第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)教案---任意三位數(shù)的加法

三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)計(jì)劃：

任意三位數(shù)的加法

上塘火炬小學(xué)

秦建設(shè)

教學(xué)目的：

讓學(xué)生熟練掌握三位數(shù)加法的豎式計(jì)算方法。教學(xué)內(nèi)容：

任意三位數(shù)的加法 教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)加法的豎式計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：

豎式計(jì)算法 突破：

用計(jì)數(shù)器演算過(guò)渡到豎式計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備：

師準(zhǔn)備：教學(xué)演示用計(jì)數(shù)器 生準(zhǔn)備：1.學(xué)生用計(jì)數(shù)器

2.隨堂練習(xí)冊(cè) 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（40分鐘）教學(xué)流程設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí)：

一．你會(huì)算嗎？

500+300=

想：（）個(gè)百加（）個(gè)百等于（）個(gè)百，也就是（）。200+400=

想：（）個(gè)百加（）個(gè)百等于（）個(gè)百，也就是（）。二．怎樣估算：

287+212≈

想：（）+（）=（）305+328≈

想：（）+（）=（）小結(jié)性提問(wèn)：

我們是如何進(jìn)行三位數(shù)加減法估算的？

1.就是把一個(gè)三位數(shù)近似地看成和它相近的整百或整十。

2.把整百或整十進(jìn)行加減的結(jié)果，近似地看成是原數(shù)進(jìn)行加減的結(jié)果。三．新授： 談話(huà)引入：

前面我們學(xué)過(guò)的三位數(shù)的加法，要么是整百或整十的三位數(shù)相加；要么是用估算的方法進(jìn)行任意三位數(shù)相加。那么，如何將一個(gè)任意三位數(shù)相加的加法進(jìn)行精確地計(jì)算呢？比如： 計(jì)算：221+265= 這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

板書(shū)課題：三位數(shù)的加法

想一想：我們學(xué)過(guò)的哪些方法或知識(shí)可以用來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？ 方法一：200+200= 400

20+ 60= 80

1+ 5= 6

400+80+6=486 小結(jié): 這種方法是把百位十位個(gè)位上的數(shù)分別相加，然后按照寫(xiě)數(shù)的規(guī)律寫(xiě)出答案。方法二：（教師先用計(jì)數(shù)器演示計(jì)算過(guò)程，并將演示過(guò)程展示在黑板上。學(xué)生用計(jì)數(shù)器進(jìn)行演算）

百 十 個(gè)

我們用一條橫線(xiàn)把加數(shù)和結(jié)果隔開(kāi)，用加號(hào)表示兩個(gè)加數(shù)的 2 2 1

+ 2 6 5

運(yùn)算關(guān)系。

______________

這就是我們本節(jié)課另一種方法：豎式計(jì)算法

8 6

隨堂練習(xí)：

321+215=

422+236= 計(jì)算：433+418=

1.先估算一下：433+418大約是多少？

百 十 個(gè)

2.照前面的方法，用豎式進(jìn)行計(jì)算，并注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可用計(jì)數(shù) 3 3

器幫助進(jìn)行演算。

1 8 +

——————

5 1

問(wèn)：在計(jì)算中，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，是怎樣處理的？

（各位的數(shù)相加滿(mǎn)十了。向它的前一位進(jìn)1）

師用計(jì)數(shù)器演示433+418的過(guò)程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：個(gè)位滿(mǎn)十向它的前一位“十”位進(jìn)“1” 的過(guò)程。

師問(wèn)：我們?cè)谟糜?jì)數(shù)器上進(jìn)行加的過(guò)程和我們用豎式進(jìn)行加的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

（計(jì)數(shù)器是從百位開(kāi)始加起的，而豎式計(jì)算是從個(gè)位開(kāi)始加起的。也就是說(shuō)：用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加法計(jì)算，是從高位開(kāi)始向低位進(jìn)行的；而用豎式計(jì)算是從低位開(kāi)始向高位進(jìn)行的。）

隨堂練習(xí)：

345+263=

654+362=

議一議：怎樣用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行三位數(shù)的加法計(jì)算：

1.相同數(shù)位對(duì)齊。2.從個(gè)位加起。

3.哪一位滿(mǎn)十，就向它的前一位進(jìn)“1”。

本課總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了任意三位數(shù)的加法，知道了用兩種方法可以進(jìn)行計(jì)算：

