未干時(shí)和另一個(gè)色塊對(duì)接上，造成色、形互相滲透，形成多種色差的自然調(diào)色方法，有時(shí)也可以借助傾斜畫板來(lái)獲取理想的色、形流動(dòng)效果。初學(xué)者在作濕畫法時(shí)特別要注意幾個(gè)問(wèn)題：

1．色與水的比例要掌握好，色稠水少時(shí)水色流動(dòng)不佳，色的滲透不夠；色少水多時(shí)則水色流動(dòng)太強(qiáng)，畫面中的主要形狀要被水色沖掉，從而使畫面效果不好。初學(xué)者要多加摸索、嘗試，逐步積累作畫經(jīng)驗(yàn)。

2．要根據(jù)畫面的層次和內(nèi)容來(lái)運(yùn)用濕畫法，一般適合畫遠(yuǎn)景，如天空、遠(yuǎn)山等；也可以表現(xiàn)特殊時(shí)機(jī)的風(fēng)景畫面效果，如：雨景、霧景等。畫面中的水色自然滲化，可以表現(xiàn)出空靈、含蓄的藝術(shù)美。

3．做濕畫法時(shí)色彩的干與濕的深淺變化有較大差異。這個(gè)差異與色和水分的多少有關(guān)，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，做到善于用水用色，從而能掌握色彩的濃、淡、干、濕的變化。

二．干畫法：

干畫法是水粉畫（不透明水彩）的一種重要技法，干色指顏料少調(diào)水或不調(diào)水，畫面可以塑造出清晰、明確、穩(wěn)定的色彩形象，并且可以利用水粉色的覆蓋特性，來(lái)修改畫面的形與色。初學(xué)者在作干畫法時(shí)要注意幾個(gè)問(wèn)題：

1．一般情況下，較大面積的范圍，須要用明確、清晰的塊面塑造對(duì)象，可用干畫法來(lái)畫，這樣畫出來(lái)的形、色堅(jiān)實(shí)有力，?？勺鳛轱L(fēng)景畫畫面的主體表現(xiàn)部分。

2．作畫時(shí)可用干畫法來(lái)提高畫面的表現(xiàn)力，如畫樹冠、草地、建筑等內(nèi)容時(shí)，用干畫的筆觸（甚至是枯筆）來(lái)刻畫形體，畫面呈現(xiàn)更生動(dòng)，繪畫感更強(qiáng)。但要注意筆觸的大小、方向要與畫面的內(nèi)容匹配，否則不但提高不了表現(xiàn)力，反而會(huì)使畫面顯得凌亂、粗糙。

3．在做畫面局部修改時(shí)，可以利用水粉色的不透明特性，來(lái)覆蓋原來(lái)的色塊，這樣不但能提高繪畫的效率，也能使畫面中的色塊呈現(xiàn)多彩的變化。但有些色塊在修改覆蓋時(shí)要注意，如：紫羅蘭、玫瑰紅等顏色，很容易會(huì)使原來(lái)色塊的色澤滲透到已覆蓋的色塊中，有些畫剛開(kāi)始沒(méi)有，稍后時(shí)間顏色就會(huì)泛上來(lái)。造成畫面不好的效果。

色彩風(fēng)景如一味單一地使用干畫法是較為單調(diào)的，一般都是干、濕畫法并用，以避免簡(jiǎn)單而更富于變化。初學(xué)者較適宜一開(kāi)始大體采用濕畫法畫大的感覺(jué)，然后再濕畫的基礎(chǔ)上繼之以用干畫法，就能整理或深入表現(xiàn)形體，提高畫面表現(xiàn)力。

三．其他實(shí)用小技法：

色彩風(fēng)景畫還有許多繪畫技法，初學(xué)者可以作些了解和嘗試，其實(shí)，只要有助于加強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力，突出主題效果，任何的技法、手段都可以為我所用，在一張畫面上也可以合理地綜合利用多種技法、技巧，完善畫面效果。也可以去創(chuàng)造一些獨(dú)到的繪畫技法，從而能凸現(xiàn)個(gè)性化的畫面表現(xiàn)。

1．刮擦技法：在顏料于紙面上未干時(shí)，利用刀片、筆端、木條等工具來(lái)作刮擦，露出紙面的白底或色底圖形。實(shí)際操作中，工具的不同和刮擦的輕重會(huì)表現(xiàn)出多種的效果。

2．噴水技法：趁顏色（以水色為主）未干時(shí)，濺上清水或色點(diǎn)，使之產(chǎn)生自然的水斑點(diǎn)，豐富色塊的肌理效果，特別適合表現(xiàn)雨霧風(fēng)景。

3．涂蠟技法：利用油與水相排斥的原理，先在畫面上根據(jù)需要涂上蠟（也可以用油畫棒），再畫上水色，自然留出所涂抹的形狀，并會(huì)稍帶斑駁，有一定的表現(xiàn)力。

4．疊透技法：利用水色透明的特點(diǎn)，在先一層色干后再罩上第二層色，借以改變?cè)嗷蚴乖嘭S富起來(lái)，這樣表現(xiàn)出來(lái)的色彩色感微妙、藝術(shù)性強(qiáng)。

四．色彩風(fēng)景的作畫步驟：

色彩風(fēng)景在作畫過(guò)程中需要有一定的作畫步驟，這樣才會(huì)有利于提高作畫效率，合理表現(xiàn)畫面效果，也是初學(xué)者必須要掌握的重要繪畫技巧之一。但是，繪畫是一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，沒(méi)有死板的步驟教條可循，它可以因人、因景、因作畫工具不同而作畫的步驟不相同，表現(xiàn)出的畫面效果也會(huì)不一樣，這也是藝術(shù)的魅力所在。但就作畫原則而言，應(yīng)該還是有一定的規(guī)律性的，一般的原則是：

1．前一個(gè)步驟要給后一個(gè)步驟創(chuàng)造條件，而不是帶來(lái)麻煩。2．雖然很多的畫都會(huì)從局部畫起，但作畫時(shí)一定要有一個(gè)整體觀，先整體到局部，再?gòu)木植康秸w，可反復(fù)多次。

3．作畫時(shí)要留有余地，便于修改和調(diào)整。

一般初學(xué)者疑慮的是一幅畫開(kāi)始從什么地方入手畫，建議原則上還是從大的色調(diào)入手，如：遠(yuǎn)處的天空、遠(yuǎn)處的山、樹林等等，這樣較容易確定大色調(diào)，也便于后面的深入。舉例：

A．用群青色起稿，畫出景物輪廓，盡量以準(zhǔn)確的、簡(jiǎn)練的線條勾勒輪廓，并且要注意的是，開(kāi)始的輪廓只是為以后做參考，切不可順著輪廓稿畫色彩。

B．開(kāi)始從畫天空入手，顏色畫得薄一點(diǎn)，表現(xiàn)出陰天的感覺(jué)，趁顏色未干時(shí)銜接遠(yuǎn)山，這樣銜接會(huì)比較自然。再把畫面中主體的綠樹鋪上大色塊。

C．根據(jù)景物的內(nèi)容，一次畫樹叢、綠地、老屋、水塘等，用筆、用色要大膽，畫時(shí)要追求大的感覺(jué)，而不是去看什么描什么，把基本色調(diào)定下來(lái)。

D．在大的色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上，做局部的調(diào)整。在調(diào)整的同時(shí)，也要注意一些景物細(xì)部的刻畫處理，對(duì)老屋、樹枝、籬笆等的刻畫，會(huì)為風(fēng)景畫增添畫意和生活情趣，最后審視畫面作最后的取舍。初學(xué)者切忌這種沒(méi)有目的的無(wú)休止畫下去，要學(xué)會(huì)畫面見(jiàn)好就收。