方法

一、將三位數(shù)的百位、十位、個(gè)位分別相加，然后，按照寫(xiě)數(shù)的規(guī)律寫(xiě)出答案。方法

二、用豎式計(jì)算。

在日常生活和今后的學(xué)習(xí)中，更多的情況是運(yùn)用方法二進(jìn)行計(jì)算的。這也是我們本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

課后練習(xí)：

345+214=

879+645=

963+142=

412+356=

912+396=

800+752=

課后反思：

1、復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有把握好教學(xué)時(shí)間以至于沒(méi)能按時(shí)完成全部教學(xué)過(guò)程；

2、由于是公開(kāi)課學(xué)生（很少見(jiàn)識(shí)這樣的場(chǎng)合）膽怯發(fā)言不積極，配合不好。這也是造成沒(méi)能很好把握時(shí)間的一個(gè)重要原因；

3、上課前，忘記了和學(xué)校的時(shí)間對(duì)表，我的時(shí)間慢了進(jìn)分鐘，我用我的表來(lái)掌握時(shí)間，也是造成沒(méi)有按時(shí)完成全部教學(xué)過(guò)程的直接原因。

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)教案3.3三位數(shù)的加法

三位數(shù)的加法（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2、能結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，并與同學(xué)交流自己的計(jì)算方法和計(jì)算過(guò)程。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

學(xué)時(shí)重點(diǎn)：

通過(guò)探索，掌握三位數(shù)加法不進(jìn)位和個(gè)位滿(mǎn)十進(jìn)位加法的筆算方法。

學(xué)時(shí)難點(diǎn)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

教師：孩子們，我知道你們都比較喜歡《喜洋洋與灰太狼》，今天喜洋洋與灰太狼也來(lái)到了我們的課堂，懶洋洋今天運(yùn)氣不好，被灰太狼抓走了，今天你們就來(lái)代替喜洋洋想辦法把懶洋洋救出來(lái)好嗎？

二、探索、解決問(wèn)題

1、教師出示第一關(guān)：例1的主題圖。

教師：你得到了哪些信息？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

放手讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)。

教師：要解決這個(gè)問(wèn)題，算式怎么列？（220+260=）

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三位數(shù)的加法。（板書(shū)課題）

（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算。

教師：你能用自己的方法計(jì)算出它的結(jié)果嗎？算完之后，把你的方法說(shuō)給大家聽(tīng)。

（2）集體匯報(bào)，交流方法。（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)）

教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數(shù)，而且還請(qǐng)了豎式來(lái)幫忙，以后大家可以用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算這樣的題目。

（3）教師演示用豎式計(jì)算的方法。

教師：列豎式應(yīng)該注意什么？（讓學(xué)生回答）

2、教師出示第二關(guān)：例2的主題圖。

教師：你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

放手讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)。

教師：剛才我們通過(guò)計(jì)算，知道了買(mǎi)220支鋼筆和260支鉛筆共要480元，要求豐收小學(xué)共有學(xué)生多少人怎樣列式？（433+418）

（1）估算。

請(qǐng)大家估一估，豐收小學(xué)共有學(xué)生多少人？

教師：大家估算得很好，我們只要把兩個(gè)加數(shù)或者其中一個(gè)加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整十?dāng)?shù)來(lái)估算，估算的結(jié)果都會(huì)很接近準(zhǔn)確數(shù)。

（2）學(xué)生嘗試計(jì)算。

~

/

~

教師：你能算出433+418得多少嗎？想辦法試一試。算完的同學(xué)和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么算的。

（3）教師利用多媒體課件演示：

演示完后，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用豎式計(jì)算。隨后再次利用多媒體演示豎式計(jì)算的方法，并提醒學(xué)生在利用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的地方。

（4）議一議：你覺(jué)得在計(jì)算中要注意什么？

相同數(shù)位對(duì)齊；

相同數(shù)位上的數(shù)相加，從個(gè)位加起；

個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一，算十位時(shí)要加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1。

3、教師出示第三關(guān)：試一試（課件出示）

抽三名學(xué)生上臺(tái)板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。（差—中—好）

三、小結(jié)

孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三位數(shù)的加法，還有什么問(wèn)題，請(qǐng)大家在課余時(shí)間相互討論，互相學(xué)習(xí)。