第17章 常見(jiàn)景物的基本畫法

一．樹的畫法：

樹是風(fēng)景畫里很常見(jiàn)的景物，自然界的樹種類繁多、姿態(tài)各異、色彩豐富，繪畫技法很多，也較難畫好，是初學(xué)者首先要碰到的難題。

1．畫樹首先要抓住樹大的外形，一開(kāi)始不要太拘泥于某些枝葉的表現(xiàn)，而要多注意樹冠的組合、體積的關(guān)系，以及樹干的動(dòng)勢(shì)和結(jié)構(gòu)姿態(tài)。要特別注意樹干下粗上細(xì)的自然規(guī)律。

2．以樹為主題的畫面，在畫樹的色彩時(shí)要多注意畫面的主色調(diào)的變化，可能會(huì)在畫面色調(diào)中起到舉足輕重的作用。

3．畫樹葉外形時(shí)，要注意樹形的起伏變化、疏密變化，把樹葉看成一個(gè)整體，而不是一片片零碎的葉子。

4．作為風(fēng)景畫中配景的樹枝，要注意筆觸、色彩與畫面的協(xié)調(diào)感，畫時(shí)不要太做作。

5．很多樹在一年四季中所表現(xiàn)出來(lái)的色彩會(huì)有很大的變化，畫時(shí)要善于抓住這種大的色彩感覺(jué)，也常常能表現(xiàn)出個(gè)性化的靚麗色彩。

二．水的畫法：

水的特性是靈動(dòng)而多變的，特別是在江南水鄉(xiāng)地域，水常常是風(fēng)景畫中的重要表現(xiàn)對(duì)象，它多變的姿態(tài)也是初學(xué)者覺(jué)得難以下手的地方。

1．平靜、微動(dòng)的水面可以把上面的景物倒影清晰地反映出來(lái)，但畫時(shí)要注意景物與倒影在色調(diào)上的差異，畫倒影時(shí)還要考慮到天光的影響，以及水波微動(dòng)的感覺(jué)，要講究筆觸的用法，不要產(chǎn)生凌亂的畫面效果。

2．陽(yáng)光燦爛，色彩跳躍的畫面，水的倒影應(yīng)該根據(jù)總體的風(fēng)格色調(diào)作協(xié)調(diào)的安排，倒影可以畫得多彩而跳動(dòng)，減弱倒影的景物內(nèi)容，突出表現(xiàn)性。

3．透明水彩畫面的水倒影，可以采用濕畫法作渲染畫法的處理，使顏色之間產(chǎn)生自然的滲化，畫面細(xì)膩而又含蓄。

4．利用水色之間的銜接來(lái)表現(xiàn)自然的倒影，畫面清新。三．建筑的畫法：

建筑師人文類景觀風(fēng)景畫的主要表現(xiàn)對(duì)象，也是學(xué)環(huán)境藝術(shù)類設(shè)計(jì)所要關(guān)注的內(nèi)容。畫建筑對(duì)初學(xué)者來(lái)講會(huì)覺(jué)得很有難度，對(duì)造型、色彩的把握，還是要在弄懂建筑結(jié)構(gòu)、透視規(guī)律的基礎(chǔ)上，多加練習(xí)，逐步提高。

1．畫建筑時(shí)要特別注意透視的合理應(yīng)用，一般畫面會(huì)利用兩天透視的方法，要掌握好視平線、近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低等這些基本透視規(guī)律。

2．在畫有特征的建筑時(shí)，要善于抓住這些建筑的特點(diǎn)，比如，徽派建筑的灰磚、馬頭墻特征，是畫面表現(xiàn)中的重要內(nèi)容。

3．畫有歷史的老房子時(shí)，利用色塊、肌理效果的塑造，可以表現(xiàn)出厚重、斑駁、滄桑的歷史感覺(jué)，使畫面別有意境。

4．中外建筑的特征有明顯的差異，作畫時(shí)要對(duì)這些建筑特征多作了解。另外，建筑的固有色彩也可以作藝術(shù)性地處理，與畫面的總體色調(diào)協(xié)調(diào)相一致。

四．人物畫法：

任務(wù)在色彩風(fēng)景畫中屬于點(diǎn)景的內(nèi)容，能夠使畫面增加生活情趣，打破單調(diào)的場(chǎng)景，有時(shí)候也起到畫龍點(diǎn)睛的作用。看似不起眼的點(diǎn)綴，也是初學(xué)色彩風(fēng)景者覺(jué)得難以下筆的地方，寥寥數(shù)筆，卻也影響了畫面的成敗。

1．生動(dòng)的任務(wù)點(diǎn)綴，是表現(xiàn)出特定場(chǎng)景、生活情趣的必要手段。2．很多色彩風(fēng)景畫，人物的點(diǎn)綴不需要多費(fèi)筆墨，只要寥寥幾筆，就會(huì)很生動(dòng)，但這幾筆的點(diǎn)綴要非常到位。

3．風(fēng)景場(chǎng)景中的人物點(diǎn)綴，不需要畫得很具體，很詳細(xì)，可以與景物場(chǎng)景融合在一起，渾然一體。

4.風(fēng)景畫中的人物色彩也是帶動(dòng)整個(gè)畫面內(nèi)容的一部分，使畫面顯露出生氣和動(dòng)感。

第三篇：色彩教案

上杭職業(yè)中專學(xué)校

教

案

2013至2014學(xué)年第二學(xué)期

課程名稱：色彩 教學(xué)時(shí)數(shù)：80

授課班級(jí)：12級(jí)美術(shù)班 授課教師：簡(jiǎn)萍

本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

1、色彩的基本理論（4學(xué)時(shí)）

2、水粉畫工具、材料及特性（4學(xué)時(shí)）

3、水粉畫的繪畫技巧與作畫步驟（4學(xué)時(shí)）

4、簡(jiǎn)單靜物的水粉畫單色練習(xí)（8學(xué)時(shí)）

5、水粉畫靜物臨摹——從單色過(guò)渡到色彩（4學(xué)時(shí)）

6、水粉畫靜物臨摹——固有色、光源色與環(huán)境色（4學(xué)時(shí)）

7、水粉畫靜物臨摹——冷暖色調(diào)（4學(xué)時(shí)）

8、水粉畫靜物臨摹——空間感的表現(xiàn)（4學(xué)時(shí)）

9、顏色的調(diào)配及寫生色彩的要點(diǎn)（4學(xué)時(shí)）

10、水粉畫靜物寫生——（4學(xué)時(shí)）

11、水粉畫靜物寫生——果蔬類靜物的畫法（4學(xué)時(shí)）

12、水粉畫靜物寫生——不同質(zhì)感靜物的表現(xiàn)（4學(xué)時(shí)）

13、水粉畫靜物寫生——同類色靜物的表現(xiàn)（4學(xué)時(shí)）

14、水粉畫常見(jiàn)的弊病及糾正方法（4學(xué)時(shí)）

15、水粉畫風(fēng)景臨摹1（4學(xué)時(shí)）

16、水粉畫風(fēng)景寫生1（4學(xué)時(shí)）

17、水粉畫風(fēng)景寫生2（4學(xué)時(shí)）

18、作業(yè)講解及好作品欣賞（4學(xué)時(shí)）

19、色彩課程考查（4學(xué)時(shí)）

概念：色彩是光作用于物象后，通過(guò)視覺(jué)反映到人腦的一種感知結(jié)果。色彩來(lái)自于光，有光才會(huì)有色。

（二）、色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

1、色彩的三原色、間色、復(fù)色。（多媒體展示三原色幻燈片）

在陽(yáng)光的作用下，大自然中的色彩變化是豐富多彩的，人們?cè)谶@豐富的色彩變化當(dāng)中，逐漸認(rèn)識(shí)和了解了顏色之間的相互關(guān)系，并根據(jù)它們各自的特點(diǎn)和性質(zhì)，總結(jié)出色彩的變化規(guī)律，并把顏色概括為：原色、間色和復(fù)色三大類。

（1）原色：也叫“三原色”。即紅、黃、藍(lán)三種基本顏色。自然界中的色彩種類繁多，變化豐富，但這三種顏色卻是最基本的原色，原色是其他顏色調(diào)配不出來(lái)的。把原色相互混合，可以調(diào)和出其他種顏色。

（2）間色：又叫“二次色”。它是由兩種原色調(diào)配出來(lái)的顏色。紅與黃調(diào)配出橙色；黃與藍(lán)調(diào)配出綠色；紅與藍(lán)調(diào)配出紫色，橙、綠、紫三種顏色又叫“三間色”。在調(diào)配時(shí)，由于原色在份量多少上有所不同，所以能產(chǎn)生豐富的間色變化。

（3）復(fù)色：也叫“復(fù)合色”。三種原色或兩種間色相混合后產(chǎn)生的“三次色”復(fù)色是最豐富的色彩家族，于變?nèi)f化，豐富異常，復(fù)色包括了除原色和間色以外的所有顏色。如圖：（1）

（4）、補(bǔ)色：又稱“互補(bǔ)色”。在色相環(huán)中任何直徑兩端相對(duì)的兩種色彩（即距離最遠(yuǎn)）互為補(bǔ)色。如：紅色是綠色的補(bǔ)色；橙色是藍(lán)色的補(bǔ)色；黃色是紫色的補(bǔ)色。補(bǔ)色之間混合會(huì)產(chǎn)生黑色。（多媒體展示色環(huán)幻燈片）

2、色彩的三要素

（1）、色相：是指色彩本身所具有的面貌，即是區(qū)別色彩種類的名稱。不同的波長(zhǎng)給人不同的色彩感受。如：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫色等。注意：色相是由波長(zhǎng)決定的，所以比如粉紅色，暗紅色，灰紅色是同一色相（都是紅色相）只是彼此明度和純度不同而已。色相可以分為高純度，中純度，低純度，高明度，中明度，低明度！

（2）、明度：明度指色彩的明暗程度，它包括同一顏色的色相差別，也包括不同色相自身所具有的明暗差異。即人們常說(shuō)的“深淺差別”或“素描關(guān)系”。大家知不知道怎么來(lái)區(qū)別一個(gè)色彩的明暗程度？白色的顏料是反射率較高的物體，在其他顏料中加入白色，可提高混合色的明度，黑顏料則相反。（多媒體展示六色色相明度變化示意圖）

（3）、純度：指色彩的鮮艷程度，飽和程度。也可以說(shuō)色相感覺(jué)明確及鮮灰的程度。任何一個(gè)色彩只要不加入其他色彩，就是高純度的。加白，黑，灰都會(huì)降低它的純度，越多就越低。（多媒體展示六色色相純度變化示意圖）

3、色彩的屬性（多媒體展示冷暖色環(huán)圖）

（1）、暖色調(diào)。即紅色、橙色、黃色、赭色等色彩的搭配，它們給人以熱烈、歡快、溫暖、奔放的感覺(jué)

（2）、冷色調(diào)。即青色、綠色、紫色等色彩的搭配，它們給人寧?kù)o、清冷、高雅的感覺(jué)。

（3）、中間色調(diào)。通俗的講它可偏暖色系也可偏冷色系。在這些顏色里只有黃色是中間色，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)辄S色系里的檸檬黃、淡黃、中黃它是偏冷色系的，而土黃、橘黃它又是偏暖色系的，所以我們把它稱為中間色。

4、影響色彩關(guān)系的要素

在客觀世界中，我們眼睛所看見(jiàn)的任何一個(gè)物體，其表面色彩的形成不少于以下三個(gè)方面。欣賞圖片（展示幻燈片石膏像），分析一些基本的概念（光源色 固有色 環(huán)境色）。

（1）、固有色：物體自身固有的色彩。在室內(nèi)自然光的條件下，由于天光的影響，物體的色調(diào)偏冷。

（2）、光源色：光照射到物體的受光面是，物體的色相會(huì)產(chǎn)生變化，這種色彩被稱為光源色。(室外光:早上黃，中午紅，晚上白)

（3）、環(huán)境色: 由于光的反射作用，使物體受到環(huán)境色彩的影響而改變固有的顏色，這種色彩被稱環(huán)境色。環(huán)境色在物體暗部反映較明顯，另外金屬物品和玻璃器皿具有強(qiáng)烈的反射能力環(huán)境色非常豐富。環(huán)境色存在和變化，加強(qiáng)了畫面相互之間的色彩呼應(yīng)和聯(lián)系。也大大豐富了畫畫的色彩。

很多初學(xué)畫的人，一般容易產(chǎn)生兩種偏向：一是習(xí)慣觀察固有色，只顧用固有色的深淺表現(xiàn)對(duì)象，而忽視光和環(huán)境對(duì)物象的客觀影響。二是過(guò)分尋求色彩的變化，而忽視了固有色的客觀存在。不管色彩有怎樣大的變化，呈現(xiàn)在畫面上的仍應(yīng)是固有色的感覺(jué)。

5、色彩的情感特色（欣賞圖片）

（1）、大自然中不同的色彩變化，能使我們產(chǎn)生不同的觀感。A、紅色：熱烈、奔放、激情 B、黃色：甜美、幸福、溫馨 C、藍(lán)色：冷靜、整潔、清新 D、紫色：浪漫、詩(shī)意、夢(mèng)幻

討論題：a、同學(xué)們，綠色、灰色、白色通常給你什么感受？可以表達(dá)你什么樣的心情？

綠色：希望、明快 灰色：破滅、陰郁 白色：干凈、純潔

b、同學(xué)們，請(qǐng)自己選擇一種顏色談一談自己的想法？

第二課

水粉畫的工具、材料及特性

（理論1學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)3學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的及要求：工具材料是區(qū)分畫種的主要依據(jù)，我們學(xué)習(xí)使用這些材料和技法，對(duì)于更好的發(fā)揮水粉畫的特點(diǎn)，掌握其色彩表現(xiàn)規(guī)律有著重要的作用。

知識(shí)目標(biāo)：A．理解水粉工具的特點(diǎn)

Ｂ．學(xué)習(xí)運(yùn)用工具表達(dá)色彩的方法

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、運(yùn)用水粉畫工具、材料，從而進(jìn)一步提高美的創(chuàng)作愿望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)水粉畫的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉畫工具材料的性能、特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：工具材料的運(yùn)用及表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，教材，水粉畫工具一套，水粉紙若干

教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析，課程講授，示范與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況

二、引入新課：

工欲善其事，必先利其器。水粉色彩寫生練習(xí)前須盡量了解手中工具材料的性能與特點(diǎn)，這樣才能充分利用其性能得心應(yīng)手地為畫面服務(wù)，以達(dá)到藝術(shù)表現(xiàn)的理想效果。

三、新課講解（1學(xué)時(shí)）

（一）介紹水粉畫的工具與材料。（一 一展示教師自帶水粉工具）

1、用筆：

水粉畫的用筆隨意，可供選擇的筆種類較多。如：水粉筆、水彩筆、油畫筆、國(guó)畫筆、刮刀和自制筆，同學(xué)們可以針對(duì)自己的作畫習(xí)慣以及對(duì)筆的喜愛(ài)程度進(jìn)行選擇。一般水粉畫的筆要求筆鋒有圓、方、尖集扁以及大小之別，便于表現(xiàn)任何刻畫對(duì)象。