四、鞏固新知

1、完成“課堂活動(dòng)”1、2、3題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，然后抽生匯報(bào)。（差—中—好）

2、完成練習(xí)八1—4題。

學(xué)生完成在作業(yè)本上。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

三位數(shù)的加法

三位數(shù)的加法→相同數(shù)位對(duì)齊

↙

↘

不進(jìn)位

個(gè)位相加滿(mǎn)十

220

433

+260

+418

——

——

480

851

個(gè)位相加滿(mǎn)十向十位進(jìn)1，計(jì)算十位時(shí)記得加上1。

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)教案3.3三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法

三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)第三單元第40頁(yè)例4及練習(xí)八第7_11題。

教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。

2、學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力

和數(shù)感。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和

解決

實(shí)際問(wèn)題的能力.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則，估算的方法。

2、理解三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的算理（哪

一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)1。）,掌

握三位數(shù)加三位數(shù)的筆算方法.教學(xué)準(zhǔn)備:課件.教學(xué)過(guò)程

:

一、復(fù)習(xí)舊知

新課鋪墊

1、口算

:

8+6+1=15

6+4+1

=11

7+5+1=13

9+3+1

=132、筆算：

175+108

=283

359+217

=5763、先估算，再筆算：

牛有153頭，豬比牛多270頭，豬有多少頭？

153+270≈450（頭）

153+270=423（頭）

+

0

通過(guò)以上練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法,計(jì)算時(shí)要注意什么?

（通過(guò)復(fù)習(xí)引起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶運(yùn)用，為下面遷移舊知識(shí)

學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備）

師：我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)中不連續(xù)進(jìn)位的加法,今天

繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法.二、創(chuàng)設(shè)情境

主動(dòng)探究

1、導(dǎo)入新課：

出示例4：每輛童車(chē)125元，每輛兒童自行車(chē)378元

每輛自行車(chē)的單價(jià)是前兩種車(chē)的總價(jià)

讓學(xué)生先觀(guān)察后問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)信息提出一

個(gè)加法問(wèn)題？

(這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力，學(xué)生在提問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)加法含義的理解。）

師：你們是善于觀(guān)察的好孩子，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法。

2、新授：三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法（揭示課題，并板書(shū)）

1)

啟發(fā)學(xué)生估算：

125+378≈500(元)

2）、筆算：125+378

=503（元）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。

個(gè)位：5+8=13

寫(xiě)3向十位進(jìn)一

+_3

十位：2+7+1=10

寫(xiě)0向百位進(jìn)一

0

百位：1+3+1=5

寫(xiě)5

3)

指名板演——巡看發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——學(xué)生同桌交流——班

交流——評(píng)價(jià)（說(shuō)的對(duì)不對(duì)，說(shuō)說(shuō)怎樣算）——師肯

定生的做法——再請(qǐng)一生說(shuō)——師生一起邊說(shuō)邊演

對(duì)比：與上節(jié)課比較，方法相同嗎？

小結(jié)：連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算方法：

a.相同數(shù)位對(duì)齊。

B.從個(gè)位加起。

C.哪一位滿(mǎn)十要向前一位進(jìn)“1”。（記住加進(jìn)位數(shù)“1”）

這環(huán)節(jié)是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)遷移上節(jié)課的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決這節(jié)課的問(wèn)題，能將自己的想法說(shuō)出

來(lái)與大家交流，能將三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方

法總結(jié)出來(lái)，并能延伸到所有加法的計(jì)算方法的思

想上，能在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。）

3.鞏固練習(xí)

338+169=507

427+584=1011

+1

+

0

0

總結(jié):

在計(jì)算時(shí),不管哪-位滿(mǎn)十，就向前-位進(jìn)1.注意:千萬(wàn)不

要忘了加進(jìn)位數(shù)1,別抄錯(cuò)題,不算錯(cuò)數(shù).三.課堂拓展練習(xí)：

1、課堂活動(dòng)第2題.(先估算在計(jì)算)

2、改錯(cuò)（課件）

3、填空題（課件）

四

要點(diǎn)回顧

總結(jié)提升

：

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲，還存在什么問(wèn)題？

五：布置作業(yè)：練習(xí)八弟7—11題。

六、教學(xué)反思

：

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)教案3.3《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》

課題《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握估算的方法。

2、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的思想，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握加法的計(jì)算法則。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知。

同學(xué)們，今天學(xué)新知識(shí)前咱們先回顧一下昨天學(xué)的舊知識(shí)。

1、豎式計(jì)算。

59+73=

83+38=

68+52=

58+94=

請(qǐng)大家做在練習(xí)本上，指名板演。

師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算方法的？在計(jì)算的時(shí)候要注意什么？

2、不錯(cuò)，以前的知識(shí)大家掌握得很好，今天這節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，（板書(shū)：進(jìn)位加法）不過(guò)，可要仔細(xì)觀(guān)察，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)，今天所學(xué)的和昨天所學(xué)有什么不一樣。

二、知識(shí)遷移，探究新知

1、學(xué)習(xí)估算。

昨天咱們計(jì)算了鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物的總種數(shù)，今天這節(jié)課，咱們來(lái)計(jì)算一下爬行類(lèi)和兩棲類(lèi)動(dòng)物的總種數(shù)。出示：

中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)

爬行類(lèi)

376

兩棲類(lèi)

284

爬行類(lèi)和兩棲類(lèi)一共有多少種？

（1）、怎么列式？（376+284）

（2）、下面我們先不筆算，先來(lái)估一估他們的和大約是多少？自己先估計(jì)一下，誰(shuí)來(lái)把你的估算給大家匯報(bào)一下？

生1：把376估成400，284估成300，400+300得700，所以376+284約等于700。

生2：把376估成380，284估成300，380+300得680，所以376+284約等于680。

生3：把376估成400，284估成280，400+280得680，所以376+284約等于680。

生4：把376估成380，284估成280，380+280得660，所以376+284約等于660。

師：大家真棒！想出這么多估算方法。大家看，不管是用哪種方法估算，都是把兩個(gè)加數(shù)看成一個(gè)什么樣的數(shù)？

生：與原數(shù)最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。

師：對(duì)!我們?cè)诠浪銜r(shí)，必須要估成與原數(shù)最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。在這么多方法里，你最喜歡那一種？下面用你喜歡的方法再估一估。

2、學(xué)習(xí)筆算。

師：好，估計(jì)完376+284的和大約是多少？下面我們來(lái)親自筆算一下和到底是多少？

學(xué)生都動(dòng)手嘗試，指名板演。

師：大家看板演的同學(xué)計(jì)算對(duì)了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的？

生：先算個(gè)位，6加4得10，在個(gè)位上寫(xiě)0，向十位進(jìn)1。

再算十位，7加8得15，再加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1，在十位上寫(xiě)6，向百位進(jìn)1。

最后算百位，3加2得5，再加上十位進(jìn)上來(lái)的1，在百位上寫(xiě)6。

師：真棒，你說(shuō)的又清晰，又準(zhǔn)確。來(lái)大家一塊說(shuō)：計(jì)算加法時(shí)，個(gè)位滿(mǎn)十怎么辦？十位呢？那百位呢？誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)概括一下？

生：那一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，就向前一位進(jìn)1。

師：大家看，這就是咱們今天所學(xué)的進(jìn)位加法，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了和昨天所學(xué)有什么不一樣？（三位數(shù)加三位數(shù)，連續(xù)進(jìn)位。）對(duì)，這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。（完善課題）

三、鞏固練習(xí)，深化新知。

1、課本18頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。

2、完成練習(xí)五第1、2、5、6、7題。

四、小結(jié)（略）

五、布置作業(yè)（略）

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.5 三位數(shù)加法筆算丨蘇教版

三位數(shù)加法的筆算

【標(biāo)準(zhǔn)細(xì)目】

1.經(jīng)歷探索三位數(shù)加法筆算方法的過(guò)程，理解和掌握三位數(shù)加法的筆算方法。

2.能正確的筆算三位數(shù)的加法。

3.會(huì)用交換加數(shù)再算一遍的方法驗(yàn)算加法，體會(huì)交換加數(shù)相加得數(shù)相同的事實(shí)和規(guī)律。

4.通過(guò)探索和筆算，提高筆算能力，體驗(yàn)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

5.在歸納、概括加法筆算方法的過(guò)程中，發(fā)展綜合、概括等初步的思維能力。

6.養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算和檢驗(yàn)結(jié)果的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】三位數(shù)加法的筆算方法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解三位數(shù)加法的算理