選筆時(shí)需注意的幾個(gè)問(wèn)題：

A、羊毛彈性較差，調(diào)色時(shí)含顏料太多，太軟不好運(yùn)筆； B、尼龍毛彈性比較大，調(diào)色時(shí)含顏料較少；

C、狼毫、羊尾毛彈性比較適中，作畫的時(shí)候手感好，易掌握。

10教學(xué)反思：

本節(jié)課是一節(jié)介紹水粉畫工具材料、特性和練習(xí)課，是為學(xué)生在水粉色彩寫生練習(xí)前而設(shè)置的。這節(jié)課主要讓學(xué)生知道水粉畫的各類工具及水粉畫的特性，通過(guò)色塊調(diào)和練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)工具有了直觀的認(rèn)識(shí)，能較好的掌握水粉工具與顏料的性能，并充分利用其性能得心應(yīng)手地為畫面服務(wù)。

21314156、深入刻畫：

深入刻畫，指不離開(kāi)整體大色彩關(guān)系下進(jìn)一步對(duì)物體進(jìn)行刻畫，使整體與局部既完整又充實(shí)，既有主又有次。這一步要注意物體的明暗轉(zhuǎn)折及色彩變化關(guān)系，要強(qiáng)調(diào)明暗交界線，并逐步豐富中間色調(diào)和亮部，投影及物體的暗部，反光要有深淺和虛實(shí)變化。深入刻畫決不能失去整體色彩關(guān)系，局部一定要服從整體。

7、調(diào)整統(tǒng)一：

當(dāng)畫面即將完成時(shí)，要靜下心來(lái)分析，比較畫面。從畫面的整體形體、結(jié)構(gòu)，色彩效果出發(fā)，對(duì)畫面上個(gè)別不足之處進(jìn)行收拾整體，使畫面形象更完整，統(tǒng)一。一般情況下，不宜作大的改動(dòng)。

四、作業(yè)布置（3學(xué)時(shí)）

1、同學(xué)們用我剛剛示范的作畫步驟，并結(jié)合水粉畫的表現(xiàn)技法，畫一張8K的小色稿。教師巡回指導(dǎo)。

2、結(jié)合本次所講的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn).五、課后小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水粉畫的作畫步驟以及用筆，大家也通過(guò)小色稿體會(huì)了一下水粉畫的畫法，在接下來(lái)的實(shí)踐繪畫中，大家要清晰地記得作畫步驟，按步驟來(lái)做，這樣才可以使你的畫面總是保持統(tǒng)一。

教學(xué)反思：

由于水粉畫在日常生活中用途廣泛，因此學(xué)生還是比較容易接受，課堂氣氛也較為活躍。但由于平時(shí)學(xué)生欣賞的課外作品較少，因此對(duì)怎樣畫水粉畫一部分理解的不夠透徹，在以后的教學(xué)中還應(yīng)加大中方面的力度。

8192、明度的層次拉開(kāi)----整體的明暗關(guān)系

3、調(diào)整完成。

二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)（7學(xué)時(shí)）：

1、作業(yè)布置：?jiǎn)紊R摹二幅簡(jiǎn)單的靜物范圖（4k紙），教師輔導(dǎo)。

2、作業(yè)展評(píng)：結(jié)合本次所講的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)。

三、課后小結(jié)

通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了利用素描關(guān)系表現(xiàn)來(lái)完成一幅簡(jiǎn)單的單色水粉畫。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué)，鍛煉了學(xué)生的能力，為以后水粉畫色彩寫生打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)反思：

初學(xué)色彩畫一組靜物，可先畫一張單色畫，把所學(xué)的素描知識(shí)運(yùn)用到色彩當(dāng)中。畫時(shí)可只單純觀察和表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、空間以及明暗，不考慮顏色，然后再按照單色畫，完成色彩稿。這是一種很好的學(xué)習(xí)色彩的方法，可使我們把素描及色彩有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。并在技法上很快地熟悉色彩的工具性能，運(yùn)筆技巧，在短時(shí)間內(nèi)提高專業(yè)水平。

2d、強(qiáng)調(diào)可樂(lè)瓶的明暗轉(zhuǎn)折與高光部分，細(xì)節(jié)部分例如瓶蓋的處理尤為重要 e、最后整理，點(diǎn)出高光，寫上文字。

3、派發(fā)資料：選擇形體明朗、節(jié)奏強(qiáng)烈的靜物為臨本，有利于引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)形體透視、明暗色調(diào)等規(guī)律作深入分析研究。構(gòu)圖注意構(gòu)成感、以及物體的大小、疏密等，注意表現(xiàn)技巧的提高，用筆注意虛實(shí)方圓。

四、體驗(yàn)學(xué)習(xí)：（3學(xué)時(shí)）

1、作業(yè)布置：臨摹一幅水粉畫的色彩靜物范圖（4k紙），教師輔導(dǎo)。

2、作業(yè)展評(píng)：結(jié)合本次所講的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

在學(xué)習(xí)繪畫的過(guò)程中，存在一個(gè)普遍現(xiàn)象。許多同學(xué)喜歡寫生，不愿意去臨摹。殊不知臨摹恰恰是我們認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)繪畫的一條捷徑。通過(guò)臨摹我們可以向好作品學(xué)習(xí)，練習(xí)造型能力，借鑒表現(xiàn)方法，提高審美水平。

教學(xué)反思：

（一）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)范畫來(lái)學(xué)習(xí)。任何一幅優(yōu)秀的范畫，都是各種繪畫表現(xiàn)方法的表現(xiàn)——厚畫法、薄畫法、干畫法、濕畫法等諸要素的“綜合體”。我想應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“讀”各類范畫，不僅能自己讀懂（不是由老師“代替”），而且有所感悟，有所沉淀，能夠提出真正屬于自己的見(jiàn)解。

（二）加強(qiáng)繪畫方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

42526第七課、水粉畫靜物臨摹—冷暖色調(diào)

（理論1學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)3學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的及要求：通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開(kāi)色彩知識(shí)大門的鑰

匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫水粉畫的興趣。引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。

知識(shí)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生感受色彩冷暖的特征，學(xué)習(xí)色彩知識(shí)；運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí)。

能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)和理解，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：提高學(xué)生運(yùn)用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用色彩的冷暖大膽的表達(dá)自己情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí)，完成一幅繪畫作品。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教材、冷暖色調(diào)的范畫（書或照片）、教學(xué)方法：講授法、欣賞法、討論法、舉例法、實(shí)踐法。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況，檢查學(xué)生準(zhǔn)備工具情況

二、引入新課：

（一）視聽(tīng)感受引入新課，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)色彩的感受。（充分運(yùn)用聲音與圖片讓學(xué)生感受、體驗(yàn)。）

1、聽(tīng)：傾聽(tīng)大風(fēng)的聲音（多媒體播放大風(fēng)的聲音），學(xué)生通過(guò)聽(tīng)大風(fēng)呼嘯的聲音，學(xué)生產(chǎn)生一種溫暖的感覺(jué)。

2、看：看熊熊燃燒的烈火（多媒體顯示烈火燃燒的動(dòng)畫），學(xué)生通過(guò)看烈火的圖片，產(chǎn)生一種溫暖的感覺(jué)。

3、引：通過(guò)一聽(tīng)一看，學(xué)生了解到我們通過(guò)聽(tīng)、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我們還可以通過(guò)色彩來(lái)感受到它們的冷暖，引出課題：冷色和暖色。

三、講授新課：

（一）認(rèn)識(shí)冷色和暖色。

1、出示兩幅范圖：一幅是由褐色陶罐、白色茶壺、若干梨及藍(lán)色、白色襯布組成的冷色調(diào)水粉畫；一幅是由插花紅色鋁罐、不銹鋼醋瓶、若干水果及紅色、淡黃色組成的暖色調(diào)水粉畫。學(xué)生欣賞、體會(huì)、談感受。

2、集體交流：看了這兩幅畫，你有什么樣的感受呢？

3、教師小結(jié)：第一幅給人以寧?kù)o、涼爽的感覺(jué)，我們把那些能給人以寧?kù)o、涼爽或者寒冷等的感覺(jué)的色彩叫做冷色。如：藍(lán)色、綠色、青色。第二幅給人以溫暖、熱烈的感覺(jué)，我們把那些能給人以溫暖、熱烈、興奮的感覺(jué)的色彩叫做暖色。如：紅色、橙色、黃色。

4、多媒體演示冷色和暖色的含義。

5、多媒體顯示色環(huán)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的冷色和暖色以及冷暖色的區(qū)分。

（二）、判斷冷、暖色。

多媒體顯示不同的色紙，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，使知識(shí)得到進(jìn)一步的深化。

（三）、理解冷色和暖色的相對(duì)性。

1、變魔術(shù)。

多媒體顯示一朵紫色的花，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它屬于冷色還是暖色。（此時(shí)學(xué)生的答案肯定不一樣）。

教師告訴學(xué)生魔術(shù)開(kāi)始：

a、將這朵花的背景色設(shè)置為綠色，即冷色，問(wèn)：紫色的花是偏暖還是偏冷？（指答：偏暖）

b、將背景色設(shè)置為大紅色，即暖色，問(wèn)：紫色的花是偏暖還是偏冷？（指答：偏冷）

c、那為什么同樣的一朵花，它的冷暖色性卻不一樣呢？（學(xué)生討論）d、交流討論結(jié)果。

e、教師小結(jié)：通過(guò)兩次圖片的對(duì)比觀察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)同一個(gè)物體，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，這就是色彩冷暖的相對(duì)性。它相對(duì)于一種色彩來(lái)說(shuō)可能顯得較暖，但相對(duì)于另外一種色彩來(lái)說(shuō)也可能顯得較冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的，它需要相對(duì)比較去感覺(jué)。同樣的一幅畫，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺(jué)是全然不同的。

2、學(xué)生舉例說(shuō)明色彩冷暖的相對(duì)性。

（四）、了解生活中的冷暖色及其應(yīng)用。

四、體驗(yàn)學(xué)習(xí)：（3學(xué)時(shí)）

1、作業(yè)布置：運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)，臨摹一幅冷色調(diào)或暖色調(diào)的水粉畫靜物范圖（4k紙），教師輔導(dǎo)。

2、作業(yè)展評(píng)：結(jié)合本次所講的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

色彩的冷暖在生活中有很多的運(yùn)用，隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)精神世界、生存質(zhì)量的追求越來(lái)越重視，相應(yīng)地對(duì)生活中的色彩要求也越來(lái)越講究。

教學(xué)反思：

1321）注重空間感、色彩變化豐富（基礎(chǔ)弱的同學(xué)）

2）注重充分發(fā)揮色彩表現(xiàn)性，增強(qiáng)畫面形式美感（基礎(chǔ)較好的同學(xué)）

2、作業(yè)展評(píng)：結(jié)合本次所講的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的色彩的空間透視：近的暖，遠(yuǎn)的冷，近的鮮明，遠(yuǎn)的模糊；光與色的客觀變化規(guī)律。雖然畫靜物的空間色彩變化不是很大，但要在畫面中處理好空間關(guān)系仍需認(rèn)真對(duì)待。

教學(xué)反思：

需要改進(jìn)的方向

（一）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)范畫來(lái)學(xué)習(xí)色彩的空間表現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)繪畫技法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

4353637第十課、水粉畫靜物寫生1——《瓷瓶和水果》

（理論1學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)3學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的及要求：通過(guò)水粉靜物的寫生，使學(xué)生了解色彩的藝術(shù)特性和正確的觀察方法，熟悉水粉畫的各種技法。

知識(shí)目標(biāo)： 掌握水粉繪畫的表現(xiàn)技法 能力目標(biāo)： 掌握作畫的正確步驟與觀察方法

情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，增強(qiáng)了與學(xué)生的交流，了解他們對(duì)水粉畫的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。練習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生初步體會(huì)并能掌握如何觀察色彩和表現(xiàn)色彩。

教學(xué)重點(diǎn)： 靜物寫生的方法和步驟

教學(xué)難點(diǎn)： 正確的色彩觀察方法、水粉畫的各種技法

教學(xué)準(zhǔn)備：教材，水粉畫工具一套，水粉紙若干，水粉畫范畫若干本 教學(xué)方法：講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況，檢查學(xué)生準(zhǔn)備工具情況

二、新課講解：

（一）、布置靜物

（二）、《瓷瓶和水果》這組靜物的寫生方法和步驟：（教師示范講解）

二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)（3學(xué)時(shí)）：

1、水粉畫靜物寫生，四開(kāi)紙。教師巡回指導(dǎo)。

1第十一課、水粉畫靜物寫生2——《白菜與蘿卜》

（理論1學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)3學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的及要求：通過(guò)本單元色彩寫生練習(xí)，讓學(xué)生了解和把握色彩的冷暖關(guān)系與調(diào)色原理，通過(guò)講解、分析、示范，逐步提高學(xué)生對(duì)不同物體的色彩準(zhǔn)確表現(xiàn)能力，并掌握不同表現(xiàn)方法和肌理的處理能力。

知識(shí)目標(biāo)： 掌握水粉畫寫生的表現(xiàn)技法

能力目標(biāo)： 掌握水粉靜物作畫的方法步驟，并能熟練的運(yùn)用水粉的技法 教學(xué)重點(diǎn)： 靜物寫生的方法和步驟

教學(xué)難點(diǎn)： 正確的色彩觀察方法、水粉畫的各種技法

教學(xué)準(zhǔn)備：靜物一組、教材，水粉畫工具一套，水粉紙若干，水粉畫范畫若干本 教學(xué)方法：講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況，檢查學(xué)生準(zhǔn)備工具情況

二、新課講解：

同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行一組水粉靜物的寫生練習(xí)。下面我們先來(lái)分析下這組靜物： 《白菜與蘿卜》

這幅靜物以白菜為中心，淺綠色的白菜，橘黃色的胡蘿卜及粉紅色的西紅柿，在大面積淺褐色的背景襯托下顯得更加鮮艷奪目。此幅畫的大部分顏色都調(diào)入了白粉，以中明度的對(duì)比為主，但整個(gè)畫面并不讓人感到“粉氣”，相反卻形成了一種“粉”味，營(yíng)造出了水粉畫的韻味，因此也使其效果得以升華。（教師示范步驟）

步驟

1、首先對(duì)靜物的素描、色彩和構(gòu)圖進(jìn)行全方位的觀察和分析。然后用褐色勾勒出靜物的形狀及大體的明暗關(guān)系。

步驟

2、進(jìn)一步用單色塑造形體，要耐心地反復(fù)推敲物體之間的關(guān)系。如大小比例、空間位置、形體結(jié)構(gòu)等。要盡可能畫的深入具體，為下一步著色打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然后對(duì)主體物施淡彩，目的是對(duì)物體的色彩有一個(gè)初步的印象。

3結(jié)合本次所講的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)。

教學(xué)反思：

掌握各種色彩變化的規(guī)律能提高色彩的分辨能力和使用色彩造型的能力，是色彩寫生的關(guān)鍵。因此，要提高學(xué)生的色彩寫生水平，不僅要強(qiáng)化色彩意識(shí)，要掌握色彩寫生的整體觀察方法和表現(xiàn)方法，還要更多地引導(dǎo)學(xué)生注意大明暗、大色調(diào)、大空間以及色彩寫生的情感表達(dá)。

第十二課、水粉畫靜物寫生3—質(zhì)感表現(xiàn)

（理論1學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)3學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的及要求：通過(guò)本單元色彩寫生練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩關(guān)系的把握與對(duì)色調(diào)的控制，及表現(xiàn)物體質(zhì)感的造型能力。處理畫面的肌理效果。

知識(shí)目標(biāo)： 著重表現(xiàn)靜物的質(zhì)感、整體的主次協(xié)調(diào)性

能力目標(biāo)： 掌握水粉靜物作畫的方法步驟，并能熟練的運(yùn)用水粉的技法表現(xiàn)靜物質(zhì)感 教學(xué)重點(diǎn)： 表現(xiàn)靜物的質(zhì)感