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、揭題

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)加法的筆算。（板書(shū)課題）

（課前大家自學(xué)了例4，）小朋友們都能根據(jù)題意列出算式142+86，并能用豎式正確計(jì)算出結(jié)果。其中

不僅會(huì)算，而且還能完整地說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。（我們把掌聲送給他們）但老師發(fā)現(xiàn)有5位小朋友在驗(yàn)算方面存在一些困難。（待會(huì)我們一起交流）

二、板塊一

1.下面我們先一起來(lái)看任務(wù)1（課件）讀一讀

小組活動(dòng)建議：在小組里說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？組長(zhǎng)特別關(guān)注4號(hào)同學(xué)。（課件）

2.班級(jí)交流

匯報(bào)：

（1）我們小組是這樣算的（板書(shū)）：142+86，個(gè)位上2+6=8，在個(gè)位上寫(xiě)8；十位上4+8=12滿(mǎn)十了，向百位近一，十位上寫(xiě)2；百位上1+1=2，在百位上寫(xiě)2。結(jié)果是228。（掌聲）

師追問(wèn)：十位上為什么寫(xiě)2，十位上滿(mǎn)十向百位近一，百位上怎樣算？（2人，同桌互相說(shuō)一說(shuō)）

百位上1+1=2,2哪里來(lái)的？（這里十位上滿(mǎn)十向百位進(jìn)一，到百位計(jì)算時(shí)，可別忘記加進(jìn)上來(lái)的1。）

（2）你們都會(huì)算了嗎？哪個(gè)小組的4號(hào)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？加3顆星

（3）再請(qǐng)XX小組的4號(hào)說(shuō)一說(shuō)。加2顆星

三、板塊二

1.任務(wù)2

要看計(jì)算結(jié)果對(duì)不對(duì)，可以怎么辦？（驗(yàn)算）

你是怎樣驗(yàn)算的？跟同桌交流交流。

2.匯報(bào)：

我是這樣驗(yàn)算的：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，再算一遍，看得數(shù)和原來(lái)的是不是一樣的。

師提問(wèn)：交換加數(shù)的位置，豎式可以怎樣列？（板書(shū)豎式）

匯報(bào)計(jì)算過(guò)程：個(gè)位上6+2=8，在個(gè)位上寫(xiě)8；十位上8+4=12滿(mǎn)十了，向百位進(jìn)一，十位上寫(xiě)2；百位上1+1=2，在百位上寫(xiě)2。

3.最后我們把橫式寫(xiě)完整，單位，口答。

4.你們都會(huì)算三位數(shù)減法了嗎？

來(lái)看評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：試一試。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（拿出學(xué)歷單）

師板書(shū)橫式，請(qǐng)兩個(gè)小組的4號(hào)小朋友上來(lái)板演。

一起來(lái)看看他們算的對(duì)不對(duì)。（可以板演的本人說(shuō)，也可以再指名別的4號(hào)說(shuō)）

交流：怎樣列豎式算的？（說(shuō)明計(jì)算過(guò)程）哪一位需要進(jìn)位？百位上怎么算的？

全對(duì)的舉手，有錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。

5.歸納算法。

回顧上面的計(jì)算過(guò)程，我們是怎樣筆算三位數(shù)加法的？

（1.數(shù)位對(duì)齊2.從個(gè)位算起3.哪一位滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)一）

筆算加法時(shí)要注意什么？

（進(jìn)位的小1要寫(xiě)好，不能漏掉；橫線(xiàn)用直尺打；橫式要寫(xiě)完整）

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1.完成“想想做做”第1、3題

活動(dòng)建議：1.在小組里過(guò)關(guān)“想想做做”第1、3題。

2.有錯(cuò)誤的，從第2題中選一列再練一練。

課前組長(zhǎng)已經(jīng)到老師這里過(guò)關(guān)了，請(qǐng)組長(zhǎng)關(guān)注組內(nèi)成員，特別關(guān)注4號(hào)同學(xué)。

組長(zhǎng)匯報(bào)過(guò)關(guān)情況

2.當(dāng)堂訓(xùn)練

★★完成《補(bǔ)充習(xí)題》P38

1-3

★★★完成《補(bǔ)充習(xí)題》P38

1-4

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

三位數(shù)減法的筆算（不連續(xù)退位減）

215-93=122

百

十

個(gè)

驗(yàn)算：

+

【教學(xué)反思】

復(fù)備欄