教學(xué)難點(diǎn)： 分析色彩變化規(guī)律、表現(xiàn)質(zhì)感的技法與用筆

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教材，水粉畫工具一套，水粉紙若干，水粉畫范畫若干本、教學(xué)方法：講授法、示范與實(shí)例訓(xùn)練相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況，檢查學(xué)生準(zhǔn)備工具情況

二、新課講解：

1、靜物的配置，組合擺放。

2、靜物質(zhì)感特點(diǎn)分析：靜物內(nèi)容眾多，質(zhì)感各異，表現(xiàn)質(zhì)感也就成了水粉靜物寫生的首要任務(wù)之一。（結(jié)合多媒體圖片、范畫講解）

3、不銹鋼器皿寫生的質(zhì)感表現(xiàn)。（教師示范講解）

8第十三課、水粉畫靜物寫生—同類色的表現(xiàn)

（理論1學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)3學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的及要求：通過(guò)本單元色彩寫生練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩關(guān)系的把握與對(duì)色調(diào)的控制，及表現(xiàn)物體質(zhì)感的造型能力。處理畫面的肌理效果。

知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)同類色，學(xué)習(xí)運(yùn)用同類色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)使用同類色來(lái)畫一幅畫

情感目標(biāo)：感受不同同類色的美感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用同類色表現(xiàn)生活的情趣

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)同類色的知識(shí)，掌握運(yùn)用同類色表現(xiàn)畫面的方法，感受同類色的色彩美 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用同類色的表現(xiàn)方法

教學(xué)準(zhǔn)備：教材，水粉畫工具一套，水粉紙若干，水粉畫范畫若干本、靜物一組 教學(xué)方法：講授法、演示法、實(shí)踐法 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況，檢查學(xué)生準(zhǔn)備工具情況

二、新課講解：

（一）導(dǎo)入：

下面請(qǐng)同學(xué)們從這張范圖中找出呈現(xiàn)出的兩種主要色彩（展示同類色水粉范圖）總結(jié)：要想畫出一幅色彩和諧的畫，方法之一是多用同類色。

（二）、怎樣區(qū)分一組同類色的靜物物體顏色？

第四篇：色彩教案

彩色拼貼畫

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

2.通過(guò)思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。難點(diǎn)：

1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。

2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)膠水（固體膠），收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

(教師)課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過(guò)程

1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺(jué)得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力）。

（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

（3）學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫是用撕開(kāi)的彩紙拼貼出來(lái)的。）

揭題：今天，我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。2.傳授方法，師生互動(dòng)。

（1）撕：“你們以前用紙撕過(guò)圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開(kāi)的？”

邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。

（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多種方式，在演示過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解撕貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）（3）根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）4.展示作品，師生評(píng)價(jià)。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

（提供評(píng)價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）5.小結(jié)談話，課后拓展。

教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。

學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫，進(jìn)行比較研究。

第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備(學(xué)生)收集廢舊膠水（固體膠）、廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

(教師)課件、范作、剪貼畫和點(diǎn)彩畫、撕貼畫、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過(guò)程

1.欣賞比較，啟發(fā)談話。

（1）出示剪紙拼貼畫、撕紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？

（2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？ 2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）看書討論撕紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，我們先一起看看同學(xué)的作品，請(qǐng)打開(kāi)教材第33頁(yè)，提問(wèn)： ①你最喜歡哪一幅畫？準(zhǔn)備給它取個(gè)什么題目？

②你認(rèn)為哪幅畫的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？

③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫呢？（適當(dāng)描述撕貼畫的特征。）④彩色紙?jiān)趺催x？

（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討撕貼畫所表現(xiàn)的主題和方法。

3.研究技法，深入探討。（1）畫：在拼貼作品時(shí)，首先要考慮造型，其次是色彩的搭配和材料的運(yùn)用。在底稿上畫出你要表現(xiàn)的內(nèi)容的基本輪廓。

（2）撕：找一些舊的掛歷紙或畫報(bào)、彩紙，撕成不規(guī)則的碎片，探討它們的用處和可以聯(lián)想的事物。如：小方塊可以做石塊，長(zhǎng)條可以做樹枝、陽(yáng)光、頭發(fā)等，圓形的可以做太陽(yáng)、氣泡等。

（3）拼貼：選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應(yīng)的位置。

注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。4.構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）小組合作或個(gè)人獨(dú)立完成。

（提示：本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間應(yīng)安排得長(zhǎng)一些，在講解技法時(shí)盡量避免與第一課時(shí)重復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在撕法和貼法上另辟蹊徑。）

（3）巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。

（4）整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？ 5.講述作品，集體評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。（2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法：可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）活動(dòng)過(guò)程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級(jí)交流。

6.聯(lián)系生活，欣賞拓展。（1）總結(jié)本課內(nèi)容。

（2）欣賞其他材料的拼貼畫。

①欣賞作品：我們靈巧的雙手可以用舊掛歷紙貼出這么多美麗的畫。除此之外，我們還可以用哪些材料做出拼貼畫呢？（展示部分拼貼畫作，如布料、果殼、麥桿、棉花、樹葉、種子、蛋殼等拼貼畫作品。）

②啟發(fā)談話：生活中，我們每天都在處理著沒(méi)完沒(méi)了的“廢物”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來(lái)，這樣做，既可以保護(hù)我們的生活的環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂(lè)趣無(wú)窮的創(chuàng)造過(guò)程。愿同學(xué)多利用廢物來(lái)打扮我們的生活！

色彩靜物

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：認(rèn)識(shí)色彩靜物畫的風(fēng)格和表現(xiàn)形式是多種多樣的

能力方面；了解色彩靜物畫需要對(duì)靜物的色彩關(guān)系進(jìn)行主觀加工，才能形成既富有對(duì)比變化又和諧統(tǒng)一

情感方面：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解色彩和風(fēng)格的關(guān)系，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)，提高審美品位

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：色彩靜物畫的表現(xiàn)方法

教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)性風(fēng)格的大膽表現(xiàn)（分析和創(chuàng)作）

三、教學(xué)方法:觀察、講述、提問(wèn)、討論

四、教學(xué)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入

師：展示靜物，提問(wèn)：“同學(xué)們，看這是什么”？ 生：瓶子、蔬菜、水果??

師：同學(xué)們能根據(jù)這些物品擺放出一組靜物嗎？

生：積極響應(yīng)（動(dòng)手嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心組織和搭配，這些物品變成一組組美麗的靜物，今天就讓我們用畫筆記錄下來(lái)，好嗎？ 生：好！師：板書——色彩靜物畫

2、欣賞作品: 畫家筆下的色彩靜物畫花、玩具、文具等。在搭配上精心選擇襯布，這些看似普通的物品在畫家筆下卻綻放出異樣的光彩，原因在哪里呢？ 生：觀察、思考、討論、回答 師：總結(jié)、概括

金魚（油畫）馬蒂斯（法國(guó)）

強(qiáng)調(diào)色相對(duì)比的靜物作品，沒(méi)有眾多的蔬菜、器皿和襯布，各色花草圍繞著游動(dòng)的小金魚，生機(jī)勃勃，桌面下的重色不但使主體更加突出，也起到整體的協(xié)調(diào)作用

靜物（油畫）塞尚（法國(guó)）

強(qiáng)調(diào)明度對(duì)比的作品，墻壁和襯布以柔美的灰調(diào)子襯托梨子的鮮艷，梨子周圍有較粗重的輪廓線，下方有濃重的陰影，突出了梨子鮮明的色彩，亮度很高的白色瓷器使畫面產(chǎn)生很強(qiáng)的節(jié)奏感

3、如何將靜物變成靜物畫

出示兩張圖片：雞冠花（油畫）和現(xiàn)實(shí)中的雞冠花（照片）師：請(qǐng)同學(xué)們比較一下，看看真實(shí)的雞冠花的花朵和葉子與畫家筆下的雞冠花有什么明顯不同？ 生：討論、回答

師：總結(jié)：色彩靜物畫并不是對(duì)靜物的客觀照搬，而是通過(guò)作者的體驗(yàn)和理解，運(yùn)用造型、色彩、線條等美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)靜物的感受，從而賦予靜物畫獨(dú)特的面貌和藝術(shù)魅力

4、色彩靜物畫的方法

師：你能說(shuō)說(shuō)色彩靜物畫是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的嗎？思考：課本范例的這些作品用了什么方法繪制完成的？ 生：討論 師：概括、總結(jié)（1）、改畫法（2）、寫生法

步驟：第一步，起稿。畫出靜物構(gòu)圖、基本造型，并用色彩概括出素描關(guān)系

第二步，從暗部色彩入手，概括并且整體地畫出大的色彩關(guān)系

師：靜物畫表現(xiàn)的都是些生活中的物品，比如茶具、餐具、蔬菜、水果、插 第三步，將亮部顏色跟上來(lái)，鋪完整個(gè)畫面，使畫面的主要色彩關(guān)系完整地

第四步，深入刻畫細(xì)節(jié)，調(diào)整畫面的色彩關(guān)系，完成作品（3）、創(chuàng)意法

面對(duì)擺放的靜物，根據(jù)自己的感受創(chuàng)意色彩

5、色彩靜物畫要注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）、色彩知識(shí)的運(yùn)用 強(qiáng)烈的色相對(duì)比使畫面充滿了生機(jī)，但要注意處理好色彩三要素的關(guān)系（2）、色調(diào)的處理

色彩靜物畫中的物品紛繁復(fù)雜，把握好整體色調(diào)才能使畫面協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成整體的藝術(shù)感染力（3）、主觀藝術(shù)處理

把自己對(duì)靜物的美感傾注到作品中，表現(xiàn)主觀的情緒是畫色彩靜物畫時(shí)要掌握的重要能力

6、課堂練習(xí)

參考擺放好的靜物或靜物圖片，任選一種色彩靜物畫的方法，畫一張色彩靜物畫（教師巡堂指導(dǎo)）

7、作品展示與評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，開(kāi)展學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的活動(dòng)

五、課堂小結(jié)

（1）、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，在創(chuàng)作的過(guò)程中你又有什么心得（學(xué)生討論）（2）、總結(jié)、概括

教學(xué)反思

（1）、重視學(xué)生參與，擺放具有美感的靜物直接激發(fā)學(xué)生的感受

（2）、調(diào)動(dòng)學(xué)生奇思妙想，在輕松愉快的氣氛中培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力

第五篇：色彩教案

色 彩 教 案

本課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的美術(shù)基礎(chǔ)專業(yè)必修課, 通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有一定的用色彩來(lái)表現(xiàn)造型和在專業(yè)設(shè)計(jì)中主觀表達(dá)意念的能力，并培養(yǎng)學(xué)生具備一定的創(chuàng)造性思維和設(shè)計(jì)意識(shí)的能力。

第一單元

1． 簡(jiǎn)單物體的組合：快速的多種不同色調(diào)的練習(xí)。能較準(zhǔn)確把握畫面大的色彩關(guān)系。

2． 簡(jiǎn)單物體的組合：不同色調(diào)的練習(xí),作為前后作業(yè)過(guò)渡性銜接。課程內(nèi)容： 靜物寫生 ：較為簡(jiǎn)單的靜物組合。不同色調(diào)的快速寫生和設(shè)計(jì)組合。

（1）四種靜物，每組為一大一小兩件物品。不同色調(diào)對(duì)比的練習(xí)，同類色、領(lǐng)近色、亮的、灰的、重的調(diào)子等。

（2）組合設(shè)計(jì)：擺一堆靜物，幾個(gè)罐子，幾塊襯布，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)色調(diào)，畫出幾張小的作業(yè)。對(duì)比色、灰色調(diào)、鄰近、統(tǒng)一調(diào)等。（3）簡(jiǎn)單靜物的寫生。

作業(yè)要求：

（1）四開(kāi)紙分四塊（16開(kāi)）四張，4課時(shí)。（2）四開(kāi)紙分四塊（16開(kāi)）四張，4課時(shí)。（3）四開(kāi)紙一張，4課時(shí)。

課程目的：

（1）對(duì)不同色調(diào)快速準(zhǔn)確的把握能力。

物體在不同的環(huán)境下，它的色彩變化是相當(dāng)大的，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)這種變化規(guī)律。

（2）在不同色調(diào)中對(duì)大的色塊之間的對(duì)比和協(xié)調(diào)融合設(shè)計(jì)因素的練習(xí)。尤其是平面化的色塊之間的關(guān)系，比如廣告設(shè)計(jì)等直覺(jué)的體驗(yàn)。（3）畫一張4課時(shí)的，為下面的作業(yè)做準(zhǔn)備。

主體講授內(nèi)容：

概括強(qiáng)烈的色彩關(guān)系。四組靜物同時(shí)觀察，在色調(diào)、明度、純度上，畫出區(qū)別，可以畫完了這張，覺(jué)得剛才那張不合適再做調(diào)整。觀察色彩要從接近同類的色相中去體會(huì)其區(qū)別。比如，大家都能辨別紅和綠，但是當(dāng)你畫了一塊紅布時(shí)，要再去觀察周圍紅色的物體，不論是衣服、小塑料桶、書包等等，你就會(huì)立刻感覺(jué)到紅色本身無(wú)窮的變化，同時(shí)你也就明白了要畫的紅布的色彩傾向了。平時(shí)色彩寫生時(shí)也是這樣，如果你看不出來(lái)它的色彩傾向，你就去看周圍其它相近的色彩，這樣比較著看、觀察。這就是條件色的觀察方法。

這個(gè)階段是每學(xué)期課程的最初階段。目的在于訓(xùn)練學(xué)生面對(duì)靜物時(shí)，對(duì)于對(duì)象最直觀感悟的體驗(yàn)和迅速把握全局的能力。要從整體出發(fā)，舍去一切細(xì)節(jié)，對(duì)畫面做整體安排和設(shè)計(jì)，還要研究物象在不同狀態(tài)下的變化規(guī)律，并去認(rèn)識(shí)這種不同規(guī)律。

對(duì)于不同物象最初的感受和印象，往往是最真實(shí)和強(qiáng)烈的。要努力去抓住這一點(diǎn)，以較快速的方式表現(xiàn)出來(lái)，來(lái)訓(xùn)練敏銳的觀察力和整體表現(xiàn)能力。有選擇地畫、畫小畫、快速地畫，緊張起來(lái)，使自己處于興奮狀態(tài)。還要注重構(gòu)圖設(shè)計(jì)和畫面整體基調(diào)，培養(yǎng)主觀表達(dá)意識(shí)，同時(shí)融進(jìn)設(shè)計(jì)因素的練習(xí)。

第二單元

3.多種不同質(zhì)感物體的組合：客觀再現(xiàn)性的寫實(shí)表達(dá),能運(yùn)用色彩對(duì)物體深入描繪。課程內(nèi)容：

較為復(fù)雜的不同質(zhì)感量感的靜物組合。對(duì)復(fù)雜物體的深入刻畫，客觀再現(xiàn)對(duì)象的色彩規(guī)律，能夠完成較完整的畫面。作業(yè)要求：

對(duì)開(kāi)2張，各16課時(shí)。

課程目的：

主要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生把握整體畫面，局部做深入細(xì)致的刻畫，畫面效果有了保證，學(xué)生也有了興趣。畫面構(gòu)圖可以任意改變，重新將物體取舍，組成新的畫面。鍛煉主動(dòng)設(shè)計(jì)和表達(dá)的能力。這個(gè)階段一是強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖可以重新組合，主觀構(gòu)成新的畫面；二是特別強(qiáng)調(diào)深入刻畫。局部深入，只有深入畫進(jìn)去了畫面效果才有了保證。

主體講授內(nèi)容：

我們認(rèn)為對(duì)于物象認(rèn)真、理性的分析是準(zhǔn)確表達(dá)自我感受的前提。因此，要結(jié)合學(xué)過(guò)的色彩理論知識(shí)對(duì)于對(duì)象進(jìn)行深入研究，運(yùn)用色彩塑造形體關(guān)系，表現(xiàn)空間關(guān)系，并對(duì)畫面構(gòu)圖做重構(gòu)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)物象進(jìn)行再現(xiàn)性寫實(shí)描繪。

在后面這些學(xué)生作品中，幾組作業(yè)都是圍繞著各自的同一組靜物的寫生，學(xué)生在構(gòu)圖上的取舍變化，同為客觀描繪但又都有些各自的特點(diǎn)。

這個(gè)階段主要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生深入地刻畫對(duì)象，局部要深入進(jìn)去，體會(huì)精微之妙處，深入細(xì)致的刻畫使畫面效果有了保證，學(xué)生也有興趣去改變畫面構(gòu)圖，重新將物象取舍，組成畫面。

學(xué)生入學(xué)前多是做二、三小時(shí)的短時(shí)間應(yīng)試練習(xí)，現(xiàn)在需要用最大力氣深入畫進(jìn)去，整個(gè)過(guò)程是理性的分析過(guò)程。經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)，畫面是仔細(xì)推敲出來(lái)的，學(xué)生對(duì)于物象與畫面之間的內(nèi)在關(guān)系有了進(jìn)一步的理解，畫面效果出來(lái)了，他們的自信心就會(huì)更強(qiáng)了。

第三單元 4.多種不同質(zhì)感物體的組合：較主觀的進(jìn)行深入的寫實(shí)性描繪,畫面構(gòu)圖有新意。課程內(nèi)容：

課程內(nèi)容：靜物寫生：較為復(fù)雜、不同質(zhì)感的物體，任意擺放，不分主次，要求在畫面上重新組合，并可做色調(diào)上的變化。作業(yè)要求：

對(duì)開(kāi)2張，各16學(xué)時(shí)。

課堂目的要求：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維方法，主觀表達(dá)的能力和綜合的設(shè)計(jì)意識(shí)。面對(duì)復(fù)雜的靜物，必須要重新組合，進(jìn)行取舍，重建畫面。從幾個(gè)方面作為切入點(diǎn)：1.構(gòu)圖樣式：這其實(shí)是畫面的構(gòu)成組合，使全景式的、是局部式的、是對(duì)稱的、是均衡的等；2.風(fēng)格表現(xiàn)：是具象、寫實(shí)、超現(xiàn)象、抽象等平面裝飾、點(diǎn)彩，深厚有力、輕盈淡雅等；3.材料構(gòu)成：在材料上可以先運(yùn)用硬筆材料入手，這樣可以保證造型準(zhǔn)確，較容易繼續(xù)下面的探索。實(shí)際上無(wú)論是構(gòu)圖樣式、風(fēng)格表現(xiàn)、材料構(gòu)成等方面都有無(wú)限多的可能性，彼此之間又都是互相聯(lián)系的。

這是從再現(xiàn)性描繪到設(shè)計(jì)的過(guò)渡，面對(duì)一組靜物主觀地去改變它，用多種方法去表達(dá)。

主體講授內(nèi)容：

我們要求學(xué)生不斷地挖掘自己的潛力，使自己處于興奮狀態(tài)，感覺(jué)自己是創(chuàng)造力的核心，從而產(chǎn)生抑制不住的多種想法。在最初的興奮之后，要靜下心來(lái)，不斷完善自己的作品。在這個(gè)階段教學(xué)中，材料的選擇可以先從硬筆材料入手，這樣可以保證造型準(zhǔn)確，再結(jié)合其他材料的運(yùn)用。這是從再現(xiàn)性描繪到主觀性表達(dá)的轉(zhuǎn)變，面對(duì)景物去改變它，用多種方法去表現(xiàn)。

如果一開(kāi)始就讓學(xué)生自由的表現(xiàn)，學(xué)生反而不會(huì)畫了。他們已經(jīng)習(xí)慣了短時(shí)間的再現(xiàn)性描繪，雖然一直渴望自由，但真的給他自由的時(shí)候，反而不知所措了。因此這時(shí)的切入點(diǎn)很重要，需要教師介紹幾種可行性的方法幫助他們進(jìn)入自由表達(dá)狀態(tài)，如前面提到的構(gòu)圖樣式、風(fēng)格表現(xiàn)、材料種類等。在主觀性表達(dá)中，尋找突破自我的平臺(tái)。

第四單元

5.多種材質(zhì)、綜合形態(tài)的物體隨意組合：對(duì)物體要有取舍，構(gòu)圖重新組合，主觀性表達(dá)自己獨(dú)特感受。

6.多種材質(zhì)、綜合形態(tài)的物體隨意組合：主觀的用多種材料完成作品，從中挖掘創(chuàng)造性潛能。

課程內(nèi)容：

復(fù)雜靜物的組合。各種靜物的任意排放或整齊排放。在畫面上重新組合，在材料上任意發(fā)揮。作業(yè)要求： 對(duì)開(kāi)1張，16學(xué)時(shí)。

課程目的要求：

在上一章的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在一張畫中運(yùn)用兩種以上的材料，使畫面效果更加強(qiáng)烈、新穎，構(gòu)圖重新設(shè)計(jì)，加入想象成分，技法不限，強(qiáng)調(diào)多種材料的運(yùn)用、綜合材料、綜合技法。在前面的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)揮，走的更遠(yuǎn)，特別在技法和材料上。

主體講授內(nèi)容：

在前面的基礎(chǔ)上走的更遠(yuǎn)，進(jìn)一步融進(jìn)主觀、想象的因素，也即創(chuàng)造性才能的挖掘和發(fā)揮，特別是在構(gòu)圖重新設(shè)計(jì)和技法材料方面。

這個(gè)階段特別強(qiáng)調(diào)材料的選擇運(yùn)用，因此對(duì)材料的擴(kuò)展是觀念的轉(zhuǎn)化，材料變了表現(xiàn)方法也必然變化。以前只是繪畫，這只是一種方式，如果你用實(shí)物拼貼了，它的感覺(jué)不一樣了，但也可以繼續(xù)在上面畫。在這階段，在藝術(shù)表現(xiàn)上沒(méi)有什么不能，有的只是你不能想到的，能想到的就要盡可能的去做。

它和色彩構(gòu)成的區(qū)別在于：色彩構(gòu)成是先設(shè)立各種形態(tài)再去表現(xiàn)，而主觀寫生則是根據(jù)對(duì)象給自己的感受，運(yùn)用各種方法（其中包含了色彩構(gòu)成的因素）去表達(dá)。在畫面構(gòu)成上應(yīng)該更加自由，表達(dá)個(gè)性化的情趣追求。在材料技法上，我們嘗試讓學(xué)生在一張畫中運(yùn)用兩種以上的材料去表現(xiàn)主題。綜合材料、綜合技法的運(yùn)用，使畫面效果更加強(qiáng)烈、新穎，其結(jié)果在表現(xiàn)和材質(zhì)上是最極至和出人意料的?，F(xiàn)成品、拼帖、裝置都可以。運(yùn)用多種材料的表達(dá)是想象和創(chuàng)造的體現(xiàn)，可以引伸至裝置藝術(shù)、行為藝術(shù)、觀念藝術(shù)等。由課堂作業(yè)引伸至對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的思考和實(shí)踐。